Русский язык и культура речи: Программа курса (для студентов экономического и юридического факультетов)

Федеральное агентство по образованию Омский государственный университет им. Ф.М. Достоевского

Рекомендована к изданию редакционно-издательским советом ОмГУ Утверждена на заседании кафедрой теоретической и прикладной лингвистики филологического факультета ОмГУ

РУССКИЙ ЯЗЫК И КУЛЬТУРА РЕЧИ Русский язык и культура речи: программа курса (для студентов экономического и юридического факультетов) / сост. Т.С. Глушкова. – Омск: Изд-во ОмГУ, 2005. – 24 с.

Программа курса (для студентов экономического и юридического факультетов)

© Омский госуниверситет, 2005 Изд-во ОмГУ

Омск 2005

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН КУРСА ВВЕДЕНИЕ В настоящее время сформировался социальный заказ на специалистов, обладающих высоким уровнем коммуникативной компетенции, умеющих эффективно общаться. Курс под названием «Русский язык и КР» включен в государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования РФ. Цель курса – повысить языковую компетенцию студентов, сформировать навыки эффективного общения. Отсюда задачи курса: • познакомить с историей русского языка, его происхождением, теориями формирования русского литературного языка, явлениями и тенденциями русского языка ХХ–ХХI вв.; • дать необходимые знания о структуре, функциональных и коммуникативных свойствах языка; • познакомить с основами КР, рассмотрев различные аспекты речевой культуры (нормативный, коммуникативный и этический); • выработать навыки работы с различными лингвистическими словарями и справочникам; • помочь овладеть научными и официально-деловыми жанрами устной и письменной речи; • изложить основы ораторского искусства и полемического мастерства; • дать представление о речи как инструменте эффективного общения; • сформировать навыки делового общения. Курс рассчитан на 34 часа. Программа предусматривает проведение лекционно-практических занятий, выполнение различного рода упражнений, ряда контрольных работ. Оценивается работа студентов на практических занятиях и выполнение ими домашних заданий. Зачет выставляется по итогам тестирования (тест по практике и тест по теории), с учетом работы на занятиях. Курс построен на основе программ, предложенных Л.А. Введенской, Л.Г. Павловой, Е.Ю. Кашаевой и В.И. Максимовым. В заданиях и тренингах использованы материалы пособий О.А. Баевой, Д. Вагаповой, А.К. Михальской, И.А. Стернина, Г.Г. Хазагерова и Е.Е. Корниловой.

3

Семинарские занятия, час

Темы 1. Из истории русского языка. Некоторые явления и тенденции русского языка ХХ–ХХI вв. 2. Структурные и коммуникативные свойства языка 3. Функциональные стили речи. Научный стиль 4. Официально-деловая письменная речь 5. Основы речевой коммуникации 6. Основы ораторского искусства 7. Основы полемики 8. Деловая риторика 9. Реклама: понятие и функции, цели и виды. Психология рекламной стратегии 10. Понятие культуры речи 11. Лексические нормы 12. Морфологические нормы 13. Синтаксические нормы Всего

4

2 2 2 2 4 4 2 4 2 2 4 2 2 34

Из истории русского языка. Некоторые явления и тенденции русского языка XX–XXI вв. Происхождение русского языка. Языковые семьи: финно-угорская, тюркская, индоевропейская и др. Индоевропейская семья языков. Группа славянских языков. Образование восточнославянских, южнославянских и западнославянских языков на основе общеславянского языка. Возникновение письма у славян. Создание Кириллом и Мефодием первого славянского литературного языка. Старославянский (церковнославянский) язык. Древнерусский язык. Глаголическая и кириллическая системы письма. Исторические изменения в грамматической, лексической и фонетической системах русского языка. Ситуация двуязычия, сложившаяся на Руси. Создание единого русского литературного языка. Роль М.В. Ломоносова, А.С. Пушкина в истории русского языка. Споры карамзинистов и шишковистов по поводу реформ русского литературного языка. ХIХ век – серебряный век русской словесности и русского языка. Развитие литературы, публицистики, науки. Обработка общенародного языка с целью создания единых грамматических, лексических, орфографических, орфоэпических норм. Труды Востокова, Буслаева, Потебни, Шахматова. Грамматики Греча, Грота, Востокова и др. Появление словарей (исторических, этимологических, синонимических, иностранных слов). «Толковый словарь живого великорусского языка» В.И. Даля. Русский язык ХХ века. Два хронологических периода в истории русского языка ХХ века. Процессы, происходившие в советский период развития русского языка: формирование двух лексических систем, интерференция (взаимодействие) противопоставленного, поляризация явлений капитализма и социализма. Отражение лингвистическими словарями социальной окрашенности слов. Процесс переименований как средство воздействия на общественное сознание. Русский язык на рубеже ХХ–ХХI веков. Особенности функционирования современного языка конца ХХ века: разнообразие и многочисленность состава участников массовых коммуникаций, преобладание спонтанной, заранее не подготовленной речи, возрастание личностного начала в речи, ослабление официальности публичных выступлений, исчезновение официальной цензуры, возрастание диалогичности общения, демократизация речи и снижение культуры речи. Понятие цензовых слов. Жаргонизация речи. Огрубение речи и процесс эвфемизации. Понятие эвфемизма. Цели, темы и сферы эвфемизации. Языковые способы, средства эвфемизации. Метафоризация как способ выражения оценки общественно-политической ситуации. Политические мета-

форы. Семантические процессы в лексике. Активизация процесса заимствования. Причины заимствований. Структурные и коммуникативные свойства языка. Значение термина «язык». Язык как определенный класс знаковых систем. Конкретный, так называемый этнический язык. Лингвистика и семиотика. Язык – универсальная знаковая система. Сущность и свойства знаков. Семиотическая сущность языка. Отличие языковой системы от других искусственных систем. Структура языка и его уровни. Парадигматические, синтагматические и иерархические отношения между единицами языка. Полифункциональность языковой системы. Формы существования языка. Понятие литературного языка. Признаки литературного языка. Кодификация. Узус как элементарная форма существования и функционирования языка, совокупность всех реальных употреблений языка. Соотношение языка и речи. Разновидности речи. Устная и письменная формы речи, их особенности. Диалогическая и монологическая речь. Структура диалога. Основная единица диалога – диалогическое единство. Универсальный принцип средств словесного выражения. Условия информативности, продуктивности диалога. Типы монологической речи: информационная, убеждающая, побуждающая. Функционально-смысловые типы речи: описание, повествование, рассуждение. Функциональные стили речи. Экстралингвистические признаки разговорной речи. Понятие апперцепции (фоновые знания). Особенности устной разговорной речи: орфоэпические разговорные нормы, семантические стяжения, неполные, редуцированные структуры. Тенденции к аналитизму – отличие разговорного синтаксиса от кодифицированного. Функциональные стили речи. Факторы, влияющие на выделения функциональных стилей речи. Определение понятий «стиль» и «жанр». Краткая характеристика основных функциональных стилей языка. Черты научной речи: точность, логичность, доказательность, объективность и др. Жанры письменной научной речи. Научная статья – основной жанр письменной научной речи. Термины. Способы определения понятий: научное определение, описание (характеристика), этимология, перевод на русский язык, на примере, подбор синонимов. Аннотация, ее структура, языковое оформление. Реферат, виды рефератов. Тезисы, типы тезисов: глагольные и номинативные. Официально-деловая письменная речь. Из истории русского делового письма. Особенности русской и зарубежной школ делового письма. Основные черты деловой речи. Типы служебных документов и деловых писем.

5

6

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

Основы речевой коммуникации. Лингвистическая прагматика: центральные темы, идеи. Термины «общение» и «коммуникация». Основные единицы речевого общения: речевое событие, речевая ситуация, дискурс. Структура речевой коммуникации. Схема акта коммуникации, предложенная Шенноном и Якобсоном. Структурные компоненты: коммуникативная интенция, цели, роли (социальные, психологические, ситуативные). Понятие фрейма. Фреймирование и рефрейминг. Прямые и косвенные высказывания (метасообщения). Коммуникативные стратегии и тактики. Виды речевого поведения говорящих и слушающих: фатическое и информативное. Поддерживающий и неподдерживающий стили речевого поведения. Эффективность речевой коммуникации. Принцип кооперации Г.П. Грайса. Категории и постулаты Грайса. Максимы Дж. Н. Лича. Законы общения. Виды слушания: нерефлексивное, рефлексивное, эмпатическое. Приемы рефлексивного слушания. Понятие речевого воздействия. Механизмы восприятия и понимания. Каналы восприятия: визуальный, аудиальный, кинестетический. Стереотипизация и индивидуализация. Децентрация как «механизм преодоления эгоцентризма». Психологические принципы оказания влияния на человека. Способы речевого воздействия: доказывание, убеждение, уговаривание, внушение, принуждение. Правила и способы речевого воздействия. Убеждение и манипулирование. Теория аргументации. Виды аргументов. Приемы защиты от манипуляций. Деловая риторика. Особенности делового общения. Виды делового общения. Деловая беседа: цели, задачи, структурная организация. Типичные коммуникативные ситуации в деловом общении. Коммуникативные и ролевые установки в типичных ситуациях делового общения. Классификация вопросов. Виды ответов. Невербальные формы установления контактов. Правила эффективной критики. Использование этикетно-речевых формул. Национальные особенности делового общения. Конфликт в деловом общении. Типология конфликтов. Причины, структура, динамика конфликта. Стратегии поведения в конфликтной ситуации. Рекламная коммуникация. Понятия «реклама», «торговля», «продажа», «маркетинг». Из истории рекламы. Реклама как разновидность массовой коммуникации. Этос, пафос и логос современной рекламы. Цели и функции рекламы. Стратегии создания рекламного текста. Стратегия интертекста в текстах массовой коммуникации. Прецедентные тексты. Основные виды рекламы. Газетная реклама, правила ее создания, рекоменда-

ции по ее составлению. Реклама на радио и телевидении. Уловки, используемые в рекламе. Приемы побуждения потребителя к действию, приемы внушения, используемые в рекламе. Культура речи. Понятие культуры речи. Нормативный, коммуникативный, этический аспекты культуры речи. Коммуникативные качества речи: правильность, точность, логичность, выразительность, богатство, уместность, действенность речи. Понятие языковой нормы. Признаки нормы: общеобязательность, распространенность, общеупотребительность, устойчивость, историческая изменчивость, динамизм. Кодификация литературной нормы. Типология норм. Орфоэпические нормы: собственно произносительные нормы и акцентологические. Лексические нормы. Проблема выбора слова. Омонимия, паронимия, полисемия. Заимствования. Речевая недостаточность и речевая избыточность (тавтология и плеоназм). Устойчивые и фразеологические сочетания. Грамматические нормы: морфологические и синтаксические. Определение родовой принадлежности заимствованных несклоняемых имен существительных, аббревиатур. Употребление имен существительных в форме родительного падежа мн. ч. Синонимия окончаний существительных мн. ч. ы(и) / а(я). Образование форм степеней сравнения имен прилагательных. Ошибки в употреблении имен числительных. Ошибки, связанные с нарушением синтаксических норм («двойное управление», нанизывание падежных форм, употребление деепричастных оборотов, трудные случаи согласования подлежащего и сказуемого). Основы ораторского искусства. Содержание понятия «риторика», «ораторское искусство». Виды и роды красноречия. Понятие риторического канона: инвенция, диспозиция, элокуция. Законы современной общей риторики: закон диалогизации; ориентации и продвижения слушателей; закон эмоциональности; закон удовольствия. Средства диалогизации речи. Подготовка речи: выбор темы, формулировка целей (цели общая и конкретная). Рекламное название. Композиция речи. «Закон края». Методы изложения материала. Приемы привлечения внимания слушателей. Информационная речь: задачи, этапы, вспомогательный материал (цифры, наглядность и т. п.). Убеждающая речь. Аргументация, виды аргументов. Структура аргументации. Ошибки в аргументации. Эпидейктическая речь. Малая форма эпидейктической речи – комплимент. Риторические тропы (метафора, метонимия, ирония, парадокс, намек). Фигуры речи (антитеза, градация, повтор, период). Искусство спора. Классификация споров. Полемика, дискуссия, дебаты, прения. Умение четко определить предмет спора. Основные формально-логические законы. Полемические приемы. Уловки в споре.

7

8

ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ Тема 1. Из истории русского языка. Некоторые явления и тенденции русского языка ХХ–ХХ1 вв. (2 ч). Вопросы и задания 1. Расскажите о происхождении русского языка. 2. Какова роль М.В. Ломоносова в истории русского языка? 3. Почему А.С. Пушкина считают создателем современного русского языка? 4. Каковы основные особенности русского языка советского периода? 5. Какие явления характерны для русского языка конца ХХ в.? 6. Дайте определение эвфемизма. Назовите темы и сферы эвфемизации речи. Найдите в печатных СМИ примеры эвфемизмов. Каковы цели эвфемизации? Укажите языковые способы и средства эвфемизации (письменно, 10 примеров). 7. Приведите примеры использования метафоры в политическом дискурсе (на материале печатных СМИ) (10 примеров, письменно). 8. Как вы оцениваете уровень речевой культуры современного общества? Каковы причины плохой «языковой компетенции» носителей русского языка? Насколько правомерны, на ваш взгляд, разговоры об оскудении или вырождении русского языка? (письменно) Литература 1. Русский язык и культура речи: Учебник / Под ред. В.И. Максимова. М., 2000. С. 293–323. 2. Введенская М.А., Павлова Л.Г. Русский язык и культура речи. Ростов-на-Дону, 2001. 3. Русский язык конца ХХ столетия (1985–1995). М., 1996.

4. Чем отличаются парадигматические, синтагматические и иерархические отношения между языковыми единицами? 5. Что такое речь? Как соотносится язык и речь? 6. На основании каких факторов можно классифицировать речь? Назовите основные разновидности речи. 7. Какие особенности имеют устная и письменная формы речи? Как они связаны с функциональными стилями русского языка? 8. Дайте определение диалога и монолога как форм устной речи. 9. Что является основной единицей коммуникативно-речевой структуры диалога и каким образом создается диалогическое единство? 10. В каких случаях диалог может быть неинформативным? 11. Почему для диалогической речи характерны неполные структуры? 12. Укажите три функционально-смысловых типа речи и дайте их краткую характеристику. 13. Опишите коммуникативно-речевую структуру диалога (диалог из печатных СМИ или из художественной литературы): тип диалога, цели и задачи участников диалога, ситуация общения, роли собеседников, структура диалога, принцип экономии средств словесного выражения, степень официальности обстановки, степень контроля за речью, диалогические единицы. 14. Придайте каждому предложению литературную форму и запишите. Определите, в чем особенности бытовой разговорной речи. Мне от головной боли. За три рубля городскую. С собакой за вами? Сейчас модно без рукавов. Через веревочку прыгает / моя внучка. Напротив живет / ушла на пенсию. Дома забыл чем писать. Ты взял на чем загорать? Возьми чем накрыться. Завтра праздничное надену. Зимнее надо брату покупать. Скоро выпускной / потом вступительные / ужас! У мальчика температура. Без слуха в училище не примут. Он и второй завалил. Мы заняли на машину. Литература 1. Лингвистический энциклопедический словарь. М., 1990. С. 604–

Тема 2. Структурные и коммуникативные свойства языка (2 ч). Вопросы и задания 1. Раскройте значение термина «язык». В чем состоит семиотическая сущность языка? Докажите, что русский язык, как и любой другой язык, представляет собой систему. 2. Назовите основные функции языка и формы его существования. 3. Какова структура языка и его уровни?

9

606. 2. Русский язык и культура речи: Учебник / Под ред. В.И. Максимова. М., 2000. 3. Культура русской речи / Под ред. Л.К. Граудиной и Е.Н. Ширяева. М., 2000. 4. Введенская М.А., Павлова Л.Г. Русский язык и культура речи. Ростов-на-Дону, 2001. 10

Тема 3. Функциональные стили речи. Научный стиль (2 ч). Вопросы и задания 1. Дайте определения понятиям «функциональный стиль», «жанр». Как связаны эти понятия? 2. Назовите основные функциональные стили русского языка. 3. Какие факторы влияют на выделение функциональных стилей речи? Постройте сообщение об особенностях книжных стилей, включив в него следующие вопросы: а) факторы, которые учитываются при выделении стилей; б) характеристику одного из стилей с опорой на выделенные факторы. 4. В какой сфере общественной деятельности функционирует научный стиль? Назовите его основные черты. 5. Перечислите основные качества научной речи. 6. Чем достигается точность и логичность научной речи? 7. Дайте определение «термина». 8. Назовите жанры письменной научной речи. Какой жанр научной прозы является одним из важных и почему? 9. Представьте научный текст в виде логической схемы. Составьте логическую схему текста научной статьи (статью выбираете самостоятельно). 10. Аннотация, ее структура, языковое оформление. Составьте аннотацию научной статьи. 11. Реферат, виды рефератов. Напишите информационный реферат, включив в него возможные средства оценки по вашему усмотрению (согласие или несогласие с автором). 12. Тезисы, типы тезисов. Составьте по тексту реферируемой статьи тезисы разных типов: глагольного строя и номинативного строя. 13. Подберите фрагменты текстов, принадлежащих разным функциональным стилям. Докажите, что данный текст принадлежит научному, официально-деловому, публицистическому, художественному или разговорному стилю. Литература 1. Федосюк М.Ю., Ладыженская Т.А. Русский язык: Учебное пособие. Для студентов-нефилологов. М., 1999. 2. Максимов В.И. Русский язык и КР. М., 2000. 3. Культура устной и письменной речи делового человека: Справочник-практикум. М., 1999.

11

Тема 4. Официально-деловая письменная речь (2 ч). Вопросы и задания 1. Из истории русского делового письма. Охарактеризуйте особенности русской и зарубежной школ делового письма. 2. Назовите основные черты деловой речи. 3. Назовите основные типы служебных документов, деловых писем. Охарактеризуйте их. 4. Напишите резюме, предполагая, что вы претендуете на одну из должностей: а) заместитель начальника конструкторского отдела завода; б) менеджер по продажам коммерческой фирмы; в) экономист торгового предприятия; г) секретарь-референт. 5. Составьте текст внутренней докладной записки от лица начальника отдела комплектации на имя директора предприятия. Поводом для докладной записки является систематическое нарушение графика поставки необходимых для производства деталей. Содержание докладной записки должно включать констатацию сложившейся ситуации и предложения по ее разрешению. 6. Напишите заявления: а) о переводе вас на другой факультет; б) о разрешении академического отпуска; в) о принятии вас на работу. 7. Напишите доверенность на получение стипендии, соблюдая все правила оформления реквизитов документа. 8. Составьте письма-приглашения с предложениями принять участие в: а) выставке технического оборудования; б) студенческой научной конференции; в) выставке-продаже бытовой техники. Литература 1. Введенская Л.А., Павлова Л.Г., Кашаева Е.Ю. Русский язык и КР. Ростов-на-Дону, 2001. 2. Культура устной и письменной речи делового человека: Справочник-практикум. М., 1999. 3. Максимов В.И. Русский язык и КР. М., 2000. 4. Федосюк М.Ю., Ладыженская Т.А. Русский язык и КР. Для студентов-нефилологов. М., 1999.

12

Тема 5. Основы речевой коммуникации (4 ч). Вопросы и задания 1. Что изучает лингвистическая прагматика? Каково происхождение названия этой науки? 2. Назовите основные единицы речевого общения. 3. Перечислите составляющие речевого события. Как вы понимаете термин «дискурс»? Каково его происхождение? 4. Изобразите схему коммуникативного акта, предложенную К. Шенноном и Р. Якобсоном. Охарактеризуйте структурные компоненты акта речевой коммуникации. 5. Что такое метасообщение? Приведите примеры (3–4 примера) (письменно). 6. Назовите основные виды речевого поведения говорящих и слушающих, охарактеризуйте их. 7. Как речевое поведение способно влиять на самооценку говорящих и слушающих? Приведите примеры речевых посланий, которые носили бы характер поддержки и неподдержки. 8. Эффективность речевой коммуникации. Перечислите основные принципы и правила речевого общения (Г.П. Грайс, Дж.Н. Лич, Р. Лакофф). Законы общения. Понятие речевого воздействия. Правила и способы речевого воздействия. 9. Приведите примеры нарушений максим и постулатов Г.П. Грайса (3–4 примера, письменно). 10. Перечислите виды рефлексивного слушания. Сформулируйте основные принципы хорошего слушания. 11. Дайте определение понятиям «коммуникативная стратегия» и «тактика». Проиллюстрируйте на примере диалога (из худ. текста, объем – страница) использование различных коммуникативных стратегий и тактик. 12. Воспользуйтесь законом отзеркаливания и вежливо, развернуто отзеркальте: (письменно) Образец: – Рад был с вами познакомиться. – Спасибо, мне тоже было очень приятно. Надеюсь еще не раз с вами увидеться! До встречи! а) Сегодня я с таким трудом добрался до работы! б) Мой младший брат совсем отбился от рук. в) Как все стало дорого! г) Приятной вам поездки! 13

д) Скоро каникулы. е) Хорошего вам отпуска! ж) Приятно вам провести время! з) Вы такой интересный собеседник. и) Спасибо, я узнал от вас много нового. Что нам дает в подобных случаях отзеркаливание? 13. Ответьте на следующие вопросы: 1) Нарушение какого коммуникативного закона вызывает у человека реакцию фразой «Оставьте меня в покое»? 2) Почему любое поучение, критика или непрошенный совет в процессе общения воспринимается нами неприязненно, настороженно? Почему люди не терпят публичных замечаний и реагируют на них практически всегда негативно, даже если замечание, совет или предложение объективно являются правильными? Какой коммуникативный закон проявляется в этом? 3) Что такое популизм в политике? На действии какого коммуникативного закона основывается его эффективность? 4) Учитывая существование закона отторжения публичной критики, сформулируйте правила эффективной критики. Как лучше всего критиковать человека, чтобы эта критика была эффективной и улучшила работу? Как конструктивно воспринимать критику? (см. Аллан Пиз. Язык разговора. М., 2001). 5) Какие «заочные» характеристики людей чаще бывают необъективными – положительные или отрицательные? Как вы думаете, почему? Как надо относиться к заочным негативным оценкам, высказываемым в адрес тех или иных людей? 6) Согласны ли вы, что в большинстве случаев люди больше говорят о плохом, отрицательном, негативном, чем о положительном, радостном, приятном? Почему? 7) Смягчите категоричность: – В таком виде нельзя приходить на работу. – Так с клиентами не разговаривают. – Вы не имеете права так со мной разговаривать. – Что вы на меня кричите? – Что за глупости вы говорите? – Вас обманули. – Мне надоело вас слушать. – Сколько раз можно говорить об одном и том же?

14

14. Комплимент как малая форма эпидейктической речи. Как говорить искренние комплименты (см. Аллан Пиз. Язык разговора. М., 2001). Приведите примеры удачных и неудачных комплиментов (по 2, письменно). 15. Что понимается под речевым воздействием? Расскажите о способах речевого воздействия. 16. Чем убеждение отличается от манипулирования? Вспомните и опишите примеры манипуляций, с которыми вам, возможно, пришлось столкнуться. Удалось ли вам избежать участи жертвы манипулирования? Если да, то как? Какие приемы психологического и речевого воздействия использовал манипулятор? 17. Какие виды аргументов вы знаете? Используйте разные виды аргументации: доказательства (логические, естественные), доводы (к этосу, к пафосу, к доверию) в следующих ситуациях. Вы уговариваете начальника установить в вашем офисе сплит-систему; убеждаете заниматься бегом по утрам даму средних лет; убеждаете изучить «Курс делового общения» директора фирмы; доказываете, что счастье в браке возможно только, если молодые люди страстно любят друг друга; доказываете, что нельзя разрешать свободное посещение лекций. Литература 1. Введенская Л.А., Павлова Л.Г. Русский язык и КР. Ростов-наДону, 2001. 2. Максимов В.И. Русский язык и КР. М., 2000. 3. Михальская А.К. Основы риторики. М., 2002. 4. Баева О.А. Ораторское искусство и деловое общение. Минск, 2000. Гл. 2, 3. 5. Хазагеров Г.Г., Корнилова Е.Е. Риторика для делового человека. М., 2001. Гл. 1, 3. 6. Кузнецов М., Цыкунов И. Как позволить другим делать по-вашему. М., 2001. Гл. 5. 7. Пиз Аллан. Язык разговора. М., 2001. Гл.10. Тема 6. Основы ораторского искусства (4 ч). Вопросы и задания 1. Раскройте содержание понятия «ораторское искусство». Назовите основные роды и виды красноречия. 2. Из каких частей состоит риторическое учение? Понятие риторического канона. 15

3. Законы современной общей риторики. 4. Что такое «композиция речи»? Дайте характеристику ее основных элементов. 5. В чем суть такого явления, как диалогизация текста? 6. Расскажите о методах изложения материала и приемах привлечения внимания аудитории. 7. Постановка вопросов и техника ответов на них. 8. Сформулируйте пять правил-рекомендаций «Как не надо начинать свою речь» и «Как надо заканчивать выступление». 9. Подготовьте для устного выступления текст. Измените его в соответствии с требованиями к устному выступлению – сделайте фразы более простыми, более разговорными, замените сложные и книжные слова на разговорные, сделайте предложения более короткими, опустите ненужные детали и подробности, добавьте свои комментарии. Тексты научнопопулярные, научно-учебные. 10. Работа с газетной статьей. Приготовить извлечение из газетной статьи в виде ключевых слов; сократить статью (сжать вплоть до одного предложения); расширить статью, добавляя собственное мнение. 11. Сформулируйте темы и их рекламные названия. Определите общую и конкретную цели выступлений. Придумайте вступление и заключение к одной из тем (на выбор). Темы биографические, по специальности, общественно-политические. 12. Сделать риторический анализ текста (печатные СМИ) в аспекте риторических форм (тропов и фигур). Задания с 8 по 12 выполняются письменно. Литература 1. Михальская А.К. Основы риторики. М.: Дрофа, 2002. 2. Введенская Л.А., Павлова Л.Г. Культура и искусство речи. Ростовна-Дону, 1998. 3. Максимов В.И. Русский язык и КР. М., 2001. 4. Сопер П. Основы искусства речи. М., 1992. 5. Кузин Ф. Культура делового общения. М., 2000. Тема 7. Основы полемики (2 ч). Вопросы и задания 1. Что такое «спор», «дискуссия», «полемика», «диспут», «прения»? 2. Перечислите общие рекомендации ведения спора. 16

3. Что такое аргументация? На каком основании выделяют аргументы рациональные и иррациональные (психологические)? 4. Какие элементы составляют структуру аргументации? Дайте характеристику каждому из них. 5. На что направлены психологические доводы? Назовите источники рациональных аргументов. 6. Какие ошибки и уловки допускают спорщики по отношению к: а) тезису? б) аргументам? в) демонстрации? 7. Что такое логическая уловка? Какие логические уловки вам известны? Какие психологические и организационно-процедурные уловки вы знаете? Назовите возможные способы их нейтрализации. 8. Стратегия и тактика спора. Кто такой пропонент и оппонент? В чем различие тактик пропонента и оппонента? Какие приемы используются в каждой тактике? 9. Проанализируйте спор в аспекте использования в нем стратегий, тактик, приемов и уловок (текст подбирается самостоятельно).

1) Вы пришли по объявлению к директору фирмы устраиваться на должность менеджера (беседа при приеме на работу). 2) На приеме у начальника ЖЭС (беседа с посетителями). 3) Творческая беседа. Обсуждение новых направлений деятельности фирмы (предоставление каких-либо услуг населению или выпуск нового товара). Расскажите о структурной организации выбранных вами бесед. Используйте в беседах модели речевых действий, предложенные в учебнике «Русский язык и КР» под ред. В.И. Максимова на с. 194. 7. Роль вопросов в деловой беседе. Классификация вопросов. Виды ответов. 8. Конфликт в деловом общении. Причины, структура, динамика. 9. Стратегии и тактики поведения в конфликтных ситуациях. 10. Национальные особенности делового общения.

Литература 1. Баева О.А. Ораторское искусство и деловое общение. Минск,

Литература 1. Баева О.А. Ораторское искусство и деловое общение. Минск, 2000.

2000.

2. Введенская Л.А., Павлова Л.Г. Деловая риторика. Ростов-на-Дону,

2. Введенская Л.А., Павлова Л.Г. Деловая риторика. Ростов-на-Дону, 2001.

2001.

3. Михальская А.К. Основы риторики. М., 2002. 4. Русский язык и культура речи: Учебник / Под ред. В.И. Максимова. М., 2000.

3. Кузин Ф. Культура делового общения. М., 2000. 4. Кузнецов М., Цыкунов И. Как позволить другим делать по-вашему. М., 2001. 5. Михальская А.К. Основы риторики. М., 2002. 6. Русский язык и культура речи: Учебник / Под ред. В.И. Максимова. М., 2000.

Тема 8. Деловая риторика (4 ч). Вопросы и задания 1. Что такое деловое общение? Назовите основные особенности делового общения и охарактеризуйте их. 2. Расскажите об этапах делового общения. 3. Психологические принципы оказания влияния на человека. Приведите примеры их использования в общении. 4. Особенности восприятия человека человеком. Механизмы восприятия и понимания. Законы восприятия. 5. Почему важно понимать язык телодвижений? О чем говорят жесты и позы. 6. Виды делового общения. Деловая беседа, виды деловых бесед. Разыграйте ситуации делового разговора.

Вопросы и задания 1. Понятие рекламы. Торговля, продажа, маркетинг, реклама. Из истории рекламы. 2. Реклама как разновидность массовой коммуникации. Этос, пафос и логос современной рекламы. Цели и функции рекламы. 3. Основные виды рекламы. Приведите примеры (1–2) «мягкой» и «жесткой» рекламы, увещевательной, имиджевой и напоминающей рекламы.

17

18

Тема 9. Реклама: понятие и функции, цели и виды. Психотехнология рекламной стратегии (2 ч).

4. Назовите виды рекламы с обратной связью и без обратной связи. 5. Газетная реклама. Рекомендации по ее составлению. 6. Реклама на радио и телевидении. Приведите примеры описательных, парадоксальных («антиреклама»), шоковых рекламных роликов на телевидении. 7. Назовите основные разделы рекламного сообщения. 8. Стратегии создания рекламного текста. Понятие интертекстуальности. Прецедентные тексты в рекламе. 9. Какие приемы побуждения потребителей к действию используются в рекламе. Уловки, используемые в рекламе. 10. Согласны ли вы с тем, что «реклама – это психологическое программирование людей»? Мотивируйте свою точку зрения. Какие приемы суггестии (внушения) используются в рекламе; приведите примеры. 11. Проанализируйте рекламу в газетных СМИ (3–4 примера) по следующему плану: вид рекламы, приемы побуждения к действию, способы привлечения внимания, приемы речевого воздействия, композиция, графическое исполнение, приемы маскировки вредного содержания (если такое есть), техники завоевания доверия аудитории. Литература 1. Мокшанцев Р.И. Психология рекламы: Учебное пособие. М.; Новосибирск: ИНФРА–М, 2000. 2. Медведева Е.В. Рекламная коммуникация. М., 2003. 3. Сметанина С.И. Медиа-текст в системе культуры. СПб., 2003. Тема 10. Понятие культуры речи (2 ч). 1. Расскажите о трех аспектах изучения КР. 2. Перечислите основные признаки литературного языка. 3. Понятие языковой нормы. Признаки нормы. Понятие кодификации. Система норм современного русского литературного языка. 4. Орфоэпические нормы и типичные ошибки ударения.

4. Русский язык и культура речи: Учебник / Под ред. В.И. Максимова. М., 2000. Тема 11. Лексические нормы (4 ч). Вопросы и задания 1. Проблема выбора слова. Нарушение лексической сочетаемости. 2. Употребление паронимов, омонимов, многозначных слов, заимствований. 3. Речевая недостаточность и речевая избыточность (тавтология и плеоназм). 4. Устойчивые словосочетания и фразеологизмы. 5. Выполните задания № 2, 3, 6 (Русский язык и культура речи: Программа и задания к практическим занятиям / Сост.: И.Г. Бескоровайная, О.С. Иссерс, О.Г. Никонорова. – Омск: Омск. гос. ун-т, 2001). Тема 12. Морфологические нормы (2 ч). Вопросы и задания 1. Определение родовой принадлежности несклоняемых заимствованных имен существительных, аббревиатур. 2. Употребление форм числа и падежа у имен существительных. 3. Образование степеней сравнения имен прилагательных. 4. Употребление собирательных числительных. Склонение составных количественных числительных. 5. Выполните задание № 4 (Русский язык и культура речи: Программа и задания к практическим занятиям / Сост.: И.Г. Бескоровайная, О.С. Иссерс, О.Г. Никонорова. – Омск: Омск. гос. ун-т, 2001). Тема 13. Синтаксические нормы (2 ч).

Литература 1. Введенская М.А., Павлова Л.Г., Кашаева Е.Ю. Русский язык и культура речи. Ростов-на-Дону, 2001. 2. Культура русской речи / Под ред. Л.К. Граудиной и Е.Н. Ширяева. М., 2000. 3. Розенталь Д.Э. Практическая стилистика русского языка. М., 1987.

Вопросы и задания 1. Построение словосочетаний и предложений. 2. Трудные случаи именного и глагольного управления. Выбор правильного падежа и предлога. 3. Согласование подлежащего и сказуемого. 4. Употребление деепричастных оборотов. 5. Выполните задание № 5 (Русский язык и культура речи: Программа и задания к практическим занятиям / Сост.: И.Г. Бескоровайная, О.С. Иссерс, О.Г. Никонорова. – Омск: Омск. гос. ун-т, 2001).

19

20

Литература к темам 11, 12, 13 1. Введенская М.А., Павлова Л.Г., Кашаева Е.Ю. Русский язык и культура речи. Ростов-на-Дону, 2001. 2. Культура русской речи / Под ред. Л.К. Граудиной и Е.Н. Ширяева. М., 2000. 3. Розенталь Д.Э. Практическая стилистика русского языка. М., 1987. 4. Русский язык и культура речи: Учебник / Под ред. В.И. Максимова. М., 2000. 5. Русский язык и культура речи: Программа и задания к практическим занятиям / Сост.: И.Г. Бескоровайная, О.С. Иссерс, О.Г. Никонорова. Омск: Омск. гос. ун-т, 2001.

РЕКОМЕНДАТЕЛЬНЫЙ БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК Основной 1. Введенская М.А., Павлова Л.Г. Культура и искусство речи. Ростовна-Дону, 1995. 2. Введенская М.А., Павлова Л.Г., Кашаева Е.Ю. Русский язык и культура речи. Ростов-на-Дону, 2001. 3. Введенская М.А., Павлова Л.Г. Деловая риторика. Ростов-на-Дону, 2001. 4. Розенталь Д.Э. Практическая стилистика русского языка. М., 1987. 5. Русский язык и культура речи: Программа и задания к практическим занятиям / Сост. И.Г. Бескоровайная, О.С. Иссерс, О.Г. Никонорова. Омск: Омск. гос. ун-т, 2001. 6. Культура русской речи / Под ред. Л.К. Граудиной и Е.Н. Ширяева. М, 2000. 7. Русский язык и культура речи: Учебник / Под ред. В.И. Максимова. М., 2000. 8. Федосюк М.Ю., Ладыженская Т.А. и др. Русский язык для студентов-нефилологов: Учебное пособие. М., 1999. *** 1. Бельчиков Ю.А., Панюшева М.С. Словарь паронимов современного русского языка. М., 1994. 2. Культура устной и письменной речи делового человека: Справочник. Практикум. М., 1999. 3. Лингвистический энциклопедический словарь / Под ред. В.Н. Ярцевой. М., 1990. 4. Ожегов С.И., Шведова Н.Ю. Толковый словарь русского языка. М., 1995. 5. Орфоэпический словарь русского языка. Произношение, ударение, грамматические формы. М., 2000. 6. Розенталь Д.Э. Управление в русском языке: Словарь-справочник. М., 1986. 7. Современный словарь иностранных слов. М, 1992.

21

22

Дополнительный 1. Головин Б.Н. Основы культуры речи. М., 1988. 2. Баева О.А. Ораторское искусство и деловое общение. Минск, 2000. 3. Иссерс О.С. Коммуникативные стратегии и тактики русской речи. Омск, 1999. 4. Кузнецов М., Цыкунов И. Как позволить другим делать по-вашему. М., 2001. 5. Кузин Ф. Культура делового общения. М., 2000. 6. Михальская А.К. Основы риторики. М., 2002. 7. Медведева Е.В. Рекламная коммуникация. М., 2003. 8. Мокшанцев Р.И. Психология рекламы. М.; Новосибирск, 2000. 9. Пиз Аллан. Язык разговора. М., 2001. 10. Русский язык конца ХХ столетия (1985–1995). М., 1996. 11. Стернин И.А. Культура делового общения. Воронеж, 2003. 12. Стернин И.А. Русский речевой этикет. Воронеж, 1996. 13. Сметанина С.И. Медиа-текст в системе культуры. СПб., 2002. 14. Сопер Поль. Основы искусства речи. М., 1992.

СОДЕРЖАНИЕ Введение........................................................................................................... 3 Тематический план курса .............................................................................. 4 Содержание курса ........................................................................................... 5 Практические занятия .................................................................................... 8 Рекомендательный библиографический список ........................................ 22

*** Учебное издание Татьяна Сергеевна Глушкова

Русский язык и культура речи Программа курса (для студентов экономического и юридического факультетов) Технический редактор Е.В. Лозовая Редактор Л.Ф. Платоненко Дизайн обложки З.Н. Образова Подписано в печать 29.07.2005. Формат бумаги 60х84 1/16. Печ. л. 1,5. Уч.-изд. л. 1,8. Тираж 100 экз. Заказ 363. Издательство ОмГУ 644077, г. Омск, пр. Мира, 55а 23