МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВНАИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ КРАСНОЯРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ КАФЕДРА ОБЩЕГО ЯЗЫКОЗНАНИЯ И РИТОРИКИ
Одобрено на заседании
Программа составлена в соответствии
кафедры общего языкознания
с государственным образовательным
и риторики
стандартом высшего профессионального
"_____" __________ 2002 г.
образования по специальности № 350400
Зав. кафедрой, проф. д.ф.н.
"Связь с общественностью"
____________________ А.П. Сковородников ББК (библиотека) РИТОРИКА И ОСНОВЫ ОРАТОРСКОГО ИСКУССТВА
Автор-составитель: старший преподаватель кафедры общего языкознания и риторики А.А. Кузнецова
Рабочая программа дисциплины для специальности № 3504000 «Связь с общественностью» психолого-педагогического факультета очной формы обучения
Риторика: Рабочая программа дисциплины. Красноярск: РИО КрасГУ, 2002. 13 с. (экспресс-издание) Предназначена
для
студентов
специальности
№
350400
"Связь
с
общественностью" очной формы обучения. КрасГУ, 2002
Красноярск 2002
2
- преодолевать барьеры общения; I.
ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ РАЗДЕЛ
- строить
свою
монологическую
и
диалогическую
речь,
руководствуясь
правилами эффективного общения; Цель изучения курса "Риторика и основы ораторского искусства"
-
формирование риторической компетенции будущего специалиста по связи с общественностью, то есть формирование таких знаний, умений и навыков, которые позволили бы ему совершенствовать свою речевую деятельность с целью достижения ее большей эффективности.
- аргументированно излагать свою точку зрения; - эффективно использовать выразительные средства русского языка в разных ситуациях общения; - грамотно произносить
речь с точки зрения ее звукового оформления и
использования паралингвистических средств; - вести дискуссию в соответствии с принципами и правилами конструктивного
Требования к уровню освоения содержания курса
спора; - вести деловую беседу в соответствии с правилами эффективного общения;
Студент должен знать:
- выявлять приемы речевого манипулирования и противостоять им.
- основные понятия риторики; - основные законы, принципы и правила эффективного общения; - основы аргументации; - закономерности использования риторических приемов и выразительных средств языка в различных сферах речевой деятельности; - особенности звучащей речи; - правила ведения конструктивного спора; - правила ведения деловой беседы; - основные приемы речевого манипулирования общественным сознанием и приемы их нейтрализации; - риторический канон. Студент должен уметь: - устанавливать и поддерживать речевой контакт; - корректировать
свое
поведение
в
соответствии
с
речевой
ситуацией
профессионального общения и коммуникативным намерением; - выбирать стратегию и тактики общения,
адекватные
коммуникативной
ситуации и коммуникативному намерению;
3
4
Понятия об общей и частной риториках, теоретической и
Тематический план лекционного курса Наименование раздела
Количество часов
прикладной.
2
центральный
4
выступления); теория и практика ведения спора; речевое поведение в диалогическом
Введение в риторику. Структура и задачи курса. Основные понятия. История становления и развития риторики Условия эффективного речевого общения. Причины коммуникативных неудач. Преодоление барьеров общения Основы аргументации
4
Диалогические формы общения. Спор. Беседа
8
Классический риторический канон 2
Расположение (диспозиция) Словесное оформление мысли (элокуция) Запоминание и произнесение речи
и
"ораторское
искусство".
Условность
приписывания дефиниций термину риторика к определенным периодам развития науки. Современное понимание риторики как теории (науки) и мастерства (искусства) эффективного речевого воздействия и взаимодействия. речи
и полилогическом общении. Частные риторики, изучающие законы и правила эффективной речи, действующие в специфических областях речевой деятельности – профессиональной и непрофессиональной (судебная, академическая, военная, и др.). Риторика теоретическая и прикладная.
европейские риторики (ХVI-ХIХ вв.), написанные на национальных языках; новейшая риторика, или неориторика (со 2-ой пол. ХХ в.). Основные понятия риторики. Речевое событие и речевая ситуация. Структура (намерения) общающихся, обстоятельства общения. Социальные и речевые роли.
История возникновения слова "риторика". Различные взгляды на соотношение
эффективной
публичного
речевой ситуации: участники (адресант и адресат), отношения между ними, цели
История становления и развития риторики (2 часа)
Понятие
(мастерство
риторика; древнеримская риторика; средневековая европейская риторика; новые
4
"красноречие"
оратория
2
СОДЕРЖАНИЕ КУРСА
"риторика",
разделы:
Основные этапы становления и развития риторики: древнегреческая
Введение в риторику. Структура и задачи курса. Основные понятия.
понятий
особые
2
4
Оратор и аудитория
1.
раздел;
политическая, педагогическая, журналистская, управленческая, врачебная, семейная
Изобретение речи (инвенция)..
II.
Предмет современной общей риторики и ее разделы: риторический канон как
как
целесообразной
(соответствующей
коммуникативному намерению говорящего), воздействующей (не оставляющей равнодушной) и гармонизирующей (обеспечивающей наилучшее взаимопонимание между субъектами общения).
Дискурс как процесс развертывания речевого события (устного высказывания или письменного текста). Речевой акт как основная единица речевого поведения, как речевое действие, направленное
на
адресата,
определяемое
целью
(намерением)
говорящего
(адресанта) и служащая достижению определенного результата. Типы речевых актов и речевых жанров в соответствии с речевыми целями говорящего (информативные, убеждающие, побуждающие, эвристические, оценочные, этикетные, игровые и т.д.). Понятие о стратегиях и тактиках общения. Стратегия как целеполагание и предвидение (планирование) возможного хода речевых событий и их конечного результата, как линия речевого поведения, обусловливающая выбор определенных речевых тактик и средств. Стратегии конструктивные и деструктивные. Речевые тактики как речевые приемы, конкретные речевые ходы, определяемые избранной
5
6
стратегией общения и позволяющие достичь поставленных целей в конкретной
или игнорирование речевой интенции (речевого намерения) партнера; акустические
ситуации.
недостатки в произнесении речи и др.
Речь
как
сфера
общения.
психологический аспекты речи.
Коммуникативный,
информативный
и
Лингвистические
причины
коммуникативных
неудач:
неустраненная
Сферы функционирования риторики в обществе.
многозначность языковых единиц; неразличение паронимов; неверное или неточное
Устные коммуникации в системе средств массовой коммуникации. Журналистика,
словоупотребление (неверный выбор слова); использование непонятной (в том
рекламная деятельность, система паблик рилейшнз и речевая коммуникация.
числе – иноязычной) терминологии; неуместные окказионализмы; неверный
Важность
порядок слов; неоправданное многословие или, наоборот, неоправданный эллипсис;
приобретения
навыков
публичного
общения
для
решения
коммуникативных задач, в том числе в сфере пиар-деятельности.
ошибки в интонировании (логическом ударении, расстановке
пауз и др.);
неправильное произношение; стилистический разнобой в построении текста; 2. Условия эффективного речевого общения. Причины коммуникативных
Барьеры общения как потенциальные причины
неудач. Преодоление барьеров общения (4 часа) Понятие эффективности общения как его результативности при сохранении баланса отношений между общающимися. Условия эффективного общения, выделяемые Е.М. Лазуткиной: коммуникативная заинтересованность, близость мировосприятия
субъектов
общения,
умение
неправильный выбор речевого жанра; использование инвектив и др.
слушающего
проникнуть
в
коммуникативных неудач. 3. Основы аргументации (4 часа) Законы логики в речи. Закон тождества. Закон противоречия. Закон исключенного
третьего.
Закон
достаточного
основания.
Доказательство
и
коммуникативный замысел говорящего, способность говорящего варьировать
аргументация. Структура доказательства: тезис, аргументы, демонстрация (связь
способ
(присутствие
тезиса и аргументов). Требования к тезису: определенность, ясность, точность
посторонних, канал общения и др.), знание норм этикетного речевого общения.
смысла и формулировки. Понятие риторической аргументации и риторического
Необходимость соблюдения принципов и правил эффективного речевого общения.
аргумента (довода). Требования к аргументу: истинность, непротиворечивость,
языкового
представления,
Коммуникативная
неудача
внешние
как
полное
обстоятельства
или
частичное
непонимание
достаточность.
Классификации
аргументов:
аргументы
рациональные
и
высказывания партнером по коммуникации, как неосуществление или неполное
иррациональные (А.К. Михальская); доводы
осуществление коммуникативных намерений (целей) говорящего и ожиданий
естественные и логические, и доводы " к человеку", подразделяемые на доводы к
слушающего.
пафосу и доводы к этосу (Г.Г. Хазагеров) и др. Соблюдение законов логики при
Экстралингвистические причины коммуникативных неудач: различия в картинах мира или их фрагментах; несовпадение оценок явлений действительности;
"к вещи", подразделяемые на
связи тезиса и аргументов как основное требование к демонстрации. Аргументация теоретическая и
эмпирическая.
Приемы эмпирической
нарушение условий места, времени и обстановки общения; нарушение или
аргументации: прямое подтверждение; подтверждение следствий; факты как
неверный выбор стереотипов поведения (в том числе этикетных); эмоциональная
примеры;
несдержанность говорящего или неучет им эмоционального состояния партнера;
дедуктивное
неверно выбранная коммуникативная роль; неправильное прочтение (определение)
проверяемость; условие совместимости; методологическая аргументация; границы
факты
как
иллюстрации.
обоснование;
Приемы
системная
обоснования.
7
8
теоретической
аргументация;
аргументации:
опровержимость
и
Контекстуальная аргументация. Традиция и авторитет. Интуиция и вера. Здравый смысл и вкус. Некорректная
Ошибки, ведущие к потере внимания собеседника. Приемы против некорректного ведения беседы.
аргументация.
Некорректные
доказательства.
Софизмы.
Стандартные некорректные аргументы.
Основные фазы переговоров и их характеристика. Позиционные торги и принципиальные переговоры. Умение за личностями и позициями видеть проблемы и интересы 5. Классический риторический канон (10 часов)
4. Диалогические формы общения. Спор. Беседа (8 часов)
Классический риторический канон как идеоречевой технологический цикл
Понятие о диалогических формах общения. Спор и его разновидности (дискуссия, полемика, дебаты, диспут). Конфликтная и конструктивная стратегии спора. Ошибки и психологические уловки в споре. Оптимальная
организация
спора.
Речевое
поведение
спорящих.
Контроль
тактики речевого
от мысли к слову", т.е. процесс создания и произнесения речевого произведения. Этапы риторического канона:
инвенция (изобретение), диспозиция
(расположение), элокуция (словесное оформление),
участников спора за своим поведением и речью. Понятие стратегии и
создания речевого произведения и центральный раздел риторики, изучающий "путь
поведения в споре. Выбор
коммуникативной стратегии и факторы, обусловливающие этот выбор. Правильный
мемориа (запоминание) и
акцио (произнесение речи). Соответствие изобретения, расположения речи и ее словесного оформления речевой ситуации и коммуникативному намерению оратора как основной принцип
выбор тактики для достижения различных коммуникативных целей. Беседа. Основные ее разновидности (светская, деловая, дружеская, семейная,
риторического канона.
беседа-разведка).. Деловая беседа. Основные функции и разновидности деловой
Инвенция как забота о содержательной стороне речи. Рекомендации по выбору
беседы. Основные фазы деловой беседы и их характеристики. Система подготовки к
темы. Определение цели, основной мысли выступления. Понятий анализ предмета
беседе: составление представления о собеседнике, обстановке, в которой будет
речи. Выбор стратегии и тактики речевого поведения.
и
Понятие топа в классической и современной риторике: топы как смысловые
возможностей собеседников; подготовка плана беседы и возможных вариантов ее
модели, способствующие развитию мысли о предмете (А.К. Михальская, Н.А.
развития; подбор и систематизация необходимой информации. Настрой на
Безменова и др.); как мысли, основанные на ценностях
конструктивное общение с собеседником.
обращающихся к
проходить
беседа;
четкая
постановка
собственных
целей,
учет
целей
Необходимые условия проведения деловой беседы (профессиональные знания,
Анисимова,
и предпочтениях,
нравственным, эстетическим и др. идеалам аудитории (Т.Н.
Е.Г. Гимпельсон, В.Н. Маров и др.); как общая идея, к которой
постоянная целевая направленность и ограниченность временными рамками при
приводится положение и на основе которое строится аргумент (А.А. Волков); как
передаче информации).
разделяемое всеми, большинством или определенным сообществом мнение,
Приемы начала беседы, ее середины; искусство завершать беседу. Типичные примеры неудачного ведения беседы. Возможные виды стратегии и тактики ведения
воззрение, не требующее доказательств; как тезаурус терминов той или иной науки; как единица метаязыка описания и интерпретации текста. "Общие места" (топы) как смысловые модели. Топика как совокупность
беседы. Техника постановки вопросов, формулировка, уместность. Искусство реплик и замечаний. Способы ухода от ответа. Умение слушать.
9
общих мест и способы их применения на этапе изобретения. Основные разновидности топов ("род и вид", "определение" (виды определений), "целое и
10
части", "свойства", "сопоставление", "причина и следствие", "обстоятельство",
повествовании,
"пример", "свидетельство", "имя") и риторические рекомендации по их применению.
правдоподобие, постепенное нарастание "интереса" до кульминации и развязки в
Творческий подход на этапе изобретения.
заключении как основные принципы построения повествования. Речь-хрия: строгая
Топы как элементы аргументации.
и нестрогая. Части строгой хрии: приступ, парафразис, причина, противное,
Диспозиция как искусство композиции (оптимального размещения) материала.
пример, правдоподобие, свидетельство, заключение. Топы, используемые в
Общие принципы выбора и расположения материала: установление четкого
их
последовательность.
Простота,
ясность,
краткость,
рассуждении (хрии) и их последовательность. Элокуция - выбор стиля речи, речевого жанра и языковых средств в
членения речи и обеспечение внутренней связности между его частями (гармоничное сочетание составных частей речи); подчиненность всех частей одной
соответствии
цели; ясность цели речи и ее структуры не только оратору, но и слушателям; учет
содержанием речи и речевой ситуацией.
аудитории и др.
с
коммуникативным
намерением
говорящего
(пишущего),
Разделы элокуции, выделяемые в классической риторике и неориторике: 1)
Универсальная
композиционная
схема
построения
речи.
Введение
общие наблюдения над грамматическими формами и конструкциями; 2) теория
(вступление), его функции и типы. Структура и функции основной части. Методы
(описание и классификация) риторических приемов; 3) учение о стилях и жанрах и
изложения материала в основной части (линейный; искусственный: индуктивный,
его
дедуктивный, метод аналогии, концентрический и стадиальный). Наиболее
разновидностях, учение о критериях красноречия (коммуникативных качествах
частотные ошибки, допускаемые в основной части: усложнение отдельных
хорошей речи) и наблюдения над особенностями отдельных жанров.
положений речи; выход за пределы рассматриваемых вопросов, перекрывание пунктов плана, порочный круг и др. нарушения расположение
аргументов.
Типы
(способы)
законов логики. Рациональное аргументации:
нисходящая
и
подразделы:
суждения
об
основных
характеристиках
стиля
и
его
Понятие стилистического приема как мотивированного отклонения от языковой и/или речевой нормы. Проблема разграничения тропов и фигур. Тропеические стилистические приемы:
лексические (сравнение, метафора,
восходящая; односторонняя и двусторонняя; опровергающая и поддерживающая;
метонимия,
скрытая и явная и др. Некорректная аргументация. Заключение речи, его функции и
(аллеотеты). Нетропеические стилистические приемы: фигуральные (фигуры) и
типы.
нефигуральные. Стилистическая фигура как синтагматически формализованный
их разновидности и употребление в речи) и грамматические
Исторически сложившиеся рекомендации выбора и расположения топов в
стилистический прием, основанный на прагматически мотивированном отклонении
описании, повествовании и рассуждении. Описание статическое и динамическое.
от языковой или речевой нормы. Разновидности стилистических (риторических)
Соблюдение четкости, точности и последовательности в описании: назначение
фигур: эллипсис, анафора, эпифора, синтаксический параллелизм, риторический
предмета, его составные части (от наиболее существенных деталей к менее
вопрос, риторическое восклицание, антитеза, градация, многосоюзие, бессоюзие,
важным), отсутствие излишней детализации; принцип выделения и описания тех
зевгма, хиазм и др. Проблема классификации тропов и риторических фигур.
свойств
Нефигуральные нетропеические стилистические приемы.
предмета,
которые
не
оставят
адресата
равнодушным
(принцип
эмоциональности речи). Выбор топов в основной части описания в зависимости от
Конвергенция (взаимодействие) риторических приемов.
свойств предмета (неодушевленный, отвлеченный предмет, действующее лицо и
Удачное и неудачное использование риторических приемов
т.п.). Примеры удачных и неудачных описаний.
11
Топы, используемые в
в речи. 12
Запоминание и произнесение речи.
пауза; композиционные средства: интригующее начало, вопросно-ответный ход
Память как процесс запоминания, сохранения и воспоминания информации.
рассуждения, экспрессивное заключение и др.; речевые средства: использование
Типы памяти по виду (произвольная и непроизвольная), по длительности
литературных образов, цитат, крылатых выражений, риторических приемов,
(оперативная, краткосрочная и долгосрочная). Законы памяти: общие (закон
интонационная выразительность; методические средства:
значимости информации, закон деятельности) и частные (закон осмысления, закон
аудиторией,
интереса, закон объема знания, закон установки и др.). Способы запоминания:
проблемных ситауиций и др.). Национальные особенности общения.
рациональный,
механический
и
мнемотехнический.
Особенности
мнемотехнического запоминания.
использование
наглядности
и
зрительный контакт с
технических
средств,
создание
Образ оратора как система свойств личности (обаяние, артистизм, уверенность, дружелюбие, искренность, объективность, заинтересованность, увлеченность).
Необходимость написания речи. Степень целесообразности опоры на
Образ оратора и профессиональные качества журналиста.
письменный текст при произнесении речи. "Освоение текста" (осмысление его
«Открытая аудитория», ее особенности и коммуникативные возможности.
проблемы, система обозначений и выделений, пересказ текста своими словами и
Групповое внушение. Эффект подражательства. Клакерство. Типы аудитории и
т.п.).
типы ораторов. Общие рекомендации по подготовке к выступлению (готовиться не накануне,
Правила речевого поведения в определенных условиях коммуникации.
а за несколько дней; во время репетиции представлять ситуацию будущей речи;
Изучение аудитории. Выбор темы и ее уместность. Варианты установок публичной
речь репетировать не по "кускам", а как целое и др.).
речи. Определение цели и характера выступления.
Способы преодоления "актерской (ораторской) лихорадки". Приемы борьбы со стрессом.
Взаимодействие с аудиторией. Разные способы выступления. Убеждение и демонстрация убежденности. Приемы концентрации внимания и его поддержания.
Звучащая речь и ее особенности. Речевой аппарат. Дыхание и его тренировка.
Приемы эмоционального восприятия. Демонстрация потребности поделиться
Средства выразительной устной речи: "технические" (дыхание, голос, дикция,
мыслями.
соблюдение/нарушение орфоэпических норм); интонация (громкость, паузы, темп,
Стимулирование активного слушания и эмоциональной поддержки. Поведение в
ритм, мелодика (высота голоса), эмоциональный тон, тембр).
трудных ситуациях. Преодоление критических установок аудитории. Искусство
Неязыковые средства выразительности: жесты, мимика, поза. Классификация
Соотнесение
темы
с
личным
опытом
оратора
и
слушателей.
попутной реплики. Юмор в публичной речи. Тональность выступления.
жестов (жесты-модификаторы, изобразительные, указательные, регулирующие,
Коррекция речевого поведения. Особенности побуждающих выступлений.
эмоциональные, символические и др. жесты). "Манеризмы" как излюбленные
Выступления популяризатора. Специфика развлекательных вариантов устных
жесты. Риторические рекомендации по использованию невербальных средств
выступлений. Особенности смешанных вариантов публичных речей.
общения. 6. Оратор и аудитория (4 часа)
III. ФОРМЫ КОНТРОЛЯ Формой итогового контроля является подготовка и произнесение речи на
Внешний облик оратора. Учет аудитории (зависимость содержания и произнесения речи от типа
определенную тему.
аудитории). Принципы и средства управления вниманием аудитории (начальная
13
14
IV. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ КУРСА Список литературы (основная литература отмечена знаком (!)) 1. Акишина А.А. и др. Жесты и мимика в русской речи. М.: Русский язык,
Уральский учебно-научный центр, 1992. 200 с. 14. Ивин А.А. Искусство правильно мыслить: Книга для учащихся. М.: Просвещение, 1986. 224 с. 15. (!) Ивин А.А. Основы теории аргументации: Учебник. М.: Гуманит. изд.
1991. 144 с. 2. Александров Д.Н. Риторика: Учеб. пособие для вузов. М., 1999. 534 с. 3. (!) Быкова О.Н. К вопросу о языковой манипуляции в средствах массовой информации // Теоретические и прикладные аспекты речевого общения: Научно-метод. бюл. / Краснояр. гос. ун-т; Под ред. А.П. Сковородникова. Вып. 6. Красноярск-Ачинск, 1998. С.18-22. 4. (!) Быкова О.Н. Опыт классификации приемов речевого манипулирования в текстах СМИ // Речевое общение: Вестник Российской риторической ассоциации / Краснояр. гос. ун-т; Под ред А.П. Сковородникова. Вып. 1 (9).
центр ВЛАДОС, 1997. 352 с. 16. Ивин А.А. Риторика: искусство убеждать: Учеб. пос. М.: ФАИР-ПРЕСС, 2002. 304 с. 17. Кара-Мурза С.Г. Манипуляция сознанием. М.: Изд-во ЭКСМО-Пресс, 2001. 832 с. 18. (!) Клюев Е.В. Риторика (Инвенция. Диспозиция. Элокуция): Учеб. пособие для вузов. М.: Изд-во ПРИОР, 1999. 272 с. 19. Кузин Ф.А. Культура делового общения: Практическое пособие. М.: Ось-89, 2000. 320 с.
Красноярск, 2000. С.42-53. 5. (!) Введенская Л.А., Павлова Л.Г. Деловая риторика: Учеб. пос. для вузов. Ростов н/Д.: Изд. центр "МарТ", 2000. 512 с. 6. Введенская Л.А., Павлова Л.Г. Культура и искусство речи. Современная риторика. Ростов н/Д.: Изд-во "Феникс", 1995. 576 с. 7. Гетманова А.Д. Учебник по логике. М.: ЧеРо, 2000. 304 с. 8. Гойхман О.Я., Надеина Т.М. Речевая коммуникация: Учебник / Под ред. проф. О.Я. Гойхмана. М.: ИНФРА-М, 2001. 272 с. 9. (!) Григорьева Т.Г., Усольцева Т.П. Основы конструктивного общения: Хрестоматия. Новосибирск: Изд-во Новосиб. ун-та, 1999. 207 с. 10. Данкел Ж., Парнхэм Э. Ораторское искусство – путь к успеху. СПб.: Питер-
20. Кузнецова Т.И. Ораторское искусство в Древнем Риме. М., 1976. 287 с. 21. Культура русской речи: Учеб. для вузов / Под ред. Л.К. Граудиной и Е.Н. Ширяева. М.: Изд. группа НОРМА-ИНФРА, 1998. 560 с. 22. (!) Культура русской речи и эффективность общения. М.: Наука, 1996. 441 с. 23. Львов М.Р. Основы теории речи: Учеб. пос. М.: Академия, 2000. 248 с. 24. Мальханова И.А. Школа красноречия: интенсивный учебно-практический курс речевика-имидмейкера. М.: ООО "АиФ-Принт", 2001. 272 с. 25. Митрошенков О.А. Эффективные переговоры. Практическое пособие для деловых людей. М.: Изд. дом "ИНФРА-М", Изд-во "Весь мир", 2000. 280 с. 26. Михайличенко Н.А. Риторика: Учеб. пособие для учащихся гимназий, лицеев и школ гуманитарного профиля. М.: Новая школа, 1994. 96 с.
Пресс, 1997. 192 с. 11. Доценко Е.Л. Психология манипуляции: феномены, механизмы и защита. М.: "ЧеРо", Изд-во МГУ, 2000. 344 с. 12. Иванов М.М.
13. Иванова С.Ф. Искусство диалога, или Беседы о риторике. Пермь: Западно-
Техника эффективного запоминания в бизнесе, учебе,
деловом общении и повседневной жизни. М.: Менатеп-информ, 1996. 224 с.
27. (!) Михальская А.К. Основы риторики: Мысль и слово: Учеб. пос. для учащихся 10-11 кл. общеобразоват. учреждений. М.: просвещение, 1996. 416 с. 28. Мицич П. Как проводить деловые беседы: сокр. пер. с серб.-хорв. / Пер. М.Б. Беляковой. М.: Экономика, 1987. 208 с.
15
16
29. (!) Павлова Л.Г. Спор, дискуссия, полемика: Кн. для учащихся ст. классов
44. Шейнов
сред. шк. М.: Просвещение, 1991. 127 с.
В.П.
Скрытое
управление
человеком
(Психология
манипулирования). М.: ООО "Изд-во АСТ", Минск: Харвест, 2002. 848 с.
30. Панасюк А.Ю. Как победить в споре, или искусство убеждать. М., 1998. 304 с.
Словари и справочники
31. Панфилова А.А. Деловая коммуникация в профессиональной деятельности: Учеб. пособие. СПб.: Знание, ИВЭСЭП, 2001. 496 с.
1. Ахманова О.С. Словарь лингвистических терминов. М.: Рус. яз., 1966. 606 с.
32. Поварнин С.И. Спор. О теории и практике спора. СПБ.: "Лань", 1996. 160 с.
2. Квятковский А.П. Школьный поэтический словарь. М.: Дрофа, 1998. 464 с.
33. Поль Л. Сопер. Основы искусства речи. Ростов н/Д.: Изд. центр "Феникс",
3. Лингвистический энциклопедический словарь / Гл. ред. В.Н. Ярцева. М.:
1998. 448 с.
Советская энциклопедия, 1990. 685с.
34. Савкова З.В. Искусство оратора: Учеб. пособие. СПб.: Знание, 2000. 190 с. 35. Тихонов С.Е. "Ораторская лихорадка": причины и проявления // Риторика в современном
образовании:
Тезисы
докладов
3-ей
Международной
конференции по риторике. М.: Моск. гос. пед. ун-т, 1999. С.59-62. 36. Федосюк М.Ю. Выявление приемов "демагогической риторики" как компонент полемического искусства // Риторика в развитии человека и общества: Тезисы научно-практ. конф. (18-18 янв. 1992 г.). Пермь: ЗУУНЦ, 1992. С.94-99.
4.
Литературный энциклопедический словарь / Под общ. ред. В.М. Кожевникова, П.А. Николаева. М.: Советская энциклопедия, 1987. 752 с.
5. Никитина С.Е., Васильева Н.В. Экспериментальный системный толковый словарь стилистических терминов. Принципы составления и избранные словарные статьи. М., 1996. 172 с. 6. Розенталь Д.Э., Теленкова М.А. Словарь-справочник лингвистических терминов: Пособие для учителей. М.: "Просвещение", 1976. 543 с. 7. Русский язык: Энциклопедия / Гл. ред. Ю.Н. Караулов. М., 1997. 703 с.
37. (!) Фишер Р., Юри У. Путь к согласию, или переговоры без поражения / Пер. с англ. А. Гореловой; Предисл. В.А. Кременюка. М.: Наука, 1992. 158 с. 38. (!) Фомин Ю.А. Психология делового общения. Минск: Амалфея, 2000. 384 с.
8. Словарь литературоведческих терминов / Ред.-сост.: Л.И. Тимофеев и С.В. Тераев. М., 1974. 509 с. 9. Языкознание. Большой энциклопедический словарь / Гл. ред. В.Н. Ярцева. М.: Большая Российская энциклопедия, 1998. 685 с.
39. Формановская Н.И. Коммуникативно-прагматические аспекты единиц общения. М.: Институт русского языка имени А.С. Пушкина, 1998. 292 с. 40. Хазагеров Г.Г. Политическая риторика. М.: Никколо-Медиа, 2002. 313 с. 41. Хазагеров Г.Г., Корнилова Е.Е. Риторика для делового человека: Учебное пособие. М.: Флинта: Московский психолого-социальный институт, 2001. 136 с. 42. Хазагеров Т.Г., Ширина Л.С. Общая риторика: Курс лекций; Словарь риторических приемов / Отв. ред. Е.Н. Ширяев. Ростов н/Д., 1999. 320 с. 43. Шейнов В.П. Искусство убеждать. М.: "Изд-во ПРИОР", 2000. 304 с.
17
18
Риторика и основы ораторского искусства Автор-составитель Алена Александровна Кузнецова
Редактор О.Ф. Александрова Корректура автора
Подписано в печать 06.12.2002 Тиражируется на электронных носителях Заказ 202 Дата выхода 27.12.2002 Адрес в Internet: www.lan.krasu.ru/studies/editions.asp Отдел информационных ресурсов управления информатизации КрасГУ 660041 г. Красноярск, пр. Свободный, 79, ауд. 22-05, e-mail:
[email protected] Издательский центр Красноярского государственного университета 660041 г. Красноярск, пр. Свободный, 79, e-mail:
[email protected]
19
