Зоопсихология и сравнительная психология: Рабочая программа дисциплины

Одобрено решением методического Программа составлена в соответствии с образовательным совета психолого-педагогического государственным стандартом высшего профессионального факультета. образования по специальности 020400 «Психология» Декан факультета Смолянинова О.Г._____________ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ КРАСНОЯРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ КАФЕДРА СОЦИОЛОГИИ

«___»________________2002 г. УДК 139.92.929.591-51

Автор – составитель Т.А. Феньвеш

ЗООПСИХОЛОГИЯ И СРАВНИТЕЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ

Зоопсихология и сравнительная психология: Рабочая программа дисциплины. Красноярск: РИО КрасГУ, 2002. 6 с. (экспресс-издание)

Рабочая программа дисциплины для специальности 020400 «Психология» дневной формы обучения

Предназначена для студентов специальности 020400 «Психология» очной формы обучения.

© КрасГУ, 2002 © Т.А.Феньвеш, 2002

Красноярск 2003

2

ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ РАЗДЕЛ Тема 2. Поведение. 4 ч Цель курса: курс рассматривает сущность и необходимость синтеза данных зоопсихологии и сравнительной психологии для выявления биопсихологических предпосылок и корней происхождения человека в процессе эволюции. Задачи курса: в рамках курса рассматриваются поведение человека и животных, их генетическое родство и качественные различия, предыстория развития социальных отношений в человеческом обществе, принципиальное отличие сообществ животных от человеческого общества, биологические предпосылки зарождения человеческой речи, возможности и пределы общения человека и животных. Место курса в системе социогуманитарного образования: содержание курса определяется проблемой двойственности человеческой природы, соотношения биологического и социального в поведении человека, что является на сегодняшний день весьма актуальным в плане общечеловеческого, гуманитарного знания. Требования к уровню освоения содержания курса: дипломированный специалист в области психологии и педагогики должен свободно ориентироваться во всех областях современного социогуманитарного знания, неотъемлемой часть которого и является предложенный курс. Без знания предыстории происхождения человеческой психики и психологии невозможно анализировать современные сложнейшие социальные и психологические ситуации.

1.Основные формы поведения животных. Врожденное и приобретаемое в поведении животных. 2. Научение. Облигатное и факультативное. 3. Проблема мотивации поведения у животных. (Лоренц К.). 4. Проблема антропогенной эволюции. Тема 3. Развитие психики животных в онтогенезе. 2 ч 1. Значение эмбриогенеза для развития психического отражения. 2. Раннее облигатное и факультативное научение 3. Игра животных как развивающая деятельность. Тема 4.Общественное поведение. 4 ч 1. 2. 3. 4.

Организация сообществ и подходы к их классификации. Общественные насекомые. Общение и групповое поведение у высших позвоночных. Механизмы упорядочивания отношений в сообществе. Тема 5. Высшие формы психического отражения и интеллект животных. 2 ч

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН КУРСА ТЕМА 1 2 3 4 5 6 ИТОГО

ЛЕКЦИИ 4 4 2 4 2 3 19 часов

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА Тема 1. Биологические основы психики. Основные этапы развития психики в процессе эволюции. 4 ч 1. 2. 3. 4.

Общая характеристика низшего уровня элементарной сенсорной психики. Появление нервной системы и основные этапы ее развития. Двигательные и сенсорные способности высших беспозвоночных. Центральная нервная система высших позвоночных. 3

1. Общая характеристика интеллектуального поведения животных. 2. Ориентировочно-исследовательская и манипуляционная деятельность животных. 3. Проблема языка животных. 4. Биологическая ограниченность интеллекта животных. Тема 6. Сравнительная психология. 3 ч 1. Психика животных и человека. Их генетическое родство и качественные различия. 2. Сравнительно-психологическое изучение развития психики у детенышей животных и детей. 3. Врожденные компоненты поведения человека. 4. Предыстория развития социальных отношений в человеческом обществе. Принципиальные отличия сообществ животных от человеческого общества. Феномен культуры. 5. Проблема биологического и социального в поведении человека. ТЕМЫ РЕФЕРАТОВ 4

1. Появление нервной системы и основные этапы ее развития. 2. Кинезы и таксисы. 3. Инстинктивное поведение и научение у высших беспозвоночных. 4. Общение и групповое поведение у высших беспозвоночных. 5. Центральная нервная система высших позвоночных. 6. Локомоция и манипулирование у высших позвоночных. 7. Врожденное и приобретенное в поведении высших позвоночных. 8. Проблема мотивации поведения животных. 9. Научение у высших позвоночных. 10. Научение и познавательная деятельность животных. 11. Организация сообществ и их классификация. 12. Иерархия в сообществах. 13. Разделение ролей. 14. Взаимопомощь. 15. Агрессия. Механизмы подавления. 16. Роль ритуала в подавлении агрессии. 17. «Эмбриональное научение». 18. Значение заботы о потомстве. 19. Раннее облигатное и факультативное научение у беспозвоночных и позвоночных животных. 20. Игра и общение. 21. Игра и приобретение «запасного» опыта. 22. Коммуникация и язык животных. 23. Общая характеристика интеллектуального поведения животных. 24. Ориентировочно-исследовательская и конструктивная деятельность животных. 25. Биологическая ограниченность интеллекта животных. 26. Врожденные (инстинктивные) формы поведения человека. 27. Предметная деятельность ископаемых обезьян как фактор зарождения трудовой деятельности человека. 28. Качественные отличия орудий животных от орудий труда человека. 29. Групповое поведение обезьян и проблема зарождения человеческого общества 30. Проблема группового и социального в поведении человека.

7. Ладыгина-Котс Н.Н. Исследование познавательных способностей шимпанзе. М., 1923. 8. Хрестоматия по зоопсихологии и сравнительной психологии (редакторы – составители Н.Н. Мешкова и Е.Ю. Федорович), М., УМК, «Психология», 2000. Дополнительный: 1. Вагнер В.А. Биологические основания сравнительной психологии: В 2 т. СПб.М., 1910-1913. 2. Кликс Ф. Пробуждающееся мышление. У истоков человеческого интеллекта. М.: Прогресс, 1983. 3. Фишель В. Думают ли животныек. М.: Мир, 1973.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ Основной: 1. Резникова Ж.И. Структура сообществ и коммуникация животных. Новосибирск. 1997. 2. Лоренц К. Агрессия. 3. Ладыгина-Котс Н.Н. Развитие психики в процессе эволюции организмов. М., Наука, 1958. 4. Фабри К.Э. Основы зоопсихологии. М., 1993. 5. Фабри К.Э. Игра у животных. М., Знание, 1985. 6. Хрустов Г.Ф. генезис социальной деятельности гоминоидов. М., 1989. 5

6

ЗООПСИХОЛОГИЯ И СРАВНИТЕЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ

Составитель Феньвеш Татьяна Анатольевна

Редактор О.Ф.Александрова Корректура автора

Подписано в печать 21.01.2003 Тиражируется на электронных носителях Заказ 214 Дата выхода 29.01.2003 Адрес в Internet: www.lan.krasu.ru/studies/editions.asp Отдел информационных ресурсов управления информатизации КрасГУ 660041 г. Красноярск, пр. Свободный, 79, ауд. 22-05, e-mail: [email protected]

Издательский центр Красноярского государственного университета 660041 г. Красноярск, пр. Свободный, 79, e-mail: [email protected]

7