СПИДа для 10-11 классов

Урок 1 Задание 1 Все о ВИЧ/СПИДе

Прочитай текст. 1. ВИЧ/СПИД Двадцать лет назад большинство медиков не знало, что такое ВИЧ. Первые сообщения о таинственной смертельной болезни появились в США в 1978 году. В 1983 году ученым удалось выделить возбудителя заболевания, получившего название ВИЧ. За двадцать лет в результате СПИДа, конечной стадии заболевания, вызываемого ВИЧ, умерло 16 миллионов человек. ВИЧ поражает клетки иммунной системы организма, призванные бороться с инфекцией. Задача клеток иммунной системы / атаковать и уничтожать любые болезнетворные микроорганизмы. Постепенно размножаясь и убивая клетки иммунной системы, ВИЧ разрушает способность организма бороться против каких бы то ни было инфекций. 2. Симптомы ВИЧинфекции Наличие у человека ВИЧ/инфекции еще не означает, что у него немедленно разовьется СПИД. Вирус может находиться в организме десять и более лет, прежде чем у инфицированного человека обнаружатся отчетливые симптомы смертельного заболевания. В течение этого периода человек может выгля/ деть нормально и чувствовать себя здоровым. При этом он может передавать ВИЧ окружающим. Таким образом, можно заразиться ВИЧ, не подозревая об этом, и ненамеренно передать ВИЧ окружающим. Почти сразу после попадания ВИЧ в организм у инфицированного человека возникает состояние, напоминающее грипп. Это состояние обычно быстро проходит, не вызывая особых опасений, поскольку в сознании инфициро/ ванного человека оно не связывается с ВИЧ. Попав в организм, вирус разрушает иммунную систему постепенно. Со временем она становится слабой. У больного развиваются многочисленные заболевания: пневмония, рак, инфекционные заболевания, в том числе такие, которые обычно не возникают у людей со здоровой иммунной системой. Эта, последняя стадия заболевания, называется СПИД. Больной СПИДом резко теряет в весе (10% и более), месяцами страдает от повышенной температуры тела, сильного ночного потоотделения, хрони/ ческой усталости, увеличения лимфатических узлов, постоянного кашля и расстройства кишечника. В конце концов, наступает момент, когда сопротивляемость организма окончательно утрачивается, а многочис/ ленные болезни настолько обостряются, что больной умирает. /1/

В развитых странах разработаны препараты, позволяющие некоторое время поддерживать здоровье инфицированных ВИЧ и оттягивать конечную стадию заболевания. Они очень дороги, не всегда и не всем доступны, а главное, не устраняют причину заболевания и, следовательно, не спасают от смерти. В настоящее время не существует вакцины, способной предотвратить заражение ВИЧ, и нет лекарства, способного уничтожить ВИЧ в организме. 3. Выявление ВИЧинфекции Когда ВИЧ проникает в организм, в нем начинают вырабатываться антитела для борьбы с вирусом. Именно эти антитела и выявляет анализ крови на ВИЧ. Однако антитела появляются не сразу, а лишь через 3/6 месяцев после заражения. Такой период, когда вирус уже есть в организме, а антител к нему еще нет, называется серо/негативным окном. В это время у заразившегося ВИЧ человека анализы крови на ВИЧ являются недо/ стоверными, отрицательными. Достоверные, положительные результаты анализы крови на ВИЧ у заразившегося человека могут быть получены не ранее, чем через 3 месяца после заражения. Однако, начиная с момента заражения, независимо от появления антител, человек с ВИЧ может заразить другого человека при половом контакте, при переливании крови, при кормлении грудным молоком. 4. Пути передачи ВИЧинфекции Исследования показали, что ВИЧ в разных количествах содержится в различных биологических жидкостях организма: в крови, слюне, материнском молоке, в сперме, в выделениях слизистых оболочек, в частности, во влагалищных выделениях. Для инфицирования здорового человека необходимо, чтобы вирус попал в кровь или чтобы количество вирусов, получаемое с другими биологическими жидкостями от инфицированного человека, оказалось достаточным для заражения. Необходимая для инфицирования концентрация вируса содержится, помимо крови, в сперме, влагалищных выделениях и материнском молоке. Путей заражения ВИЧ несколько. Первый из них / это незащищенный (без презерватива) половой контакт с инфицированным ВИЧ или больным СПИДом человеком. Во всем мире именно при незащищенных половых контактах происходит абсолютное большинство случаев передачи ВИЧ/ инфекции. Закономерности здесь такие. Чем с большим количеством партнеров человек вступает в половые отношения, тем выше вероятность того, что рано или поздно он окажется инфицированным ВИЧ. Вместе с тем и только одного незащищенного полового контакта с носителем вируса может оказаться достаточно для того, чтобы заразиться. Во время полового контакта ВИЧ может передаваться от мужчины к женщине, от женщины к мужчине, от мужчины к мужчине и от женщины к женщине.

/2/

Второй путь / это попадание крови инфицированного ВИЧ или больного СПИДом человека в организм здорового. Это может произойти при переливании крови инфицированных ВИЧ доноров и при использовании нестерильных медицинских инструментов. В настоящее время шанс заразиться ВИЧ в медицинском учреждении данным способом сравнительно мал. Кровь, используемая в медицинских целях, исследуется на наличие вируса, а инструменты, прежде всего шприцы, применяются одноразовые. Однако этот путь передачи ВИЧ распространен среди лиц, внутривенно употребляющих наркотики, так как группа наркоманов может пользоваться одним шприцом или иглой, а также набирать наркотик из одной посуды. Третий путь / передача ВИЧ от инфицированной или больной СПИДом матери ребенку. Это может случиться во время беременности. ВИЧ проникает через плаценту в плод. В процессе родов, во время прохождения ребенка через родовые пути матери, ВИЧ вместе с кровью может попасть в организм новорожденного через легко ранимую кожу. Наконец, при грудном вскармливании ребенка, ВИЧ попадает в кровь из молока матери через микротравмы во рту. ВИЧ/инфекция не передается бытовым способом. Невозможно заразиться ВИЧ, пользуясь общей посудой, одеждой, полотенцами, туалетом с инфицированными людьми, плавая с ними в одном бассейне, здороваясь, обнимаясь и целуясь. ВИЧ не переносится воздушно/капельным путем, насекомыми и домашними животными.

/3/

Урок 2 Задание 2 Опасно или безопасно 1. Прочитай список действий и/или поступков. R), какие из них опасны заражением ВИЧ. 2. Отметь галочкой (R 3. Приготовься обосновать свой выбор. Действия или поступки

Опасно

Поцелуи Переливание крови Объятия Оказание первой медицинской помощи Половые контакты без презерватива Чихание, кашель Езда в общественном транспорте Укусы насекомых Использование чужих игл, шприцев Плавание в бассейне Совместное использование книг Массаж Использование постельных принадлежностей Воздержание от половых контактов Роды Татуировка Прокалывание ушей Использование чужого стакана Использование стерильных инструментов для инъекций Интервью с пациентом наркологической больницы Сдача донорской крови Половые контакты с презервативом Использование чужой зубной щетки Совместное использование бритвы Внутривенное введение наркотиков /4/

q q q q q q q q q q q q q q q q q q q q q q q q q

Урок 3 Задание 3 Правда о ВИЧ/СПИДе 1. Внимательно прочитай утверждения в таблице. R) правильный ответ. 2. Оцени каждое из них и отметь галочкой (R 3. Сверь свои ответы с правильными ответами на стр. 9. Утверждение

правда

СПИД — это состояние, при котором организм человека не в q силах бороться с инфекционными заболеваниями. СПИД вызывается вирусом. q Опасно здороваться с человеком, больным СПИДом. q Любой человек может заразиться ВИЧ. q СПИД можно вылечить. q ВИЧ может распространяться через вещи, такие как расческа, q одежда, полотенца. Если беременная женщина заражена ВИЧ, есть риск, что ее ребенок q также заразится. Большинство людей, больных СПИДом, умерли. q Если у человека СПИД, он часто болеет другими инфекционными q болезнями. Зараженного ВИЧ человека можно «определить» по внешнему виду. q Презервативы обеспечивают абсолютную защиту от ВИЧ. q ВИЧ передается через кровь, сперму, влагалищные выделения и q молоко матери. ВИЧ можно заразиться, если вводить наркотики одним шприцем q с другими людьми. ВИЧ можно заразиться через сиденье туалета. q ВИЧ можно заразиться, используя иглу инфицированного q ВИЧ человека. Половые контакты с мужчиной, который вводит наркотики путем q инъекций, — это путь, которым многие женщины заражаются ВИЧ. Противозачаточные таблетки могут предотвратить передачу ВИЧ. q Иметь незащищенный половой контакт с ВИЧ3инфицированным q человеком — путь заражения ВИЧ. Воздержание является единственным способом полного q предотвращения передачи ВИЧ половым путем. ВИЧ можно заразиться в бассейне, в душевой, в бане. q ВИЧ3инфекция может передаваться с укусами некоторыми q насекомыми. ВИЧ3инфекцией нельзя заразиться, если делиться нестерильными q инструментами для прокалывания ушей, нанесения татуировок и пирсинга. Люди, которые вводят наркотики с помощью шприца и набирают их q из общей посуды индивидуальным шприцем, рискуют заразиться ВИЧ. /5/

ложь

q q q q q q q q q q q q q q q q q q q q q q q

Задание 4 Опасные ситуации 1. Используя полученные знания о ВИЧ/СПИДе, в группе обсудите ситуации. 2. Ответьте на вопросы. Ситуация 1 Компания собралась на вечеринку. Сначала пили пиво. После, когда пиво кончилось и все немного опьянели, кто/то предложил попробовать наркотик и достал пузырек с жидкостью и шприц. Некоторые стали возражать и говорить, что это плохо кончится. Но тот, кто предложил наркотик, стал убеждать, что с одного раза ничего страшного произойти не может. Вопросы: Какие последствия может иметь даже однократная проба наркотика? _________________________________________________________________________ Есть ли в данной ситуации риск заражения ВИЧ?_________________________ _________________________________________________________________________ Почему?_________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ Какое поведение в данной ситуации будет правильным в отношении риска заражения ВИЧ? _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ Ситуация 2 В молодежном журнале было опубликовано письмо. Девушка писала, что давно встречается с парнем и что у них близкие отношения. Она знает, что раньше он несколько раз пробовал наркотики (кололся), но теперь этого не делает и чувствует себя хорошо. Она считает, что не может заразиться ВИЧ, так как теперь парень не колется. Вопросы: Есть ли у девушки риск заражения ВИЧ?__________________________________ _________________________________________________________________________ /6/

Почему?_________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ Что можно посоветовать девушке?_______________________________________ _________________________________________________________________________

Ситуация 3 Витя возвращался из школы. На лестничной клетке он увидел своего соседа с приятелем, держащим в руках пузырек. Когда через 10 минут Витя вышел в магазин за хлебом, парней уже не было. На месте, где они стояли, мальчик увидел два использованных одноразовых шприца и пустой пузырек. Витя подумал, что парни кололись наркотиками, и решил выбросить грязные шприцы в мусоропровод, чтобы их не подобрали малыши. Витя поднял шприцы и, когда стал открывать мусоропровод, нечаянно уколол палец. Есть ли в данной ситуации риск заражения ВИЧ: Для соседа Вити и его приятеля?_________________________________________ _________________________________________________________________________ Почему?_________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ Для самого Вити? _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ Почему?_________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ Что Витя должен был сделать?___________________________________________ _________________________________________________________________________ Почему?_________________________________________________________________ _________________________________________________________________________

/7/

Ситуация 4 На тренировке по футболу вратарь упал и поранил ногу. Нога была в грязи, а из раны пошла кровь. Его друг принес воды и стал промывать рану, чтобы затем обработать ее йодом и забинтовать. Он понимал, как больно его другу, так как он сам недавно получил травму, и царапина на его руке еще не зажила. Вопросы: Есть ли риск заражения ВИЧ в данной ситуации? _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ Почему?_________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ Что нужно было сделать в данной ситуации? _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ Почему?_________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ Ситуация 5 Катя давно мечтала о сережках. На день рождения ей подарили хорошенькие сережки, но у нее не были проколоты уши: мама не давала денег на косметический салон. Подруга предложила Кате пойти к соседке, которая прокалывала уши дома и брала недорого. Когда Катя пришла к этой женщине, там ждали своей очереди две девушки. Катя обратила внимание, что машинка для прокалывания ушей после девушек не стерилизовалась. Вопросы: Есть ли риск заражения ВИЧ в данной ситуации? _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ Почему?_________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ /8/

Что следует сделать Кате? _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ Почему?_________________________________________________________________ _________________________________________________________________________

Задание 5 Мои поступки Подумай и напиши: Какие поступки могут сделать тебя уязвимым(ой) к ВИЧ(инфекции? _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ Почему ты считаешь эти поступки рискованными? _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ Какие еще отрицательные последствия могут быть результатом этих пос( тупков? _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ Что ты можешь сделать, чтобы сделать свое поведение безопасным? _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________

Ответы на вопросы задания 3: 1. Правда, 2. Правда, 3. Ложь, 4. Правда, 5. Ложь, 6. Ложь, 7. Правда, 8. Правда, 9. Правда, 10. Ложь, 11. Правда, 12. Правда, 13. Правда, 14. Ложь, 15. Правда, 16. Правда, 17. Ложь, 18. Правда, 19. Правда, 20. Ложь, 21. Ложь, 22. Ложь, 23. Правда. /9/

Урок 4 Задание 6 Сколько людей заразилось ВИЧ? Как ты думаешь, какое население земного шара ежедневно заражается ВИЧ? Выбери число, которое считаешь наиболее вероятным. 1. 1000000 / 1500000 2. 200000 / 500000 3. 5000 / 6000 4. 500 / 600 Как ты думаешь, сколько инфицированных ВИЧ людей в России? Выбери число, которое считаешь наиболее вероятным. 1. 2000000 / 3000000 2. 200000 / 300000 3. 20000 / 30000 4. 2000 / 3000 5. 200 / 300 Как ты думаешь, сколько инфицированных ВИЧ людей живет в твоем районе? Запиши примерное число: ____________________________________________

Задание 7 Рискую ли я? 1. Внимательно прочитай все утверждения. R) утверждения, с которыми ты согласен/на. 2. Отметь галочкой (R Утверждения Согласен/на 1. В настоящее время СПИД излечим. q 2. Только наркоманы, проститутки и гомосексуалисты могут заразиться ВИЧ. q 3. Надо использовать презервативы только с новым партнером. q 4. Презервативы не защищают от ВИЧ. q 5. Если человек болеет заболеванием, передающимся половым путем, он всегда использует презерватив. q 6. ВИЧ / единственная инфекция, передаваемая половым путем которой нужно бояться. q 7. По виду человека можно определить, что у него ВИЧ. q 8. Противозачаточные таблетки защищают от ВИЧ. q / 10 /

Задание 8 Степень риска 1. Прочитай список действий и/или поступков. 2. Отметь галочкой R степень риска инфицирования ВИЧ каждого из них.

/ 11 /

Запиши номера телефонов, по которым можно получить информацию о тестировании на ВИЧ по месту жительства. Поликлиника _________________________________________________________________________ Больница _________________________________________________________________________ Центр/СПИД _________________________________________________________________________ Наркологический диспансер _________________________________________________________________________

Домашнее задание. Прочитай информацию о тестировании на ВИЧ. Что такое тест на ВИЧ? Тест на ВИЧ (на антитела к ВИЧ) выявляет наличие антител в организме человека. Если антитела к ВИЧ обнаружены, возможно, человек инфицирован и может передавать инфекцию другим, даже если выглядит здоровым и чувствует себя хорошо. Что происходит, когда человек сдает тест? Консультант объяснит, что такое тест на ВИЧ. Ему можно задать вопросы и рассказать о риске заражения. Затем лаборант возьмет кровь на анализ. Кровь отправят в лабораторию. Результат анализа можно узнать примерно через две недели. Кому станет известен результат? При анонимном тестировании на ВИЧ человеку, пришедшему сдать тест, присваивается код (номер). По нему и будет выдан результат тестирования. Результат тестирования будет сообщен только тому, кто сдавал тест и, следовательно, знает код, и никому больше. Выяснить имя, адрес, место учебы или работы сдавшего тест на ВИЧ человека по коду невозможно. При конфиденциальном тестировании на ВИЧ результат теста будет объявлен человеку, сдавшему тест, а также занесен в медицинскую отчетность учреждения. Результат теста сообщат родителям подростка, если он несовершеннолетний. Перед сдачей теста на ВИЧ можно заранее поинтересоваться, кто имеет доступ к медицинской отчетности учреждения.

/ 12 /

Что означает отрицательный результат? Отрицательный результат тестирования означает, что в настоящее время в организме человека не обнаруживаются антитела к ВИЧ. Это бывает в двух случаях. Первый / человек не инфицирован ВИЧ. Второй / человек инфицирован ВИЧ, но организм еще не вырабатывает антитела. Если у тестируемого были половые контакты без презерватива или он употребляет наркотики внутривенно, консультант предложит ему снова пройти тест через три и шесть месяцев. Это делается потому, что обычно антитела к ВИЧ появляются через три месяца после инфицирования. Реже они появляются через шесть месяцев. До следующего тестирования не следует подвергаться риску инфицирования. Отрицательный результат теста не означает также, что тестируемый не может быть инфицирован ВИЧ в будущем. Если результат положительный? Положительный результат означает, что в организме обнаружены антитела к ВИЧ, потому что человек, скорее всего, инфицирован ВИЧ. Тест могут предложить повторить во избежание ошибки. Положительный результат означает, что инфицированный ВИЧ человек может передавать инфекцию другим людям разными способами. Если результат теста положительный, инфицированному ВИЧ человеку следует обратиться к специалисту (в Центр/СПИД). Раннее вмешательство поможет дольше чувствовать себя здоровым и снизить скорость развития СПИДа. Что такое консультирование? При тестировании на ВИЧ проводится консультирование. Консультант до тестирования объясняет тестируемому, что может и чего не может показать тест, что никто не узнает результат анонимного теста, а также помогает понять (осознать) риск заражения, подготовиться к положительному результату теста, предоставляет телефон учреждения, куда можно позвонить в случае появления дальнейших вопросов. Если результат теста положительный, консультант способен помочь преодолеть стресс, посоветовать, как следует информировать близких (родителей, половых партнеров) об инфицировании, научить заботиться о себе в новой ситуации, направить на медицинское обследование и для получения психологической и юридической помощи. Почему необходимо сделать тест? Существует несколько причин тестирования на ВИЧ, помимо сдачи обязательных анализов перед планируемыми операциями и устройства на некоторые виды работы.

/ 13 /

Если человек инфицирован ВИЧ, он будет знать, как ему следует поддер/ живать свою иммунную систему, и получит шанс улучшить качество жизни. Если женщина планирует беременность, тестирование поможет опре/ делить, есть ли риск передачи инфекции ребенку. Если женщина беремен/ на, тестирование / первый шаг для снижения риска передачи ВИЧ ребенку. Если человек не инфицирован ВИЧ, тестирование поможет снизить тревогу и получить информацию о том, как следует предупредить инфекцию у себя и окружающих, а также о возможности безопасной сдачи крови, спермы и пересадки внутренних органов. Когда необходимо пройти тест на ВИЧ? Сдать тест на ВИЧ следует, если в жизни человека присутствовал риск инфицирования. Например, человек делился иглой, внутривенно вводя наркотики, делая татуировку или пирсинг, имел многочисленных половых партнеров или половые контакты без презерватива с человеком, употребляющим наркотики внутривенно или инфицированным ВИЧ, подвергся изнасилованию, заразился другими ИППП. Где можно сдать тест на ВИЧ? Сдать тест на ВИЧ можно в поликлинике, Центре/СПИД, больнице, нарколо/ гическом диспансере. Чтобы сдать тест на ВИЧ следует позвонить в учреждение и спросить: 1. Когда и как (анонимно, конфиденциально) можно сдать тест на ВИЧ? 2. Сколько стоит анализ? 3. Можно ли проконсультироваться? 4. Через какое время будет известен результат тестирования?

/ 14 /

Урок 5 Задание 9 Инфекции и способы их передачи 1. Прочитай список. S) способы, которыми могут передаваться инфекции. 2. Отметь крестиком (S ™) венерические заболевания. 3. Обведи кружочком (™

/ 15 /

Задание 10 Симптомы, признаки и последствия ИППП Прочитай информацию в таблице.

Задание 11 Что делать? 1. Ознакомившись с информацией об ИППП в задании, прочитай ситуацию. Девушки читают ситуацию А, юноши  В. 2. Письменно ответь на вопросы 14. Ситуация А Первокурсники Таня и Володя давно нравились друг другу. Однажды после дня рождения Юли, где собралась почти вся группа, Володя пригласил Таню к себе домой послушать новые записи. Дома никого не было. Володя угос/ тил Таню коктейлем, зажег свечи, включил тихую, спокойную музыку. Они танцевали, а затем занялись сексом. Прошло несколько дней. Таня поняла, что больна венерическим заболеванием. Она не знает, что предпринять. Во/ лодя чувствует себя абсолютно здоровым. Возможные альтернативные решения и поступки Тани: 1. Обратиться за советом к друзьям. / 16 /

Что из этого может получиться? __________________________________________ _________________________________________________________________________ Почему?_________________________________________________________________ 2. Обратиться за советом к родителям. Что из этого может получиться?__________________________________________ _________________________________________________________________________ Почему?_________________________________________________________________ 3. Пойти к врачу. К какому (участковому, гинекологу, дерматологу, венерологу)? _________________________________________________________________________ Что из этого может получиться? _________________________________________ Почему?_________________________________________________________________ 4. Лечиться самой. Что из этого может получиться?__________________________________________ _________________________________________________________________________ Почему?_________________________________________________________________ 5. Что советует Тане группа девушек? Почему?_________________________________________________________________ Ситуация Б Первокурсники Таня и Володя давно нравились друг другу. Однажды после дня рождения Юли, где собралась почти вся группа, Володя пригласил Таню к себе домой послушать новые записи. Дома никого не было. Володя угостил Таню коктейлем, зажег свечи, включил тихую спокойную музыку. Они танцевали, а затем занялись сексом. Спустя некоторое время Володя обнаружил, что болен венерическим заболеванием. Он не знает, что предпринять. У Тани нет никаких проявлений болезни.

/ 17 /

Возможные альтернативные решения и поступки Володи: 1. Обратиться за советом к друзьям. Что из этого может получиться?__________________________________________ _________________________________________________________________________ Почему?_________________________________________________________________ 2. Обратиться за советом к родителям. Что из этого может получиться? __________________________________________ _________________________________________________________________________ Почему?_________________________________________________________________ 3. Пойти к врачу. К какому (участковому, гинекологу, дерматологу, венерологу)? _________________________________________________________________________ Что из этого может получиться? __________________________________________ _________________________________________________________________________ Почему?_________________________________________________________________ 4. Лечиться самому. Что из этого может получиться?__________________________________________ _________________________________________________________________________ Почему?_________________________________________________________________ 5. Что советует Володе группа юношей? Почему? Запиши, куда можно обратиться за помощью. Учреждение, адрес, телефон.____________________________________________ _________________________________________________________________________

/ 18 /

Полезные советы или что делать, если... у тебя появились признаки ИППП... 1. Прекрати половые контакты. 2. Сообщи о признаках своему половому партнеру: он/она должен/а обследоваться и, возможно, лечиться. 3. Пройди полный курс лечения, аккуратно выполняя все рекомендации врача. 4. Избегай половых контактов до завершения лечения и получения разре/ шения врача жить половой жизнью. Очень полезные советы или чего нельзя делать, если... у тебя возникли признаки ИППП... 1. Не занимайся самолечением и не принимай лекарства, которые предло/ жили знакомые. 2. Не предлагай свои лекарства другим людям.

/ 19 /

Урок 6 Задание 12 Свидание и конфликт Сравни две ситуации и ответь на вопросы. Сергей и Аня Сергей и Аня сидели на лавке в парке. Увлекшись разговором, они никого и ничего не замечали. Обсуждали ребята готовящийся школьный вечер. Мимо проходил Миша, парень, с которым встречалась Аня. Он увидел Сергея и Аню и разозлился. Миша подошел к Ане и спросил: "Кто это? Что ты тут с ним делаешь?" Аня почувствовала, что он немного выпил, и ответила полушутя: "ТЫ меня ревнуешь / и чем дальше, тем больше!" Миша закричал: "Ты все время врешь! Я тебе не верю!" Сергей сказал: "Послушай, она не врет. Мы учимся в одном классе и просто обсуждаем готовящийся вечер". Миша настолько разошелся, что схватил Аню за руку и потащил за собой. Она испугалась: "Отпусти меня, мне больно!" Настя и Борис Настя и Борис встречались два месяца. В субботу вечером они сидели на лавке в парке. Разговор перешел на музыкальные группы. Насте нравилась группа "Руки вверх", а Борису / "Кино". Каждый раз, когда разговор заходил о группах, он перерастал в спор и конфликт. Так и в этот раз, убеждая друг друга, ребята перешли на крик и постепенно разозлились. В конце концов, Настя с каменным лицом встала и пошла в одну сторону, а Борис выкрикнул свой последний аргумент и громко затопал по тропинке в другую. 1. Чем похожи отношения юноши и девушки в двух разных ситуациях? _________________________________________________________________________ 2. Чем отличаются?______________________________________________________

3. Чьи отношения являются оскорбительными? Почему?___________________ _________________________________________________________________________ / 20 /

Задание 13 Правда и ложь о свидании Прочитай утверждения и отметь, какие из них являются правдой, а какие ложью.

Задание 14 Насилие на свидании Прочитай текст. Насилие на свидании Исследования показали, что в отношениях 25
50% встречающихся пар присутствует тот или иной вид насилия. Насилие на свидании
это физическое, сексуальное или психологическое оскорбление одного человека другим. Оно не зависит от возраста, национальности, образования или социального положения встречающихся людей. Иногда насилие является взаимным: один человек оскорбляет другого и получает оскорбление в ответ. Психологическое насилие
это насмешки, угрозы, ругательства в адрес партнера, отслеживание того, куда он/а идет, с кем дружит, что носит и т.п. Психологическое насилие особенно опасно, если носит целенаправленный, систематический характер.
21


Физическим насилие называется тогда, когда один человек толкает, бьет, душит, таскает за волосы другого. Оно также может принимать форму раз
рушения личной собственности (порванная одежда) или нанесения вреда домашним животным (избитая собака). Последствия физического насилия видны сразу. Последствия психологического насилия не так заметны, но не менее разрушительны для личности человека. Если во время свиданий у тебя возникают проблемы, задумайся и постарай
ся ответить на следующие вопросы: Как он/а преодолевает гнев? Пинает кошку? Бьет собаку? Громко ругается и хлопает дверью? Страдал ли он/а от насилия в детстве? Оскорблял и/или бил ли его/ее отец, его/ее мать? Выходит ли он/а из себя и дерется ли чаще, чем это необходимо? Когда вы спорите, доходит ли дело до насмешек и ругани с его/ее стороны? Ревнует ли он/а тебя? Пугаешься ли ты, когда он/а злится? Стараешься ли ты не злить его/ее? Он/а пьет? Употребляет наркотики? Знаешь ли ты, что в его/ее отношениях с предыдущей девушкой/юношей присутствовала жестокость? Если ты обнаружил/а опасные признаки в поведении человека, с которым встре
чаешься, задумайся, почему люди продолжают оскорбительные отношения? Любят друг друга. Считают, что лучше какие/то отношения, чем никаких. Считают себя непривлекательными и думают, что никто другой с ними не станет встречаться. Растеряли друзей, и поделиться не с кем. Не воспринимают оскорбление как насилие. Терпят и боятся рассказать кому/либо из/за угроз и страха осуждения со стороны окружающих. Что следует делать, если ты столкнулся/ась с насилием во время свидания? Подумай о безопасности. Уйди от жестокого человека. Обратись за помощью. Позвони по телефону доверия в местный кризисный центр для женщин. Телефон________________ Помни закономерности: Если насилие единожды случилось, то со временем оно повторится и будет тяжелее; ты не можешь изменить его/ее поведение. Если ты жестокий человек, прими решение измениться.


22


Урок 7 Задание 15 Поступаю правильно Закончи предложение так, чтобы исключить риск заражения ВИЧ. Сдавая анализ крови из вены в поликлинике следует: А) проследить за тем, чтобы шприц и игла были___________________________ Б) обратить внимание, чтобы на руках у медицинского работника были новые _________________________________________________________________________ В) принести с собой ________________________________________________________________________ Г) при возникновении сомнения в стерильности инструментов сказать медицинскому работнику: "_______________________________________________________________________" В косметическом салоне, делая маникюр, педикюр, пирсинг, следует: А) спросить у специалиста: "У вас инструменты…?" _________________________________________________________________________ Б) принести свои _________________________________________________________________________ В) заметив, что после предыдущего клиента инструменты не стерилизовались, потребовать _________________________________________________________________________ В компании ребята решили уколоться наркотиками и предложили тебе. Следует: А) отказаться и сказать__________________________________________________ _________________________________________________________________________


23


Б) попытаться убедить ребят не колоться и объяснить, что инъекции наркотиков могут привести к _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ (укажи не менее трех последствий) При оказании первой помощи потерпевшему с открытой раной и без созна
ния следует: А) избегать прямого контакта с _________________________________________________________________________ Б) при остановке крови пользоваться _________________________________________________________________________ А затем _____________________________________________________ руки. В) делать искусственное дыхание рот в рот, используя _________________________________________________________________________

Задание 16 Если в компании ВИЧ/инфицированный… Прочитай ситуацию и ответь на вопросы: Ситуация Друзья пригласили Сашу на вечеринку. Он с радостью согласился, потому что давно не виделся с ними. За день до вечеринки до Саши дошел слух, что в компании будет парень, который недавно выписался из больницы, где лежал, потому что у него обнаружили ВИЧ. Никто точно не мог сказать, как его зовут и как он выглядит. Отказываться от предложения не хотелось, да было уже и неудобно. Саша решил, что пойдет, но постарается не общаться с незнакомыми ребятами, ничего не есть и не пить за столом. Соглас оен/на ли ты с решением Саши?___________________________________ _________________________________________________________________________


24


Почему?_________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ Если ты узнаешь, что твой друг инфицирован ВИЧ, будешь ли ты с ним дружить? _________________________________________________________________________ Почему? ________________________________________________________________ _________________________________________________________________________

Задание 17 Правила безопасного поведения

1. На рисунке изображен круг, разделен/ ный на 16 секторов. Номер каждого секто/ ра соответствует номеру одного из правил, приведенных на следующей странице. 2. Прочитай правила и обведи кружком те из них, которые ты соблюдаешь. 3. Закрась номера секторов, которые со/ ответствуют номерам правил, которые ты обвел(а). 4. Выпиши номера правил, которые ты не хочешь или не можешь соблюдать. Ответь себе на вопрос: "Почему?". 5. Выпиши номера правил, которые ты по/ ка не соблюдаешь, но хотел(а) бы соблю/ дать. Ответь себе на вопрос: "Что мне нуж/ но для этого сделать?". _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________
25


16 ПРАВИЛ БЕЗОПАСНОГО ПОВЕДЕНИЯ в отношении ВИЧ/СПИДа 1. Я ежедневно занимаюсь физкультурой или спортом. 2. Я умею справляться со стрессами. 3. Я не курю. 4. Я знаю, как заражаются ВИЧ и как я могу защитить себя. 5. Я соблюдаю режим дня. 6. Я никогда не употребляю наркотики. 7. Я не пользуюсь нестерильными инструментами для прокалывания ушей, тату, пирсинга, бритья. 8. Я не употребляю алкоголь. 9. Я стремлюсь к тому, чтобы мое питание было сбалансированным. 10. Я всегда соблюдаю правила личной гигиены. 11. Я воздерживаюсь от половых контактов. 12. Я откажусь от медицинских услуг, если не уверен(а), что инструменты стерильные. 13. Когда я буду жить половой жизнью, я буду использовать презерватив. 14. Для маникюра и бритья я использую только мои личные инструменты. 15. Если у меня был / будет риск заражения ВИЧ, я сдам кровь на анализ. 16. Когда я буду жить половой жизнью, у меня будет постоянный половой партнер. ПАМЯТКА

Распространение ВИЧ/СПИДа через кровь можно предупредить: Проверкой донорской крови. u Созданием людьми банков собственной крови. u Стерилизацией медицинских инструментов и использованием одноразовых медицинских инструментов. u Использованием личных приборов и инструментов для маникюра, педикюра, пирсинга, бритья. u Строгим соблюдением правил безопасного поведения и использованием средств личной защиты.
26


Урок 8 Задание 18 Как отстаивать свое мнение Прочитай текст. Отстаивая свою точку зрения, мнение, люди ведут себя по
разному. Чаще всего встречаются четыре вида поведения: пассивное, агрессивное, неаг
рессивное отстаивание своего мнения и манипулирование. Пассивное поведение
это стремление "сдаться без боя", попытка уйти от ответственности за ситуацию, не делать ничего, лишь бы избежать конфронтации, или просто игнорирование конфликта. Пассивный человек предоставляет окружающим право решать за него и вместо него. Поэтому он редко добивается желаемого. Пассивность порождает ощущение слабости и непреодолимости препятствий для достижения цели. Агрессивное поведение
это попытка добиться чего
либо во что бы то ни стало, не стесняясь в выражениях и не разбираясь в средствах. Агрессив
ный человек кричит, обзывает собеседника, проявляет излишнюю требова
тельность и не соглашается ни на какие уступки. Его собеседник чувствует себя оскорбленным. Агрессивное поведение, как правило, вредит отно
шениям. Людей раздражает излишняя требовательность. Постоять за себя, настаивать на своем мнении можно и неагрессивно. Неагрессивное отстаивание своего мнения
это поведение, позволяющее защищать собственные интересы, постоять за себя, выражать свое мнение честно и открыто, уважая чувства окружающих. Ответь на вопросы: В каких ситуациях нелегко честно и открыто высказывать свое мнение? Запиши одну ситуацию. _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ В чем выражается пассивное и агрессивное поведение в этой ситуации? _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________
27


Запиши: Агрессивное поведение / это_____________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ Пассивное поведение / это_______________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________

Задание 19 Отстаивая свое мнения, я… 1. Внимательно прочитай каждый из вопросов анкеты. 2. Отметь галочкой соответствующий твоей самооценке квадратик. 3. Когда все ответят на вопросы анкеты, учитель скажет, что ответы означают.

Анкета

Теряешь ли ты терпение («взрываешься»), если тебе не удается добиться своего? ❏ да ❏ нет Добиваешься ли ты своего любыми средствами, включая излишнюю настойчивость и словесные оскорбления собеседника? ❏ да ❏ нет Грозишь ли ты собеседнику, добиваясь согласия? ❏ да ❏ нет Предпочитаешь ли ты, чтобы события шли своим чередом, а проблемы решались сами собой? ❏ да ❏ нет Делаешь ли ты то же, что и окружающие, даже если тебе лично это и не нравится? ❏ да ❏ нет Боишься ли ты высказать собеседнику то, о чем думаешь, открыто? ❏ да ❏ нет


28


Задание 20 Правила неагрессивного отстаивания своего мнения Внимательно прочитай правила и постарайся их запомнить.

Вербальные навыки неагрессивного отстаивания своего мнения Правило №1. Реши, чего ты хочешь, и скажи об этом прямо. Помни, что если ты твердо не знаешь, чего хочешь, то на тебя легко влиять (давить). Правило №2. Высказывай свою позицию, реакцию на просьбу или требование собеседника вежливо. Например: «Нет, спасибо. Я не хочу…». Правило №3. Объясняй свою позицию, оправдывай свои требования или чувства. Например: «С меня хватит, еще немного и…». Правило №4. Учитывай и уважай чувства собеседника, не забудь поблагодарить. Например: «Спасибо за предложение, но…».

Невербальные навыки неагрессивного отстаивания своего мнения Правило №5. Тон голоса. Не мямли и не шепчи. Говори уверенно, громким, спокойным голосом. Правило №6. Взгляд. Смотри в глаза собеседнику, а не в пол, не отводи глаз в сторону. Правило №7. Мимика. Выражение лица должно соответствовать тому, что ты говоришь. Например, не улыбайся, говоря собеседнику, что злишься. Правило №8. Поза. Старайся выглядеть спокойным/ой и ненапряженным/ой. Не переступай с ноги на ногу, иначе собеседнику будет казаться, что ты в себе не уверен/а. Правило №9. Жесты. Держи руки свободными и спокойными. Избегай таких жестов как, например, почесывание носа, прикрывание рукой рта, а также сжимание кистей в кулаки и скрещивание рук на груди.


29


Задание 21 Ролевые игры 1. Запиши ситуацию, которую разыгрывает группа. 2. Наблюдай и записывай приемы неагрессивного отстаивания своего мнения. Наблюдатель _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ Первая ролевая игра: Вербальные приемы неагрессивного отстаивания своего мнения: 1._______________________________________________________________________ 2._______________________________________________________________________ 3._______________________________________________________________________ Невербальные приемы неагрессивного отстаивания своего мнения: 1._______________________________________________________________________ 2._______________________________________________________________________ 3._______________________________________________________________________ Вторая ролевая игра: Вербальные приемы неагрессивного отстаивания своего мнения: 1._______________________________________________________________________ 2._______________________________________________________________________ 3._______________________________________________________________________ Невербальные приемы неагрессивного отстаивания своего мнения: 1._______________________________________________________________________ 2._______________________________________________________________________
30


3._______________________________________________________________________ Третья ролевая игра: Вербальные приемы неагрессивного отстаивания своего мнения: 1._______________________________________________________________________ 2._______________________________________________________________________ 3._______________________________________________________________________ Невербальные приемы неагрессивного отстаивания своего мнения: 1._______________________________________________________________________ 2._______________________________________________________________________ 3._______________________________________________________________________


31


Урок 9 Задание 22 Наши развлечения Напиши три развлечения, принятые в твоей компании. 1._______________________________________________________________________ 2._______________________________________________________________________ 3._______________________________________________________________________

Задание 23 Что такое развлечения? Считается, что некоторые подростки развлекаются, когда они: дерутся, например, с фанатами другой футбольной команды напиваются, курят, пробуют наркотики l угоняют машины покататься l разбивают автобусные остановки, окна в подъездах l разрисовывают заборы, стены домов и лифтов l l

Ответь на вопросы: Можно ли назвать какое/либо из занятий, приведенных в списке, развлече/ нием и весельем? _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ Почему некоторые подростки иногда "развлекаются" таким образом? _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ Кажутся ли эти "развлечения" веселыми окружающим? _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________
32


Считаешь ли ты, что веселья следует добиваться любой ценой? _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ Радостно ли будет тебе, если кто/то "повеселится за твой счет", например, угонит новую машину вашей семьи? _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ Связаны ли подобные "развлечения" с риском? _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ В чем заключается риск? _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ Что ты думаешь об использовании наркотиков для развлечения? _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________

Задание 24 Прочитай информацию о психостимуляторах и галлюциногенах Экстази
это психостимулятор в форме таблеток. Психостимулятором на
зывается вещество, искусственно повышающее энергию организма и, преж
де всего, головного мозга. Как и другие вещества
психостимуляторы, экс
тази резко усиливает обмен веществ, частоту сердечных сокращений, повышают артериальное давление. При этом энергия черпается из резерв
ных запасов организма. Сами же эти резервы при употреблении экстази восстанавливаться не успевают. Экстази
это так называемый "дискотечный" психостимулятор, запрещен
ный законом. Прием экстази вызывает у человека галлюцинации и потреб
ность постоянно двигаться. После 2
3 месяцев регулярного приема экстази возникает хроническая стойкая депрессия, пропадает аппетит, наступает истощение организма, снижается работоспособность.
33


Экстази
вещество опасное также и последствиями своего употребления. При передозировке экстази могут возникнуть судороги, эпилептический припадок, гипертонический криз, кровоизлияние в мозг и даже инфаркт миокарда. "Грибы"
пример галлюциногена. Галлюциногенами называются вещест
ва, вызывающие нарушение зрительного восприятия
галлюцинации. Кро
ме грибов примерами галлюциногенов являются ЛСД, мескалин, циклодол. Некоторые виды грибов содержат ПАВ, вызывающие галлюцинации. Поэтому употребление таких грибов запрещено законом, а изготовление галлюциногенов из грибов считается преступлением. Люди, употребляющие галлюциногены, кроме галлюцинаций могут испы
тывать страх, тревогу, потерять ориентацию в пространстве и времени. У них появляются неуверенность в своем психическом здоровье или опасение "сойти с ума". Особая опасность грибов состоит в том, что их часто путают с ядовитыми видами, употребление которых приводит к тяжелейшим отравлениям или смерти.

Задание 25 Раз на раз не приходится 1. Прочитай описания ситуаций 1/3. 2. Придумай два продолжения для каждой ситуации. Одно со смешным концом, а другое / с печальным. 3. Оцени по пятибалльной шкале, какой из придуманных тобой вариантов больше похож на правду. 4. Ответь на вопросы. Ситуация 1 Компания друзей пришла на дискотеку. 9 вечера. Им предложили попробовать экстази. Они не отказались. Смешное продолжение ситуации________________________________________________________________ Печальное продолжение ситуации________________________________________________________________ Ситуация 2 Компания друзей расположилась на берегу реки. Кто
то предложил выпить пива. Все согласились. Настало время идти домой.


34


Смешное продолжение ситуации________________________________________________________________ Печальное продолжение ситуации________________________________________________________________ Ситуация 3 Во время летних каникул компания друзей пошла в лес. К обеду нашли грибное место. Набрали по корзинке. Кто
то сказал, что если съесть грибы, то будет весело, как от наркотика. Остальные согласились попробовать. Смешное продолжение ситуации________________________________________________________________ Печальное продолжение ситуации________________________________________________________________

Вопросы: Были ли в твоей жизни ситуации, связанные с употреблением табака или ал
коголя в компании? Да? Нет? Если да, то опиши одну. _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________

Имела ли эта ситуация последствия? Смешные? Печальные? Если смеш
ные, то опиши, какие? _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________

Задание 26 Планируем развлечения В конце учебного года в вашем классе состоится выпускной вечер. Предло
жи идеи по организации вечера, чтобы он прошел весело, интересно и запомнился на всю жизнь. Запиши их ниже.
35


Примечания: 1. Ты можешь воспользоваться перечнем развлечений, высказанных одноклассни
ками и записанных на доске. 2. Предлагая какое
либо развлечение, подумай о том, связано ли оно с употребле
нием алкоголя, опасно ли, может ли иметь нежелательные последствия для тебя, твоих одноклассников, учителей, родителей, словом, всех тех, кто придет в гости на ваш выпускной вечер. 3. Помни о том, что предполагаемые тобой развлечения не должны стоить дорого. Участие в выпускном вечере должно быть материально доступно для абсолютного большинства одноклассников.

Во время школьного вечера я предлагаю: _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ На вечер можно пригласить (учителей, родителей, самодеятельных артис
тов, певцов, друзей, родственников, известных людей). _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ Примерная стоимость предлагаемых мной развлечений из расчета на одно
го приглашенного. _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________


36


Урок 10 Задание 27 Близкие отношения Подумай и напиши несколько примеров людей, имеющих близкие отношения. _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ Напиши, в чем выражаются близкие отношения между этими людьми: _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ Напиши примеры чувств, которые испытывают друг к другу близкие люди: _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ Подумай о ком
то, с кем ты чувствуешь близость, и запиши чувства, которые ты испытываешь к этому человеку: _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ Подумай и напиши, как ты выражаешь свои чувства к этому человеку: _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________
37


Задание 28 Определение близких отношений Быть в близких отношениях с кем
либо
это значит_______________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ Близкие отношения выражаются в________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________

Задание 29 Чтобы стать ближе Подумай о ком
то, к кому ты хотел/а стать ближе, но пока еще не знаешь этого человека достаточно хорошо. Напиши примеры событий, которые должны произойти, чтобы твои отношения с этим человеком стали ближе. 1. _______________________________________________________________________ 2. _______________________________________________________________________ 3. _______________________________________________________________________ 4. _______________________________________________________________________ 5. _______________________________________________________________________

Задание 30 Близкие отношения и риск Близкие отношения могут быть рискованными. Это особенно характерно для тех случаев, когда люди, стремящиеся к близости, недостаточно хорошо знают друг друга. Подумай и приведи примеры эмоционального, социального и физического риска, который может присутствовать в близких отношениях. Эмоциональный риск в близких отношениях / это_________________________ _________________________________________________________________________
38


_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ Социальный риск в близких отношениях / это_____________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________

Физический риск в близких отношениях / это_____________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________


39


Урок 11 Задание 31 Домыслы и реальность Оцени каждое утверждение. Отметь галочкой, является оно "правдой" или "ложью".


40


Сравни свои оценки и объективную информацию, приведенную в "Ответах". Ответы 1. Ложь. Большинство изнасилований происходит в ночное время, на улице. Изнасилование может произойти где угодно и в любое время. Примерно половина изнасилований случается в помещении и при свете дня. Чаще всего дома у жертвы, насильника или друзей. Количество заявлений об изнасилованиях обычно увеличивается летом, когда люди более активны и день длиннее. 2. Правда. Изнасиловать могут любого человека, независимо от возраста, пола, национальности, сексуальной ориентации, внешнего вида, религиоз
ных убеждений и образования. Часто думают, что изнасиловать могут только женщин "определенного сорта" и что с ними самими подобного произойти не может. В реальности жертвами изнасилования могут стать люди в возрасте от 1 до 90 лет, при этом внешность, национальность, образование, религиозные убеждения жертвы роли не играют. Изнасилованными могут быть дети обоего пола, а также взрослые женщины и мужчины. Старики, умственно или физически неполноценные люди чаще становятся жертвами, так как их считают беспомощными. По некоторым данным, одна из трех женщин на протяже
нии жизни становится жертвой изнасилования (включая сексуальное насилие в детстве). 3. Ложь. Насильник обычно совершенно незнакомый человек. Нас с детства приучают бояться незнакомых людей, однако 60
80% жертв знали своих насильников. Насильником может быть одноклассник, сосед, начальник, тот, с кем встречаешься, родственник и т.п. Об изнасиловании знакомыми людьми жертвы заявляют в милицию реже, чем незнакомыми. Обычно жертва чувствует себя "ответственной" за то, что "не распознала" в знакомом человеке насильника. Чем ближе отношения между жертвой и насильником, тем выше вероятность, что изнасилование удастся. Застиг
нутая близким человеком врасплох жертва бывает настолько потрясена происходящим, что теряет способность сопротивляться. 4. Правда. Только о 10% всех изнасилований заявляется в милицию. Существует ряд причин, по которым жертва отказывается заявить об изнасиловании в милицию. Прежде всего, это опасение, что в милиции не помогут, а также страх огласки (узнают родители, друзья). Жертва может чувствовать себя "виноватой" или "ответственной" за нападение. Насильники часто угрожают отомстить, если жертва кому
либо скажет о произошедшем, хотя обычно этого не происходит. Он/а может опасаться потерять работу или друзей в случае, если насильник является начальником или уважаемым человеком, обладающим властью. 5. Ложь. Изнасилование
результат полового влечения насильника. Представление о том, что изнасилование
результат неконтролируемого полового влечения, не соответствует действительности. Изнасилование
это проявление желания властвовать, злости и стремления подавить
41


другого человека. При изнасиловании секс
это только орудие для контроля над другим человеком. Изнасилование это нарушение не только личной неприкосновенности жертвы, но также ее чувства безопасности и ощуще
ния свободной воли (контроля над собственной жизнью). Изучение историй осужденных насильников показало, что насильник принимает решение об изнасиловании, затем составляет план нападения и подбирает подходящую жертву. Если что
то не срабатывает, то он подбирает другую жертву. 6. Правда. Насильники могут выглядеть как все, и их нелегко распознать. Нередко бытует представление, что насильник сумасшедший, сексуально неудовлетворенный извращенец, которого в толпе сразу видно. На самом деле "средний" насильник
это мужчина 25
35 лет, женатый или встречаю
щийся с девушкой, нормальный с точки зрения психического здоровья. Отличие насильника от обычного человека состоит в том, что он свой гнев (злость) и отсутствие власти над людьми выражает жестокими действиями. Он ощущает потребность властвовать над другими, потому что на самом деле его не уважают и реальной властью он не обладает. 7. Ложь. Люди, которые не сопротивляются насильникам, на самом деле хотят, чтобы их изнасиловали. Расхожее мнение гласит: "Нормального, здорового человека не изнаси
луют". Однако насильники часто угрожают изуродовать и даже убить свою жертву, членов ее семьи, детей и т.п. Примерно 25% насильников имеют при себе оружие, которым угрожают жертве. Следует иметь в виду, что страх как таковой часто обезоруживает нормального, здорового человека. Многим жертвам насильники предлагают подчиниться и не сопротивляться, чтобы избежать травм и ранений. Подчинение насильнику
это один из вариантов поведения жертвы. Поэтому его/ее нельзя обвинять в произошедшем, если он/а избрал/а именно этот вариант поведения. 8. Ложь. Сначала жертва сопротивляется, но затем ей это начинает доставлять удовольствие. Образ насилуемой женщины, ужас которой постепенно оборачивается экстазом,
это миф средств массовой информации и порнографической продукции. В этот миф верят многие насильники. Некоторые из них совершают насилие снова и снова, полагая, что их фантазии обернутся реальностью. Это несбыточные мечты: ни одному человеку, подвергшемуся изнасилованию, это не может понравиться. 9. Ложь. Муж или любовник не может изнасиловать, потому что секс с ним
норма. До недавнего времени считалось, что изнасилование
это принудительный секс, совершаемый неженатым человеком. В настоящее время во всем мире взгляды на проблему постепенно меняются. Все больше стран принимают законы, запрещающие принуждение к сексу между супругами в семье. 10. Ложь. Манера поведения и стиль одежды "провоцируют" изнасилование. Стереотипы сознания обвиняют жертву изнасилования в его "провоци
ровании", а насильника считают неспособным к самоконтролю. На самом деле девушка может казаться "доступной" и носить "провоцирующую"
42


одежду просто потому, что ей хочется внимания, общения, хочется "идти в ногу со временем и модой". Она вовсе не хочет, чтобы ее изнасиловали. Некоторые женщины могут идти на риск, например, гулять в одиночку ночью, что повышает вероятность изнасилования. Однако винить в изнаси
ловании можно только насильника. 11. Правда. Большинство людей, знающих, как следует вести себя с на
сильником, и способных физически противостоять ему, добиваются успеха. Согласно статистике, 4 из 5 женщин, подвергшихся нападению и сопротивлявшихся насильнику, в состоянии переломить ситуацию в свою пользу. Женщина может убежать, кричать, кусаться, использовать газовый баллончик или свисток и применять приемы самообороны. Чем больше приемов она применяет, тем выше ее шанс избежать изнасилования. Снизить риск нападения помогут следующие психологические приемы: Используй ясный язык невербального общения. Неагрессивно отстаивай свое, не веди себя пассивно. Отстаивай свое в мелочах, тогда легче добиваться успеха в большем. Знай окрестности и не ходи без цели. Насильники "пробуют" потенциальные жертвы на предмет того, насколько "легкими" те могут оказаться. Поскольку девочек воспитывают так, что они должны помогать окружающим, они становятся жертвами, пытаясь ответить на вопросы или показать дорогу. Но собственная безопасность важнее помощи окружающим. Другой прием, используемый насильниками,
прикосновение к потенциальной жертве. Если она пугается, значит, может стать "легкой" жертвой. Насильники ищут самую "легкую" жертву в самом "подходящем" месте, поскольку им не нужна борьба и нужно уйти от наказания за преступление. 12. Ложь. Обычно насильника можно "отговорить" от совершения изнаси
лования, если сказать, что болен/а ИППП, беременна и др. Насильнику безразличны благополучие (здоровье) и чувства его жертвы. Во время нападения он рационально не рассуждает и рассматривает жертву не как человеческое существо, а как объект, власть над которым он получил. Известны случаи, когда жертвам удавалось "уговорить" насильника, однако известны также другие случаи, когда изнасилованными оказывались женщины на восьмом и даже девятом месяце беременности. 13. Ложь. Объект изнасилования
взрослая женщина. Часто жертвами становятся дети. Известно, что одна из четырех девочек и один из семи мальчиков подвергаются изнасилованию до достижения совершеннолетия. Сексуальное насилие над детьми встречается в три раза чаще, чем физическое. От 75 до 80% детей, жертв изнасилования, изнаси
лованы членами семьи, друзьями семьи, кем
то, кого дети знают и кому до
веряют. Сравнительно небольшое количество изнасилованных
это взрос
лые мужчины. В таких случаях изнасилование совершается другими муж
чинами. Некоторые насильники насилуют и мужчин, и женщин. Женщина
типичная жертва изнасилования
молодая (до 24 лет), знакомая с насиль
ником, выпившая алкогольный напиток или одурманенная наркотиком.


43


14. Правда. Изнасилование влияет на жизнь мужчин. Существует несколько причин, почему мужчинам следует знать об изнасиловании и его влиянии на последующую жизнь жертв и их близких. Врачи подсчитали, что до 80% пар расходятся через год после пережитого одним из партнером изнасилования. И если сразу после произошедшего партнер понимает жертву, то спустя месяцы это становится сделать труднее. Часто партнеру трудно понять резкие перемены в поведении другого, пережившего изнасилование (страхи, желание переехать, сменить место учебы или работы). Мужчины страдают из
за того, что изнасилованные женщины боятся нового насилия и, следовательно, мужчин, поскольку невозможно угадать заранее, кто насильник, а кто
нет. Мужчины также могут стать жертвами изнасилования. По статистике, это один из двенадцати мужчин. 15. Ложь. Женщина всегда может постоять за себя. В момент изнасилования женщина испытывает шок и часто неспособна на сопротивление. Даже если ей удается преодолеть ступор, ее физических сил может просто не хватить для того, чтобы справиться с нападающим, который может быть сильнее и вооружен. Не говоря уже о том, что насиль
ников может быть несколько. 16. Ложь. Обращение в милицию
бесполезная и унизительная процедура. Написать заявление об изнасиловании необходимо по нескольким причи
нам. Во
первых, насильник должен быть наказан. Во
вторых, предпринимая конкретные действия против насильника, можно преодолеть чувство беспо
мощности, почувствовать, что контролируешь ситуацию и в состоянии за себя постоять. Конечно, в милиции, как и в любом другом учреждении, рабо
тают разные люди, но с помощью многих из них дело можно довести до суда. 17. Ложь. Насильниками обычно оказываются бомжи, алкоголики, люди неясной социальной принадлежности или с психическими отклонениями. Бомжи, спившиеся алкоголики и психически больные не лучшие кандидаты в насильники. Типичный насильник
это гетеросексуальный мужчина, 25
35 лет, известный жертве, выпивший или одурманенный наркотиками, любящий проявлять свою власть над людьми. Приготовься ответить на вопросы: 1. Узнал/а ли ты что
то для себя новое? 2. Что тебе показалось важным? 3. Что тебя удивило? 4. Что тебе показалось само собой разумеющимся? 5. Какие правила безопасного поведения ты считаешь обязательными для себя и своих друзей? 6. Какие стереотипы сознания ты считал/а правдой? 7. Что способствует их преодолению? 8. Как связаны употребление алкоголя и наркотиков с сексуальным насилием?


44


Урок 12 Задание 32 История Ирины Прочитай историю. Приготовься ответить на вопросы. Рассказывает Ирина, студентка первого курса, 18 лет: …Со мной это случилось два года назад. Забывается с трудом, а если честно, то совсем не забывается. Как
то днем я возвращалась из школы домой. За мной в лифт вошел парень. Он был слегка выпивши. Угрожая ножом, он меня изнасиловал. Конечно, я знала, что нельзя заходить в лифт с незнакомыми мужчинами, но тогда как
то не подумала об этом. Ведь был день, да и парень выглядел совсем обычно… Я даже закричать не успела: просто онемела сначала от страха, а потом от боли. Пыталась соврать ему, что у меня СПИД, а он смеялся… Потом вся в слезах прибежала домой. Металась по квартире и не знала, что делать. Хорошо, что дома никого не было: родителям решила не рассказы
вать. Как о таком расскажешь? Думала, друг мне поможет. Он начал меня успокаивать, говорил, что это все пройдет, что мне нечего бояться, и угово
рил пойти в милицию. Следователю надо было все рассказать подробно. Причем мне показалось, что он думает: "сама виновата". Конечно, девочка симпатичная, одета мод
но, значит, сама спровоцировала: накрашена была ярко или улыбалась этому парню в лифте. Потом следователь сказал, что если моему заявлению дать ход, то об этом узнают дома и в школе. Я представила себе, как это произойдет, и забрала заявление. Правда, сейчас жалею, что не довела дело до конца. Друг не понял, почему я забрала заявление. Решил, что я все придумала, чтобы внимание на себя обратить. Скоро он совсем исчез. Но это, я думаю, к лучшему… 1. Перечислите социальные стереотипы, упомянутые Ириной в рассказе. Как они повлияли на ее поведение? 2. Какие опрометчивые поступки упомянуты Ириной? Каковы были послед
ствия этих поступков? Следует ли считать их ошибками? Почему? 3. Как следовало поступать Ирине до и после происшествия? Почему?


45


Задание 33 Стоит ли усиливать риск? 1. Прочитай тексты. 2. Приготовься к обсуждению, ответив на вопросы в конце каждого из них. Алкоголь По закону подросткам до 18 лет нельзя продавать и покупать, а следова
тельно, употреблять алкоголь. Но это не останавливает миллионы молодых людей. К моменту окончания школы часть из них становятся пьющими. Большинство изнасилований происходит, когда и жертва, и насильник упо
требляли алкоголь. Опрос женщин, изнасилованных знакомыми, показал, что примерно 75% мужчин и 55% женщин пили непосредственно перед этим. В состоянии опьянения люди склонны к необдуманным поступкам, а их способность критически мыслить снижена, им трудно противостоять групповому давлению. Пьяному трудно выразить свои мысли, а также правильно понять окружающих. Однако пьяный не "заслуживает" изнаси
лования только потому, что плохо контролирует свои слова и действия. За изнасилование всегда несет ответственность насильник. Таким образом, если пьет женщина, она повышает риск быть изнасилован
ной, а если мужчина
совершить насилие. Подросткам в любом случае не следует употреблять алкоголь и подвергать себя ненужному риску. Вопросы: 1. Какой общий признак присутствует в описаниях типичной жертвы изнаси
лования и насильника? _________________________________________________________________________ 2. Как действует на организм алкоголь?__________________________________ _________________________________________________________________________ 3. Почему некоторые подростки выпивают, собираясь на свидание? _________________________________________________________________________ 4. Чего они этим достигают?_____________________________________________ 5. Что говорит о них и их чувствах факт употребления алкоголя перед свиданием? _______________________________________________________________________________


46


Наркотики Употребление наркотиков не менее рискованная ситуация, чем употребле
ние алкоголя. Многие наркотики обладают таким действием, что человек теряет способность сопротивляться. Так действуют, например, марихуана и барбитураты (снотворные). Любой наркотик, действие которого обора
чивается потерей сознания, повышает риск изнасилования. Если наркотик добавляется в алкогольный напиток, ситуация становится еще более опасной. Некоторые вещества специально используются пре
ступниками с целью изнасиловать или ограбить. Поэтому следует помнить простые правила безопасного поведения: Не оставляй свой стакан без присмотра и не пей, если не видел/а, кто и откуда тебе в него налил. Если тебе показалось, что в твой стакан что
то добавили, звони близким и немедленно уходи с места происшествия. Вопросы: 1. Какие группы наркотиков, различающиеся по типу действия на организм, ты знаешь? _________________________________________________________________________ 2. Как действуют на организм опиаты, например, героин? Снотворные пре
параты? _________________________________________________________________________ 3. Как действуют на организм стимуляторы, например, кокаин? Экстази? _________________________________________________________________________ 4. Как действует на организм марихуана?_________________________________ _________________________________________________________________________ 5. Почему употребление алкоголя в смеси с наркотиками и лекарственными препаратами особенно опасно? _________________________________________________________________________ 6. При каких условиях употребление наркотика может привести к потере сознания? _________________________________________________________________________


47


Алкоголь, наркотики и преступления Связь между употреблением алкоголя, наркотиков и преступлениями обще
признанна. Примерно три четверти тяжких преступлений (убийство, изнасилование) совершаются пьяными или одурманенными наркотиками людьми. Побои, автомобильные аварии, хулиганство, грабежи также часто сочетаются с алкогольным опьянением. Изученные взаимосвязи употребления алкоголя, наркотиков и преступнос
ти, отражают разные аспекты этой проблемы: 1. употребление алкоголя или наркотиков особенно в возрасте до 16 лет яв
ляется предвестником криминального будущего человека; 2. прекращение употребления алкоголя или наркотиков совпадает с сокра
щением количества преступлений; 3. хотя в глаза бросаются пьяные на улицах, в транспорте и общественных местах, а также автомобильные аварии, совершенные пьяными водите
лями, из
за употребления алкоголя незаметно от окружающих страдает огромное количество семей; 4. 51% женщин, находившихся в больнице для лечения тяжких телесных пов
реждений, нанесенных мужьями, и 88% мужчин, причинивших своим женам эти повреждения, употребляли алкоголь; 5. обусловленную употреблением алкоголя преступность за год отражают следующие данные: пьяные мужчины
убийцы
89% пьяные женщины
убийцы
50% пьяные мужчины
жертвы
70% пьяные женщины
жертвы
43%. 6. за 10 лет количество преступлений, связанных с употреблением наркоти
ков, выросло с 18 534 до 185 832; 7. человек, решившийся на преступление, нередко выпивает "для смелости"; лица, совершившие тяжкие преступления, непосредственно перед этим много пили. Вопросы: 1. Проиллюстрируй приведенные в тексте закономерности известными те
бе примерами. _________________________________________________________________________ 2. Какие еще связи между употреблением алкоголя, наркотиков и преступ
ностью тебе известны? _________________________________________________________________________
48


В случае изнасилования, какой бы сложной и невыносимой ни казалась ситуация, за помощью можно и нужно обращаться: Психологическая помощь

Телефоны доверия

Центр помощи пережившим сексуальное насилие "Сестры", Москва

(095) 901
0201

Кризисный центр "Анна", Москва

(095) 208
5191

Центр психологической помощи "Круг", Москва

(095) 124
6185

Центр психологической помощи женщинам "Ярославна", Москва

(095) 282
8450

Главное управление внутренних дел, Москва

(095) 200
9309

Общегосударственная психологическая помощь, Москва

(095)205
0550

Служба социально
юридической помощи пострадавшим от насилия "Александра", Санкт
Петербург

(812) 445
1257

Городская психологическая помощь, Санкт
Петербург

(812) 923
1330

Правовая помощь

Телефоны доверия

Судебно
медицинская экспертиза в Москве

(095) 465
4241

Судебно
медицинская экспертиза в Московской области (095) 176
5780 Инспекция по надзору за милицией, Москва

(095) 200
9405

Скорая правовая помощь: уголовное право, Москва

(095) 214
6253

Скорая правовая помощь: гражданское право, Москва

(095) 291
5405

Запиши организации и их телефоны в нашем городе/поселке, которые оказывают помощь пострадавшим от сексуального насилия: Организация

Телефоны доверия


49


Урок 13 Задание 34 Корни дискриминации Прочитай текст Любое общество состоит из разных людей. Люди отличаются по националь
ности, полу, возрасту, физическому и интеллектуальному развитию, состоя
нию здоровья, материальному положению и многим другим признакам. В восприятии человека эти различия способствуют "делению" общества на группы. Причем одни группы воспринимаются как "сильные", а другие
"слабые", одни
как обладающие властью, другие
подчиняющиеся ей. Принадлежность к группе, обладающей властью, облегчает доступ к пре
стижной работе, комфортабельному жилью, качественному медицинскому обслуживанию и образованию, а также обеспечивает безопасность, защиту в соответствии с законом, возможность представлять свою группу в органах власти. Общество предоставляет одним группам возможность властвовать над другими, но это всегда происходит за счет тех, чей доступ к ресурсам невозможен или ограничен. Первопричина дискриминации
систематическое, узаконенное, повседнев
ное нарушение баланса силы или власти: общество санкционирует дискри
минацию, наделяя "сильных" привилегиями. Порочное нарушение баланса власти постоянно возобновляется за счет воспитания подрастающих поколений. Социальные стереотипы, ложь, переписанная история и предвзятые, псевдонаучные исследования оправ
дывают в глазах детей и навязывают им "традиционные" отношения одних групп к другим.

Задание 35 Мозговой штурм Прими участие в мозговом штурме своей группы, завершив фразы: А. Алкоголик
это…______________________________________________________ Алкоголику нужно…___________________________________________________ Б. Наркоман
это…______________________________________________________ Наркоману нужно…____________________________________________________ В. ВИЧ
инфицированный
это…_________________________________________ ВИЧ
инфицированному нужно…_______________________________________
50


Урок 14 Задание 36 Смотрю телевизор другими глазами Найди в списке и подчеркни вид телепередач, который ты будешь смотреть и анализировать. Художественные фильмы Молодежные сериалы l Музыкальные программы l Мультфильмы l Программы новостей l Телевизионные шоу l Спортивные передачи l l

В течение нескольких дней смотри по телевидению тот вид передач, который тебе предложил учитель. Заноси в таблицу то, что ты считаешь насилием. Название телепередачи

От кого исходило насилие?

На кого было направлено насилие?


51


Причины насилия?

Письменно ответь на вопросы: Сколько всего сцен насилия ты насчитал/а, просматривая передачи? _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ Удавалось ли героям передач с помощью насилия добиваться желаемого? _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ Как насилие отражалось на дальнейших взаимоотношениях насильника и жертвы? _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ Какое влияние оказывает демонстрация сцен насилия на тебя лично? На окружающих тебя людей? На общество в целом? _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ Что ты считаешь нужным противопоставить демонстрации сцен насилия? _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________


52


Задание 37 Шкала насилия

Расположи в самом верху шкалы тот вид насилия, который ты считаешь наиболее жестоким,

в середине < занимающий промежу< точное положение,

внизу < наименее жестокий.

Задание 38 Как избежать насилия Запиши три способа, с помощью которых можно избежать насилия: _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________


53


Словарь Анонимное тестирование
тестирование, при котором анализу присва
ивается номер, а имя тестируемого неизвестно. Антитела
вещества, образующиеся в организме при внедрении в него чужеродных веществ и нейтрализующие их вредное действие. Близкие отношения
дружеские, а также интимные. Близкий с кем<либо
связанный тесным личным общением, дружбой, лю
бовью. Венерические заболевания
синоним ИППП. Вирус
возбудитель инфекционного заболевания. ВИЧ
вирус иммунодефицита человека. Дефицит
недостаток, нехватка. Дискриминация
ограничение в правах, лишение равноправия. Жестокость
безжалостность, беспощадность, суровость. Синоним наси
лия в быту. "Золотое правило секса": секс должен служить выражением взаимной любви и обоюдного желания пары. Секс возможен, если партнеры согласны на него в той мере, в какой секс не противоречит их этическим и религиоз
ным убеждениям. Изнасилование
секс с применением физического насилия, угроз или в результате беспомощного состояния жертвы. Иммунитет
невосприимчивость к инфекционному заболеванию. ИППП
инфекции, передаваемые половым путем, вызываются вирусами (ВИЧ), бактериями (сифилис, гонорея) и паразитами (трихомоноз). Другие пути передачи ИППП: контактно
бытовой
инфицирование через предметы, которыми пользовался больной, и гематогенный
заражение через инфицированную кровь, трансмиссионный
через укусы насекомых. Конфиденциальное тестирование
предполагает указание имени тести
руемого. Результаты тестирования могут быть известны ограниченному кругу лиц
медицинскому персоналу, родителям несовершеннолетних. Сохранение конфиденциальности тестирования и его результатов защище
но законом.
54


Неагрессивное отстаивание своего мнения
это поведение, позволяю
щее честно и открыто высказывать свое мнение, не нарушая прав окружа
ющих. Оскорбление
тяжелая обида, унижение (на словах или действиями). Привилегия
исключительное право, преимущество, предоставляемое кому
либо. Психологическое (эмоциональное) насилие
угрозы, запугивание, брань, насмешки. Ревность
мучительное сомнение в верности, любви, подозрение в любви к другому человеку. Санкционировать
разрешать, одобрять, признавать правильным. Секс
половые отношения (убеждения, переживания, поступки) людей. Сексуальное насилие
домогательство, выражающееся в навязываемых сексуальных прикосновениях и принуждении к сексу. Серо<негативное окно
период времени протяженностью в 3
6 месяцев, когда ВИЧ уже есть в организме, а антител к нему еще нет. Синдром
совокупность признаков (симптомов) заболевания. СПИД
синдром приобретенного иммунодефицита или конечная, смер
тельная стадия ВИЧ
инфекции. Уязвимость
слабость, малая защищенность. Физическое насилие
причинение физического вреда посредством применения силы и/или оружия.


55


Дорогой друг! Перед тобой рабочая тетрадь "Четырнадцать полезных уроков", составленная в дополнение к рабочей тетради "Полезная прививка". Она посвящена профилактике ВИЧ/СПИДа и предназначена для учащихся 10
11 классов. Рабочая тетрадь должна заинтересовать того, кто впервые использует рабочую тетрадь "Проекта ХОУП". Ведь в нее вошли задания из популярных рабочих тетрадей "Полезные навыки" и "Полезный выбор" для старшеклассников. Задания рабочей тетради "Четырнадцать полезных уроков" предоставят тебе объективную информацию о ВИЧ/СПИДе и помогут сформировать жизненные навыки, предупреждающие заражение ВИЧ. Среди них навыки сопротивления давлению сверстников в компании, безопасного поведения в ситуациях высокого риска, принятия ответственных решений. Мы надеемся, что тебе понравятся задания, а информация окажется полезной. Будь здоров(а) и счастлив(а)!

Составители рабочей тетради

Допущено Министерством образования и науки Российской Федерации

Рабочая тетрадь "Четырнадцать полезных уроков" была составлена авторами "Проекта ХОУП" для проекта "Здоровая Россия 2020", осуществляемого Центром коммуникативных программ Блумбергского факультета здравоохранения, Университета им. Джонса Хопкинса в Балтиморе. "Проект ХОУП" выражает свою благодарность Министерству образования и науки Российской Федерации, учителям, учащимся и их родителям московской школы № 311, органам управления образованием и директорам школ Ивановской, Иркутской, Оренбургской и Саратовской областей. Издание рабочей тетради "Четырнадцать полезных уроков" стало возможным благодаря поддержке Office of Health, U.S. Agency for International Development (USAID), по условиям гранта № 118
A
00
02
00156. Содержание рабочей тетради "Четырнадцать полезных уроков" отражает позиции ее авторов и может не совпадать с мнением USAID.

Хрестоматия "Четырнадцать полезных уроков" к пособию "Полезная прививка" по профилактике ВИЧ/СПИДа для 10 и 11 классов. Рабочая тетрадь для учащихся 10 и 11 классов. Москва, 2004 В рабочую тетрадь вошли избранные задания из рабочих тетрадей "Полезные навыки" для 8 и 9 классов средней школы по предупреждению употребления наркотиков и заражения ВИЧ.// Под ред. О.Л. Романовой, Москва, 2002 и рабочих тетрадей "Полезный выбор" для 10 и 11 классов по предупреждению употребления наркотиков.// Под ред. О.Л. Романовой, Москва, 2003 Составитель Л.С. Колесова Литературный редактор Е.В. Кондратенко Художник В.В. Губин Дизайнер И.В. Борисов The Chrestomathy Fourteen Useful Lessons is a supplement to the Useful Inoculation HIV/AIDS prevention materials for Grades 10 and 11. Student Workbook, Grades 10 and 11 Moscow, 2004 The Student Workbook includes selected assignments excerpted from the Student Workbooks Grades 8 and 9 of the Useful Skills educational materials on drug use and HIV prevention for middle school. Ed. by Olga Romanova, Moscow, 2002 and the Student Workbooks Grades 10 and 11 of the Useful Choices educational materials on drug use, STIs and HIV/AIDS prevention for high school. Ed. by Olga Romanova, Moscow, 2003 Contributor Ludmila Kolesova Proofreader Eugenie Kondratenko Artist Vladimir Gubin Designer Igor Borisov