Немецкий язык для аспирантов: Методические указания

Министерство образования Российской Федерации Омский государственный университет

НЕМЕЦКИЙ ЯЗЫК ДЛЯ АСПИРАНТОВ Методические указания

Издание ОмГУ

Омск 2002

УДК 803.0 ББК Ш 143.24 Н 501

Н 501 Немецкий язык для аспирантов: Методические указания / Сост. А.М. Тевелевич. – Омск: Омск. гос. ун-т, 2002. – 84 с. Методические указания способствуют развитию навыков устной речи у аспирантов и соискателей при подготовке к сдаче кандидатского минимума. При составлении данных указаний использовались аналогичные материалы РАН, указанные в списке литературы. УДК 803.0 ББК Ш 143.24

© Омский госуниверситет, 2002

Содержание I. TEIL. Lebenslauf eines Aspiranten Aktiver Wortschatz .......................................................................................... 4 LEKTION 1. Phonetische Vorьbungen .......................................................... 12 Lexikalisch-grammatische Vorьbungen ............................................... 15 LEKTION 2. Text: Lebenslauf ....................................................................... 17 Ьbungen ............................................................................................. 18 LEKTION 3. Text: Lebenslauf eines jungen Historikers ................................. 20 Ьbungen ............................................................................................. 21 LEKTION 4. Text: Lebensetappen eines Aspiranten ....................................... 23 Ьbungen ............................................................................................. 25 II. TEIL. Lebenslauf eines Wissenschaftlers Aktiver Wortschatz ........................................................................................ 28 LEKTION 1. Phonetische Vorьbungen .......................................................... 35 Lexikalisch-grammatische Vorьbungen ............................................... 36 LEKTION 2. Text: N.N. Semjonow ............................................................... 40 Ьbungen ............................................................................................. 41 LEKTION 3. Text: Igor Kurtschatow - Initiator und Organisator der russischen Kernforschung ......................................................................... 45 Ьbungen ............................................................................................. 47 LEKTION 4. Text: Ein bedeutender russischer Historiker (ein Gesprдch) ....... 50 Ьbungen ............................................................................................. 52 III. TEIL. Die Aspirantur an der Akademie der Wissenschaften Russlands Aktiver Wortschatz ........................................................................................ 57 LEKTION 1. Phonetische Vorьbungen .......................................................... 61 Lexikalisch-grammatische Vorьbungen ............................................... 62 ПРИЛОЖ Е НИЕ ......................................................................................... 78 ANHANG ..................................................................................................... 78

I. TEIL Lebenslauf eines Aspiranten Aktiver Wortschatz ablegen (legte ab, abgelegt) vt ein Staatsexamen ablegen das Abitur ablegen abschlieЯen (schloЯ ab, abgeschlossen) vt Ich schloЯ mein Philologiestudium mit Diplom ab der AbschluЯ, des Abschlusses nach AbschluЯ des Studiums der Absolvent - en, -en Absolventen einer Universitдt (einer Hochschule) absolvieren (-te, -t) vt das Studium (einen Lehrgang) absolvieren die Akademie -, -en die Akademie der Wissen-schaften die AdW Russlands alt (дlter, дltest) mein дlterer Bruder meine дltere Schwester Wie alt sind Sie? anfertigen (fertigte an, angefertigt) eine Diplomarbeit anfertigen Ich beendete die Schule, anschlieЯend arbeitete ich in einem Werk die Arbeit -, -en 4

сдавать (экзамены) госэкзамены (в вузе) выпускные экзамены за полный курс школы завершать (что-л.) после окончания учебы на филфаке я получил диплом окончание после окончания учебы (в вузе) выпускник выпускники университета (вуза) оканчивать закончить учебу академия Академия наук АН России старый мой старший брат моя старшая сестра сколько вам лет? писать (дипломную работу) написать дипломную работу я закончил школу, затем я работал на заводе работа

eine Arbeit beenden (abschlieЯen) eine Arbeit schreiben (verцffentlichen) arbeiten (-te, -t) vi als Ingenieur arbeiten der Armeedienst ableisten der Artikel -s, einen Artikel verцffentlichen der Aspirant -en, -en auЯerplanmдЯiger Aspirant der Fernaspirant die Aspirantin -, -nen Ich bin Aspirantin am Institut fьr organische Chemie die Fernaspirantin das Studium an einer Universitдt aufnehmen beenden (-te, -t) vi eine Arbeit beenden sich befassen (-te, -t) vi (mit D) sich mit einer Frage (einem Problem) befassen Ich befasse mich mit цkonomischen Problemen der Beginn -s der Beginn einer Arbeit beginnen (begann, begonnen) vt Er beginnt Soziologie zu studieren der Beruf -s Er ist Geograph von Beruf sich beschдftigen (-te, -t) vi (mit D) Ich beschдftige mich mit цkologischen Problemen besuchen (-te, -t) vt

закончить работу писать (опубликовать) работу работать работать инженером служба в армии статья опубликовать статью аспирант соискатель аспирант-заочник аспирантка я-аспирантка Института органической химии аспирантка-заочница начать учебу в вузе оканчивать, завершать чтолибо ~ работу заниматься (чем-либо) заниматься вопросом (проблемой) я занимаюсь экономически-ми проблемами начало ∼ работы начинать (что-либо) он начинает изучать социологию профессия он - (по профессии) географ заниматься (чем-либо) я занимаюсь экологически-ми проблемами посещать 5

die Schule besuchen die erste Schulklasse besuchen betreuen (-te, -t) vt Meine Diplomarbeit betreute Prof. L.I. Lebedew der Betreuer -s, mein wissenschaftlicher Betreuer der Betrieb -s, -e in einem Betrieb arbeiten danach Ich lernte in Kiew, danach siedelte meine Familie nach Moskau ьber das Diplom -es, -e das Diplom erhalten die Diplomarbeit -, -en Im fьnften Studienjahr fertigte ich die Diplomarbeit zum “...” an die Dissertation -, -en eine Dissertation schreiben das Dorf -es, Ё-er in einem Dorf bei Minsk einzig Ich bin das einzige Kind die Erfindung ein Patent fьr die Erfindung erhalten erfolgreich das Studium erfolgreich beenden erhalten (erhielt, erhalten) vt das Diplom erhalten erscheinen (erschien, erschienen) vi Der Artikel erschien im Sammelband der Universitдt 6

учиться в школе, ходить в школу учиться в первом классе руководить (научной работой студента, аспиранта) моей дипломной работой руководил проф. Л.И. Лебедев руководитель мой научный руководитель предприятие работать на предприятии потом, затем Я учился в Киеве, затем моя семья переехала в Москву диплом получить диплом дипломная работа На пятом курсе я написал дипломную работу на тему ... диссертация писать диссертацию деревня в деревне под Минском единственный Я - единственный ребенок в семье изобретение получать патент за изобретение успешно успешно окончить учебу получать получить диплом выходить из печати Статья вышла в институтском сборнике

das Fach -(e)s, Ё-er

Mein Fach ist Chemie die Grundlagenfдcher das Fachstudium Mein Fachstudium ist Chemie die Fachtagung -, -en Er nimmt an Fachtagungen teil die Fachzeitschrift -, -en Er verцffentlicht seinen Artikel in einer Fachzeitschrift die Familie -, -n Meine Familie ist nicht groЯ die Gesellschaft -, -en eine wissenschaftliche Gesellschaft heiraten (-ete, -et) vt Er heiratete eine Lehrerin die Universitдt an einer Hochschule studieren die Hochschule fьr Цkonomie immatrikulieren vi (an D) Ich wurde an der Hochschule (an der Universitдt) immatrikuliert der Ingenieur -s, -e Er arbeitet als Ingenieur das Institut -s, -e das Institut fьr Biophysik das Forschungsinstitut sich interessieren (-te, -t) vi (fьr A) Ich interessiere mich fьr mein Fach

1) специальность; 2) предмет обучения, дисциплина Моя специальность - химия фундаментальные дисциплины изучение спецпредмета Я изучаю химию конференция Он участвует в конференциях специальный журнал Он опубликовывает свои статьи в специальном журнале семья Моя семья небольшая общество научное общество жениться, выходить замуж Он женился на учительнице высшее учебное заведение, вуз учиться в вузе экономический институт принимать, зачислять (в какоелибо высшее учебное заведение) Я был принят (зачислен) в вуз (в университет) инженер Он работает инженером институт институт биофизики научно-исследовательский институт интересоваться (чем-либо) Интересуюсь своей специальностью 7

das Jahr -es, -e (im Jahre) 2000 in einem Jahr vor einem Jahr mit 22 Jahren das Jahrhundert -s, -e im 20. Jahrhundert (die) Philosophen des 20. Jahrhunderts jung (jьnger, jьngst) mein jьngerer Bruder meine jьngere Schwester der Lebenslauf -s, Ё-e ein ausfьhrlicher Lebenslauf einen kurzen Lebenslauf schreiben der Lehrstuhl -s, Ё-e am Lehrstuhl am Lehrstuhl fьr Fremdsprachen der Unversitдt das Labor -s, -s in einem Labor arbeiten der Laborant -en, -en Ein Jahr arbeitete ich als Laborant in einem Chemiebetrieb die Leistungen auf Grund guter Leistungen lernen (-te, -t) vi, vt gut lernen eine Sprache lernen der Mitarbeiter -s, als wissenschaftlicher Mitarbeiter arbeiten (tдtig sein) der Monat -(e)s, -e in diesem Monat 8

год в 2000 году через год год тому назад в 22 года век, столетие в 20 веке философы 20 века молодой мой младший брат моя младшая сестра (авто)биография подробная биография написать краткую биографию кафедра на кафедре на кафедре иностранных языков университета лаборатория работать в лаборатории лаборант Я работал год лаборантом на химическом предприятии успехи, достижения, успеваемость (в учебе) на основе успехов (хорошей успеваемости) учить, учиться хорошо учиться учить язык сотрудник работать научным сотрудником месяц в этом месяце

in drei Monaten vor einem Monat die Note -, -n mit der Note “gut” das Patent -es, -e ein Patent fьr die Erfindung erhalten praktisch praktische Tдtigkeit das Problem -s, -e sich mit theoretischen Problemen beschдftigen der Professor -s, Professoren bei einem bekannten Professor studieren der Rentner -s, der Sammelband -es, Ё-e Mein Artikel erschien in einem Sammelband unserer Universitдt die Schule -, -n die Schule mit erweitertem Deutschunterricht die Schule besuchen selbstдndig eine Fremdsprache selbstдndig lernen der Sohn -es, Ё-e Ich habe einen Sohn sich spezialisieren (-te, -t) vi (auf A) Nach dem dritten Studienjahr spezialisierte ich mich auf Linguistik sprechen (sprach, gesprochen) vi Er spricht gut Deutsch Er kann gut Deutsch sprechen das Staatsexamen -s

через три месяца месяц тому назад оценка с оценкой “хорошо” патент получить патент за изобретение практический практическая деятельность проблема заниматься теоретическими проблемами профессор учиться у известного профессора пенсионер сборник Моя статья вышла в сборнике нашего университета школа школа с преподаванием ряда предметов на немецком языке (спецшкола) учиться в школе, ходить в школу самостоятельно учить самостоятельно иностранный язык сын У меня есть сын специализироваться После третьего курса я специализировался по лингвистике говорить Он хорошо говорит по-немецки госэкзамены 9

das Staatsexamen abglegen die Stadt -, Ё-e im Zentrum einer Stadt wohnen die Heimatstadt studieren (-te, -t) Physik studieren an einer Hochschule (einer Universitдt, einer Fakultдt) studieren das Studienjahr -es, -e nach dem dritten Studienjahr im fьnften Studienjahr das Studium -s wдhrend des Studiums das Studium der Geschichte tдtig sein (war, gewesen) (als N, an D) Ich bin als wissenschaftlicher Mitarbeiter am Institut fьr Geschichte der AdW Russlands tдtig. die Tдtigkeit -, -en teilnehmen (nahm teil, teilgenommen) vi (an D) Ich nehme aktiv an der wissenschaftlichen Arbeit teil das Thema -s, -en die Diplomarbeit zu dem Thema “...” die Tochter -, ЁIch habe zwei Tцchter ьbersiedeln (siedelte ьber, ьbergesiedelt) vi Meine Eltern siedelten nach Minsk ьber 10

сдавать госэкзамены город жить в центре города родина 1) vt изучать 2) vi учиться (в вузе) изучать физику учиться в вузе (в университете, на факультете) курс (учебный), год обучения после третьего курса на пятом курсе 1) учеба (в вузе) 2) изучение во время учебы изучение истории работать (кем-либо, где-либо) Я работаю научным сотрудником в Институте истории АН России. деятельность принимать участие, участвовать (в чем-либо) Я принимаю активное участие в научной работе тема дипломная работа на тему ... дочь У меня две дочери переезжать Мои родители переехали в Минск

die Universitдt -, -en die Staatliche Moskauer M.W. Lomonossow-Universitдt (die Universitдt “M.W. Lomonossow”, dieMGU) der Unterricht -es die Schule mit erweitertem Deutschunterricht die Schule mit erweitertem Mathematikunterricht unverheiratet (ledig) unverheiratet (ledig) sein Ich bin unverheiratet (ledig) verheiratet verheiratet sein Seit 2 Jahren bin ich verheiratet. verцffentlichen (-te, -t) vt einen Artikel verцffentlichen die Verцffentlichung -, -en mehrere Verцffentlichungen haben vorwiegend Ich beschдftige mich vorwiegend mit philosophischen Problemen. das Werk -s, -e in einem Werk arbeiten die Wissenschaft -, -en die mathematische Wissenschaft wissenschaftlich (mein) wissenschaftlicher Betreuer wohnen (-te, -t) vi (in D) in der Stadt wohnen in der KirowstraЯe wohnen

университет Московский государственный университет им. М.В. Ломоносова (МГУ) преподавание школа с преподаванием ряда предметов на немецком языке математическая спецшкола неженатый, незамужняя быть неженатым (незамужем) Я не женат (незамужем) женатый, замужняя быть женатым, замужем Я женат (замужем) 2 года опубликовывать опубликовывать статью публикация иметь публикации преимущественно, главным образом, в основном В основном я занимаюсь философскими проблемами завод работать на заводе наука математическая наука научный (мой) научный руководитель жить, проживать (где-либо) жить в городе жить на улице Кирова

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LEKTION 1 Phonetische Vorьbungen Ьbung 1. Beachten Sie die Aussprache der langen und der kurzen Vokale! Ьben Sie die Aussprache folgender Wцrter: /a/ /a:/ /e/

/e:/ /e:/ /i/ /i:/ /i/ /o/ /o:/

/њ/ /o/ /u/ /u:/ /u/ /y/ /y:/

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an, am, als, alt, Arbeit, Arbeiter, was, das, hat, Fach, Land, Stadt, praktisch, Armee aber, Name, Jahr, Vater, Sprache, Staat, Frage, war, nach, haben, mathematisch, spanisch, Examen, Tagung, Mechanik, Geograph es, дlter, Eltern, englisch, Herr, Professor, Rentner, Schwester, lernen, selbstдndig, sprechen, Mдrz, September, November, Dezember, Gesellschaft, gesellschaftlich, Patent, Interesse tдtig, Tдtigkeit, Fakultдt, Universitдt, Sekretдr, Gerдt er, erst, wem, wen, Problem, System, Thema, gehen, stehen, ablegen, Februar, teilnehmen, Armee in, ist, ich, mich, sich, Kind, wissen, Wissenschaft, wissenschaftlich, April, Zwillinge die, dieses, wie, sie, wir, viel, studieren, Gebiet, Akademie, Biographie, Chemie, Theorie, Mathematik, immatrikuliert, Kapitel, Artikel, Berlin; aktiv Familie, Ingenieur, Studium, spezialisieren von, noch, Dorf, Tochter, Moskau, erfolgreich, geworden schon, Note, vor, Monat, Diplom, wohnen, Sohn, Psychologe, Philosoph, Funktion, Oktober zwцlf, Dцrfer, verцffentlichen, Tцchter Ingenieur, Цkonomie, Цkonom, franzцsisch, Sцhne und, jung, hundert, Mutter, russisch, Grundlage, wurde, Gruppe gut, nur, Bruder, Schule, berufen, Beruf, besuchen, Juni, Juli Januar, Februar fьnf, jьnger ьber, fьr, Bьcher, Physiker, Physikerin, Prьfung

Ьbung 2. Ьben Sie die Aussprache folgender Wцrter! Beachten Sie dabei die Wortbetonung! a) ablegen, AbschluЯ, anfertigen, angehцren, aufnehmen, Mitarbeiter, Mitglied, teilnehmen, ьbersiedeln, unverheiratet, vorwiegend b) Beruf, Betreuer, Betrieb, beginnen, befassen, beschдftigen, besuchen, die Erfindung, erfolgreich, erhalten, erscheinen, Gebiet, gesellschaftlich, verheiratet, verцffentlichen, danach, dabei, wofьr, womit Ьbung 3. Ьben Sie die Aussprache folgender zusammengesetzter Substantive! Beachten Sie dabei die Wortbetonung! Geburtsdatum, Geburtsort, Heimatstadt, Hochschule, Dienststelle, Fremdsprache, Armeedienst, Lebenslauf, Lehrstuhl, Sammelband, SchulabschluЯ, Staatsexamen, Studienjahr. Ьbung 4. Ьben Sie die Aussprache folgender Wцrter! Beachten Sie dabei den Neueinsatz bei Vokalen! be’enden, ver’цffentlichen, Geburts’ort, Mit’arbeiter, Staats’examen. Ьbung 5. Ьben Sie die Aussprache folgender Internationalismen! Professor a) Doktor studieren Praktikum absolvieren praktisch immatrikulieren Thema interessieren spezialisieren Akademie Institut Absolvent Fakultдt Labor Aspirant Universitдt Patent Kandidat Dissertation Diplom Sekretдr Funktion Problem System Ingenieur chemisch Chemiker b) Chemie physikalisch Physiker Physik mathematisch Mathematiker Mathematik biologisch Biologe c) Biologie psychologisch Psychologe Psychologie philologisch Philologe Philologie philosophisch Philosoph Philosophie soziologisch Soziologe Soziologie ethnographisch Ethnograph d) Ethnographie geographisch Geographie Geograph 13

Ьbung 6. Ьben Sie die Intonation im Aussagesatz! a) Wir studieren in Moskau. Ich studiere in Minsk. Er studiert in Berlin. Sie studiert in Dresden.

Wir studieren Chemie. Ich studiere Physik. Er studiert Philosophie. Sie studiert Mathematik.

b) Ich studiere Chemie (Physik, Philosophie, Цkologie, Biologie, Psychologie). Er studiert auch Chemie. ... . c) Ich studiere in Moskau, aber ich wohne in Kursk. Pawel studiert in Moskau, aber er wohnt in Minsk. Ada studiert in Petersburg, aber sie wohnt in Riga. Karl studiert in Omsk, aber er wohnt in Tallinn. Ьbung 7. Ьben Sie die Intonation im Fragesatz mit dem Fragewort: a) Was sind Sie von Beruf? - Ich bin Physiker (Chemiker, Mathematiker, Physiker, Programmierer, Ingenieur) von Beruf. b) Was studieren Sie? - Ich studiere Physik (Chemie, Mathematik, Physik). c) Sprechen Sie Deutsch? - Ja, ich spreche Deutsch. - Nein, ich spreche Deutsch nicht. Sprechen Sie Englisch? Sprechen Sie Spanisch? Sprechen Sie Franzцsisch? Sprechen Sie Italienisch? d) Wohnen Sie in Moskau? - Nein, ich wohne in Kursk, aber ich studiere in Moskau. Wohnt Pawel in Moskau? - Nein, Pawel wohnt in Minsk, aber er studiert in Moskau. Wohnt Ada in Leningrad? - Nein, Ada wohnt in Riga, aber sie studiert in Leningrad. Wohnt Karl in Omsk? - Nein, Karl wohnt in Tallinn, aber er studiert in Omsk. 14

Lexikalisch-grammatische Vorьbungen Ьbung 1. Bilden Sie den Plural folgender Substantive! Der Ingenieur, der Sohn, der Aspirant, der Absolvent, der Biologe, der Bruder, die Familie, die Laborantin, die Schule, die Schwester, die Gesellschaft, die Organisation, die Tochter, das Jahr, das Patent, das Labor. Ьbung 2. Sagen Sie im Sungular! die Betriebe, die Monate, die Artikel, die Historiker, die Rentner, die Philosophen, die Professoren, die Akademien, die Wissenschaften, die Universitдten, die Fakultдten, die Dissertationen, die Parteien, die Verцffentlichungen, die Stдdte, die Diplome, die Institute, die Probleme, die Dцrfer, die Fдcher, die Themen Ьbung 3. Sagen Sie im richtigen Kasus! 1. als Sohn (ein Arbeiter) 2. die Fragen (die Цkologie) 3. das Studium (die Grundlagenfдcher) 4. das Thema (meine Diplomarbeit) 5. wдhrend (das Studium) 6. Deutsch an (der Lehrstuhl fьr Fremdsprachen) lernen 7. in (die Schule) arbeiten 8. in (ein Betrieb) arbeiten 9. nach (der SchulabschluЯ) arbeiten 10. an (die Universitдt) studieren 11. das Staatsexamen mit (die Note “sehr gut”) ablegen Ьbung 4. Setzen Sie die eingeklammerten Wцrter in richtiger Form ein! 1. Im Jahre 1986 nahm ich an (die Moskauer Lomonossow-Universitдt) ein Philologie-Studium auf. 2. Wдhrend (mein Studium) an der Hochschule legte ich das Staatsexamen mit (die Note “sehr gut”) ab. 3. Nach (der AbschluЯ des Studiums an der Universitдt) arbeitete ich als Ingenieur in (ein Forschungsinstitut) der Akademie der Wissenschaften Russlands. 4. In der Zeit von Oktober 1990 bis Dezember 1992 leistete ich (mein Armeedienst) ab. 15

Ьbung 5. Verдndern Sie in den Sдtzen (Ьb.4) die Wortfolge! Ьbung 6. Nennen Sie die Grundformen folgender Wцrter! ablegen, absolvieren, anfertigen, angehцren, arbeiten, beenden, sich befassen, sich beschдftigen, besuchen, betreuen, haben, sich interessieren, leisten, lernen, sich spezialisieren, studieren, ьbersiedeln, verцffentlichen, wohnen; abschlieЯen, aufnehmen, teilnehmen; beginnen, erhalten, erscheinen, sprechen, sein, werden. Ьbung 7. Bilden Sie Sдtze im Prдsens! 1. Ich (heiЯen) Oleg Pawlow. 2. Ich (sein) Mathematiker. 3. Ich (studieren) in Moskau. 4. Zur Zeit (sein) mein Bruder Aspirant am Institut fьr Mathematik. 5. Meine Familie (wohnen) in Moskau. 6. Mein Freund (haben) zwei Kinder - einen Sohn und eine Tochter. 7. Seine Mutter (arbeiten) als Цkonomin in einem Werk. 8. Meine Schwester (sprechen) schlecht Deutsch, aber sie kann sehr gut Englisch sprechen. 9. Sein Bruder (kommen) aus Minsk. Ьbung 8. Ьbersetzen Sie ins Deutsche! Меня зовут Леонид Петров. Я - аспирант. Я изучаю физику. Я учусь в Москве. Я - из Тулы. Я плохо говорю по-немецки. В настоящее время я учу немецкий язык на кафедре иностранных языков АН России. Ьbung 9. Sagen Sie die Sдtze im Prдteritum! 1. Von 1970 bis 1980 (besuchen) ich die Mittelschule. 2. Ich (abschlieЯen) das Studium erfolgreich. 3. Nach dem SchulabschluЯ (tдtig sein) ich zwei Jahre als Ingenieur in einem Betrieb. 4. 1982 (aufnehmen) ich an der Moskauer Lomonossow-Universitдt ein Physik-Studium. 5. Ich (ablegen) das Staatsexamen mit der Note “sehr gut”. 6. Meine Familie (wohnen) in Moskau, aber vor einem Jahr (ьbersiedeln) sie nach Minsk. 7. Meine erste Verцffentlichung (erscheinen) im Jahre 1986. 16

8. Ich (erhalten) im Sommer dieses Jahres ein Patent fьr meine Erfindung. 9. Ich (lernen) Deutsch in der Schule, an der Hochschule und spдter selbstдndig. Ьbung 10. Schreiben Sie die eingeklammerten Verben im Perfekt: 1. Wo haben Sie ..? (studieren) 2. Wann haben Sie ihr Studium ...? (abschlieЯen) 3. Wer hat Ihre Diplomarbeit ...? (betreuen) 4. Womit haben Sie ... wдhrend Ihres Studiums an der Hochschule ...? (sich befassen) 5. Was haben Sie nach dem AbschluЯ der Hochschule ...? (machen) 6. Wofьr haben Sie ... als Student ...? (sich interessieren) Ьbung 11. Nennen Sie die entsprechenden Verben! die Absolvierung, der Beginn, der Besuch, das Interesse, das Lernen, die Sprache, das Studium, die Teilnahme, die Verцffentlichung, die Wohnung. Ьbung 12. Leiten Sie Substantive ab! abschlieЯen, arbeiten, betreuen, funktionieren, leisten, organisieren, prьfen, tдtig. Ьbung 13. Leiten Sie Substantive mit dem Suffix -in ab! Muster: der Aspirant - die Aspirantin der Absolvent, der Laborant, der Physiker, der Chemiker, der Betreuer, der Rentner, der Schьler, der Lehrer, der Цkonom.

LEKTION 2 Text: Lebenslauf Am 28. Februar 1969 wurde ich, Peter Bauer, in Erfurt geboren. Mein Vater, Ferdinand Bauer, arbeitet als Ingenieur in einem Maschinenbaubetrieb in Leipzig, meine Mutter ist Hausfrau. Ich habe noch einen drei Jahre jьngeren Bruder, Fritz, der zur Zeit seinen Armeedienst ableistet. Im Jahre 1975 ging ich in die Schule und besuchte acht Jahre die Polytechnische Oberschule (POS) “Thomas Mann”. Danach siedelten meine Eltern nach Leipzig ьber. Auf Grund guter schulischer Leistungen konnte ich ab der neunten Klasse die Erweiterte Oberschule (EOS) “Albrecht Dьrer” in Leipzig besuchen. Im Jahre 1987 legte ich das Abitur ab. 17

In der Zeit von November 1987 bis April 1989 leistete ich meinen Armeediesnt ab. Im September 1989 nahm ich ein Physik-Studium an der HumboldtUniversitдt in Berlin auf. Fьnf Jahre studierte ich an der Sektion Physik. Nach dem dritten Studienjahr spezialisierte ich mich auf Theoretische Physik. Im fьnften Studienjahr fertigte ich die Diplomarbeit zu dem Thema “Dynamische Prozesse in schwarzen Lцchern” an. Dabei wurde ich von Prof. K. Lцsche betreut. Nach dem Studium erhielt ich die Mцglichkeit, eine Aspirantur in Moskau aufzunehmen. So arbeite ich seit 1994 als Aspirantur an der Moskauer Lomonossow-Universitдt am Lehrstuhl fьr Theoretische Physik. Moskau, am 19.12.1996 Peter Bauer

Ьbungen Ьbung 1. Lesen Sie den Text 1! Ьbung 2. Antworten Sie auf die Fragen! 1. Wann ist Peter Bauer geboren? 2. Wieviel Jahre besuchte er die Schule? 3. Wo und wie lernte er? 4. Wohin siedelten seine Eltern ьber? 5. Was machte Peter nach dem SchulabschluЯ? 6. Was war sein Fachstudium? 7. Wer betreute seine Diplomarbeit? 8. Was machte Peter nach dem Studium? 9. Woran nimmt er aktiv teil? Ьbung 3. Stellen Sie weitere Fragen zum Text! Ьbung 4. Bilden Sie mit folgenden Wцrtern und Wortverbindungen Sдtze im Prдsens oder Imperfekt! 1. mein Vater, arbeiten, als Ingenieur, an, ein Forschungsinstitut. 2. meine Schwester, sein, sieben, Jahr jьnger, und, besuchen, die Schule. 3. meine Familie, wohnen, zwei Jahre, in, Moskau, dann, ьbersiedeln, sie, nach Minsk. 4. vor fьnf Jahren, ablegen, ich das Staatsexamen, mit, die Note, “sehr gut”. 18

5. mein Bruder, anfertigen, zur Zeit, seine Diplomarbeit. 6. seit September 1991, aufnehmen, er das Studium, an, die Hochschule fьr Цkonomie. 7. nach, das dritte Studienjahr, sich spezialisieren, ich, auf, Organische Chemie. 8. seit November 1996, sein, ich, Aspirant, an, das Institut fьr Philosophie, die Akademie der Wissenschaften Russlands. 9. in, der Herbst, dieses Jahr, beginnen, mein Freund, Geologie, zu, studieren. Ьbung 5. Bilden Sie Sдtze mit folgenden Wortverbindungen! In Moskau geboren sein, die Schule besuchen, die Schule erfolgreich beenden, gute Leistungen haben, nach dem SchulabschluЯ arbeiten, an der Hochschule studieren, (die) Biologie studieren, die Prьfungen ablegen, das Thema meiner Diplomarbeit, meine erste Arbeit verцffentlichen, Deutsch lernen, Englisch sprechen Ьbung 6. Ьbersetzen Sie folgenden Text ins Deusche! Я родился 9 ноября 1970 года в Москве. В июне 1987 года я закончил математическую спецшколу. После окончания школы я работал один год на предприятии. Затем я проходил службу в армии. В сентябре 1991 года я стал студентом МГУ. Пять лет я учился на механико-математическом факультете МГУ. Я специализировался по дисциплине прикладная (angewandt) математика. На пятом курсе я написал (свою) дипломную работу. Моей дипломной работой руководил профессор В.Н. Седов. В настоящее время я являюсь аспирантом Математического института АН России имени В.А. Стеклова. Ьbung 7. Sprechen Sie ьber P. Bauers Lebenslauf nach folgender Gliederung! 1. Peter als Schьler 2. Peter als Student 3. Peter als Aspirant Ьbung 8. Hцren Sie sich den Text “Mein Bruder ist wissenschaftlicher Mitarbeiter” an und geben Sie den Inhalt des Textes deutsch wieder! Mein Bruder ist wissenschaftlicher Mitarbeiter Mein дltererBruder wurde in Weimar geboren und lernte dort. Nach dem SchulabschluЯ arbeitete er ein Jahr in einem Betrieb in seiner Heimatstadt. 19

Danach studierte er an der Bergakademie Freiburg in der Fachrichtung Metallhьttenkunde. AnschlieЯend arbeitete er hier als wissenschaftlicher Mitarbeiter. Er ist 27 Jahre alt, unverheiratet. Seit 1995 arbeitet er an der Akademie der Wissenschaften Deutschlands. Er hat vier Verцffentlichungen und zwei Patente fьr seine Erfindungen. Zur Zeit sammelt er das Material fьr seine Dissertation. Ьbung 9. Sprechen Sie ьber Ihr Studium an einer Hochschule (einer Universitдt)!

LEKTION 3 Text: Lebenslauf eines jungen Historikers Mein Name ist Klaus Meier. Ich wurde 1970 in Leipzig geboren. Nach einem Jahr siedelte meine Familie nach Dresden ьber. Dort besuchte ich von 1976 bis 1986 die Allgemeinbildende Polytechnische Oberschule. Aufgrund meiner sehr guten schulischen Leistungen wurde ich in die Erweiterte Oberschule ьbernommen, die ich 1988 mit der Reifeprьfung abschloЯ. Da Geschichte schon immer zu meinen Lieblingsfдchern gehцrt hatte und ich mich in einem Zirkel “Junge Historiker” mit Heimatgeschichte beschдftigt hatte, beschloЯ ich ein Studium der Geschichte aufzunehmen. Nach meinem anderthalbjдhrigen Armeedienst nahm ich mein Studium 1990 an der Berliner Humboldt-Universitдt auf. Im dritten Studienjahr spezialisierte ich mich auf die Geschichte der Lдnder Osteuropas. Seit Beginn meines Studiums nahm ich an einem Spezialseminar zu Problemen der Entwicklung Russlands teil. In den letzten drei Studienjahren schrieb ich meine Belegarbeiten, die ich bis zum Diplom fortfьhrte, zum Thema “Die Kollektivierung der Landwirtschaft im Sьden des Europдischen Teils Russlands” bei Prof. Waltmann. Meine Diplomarbeit konnte ich ein halbes Jahr vorfristig verteidigen und anschlieЯend sofort ein Forschungsstudium am WB (Wis-senschaftsbereich) “Allgemeine Geschichte” der Berliner Universitдt aufnehmen. Im letzten Studienjahr heiratete ich und bin jetzt Vater einer Tochter. In meiner Dissertation, die ich unter Leitung von Prof. Mehnert schreibe, setze ich das Thema meiner Diplomarbeit fort. Bisher konnte ich drei Artikel in der wissenschaftlichen Zeitschrift unserer Universitдt verцffentlichen, 20

wovon einer ins Russische ьbersetzt wurde und in Moskau erschien. Zur Zeit bereite ich gemeinsam mit meinem Betreuer ein Kapitel fьr eine von unserem Lehrstuhl geplante Kollektivmonographie vor. Meine Verteidigung ist fьr Mдrz dieses Jahres angesetzt.

Ьbungen Ьbung 1. Lesen Sie den Text! Ьbung 2. Antworten Sie auf folgende Fragen! 1. Wohin siedelte Klaus Meiers Familie ьber? 2. Wann besuchte er die Schule? 3. Wann schloЯ er das Studium ab? 4. Wo studierte er? 5. Was studierte er? 6. Zu welchem Thema schrieb er seine Diplomarbeit? 7. Hat Klaus Meier Verцffentlichungen? 8. Schreibt er eine Dissertation? Ьbung 3. Stellen Sie weitere Fragen zum Text! Ьbung 4. Bilden Sie Sдtze mit folgenden Wцrtern und Wortverbindungen! 1. er, besuchen, die Allgemeinbildende Polytechnische Oberschule, und, abschlieЯen, 1995, sein Studium, erfolgreich 2. nach, mein, Armeedienst, aufnehmen, ich, ein Studium, die Geschichte, an, die Berliner Humboldt-Universitдt 3. im dritten Studienjahr, sich spezialisieren, er, auf, die Geschichte, die Lдnder, Osteuropa 4. seit Beginn, sein Studium, teilnehmen, er, das Spezialseminar, zu, Probleme, die Entwicklung, die Sowjetunion 5. seine Diplomarbeit, schreiben, der Student, bei, ein Professor, die Universitдt 6. anschlieЯend, aufnehmen, er, das Forschungsstudium, an, die Universitдt 7. im letzten Studienjahr, heiraten, er, und, sein, jetzt, Vater, eine Tochter 8. in, seine, Dissertation, fortsetzen, er, das Thema, seine Diplomarbeit 9. bisher, verцffentlichen, er, in, die Fachzeitschrift, die Universitдt, drei, Artikel 10. zur Zeit, vorbereiten, er, gemeinsam, mit, sein Betreuer, ein Kapitel, fьr, eine Kollektivmonographie 21

Ьbung 5. Bilden Sie mit folgenden Wortverbindungen Sдtze im Prдsens oder Imperfekt! Die Schule abschlieЯen, ein Studium der Rechtswissenschaften aufnehmen, seit Beginn meines Studiums, sich auf die Geschichte spezialisieren, an einem Spezialseminar zu Problemen ... teilnehmen, eine Diplomarbeit verteidigen, eine Dissertation schreiben, das Thema meiner Diplomarbeit fortsetzen, einen Artikel verцffentlichen, ein Kapitel fьr eine Monographie vorbereiten. Ьbung 6. Ьbersetzen Sie folgenden Text ins Deutsche! У меня есть друг. Он на 3 года старше меня. Он родился в Туле 5 декабря 1967 года. После окончания средней школы он поступил на философский факультет МГУ (die MGU). На пятом курсе он написал свою дипломную работу на тему: “Некоторые вопросы религии на современном этапе”. Его дипломной работой руководил известный философ. В 1989 году он окончил университет. Затем он работал три года пропагандистом в обществе “Знание” (“Wissen”) в Москве. Он занимается главным образом проблемами теологии. С 1992 года он - аспирант Института философии АН России. Он учит немецкий язык на кафедре иностранных языков АН России. Мой друг опубликовал две статьи в журнале “Вопросы философии”. Ьbung 7. Sprechen Sie ьber Lebensetappen des jungen Wissenschafttlers nach folgender Gliederung! 1. Schuljahre 2. Studium an der Universitдt 3. Wissenschaftlicher Lebenslauf Ьbung 8. Lesen Sie den folgenden kurzgefaЯten Lebenslauf, geben Sie seinen Inhalt in erweiterter Form deutsch wieder! Lebenslauf (kurzgefaЯt) Name: Irina Iwanowna Naumova, geborene Smirnowa, verheiratet, ein Kind Geburtstag und -ort: geboren am 27. Mai 1967 in Leningrad Schulbildung: 1974-1984 Schule № 11 mit erweitertem Deutschunterricht in Moskau 1984-1989 Studium der Wirtschaftswissenschaften am Moskauer Institut fьr internationale Beziehungen 22

Praktische Tдtigkeit: Seit September 1989 - Цkonomin im Ministerium fьr AuЯenhandel, seit November 1995 - Aspirantin des Instituts fьr Weltwirtschaft und internationale Beziehungen der Akademie der Wissenschaften der Russlands. Ьbung 9. Hцren Sie sich den Text “Aus dem Leben eines Diplomchemikers” an und geben Sie seinen Inhalt deutsch wieder! Aus dem Leben eines Diplomchemikers Edgar Schrцder ist am 7. Mдrz 1966 in Berlin geboren. Dort besuchte er die Schule und beendete sie erfolgreich. Nach dem SchulabschluЯ nahm er ein Chemie-Studium an der Humboldt-Universitдt in Berlin auf. Nach dem vierten Studienjahr legte Edgar das Staatsexamen mit der Note “sehr gut” ab. Sein Weg schien deutlich vorgezeichnet: nach Studium und Diplom eine Aspirantur, spдter der Doktortitel. So schlug man es ihm an der Universitдt vor. Der Absolvent jedoch wollte in einem Industrielabor arbeiten. So begann der junge Chemiker seine Arbeit in einem Berliner Betrieb. Vier Monate nach seinem Arbeitsbeginn ьbernahm er ein Labor als Leiter. Er besucht Lehrgдnge, nimmt an Fachtagungen teil. Er gehцrt der Chemischen Gesellschaft an. Im Juli 1996 erhielt er ein Patent fьr sein Gerдt, das zur Analyse chemischer Substanzen dient. Edgar hat schon viel Matetial fьr seine kьnftige Dissertation gesammelt. Der 30-jдhrige Diplomchemiker ist verheiratet und hat zwei Kinder, neun und sechs Jahre alt. Ьbung 10. Sprechen Sie ьber Ihren wissenschaftlichen Lebenslauf und Ihre praktische Tдtigkeit!

LEKTION 4 Text: Lebensetappen eines Aspiranten Viktor Krylow ist Aspirant. Wir bitten ihn, seinen Lebenslauf zu erzдhlen. A: Bitte, wann sind Sie geboren? B: Ich bin am 7. Mдrz 1962 im Dorf Glebowo bei Minsk geboren. A: Wo haben Sie studiert? 23

B: 1979 habe ich ein Chemie-Studium an der Moskauer LomonossowUniversitдt aufgenommen. Mein Fachstudium war organische Chemie. Professor L.I. Sokolov hat meine Diplomarbeit betreut. 1984 habe ich das Diplom erhalten. A: Was haben Sie nach AbschluЯ der Universitдt gemacht? B: Nach AbschluЯ der Universitдt habe ich als Ingenieur an einem Forschungsinstitut gearbeitet. A: Seit wann sind Sie Aspirant? B: Seit 1992 bin ich Aspirant am Institut fьr organische Chemie der Akademie der Wissenschaften Russlands. A: Womit befassen Sie sich? B: Ich befasse mich mit der Chemie der reinen Substanzen. A: Haben Sie etwas verцffentlicht? B: Als Student habe ich einen kurzen Artikel zum Thema meiner Diplomarbeit publiziert. Dieses Thema mцchte ich zu einer Dissertation ausarbeiten. Bald erscheint in einem Sammelband unseres Instituts mein Artikel zum Thema meiner Dissertation. A: Nehmen Sie an Seminaren und Fachtagungen teil? B: Selbstverstдndlich nehme ich daran teil. A: Sind Sie verheiratet? B: Schon 5 Jahre. A: Erzдhlen Sie bitte von Ihrer Familie! B: Gern. Wir sind vier in der Familie: meine Frau, mein Sohn, meine Tochter und ich. Meine Frau ist 29 Jahre alt. Sie ist Deutschlehrerin. Mein Junge ist fьnf Jahre alt, Mдdchen drei. Beide gehen in den Kindergarten. A: Leben Ihre Eltern noch? B: Ja, mein Vater ist schon Rentner. Meine Mutter arbeitet noch in einem Betrieb. A: Haben Sie Geschwister? B: Nein, ich bin das einzige Kind. A: Wo wohnen Sie? B: Ich wohne mit meiner Familie in Moskau, Kirow-StraЯe 10, Wohnung 63. A: Wo haben Sie Deutsch gelernt? B: Deutsch habe ich in der Schule, an der Universitдt und spдter selbstдndig gelernt. Ich habe in der letzten Zeit viele deutsche Fachtexte gelesen und 24

ьbersetzt. Ich kann auch Englisch lesen und ьbersetzen, aber das Sprechen macht mir groЯe Schwierigkeiten. A: Was machen Sie gewцhnlich in Ihrer Freizeit? B: In meiner Freizeit spiele ich sehr gern Schach. Ich interessiere mich auch fьr Musik. A: Vielen Dank, Viktor! Wir wьnschen Ihnen alles Gute und viel Erfolg bei Ihrem Studium!

Ьbungen Ьbung 1. Lesen Sie den Dialog! Ьbung 2. Stellen Sie дhnliche Fragen an Ihre Kollegen! Ьbung 3. Ergдnzen Sie die Fragen! Gebrauchen Sie in den Fragesдtzen das Perfekt! Mein Name ist Ida Fischer. Ich bin am 16. Juli 1968 in Riga geboren. 1. ...? Ich habe 1986 ein Biologie-Studium an der Moskauer LomonossowUniversitдt aufgenommen. 2. ...? Mit цkologischen Problemen. 3. ...? 1990 habe ich mein Studium beendet. 4. ...? Nach AbschluЯ der Universitдt habe ich als wissenschaftliche Mitarbeiterin an einem Institut der AdW Russlands gearbeitet. 5. ...? Ich habe drei Artikel verцffentlicht. 6. ...? In der Fachzeitschrift “Biologiewissenschaften”. 7. ...? Ja, ich habe Deutsch in der Schule und an der Universitдt gelernt. Ich kann auch Englisch. 8. ...? Nein, Englisch habe ich selbstдndig gelernt. Ьbung 4. Bilden Sie mit folgenden Wцrtern und Wortverbindungen Sдtze im Perfekt! 1. mein, Bruder, verцffentlichen, sein Artikel, in, eine Fachzeischrift 2. der Aspirant, sammeln, fьr seine Dissertationsarbeit, viel Material 3. die Aspirantin, sich befassen, in, ihre Verцffenlichungen, mit, Fragen, die Цkologie 4. der junge Chemiker, erhalten, ein Patent, fьr, seine Erfindung 5. ich, teilnehmen, an, die Fachtagungen, unser Institut, aktiv 25

6. meine Freunde, leisten, ihr Armeedienst, in, die Zeit, von Oktober 1994 bis Dezember 1996 7. eine wissenschaftliche Mitarbeiterin, das Institut fьr Цkonomie, sprechen, ьber, das Thema, ihre Dissertation 8. ich, sich beschдftigen, vorwiegend, mit, Fragen, die Geschichte, der Philosophie 9. meine, Verцffentlichungen, erscheinen, in, der Sammelband, unser Institut 10. dieser Aspirant, teilnehmen, aktiv, an, die Arbeit, die Chemische Gesellschaft 11. schon, als, Student, sich interessieren, mein Freund, fьr, philosophische Probleme, die Naturwissenschaften Ьbung 5. Ьbersetzen Sie a) den Lebenslauf eines Aspiranten und b) seinen wissenschaftlichen Lebensllauf! а) Я, Новиков Леонид Павлович, родился в городе Донецке 30 мая 1966 года. Мой отец был рабочим, мать - учительницей. Сейчас мои родители - пенсионеры. У меня есть брат и сестра. Брат старше меня на 2 года и работает на предприятии в Донецке, сестра школьница. Она учится в восьмом классе. Я успешно закончил среднюю школу в Донецке и поступил в 1984 году в МГУ на биологический факультет. В 1989 году я успешно сдал госэкзамены в университете. В настоящее время я являюсь аспирантом Института биохимии Академии наук России. Я женат. Моя семья живет в Москве. Моя жена, Новикова Ада Ивановна, работает инженером в Институте радиоэлектроники АН России. У нас сын Игорь. Ему три года. Он ходит в детский сад. б) Я, Новиков Леонид Павлович, родился 30 мая 1966 года в г. Донецке. Окончил там успешно среднюю школу и учился в 19641969 годах на биологическом факультете МГУ. С сентября 1993 года я - аспирант Института биохимии Академии Наук России. Я занимаюсь преимущественно теоретическими проблемами механизмов регулирования (Regelungsmecha-nismen). У меня 2 публикации. Они опубликованы в сборнике Института биохимии АН России (1994 г., 1996 г.) Ьbung 6. Geben Sie den Inhalt des Textes “Lebensetappen eines Aspiranten” in Form eines Monologs wieder! 26

Ьbung 7. Sie mцchten an einem Sprachkurs in der BRD teilnehmen. Schreiben Sie Ihre Teilnahmeerklдrung in deutscher Sprache! Familienname (Herr, Frau, Frдulein) ... Vorname ... Geburtsdatum und -ort ... Staatsangehцrigkeit ... Nationalitдt ... Vollstдndige Adresse im Heimatland ... Beruf ... Akademische oder andere Titel ... Dienststelle (Name und Anschrift) ... Haben Sie bestimmte Studienwьnsche wдhrend des Kurses? ... Ьbung 8. Hцren Sie sich den Text “Er hat ein Moskauer Diplom” an und geben Sie seinen Inhalt deutsch wieder! Er hat ein Moskauer Diplom Rainer Eckert wurde in Potsdam geboren. Nach dem AbschluЯ der Schule wurde er 1978 im ersten Studienjahr an der mechanisch-mathematischen Fakultдt der Universitдt “M.W. Lomonossow” immatrikuliert und erhielt 1983 sein Diplom. Er wohnte im Studentenheim zusammen mit jungen Leuten aus verschiedenen Teilen Russlands. Er muЯte sein Russisch vertiefen und dabei gleichzeitig die Grundlagenfдcher an der Universitдt studieren. Dabei halfen ihm vor allem seine Konnilitonen. Sein Fachstudium war Mathematik. Professor L.M. Lebedew hat seine Diplomarbeit betreut. Seit 1983 arbeitet er im Zentralinstitut fьr Mathematik und Mechanik der Akademie der Wissenschaften der BRD in Berlin. Er befaЯt sich mit Problemen der Modellierung und Optimierung mechanischer Systeme. 1988 war er drei Monate in Moskau im Praktikum. Er arbeitete damals am Institut fьr Probleme der Mechanik der Akademie der Wissenschaften Russlands. Rainer ist verheiratet. Seine Frau ist als Laborantin an einem Forschungsinstitut tдtig. Sie haben Zwillinge - einen Jungen und ein Mдdchen. Sie sind 5 Jahre alt und gehen in den Kindergarten. Ьbung 9. Schreiben Sie einen Aufsatz zum Thema “Lebenslauf eines Aspiranten”.

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II. TEIL Lebenslauf eines Wissenschaftlers Aktiver Wortschatz die Abhandlung -, -en eine wissenschaftliche Abhand-lung verцffentlichen die Abteilung -, -en eine Abteilung aufbauen das Akademiemitglied -(e)s, -er das Leben und das Wirken eines Akademiemitglieds das Alter -s im Alter von ... Jahren Der Gelehrte starb im Alter von 78 Jahren die Anerkennung Anerkennung finden arbeiten (-te, -t) (an D) Der Gelehrte arbeitet an verschiedenen Problemen das Ausland -es im Ausland ins Ausland fahren in In- und Ausland auszeichnen (zeichnete aus, ausgezeichnet) (mit D, fьr A) Der Gelehrte wurde fьr seine Verdienste mit dem Leninorden ausgezeichnet die Auszeichnung -, -en Der Gelehrte hat die hцchsten Auszeichnungen seines Landes aufbauen (baute auf, aufgebaut) vt ein Laboratorium aufbauen auswдrtig auswдrtiges Mitglied der Akademien der Autor -s, Autoren 28

сочинение, статья опубликовать научную работу отделение создавать отделение академик, член академии жизнь и деятельность академика возраст в возрасте ... года (лет) Ученый умер в возрасте 78 лет признание получить признание работать (над чем-л.) Ученый работает над различными проблемами заграница за границей ехать за границу у себя на родине и за рубежом награждать (чем-л., за что-л.) Ученый был награжден за свои заслуги орденом Ленина награда, отличие Ученый имеет высшие награды своей страны создавать, основывать создавать лабораторию иностранный иностранный член академий автор

der Autor dieser Publikation der Mitautor bedeutend einer der bedeutendsten Philosophen der Begrьnder -s, der Begrьnder der Kybernetik der Beitrag -s, Ё- e einen (groЯen) Beitrag leisten (zu D) bekannt ein bekannter Wissenschaftler berufen (berief, berufen) vi (zu D) Er wurde zum Direktor des Instituts berufen der Direktor -s, -en Direktor des Instituts sein durchfьhren (fьhrte durch, durchgefьhrt) vt Experimente durchfьhren entdecken (-te, -t) vt eine Erscheinung entdecken die Entdeckung -, -en die Entdeckung machen entwickeln (-te, -t) vt eine Theorie entwickeln die Entwicklung ein Beitrag zur Entwicklung der chemischen Wissenschaft erforschen (-te, -t) vt ein Problem erforschen der Forscher -s, ein bedeutender Forscher die Forschung -, -en die Forschungsarbeit

автор этой публикации соавтор значительный, видный один из виднейших философов основоположник основоположник кибернетики вклад вносить (большой) вклад во (что-л.) известный известный ученый приглашать на должность; назначать на пост Он был назначен директором института директор быть директором института проводить проводить эксперименты открывать (в науке) открыть явление открытие (в науке) делать открытие разработать разработать теорию развитие вклад в развитие химической науки исследовать исследовать проблему исследователь крупный исследователь исследование научно-исследовательская работа 29

das Forschungsmaterial die Forschungsreise fortsetzen (setzte fort, fortgesetzt) vt die Arbeit fortsetzen fruchtbar fruchtbar arbeiten das Gebiet -es, -e im Moskauer Gebiet auf dem Gebiet der Slawistik der Gelehrte -n, -n (aber: ein Gelehrter, eines Gelehrten, Gelehrte) ein bedeutender Gelehrter die Werke des Gelehrten gemeinsam gemeinsam mit seinen Mitarbeitern grьnden (-te, -t) vt ein Institut grьnden grundlegend halten (hielt, gehalten) vt einen Vortrag (eine Vorlesung) halten die Heimat der Gelehrte kehrte in seine Heimat zurьck der Held -en, -en hervorragend ein hervorragender Wissen-schaftler die Kenntnisse pl fundierte wissenschaftliche Kenntnisse 30

научно-исследовательский материал научная командировка продолжать продолжать работу плодотворный работать плодотворно область в Московской области в области славистики ученый

крупный (видный) ученый труды ученого совместный, совместно с (кем-л.) совместно со своими сотрудниками основать основать институт основополагающий, фундаментальный выступать (с докладом, лекцией) выступать с докладом (лекцией) родина Ученый возвратился на родину герой выдающийся выдающийся ученый знания глубокие научные знания

korrespondierendes Mitglied zum korrespondierenden Mitglied der Akademie wдhlen leben (-te, -t) vi Der Gelehrte lebte viele Jahre im Ausland das Leben -s, bis zu seinem Lebensende das Lehrbuch -s, Ё-er Der Gelehrte war Autor dieses Lehrbuchs. leiten (-te, -t) vt ein Physiker-Kollektiv leiten die Medaille -, -n die Lomonossow-Medaille verleihen der Mechanismus den Mechanismus einiger Prozesse nachweisen die Monographie -, -n Er verцffentlichte vier Monographien nachweisen (wies nach, nachgewiesen) vt eine neue Erscheinung nach-weisen der Orden -s, mit einem Orden auszeichnen ordentlich zum ordentlichen Mitglied der Akademie wдhlen

член-корреспондент (академии) выбирать членом-корреспондентом академии жить Ученый жил много лет за границей жизнь до конца своей жизни (своих дней) учебник Ученый был автором этого учебника. руководить (чем-л.), возглавлять (что-л.) руководить коллективом физиков медаль присуждать медаль им. М.В. Ломоносова механизм открыть механизм некоторых процессов монография Он опубликовал четыре монографии обнаружить, доказать обнаружить новое явление орден наградить орденом действительный (член академии) выбирать действительным членом академии 31

organisatorisch organisatorisches Wirken eines Gelehrten die Persцnlichkeit -, -en eine vielseitige Persцnlichkeit der Preis -es, -e der Nobelpreis der Nationalpreis der Staatspreis der Preistrдger -s, der Nobelpreistrдger promovieren (-te, -t) vi

Er promovierte an der Kiewer Universitдt der ProzeЯ, des Prozesses, die Prozesse einen ProzeЯ untersuchen der Rat -es, Ё-e der Weltfriedensrat die Richtung -, -en auf entscheidende Richtungen orientieren schaffen (schuf, geschaffen) vt eine Theorie schaffen schдtzen (-te, -t) vt fundierte wissenschaftliche Kenntnisse schдtzen schцpferisch Probleme schцpferisch behandeln die Schrift -, -en eine Schrift verцffentlichen sterben (starb, gestorben) vi 32

организационный организационная деятельность ученого личность, деятель разносторонняя личность премия Нобелевская премия Национальная премия Государственная премия лауреат премии лауреат Нобелевской премии защитить диссертацию, присудить кому-л. ученую степень доктора Он защитил докторскую диссертацию в Киевском университете процесс исследовать процесс совет Всемирный Совет Мира направление ориентировать на решающие направления создавать создавать теорию ценить ценить глубокие научные знания творческий творчески рассматривать проблемы научная работа, труд опубликовать научную работу умирать

die Theorie -, -n eine Theorie schaffen theoretisch an einem theoretischen Problem arbeiten ьbernehmen (ьbernahm, ьbernommen) vt ein Laboratorium ьbernehmen ьbersetzen (-te, -t) vt in viele Sprachen ьbersetzen unterrichten (-te, -t) vt an einer Universitдt unterrichten untersuchen (-te, -t) vt ein Problem untersuchen die Untersuchung -, -en den Nobelpreis fьr Untersuchun-gen ... erhalten die Verdienste pl (um A) (groЯe) Verdienste um die Wissenschaft haben der Verfasser -s, der Verfasser dieser Monographie verschieden verschiedene Probleme untersuchen vielseitig eine vielseitige Persцnlichkeit die Vorlesung -, -en Vorlesungen halten der Vorsitzende -n, -n zu, Vorsitzenden eines Rates wдhlen der Vortrag -s, Ё-e ein Vortrag ьber Probleme der Soziologie

теория создать теорию теоретический работать над теоретическими проблемами возглавить, взять на себя руководство возглавить лабораторию переводить перевести на многие языки преподавать преподавать в университете исследовать исследовать проблему исследование получить Нобелевскую премию за исследования ... заслуги (в чем-л.) иметь (большие) заслуги перед наукой автор автор этой монографии различный исследовать различные проблемы разносторонний разносторонняя личность лекция читать лекции председатель выбирать председателем совета доклад доклад о проблемах социологии

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einen Vortrag halten weltberьhmt (weltbekannt) ein weltberьhmter (weltbekannter) Gelehrter das Werk -(e)s, -e ein grundlegendes Werk das Gesamtwerk das Hauptwerk wдhlen (-te, -t) (zu D) zum Prдsidenten einer Gesellschaft wдhlen widmen (-te, -t) vt (D) (sein) Leben der Wissenschaft widmen wirken (-te, -t) an einer Hochschule als Rektor wirken der Wissenschaftler -s, wьrdigen (-te, -t) vt die Verdienste wьrdigen zurьckkehren (kehrte zurьck, zurьckgekehrt) vi in seine Heimat zurьckkehren

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выступать с докладом всемирно известный всемирно известный ученый труд фундаментальный труд совокупность работ (трудов) главный труд избирать (кем-л.) избирать председателем посвящать (кому-л., чему-л.) посвящать (свою) жизнь науке работать работать ректором в вузе ученый, научный работник оценивать (высоко) высоко оценивать заслуги возвращаться возвращаться на родину

LEKTION 1 Phonetische Vorьbungen Ьbung 1. Beachten Sie die Aussprache der langen und der kurzen Vokale! Ьben Sie die Aussprache folgender Wцrter: /a/ /a:/ /e/ /e:/ /e:/ /i/ /i:/ /i/ /o/ /o:/ /•/ /o/ /u/ /u:/ /y/ /y:/

allgemein, Ausland, Alter, halten, ganz, bekannt, schaffen, Fachmann, Anerkennung, Abhandlung, Verfasser, Sammlung, Standpunkt, interessant, Kontakt Rat, Art, Strahlen, Tagung, zahlreich, Beitrag, Heimat, Vortrag, nachweisen, hervorragend, bulgarisch, Kandidat, Kapital, Problematik Welt, Held, Werk, Stern, sterben, ProzeЯ, KongreЯ, Technik, technisch, entdecken, fortsetzen, Quelle, Erkenntnis, Manifest, Dokument, kдmpfen Atmosphдre, wдhlen, Trдger, Beitrдge, Vortrдge, Prдsident, auswдrtig, Fдhigkeit, Nдheres, Revolutionдr, Gesprдch, interdisziplinдr Erde, Ehre, Gelehrte, grundlegend, Thema, Lehrbuch, Vorlesung, leben, ьbernehmen finden, widmen, Schrift, Mitglied, wirken, Mechanismus, Wissenschaftler, unterrichten Energie, Titel, verleihen, verdienen, verschieden, vielseitig, Berlin, friedlich, Gebiet, Monographie, Krise, instensiv, Utopie speziell, national, international, sozial, traditionell, Observatorium, Illusion, Mission, Periode, Emigration, Initiator besonders, ordentlich, Doktor, fortsetzen, Forschung, erforschen, golden, polnisch biologisch, historisch, organisatorisch, promovieren, Dortoren, Vorlesung, Vortrag, Vorsitzender, groЯ, Oktober, Pдdagogik, pдdagogisch schцpferisch, zwцlf, mцchte gehцren, Persцnlichkeit, Цkologie, hцchst, persцnlich um, zum, Unterricht, grundlegend, fruchtbar, durchfьhren, Bund, russisch untersuchen, Studium, Professur, berufen, Kultur, Literatur grьnden, Begrьnder, Gymnasium, Kybernetik, kьnstlich, zurьckkehren, bьrgerlich, wьrdigen natьrlich, berьhmt, ьber, Dynamik, Zьrich, ьbersetzen, ьbernehmen, physikalisch, durchfьhrend 35

Ьbung 2. Ьben Sie die Aussprache folgender Wцrter! Beachten Sie dabei die Wortbetonung! a) Abhandlung, Anerkennung, Anleitung, Ansicht, aufbauen, Ausland, auszeichnen, Beitrag, durchfьhren, fortsetzen, Vorarbeit, Vorsitzender, Vorlesung, Vortrag b) Abteilung, Begrьnder, bekannt, berьhmt, bezeichnen, entdecken, entwickeln, erforschen, Gelehrter, gemeinsam, unterrichten, untersuchen, Verdienste, Verfasser, verlassen, verleihen, verschieden, Vertreter, Zerfall Ьbung 3. Ьben Sie die Aussprache folgender zusammengesetzter Wцrter! Beachten Sie dabei die Wortbetonung! Akademiemitglied Arbeitsgebiet Ehrenmitglied Kernforschung Forschungsreise

Staatspreis Nobelpreis Preistrдger Weltfriedensrat

grundlegend weltberьhmt vielseitig hervorragend selbstverstдndlich zusammenarbeiten

Ьbung 4. Ьben Sie die Aussprache folgender Internationalismen! a) Autor, Praxis, Rektor, Direktor, Medaille, Gymnasium, Observatorium, elektrisch, theoretisch, polytechnisch, historisch, цkonomisch promovieren, Germanistik, Slawistik, Kybernetik, Revolution, Reaktion, Theorie, Atomenergie Prдsident, Experiment, Mechanismus, Kollektiv, Elektrizitдt, Radioaktivitдt b) Biochemie Geophysik Genetik c) Astronomie Цkologie Zoologie

Biochemiker Geophysiker Genetiker Astronom Цkologe Zoologe

biochemisch geophysikalisch genetisch astronomisch цkologisch zoologisch

Lexikalisch-grammatische Vorьbungen Ьbung 1. Bilden Sie den Plural! der Autor, der Professor, der Gelehrte, der Preistrдger, der Wissenschaftler, der Forscher, der Orden, der Titel, der Vortrag, der Beitrag, die Schrift, die 36

Abhandlung, die Entdeckung, die Pesцnlichkeit, die Gesellschaft, die Medaille, die Theorie, die Vorlesung, die Forschung, die Reaktion, das Mitglied, das Akademiemitglied, das Observatorium, das Werk, das Gebiet, das Lehrbuch Ьbung 2. Sagen Sie im Singular! die Prдsidenten die Doktoren die Professoren die Rektoren die Verfasser die Vorsitzenden die Gelehrten die Observatorien

die Gymnasien die Wissenschaftler die Preistrдger die Begrьnder die Akademiemitglieder die Theorien die Monographien die Kollektive

Ьbung 3. Sagen Sie im richtigen Kasus! 1. als Sohn (ein Lehrer) 2. der Name (dieser Gelehrte) 3. die Entdeckung (die Rцntgenstrahlen) 4. Probleme (die Physik) 5. Fragen (die Gesellschaftswissenschaften) 6. wдhrend (der GroЯe Vaterlдndische Krieg) 7. neben (das Studium) 8. das Hauptziel (seine Untersuchungen) 9. als Leiter (wissenschaftliche Kollektive) 10. an (verschiedene Probleme der Philosophie) arbeiten 11. sich mit (Kristalle und Gase) beschдftigen Ьbung 4. Schreiben Sie die eingeklammerten Substantive im richtigen Kasus! 1. Der Name (dieser Gelehrte) ist weltbekannt. 2. Die Entdeckung (die Uranspaltung) machte ihn weltberьhmt. 3. Der Gelehrte arbeitete erfolgreich an (verschiedene Probleme der Biologie). 4. Bis zu seinem Lebensende leitete der Wissenschaftler (der Lehrstuhl fьr Biochemie). 5. Sein ganzes Leben war (die Wissenschaft) gewidmet. 37

6. Die Wissenschaftlerin leistete einen groЯen Beitrag zu (die Entwicklung der Mathematik). Ьbung 5. Verдndern Sie in folgenden Sдtzen die Wortfolge! 1. Nach der Absolvierung der Polytechnischen Hochschule arbeitete Albert Einstein zuerst in einem Patentamt. 2. Hier begann er an der Relativitдtstheorie zu arbeiten. 3. Fьr seine Arbeiten wurde der Gelehrte im Jahre 1931 mit dem Nobelpreis ausgezeichnet. 4. In jener Jahre wirkten in Berlin viele hervorragende Physiker. 5. Die letzten Jahre seines Lebens widmete Einstein dem Kampf gegen die Atomwaffe. 6. Am 18. April 1965 ist er in den USA 76-jдhrig gestorben. Ьbung 6. Nennen Sie die Grundformen folgender Verben! aufbauen, auszeichnen, durchfьhren, entdecken, entwickeln, erforschen, fortsetzen, grьnden, leben, leiten, promovieren, ьbersetzen, untersuchen, unterrichten, wдhlen, widmen, wirken, wьrdigen, zurьckkehren; beitragen, berufen, finden, halten, nachweisen, schaffen, sterben, verleihen, verlassen. Ьbung 7. Schreiben Sie die eingeklammerten Verben im Prдsens! 1. Mein wissenschaftlicher Betreuer (sein) Doktor der Wirtschaftswissenschaften, Professor, Staatspreistrдger Russlands. 2. Er (leiten) einen Sektor am Institut fьr Weltwirtschaft und internationale Beziehungen der Akademie der Wissenschaften Russlands. 3. Gleichzeitig (unterrichten) er an der Moskauer Universitдt, (halten) Vorlesungen und Vortrдge. 4. Der Wissenschaftler (erforschen) die Цkonomie kapitalistischer Lдnder. 5. Er (durchfьhren) bedeutende Untersuchungen. 6. Der Forscher (teilnehmen) an zahlreichen internationalen Tagungen. 7. Sein Wirken (beitragen) zur Entwicklung der Wirtscha-ftswissenschaften. Ьbung 8. Schreiben Sie die eingeklammerten Verben im Imperfekt! 1. Internationale Anerkennung (finden) die Arbeiten dieses Gelehrten auf dem Gebiet der Mathematik. 2. Der groЯe sowjetische Biochemiker (unterrichten) an verschie-denen Universitдten Europas und (halten) Vorlesungen ьber biochemische Probleme. 38

3. Der Wissenschaftler (fortsetzen) seine Forschungen auf dem Gebiet des Magnetismus. 4. Der Chemiker (schaffen) die Theorie der molekularen Bindung. 5. Der Gelehrte (grьnden) das Biochemische Institut und (leiten) es bis zu seinem Lebensende. 6. Durch seine Arbeiten (beitragen) der weltbekannte Gelehrte zur Entwicklung der Physik. 7. Fьr ihre Arbeiten (werden) die Wissenschaftlerin zweimal mit dem Nobelpreis ausgezeichnet. Ьbung 9. Ьbersetzen Sie ins Deutsche! 1. Этот ученый относится к основоположникам современного естествознания. 2. Великий русский ученый успешно работал над созданием русской научной терминологии. 3. Знаменитый немецкий математик интересовался также астрономией и геологией. 4. Ученый исследовал также свойства газов и кристаллов. 5. Он сделал выдающееся открытие. 6. Ученый основал Институт биохимии в Москве и возглавлял его до конца своей жизни. Ьbung 10. Schreiben Sie die eingeklammerten Verben im Perfekt! 1. Was ... der weltbekannte sowjetische Physiker, Nobelpreistrдger L. Landau ...? (untersuchen) 2. Wo ... er ...? (unterrichten) 3. Woher ... der Wissenschaftler ...? (zurьckkehren) 4. In welchem Land ... er viele Jahre ...? (leben) 5. Woran ... er viele Jahre ...? (arbeiten) 6. Wozu ... seine Arbeiten ...? (beitragen) 7. Worьber ... der Wissenschaftler Vortrдge und Vorlesungen ...? (halten) 8. Woran ... er aktiv ...? (teilnehmen) Ьbung 11. Nennen Sie die entsprechenden Verben! die Auszeichnung, der Beitrag, die Berufung, der Leiter, die Promotion, die Ьbersetzung, der Unterricht, die Untersuchung, die Wahl, die Widmung, die Wьrdigung, die Verleihung 39

Ьbung 12. Leiten Sie Substantive ab! anerkennen, durchfьhren, entdecken, entwickeln, erforschen, fortsetzen, grьnden, leben, schaffen, wirken Ьbung 13. Leiten Sie Substantive mit dem Suffix -in ab! Muster: der Assistent - die Assistentin der Biochemiker, der Geophysiker, der Kernphysiker, der Wissenschaftler, der Rektor, der Mitarbeiter, der Forscher, der Preistrдger, der Spezialist, der Verfasser, der Autor, der Mitautor Ьbung 14. Leiten Sie Adjektive von folgenden Stдdtenamen ab! Muster: Moskau - Moskauer Petersburg, Kiew, Berlin, Prag, Zьrich, Paris, London, Bern, Brьssel, Warschau Ьbung 15. Leiten Sie Adjektive mit dem Suffix -isch ab! Achten Sie dabei, daЯ -isch unbetont ist! Das Kapitel, die Utopie, die Politik, die Problematik, die Organisation, die Pдdagogik

LEKTION 2 Text: N.N. Semjonow (1896-1986) Nikolai Nikolaewitsch Semjonow wurde am 3. April 1906 in Saratow an der Wolga geboren. Er studierte an der Universitдt Petrograd, wo er 1927 promovierte. Seine Dissertation beschдftigte sich bereits mit den Problemen, auf die er in den folgenden Jahren seine Forschungsarbeit konzentrierte, nдmlich der Theorie der molekularen Bindung. 1926 verцffentlichte N.N. Semjonow seine erste wissenschaftliche Abhandlung. 1930 ьbernahm er das Laboratorium fьr Elektronenprozesse des Leningrader Polytechnischen Instituts und baute hier die Abteilung fьr physikalische Chemie auf. An diesem Institut wurde er 1938 Professor und ein Jahr spдter bereits zum korrespondierenden Mitglied der Akademie der Wissenschaften der UdSSR gewдhlt. 1941 wurde er zum Direktor des Instituts fьr Physikalische Chemie der Akademie der Wissenschaften der UdSSR berufen und 1942 zum ordentlichen Akademiemitglied gewдhlt. 40

Sein Gesamtwerk zдhlt sehr viele Titel: Artikel, Lehrbьcher, Monographien. Bereits 1944 erschien seine Monographie “Chemische Kinetik und Kettenreaktionen” und 1964 das Werk “Einige Probleme der chemischen Kinetik und Reaktionsfдhigkeit”. Beide Werke sind in viele Sprachen ьbersetzt worden und trugen dazu bei, das Ansehen der russischen Wissenschaft in der Welt zu fцrdern. Ungezдhlt sind die Vortrдge auf Tagungen, die er im In- und Ausland gehalten hat. N.N. Semjonow leistete einen bedeutenden Beitrag zur Entwicklung der chemischen Wissenschaft in unserem Jahrhundert. Er schuf die allgemeine quantitative Theorie der Kettenreaktionen. Er wies den chemischen Mechanismus einer Reihe von komplizierten Kettenprozesse nach. Er entwickelte die Theorie der Wдrmeexpansion von Gasgemischen. Er entdeckte einen neuen ionenheterogenen Katalysetyp. 1966 erhielt N.N. Semjonow den Nobelpreis fьr Chemie fьr Untersuchungen ьber den Mechanismus chemischer Reaktionen. N.N. Semjonow war auswдrtiges Mitglied zahlreicher Akademien, Mitglied in mehreren nationalen und internationalen Organisationen, Kollegiumsmitglied angesehenen Fachzeitschriften. Sein ganzes Leben widmete der hervorragende Gelehrte der Wissenschaft.

Ьbungen Ьbung 1. Lesen Sie den Text! Ьbung 2. Antworten Sie auf folgende Fragen! 1. Wo studierte Nikolai Nikolaewitsch Semjonow? 2. Mit welchen Problemen beschдftigte sich seine Dissertation? 3. Mit wieviel Jahren promovierte er? 4. Wann erschien seine erste wissenschaftliche Abhandlung? 5. Was grьndete er am Leningrader Polytechnischen Institut? 6. Welches Akademieinstitut leitete N.N. Semjonow? 7. Was ist in viele Sprachen ьbersetzt worden? 8. Wozu tragen seine Werke bei? 9. Wofьr erhielt N.N. Semjonow den Nobelpreis fьr Chemie? Ьbung 3. Stellen Sie weitere Fragen zum Text! 41

Ьbung 4. Bilden Sie mit folgenden Wцrtern und Wortverbindungen Sдtze im Prдsens oder Imperfekt! 1. bereits, mit 17 Jahren, schreiben, der Begrьnder der Kybernetik, seine Doktorarbeit 2. der Mathematiker, behandeln, schцpferisch, gemeinsam, mit, eine Gruppe, von, Wissenschaftler verschiedener Gebiete, interdisziplinдre Fragen 3. in, seine Monographie, untersuchen, der Philologe, die Richtungen, die Literaturkontakte 4. die Forschungsergebnisse, verцffentlichen, der Biochemiker, in, sein grundlegendes Werk 5. die wichtigsten Forschungsarbeiten, der Physiker, sich beschдftigen, mit, die Theorie der Elementarteilchen 6. zahlreich, wissenschaftlich, Abhandlungen, widmen, der Astronom, das Problem, die Mondtheorie 7. im In- und Ausland, halten, der Forscher, auf, die Tagungen, Vortrдge, ьber aktuelle Probleme, die Gesellschaftswissenschaften 8. zu, die Schьler, dieser Chemiker, gehцren, viele Leiter, von, Forschungsinstitute, und, wissenschaftliche Kollektive 9. die Fдhigkeit, zu, die schцpferische Behandlung, von, Probleme der Zoologie, auszeichnen, der Gelehrte 10. die Werke, dieser Philosoph, beitragen, besonders, zu, die Philosophiegeschichte Ьbung 5. Bilden Sie mit folgenden Wortverbindungen Sдtze im Imperfekt! Ein Laboratorium ьbernehmen, eine Abteilung aufbauen, ein Institut grьnden, die erste wissenschaftliche Abhandlung verцffentlichen, einen Beitrag zu ... leisten, eine Theorie schaffen (entwickeln), eine Entdeckung machen, Verdienste um die Wissenschaft haben, die Leistungen des Wissenschaftlers wьrdigen, den Nobelpreis erhalten, zur Entwicklung der russischen Wissenschaft beitragen. Ьbung 6. I. Lesen Sie folgende Sдtze! Beachten Sie dabei die Zahl- und Zeitangaben! II. Stellen Sie Fragen zu den unterstrichenen Wortgruppen und antworten Sie darauf! 1. Von 1950 bis 1959 gab die AdW Russlands eine zehnbдndige 42

“Vollstдndige Sammlung der Werke und Schriften” M.W. Lomonossows heraus. 1993 wurde als Ergдnzung der elfte Band vorgelegt, der u.a. auch seine Ьbersetzungen von Arbeiten anderer Autoren enthдlt. 2. Der 1646 geborene Leibniz entwickelt sich zu einem universellen Gelehrten. Die Grьndung der Berliner Akademie der Wissenschaften im Juli 1700 geht auf ihn zurьck. 3. Immanuel Kant wurde am 22. April 1724 als viertes von elf Kindern einer Kцnigsberger Handwerkerfamilie geboren. Das war einer der bedeutendsten Philosophen des 18. Jahhunderts. Er starb im Jahre 1804. 4. Johann Gottfried Herder 1744-1803 studierte an der Universitдt Kцnigsberg Theologie und Philosophie. Unter seinen Lehrern war Kant. Als Zwanzigjдhriger wurde er Gymnasiallehrer in Riga. 5. Dank hervorragender wissenschaftlicher Leistungen wurde Edmond Halley bereits im Alter von 22 Jahren Mitglied der Kцniglichen Gesellschaft. 22 Jahre lang war er Direktor des berьhmten englischen Observatoriums Greenwich. 6. Dreizehn Jahre lang unterrichtete Friedrich Hegel in Berlin und war seit dem Jahre 1829 Rektor der Universitдt. 7. In der zweiten Hдlfte der fьnfziger Jahre legte Karl Marx erstmalig seine Theorie des Mehrwerts detailliert dar. In der ersten Hдlfte der sechziger Jahre vollendete er seine Mehrwerttheorie. 8. Mit neun Jahren besuchte Norbert Wiener, Begrьnder der Kybernetik, die hцhere Schule. Als Elfjдhriger begann er das Universitдtsstudium. Er beherrschte 13 Sprachen, darunter auch Russisch und Chinesisch. Sein grundlegendes Werk erschien im Jahre 1948. Ьbung 7. Ergдnzen Sie folgende Sдtze durch die Ьbersetzungen der eingeklammerten Wortgruppen! 1. Alexander von Humboldt unternahm eine groЯe Forschungsreise nach Sibirien. Damals war er (60 лет). Sein Forschungsmaterial umfaЯt (33 тома). (17 лет) schrieb er sein Hauptwerk “Kosmos” Bдnden. (5 мая 1859 года) starb er. 2. Johann Carl Fuhlrott, der Entdecker des Neandertalers, verцffentlichte (64) Arbeiten. Dazu gehцrt seine Abhandlung ьber die Existenz fossiler Menschen, die (в 1859 году) in Bonn erschien. 3. Der (в 1857 году) geborene russische Biochemiker A.N. Bach begann (в сентябре 1875 года) sein Studium an der Universitдt Kiew. (В 1935 году) grьndete er das Biochemische Institut an der Akademie. 43

4. Akademiemitglied I.J. Tamm ьbernahm (в возрасте 29 лет) den Lehrstuhl fьr Theoretische Physik an der Moskauer Universitдt. (В 1933 году) wurde er korrespondierendes, (20 лет спустя) ordentliches Mitglied der Akademie der Wissenschaften Russlands. Ьbung 8. Ьbersetzen Sie ins Deutsche! 1. Первый лауреат Нобелевской премии по физике родился 27 марта 1845 года в маленьком городке на Рейне. 2. Альберт Эйнштейн получил Нобелевскую премию в 42 года. 3. В 1911 году Мари Кюри (Marie Curie) получила Нобелевскую премию во второй раз. 4. С 1934 года немецкий физик Макс Борн (Max Born) являлся членом Академии наук СССР. 5. В 1935 году русский биохимик А.Н. Бах был избран председателем (Prдsident) Менделеевского общества. 6. С 1945 года по 1951 год С.И. Вавилов был президентом Академии наук СССР. 7. Академик П.Л. Капица работал в лаборатории в Кэмбридже (Cambridge) на протяжении 13 лет ( с 1921 года по 1934 год). 8. В 20 лет Н.Н. Семенов опубликовал свою первую научную работу, в 24 года он возглавил лабораторию в Ленинградском политехническом институте. В этом институте он стал профессором в 1928 году. В возрасте 36 лет он был избран действительным членом Академии наук СССР. В 1956 году Н.Н. Семенов получил Нобелевскую премию за свои исследования в области химии. Ьbung 9. Sprechren Sie ьber N.N. Semjonows Lebenslauf nach folgender Gliederung! 1. Studium, Promotion. 2. Seine wichtigsten Entdeckungen. 3. Seine bedeutendsten Verцffentlichungen. 4. Seine wissenschaftlich-organisatorische Tдtigkeit an der Akademie der Wissenschaften Russlands. 5. Auszeichungen und Titel des Gelehrten. Ьbung 10. Sprechen Sie ьber den Lebenslauf eines bekannten Gelehrten! 44

Ьbung 11. Hцren Sie sich den Text “Gesellschaftliches, pдdagogisches und organisatorisch-wissenschaftliches Wirken N.N. Semjonows” an und geben sie seinen Inhalt deutsch wieder! Gesellschaftliches, pдdagogischers und organisatorisch-wissenschaftliches Wirken N.N. Semjonows N.N. Semjonow war viele Jahre Direktor des Instituts fьr physikalische Chemie der AdW Russlands. Gleichzeitig war er seit 1954 Professor der MGU. Vier Jahre wirkte er als Vorsitzender des Vorstandes der Gesellschaft “Wissen”, 1973 wurde er zum Vizeprдsidenten der AdW. Die Orientierung auf entscheidende Richtungen der Wissenschaftsentwicklung zeichnete ihn als Leiter wissenschaftlicher Kollektive aus. Er hatte viele Schьler. Professoren, Rektoren, Leiter wissenschaftlicher Einrichtungen, Forscher und Lehrer gehцren dazu. Seine Mitarbeiter und Schьler schдtzten an ihm seine fundierten wissenschaftlichen Kenntnisse, die Fдhigkeit, naturwissenschaftliche Probleme schцpferisch zu behandeln und originelle Lцsungsvorschlдge zur Diskussion zu stellen.

LEKTION 3 Text: Igor Kurtschatow - Initiator und Organisator der russischen Kernforschung Igor Wassiljewitsch Kurtschatow wurde am 12. Januar 1903 im Stдdtchen Sim bei Ufa geboren. Seine wissenschaftliche Ausbildung erhielt er in den schweren Jahren des Bьrgerkrieges an der physikalisch-mathematischen Fakultдt der damaligen Krim-Universitдt. Seine Lehrer waren hier u.a. die bekannten russischen Physiker A.F. Joffe und J.I. Frenkel. Mit der ihm eigenen Energie konnte er 1922 den auf vier Jahre berechneten Kurs in drei Jahren mit dem Diplom beenden. Um weiterzulernen, ging er danach in das damalige wissenschaftliche Zentrum des Landes, nach Leningrad. Neben dem Studium arbeitete er am Magnet-Meteorologischen Observatorium in Pawlowsk bei Leningrad. Dort fьhrte er seine erste wissenschaftliche Arbeit aus: die Messung der Radioaktivitдt des Schnees. 1925 wurde er Mitarbeiter des von A.F. Joffe gegrьndeten und geleiteten Leningrader PhysikalischTechnischen Instituts (LFTI). 45

Die traditionelle Arbeitsrichtung des LFTI war die Festkцrperphysik. Kurtschatow begann dort mit Untersuchungen auf dem Gebiet der Dielektrika und der Halbleiter. Seit 1933 beschдftigte sich der Gelehrte mit Fragen der Atomkernphysik. Er untersuchte die kьnstliche Radioaktivitдt einiger Elemente. 1935 wies er gemeinsam mit seinen Mitarbeitern die Kernisomerie kьnstlich-radioaktiver Isotope nach. 1943 wurde der Gelehrte zum Akademiemitglied gewдhlt. Seit diesem Jahr leitete er die Forschungsarbeiten auf dem Gebiet der Atomenergie. Von den ersten Experimenten ьber die Entwicklung von Teilchenbeschleunigern bis zum Bau von Kernkraftwerken war I.W. Kurtschatow an hervorragender Stelle an der Entwicklung der Kernphysik in Russland beteiligt. Er hat in dieser Funktion die Grundlagen fьr den hohen Stand der russischen Kernforschung geschaffen. Sein Wirken ist damit von historischer Bedeutung. Uner seiner Anleitung wurde folgends errichtet: - das erste Zyklotron in Moskau (1944), - das erste Atomreaktor Europas (1946), - das erste industrielle Atomkraftwerk der Welt (1954), - die grцЯte Forschungsanlage fьr die Durschfьhrung der gesteuerten thermonuklearen Reaktionen (1958). Das Hauptziel seiner Untersuchungen war die friedliche Nutzung der Atomenergie. Er appellierte an die Wissenschaftler der Welt, in dieser Richtung zusammenzuarbeiten. 1958 erhielt Kurtschatow die Medaille des Weltfriedensrates fьr seinen unermьdlichen Kampf um Frieden und atomare Abrьstung. Das Institut fьr Atomenergie Russlands trдgt seinen Namen. Ihm zu Ehren heiЯt das in Dubna synthesierte Element 104 “Kurtschatovium” (Ku). I.W. Kurtschatow war 1946-1960 - Mitglied des Prдsidiums der AdW Russlands. Die Verdienste I.W. Kurtschatows wurden durch die Verleihung hoher staatlicher und gesellschaftlicher Auszeichnungen gewьrdigt. Es war dreifacher Held der sozialistischen Arbeit (1949, 1951, 1954), Leninpreistrдger, Staatspreistrдger (viermal), hatte fьnf Leninorden, weitere Orden und Medaillen. Der hervorragende russische Physiker Akademiemitglied I.W. Kurtschatow war auf dem Roten Platz an der Kremlmauer begraben. Die Akademie der Wissenschaften Russlands wьrdigt der bedeutendsten Arbeiten in der Kernphysik mit der Kurtschatow-Medaille. 46

Ьbungen Ьbung 1. Lesen Sie den Text! Ьbung 2. Antworten Sie auf folgende Fragen! 1. Wo erhielt I.W. Kurtschatow seine wissenschaftliche Ausbildung? 2. Bei wem studierte er? 3. Wo fьhrte er seine erste wissenschaftliche Arbeit aus? 4. Wo begann er seine wissenschaftliche Arbeit aus? 5. Wo begann er seine wissenschaftliche Tдtigkeit? 6. Womit beschдftigte sich der Gelehrte? 7. Welche Verdienste hat I.W. Kurtschatow um die russische Wissenschaft? 8. Warum ist sein Wirken von historischer Bedeutung? Ьbung 3. Stellen Sie weitere Fragen zum Text! Ьbung 4. Ergдnzen Sie den Dialog! Heute sprechen wir ьber Max Planck, den Begrьnder der Quantentheorie. ...? - Er ist in Deutschland geboren. ...? - An der Universitдt in Mьnchen. ...? - Physik. ...? - Im Alter von 22 Jahren hat er seine Doktorarbeit geschrieben. ...? - Mit vielen physikalichen Problemen. Seine Arbeitsgebiete waren besonders Thermodynamik und Quantenmechanik. ...? - Ja, 1928 hat er den Nobelpreis fьr Physik erhalten. ...? - 1957 ist dieser Wissenschaftler gestorben. Ьbung 5. Bilden Sie mit folgenden Wцrtern und Wortverbindungen Sдtze! 1. der Gelehrte, erhalten, sein, wissenschaftliche Ausbildung, an, die physikalisch-mathematische Fakultдt, die Leningrader Universitдt 2. neben, das Studium, arbeiten, der Physiker, an , das Observatorium, und, ausfьhren, dort, seine, erste wissenschaftliche Arbeit 3. der Wissenschaftler, beginnen, in, das Forschungsinstitut, mit, Untersuchungen, auf dem Gebiet, die Festkцrperphysik 4. er, untersuchen, der Mechanismus, die Physikalischen Prozesse, in Halbleiter 5. der Atomkernphysiker, nachweisen, neue Erscheinungen, und, schaffen, eine Theorie der Elementarteilchen 47

6. die Arbeiten, dieser Gelehrte, beitragen, zu, der hohe Stand, die russische Kernforschung 7. die Verdienste, der hervorragende Wissenschaftler, werden, mit, viele Auszeichnungen, in, das In- und Ausland, gewьrdigt 8. die Wissenschaftlerin, schaffen, die Grundlagen, fьr, das physikalische Verstдndnis, die Erscheinung, die “Radioaktivitдt” 9. die Wissenschaftlerin, halten, ein Vortrag, ьber, ihre Experimente, und, ihre Entdeckung Ьbung 6. Setzen Sie Prдposition ein! 1. Karl Friedrich GauЯ war eine vielseitige Persцnlichkeit. Er interessierte sich ... die alten und neueren Sprachen, schцne Literatur und besonders ... den Bau der Eisenbahn. 2. Der Gelehrte beschдftigte sich ... theoretischer Astronomie und Geodдsie und interessierte sich ... geologische Erscheinungen der Erde. 3. Alexander von Humboldt nahm ... zahlreichen Forschungsreisen (darunter nach Sibirien) teil. 4. Der weltberьhmte Wissenschaftler arbeitete 17 Jahre lang ... seinem grundlegenden Werk. 5. John Dalton wurde ... Mitglied der Londoner Kцniglichen Gesellschaft und spдter ... Ehrenmitglied der Pariser Akademie der Wissenschaften gewдhlt. 6. K.F. GauЯ wurde von der Akademie der Wissenschaften in Petersburg ... korrespondierenden Mitglied berufen. 7. Albert Einstein arbeitete ... der Quantentheorie. Er leistete einen wichtigen Beitrag ... der Entdeckung der Atomenergie. 8. Der dдnische Physiker Niels Bohr leistete einen bedeutenden Beitrag ... dem Aufbau der Quantentheorie. ... seine Verdienste erhielt er 1922 den Nobelpreis. 9. Der hervorragende theoretische Physiker unserer Zeit I.Tamm studierte ... verschiedenen Universitдten. Er war Direktor des Instituts, Held der russischen Arbeit und wurde ... seine hervorragenden wissenschaftlichen Arbeiten ... dem Leninpreis und ... Staatspreis Russlands ausgezeichnet. Er war auch Nobelpreistrдger. 10. Der bekannte BRD-Wissenschaftler arbeitet erfolgreich ... dem Gebiet der Slawistik. 11. Der Gelehrte hдlt oft interessante Vortrдge ... Probleme der Psychologie. 48

12. Die Verdienste I.W. Kurtschatows ... die russische Kernforschung fanden allgemeine Anerkennung. Ьbung 7. Ьbersetzen Sie folgenden Text ins Deutsche! Кандидат физико-математических наук М.Н. Попов рассказывает: С 1979 по 1981 годы я был аспирантом Математического института имени В.А. Стеклова АН СССР. Моим научным руководителем была в то время профессор Людмила Всеволодовна Келдыш, сестра М.В. Келдыша, многолетнего (langjдhrig) Президента Академии. Она родилась в 1914 году в Оренбурге, училась в МГУ, работала некоторое время в Московском авиационном институте (das Moskauer Flugzeuginstitut), а с 1944 года - в Математическом институте АН СССР имени В.А. Стеклова. Здесь она исследовала теорию дискретных множеств (diskrete Mengentheorie). Ученая читала лекции, руководила научными семинарами, писала многочисленные научные работы, учебники. В 1951 году она стала доктором физико-математических наук, затем профессором. Она умерла в Москве в возрасте 72 лет. Ьbung 8. Sprechen Sie ьber den Lebenslauf I.W. Kurtschatows nach folgender Gliederung! 1. Wissenschaftliche Ausbildung 2. Die erste wissenschaftliche Arbeit 3. Arbeit am Leningrader Physikalisch-Technischen Institut 4. Beteiligung an der Entwicklung der Kernphysik in Russland 5. Hauptziel seiner Untersuchungen Ьbung 9. Sprechen Sie ьber Ihren wissenschaftlichen Betreuer bzw. Ihre wissenschaftliche Betreuerin! Ьbung 10. Hцren Sie sich den Text “Die дlteste Tochter aus einer Gelehrtenfamilie” an und geben Sie seinen Inhalt deutsch oder russisch wieder! Die дlteste Tochter aus einer Gelehrtenfamilie Irene Curie war die дlteste Tochter der zweifachen Nobelpreistrдgerin Marie Curie, der gemeinsam mit Pierre Curie mit der Entdeckung des Radiums und des Poloniums die Isolierung neuer strahlender Elemente gelang. 49

Irene Curie erinnerte sich noch, wie sie als Kind zum erstenmal das Laboratorium der Mutter betreten durfte. Sie war damals durch einen dunklen Korridor gegangen. Ьberall hatte es nach Bьchern, nach Sдure und auch nach Elektrizitдt gerochen, alles gemischt zu einer eigenartigen Respekt einflцЯenden Atmosphдre. Die Mutter hatte einen weiЯen Mantel getragen. Sie war feierlich ernst und sehr zart zu ihr gewesen. Sie, Irene, hatte fast flьsternd nach dem Namen von metallen blanken und glдsernen Gerдten gefragt und nichts anzufьhren gewagt. Als sie nachher wieder auf der sonnenьberfluteten, vom Verkehr durchpulsten StraЯe gestanden hatte, schien alles sehr laut und grell zu sein. Sie war nachdenklich durch StraЯen und Gassen gelaufen. Und in ihr wuchsen Wunsch und Wille, der Mutter nachzueifern. Seitdem sind viele Jahre vergangen. Irene Curie hatte mit der gleichen Hingabe Physik studiert wie ihre Mutter. Es ist nichts Seltenes, daЯ die Kinder von Wissenschaftlern in die FuЯtapfen ihrer Eltern treten. Seltener ist schon, daЯ ein Kind weltberьhmter Eltern genauso erfolgreich ist. Und noch etwas anderes wiederholt sich im Leben der Tochter, merkwьrdig дhnlich dem Schicksal ihrer Mutter. Sie fand einen Mann von gleichem wissenschaftlichem Format, Frederic Joliot. Beide arbeiteten zusammen auf dem Gebiet der Radioaktivitдt, das die alten Curies durch ihre Forschungen erschlossen hatten. Sie studierten wie viele Physiker in Deutschland, Amerika, England, Italien und anderen Lдndern die von Rutherford erstmalig (1929) beschriebene Wirkung von Alphateilchen auf verschiedene Stoffe. Erst 1944 erkannten die Radiochemikerin und Physikerin Irene Curie und Frederic Joliot die kьnstliche Radioaktivitдt bei der Durchfьhrung ihrer Experimente mit Polonium. Diese Endeckung wurde zum Ausgangspunkt fьr eine Fьlle von interessanten Ergebnissen in der Grundlagenforschung der Kernphysik und der praktischen Nutzanwendung auf den verschiedensten Gebieten.

LEKTION 4 Text: Ein bedeutender russischer Historiker (ein Gesprдch) A: Ich sehe, Sie lesen ein sehr interessantes Buch. Ich mцchte gern wissen, wer der Autor dieses Buches ist und wie das Buch heiЯt? B: Ich will Ihre Frage gern beantworten. Der Verfasser ist der russische Historiker, Akademiemitglied Grekow Boris Dmitrijewitsch. Der Titel des 50

Buches ist “Die Kiewer Rus”. Das Werk erschien im Jahre 1939. Das ist sein grundlegendes Werk. A: Was ist die Hauptproblematik dieses Werkes? B: Hier wies der Gelehrte unter anderem nach, daЯ die Kiewer Rus eine gemeinsame Wiege (колыбель) des russischen, des ukrainischen und des belorussischen Volkes gewesen war. In seinem weiteren Werk “Die Kultur der Kiewer Rus” schreibt Grekow ьber die hohe Kultur dieses Staates. A: Kennen Sie Nдheres ьber den Gelehrten? B: Natьrlich. Ich habe seinen Lebenslauf in der Enzyklopдdie gelesen. Boris Dmitrijewitsch ist am 9. April 1882 in Mirgorod geboren. Er hat zuerst an der Warschauer Universitдt, dann an der Moskauer Universitдt studiert. 1907 hat er sein Studium beendet. Die ersten wissenschaftlichen Arbeiten sind der sozial-цkonomischen Geschichte Nowgorods gewidmet. Nach der GroЯen Sozialistischen Oktoberrevolution hat er fьr die Durschsetzung des Marxismus in der historischen Wissenschaft gekдmpft. A: Womit hat er sich vorwiegend beschдftigt? B: Er hat instensiv die Geschichte der Alten Rus untersucht. Ein weiteres wichtiges Thema seiner Forschungen war die Geschichte des russischen Bauerntums (крестьянства). Akademiemitglied Grekow hat einen bedeutenden Beitrag zu der Ausarbeitung der Geschichtsschreibung und der Entwicklung der Quellenwissenschaft geleistet. A: Hat der Gelehrte ьber Kampf des russischen Volkes gegen das mongolotatarische Joch geschrieben? B: Selbstverrstдndlich. Gemeinsam mit dem Historiker Jakubowski hat Grekow im Jahre 1950 das Werk “Die Goldene Horde und ihr Zerfall” verцffentlicht. A: Es scheint mir, die Werke sind hцchst interessant. Was hat er noch verцffentlicht? B: Unter seiner Anleitung sind ьber 30 grцЯere Sammlungen von Dokumenten herausgegeben worden. Er hat auch ьber die historischen Ansichten von M.W. Lomonossow, A.S. Puschkin und anderen geschrieben. A: Kцnnen Sie bitte ein paar Worte ьber seine wissenschaftlichorganisatorische und pдdagogische Tдtigkeit sagen? B: Gern. Er war Professor an der MGU; er hat dort und auch an der Leningrader Universitдt unterrichtet. Viele Jahre hat er das Akademieinstitut fьr Geschichte Russlands geleitet, anschlieЯend war er Direktor des Institus fьr Slawistrik der AdW Russlands. 51

A: Wann ist er Akademiemitglied geworden? B: 1934 wurde er zum korrespondierenden, ein Jahr spдter zum ordentlichen Mitglied der Akademie der Wissenschaften Russlands gewдhlt. A: Sind seine Werke auch im Ausland bekannt? B: Natьrlich. Er war Auswдrtiges Mitglied der Polnischen und der Bulgarischen Akademie der Wissenschaften, Doktor der Philosophie an der Prager Universitдt und anderes mehr. A: Ich verstehe jetzt sehr gut, wie groЯ die Verdienste dieses Historikers um die russische Wissenschaft sind. B: Sie haben recht. Und seine Verdienste hat die Sowjetregierung mit den hцchsten Auszeichnungen gewьrdigt. Er ist mit dem Staatspreis (dreimal), dem Lenin-Orden und weiteren Orden ausgezeichnet worden. A: Vielen Dank fьr das interessante Gesprдch.

Ьbungen Ьbung 1. Lesen Sie den Dialog! Ьbung 2. Ergдnzen Sie den Dialog! Gebrauchen Sie in den Fragesдtzen das Perfekt! 1. ...? Mit der altrussischen Geschichte. 2. ...? Sehr viele Abhandlungen, Dokumentensammlungen, darunter auch Monographien. 3. ...? An der Warschauer und der Moskauer Universitдt. 4. ...? 1907 mit dem Diplom eines Historikers. 5. ...? Einen bedeutenden Beitrag zu der Entwicklung der sowjetischen historischen Wissenschaft. 6. ...? Ja, mit den hцchsten Auszeichnungen. 7. ...? Im Alter von 71 Jahren in Moskau. Ьbung 3. Bilden Sie mit folgenden Wцrtern und Wortverbindungen Sдtze im Prдsens oder Imperfekt! 1. der Gelehrte, schreiben, in, sein, Werk, ьber, historische Prozesse, bei, die Entwicklung, die Kultur 2. der Lebenslauf, dieser Gelehrte, lesen, ich, in, die Enzyklopдdie 3. seine, wissenschaftliche Arbeiten, widmen, der Historiker, die Geschichte, die altrussischen Stдdte 4. der Zoologe, untersuchen, intensiv, die Natur, seine Heimat 52

5. der Цkonom, beginnen, seine pдdagogische Tдtigkeit, in, die Heimatstadt 6. der Wissenschaftler, verцffentlichen, eine Schrift, ьber, die Ansichten, die Psychologen, in, die 90-er Jahre, das 20. Jahrhundert 7. eine groЯe Sammlung, von, Dokumente, erscheinen, in, dieses Jahr, unter Anleitung, dieser Gelehrte 8. der Sprachwissenschaftler, leiten, ein Akademieinstitut, und, gleichzeitig, unterrichten, an, die Universitдt 9. die Sowjetregierung, wьrdigen, die Verdienste, der Geologe, mit, die hцchsten Auszeichnungen Ьbung 4. Lesen Sie den kurzgefaЯten Lebenslauf des weltberьhmten Astrophysikers V.A. Ambarzumjan! Fьhren Sie einen Dialog! Weltberьhmter Astrophysiker Prof. Dr. Viktor Amasaspowitsch Ambarzumjan 1908 am 5. September in Tiflis (Tbilisi) geboren 1926 Verцffentlichung der ersten wissenschaftlichen Arbeit 1928 Absolvent der Physikalisch-Mathematischen Fakultдt der Universitдt Leningrad: Assistent am Observatorium in Pulkowo 1945 Grьndung des Astrophysikalischen Observatoriums Bjurakan 1947 Prдsident der Akademie der Wissenschaften der Armenischen SSR 1948 “Die Entwicklung der Sterne und die Astrophysik” 1953 Mitglied der Akademie der Wissenschaften Russlands 1957 Korrespondierendes Mitglied der Akademie der Wissenschaften der DDR 1968 Prдsident des internationalen Rates der Wissenschaftlichen Verbдnde 1969 “Probleme der modernen Kosmogonie” 1971 Lomonossow-Medaille. Ьbung 5. Ьbersetzen Sie folgenden Text ins Deutsche! Дитер Лоренц, ученый из ГДР, рассказывает о своем научном руководителе: Моим научным руководителем был видный романист (der bedeutende Romanist) профессор Виктор Клемперер. Он родился 9 октября 1881 года в Ландсберге. После учебы в гимназии изучал философию, германистику и романскую филологию. В 1913 году получил ученую степень доктора философии. В Мюнхене он получил свою первую профессуру. Он преподавал в Грейсфальде, Галле и Берлине. 53

Виктор Клемперер был действительным членом Академии наук ГДР и председателем Совета по романистике. Он занимался преимущественно историей французской литературы, особенно XVIII-XX веков. Общее число его работ (sein Gesamtwerk) насчитывает свыше 400 названий. В 1952 году он получил Национальную премию. Он умер 11 февраля 1960 года в возрасте 78 лет. Ьbung 6. Erzдhlen Sie, was Sie ьber den Lebenslauf von Akademiemitglied B.D. Grekow erfahren haben (Text)! Ьbung 7. Geben Sie den Inhalt des folgenden Textes deutsch wieder! Gebrauchen Sie dabei den bekannten Wortschatz! Сергей Иванович Вавилов (1891-1951) Крупный физик и историк науки, выдающийся организатор, широко и разносторонне образованный человек - таким был Сергей Иванович Вавилов. Детство его прошло в Москве. Книги С.И. Вавилов полюбил очень рано, особенно Пушкина, часто перечитывал “Фауста” Гете. В 1909 году Вавилов поступил на физико-математический факультет Московского университета. Свою первую научную работу он опубликовал в 1913 году. Особенно плодотворной была его деятельность после победы Октября. Ученый исследовал микроструктуру и квантовую теорию света, он создал много оптических приборов и инструментов. Он работал в Институте физики и биофизики, в Оптическом институте, в Физическом институте АН СССР. Эффект Вавилова-Черенкова явился одним из важнейших физических открытий первой половины XX века. В последний год своей жизни Вавилов написал монографию “Микроструктура света”, в которой подвел итоги тридцатилетних исследований в области оптики. Его труды по истории науки также очень содержательны и многогранны. Это - книга “Исаак Ньютон”, статьи о Лукреции, Галилее, Гюйгенсе, Фарадее, Эйлере, Ломоносове и многих других. С 1945 года Вавилов находился на посту президента Академии наук СССР. По его инициативе создавались новые институты 54

и расширялись старые, создавались филиалы АН СССР, развивались Академии наук в союзных республиках. “Наряду с Ломоносовым его будут считать одним из великих создателей науки в СССР”, - писал Дж. Бернал в статье, опубликованной вскоре после смерти С.И. Вавилова. Ьbung 8. Hцren Sie sich den Text “Aus dem Leben und Wirken von Karl Marx” an und geben Sie seinen Inhalt deutsch wieder! Aus dem Leben und Wirken von Karl Marx Auf Anregung von Marx und Engels wurde der Deutsche Arbeiterverein in Brьssel gegrьndet, wo viele deutsche Handwerker lebten. Schon nach wenigen Monaten hatte er mehr als 100 Mitglieder. Dort hielt Marx in der zweiten Dezemberhдlfte 1847 seine Vortrдge ьber Lohnarbeit und Kapital, mit denen er das Ziel verfolgte, den Arbeitern Notwendigkeit und Richtung ihres Kampfes zu zeigen, vorhandene Illusionen und den Glauben an irgendwelche Utopien zu zerstцren. Die Vortrдge entstanden aus den Bedьrfnissen des praktischen politischen Kampfes zur Organisierung der Arbeiterklasse. Schon 1843, als Marx nach Paris ьbersiedelt war, hatte er unmittelbaren Kontakt zu den Arbeiterorganisationen der Franzosen und der deutschen Emigration aufgenommen. Mit Blanc, Proudhon, Bakunin und anderen Vertretern revolutionдrer Kreise aus verschiedenen Lдndern war er persцnlich bekannt. Wдhrend seiner Arbeit an der “Rheinischen Zeitung” in den Jahren 1842/ 43 war Marx auf цkonomische Fragen gestoЯen. Er beschдftigte sich mit den Werken vieler Цkonomen, unter anderem mit Smith, Ricardo, Say und Mill. Dabei eignete er sich deren Erkenntnisse an, nahm aber von Anfang an einen kritischen Standpunkt zu ihnen ein. In der 1845 erschienenen Arbeit “Die heilige Familie” begrьndete Marx die historische Mission des Proletariats. Mit seiner Arbeit “Das Elend der Philosophie” 1847 hatte Marx erstmals eine grцЯere цkonomische Arbeit verцffentlicht. Sie richtete sich gegen die Ansichten Proudhons, die von kleinbьrgelichem Utopismus geprдgt waren. Diese Schrift zeigt den ProzeЯ, wie Marx die bьrgerliche politische Цkonomie kritisch zu ьberwinden und eine politische Цkonomie des Proletariats zu schaffen begann. Marx hielt seine Vortrдge in einer Periode дuЯerst angespannter theoretischer 55

und praktischer Arbeit. Vom 29. November bis 8. Dezember 1847 hatte er am zweiten KongreЯ des Bundes der Kommunisten in London teilgenommen, von dem er und Engels den Auftrag erhielten, ein Manifest der Kommunistischen Partei auszuarbeiten. Das “Manifest” erschien im Februar 1848 in London. Die intensive Beschдftigung mit dem Verhдltnis von Lohnarbeit und Kapital kann man daher als eine Art цkonomischer Vorarbeit fьr das Manifest betrachten. Ьbung 9. Schreiben Sie einen Aufsatz zum Thema “Lebenslauf eines Wissenschaftlers”!

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III. TEIL Die Aspirantur an der Akademie der Wissenschaften Russlands Aktiver Wortschatz abschlieЯen (schloЯ ab, abgeschlossen) vt Das Studium der Philosophie wird mit einer Kandidatenprьfung abgeschlossen. die Anleitung -, -en unter Anleitung eines wissenschaftlichen Betreuers arbeiten der Artikel -s, Wesentliche Teile seiner Dissertation muЯ der Aspirant in Form von Artikeln verцf-fentlichen. die Aspirantur -, -en j-n in die Aspirantur aufnehmen die Ausbildung in der Aspirantur die Aufnahme die Aufnahme in die Aspirantur die Aufnahmeprьfung -, -en Aufnahmeprьfungen ablegen Aufnahmeprьfungen fьr die Aspirantur aufnehmen (nahm auf, aufgenommen) vt (in A) j-n in die Aspirantur aufnehmen behandeln (-te, -t) vt wissenschaftliche Probleme behandeln

заканчивать, завершать Изучение философии завершается кандидатским экзаменом руководство работать под руководством научного руководителя статья Основные разделы своей диссертации аспирант должен опубликовать в форме статей аспирантура принимать в аспирантуру обучение (подготовка) в аспирантуре прием прием в аспирантуру приемный (вступительный) экзамен сдавать приемные экзамены приемные экзамены в аспирантуру принимать, зачислять (кудалибо) принимать в аспирантуру обсуждать, разрабатывать разрабатывать научные проблемы 57

bestдtigen (-te, -t) vt das Thema einer Dissertation bestдtigen der Betreuer -s, ein wissenschaftlicher Betreuer dauern (-te, -t) vi Die Ausbildung in der Direktaspirantur dauert drei Jahre. die Direktaspirantur -, -en In Russland gibt es Direkt- und Fernaspirantur. erarbeiten (-ete, -et) vt eine Dissertation erarbeiten auЯerplanmдЯig auЯerplanmдЯiger Aspirant auЯerplamдЯige Aspirantur erhalten (erhielt, erhalten) vt ein Stipendium (Gehalt) erhalten entsprechen (entsprach, entsprochen) vi Die Publikationen mьssen dem Inhalt der Dissertation entsprechen. erwerben (erwarb, erworben) vt einen akademischen Grad erwerben das Forschungsergebnis -ses, -se Forschungsergebnisse verцffentlichen die Fremdsprache -, -n die Prьfung in einer Fremdsprache der Grad -(e)s, -e 58

утвердить, утверждать (решение и т.п.) утвердить тему диссертации руководитель научный руководитель длиться, продолжаться Обучение в очной аспирантуре продолжается три года очная аспирантура В России существует очная и заочная аспирантура работать (над чем-л.), разрабатывать работать над диссертацией внеплановый, внештатный внеплановый аспирант, соискатель внеплановая аспирантура, соискательство получать получать стипендию (зарплату) соответствовать, отвечать (чему-л.) Публикации должны отражать содержание диссертации получать, приобретать получать ученую степень результат научных исследований (о)публиковать результаты научных исследований иностранный язык экзамен по иностранному языку степень

ein akademischer Grad die Hochschulbildung eine abgeschlossene Hochschulbildung der Kandidat -en, -en den akademischen Grad eines Kandidaten der Wissenschaften erwerben die Kandidatenprьfung -, -en eine Kandidatenprьfung in Philosophie ablegen die Kenntnisse pl seine Kenntnisse vertiefen der Lehrgang -(e)s, die Lehrgдnge Lehrgдnge in Philosophie und in einer Fremdsprache besuchen mindestens mindestens zwei Jahre nachweisen (wies nach, nachgewiesen) vt seine Befдhigung fьr die selbstдndige Forschungsarbeit nachweisen die Philosophie -, die Philosophien Philosophie studieren eine Prьfung in Philosophie ablegen das Referat -(e)s, -e ein Referat ausarbeiten ein Referat halten sammeln (-te, -t) vt wissenschaftliches Material sammeln das Seminar -s, -e ein Seminar in Philosophie besuchen

ученая степень высшее образование законченное высшее образование кандидат получить ученую степень кандидата наук кандидатский экзамен сдавать кандидатский экзамен по философии знания углублять свои знания курс, занятия посещать занятия по философии и иностранному языку по меньшей мере, не менее не менее двух лет проявить, показать, доказать проявить (доказать) свои способности к самостоятельной научной работе философия изучать философию сдавать экзамен по философии доклад, реферат подготовить реферат зачитать реферат собирать собирать научный материал семинар посещать семинар по философии 59

das Spezialfach -(e)s, die Spezialfдcher eine Prьfung im Spezialfach ablegen das Stipendium -s, die Stipendien ein Stipendium erhalten das Studienjahr -(e)s, -e Er studiert im ersten Studienjahr. das Thema -s, die Themen eine Dissertation zu einem Thema erarbeiten verteidigen (-te, -t) vt eine Dissertation verteidigen die Verteidigung -, -en die Verteidigung einer Dissertation vertiefen (-te, -t) vt seine Kenntnisse vertiefen die Voraussetzung -, -en die Kandidatenprьfungen sind eine Voraussetzung fьr die Verteidigung der Dissertation. sich vorbereiten (-ete, -et) (auf A) sich auf eine Prьfung vorbereiten die Vorlesung -, -en Vorlesungen in Philosophie besuchen

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специальный предмет, специальность сдавать экзамен по специальности стипендия получить стипендию учебный год, курс Он учится на первом курсе тема подготовить диссертацию по какой-л. теме защищать защищать диссертацию защита защита диссертации углублять, совершенствовать углублять свои знания предпосылка, условие Кандидатские экзамены являются условием допуска к защите диссертации готовиться (к чему-л.) готовиться в экзамену лекция посещать лекции по философии

LEKTION 1 Phonetische Vorьbungen Ьbung 1. Beachten Sie die Aussprache der langen und der kurzen Vokale! Ьben Sie die Aussprache folgender Wцrter! sammeln, Gehalt, behandeln, erhalten, Anleitung a/ Wahl, zwar, Grad, normal, planmдЯig, erfahren, Aufnahme /a:/ wenn, fern, fremd, selbst, fest, direkt, erwerben, entsprechen, /e/ beherrschen, Kenntnisse spдter, Tдtigkeit, bestдtigen, planmдЯig, vieljдhrig /e:/ Thema, Regel, Problem, verstehen, ablegen, aufnehmen /e:/ bitte, Wissen, Bildung, Inhalt, mindestens, Geschichte /i/ schlieЯen, schwierig, vertiefen, Gebiet, Termin, Philosophie, /i:/ abschlieЯen, Fachgebiet geschlossen, noch, Forderung, sonstig, Erfolg, erfolgreich, /o/ bekommen, geholfen, abgeschlossen, Antwort hoch, vor, Vorlesung, vorbereiten, wohl, modern, promovieren /o:/ kцnnen, verцffentlichen /њ/ Mцglichkeit, Ingenieur /o/ kurz, unser, Unterricht, AbschluЯ /u/ gut, nur, Schule, Urlaub, Studienjahr, Natur, Aspirantur, /u:/ Untersuchung fьnf, mьssen, wьnschen, grьndlich, erfьllen /y/ Prьfung natьrlich, anfьhren /y:/ Ьbung 2. Beachten Sie die Aussprache der Konsonanten /h/, /з/, /l/, /ђ/ ! Ьben Sie die Aussprache folgender Wцrter! h/ heiЯen, helfen, geholfen, Inhalt, behandeln, erhalten /з/ solch, einzig, reich, eigentlich, gelдufig, Geschichte, schwierig, Recht /l/ planmдЯig, Vorlauf, leisten, Wahl /ђ/ lang, Lehrgang, Prьfung, bringen, Anleitung Ьbung 3. Ьben Sie die Aussprache folgender Internationalismen! Aspirantur, Ingenieur, Material, spezial, Stipendium, Thema, theoretisch

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Ьbung 4. Beachten Sie die Aussprache der Suffixe -ion, -tion! Ьben Sie die Aussprache folgender Wцrter! Kommission, Dissertation, Publikation Ьbung 5. Ьben Sie die Aussprache folgender zusammengesetzter Substantive! Beachten Sie dabei die Wortbetonung! Deutschunterricht, Fachliteratur, Fernaspirantur, Fremdsprache, Prьfungskommission, Studienjahr, Lehrgang, Direktaspirantur, Spezialfach, Kandidatenprьfung, Dissertationsthema Ьbung 6. Ьben Sie die Aussprache folgender Wцrter! Beachten Sie dabei die Wortbetonung! a) abschlieЯen, Anleitung, Aufnahme, aufnehmen, nachweisen, Voraussetzung, vorbereiten, Vorlesung b) behandeln, bestдtigen, Betreuer, erarbeiten, entsprechen, erwerben, Geschichte, verteidigen, Verteidigung.

Lexikalisch-grammatische Vorьbungen Ьbung 1. Bilden Sie den Plural folgender Substantive! der Artikel, der Grad, der Lehrgang, die Aufnahmeprьfung, die Fremdsprache, die Kandidatenprьfung, die Voraussetzung, die Vorlesung, das Forschungsergebnis, das Referat, das Seminar Ьbung 2. Schreiben Sie die eingeklammerten Substantive im Plural! 1. Jeder Aspirant muЯ einige (Artikel) verцffentlichen. 2. Um Aspirant zu werden, muЯ man (Afnahmeprьfung) fьr die Aspirantur ablegen. 3. (Forschungsergebnis) werden in Berichten und Zeitschriften verцffentlicht. 4. Manchmal lernen die Aspiranten zwei (Fremdsprache). 5. In Russland gibt es zwei akademische (Grad). 6. Die Aspiranten legen in der Regel drei (Kandidatenprьfung) ab. 7. Die Aspiranten besuchen (Lehrgang) in Philosophie und in einer Fremdsprache. 8. In (Seminar) werden (Referat) gehalten und besprochen. 62

9. Wenn alle (Voraussetzung) erfьllt sind, darf der Aspirant seine Dissertation verteidigen. 10. Der Besuch der (Vorlesung) in Philosophie ist obligatorisch. Ьbung 3. Sagen Sie im Singular! die Artikel, die Aspiranturen, die Aufnahmeprьfungen, die Betreuer, die Forschungsergebnisse, die Fremdsprachen, die Kandidaten, die Kandidatenprьfungen, die Lehrgдnge, die Referate, die Seminare, die Spezialfдcher, die Themen, die Voraussetzungen, die Vorlesungen Ьbung 4. Schreiben Sie die Grundformen folgender Verben! aufnehmen, behandeln, bestдtigen, dauern, erarbeiten, erhalten, entsprechen, erwerben, nachweisen, sammeln, verteidigen, vertiefen, sich vorbereiten Ьbung 5. Schreiben Sie die eingeklammerten Verben im Prдsens Aktiv! 1. Die Ausbildung in der Direktaspirantur (dauern) drei Jahre. 2. Der Aspirant (erarbeiten) eine Kandidatendissertation. 3. Alle Direktaspiranten (erhalten) Stipendium. 4. Die Verцffentlichungen des Aspiranten (entsprechen) dem Inhalt seiner Dissertation. 5. Nach einer erfolgreichen Verteidigung der Dissertation (erwerben) der Aspirant den akademischen Grad eines Kandidaten der Wissenschaften. 6. Die Aspiranten (vertiefen) ihre Kenntnisse auf dem jeweiligen Fachgebiet. 7. Im ersten Studienjahr (sich vorbereiten) die Aspiranten in der Regel auf die jeweiligen Kandidatenprьfungen. Ьbung 6. Ьbersetzen Sie folgende Sдtze ins Deutsche! 1. В аспирантуру принимаются, как правило, молодые специалисты с законченным высшим образованием. 2. Тема диссертации утверждается ученым советом (der wissenschaftliche Rat). 3. На конференциях и симпозиумах обсуждаются научные проблемы. 4. В течение первого года обучения аспиранты готовятся к кандидатским экзаменам и собирают научный материал. 5. В течение трех лет аспирант обязан (ist verpflichtet) подготовить и защитить кандидатскую диссертацию. 63

6. Аспиранты посещают занятия по философии, иностранному языку и информатике. 7. Каждый аспирант должен опубликовать несколько статей о результатах своих научных исследований. 8. Аспирант проводит свои научные исследования под руководством научного руководителя. 9. Изучение философии и иностранного языка завершается кандидатским экзаменом. 10. Кроме экзаменов по философии, иностранному языку и информатике аспиранты сдают кандидатский экзамен по специальности. Ьbung 7. Lesen Sie folgende Sдtze! Beachten Sie dabei die Bedeutung der Relativpronomen! Wiederholen Sie jeden Satz laut! 1. An der Petersburger Akademie, die 1724 gegrьndet wurde, waren die ersten Mitglieder Auslдnder. 2. An der PreuЯischen Akademie, die 1700 gegrьndet wurde, gab es auch mehr Franzosen als Deutschen. 3. Die erste russische Universitдt, die 1755 in Moskau gegrьndet wurde, ьbernahm zu einem groЯen Teil die Lehrfunktionen. 4. Der erste russische Gelehrte, der von der Petersburger Akademie zu ihrem Mitglied gewдhlt wurde, war M.W. Lomonossow. 5. Der berьhmte Mathematiker L. Euler, der 1727-1740 an der Petersburger Akademie wirkte, arbeitete spдter auch an der Berliner Akademie. 6. Ein auslдndischer Wissenschaftler, der hervorragende Leistungen in Forschung und Technik hat, wird zum Auswдrtigen Mitglied der Russlands gewдhlt. 7. Das Forschungszentrum, das im Ural gegrьndet wurde, umfaЯte 10 Forschungsinstitute. 8. Das Forschungszentrum, das im Fernen Osten gegrьndet wurde, umfaЯte 17 Forschungsinstitute. 9. Das spezialisierte Forschungszentrum, das in Pustschino gegrьndet wurde, arbeitet auf dem Gebiet der Biowissenschaften. 10. Unter den ersten Akademiemitgliedern, die aus dem Ausland gewonnen wurden, gab es auch hervoragende Gelehrte. 11. Der AdW der BRD gehцrten etwa 200 Ordentliche und Korrespondierende Mitglieder an, die im Plenum vereinigt waren. 64

12. Von den spezialisierten Forschungszentren, die in der Nдhe von Moskau entstanden, ist das Forschungszentrum in Putschkino besonders bekannt. Ьbung 8. Ergдnzen Sie in folgenden Sдtzen Relativpronomen! 1. Die Geschichte der AdW Russlands ist ein Thema, ... mich besonders interessiert. 2. Der Wissenschaftler, ... mein Betreuer ist, hat viele Aspiranten. 3. Wie heiЯt der berьhmte Mathematiker, ... 1727-1740 an der Petersburger Akademie wirkte? 4. Nennen Sie hervorragende Gelehrten, ... Mitglieder der Berliner Akademie waren! 5. Nennen Sie auch hervorragende Gelehrten, ... Mitglieder der AdW Russlands sind! 6. Die Petersburger Akademie war eine Forschungseinrichtung, ... von Anfang an den nationalen Interessen des Landes diente. 7. Das Forschungszentrum, ... in Noginsk gegrьndet wurde, arbeitet auf dem Gebiet der Chemie. 8. Jeder Aspirant hat einige Artikel zu publizieren, ... dem Inhalt seiner Dissertation entsprechen mьssen. Ьbung 9. Ergдnzen Sie folgende Sдtze! 1. Wie heiЯt der Gelehrte, der die PreuЯische Akademie ...? 2. 1944 wurde in Nowosibirsk die Westsibirische Zweigstelle der AdW der UdSSR gebildet, die 1957 Basis der Sibirischen Abteilung der AdW der UdSSR .. . 3. In Moskau bestand die Slavisch-Griechisch-Lateinische Akademie, die eine theologische Lehrstalt ... . 4. Der Aspirant behandelt in seiner Dissertation ein Thema, das in der Regel sehr aktuell ... . 5. Unter den ersten Studenten, die nach Deutschland zum Studium geschickt ..., befand sich auch das spдtere Akademiemitglied M.W. Lomonossow. 6. Nennen Sie einen bekannten sowjetischen Physiker, der auf dem Gebiet der Laserforschung ...! 7. Die Aspiranten bekommen einen wissenschaftlichen Betreuer, der in der Regel ein hervorragender Wissenschaftler ... .

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Ьbung 10. Lesen Sie folgende Sдtze! Beachten Sie dabei die Bedeutung der Relativpronomen! Wiederholen Sie jeden Satz laut! 1. Artikel, die der Aspirant zu verцffentlichen hat, mьssen dem Inhalt der Dissertation entsprechen. 2. Nennen Sie eine Forschungseinrichtung, zu der Ihr Institut wissenschaftliche Beziehungen unterhдlt. 3. Das Thema, das der Aspirant in seiner Dissertation behandelt, muЯ von theoretischer und praktischer Bedeutung sein. 4. Die Zweigstellen nehmen auch an der Lцsung von Problemen allgemeineren Charakters teil, mit denen sich die AdW Russlands beschдftigt. 5. In der Aspirantur erarbeiten die Aspiranten eine Kandidatendissertation, die sie цffentlich zu verteidigen haben. 6. Die russischen Studenten, unter denen man auch M.W. Lomonossow nennen kann, wurden zum Studium ins Ausland geschickt. 7. Die Petersburger Akademie war eine Forschungsinstitution, an der auch Studenten ausgebildet wurden. 8. Die Aspiranten mьssen an allen gesellschaftlichen Veranstaltungen teilnehmen, die in der jeweiligen Einrichtung durchgefьhrt werden. 9. Der Artikel, den ich in der Zeitschrift “Chemische Berichte” verцffentlichte, behandelt einige Probleme der organischen Chemie. 10. In der Aspirantur beschдftige ich mich mit Problemen, die fьr mich neu sind. 11. Mein Betreuer, dem ich meinen Plan zeigte, war mit meinen Gedanken einverstanden. 12. Man erzдhlte mir von einer Untersuchung, von der ich noch nichts gehцrt hatte. Ьbung 11. Antworten Sie auf folgende Fragen, bilden Sie dabei Satzgefьge! Muster: Warum lernen Sie Deutsch? Ich muЯ deutsche Fachliteratur im Original lesen. - Ich lerne Deutsch, weil ich deutsche Fachliteratur im Original lesen muЯ. 1. Warum gingen Sie in die Aspirantur? - Ich interessiere mich fьr wissenschaftliche Probleme. 2. Warum erhдlt ein auЯerplanmдЯiger Aspirant kein Stipendium? - Er unterbricht seine Berufstдtigkeit nicht und erhдlt sein Gehalt. 66

3. Warum besuchen die Aspiranten einen Lehrgang in Philosophie? - Jeder Wissenschaftler muЯ sich in den Grundfragen der Philosophie gut auskennen. 4. Warum dauert die Fernaspirantur vier Jahre? - Der Fernaspirant arbeitet an seiner Dissertation neben seiner Berufstдtigkeit. 5. Warum fьhren Sie Versuche durch? - Ich will wissenschaftliches Material sammeln. 6. Warum hat jeder Aspirant einen wissenschaftlichen Betreuer? - Der wissenschaftliche Betreuer leitet seine wissenschaftliche Arbeit an und hilft ihm, seine Dissertation zu erarbeiten. Ьbung 12. Antworten Sie auf folgende Fragen, bilden Sie dabei Satzgefьge mit einem Bedingungsstaz! Muster: Was machen Sie, wenn Sie auslдndische Zeitschriften brauchen? Ich gehe in den Lesesaal unseres Institutes. - Wenn ich auslдndische Zeitschriften brauche, gehe ich in den Lesesaal unseres Institutes. 1. Was machen Sie, wenn Sie grьndlich Philosophie studieren wollen? Ich besuche regelmдЯig alle Vorlesungen und Seminare in Philosophie. 2. Was machen Sie, wenn Sie bei Ihrer Forschungsarbeit Hilfe brauchen? Ich wende mich an meinen wissenschaftlichen Betreuer. 3. Was machen Sie, wenn Ihr wissenschaftliches Material nicht ausreicht? Ich setze meine Versuche fort. 4. Was machen Sie, wenn der Gutachter Ihre SchluЯfolgerungen fьr unhaltbar hдlt? Ich will meine SchluЯfolgerungen mit allen denkbaren Mitteln verteidigen. 5. Was machen Sie, wenn Ihr Versuch miЯlingt? Ich wiederhole ihn. 6. Was machen Sie, wenn Ihr Kollege Hilfe braucht? Ich helfe ihm gern. Ьbung 14. Leiten Sie von folgenden Substantiven Verben ab! die Anleitung, die Aufnahme, die Befдhigung, der Betreuer, die Verteidigung, die Voraussetzung, die Vorlesung Ьbung 15. Leiten Sie von folgenden Verben Substantive ab! aufnehmen, behandeln, dauern, erarbeiten, entsprechen, erwerben, nachweisen, sammeln, verteidigen, vertiefen, vorbereiten Ьbung 16. Lesen Sie den Text “Aspirantur in Russland” und antworten Sie auf folgende Fragen! 67

Die Aspirantur in Russland Eine Form der Heranbildung von wissenschaftlichem Nachwuchs fьr die Forschung in der Akademie der Wissenschaften Russlands ist die Aspirantur. In die Aspirantur werden junge Leute aufgenommen, die eine abgeschlossene Hochschulbildung besitzen und die Aufnahmeprьfungen bestanden haben. Bei der Aufnahme werden folgende Prьfungen abgelegt: in Philosophie, in einer Fremdsprache und im Spezialfach. In Russland gibt es zwei Formen der Aspirantur: die Direkt- und die Fernaspirantur. Die Ausbildung in der Direktaspirantur dauert normalerweise drei Jahre und in der Fernaspirantur vier Jahre. Die Direktaspiranten erhalten fьr drei Jahre ein Stipendium und mьssen in dieser Zeit unter Anleitung eines wissenschaftlichen Betreuers eine Kandidatendissertation erarbeiten. Von der Berufsarbeit werden die Direktaspiranten freigestellt. Die Fernaspiranten werden von der Berufsarbeit nicht freigestelt und erhalten auch kein Stipendium, sie erhalten ihr Gehalt. Im ersten Studienjahr studieren die Aspiranten Philosophie, eine Fremdsprache und Informatik. Das Studium dieser Fдcher wird mit einer Prьfung abgeschlossen. Diese Prьfung heiЯt Kandidatenprьfung. Die Kandidatenprьfungen sind eine Voraussetzung fьr die Verteidigung der Dissertation. In den nдchsten zwei Jahren vertieft der Direktaspirant seine theoretischen Kenntnisse auf dem jeweiligen Fachgebiet, eignet sich spezielles Wissen ьber ein bestimmtes Thema an und erarbeitet eine Dissertation zu diesem Thema. Seine Befдhigung fьr die selbstдndige Forschungsarbeit weist er durch diese Kandidatendissertation nach. Die Kandidatendissertation wird цffentlich verteidigt. Eine wesentliche Voraussetzung fьr die Verteidigung der Dissertation ist, daЯ Teile der Dissertation vorher in Form von Artikeln in wissenschaftlichen Fachzeitschriften verцffentlicht werden. Diese Publikationen behandeln Teilprobleme der Arbeit und sollen in ihrer Gesamtheit dem Inhalt der Dissertation entsprechen. Nach der цffentlichen Verteidigung der Dissertation erwirbt der Aspirant den akademischen Grad eines “Kandidaten der Wissenschaften”. Hier seien einige Beispiele fьr diesen akademischen Grad angefьhrt, nдmlich Kandidat der chemischen Wissenschaften, Kandidat der philosophischen Wissenschaften usw. 68

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

Wie erfolgt die Ausbildung junger Fachwissenschaftler? Welche Prьfungen werden bei der Aufnahme in die Aspirantur abgelegt? Welche Formen der Aspirantur gibt es in Russland? Wie lange dauert eine Aspirantur? Welche Kandidatenprьfungen werden in der Aspirantur abgelegt? Wer leitet die Arbeit eines Aspiranten? Welche Lehrgдnge mьssen die Aspiranten besuchen? Wieviel Artikel mьssen die Aspiranten verцffentlichen? Womit wird die Aspirantur abgeschlossen?

Ьbung 17. Wie heiЯen die Fragen? 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

...? ...? ...? ...? ...? ...? ...? ...? ...?

Junge Fachwissenschaftler mit abgeschlossener Hochschulbildung. Mindestens zwei Jahre lang. Normalerweise drei Jahre. Unter Anleitung eines wissenschaftlichen Betreuers. Nein, sie erhalten kein Stipendium. Philosophie und eine Fremdsprache. In den nдchsten zwei Jahren. Einige Artikel. Den akademischen Grad eines Kandidaten der Wissenschaften.

Ьbung 18. Bilden Sie mit folgenden Wцrtern und Wortverbindungen Sдtze! 1. in, die Aspirantur, werden, wissenschaftliche Kader, ausbilden 2. nach Absolvierung, eine Hochschule, mьssen, junge Fachkrдfte, zwei Jahre lang, in, der jeweilige Beruf, arbeiten 3. in, Russland, gibt es, zwei Formen, die Aspirantur 4. die Aspiranten, arbeiten, unter Anleitung, ein wissenschaftlicher Betreuer 5. die Direktaspiranten, werden, von, die Berufsarbeit, freistellen 6. das Studium, die Philosophie, werden, mit, eine Kandi-datenprьfung, abschlieЯen 7. in, die Aspirantur, erarbeiten, der Aspirant, eine Dissertation 8. eine wesentliche Voraussetzung, fьr, die Verteidigung, die Dis-sertation, sein, einige Verцffentlichungen, der Aspirant 9. die Verцffentlichungen, der Aspirant, behandeln, Teilprobleme, die Arbeit Ьbung 19. Bilden Sie mit folgenden Wortverbindungen Sдtze im Aktiv bzw. im Passiv! 69

das Studium einer Fremdsprache abschlieЯen, unter Anleitung eines wissenschaftlichen Betreuers, bei der Aufnahme in die Aspirantur, Aufnahmeprьfungen ablegen, wissenschaftliche Probleme behandeln, das Thema einer Dissertation bestдtigen, eine Dissertation zu einem Thema erarbeiten, ein Stipendium erhalten, einen akademischen Grad erwerben, seine Kenntnisse vertiefen, Lehrgдnge in Philosophie und Fremdsprachen besuchen, ein Referat ausarbeiten, wissenschaftliches Material sammeln, eine Prьfung im Spezialfach ablegen, sich auf eine Kandidatenprьfung vorbereiten, eine Dissertation verteidigen Ьbung 20. Ьbersetzen Sie folgenden Text ins Deutsche! Я учился в Московском университете им. М.В. Ломоносова, который я окончил два года тому назад. После окончания университета я два года работал по своей специальности в научно-исследовательском институте. Там я опубликовал несколько статей, в которых я рассматриваю некоторые проблемы современной химии. Еще студентом я интересовался теоретическими проблемами органической химии. В этом году я решил поступить в аспирантуру Института элементоорганических соединений им. А.Н. Несмеянова. Вступительные экзамены я сдал успешно, и сейчас я аспирант этого института. В аспирантуре я буду учиться три года. За это время я обязан сдать все кандидатские экзамены и подготовить кандидатскую диссертацию. Сейчас я работаю над темой, которой интересовался еще студентом. Тема утверждена ученым советом института. По моему мнению, она очень актуальна и представляет как теоретический, так и практический интерес. Над диссертацией я работаю под руководством научного руководителя. Мой научный руководитель - известный специалист в области органической химии. Под его руководством многие аспиранты успешно защитили свои кандидатские диссертации. В этом учебном году я сдал кандидатский экзамен по философии. Я регулярно посещал лекции по философии, подготовил реферат о некоторых философских проблемах современного естествознания и зачитал его на семинаре. Сейчас я готовлюсь к кандидатскому экзамену по немецкому языку. Занятия мне нравятся. Я много читаю специальной ли70

тературы: журналы “Chemische Berichte”, “Zeitschrift fьr Chemie”, монографии по теме моей диссертации и совершенствую таким образом свои знания немецкого языка. Экзамен по специальности я буду сдавать позже. В последнее время я стал (начал) проводить эксперименты и собирать научный материал для моей диссертации. Результаты моих исследований я изложу в нескольких публикациях. Я надеюсь, что через два года я успешно защищу свою диссертацию. Ьbung 21. Fassen Sie den Inhalt des Textes “Aspirantur in Russland” in der Ich-Form zusammen! Ьbung 22. Geben Sie eine ausfьhrliche Antwort! 1. Welche Mцglichkeiten fьr ihre Weiterbildung haben Sie als Aspirant (als Direkt- oder Fernaspirant, als auЯerplanmдЯiger Aspirant)? Haben Sie diese Mцglichkeiten ausgiebig genutzt? 2. Wie arbeiten Sie an Ihrer Dissertation? 3. Worin besteht die Rolle eines wissenschaftlichen Betreuers? Sprechen Sie aus Ihren Erfahrungen! 4. Welche Vorteile bzw. Nachteile hat die Direktaspirantur im Vergleich zur Fernaspirantur oder zur auЯerplanmдЯigen Aspirantur? Welche Ausbildungsform ist Ihrer Meinung nach die gьnstigste? 5. Als Aspirant darf man mehrere Fremdsprachen lernen. Wie haben Sie bis jetzt diese Mцglichkeit genutzt? Sind Sie mit Ihren Fremdsprachenkenntnissen zufrieden? Sind Sie imstande, sie in der Praxis mit Nutzen anzuwenden? Ьbung 23. Lesen Sie den Dialog “Bei der Kandidatenprьfung in Deutsch” und spielen Sie ihn ohne Buch! Bei der Kandidatenprьfung in Deutsch M: (Mitglieder der Prьfungskommission): Ja, bitte, wie ist Ihr Name? A: (Aspirant): Ich heiЯe Viktor Iwanowitsch Smirniw. M: Sagen Sie bitte, an welchem Institut der Akademie arbeiten Sie? A: Ich bin Aspirant des Selinskij-Institutes fьr Organische Chemie. M: Sind Sie Direkt- oder Fernaspirant? A: Ich bin Direktaspirant. M: In welchem Studienjahr sind Sie? 71

A: Ich studiere im ersten Studienjahr. In die Aspirantur bin ich erst im vorigen Jahr aufgenommen worden. M: Wurden Sie gleich nach AbschluЯ der Hochschule in die Aspirantur aufgenommen? A: Nein, nach AbschluЯ des Studiums an der Moskauer Universitдt habe ich zwei Jahre lang in der Industrie als Ingenieur gearbeitet. M: Haben Sie bei der Aufnahme in die Aspirantur Prьfungen abgelegt? A: Selbstverstдndlich. Ich muЯte drei Prьfungen ablegen, und zwar in Deutsch und in meinem Fach. Ich habe diese Prьfungen sehr gut abgelegt. M: Sie sind schon ein Jahr lang Aspirant. Haben Sie bereits Kandidatenprьfungen abgelegt? A: Nur die Prьfung in Philosophie. Das ganze Jahr besuchte ich Vorlesungen und Seminare in Philosophie und habe mich grьndlich auf die Kandidatenprьfung vorbereitet. Ich habe auch ein Referat ьber einige philosophische Probleme der modernen Naturwissenschaft ausgearbeitet und es in unserem Seminar gehalten. Bei der Prьfung habe ich eine Fьnf bekommen. Die Kandidatenprьfung im Spezialfach will ich etwas spдter ablegen. M: Wieviel Fremdsprachen beherrschen Sie? A: Bisher eigentlich nur Deutsch einigermaЯen. Ich lese gelдufig meine Fachliteratur, zum Beispiel “Chemische Berichte”, “Zeitschrift fьr Chemie”, Einzelarbeiten zum Thema meiner Dissertation. Aber das Sprechen macht mir noch Schwierigkeiten. Ich will natьrlich meine Deutschkenntnisse auch weiterhin vertiefen. Was andere Fremdsprachen betrifft, so sind fьr mich fringend Englischkenntnisse erforderlich. Im zweiten Studienjahr will ich auch einen Lehrgang in Englisch besuchen. M: Hat Ihnen der Deutschunterricht SpaЯ gemacht? A: Ja, natьrlich. Der Unterricht war sehr interessant und grьndlich. Er hat mir sehr geholfen, meine Deutschkenntnisse zu verbessern. M: Haben Sie einen wissenschaftlichen Betreuer? A: Natьrlich, mich betreut ein hervorragender Wissenschaftler. Er ist ein bekannter Fachmann auf dem Gebiet der Organischen Chemie. Bei ihm haben schon viele Aspiranten ihre Kandidatendissertationen erfolgreich verteidigt. M: Haben Sie etwas verцffentlicht? Als Aspirant mьssen Sie doch einige Arbeiten zum Thema Ihrer Dissertation verцffentlichen. A: Dazu hatte ich bis jetzt wenig Zeit. Ich muЯte mich ja auf die Prьfungen 72

vorbereiten. Ich habe meine Untersuchungen erst begonnen. In einem Jahr, wenn ich mein wissenschaftliches Material gesammelt habe, kann ich wohl einige Artiekl ьber meine Forschungsergebnisse schreiben. Als Student habe ich einen kurzen Artikel zum Thema meiner Diplomarbeit publiziert. A: Vielen Dank! Ihre Antworten waren sehr gut. Wir geben Ihnen eine Fьnf und wьnschen Ihnen weitere Erfolge bei Ihrem Studium! Ьbung 24. Sie sind Mitglied einer Prьfungskommission. Prьfen Sie Ihre Mitschьler in Deutsch zum Thema “Aspirantur”! Ьbung 25. Lesen Sie sich den Text “AuЯerplanmдЯige Aspirantur in Russland” an und geben Sie den Inhalt des Textes deutsch oder russisch wieder! AuЯerplanmдЯige Aspirantur Russlands Die Direktaspirantur und die Fernaspirantur sind in Russland nicht die einzigen Mцglichkeiten, einen akademischen Grad zu erwerben. Die Aspirantur ist sozusagen eine Form organisierter und planmдЯiger Ausbildung der wissenschaftlichen Kader. Aber viele erfahrene Mitarbeiter der Akademie, der Hochschulen und Universitдten qualifizieren sich auch auЯerhalb der Aspirantur. Natьrlich mьssen sie dieselben Forderungen wie Direktsapiranten erfьllen, mit nur einer einzigen Ausnahme: sie brauchen keine Aufnahmeprьfungen abzulegen. Im Laufe vieljдhriger Forschungen sammeln solche Mitarbeiter ein reichhaltiges wissenschaftliches Material, sie verцffentlichen regelmдЯig ihre Forschungsergebnisse in Form von Artikeln, Referaten, Einzelarbeiten u.a. Sie halten Vortrдge auf Konferenzen und Symposien, kurz sie leisten eine bedeutende wissenschaftliche Arbeit und vertiefen dabei stдndig und grьndlich ihre Kenntnisse. Und wenn sie schlieЯlich einen soliden wissenschaftlichen Vorlauf erarbeitet haben, wird ihre Arbeit als Dissertationsthema bestдtigt und eingeplant, sie werden auЯerplanmдЯige Aspiranten. Sie bekommen einen wissenschaftlichen Betreuer zugewiesen, und sie haben jetzt das Recht, Lehrgдnge in Philosophie und Fremdsprachen zu bresuchen und die jeweilige Kandidatenprьfung abzulegen. Um ihre Dissertation zum AbschluЯ bringen zu kцnnen, erhalten die auЯerplanmдЯigen Aspiranten einen 3-monatigen bezahlten Arbeitsurlaub. 73

Die auЯerplanmдЯigen Aspiranten arbeiten an ihren Dissertationen neben ihrer sonstigen Arbeit, und es versteht sich von selbst, daЯ sie bis zur Verteidigung ihrer Dissertationen mehr Zeit brauchen als Direktaspiranten. Die AbschluЯtermine sind bei ihnen auch so fest. Bei der Verteidigung werden die Dissertationen der auЯerplanmдЯigen Aspiranten genauso behandelt wie die Dissertationen der Direktaspiranten. Ьbung 26. Lesen Sie einen Auszug aus der Promotionsordnung der Universitдt Osnabrьck und geben Sie den Inhalt des Textes deutsch oder russisch wieder! Mьndliche Prьfung (Disputation) Ist die schriftliche Arbeit als Dissertation angenommen, so setzt der Promotionsausschuss alsbald fьr die mьndliche Prьfungskommission ein, bestehend aus einem Mitglied des Promotionsausschusses als Leiter/Leiterin, dem Erstreferenten/ der Erstreferentin und einem der Korreferenten/ einer des Korreferentinen fьr die Dissertation einem Professor/Privatdozenten bzw, einer Professorin/Privatdozentin eines dem Dissertationsfach benachbarten Fachgebiets sowie einem weiteren Professor/Privatdozenten bzw, einer weiteren Professorin/Privatdozentin. Fьr die beiden zuletzt gennanten Mitglieder der Prьfungskommission kann der Kandidat/ die Kandidatin Vorschlдge machen. Der Promotionsausschuss kann als Mitglied der Prьfungskommission Professoren/ Professorinnen und Privatdozenten/ Privatdozentinnen einer anderen wissenschaftlichen Hochschule oder eines Forschungsinstituts berufen. Der/Die Vorsitzende des Promotionsausschusses setzet als bald den Termin fьr die mьndliche Prьfung fest und gibt ihn hochschьlцffentlich bekannt. Die Prьfung ist hochschulцffentlich und soll frьhestens zwei Wochen, spдtestens drei Monate nach Annahme der Dissertation stattfinden. Die mьndliche Prьfung (Disputation) ist als Einzelprьfung mit einer Regelzeit von zwei Stunden durchzufьhren. Die fachwissentschaftlichen Aussagen in den Gutachten ьber die Dissertation sollen in die Disputation einbezogen werden. Nach beendeter Disputation entscheidet die Prьfungskommission, ob und gegebenfalls mit welchem Ergebnis die mьndliche Prьfung bestanden ist. 74

Ьbung 27. Stellen Sie Ihre Dissertation vor. Folgende Klischees kцnnen Ihnen dabei helfen! 1. Ich habe mich im Bereich (im Fachbereich) ….. spezialisiert. 2. Der Titel meiner Dissertation lautet ….. . 3. Wie es schon am Titel zu sehen ist ….., ist sie ….. gewidmet. 4. Meine Dissertation wird aus 2, 3, 4 Teilen (Kapiteln, Abschnitten) bestehen. 5. Jedes Kapitel hat einige Unterkapitel. 6. Vor jedem Abschnitt steht eine kurze theoretische Einfьhrung. 7. Meine Dissertation wird mit einem kleinen Einfьhrungskapitel beginnen (Teil, Abschnitt, ...). 8. Das erste Kapitel behandelt ….. . 9. ….. enthдlt eine einleitende Beschreibung der theoretischen Fragen. 10. ….. behandelt (verfolgt, stellt dar). 11. Das Ziel meiner Dissertation ist ….. a) den Leser mit einigen neuen Forschungsmethoden bekannt zu machen, vorzustellen. b) die eigentlichen Grьnde fьr ….., aufzudecken. c) die Schlьsselfragen systematisch und verstдndlich zu beschreiben. 12. Das Thema meiner Dissertation ist ….. . 13. Gegenstand meiner Untersuchung ist ….. . 14. Die ausfьhrende Erforschung dieses Themas ist aus vielen Perspektieven nцtig erstens ….. zweitens ….. 15. Dieser grundlegende Ansatz zeigt, dass ….. . 16. Dieser Ansatz befьrworten viele Forscher. 17. Ich halte es fьr wichtig, an dieser Frage zu arbeiten, diese Frage zu erforschen. 18. Mich interessiert die Frage ….. . 19. Es besteht ein bestдndiges Interesse an diesem Problem. 20. Ich beschreibe ausfьhrlich, wie ….. . 21. Es ist eine der Fragen, die stдndig im Mittelpunkt der Forschung bleiben. 22. In meiner Dissertation fьhrte ich Tatsachen, Tabellen, Ziffern an. 23. Im Anhang meiner Dissertation befindet sich ein Literaturverzichenis. 24. Zitiert werden inlдndische und auslдndische Forscher. 75

25. Meine Untersuchung fьhrt zu folgendens Schluss ….. . 26. Meine Schlussfolgerungen basiere ich auf ….. . 27. Die Ergebnisse meiner Forschung werden viel Nutzen ….. bringen. Ьbung 28. Wenn Sie sich um ein DAAD-Programm bewerben wollen, kцnnen Sie folgende Klischees fьr die Begrьndung Ihrer Teilnahme gebrauchen! Darstellung des Forschungsvorhabebens fьr ein ….. stipendium (Begrьndung des Forschungsvorhabens wдhrend des ….. stipendiums). In diesem Jahr habe ich mich fьr ….. beworben / meine Bewerbung fьr ….. mцchte ich folgendermaЯen begrьnden / ist folgende Begrьndung beigefьgt. In meinem Studium / in meiner Ausbildung / in meiner Foschung habe ich mich schon oft mit ….. beschдftigt sich mit ….. . In einen ….. Seminar haben wir uns / im Gedankenaustausch / bei Besuchen in DL wurde und bewusst, dass ….. . Das Problem / die Fragestellung der ….. ist ein Bestandteil des ….. / ergibt sich mit. Es kann gefasst werden als …../ beschдftigt sich mit ….. . Ein besonderes Interesse besteht hier an unserer Hochschule, weil ….. . Bisher wurden aus diesem Gebiet von mir folgende Vorleistungen erbracht / die Grundlage bildet eine ….. umfassende Kartei / eine Materialsammlung von ….. . Es bedurfte auЯerdem der detaillierten Forschung zum ….. / die Studierenden stoЯen oft auf ….. . Schaut man auf die Literaturliste, ergibt sich folgendes Bild: Die Situation an Literatur hier vor Ort ist so einzuschдtzen, dass …. . Es gibt mehrere Arbeiten von russischen und auslдndischen Sprechforschern auf dem Gebiet der ….., zu denen man folgendes sagen kann. Ich schlieЯe mich in der Fragestellung ….. an, weil ….. . Es scheint allerding, dass ….. bisher wenig untersucht worden sind / auЯerdem ….. . So sei erwдhnt, dass aus unserer Sicht manche Fragen wie zum Beispiel die ….. und Definition der wichtigsten Begriffe der ….. bis heute offen bleiben. Daraus ergibt sich die Fragestellung, die ich in Deutschland unbedingt verfolgen mцchte. Leider ist das aufgrund ….. hier nicht mцglich. 76

Konkret ist es fьr den Lehr- und Lernprozess von besonderem Interesse, die Probleme ….. im Deutschen ….. zu erforschen. Auf diesem Weg brauchen wir folgende Arbeitsschritte / Einzelfragen / Details / Arbeitsaufgaben. Aus den bisherigen Forschungen ergeben sich fьr mich folgende Aufgaben, die in eine spдtere Arbeit zu disem Thema mьnden sollen / folgende Fragen sollen beantworten werden. § Studium der aktuellen Arbeiten zu diesem Thema § Sammlung von mцglichst umfassendem Material § Zusammenstellung der wichtigsten Erscheinungen in ….. . § Analyse der weiteren Entwicklung von ….. . Die Erforschung von ….. auf dem Gebiet wird interessante Ergebnisse bringen / unserer Arbeit ….. verleihen. Unzweifelhaft hдtte die Erforschung der ….. auf diesem Gebiet einen praktischen Lehrwert auf dem Gebiet der ….. an der Universitдt. Da es in meiner Heimatstadt zur Zeit keinen Betreuer gibt, ….. / als Betreuer wird von der hiesiegen Seite vorgeschlagen, ….. . AuЯerdem mцchte ich den Aufenhalt natьrlich nutzen, um ….. (Kultur, Sprachpraxis, andere Fragen …..). Diese Arbeit kцnnen aufgrund des Literaturmangels an unserer Universitдt nicht realisiert werden, deshalb habe ich mich fьr einen Studienaufenthalt in Deutschland beworben. Aus den dargestellten Grьnden bitte ich Sie, meinen Antrag zu prьfen und hoffauf eine positive Antwort. Ort, Datum

Unterschrift

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ПРИЛОЖЕНИЕ ANHANG Text 1. Astronom und Weltreisender Edmond Halley wurde 1656 in einer reichen Londoner Familie geboren und konnte deshalb seine naturwissenschaftliche Begabung unter gьnstigen materiellen Bedingunen entwickeln. Dank herausregender wissenschaftlicher Leistungen wurde er bereits im Alter von 22 Jahren Mitglied der Kцniglichen Gesellschaft. Wдhrend eines 18-monatigen Aufenthaltes auf St. Helena sammelte Halley prдzise Angaben ьber die Objekte des noch wenig erforschten sьdlichen Sternhimmels. Spдter bereiste er viele berьhmte europдische Observatorien von Danzig bis Paris, um deren Arbeiten zu koordinieren, ein fьr die damalige Zeit дuЯerst umgewцhnlicher und fьr die Zukunft wegweisender Gedanke. Seine Beschдftigung mit dem Problem der allgemeinen Massenanziehung machte ihn mit dem groЯen Physiker Isaac Newton (1645-1727) bekannt, mit dem ihn fortan eine lebenslдngliche, wissenschaftlich fruchtbare Freundschaft verband. Halley hatte sich schon frьher mit den Kometen beschдftigt und vertrat die damals noch nicht akzeptierte Ansicht, daЯ es sich hierbei um Himmelskцrper handele, um Mitglieder unseres Sonnensystems. Er versuchte auch, deren Bewegung mathematisch zu beschreiben. Dazu erhielt er von Newton einige wichtige Hinweise. Einer der Kometen trдgt heute seinen Namen. Im Auftrage der britischen Admiralitдt reiste Halley 1698 bis 1700 durch Afrika und Amerika, wo er sich mit der Messung magnetischer Deklinationen, den Abweichungen der Magnetnadel von der Nord-SьdRichtung befaЯt. Seine weiteren Forschungen betreffen so unterschiedliche Gebiete wie die Mondtheorie, die Erfindung des Spiegeloktanten und die Fixsterne. Von 1720 bis 1742 war er Direktor des berьhmten englischen Observatoriums Greenwich. Er starb im Jahre 1742. Text 2. Immanuel Kant - sein Leben und sein Werk Kant wurde am 22. April 1724 als viertes von elf Kindern einer Kцnigsberger Handwerkerfamilie geboren. Seine ersten Schuljahre verbrachte er an der vorstдdtischen Hospitalschule. Er galt als so begabt, daЯ er von 1732 bis 78

1740 das Collegium Fridericianum, eine hцhere Lehrstalt, besuchen konnte. Im Jahre 1740 nahm er ein Studium an der Philosophischen Fakultдt der Universitдt Kцnigsberg auf. AnschlieЯend war er gezwungen, seinen Lebensunterhalt als Hauslehrer zu verdienen. 1755 promovierte Kant an der Universitдt Kцnigsberg zum Magister und habilitierte sich im selben Jahr zum Privatdozenten. Obwohl seine Vorlesungen stets ein groЯes und interessiertes Publikum fanden, wurde ihm die Wьrde eines ordentlichen Professors erst im Jahre 1770 zugesprochen. Kant knьpfte in seinem Denken an die fortgeschrittensten Ideen seiner Zeit an: an die englische empiristische und die franzцsische rationalistische Philosophie des 18. Jahrhunderts sowie an die Newtonsche Naturwissenschaft. Dieses Wissen war eine Grundlage dafьr, daЯ Kant mit seiner Philosophie jenen ProzeЯ menschlichen Denkens erцffnete, der ьber Fichte, den jungen Schelling zu Hegel und Feuerbach fьhrte. Kant steht also am Beginn der Entwicklungsgeschichte der klassischen bьrgerlichen deutschen Philosophie, die zu einer der theoretischen Quellen des Marxismus-Leninismus wurde. Man muЯ die Philosophie Kants in diesem Kontext sehen, um ihre progressive Rolle im menschlichen Denken zu verstehen. Er starb im Jahre 1804. Text 3. “Er war unsere erste Universitдt” Michail Wassiljewitschb Lomonossow wurde am 19.11.1711 in Mischaninskaja unweit von Archangelsk geboren. Er lernte autodidaktisch Lesen und Schreiben. Als 19-jдhriger ging er nach Moskau und fand Aufnahme an der Slawisch-Griechisch-Lateinischen Akademie, einer Lehranstalt der orthodoxen Kirche. Als besonders befдhigter Schьler 1736 von der Petersburger Akademie der Wissenschaften angefordert, im gleichen Jahr zum Studium nach Deutschland (Marburg und Freiberg) mit dem Auftrag delegiert, sich besonders der Chemie und den Montanwissenschaften zu widmen. Nach Rьckkehr 1741 Ernennung zum Adjunkten an der Petersburger Akademie, 1745 zum Professor der Chemie. 1760 wurde er zum Auswдrtigen Mitglied der schwedischen Akademie von Bologna gewдhlt. Lomonossow starb am 15.4.1765 in Petersburg. Von 1950 bis 1959 gab die Akademie der Wissenschaften der UdSSR eine 79

zehnbдndige “Vollstдndige Sammlung” der Werke und Schriften Lomonossows heraus, nachdem bisher unbekannte Manuskripte ausfindig gemacht worden waren. Die ersten fьnf Bдnde enthalten die Schriften zu naturwissenschaftlichen Themen (Physik, Chemie, Astronomie, Kristallographie, Montanwissenschaften u.a.). Band sechs ist den Schriften zur Geschichte, Geographie und Цkonomie, Band sieben denen zur Sprachwissenschaft gewidmet. Band acht enthдlt Lomonossows Gedichte und Dramen, die Bдnde neun und zehn machen die dienstlichen Schriften Lomonossows, Eingaben, Berichte, Protokolle usw., sowie den Briefwechsel der Цffentlichkeit zugдnglich. 1983 wurde als Ergдnzung ein elfter Band vorgelegt, der neben einigen neuaufgefundenen Schriften und Briefen auch die von dem Gelehrten angefertigen Ьbersetzungen von Arbeiten anderer Autoren enthдlt. AuЯerdem finden sich in diesem Band Gesamtregister zur Ausgabe. Wissenschaftshistorisch bedeutsam ist sein Bemьhen um die Grьndung einer Universitдt in Moskau. Unterstьtzt von seinem Gцnner Iwan Iwanowitsch Schuwalow verwirklichte er seinen Namen. Alexander Puschkin schrieb: “Er schuf die erste Universitдt, besser gesagt, er ist selbst unsere erste Universitдt”. Text 4. Johann Gottfried Herder Johann Gottfried Herder wurde am 25. August 1744 als Sohn eines Lehrers und Kantors in Mohrungen (OstpreuЯen) geboren. An der Universitдt Kцnigsberg (1762-1764) studierte er Theologie und Philosophie. Unter seinen Lehrern war Kant. Als Zwanzigjдhriger wurde er Domprediger (проповедник Домского собора) und Gymnasiallehrer in Riga (17641769)- Hier beschдftigte er sich mit den Lebensbedingungen und der Kultur der baltischen Vцlker. Im Jahre 1769 verlieЯ Herder auf dem Seeweg Riga. In Nantes (Frankreich) studierte er die franzцsische Sprache und Literatur; in Paris kam er mit Diderot zusammen. Ьber Brьssel, Antwerpen und Amsterdam reiste er nach Hamburg weiter. Seine Erlebnisse, Erfahrungen und Ansichten spiegeln sich in dem Werk “Journal meiner Reise im Jahre 1769” wider, das zur Programmschrift des Sturm und Drang (движение “бури и натиска”) geworden ist. In Darmstadt lernte Herder Caroline Flachsland kennen (er heiratete sie 1773). 80

Die Bekanntschaft mit Goethe (1770/71) gehцrt zu den wichtigsten biographischen Etappen Herders. Im Jahre 1776 wurde Herder auf Goethes Vorschlag hin nach Weimar berufen, das damals Mittelpunkt des literarischen Lebens in Deutschland war. Hier begann seine schцpferischste Schaffensperiode. In Weimar wirkte er bis zu seinem Tode als Sprachforscher, Philosoph, Literaturwissenschaftler, Ьbersetzer und verstдndnisvoller Berater Goethes. Unter seinen zahlreichen Werken ist neben den “Briefen zur Befцrderung der Humanitдt” (1794-1797) seine Sammlung “Stimmen der Vцlker in Liedern” (1778/79) besonders bekannt. Sie enthдlt Lieder vieler Vцlker aus aller Welt in meisterhafter Ьbersetzung. Er schlug somit eine Brьcke von Volk zu Volk. Das machte ihn zum groЯen literarischen Reformator, der seine Zeitgenossen lehrte, die Quelle aller Poesie im Volke zu suchen. Nach 1800 allerdings ging es Herder gesundheitlich sehr schlecht; hinzu kamen noch wirtschaftliche Sorgen. Er starb am 18. Dezember 1803 in Weimar und wurde in der nach ihm benannten Kirche beigesetzt. Text 5. Universaler humanistischer Gelehrter Alexander von Humboldt wurde am 14. September 1769 in Berlin geboren. Seine Eltern waren reiche Adlige, so daЯ er gemeinsam mit seinem Bruder eine ausgezeichnete private Erziehung bekam. Achtzehnjдhrig verlieЯ er das Elternhaus und studierte an verschiedenen Universitдten, vor allem in Gцttingen. Auch diese Zeit verbrachte er gemeinsam mit seinem zwei Jahre дlteren Bruder Wilhelm von Humboldt, dem spдteren groЯen Sprachwissenschaftler und Kunsttheoretiker, dem Grьnder der Berliner Universitдt. Humboldt war Zeitgenosse von Goethe und Schiller, Kant und Hegel, von GauЯ und Faraday, von Bunsen und Liebig, Lamarck und Darwin ... Er wurde fast mit allen groЯen Gelehrten seiner Zeit bekannt und war mit ihnen befreundet. Schon seit frьhester Jugend hatte Alexander von Humboldt davon getrдumt, Afrika, Amerika, Asien, die ganze Welt forschend zu bereisen. Nach mehrjдhrigen Reisen durch Europa, wo er an den verschiedensten Orten wissenschaftliche Untersuchungen anstellte, gingen endlich 1799 seine Wьnsche in Erfьllung. Zusammen mit seinem Freund, dem Botaniker Bonpland, unternahm er eine fast fьnfjдhrige Wanderung und FluЯreise durch 81

Venezuela, Kolumbien, Ekuador, Peru, durch Kuba und Mexiko. Der wissenschaftliche Ertrag dieser Reise war gewaltig. Bevor er sich endgьltig in Berlin niederlieЯ, unternahm er noch einmal eine groЯe Forschungsreise, und zwar nach Sibirien. Damals war er 60 Jahre alt. Sein Forschungsmaterial umfaЯt 33 Bдnde. In den Jahren 1845-1862 schrieb er sein Hauptwerk “Kosmos” in 5 Bдnden, das eine zusammenfassende Darstellung des naturwissenschaftlichen Wissens seiner Zeit ist. Die Wirkung des “Kosmos” auf seine Zeit war einzigartig. Man wartete begierig auf das als Begrьnder der Tier- und Pflanzengeographie, der Klimatologie und der Landschaftskunde. Humboldt war Humanist nicht nur in seinen Forschungen. Immer setzte er seinen ganzen weitreichenden EinfluЯ ein, um demokratische MaЯnahmen durchzusetzen, um reaktionдre zu verhindern. Er war beliebt und verehrt unter den Massen des Volkes. Am 5. Mai 1859 starb er. Text 6. Eine Prдsidentin an der Spitze der Humboldt-Universitдt “Schauen Sie doch!” Marlis Dьrkop, die rothaarige Grьne, steht auf dem Balkon der Humboldt-Universitдt und zeigt auf den imposanten Prospekt der Berliner PrachtstraЯe Unter den Linden. Soeben hat sie den Journalisten erklдrt, wie die Probleme der “Alma mater Berolinensis” anzufassen sind, als sie hier drauЯen, erholen ьber den Denkmдlern der Gebrьder Humboldt, Theodor Mommsens uns des reitenden Feldherrn Friedrich, nach weiteren Motiven fьr ihre Kandidatur gefragt wird. Die neue Universitдtsprдsidentin lacht und sieht sich um. “So schauen Sie doch!” Die heute 48-jдhrige, in Braunschweig geboren, hat nach einer Ausbildung zur Reisekauffrau auf dem zweiten Bildungsweg das Abitur gemacht. 1966 immatrikulierte sie sich an der Freien Universitдt Berlin in den Fдchern Soziologie, Psychologie und Publizistik. Sie promovierte in Psychologie, wurde 1978 als Professorin fьr Soziologie an die Westberliner Fachhochschule fьr Sozialarbeit und Sozialpдdagogik berufen. Marlis Dьrkop ist Pionierrollen gewohnt. 1986, als sie das Amt der Rektorin an ihrer Fachhochschule ьbernahm, war sie auch der einzige weibliche Hochschulchef weit und breit. Und nun: Humboldt-Prдsidentin.

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Список использованной литературы 1. Миляева Р.П. Немецкий язык для аспирантов: Биография ученого. М.: Наука, 1990. 2. Синев Р.Г. Немецкий для аспирантов. М.: Наука, 1991.

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Анна Михайловна Тевелевич

Немецкий язык для аспирантов Методические указания

Технический редактор С.А. Шатрова Редактор Л.Ф. Платоненко

Подписано в печать 22.07.02. Формат бумаги 60х84 1/16. Печ.л. 5,25. Уч.-изд. 4,8. Тираж 100 экз. Заказ 447. Издательско-полиграфический отдел ОмГУ 644077, Омск-77, пр. Мира 55а, госуниверситет