Основы компьютерной безопасности: Программа кружка для учащихся начальной школы

Введение Современные информационно-коммуникативные

технологии (ИКТ) значительно расширили

возможности человека в его интеллектуальном, профессиональном и личностном развитии. Однако одновременно с их распространением в обществе возникла достаточно серьёзная проблема, о которой последнее время говорят всё чаще и чаще, — это проблема информационной безопасности. Очевидно, что подготовку молодёжи к жизни в информационном обществе должна решать система образования. Насущной задачей современного образования становится разработка таких методов учебновоспитательной работы, где бы гармонично сочеталось обучение современным информационным технологиям с формированием информационной культуры

в области компьютерной безопасности.

Обозначенные задачи должны решаться в рамках предмета «Информатика и ИКТ» средней школы. Преподавание информатики в начальной школе в наши дни стало обычным явлением, однако содержание этого курса не отражает вопросы компьютерной безопасности, что на наш взгляд необходимо. Высокий уровень современной жизни обеспечил наличие компьютеров почти в каждой семье. Проведенный опрос учащихся начальной школы показал, что около 87% школьников имеют дома компьютеры, из них 78% подключены к сети, 64% опрошенных учащихся сталкиваются с проблемой обеспечения безопасности данных. На наш взгляд именно в младшем школьном возрасте

процесс обучения компьютерной

безопасности будет максимально эффективным. Детство – это та пора в жизни человека, когда он узнает и усваивает большое количество информации, прежде всего той, которая помогает ему жить в социуме. Цель работы: разработать программу обучения компьютерной безопасности, адаптированную для младшего школьного возраста. Задачи: - обосновать необходимость и эффективность обучения компьютерной безопасности в младшем школьном возрасте; - провести отбор ученого материала в области компьютерной безопасности учитывая возраст учащихся; - составить программу кружка «Основы компьютерной безопасности»; - разработать методическое сопровождение программы в виде комплекта учебных заданий. Исходя из анализа психолого-педагогической литературы (работы В.Г. Асеева, Л.И. Божович, В.В. Давыдова, А.И. Липкиной, Н.А. Менчинской, Р.С. Немова, Л.Ф. Обуховой, Д.В. Эльконина, Г.А. Цукерман и др.) младшему школьному возрасту (6-10) присуще следующие особенности, которые будут способствовать успешному обучению компьютерной безопасности. Во-первых,

определяющей для учащихся младших классов становится система «ребенок –

учитель», влияющая на отношения ребенка к родителям, к одноклассникам и самому себе. Для учащихся начальных классов высок авторитет педагога, ребенок открыт для общения с наставником и доверяет информации, исходящей от него. Данные утверждения подкрепляются наблюдениями за учащимися младших классов. Во-вторых, основным видом деятельности младшего школьника является учебная деятельность, а процесс развития навыков компьютерной безопасности важно организовать как процесс обучения.

В-третьих,

младший

школьный

возраст,

характеризуется

большой мыслительной

пластичностью, поэтому возможно её качественное изменение в ходе значимой для ребёнка учебнопознавательной деятельности, структура которой позволяет органично включить в её содержание педагогически управляемый процесс формирования у младшего школьника знаний по компьютерной безопасности. Обучение основам компьютерной безопасности предлагаем

проводить в рамках кружковой

работы. Кружок – основной и наиболее распространенный вид групповой внеурочной деятельности для учащихся начальных классов. Кружковая работа по информатике имеет большое общеобразовательное и развивающее значение. Эта работа не только углубляет знания по информатики, но и способствует расширению кругозора школьников.

Программа кружка «Основы компьютерной безопасности»

Представленная программа предназначена для проведения занятий кружка и ориентирована на учащихся 3-5 классов средней школы. Программа рассчитана на один год 1 час в неделю, всего 30 часов. Планируемые результаты обучения В результате обучения ученики должны: Иметь представление: -

о правилах безопасности при работе с компьютером;

-

об информационной безопасности;

-

о кодировании как – методе защиты информации;

-

о компьютерных вирусах;

-

об антивирусных программах;

-

об Интернете как источнике информации;

-

об Интернете как источнике опасности;

-

о том, что является компьютерным преступлением;

-

о хакерах и компьютерном пиратстве.

Знать: -

требования безопасности и гигиены в работе с ПК;

-

носители информации, правила работы с ними, правила хранения;

-

виды информации и средства защиты информации;

-

правила выбора пароля;

-

классификацию компьютерных вирусов и среду их существования;

-

способы распространения вирусов;

-

признаки проявления вирусов;

-

знать виды антивирусных программ;

-

правила защиты компьютера и носителей от вирусов;

-

правила поиска информации в сети Интернет;

-

сервисы Интернет;

-

правила безопасного общения в сети Интернет

-

об ответственности за компьютерные преступления.

Уметь: -

произвести запись на носитель;

-

кодировать и декодировать информацию;

-

правильно выбрать пароль;

-

защитить паролем профиль пользователя, документ, архив;

-

проверить носители информации на наличие вирусов с помощью антивирусной программы

Касперского; -

найти нужную информацию в сети Интернет;

-

защитить информацию, находящуюся на ПК от несанкционированного доступа.

Примерный перечень формируемых компетенций, получаемых знаний, осваиваемых умений и приобретаемых навыков.

-

приобретение учащимися навыки поиска и анализа информации;

-

развитие коммуникативных навыков;

-

обучение началам информационной безопасности;

-

развитие системного, критического мышления, творческого воображения;

-

формирование умения сделать вывод, выслушать точку зрения товарища, доказать свою;

-

приобретение навыка работы в сети Интернет, со справочной литературой;

-

воспитание информационной культуры;

-

социальную адаптацию младших школьников.

Формы и методы организации учебной деятельности учащихся в процессе обучения: -

традиционные методы обучения (объяснительно-иллюстративные, репродуктивные и др.);

-

различные формы и методы поисковой деятельности школьников;

-

игровые формы обучения (игры на анализ и обобщение информации; игры на передачу

информации; креативные игры; игры на развитие эрудиции); -

методы коллективного обсуждения (дискуссия, диспут, беседа и др.).

Оценка результатов обучения: -

самооценка;

-

коллективная оценка;

-

традиционная оценка учителем.

Для закрепления теоретических знаний и приобретения необходимых практических навыков и умений программой предусматривается проведение практических работ, перечень которых предлагается в содержании данной программе. Изучение ведется в виде систематических занятий с использованием современных технических средств обучения, наглядных пособий.

Примерное тематическое планирование занятий Количество

№

Тема

1.

Безопасность и мой компьютер

1

2.

Носители информации

1

3.

Правила работы и хранения носителей

1

4.

Практическая работа Запись на носители

1

5.

Виды информации по степени важности

1

6.

Кодирование как – метод защиты информации.

1

7.

Пароль как средство защиты информации

1

8.

Практическая работа Защита профиля пользователя

1

9.

Практическая работа Защита документа

1

10.

Практическая работа Защита архива

1

11.

Компьютерные вирусы

1

12.

Способы

часов

распространения

вирусов

Признаки

1

проявления вирусов. Средства защиты 13.

Виды антивирусных программ

1

14.

Антивирус Касперского

1

15.

Практическая работа Проверка компьютера на наличие

1

вирусов 16.

Практическая работа Проверка носителей на наличие

1

вирусов 17.

Интернет как источник информации.

1

18.

Правила безопасной работы в сети Интернет.

1

19.

Практическая работа Поиск информации в сети

2

Интернет 20.

Практическая работа Сервисы Интернет

2

21.

Кто такие хакеры

1

22.

Компьютерные преступления

1

23.

Компьютерное пиратство

1

24.

Работа над проектом «Мой компьютер под защитой»

3

25.

Защита проектов

2

Всего

30 час

Методическое оснащение занятий (комплект заданий) 1.Назови основные составляющие информационной безопасности: •

конфиденциальность

•

общедоступность

•

целостность (создания, ввода, обработки и вывода)

•

бесполезность

•

доступность информации, когда она нужна

•

учет всех процессов, связанных с информацией

2. Какие слова и выражения можно отнести к теме «Информационная безопасность» Безопасность данных, личная безопасность, безопасность информации, защита паролем, служба безопасности.

3. Назови общим словом Жесткий диск (винчестер), гибкий магнитный диск, оптический лазерный диск, CD-диск, DVD-диск, флеш-память – это…

4. Расположи носители в порядке возрастания их объёма: Жесткий диск Флоппи-диск CD-RW Магнито-оптический диск Флэш-память

5. В левой части приведены названия носителей, а в правой – их возможная емкость. К каждой позиции левого столбца подберите соответствующую позицию из правого столбца. Носитель

Емкость

Жесткий диск

256Мбайт~ 2Гбайт

Флоппи-

700Мбайт

CD-RW

1,44Мбайт

Флэш-

80 Мбайт и

диск

память

более

6. Что из перечисленного является носителями информации? Флоппи-диск Блокнот Пластинка Дисковод Экран Винчестер 7. Назови правила работы с оптическими дисками •

храните диски в конвертах и коробках

•

не пишите на конвертах

•

пишите на конвертах только ручкой

•

не гните диски

•

не касайтесь самих дисков

•

свободно обращайтесь с дисками, они прочные

•

осторожно вставляйте диски в компьютер

•

не разливайте на диски напитки

•

держите диски подальше от источников магнитного поля

•

храните диски в металлических сейфах

•

работайте с дисками в соответствии с маркировкой критичности на них

8. Выбери правила использования паролей •

не делитесь своим паролем ни с кем

•

выбирайте пароль трудно угадываемый

•

выберите в качестве пароля свое имя, его легко запомнить

•

попробуйте использовать строчные и прописные буквы, цифры

•

позвольте компьютеру самому составить ваш пароль

•

не используйте пароль, который является вашим адресом, псевдонимом,

именем жены, телефонным номером или чем-либо очевидным •

используйте в пароле лучше всего от 6 до 8 символов

•

сообщите пароль близким, чтобы они смогли вам его подсказать

•

обеспечьте неотображаемость пароля на экране компьютера при его вводе

•

обеспечьте отсутствие паролей в распечатках

•

не записывайте пароли на столе, стене или терминале. Держите его в памяти

9. С чем ты не согласен: •

периодически меняйте пароли

•

не меняйте пароль

•

шифруйте или делайте что-нибудь еще с файлами паролей, хранящимися в

компьютере, для защиты их от неавторизованного доступа •

назначайте на должность администратора паролей только самого надежного

человека •

у всех пользователей должен быть один пароль

•

не используйте один и тот же пароль для всех пользователей компьютером

•

меняйте регистр и используйте знаки препинания при выборе пароля

10. Кто из собеседников прав? Коля: « При выборе пароля забудьте про имена». Лена: « При выборе пароля хитрите. Напишите имя задом наперед». Слава: « При выборе пароля не используйте личную информацию». Таня : « А у меня пароль простой – ААААААА» 11. Продолжи: Троянский конь, бомба, ловушка, люк, вирус, червь – это…

12. Назови общим понятием Файловые, загрузочные, сетевые 13. Нарисуй, как ты можешь изобразить вредоносную программу.

14. Сделай вывод Есть ты заметил: •

вывод на экран непредусмотренных сообщений или изображений;

•

частые зависания и сбои в работе компьютера;

•

подача непредусмотренных звуковых сигналов;

•

неожиданное открытие и закрытие лотка CD-ROM-устройства;

•

произвольный, без вашего участия, запуск на компьютере каких-либо

программ; •

при наличии на вашем компьютере межсетевого экрана, появление

предупреждений о попытке какой-либо из программ вашего компьютера выйти в Интернет, хотя вы это никак не инициировали. Это признак…… 15. Прочитай и ответь на вопрос. Саша пожаловался папе на: •

частые зависания и сбои в работе компьютера;

•

медленная работа компьютера при запуске программ;

•

невозможность загрузки операционной системы;

•

исчезновение файлов и каталогов или искажение их содержимого;

Что ответит папа? 16. Прочитай и ответь на вопрос. У Лены компьютер ведет себя подозрительно. Что ты ей посоветуешь? Выбери те действия, которые ей необходимо выполнить. 1.

Не паникуй! Не поддаваться панике.

2.

Пора купить новый компьютер.

3.

Отключи компьютер от Интернета.

4.

Отключите компьютер от локальной сети, если он к ней был подключен.

5.

Если симптом заражения состоит в том, что вы не можете загрузиться с

жесткого диска компьютера (компьютер выдает ошибку, когда вы его включаете), попробуйте загрузиться в режиме защиты от сбоев или с диска аварийной загрузки Windows, который вы создавали при установке операционной системы на компьютер. 6.

Ничего не делай, все пройдет.

7.

Прежде чем предпринимать какие-либо действия, сохрани результаты

вашей работы на внешний носитель (дискету, CD-диск, флэш-карту и пр.). 8.

Скачай и установи пробную или же купи полную версию антивирусных

программ. 9.

Получи последние обновления антивирусных баз. Если это возможно, для

их получения выходи в Интернет не со своего компьютера, а с незараженного компьютера друзей, из Интернет. 10.

Установи рекомендуемый уровень настроек антивирусной программы.

11.

Запусти полную проверку компьютера.

17. Продолжи фразу. Программы детекторы, доктора и фаги, ревизоры, фильтры или «сторожа», вакцины – это …. 18. Выпиши все понятия и термины по теме «Основные понятия компьютерной безопасности» и составь кроссворд. Например: И Н Т Е Т

Р

И О

Я

Н

Н

Ф

Е

О

Т

Р М Х

А

К

Е

Р

В

И

Р

Ц А

Н

Т

И Я

У

С

19. Соедините половинки слов так, чтобы получилось по 8 слов в каждой колонке. Вир

мация

интер

ность

инфор

усы

Каспер

нет

Безопас

итель

защ

ян

Нос

ский

тро

ита

20. Узнай пословицу. Перед вами компьютерные версии

известных русских пословиц и поговорок.

Попробуйте вспомнить, как звучат они в оригинале. Компьютер – лучший друг. Скажи мне, какой у тебя компьютер, и я скажу, кто ты. Без компьютера жить, только небо коптить. Всякий кабель своё гнездо любит. Два раза подумай, один раз удали. Что из Корзины удалено, то пропало. Бейсику

(Паскалю,

Си)

учиться

всегда пригодиться. 21. Выбери правильный ответ Что такое Интернет? 1.

глобальная сеть

2.

локальная сеть

3.

система поиска информации

4.

крупнейший банк данных

5.

кафе

22. Выбери верные утверждения: •

Сетью Интернет управляет специальная организация, которая контролирует

деятельность пользователей •

Для поиска информации в Интернете существуют специальные программы

•

Участвовать в телеконференции может любой пользователь, имеющий

доступ в Интернет •

Поисковые системы предоставляют возможность поиска информации

только по каталогу •

Любой пользователь может поместить информацию о себе и своей

деятельности в сети Интернет

Заключение Информационная эра привела к драматическим изменениям в способе выполнения своих обязанностей для большого числа профессий. Теперь нетехнический специалист среднего

уровня

может

выполнять

работу,

которую

раньше

делал

высококвалифицированный программист. Служащий имеет в своем распоряжении столько точной и оперативной информации, сколько никогда не имел. Информация стала ресурсом, который надо защищать. И так как автоматизация привела к тому, что теперь операции с вычислительной техникой

выполняются

простыми

служащими

организаций,

а

не

специально

подготовленным техническим персоналом, нужно, чтобы конечные пользователи знали о своей ответственности за защиту информации. Разработанная программа «Основы компьютерной безопасности» позволит уже с младшего школьного возраста привить учащимся навыки хранения и использования информации, познакомить с правилами и методами защиты компьютерных данных, сформировать негативное отношение к правовым нарушениям в области компьютерной безопасности. Программа содержит: −

Планируемые результаты обучения;

−

Примерный перечень формируемых компетенций, получаемых знаний, осваиваемых

умений и приобретаемых навыков; −

Формы и методы организации учебной деятельности учащихся в процессе обучения;

−

Примерное тематическое планирование занятий.

Сформированный комплекс заданий позволит закрепить изученный учебный материал и направлен на развитие критического мышления, умения логически мыслить принимать решения. Практическая значимость работы заключается в возможности применения разработанной

программы

«Информатики и ИКТ».

и

комплекта

заданий

в

практике

работы

учителя

Литература и другие информационные источники 1.

Максимова

Л.

Г.

Социально-культурологический

подход

в

преподавании

пропедевтического курса информатики// Информатика и образование. – М. 2008. № 12 С. 25-27.

2. Малых Т.А. Педагогические аспекты информационной безопасности // Народное образование. - М. 2007. № 5. С. 231-236. 3. Малых Т.А. Наши дети во всемирной паутине Интернета // Начальная школа плюс До и После. – М. 2007, № 7. С. 8-11. 4. Малых

Т.А.

Информационная

безопасность

молодого

поколения

//

Профессиональное образование. Столица. – М.2007. № 6. С.30. 5.

Малых Т.А. Ребенок у компьютера: за или против// Воспитание школьников. -

М.2008. № 1.С.56-58 6. www.bezpeka.com/ru – портал БЕЗПЕКА все о информационной безопасности