Дипломная работа по русской литературе и государственный экзамен: Методические рекомендации студенту-выпускнику филологического факультета

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

ДИПЛОМНАЯ РАБОТА ПО РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЕ И ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЭКЗАМЕН Методические рекомендации студенту-выпускнику филологического факультета

Составитель Т. А. Никонова

ВОРОНЕЖ 2007

2

Утверждено Научно-методическим советом филологического факультета, протокол № 2 от 21 декабря 2006 г.

Учебное пособие подготовлено на кафедре русской литературы ХХ века филологического факультета Воронежского государственного университета. Рекомендуется для студентов-выпускников филологического факультета.

Для специальности: 031001 (021700) – Филология (ОПД.Ф.03.4)

3

Итоговая государственная аттестация выпускников филологического факультета ВГУ включает в себя два вида испытаний: – защиту выпускной квалификационной (дипломной) работы по русскому языку или литературе; – государственный экзамен по русской литературе или русскому языку. Выпускная (дипломная) квалификационная работа, представляемая в ГАК для защиты, является итогом специализации выпускника за весь период обучения по дисциплинам литературоведческого цикла, суммирует результаты индивидуальных занятий студента под руководством научного руководителя по избранной теме. Квалификационная работа выпускника филологического факультета по литературе должна продемонстрировать следующие умения и навыки специалиста: – знакомство с современным состоянием гуманитарных наук (история, социология, философия, право, культурология), умение использовать результаты этих наук в своей профессиональной деятельности; – творчески применять основные методы лингвистического и литературоведческого анализа; – иметь целостное представление о процессах и явлениях, происходящих в неживой и живой природе, в социальной среде и владеть ими на уровне, необходимом для решения профессиональных задач; – умение выявлять и описывать закономерности развития литературного процесса, оценивать идейно-эстетическое значение литературного произведения в связи с общественной ситуацией и

4

культурой эпохи, определять художественное своеобразие произведений писателя в целом; – умение пользоваться научной, справочной, методической литературой на родном и иностранных языках; – знакомство с современными методами компьютерной обработки научного материала, новыми информационными технологиями; – навыки работы специалиста-преподавателя русской литературы в учебных заведениях гуманитарного профиля, в том числе и в вузе, понимание сущности и социальной значимости своей профессии в целостной системе образования. Дипломное исследование, завизированное заведующим кафедрой, представляется в экзаменационную комиссию накануне защиты, оформленное с соблюдением требований ГОСТ: основной текст, содержащий изложение результатов исследования студента (не менее 50 страниц компьютерного набора), методическое приложение, которое может быть оформлено и в качестве отдельной главы, библиографический списоок. К работе прилагается отзыв научного руководителя и рецензия специалиста, дающего заключение о качестве выполненного исследования, степени его самостоятельности, об уровне профессиональной подготовки выпускника и выставляющего на обсуждение членов ГАК свою оценку представленной к защите работы. Итоговая оценка выпускной работы выставляется по результатам публичной защиты и может не совпадать с мнением рецензента. Государственный экзамен по литературе (для выпускников, защищающих квалификационную работу по лингвистике) по выбору аттестующегося может состоять • из ответов на вопросы по истории и теории русской литературы или • из защиты реферата, подготовленного по заранее заданной теме.

5

Выпускник, отвечающий на вопросы билета, должен продемонстрировать следующие умения и навыки: – понимание закономерностей развития русской литературы Х–ХХ веков, знакомство с современным литературным процессом, литературной критикой разных этапов ее развития; – уверенное владение фактическим материалом, умение самостоятельно оценивать литературное произведение, учитывая теоретический и историко-литературный потенциал современной науки; – знакомство с работами ведущих ученых-филологов, концепциями литературоведческих школ, оказавших заметное влияние на развитие отечественного литературоведения; – целесообразное использование различных методов литературоведческого анализа; – умение доказательно, литературоведчески грамотно излагать свою позицию, вести научную полемику; – навыки использования изученного материала в практике школьного и вузовского преподавания; – навыки грамотного использования научной, справочной и методической литературы на родном и иностранных языках; – владение методикой реферирования исследовательских текстов. Реферат, избираемый студентом в качестве формы ответа по дисциплинам литературоведческого цикла, самостоятельно подготавливается выпускником по предлагаемой тематике, включающей актуальные историколитературные и теоретические проблемы изучения русской литературы Х–ХХ веков, современного литературного процесса, литературной критики ХΙХ–ХХ веков. Студенту, избравшему эту форму экзамена, следует помнить, что жанр научного реферата должен быть строго выдержан, не может быть подменен

6

пересказом или простым переписыванием отдельных статей или монографий. Реферат по избранной теме – изложение существующих в современной науке точек зрения на то или иное произведение, художественное течение, литературный процесс, проблему и т.д. В реферате должно быть отражено авторство цитируемых позиций, наличие разных точек зрения на то или иное явление, проблему в истории литературы или в наши дни. Несоблюдение требований жанра может стать причиной отклонения работы председателем ГАК. Реферат, представляемый в ГАК, должен демонстрировать те же умения и навыки специалиста, что и экзамен устного ответа (см. с. 5 настоящего пособия). Текст реферата подается в ГАК не позднее, чем за три дня до экзамена. Ориентировочный объем реферата – до 20 страниц текста (компьютерный набор). Изложение материала завершает список самостоятельно собранной и изученной выпускником литературы по предлагаемой теме, оформленный в соответствии с требованиями ГОСТ. Список не должен включать учебную литературу и ограничиваться минимальным перечнем работ общего плана. Навык самостоятельного поиска научной и методической литературы в библиотечных каталогах, компьютерных системах, демонстрация знакомства выпускника с современными компьютерными технологиями входит в число необходимых учебных и профессиональных умений специалиста-филолога. Вступительное слово экзаменующегося (до 3 минут) должно содержать формулировку учебной задачи, стоящей перед студентом, краткую характеристику существующей научной литературы по избранной теме, сжатое изложение основных положений которой и составляет текст, представляемый в ГАК. Рефераты по истории русской литературы Х–ХХ веков должны содержать указания на то, как оценивалась та или иная проблема (произведение) современниками, в чем особенности ее современных трактовок.

7

Темы рефератов, предлагаемые выпускникам филологического факультета в 2007 году 1. Идейное содержание и образная система «Слова о полку Игореве». 2. Творческая история и жанровые особенности «Жития протопопа Аввакума». 3. Миф как форма художественного сознания древности. 4. Особенности фольклора как искусства слова. 5. Учение о структуре слова и художественного произведения в трудах А. А. Потебни. 6. Обоснование сравнительно-исторического метода изучения литературы в «Исторической поэтике» А. Н. Веселовского. 7. Формальная школа в литературоведении: проблема поэтического языка. 8. Проблематика книги Ю.М. Лотмана «Анализ поэтического текста». 9. Современная теория образа. 10. Стих и проза как две формы художественной речи. 11. Библейская тематика в творчестве русских поэтов XVIII века (М. В. Ломоносов, А. П. Сумароков, Г. Р. Державин – один из авторов по выбору студента). 12. Трансформация художественных принципов классицизма в поэтике Г. Р. Державина. 13. «Письма русского путешественника» Н. М. Кармзина: образносмысловая структура. 14. Образ автора в романе А. С. Пушкина «Евгений Онегин». 15. «Судьба человеческая и судьба народная» в трагедии А. С. Пушкина «Борис Годунов». 16. «Русские ночи» В. Ф. Одоевского как философский роман.

8

17. Поэмы М. Ю. Лермонтова «Демон» и «Мцыри»: образная структура и концепция человека. 18. В. Г. Белинский о сущности и задачах литературной критики. 19. Мир народной жизни в «Вечерах на хуторе близ Диканьки» Н. В. Гоголя. 20. Социально-историческое и нравственно-философское содержание образов-типов в «Мертвых душах» Н. В. Гоголя. 21. Драма А. Н. Островского «Гроза»: к спорам о современном прочтении образа Катерины. 22. Авторская позиция в романе И. А. Гончарова «Обломов». 23. Философия любви И. С. Тургенева («Первая любовь», «Вешние воды»). 24. Образ природы в лирике Ф. И. Тютчева. 25. Повесть Л. Н. Толстого «Смерть Ивана Ильича»: концепция жизни и смерти. 26. Путь Константина Левина в романе Л. Н. Толстого «Анна Каренина». 27. «Записки из мертвого дома» Ф. М. Достоевского: проблематика и поэтика. 28. «Положительно прекрасный человек» в романе Ф. М. Достоевского «Идиот». 29. Авторская оценка героев в романе Ф. М. Достоевского «Братья Карамазовы». 30. Реалистическая сатира в «Истории одного города» М. Е. СалтыковаЩедрина (соотношение фантастического и реального). 31. Многозначность образов-характеров и авторского отношения в «Вишневом саде» (к проблеме художественной антропологии А. П. Чехова). 32. Лирический герой А. Блока. 33. Эволюция акмеизма в творчестве А. Ахматовой. Сб. «Белая стая». 34. Россия в начале ХХ века в изображении И. Бунина («Деревня», «Суходол»).

9

35. Феномен М. Горького: миф о писателе и художественная реальность. 36. Эволюция лирического героя В. Маяковского. От «Облака в штанах» к поэме «Хорошо!». 37. «Идея жизни» в романе А. Платонова «Чевенгур». 38. Особенности развития русского футуризма. 39. «Тихая лирика» и «деревенская проза» в русской литературе второй половины ХХ века. 40. Реалистическая традиция в русской литературе второй половины ХХ века. (А. Солженицын, Ю. Казаков и др.). 41. Герой драматургии 1970–1980-х годов. 42. Русские романы В. Набокова ( от «Машеньки» к «Дару»). 43. Проблема национального характера в «деревенской прозе» 1960–1970-х годов (В. Белов, В. Шукшин, В. Распутин, В. Астафьев, Ф. Абрамов). 44. Постмодернизм в русской литературе 1985–2005-х годов (В. Ерофеев, В. Пелевин, В. Пьецух, Т. Толстая). 45. Быт и бытие в русской прозе последних лет (1985–2005) (Л. Петрушевская, Л. Бородин, Б. Екимов, О. Павлов). 46. Тема памяти в литературе русского зарубежья (И. Шмелев, И. Бунин, Вл. Ходасевич, М. Цветаева). 47. Трагедия Григория Мелехова в литературной критике. 48. Национальный характер в поэмах А. Твардовского «Страна Муравия», «Василий Теркин». 49. Журнал «Новый мир» в литературной жизни 1960-х годов. 50. Тема литературного памятника и назначения поэта и поэзии в творчестве Горация и русских поэтов. 51. Жанр

лиро-эпической

М. Ю. Лермонтова.

поэмы

в

творчестве

Дж.

Г. Байрона

и

10

52. Повесть А С. Пушкина «Капитанская дочка» и особенности исторического жанра в творчестве В. Скотта. 53. Тема скупости в мировой литературе (Мольер, А. С. Пушкин, Н. В. Гоголь). 54. Образ Дон Жуана в произведениях Мольера, Э. Т. А. Гофмана, А. С. Пушкина. 55. Поэмы Дж. Г. Байрона «Лара» и М. Ю. Лермонтова «Измаил-бей»: проблема сходства и различия. 56. Герой, общество, природа в «восточных» поэмах Дж. Г. Байрона и «южных» поэмах А. С. Пушкина. 57. Шекспировские мотивы в творчестве А. С. Пушкина, великий русский поэт о великом английском драматурге. 58. Сонеты У. Шекспира в русских переводах. 59. Баллады В .А. Жуковского «Людмила» и «Светлана» в их отношении к балладе Г. А. Бюргера «Ленора». 60. Повесть А. С. Пушкина «Капитанская дочка» и роман В. Скотта «Роб Рой»: проблема сюжетного сходства, образы Пугачева и Мак-Грегора. 61. Тема власти золота в мировой литературе: «Гобсек» Бальзака, «Скупой Рыцарь» А. С. Пушкина, «Вечер накануне Ивана Купала» Н. В. Гоголя. 62. Человек и война в произведениях Э. М. Ремарка, Э. Хемингуэя и советских писателей (авторы на выбор). 63. Человек и тоталитарное государство в антиутопиях Е. Замятина «Мы» и Дж. Оруэлла «1984». 64. «Мы» Е. Замятина и «О дивный новый мир!» О. Хаксли: проблема жанра.

11

Ученое издание ДИПЛОМНАЯ РАБОТА ПО РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЕ И ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЭКЗАМЕН Методические рекомендации студенту-выпускнику филологического факультета

Составитель Никонова Тамара Александровна Редактор А. П.Воронина

________________________________________________________________________ Подписано в печать 21.2.2007. Формат 60х84/16. Усл. п.л. 0,75. Тираж 50. Заказ 33. Издательско-полиграфический центр Воронежского государственного университета. 394006, г. Воронеж, Университетская площадь, 1, ком.43, тел.208-853. Отпечатано в лаборатории оперативной печати ИПЦ ВГУ.