Экономика развития

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ФОНД ПОДГОТОВКИ КАДРОВ ИННОВАЦИОННЫЙ ПРОЕКТ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ Программа «Совершенствование преподавания социально-экономических дисциплин в вузах»

Санкт-Петербургский государственный политехнический университет

Программа дисциплины Экономика развития

Санкт-Петербург 2003

Программа дисциплины «Экономика развития» составлена в соответствии с требованиями (федеральный компонент) к обязательному минимуму содержания и уровню подготовки дипломированного специалиста (бакалавра, магистра) по циклу «Общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины» государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования второго поколения, а также требованиями, предъявляемыми НФПК к новым и модернизированным программам учебных курсов, разработанных в рамках программы «Совершенствование преподавания социально-экономических дисциплин в вузах» Инновационного проекта развития образования. Программа подготовлена при содействии НФПК – Национального Фонда подготовки кадров в рамках программы «Совершенствование преподавания социальноэкономических дисциплин в вузах» Инновационного проекта развития образования Автор (составитель) Диденко Николай Иванович, доктор экономических наук, профессор Санкт-Петербургского государственного политехнического университета. Рецензенты: Шаститко Андрей Евгеньевич, доктор экономических наук, профессор Московского государственного университета.

2

I.

Организационно-методический раздел

1. Целью курса является рассмотрение природы и сущности экономического развития и особенностей её проявления в различных странах мира. 2. Задачи курса: изложение теории и практики экономического развития; изложение главных проблем развития (экономический рост, бедность и распределение доходов, население, безработица, миграция, урбанизация, технология, окружающая среда, образование, международная торговля, иностранная помощь, частные иностранные инвестиции); рассмотрение условий, факторов и моделей экономического развития стран; анализ опыта экономического развития различных стран. 3. Методическая новизна курса. В обучении используется подход, базирующийся на анализе проблем развития и выработки соответствующей политики с использованием методов многомерного статистического анализа. Студенты лучше усваивают важнейшие экономические понятия и возможность их практического применения, когда эти понятия рассматриваются в контексте реальных экономических процессов, поэтому изучение курса подкреплено анализом базы данных, характеризующих развитие стран мира. 4. Место курса в системе социогуманитарного образования. В соответствии с государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по направлению «Экономика» (521600) изучение курса «Экономика развития» осуществляется в магистратуре. Объем дисциплины – 224 часа, два семестра (96 час. – лекции, 48 час. – семинары, 80 час. – самост. работа.). 5. Требования к уровню освоения содержания курса. Для изучения курса «экономика развития» студент должен изучить дисциплины: «Макроэкономика-2», «Микроэкономика-2», «Мировая экономика», «История экономических учений», «Статистика», «Эконометрика», «Математика для экономистов». II.

Содержание курса

1. Новизна курса (научная, содержательная; сравнительный анализ с подобными курсами в России и за рубежом). Новизна курса связана с тем, что в нем впервые рассматривается иная структура курса, позволяющая уяснить базовые теоретические принципы функционирования социально-экономических систем, затем изучить характерные отличия развития таких систем и перейти к анализу условий, развития систем. Новым является и инструментарий - методы многомерного статистического анализа: корреляционно- регрессионный, факторный, кластерный, шкалирования и другие. Актуальность нового курса «Экономика развития» обусловлена тем, что единственное учебное пособие по теме «Экономика развития» в России появилось в 2001 году и учебное пособие по «Экономике развития» предусматривает лишь ознакомление с этой дисциплиной в рамках 32-часового курса. Такое пособие не подходит для магистерской программы, где экономика развития изучается на протяжении двух семестров. Курс «Экономика развития» представляет собой углубленное изучение теорий экономического роста и развития, дает базовые знания по экономике развития, увязывает его со всеми предыдущими экономическими дисциплинами и курсами, показывает возможности профессионального применения методов исследования. Разрабатываемый в рамках данного технического задания курс «Экономика развития» будет читаться впервые. Подготовка нового курса вызвана необходимостью 3

освоения слушателями проблем экономического роста, экономического развития и трансформации социально-экономических систем. Принципиальное отличие нового курса от существующих заключается в том, что теоретические разделы, посвященные проблемам экономического развития стран разрабатываются на основе новых подходов: для анализа проблем развития используются методы многомерного статистического анализа, позволяющие разбивать страны на отдельные группы и проводить анализ отдельной группы. Предлагаемый курс рассматривает вопросы, до сих пор мало исследованные в имеющейся литературе и опирается на новейшие достижения в области экономической теории. Использование в курсе комплексного подхода к разработке новых тем и объединение их с уже имеющимися разделами позволит обеспечить у студентов навык многоаспектной оценки в сфере оценки экономического развития стран мира и выявления факторов, влияющих на развитие в конкретной стране. Курс является предметно-замкнутым и полным: в каждом разделе перечисляются наиболее важные проблемы, охватывающие все стороны рассматриваемого объекта, по каждому разделу разбираются все необходимые категории, В курсе «Экономика развития» предполагается переход от описательного изложения материала к аналитическому. Особое внимание будет обращено на разработку методики многомерного статистического анализа для нового предмета исследования. Теоретический материал курса закрепляется компьютерным практикумом, во время которого студенты учатся формулировать исходные данные (проблемы), разрабатывать соответствующее обоснование, и решать проблемы при помощи различных информационных систем. Используются пакеты программ, например, STATISTICA V.5.5; SPSS. 2. Разделы курса. Введение. 1. Рост, развитие, трансформация в мировой экономике. 2. Характеристика общемирового экономического развития. Часть 1. Базовые теоретические принципы функционирования социальноэкономических систем. 3. Социально экономическая система и механизмы системы. 4. Параметры классической экономической школы, отражающие экономическую деятельность. 5. Параметры неоклассической экономической школы, отражающие экономическую деятельность. 6. Параметры кейнсианской школы, отражающие экономическую деятельность. Параметры посткейнсианской школы, отражающие экономическую 7. деятельность. 8. Параметры монетаризма, отражающие экономическую деятельность. 9. Параметры институционализма, отражающие функционирование социальноэкономической системы. 10. Параметры неоинституционализма, отражающие функционирование социально-экономической системы. 11. Параметры теории политической экономии, отражающие функционирование социально-экономической системы. 12. Формирование теории экономики развития и главные проблемы экономики развития.

4

Часть 2. Характерные различия в социально-экономическом развитии стран мира. 13. Модели развития. ¾ Либеральная модель экономики (полная свободы выбора, жесткая конкуренция, максимальный экономический эффект). ¾ Социальная экономика (большие налоги, пособия, пенсии, снижается социальная напряженность, снижаются темпы роста). ¾ Экономика промышленного социализма. ¾ Экономика менталитета (Россия – большие дела, Япония – выполнение мелких операций) ¾ Основы исламской экономики ¾ Экономическая модель Восточной Азии 14. Темпы экономического развития. 15. Уровень технологического развития. 16. Производительность труда. 17. Уровень и качество жизни Часть III. Условия и факторы, определяющие экономическое развитие 18. Бедность. 19. Занятость и безработица. 20. Процесс урбанизации. 21. Образование. 22. Рост населения. 23. Механизм перераспределения доходов. 24. Расовые, национальные и религиозные различия 25. Географические и природные факторы 26. Экономическое поведение нации (бережливость, трудолюбие, целеустремленность, …) Часть IV. Влияние международных экономических отношений на социальноэкономическое развитие. 27. Структура и тенденции международных экономических отношений 28. Влияние международной торговли на развитие 29. Влияние международных кредитов и займов на развитие Влияние международных инвестиций на развитие 30. 31. 32. 33. 34. 35.

Часть V Анализ социально-экономического развития стран мира Индикаторы развития Сравнительный анализ развития промышленно-развитых стран Сравнительный анализ развития развивающихся стран Сравнительный анализ развития стран с переходной экономикой Сравнительный анализ развития наименее развитых стран Часть VI. Пример экономических преобразований в странах мира и их влияние на развитие

36. 37. 38. 39. 40.

Экономические преобразования в России и Чили Экономические преобразования в Аргентине и Польше Экономические преобразования в Бразилии и Алжире Экономические преобразования в КНР и Венгрии Экономические преобразования в Индии и Вьетнаме

5

3. Темы и краткое содержание. Введение Тема 1. Содержание общемирового развития 1.1. Рост, развитие, трансформация в мировой экономике. Излагается сущность и содержание понятий: рост, развитие, трансформация; описана система показателей, оценивающих рост, развитие, трансформацию. Дана характеристика тенденций трансформации в странах мира: гуманизация, социализация, изменение отношений собственности и особенности трансформации в различных группах стран. Описано содержание изменения технологических способов производства, структурной перестройки экономики, экологизации социально-экономического развития. 1.2. Количественная характеристика общемирового развития. Сформулировано понятие общемирового развития, приводится совокупность показателей, оценивающих развитие мирового экономического хозяйства (суммарный валовой внутренний продукт, выбросы СО, количество хост-серверов и мобильных телефонов; количество неграмотных, бедных и другие). Рассмотрена динамика показателей, в том числе по группам стран. Тема 2. Базовые теоретические принципы функционирования социальноэкономических систем. 2.1. Социально-экономическая система и механизмы системы Вводится понятие социально-экономической системы, механизмы социальноэкономической системы, излагается характеристика системы и механизмов системы: экономического, социального, политического, институционального. Описываются цели системы, подходы к системной трансформации социально-экономической системы (этапы трансформации по Л. Клейну, шоковая терапия, экономический спонтанный порядок по Ф. Хайеку и другие). 2.2. Параметры классической экономической школы, отражающие экономическую деятельность. Излагается характеристика основных теоретических положений классической экономической школы, отражающих экономический рост: экономический рост - это изменение экономических показателей; распределение национального продукта в условиях роста населения и ограниченности ресурсов; накопление капитала и рост; доктрина невмешательства государства в экономику; свобода производства и накопления. Развитие положений классической экономической школы. 2.3. Параметры неоклассической экономической школы, отражающие экономическую деятельность. Анализ совокупности параметров неоклассической школы, отражающих экономический рост: - Неоклассическая теория экономического роста: модель, в которой делается упор на лёгкости замещения между капиталом и трудом в производственной функции, обеспечивающую устойчивый рост (new classical growth theory). - Расширенная доктрина невмешательства государства в экономику (свобода производства, накопления + свобода выбора при потреблении) и неспособность экономики свободного рынка достичь таких важных социальных целей развития, как полная занятость и стабильный экономический рост, что привело к отказу от доктрины. - Специальная область неоклассического равновесия (neoclassical synthesis); - Попытка сформулировать закономерности оптимального режима хозяйствования экономических единиц в условиях системы свободной конкуренции. 6

2.4. Параметры кейнсианской школы, отражающие экономическую деятельность. Анализ совокупности параметров, отражающих экономическое развитие: - Стабильность рыночной системы и её способность поддерживать полную занятость; - Краткосрочная динамика экономики (макроэкономические показатели не изменяются); - Кейнсианская теория экономического роста и переход к модели посткейнсианцев (модель экономического роста Харрода-Домара). экономическую 2.5. Параметры посткейнсианской школы, отражающие деятельность. Анализ совокупности параметров, отражающих экономическое развитие: - Причина отсутствия развития - нехватка капитала; - Развитие, кроме изменения экономических показателей, включает структурные изменения - появление новых отраслей; - Теория экономического роста (Харрод-Домар); - Самоподдерживаемый рост; - Теория кумулятивного процесса (взаимосвязь мультипликатора и акселератора); - Типы технического развития и показатели техники; - Вывод о необходимости государственного финансирования и стимулирования НИР, внедрения новой техники, структурной перестройки экономики для её развития. 2.6. Параметры монетаризма, отражающие экономическую деятельность. Анализ совокупности параметров теории монетаризма, отражающих экономическое развитие: - Главная причина нестабильного роста - расстройство денежной системы; - Вмешательство государства в развитие экономики желательно и неизбежно путём создания условий для активизации конкурентных сил рынка при помощи рациональной денежной политики; - Модель монетаристской концепции долгосрочного развития экономики; - Модель развития экономики - кейнсианско-неоклассический синтез, аккумулирующая монетаристскую концепцию и кейнсианство. 2.7. Параметры институционализма, отражающие функционирование социальноэкономической системы. Сущность и содержание развития в традиционном институционализме: технократическая теория Веблена; теория постиндустриального или информационного общества (Дж. Тэлбрейт, Д. Белл, О. Тоффлер); экономическая динамика (У. Митчелл); теория экономической отсталости (Т. Мюрдаль); «Новый курс» Т. Рузвельта. 2.8. Параметры неоинституционализма, отражающие функционирование социально-экономических систем. Характеристика положений теорий неоинституционализма, отражающих развитие: теории прав собственности (Р. Коуз, А. Алчиан, Р. Познер); теории общественного выбора (К. Эрроу, Дж. Бьюкенен, Г. Таллок, М. Олсон); новой экономической истории (Д. Норт); теории агентов (Т. Стиглиц); трансакционной теории организаций (О. Уильямсон). 2.9. Параметры теории политической экономии, отражающие функционирование социально-экономической системы. Содержание развития в теории политической экономии (марксистское течение): Характеристика основных экономических положений марксистского течения: - Прогноз в развитии социально-экономических систем; - Необходимость социализации; - Технический прогресс и безработица; - Рост конкуренции и рост бедности.

7

Идея К. Маркса о развитии общества посредством революционных преобразований. Стадии смены производственных отношений по К. Марксу (первобытный коммунизм, рабовладельческое общество, феодализм, капитализм). Характеристика модернизации марксистской экономической теории: - включение в марксистскую теорию элементов кейнсианской теории (П. Баран, П. Суизи (Sweezy)); - пересмотр трудовой теории стоимости последователями К. Маркса (Кембриджская школа); - пересмотр проблемы трансформации (механизм, с помощью которого связана стоимостная и денежная системы); Характеристика современных направлений марксистской школы: - анализ долгосрочного развития капиталистической экономической системы, включающий анализ роли накопления капитала, распределение экономического прибавочного продукта, взаимодействие экономических классов. 2.10. Формирование теории экономики развития и глобальные проблемы экономики развития. Экономика развития (development + economics) – новая сфера экономической науки. Сущность и содержание понятия экономическое и социальное «развитие». Главные проблемы развития: экономический рост, бедность и распределение доходов, рост населения, безработица, миграция, урбанизация, технологическое развитие, аграрное развитие и обустройство деревни, окружающая среда, образование, кризис внешней задолжности. Система показателей, оценивающих развитие страны. Обзор основных теорий развития: - модель линейных стадий роста; - теория структурных преобразований (самоподдерживаемый рост); - революционная теория, объясняющая слаборазвитость третьего мира зависимостью и господством богатых стран (neo-imperialism), дуальные хозяйства; - теория неоклассической контрреволюции (идеи свободного рынка, открытость экономики, приватизация неэффективных предприятий); - новая теория роста и развития (неоклассики и институционалисты). Тема 3. Характерные различия в социально-экономическом развитии стран мира. 3.1. Модели развития. Излагаются характерные различия развития стран мира. Дается характеристика некоторых моделей развития: - Либеральная модель экономики (полная свободы выбора, жесткая конкуренция, максимальный экономический эффект); - Социальная экономика (большие налоги, пособия, пенсии, снижается социальная напряженность, снижаются темпы роста); - Экономика промышленного социализма; - Экономика менталитета (Россия - большие дела, Япония - выполнение мелких операций); - Основы исламской экономики – исламская модель; - Экономическая модель стран Восточной Азии. 3.2. Темпы экономического развития. Проводится сравнительный анализ темпов экономического развития, указываются факторы, влияющие на темпы экономического развития, на уровень и качество жизни. Проводится сравнительный анализ темпов экономического развития групп стран и влияния темпов экономического развития на уровень и качество жизни. 8

3.3. Уровень технологического развития. Рассматривается технологическое развитие стран мира, теории технологического развития, анализируется степень приспособляемости стран к меняющимся условиям технологического развития мировой экономической системы. Эволюция и этапы технологического развития: мануфактура, индустриальная эпоха, постиндустриальная эпоха, технологии каждого этапа. 3.4. Производительность труда. Рассматриваются факторы, влияющие на производительность труда и влияние производительности труда на экономическое развитие стран мира. Проводится сравнительный анализ стран по производительности труда. 3.5. Уровень и качество жизни. Излагается содержание понятия уровень и качество жизни, система показателей, оценивающих уровень и качество жизни, приводится сравнительный анализ уровня и качества жизни по группам стран. Тема 4. Условия и факторы, определяющие экономическое развитие. 4.1. Бедность и слаборазвитые страны - Понятие бедности и понятие слаборазвитой страны (наиболее бедные страны). - Теория бедности. - Бедность в промышленно развитых странах и бедность в развивающихся странах. - Международные критерии бедности. - Степень экономического неравенства в разных группах стран (разных странах). - Механизмы социально-экономической системы слаборазвитых стран. - Корреляция бедности и преступности. - Процесс абсолютного обнищания. Анализ влияния бедности на экономическое развитие. 4.2. Занятость и безработица. - Понятие безработицы (безработных). - Безработица как социальная и политическая проблема. - Решение проблемы безработицы в разных странах: межстрановое сравнение пособий по безработице; наличие программ корпораций по обеспечению увольняемых. - Трудовые конфликты в странах (Россия, Индонезия, Аргентина). - Действие профсоюзов. Анализ влияния занятости и безработицы на экономическое развитиестраны. 4.3. Процесс урбанизации. Понятие урбанизации. Характеристика динамики урбанизации в различных группах стран. Миграция из сельской местности. Роль города в процессах исторических этапов развития стран. Проблемы городов и их решение. Теория миграции из сельской местности. Влияние урбанизации и миграции из сельской местности на развитие. 4.4. Образование. Содержание понятия образования. Показатели, оценивающие образование в стране. Характеристика экономики образования как элемента экономики развития. Сравнительный анализ экономики образования различных групп стран: промышленно-развитые; развивающиеся; с переходной экономикой. Анализ влияния показателей образования на показатели развития. Стоимость обучения в различных странах и корреляция стоимости обучения с доходами 4.5. Рост населения. Динамика роста населения в мире и по группам стран (промышленно развитые, развивающиеся, наиболее бедные). Причины роста населения. Влияние роста населения на развитие: 9

-

Демографическая ловушка (population trap), ловушка низкого уровня равновесия. - Демографическая трансформация: - в промышленно-развитых странах; - в развивающихся странах. - Демографические программы в странах мира. 4.6. Механизм перераспределения доходов. Механизм распределения функций управления и доходов. Влияние механизма распределения функций управления и доходов на развитие страны. Сравнение бюджетов стран: социальность бюджетов; направления расходования средств налогоплательщиков; (социально-экономические статьи; военные расходы; государственное управление и правопорядок; госдолг). Анализ доли налогов в ВВП по группам стран: помышленно-развитые страны; развивающиеся страны; страны с переходной экономикой; наименее развитые страны. Совокупность показателей, оценивающих механизм распределения функций управления и доходов в странах мира. Взаимосвязь показателей развития и показателей, оценивающих механизм распределения. 4.7. Расовые, национальные и религиозные различия. Развитие стран с монорасовым, мононациональным, монорелигиозным населением (пример: Япония, Южная Корея, другие страны). Развитие стран с многорасовым, многонациональным, многорелигиозным населением (пример: Россия, другие страны). Специфика развития США – плавильный национальный котёл. Роль религиозной общины в промышленно-развитых странах, в малых городах, в местном самоуправлении. Информация по странам мира: - количество наций, национальностей; - количество конфессий; - экономические показатели; - социальные показатели. Анализ взаимосвязи показателей развития и показателей, оценивающих расовые, национальные и религиозные различия. 4.8. Географические и природные факторы. Сравнение стран по территории, географическому размещению, наличию полезных ископаемых. Совокупность показателей, оценивающих географические и природные факторы. Оценка влияния географических и природных факторов на развитие. 4.9. Экономическое поведение нации. Определение понятия – экономическое поведение нации. Сущность понятий: бережливость; трудолюбие; целеустремленность. Показатели, оценивающие экономического поведения нации. Сравнительный анализ стран по экономическому поведению нации. Тема 5. Влияние международных экономических отношений на coциальноэкономическое развитие. 5.1. Структура и тенденции международных экономических отношений. Международное разделение труда, показатели, оценивающие уровень международного разделения труда (различия в производительности труда, обеспеченность факторами производства). Природа препятствий свободному разделению труда в международных масштабах: 10

Характеристика международных экономических отношений, современные тенденции в международных экономических отношениях. 5.2. Влияние международной торговли на развитие Роль международной торговли для развития страны. Анализ удельного веса экспорта по группам стран: промышленно-развитые; развивающиеся; с переходной экономикой. Анализ товарной структуры экспорта регионов мира. Развитие стран экспортирующих энергоресурсы. Развитие стран экспортирующих машинотехнические изделия. 5.3. Влияние международных кредитов и займов на развитие. Система внешнего заимствования: цели, источники, структура. Анализ внешнего долга развивающихся стран: общая картина; страновая картина; характеристика возникающих финансовых кризисов. Роль МФ и МБРР. Анализ влияния внешнего долга на показатели развития. Роль и значение международных кредитов и займов для различных групп стран промышленно-развитые, развивающиеся, страны с переходной экономикой. 5.4. Влияние международных инвестиций на развитие. Роль инвестиций в развитии в разных экономических школах. Модели инвестиционного развития. Например,

S It = b0 + b1 t Yt Yt Влияние иностранных инвестиций на развитие. Воздействие государственной политики на структурные сдвиги, связанные с инвестициями (Россия, Франция, США, КНР и другие страны). [Пример структурных сдвигов: В последние годы в промышленно-развитых странах увеличилась доля вложений в жилищное строительство, финансовую, страховую отрасль, торговлю, сферу услуг, а уменьшилась в сельское хозяйство, транспорт, добывающую промышленность.] Зависимость показателей развития и показателей, оценивающих иностранные инвестиции. Тема 6. Анализ социально-экономического развития стран мира. 6.1. Индикаторы развития. Система социальных и экономических индикаторов развития. Процедура выбора наиболее информативных показателей и индикаторов развития страны 6.2. Сравнительный анализ развития промышленно-развитых стран. Показатели, оценивающие уровень развития: - показатели, предлагаемые международными организациями. - показатели, предлагаемые различными исследователями. Разбиение стран на группы – кластерный анализ. Ранжирование стран по уровню развития - метод шкалирования. Динамика уровня развития. 6.3. Сравнительный анализ развития развивающихся стран. Показатели, оценивающие уровень развития: - система показателей, предлагаемая международными организациями. - система показателей, предлагаемая различными исследователями. Разбиение стран по группам – кластерный анализ. Ранжирование стран по уровню развития - метод шкалирования. Динамика уровня развития. Влияние факторов на развитие. 6.4. Сравнительный анализ развития стран с переходной экономикой. 11

Показатели, оценивающие уровень развития: - система показателей, предлагаемая международными организациями. - система показателей, предлагаемая различными исследователями. Влияние факторов на развитие. Разбиение стран по группам – кластерный анализ. Ранжирование стран по уровню развития - метод шкалирования. 6.5. Сравнительный анализ развития наименее развитых стран. Оценивается развитие наименее развитых стран по группам. Страны ранжируются методом шкалирования, при разбиении стран на группы используется кластерный анализ. Тема 7. Экономические преобразования в странах мира. 7.1. Экономические преобразования в России и Чили. Сущность и содержание трансформации социально-экономических систем России и Чили. Методы преобразований. Государственное воздействие на экономическую деятельность в процессе трансформаций. Сравнительный анализ характера трансформаций в России и Чили. 7.2. Экономические преобразования в Аргентине и Польше. Стратегические цели трансформации социально-экономических систем Аргентины и Польши, исходя из существующего положения системы на начало преобразований. Методы преобразований. Государственное воздействие на экономическую деятельность в процессе трансформаций. Сравнительный анализ характера трансформаций в Аргентине и Польше. 7.3. Экономические преобразования в Бразилии и Алжире. Стратегические цели трансформации социально-экономических систем Бразилии и Алжира. Методы преобразований. Государственное воздействие на экономическую деятельность. Сравнительный анализ характера трансформаций в Бразилии и Алжире. 7.4. Экономические преобразования в КНР и Венгрии. Стратегические цели трансформации социально-экономических систем КНР и Венгрии. Методы преобразований и результаты. Государственное воздействие на экономическую деятельность. Сравнительный анализ характера трансформаций в КНР и Венгрии. 7.5. Экономические преобразования в Индии и Вьетнаме. Излагаются стратегические цели и методы экономических преобразований, сравнительный анализ характера социально- экономических трансформаций, государственное воздействие на экономическую деятельность в процессе преобразования. 4. Перечень примерных контрольных вопросов и заданий для самостоятельной работы 1. Что такое социально-экономическое развитие? В какой мере социальноэкономическое развитие отличается от экономического роста? 2. Какие выводы можно сделать на основе изучения теорий классической экономической школы, неоклассической экономической школы об экономическом развитии? 3. Какие выводы можно сделать на основе изучения теорий кейнсианской и посткейнсианской школы, монетаризма об экономическом развитии? 4. Какие выводы можно сделать на основе изучения теорий институционализма и неоинституционализма об экономическом развитии? 12

5. Какие выводы можно сделать на основе изучения теорий политической экономии об экономическом развитии? 6. Каковы наиболее распространенные теории экономического роста и насколько они совместимы? 7. Имея ввиду большие различия между странами мира, можно ли разработать единую теорию развития? 8. Объясните различия между моделями развития стран: либеральная и социальная. Объясните различия между моделями развития стран: экономика 9. промышленного социализма и экономическая модель Восточной Азии. 10. Дайте объяснение многообразию и различию экономических, социальных и политических структур стран мира. Отдельно объясните многообразие таких структур для развивающихся стран. 11. Несмотря на значительные различия, все развивающиеся страны и страны с переходной экономикой имеют общие проблемы. Назовите эти проблемы и выделите наиболее важные. Аргументируйте Ваше мнение. 12. Объясните разницу между низким уровнем жизни и низким ВВП на душу населения. Могут ли одновременно сосуществовать низкий уровень жизни с высоким уровнем ВВП на душу населения? Приведите примеры конкретных стран и объясните это явление. 13. Назовите, какие основные долгосрочные факторы согласно историческому опыту влияют на темпы экономического роста в промышленно-развитых странах. 14. Почему экономический рост в XIX и начале XX века охватил страны, которые в настоящее время входят в группу промышленно-развитых стран, но не получил и не получает такого же распространения для многих стран мира? 15. Почему высокие темпы роста ВВП и ВВП на душу населения, по мнению большинства специалистов по экономике развития, не могут дать полного представления о развитии страны? Аргументируйте на примере конкретных стран. 16. Почему экономический рост считают необходимым, но недостаточным условием уменьшения бедности? 17. Назовите основные экономические характеристики бедных групп населения. Какую политику должно проводить правительство по борьбе с бедностью, учитывая эти характеристики? 18. Существует ли взаимозависимость между возрастной структурой населения и бременем содержания нетрудоспособной части населения? Объясните, почему размеры такого бремени в развивающихся странах больше, чем промышленно развитых. 19. Изложите главные причины быстрого роста населения в развивающихся странах и последствия такого роста. 20. Дайте характеристику сходства и различий процесса урбанизации в современных развивающихся странах, в Советском Союзе и в историческом прошлом Западной Европы и Северной Америки. 21. Назовите издержки, вызванные деградацией окружающей среды. Почему они препятствуют экономическому росту? 22. Изложите взаимосвязь образования и развития, образования и факторов и условий развития: а) Влияет ли образование на развитие и каким образом? (Привести пример стран). б) Образование уменьшает или усиливает нищету и неравенство в распределении доходов? (Привести пример стран). в) Какие причины способствуют «утечки умов» (миграции высококвалифицированных специалистов из развивающихся в развитые страны)? (Привести пример стран).

13

23. Экономисты развитых стран – сторонники свободной торговли между странами - утверждают, что устранение всех барьеров в международной торговле отвечает долгосрочным интересам всех стран. Назовите условия, при которых ликвидация всех тарифных и нетарифных ограничений торговли обеспечивает развивающимся странам наибольшие выгоды. 24. Назвать шесть основных постулатов, на которые опираются традиционные теории свободной торговли. Описать эти шесть постулатов и объяснить почему они не соответствуют реальности международной торговли. 25. Изложите свою точку зрения по вопросу ответственности стран за долговой кризис. Кто должен нести ответственность за долговой кризис: развивающиеся или развитые страны? 26. Какие причины вызывают бегство капитала из страны? Что должно делать правительство для изменения этой ситуации? 27. Изложите характеристику мер, применяемых МВФ к странам, имеющим высокую задолжность. Почему международные коммерческие банки имеют дело со странами, которые достигли соглашения с МВФ? Какова экономическая и социальная цена для населения страны подобных программ? 28. Объясните выгоды и негативные моменты поощрения экспорта в развивающихся странах с учётом специфики товаров (продовольствие, сырые материалы, топливо, промышленные изделия). 29. Назовите теоретические и практические аргументы в поддержку политики импортозамещения. Какие слабые стороны этой политики выявились на практике её реализации в странах Латинской Америки и Азии? 30. Каким образом возникновение гигантских ТНК в последние три десятилетия изменило характер международной экономической деятельности? Как ТНК оказывают влияние на характер экономических взаимоотношений между промышленно развитыми и развивающимися странами? 31. Назовите основные трудности становления рыночных экономик в развивающихся странах. 5. Примерная тематика рефератов, курсовых работ 1. Анализ тенденций и прогноз технологического развития промышленноразвитых стран. 2. Анализ влияния расовых, национальных и религиозных различий на развитие стран мира. 3. Анализ влияния на развитие страны географических и природных факторов. 4. Выбор и оценка факторов, влияющих на технологическое развитие стран. 5. Анализ процесса урбанизации в странах мира. 6. Анализ влияния международной торговли на развитие страны. 7. Анализ влияния роста населения на развитие стран мира. 8. Сравнительный анализ моделей экономики стран мира. 9. Сравнительный анализ экономик наименее развитых стран. 10. Бедность и слаборазвитые страны. 11. Влияние образования на экономическое развитие. 12. Сравнительный анализ эффективности управления социальноэкономическими системами. 13. Оценка влияния занятости и безработицы на развитие стран мира. 14. Оценка уровня и качества жизни в мире. 15. Анализ влияния международных кредитов и займов на развитие страны. 16. Структурирование социально-экономических систем. 14

17. Сравнение изменения производительности труда от факторов в различных группах стран. 18. Анализ и оценка общемирового развития. 19. Сравнительный анализ трансформации социально-экономических систем в странах с переходной экономикой. (выбор двух стран из стран с переходной экономикой). 6. Примерный перечень вопросов к зачету (экзамену) по курсу «Экономика развития». Электронные тесты для экзамена находятся в стадии разработки. III. № п/ п 1 1.

Распределение часов курса по темам и видам работ.

Наименование тем и разделов

2 Рост, развитие, трансформация в мировой экономике. 2. Характеристика общемирового экономического развития. Часть 1. Базовые теоретические принципы функционирования социально-экономических систем. 3. Социально экономическая система и механизмы системы. 4. Параметры классической экономической школы, отражающие экономическую деятельность. 5. Параметры неоклассической экономической школы, отражающие экономическую деятельность. 6. Параметры кейнсианской школы, отражающие экономическую деятельность. 7. Параметры посткейнсианской школы, отражающие экономическую деятельность. 8. Параметры монетаризма, отражающие экономическую деятельность. 9. Параметры институционализма, отражающие функционирование социально-экономической системы. 10. Параметры неоинституционализма, отражающие функционирование социально-экономической системы. 11. Параметры теории политической экономии, отражающие функциони-

Всего (часов)

Аудиторные занятия (час.), в том числе Лекции Семинар ы

3 4

4 2

5 2

Самост оятельн ая работа 6 2

4

2

2

2

4,8

2

0,8

2

4,8

2

0,8

2

4,8

2

0,8

2

4,8

2

0,8

2

4,8

2

0,8

2

4,8

2

0,8

2

4,8

2

0,8

2

4,8

2

0,8

2

4,8

2

0,8

2 15

№ п/ п

Наименование тем и разделов

1

2 рование социально-экономической системы. 12. Формирование теории экономики развития и главные проблемы экономики развития. Часть 2. Характерные различия в социально-экономическом развитии стран мира. 13. Модели развития. 14. 15. 16. 17.

18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26.

27.

28. 29. 30.

Темпы экономического развития. Темпы экономического развития. Производительность труда. Уровень и качество жизни Часть III. Условия и факторы, определяющие экономическое развитие Бедность. Занятость и безработица. Процесс урбанизации. Образование. Рост населения. Механизм перераспределения доходов. Расовые, национальные и религиозные различия Географические и природные факторы Экономическое поведение нации (бережливость, трудолюбие, целеустремленность, …) Часть IV. Влияние международных экономических отношений на социально-экономическое развитие. Структура и тенденции международных экономических отношений Влияние международной торговли на развитие Влияние международных кредитов и займов на развитие Влияние международных инвестиций на развитие

Всего (часов)

Аудиторные занятия (час.), в том числе Лекции Семинар ы

3

4

5

Самост оятельн ая работа 6

4,8

2

0,8

2

7,4

4

1,4

2

5,4 7,4 5,4 7,7

2 4 2 4

1,4 1,4 1,4 1,4

2 2 2 2

5 5 5 7 5 5

2 2 2 4 2 2

1 1 1 1 1 1

2 2 2 2 2 2

5

2

1

2

5

2

1

2

5

2

1

2

6

2

2

2

8

4

2

2

8

4

2

2

8

4

2

2

16

№ п/ п

3

4

5

Самост оятельн ая работа 6

5,6

2

1,6

2

Сравнительный анализ развития промышленно-развитых стран. Сравнительный анализ развития развивающихся стран Сравнительный анализ развития стран с переходной экономикой Сравнительный анализ развития наименее развитых стран Часть VI. Пример экономических преобразований в странах мира и их влияние на развитие Экономические преобразования в России и Чили

5,6

2

1,6

2

7,6

4

1,6

2

5,6

2

1,6

2

5,6

2

1,6

2

5,6

2

1,6

2

37.

Экономические преобразования в Аргентине и Польше

5,6

2

1,6

2

38.

Экономические преобразования в Бразилии и Алжире

5,6

2

1,6

2

39.

Экономические преобразования в КНР и Венгрии

5,6

2

1,6

2

40.

Экономические преобразования в Индии и Вьетнаме ИТОГО:

5,6

2

1,6

2

224

96

48

80

1

31. 32. 33. 34. 35.

36.

Наименование тем и разделов

2 Часть V Анализ социальноэкономического развития стран мира Индикаторы развития

IV.

Всего (часов)

Аудиторные занятия (час.), в том числе Лекции Семинар ы

Форма итогового контроля

Два экзамена, два зачёта. V.

Учебно-методическое обеспечение курса

1. Рекомендуемая литература (основная): 1. Кузнецова Н.П. Экономический рост в историческом контексте. СПб., 1996. 2. Нуреев P.M. Экономика развития: модели становления рыночной экономики. Учебное пособие. - М.: ИНФРА-М, 2001. 3. Теории экономического роста развивающихся стран. М., 1973. 4. Торадо М.П. Экономическое развитие: Учебник/Пер. с англ. под ред. Яковлева С.М., Зевина Л.3. - М.: Эконом. фак-т МГУ, ЮНИТИ, 1997. 5. Шумпетер И. Теория капиталистического развития. М. 1982. 2. Рекомендуемая литература (дополнительная): 17

К части 1,2: 1. Гэлбрейт Дж. Экономические теории и цели общества. М.: Прогресс, 1976. 2. Доклад о мировом развитии. 2000/2001. Наступление на бедность. М.: Изд-во «Весь мир», Всемирный банк, 2001. 3. Знания на службе развития. Отчет о мировом развитии. 1998/99. М.: Изд-во «Весь мир». Всемирный банк, 1999. 4. Мегатренды мирового развития/Под ред. Ильина М.В., Иноземцева В.П. М.: Экономика, 2001. 5. На пороге XXI века. Доклад о мировом развитии. 1999/2000. М.: Изд-во «Весь мир». Всемирный банк, 2000. 6. Шаститко А.Е. Неоинституциональная экономическая теория. М.: ТЕИС, 1998. 7. Шумпетер И. Теория капиталистического развития. М. 1982. 8. Шумпетер И. Капитализм, социализм и демократия: Пер. с англ./Пред. и общ. редак. В.С. Автономова. - М.: Экономика, 1995. - 540 с. 9. Шумпетер И. История экономического анализа. СПб.: Эконом. школа, 2001. 10. Экономическая теория на пороге XXI века - 5: неоэкономика/Под ред. Осипова Ю.М., Белолипецкого В.Г., Зотовой Е.С. М.: Юристъ, 2001. К части 3: 1. Дунаев, Шуркалин А.К. Выбор модели рыночной экономики и приоритеты экономической политики в России. М.: Диалог-МГУ, 1998. 2. Ламонов Н.М. Стратегия нового пути развития. Экономические преобразования на микроуровне. М.: Внешинформ, 2001. 3. Теория переходной экономики. М.: ЮНИТИ-Дана, 2001. К части 4: 1. Город в процессах исторических переходов: теоретические аспекты и социокультурные характеристики. М.: Наука, 2001. 2. Нещадин А., Горин И. Феномен города: социально-экономический анализ. М.: Изограф, 2001. 3. Нуреев P.M. Система образования в Индии: проблемы развития//Индия 1987. Ежегодник. М.: Наука, 1988. 4. Нуреев Р. Курс микроэкономики: Учебник для вузов. М.: Норма-Инфра, 2000. 5. Taylor Peter. Проблемы урбанизации. 1996. 6. Э. де Сото. Иной путь. 1989. 7. Эпертссон Т. Экономическое поведение и институты/Пер- с англ. М.: Дело, 2001. К части 5, 6: 1. Кузнецова Н.П. Экономический рост в историческом контексте. СПб. 1996. 2. Мюрдаль Г. Современные проблемы «Третьего мира». М. 1972. 3. Пребиш Р. Периферийный капитализм: есть ли ему альтернатива? М.: ИЛА, 1992. 4. Сентеш Т. Буржуазные и «новолевые» теории мирового капиталистического хозяйства. М., Мысль, 1984. 5. Тамбовцев В.Л. Государство и переходная экономика. М.: ТЕИС, 1997. 6. Теории экономического роста развивающихся стран. М., 1973. 3. Перечень обучающих, контролирующих компьютерных программ, кино- и телефильмов, мультимедиа и т.п. Планируется создание самоконтроля студентов.

электронного

учебника,

электронных

тестов

для

18