Психолого-акмеологическая характеристика профессионализма личности

ПСИХОЛОГО-АКМЕОЛОГИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛИЗМА ЛИЧНОСТИ Т.А. Симакова Профессиональная подготовленность и профессионализм как высшая стадия ее проявления являются характеристиками субъекта жизнедеятельности и обнаруживаются в актах личностного самоопределения. Самоопределение личности – это осознание своей позиции внутри в зависимости от системы значимых отношений (К.А. Абульханова-Славская). Л.И. Божович выделила два плана самоопределения: выбор профессии и поиск смысла жизни. А.К. Маркова указывает на то, что для человека профессия – это источники существования и средство личностной самореализации. При этом, личностное пространство шире профессионального, то как человек строит сценарий своей профессии, зависит от личности, однако профессионализация оказывает влияние на личность, может ее стимулировать или, наоборот, разрушать, деформировать, выступая, таким образом, фактором личностного саморазвития. Согласно А.К. Марковой содержательными характеристиками целостного профессионального саморазвития являются: профессиональное самосознание, понятие себя как профессионала; постоянное самоопределение, саморазвитие профессиональных способностей, интернальность, самопроектирование, построение собственной стратегии профессионального роста, построение и реализация собственной жизни. При этом центральным аспектом является характер соотношения личностных особенностей человека и критериев успешного выполнения труда. Становление профессионала возможно лишь в результате единства развития профессионализма и личностного развития. Изучение человека в течение его жизненного пути в области акмеологии показало, что образование и проявление в нем качеств субъекта длится до тех пор, пока деятельность продолжается и остается ценностнозначимой. Проблема учета психологических особенностей личности в процессе профессиональной подготовки рассматривается в контексте отбора и расстановки кадров. Эффективное управление кадрами предполагает создание условий для саморазвития, самореализации сотрудников. Категории профессионализма и личностно-профессионального развития являются основополагающими категориями акмеологии. Профессионализм личности – качественная характеристика субъекта труда, отражающая высокий уровень профессионально значимых и личностноделовых качеств, акмеологических инвариант профессионализма, высо824

кий уровень креативности, адекватный уровень притязаний, мотивационную сферу и ценностные ориентации, направленные на прогрессивное развитие специалиста. Акмеологическими характеристиками профессионализма являются: высокая стабильная продуктивность, эффективность деятельности; высокий уровень квалификации и профессиональной компетентности; оптимальная интенсивность и напряженность труда; высокая точность и надежность деятельности; высокая организованность; независимость от внешних факторов; креативность; возможность развития субъекта труда как личности; направленность на достижение положительных социально-значимых целей. Обобщение результатов акмеологических исследований показало, что развитие профессионализма у специалистов различных профессий осуществляется по сходным закономерностям, которые связаны с формированием системы важнейших свойств и умений. Профессионалы высокого класса, независимо от вида их профессиональной деятельности, обладают известным сходством. Это особенности регуляции деятельности, психологические механизмы стимулирования творческой активности, степень развитости определенных качеств. Выявленные характеристики являются относительно независимыми от специфики выполняемой профессиональной деятельности, обладают свойством инвариантности. Акмеологические инварианты профессионализма делятся на общие и специфические. Общие инварианты профессионализма полностью не зависят от специфики деятельности. Это развитая антиципация, высокий уровень регуляции, умение принимать решения, устойчивая образная сфера. Специфические или особенные инварианты профессионализма отражают специфику профессиональной деятельности. Определение особенных акмеологических инвариант является основанием для развития и формирования модели профессионализма личности. Для обеспечения стабильной и высокоэффективной профессиональной деятельности необходимо формирование и развитие акмеологических профессиональных инвариант уже на первых этапах профессионального образования. Формирование и развитие профессионализма в процессе профессионального образования необходимо сочетать с универсальным развитием субъектного модуса психолого-акмеологического пространства человека. Необходимость такой постановки проблемы постулируется тем, что профессионализм деятельности – это качественная характеристика труда. К.А. Абульханова-Славская указывает на то, что, став субъектом, личность вырабатывает индивидуальный способ организации деятельности. Субъект является интегрирующей, централизующей, координирующей инстанцией деятельности. Он согласует всю систему своих индивидуаль825

ных, психофизиологических, психических и, наконец, личностных возможностей, особенностей с условиями и требованиями деятельности. Высокий уровень субъектности предполагает развитый механизм саморегуляции, который обеспечивает соответствие внешних требований со стороны выполняемой деятельности и личностных психологических резервов. Таким образом, важнейшим условием развития профессионализма является формирование навыков саморазвития. Способность к профессиональному саморазвитию есть психическое новообразование, возникающее в результате внешних воздействий на личность в процессе воспитания, обучения, развития. При условии наличия субъектных качеств движение личности к совершенству становится безграничным. В настоящее время в психологических исследованиях значительно усилился интерес к проблеме саморазвития, при этом продолжает отсутствовать концептуальное обоснование саморазвития в качестве деятельности. Научный анализ саморазвития имеет часто фрагментарный характер, где рассматривается или отдельные элементы или уровневые подструктуры этой деятельности. Саморазвитие человека является самостоятельным специфическим видом человеческой деятельности. Именно саморазвитие проявляет особенную родовую сущность человека, заключающуюся в способности человека не только адаптироваться в окружающей среде, адаптировать окружающую среду, но и конструировать, создавать свое бытие, заниматься самосозиданием. Саморазвитие как все виды деятельности социально по своей природе и не дано человеку изначально, при этом, оно зависит от природной активности – свойства, присущего всему живому изначально. В структуре саморазвития повторяются компоненты материальной деятельности, но по содержанию они специфичны. Специфика саморазвития проявляется в том, что человек выступает одновременно как объект и как субъект деятельности. Предметом таковой деятельности являются психологические новообразования, формирующиеся в условиях осуществляемого вида деятельности. Не осуществление интериоризации собственной психической реальности, неспособность осознать себя в качестве предмета деятельности провоцирует появление механизмов психологической защиты. В этом случае психологическая защита является побочным продуктом, как необходимое условие адаптации индивидуального сознания к окружающей среде при наличии внутреннего конфликта. Деятельность по саморазвитию имеет видовую классификацию по принципу волевой регуляции. Таким образом, можно выделить непроизвольную, произвольную и постпроизвольную деятельность. Непроиз826

вольный вид деятельности по саморазвитию возникает в результате рассогласования Я-реального и Я-идеального. В этих случаях стремление к самоизменению проявляется в спонтанных, неконтролируемых действиях, которые имеют неосознанный фрагментарный характер. Иногда результат достигается за счет чрезмерно жесткого контроля, имеющего характер насилия над собой. Произвольность саморазвития характеризуется опредмеченностью потребности, при этом, человек как субъект деятельности по саморазвитию осознает собственную психическую реальность в качестве объекта таковой деятельности. Эта стадия деятельности сопровождается значительным напряжением, поскольку субъекту свойственна ответственность. Механизмы психологической защиты (регрессия, вытеснение, проекция, рационализация, реактивные образования, смещение) перестают восприниматься личностью как положительные образования. Постпроизвольная стадия саморазвития характеризуется наличием внутренних конструктивных мотивов, сформированных умений, навыков и способностей осуществлять самосозидательную деятельность, восприятием себя в качестве субъекта и объекта самопреобразования, способностью элиминировать негативные переживания, возникающие как следствие внутреннего напряжения.

827