Общий психологический практикум. Часть 3 (Психологические измерения). Раздел 1. Измерение сенсорных порогов: Рабочая тетрадь

Ф Е Д Е РАЛ Ь Н О Е АГ Е Н Т С Т В О П О О БРАЗО В АН И Ю В О РО Н Е Ж С КИ Й Г О С У Д АРС Т В Е Н Н Ы Й У Н И В Е РС И Т Е Т

О Б Щ И ЙПС И Х О Л О Г И Ч Е С К И ЙПР А К Т И К У М Ч а сть3 (Психологические измерения) Р а здел 1 (И змерение сенсорны х порогов) О ПД.Ф.04 Р а боча ятетра дь п о сп ец и ал ь н ост и 020400 (030301) П си хологи я

В оронеж 2005

2 У тв ержд ено научно-метод ическим сов етом факультета философии и психологии, протокол№ 12 от14.03.2005 г.

С остав ители: М .А. Х арченко, М .В . П етруш ина, А.А. М еланьина

Рабочая тетрад ьпод готов ленанакафед ре общ ей и соц иальной психологии факультета философии и психологии В оронежского госуд арств енного унив ерситета. Рекоменд уется д ля студ ентов 3 курса очной и 5 курса очно-заочной форм обучения отд еления психологии факультетафилософии и психологии.

О бщ ий психологический пра ктику м. Ч а сть 3 (Психологические измерения). Ра здел 1 (И змерение сенсорны х порогов) : Рабочая тетрад ьпо спец иальности 020400 (030301) П сихология д ля студ ентов 3 курса очной и 5 курса очно-заочной форм обучения отд еления психологии факультета философии и психологии / М .А. Х арченко, М .В . П етруш ина, А.А. М еланьина. – В оронеж, 2005. – 24 с. В рабочей тетрад и пред став лены лабораторны е зад ания, сод ержащ ие полное описание ход а пров ед ения соотв етств ую щ их опы тов , используемогов них стимульногоматериала, проц ед уры обработки и анализа д анны х. Рабочая тетрад ьпред назначена д ля метод ического обеспечения учебного проц есса и организац ии самостоятельной работы студ ентов .

3 ПО Я С Н И Т Е Л Ь Н А Я ЗА ПИ С К А И змерения порогов чув ств ительности яв ляется д рев ней ш ей проц ед урой психологического ш калиров ания. П орогов ы е измерения произв од ились психологами, начиная с серед ины XIX в ека, несмотря на то, чтопсихология к томув ремени ещ е не оформиласькак в полне самостоятель ная отрасльнауки. В д альней ш ем, д аже с в в ед ением в психологию более сложны х метод ов исслед ов ания и измерительны х проц ед ур, значимостьпорогов ы х измерений не пред ав аласьсомнению . Н ав ы ки нольмерного ш калиров ания позв оляю т не только эффектив но произв од итьизмерения порогов чув ств ительности различны х анализаторов , но и яв ляю тся пред посы лкой д ля д альнейш егоизучения особенностей применения экспериментальны х метод ов в психологии. В настоящ ее в ремя нольмерное ш калиров ание яв ляется основ ой истории и теории психологическихизмерений . И змерение сенсорны х порогов яв ляется од ним из разд елов д исц иплины «О бщ ий психологический практикум. Ч асть3 (П сихологические измерения)», в котором рассматрив аю тся классические и сов ременны е проц ед уры нольмерногош калиров ания. Ц ель д анного разд ела д исц иплины – сформиров ать у студ ентов психологов умения и нав ы ки исслед ов ательской работы , грамотного использов ания различны х метод ов нольмерногош калиров ания, применяемы х при изучении психологическихпроц ессов и яв лений. О снов ны ми зад ач ам и д анной части психологического практикума яв ляю тся след ую щ ие: 1) практическое знакомств о студ ентов с основ ами теории порогов ы х измерений; 2) формиров ание умений и нав ы ков ад екв атного и эффектив ного использов ания различны х метод ов нольмерного ш калиров ания, анализа полученны х в результате измерений д анны х, их сопостав ления и обобщ ения; 3) формиров ание убуд ущ их спец иалистов положительной мотив ац ии на применение научны х знаний в профессиональной д еятельности психолога; 4) разв итие профессиональ ного мы ш ления, научно-профессионального стиля письменной речи. Д анны й разд ел общ его психологического практикума рассчитан на теоретическую под готов ку, полученную студ ентами налекц иях, семинарских и лабораторны х занятиях пообщ ей и экспериментальной психологии. Д ля в ы полнения, оформления и анализа лабораторны х работ студ ентам необход им лабораторны й журнал (рабочая тетрад ь), в котором в п олн ом об ъ ем е фиксируется метод икапров ед ения исслед ов ания. С амостоятельная работа студ ентов пред полагает изучение рекоменд уемой препод ав ателем литературы и в ы полнение лабораторнопрактических зад аний спред остав лением письменногоотчета.

4 Л аб о рат о рная раб о т а№ 1 О пределение величины иллю зии М ю ллера -Л а йера методомминима льны х изменений Ц ель работы : осв оить проц ед уру метод а минимальны х изменений применительнок измерению разностногопорога. Зад ачи. 1. О тработать метод минимальны х изменений. 2. В ы числить д ифференц иальны й порог зритель ногоанализатора. 3. О пред елитьв еличинуи характер иллю зии М ю ллера-Л ай ера. М етод ика М атериал и оборуд ов ание: 1) 16 карточек, на кажд ой из которы х изображена стрела. В их числов ход ят: од ин станд артны й стимул – стрела с наконечниками в нутрь, которая имеетд лину11 см; 15 переменны х стимулов – стрелы с наконечниками наружу, д лина которы х изменяется от 10 д о17 см с ш агом изменения 0,5 см (рис. 1); 2) бланк д ля фиксиров ания отв етов испы туемого(табл. 1).

а)

б)

Рис. 1. С тимульны й материалд ля опред еления в еличины иллю зии М ю ллера-Л айера а) станд артны й стимул; б) переменны й стимул

П роц ед ура: работа в ы полняется студ ентами в парах, гд е кажд ы й поочеред но в ы ступает в роли испы туемого и экспериментатора. В кажд ой пробе испы туемому пред ъяв ляю тся станд артны й и переменны й стимулы . Зад ачаиспы туемогозаклю чается в том, чтобы срав нитьпеременны й стимул со станд артны м, используя три категории отв етов : «меньш е», «рав но», «больш е». О тв ет «не знаю », «сомнев аю сь» след ует отожд еств лять с отв етом «рав но». С лед ую щ ая проба начинается через 2 с, в течение которы х испы туемы й д ает св ой отв ет. К арточки пред ъяв ляю тся испы туемому на од ной горизонтальной оси. С танд артны й стимул пред ъяв ляется в сегд а слев а, переменны е стимулы – справ а. П еременны е стимулы пред ъяв ляю тся в осход ящ ими и нисход ящ ими ряд ами. И сслед ов ание начинается с нисход ящ его ряд а. Д лина кажд ого стимульногоряд а меняется за счет смещ ения в случайном поряд ке начального и конечного значения стимулов в ряд у. П роц ед ура эксперимента в клю чает пред ъяв ление 20 пар (40 ряд ов ). И спы туемы й д олжен д ав атьотв ет на кажд ы й ш аг изменения стимула в ряд у. Э ти отв еты экспериментатор заносит в протокол, обозначая знаком «+» отв ет «больш е», знаком «–» отв ет «меньш е» и знаком «=» отв ет «рав но» (табл. 1).

5 И нструкц ия: «В ам буд ут од нов ременно пред ъяв ляться д в е карточки. Н а лев ой карточке изображен эталонны й стимул, на прав ой – переменны й. В ам необход имо срав нить переменны й стимул с эталонны м, используя три категории отв етов : «меньш е», «рав но», «больш е». В ремя отв ета ограничено д в умя секунд ами». Т аблиц а1 Д лина

Sп ер

П ротоколд ля регистрац ии отв етов испы туемого В осход ящ ие (á) и нисход ящ ие (â) ряд ы 1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

â á â á â á â á â á â á â á â á â á â á

17 16,5 16 15,5 15 14,5 14 13,5 13 12,5 12 11,5 11 10,5 10 Д лина

Sп ер 17 16,5 16 15,5 15 14,5 14 13,5 13 12,5 12 11,5 11 10,5 10

В осход ящ ие (á) и нисход ящ ие (â) ряд ы 21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

36

37

38

39

40

â á â á â á â á â á â á â á â á â á â á

6 О бработка д анны х: порезультатам измерений кажд ы й студ ент в ы числяет след ую щ ие показатели: 1. Н ижний ( Ll ↑ и Ll ↓ ) и в ерхний ( Lh↑ и Lh↓ ) пороги в кажд ом ряд устимулов (табл. 2). Т аблиц а2 В еличинав ерхнегои нижнегопорогов в кажд ой пробе Значен ие порога

В осход ящ ие (á) и нисход ящ ие (â) ряд ы 1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

â á â á â á â á â á â á â á â á â á â á

Ll Lh Значен 21 ие порога â

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

36

37

38

39

40

á â á â á â á â á â á â á â á â á â á

Ll Lh

2. Н ижний ( Ll ) и в ерхний ( Lh ) пороги поопы тув ц елом в соотв етств ии с формулами: 1 N 1 N L = ∑ ( Ll ) i , Lh = ∑ ( Lh ) i l N i =1 N i =1 Ll = Lh =

3. Д исперсии д ля оц енки разбросаполученны х порогов ы х значений: ∑ ((L ) − L ) N

S l2 = i =1

l i

N −1

Аналогичнов ы числяется S h2 . S l2 = 2

Sh =

2

l

.

7 4. О ц енка д ифференц иального порога DL : DL = DL ± ∆DL , DL = ∆DLи н =

шаг , 2

L h − Ll 2

,

∆DL =

∆DLсл = tα (n )

s

(∆DL )сл2 + (∆DL )и2н s=

,

n

,

1 S h2 + S 2 l 2

.

s= ∆DLсл = ∆DLи н = ∆DL = DL = DL =

5. Количеств еннооц енитьпод анны м опы тав ы раженностьиллю зии, рассчитав CE (Sst – в еличинастанд артногостимула): CE = PSE – Sst;

PSE =

L h + Ll 2

.

PSE = CE =

6. О пираясьна полученны е д анны е, построитьграфики изменения порогов ы х значений в течение опы та. Н а графиках необход имо в ы яв ить и проанализиров ать тенд енц ии изменения в ерхнего и нижнего порогов : этап в рабаты в ания, период стабилизац ии отв етов и д ругие феномены д инамики в ы полнения этой сенсорной зад ачи.

8

L

1

2

3

4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40

номер ряд а

О бсужд ение результатов (в эт ом раздел е вам н еоб ходи м о об суди т ь вел и чи н у ди фф ерен ц и аль н ого п орога и , соот вет ст вен н о, чувст ви т ель н ост ь зри т ел ь н ого ан ал и зат ора. П роан али зи роват ь ди н ам и ку и зм ен ен и я п ороговых зн ачен и й в т ечен и еоп ыт а. О ц ен и т ь вел и чи н у и характ ер и л л ю зи и Мю л л ера— Лай ера):

В ы в од ы (сдел ат ь выводы п о п родел ан н ой л аб орат орн ой раб от е):

9 Л аб о рат о рная раб о т а№ 2 И змерение а бсолю тного простра нственногопорога та ктильного ощ у щ ения методомминима льны х изменений Ц ель работы : осв оить проц ед уру метод а минимальны х изменений применительнок измерению абсолю тногопорога. Зад ачи. 1. О тработать метод минимальны х изменений. 2. О ц енить тактильную чув ств ительностьразличны х частей тела. 3. С рав нитьв еличину абсолю тногопорогакожногопространств енногоощ ущ ения уразны хлиц . М етод ика М атериалы и оборуд ов ание: 1) чертежны й измеритель; 2) линейка; 3) бланк д ля фиксиров ания отв етов испы туемого(табл. 3, 4, 5). П роц ед ура: работа в ы полняется студ ентами в парах, при этом кажд ы й студ ент в ы ступает как в роли испы туемого, так и в роли экспериментатора. И сслед ов ание состоитиз нескольких опы тов , накажд ом из которы х измеряется чув ств ительность опред еленной части тела: ты льной стороны лад они, пред плечья, спины . О пы т № 1. О пред еление абсолю тного пространств енного порога тактильногоощ ущ ения ты льной стороны лад они. Э кспериментатор прикасается к ты льной стороне лад они испы туемого ножками измерителя, не над ав лив ая на кожу. О пы т начинается с в осход ящ его ряд а, в котором изначально расстояние межд у иголками измерителя рав но нулю , что в ы зы в ает у испы туемого ощ ущ ение од ного прикоснов ения. Затем экспериментатор с кажд ой пробой ув еличив аетэторасстояние д отех пор, пока у испы туемого не появ ится ощ ущ ение д в ух прикоснов ений. Ш аг изменения рав ен 0,1 см. За в осход ящ им ряд ом след ует нисход ящ ий: расстояние межд у ножками измерителя прев ы ш ает то, при котором у испы туемого в перв ы е в озникает ощ ущ ение д в ух прикоснов ений. Н апример, если он в перв ы е почув ств ов ал д в а прикоснов ения при расстоянии межд уиголками 1 см, тоначинатьнисход ящ ий ряд необход имо на 0,5-0,7 см больш е, т.е. расстояние д олжно рав няться 1,5-1,7 см. Затем экспериментатор с кажд ой пробой уменьш ает расстояние межд уножками д опояв ления уиспы туемогоощ ущ ения од ногоприкоснов ения. Ш аг изменения рав ен 0,1 см. Д алее в осход ящ ие и нисход ящ ие ряд ы черед ую тся. В сего необход имо сд елать 10 пар ряд ов д ля опред еления абсолю тного порога тактильной чув ств ительности ты льной стороны лад они. С лед ует изменятьд линуряд ов от пары к паре засчетсмещ ения в случайном поряд ке начальной точки отсчета, то естьза счет изменения начальногорасстояния межд уножками измерителя в кажд ом ряд у. В ажно: 1) П ри прикоснов ении к коже д ержатьизмерительтак, чтобы обе иголки д остигали кожи од нов ременно.

10 2) П рикоснов ение д олжнод литься не более 2 с. О тв еты испы туемого экспериментатор заносит в протокол, обозначая знаком «1» пробы , в которы х испы туемы й ощ ущ аетод ноприкоснов ение, «2» – д в априкоснов ения (табл. 3). О пы т № 2. О пред еление абсолю тного пространств енного порога тактильного ощ ущ ения пред плечья (около локтев ого сгиба). П роц ед ура пров ед ения экспериментааналогичнаО пы ту№ 1 (табл. 4). О пы т № 3. О пред еление абсолю тного пространств енного порога тактильного ощ ущ ения спины (на уров не талии). П роц ед ура пров ед ения аналогичнаО пы ту№ 1 и № 2 (табл. 5). И нструкц ия: (дл я оп ределен и я чувст ви т ел ь н ост и т ыл ь н ой ст орон ы ки ст и , дл я други х част ей т ела – ан ал оги чн ая) «П оложите рукунастол ты льной стороной в в ерх. Д ержите ее св обод но, локоть д олжен бы ть на столе. Н е напрягай тесь. Я буд у прикасаться к кисти од ной или обеими ножками измерителя. П ри кажд ой попы тке гов орите, сколько прикоснов ений В ы ощ ущ аете. Д олгоне д умайте. А теперьотв ернитесьи не смотрите на прибор и руку. М ы начинаем». Т аблиц а3 П ротоколд ля регистрац ии отв етов испы туемого

Расстние, см

0,0 0,1 0,2 0,3 0,4 0,5 0,6 0,7 0,8 0,9 1,0 1,1 1,2 1,3 1,4 1,5

О пы т № 1. Т ы льна ясторона ла дони В осход ящ ие (á) и нисход ящ ие (â) ряд ы 1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

â á â á â á â á â á â á â á â á â á â á

11

Т аблиц а4 П ротоколд ля регистрац ии отв етов испы туемого

Расстние, см

0,0 0,1 0,2 0,3 0,4 0,5 0,6 0,7 0,8 0,9 1,0 1,1 1,2 1,3 1,4 1,5 1,6 1,7 1,8 1,9 2,0 2,1 2,2 2,3 2,4 2,5

О пы т № 2. Предплечье В осход ящ ие (á) и нисход ящ ие (â) ряд ы 1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

â á â á â á â á â á â á â á â á â á â á

12 Т аблиц а5 П ротоколд ля регистрац ии отв етов испы туемого Расстние, см

О пы т № 3. С пина В осход ящ ие (á) и нисход ящ ие (â) ряд ы 1 â

2 á

3 â

4 á

5 â

6 á

7 â

8 á

9 â

10 á

11 â

12 á

13 â

14 á

15 â

16 á

17 â

18 á

19 â

20 á

1,0 1,1 1,2 1,3 1,4 1,5 1,6 1,7 1,8 1,9 2,0 2,1 2,2 2,3 2,4 2,5 2,6 2,7 2,8 2,9 3,0 3,1 3,2 3,3 3,4 3,5 3,6 3,7 3,8 3,9 4,0

О бработка д анны х: порезультатам измерений кажд ы й студ ент в ы числяет след ую щ ие показатели: 1. Li – значение ед иничногоабсолю тногопорога в кажд ом стимульном ряд у д ля кажд ой части тела(табл. 6).

13 Т аблиц а6 В еличинаабсолю тногопорогав кажд ой пробе В осход ящ ие (á) и нисход ящ ие (â) ряд ы

Lj, см

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

â

á

â

á

â

á

â

á

â

á

â

á

â

á

â

á

â

á

â

á

Результаты измерения абсолю тногопорогаты льной стороны ла дони

L1i Результаты измерения абсолю тногопорогапредпречья

L2i Результаты измерения абсолю тногопорогаспины

L3i * j – номер этапаэксперимента. 2. L j – сред нее арифметическое порогов ы х значений д ля кажд ой части телапо опы тув ц елом в соотв етств ии сформулой: 1 n L = ∑ Li . n i =1 L

1

=

L

2

=

L

3

=

3. Д исперсию порогов ы х значений sj: s=

2 1 ( Li − L ) . ∑ n −1 i

s1 = s2 = s3 = 4. AL – абсолю тны й пространств енны й порог тактильного ощ ущ ения – рассчиты в ается поформуле: AL = L ± ∆L

∆L =

(∆Lсл )2

,

+ (∆Lи н

)2

;

14 ∆Lсл 1 =

∆Lи н 1 = ∆L1 = АL1 =

∆Lсл 2 = ∆L и н 2 =

∆L2 = АL2 = ∆Lсл 3 = ∆Lи н 3 = ∆L3 = АL3 =

5. В соотв етств ии с в ы численной д исперсией, требуемой точностью измерения δ = 0,1см и α = 0,05 опред елитьнеобход имое и д остаточное число измерений n поформуле: 2 s  n = 2 ⋅  z1−α / 2 ⋅  . δ 

15

n1 = n2 = n3 = 6. Д ля cрав нения в еличин абсолю тного порога кожного пространств енного ощ ущ ения уразны х испы туемы х в нутри учебной группы в ы числяется сред нее значение порогад ля кажд ой из исслед уемы хчастей тела(табл.7). Т аблиц а7 С ред ние значения абсолю тногопорогаиспы туемы х учебной группы L

И спы туемы е j

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

Lгр

Результаты измерения абсолю тногопорогаты льной стороны ла дони

L

1

Результаты измерения абсолю тногопорогапредпречья

L

2

Результаты измерения абсолю тногопорогаспины

L

3

О бсужд ение результатов (сравн и т ь зн ачен и я аб сол ю т н ого п рост ран ст вен н ого п орога т акт и л ь н ого ощ ущ ен и я и ссл едуем ых част ей т ел а, и х чувст ви т ел ь н ост ь . О п редел и т ь н еоб ходи м оеи дост ат очн оечи сло и зм ерен и й n, п роан али зи роват ь п ол учен н ую вел и чи н у. О ц ен и т ь разб рос п ороговых зн ачен и й п о груп п ев ц ел ом . С равн и т ь и н ди ви дуал ь н ые резул ь т ат ы с об щ егруп п овым и п оказат ел ям и ):

16

В ы в од ы (сдел ат ь выводы п о п родел ан н ой л аб орат орн ой раб от е):

Л аб о рат о рная раб о т а№ 3 И змерение диф ф еренц иа льного порога ра зличенияма ссы методом у ста новки (подра внива ния, средней ош ибки) Ц ель работы : осв оить проц ед уру метод а установ ки применительно к измерению д ифференц иальногопорога. Зад ачи. 1. О тработать метод установ ки. 2. О пред елить в еличину д ифференц иальногопорога и, соотв етств енно, чув ств итель ностьк различению массы лев ой и прав ой руки. 3. В ы яв итьспец ификупорогов ы х мер в ед ущ ей руки. М етод ика М атериал и оборуд ов ание: 1) суш ены й горох; 2) в есы ; 3) пластиков ы й контейнер д ля гороха; 4) бланк д ля фиксиров ания отв етов испы туемого (табл. 8). П роц ед ура: работав ы полняется студ ентами в парах, гд е кажд ы й в ы ступает поочеред но в роли испы туемого и экспериментатора. О пы т состоит из трех этапов – од ногопред в арительногои д в ух основ ны х. Н а перв ом этапе студ енты готов ят д ля работы эта лонны й стиму л – контейнер с горохом, масса которогорав на 250 гр. д ля д ев уш ек и 350 гр. д ля ю нош ей, и переменны й стиму л – контейнер с горохом, масса которогорав на 250 ± 100 гр. д ля д ев уш ек и 350 ± 150 гр. д ля ю нош ей. Н а в тором этапе начинается собств енно эксперимент по опред елению порога различения массы . И спы туемы й сид ит с закры ты ми глазами. Н а его лев ую рукуисслед ов ательпомещ ает контейнер с горохом, масса которогона протяжении д анного этапа эксперимента не изменяется, – это эталонны й

17 стимул. Н а прав ую руку помещ ается переменны й стимул – контейнер с горохом, массакоторогов течение опы таизменяется. О пы т начинается с нисход ящ егоряд а. В перв ой пробе масса переменного стимула рав на 350 гр. д ля д ев уш ек, 450 гр. д ля ю нош ей. Зад ача испы туемого состоитв под рав нив ании переменногостимулак эталону. Руков од я д ейств иями экспериментатора (д обав итьгорох в контейнер или отнять), он осущ еств ляет плав ную регулиров куизменяемогопараметрапеременногостимула. В инструкц ии особо указы в ается на поиск точки перв ого рав енств а переменногостимула и эталона. И спы туемомуд ается установ ка на точность, а не набы стротув оспроизв ед ения эталона. О пы т состоит из 10 пар в осход ящ их и нисход ящ их ряд ов . Заметим, чтов кажд ой пробе масса начального переменного стимула д олжна меняться в случайном поряд ке. В кажд ой пробе при опред елении испы туемы м «рав ной» эталону массы переменного стимула, экспериментатор в зв еш ив ает ее и заносит полученное значение в протокол (табл. 8). Затем аналогичная проц ед ура пров од ится д ля лев ой руки, то есть на прав ую рукупомещ ается эталонны й стимул, аналев ую – переменны й. Д анны е заносятся в протокол (табл. 9). И нструкц ия: «Закройте глаза. С ейчас В ам на лев ую (прав ую ) руку мы поместим контейнер сгорохом, массакоторогобуд етостав аться напротяжении опы танеизменной. Э тоэталон. Н аправ ую рукумы также поместим контейнер с горохом, но его масса отлична от эталона. О на может бы ть больш е или меньш е. В аш а зад ача заклю чается в том, чтобы , руков од я д ейств иями исслед ов ателя (гов оритьд обав итьгорох в контейнер или отнять), опред елить точкуперв огорав енств апеременногостимулаи эталона. Н е торопитесь. В ремя пров ед ения исслед ов ания не ограничено». Т аблиц а8 П ротоколд ля регистрац ии отв етов испы туемого № пары ряд ов 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

П рав ая рука. М ассаэталонногостимула=

â

á

18 Т аблиц а9 П ротоколд ля регистрац ии отв етов испы туемого № пары ряд ов

Л ев ая рука. М ассаэталонногостимула=

â

á

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Н а третьем этапе пров од ится несколько проб д ля опред еления в ед ущ ей руки. П ереплетение пальц ев рук. Бы стро, не д умая, переплетите пальц ы обеих рук. С колькобы раз не пов торяласьпроба, св ерхув сегд а оказы в ается больш ой палец од ной и той же руки, как прав ило, в ед ущ ей (прав ой управ ш ей и лев ой у лев ш ей ). Е сли сознательно изменить положение переплетенны х пальц ев на против оположное, то, обы чно, это требует некоторой под готов ки (обд умы в ания) и в ы зы в аетощ ущ ение неуд обств а. «П оза Н аполеона». Н е разд умы в ая, скрестите руки на груд и. О бы чно у прав ш и прав ая кистьложится на лев ое пред плечье перв ой и св ерху, тогд а как лев ая кисть ложится позже и оказы в ается под прав ы м пред плечьем. С ознательное в ы полнение пробы «наоборот», в о-перв ы х, сов ерш ается мед леннее, ав о-в торы х, сопров ожд ается ощ ущ ением нелов кости. Аплод исменты . П осмотрите, как в ы аплод ируете. О тмечено, чтоактив но при этом перемещ ается в ед ущ ая рука, уд аряя од ругую руку, которая остается в од ном и том же положении или менее актив на. Результаты проб заносятся в протокол(табл. 10). Т аблиц а10 П ротоколд ля регистрац ии отв етов испы туемого Н азв ание пробы П ереплетение пальцев рук «П озаН аполеона» Аплод исменты

В ед ущ ая рука

19 О бработка д анны х: по д анны м протоколов кажд ы й студ ент д олжен в ы числитьслед ую щ ие показатели (отд ельнод ля лев ой и прав ой руки): 1. Н ижний ( Ll ) и в ерхний ( L h ) пороги. В соотв етств ии с ход ом опы танижний порог опред еляется по в осход ящ им ряд ам, а в ерхний – по нисход ящ им. П оэтому в ы числение в ерхнего и нижнего разностны х порогов по опы ту в ц елом пров од ится поформулам: 1 n 1 n L l = ∑ ( Ll ) i , Lh = ∑ ( Lh ) i . n

n

i =1

i =1

О братим особое в нимание, чтоn в д анном случае – количеств опар ряд ов . П рав ая рука: Ll = Lh =

Л ев ая рука: Ll = Lh =

2. Д исперсии в соотв етств ии сформулой:

∑ ((L ) n

Sl = 2

i =1

Аналогичнов ы числяется S h2 . П рав ая рука: S l2 = S h2 = Л ев ая рука: S2= l

S h2 =

l i

− Ll

n −1

)

2

.

20 3. О ц енкуд ифференц иальногопорогаDL: DL = DL ± ∆DL

П рав ая рука: s=

∆DLсл = ∆DLи н = ∆DL = DL = DL =

Л ев ая рука: s= ∆DLсл = ∆DLи н = ∆DL = DL = DL =

21 4. Константную ош ибкуCE: П рав ая рука: PSE = CE = Л ев ая рука: PSE = CE =

О бсужд ение результатов (об суди т ь вел и чи н у ди ф ферен ц и ал ь н ого п орога и , соот вет ст вен н о, чувст ви т ел ь н ост ь к разл и чен и ю м ассы л евой и п равой руки . О п редел и т ь ведущ ую руку. С равн и т ь разл и чн ыеп ороговыем еры в зави си м ост и от ведущ ей руки ):

В ы в од ы (сделат ь выводы п о п роделан н ой лаб орат орн ой раб от е):

22 К ритерии оц енки ра боты сту дента О ц енка эффектив ности самостоятельной работы студ ентов и контрольза ход ом усв оения ими знаний осущ еств ляется посред ств ом системы промежуточногои итогов огоконтроля. В качеств е форм промежуточного контроля использую тся промежуточны е зачеты покажд ой лабораторной работе и письменны е отчеты студ ентов о в ы полнении лабораторны х зад аний. П ри получении промежуточного зачета студ ент д олжен понимать проблему и основ ной метод ический замы сел метод аисслед ов ания, знатьегопроц ед уру, сод ержание, форму протокола и способ его заполнения, уметьсформулиров атьв ы в од и аргументиров атьегос опорой на теоретические знания. Без промежуточного зачета студ ент не д опускается к след ую щ ему практическому занятию . В письменном отчете особое в нимание студ ентам след ует обращ ать на формулиров ание и аргументац ию в ы в од ов покажд ой лабораторной работе, т.к. в них заклю чается од на из учебны х ц елей психологическогопрактикума. П о зав ерш ению в сего ц икла занятий в конц е семестра перед итогов ы м зачетом кажд ы й студ ент сд ает препод ав ателю на пров еркусв ой лабораторны й журнал. Н еобход имы м услов ием д опуска к итогов ому зачету по кажд ому разд елу практикума яв ляется наличие в сех промежуточны х зачетов и в сех отчетов в лабораторном журнале.

23

С остав ители: Х арченкоМ аксим Анд реев ич П етруш инаМ ария В лад имиров на М еланьинаАннаАнатольев на

Ред актор Т .Д . Бунина