Ф Е Д Е Р АЛ Ь Н О Е АГ Е Н Т С Т В О П О О Б Р АЗО В АН И Ю В О Р О Н Е Ж С К И Й Г О С У Д АР С Т В Е Н Н Ы Й У Н И В ...
10 downloads
167 Views
619KB Size
Report
This content was uploaded by our users and we assume good faith they have the permission to share this book. If you own the copyright to this book and it is wrongfully on our website, we offer a simple DMCA procedure to remove your content from our site. Start by pressing the button below!
Report copyright / DMCA form
Ф Е Д Е Р АЛ Ь Н О Е АГ Е Н Т С Т В О П О О Б Р АЗО В АН И Ю В О Р О Н Е Ж С К И Й Г О С У Д АР С Т В Е Н Н Ы Й У Н И В Е Р С И Т Е Т
Р Е Ф Л Е К С И В Н АЯ К У Л Ь Т У Р А П С И ХО Л О Г А У чебно е по со бие по дисциплине "Р ефлексивнаякульт ур а психо ло г а" п о сп ец и ал ь н о ст и 020400 (030301) П си хол оги я Д С . 05
В ор он еж 2005
2 У т в ер ж ден о н аучн о- м ет одическ им сов ет ом ф ак ульт ет а ф илософ ии и психологии, пр от ок ол № 4 от 28 ф ев р аля 2005 г.
С ост ав ит ель Н.М . Пин егин а
У чеб н ое пособ ие подгот ов лен о н а к аф едр е об щей и социальн ой психологии ф ак ульт ет а ф илософ ии и психологии В ор он еж ск ого государ ст в ен н огоун ив ер сит ет а. Рек ом ен дует ся для ст уден т ов 4 к ур са очн ой ф ор м ы об учен ия от делен ия психологии ф ак ульт ет а ф илософ ии и психологии.
Р ефлексивная культ ур а психо ло г а: У чебно е по со бие по дисциплине "Р ефлексивная культ ур а психо ло г а" по специальн ост и 020400 (030301) Психология для ст уден т ов 4 к ур са очн ой ф ор м ы об учен ия ф ак ульт ет а ф илософ ии и психологии / Н.М . Пин егин а. – В ор он еж , 2005. – 80 с. В учеб н ом пособ ии р ассм ат р ив аю т ся сущн ост ь пон ят ия "р еф лек сив н ая к ульт ур а" психолога, её психологическ ая ст р ук т ур а и содер ж ан ие, к р ит ер ии, пок азат ели и ур ов н и её р азв ит ия, осн ов н ы е психолого-ак м еологическ ие услов ия и ф ак т ор ы р азв ит ия р еф лек сив н ой к ульт ур ы , а т ак ж е к он цепция ин н ов ацион н о-гум ан ист ическ ого т р ен ин га пр оф ессион альн ого р ост а к ак ин ст р ум ен т а р азв ит ия р еф лек сив н ой к ульт ур ы психолога. Пособ ие пр едн азн ачен о для м ет одическ ого об еспечен ия учеб н ого пр оцесса и ор ган изации сам ост оят ельн ой р аб от ы ст уден т ов . О Г Л АВ Л Е Н И Е
3
1.
ПРЕД ИС ЛО В ИЕ...................................................................................4 Т ЕО РЕТ ИК О -М ЕТ О Д О ЛО ГИЧ ЕС К ИЕ О С НО В Ы ИЗУ Ч ЕНИЯ РЕФ ЛЕК С ИВ НО Й К У ЛЬТ У РЫ ПС ИХ О ЛО ГА .................................5 1.1. Пр об лем а исследов ан ия р еф лек сив н ой к ульт ур ы ........................5 1.2. С ущн ост н ая хар ак т ер ист ик а р еф лек сив н ой к ульт ур ы психолога.........................................................................................17 1.3. К р ит ер ии, пок азат ели и ур ов н и э ф ф ек т ив н ост и р азв ит ия р еф лек сив н ой к ульт ур ы психолога................................................32 2. В О ЗМ О Ж НО С Т И Т РЕНИНГО В О ГО М ЕТ О Д А В О ПТ ИМ ИЗА Ц ИИ РА ЗВ ИТ ИЯ РЕФ ЛЕК С ИВ НО Й К У ЛЬТ У РЫ ПС ИХ О ЛО ГА ......................................................................................44 2.1. А к т ив н ое об учен ие к ак р еф лек сив н о-гум ан ист ическ ий м ет од р азв ит ия р еф лек сив н ой к ульт ур ы психолога................................44 2.2. А к м еологическ ий т р ен ин гк ак ср едст в ор азв ит ия р еф лек сив н ой к ульт ур ы психолога........................................................................50 2.3. Д ин ам ик а личн ост н ы х хар ак т ер ист ик психолога в пр оцессе р азв ит ия егор еф лек сив н ой к ульт ур ы ............................................59 ЗА К ЛЮ Ч ЕНИЕ...................................................................................76 ЛИТ ЕРА Т У РА .....................................................................................76
П РЕ ДИ С Л О ВИ Е
4 В р азличн ы х в идах пр оф ессион альн ой деят ельн ост и р еф лек сия игр ает огр ом н ую р оль. О соб ен н оэ т ок асает ся пр оф ессий сф ер ы "челов ек – челов ек ", в т ом числе пр оф ессии психолога. В р ам к ах св оей деят ельн ост и психолог осущест в ляет ан ализ пов еден ия от дельн ы х лиц и гр упп лю дей, м еж личн ост н ы х в заим одейст в ий, в озн ик н ов ен ия и пр едот в р ащен ия к он ф лик т н ы х сит уаций и ок азы в ает р азличн ы е в иды психологическ ой и психот ер апев т ическ ой пом ощи. Реф лек сив н ая к ульт ур а яв ляет ся б азов ой к ом пон ен т ой в ы сок ок в алиф ицир ов ан н ого пр оф ессион альн ого т р уда психолога. О н а об услов лив ает ин т ен сив н ост ь ф ор м ир ов ан ия его опы т а, об еспечив ает пер еосм ы слен ие содер ж ан ия созн ан ия суб ъек т а и осозн ан ие им пр иём ов соб ст в ен н ого м аст ер ст в а, б ез чего н ев озм ож н а т в ор ческ ая пр одук т ив н ая деят ельн ост ь, сам осов ер ш ен ст в ов ан ие личн ост и, ор ган изация т в ор ческ ой р аб от ы . Э т о опр еделяет чр езв ы чайн ую зн ачим ост ь в к лючен ия в пр оф ессион альн ую подгот ов к у ст уден т ов -психологов т ак ой дисциплин ы , к ак "Реф лек сив н ая к ульт ур а психолога". С огласн о учеб н ом у план у ф ак ульт ет а ф илософ ии и психологии В ГУ , дан н ы й к ур с пр еподаёт ся н а чет в ёр т ом к ур се для ст уден т ов , об учаю щихся поспециализации "социальн ая психология". Наст оящее пособ ие посв ящен о р аск р ы т ию сущн ост и пон ят ия "р еф лек сив н ая к ульт ур а" психолога, её психологическ ой ст р ук т ур ы и содер ж ан ия, к р ит ер иям , пок азат елям и ур ов н ям её р азв ит ия, осн ов н ы м психолого-ак м еологическ ие услов иям и ф ак т ор ам р азв ит ия р еф лек сив н ой к ульт ур ы , а т ак ж е к он цепции ин н ов ацион н о-гум ан ист ическ ого т р ен ин га пр оф ессион альн ого р ост а к ак ин ст р ум ен т а р азв ит ия р еф лек сив н ой к ульт ур ы психолога. Пособ ие от личает ся пр ак т ическ ой н апр ав лен н ост ью с учёт ом специф ик и р азв ит ия р еф лек сив н ой к ульт ур ы у психологов , а т ак ж е логическ им излож ен ием м ат ер иала, чт о делает его дост упн ы м для усв оен ия и пон им ан ия к ак пр еподав ат елям и в ы сш ей ш к олы , т ак и ст уден т ам и. В осн ов у пособ ия леглодиссер т ацион н ое исследов ан ие ав т ор а поосв ещаем ой в учеб н ом пособ ии пр об лем е.
1. Т Е О Р Е Т И К О -М Е Т О Д О Л О Г И Ч Е С К И Е О С Н О В Ы И ЗУ Ч Е Н И Я Р Е Ф Л Е К С И В Н О Й К У Л Ь Т У Р Ы П С И ХО Л О Г А
1.1. П р о блем а исследо ванияр ефлексивно й культ ур ы
5 Базов ы м т ер м ин ом р еф лек сив н о-гум ан ист ическ ой психологии яв ляет ся пон ят ие р еф лек сии. С ледов ат ельн о, для б олее ст р огогои чёт к ого н аучн ого опр еделен ия р еф лек сив н ой к ульт ур ы н еоб ходим о в н им ат ельн о р ассм от р ет ь сов р ем ен н ы е пр едст ав лен ия о р еф лек сии и её к ульт ур н ооб р азов ат ельн ом пот ен циале. А н ализ лит ер ат ур ы пок азал, чт о м н огоф ун к цион альн ая пр ир ода р еф лек сии пор одила н еодн озн ачн ост ь т еор ет ическ ого и э к спер им ен т альн огоподхода к её исследов ан ию, чт опр ив елок от сут ст в ию в н аст оящее в р ем я ст р ого н аучн ого опр еделен ия э т ого ф ен ом ен а. К р ом е т ого, ф ор м улир уем ы е опр еделен ия р еф лек сии пр ак т ическ и н е т ольк о дов ольн о м ало сопр ик асают ся др уг с др угом , н о и пор ой пр от ив ор ечат др угдр угу, поск ольк у исходят изр азличн ы х м ет одологическ их осн ов ан ий. О дн ак о к аж дая т р ак т ов к а р еф лек сии им еет пр ав о н а сущест в ов ан ие, т ак к ак в н ей от р аж ен а к ак ая-либ о ст ор он а р еф лек сии, её особ ое пр ояв лен ие либ о т о и др угое одн ов р ем ен н о. В слож ив ш ейся сит уации пр ав ом ер н ы м яв ляет ся подход, в ы р аж ающий очер чив ан ие гр ан иц пон ят ия чер ез пер ечислен ие егоосн ов н ы х ст р ук т ур н о-содер ж ат ельн ы х э лем ен т ов . Реф лек сия - одн а изф ун дам ен т альн ы х, пр едельн ооб щих к ат егор ий психологии. О н а яв ляет ся осн ов н ой, исходн ой в ан ализе сам осозн ан ия. О созн ан н ост ь - глав н ая хар ак т ер ист ик а б ы т ия челов ек а. Ч елов ек сущест в о созн ат ельн ое. С пециф ик а созн ат ельн ого об р аза ж изн и челов ек а сост оит в его способ н ост и от делит ь в пр едст ав лен ии себ я, св оё "Я " от ф изическ ого ок р уж ен ия, сделат ь св ой в н ут р ен н ий м ир , св ою суб ъек т ив н ост ь пр едм ет ом осм ы слен ия, пон им ан ия, а глав н ое - пр едм ет ом пр ак т ическ ого пр еоб р азов ан ия. Им ен н о э т а способ н ост ь и опр еделяет гр ан ицу, р азделяющую ж ив от н ы й (н ат ур альн о-пр ир одн ы й) и челов еческ ий (об щест в ен н о-ист ор ическ ий) способ ы б ы т ия. Э т а способ н ост ь и ест ь н е чт о ин ое, к ак р еф лек сия. О н а пон им ает ся к ак сущн ост ь, сер дцев ин а челов еческ ого созн ан ия (П.В . Бар ан ов , М .М . Бахт ин , Л.С . В ы гот ск ий, Н.И. Гут к ин а, В .П. Зин чен к о, Н.В . Пуш к ин , В .М . Розин , С .Л. Руб ин ш т ейн , И.Н. С ем ен ов , В .И. С лоб одчик ов , С .Ю . С т епан ов ). В психолого-педагогическ их исследов ан иях р еф лек сия т р ак т ует ся пр еим ущест в ен н о в ин т еллек т уальн ом план е к ак к ом пон ен т т еор ет ическ огом ы ш лен ия (Н.Г. А лек сеев , О .С . А н исим ов , П.П. Блон ск ий, А .В . Бр уш лин ск ий, П. Д ор н ер , А .З. Зак , А .В . Захар ов а, И.С . Ладен к о, А .Н. Леон т ьев , С .Л. Руб ин ш т ейн , С .Ю . С т епан ов , О .К . Т ихом ир ов ), к ак един ица ум ст в ен н огодейст в ия (В .В . Д ав ы дов ) и э в р ист ическ огор еш ен ия Ю .Н. К улют к ин ), ур ов н я м ы слит ельн ого пр оцесса (И.Н. С ем ён ов ), р еф лек сия р ассм ат р ив ает ся т ак ж е к ак осозн ан ие ср едст в , способ ов или осн ов ан ий и т р удн ост ей м ы слит ельн ой деят ельн ост и (М .И. Найдён ов ). Реф лек сия пон им ает ся к ак сущест в ен н ы й к ом пон ен т позн ан ия (Л.М . В олы н ск ая, Л.В . К он др ат ьев ) и сам опозн ан ия (В .А . Лек т ор ск ий, А .П. О гур цов , Р. Х ар р е). Р. Х ар р е н азы в ает р еф лек сию "м агическ им
6 дар ом ", к от ор ы й даёт челов ек у способ н ост ь к сам ор егуляции и сам опозн ан ию, пр ев р ащает егов личн ост ь1. Реф лек сия пр ив лек ает ся в к ачест в е об ъясн ит ельн ого пр ин ципа для р аск р ы т ия психологическ ого содер ж ан ия р азличн ы х ф ен ом ен ов и ф ак т ов , получаем ых в э к спер им ен т альн ы х исследов ан иях к он к р ет н ых пр едм ет ов психологическ ого изучен ия: пам ят и (А .Н. Лак т ион ов , М .М . М ук ан ов ), личн ост и (К .А . А б ульхан ов а-С лав ск ая, Б.Г. А н ан ьев , Н.И. Гут к ин а, В .К . Зар ецк ий, Г.И. К ат р ич, В .М . Розин , И.Н. С ем ён ов , С .Ю . С т епан ов ), пон им ан ия (Л.Н. А лек сеев а, Е.В . Бодр ов а, Е.В . С м ир н ов а, А .П. С опик ов , Е.Г. Ю дин а). П. Д ор н ер т р ак т ует ф ен ом ен р еф лек сии к ак "способ н ост ь дум ат ь осв оём соб ст в ен н ом м ы ш лен ии с целью егосов ер ш ен ст в ов ан ия"2. Б.Г. А н ан ьев р ассм ат р ив ает р еф лек сию к ак в ы сш ий ур ов ен ь личн ост н ы х пр ояв лен ий челов ек а в в иде, н апр им ер , р еф лек сив н ы х чер т хар ак т ер а, к от ор ы е "... зав ер ш ают ст ан ов лен ие ст р ук т ур ы хар ак т ер а и об еспечив ают его успеш н ост ь. О н и н аиб олее ин т им н о св язан ы с целям и ж изн и и деят ельн ост ью , ... способ ст в уя об р азов ан ию и ст аб илизации един ст в а личн ост и ..."3. Нем ецк ий психолог А . Бузем ан , к от ор ы й пр едлож ил в ы делит ь исследов ан ия пор еф лек сии и сам осозн ан ию в особ ую об ласт ь и н азв ат ь её психологией р еф лек сии, т р ак т ует её (р еф лек сию ) к ак "... в сяк ое пер ен есен ие пер еж ив ан ия с в н еш н его м ир а н а сам ого себ я"4. О сн ов н ой р езульт ат его р аб от , по оцен к е Л.С . В ы гот ск ого, сост оит в э к спер им ен т альн ом док азат ельст в е т ого, чт о р еф лек сия и осн ов ан н ое н а н ей созн ан ие подр ост к а пр едст ав лен ы в р азв ит ии. Реф лек сия в к лючен а в пр об лем ат ик у идеальн ого (духов н ого) (Э .В . Ильен к ов ), ин т уиции (В .Ф . А см ус, Я .А . Пон ом ар ёв ), исследов ан ия (Г. Лейб н иц, В .А . Леф ев р ). В социальн ой психологии осн ов н ы м к он т ек ст ом изучен ия р еф лек сии яв ляют ся пр оцессы м еж личн ост н ого позн ан ия и в заим одейст в ия. Разр аб от к а пр об лем ы р еф лек сив н ы х пр оцессов в сф ер е об щен ия ср ав н ит ельн он ов а, опир ает ся н а исследов ан ия Ч . К ули, Д ж . М ида, Д ж . Х олм са, н а их к он цепцию "зер к альн ого"Я ", где р еф лек сив н ое пр едст ав лен ие о себ е яв ляет ся р езульт ат ом осозн ан н ого от р аж ен ия пр едст ав лен ий о личн ост и др угих лю дей. В от ечест в ен н ой психологии, н ачин ая с р аб от М .М . Бахт ин а, р еф лек сия р ассм ат р ив ает ся к ак "пер есечен ие дв ух созн ан ий, диалог м еж ду н им и". Пр одолж ая э т у лин ию, И.Е. Бер лян д пок азы в ает , чт ор еф лек сия н е м ож ет б ы т ь усв оен а из к ульт ур ы в гот ов ом в иде, её ст ан ов лен ие пр оисходит в пр оцессе об щен ия с
1
Harre R. Social being / R. Harr. – L: Oxford: Blackwell, 1979. – 93 p. Dorner P. Self-reflection and problem solving / P. Dorner // Human and artificial intelligence. – Berlin, 1978. – P. 101-107. 3 А н ан ьев Б.Г. Изб р ан н ы е психологическ ие т р уды : в 2 т . / под р ед. А .А . Бодалёв а [и др .]. – М ., 1980. –Т . 2. – С . 159. 4 Бехт ер ев В .М . С озн ан ие и егогр ан ицы / В .М . Бехт ер ев . – М ., 1988. –С . 136.
2
7 др угим и5. В .А . Леф ев р ук азы в ает н а в озм ож н ост ь челов ек а "... в ст ат ь в позицию исследов ат еля по от н ош ен ию к др угом у "пер сон аж у", его дейст в иям и м ы слям "6. Т ак им об р азом , одн им из осн ов н ы х ср едст в , способ ст в ующих э ф ф ек т ив н ом у об щен ию, яв ляет ся р еф лек сия (Г.М . А н др еев а, А .А . Бодалёв , Б.Ф . Лом ов , Е.В . Луш паев а, И.Ю . М алисов а, К . Родж ер с, И.Н. С ем ён ов , Е.В . С м ир н ов а, А .П. С опик ов , С .Ю . С т епан ов и др .). Реф лек сия игр ает в аж н ую р оль в к ом м ун ик ации (И.Е. Бер лян д, Н.И. Гут к ин а, К .Е. Д ан илин , Л.А . Пет р ов ск ая, А .В . Пет р ов ск ий, З.А Реш ет ов а, М .С . Т юр ин ). О н а (р еф лек сия) позв оляет ор ган изов ат ь пр от ек ан ие к ом м ун ик ации. Ф ен ом ен р еф лек сии р ассм ат р ив ает ся в к он т ек ст е р азличн ы х деят ельн ост ей: учеб н ой, педагогическ ой, т р удов ой, спор т ив н ой и др угих (Г.С . А б р ам ов а, Н.Г. А лек сеев , О .С . А н исим ов , В .В . Д ав ы дов , В .С . Д удчен к о, А .В . Пет р ов ск ий, В .В . Руб цов , И.Н. С ем ён ов , С .Ю . С т епан ов , В .В . С т олин , И.И. Ч есн ок ов а, Г.П. Щ едр ов ицк ий). Т ем сам ы м ст ат ус к ат егор ии р еф лек сии м ож ет б ы т ь пр ир ав н ен к ст ат усу к ат егор ии деят ельн ост и. Где ест ь деят ельн ост ь, т ам в озм ож н а р еф лек сия, а изм ен ен ие т ипа деят ельн ост и м ен яет лиш ь содер ж ан ие р еф лек сии, н о н е м ен яет сам ой сущн ост и р еф лек сир ов ан ия. Различия в р еф лек сир уем ы х содер ж ан иях и к в алиф ицир ую щих их см ы слах позв оляют диф ф ер ен цир ов ат ь в иды р еф лек сии ин т еллек т уальн ую (э к ст ен сив н ая, ин т ен сив н ая, к он ст р ук т ив н ая) и личн ост н ую (р ет р оспек т ив н ая, сит уат ив н ая, пер спек т ив н ая), к от ор ы е, н ар яду с р еф лек сией к ом м ун ик ат ив н ой, к оопер ат ив н ой и син т ет ическ ой (э к зист ен цион альн ой и к ульт ур н ой) сост ав ляют т ипологию р еф лек сив н ых пр оцессов (И.Н. С ем ён ов ). Пр и э т ом к оопер ат ив н ая и к ом м ун ик ат ив н ая р еф лек сии в ы деляют ся в исследов ан иях к оллек т ив н ы х ф ор м деят ельн ост и и опоср едст в ую щих их пр оцессах об щен ия, а ин т еллек т уальн ая и личн ост н ая - в ин див идуальн ы х ф ор м ах пр ояв лен ия м ы ш лен ия и созн ан ия. Исходя из э т ого, суб ъек т м ож ет р еф лек сир ов ат ь: а) зн ан ия о р олев ой ст р ук т ур е и позицион альн ой ор ган изации к оллек т ив н ого в заим одейст в ия; б ) пр едст ав лен ия ов н ут р ен н ем м ир е др угогочелов ек а и пр ичин ах т ех или ин ы х егопост упк ов ; в ) св ои пост упк и и об р азы соб ст в ен н ого"Я " к ак ин див идуальн ост и; г) зн ан ия об об ъек т е и способ ы дейст в ия с н им . О дн ов р ем ен н ое в заим одейст в ие в ы делен н ы х в идов р еф лек сии опр еделяет дин ам ик у, пр одук т ив н ост ь и т в ор ческ ий хар ак т ер пр оф ессион альн ой деят ельн ост и психолога. В осн ов е р азличн ы х в идов р еф лек сии леж ит пр ин ципиальн о один ак ов ы й м ехан изм . По св оем у сущест в у р еф лек сия, согласн о С .Л. Руб ин ш т ейн у, в сегда ест ь р азр ы в , р аздв оен ие и в ы ход за пр еделы 5
Бер лян д И.Е. К пост ан ов к е пр об лем ы р еф лек сии к ак пр облем ы общен ия / И.Е. Бер лян д // М ет одологическ ие пр об лем ы психологии личн ост и. – К ем ер ов о, 1982. –С . 134-144. 6 С ласт ён ин В .А . Педагогик а : ин н ов ацион н ая деят ельост ь / В .А . С ласт ён ин , Л.С . Поды м ов а. – М ., 1997. – С . 115.
8 люб ого н епоср едст в ен н о, "ав т ом ат ическ и" т ек ущего пр оцесса или сост оян ия7. По м ы сли Н.Г. А лек сеев а, одн им из пер в ы х услов ий её р азв ор ачив ан ия яв ляет ся полн ая ост ан ов к а, пр ек р ащен ие ест ест в ен н ого хода к ак ого-либ о пр оцесса8. Г.П. Щ едр ов ицк ий об щий м ехан изм р еф лек сии описал в в иде м одели "р еф лек сив н ого в ы хода" суб ъек т а за пр еделы сов ер ш аем ой деят ельн ост и9. Д ля т ого, чт об ы появ илась р еф лек сия, н еоб ходим ы : • полн ая ост ан ов к а пр оцесса, сит уации, дейст в ия и т .д. На э т ой ст адии пр оисходит р азличен ие себ я и осущест в ляем огодейст в ия; • ф ик сация случив ш ейся ост ан ов к и. Ф ик сация м ож ет пр оходит ь в ф ор м е р ече-дейст в ия, м ы сле-дейст в ия (О .С . А н исим ов ), др угогодв иж ен ия, др угой схем ы дейст в ия. Глав н ое, чт об ы б ы лоин ое, чем б ы лодот ого; • ост ан ов к а и ф ик сация в сов ок упн ост и яв ляют ся осн ов ой осозн ан ия или об ъек т ив ации (поД .Н. У зн адзе); • об об щен ие об ъек т ив ир ов ан н огосозер цан ия; • от чуж ден ие от н его, осв об ож ден ие от пр ист р аст н ого от н ош ен ия к н ем у. Э т от пр оцесс м ож ет б ы т ь пр едст ав лен в в иде следующей схем ы : РЕФ ЛЕК С ИЯ полн ая ост ан ов к а
ф ик сация
об ъек т ив ация об об щен ие от чуж ден ие (осозн ан ие)
Т ак им об р азом , р еф лек сия ост ан ав лив ает , ф ик сир ует пр оцесс деят ельн ост и, об еспечив ает уст р ан ен ие р азр ы в ов в сущест в ов ан ии деят ельн ост и, т р ан сф ор м ир ует яв н ое изн еяв н ого. Реф лек сия р еализует следующие ф ун к ции: • позн ав ат ельн ая (Д ж . Лок к ); • поиск осн ов ан ия зн ан ия (Г. Гегель); • в ыход за пр еделы н епоср едст в ен н ого(Г. Гегель); • дв иж ущая сила р азв ит ия духа (Г. Гегель); •осв об ож ден ие созн ан ия от об ъек т а (И.Г. Ф ихт е); • осозн ан ие н епоср едст в ен н огозн ан ия (Л. Нельсон ); • ист очн ик н ов огозн ан ия (А .А . М ит юш ин ); • сов ер ш ен ст в ов ан ие м ы ш лен ия (П. Д ор н ер ); • к он ст р уир ов ан ие св оегопов еден ия (Г. Блум ер , Р. Х ар р е, Б.И. Х асан ); • сам ок он т р оль, сам ооцен к а (В .А . Баш ан ов , Г.И. К ат р ич); 7
Руб ин ш т ейн С .Л. О сн ов ы об щей психологии / С .Л. Руб ин ш т ейн . – С Пб ., 2000. –705 с. А лек сеев Н.Г. С пособн ост ь к р еф лек сии к ак сущест в ен н ы й м ом ен т ин т еллек т уальн ой к ульт ур ы сов р ем ен н ого специалист а / Н.Г. А лек сеев // Пр об лем ы и м ет оды ф ор м ир ов ан ия ин т еллек т уальн ой к ульт ур ы специалист ов . – Нов осиб ир ск , 1984. –С . 100-102. 9 Щ едр ов ицк ий Г.П. Изб р ан н ы е т р уды / Г.П. Щ едр ов ицк ий. – М ., 1995. –759 с. 8
9 • р ет р оспек ция, к р ит ическ ий ан ализ, логическ ое об осн ов ан ие, об об щен ие, сист ем ат изация, т в ор ческ ая р азр аб от к а целей, цен н ост ей, пр огр ам м (М .И. Найден ов , И.Н. С ем ен ов , С .Ю . С т епан ов ); • ин т егр ация (А .М . М ат юш к ин , И.Н. С ем ен ов , С .Ю . С т епан ов ); • р азв ит ие деят ельн ост и (О .С . А н исим ов , С .А . Голицы н , А .В . Лек т ор ск ий, В .С . Ш в ы р ев ); • р егуляция деят ельн ост и (А .Г. О гур цов , И.Н. С ем ен ов , С .Ю . С т епан ов ); • сн ят ие зат р удн ен ия в деят ельн ост и (О .С . А н исим ов , Г.П. Щ едр ов ицк ий); • ак м е-ф ак т ор пр оф ессион ализм а (О .С . А н исим ов , А .А . Д ер к ач, Н.Б. К ов алёв а, С .Н. М аслов , О .А . Полищук , И.Н. С ем ён ов , С .Ю . С т епан ов ). Пр ов едя ан ализ в ы ш еизлож ен н ы х т езисов , м ож н о в ы делит ь н еск ольк огр упп ф ун к ций р еф лек сии: − пер в ая гр уппа св язан а с позн ав ат ельн ы м и ф ун к циям и, р ет р оспек цией; − в т ор ая гр уппа св язан а с сов ер ш ен ст в ов ан ием , р азв ит ием , т в ор чест в ом ; − т р ет ья гр уппа св язан а с к он ст р уир ов ан ием , пер еосм ы слен ием ; − чет в ёр т ая гр уппа св язан а с р егуляцией; − пят ая гр уппа св язан а с к р ит ик ой, к он т р олем , об осн ов ан ием , оцен к ой; − ш ест ая гр уппа св язан а с ин т егр ацией, ор ган изацией; − седьм ая гр уппа св язан а с в ы ходом за пр еделы деят ельн ост и. Ц елесооб р азн о в ы делит ь одн у, н аиб олее об щую, ф ун к цию р еф лек сии в деят ельн ост и. "Если деят ельн ост ь н е зав ер ш ает ся и пот р еб н ост ь ост аёт ся н еудов лет в ор ён н ой, т о н еудов лет в ор ён н ая пот р еб н ост ь сохр ан яет св ою ак т ив н ост ь. В случае зат р удн ен ий пр и удов лет в ор ен ии пот р еб н ост ей или пр и дост иж ен ии пост ав лен н ой цели челов ек в ов лек ает ся в р еф лек сию, пер ест аёт дейст в ов ат ь и н ачин ает осм ы слив ат ь сит уацию, пр ичин у зат р удн ен ия в дейст в ии и способ в ы хода из зат р удн ен ия. Т ак к ак м еш ающим ф ак т ор ом м ож ет б ы т ь р азн ое, т о р аск р ы т ие пр ичин пр иост ан ов к и или н епр ием лем ой деф ор м ации деят ельн ост и и ст ан ов ит ся содер ж ан ием р еф лек сив н ой ф ун к ции, в м ест е с н ахож ден ием пут и ст аб илизации деят ельн ост и"10. Реф лек сив н ост ь н ачин ает ся т ам , где в озн ик ает от к лон ен ие от об р азца. О н а пр ив одит к сдв игу в об р азцах, к изм ен ен ию схем деят ельн ост и и м ы сли. Но сам э т от сдв иг н е ест ь р еф лек сия, э т о об ъек т ив ация р еф лек сии, её от к лон ен ие в н ек от ор ых об ъек т ив н о ф ик сир уем ы х пр оцессах. Реф лек сия б лок ир ует дв иж ен ие
10
А н исим ов О .С . М ет одологическ ая в ер сия к ат егор иальн ого аппар ат а психологии / О .С . А н исим ов . – Нов гор од, 1990. –333 с.
10 м ы сли и дейст в ия к пр еж н им об р азцам и в м ест е с т ем от к р ы в ает н ов ы е гор изон т ы пер ед м ы ш лен ием и дейст в ием . Ч т об ы в ы йт и из зат р удн ен ия, н еоб ходим о пр ек р ат ит ь дейст в ов ат ь, пон ят ь, чт о пр оизош ло. Надо в ы йт и из дейст в ия в др угое пр ост р ан ст в о пр ост р ан ст в о р еф лек сии. В ы ход из дейст в ия сов м ещает ся с ин т ен цией в озв р ат а. Пр еодолен ие зат р удн ен ий м ож ет б ы т ь р еализов ан о в дв ух сит уациях: сит уации р азв ит ия и сит уации ф ун к цион ир ов ан ия деят ельн ост и. Если р ечь идёт об об еспечен ии ф ун к цион ир ов ан ия деят ельн ост и, т о р еф лек сия н апр ав лен а н а сохр ан н ост ь н ор м ы деят ельн ост и и адапт ации к н ей в сех р еальн ы х пр оцессов . В ин ом случае р еф лек сия об еспечив ает к ор р ек цию н ор м деят ельн ост и. Э т а ф ун к ция н аиб олее специф ичн а дляр еф лек сии. Т ак им об р азом , в едущая ф ун к ция р еф лек сии - пр еодолен ие зат р удн ен ия в деят ельн ост и чер ез р азв ит ие сам ой деят ельн ост и. Реф лек сив н ая ф ун к ция сов м ещает тр и исходн ы е ор иен т ации: позн ав ат ельн ую, к р ит ическ ую и н ор м ир ующую . У чит ы в ая пр оан ализир ов ан н ы е н ам и полож ен ия, пер ейдём к опр еделен ию содер ж ан ия р еф лек сии. Д ля э т огооб р ат им ся к р аб от ам р яда ав т ор ов , к от ор ы е дав али т оили ин ое т олк ов ан ие э т ом у пон ят ию. Д ж . Лок к полагал чт о, э т о "... н аб лю ден ие, к от ор ом у ум подв ер гает св ою деят ельн ост ь и способ ы её пр ояв лен ия, в следст в ие чего в р азум е в озн ик ают идеи э т ой деят ельн ост и"11. И. К ан т р ассм ат р ив ает р еф лек сию в св язи с исследов ан ием осн ов ан ий позн ав ат ельн ой способ н ост и, апр иор н ы х услов ий зн ан ия и т олк ует её к ак н еот ъем лем ое св ойст в о "р еф лек т ир ую щей способ н ост и суж ден ия". Им ен н о б лагодар я р еф лек сии пр оизв одит ся об р азов ан ие пон ят ий. Реф лек сия н е им еет дела с сам им и пр едм ет ам и, чт об ы получат ь пон ят ия пр ям о от н их, он а ест ь осозн ан ие от н ош ен ия дан н ы х пр едст ав лен ий к р азличн ы м н аш им ист очн ик ам позн ан ия, и т ольк о б лагодар я ей от н ош ен ие их др уг к др угу м ож ет б ы т ь пр ав ильн о опр еделен о. Рассудочн ая р еф лек сия к ак н еоб ходим ы й м ом ен т позн ав ат ельн ого пр оцесса, к ак ф ор м а сам ор азв ёр т ы в ан ия духа, к ак осн ов ан ие, позв оляющее пер еходит ь от одн ой ф ор м ы духа к др угой (Г. Гегель). С озер цан ие св оего созер цат ельн ого дейст в ов ан ия с ф ок усир ов к ой н а м ехан изм е созер цан ия (И.Г. Ф ихт е). В сяк ое пер ен есен ие пер еж ив ан ия с в н еш н его м ир а н а сам ого себ я (А . Бузем ан ). М ехан изм р азв ит ия личн ост и, к он цен т р ир ов ан н ое сам оот р аж ен ие, сам оосм ы слен ие. Реф лек сия пост оян н о ф ик сир ует н есоот в ет ст в ие "Я "
11
Лок к Д ж . О пы т о челов еческ ом р азум е / Д ж . Лок к // Изб р ан н ы е ф илософ ск ие пр оизв еден ия. – М ., 1960. –Т . 1. – 430 с.
11 сам ом у себ е (его р ассогласов ан ие в н ут р и себ я) и осм ы сляет его с т очк и зр ен ия ин ой ин ст ан ции "Я " (С .В . К узн ецов , В .М . Розин ). С пособ н ост ь дум ат ь осв оём соб ст в ен н ом м ы ш лен ии (П. Д ор н ер ). С пециф ическ ая особ ен н ост ь т еор ет ическ ого м ы ш лен ия, осозн ан ие м ы слит ельн ы х пр оцессов (В .В . Д ав ы дов ). С пособ н ост ь ст ат ь в позицию н аб людат еля поот н ош ен ию к св оем у т елу, дейст в иям , м ы слям и поот н ош ен ию к др угом у (В .А . Леф ев р ). Позн ан ие себ я и др угого (социальн ая пер цепция) (А .А . Бодалёв , Л.В . К он др ат ьев ). О созн ан ие дейст в ующим ин див идом т ого, к ак он в оспр ин им ает ся пар т н ёр ом по об щен ию (И.С . К он , Ч . К ули, Д ж . М ид, Д ж . Х олм с). Реф лек сия – св оеоб р азн ы й удв оен н ы й пр оцесс зер к альн ы х от р аж ен ий др уг др уга, "... глуб ок ое, последов ат ельн ое в заим оот р аж ен ие, содер ж ан ием к от ор ого яв ляет ся в оспр оизв еден ие в н ут р ен н его м ир а пар т н ёр а по в заим одейст в ию, пр ичём в э т ом в н ут р ен н ем м ир е в св ою очер едь от р аж ает ся в н ут р ен н ий м ир пер в огоисследов ат еля"12. Разм ы ш лен ие за др угое лицо, способ н ост ь пон ят ь, чт о дум ает др угое лицо(Е.В . С м ир н ов а, А .П. С опик ов ). О созн ан ие ак т а и ф ор м ы м ы сли (Л.С . В ы гот ск ий, С .Л. Руб ин ш т ейн ). С ам опозн ан ие челов ек ом св оегодухов н огом ир а (Н.И. К он юхов ). О см ы слен ие св оих соб ст в ен н ы х дейст в ий и сост оян ий (Н.И. К он юхов ). Д ейст в ия с соб ст в ен н ы м и дейст в иям и (К . Д ун к ер ). С ут ь т ак их р еф лек сив н ы х дейст в ий в т ом , чт о он и позв оляют челов ек у учит ься н а соб ст в ен н ых ош иб к ах. Т ак , К . Д ун к ер подчёр к ив ает , чт о "учен ие н а ош иб к ах" игр ает в пр оцессе р еш ен ия ин т еллек т уальн ой задачи т ак ую ж е в аж н ую р оль, к ак и в ж изн и. В т о в р ем я к ак пр ост ое пон им ан ие, чт о н е годит ся, м ож ет пр ив ест и лиш ь н епоср едст в ен н о к в ар иации ст ар ого пр иём а, в ы ясн ен ию т ого, почем у э т о н е годит ся, осозн ан ие осн ов к он ф лик т а им еет св оим следст в ием соот в ет ст в ую щую опр еделён н ую в ар иацию, к ор р игир ующую осозн ан н ы й н едост ат ок пр едлож ен н ого р еш ен ия. В ер б ализация (об лечен ие в слов о) дейст в ий, слов есн ы й от чёт о дейст в ии (Н.И. К узн ецов а). О созн ан ие об щего в дейст в ии; ум ен ие об озн ачат ь дейст в ие (Д .Б. Богояв лен ск ая). Э т ап в р азв ит ии в ы сш ей психическ ой деят ельн ост и (Я .А . Пон ом ар ёв ). Исследов ан ие пр оцесса получен ия зн ан ия, осозн ан ие себ я к ак позн аю щего, сам ок он т р оль, сам ооцен к а, к ор р ек ция исследов ан ия (Г.И. К ат р ич, И.С . Ладен к о). 12
К он И.С . О т к р ы т ие "Я " / И.С . К он . –М ., 1978. – С . 110.
12 Пр оцесс пер еосм ы слен ия (И.Н. С ем ён ов ). О созн ан ие ср едст в , способ ов или осн ов ан ий и т р удн ост ей м ы слит ельн ой деят ельн ост и (И.Н. С ем ён ов , С .Ю . С т епан ов ). Пр ов едя пр оцедур у гр уппир ов ан ия в ы ш еизлож ен н ы х ф ун к ций р еф лек сии и их содер ж ан ий, м ож н о об н ар уж ит ь, чт о к аж дая из н их от р аж ает опр еделён н ы й аспек т р еф лек сии: − ф ун к ция позн ан ия (н аб люден ие, созер цан ие, р ассм от р ен ие, от р аж ен ие, позн ан ие, исследов ан ие); − ф ун к ция к р ит ик и (оцен к а, к он т р оль, к ор р ек ция); − ф ун к ция пер ен ор м ир ов ан ия (пер еосм ы слен ия). Т ак им об р азом , м н огие из в ы яв лен н ы х р еф лек сив н ы х пр оцессов в ходят в ф ун к цион альн ы е зв ен ья сам ого пр оцесса р еф лек сир ов ан ия. Ц елост н ост ь пр оцесса р еф лек сир ов ан ия зак лю чает ся в ан ализе и психическ ой пер ер аб от к е ин ф ор м ации. О т сюда р еф лек сия пон им ает ся к ак ан ализосущест в ляем ой деят ельн ост и, н апр ав лен н ы й н а в ы яв лен ие пр ичин зат р удн ен ия и к ор р ек цию способ а деят ельн ост и. Рассм от р им соот н ош ен ие р еф лек сии и об щен ия, р еф лек сии и к ом м ун ик ации, р еф лек сии и м ы ш лен ия, р еф лек сии и созн ан ия. "О б щен ие - слож н ы й, м н огоплан ов ы й пр оцесс уст ан ов лен ия и р азв ит ия к он т ак т ов м еж ду людьм и, пор ож даем ы й пот р еб н ост ям и в сов м ест н ой деят ельн ост и; в к лючает в себ я об м ен ин ф ор м ацией, в ы р аб от к у един ой ст р ат егии в заим одейст в ия, в оспр ият ие и пон им ан ие пар т н ёр а"13. О .С . А н исим ов св язы в ает в озн ик н ов ен ие об щен ия с н еоб ходим ост ью пр еодолен ия людьм и др уг др уга в пр оцессе удов лет в ор ен ия "св оих" пот р еб н ост ей, пр и попы т к е пр ив лечь др угого челов ек а к ак пр едм ет пот р еб н ост и, н об езучёт а егосуб ъек т ив н ы х к ачест в и ин т ер есов . О дн ой из в озм ож н ост ей пр еодолен ия в озн ик ш его сопр от ив лен ия в ы ст упает в ы ход в сов м ест н ую р еф лек сию с н апр ав лен н ост ью н а согласов ан ие способ ов в заим оиспользов ан ия14. Т ем сам ы м р еф лек сия в ы полн яет ф ун к цию р егуляции в заим одейст в ия. К р ом е т ого, одн им из осн ов н ы х пр оцессов позн ан ия др угого челов ек а яв ляет ся иден т иф ик ация (уподоб лен ие). Иден т иф ик ация - э т о м ехан изм пост ан ов к и суб ъек т ом себ я н а м ест одр угого, чт опр ояв ляет ся в в иде погр уж ен ия, пер ен есен ия ин див идом себ я в поле, пр ост р ан ст в о, об ст оят ельст в а др угого челов ек а и пр ив одит к усв оен ию его личн ост н ых см ы слов . Э т от в ид иден т иф ик ации позв оляет м оделир ов ат ь см ы слов ое поле пар т н ёр а по об щен ию , об еспечив ает пр оцесс в заим опон им ан ия и в ы зы в ает соот в ет ст в ую щее пов еден ие. Иден т иф ик ация позв оляет пр еодолев ат ь иллюзор н ы е и пов ер хн ост н ы е пр едст ав лен ия о пар т н ёр е и уск ор яет пр иход к согласов ан н ост и. Т ак им об р азом , р еф лек сия и об щен ие
13
С лов ар ь пр ак т ическ огопсихолога / сост . С .Ю . Голов ин . – М ин ск , 1997. – С . 355. А н исим ов О .С . М ет одологическ ая в ер сия к ат егор иальн огоаппар ат а психологии / О .С . А н исим ов . – М ., 1990. –333 с.
14
13 м огут б ы т ь св язан ы дв ояк о: об щен ие м ож ет об служ ив ат ь р еф лек сию, а р еф лек сия м ож ет об служ ив ат ь об щен ие. К ом м ун ик ация в целом пр ояв ляет ся к ак слой об щен ия, оф ор м ляет в заим одейст в ие в об щен ии. О сн ов ой к ом м ун ик ацион н ого пр оцесса яв ляет ся в в еден ие и т р ан сф ор м ация ин ф ор м ации к ак в ы р аж ен ия м ы сли участ н ик ов э т ой пр оцедур ы . О сн ов н ую р оль игр ает к ульт ур а использов ан ия в сех зн ак ов ых ср едст в к ак пр едм ет ов к ульт ур н ого т ипа. О н и, в силу св оей к он ст р ук т ив н ост и и социо-к ульт ур н огопр оисхож ден ия, пр едполагают усв оен ие и подчин ен ие способ ам , н ор м ам опер ир ов ан ия, чт о делает в озм ож н ы м создан ие об р азов н ов ого т ипа - зн ачен ий, пон ят ий, к ат егор ий - и ф ор м ир ов ан ие м ехан изм ов созн ан ия. С ист ем ат ическ ое пр им ен ен ие язы к ов ы х ср едст в в р еф лек сив н ой к ом м ун ик ации позв оляет в сё дальш е от ходит ь от случайн ост и в р еф лек сии. Реф лек сия зн ак ов ого опер ир ов ан ия, м ы слек ом м ун ик ации, специф ик а язы к а в едёт к в ы член ен ию сам осозн ан ия. В н е их р азв ит ия н ельзя пр идт и к р еф лек сив н ой к ульт ур е. Пр ор аб от к а пон ят ия р еф лек сии к ак пр едм ет а изучен ия в р ам к ах психологии позв оляет сделат ь в ы в од о т ом , чт о р еф лек сия уж е зан яла в полн е опр еделён н ое м ест о в к ат егор иальн о-он т ологическ ом ст р ое психологическ ой н аук и н а сов р ем ен н ом э т апе её р азв ит ия. Пон ят ие "к ульт ур а" в н аучн ой лит ер ат ур е пр едст ав лен о к ак м н огозн ачн ое, м н огоаспек т н ое (А .И. А р н ольдов , Л.М . А р хан гельск ий, В .И. Бак ш т ан ов ск ий, Б.С . Бр ат усь, С .Н. Ик он н ик ов , Д .М . С т ан к ов , А .И. Т ит ар ен к о, А .К . У ледов и др .). А в т ор ы подчер к ив ают полиф ун к цион альн ост ь к ульт ур ы , от м ечают её социальн ы й хар ак т ер , гум ан ист ическ ую н апр ав лен н ост ь15. А н ализир уют ся т ак ие в иды к ульт ур ы : ор ган изацион н ая к ульт ур а (Р. Лав л), ин н ов ацион н ая к ульт ур а (В .И. Д олгов а), ин ф ор м ацион н ая к ульт ур а (Ю .П. М елен т ьев а), психологическ ая к ульт ур а (Н.Т . С елезн ёв а), а т ак ж е к ульт ур а м ы ш лен ия (О .С . А н исим ов ). Наиб олее ш ир ок им в ар иан т ом пон им ан ия к ульт ур ы яв ляет ся её э н цик лопедическ ое опр еделен ие: "К ульт ур а (от лат . cultura – в озделы в ан ие, в оспит ан ие, об р азов ан ие, р азв ит ие, почит ан ие) – опр еделён н ы й ур ов ен ь р азв ит ия об щест в а, т в ор ческ их сил и способ н ост ей челов ек а, в ы р аж ен н ы й в т ипах и ф ор м ах ор ган изации ж изн и и деят ельн ост и людей, их в заим оот н ош ен иях, а т ак ж е в создав аем ы х им и м ат ер иальн ы х и духов н ы х цен н ост ях. Пон ят ие "к ульт ур а" упот р еб ляет ся для хар ак т ер ист ик и опр еделён н ы х ист ор ическ их э пох, к он к р ет н ы х об щест в , н ар одн ост ей и н аций, а т ак ж е специф ическ их сф ер деят ельн ост и или ж изн и (к ульт ур а т р уда, полит ическ ая к ульт ур а); в б олее узк ом см ы сле - сф ер а духов н ой ж изн и лю дей. В к лючает в себ я пр едм ет н ы е р езульт ат ы деят ельн ост и людей (м аш ин ы , соор уж ен ия, р езульт ат ы позн ан ия, пр оизв еден ия иск усст в а, н ор м ы м ор али и пр ав а и т .д.), а т ак ж е 15
А р н ольдов А .И. Ч елов ек и м ир к ульт ур ы . В в еден ие в к ульт ур ологию / А .И. А р н ольдов . – М ., 1992. – 240 с.
14 челов еческ ие силы и способ н ост и, р еализуем ы е в деят ельн ост и (зн ан ия, ум ен ия, н ав ы к и, ур ов ен ь ин т еллек т а, н р ав ст в ен н ого и э ст ет ическ ого р азв ит ия, м ир ов оззр ен ия, ф ор м ы и способ ы об щен ия людей)"16. О т сюда в идн о, чт ок ульт ур а - э т оодн ов р ем ен н одеят ельн ост н ая и личн ост н ая хар ак т ер ист ик а челов ек а. О н а от р аж ает м ер у осозн ан ия и от н ош ен ия челов ек а к сам ом у себ е. М н огие ав т ор ы в ы в одят пон ят ие "к ульт ур а" из её ген ет ическ ой св язи с челов еческ ой деят ельн ост ью. О н и в ы деляют в к ульт ур е пр еж де в сего пр огр ам м ир ующую ф ун к цию (М .С . К аган , Э .С . М ар к ар ян , В .М . М еж уев ). "К ульт ур а ест ь т о, чт олю ди пр оизв одят и к ак он и пр оизв одят "17. Под пр оизв одст в ом пр и э т ом пон им ает ся в ся сов ок упн ая челов еческ ая деят ельн ост ь, яв ляющаяся социок ульт ур н ой ак т ив н ост ью людей. К ульт ур а пон им ает ся и к ак сов ок упн ост ь м ехан изм ов , опоср едую щих в н еш н ее и в н ут р ен н ее от н ош ен ия челов ек а, он а позв оляет р еализов ы в ат ь ан т иэ н т р опийн ую ф ун к цию. В ин ом пон им ан ии к ульт ур а сост оит в ов ладен ии логическ им и зак он ам и излож ен ия р езульт ат ов позн ан ия к ак н ор м ам и ор ган изации пон ят ийн ого аппар ат а м ы сли. Ряд ав т ор ов изучают к ульт ур у к он к р ет н ой об щн ост и людей в целом . М . К уб р пон им ает к ульт ур у к ак сист ем у к оллек т ив н о р азделяем ы х цен н ост ей, уб еж ден ий, т р адиций и н ор м пов еден ия, пр исущих опр еделён н ой гр уппе людей. Д ж . Х оф ф ст ед даёт ф ун к цион альн ое опр еделен ие к ульт ур ы в ор ган изации: "К ульт ур а - э т о к оллек т ив н ое пр огр ам м ир ов ан ие челов еческ ого р азум а, к от ор ое от личает член ов одн ой гр уппы людей от др угой. К ульт ур а в э т ом см ы сле яв ляет ся сист ем ой к оллек т ив н ы х цен н ост ей"18. В о ф р ейдизм е к ульт ур а в ы ст упает к ак м ехан изм социальн огоподав лен ия. Т ак им об р азом , в опр еделен иях к ульт ур ы в ы делен ы к огн ит ив н ы е к ом пон ен т ы (ин т еллек т ); м от ив ацион н о-цен н ост н ы е к ом пон ен т ы (м ир ов оззр ен ие, н р ав ст в ен н ое р азв ит ие, ур ов ен ь э ст ет ическ ого в оспр ият ия). О б озн ачен и ур ов ен ь к ом м ун ик ат ив н ой к ом пет ен т н ост и ("способ ы и ф ор м ы об щен ия людей"). Пон им ан ие к ульт ур ы к ак к ом м ун ик ации, к ак сов ок упн ост и ин т ер пер сон альн ы х св язей н аиб олее полн о р азв ит о в р аб от ах М .М . Бахт ин а19. Нар яду с к огн ит ив н ы м к ом пон ен т ом в к ульт ур е в ы деляют и духов н ы й к ом пон ен т . К ульт ур а пр едст аёт к ак : об ласт ь "духов н ой св об оды " челов ек а, леж ащая за пр еделам и его пр ир одн ого и социальн ого; к ак специф ическ ая сист ем а цен н ост ей; к ак пот р еб н ост ь челов ек а в сам опозн ан ии; к ак пост оян н ая гот ов н ост ь к сам ор азв ит ию и сам осов ер ш ен ст в ов ан ию и т .д. О дн ак о психологическ ая к ульт ур а н е р аск р ы в ает ся к ак сам ост оят ельн ое пон ят ие н и в одн ом из сущест в ующих от ечест в ен н ы х 16
К ульт ур а // С ов ет ск ий э н цик лопедическ ий слов ар ь. – М ., 1989. – С . 678. К аган М .С . С ист ем н ы й подход и гум ан ит ар н ое зн ан ие : Изб р ан н ы е ст ат ьи / М .С . К аган . – Л., 1991. –С . 19. 18 Hofstede G. Culture and organizations / G. Hofstede // International studies of Management organization. – 1981. –№ 4. –Р. 18. 19 Бахт ин М .М . Э ст ет ик а слов есн огот в ор чест в а / М .М . Бахт ин . – М ., 1979. –424 с. 17
15 психологическ их слов ар ей. В м ест е с т ем , он а к ак особ ы й ф ен ом ен ак т ив н о об суж дает ся от ечест в ен н ы м и психологам и. О .И. Д ан илен к о опр еделяет психологическ ую к ульт ур у к ак "... сов ок упн ост ь ср едст в , способ ов , ин ст р ум ен т ов , позв оляющих челов ек у поддер ж ив ат ь опт им альн ы й ур ов ен ь св оего психическ ого ф ун к цион ир ов ан ия. Пр и э т ом психологическ ая зр елост ь личн ост и хар ак т ер изует ся, в част н ост и, т ем , чт о у челов ек а ф ор м ир ует ся б огат ая психологическ ая к ульт ур а..."20. Е.Н. Богдан ов р азличает н аучн ое и об ы ден н ое упот р еб лен ие т ер м ин а "к ульт ур а". О б ы ден н ы й см ы сл - в сегда оцен очн ы й; н аучн ы й сущн ост н ы й, в к лючающий оцен очн ы й подход к к ульт ур е, к ак одн ом у из м ом ен т ов н аучн ого ов ладен ия пр едм ет ом деят ельн ост и. К ульт ур а ф ор м ир ует ся созн ат ельн о, целен апр ав лен н о, н а осн ов е использов ан ия специальн ы х ср едст в в оспит ан ия и об учен ия. С др угой ст ор он ы , э т о р езульт ат сам ов оспит ан ия, сам осозидан ия, св идет ельст в ующий о социальн ой зр елост и личн ост и, её способ н ост и р еш ат ь в аж н ы е для себ я и об щест в а задачи. В оплощён н ая в ф ор м ах ин див идуальн огоопы т а к ульт ур а (к ульт ур н ост ь) к ак н ек ая целост н ост ь пр едст ав ляет соб ой гар м он ию к ульт ур ы зн ан ий и м ы ш лен ия, к ульт ур ы т в ор ческ ого дейст в ия, к ульт ур ы чув ст в , об щен ия, пов еден ия. Личн ост ь к ак суб ъек т к ульт ур ы от личает ся социальн ой уст ойчив ост ью, пр одук т ив н ой в к лючён н ост ью в об щест в ен н ую и пр оф ессион альн ую ж изн ь, психологическ им к ом ф ор т ом . Т ак им об р азом , для успеш н ост и в хож ден ия в к ульт ур у челов ек долж ен н айт и в н ей св оё м ест о, опр еделит ь сист ем у св оих в заим оот н ош ен ий с к ульт ур ой. С к азан н ое в ы ш е яв ляет ся осн ов ан ием для ут очн ен ия пон ят ия к ульт ур ы . В зяв в к ачест в е об ъек т а исследов ан ия н е в сю к ульт ур у, а лиш ь её р еф лек сив н ы й аспек т , н еоб ходим о аб ст р агир ов ат ься от н ек от ор ы х ат р иб ут ов э т огочр езв ы чайн ош ир ок огои об щегопон ят ия, огр ан ичив ш ись ак цен т ом н а его психолого-ак м еологическ ой сост ав ляющей, к от ор ая н епоср едст в ен н о св язан а с содер ж ан ием к ат егор ий р еф лек сии, ак м е, т в ор чест в а и пр об лем ам и р азв ит ия ин н ов ацион н ост и и э ф ф ек т ив н ост и пр оф ессион альн ой деят ельн ост и психолога. К ульт ур а - э т о сист ем а н ор м деят ельн ост и, создан н ых н а осн ов ан ии н р ав ст в ен н ы х, цен н ост н ы х и ин т еллек т уальн ы х к р ит ер иев . В св язи с т ем , чт о к аж дое из об р азов ан ий (к ульт ур а и р еф лек сия) изучалось в к ачест в е сам ост оят ельн ого аспек т а и, с т очк и зр ен ия н ак оплен н ого зн ан ия, ак т уальн ы м и св оев р ем ен н ы м яв ляет ся изучен ие их в заим ооб услов лен н ост и, Э .Г. Ю дин счит ает , чт о"... р еф лек сия - э т опоиск логическ их и ин ы х (н р ав ст в ен н ы х, цен н ост н ы х, э м оцион альн ы х и пр очих)
20
Д ан илен к о О .И. Психологическ ая к ульт ур а и душ ев н ое здор ов ье челов ек а / О .И. Д ан илен к о // Психологическ ое об еспечен ие психическ ого и ф изическ ого здор ов ья челов ек а. Т езисы док ладов к VII съезду об щест в а психологов С С С Р. –М ., 1989. –С . 16-19.
16 осн ов ан ий и ф ор м духов н ой ж изн и, к ульт ур ы в целом "21. О т н осит ельн о пр оф ессион альн ой деят ельн ост и О .С . А н исим ов полагает , чт о к ульт ур а деят ельн ост и и м ы ш лен ия пр едполагает св оей осн ов ой р еф лек сию деят ельн ост и и м ы ш лен ия, р азр аб от к у и пр им ен ен ие ср едст в ор ган изации р еф лек сии. Исходя из ск азан н ого, под р ефлексивно й культ ур о й по ним ает ся сист ем а спо со бо в о р г анизации р ефлексии, по ст р о енны х на о сно ве ценно ст ны х и инт еллект уальны х кр ит ер иев. Реф лек сив н ая к ульт ур а в к лючает в себ я: гот ов н ост ь дейст в ов ат ь в сит уациях с в ы сок ой ст епен ью н еопр еделён н ост и, гиб к ост ь в пр ин ят ии р еш ен ий, ст р ем лен ие к р еализации н ов ов в еден ий и ин н ов аций, пост оян н ую н ацелен н ост ь н а поиск н ов ы х, н ест ан дар т н ы х пут ей р еш ен ия пр оф ессион альн ы х задач, способ н ост ь пер еосм ы слив ат ь ст ер еот ипы св оего пр оф ессион альн ого и личн ост н ого опы т а. О н а об еспечив ает р аск р ы т ие и р еализацию пр оф ессион альн ы х в озм ож н ост ей пр и пост ан ов к е и р еш ен ии т в ор ческ их задач, в озн ик ающих в пр оф ессион альн ой деят ельн ост и. Т ак ое пон им ан ие р еф лек сив н ой к ульт ур ы об ъясн яет в озм ож н ост ь т в ор ческ ого от н ош ен ия челов ек а к св оем у пр оф ессион альн ом у ст ан ов лен ию, к себ е к ак ун ик альн ой личн ост и, к способ ам св оегооб щен ия с др угим и и к ульт ур ой в целом . Исходя из опр еделен ия, в ы деляет ся т ипология р еф лек сив н ы х к ульт ур : − по цен н ост н ы м осн ов ан иям гум ан ист ическ ий и н егум ан ист ическ ий т ипы ; − по к он цепт уальн ы м осн ов ан иям ест ест в ен н он аучн ы й, т ехн ическ ий и гум ан ит ар н ы й т ипы ; − по пр об лем н о-задачн ы м осн ов ан иям - пр об лем н ы й и задачн ы й т ипы ; − по н ор м ат ив н ы м осн ов ан иям - целев ой, пр оек т н ы й, пр огр ам м н ы й, т ехн ологическ ий и др угие т ипы р еф лек сив н ой к ульт ур ы . С ледует от м ет ит ь исследов ан ия р еф лек сив н ой к ульт ур ы С .Н. М аслов а, С .Ю . С т епан ов а и И.Н. С ем ен ов а. С .Ю . С т епан ов ы м и И.Н. С ем ен ов ы м р азр аб ат ы в ает ся к он цепция р еф лек сив н о-гум ан ист ическ ой к ульт ур адигм ы к ак об щей осн ов ы для сов м ещен ия ак сиологическ их (гум ан ист ическ ие цен н ост и и идеалы ), м ет одологическ их (гум ан ит ар н ы е способ ы описан ия и схем ооб р азов ан ия зн ан ия) и гн осеологическ их ("суб ъек т -суб ъек т н ы е" позн ав ат ельн ы е от н ош ен ия) аспек т ов р еф лек сив н ой к ульт ур ы . Реф лек сив н ая к ульт ур адигм а в психологии и ак м еологии в целом хар ак т ер изует ся следующим и чер т ам и. В о-пер в ы х, э т и дисциплин ы об р ащают ся к пр об лем ат ик е р еф лек сии к ак социальн о зн ачим ом у ф ен ом ен у в сов р ем ен н ы х услов иях глоб альн ы х 21
Ю дин Э .Г. О т н ош ен ия ф илософ ии и н аук и к ак м ет одологическ ая пр об лем а / Э .Г. Ю дин // Ф илософ ия в сов р ем ен н ом м ир е. Ф илософ ия и н аук а. – М ., 1972. –С . 172-173.
17 пер ем ен в об щест в ен н ом б ы т ии и созн ан ии, пр ичём р еф лек сив н ая к ульт ур адигм а задаёт цен н ост и, идеалы , э т алон ы психическ ого р азв ит ия челов ек а к ак от к р ы т ой, м об ильн ой, целост н ой, сам ор азв ив аю щейся личн ост и, сов ер ш ен ст в ующей и к ачест в ен н о р асш ир яющей св ои в озм ож н ост и и к ульт ив ир ую щей способ н ост и в пр оцессе н епр ер ы в н ого т в ор чест в а, св язан н ого с к он ст р ук т ив н ы м пр еодолен ием ст ер еот ипов пов еден ия, ш аб лон ов м ы ш лен ия, уст ояв ш ихся в об щен ии и в б ы т у м н ен ий. В о-в т ор ы х, н а т еор ет ик о-он т ологическ ом ур ов н е в ы деляет ся пон ят ие р еф лек сии в к ачест в е одн ой из цен т р альн ы х к ат егор ий психологическ ой н аук и, об еспечив ающей целост н ое ув язы в ан ие и р еин т ер пр ет ацию др угих психологическ их к ат егор ий и пон ят ий в един ой к он цепт уальн ой сист ем е, поск ольк у позв оляет об ъясн ит ь зак он ом ер н ост и р еф лек сив н ого р азв ит ия н ов ооб р азов ан ий в леж ащих за н им и психологическ их р еальн ост ях. В т р ет ьих, задаёт ся особ ая р еф лек сив н о-ин н ов ацион н ая ср еда, способ ст в ующая пр он ик н ов ен ию к ульт ур ы р еф лек сив н ом ет одологическ ого м ы ш лен ия и деят ельн ост и в о в се ф ор м ы пр оф ессион альн ой р аб от ы психолога и ак м еолога. Пон им ан ие р еф лек сив н ой к ульт ур ы б азир ует ся н а р езульт ат ах р азр аб от ок О .С . А н исим ов а, А .Л. Ем ельян ов а, И.Н. С ем ён ов а, С .Ю . С т епан ов а и Г.Н. Щ едр ов ицк ого. В н их в в еден а иер ар хическ ая сист ем а цен н ост ей р еф лек сив н ост и. А .Л. Ем ельян ов ук азы в ает , чт о исходн ая цен н ост ь р еф лек сии - р азв ит ие деят ельн ост и; зат ем - т ак ое р азв ит ие исходн ой деят ельн ост и, к от ор ое н е игн ор ир ует э т у деят ельн ост ь, к ак ой б ы н еудачн ой он а н е б ы ла. Д алее осущест в ляет ся пер еход к сущест в ен н ом у р азв ит ию исходн ой деят ельн ост и. Нак он ец, пр оисходит лок альн ое р азв ит ие деят ельн ост и (т р ан сф ор м ир ует ся т а её ст ор он а, к от ор ая ст ала пр ичин ой зат р удн ен ия.) Э т а иер ар хия цен н ост ей позв оляет деят ельн ост и р азв ив ат ься, н аходясь в гар м он ии с др угим и к ом пон ен т ам и сист ем ы деят ельн ост и, в к от ор ую он а в к лю чен а, со в сем ун ив ер сум ом деят ельн ост и. 1.2. С ущ но ст наяхар акт ер ист ика р ефлексивно й культ ур ы психо ло г а
К р айн е в аж н о опр еделит ь и описат ь сущн ост н ую хар ак т ер ист ик у р еф лек сив н ой к ульт ур ы психолога, к от ор ая в ы т ек ает из содер ж ан ия и ф ор м егопр оф ессион альн ой деят ельн ост и. Пр оф ессион альн ая деят ельн ост ь челов ек а в от личие от др угих в идов деят ельн ост и (игр ов ой, учеб н ой, т р удов ой) сост оит в т ом , чт о он а пр едполагает об язат ельн ую р еф лек сию н а содер ж ан ие пр едм ет а э т ой деят ельн ост и22. Д ля психолога в к ачест в е т ак ов огов ы ст упает психическ ая р еальн ост ь челов ек а. Пом н ен ию Г.С . А б р ам ов ой, психическ ую р еальн ост ь 22
К лим ов Е.А . Разв ив ающийся челов ек в м ир е пр оф ессий / Е.А . К лим ов . – О б н ин ск , 1993. – 56 с.
18 м ож н о пр едст ав ит ь следую щим об р азом : к аж ды й последую щий пер иод ж изн и челов ек а от личает ся от пр еды дущего т ем , чт о появ ляют ся к ачест в ен н о н ов ы е от н ош ен ия челов ек а с соб ой и с др угим и людьм и 23. У дер ж ат ь психическ ую р еальн ост ь к ак пр едм ет пр оф ессион альн ой деят ельн ост и психолога м ож н о т огда, к огда его дейст в ия н апр ав лен ы н а св ойст в а э т ой р еальн ост и и от в ечают зак он ам ее сущест в ов ан ия. Психолог н есет челов ек у зн ан ие им ен н оон ем , используя об об щен н ое пр едст ав лен ие о людях в ооб ще. О н в ы ст упает к ак исследов ат ель ин див идуальн ой ж изн и челов ек а. В оздейст в уя н а н ее, получая н еоб ходим ую для э т ого психологическ ую ин ф ор м ацию, психолог ст ан ов ит ся (пуст ь н а в р ем я) част ью ж изн и др угогочелов ек а. Пр ак т ик а в оздейст в ия н а др угого челов ек а с пр им ен ен ием психологическ ой ин ф ор м ации о н ем делит ся н а н еск ольк о в идов пр оф ессион альн ой деят ельн ост и психолога, к от ор ы е от личают ся м ер ой в оздейст в ия и ст епен ью от в ет ст в ен н ост и последн его за т ечен ие ин див идуальн ой ж изн и челов ек а. Психологическ ая диагн ост ик а, психологическ ая к ор р ек ция, психологическ ое к он сульт ир ов ан ие, психот ер апия от личают ся к ак в иды пр оф ессион альн ой деят ельн ост и психолога н е т ольк о р азн ы м и задачам и, н о и ср едст в ам и в оздейст в ия н а др угогочелов ек а. В ов сех в идах пр оф ессион альн ой деят ельн ост и психолог н есет личн ую от в ет ст в ен н ост ь за т очн ост ь получен н ой психологическ ой ин ф ор м ации и ок азан ие пр оф ессион альн ого в оздейст в ия. С т епен ь от в ет ст в ен н ост и и её осозн ан ие яв ляют ся н еоб ходим ы м и услов иям и для его пр оф ессион альн ой р еф лек сии. "Пр ак т ик ст ан ов ит ся н аст оящим пр оф ессион алом , если он р еф лек сир ует соб ст в ен н ую пр ак т ик у, пок р айн ей м ер е, пр илагает к её осм ы слен ию специальн ы е усилия. Ин аче м ы им еем дело с психологическ ой пр ак т ик ой, подоб н о "в садн ик у б ез голов ы "24. К р ом е т ого, р еф лек сив н ая деят ельн ост ь ст им улир ует , об огащает , усилив ает р азв ит ие пр оф ессион альн ы х к ачест в . Реф лек сия н е св одит ся к им ею щим ся у челов ек а м ы ш лен ию, созн ан ию, сам осозн ан ию, в оле и др угим психическ им ф ен ом ен ам . О н а ин т егр ир ует в се психическ ие ф ун к ции и м ехан изм ы . В р еф лек сии в ы деляет ся следующая последов ат ельн ост ь осущест в лен ия пр оцессов : ф ик сация зат р удн ен ия в деят ельн ост и, в ы ход из деят ельн ост и в пр ост р ан ст в ор еф лек сии, р ек он ст р ук ция сит уации, опр еделен ие пр ичин зат р удн ен ия, пер епр оек т ир ов ан ие дейст в ия, в ы ход из пр ост р ан ст в а р еф лек сии в пр ост р ан ст в о деят ельн ост и, осущест в лен ие деят ельн ост и. Реф лек сия счит ает ся ст ав ш ей т огда, к огда н алаж ен н епр ер ы в н ы й зам к н ут ы й цик л э т ой последов ат ельн ост и пр оцессов . Реф лек сия м ож ет б ы т ь н апр ав лен а к ак н а деят ельн ост ь целик ом , т ак и н а к ак ие-т оее от дельн ы е ст ор он ы . 23
А б р ам ов а Г.С . В в еден ие в пр ак т ическ ую психологию / Г.С . А б р ам ов а. – М ., 1996. – 224 с. В в еден ие в пр ак т ическ ую социальн ую психологию / под р ед. Ю .М . Ж ук ов а, Л.А . Пет р ов ск ой, О .В . С олов ьёв ой. – М ., 1996. –С . 19. 24
19 Реф лек сив н ы е пр оцессы , в зав исим ост и от т ипа ор ган изации деят ельн ост и, м огут об еспечив ат ь либ о сохр ан ен ие пр еж н его способ а дейст в ия, либ оегоизм ен ен ие. Пр оф ессион альн ая деят ельн ост ь и р еф лек сия н аходят ся др уг с др угом в н ер азр ы в н ом един ст в е: изм ен ен ия в деят ельн ост и р ан о или поздн опр ив одят к изм ен ен ию в р еф лек сии, изм ен ен ия в р еф лек сии в едут к изм ен ен иям в деят ельн ост и. Изм ен ен ия в пр оф ессион альн ой деят ельн ост и пр оисходят б ы ст р ее, если р еф лек сии пр идает ся к ульт ур н ая ф ор м а. Разв ит ие р еф лек сии н ев озм ож н о б ез в лиян ия н а э т от пр оцесс к ульт ур ы . К р ит ер иальн ая ф ор м а б ы т ия к ульт ур ы сост оит в ф ик сации сущест в ен н ост и к ак б удущего ф ак т ор а ор ган изации деят ельн ост и, оцен ив ан ия, чув ст в ов ан ия, пер еж ив ан ия и т .д. В м ест е с в н есен ием к ульт ур н ого осн ов ан ия в р еф лек сию у челов ек а в озн ик ает пр от ив ор ечие м еж ду пр еж н ей логик ой дост иж ен ия св оих ин т ер есов и логик ой подчин ен ия содер ж ан ию к ульт ур н ы х един иц, к р ит ер иальн ой б азы . Пр от ив ор ечие сн им ает ся т р ан сф ор м ацией сам ой суб ъек т ив н ост и. С н ачала челов ек н е пон им ает и н е пр ин им ает содер ж ан ие к ульт ур н ого пр едм ет а и пр оисходящей н а его б азе н ор м ы т ольк о пот ом у, чт о он о р асходит ся с гот ов н ост ью к р еализации св оих ин т ер есов и пр еж н их н ор м , а т ак ж е с от сут ст в ием способ н ост и к р еализации н ов ой н ор м ы . Зав исим ост ь удов лет в ор ен ия пр еж н их пот р еб н ост ей от р еализуем ост и н ов ы х н ор м в ы н уж дает пер ест р аив ат ь м от ив ацию, в н ут р ен н юю для деят ельн ост и. Ч елов ек от к р ы в ает ся к н ов ом у содер ж ан ию м от ив ов , к цен н ост ям , а зат ем и ин т ер иор изир ует их, пр ев р ащая в "св ои". Ит ак , р еф лек сив н ая к ульт ур а - э т о сист ем а ср едст в (к р ит ер иев ) и н ор м осущест в лен ия р еф лек сив н огопр оцесса, в ы т ек аю щих изсодер ж ан ия к р ит ер иальн ой б азы . Э т а сист ем а ср едст в и н ор м долж н а от р аж ат ь соб ою сущест в ен н ое р еф лек сив н ы х пр оцессов , б ы т ь н епр от ив ор ечив ой, полн ой и дост ат очн ой для н еслучайн ой ор ган изации р еф лек сив н ы х пр оцессов люб ой слож н ост и. К р ом е т ого, он а н е долж н а в ест и к р азр уш ен ию психик и челов ек а, об язан а б ы т ь "э к ологичн ой" от н осит ельн очелов ек а. В ы деляют следующие ур ов н и р еф лек сив н ой к ульт ур ы . Д ок ульт ур н ы й ур ов ен ь - в се р еф лек сив н ы е пр оцессы пр от ек ают ст ихийн о, н еор ган изов ан н ои р езульт ат р еф лек сии случаен . К ульт ур н ы й ур ов ен ь - р еф лек сии пр идаёт ся ор ган изов ан н ы й, целен апр ав лен н ы й хар ак т ер . В к ульт ур н ом ур ов н е р азличают ся
ин т еллек т уальн ы й (дост ат очн о хор ош оот чуж даем ы й, заф ик сир ов ан н ы й в язы к е слой р еф лек сив н ой к ульт ур ы ) и духов н ы й (м алоот чуж даем ы й слой р еф лек сив н ой к ульт ур ы , б азир ую щийся н а сист ем е цен н ост ей) подур ов н и. Ин т еллек т уальн ы й подур ов ен ь в к лючает в себ я: н ор м ат ив н опозн ав ат ельн ы й (опир ает ся н а способ н ост и опер ир ов ат ь и пр им ен ят ь сит уацион н ы е пр едст ав лен ия и н ор м ы для ор ган изации р еф лек сив н ых
20 пр оцессов ), к он цепт уальн ы й (опир ает ся на способ н ост и опер ир ов ат ь и пр им ен ят ь к он цепции, т еор ии, пон ят ия для ор ган изации р еф лек сив н ы х пр оцессов ) и пр об лем н ы й (опир ает ся н а способ н ост ь соот н осит ь сит уацион н ы е и т еор ет ическ ие т ипы пр едст ав лен ий и пр им ен ят ь р езульт ат ы соот н есен ия для ор ган изации р еф лек сив н ы х пр оцессов ) аспек т ы р еф лек сив н ой к ульт ур ы . Её духов н ы й подур ов ен ь опр еделяет ся н аличием цен н ост ей к ак особ ых психологическ их об р азов ан ий в духов н ой сф ер е личн ост и психолога. Ц ен н ост и н ельзя пер едат ь, он и н е от чуж даем ы от суб ъек т а, их м ож н от ольк о"в ы р аст ит ь". С т р ук т ур а р еф лек сив н ой к ульт ур ы м ож ет б ы т ь пр едст ав лен а чер ез ст р ук т ур у психическ их пр оцессов и их св ойст в , личн ост н ы х к ачест в , зн ан ий и ум ен ий психолога. О н а яв ляет ся р езульт ат ом их син т еза. К р ом е т ого, сущн ост н ы е к ом пон ен т ы р еф лек сив н ой к ульт ур ы т есн осопр яж ен ы с р еализацией задач и ф ун к ций пр оф ессион альн ой деят ельн ост и психолога. Д ля опр еделен ия ст р ук т ур ы и содер ж ан ия пр оф ессион альн ой деят ельн ост и психолога в оспользуем ся ф ун к цион альн ой м оделью пр оф ессион альн ой деят ельн ост и педагога, р азр аб от ан н ой Н.В . К узьм ин ой25. В ы делен н ы е ею ф ун к цион альн ы е э лем ен т ы пр оф ессион альн ой деят ельн ост и педагога с успехом м огут б ы т ь пр им ен ен ы для изучен ия люб ой др угой пр оф ессион альн ой деят ельн ост и, в н аш ем случае - пр оф ессион альн ой деят ельн ост и психолога, пот ом у чт оон и охв ат ы в ают в се хар ак т ер н ы е для в сяк ой пр оф ессион альн ой деят ельн ост и м ом ен т ы. Пр оф ессион альн ая деят ельн ост ь психолога в к лючает в себ я следую щие ф ун к цион альн ы е э лем ен т ы : гн ост ическ ий, пр оек т ир ов очн ы й, к он ст р ук т ив н ы й, к ом м ун ик ат ив н ы й и ор ган изат ор ск ий. Гн ост ическ ий э лем ен т пр оф ессион альн ой деят ельн ост и психолога содер ж ит дейст в ия, н апр ав лен н ы е н а ан ализ сущест в ующей сит уации, ан ализ и об р аб от к у пост упающей ин ф ор м ации, пост ан ов к у целей и соот в ет ст в ующих им задач, а т ак ж е ан ализ получен н ы х р езульт ат ов , сист ем ат изацию и об об щен ие р езульт ат ов психологическ ой пом ощи в р аб от е с к лиен т ом , к ор р ек т ир ов к у т р уда психолога и т .п. Пр оек т ир ов очн ы й к ом пон ен т в к лючает в себ я дейст в ия психолога, к от ор ы е н апр ав лен ы н а в ы р аб от к у гипот езы в р еш ен ии пр оф ессион альн ых задач, опр еделен ие альт ер н ат ив н ы х н апр ав лен ий и в озм ож н ы х пут ей дост иж ен ия пост ав лен н ы х целей, р азр аб от к у н апр ав лен ий и м ер опр ият ий для психологическ огооб еспечен ия сф ер ы т р уда и ж изн и к лиен т ов . К он ст р ук т ив н ы й к ом пон ен т психологическ ой деят ельн ост и об еспечив ает ум ен ие пр ав ильн о в ыр аб ат ы в ат ь ст р ат егию, т ак т ик у и т ехн ик у э ф ф ек т ив н ого т р уда, учит ы в ая н еопр еделён н ост ь психологическ ой сит уации, в к от ор ой р аб от ает психолог, а т ак ж е пост р оен ие к он к р ет н ы х план ов для дост иж ен ия пр едполагаем ы х р езульт ат ов .
25
К узьм ин а Н.В . С пособн ост и, одар ён н ост ь и т алан т учит еля / Н.В . К узьм ин а. – Л., 1985. – 32 с.
21 К ом м ун ик ат ив н ы й к ом пон ен т содер ж ит дейст в ия психолога, н апр ав лен н ы е н а уст ан ов лен ие т ак их в заим оот н ош ен ий с к лиен т ам и, к от ор ы е об еспечив ают дост иж ен ие пост ав лен н ы х целей. О т личит ельн ой особ ен н ост ью р аб от ы психолога яв ляет ся его пост оян н ое, н епр ер ы в н ое об щен ие с людьм и. О б щен ие яв ляет ся ф ор м ой, в к от ор ой осущест в ляет ся психологическ ая деят ельн ост ь. О р ган изат ор ск ий к ом пон ен т в к лючает в себ я ор ган изацию психот ер апев т ическ ой, к ор р ек цион н ой, к он сульт ацион н ой и р азв ив аю щей р аб от ы с к лиен т ам и, пост оян н ое сов ер ш ен ст в ов ан ие личн ой, об щей и психологическ ой подгот ов лен н ост и, ов ладен ие т в ор ческ им ст илем пр оф ессион альн ой деят ельн ост и. А н ализир уя ст р ук т ур у деят ельн ост и психолога, в озм ож н ов ы делит ь следую щие ст р ук т ур н ы е к ом пон ен т ы р еф лек сив н ой к ульт ур ы пер цепт ивны й , ко г нит ивны й , ко м м уникат ивны й , э м о цио нальны й , о цено чны й , по веденческий (р ег улят ивны й ). О б ъек т ом пр оф ессион альн ой деят ельн ост и психолога яв ляет ся сам ое ун ик альн ое и "хр упк ое" сущест в о- челов ек , егодуш а, егопсихик а, его ж изн ь. И в пер в ую очер едь для психолога очен ь в аж н а способ н ост ь в идет ь др угого челов ек а, адек в ат н о в оспр ин им ат ь его, себ я, св ои в озм ож н ост и и пр оф ессион альн ы е способ н ост и, а для э т ого н адо ум ет ь "в ойт и" в о в н ут р ен н ий м ир др угого, а т ак ж е б ы т ь к он гр уэ н т н ы м сам ом у себ е. Поэ т ом у в аж н ы м к ом пон ен т ом р еф лек сив н ой к ульт ур ы психолога яв ляет ся пер цепт ивны й к ом пон ен т . В осн ов е его ф ун к цион ир ов ан ия леж ит пр оцесс в оспр ият ия. О б ъек т ом в оспр ият ия психолога яв ляет ся челов ек , его в н еш н ие хар ак т ер ист ик и и пр ояв лен ия. Ц елен апр ав лен н ое в оспр ият ие в н еш н их пр изн ак ов др угого челов ек а и соот н есен ие их с личн ост н ы м и хар ак т ер ист ик ам и яв ляет ся осн ов ой р азв ит ия пер цепт ив н ого к ом пон ен т а р еф лек сив н ой к ульт ур ы психолога. С в ойст в ам и пр оцесса в оспр ият ия яв ляют ся: об ъем - к оличест в о в н еш н их хар ак т ер ист ик , к от ор ы е м ож ет в оспр ин им ат ь челов ек в т ечен ие одн ой ф ик сации; адек в ат н ост ь - соот в ет ст в ие в озн ик ш его об р аза особ ен н ост ям в оспр ин им аем ого об ъек т а; полн от а - ст епен ь э т ого соот в ет ст в ия; б ы ст р от а - в р ем я, н еоб ходим ое для адек в ат н ого в оспр ият ия пр едм ет а или яв лен ия; аппер цепция - св язан а с изб ир ат ельн ост ью, к от ор ая зав исит от пр ош лого опы т а челов ек а, от об щего содер ж ан ия его психическ ой деят ельн ост и и ин див идуальн ы х особ ен н ост ей; осм ы слен н ост ь - сущест в ует н а ур ов н е созн ан ия, хар ак т ер н ом для к он к р ет н ой личн ост и; к ат егор иальн ост ь - хар ак т ер изует ся т ем , чт о в оспр ин им ающий челов ек от н осит в оспр ин им аем огок к ак ой-либ о к ат егор ии или к лассу, н апр им ер , по ф изическ им или социальн ы м к р ит ер иям ; э м оцион альн ая ок р аш ен н ост ь - в в оспр ият ии др угих лю дей в сегда пр исут ст в ует э лем ен т оцен очн ост и, т есн о св язан н ы й с м от ив ацион н о-цен н ост н ой ст р ук т ур ой личн ост и.
22 Ф ун к цион ир ов ан ие и р азв ит ие пер цепт ив н огок ом пон ен т а р еф лек сив н ой к ульт ур ы пр едполагает н аличие у специалист а следую щих психологическ их зн ан ий. 1. З н ан иест р у кт у р ы м еж личн ос т н ого вос п р ият ия. С т р ук т ур а м еж личн ост н ого в оспр ият ия в к лю чает в себ я: суб ъек т м еж личн ост н ого в оспр ият ия, об ъек т м еж личн ост н ого в оспр ият ия и сам пр оцесс м еж личн ост н огов оспр ият ия. В пр оцессе в оспр ият ия суб ъек т ф ик сир ует у об ъек т а к ак ф изическ ие хар ак т ер ист ик и, т ак и социальн ы е. К ф изическ им хар ак т ер ист ик ам от н осят ся: т елослож ен ие, р ост , в озр аст , пол, н ев ер б альн ы е в ы р аж ен ия, к от ор ы е м огут соот в ет ст в ов ат ь либ о в р ем ен н ом у сост оян ию, либ о яв ляю т ся об щей хар ак т ер ист ик ой личн ост и. С оциальн ы е хар ак т ер ист ик и в к лючают в себ я: в н еш н ие (ф ор м альн ы е р олев ы е хар ак т ер ист ик и и м еж личн ост н ы е р олев ы е хар ак т ер ист ик и) и в н ут р ен н ие (сист ем а диспозиций личн ост и, ст р ук т ур а ее м от ив ов и т .д.). 2. З н ан ием ехан изм ов м еж личн ост н ого восп р ият ия. В аж н ейш им и м ехан изм ам и м еж личн ост н ого в оспр ият ия, к от ор ы е б ы ли изучен ы в психологии, яв ляют ся: а) иден т иф ик ация - пон им ан ие и ин т ер пр ет ация др угого челов ек а пут ем от ож ест в лен ия себ я с н им ; б ) социальн о-психологическ ая р еф лек сия - пон им ан ие др угого пут ем р азм ы ш лен ия за н его; в ) э м пат ия - пон им ан ие др угого челов ек а пут ем э м оцион альн ого в чув ст в ов ан ия в егопер еж ив ан ия; г) ст ер еот ипизация - в оспр ият ие и оцен к а др угого пут ем р аспр ост р ан ен ия н а н его хар ак т ер ист ик к ак ой-либ о социальн ой гр уппы и др .26. В аж н ой особ ен н ост ью м еж личн ост н ого в оспр ият ия яв ляет ся н е ст ольк о в оспр ият ие к ачест в челов ек а, ск ольк о в оспр ият ие его в о в заим оот н ош ен иях с др угим и лю дьм и (в оспр ият ие пр едпочт ен ий в гр уппе, ст р ук т ур ы гр уппы и т .д.). С чит аем н еоб ходим ы м б олее подр об н о ост ан ов ит ься н а пон ят иях "э м пат ия", "иден т иф ик ация" и "децен т р ация", т ак к ак он и яв ляют ся пр оф ессион альн ов аж н ы м и к ачест в ам и психолога. Э м пат ия - способ н ост ь в чув ст в ов ат ься в др угого - э т о попы т к а пр он ик н ут ь в м ет аф изическ ое один очест в о др угого, способ н ост ь "р езон ир ов ат ь" с чув ст в ам и др угого. М ехан изм э м пат ии позв оляет психологу пом очь к лиен т у р аск р ы т ься. К лиен т в ы б ир ает чаще т ого психолога, к от ор ы й егопон им ает 27. Э м пат ия (дослов н о "чув ст в ов ан ие в н ут р ь") - глуб ок ое чув ст в о, пер едающее духов н ое и э м оцион альн ое един ен ие дв ух личн ост ей. В р ан н их использов ан иях т ер м ин а "э м пат ия" в ф илософ ск их т р удах ем у 26
А н др еев а Г.М . С оциальн ая психология / Г.М . А н др еев а. – М ., 1999. –376 с. Гиппен р ейт ер Ю .Б. Ф ен ом ен к он гр уэ н т н ой э м пат ии / Ю .Б. Гиппен р ейт ер , Т .Д . К ар ягин а, Е.Н. К озлов а // В опр . психологии. – 1993. – № 4. –С . 61-68. 27
23 соот в ет ст в ов ал см ы слов ой э к в ив ален т "сим пат ия". Им ен н о в э т ом глуб ок ом и н еск ольк о загадочн ом пр оцессе э м пат ии в озн ик ает в заим н ое пон им ан ие, в оздейст в ие и др угие зн ачим ы е от н ош ен ия м еж ду людьм и. С им пат ия м ож ет в ы ст упат ь в н изш ей ф ор м е - к ак э м оцион альн ое зар аж ен ие - и в в ы сш ей - к ак сочув ст в ие и сопер еж ив ан ие28. С опер еж ив ан ие чаще в сего р ассм ат р ив ает ся к ак э гоист ическ ое чув ст в о. С очув ст в ие пр едполагает иден т иф ик ацию чув ст в суб ъек т а с пер еж ив ан иям и др угогов ф ор м е альт р уист ическ огоак т а. Э м пат ия ф ен ом ен аф ф ек т ив н о-к огн ит ив н ой пр ир оды . М ехан изм ом э м пат ии, пом н ен ию И.М . Ю супов а, яв ляет ся э м оцион альн оин т еллек т уальн ая децен т р ация суб ъек т а пр и пр он ик н ов ен ии его в сост оян ие э м пат ир уем огооб ъек т а. К огн ит ив н ая ф ор м а э м пат ии пон им ает ся к ак ак т подсозн ат ельн ого опер еж аю щего от р аж ен ия св ойст в позн ав аем ого об ъек т а пр и деф ицит е ин ф ор м ации о н ем . М ест о к огн ит ив н ого к ом пон ен т а опр еделяет ся позн ав ат ельн ы м содер ж ан ием пер еж ив ан ий в ф ор м е об р азов , м оделей, схем , об об щен ий. С в язь аф ф ек т ив н ого и к огн ит ив н ого к ом пон ен т ов зак лючает ся в их ф ун к цион альн ой и к аузальн ой зав исим ост и. В озн ик н ов ен ие э м пат ии у психолога к к лиен т у пр едполагает децен т р ацию, к от ор ая позв оляет ем у пр едст ав ит ь р оль к лиен т а и его чув ст в а в пр об лем н ой сит уации. О т ож дест в лен ие психолога с к лиен т ом м ож ет б ы т ь н аст ольк о сильн ы м , чт о сопр ов ож дает ся пор ой ф изиологическ им и сдв игам и. Д ецен т р ация - э т о м ехан изм пр еодолен ия э гоцен т р изм а личн ост и, её способ н ост ь в оспр оизв ест и в н ут р и себ я э м оцион альн ое сост оян ие др угого челов ек а, к от ор ое он à н аб людает . Пр ояв лен ие децен т р ации в о м н огом зав исит от т ипа слож ив ш ихся м еж личн ост н ы х от н ош ен ий пар т н ер ов по в заим одейст в ию и их ин див идуальн о-психологическ их хар ак т ер ист ик . Пр и н есоот в ет ст в ии р олев ых и э м оцион альн ы х ож идан ий к лиен т а пов еден ию и р еак циям психолога у н его в озн ик ает э м оцион альн ы й диск ом ф ор т , р азр уш аю щий полн оцен н ое в заим одейст в ие. Пр оцессы сопер еж ив ан ия людьм и др уг др угу об еспечив ают св язы в ан ие и к оор дин ацию э м оцион альн ы х пер еж ив ан ий, создав ая сходн ое э м оцион альн ое в оспр ият ие им и ок р уж ающей дейст в ит ельн ост и. Т ер м ин "иден т иф ик ация" б ук в альн о об озн ачает от ож дест в лен ие себ я с др угим . Э т осам ы й пр ост ой способ пон им ан ия др угогочелов ек а. О чен ь в аж н опон им ат ь, чт оэ м пат ия, иден т иф ик ация и децен т р ация т есн опер еплет ают ся и в заим одейст в уют др угс др угом . 3. З н ан ие ин дивиду альн ы х р азличий н евер бальн ы х п р оявлен ий людей. "Пр очт ен ие" психическ ого содер ж ан ия н а осн ов е н ев ер б альн ого
28
Ю супов И.М . В чув ст в ов ан ие, пр он ик н ов ен ие, пон им ан ие / И.М . Ю супов . – К азан ь, 1993. –254 с.
24 пов еден ия яв ляет ся част н ой пр об лем ой м еж личн ост н ого позн ан ия, н оочен ь в аж н ой. Нев ер б альн ое пов еден ие в ы ст упает и к ак услов ие позн ан ия пар т н ер ов по об щен ию, и к ак ф ор м а об р ащен ия др уг к др угу. Нев ер б альн ое пов еден ие - э т ов ы сш ая ф ор м а сущест в ов ан ия психическ ого, поэ т ом у им ен н оон а ст ан ов ит ся пр едм ет ом н аб люден ия в др угом челов ек е. 4. З н ан ие ин дивиду альн ы х ос обен н ос т ей р ечевого п оведен ия людей. В аж н ы м э лем ен т ом зн ан ий, в ходящих в пер цепт ив н ы й к ом пон ен т р еф лек сив н ой к ульт ур ы , яв ляет ся зн ан ие ин див идуальн ы х особ ен н ост ей р ечев огопов еден ия пар т н ер ов пооб щен ию. Речь - э т ослож ив ш аяся ф ор м а об щен ия, опоср едов ан н ая язык ом . О н а яв ляет ся ср едст в ом пер едачи ин ф ор м ации, э к спр ессии, психологическ огов оздейст в ия. В случае р асхож ден ия м еж ду в ер б альн ы м и н ев ер б альн ы м к ом пон ен т ам и в об щен ии последн ий б удет опр еделяющим . Э т от в ы в од яв ился р езульт ат ом э к спер им ен т ов А . М ехр аб иан а и И. Ф ер р иса. В н их б ы ли об ъедин ен ы ин т он ация, м им ик а и в ер б альн ое сопр ов ож ден ие т р ех сост оян ий: б езр азличия, пр иязн и и н епр иязн и. В р езульт ат е б ы ли получен ы дан н ы е о в едущей р оли м им ик и, зат ем ин т он ации и т ольк о пот ом р ечи в опозн ан ии э т их сост оян ий. Х ар ак т ер ист ик и р ечи и голоса ок азы в ают зн ачит ельн ое в лиян ие н а об р азов ан ие в печат лен ия очелов ек е. 5. З н ан ие ос обен н ос т ей восп р ият ия с ит у аций взаим одейст вия. Различн ы е исследов ан ия пок азали, чт о челов ек р еагир ует н а к он к р ет н ую сит уацию в заим одейст в ия, к от ор ая в о м н огом м ож ет пр едопр еделят ь его дейст в ия. Пр оф ессион альн ая деят ельн ост ь психолога - э т о, в пер в ую очер едь, м ы слит ельн ая деят ельн ост ь. Психолог р еш ает б есчислен н ое м н ож ест в о р азн ооб р азн ы х т в ор ческ их задач, пр ин им ает в аж н ы е и от в ет ст в ен н ы е р еш ен ия. В аж н ы м к ом пон ен т ом его пр оф ессион альн ой деят ельн ост и яв ляет ся к огн ит ив н ы й к ом пон ен т . Поэ т ом у об р ат им ся к ан ализу соот в ет ст в ующего ем у к ом пон ен т а р еф лек сив н ой к ульт ур ы к огн ит ив н ом у. К о г нит ивны й ко м по нент - получен ие н ов ой ин ф ор м ации, ее ст р ук т ур ир ов ан ие, ан ализ. С в ойст в ам и м ы слит ельн ы х пр оцессов , участ в ую щих в р азв ит ии р еф лек сив н ой к ульт ур ы , яв ляют ся: гиб к ост ь об еспечив ает р еш ен ие м ы слит ельн ы х задач, св язан н ых с позн ан ием ок р уж ающих лю дей; т ем п - т .е. к ак б ы ст р о осущест в ляют ся р еш ен ия пост ав лен н ы х задач; сам ост оят ельн ост ь - способ н ост ь пост ав ит ь н ов ую задачу и н айт и способ ы ее сам ост оят ельн огор еш ен ия, н е пр иб егая к пом ощи др угих людей; глуб ин а - об еспечив ает ум ен ие психолога пр он ик н ут ь в сущн ост ь слож н ейш их в опр осов , ув идет ь пр об лем у, пут и ее р еш ен ия; к р ит ичн ост ь - ум ен ие психолога об ъек т ив н о оцен ив ат ь св ои и чуж ие м ы сли, т щат ельн о и в сест ор он н е пр ов ер ят ь в се в ы дв игаем ы е полож ен ия и в ы в оды.
25 К р ом е т ого, в к огн ит ив н ы й к ом пон ен т р еф лек сив н ой к ульт ур ы м ож ет б ы т ь в к лючён личн ы й опы т психолога, его зн ан ия, ум ен ия и н ав ы к и. Э т о ср ав н ит ельн о сам ост оят ельн ая сист ем а, к от ор ая в ы полн яет ф ун к цию ст аб илизации психик и ин див ида. Если для пов еден ия в н ов ой сит уации м ож ет успеш н о использов ат ься гот ов ая к огн ит ив н ая сист ем а психолога, т о, к ак пр ав ило, пр об лем ы н е в озн ик аю т . Необ ходим ост ь её изм ен ен ия в лечет за соб ой и в озн ик н ов ен ие пр об лем психическ ой р егуляции. Ч ем б ольш е и глуб ж е н еоб ходим а пер ест р ойк а к огн ит ив н ой сист ем ы , т ем в б ольш ей ст епен и м ен яет ся психическ ое сост оян ие психолога, т ем в ы ш е в ер оят н ост ь в озн ик н ов ен ия пр об лем психическ ой р егуляции. К огн ит ив н ы й к ом пон ен т р еф лек сив н ой к ульт ур ы психолога р ассм ат р ив ает ся к ак пов ор от созн ан ия, в р езульт ат е к от ор ого появ ляет ся в озм ож н ост ь ув идет ь себ я, св ое м ы ш лен ие, св оё созн ан ие к ак б ы "со ст ор он ы ". Э т от аспек т м ы слит ельн ой р аб от ы р асш ир яет поле осозн ав аем ы х э лем ен т ов м ы ш лен ия и деят ельн ост и психолога, способ ст в ует осм ы слен ию пом ех и зат р удн ен ий в к он к р ет н ой сит уации, н ахож ден ию способ ов их пр еодолен ия. Психологическ ое м ы ш лен ие - особ ен н ост ь пр оф ессион альн ого м ы слит ельн ого от р аж ен ия дейст в ит ельн ост и, пр ояв ляющаяся в ум ен ии в ы яв лят ь психологическ ие ф ак т ы , сит уации, яв лен ия, пр он ик ат ь в их пр ир оду, сущн ост ь, создав ат ь м одели т ак их ф ак т ов и сит уаций, пр оек т ир ов ат ь их, пр огн озир ов ат ь в озм ож н ы е исходы в их пр ояв лен ии или пр от ек ан ии и пон им ат ь св ою р оль в э т ом пр оцессе. М ы ш лен ие психолога долж н о опир ат ься н а р азв ит ую н аб людат ельн ост ь, чув ст в ит ельн ост ь - в аж н ейш ую осн ов у пр едв иден ия, б езк от ор огон ев озм ож н а психологическ ая деят ельн ост ь. К р ом е т ого, к огн ит ив н ы й к ом пон ен т р еф лек сив н ой к ульт ур ы в к лючает в себ я зн ан ия о пр оф ессион альн ой э т ик е, пр едст ав лен ия о н р ав ст в ен н ост и и н р ав ст в ен н ых пр об лем ах. М ер а от в ет ст в ен н ост и психолога за р езульт ат ы психологическ огопр оцесса в ы дв игает э т ическ ую пр об лем ат ик у н а пер в ое м ест о пр и пр оф ессион альн ой подгот ов к е психологов . К . Ю н г писал: "По м ер е н ак оплен ия опы т а и н ак оплен ия зн ан ий, ост р от а э т ическ их пр об лем и чув ст в о м ор альн ой от в ет ст в ен н ост и т ольк ов озр аст ает "29. Э т ическ ая пр об лем ат ик а в психологическ ой деят ельн ост и очен ь ш ир ок а и в к лючает , в част н ост и, сов ок упн ост ь м от ив ов , см ы слов , цен н ост ей, м ир ов оззр ен ий. Э т о т о, чт о охв ат ы в ает и личн ост ь сам ого психолога. Э т ическ ая пр об лем ат ик а - э т о м ен т алит ет целой пр оф ессион альн ой гр уппы . Заб от а об э т ик е пок азат ель пр оф ессион альн ой пр игодн ост и и зр елост и психолога к пр ак т ическ ой р аб от е, а т ак ж е егодухов н о-личн ост н ой целост н ост и.
29
Ю н гК . Пр об лем ы душ и н аш егов р ем ен и / К . Ю н г. – М ., 1994. – С . 185.
26 С ледует ост ан ов ит ься н а в опр осе н р ав ст в ен н ой к ульт ур ы психолога, к от ор ая пр едст ав ляет соб ой опр еделен н ую сист ем у в заим осв язан н ы х э лем ен т ов . У слов н оон а в к лючает в себ я: − к ульт ур у э т ическ огом ы ш лен ия, к ульт ур у чув ст в ; − к ульт ур у р ечи, об щен ия и пов еден ия (э т ик ет ). К ульт ур а э т ическ огом ы ш лен ия дает ор иен т ир ы р еш ен ия пр об лем ы в заим осв язи с р ассудочн ы м и ин т уит ив н ы м м ом ен т ом в пр ин ят ии н р ав ст в ен н о опр ав дан н ы х р еш ен ий. К ульт ур а э т ическ ого м ы ш лен ия н е от р ицает здр ав огосм ы сла, к от ор ом у пр от ив ост оит м ор альн ая н аив н ост ь и м ор альн ая ин т уиция, т о ест ь н еосозн ан н ое чув ст в о пр ав ды , спр ав едлив ост и, пр ав ильн ост и т огоили ин огопост упк а. В м ест е с т ем он а пр едост ер егает от одн ост ор он н ост и, узост и ин див идуальн ого э т ическ ого опы т а, огр ан ичен н ост и р ассудит ельн огоспособ а, м ор альн огом ы ш лен ия в слож н ы х сит уациях. К р ит ер ием э т ическ ого м ы ш лен ия яв ляет ся способ н ост ь челов ек а р еш ат ь в ст ающие пер ед н им пр об лем ы , пр ав ильн о ан ализир ов ат ь сит уацию, зат р удн ен ия в деят ельн ост и. В аж н ы м сост ав н ы м э лем ен т ом н р ав ст в ен н ой к ульт ур ы яв ляет ся к ульт ур а чув ст в , к от ор ая служ ит осн ов н ы м пок азат елем духов н он р ав ст в ен н ого м ир а личн ост и. Ф ор м ир ов ан ие к ульт ур ы чув ст в - м огучий ф ак т ор м ор альн ого, психологическ ого сост оян ия личн ост и. Э м оцион альн ая ст ор он а н р ав ст в ен н ой деят ельн ост и, н р ав ст в ен н ого чув ст в а хар ак т ер изует ж изн ен н ую позицию личн ост и, р аск р ы в ает ст епен ь её суб ъек т ив н ой гот ов н ост и пр ин им ат ь и в ы полн ят ь н р ав ст в ен н ы е т р еб ов ан ия. Нр ав ст в ен н ая к ульт ур а психолога пр ояв ляет себ я т ак ж е в соб люден ии э т ик ет а - пр ав ил, м ан ер пов еден ия в м еж личн ост н ом об щен ии, пр ин ят ы х в к он к р ет н ой социальн ой, пр оф ессион альн ой ср еде. С ов паден ие в ы сш ей ф ор м ы пов еден ия с его ист ин н о н р ав ст в ен н ы м содер ж ан ием - от личит ельн ая чер т а э т ик ет а. В еж лив ост ь, делик ат н ост ь, ум ен ие в ы слуш ат ь др угогочелов ек а, ум ен ие в ладет ь соб ой, сам ок р ит ичн о подходит ь к св оим пост упк ам - сут ь э т ик ет а психолога. Из м н огочислен н ы х пр ин ципов э т ик ет а целесооб р азн ов ы делит ь т ак т ичн ост ь, т .к . в н ей в ыр аж ен а исходн ая р ацион альн о-м от ив ацион н ая осн ов а э т ик ет а и м ет од р еализации егопр ав ил. С ледующим сущн ост н ы м к ом пон ен т ом р еф лек сив н ой к ульт ур ы психолога, н епоср едст в ен н о св язан н ы м с ф ун к цией р еализации пр оф ессион альн ы х задач, яв ляет ся ко м м уникат ивны й . Пр оф ессию психолога м ож н о н азв ат ь "к ом м ун ик ат ив н ой" пр оф ессией, поск ольк у об щен ие т есн ов плет ен ов к он т ек ст пр ак т ическ ой деят ельн ост и н а осн ов е н р ав ст в ен н ы х в заим оот н ош ен ий с ок р уж ающим и. Э т о пр оф ессия, успех к от ор ой в зн ачит ельн ой м ер е зав исит от к ом м ун ик ат ив н ой к ом пет ен т н ост и специалист а - к ом пет ен т н ост и в м еж личн ост н ы х к он т ак т ах и в заим одейст в иях. К р ом е т ого, ин т ен сиф ик ация социальн ы х св язей, р асш ир ен ие поля об щен ия, св язан н ы е
27 с э т им психологическ ие н агр узк и создаю т н апр яж ен н ост ь в пр оцессе об щен ия. В ы сок ий ж е ур ов ен ь к ом м ун ик ат ив н ой к ом пет ен т н ост и делает психолога б олее подгот ов лен н ы м и защищен н ы м в услов иях ин т ен сив н ого м еж личн ост н ого об щен ия. Под к ом м ун ик ат ив н ой к ом пет ен т н ост ью пон им ает ся, в о-пер в ых, сов ок упн ост ь зн ан ий, ум ен ий и н ав ы к ов , об еспечив ающих э ф ф ек т ив н ое пр от ек ан ие к ом м ун ик ат ив н ого пр оцесса, ор иен т ир ов ан н ост ь в р азличн ы х сит уациях об щен ия; в о-в т ор ы х, сист ем а в н ут р ен н их р есур сов , н еоб ходим ы х для пост р оен ия пр одук т ив н ого в заим одейст в ия, осн ов ан н ого н а чув ст в ен н ом опы т е, пон им ан ии себ я и др угих. Д ля пр одук т ив н ого об щен ия психологу н еоб ходим а сф ор м ир ов ан н ост ь соот в ет ст в ующих к ом м ун ик ат ив н ы х и социальн ы х уст ан ов ок н а об щен ие. Под к ом м ун ик ат ив н ы м и уст ан ов к ам и подр азум ев ает ся гот ов н ост ь в ст упит ь в к он т ак т , ор иен т ация н а дин ам ическ ое об щен ие, им ен н о дин ам ическ ое, осн ов ан н ое н а суб ъек т суб ъек т н ом пр ин ципе. Cоциальн ы е уст ан ов к и психолога пр едполагают пр ин ят ие к лиен т а т ак им , к ак ой он ест ь; пр ояв лен ие к н ем у ин т ер еса и ув аж ен ия; уст ан ов к у н а т о, чт о в цен т р е в н им ан ия долж н ы б ы т ь пот р еб н ост и челов ек а (к лиен т а). Э т о об ъек т ив н ое пон им ан ие челов ек а, ув аж ен ие его пр ав а н а пр ин ят ие соб ст в ен н ого р еш ен ия; т ер пим ост ь к н едост ат к ам ; гот ов н ост ь в зят ь н а себ я от в ет ст в ен н ост ь за пр ин ят ое р еш ен ие. Ч т об ы психолог м ог успеш н о р еализов ат ь э т и уст ан ов к и, ем у н еоб ходим о в ладет ь в ер б альн ы м и и н ев ер б альн ы м и т ехн ик ам и сов ок упн ост ью ср едст в и пр ием ов , используем ы х в пр оцессе об щен ия для дост иж ен ия ж елаем ы х э ф ф ек т ов , ов ладен ие к от ор ы м и хар ак т ер изует н е т ольк о его к ом м ун ик ат ив н ы е способ н ост и, н о и э т ическ ие цен н ост и и уст ан ов к и. О сн ов а к ом м ун ик ат ив н ой к ом пет ен т н ост и - социальн ы й ин т еллек т - уст ойчив ая, осн ов ан н ая н а специф ик е м ы слит ельн ы х пр оцессов и э ф ф ек т ив н ого р еагир ов ан ия способ н ост ь пон им ат ь сам ого себ я, др угих людей, их в заим оот н ош ен ия и пр огн озир ов ат ь пост упк и к лиен т а. "Пр оф ессион альн ы е цен н ост и и психологическ ие м ехан изм ы (уст ан ов к и, уб еж ден н ост и, н апр им ер , в т ом , чт о т в ое р еш ен ие пр ав ильн о, чт о его р еализации н адо доб ив ат ься и от ст аив ат ь) ок азы в ают ся част о р еш аю щим и э т ическ им и ф ак т ор ам и в деят ельн ост и специалист а"30. Психологн е им еет "ф асада", защит ы , он от к р ы т чув ст в ам , к от ор ы е пр от ек ают в н ём . Ч ув ст в а др угого челов ек а к ак э лем ен т созн ан ия пер еж ив ают ся психологом , к ак б удт осв ои. О н ф ор м ир ует к н им к ак ое-т о от н ош ен ие, он и пом огают ем у сб лизит ься с др угим челов ек ом н а личн ост н ой осн ов е. В э т ом пр ояв ляет ся н е чт о ин ое, к ак э м оцион альн ы й к ом пон ен т пр оф ессион альн ой деят ельн ост и, следов ат ельн о, э м о цио нальны й ко м по нент р еф лек сив н ой к ульт ур ы психолога. О н подр азум ев ает пер еж ив ан ие личн ост н ой зн ачим ост и получен н ой ин ф ор м ации, пр очув ст в ов ан ие и пр ож ив ан ие ее; пер еж ив ан ие и 30
М ар к ов а А .К . Психология пр оф ессион ала / А .К . М ар к ов а. – М ., 1996. –С . 56.
28 оцен ив ан ие н ов ых зн ан ий о себ е и др угих, пр очув ст в ов ан ие св оих успехов и н еудач, т .е. осозн ан ие св оих пер еж ив ан ий и сост оян ий в ходе р аб от ы . Психолог долж ен пон им ат ь пр ичин ы в озн ик н ов ен ия у себ я т ак их сост оян ий, к ак р аздр аж ен ие, н апр яж ен ие, удов лет в ор ен ие. К р ом е т ого, психологдолж ен б ы т ь к он гр уэ н т ен св оим чув ст в ам . К . Родж ер с счит ает к он гр уэ н т н ост ь в аж н ы м к ачест в ом психолога. К он гр уэ н т н ост ь - соот в ет ст в ие чув ст в а и его осозн ан ия, от сут ст в ие "м аск и" или "об р аза". Т ольк о э т о, по его м н ен ию , делает психолога целост н ы м челов ек ом , т ож дест в ен н ы м сам ом у себ е. Его опы т св идет ельст в ует , чт оесли психот ер апев т пок азы в ает хор ош ее от н ош ен ие к к лиен т у, а н а сам ом деле испы т ы в ает р аздр аж ен ие или н епр иязн ь, т о к лиен т в сегда почув ст в ует об м ан и н едов ер ие к психот ер апев т у31. Ч ем б олее психологспособ ен полож ит ельн ов оспр ин им ат ь в се, чт о пр оисходит в н ут р и н его, б ез ст р аха пр ин им ат ь в сю слож н ост ь св оих чув ст в , т ем в ы ш е ст епен ь его к он гр уэ н т н ост и. К . Родж ер с писал: "М н е в ов се н е н уж н о б еспок оит ься, яв ляю т ся ли м ои чув ст в а "психот ер апев т ическ им и" или н ет . Т о, чт оя соб ой пр едст ав ляю, и т о, чт оя чув ст в ую, дост ат очн о хор ош о, чт об ы б ы т ь осн ов ой психот ер апии, если я м огу б ы т ь т ем , к т оя ест ь, и пр и э т ом в ы р аж ат ь св ои чув ст в а в от н ош ен иях с н им . Т огда, в озм ож н о, он м ож ет б ыт ь т ем , к т о он ест ь, от к р ы т о, б ез ст р аха"32. Пр и э т ом психолог уходит от ст ат ичн ого, ж ест к ого, б есчув ст в ен н ого, б езличн ост н огот ипа ф ун к цион ир ов ан ия. Реальн ы е челов еческ ие чув ст в а в пр оф ессион альн ой деят ельн ост и психолога м огут б ы т ь "дв игат елем " психок ор р ек цион н ы х в оздейст в ий. О т р еф лек сир ов ан н ы е и к он ст р ук т ив н о используем ы е р аздр аж ен ия, гн ев зачаст ую пр ин осят даж е б ольш ий э ф ф ек т , чем сим пат ия к др угом у челов ек у. А ут ен т ичн ост ь яв ляет ся к ачест в ом , очен ь б лизк им к т ом у, чт о К . Родж ер с н азы в ает к он гр уэ н т н ост ью . А ут ен т ичн ост ь - э т о соот в ет ст в ие чув ст в а и егоэ к спр ессии, э т оспособ н ост ь н е т ольк об ы т ь соб ой, ощущат ь сам от ож дест в ен н ост ь, н о и способ н ост ь пр едъяв лят ь её ок р уж ающим , пр ин им ат ь себ я. Ф ор м ир уя пр оф ессион альн ы е чув ст в а, следует учит ыв ат ь, к ак ой э м оцион альн ы й опы т н уж ен для успеха в б удущей пр оф ессион альн ой деят ельн ост и. У спеш н ост ь осущест в лен ия пр оф ессион альн ой деят ельн ост и и дост иж ен ия пр оф ессион альн ого м аст ер ст в а психолога осущест в ляет ся б лагодар я оцен очн ом у к ом пон ен т у деят ельн ост и. С оот в ет ст в ен н о н еоб ходим о в ыделит ь о цено чны й к ом пон ен т р еф лек сив н ой к ульт ур ы психолога. Его сут ь сост оит в адек в ат н ой личн ост н ой сам ооцен к е, а т ак ж е оцен к е св оей пр оф ессион альн ой деят ельн ост и. О чев идн о, чт о челов ек н е 31 32
Родж ер с К . О гр уппов ой психот ер апии / К . Родж ер с. –М ., 1993. – 224 с. Т ам ж е, С . 111.
29 м ож ет дейст в ов ат ь р ацион альн о, н е об ладая зн ан иям и о св оих в озм ож н ост ях. К ак пр ав ило, лю ди хор ош о осозн аю т особ ен н ост и св оих от дельн ы х пр ояв лен ий, н о зат р удн яют ся в об об щен н ой оцен к е себ я к ак личн ост и в целом . О т н осит ельн ая т р удн ост ь в ы н есен ия об щей сам ооцен к и св язан а с огр ан ичит ельн ы м и в озм ож н ост ям и использов ан ия об р азн ого к ом пон ен т а в сам опозн ан ии. Э т о н еизб еж н о в лияет н а дин ам ичн ост ь сам опозн ан ия челов ек а, н а его способ н ост и зам ечат ь и пр ав ильн о оцен ив ат ь изм ен ен ия, пр оисходящие с н им . Пон ят ие сам ооцен к и в ходит в подст р ук т ур у пр оф ессион альн ого сам осозн ан ия психолога. С в язь сам ооцен к и с сам осозн ан ием подчёр к ив ал С .Л. Руб ин ш т ейн : "С ам осозн ан ие челов ек а н е дан о н епоср едст в ен н о в пер еж ив ан иях, он ояв ляет ся р езульт ат ом позн ан ия, для к от ор огот р еб ует ся осозн ан ие р еальн ой об услов лен н ост и св оих пер еж ив ан ий. О н ом ож ет б ы т ь б олее или м ен ее адек в ат н о. С ам осозн ан ие, в к лючая т оили ин ое от н ош ен ие к себ е, т есн осв язан ои с сам ооцен к ой. С ам ооцен к а челов ек а сущест в ен н о об услов лен а м ир ов оззр ен ием , опр еделяю щим н ор м ы оцен к и"33. С ледует зам ет ит ь, чт о э т от ш ир ок о используем ы й т ер м ин т р ак т ует ся исследов ат елям и сов ер ш ен н о по-р азн ом у. М н огим и ав т ор ам и сам ооцен к а пон им ает ся к ак оцен к а личн ост ью сам ой себ я, св оих в озм ож н ост ей, к ачест в и м ест а ср еди др угих людей. Её св язы в аю т с целост н ы м об р азом "Я " и счит ают ст ер ж н ем сам осозн ан ия (А .В . Захар ов а, И.С . К он , Ф . Пат ак а, В .В . С т олин , И.И. Ч есн ок ов а и др .). В др угих р аб от ах сам ооцен к а от ож дест в ляет ся с э м оцион альн о-цен н ост н ы м от н ош ен ием к себ е или т р ак т ует ся к ак зв ен о м от ив ацион н о-пот р еб н ост н ой сф ер ы (Р.Б. С т ёр к ин а). М .И. Лисин а счит ает , чт о сам ооцен к у н уж н о хар ак т ер изов ат ь н е к оличест в ен н о(н а ск ольк оон а в ы сок а), а к ачест в ен н ок ак ов её сост ав и ок р аск а (полож ит ельн ая - от р ицат ельн ая, полн ая н еполн ая и т .д.). В н ек от ор ы х исследов ан иях сам ооцен к у в к лючают в к ачест в е сост ав ляющей н апр ав лен н ост и личн ост и. С ам ооцен к у пон им аю т к ак пр оф ессион альн о зн ачим ое к ачест в о (В .А . С ласт ён ин ). Л.В . Бор оздин а пр едлагает р ассм ат р ив ат ь сам ооцен к у в к ачест в е специф ическ ой ф ун к ции сам осозн ан ия, н е св одим ой н и к об р азу "Я ", н и к сам оот н ош ен ию. По её м н ен ию , сам ооцен к а - э т о н аличие к р ит ическ ой позиции ин див ида по от н ош ен ию к т ом у, чем он об ладает , оцен к а им еющегося пот ен циала с т очк и зр ен ия опр еделён н ой сист ем ы цен н ост ей. В следст в ие т ак ого подхода он а р азв одит об р аз"Я ", сам ооцен к у и от н ош ен ие к себ е. Зн ан ие о себ е, о св оих личн ы х и пр оф ессион альн ы х к ачест в ах, адек в ат н ая оцен к а св оей пр оф ессион альн ой к ом пет ен т н ост и, ум ен ие н алаж ив ат ь э ф ф ек т ив н ое м еж личн ост н ое в заим одейст в ие с лю дьм и, а т ак ж е в озн ик аю щее н а осн ов е э т их зн ан ий и сам ооцен ив ан ия э м оцион альн о-цен н ост н ое от н ош ен ие к себ е сост ав ляют пр оф ессион альн ое сам осозн ан ие психолога. Пр оф ессион альн ая 33
Руб ин ш т ейн С .Л. О сн ов ы об щей психологии : в 2 т . / С .Л. Руб ин ш т ейн . – М ., 1989. –Т . 2. –С . 244.
30 сам ооцен к а яв ляет ся р азн ов идн ост ью сам ооцен ок личн ост н огор азв ит ия и м ен яет ся очен ь слож н о, пр от ив ор ечив о. Результ ат ом от ечест в ен н ы х исследов ан ий о в лиян ии сам осозн ан ия н а пон им ан ие др угого ст ал в ы в од о т ом , чт о чем в ы ш е ур ов ен ь сф ор м ир ов ан н ост и способ н ост и к об ъек т ив н ой оцен к е др угого, т ем б олее адек в ат н а сам ооцен к а. Последов ат ельн ост ь в позн ан ии к ачест в др угой личн ост и опр еделяет последов ат ельн ост ь позн ан ия соб ст в ен н ого "Я ". О цен ив ая др угого, суб ъек т соср едот очив ает св оё в н им ан ие н а т ех его чер т ах, к от ор ы е он счит ает в озм ож н ы м и для себ я и в от н ош ен ии к от ор ы х он н аиб олее удов лет в ор ен соб ой, н е об р ащая в н им ан ия н а т е чер т ы личн ост и, к от ор ы е он счит ает н есущест в ен н ы м и для себ я. Т ак им об р азом , к ак б ы защищает и ук р епляет св ою сам ооцен к у. У ст ан ов лен о, чт олюди с адек в ат н ы м пр едст ав лен ием осеб е м ен ее ск лон н ы пр оецир ов ат ь св ои н едост ат к и н а др угих и поэ т ом у способ н ы б олее пр ав ильн о судит ь о др угих лю дях (А .А . Бодалев ). А люди, ф ор м ир ую щие б олее полож ит ельн ое в печат лен ие о др угих, дают т ак ж е б олее полож ит ельн ое сам оописан ие и об н ар уж ив ают способ н ост ь к б ольш ей диф ф ер ен цир ов ан н ост и пр и оцен ив ан ии др угих ин див идов . К р ом е в сего в ы ш еизлож ен н ого, психолог осм ы слив ает используем ы е способ ы ор ган изации и план ир ов ан ия деят ельн ост и, св оё психическ ое сост оян ие, пр ин ципы пов еден ия и об щен ия, чт ооб услов лен о р азв ит ием р егулят ив н ой ф ун к ции р еф лек сии. П о веденческий (р ег улят ивны й ) ко м по нент р еф лек сив н ой к ульт ур ы психолога в к лючает в себ я осозн ан ие, к он т р оль и сам ор егуляцию соб ст в ен н ы х дейст в ий, психическ их сост оян ий, их пр от ек ан ие н а осн ов е т р еб ов ан ий и н ор м деят ельн ост и, пов еден ия и об щен ия. Д ан н ы й к ом пон ен т т р еб ует об р ащен ия к ф ун дам ен т альн ы м к ат егор иям - "сам осозн ан ие", "сам опозн ан ие", "сам он аб люден ие", "сам ок он т р оль", "сам ор егуляция", "Я - к он цепция". В се он и св язан ы м еж ду соб ой. Реф лек сия в лияет н а ф ор м ир ов ан ие "Я - к он цепции" к ак сов ок упн ост и б олее или м ен ее осозн ан н ы х пр едст ав лен ий о себ е ин див ида, пр едполагает об р ащен ие к к ат егор ии сам осозн ан ия. Реф лек сия способ ст в ует р азв ит ию соб ст в ен н ого пр едст ав лен ия о себ е. О н а пом огает уст ан ов ит ь в н ут р ен н ие ор иен т ир ы , р азгр ан ичит ь "Я " и "Не - Я ". Благодар я э т ом у специалист осущест в ляет к ор р ек т ир ов к у пр едст ав лен ий о себ е или в н осит соот в ет ст в ующие изм ен ен ия в деят ельн ост ь. С ледст в ием р еф лек сии м огут б ы т ь р азличн ы е р еак ции личн ост и от н осит ельн о "Я - к он цепции". В ы деляю т , по к р айн ей м ер е, пят ь т ипов р еагир ов ан ия. 1. К он ст р ук т ив н ое. Я в н ош у изм ен ен ия в св ое пр едст ав лен ие о себ е, подн им ая его н а б олее в ы сок ий ур ов ен ь, в св язи с т ем , чт о "Я " ок азалось н е в полн е соот в ет ст в ующим пр еж н ем у идеальн ом у "Я ", и я хочу дост ичь еще б олее в ы сок огоур ов н я идеальн ого"Я ".
31 2. Рек он ст р ук т ив н ое. Я в н ош у изм ен ен ия в св ое пр едст ав лен ие о себ е и к ор р ек т ир ую его в ст ор он у сн иж ен ия ур ов н я идеальн ого"Я ". 3. Ин диф ф ер ен т н ое. Я н ичегон е делаю сосв оим "Я ". 4. К он ф ор м н ое. Я пы т аю сь подст р оит ь св ое "Я " под др угих. Идет пр испособ лен ие к сит уации, "сн им ает ся" ин див идуальн ост ь. 5. Негат ив н ое. Я ст ар аюсь сн изит ь св ое идеальн ое "Я " в опр ек и здр ав ом у см ы слу, делаю себ е хуж е, идет асоциализация. Т ак им об р азом , св язь р еф лек сии и "Я - к он цепции" опоср едует ся пр оцессом р еагир ов ан ия, яв ляю щегося следст в ием р еф лек сии психолога. В зав исим ост и от т ого, к ак личн ост ь р азр еш ила пр от ив ор ечия м еж ду "Я " и "Не - Я " им еет м ест о т от или ин ой т ип р еагир ов ан ия. О н способ ст в ует р азв ит ию , т ор м озит или пр ив одит к р егр ессу "Я - к он цепции". Изоб р азим э т осхем ат ичн о: К он ст р ук т ив н ы й и р ек он ст р ук т ив н ы й т ипы р еагир ов ан ия. С пособ ст в ует р азв ит ию "Я к он цепции" Ин диф ф ер ен т н ы й т ип р еагир ов ан ия. Т ор м озит , пр иост ан ав лив ает р азв ит ие "Я - к он цепции", ост ав ляя ее в к он ст ан т н ом сост оян ии К он ф ор м н ы й и н егат ив н ы й т ипы р еагир ов ан ия. Регр есс "Я к он цепции" Рис. 1. В озм ож н ы е т ипы р еагир ов ан ия в пр оцессе р еф лек сии Т ип р еагир ов ан ия челов ек а н а сит уацию в о м н огом об услов лен зн ан ием себ я, к от ор ое об еспечив ает ся пр оцессом сам опозн ан ия. Без сам он аб люден ия н ев озм ож н о сам опозн ан ие челов ек а. С ам он аб люден ие м ож ет пр оисходит ь к ак по ходу осущест в лен ия к ак ой-либ о деят ельн ост и или об щен ия, т ак и после э т ого пр и в осст ан ов лен ии в пам ят и пр ош лого. Пр оцесс сам он аб лю ден ия сост оян ий, пер еж ив ан ий, м ы слей, м от ив ов пов еден ия яв ляет ся осн ов ой р азв ит ия сам ок он т р оля и сам ор егуляции челов ек а. С ам ок он т р оль пр ояв ляет ся в осозн ан ии и оцен к е суб ъек т ом соб ст в ен н ых дейст в ий, психическ их сост оян ий, в р егуляции их пр от ек ан ия н а осн ов е т р еб ов ан ий и н ор м деят ельн ост и, пов еден ия и об щен ия. С ам ок он т р оль яв ляет ся особ ы м психологическ им м ехан изм ом челов ек а к ак суб ъек т а деят ельн ост и, позн ан ия и об щен ия. С ледующим в аж н ы м аспек т ом яв ляет ся к ульт ур а сам ов оспит ан ия. Э т о целен апр ав лен н ая деят ельн ост ь по т в ор ческ ом у пр еоб р азов ан ию сам ого себ я, к он ст р уир ов ан ию св оего "Я " в соот в ет ст в ии с осозн ан н ы м и в н ут р ен н е пр ин ят ы м об р азом челов ек а, специалист а.
32 К аж ды й из описан н ы х к ом пон ен т ов в ы ст упает пр едм ет ом р еф лек сив н ого осозн ан ия, пер еосм ы слен ия, изм ен ен ия, т .е. пр оф ессион альн ого сам осов ер ш ен ст в ов ан ия. К ак спр ав едлив о от м ечает А .К . М ар к ов а, лиш ь т ольк о челов ек н ачин ает ст ав ит ь пер ед соб ой задачи сам ор еализации св оей личн ост и в т р уде, он н еизб еж н о об р ащает ся к сам опозн ан ию себ я к ак пр оф ессион ала, н ачин ает р еф лек сир ов ат ь по пов оду св оего в к лада в опы т пр оф ессии. Пр оф ессион альн ая р еф лек сия в пр оцессе т р уда н еоб ходим а к ак н ачин ающем у р аб от н ик у, т ак и специалист у н а в ер ш ин е пр оф ессион альн ой зр елост и. К аж дом у из н их н адо ум ет ь оцен ив ат ь св ои пр оф ессион альн ы е способ н ост и и р езер в ы личн ост и, изучат ь опы т соб ст в ен н ого пр оф ессион альн ого пр ош лого и н аст оящего, "пр осчит ы в ат ь" пр оф ессион альн ое б удущее, соот н осит ь ст ор он ы св оей к ом пет ен т н ост и с м ен яющим ися запр осам и об щест в а34. В зав исим ост и от т ого, к ак ая им ен н о пр едм ет н ая деят ельн ост ь от р аж ает ся в э т их сущн ост н ы х хар ак т ер ист ик ах р еф лек сив н ой к ульт ур ы, р еф лек сир ует ся и пр еоб р азует ся челов ек ом , в ы деляют ся следующие т ипы р еф лек сии: ин т еллек т уальн ая, личн ост н ая, к ом м ун ик ат ив н ая, к оопер ат ив н ая и р егулят ив н ая. Т ак им об р азом , психолог к ак личн ост ь, ин див идуальн ост ь и суб ъек т деят ельн ост и осущест в ляет р азв ит ие в сех к ом пон ен т ов р еф лек сив н ой к ульт ур ы и пр одв игает ся к пр оф ессион альн ом у и личн ост н ом у ак м е. 1.3. К р ит ер ии, по казат ели и ур о вни э ффект ивно ст и р азвит ия р ефлексивно й культ ур ы психо ло г а У спеш н ост ь р азв ит ия р еф лек сив н ой к ульт ур ы психолога, соот в ет ст в ующая к р ит ер иям н еоб ходим ой и дост ат очн ой э ф ф ек т ив н ост и, св язан а с в лиян ием р яда ф ак т ор ов . А к т уальн ы м ф ак т ор ом , об услов лив ающим успеш н ост ь р азв ит ия р еф лек сив н ой к ульт ур ы, яв ляют ся индивидуально -психо ло г ические, лично ст ны е хар акт ер ист ики психо ло г а. Пр оан ализир ов ав и об об щив в згляды р яда ав т ор ов , зан им ав ш ихся р азр аб от к ой психогр ам м ы и ак м еогр ам м ы психолога, м ож н о в ы делит ь пр оф ессион альн о-в аж н ы е к ачест в а (ПВ К ) специалист а и с опр еделён н ой долей услов н ост и ст р ук т ур ир ов ат ь их следующим об р азом : • социальн о-психологическ ие ПВ К психолога хор ош ая адапт ив н ост ь, в ы н ослив ост ь, гиб к ост ь, об щит ельн ост ь, ор ган изов ан н ост ь, р адуш ие, сам ооб ладан ие, т ак т ичн ост ь, т олер ан т н ост ь, чут к ост ь, э м пат ичн ост ь; • ин див идуальн о-психологическ ие ПВ К психолога доб р осов ест н ост ь, ин т уит ив н ост ь, н аст ойчив ост ь, от в ет ст в ен н ост ь, 34
М ар к ов а А .К . Психология пр оф ессион ала / А .К . М ар к ов а. – М ., 1996. –308 с.
33 от к р ы т ост ь, р ассудит ельн ост ь, р еф лек сив н ост ь, сам ост оят ельн ост ь, целеуст р ем лён н ост ь. В се он и (и н е т ольк о он и) в св оём к ом плек се син т езир уют идеальн ы й об р аз психолога. И поэ т ом у психолог долж ен им и об ладат ь. Психолог об язан в ладет ь ш ир ок им спек т р ом в заим осв язан н ы х психот ехн ик , способ ов , пр ием ов и м ет одов психологическ ой пом ощи и к ор р ек ции, м ет одам и социальн о-психологическ ой р аб от ы с гр уппой, психодиагн ост ическ им ин ст р ум ен т ар ием . К р ом е т ого, психолог долж ен ст оят ь н а гум ан ист ическ ой плат ф ор м е, в идет ь пер ед соб ой целост н ую личн ост ь в пр оцессе ее сам ор азв ит ия. Пр и э т ом глав н ое в личн ост и - ее целеуст р ем лен н ост ь к св об одн ой р еализации св оих в озм ож н ост ей и способ н ост ей. Т ак им об р азом , с позиции гум ан ист ическ ой пар адигм ы , р ечь идет огот ов н ост и психолога к деят ельн ост и в н ов ы х, изм ен яю щихся, пр от ив ор ечив ы х услов иях. Не м ен ее ак т уальн ы м ф ак т ор ом , опр еделяющим успеш н ост ь р азв ит ия р еф лек сив н ой к ульт ур ы психолога, яв ляют ся со цио культ ур ны е пр едпо сы лки, о пр еделяю щ иеэ т ическую сист ем у ег о со знания. Пр ак т ическ ая э т ик а яв ляет ся т ем содер ж ан ием , где р еальн ост ь ф ак т а, с к от ор ы м р аб от ает психолог, и р еальн ост ь т еор ии, в к от ор ой он осм ы слив ает его, получают личн ост н о-оцен очн ую ок р аск у, т у "пр ист р аст н ост ь", т у э м оцион альн ую , цен н ост н ую н аполн ен н ост ь, б ез к от ор ой н ет ж изн и челов ек а. Ч ер ез э т у цен н ост н ую э м оцион альн ост ь пр ак т ическ ая э т ик а ст ан ов ит ся "в идим ой" к ак сам ом у психологу, т ак и др угим людям , с к от ор ы м и он им еет дело. О н а яв ляет ся т ем зер к алом , в к от ор ом от р аж ает ся р азр еш ающая для психолога в озм ож н ост ь силы в оздейст в ия н а др угогочелов ек а, м ер ы э т огов оздейст в ия. Психологспособ ен к в ыр аб от к е м н ож ест в а м ы слей, слов и м оделей пов еден ия в р ам к ах опр еделён н ой к ульт ур ы . Его ин див идуальн ая и к ульт ур н ая э м пат ия, н аб людат ельн ост ь яв ляют ся осн ов ой для к ульт ур н ой пр одук т ив н ост и. Э т опозв оляет ем у пр исоедин ит ься к м ир у к лиен т а и идт и в м ест е с н им попут и р еш ен ия пр об лем ы. Н.Б. К р ы лов а р аск р ы в ает в заим осв язь задач ф ор м ир ов ан ия к ульт ур ы б удущего специалист а и сист ем н ой ор ган изации его деят ельн ост и: − личн ост н ая к ульт ур а ф ор м ир ует ся в о в сест ор он н ей деят ельн ост и; полн от а р азв ит ия и сам оопр еделен ия личн ост и об услов лен а ш ир от ой, диапазон ом и содер ж ан ием деят ельн ост и; − к ачест в о подгот ов к и специалист а опоср едст в ует ся к ачест в ом деят ельн ост и и об учен ия; − пов ы ш ен ие к ульт ур ы подгот ов к и св язан о с пр оцессом ее гум ан изации 35. Нем алов аж н ы м ф ак т ор ом , в лияющим н а э ф ф ек т ив н ост ь р азв ит ия р еф лек сив н ой к ульт ур ы психолога, яв ляют ся сит уацио нны е усло вия. 35
К р ы лов а Н.Б. Ф ор м ир ов ан ие к ульт ур ы б удущегоспециалист а / Н.Б. К р ы лов а. – М ., 1990. –142 с.
34 О дн им из т ак их услов ий в ы ст упает учеб н ая гр уппа, в к от ор ой б удущий пр оф ессион ал получает психологическ ое об р азов ан ие. У чеб н ая гр уппа, в опер в ы х, н е пр едст ав ляет соб ой пр ост ую сум м у св ойст в сост ав ляющих ее людей, а пр ив одит к в озн ик н ов ен ию целост н ы х, гр уппов ы х яв лен ий и, в ов т ор ы х, ок азы в ает сущест в ен н ое, пор ой р еш ающее в оздейст в ие н а пов еден ие, деят ельн ост ь, психическ ое сост оян ие в к лючен н ы х в н ее лиц. О б щеизв ест н а ист ин а: н ельзя пр ав ильн о пон ят ь пр оцесс р азв ит ия личн ост и, н е учит ы в ая пр и э т ом социальн о-психологическ ие ф ак т ор ы психологию т ех гр упп, член ом к от ор ы х он а яв ляет ся. Лю б ая социальн ая гр уппа - э т о об щест в о в м ин иат юр е, его м ик р ом одель. Находясь в н ей, психологполучает в озм ож н ост ь полн оцен н ов ойт и в об щест в о, р еализуя и сов ер ш ен ст в уя пр и э т ом св ой личн ост н ы й пот ен циал. К р ом е т ого, гов ор я о р еф лек сии, Р. Х ар р е подчер к ив ает , чт о ин див идуальн ая способ н ост ь к сам опозн ан ию м ож ет б ы т ь пон ят а т ольк о в р ам к ах социальн ых от н ош ен ий. Э т о озн ачает , чт о ак т уальн ая ст упен ь сам опозн ан ия появ ляет ся к ак част ь к оллек т ив н огопр оцесса позн ан ия. К р ом е т ого, сит уацион н ы м услов ием р азв ит ия р еф лек сив н ой к ульт ур ы психолога яв ляют ся целен апр ав лен н ы е психот ехн ологии, р ечь о к от ор ы х пойдет н иж е. С огласн о в ы ш еск азан н ом у, б ы ли в ы делен ы ур ов н и, пок азат ели и к р ит ер ии э ф ф ек т ив н ост и р азв ит ия р еф лек сив н ой к ульт ур ы психолога. Д ля описан ия к р ит ер иев , пок азат елей и ур ов н ей э ф ф ек т ив н ост и р азв ит ия р еф лек сив н ой к ульт ур ы н еоб ходим о пер в он ачальн о опр еделит ь соот в ет ст в ующие пон ят ия. К р ит ер ий (от гр еч. criterion - ср едст в одля суж ден ия) - пр изн ак , н а осн ов ан ии к от ор огопр оизв одит ся оцен к а, опр еделен ие или к лассиф ик ация чего-либ о; м ер илосуж ден ия, оцен к и. На осн ов ан ии э т огоопр еделен ия м ож н озак лю чит ь, чт ок р ит ер ий э т о от личит ельн ы й пр изн ак либ о гр уппа услов ий, позв оляющая пер еходит ь с одн ого ур ов н я э ф ф ек т ив н ост и р азв ит ост и р еф лек сив н ой к ульт ур ы н а др угой. Пок азат ели - сут ь хар ак т ер ист ик и, н аходящиеся в р ам к ах очер чен н ой к р ит ер ием р азм ер ен н ост и и, по в озм ож н ост и, допуск аю щие числов ое изм ер ен ие. Пок азат ели ф ик сир уют опр еделен н ое сост оян ие или ур ов ен ь р азв ит ия исследуем ой р еальн ост и пов ы делен н ом у к р ит ер ию. Под ур ов н ем пон им ает ся хар ак т ер ист ик а сф ор м ир ов ан н ост и, ст епен ь в ыр аж ен н ост и осн ов н ы х св ойст в и к ачест в , опр еделяю щих сущн ост н ы е пр изн ак и р еф лек сив н ой к ульт ур ы . К аж ды й ур ов ен ь опр еделяет ся сов ок упн ост ью пок азат елей. А н ализ ур ов н ей, пок азат елей и к р ит ер иев э ф ф ек т ив н ост и р азв ит ия р еф лек сив н ой к ульт ур ы психолога удоб н опр едст ав ит ь в в иде т аб лицы . Т аб лица 1 У р ов н и, пок азат ели и к р ит ер ии э ф ф ек т ив н ост и р азв ит ия р еф лек сив н ой к ульт ур ы пр ак т ическ огопсихолога
35 УРО ВН И П О К АЗАТ Е Л И э ффект ивно ст и э ффект ивно ст и р азвит ия р ефлексивно й культ ур ы р азвит ия р ефлексивно й культ ур ы
1 2 1 - й ур ов ен ь. В се ст р укт ур ны е ко м по нент ы Низк ое р азв ит ие р ефлексивно й культ ур ы вы р аж ены р еф лек сив н ой слабо : к ульт ур ы ⇒ н изк ое усв оен ие пр оф ессион альн опсихолога психологическ их зн ан ий (ст епен ь ш ир от ы , глуб ин ы , сист ем ат ичн ост и), н епон им ан ие пр оф ессион альн ого см ы сла э т их зн ан ий; ⇒ н едиф ф ер ен цир ов ан н ая целев ая н апр ав лен н ост ь сам осозн ан ия в пр оцессе деят ельн ост и, сам оан ализа, сам ооцен к и; ⇒ н есф ор м ир ов ан н ост ь пр оф ессион альн о-психологическ ого м ир ов оззр ен ия, пр оф ессион альн ой э т ик и психолога; ⇒ м едлен н ая пр оф ессион альн ая адапт ация; ⇒ н еяр к о в ы р аж ен пр оф ессион альн опсихологическ ий ин т еллек т , м ы ш лен ие; ⇒ н изк ая э м пат ичн ост ь, слаб о р азв ит ы ст р ессоуст ойчив ы е к ачест в а, н ер азв ит ы ан алит ическ ие ум ен ия и н ав ы к и, р аск р ы в ающие н р ав ст в ен н ы й пот ен циал психолога; ⇒ от сут ст в ие к он гр уэ н т н ост и э м оциям и чув ст в ам к лиен т а, а т ак ж е св оим соб ст в ен н ы м ; ⇒ н изк ая р азв ит ост ь э м оцион альн ов олев ы х к ачест в личн ост и, н еоб ходим ы х для н апр яж ен н ой, т ер пелив ой психологическ ой р аб от ы ; ⇒ н изк ая сф ор м ир ов ан н ост ь пр оф ессион альн ы х дейст в ий,
К РИ Т Е РИ И э ффект ивно ст и р азвит ия р ефлексивно й культ ур ы и пер ехо да с о дно г о ур о вня на др уг о й 3
36
2 - й ур ов ен ь. С р едн ее р азв ит ие р еф лек сив н ой к ульт ур ы психолога
3 - й ур ов ен ь. В ы сок ое р азв ит ие р еф лек сив н ой к ульт ур ы психолога
сост ав ляющих осн ов у психологическ ой т ехн ологии, об еспечив ающих пр им ен ен ие зн ан ий в р еш ен ии пр ак т ическ их задач; ⇒ н еуст ойчив ая пр оф ессион альн ая р аб от оспособ н ост ь, сам ост оят ельн ост ь; ⇒ пассив н ая социальн ая и пр оф ессион альн ая позиция; ⇒ от сут ст в ие пот р еб н ост и в пр оф ессион альн ом сам ов оспит ан ии и сам ооб р азов ан ии С т р укт ур ны е ко м по нент ы р ефлексивно й культ ур ы вы р аж ены в до ст ат о чно й м ер е: ⇒ ст ан ов ит ся уст ойчив ой пот р еб н ост ь в пр оф ессион альн ом сам осов ер ш ен ст в ов ан ии; ⇒ психолого-пр оф ессион альн ы е зн ан ия сист ем ат изир ов ан ы , одн ак о использов ат ь э т и зн ан ия для р еш ен ия пр ак т ическ их задач психолог зат р удн яет ся; ⇒ н едост ат очн ое в ладен ие психологическ им и т ехн ологиям и; ⇒ ф ор м ир ует ся пр оф ессион альн ая э т ик а; ⇒ н едост ат очн ая пр оф ессион альн ая адапт ация; ⇒ср едн яя э м пат ийн ост ь психолога; ⇒ ср едн яя к он гр уэ н т н ост ь психолога; ⇒ н едост ат очн ая р азв ит ост ь э м оцион альн о-в олев ых к ачест в личн ост и; ⇒ ост ает ся пассив н ой социальн ая и пр оф ессион альн ая позиция; ⇒ б олее уст ойчив ая пр оф ессион альн ая р аб от оспособ н ост ь и сам ост оят ельн ост ь В се ст р укт ур ны е ко м по нент ы р ефлексивно й культ ур ы вы р аж ены яр ко : ⇒ адек в ат н ая сам ооцен к а св оих личн ост н ы х к ачест в , ур ов н я пр оф ессион альн ой подгот ов лен н ост и;
К р ит ер ием пер ехода с 1-го н а 2-й ур ов ен ь э ф ф ек т ив н ост и р азв ит ия р еф лек сив н ой к ульт ур ы психолога яв ляет ся т о, чт о ст ихийн о пр от ек аю щие р еф лек сив н ы е пр оцессы пр иоб р ет ают оф ор м лен н ост ь за счет их опр еделен н ост и, ор ган изов ан н ого услож н ен ия и н ор м ир ов ан ия
К р ит ер ием пер ехода со 2 го ур ов н я н а 3 й яв ляет ся т о, чт о в се р еф лек сив н ы е
37 ⇒ уст ойчив ы й ин т ер ес к психологическ ой р аб от е; ⇒ глуб ок ое пр оф ессион альн опсихологическ ое м ир ов оззр ен ие; ⇒в в ы сок ой ст епен и р азв ит ы н р ав ст в ен н о-психологическ ие уб еж ден ия, м ор альн ая б езупр ечн ост ь; ⇒ в ы сок ий э т ическ ий пот ен циал; ⇒ р азв ит ост ь к ом м ун ик ат ив н ой к ом пет ен т н ост и, социальн ого ин т еллек т а; ⇒ в ы сок ая пр оф ессион альн ая адапт ация; ⇒ в ы сок ая э м пат ичн ост ь, н аличие ст р ессоуст ойчив ы х к ачест в , р азв ит ост ь ан алит ическ их ум ен ий и н ав ы к ов , р азв ит ая сен зит ив н ост ь; ⇒ в ы сок ая к он гр уэ н т н ост ь; ⇒ в ы сок ая р азв ит ост ь э м оцион альн ов олев ы х к ачест в личн ост и; ⇒ ак т ив н ая социальн ая и пр оф ессион альн ая позиция; ⇒ в ы сок ая сф ор м ир ов ан н ост ь пр оф ессион альн ы х дейст в ий, сост ав ляющих осн ов у психологическ их т ехн ологий; ⇒ н аличие пот р еб н ост и в пр оф ессион альн ом сам ов оспит ан ии, сам ооб р азов ан ии и сам осов ер ш ен ст в ов ан ии
пр оцессы в м ак сим альн ой ст епен и ор ган изов ан н ы , и т ак ая ор ган изация позв оляет специалист у гиб к о р еагир ов ат ь н а м ен яющиеся услов ия, б ы ст р о и к он к р ет н о м ен ят ь т ип св оего р еагир ов ан ия
Изм ен ен ие ур ов н я р еф лек сив н ой к ульт ур ы психолога им еет св оим содер ж ан ием т р ан сф ор м ацию р еф лек сив н ы х пр оцессов , к от ор ая пр оисходит в св язи с в ов лечен ием в р еф лек сию к ульт ур н ы х ср едст в и цен н ост н ы х ор иен т аций. К р ом е т ого, пер цепт ив н ы е, к огн ит ив н ы е, к ом м ун ик ат ив н ы е и др угие способ н ост и зав исим ы от р еф лек сив н ых способ н ост ей, и их р ост яв ляет ся н е т ольк о от н осит ельн о сам ост оят ельн ы м , н о и об услов лен н ы м р азв ит ием последн их. Реф лек сив н ая способ н ост ь пр едст ав ляет соб ой особ ую сист ем у част н ы х, диф ф ер ен цир ов ан н ы х способ н ост ей, об р ет ающих в заим озав исим ост ь в пр оцессе её ст ан ов лен ия. Э т а в заим озав исим ост ь и ст р ук т ур н ост ь целого, р еагир ую щего н а т р еб ов ан ия деят ельн ост и, пр едопр еделяет успеш н ое осущест в лен ие пр оф ессион альн ой деят ельн ост и психолога.
38 В сё э т о позв оляет в ы делит ь и описат ь осн ов н ы е хар ак т ер ист ик и р аб от ы психолога с в ы сок им ур ов н ем р азв ит ия р еф лек сив н ой к ульт ур ы , к от ор ы е сущест в ен н о от личают его пр оф ессион альн ую деят ельн ост ь от р аб от ы психолога с н изк им ур ов н ем р азв ит ия р еф лек сив н ой к ульт ур ы . 1. Ц ели п с ихологичес кой п ом ощ и. Психолог с в ы сок им ур ов н ем р азв ит ия р еф лек сив н ой к ульт ур ы ор иен т ир ует к лиен т а в его целях, дает ем у в озм ож н ост ь н айт и р азн ооб р азн ое числов ар иан т ов пов еден ия. Психологр ассм ат р ив ает св оего к лиен т а и его цели к ак цели пот ен циальн о к ульт ур н о-пр одук т ив н ой личн ост и, т .е. личн ост и, способ н ой к ж изн и в к он т ек ст е к ульт ур ы , об ладающей чув ст в ом пер спек т ив ы , н еоб ходим ы м ур ов н ем р еф лек сии для пр ояв лен ия р азн ооб р азн ы х подходов к пр об лем ам св оей ж изн и. Психолог с н изк им ур ов н ем р азв ит ия р еф лек сив н ой к ульт ур ы пр еследует соб ст в ен н ы й цели, использует к лиен т а для р еализации св оих ск лон н ост ей. Ц ели психологическ ой пом ощи он ф ор м улир ует н а осн ов е св оей личн ой "Я - к он цепции", игн ор ир уя "Я - к он цепцию " к лиен т а. 2. От клики или р еакции п с ихолога в сит у ации п р оф ес с ион альн ой деят ельн ос т и. Психолог с в ы сок им ур ов н ем р азв ит ия р еф лек сив н ой к ульт ур ы м ож ет использов ат ь м н ож ест в ор еак ций - в ер б альн ы х и н ев ер б альн ы х - н а ш ир ок ий спек т р сит уаций и пр об лем . Реагир уя н а сит уацию, он изб егает оцен очн ы х суж ден ий попов оду дейст в ий к лиен т а. Психолог с н изк им ур ов н ем р азв ит ия р еф лек сив н ой к ульт ур ы об ладает ст ер еот ипн ы м ст илем пов еден ия, н е им еет адек в ат н огосит уации от к лик а, ск лон ен ф ик сир ов ат ься н а одн ом или н еск ольк их от к лик ах. Д ля н егохар ак т ер н ы ш аб лон н ы е оцен к и дейст в ий к лиен т а. 3. М ир овоззр ен иеп с ихолога. Психолог с в ы сок им ур ов н ем р азв ит ия р еф лек сив н ой к ульт ур ы пон им ает слож н ост ь пр едм ет а св оего исследов ан ия и в оздейст в ия н а ин див идуальн ого челов ек а, осозн аёт н ев озм ож н ост ь изучен ия и описан ия егов р ам к ах одн ого подхода, поэ т ом у ст р ем ит ся пон ят ь и использов ат ь в р аб от е м н ож ест в от еор ий. Психолог с н изк им ур ов н ем р азв ит ия р еф лек сив н ой к ульт ур ы н е им еет ясн ой к он цепции соб ст в ен н ой р аб от ы , н е р еф лек сир ует н а пр едм ет св оей пр ак т ическ ой деят ельн ост и, огр ан ичив ает р аб от у р ам к ам и к ак ой-т о одн ой к он цепции. 4. Ку льт у р н ая п р оду кт ивн ос т ь п сихолога. Психолог с в ы сок им ур ов н ем р азв ит ия р еф лек сив н ой к ульт ур ы способ ен к в ы р аб от к е м н ож ест в а идей, слов и м оделей пов еден ия в опр еделён н ой к ульт ур е. Его ин див идуальн ая и к ульт ур н ая э м пат ия, н аб людат ельн ост ь яв ляют ся осн ов ой для к ульт ур н ой пр одук т ив н ост и. Э т о позв оляет ем у пр исоедин ит ься к м ир у к лиен т а и идт и в м ест е с н им по пут и р еш ен ия пр об лем последн его. Т ак им об р азом , он осущест в ляет
39 к ульт ур н ую пр одук т ив н ост ь н е н а осн ов е "Я - к он цепции", а н а осн ов е св оего от н ош ен ия к пр оф ессии психолога. Его р еф лек сия н апр ав лен а н а содер ж ан ие пр оф ессион альн огов заим одейст в ия с к лиен т ом . Психолог с н изк им ур ов н ем р азв ит ия р еф лек сив н ой к ульт ур ы от личает ся т ем , чт о способ ен р аб от ат ь т ольк о в р ам к ах одн ой к ульт ур ы , пр ин ят ы х в об щест в е ст ан дар т ов пов еден ия, игн ор ир уя пр и э т ом соб ст в ен н ое от н ош ен ие к пр оф ессион альн ой деят ельн ост и. 5. Кон ф иден циальн ост ь в р аб от е психолога с в ы сок им ур ов н ем р азв ит ия р еф лек сив н ой к ульт ур ы ест ь в сегда. О н чет к о р еф лек сир ует н а содер ж ан ие психологическ ой ин ф ор м ации и ее зн ачим ост ь для к лиен т а. Психолог с н изк им ур ов н ем р азв ит ия р еф лек сив н ой к ульт ур ы м ож ет н ар уш ат ь пр ин цип к он ф иден циальн ост и, ск лон ен к р аспр ост р ан ен ию психологическ ой ин ф ор м ации ок лиен т е, н е заб от ит ся о ее хр ан ен ии. 6. Огр ан ичен ия в деят ельн ост и п сихолога. Психолог с в ы сок им ур ов н ем р азв ит ия р еф лек сив н ой к ульт ур ы пост оян н о р еф лек сир ует н а содер ж ан ие св оей пр оф ессион альн ой деят ельн ост и, р еальн о оцен ив ает св ои пот ен циалы и ур ов ен ь к в алиф ик ации, пон им ает и пр ин им ает огр ан ичен ия соб ст в ен н ы х в озм ож н ост ей, пр ов одит сов м ест н ую р аб от у с к оллегам и и пр едст ав ит елям и см еж н ы х специальн ост ей. О н адек в ат н о от н осит ся к пр об лем е пр оф ессион альн ого р ост а к ак к н еоб ходим ост и пост оян н ого пр оф ессион альн огов заим одейст в ия с к оллегам и. Психолог с н изк им ур ов н ем р азв ит ия р еф лек сив н ой к ульт ур ы р аб от ает б ез огр ан ичен ий, б ер ет ся за лю б ую пр об лем у, люб ой м ет од б ез н еоб ходим ой пр оф ессион альн ой р еф лек сии н а сит уацию его пр им ен ен ия. О н н е ж елает р аб от ат ь с др угим и пр оф ессион алам и, ор иен т ир уясь т ольк о н а св ои пер еж ив ан ия, св ою "Я - к он цепцию" к ак ист очн ик психологическ ой ин ф ор м ации и к р ит ер ий ее дост ов ер н ост и. 7. М еж личн ос т н оевлиян иев р абот еп с ихолога. Психолог с в ы сок им ур ов н ем р азв ит ия р еф лек сив н ой к ульт ур ы пон им ает , чт оегор еак ция в лияет н а к лиен т а и н аоб ор от - р еак ции к лиен т а в лияют н а н его сам ого. О н осозн ает э т о в лиян ие и в о в заим одейст в ии с к лиен т ом специальн о в ы деляет его, ф ик сир уя к ак св ои чув ст в а, м ы сли, ж елан ия и в озм ож н ост и, т ак и чув ст в а, м ы сли, ж елан ия и в озм ож н ост и к лиен т а. С ущест в ен н ов аж н о, чт ор азличн ы е в иды в оздейст в ия н а к лиен т а об еспечив ают м еж личн ост н ое в лиян ие, т о ест ь изм ен ен ия в м ы слях, чув ст в ах, ж елан иях и в озм ож н ост ях к ак к лиен т а, т ак и психолога. Д ля психолога с н изк им ур ов н ем р азв ит ия р еф лек сив н ой к ульт ур ы хар ак т ер н о от сут ст в ие пон им ан ия м еж личн ост н ого в лиян ия, он ск лон ен в идет ь в дейст в иях к лиен т а от р аж ен ие св оих пр ям ы х в оздейст в ий. 8. Человечес кое дос т оин с т во в р аб от е психолога яв ляет ся сам оцен н ост ью . Д ля специалист а с в ы сок им ур ов н ем р азв ит ия р еф лек сив н ой к ульт ур ы ув аж ен ие дост оин ст в а к лиен т а яв ляет ся ак сиом ой,
40 к от ор ая опр еделяет его чест н ост ь в об щен ии с последн им пр и получен ии, использов ан ии и пер едаче ем у психологическ ой ин ф ор м ации. Д ля психолога с н изк им ур ов н ем р азв ит ия р еф лек сив н ой к ульт ур ы н еув аж ит ельн ое, а подчас и оск ор б ит ельн ое от н ош ен ие к к лиен т у н е яв ляет ся пр едм ет ом пр оф ессион альн ой р еф лек сии, он ск лон ен пр иписы в ат ь св оей пр оф ессии св ер хзн ачим ост ь, к от ор ая як об ы позв оляет от н осит ься к др угим людям с позиции "св ер ху". 9. Обобщ ен н ая т еор ия в р аб от е психолога зан им ает особ ое м ест о. Э т о об об щен н ое н аучн ое зн ан ие, н а содер ж ан ие к от ор ого он ак т ив н о р еф лек сир ует в ходе р аб от ы , пост оян н оосв аив ая н ов ы е т еор ии и подходы. На их осн ов е пр оф ессион ал с в ы сок им ур ов н ем р азв ит ия р еф лек сив н ой к ульт ур ы создает и р азв ив ает соб ст в ен н ую к он цепцию психологическ ой пом ощи. О н м ож ет ст ат ь пр ив ер ж ен цем к ак ой-т о одн ой т еор ии, н о пост оян н о от к р ы т для осв оен ия н ов ого зн ан ия, для в оспр ият ия альт ер н ат ив н ы х т очек зр ен ия, ст р ем ит ся к сист ем н ом у подходу в св оей пр ак т ическ ой р аб от е. Психолог с н изк им ур ов н ем р азв ит ия р еф лек сив н ой к ульт ур ы пр ив язан к одн ом у подходу, н е р азм ы ш ляет об альт ер н ат ив ах, пр ояв ляет оцен очн ое от н ош ен ие к н ов ы м в озм ож н ы м т очк ам зр ен ия. В р езульт ат е он от в ер гает их, ор иен т ир уясь н а изв ест н ы й ем у подход, к от ор ы й н е ан ализир ует к ак сист ем у, а пр ин им ает в к ачест в е ак сиом ы . Д р угим и слов ам и, об об щен н ая т еор ия для т ак ого специалист а н е яв ляет ся его личн ы м способ ом м ы ш лен ия, к от ор ы й он м ог и хот ел б ы сов ер ш ен ст в ов ат ь. 10. От н ош ен ие к обобщ ен н ой т еор ии психолога с в ы сок им ур ов н ем р азв ит ия р еф лек сив н ой к ульт ур ы хар ак т ер изует ся т ем , чт о он р ассм ат р ив ает её к ак от р аж ен ие р еальн ост и, в идит в н ей м ан ер у м ы ш лен ия, в ы т ек ающую из его к ульт ур н ой и полов ой пр ин адлеж н ост и. О н р аск р ы в ает т еор ию к ак способ м ы ш лен ия, к от ор ы й м ож ет сов ер ш ен ст в ов ат ься и м ен ят ься в зав исим ост и от к ульт ур н ой и полов ой пр ин адлеж н ост и челов ек а. Исходя из э т ого, от н ош ен ие психолога к об об щён н ой т еор ии осн ов ан он а в ы делен ии в н ей м ом ен т ов , от р аж аю щих к ак р еальн ост ь психическ ой ж изн и челов ек а, т ак и р еальн ост ь к ульт ур н ой и полов ой пр ин адлеж н ост и ав т ор а т еор ии, пр езен т ир ующего э т у р еальн ост ь в св оей м ан ер е м ы ш лен ия. Д р угим и слов ам и, он пон им ает , чт о в лю б ой т еор ии ест ь пр едм ет и способ ы его описан ия; если пр едм ет (в н ут р ен н ий м ир челов ек а) для в сех исследов ат елей один , т оспособ ы его описан ия, ан ализа, об об щен ия для р азличн ы х ав т ор ов б удут р азн ы м и. Э т о он в идит и в соб ст в ен н ой об об щен н ой т еор ии, поэ т ом у м ож ет соот н осит ь ее с др угим и т еор иям и. Психолог с н изк им ур ов н ем р азв ит ия р еф лек сив н ой к ульт ур ы игн ор ир ует способ ы м ы ш лен ия ав т ор ов р азличн ы х т еор ий, н е в ы деляет пр едм ет а т еор ии и способ а м ы ш лен ия ав т ор а. Д ля н его н ет пр об лем ы соот н ош ен ия св оей т еор ии и т еор ий др угих ав т ор ов .
41 Т ак им об р азом , в лиян ие р еф лек сив н ой к ульт ур ы на пов ы ш ен ие пр оф ессион ализм а психолога ест ь пр оцесс т р ан сф ор м ации р еф лек сив н ы х пр оцессов под в оздейст в ием ср едст в р еф лек сив н ой к ульт ур ы (р еф лек сив н ы х т ехн ологий, к он цепций, т еор ий, идеалов , цен н ост ей), способ ст в ующий пов ы ш ен ию пр одук т ив н ост и р еш ен ий психологом пр оф ессион альн ых задач и пр об лем . Пон им ан ие сущн ост и пр оф ессион ализм а психолога в ы т ек ает из опр еделен ия э т ого пон ят ия, к от ор ое дает Н.В . К узьм ин а: "Пр оф ессион ализм деят ельн ост и - э т о к ачест в ен н ая хар ак т ер ист ик а суб ъек т а деят ельн ост и - пр едст ав ит еля дан н ой пр оф ессии, к от ор ая опр еделяет ся м ер ой в ладен ия им сов р ем ен н ы м содер ж ан ием и сов р ем ен н ы м и ср едст в ам и р еш ен ия пр оф ессион альн ы х задач, пр одук т ив н ы м и способ ам и ее осущест в лен ия … м ер а э т ого в ладен ия у р азн ы х людей р азличн а, поэ т ом у м ож н о гов ор ит ь о в ы сок ом , ср едн ем и н изк ом ур ов н е пр оф ессион ализм а деят ельн ост и пр едст ав ит еля т ой или ин ой пр оф ессии"36. С ледов ат ельн о, в ы сок ий, ср едн ий и н изк ий ур ов н и р азв ит ия р еф лек сив н ой к ульт ур ы психолога соот в ет ст в ует в ы сок ом у, ср едн ем у и н изк ом у ур ов н ям егопр оф ессион ализм а. Пр оф ессион ализм деят ельн ост и от р аж ает пр оцесс пост оян н ого р азв ит ия суб ъек т а т р уда. "О р иен т ир уясь н а к ульт ур н ы е, об щечелов еческ ие цен н ост и, челов ек м ож ет в озв ы сит ься н ад пр ост р ан ст в ом деят ельн ост ей, к оллек т ив ом и сам им соб ой … Един ст в ен н ое, чт о личн ост и 37 пр от ив опок азан о- э т оопуск ат ься!" . Д ля опр еделен ия ур ов н я пр оф ессион ализм а А .К . М ар к ов а пр едлагает использов ат ь н еск ольк о к р ит ер иев : об ъек т ив н ы е (н аск ольк о челов ек от в ечает т р еб ов ан иям пр оф ессии, в н осит ощут им ы й в к лад в социальн ую полит ик у), суб ъек т ив н ы е (н аск ольк опр оф ессия соот в ет ст в ует т р еб ов ан иям челов ек а, егом от ив ам , ск лон н ост ям , в к ак ой м ер е челов ек удов лет в ор ён т р удом в пр оф ессии), р езульт ат ив н ы е (дост игает ли челов ек ж елаем ы х сегодн я об щест в ом р езульт ат ов в св оём т р уде), пр оцессуальн ы е (использует ли челов ек пр и дост иж ен ии св оих р езульт ат ов социальн о пр ием лем ы е способ ы , пр иём ы , т ехн ологии), н ор м ат ив н ы е (усв оил ли челов ек н ор м ы , пр ав ила, э т алон ы пр оф ессии и ум еет ли в оспр оизв одит ь в ы сок ие э т алон ы пр оф ессии н а ур ов н е м аст ер ст в а), ин див идуальн ов ар иат ив н ы е (ст р ем ит ся ли челов ек ин див идуализир ов ат ь св ой т р уд, р еализов ат ь в н ём св ои личн ы е пот р еб н ост и, пр ояв ит ь в т р уде св ою сам об ы т н ост ь, р азв ив ат ь себ я ср едст в ам и пр оф ессии), к р ит ер ии н аличн ого ур ов н я (дост иг ли челов ек сегодн я дост ат очн о в ы сок ого ур ов н я пр оф ессион ализм а), пр огн ост ическ ие (им еет ли и ищет ли челов ек пер спек т ив ы р ост а, к ак ов а зон а его б лиж айш его пр оф ессион альн ого р азв ит ия), к р ит ер ии пр оф ессион альн ой об учаем ост и (гот ов ли челов ек 36 К узьм ин а Н.В . Пр оф ессион ализм личн ост и пр еподав ат еля и м аст ер а пр оизв одст в ен н ого об учен ия / Н.В . К узьм ин а. – М .. 1990. –С . 13. 37 Д ав ы дов В .В . К ульт ур а, об р азов ан ие, м ы ш лен ие / В .В . Д ав ы дов , В .П. Зин чен к о // Пер спек т ив ы : в опр осы об р азов ан ия. – 1991. – № 1. –С . 11.
42 пер ен ят ь пр оф ессион альн ы й опыт др угих людей, пр ояв ляет ли пр оф ессион альн ую от к р ы т ост ь), т в ор ческ ие (ст р ем ит ся ли челов ек в ы йт и за пр еделы св оей пр оф ессии, пр еоб р азов ат ь её опы т ), к р ит ер ии социальн ой ак т ив н ост и (ум еет ли челов ек заин т ер есов ат ь об щест в ор езульт ат ом св оего т р уда, пр ив лечь в н им ан ие к н асущн ы м пот р еб н ост ям пр оф ессии), к р ит ер ии пр оф ессион альн ой пр ив ер ж ен н ост и (ум еет ли челов ек соб людат ь чест ь и дост оин ст в опр оф ессии, в идет ь её специф ическ ий в к лад в пр огр есс об щест в а). К ак подчёр к ив аю т О .С . А н исим ов и А .А . Д ер к ач, "... дополн ит ельн ы м ист очн ик ом р ост а пр оф ессион ализм а яв ляет ся сам оизм ен ен ие, сам ор азв ит ие в р ам к ах пот р еб н ост ей пр оф ессион альн ой деят ельн ост и"38. С ледов ат ельн о, р еф лек сив н ая к ульт ур а яв ляет ся в аж н ы м ф ак т ор ом пр оф ессион альн ого сов ер ш ен ст в ов ан ия личн ост и и опр еделяет сам ор азв ит ие в к ачест в е н аиб олее э ф ф ек т ив н ого т ипа р азв ит ия и ст ан ов лен ия пр оф ессион альн ой деят ельн ост и. В н аш е в р ем я, к ак пиш ет В . К ин елев : "О р иен т ация н а узк их пр оф ессион алов от р аж ает ур ов ен ь пон им ан ия социальн ой защищен н ост и личн ост и в пр еды дущее десят илет ие. Ны н е сит уация м ен яет ся. Реальн о защищен н ы м в социальн ом от н ош ен ии м ож ет б ы т ь лиш ь ш ир ок ооб р азов ан н ы й челов ек , способ н ы й гиб к о пер ест р аив ат ь н апр ав лен ия и содер ж ан ие св оей деят ельн ост и в св язи со см ен ой т ехн ологий или т р еб ов ан ий р ы н к а"39. На осн ов е пр ов едён н ого т еор ет ическ ого ан ализа м ож н о сф ор м улир ов ат ь следующие в ы в оды . Реф лек сив н ая к ульт ур а р ассм ат р ив ает ся к ак сист ем а способ ов ор ган изации р еф лек сии, пост р оен н ы х н а осн ов е цен н ост н ы х и ин т еллек т уальн ы х к р ит ер иев . О н а в к лючает в себ я: гот ов н ост ь дейст в ов ат ь в сит уациях с в ы сок ой ст епен ью н еопр еделён н ост и, гиб к ост ь в пр ин ят ии р еш ен ий, ст р ем лен ие к р еализации н ов ов в еден ий и ин н ов аций, пост оян н ую н ацелен н ост ь н а поиск н ов ы х, н ест ан дар т н ы х пут ей р еш ен ия пр оф ессион альн ы х задач, способ н ост ь пер еосм ы слив ат ь ст ер еот ипы св оегопр оф ессион альн огои личн ост н огоопы т а. В ы деляют следую щие ур ов н и р еф лек сив н ой к ульт ур ы . Д ок ульт ур н ы й ур ов ен ь - в се р еф лек сив н ы е пр оцессы пр от ек ают ст ихийн о, н еор ган изов ан н о и р езульт ат р еф лек сии случаен . К ульт ур н ы й ур ов ен ь р еф лек сия пр иоб р ет ает ор ган изов ан н ы й, целен апр ав лен н ы й хар ак т ер . С т р ук т ур а р еф лек сив н ой к ульт ур ы м ож ет б ы т ь пр едст ав лен а чер ез ст р ук т ур у психическ их пр оцессов и их св ойст в , личн ост н ы х к ачест в , зн ан ий и ум ен ий психолога. 38
А н исим ов О .С . О сн ов ы общей и упр ав лен ческ ой ак м еологии / О .С . А н исим ов , А .А . Д ер к ач. – М ., 1995. – 272 с. 39 К ин елёв В . О б ит огах р аб от ы в ы сш ей ш к олы в 1994 г. и осн ов н ы х н апр ав лен иях деят ельн ост и в 1995 г. / В . К ин елёв // В ы сш ее об р азов ан ие в России. – 1995. –№ 1. –С . 7-28.
43 С ущн ост н ая хар ак т ер ист ик а р еф лек сив н ой к ульт ур ы м ож ет б ы т ь дан а чер ез её ст р ук т ур н ы е к ом пон ен т ы : пер цепт ив н ы й, к огн ит ив н ы й, к ом м ун ик ат ив н ы й, э м оцион альн ы й, оцен очн ы й и пов еден ческ ий (р егулят ив н ы й). Разв ит ие р еф лек сив н ой к ульт ур ы психолога пр едст ав ляет соб ой в заим одейст в ие н азв ан н ы х к ом пон ен т ов . Разв ит ие р еф лек сив н ой к ульт ур ы психолога пр едполагает позит ив н ую дин ам ик у р азличн ы х т ипов р еф лек сии, а им ен н о ин т еллек т уальн ой, к ом м ун ик ат ив н ой, к оопер ат ив н ой, личн ост н ой и р егулят ив н ой. О сн ов н ы м и психолого-ак м еологическ им и ф ак т ор ам и р азв ит ия р еф лек сив н ой к ульт ур ы яв ляют ся: ин див идуальн о-психологическ ие, личн ост н ы е хар ак т ер ист ик и психолога; социок ульт ур н ы е пр едпосы лк и, опр еделяю щие э т ическ ую сист ем у созн ан ия; сит уацион н ы е услов ия. На осн ов е в ы делен н ы х ф ак т ор ов , в лияющих н а р азв ит ие р еф лек сив н ой к ульт ур ы , опр еделен ы ур ов н и, пок азат ели и к р ит ер ии э ф ф ек т ив н ост и р азв ит ия р еф лек сив н ой к ульт ур ы психолога. Изм ен ен ие ур ов н я р еф лек сив н ой к ульт ур ы им еет св оим содер ж ан ием т р ан сф ор м ацию р еф лек сив н ы х пр оцессов , к от ор ая пр оисходит в св язи с в ов лечен ием в р еф лек сию к ульт ур н ы х ср едст в и цен н ост н ы х ор иен т аций. В лиян ие р еф лек сив н ой к ульт ур ы н а пов ы ш ен ие пр оф ессион ализм а психолога ест ь пр оцесс т р ан сф ор м ации р еф лек сив н ы х пр оцессов под в оздейст в ием ср едст в р еф лек сив н ой к ульт ур ы (р еф лек сив н ы х т ехн ологий, к он цепций, т еор ий, идеалов , цен н ост ей), способ ст в ующий пов ы ш ен ию пр одук т ив н ост и р еш ен ий психологом пр оф ессион альн ы х задач и пр об лем . В ы сок ий, ср едн ий и н изк ий ур ов н и р азв ит ия р еф лек сив н ой к ульт ур ы психолога соот в ет ст в уют в ы сок ом у, ср едн ем у и н изк ом у ур ов н ям его пр оф ессион ализм а
2. В О ЗМ О Ж Н О С Т И Т Р Е Н И Н Г О В О Г О М Е Т О Д А В О П Т И М И ЗАЦИ И Р АЗВ И Т И Я Р Е Ф Л Е К С И В Н О Й К У Л Ь Т У Р Ы П С И ХО Л О Г А 2.1. Акт ивно ео бучениекак р ефлексивно -г ум анист ический м ет о др азвит ияр ефлексивно й культ ур ы психо ло г а О сн ов н ой целью дан н ой глав ы яв ляет ся ан ализ особ ен н ост ей пр ояв лен ия и р азв ит ия р еф лек сив н ой к ульт ур ы , описан ие пр ин ципов и м ет одическ их пр оцедур , в к лючаю щих в себ я к он к р ет н ы е пр иём ы диагн ост ик и и р азв ит ия р еф лек сив н ой к ульт ур ы психолога, опр еделен ие пут ей опт им изации ее р азв ит ия. Д ля опт им изации р азв ит ия р еф лек сив н ой к ульт ур ы Г.И. Я к уш ев ой и Н.М . Пин егин ой б ы л специальн ор азр аб от ан и
44 апр об ир ов ан ин н ов ацион н о- гум ан ист ическ ий м ет од - "Т р ен ин г пр оф ессион альн огор ост а". М ы к в алиф ицир уем егот ак им об р азом , исходя изпон им ан ия т ого, чт оин н ов ация - э т ов н едр ен ие, а т в ор чест в о- один из в идов деят ельн ост и, к от ор ом у м ож н о об учит ь, подчёр к ив ая т ем сам ы м , чт о в се создан н ы е в т р ен ин ге психолого-педагогическ ие т ехн ологии яв ляют ся "личн ост н о-т в ор ческ им и". К р ом е т ого, осн ов н ой ак цен т в э т ой гр уппов ой р аб от е н апр ав ляет ся пр еж де в сего н а э м оцион альн ы е пер еж ив ан ия участ н ик ов . Д ан н ы й подход получил н азв ан ие гум ан ист ическ ого, осн ов ополож н ик ом к от ор огояв ляет ся К . Родж ер с. Э т от подход н апр ав лен пр еж де в сего н а личн ост н ы й р ост и р азв ит ие челов ек а, к от ор ы й пр едполагает ся изн ачальн о позит ив н ы м и ак т ив н ы м , т .е. "... по св оей пр ир оде челов ек т ак ов , чт о ищет б ольш его, чем б езопасн ое ст ат ическ ое сущест в ов ан ие"40. К . Родж ер с в пер в ы е пр им ен ил т ак н азы в аем ы й "н едир ек т ив н ы й" м ет од в еден ия гр уппов ой р аб от ы . О н сост оит в т ом , чт о в едущий гр уппы н е р ук ов одит н апр ям ую гр уппов ы м пр оцессом , а создает ат м осф ер у б езопасн ост и и дов ер ия, поощр яя член ов гр уппы к иск р ен н ем у и от к р ы т ом у в ы р аж ен ию св оих ин т им н ы х м ы слей и чув ст в . Ц ель и пр ин ципы т ак ой гр уппов ой р аб от ы - н аиб олее полн ое сам ор аск р ы т ие и сам опозн ан ие ин див ида, его сам ор азв ит ие, поиск аут ен т ичн ост и и от к р ы т ост и в о в заим оот н ош ен иях с др угим и. Э м оцион альн ое сам ов ы р аж ен ие пр и э т ом яв ляет ся в аж н ейш им ф ак т ор ом в к лючен н ост и ин див ида в гр уппов ую р аб от у. С огласн о А .В . В олк ов ой, "... т ен ден ция к опт им изации пр исуща социальн ы м сист ем ам , челов еческ ой деят ельн ост и и подр азум ев ает созн ат ельн ое целеполаган ие и целеуст р ем лен ие..."41. Т ем сам ы м , опт им изация люб ой деят ельн ост и пр едст ав ляет соб ой пр оцесс пр ив еден ия её к н аилучш ем у сост оян ию, к от ор ое дост игает ся чер езцелен апр ав лен н ое, целесооб р азн ое, созн ат ельн ое в оздейст в ие н а пар ам ет р ы её сист ем ы . Исходя из э т ого, под опт им изацией р азв ит ия р еф лек сив н ой к ульт ур ы психолога им еет ся в в иду, в о-пер в ы х, в ы яв лен ие услов ий и ф ак т ор ов , способ ст в ующих пов ы ш ен ию э ф ф ек т ив н ост и э т ого р азв ит ия, а в о-в т ор ы х, ак т ив изацию поср едст в ом ин н ов ацион н о-гум ан ист ическ ого м ет ода пр оцессов её р еализации в к он к р ет н ы х в идах его пр оф ессион альн ой деят ельн ост и с целью об еспечен ия в ы сок их ак м еологическ их р езульт ат ов (пов ы ш ен ие ур ов н я в ладен ия пр оф ессион альн ы м и ум ен иям и и н ав ы к ам и; сов ер ш ен ст в ов ан ие ст иля пр оф ессион альн ой деят ельн ост и; сов ер ш ен ст в ов ан ие см ы слов ой сф ер ы личн ост и пр оф ессион ала). С ов р ем ен н ое сост оян ие подгот ов к и психологов в н аш ей ст р ан е н е в полн е от в ечает пот р еб н ост ям об щест в ен н ого р азв ит ия. О б учен ие в р ам к ах сущест в ующей подгот ов к и э т ой к ат егор ии специалист ов 40
Родж ер с К . О гр уппов ой психот ер апии / К . Родж ер с. –М ., 1993. –С . 12. Лапт ев Л.Г. А к м еологическ ие осн ов ы опт им альн ой упр ав лен ческ ой деят ельн ост и к ом ан дир а полк а / Л.Г. Лапт ев . – М ., 1994. – С . 43. 41
45 пр еим ущест в ен н о ор иен т ир ов ан о н а ин ф ор м ир ов ан ие слуш ат елей, в оспр оизв одст в о пр ив ы чн ы х способ ов в заим одейст в ия психолога с людьм и. Используем ы е м ет оды об учен ия, к ак пр ав ило, н е в ы ходят за р ам к и р ассудочн о-э м пир ическ ого м ы ш лен ия, н е идут дальш е н ак оплен ия э м пир ическ огоопы т а, ф ор м ир ов ан ия пр оф ессион альн ы х уст ан ов ок . В р еальн ой пр ак т ик е гум ан ит ар н ого об р азов ан ия н еоб ходим о изм ен ит ь сам у б азов ую к он ст р ук цию учеб н огопр оцесса. Един ицей т ак ого пр оцесса долж н ы ст ат ь м ет оды с опр еделен н ой согласов ан н ост ью целей об учаю щих и об учаем ы х. В к ачест в е в едущей учеб н ой цели в н аш ем случае в идит сяр азв ит ие р еф лек сив н ой к ульт ур ы психолога. Исследов ан ия р еф лек сии р азв ер т ы в ают ся в осн ов н ом в р ам к ах т ак ого н апр ав лен ия изучен ия учеб н ой деят ельн ост и, к от ор ое св язан о с р азр аб от к ой пр ин ципов ор ган изации гр уппов ы х ф ор м об учен ия. Э т о и пон ят н о, т ак к ак им ен н ов сов м ест н ой учеб н ой деят ельн ост и м ож н озадат ь т ак ие способ ы р азделен ия дейст в ий, к огда ст ан ов ит ся н еоб ходим ы м н е т ольк о пош агов ое соот н есен ие ин див идуальн ого дейст в ия и его р езульт ат а, н о и св оих дейст в ий с дейст в иям и пар т н ер а, а т ак ж е сов м ест н ы х дейст в ий с ож идаем ы м р езульт ат ом . В в еден ие в т ак ую учеб н ую сит уацию специальн ы х м оделей, ф ик сир ующих в заим озав исим ост ь и последов ат ельн ост ь дейст в ий пар т н ер ов , и т е пр еоб р азов ан ия об ъек т а исследов ан ия, к от ор ы е долж н ы б ы т ь получен ы в ходе сов м ест н ы х дейст в ий, изн ачальн о ст ав ят участ н ик ов сов м ест н ой учеб н ой деят ельн ост и в р еф лек сив н ую позицию, т ак к ак т ольк ов згляд н а соб ст в ен н ы е дейст в ия с т очк и зр ен ия об щей ст р ук т ур ы сов м ест н ой деят ельн ост и, пр едст ав лен н ой в м одели, м ож ет позв олит ь уст ан ов ит ь опт им альн ы й способ в заим одейст в ия пар т н ер ов . Лиш ь в сер един е 80-х годов м ин ув ш его в ек а загов ор или о н еоб ходим ост и к ар дин альн ы х изм ен ен ий учеб н ы х пр огр ам м и в к лючен ия в н их м ет одов ак т ив н огооб учен ия, н апр ав лен н ы х н а р азв ит ие т в ор ческ их способ н ост ей и ин н ов ацион н ы й подход к пр оф ессион альн ой деят ельн ост и. С пециальн ая задача подгот ов к и в ы сок ок в алиф ицир ов ан н ых психологов р еш ает ся с пом ощью м ет одов , об ъедин яем ых т ер м ин ом "ак т ив н ое социальн о-психологическ ое об учен ие". А к т ив н ы е гр уппов ы е м ет оды об язан ы св оей р азр аб от к ой э к спер им ен т альн ой психологии (А . М айер , В . М еде, Н. Т р иплет т , В .М . Бехт ер ев , А .С . М ак ар ен к о, К .С . С т ан ислав ск ий, В .А . С ухом лин ск ий и др .), а т ак ж е об об щен ию р азн ооб р азн ого пр ак т ическ ого опы т а р азличн ы х в идов в заим одейст в ия людей. С ледов ат ельн о, ак т ив н ое социальн о-психологическ ое об учен ие м ож ет р ассм ат р ив ат ься к ак специф ическ ое пр елом лен ие идей ф ор м ир ующего э к спер им ен т а в специальн ой пр ак т ик е р азв ит ия р еф лек сив н ой к ульт ур ы . О н опр едст ав ляет ун ик альн ую в озм ож н ост ь к ом плек сн ого изучен ия м н огих социальн опсихологическ их ф ен ом ен ов с их пр оцессуальн о-дин ам ическ ой ст ор он ы .
46 Т ак ой подход позв оляет сущест в ен н о об огат ит ь н аучн ы е пр едст ав лен ия и об еспечит ь пер еход от описат ельн о-об ъясн ит ельн ого ур ов н я психологическ их зн ан ий, н е способ н ы х удов лет в ор ит ь сов р ем ен н ы е запр осы пр ак т ик и, к зн ан иям дейст в ен н о-пр еоб р азую щего т ипа. Ж изн ен н ы й и пр оф ессион альн ы й опы т об учаю щихся, сф ор м ир ов ан н ост ь осн ов н ы х ж изн ен н ы х уст ан ов ок и цен н ост ей, уст ояв ш иеся способ ы м ы ш лен ия и пов еден ия, игр аю щие позит ив н ую р оль в осущест в лен ии пр ив ы чн ы х ф ун к цион альн о-р олев ы х об язан н ост ей, в ы ст упают т ор м озящим ф ак т ор ом в пр оцессе пр иоб р ет ен ия н ов ых способ ов ж изн едеят ельн ост и. Разр еш ен ие ук азан н ы х пр от ив ор ечий св язан о с к ар дин альн ы м изм ен ен ием пр ин ципов об учен ия, в к лючен ием р еф лек сии в учеб н ы й пр оцесс, р азр аб от к ой специальн ы х м ет одов подгот ов к и специалист ов , об еспечив ающих ф ор м ир ов ан ие р еф лек сив н огоот н ош ен ия к соб ст в ен н ой деят ельн ост и. "С пособ н ост ь об ъек т а об учен ия к р еф лек сии и способ н ост ь суб ъек т а ор ган изов ы в ат ь, ст им улир ов ат ь р еф лек сив н ы й пр оцесс об учаем огояв ляет ся н епр ем ен н ы м услов ием успеш н ост и об учен ия"42. В опр ос о р азв ит ии р еф лек сии в ст ает в св язи с т ем , чт о ст ихийн о ф ор м ир уем ы й ее ур ов ен ь пр изн ает ся н едост ат очн ы м . В лит ер ат ур е ж е описан ие и р азб ор специальн ы х м ет одов р азв ит ия р еф лек сии дает ся к р айн е р едк о. М ет оды р азв ит ия р еф лек сии в ы деляют н а осн ов е хар ак т ер а сит уаций, где он а пр ояв ляет ся. В сит уациях, им еющих пр об лем н ок он ф лик т н ое содер ж ан ие, пр едлагают ся м ет оды пов т ор а (Л.Н. А лек сеев а, А .3. Зак ). В сит уациях дан н ого в заим одейст в ия пр едлагают ся м ет оды ин див идуальн ого к он сульт ир ов ан ия, т ехн ик и р еф лек сив н ой б еседы , р еф лек сив н ы е игр ы (Л.Н. А лек сеев а, П.В . Бар ан ов а, В .А . Леф ев р , А .С . С пив ак ов ск ая). Реф лек сию м ож н о р азв ив ат ь и в сит уациях гр уппов ого в заим одейст в ия м ет одам и гр уппов ой диск уссии, р еф лек сив н ого сопр ов ож ден ия, м ет одом р еф леин т ер в ью или полилога, р еф лек сив н оигр ов ы м и м ет одам и 43. К р еф лек сив н о-игр ов ы м м ет одам т р адицион н о от н осят ся: ин н ов ацион н ы е игр ы (ИИ), ор ган изацион н о-деят ельн ост н ы е игр ы (О Д И), ор ган изацион н о-м ы слит ельн ы е ш р ы (О М И), ор ган изацион н о-об учаю щие игр ы (О О И). Наиб олее полн ое р азв ит ие и описан ие ук азан н ы е игр ов ы е м ет оды об р ели в р аб от ах: Н.Г. А лек сеев а, О .С . А н исим ов а, Ю .В . Гр ом ы к о, В .В Д ав ы дов а, С .И. К от ельн ик ов а, С .Д . Нев ер к ов ича, А .А . Попов а, Б.В . С азон ов а, А .Н. С изан ов а, Г.Г. Щ едр ов ицк ого, П.Г. Щ едр ов ицк ого и др .). 42 Гер чик ов а В .В . О р ган изация р еф лек сив н ы х пр оцессов в В узе / В .В . Гер чик ов а // Пр об лем ы р еф лек сии. С ов р ем ен н ы е к ом плек сн ы е исследов ан ия. – Нов осиб ир ск , 1987. – С . 190. 43 С ит н ик ов А .П. А к м еологическ ий т р ен ин г: Т еор ия. М ет одик а. Психот ехн ологии / А .П. С ит н ик ов . – М ., 1996. –428 с.
47 С р еди м н огооб р азн ы х способ ов в оздейст в ия, к от ор ы е м ож н оиспользов ат ь с целью р азв ит ия р еф лек сив н ой к ульт ур ы , об р ащают н а себ я в н им ан ие м ет оды ак т ив н ого психологическ ого об учен ия и, в част н ост и, р аспр ост р ан яющиеся в н аст оящее в р ем я т р ен ин ги. Наиб олее э ф ф ек т ив н ы м м ет одом р азв ит ия р еф лек сии в об щен ии яв ляет ся социальн о-психологическ ий т р ен ин г(С ПТ ). Пер в ы е гр уппы т р ен ин га (Т -гр уппы ) б ы ли осн ов ан ы в 1946 году К ур т ом Лев ин ы м и его к оллегам и в С Ш А , зам ет ив ш им и, чт о участ н ик и гр упп получают пользу от ан ализа соб ст в ен н ы х гр уппов ы х пер еж ив ан ий. Т -гр уппа пр еж де в сего яв ляет ся об учающей лаб ор ат ор ией, к от ор ая ф ок усир ует св ое в н им ан ие н а опр об ов ан ии н ов ых в идов пов еден ия в б езопасн ом ок р уж ен ии. В аж н ы м э лем ен т ом Т -гр упп яв ляет ся об р ат н ая св язь. В ат м осф ер е в заим н ой заб от ы и дов ер ия он а позв оляет член ам гр уппы к он т р олир ов ат ь и испр ав лят ь н еадек в ат н ое пов еден ие. Еще один в аж н ы й э лем ен т - э т о э к спер им ен т ир ов ан ие в гр уппе. О н о осн ов ан о н а ак т ив н ом поиск е н ов ых ст р ат егий и в идов пов еден ия в ов р ем я гр уппов ых зан ят ий. Ч лен ы гр уппы об учают ся н е т ольк о с пом ощью об р ат н ой св язи, н ои учат ся использов ат ь опы т , пр оизв одит ь исследов ан ия и ан ализир ов ат ь пер еж ив ан ия в сит уациях, к огда он и м огут получат ь ясн ую и т очн ую об р ат н ую св язь об ум ест н ост и и э ф ф ек т ив н ост и их пов еден ия. В аж н ейш им услов ием р аб от ы Т -гр упп яв ляет ся соср едот очен ие в н им ан ия па пр ин ципе "здесь и т епер ь". Э т о зн ачит , чт о погр уж ен ие в пов ест в ов ан ие и личн ы е в оспом ин ан ия н е пр едст ав ляю т цен н ост и, если н е сопр ов ож дают ся в ы р аж ен ием чув ст в и н е соот н осят ся с т ек ущим в заим одейст в ием член ов гр уппы . В н им ан ие к н епоср едст в ен н ом у опы т у и в ов лечен ие в н его - э т о т о "гор ючее", к от ор ое подогр ев ает гр уппу, поддер ж ив ает в н ей "к ипен ие"44. Т -гр уппа пом огает участ н ик ам р азв ив ат ь специф ическ ие к ом м ун ик ат ив н ы е ум ен ия, т ак ие к ак описан ие пов еден ия, к ом м ун ик ация чув ст в , ак т ив н ое слуш ан ие, к он ф р он т ация. В последст в ии Т -гр уппа к ак м ет од пр ак т ическ ой р аб от ы с людьм и получил ш ир ок ое р аспр ост р ан ен ие. С ам т ер м ин "социальн о-психологическ ий т р ен ин г", им ею щий в н аш ей ст р ан е б ольш ое зн ачен ие, в в ел в пон ят ийн ы й аппар ат психологии М . Ф ор в ер г, р азр аб от ав ш ий пр огр ам м ы по подгот ов к е р ук ов одит елей р азн огоур ов н я и р азн ы х пр оф ессий. Гов ор я оС ПТ , М . Ф ор в ер гсв язы в ает его об учаю щую цен н ост ь со способ н ост ью челов ек а лучш е усв аив ат ь дин ам ическ ие пр оцессы , особ ен н о пр и услов ии личн ост н ого участ ия в н их 45.
44 Пет р ов ск ая Л.А . Т еор ет ическ ие и м ет одологическ ие пр об лем ы социальн о-психологическ огот р ен ин га / Л.А . Пет р ов ск ая. – М ., 1982. – 168 с. 45 Ф ор в ер гМ . Х ар ак т ер ист ик а социальн о-психологическ огот р ен ин га пов еден ия / М . Ф ор в ер г, Т . А льб ер г// Психол. ж ур н . – 1984. – Т . 5, № 4. –С . 57-64.
48 В сам ом ш ир ок ом см ы сле под С ПТ об ы чн о пон им ают св оеоб р азн ы е ф ор м ы об учен ия зн ан иям и от дельн ы м ум ен иям в сф ер е об щен ия, а т ак ж е ф ор м ы соот в ет ст в ующей их к ор р ек ции. Люб ая гр уппов ая р аб от а им еет б олее в ы сок ий пот ен циал для р еш ен ия слож н ы х пр об лем , чем ин див идуальн ая. О н а ор иен т ир ов ан а н а пом ощь участ н ик ам в в ы яв лен ии св оих огр ан ичен ий и их пр еодолен ие, в р аск р ы т ии н ов ых в озм ож н ост ей, р езер в ов , способ н ост ей, их ак т ив изации и р азв ит ии. Результ ат ы р аб от ы гр уппы пр ев ы ш ают пр ост ую сум м у р езульт ат ов р аб от ы её от дельн ых член ов . Гр уппы т р ен ин га в св оем р азв ит ии пр оходят р яд ст адий. С огласн о т еор ии м еж личн ост н ых от н ош ен ий У ильям а Ш ут ца, в ы деляют ся ст адии гр уппов огопр оцесса: в к лючен ие, к он т р оль, пр ив язан н ост ь. Н. К елм ан пр едлож ил св ой ан ализ гр уппов ого пр оцесса. О н р ассм ат р ив ает гр уппу к ак сит уацию гр уппов огов лиян ия, хар ак т ер изуем ую пр оцессам и подат лив ост и, иден т иф ик ации и пр исв оен ия. Гр уппов ой пр оцесс в к лючает в себ я чет ы р е ф азы . В пер в ой (ор иен т ация и зав исим ост ь) участ н ик и гр уппы ст р ем ят ся в ы ск азат ься о св оих пр об лем ах и св оем сам очув ст в ии, он и т р еб уют пр едост ав лен ия ин ф ор м ации, ж дут от т р ен ер а ук азан ий. В ов т ор ой ф азе пр оисходит б ор ьб а за полож ен ие лидер а, за м ест о в ст р ук т ур е гр уппы , об ост р яют ся в н ут р игр уппов ы е к он ф лик т ы , чет к о в ы яв ляет ся р аспр еделен ие р олей. Глав н ая т ем а - об суж ден ие р еальн ой сит уации в гр уппе, пр ояв лен ие э м оций, к он ф р он т ация в зглядов и позиций от дельн ого участ н ик а с оцен к ам и др угих член ов гр уппы . В т р ет ьей ф азе н аб людает ся усилен ие гр уппов ой сплочен н ост и, сн им ает ся н апр яж ен н ост ь, ум ен ьш ает ся к оличест в о и ин т ен сив н ост ь к он ф лик т ов , в гр уппе пр оисходит к он солидация н ор м и об щих цен н ост ей. Глав н ой т ем ой ст ан ов ит ся об суж ден ие себ я и др угих, углуб лен н ое пр едст ав лен ие ин див идуальн ых личн ы х пр об лем , р аздум ья о хар ак т ер е и сут и пр оцессов и изм ен ен ий, пр оисходящих у от дельн ы х участ н ик ов и гр уппы в целом . В чет в ер т ой ф азе гр уппа ст ан ов ит ся р аб очим к оллек т ив ом , участ н ик и исполн яют ф ун к цион альн ы е р оли, опт им альн ы е для в ы полн ен ия от дельн ых задан ий. Больш ую р оль в р азв ит ии личн ост и игр ают ф ак т ор ы гр уппов ой дин ам ик и. Её опр еделяю т : • цели, задачи и н ор м ы гр уппы , их ф ор м ир ов ан ие и изм ен ен ие, в лиян ие н а член ов гр уппы ; • ст р ук т ур а лидер ст в а в гр уппе, в озн ик ающие в н ей пр об лем ы р ук ов одст в а, зав исим ост и и сопер н ичест в а; • соот н ош ен ие т ак н азы в аем ы х "гр уппов ы х р олей" (р оли "лидер а", "э к спер т а" и т .д.); • сплочен н ост ь гр уппы ; • гр уппов ое н апр яж ен ие, пр ояв лен ие в н ут р игр уппов ой в р аж деб н ост и и ан т ипат ии;
49 • ак т уализация пр еж н его э м оцион альн ого опы т а и ст ер еот ипов м еж личн ост н ы х от н ош ен ий в ов заим одейст в ии с от дельн ы м и член ам и гр уппы ; • ф ор м ир ов ан ие подгр упп, их от н ош ен ие к гр уппе в целом и в лиян ие н а её ф ун к цион ир ов ан ие46. Пр об лем е дин ам ик и ин див идуальн о-психологическ их пок азат елей личн ост и в пр оцессе гр уппов ой р аб от ы посв ящен целы й р яд исследов ан ий, в т ом числе р аб от ы А .В . Голоб ур ды , В .В . Ив ан ов а, Г.Я . Исур ин ой, Б.Д . К ар в асар ск ого, В .И. Нат ар ов а и др . В се ак т ив н ы е м ет оды об учен ия пр ин ят ов ы делят ь в т р и б лок а. 1. Д иск уссион н ы е м ет оды - к н им от н осят ся гр уппов ая диск уссия, ан ализ сит уаций, р азб ор случаев из пр ак т ик и и др . В р аб от ах Ж . Пиаж е б ы ло пр одем он ст р ир ов ан о, чт о б лагодар я м ехан изм у диск уссии челов ек от ходит от чер т э гоцен т р ическ ого м ы ш лен ия и учит ся ст ан ов ит ься н а т очк у зр ен ия др угого. К . Лев ин ы м пок азан о в лиян ие гр уппов ы х об суж ден ий и сит уат ив н ы х ф ак т ор ов н а изм ен ен ие социальн ы х уст ан ов ок (от н ош ен ий). 2. Игр ов ы е м ет оды - сю да в к лючают дидак т ическ ие, т в ор ческ ие, р олев ы е, делов ы е и к он т р -игр ы (т р ан сак т н ы й м ет од осозн ан ия к ом м ун ик ат ив н огопов еден ия). 3. С ен сит ив н ы й т р ен ин г, н апр ав лен н ы й на т р ен ир ов к у сам опон им ан ия, сам оот н ош ен ия, м еж личн ост н ой чув ст в ит ельн ост и и э м пат ии к пар т н ер ам пов заим одейст в ию. А к т ив н ое социальн о-психологическ ое об учен ие об еспечив ает ак т уализацию р еф лек сив н ой к ульт ур ы и содер ж ат ельн ое н аполн ен ие р еф лек сив н огоплан а созн ан ия, чт опозв оляет р ассм ат р ив ат ь егок ак м ет од ор ган изов ан н ого р азв ит ия р еф лек сив н ой к ульт ур ы . Д ин ам ик а р еф лек сив н ой к ульт ур ы в пр оцессе ак т ив н ого социальн опсихологическ ого об учен ия хар ак т ер изует ся пов ы ш ен ием адек в ат н ост и р еф лек сив н ы х пр едст ав лен ий участ н ик ов гр уппы одр угих и осеб е, углуб лен ием ур ов н я ан ализа сит уаций м еж личн ост н ого в заим одейст в ия, появ лен ием н ов ы х, н ест ан дар т н ы х способ ов р еш ен ия пр об лем н о-к он ф лик т н ы х сит уаций об щен ия. Пр оцесс р азв ит ия р еф лек сив н ой к ульт ур ы м ож ет осущест в лят ься иск лючит ельн о в сов м ест н ой деят ельн ост и с др угим и людьм и, в услов иях т ех р еальн ы х гр упп, в к от ор ых сущест в ует личн ост ь. Гр уппа т р ен ин га в ы ст упает к ак "лаб ор ат ор ия", в к от ор ой к аж ды й участ н ик получает в озм ож н ост ь осозн ат ь ак т уальн ы й ур ов ен ь р азв ит ия св оей р еф лек сив н ой к ульт ур ы и н еоб ходим ост ь его дальн ейш его сов ер ш ен ст в ов ан ия. Т ак им об р азом , ак т ив н ое социальн о-психологическ ое об учен ие пр изв ан о н е т ольк о об еспечит ь учащихся опр еделен н ой сист ем ой зн ан ий 46
А к т ив н ы е м ет оды в подгот ов к е ст уден т ов -психологов / В .П. Захар ов [и др .] // С ов р ем ен н ы е психологопедагогическ ие пр об лем ы в ы сш ей ш к олы . – Л., 1985. –С . 78-79.
50 по р азличн ы м дисциплин ам , н о и осн аст ит ь их пр одук т ив н ы м и ум ен иям и сам ост оят ельн о пр им ен ят ь, пр иоб р ет ат ь и в ыр аб ат ы в ат ь н аучн ы е зн ан ия в б удущей пр оф ессион альн ой деят ельн ост и. 2.2. Акм ео ло г ический т р енинг как ср едст во р азвит ия р ефлексивно й культ ур ы психо ло г а Т р ен ин г пр оф ессион альн ого р ост а, в к лю чён н ы й в м ет одическ ую пр огр ам м у подгот ов к и психологов , н аиб олее т очн ом ож ет б ы т ь опр еделён к ак ак м еологическ ий, т ак к ак сочет ает в себ е учеб н ую и игр ов ую деят ельн ост ь, пр оходит в услов иях м оделир ов ан ия р азличн ы х пр оф ессион альн ы х сит уаций, им еет осн ов н ую задачу - подгот ов к у пр оф ессион алов в ы сок ого к ласса, об ладающих ш ир ок им спек т р ом пр оф ессион альн ы х ум ен ий и пр оф ессион альн о в аж н ы х личн ост н ых к ачест в - и н ацелен н а в оспр оизв одст в о целост н ого ф ен ом ен а пр оф ессион альн ого м аст ер ст в а. О н в к лючает в себ я в т ой или ин ой ст епен и в се м ет оды ак т ив н огооб учен ия. С пом ощью дан н ой р еф лек сив н ой пр ак т ик и (т р ен ин га) удаёт ся доб ит ься р еш ен ия одн ой изф ун дам ен т альн ы х ак м еологическ их пр об лем пр об лем ы ин т ен сиф ик ации р ост а пр оф ессион альн ого м аст ер ст в а чер ез создан ие р еф лек сив н о-ин н ов ацион н ы х услов ий для пр оф ессион альн от в ор ческ ого сам ор азв ит ия ин див идуальн ост и к аж дого участ н ик а гр уппов ой психолого-педагогическ ой р аб от ы . Реф лек сив н ая к ульт ур а об еспечив ает психологу дост иж ен ие в ы сок их пр оф ессион альн ы х р езульт ат ов . В э т ой св язи н еоб ходим о об р ат ит ься к ак м еологии - н аук е, в озн ик ш ей н а ст ы к е ест ест в ен н ы х, об щест в ен н ы х и гум ан ит ар н ы х дисциплин и изучающей, в част н ост и, зак он ом ер н ост и и м ехан изм ы р азв ит ия и пов ы ш ен ия пр оф ессион ализм а челов ек а, дост иж ен ия им пр оф ессион альн ого м аст ер ст в а. А к м еология пр едлагает пр ак т ик ам пр огр ам м ы и ин ст р ум ен т ар ии, р ассчит ан н ы е н а сов ер ш ен ст в ов ан ие и сам осов ер ш ен ст в ов ан ие пр оф ессион ализм а м ы ш лен ия и деят ельн ост и (С .А . А н исим ов , А .А . Бодалев , А .А . Д ер к ач, И.В . Д уб р ов ин а, В .Г. Зазы к ин , Е.А . К лим ов , Р.Л. К р ичев ск ий, Н.В . К узьм ин а, А .К . М ар к ов а, А .Ю . Пан асюк , И.Н. С ем ен ов , Е.А . Я б лок ов а и др .). К огда им еет ся в в иду в ы сок ий пр оф ессион ализм челов ек а, т ос н им св язы в ают ся н е т ольк о яр к ое р азв ит ие способ н ост ей, н о и глуб ок ие, ш ир ок ие зн ан ия в к он к р ет н ой об ласт и деят ельн ост и, а т ак ж е н ест ан дар т н ое в ладен ие ум ен иям и, к от ор ы е н еоб ходим ы для ее успеш н ого в ы полн ен ия. К он ечн о, н аст оящий пр оф ессион ализм в сегда сопр яж ен с сильн ой и уст ойчив ой м от ив ацион н о-э м оцион альн ой зар яж ен н ост ью н а осущест в лен ие им ен н о дан н ой деят ельн ост и и дост иж ен ия в н ей ун ик альн ого, н еор дин ар н огор езульт ат а.
51 В аж н ейш им услов ием дост иж ен ия в ы сок ого пр оф ессион ализм а, к р ом е р азв ит ия специальн ы х способ н ост ей, в ы р аб от ан н ы х в услов иях к он к р ет н ой деят ельн ост и, а т ак ж е соот в ет ст в ующих зн ан ий и ум ен ий, яв ляет ся м ощн ое р азв ит ие у ин див ида об щих способ н ост ей, а т ак ж е пр ев р ащен ие об щечелов еческ их цен н ост ей в егособ ст в ен н ы е, чт оозн ачает н р ав ст в ен н ую в оспит ан н ост ь личн ост и. Запр осы сов р ем ен н ой ж изн и т ак ов ы , чт о в ы б ор ср едст в психологическ ого в оздейст в ия т р еб ует учет а в сех сов р ем ен н ы х дост иж ен ий н аук и. В э т ой св язи особ ую ак т уальн ост ь пр иоб р ет ает ак т ив н ое социальн о-психологическ ое об учен ие б удущих психологов , р азр аб от к а м ет одов целен апр ав лен н ого р азв ит ия их пр оф ессион альн о в аж н ы х к ачест в , в т ом числе р еф лек сив н ой к ульт ур ы . Пр огр ам м а апр об ир ов ан н ого н ам и т р ен ин га пр оф ессион альн ого р ост а содер ж ит р яд специальн о подоб р ан н ы х упр аж н ен ий, к от ор ы е позв оляют б удущем у специалист у изм ен ит ь от н ош ен ие к себ е, пов ы сит ь ст епен ь в ыр аж ен н ост и т ак их пр оф ессион альн ы х св ойст в и ум ен ий личн ост и, к ак : э м пат ия, ум ен ие р еф лек сир ов ат ь, ум ен ие от р аж ат ь, пон им ат ь и чув ст в ов ат ь сост оян ие и э м оции др угогои т .д. Разв ив ающая част ь дан н огоэ к спер им ен т а в к лючает в себ я р азв ит ие р азн ы х т ипов р еф лек сии в ходе т р ен ин га. Различн ы е э к спер им ен т альн ом ет одическ ие ф ор м ы н апр ав лен ы н а ак т уализацию ин т еллек т уальн ого, личн ост н ого, к ом м ун ик ат ив н ого, р егулят ив н ого и к оопер ат ив н ого т ипов р еф лек сии егоучаст н ик ов . В се т р ен ин гов ы е зан ят ия сост оят изн еск ольк о э т апов . Пр ичём к аж дое изн их н апр ав лен он а пр еим ущест в ен н ое р азв ит ие опр еделен н ы х т ипов р еф лек сии (т аб л. 2).
Т аб лица 2 Э т апы т р ен ин гов ы х зан ят ий Э т апы
Р азвиваем ы е т ипы р ефлексии
1 э т ап. Начальн ы й об м ен в печат лен иям и о пр едш ест в ующем • личн ост н ая р еф лек сия зан ят ии (за иск лючен ием пер в ого); • к оопер ат ив н ая р еф лек сия "р азогр ев " гр уппы ; осм ы слен ие гр уппов ы х пр оцессов , р азв ор ачив аю щихся н а дан н ом э т апе зан ят ия II э т ап. О сн ов н ой - упр аж н ен ия, • личн ост н ая р еф лек сия
52 н апр ав лен н ы е на р азв ит ие опр еделён н ы х т ипов р еф лек сии, т ех или ин ы х к ом пон ен т ов р еф лек сив н ой к ульт ур ы пр ак т ическ ого психолога; об суж ден ие пер еж ив ан ий и опы т а, получен н ы х в э т их упр аж н ен иях III э т ап. Зак лючит ельн ы й подв еден ие ит огов сост ояв ш егося зан ят ия: ан к ет ир ов ан ие участ н ик ов гр уппы
• • • •
к оопер ат ив н ая р еф лек сия к ом м ун ик ат ив н ая р еф лек сия ин т еллек т уальн ая р еф лек сия р егулят ив н ая р еф лек сия
• личн ост н ая р еф лек сия
Т ак им об р азом , в ходе т р ен ин га пр оф ессион альн огор ост а р азв ит ие люб ого т ипа р еф лек сии пр ив одит к сов ер ш ен ст в ов ан ию ин див идуальн опсихологическ их и личн ост н ы х хар ак т ер ист ик . В от личие от др угих пр огр ам м С ПТ дан н ая н апр ав лен а, пр еж де в сего, н а р азв ит ие им ен н о пр оф ессион альн ы х св ойст в , ум ен ий и способ н ост ей психолога, б ез к от ор ы х его пр оф ессион альн ая деят ельн ост ь н е б удет э ф ф ек т ив н ой, он н е см ож ет подходит ь к ее осущест в лен ию т в ор ческ и. Поэ т ом у т р ен ин г пр оф ессион альн ого р ост а яв ляет ся т ак им ф ор м ир ую щим э к спер им ен т ом , в к от ор ом р азв ит ие р еф лек сив н ой к ульт ур ы им еет целен апр ав лен н ы й и к ом плек сн ы й хар ак т ер , где об учен ие р ассм ат р ив ает ся к ак сам ор азв ит ие и сам осов ер ш ен ст в ов ан ие н а осн ов е соб ст в ен н ой ак т ив н ост и. Наиб олее в аж н ое дост оин ст в о э т ой пр огр ам м ы - пр иб лиж ен ие об учен ия к р еальн ы м услов иям в н еш н ей и в н ут р ен н ей ср еды , опор а н а пов седн ев н ую пр ак т ик у специалист а. К р ом е т ого, в се учеб н ы е сит уации соот н есен ы с р еальн ой пр оф ессион альн ой психологическ ой деят ельн ост ью и личн ы м опы т ом участ н ик ов . О н и об огащают э т от опы т зн ан иям и и ум ен иям и др угих участ н ик ов гр уппы . Поэ т ом у т р ен ин г пр оф ессион альн ого р ост а для психологов дает в озм ож н ост ь н е т ольк о осозн ат ь соб ст в ен н ы е ин див идуальн о-психологическ ие особ ен н ост и, н о и способ ст в ует в озн ик н ов ен ию уст ойчив ой м от ив ации к сам ор азв ит ию и сам осов ер ш ен ст в ов ан ию личн ост и. Т ольк о личн ост ь, об ладающая чув ст в ом пер спек т ив ы , н еоб ходим ы м ур ов н ем р еф лек сив н ой к ульт ур ы , м ож ет ок азат ь психологическ ую пом ощь др угом у и р аск р ы т ь пер ед н им н ов ы е в озм ож н ост и. Э т от т р ен ин г пост р оен н а осн ов е пр едст ав лен ия о р еф лек сии к ак т ехн ик е осозн ан ия св оих м ы слит ельн ы х ср едст в , сост оян ий и осн ов ан ий дейст в ий, в н ут р ен н егом ир а др угих людей. Т ехн ик а р еф лек сив н ой р аб от ы в к лючает , в соот в ет ст в ии с уст ан ов ив ш им ися н ор м ам и, пр иём ы р еф лек сив н ого в ы хода, т о ест ь т ак ого пов ор от а созн ан ия, в р езульт ат е к от ор ого челов ек в идит себ я и св ою сит уацию изв н е, с позиции н аб людат еля.
53 В дан н ой ав т ор ск ой р азр аб от к е соедин ен ы э лем ен т ы сист ем ат ическ ого т р ен ин га педагогическ ой э ф ф ек т ив н ост и (Systematic Training for Effective Teaching - Ster) Т . Гор дон а, т р ен ин га личн ост н ого р ост а, психосин т еза Р. А ссадж иоли и от дельн ы е упр аж н ен ия, в зят ы е из пр огр ам м ы С ПТ , р азр аб от ан н ой Н.В . К люев ой и М .А . С в ист ун ом . Т ак им об р азом , т р ен ин г пр оф ессион альн ого р ост а яв ляет ся син т езир ов ан н ы м ак т ив н ы м м ет одом р азв ит ия р еф лек сив н ой к ульт ур ы психолога. А дапт ация дан н ого т р ен ин га зак лючалась в т ом , чт о глав н ы й ак цен т в н ём б ы л сделан н а пов ы ш ен ие и р азв ит ие у его участ н ик ов ст р ук т ур н ых к ом пон ен т ов р еф лек сив н ой к ульт ур ы чер ез р азв ит ие р азличн ы х т ипов р еф лек сии. О пы т пок азы в ает , чт о э ф ф ек т ив н ост ь т р ен ин га опр еделяет ся в осн ов н ом ст епен ью пр ин ят ия пр ин ципов гум ан ист ическ ой психологии в ы даю щегося психот ер апев т а К ар ла Родж ер са. О н и св одят ся к следую щем у. 1. Х от я челов еческ ое б ы т ие им еет пр едел, челов ек в сегда об ладает св об одой и н еоб ходим ой для н ее н езав исим ост ью. 2. Поск ольк у челов еческ ая пр ир ода опр еделяет ся н е т ем , чт о делает челов ек , а т ем , к ак он осозн ает св ое б ы т ие, егопр ир ода н ик огда н е м ож ет б ы т ь опр еделен а полн ост ью, он а в сегда ст р ем ит ся к н епр ер ы в н ом у р азв ит ию и р еализации в озм ож н ост ей челов ек а. 3. С ам ы м в аж н ы м ист очн ик ом ин ф ор м ации яв ляет ся э к зист ен циальн ое сост оян ие челов ек а, его суб ъек т ив н ы й челов еческ ий опы т , дост упн ы й ем у чер езегоосозн ан ие "здесь и т епер ь". 4. Ч елов ек един и целост ен . Э т а целост н ост ь "Я " создает ун ик альн ы й хар ак т ер пер еж ив ан ий к аж дого челов ек а. В н ём н ев озм ож н о р азделит ь ор ган ическ ое и психическ ое, осозн ав аем ое и н еосозн ав аем ое, чув ст в о и м ы сль.
5. С озн ан ие н е м ож ет б ы т ь св еден о н и к егоосн ов н ы м пот р еб н ост ям или защит ам , к ак в оф р ейдизм е, н и к э пиф ен ом ен ам б ихев иор изм а. Из э т их пр ин ципов гум ан ист ическ ой психологии в ы т ек ают э т ическ ие н ор м ы челов еческ их в заим оот н ош ен ий. О н и ж е яв ляют ся пр ин ципам и деят ельн ост и психолога. В св язи с э т им осн ов ополагаю щим и для психолога в ы ст упают следую щие изн их: • в ж изн и к аж ды й челов ек н есет от в ет ст в ен н ост ь за св ои пост упк и; • от н ош ен ия м еж ду лю дьм и осн ов ы в ают ся н а в заим н ом пр изн ан ии, и к аж ды й пр ин им ает и цен ит в н ут р ен н ий суб ъек т ив н ы й м ир др угогои себ я. К сож ален ию, н е в се психологи ор иен т ир ов ан н ы н а р ав н опр ав н ое, к он ст р ук т ив н ое в заим одейст в ие с к лиен т ам и. Т е изн их, к т опр едпочит ает
54 м ан ипулир ов ат ь др угим и, ож идают от т р ен ин га т ольк о сов ер ш ен ст в ов ан ия н ав ы к ов в оздейст в ия н а др угих и ок азы в ают ся р азочар ов ан н ы м и, поск ольк у гум ан ист ическ ий подход по св оей сут и пр от ив ост оит идее м ан ипулир ов ан ия. Поэ т ом у осозн ан ию св оей личн ост н ой позиции в р аб от е, в об щен ии с к лиен т ом посв ящен он еск ольк о зан ят ий т р ен ин га. Э т о позв оляет его участ н ик ам пон ят ь св ои психологическ ие уст ан ов к и и св язат ь их с пр оф ессион альн ы м и пр об лем ам и. Т ак ая р еф лек сия пов ы ш ает э ф ф ек т ив н ост ь т р ен ин гов ой р аб от ы в пр оцессе подгот ов к и психолога - пр оф ессион ала. Пр огр ам м а т р ен ин га р ассчит ан а н а 5 в ст р еч по4 часа к аж дая. О пы т пок азыв ает , чт о э т о - м ин им альн ое в р ем я, н еоб ходим ое для дост иж ен ия р езульт ат а р азв ит ия р еф лек сив н ой к ульт ур ы . В пр огр ам м е об озн ачен о и об щее в р ем я к аж дого зан ят ия, и в р ем я к аж дого упр аж н ен ия и диск уссии. О дн ак оон ом ож ет изм ен ят ься в зав исим ост и от особ ен н ост ей к он к р ет н ой гр уппы : к оличест в а участ н ик ов , глуб ин ы осозн ан ия им и соб ст в ен н ы х личн ост н ы х и пр оф ессион альн ы х пр об лем и пр . О пт им альн ой и э ф ф ек т ив н ой яв ляет ся гр уппа от 14 до24 челов ек . Но в гр уппе св ы ш е 14 челов ек н еоб ходим о пр ив лечь в пом ощь в едущем у 2-3 специалист ов , в згляды и пр ин ципы к от ор ы х в от н ош ен иях с людьм и соот в ет ст в уют гум ан ист ическ ом у н апр ав лен ию. К о м плект о ваниег р уппы ст р оит ся н а осн ов е пр ин ципов : 1) доб р ов ольн ост и; 2) гет ер оген н ост и (участ н ик и т р ен ин га м огут от личат ься м еж ду соб ой пов озр аст у, полу, пр оф ессиям ). Т р ен ин гов ая гр уппа р аб от ает б олее пр одук т ив н о, и в н ей в озн ик ают особ ы е пр оцессы , способ ст в ую щие сам ор аск р ы т ию участ н ик ов , если он а зак р ы т а, т .е. им еет пост оян н ы й сост ав и н ет пр ит ок а н ов ых член ов н а к аж дом зан ят ии. В пом ещен ии для зан ят ий долж н а б ы т ь в озм ож н ост ь св об одн ого пер едв иж ен ия участ н ик ов , р асполож ен ия по к р угу, об ъедин ен ия в м ик р огр уппы по2-3 - 5 челов ек и т .д. Безуслов н ы м т р еб ов ан ием яв ляет ся полн ая ув ер ен н ост ь участ н ик ов в т ом , чт оих н ик т он е подслуш ив ает . В о в р ем я в ы полн ен ия упр аж н ен ий и последую щей диск уссии в едущем у (т р ен ер у) н еоб ходим оследит ь за т ем , чт об ы участ н ик и гр уппы р ук ов одст в ов ались следую щим и пр ин ципам и (или пр ав илам и), в ы полн ен ие к от ор ы х об язат ельн одляэ ф ф ек т ив н ой гр уппов ой р аб от ы . О сно вны м и пр инципам и, полож ен н ы м и в осн ов у ор ган изации и пр ов еден ия т р ен ин га р азв ит ия р еф лек сив н ой к ульт ур ы психолога, яв ляют ся: • пр ин цип им ен н ой к ар т очк и (в изит к и). К аж ды й участ н ик гр уппы н осит н а гр уди им ен н ую к ар т очк у в се в р ем я р аб от ы н а т р ен ин ге. Им я пиш ет ся р азб ор чив о и к р упн о н а в изит к е пом ощн ик ам и в едущего т ак ,
55 чт об ы в се м огли его пр очит ат ь. В изит к а к р епит ся н а гр уди к аж дого участ н ик а, и н а пр от яж ен ии в сех зан ят ий участ н ик и об р ащаю т ся др уг к др угу поим ен ам ; • пр ин цип пр исут ст в ия н а т р ен ин ге. К аж ды й участ н ик долж ен пр исут ст в ов ат ь н а т р ен ин ге в се в р ем я р аб от ы . Не допуск аю т ся опоздан ия и пр опуск и зан ят ий. К аж дом у участ н ик у н еоб ходим одат ь себ е слов о, чт о он пр ойдет э т от т р ен ин гот н ачала док он ца; • пр ин цип пер сон иф ик ации в ы ск азы в ан ий. В о в р ем я р аб от ы в т р ен ин ге участ н ик и им еют пр ав о гов ор ит ь т ольк о в "к р уг", упот р еб ляя личн ое м ест оим ен ие "Я " (т .е. от пер в ого лица). У пот р еб ляя личн ое м ест оим ен ие "Я ", он и от к азы в ают ся от б езличн ых р ечев ы х ф ор м , пом огаю щих лю дям в пов седн ев н ом об щен ии ск р ы в ат ь соб ст в ен н ую позицию и уходит ь от от в ет ст в ен н ост и; • пр ин цип к он ф иден циальн ост и. В се, чт о пр оисходит в о в р ем я зан ят ий, н е в ы н осит ся за пр еделы гр уппы . Э т о об легчает в к лючен ие участ н ик ов в гр уппов ы е пр оцессы , способ ст в ует их сам ор аск р ы т ию. О н и н е б оят ся, чт о содер ж ан ие об щен ия м ож ет ст ат ь об щеизв ест н ы м . А психологу э т о дает в озм ож н ост ь соб лю дат ь пр ин цип н ер азглаш ен ия ин ф ор м ации ок лиен т е с учет ом пр оф ессион альн ы х э т ическ их пр ин ципов ; • пр ин цип дов ер ит ельн ого об щен ия. В о в р ем я зан ят ий ор ган изует ся т ак ое м еж личн ост н ое об щен ие, к от ор ое об еспечив ает ув аж ен ие к чуж ом у м н ен ию, дов ер ие участ н ик ов др уг к др угу, чт о позв оляет им в ы йт и за р ам к и пр ив ы чн огост ат усн огооб щен ия; • об щен ие попр ин ципу "здесь и т епер ь". Д ля м н огих ст ер еот ипом яв ляет ся ж елан ие уйт и в об ласт ь об щих сооб р аж ен ий, р ассуж ден ий, об суж ден ий соб ы т ий, случив ш ихся с др угим и людьм и. В дан н ом случае ср аб ат ы в ают м ехан изм ы психологическ ой защит ы . А осн ов н ая задача т р ен ин га - в ыр аб от ат ь у б удущих психологов ум ен ие р еф лек сир ов ат ь, сопер еж ив ат ь, ф ор м ир ов ат ь св ойст в о э м пат ии и способ н ост ь в ст ат ь н а т очк у зр ен ия к лиен т а. Т ольк о пр и э т ом к аж ды й член гр уппы м ож ет ув идет ь св ои р азн ооб р азн ы е пр ояв лен ия, лучш е узн ат ь себ я и св ои личн ост н ы е особ ен н ост и; • пр ин цип психологическ ого соб ы т ия использов ан ие специальн ы х пр ием ов , создающих э м оцион альн о н асы щен н ую ср еду об учен ия участ н ик ов т р ен ин га. В аж н ы м в э т ом план е яв ляет ся создан ие р ефлексивно й ср еды , б лагопр ият ст в ующей р азв ит ию р еф лек сив н ой способ н ост и. Реф лек сив н ая ср еда св язан а с т в ор ческ им р аск р епощен ием личн ост и, э т о сист ем а р азв ив ающих и р азв ив аю щихся от н ош ен ий. Последн ее в озм ож н о лиш ь пр и от к р ы т ост и от н ош ен ий в гр уппе. Поэ т ом у следую щий пр ин цип т ак ов : • пр ин цип от к р ы т ост и, иск р ен н ост и, чест н ост и в об щен ии подр азум ев ает , чт очлен ы гр уппы долж н ы от б р осит ь в се р оли, гов ор ит ь т о, чт о дум ают , и пр ояв лят ь т о, чт о чув ст в уют . Пон ят н о, чт о в р еальн ой ж изн и э т о н е в сегда получает ся, да в э т ом и н ет н еоб ходим ост и, т ак к ак
56 полн ая от к р ов ен н ост ь и иск р ен н ост ь н е яв ляет ся к ульт ур н ой н ор м ой. Нодля психолога э т опр ав илояв ляет сяосн ов н ы м ; • пр ин цип ак цен т ир ов ан ия язы к а чув ст в - участ н ик гов ор ит от ом , чт очув ст в ует , от к р ы т ов ы р аж ая св ои э м оции и чув ст в а; • пр ин цип "н е оцен ив ай, н е к р ит ик уй, н е ср ав н ив ай". Ч елов ек , к от ор ы й к р ит ик ует , хочет пост оян н о б ы т ь "сов ер ш ен ст в ом " с люб ы м и людьм и, в люб ой сит уации. Э т а н ош а поист ин е н ев ы н осим а. Психологу н еоб ходим а гиб к ост ь позиции в р аб от е с к лиен т ом . Если ж е он ст р ем ит ся б ы т ь сов ер ш ен н ы м , он н ик огда н е в ст ан ет в позицию "под к лиен т ом " и "н а р ав н ы х". Т ак ой психологб удет использов ат ь в св оей р аб от е позицию "н ад к лиен т ом ". О н б удет пост оян н о н ав язы в ат ь св ою т очк у зр ен ия к лиен т у, чт опр ив едет егок н еспособ н ост и слы ш ат ь к лиен т а и р азр уш ит сит уацию в заим одейст в ия. Ч т об ы р аб от ат ь пр оф ессион альн о, психолог н е долж ен н ачин ат ь р аб от у с пр едв зят ы м и идеям и о т ом , к ак долж ен б ы т ь уст р оен в н ут р ен н ий м ир к лиен т а. Психолог заб от ит ся глав н ы м об р азом о т ом , чт об ы психологическ ие м ехан изм ы р еф лек сии, личн ост н ого пер еосм ы слен ия, ан ализа и ин т егр ации психологическ ого опы т а ср аб ат ы в али в психот ер апев т ическ ой сит уации э ф ф ек т ив н о, и н е пы т ает ся глоб альн о изм ен ит ь (посв оем у об р азцу) содер ж ан ие созн ан ия др угогочелов ек а. К р ом е т ого, дан н ы й пр ин цип позв оляет соб людат ь психологическ ое р ав ен ст в опозиций. О н опр едполагает , чт ов се - и т р ен ер ы , и пом ощн ик и, и участ н ик и, - в заим одополн яя и р азв ив ая об щее см ы слов ое поле, способ ст в уют дополн ен ию и р азв ит ию зн ан ий, опы т а к аж дого. Э т о сит уация им ен н о дв уст ор он н его, а н е одн ост ор он н е н апр ав лен н ого в заим одейст в ия. О н а подр азум ев ает пр изн ан ие ак т ив н ой р оли, р еальн ого участ ия в сех заин т ер есов ан н ы х в об щен ии ст ор он ; • пр ин цип ак т ив н ост и. А к т ив н ост ь пр едполагает ин т ен сив н ое в к лючен ие в гр уппов ой пр оцесс с целью в н им ат ельн ого в см ат р ив ан ия, в слуш ив ан ия, в чув ст в ов ан ия в сам ого себ я, в пар т н ер а, в гр уппу в целом . Т ольк о в личн ом дейст в ии, от дав ая себ я полн ост ью чув ст в ам и пер еж ив ан иям , спон т ан н ов ыр аж ая их ок р уж ающим , н е оцен ив ая н и себ я, н и др угих, сов ер ш ая пост оян н ы е в олев ы е усилия для сам ор аск р ы т ия и полн ого в ы полн ен ия пр ин ят ы х гр уппой пр ав ил, личн ост ь ш аг за ш агом полн оцен н о пр ож ив ает и пер еж ив ает т р ен ин г, р азв ив ая сам осозн ан ие и р азр уш ая пр еж н ие ст ер еот ипы . К р ом е т ого, пр ин цип ак т ив н ост и даст в озм ож н ост ь психологу в б удущем ак т ив н о в к лю чат ься в о в се психологическ ие пр оцессы , а т ак ж е р еф лек сир ов ат ь, сопер еж ив ат ь челов ек у, н уж даю щем уся в егопом ощи. Пр ин ят ие пр ин ципов (пр ав ил) т р ен ин га - э т о м ом ен т р ож ден ия гр уппы ; он и яв ляют ся осн ов ан ием для её р аб от ы и в т о ж е в р ем я р аск р ы в ают сущн ост ь осн ов н ы х пр ин ципов , к от ор ы м и р ук ов одст в ует ся психолог в св оей пр оф ессион альн ой деят ельн ост и. Пр ав ила об еспечив ают создан ие в гр уппе т ак ой об ст ан ов к и, к от ор ая м ак сим альн ост им улир ует н е
57 т ольк о личн ост н ую, к ом м ун ик ат ив н ую, к оопер ат ив н ую, н о т ак ж е ин т еллек т уальн ую и р егулят ив н ую р еф лек сию её член ов . Т ак им об р азом , в р езульт ат е сов м ест н ого в заим одейст в ия в ы ст р аив ает ся един ое к ом м ун ик ат ив н о-ин т еллек т уальн ое пр ост р ан ст в о, в к от ор ом "ж ив ая" т к ан ь э м оцион альн о-м ы слит ельн ы х пр оцессов н е р азр уш ает ся оцен очн ы м и суж ден иям и, н еост ор ож н ы м и р еплик ам и по от н ош ен ию к в ы ск азан н ы м м н ен иям , дейст в иям , а б ер еж н о сохр ан яет ся, поддер ж ив ает ся и к ульт ив ир ует ся, т о ест ь р азв ив ает ся б лагодар я в к ладам в сех участ н ик ов . Т ем сам ы м , пр ин им ая пр ав ила, к аж ды й член гр уппы от даёт себ е от чёт в личн ой от в ет ст в ен н ост и, к от ор ую он б ер ёт н а себ я за р езульт ат сов м ест н ой деят ельн ост и. Раб от ая в т р ен ин ге по дан н ы м пр ав илам , б удущий психолог ф ор м ир ует м ир ов оззр ен ие гум ан ист ическ огон апр ав лен ия. О р ган изация ф ор м ир ую щего э к спер им ен т а и его пр ов еден ие в ф ор м е т р ен ин га в к лючает следующие э т апы . 1. Ор ган изацион н о-п одгот овит ельн ы й эт ап . О н зак лючает ся в дв ух аспек т ах: ор ган изацион н о-т ехн ическ ом (подгот ов к е пом ещен ия, соот в ет ст в ующего целям и задачам т р ен ин га, и т ехн ическ их ср едст в , в н аш ем случае - э т ом агн ит оф он с записям и спок ойн ой, м едлен н ой м узы к и) и ор ган изацион н о-психологическ ом (к ом плек т ов ан ие гр уппы и пр ов еден ие гр уппов ой и ин див идуальн ой б есед о целях и задачах т р ен ин га с б удущим и егоучаст н ик ам и). 2. Ин ф ор м ацион н о-озн аком ит ельн ы й эт ап . На э т ом э т апе в едущий т р ен ин га (т р ен ер ) зн ак ом ит гр уппу с пр ав илам и и пр ин ципам и ор ган изации об щен ия в гр уппе, а т ак ж е особ ен н ост ям и об учен ия в т р ен ин ге. 3. Диагн ос т ичес кий эт ап . О пр еделен ие целей, задач и пр едполагаем ы х р езульт ат ов сов м ест н о с участ н ик ам и зан ят ий. Пр ов еден ие диагн ост ическ их пр оцедур , н апр ав лен н ы х н а в ы яв лен ие ак т уальн ого ур ов н я р азв ит ия р еф лек сив н ой к ульт ур ы к аж дого участ н ик а т р ен ин га. Пр едст ав лен ие участ н ик ам т р ен ин га м одели ф ун к цион ир ов ан ия и р азв ит ия р еф лек сив н ой к ульт ур ы . 4. Развивающ ий эт ап . На э т ом э т апе пр оисходит целен апр ав лен н ое р азв ит ие в сех ст р ук т ур н ы х к ом пон ен т ов , сост ав ляю щих р еф лек сив н ую к ульт ур у психолога. О сн ов н ы е м ет оды ор ган изации гр уппов ой р аб от ы : игр ов ы е (опер ацион альн ы е, р олев ы е) и диск уссион н ы е (гр уппов ая диск уссия, р азб ор случаев изпр ак т ик и, ан ализсит уаций). 5. З авер ш ающ ий эт ап . О н в к лю чает в себ я дв а м ом ен т а: пер в ы й в озв р ащен ие к целям , задачам и пр едполагаем ы м р езульт ат ам , сф ор м ир ов ан н ы м н а пер в ом зан ят ии, и в т ор ой - пов т ор н одиагн ост ическ ий, т .е. опр еделен ие ур ов н я р еф лек сив н ой к ульт ур ы психолога по ок он чан ии т р ен ин га т ем и ж е пр оцедур ам и, чт о и в пер в ы й р аз. О б суж ден ие р езульт ат ов и об м ен в печат лен иям и в сех участ н ик ов по пов оду сост ояв ш ихся зан ят ий.
58 На осн ов е опы т а пр ов еден ия р еф лек сив н ых пр ак т ик и согласн о об щим пр ин ципам ак т ив н ы х м ет одов об учен ия и р азв ит ия б ы ли опр еделен ы психолого-ак м еологическ ие услов ия э ф ф ек т ив н ого р азв ит ия р еф лек сив н ой к ульт ур ы психолога. Т ак , н еоб ходим ы м и услов иям и яв ляют ся: 1) соот н есён н ост ь с р еальн ой пр оф ессион альн ой пр ак т ик ой47, чт о пр едполагает специальн ы м об р азом ор ган изов ан н ую пр оцедур у р еф лек сии пр оф ессион альн ой деят ельн ост и с целью ак т уализации р еф лек сив н ой способ н ост и за "пр еделам и" т р ен ин га. Э т о позв оляет ор ган ичн о и м ак сим альн о э ф ф ек т ив н о осущест в ит ь пер ен ос получен н ого р еф лек сив н огоопы т а в пр оф ессион альн ую об ласт ь; 2) н ив елир ов к а (сн ят ие) ст ат усн ы х б ар ьер ов , чт о позв оляет в ы йт и за р ам к и ф ор м альн ого служ еб н ого об щен ия и даёт в озм ож н ост ь ген ер ир ов ан ия н ов ы х ин н ов ацион н ы х идей (даж е сам огоф ан т аст ическ ого содер ж ан ия) б езб оязн и к р ит ик и, оцен к и и н ак азан ия за ош иб к у; 3) в заим одополн яем ост ь и в заим ор азв ит ие ин т ер есов в сех участ н ик ов , чт о способ ст в ует углуб лен н ом у слуш ан ию др уг др уга и в ы ск азы в ан ию идей, р азв ит ию способ н ост и ак к ум улир ов ат ь н е т ольк о св ой личн ы й опы т , н о и дост иж ен ия гр уппы в целом , создав ая б ольш ее пр ост р ан ст в о для сам ор азв ит ия к ак в личн ост н ом , т ак и в пр оф ессион альн ом план ах; 4) целост н ое пост р оен ие р еф лек сив н ой ср еды , чт о создает б лагопр ият н ы й психологическ ий м ик р ок лим ат , позв оляющий к аж дом у участ н ик у р аск р ы т ься и осущест в ит ь м ак сим альн ое пр ир ащен ие к св оем у т в ор ческ ом у пот ен циалу, а т ак ж е ор ган изация специальн ы х р еф лек сив н ых пр оцедур - ак т уализация р еф лек сив н ой способ н ост и и способ н ост и "в идет ь" целост н ую к ар т ин у поля ж изн едеят ельн ост и (в к лючая пр оф ессион альн ую деят ельн ост ь) с целью осущест в лен ия м ак сим альн о э ф ф ек т ив н ого р еф лек сив н ого дв иж ен ия, т о ест ь р азв ит ия р еф лек сив н ой к ульт ур ы . С учёт ом э т их услов ий создав ался сцен ар ий т р ен ин га пр оф ессион альн ого р ост а. В от личие от др угих т ехн ологий в едущий (т р ен ер ) в дан н ом т р ен ин ге в заим одейст в ует с личн ост ям и (а н е с м ы ш лен ием к ак т ак ов ы м ), пр ичём н а пар ит ет н ы х н ачалах. О сн ов н ая ст р ат егия его пов еден ия - создан ие т ак ого хар ак т ер а в заим одейст в ия, к от ор ое поб удит к т в ор ческ ом у исследов ан ию пр оф ессион альн ого опы т а, сам опозн ан ию, сам ор азв ит ию. Т ак им об р азом , в к лючаясь в пр оцесс ак т ив н ого социальн опсихологическ ого об учен ия, б удущие психологи м огут р азв ив ат ь пр оф ессион альн о зн ачим ы е личн ост н ы е к ачест в а, н еоб ходим ы е в пр ак т ическ ой деят ельн ост и. "Пр оф ессион альн ов аж н ы е к ачест в а яв ляют ся пр едпосы лк ой пр оф ессион альн ой деят ельн ост и и, с др угой ст ор он ы , он и 47
В се игр ов ы е сит уации в т р ен ин ге содер ж ат ельн опр иб лиж ен ы к психологическ ом у к он сульт ир ов ан ию к ак одн ом у изв идов р аб от ы психолога.
59 сам и сов ер ш ен ст в уют ся, ш лиф уют ся в ходе в ы полн ен ия опр еделен н ой деят ельн ост и яв ляясь ее н ов ооб р азов ан ием ; челов ек в ходе т р уда изм ен яет и сам огосеб я"48. 2.3. Д инам ика лично ст ны х хар акт ер ист ик психо ло г а в пр о цессе р азвит ияег о р ефлексивно й культ ур ы Д иагн ост ическ ая част ь исследов ан ия в ходит в р азв ив аю щую част ь т р ен ин гов ой пр огр ам м ы . Т ак ое в к лючен ие об услов лен о пр ин ципом сов р ем ен н ой психодиагн ост ик и: н ик ак ой оцен к и б ез р азв ит ия. Поэ т ом у в се пр им ен яем ы е в ходе т р ен ин га пр оф ессион альн ого р ост а пр оцедур ы диагн ост ик и и сам одиагн ост ик и яв ляют ся одн ов р ем ен н о и "от пр ав н ы м и т очк ам и" пр оцесса р азв ит ия и сам ор азв ит ия, а т ак ж е т ем содер ж ан ием , пр им ен ит ельн ок к от ор ом у в ы ст р аив ают ся р еф лек сив н ы е пр оцессы . Ц елью р еф лек сив н ой психодиагн ост ик и яв ляет ся создан ие для участ н ик ов р еф лек сив н ой ср еды к ак "р еф лек сив н огозер к ала", с т ем чт об ы н аиб олее полн о осм ы слит ь и пер еосм ы слит ь пр оф ессион альн ую и э к зист ен циальн ую р еальн ост ь ж изн и челов ек а, создат ь н аиб олее б лагопр ият н ы е услов ия для её к он ст р ук т ив н огор азв ит ия. К он ст ат ир ующий э т ап диагн ост ик и пр ов одит ся в н ачале э к спер им ен т а пр и пом ощи к ом плек са ф ор м ализов ан н ы х м ет одик с целью в ы яв лен ия исходн огоур ов н я р азв ит ия р еф лек сив н ой к ульт ур ы психолога, пр ичём р езульт ат ы э т огоэ т апа ст ан ов ят ся для испы т уем ы х пр едм ет ом р еф лек сив н ого ан ализа. Пер ед озн ак ом лен ием об учающихся с р езульт ат ам и пр ов едён н ой психодиагн ост ик и н а "ст ар т е" т р ен ин гов ой р аб от ы использует ся специальн ая р еф лек сив н ая ф ор м а - "от гадыв ан ие" э т их р езульт ат ов сам им и участ н ик ам и. По сущест в у, э т о в ар иан т р еализации м ет одик и "р еф лек сив н ой в ер сиф ик ации", к от ор ую ш ир ок о использует в "р еф лепр ак т ик ум е" С .Ю . С т епан ов 49. У част н ик ов зн ак ом ят со схем ой диагн ост ическ ого исследов ан ия и пр оцедур ой об р аб от к и р езульт ат ов . После э т ого им пр едлагают от гадат ь получен н ы е р езульт ат ы и об осн ов ат ь (пр оин т ер пр ет ир ов ат ь) св ои от гадк и. Разгады в ан ие р езульт ат ов психодиагн ост ик и н осит ф ор м у "м ягк ого" сор ев н ов ан ия м еж ду участ н ик ам и - чьё пр едполож ен ие ок аж ет ся б лиж е к р еальн ы м р езульт ат ам . После дост ат очн ого к оличест в а от гадок он и пр едъяв ляют ся. Э т одаёт н ов ы й т олчок в р азв ит ии р еф лек сии. Зак лючит ельн ы й э т ап диагн ост ик и пр ов одит ся в к он це т р ен ин га с использов ан ием иден т ичн огок ом плек са м ет одик . Э т опозв оляет от следит ь к оличест в ен н ую и к ачест в ен н ую дин ам ик у р азв ит ия р еф лек сив н ой к ульт ур ы психолога и т ем сам ы м э ф ф ек т ив н ост ь э т огор азв ит ия.
48
М ар к ов а А .К . Психология пр оф ессион ала / А .К . М ар к ов а. – М ., 1996. –С . 85. С т епан ов С .Ю . У пр ав лен ческ ая ин н ов ат ик а : р еф лепр ак т ическ ие м ет оды / С .Ю . С т епан ов , С .Н. М аслов , Е.А . Я блок ов а. – М ., 1993. –59 с. 49
60 О б р ат им ся к ан ализу дин ам ик и р яда личн ост н ы х хар ак т ер ист ик б удущих психологов в ходе т р ен ин га пр оф ессион альн ого р ост а, к от ор ы е м ы пр едлож или р ассм ат р ив ат ь (см . 1.3.) к ак пок азат ели ур ов н я р азв ит ия р еф лек сив н ой к ульт ур ы психологов . Начн ём с р ассм от р ен ия дин ам ик и т ак ой личн ост н ой хар ак т ер ист ик и, к ак э м пат ия. Наличие в ы сок ой э м пат ичн ост и яв ляет ся одн им из пок азат елей э ф ф ек т ив н ост и р азв ит ия р еф лек сив н ой к ульт ур ы психолога. Э м пат ия игр ает в аж н ую р оль в опы т е м еж личн ост н ого об щен ия, в пр оф ессион альн ой деят ельн ост и психолога, глав н ы м м ом ен т ом к от ор ой яв ляет ся р аб от а с людьм и. И от т ого, н аск ольк о р азв ит а у психолога э т а способ н ост ь, в о м н огом зав исит успех делов ого в заим одейст в ия. Д иагн ост ик а ур ов н я э м пат ии пр ов одит ся с пом ощью м ет одик и И.М . Ю супов а "Э к спр есс-диагн ост ик а э м пат ии". О б р ат им ся к ан ализу уср едн ён н ы х р езульт ат ов р азв ит ия э м пат ии до т р ен ин га и после н его(в исследов ан ии пр ин яли участ ие 40 челов ек ).
Т аб лица 3 У ср едн ён н ы е р езульт ат ы изучен ия э м пат ии Д О ПО С ЛЕ Т РЕНИНГА Т РЕНИНГА К РИТ ЕРИИ БА ЛЛ У РО В ЕНЬ БА ЛЛ У РО В ЕНЬ 1. Э м пат ия с 8,6 ср едн ий 13,9 в ы сок ий р одит елям и 2. Э м пат ия с 6,6 ср едн ий 6,7 ср едн ий ж ив от н ы м и 3. Э м пат ия со 8,2 ср едн ий 13,1 в ы сок ий ст ар ик ам и 4. Э м пат ия с 6,3 ср едн ий 6,8 ср едн ий дет ьм и 5. Э м пат ия с 7,1 ср едн ий 13,3 в ы сок ий гер оям и худ. пр оизв еден ий 6. Э м пат ия с 9,8 ср едн ий 14,3 очен ь н езн ак ом ы м и в ы сок ий или м алозн ак ом ы м и людьм и
О б щий пок азат ель
46,6
61 ср едн ий
68,1
в ы сок ий
Д ан н ы е т аб лицы 3 св идет ельст в уют от ен ден ции р ост а э м пат ии по к р ит ер иям : э м пат ия с р одит елям и; э м пат ия с ж ив от н ы м и; э м пат ия со ст ар ик ам и; э м пат ия с дет ьм и; э м пат ия с гер оям и худож ест в ен н ы х пр оизв еден ий; э м пат ия с н езн ак ом ы м и или м алозн ак ом ы м и лю дьм и. Ч т о к асает ся р азв ит ия от дельн ы х сост ав ляющих э м пат ии, т о, к ак м ы в идим , н аиб ольш ий пр ир ост н аб людает ся по к р ит ер иям : э м пат ия со ст ар ик ам и (3 к р ит ер ий; + 4,9 б алла); э м пат ия с р одит елям и (1 к р ит ер ий; + 5,3 б алла); э м пат ия с гер оям и худож ест в ен н ы х пр оизв еден ий (5 к р ит ер ий; + 6,2 б алла); и сам ое глав н ое, э м пат ия с н езн ак ом ы м и и м алозн ак ом ы м и людьм и (6 к р ит ер ий; + 4,5 б алла). К р ом е т ого, ан ализ э т их дан н ы х пок азы в ает изм ен ен ие ур ов н ей э м пат ии. Изм ен ился ср едн ий ур ов ен ь н а в ы сок ий по следующим к р ит ер иям : э м пат ия с р одит елям и, э м пат ия со ст ар ик ам и и э м пат ия с гер оям и худож ест в ен н ы х пр оизв еден ий. Больш ой ск ачок в изм ен ен ии ур ов н я э м пат ии пр оизош ёл по 6 к р ит ер ию: э м пат ия с н езн ак ом ы м и или м алозн ак ом ы м и людьм и - со ср едн его ур ов н я н а очен ь в ы сок ий. Э т о об ъясн яет ся т ем , чт о т р ен ин г в пер в ую очер едь н апр ав лен н а р азв ит ие пр оф ессион альн о-в аж н ы х к ачест в (ПВ К ) н еоб ходим ы х в деят ельн ост и психолога, где пр едм ет ом р аб от ы к от ор огов ы ст упает челов ек . М алы й пр ир ост по к р ит ер ию э м пат ии с дет ьм и (4 к р ит ер ий; + 0,5 б алла), ск ор ее в сего, св идет ельст в ует о т ом , чт о, в о-пер в ы х, б ольш ин ст в о к он т ин ген т а т р ен ин гов ой гр уппы н аходились в в озр аст е 18-27 лет и н е им ели соб ст в ен н ых дет ей, в о-в т ор ы х, т р ен ин гспециальн он е ор иен т ир ов ан н а сит уации в заим одейст в ия психолога им ен н о с дет ьм и. Т ак ж е сам ы й м ален ьк ий пр ир ост заф ик сир ов ан по к р ит ер ию э м пат ии с ж ив от н ы м и (2 к р ит ер ий; + 0,1 б алла). По в сей в идим ост и, э т о св язан о с т ем , чт о пр огр ам м а т р ен ин га пр оф ессион альн ого р ост а н е н апр ав лен а н а р азв ит ие дан н огов ида э м пат ии. Подв ер гая ан ализу об щие пок азат ели э м пат ии, м ы т ак ж е н аб людаем её дин ам ик у в ходе т р ен ин га (дан н ы е дот р ен ин га и после н его гов ор ят о т ен ден ции дост ов ер н ых р азличий пр и р < 0,10). Изм ен ился об щий ур ов ен ь р азв ит ия э м пат ии, а им ен н о: с ср едн его пов ы сился до в ы сок ого. Пр ов едён н ы й ан ализпозв оляет зак лючит ь, чт ов пр оцессе р азв ит ия р еф лек сив н ой к ульт ур ы психолога т ак ая личн ост н ая хар ак т ер ист ик а, к ак э м пат ия об ладает опр еделён н ой дин ам ик ой. О дн ак о т р еб ует об ъясн ен ия т от ф ак т , чт о по н еск ольк им част н ы м в идам э м пат ии зам ет н ого пер ехода из ср едн его ур ов н я в в ы сок ий и очен ь в ы сок ий м ы н е н аб людаем . В ер оят н о, для э т ого т р еб ует ся б ольш е в р ем ен и ак т ив н ого об учен ия
62 психологов и б ольш е усилий и со ст ор он ы об учающихся, и со ст ор он ы об учающих их. Т ак им об р азом , р езульт ат ы диагн ост ик и э м пат ии в целом св идет ельст в уют о т ом , чт о дан н ая личн ост н ая хар ак т ер ист ик а, яв ляю щаяся одн им из пок азат елей ур ов н я р еф лек сив н ой к ульт ур ы , получает опр еделён н ое р азв ит ие в ходе т р ен ин га. Э т одаёт н ам осн ов ан ие ут в ер ж дат ь, чт о р еф лек сив н ая к ульт ур а психолога сов ер ш ен ст в ует ся в э т ом пр оцессе. Д алее об р ат им ся к ан ализу э м пир ическ их дан н ы х р азв ит ия следую щей личн ост н ой хар ак т ер ист ик и - сам ооцен к и ПВ К . А дек в ат н ая сам ооцен к а ПВ К яв ляет ся одн им изпок азат елей в ы сок огоур ов н я р азв ит ия р еф лек сив н ой к ульт ур ы психолога. Д ля опр еделен ия изм ен ен ия сам ооцен к и ПВ К под дейст в ием т р ен ин га пр оф ессион альн ого р ост а м ы использов али м ет одик у "С ам ооцен к а ПВ К ". Идея заим ст в ов ан а у С .А . Будасси. Ф ор м а р асполож ен ия к ачест в в соот в ет ст в ии с ор игин алом егом ет одик и б ы ла для н ас очен ь удоб н а. В идоизм ен ен а и адапт ир ов ан а в целях н аш его исследов ан ия он а б ы ла пут ём зам ен ы личн ост н ы х к ачест в н а пр оф ессион альн о в аж н ы е для психолога. М ет одик а пр едполагает к оличест в ен н ое опр еделен ие сам ооцен к и ПВ К н а осн ов е р еф лек сии испы т уем ы м к ачест в , н еоб ходим ы х для пр оф ессион альн ой деят ельн ост и. Пер ечен ь к ачест в об осн ов ан в 1.3. В м ест е с т ем , м ы пр идер ж ив ались р ек ом ен дов ан н ы х С .А . Будасси пор ядк а об р аб от к и дан н ы х и к р ит ер иев их оцен к и. Пок азат ели изм ен ен ия ур ов н я сам ооцен к и в р езульт ат е пр охож ден ия т р ен ин га пр оф ессион альн огор ост а содер ж ат ся в т аб лице 4. Т аб лица 4 Гр уппы испы т уем ы х поур ов н ю сам ооцен к и (%)
Д о т р ен ин га После т р ен ин га
Низк ая СО 15,0 0
Зан иж ен н ая С О 25,0
А дек в ат н ая С О 40,0
Зав ы ш ен н ая С О 10,0
12,5
75,0
12,5
В ы сок ая СО 10,0 0
К ак в идн оизт аб лицы 4, н а н ачальн ом э т апе пр охож ден ия т р ен ин га пр оф ессион альн ого р ост а в ы делилось 5 гр упп испы т уем ы х с р азн ы м и ур ов н ям и сам ооцен к и ПВ К . Пер в ую гр уппу сост ав или участ н ик и с н изк ой сам ооцен к ой - 6 челов ек (15,0%). О н и пок азали чр езм ер н ы й ур ов ен ь к р ит ичн ост и и б ольш ой н еув ер ен н ост и в себ е, в св оих пр оф ессион альн ы х к ачест в ах, н еоб ходим ых для р аб от ы в сф ер е "челов ек - челов ек ". В т ор ая гр уппа - 10 испы т уем ых с зан иж ен н ой сам ооцен к ой (25,0%). Э т и психологи от н осят ся к себ е сам ок р ит ичн о, одн ак о пр и э т ом н е ув ер ен ы в
63 св оих силах. С ам ая м н огочислен н ая гр уппа т р ет ья, в н её в ош ли испы т уем ы е с адек в ат н ой сам ооцен к ой - 16челов ек (40,0%). О н и хор ош о зн ают св ои дост оин ст в а и н едост ат к и и адек в ат н о их оцен ив ают . О дин ак ов ое к оличест в о челов ек (по 4 (10,0%)) в ош ли в гр уппы с зав ы ш ен н ой и в ы сок ой сам ооцен к ой, где пр ак т ическ ие психологи н е т ольк о ув ер ен ы в себ е к ак пр оф ессион алах и в св оих силах, н о и н ек р ит ичн о от н осят ся к р азв ит ию у себ я пр оф ессион альн о в аж н ы х к ачест в . После пр охож ден ия испы т уем ы м и т р ен ин га пр оф ессион альн ого р ост а и пов т ор н ой диагн ост ик и ан ализ э м пир ическ их дан н ы х пок азал н еск ольк о ин ую к ар т ин у. О б р азов алось в сего т р и гр уппы испы т уем ы х с р азн ы м и ур ов н ям и сам ооцен к и. В пер в ую и в т ор ую гр уппы в ош ли по 5 челов ек (по 12,5 %), к от ор ы е им еют соот в ет ст в ен н о зан иж ен н ую и зав ы ш ен н ую сам ооцен к и ПВ К . С ам ой м н огочислен н ой гр уппой ост алась т р ет ья, в к от ор ой испы т уем ы е им ею т адек в ат н ую сам ооцен к у - 30 челов ек (75,0%). Т ак им об р азом , у лицс н изк им и к оличест в ен н ы м и пок азат елям и сам ооцен к и ПВ К в ходе т р ен ин га он а пов ы силась у 3 челов ек (7,5%) до зан иж ен н огоур ов н я и у 3 испы т уем ых (7,5%) - доадек в ат н ого, т .е. после пр охож ден ия т р ен ин га н и у одн ого пр ак т ическ ого психолога н е б ы л заф ик сир ов ан н изк ий ур ов ен ь сам ооцен к и. Т ак ая ж е сит уация н аб людает ся от н осит ельн о в ы сок ой сам ооцен к и ПВ К : 4 испы т уем ы х, им ев ш их н а н ачальн ом э т апе пр охож ден ия т р ен ин га в ы сок ую сам ооцен к у, сн изили её доадек в ат н огоур ов н я. У м ен ьш ает ся в 2 р аза и числолицс зан иж ен н ой сам ооцен к ой (с 25,0% до 12,5%) за счёт её пов ы ш ен ия у б ольш ин ст в а испы т уем ы х (8 челов ек ) до адек в ат н ого ур ов н я. Т ольк о у одн ой испы т уем ой пр оизош ёл р езк ий ск ачок в изм ен ен ии сам ооцен к и - от зан иж ен н ого ур ов н я сам ооцен к и до зав ы ш ен н ого. В м ест е с т ем б ы л заф ик сир ов ан и т от ф ак т , чт оу одн ой испы т уем ой сам ооцен к а ПВ К в ходе т р ен ин га пр оф ессион альн огор ост а н е пр ет ер пела н ик ак их изм ен ен ий, т .е. ост алась н а зан иж ен н ом ур ов н е. За счёт изм ен ен ий сам ооцен к и ПВ К , к от ор ы е излож ен ы в ы ш е, н а 2,5% ув еличилось к оличест в о челов ек , им ев ш их зав ы ш ен н ую сам ооцен к у ПВ К . Ч т о к асает ся адек в ат н ой сам ооцен к и ПВ К психолога, т о здесь т ен ден ция ув еличен ия адек в ат н ост и пр ослеж ив ает ся н аиб олее яр к о- с 40,0 до75,0% (р ис. 2).
64
80
70
60
50
40
30
20
10
0 1
2
3
4
5
У слов н ы е об озн ачен ия: 1 - гр уппа с н изк ой сам ооцен к ой 2 - гр уппа с зан иж ен н ой сам ооцен к ой 3 - гр уппа с адек в ат н ой сам ооцен к ой 4 - гр уппа с зав ы ш ен н ой сам ооцен к ой 5 - гр уппа с в ы сок ой сам ооцен к ой Рис.2. Д ин ам ик а изм ен ен ия сам ооцен к и пр оф ессион альн ов аж н ы х к ачест в психолога
65 Д ля ан ализа дин ам ик и сам ооцен к и ПВ К испы т уем ы х под в лиян ием т р ен ин га пр оф ессион альн ого р ост а в ы яв лялась зн ачим ост ь р азличий м еж ду её пок азат елям и дои после т р ен ин га. Д ля э т огопр им ен ялся м ет од ср ав н ен ия дв ух ср едн их н ор м альн ы х ген ер альн ы х сов ок упн ост ей по t к р ит ер ию С т ьюден т а. Различия м еж ду пок азат елям и до и после т р ен ин га ст ат ист ическ и зн ачим ы пр и р < 0,05. Э т о позв оляет сделат ь в ы в од о в лиян ии т р ен ин га пр оф ессион альн ого р ост а н а изм ен ен ие сам ооцен к и пр оф ессион альн о в аж н ы х к ачест в личн ост и в ст ор он у ув еличен ия её адек в ат н ост и. А н ализ диспер сии получен н ы х дан н ы х по к р ит ер ию Ф иш ер а позв оляет сделат ь в ы в од, чт о р азб р ос дан н ы х до т р ен ин га б ольш е, чем после т р ен ин га: соот в ет ст в ен н о F 1 = 5,89 и F 2 = 1,71. Э т о ещё р аз док азы в ает изм ен ен ие сам ооцен к и в ст ор он у её адек в ат н ост и. У 75% психологов пов ы сился ур ов ен ь сам оув аж ен ия, удов лет в ор ён н ост и соб ой, он и ст али в оспр ин им ат ь себ я к ак н осит елей ПВ К для р аб от ы с людьм и, ок азан ия пом ощи им . О чев идн о, ин т ен сив н ая р аб от а н ад соб ой в т ечен ие в сего т р ен ин га позв олила психологам пр ак т ик ам ув идет ь в себ е р яд дост оин ст в , "сильн ы х" св ойст в личн ост и. После т р ен ин га пр оф ессион альн ого р ост а пр иоб р ет ён н ы й опы т пом огает челов ек у ин аче в зглян ут ь н а св ои в озм ож н ост и, способ н ост и и н аучит ься см от р ет ь н а себ я со ст ор он ы , от р еф лек сир ов ат ь св оё сост оян ие. С ам ооцен к а ПВ К личн ост и психолога, ост ав аясь в р ам к ах адек в ат н ост и, пер еходит н а б олее опт им альн ы й для дальн ейш его личн ост н ого р ост а ур ов ен ь ф ун к цион ир ов ан ия. Т ак им об р азом , дост иж ен ие м ак сим альн оэ ф ф ек т ив н огор езульт ат а т р ен ин га зав исит в т ом числе и от т ого, н аск ольк осер ьёзн оегоучаст н ик и подходят к р азв ит ию св оих ПВ К , к ульт ив ир ов ан ию р еф лек сив н ы х пр оцессов к ак н еот ъем лем ой част и пр оф ессион ализм а. К р ом е т ого, т р ен ин г р азв ил чув ст в ит ельн ост ь к гр уппов ы м пр оцессам , способ н ост ь к б олее адек в ат н ом у пон им ан ию и от р аж ен ию м еж личн ост н ы х от н ош ен ий. Ч т о ст оит за ф ак т ом пов ы ш ен ия т очн ост и р еф лек сив н ых пр едст ав лен ий участ н ик ов в т р ен ин гов ой гр уппе? На пер в ом э т апе гр уппов ой р аб от ы в т р ен ин ге пр оисходит от ож дест в лен ие себ я с гр уппой в целом , а зат ем в ы член ен ие св оегом ест а в н ей. И чем б олее т очн ы р еф лек сив н ые пр едст ав лен ия у испы т уем ы х о др угих член ах гр уппы , т ем б олее т очн оопр еделяет ся соб ст в ен н ое м ест ов н ей. Д ля подт в ер ж ден ия э т ого полож ен ия пр оан ализир уем дан н ы е, получен н ы е с пом ощью м ет одик и "Гр уппов ая оцен к а личн ост и психолога". В осн ов е э т ой м ет одик и леж ит м ет одик а "ГО Л", создан н ая К . Т ом асом . Наш а м одиф ик ация э т ой м ет одик и зак лючалась в зам ен е личн ост н ы х к ачест в н а пр оф ессион альн о в аж н ы е, а т ак ж е в изм ен ен ии т ехн ик и подсчёт а и ин т ер пр ет ации дан н ы х.
66 Гр уппов ая оцен к а личн ост и яв ляет ся пр изн ак ом пок азат еля к ом м ун ик ат ив н ой к ом пет ен т н ост и. Разв ит ая к ом м ун ик ат ив н ая к ом пет ен т н ост ь, в св ою очер едь, служ ит одн им из пок азат елей в ы сок ого ур ов н я р азв ит ия р еф лек сив н ой к ульт ур ы психолога. Д ля ан ализа получен н ых дан н ы х по м ет одик е "Гр уппов ая оцен к а личн ост и психолога" ср ав н ив ались ср едн ие гр уппов ы е зн ачен ия с личн ы м и дан н ы м и по 20 ПВ К психолога. Зат ем н аходился ур ов ен ь зн ачим ост и по t - к р ит ер ию С т ьюден т а до т р ен ин га и после н его. Получен н ы е дан н ы е от р аж ен ы в т аб лице 5. Т аб лица 5 С р едн егр уппов ы е пок азат ели гр уппов ой оцен к и личн ост и психолога
Д S
Д от р ен ин га 74,00 4,97
После т р ен ин га 57,00 2,44
У слов н ы е об озн ачен ия: Д - р азн ост ь пок азат елей ГО Л м еж ду дв ум я зам ер ам и (до и после т р ен ин га); S - диспер сия. Из т аб лицы 4 в идн а сущест в ен н ая р азн ица м еж ду гр уппов ой оцен к ой личн ост и психолога до т р ен ин га и после н его (р азличия ст ат ист ическ и зн ачим ы пр и р < 0,05). Т ем сам ы м н алицо ст ат ист ическ и зн ачим ое в лиян ие т р ен ин га пр оф ессион альн ого р ост а н а изм ен ен ие гр уппов ой оцен к и личн ост и психолога. Э т о озн ачает , чт о одн им из м ехан изм ов пов ы ш ен ия т очн ост и р еф лек сив н ы х хар ак т ер ист ик , пр едст ав лен ий о др угом челов ек е яв ляет ся б ольш ая диф ф ер ен цир ов ан н ост ь пр едст ав лен ия о н ём , р азв еден ие к огн ит ив н ого и аф ф ек т ив н ого план ов пр и в оспр ият ии. О созн аёт ся дан н ост ь соб ст в ен н ого в н ут р ен н егом ир а и дан н ост ь в н ут р ен н егом ир а пар т н ёр а пооб щен ию. О соб ы й ин т ер ес пр едст ав ляют ф ен ом ен ы пр оцесса осозн ан ия м еж личн ост н ы х от н ош ен ий в гр уппе. К н им от н осят ся ф ен ом ен ы пер цепт ив н о-аф ф ек т ив н ого (ф ен ом ен "пр езум пция в заим н ост и") и аф ф ек т ив н о-к огн ит ив н ого (ф ен ом ен "пр едполож ен ие о сходст в е") соот в ет ст в ия. Ф ен ом ен "пр езум пция в заим н ост и" пр ояв ляет ся в т ом , чт о челов ек ск лон ен ож идат ь от др угогочлен а гр уппы т ак огож е от н ош ен ия к себ е (полож ит ельн ого, н ейт р альн ого или от р ицат ельн ого), к ак он сам к э т ом у др угом у от н осит ся. Э т от ф ен ом ен н осит уст ойчив ы й хар ак т ер и н е пр ояв ляет ся лиш ь в сит уациях р езк ого н есов паден ия, к он т р аст н ост и или об ост р ен ия р еальн ы х от н ош ен ий. Ф ен ом ен "пр едполож ен ие о сходст в е" сост оит в уст ойчив ой т ен ден ции суб ъек т а в оспр ин им ат ь уст ан ов к и пр едпочт ен ия, к от ор ы е им еет зн ачим ы й для н его др угой в от н ош ен ии
67 т р ет ьих об ъек т ов , подоб н ы м (или пр от ив ополож н ы м ) св оим соб ст в ен н ы м (в зав исим ост и от зн ак а от н ош ен ия к э т ом у др угом у). Э т и ф ен ом ен ы пок азы в аю т , чт о пр едст ав лен ия о др угом в сегда в к лючают в себ я дв а м ом ен т а: зн ан ия о др угом (его в зглядах, ин т ер есах, пр едпочт ен иях и т .д.) и э м оцион альн ое от н ош ен ие к н ем у. В н ер еф лек сив н ом пр едст ав лен ии э т и м ом ен т ы слив ают ся, пр ичём э м оцион альн ое от н ош ен ие опр еделяет пр едст ав лен ия о в н ут р ен н ем "Я " др угого. С об ст в ен н о р еф лек сив н ы е пр едст ав лен ия о др угом хар ак т ер изуют ся р азличием ин т еллек т уальн ого и э м оцион альн ого к ом пон ен т ов : зн ан ия о др угом к ак б ы от чуж дают ся от э м оцион альн ого от н ош ен ия к н ем у. Э т о, в св ою очер едь, позв оляет сф ор м ир ов ат ь б олее об ъек т ив н ое пр едст ав лен ие о др угом , чт о и пр оизош ло у участ н ик ов н аш егоисследов ан ия под дейст в ием т р ен ин га пр оф ессион альн огор ост а. Т ем сам ы м р азличен ие ин т еллек т уальн ого и э м оцион альн ого к ом пон ен т ов пр едст ав лен ия о др угом св идет ельст в ует о р азв ит ии к ом м ун ик ат ив н ой к ом пет ен т н ост и и соот в ет ст в ен н о позит ив н ой дин ам ик е р еф лек сив н ой к ульт ур ы дов ы сок огоур ов н я. Д алее об р ат им ся к ан ализу дин ам ик и т р ев ож н ост и к ак одн ого из пр изн ак ов э м оцион альн ого сост оян ия психолога. Напом н им , чт о м ы р ассм ат р ив аем позит ив н ое э м оцион альн ое сост оян ие к ак один из пок азат елей в ы сок огоур ов н я р азв ит ия р еф лек сив н ой к ульт ур ы . С ост оян ие т р ев ож н ост и к ак э м оцион альн ая р еак ция м ож ет б ы т ь р азличн ой ин т ен сив н ост и и яв ляет ся дост ат очн о дин ам ичн ой и изм ен чив ой в о в р ем ен и. В исследов ан ии н ас ин т ер есов ало, изм ен яет ся ли сит уат ив н ая (р еак т ив н ая) т р ев ож н ост ь в ходе т р ен ин га пр оф ессион альн ого р ост а. Исследов ан ие осущест в лялось с пом ощью опр осн ик а Ч .Д . С пилб ер гер а "Д иагн ост ик а ур ов н я т р ев ож н ост и". Получен н ы е уср едн ён н ы е дан н ы е по гр уппе испы т уем ы х от р аж ен ы в т аб лице 6. Т аб лица 6 У ср едн ён н ы е пок азат ели дин ам ик и сит уат ив н ой т р ев ож н ост и (в %)
Д от р ен ин га После т р ен ин га
Низк ий ур ов ен ь
С р едн ий ур ов ен ь
5 55
35 45
В ы сок ий ур ов ен ь 60 0
К ак в идн о из т аб лицы 5, до т р ен ин га пр оф ессион альн ого р ост а 24 челов ек а (60%) им ели в ы сок ий ур ов ен ь сит уат ив н ой т р ев ож н ост и. О н и пер еж ив али н апр яж ен ие, б еспок ойст в о, озаб очен н ост ь, н ек ую н ер в озн ост ь до н ачала р аб от ы в т р ен ин ге. 14 челов ек (35%) н а н ачальн ом э т апе т р ен ин га им ели ср едн ий ур ов ен ь сит уат ив н ой т р ев ож н ост и и лиш ь 2 челов ек а (5%) б ы ли спок ойн ы , ур ав н ов еш ен ы и им ели н изк ий ур ов ен ь т р ев ож н ост и.
68 После т р ен ин га пр оф ессион альн ого р ост а психологи ст али дем он ст р ир ов ат ь б олее сов ер ш ен н ы е ум ен ия р егуляции св оих э м оцион альн ы х сост оян ий. Т ем сам ы м , испы т уем ы х с в ы сок им ур ов н ем сит уат ив н ой т р ев ож н ост и н е ст ало, т ак к ак 4 челов ек а (10%) сн изили в ы сок ий ур ов ен ь т р ев ож н ост и до ср едн его, а 20 челов ек (50%) – до н изк ого ур ов н я. В р езульт ат е к оличест в о испы т уем ы х, им ев ш их ср едн ий ур ов ен ь сит уат ив н ой т р ев ож н ост и, ув еличилось н а 4 челов ек а (10%), а им ев ш их н изк ий ур ов ен ь - н а 20 челов ек (50%). В ы яв лен н ы е особ ен н ост и дин ам ик и сит уат ив н ой т р ев ож н ост и в т р ен ин ге м ож н оизоб р азит ь гр аф ическ и (р ис. 3). 60
50
40
30
20
10
0 1
2
3
У слов н ы е об озн ачен ия: 1 - н изк ий ур ов ен ь т р ев ож н ост и 2 - ср едн ий ур ов ен ь т р ев ож н ост и 3 - в ы сок ий ур ов ен ь т р ев ож н ост и Рис. 3. Д ин ам ик а сит уат ив н ой т р ев ож н ост и испы т уем ы х в т р ен ин ге Д ля ан ализа дин ам ик и сит уат ив н ой т р ев ож н ост и под в лиян ием т р ен ин га пр оф ессион альн ого р ост а в ы яв лялась зн ачим ост ь р азличий м еж ду её пок азат елям и до и после т р ен ин га по t-к р ит ер ию С т ьюден т а. О пр еделен о, чт о р азличия м еж ду пок азат елям и ст ат ист ическ и зн ачим ы пр и р < 0,05. Э т о позв оляет сделат ь в ы в од о в лиян ии т р ен ин га пр оф ессион альн ого р ост а н а изм ен ен ие сит уат ив н ой т р ев ож н ост и в ст ор он у её пон иж ен ия. Разв ив аю щаяся в ходе т р ен ин га способ н ост ь
69 р егулир ов ат ь св оё э м оцион альн ое сост оян ие соот в ет ст в ует в ы сок ом у ур ов н ю р азв ит ия р еф лек сив н ой к ульт ур ы психолога. С ледующей личн ост н ой хар ак т ер ист ик ой, к от ор ая пр ет ер пела изм ен ен ия в ходе т р ен ин га пр оф ессион альн огор ост а, яв ляет ся социальн ы й ин т еллек т . Разв ит ы й социальн ы й ин т еллек т служ ит пок азат елем в ы сок ого ур ов н я р азв ит ия р еф лек сив н ой к ульт ур ы психолога. О н р ассм ат р ив ает ся н ам и к ак способ н ост ь пр ав ильн о пон им ат ь пов еден ие людей. Э т а способ н ост ь н еоб ходим а для э ф ф ек т ив н ого м еж личн ост н ого в заим одейст в ия и успеш н ой социальн ой адапт ации психолога. Д ин ам ик а социальн ого ин т еллек т а изучалась н ам и с пом ощью "М ет одик и исследов ан ия социальн ого ин т еллек т а" Д ж . Гилф ор да и М . С аллив ен а. Д ан н ая м ет одик а позв оляет изм ер ят ь к ак об щий ур ов ен ь социальн ого ин т еллек т а, т ак и част н ы е способ н ост и к пон им ан ию пов еден ия (способ н ост и пр едв идет ь последст в ия пов еден ия, адек в ат н о от р аж ат ь в ер б альн ую и н ев ер б альн ую э к спр ессию пов еден ия, пон им ат ь логик у р азв ит ия слож н ы х сит уаций м еж личн ост н ого в заим одейст в ия). С оциальн ы й ин т еллек т яв ляет ся к огн ит ив н ой сост ав ляю щей к ом м ун ик ат ив н ы х способ н ост ей личн ост и и пр оф ессион альн о в аж н ы м к ачест в ом в пр оф ессиях т ипа "челов ек – челов ек ". Получен н ы е э м пир ическ ие дан н ы е излож ен ы в т аб лице 7. Т аб лица 7 Д ин ам ик а социальн огоин т еллек т а (уср едн ён н ы е дан н ы е) Д о После т р ен ин га т р ен ин га С т ан дар т н ы е У р ов ен ь С т ан дар т н ы е У р ов ен ь зн ачен ия зн ачен ия С уб т ест № 1. 2,7 н иж е 3,4 ср едн ий "Ист ор ии с ср едн его зав ер ш ен ием " С уб т ест № 2. 3,1 ср едн ий 4,5 в ыш е "Гр уппы ср едн его э к спр ессии" С уб т ест № 3. 2,3 н иж е 3,4 ср едн ий "В ер б альн ая ср едн его э к спр ессия" С уб т ест № 4. 3,2 ср едн ий 4,0 в ыш е "Ист ор ии с ср едн его дополн ен ием " К ом позит н ая 2,0 н иж е 4,0 в ыш е оцен к а ср едн его ср едн его
70 О хар ак т ер изуем получен н ы е э м пир ическ ие дан н ы е в от дельн ост и пок аж дом у суб т ест у. К ак в идн оизт аб лицы 7, у испы т уем ы х посуб т ест ам "Ист ор ии с зав ер ш ен ием " и "В ер б альн ая э к спр ессия" н иж е ср едн его ур ов ен ь р азв ит ия способ н ост ей, в ходящих в социальн ы й ин т еллек т . Испы т уем ы е н едост ат очн опон им ают св язь м еж ду пов еден ием и его последст в иям и. Нер едк и случаи попадан ия их в к он ф лик т н ы е сит уации, он и плохоор иен т ир уют ся в об щепр ин ят ы х н ор м ах и пр ав илах пов еден ия. К р ом е т ого, он и н е очен ь хор ош ор аспозн ают р азличн ы е см ы слы , к от ор ы е м огут пр ин им ат ь одн и и т е ж е в ер б альн ы е сооб щен ия в зав исим ост и от хар ак т ер а в заим оот н ош ен ий людей и к он т ек ст а сит уации об щен ия. М огут ош иб ат ься в ин т ер пр ет ации слов соб еседн ик а. По суб т ест ам "Гр уппы э к спр ессии" и "Ист ор ии с дополн ен ием " заф ик сир ов ан ср едн ий ур ов ен ь р азв ит ия способ н ост ей социальн огоин т еллек т а. Т ем сам ы м , испы т уем ы е в ср едн ей ст епен и в ладеют язы к ом т елодв иж ен ий, м огут ош иб ат ься в пон им ан ии см ы сла слов соб еседн ик а, т ак к ак р едк о учит ы в ают сопр ов ож дающие их н ев ер б альн ы е р еак ции. К р ом е т ого, ин огда испы т ы в ают т р удн ост и в ан ализе сит уаций м еж личн ост н ого в заим одейст в ия. После пр охож ден ия испы т уем ы м и т р ен ин га пр оф ессион альн ого р ост а ур ов н и р азв ит ия способ н ост ей социальн ого ин т еллек т а по в сем суб т ест ам изм ен ились в ст ор он у пов ы ш ен ия. По суб т ест ам "Ист ор ии с зав ер ш ен ием " и "В ер б альн ая э к спр ессия" ур ов ен ь р азв ит ия способ н ост ей социальн огоин т еллек т а в ы р ос доср едн его. Испы т уем ы е ст али пр ав ильн о пр едв идет ь последст в ия пов еден ия, н аучились пр едв осхищат ь дальн ейш ие пост упк и людей н а осн ов е ан ализа р еальн ы х сит уаций об щен ия, пр едск азы в ат ь соб ы т ия, осн ов ы в аясь н а пон им ан ии чув ст в , м ы слей, н ам ер ен ий участ н ик ов к ом м ун ик ации. К р ом е т ого, испы т уем ы е упр очили ум ен ия н аходит ь соот в ет ст в ующий т он об щен ия с р азн ы м и соб еседн ик ам и в р азличн ы х сит уациях и р асш ир или р епер т уар р олев огопов еден ия (ст али пр ояв лят ь б ольш ую р олев ую пласт ичн ост ь). По суб т ест ам "Гр уппы э к спр ессии" и "Ист ор ии с дополн ен ием " ур ов ен ь р азв ит ия способ н ост ей социальн ого ин т еллек т а ст ал после т р ен ин га в ы ш е ср едн его. Испы т уем ы е ст али пр ав ильн о оцен ив ат ь сост оян ия, чув ст в а, н ам ер ен ия лю дей по их н ев ер б альн ы м пр ояв лен иям : м им ик е, позам , ж ест ам . У част н ик и т р ен ин га н ачали пр идав ат ь б ольш ее зн ачен ие н ев ер б альн ом у об щен ию, об р ащат ь б ольш е в н им ан ия н а н ев ер б альн ы е р еак ции участ н ик ов к ом м ун ик ации. К р ом е т ого, он и р азв или способ н ост ь р аспозн ав ат ь ст р ук т ур у м еж личн ост н ы х сит уаций в дин ам ик е, пр иоб р ели опы т в ан ализе слож н ы х сит уаций в заим одейст в ия людей, ст али лучш е пон им ат ь логик у их р азв ит ия, чув ст в ов ат ь изм ен ен ия см ы сла сит уации пр и в к лючен ии в об щен ие р азличн ы х участ н ик ов . Подв ер гн ем ан ализу к ом позит н ую оцен к у, т .е. об щий ур ов ен ь р азв ит ия социальн ого ин т еллек т а (ин т егр альн ы й ф ак т ор позн ан ия пов еден ия) до пр охож ден ия испы т уем ы м и т р ен ин га и после н его. На
71 н ачальн ом э т апе т р ен ин га об щий ур ов ен ь социальн ого ин т еллек т а б ы л н иж е ср едн его. У част н ик и т р ен ин га испы т ы в али т р удн ост и в пон им ан ии и пр огн озир ов ан ии пов еден ия людей, чт о услож н яло в заим оот н ош ен ия и сн иж ало в озм ож н ост и успеш н ой социальн ой адапт ации. В ходе т р ен ин га пр оф ессион альн ого р ост а ур ов ен ь р азв ит ия социальн огоин т еллек т а испы т уем ы х б ы л ск ор р ек т ир ов ан доур ов н я в ы ш е ср едн его. Т ем сам ы м , испы т уем ы е н аучились изв лек ат ь м ак сим ум ин ф ор м ации о пов еден ии людей, пон им ат ь язы к н ев ер б альн ого об щен ия, в ы ск азы в ат ь б ы ст р ы е и т очн ы е суж ден ия о людях, успеш н о пр огн озир ов ат ь их р еак ции в задан н ы х об ст оят ельст в ах, пр ояв лят ь дальн ов идн ост ь в от н ош ен иях с др угим и, чт о способ ст в ует их э ф ф ек т ив н ой социальн ой адапт ации. Пр ов едён н ы й ан ализ позв оляет зак лючит ь, чт о пов ы сив ш ийся в р езульт ат е т р ен ин га социальн ы й ин т еллек т психологов до ур ов н я в ы ш е ср едн его св идет ельст в ует о р азв ит ии их р еф лек сив н ой к ульт ур ы : чем в ы ш е ур ов ен ь социальн ого ин т еллек т а, т ем в ы ш е ур ов ен ь р азв ит ия р еф лек сив н ой к ульт ур ы . Нак он ец, об р ат им ся к т ак ой личн ост н ой хар ак т ер ист ик е, к ак осозн ан н ост ь от н ош ен ий б удущего специалист а с гр уппой, в к от ор ой осущест в ляет ся его об учен ие. Э т а хар ак т ер ист ик а в ы деляет ся особ о, поск ольк у он а испы т ы в ает н а себ е н аиб ольш ее р азв ив аю щее в лиян ие со ст ор он ы гр уппы , в ы ст упающей одн им из в аж н ы х ф ак т ор ов ст ан ов лен ия р еф лек сив н ой к ульт ур ы психолога.50 В к ачест в е ин дик ат ор а э т ой хар ак т ер ист ик и пр оан ализир ов ан о соот н ош ен ие социом ет р ическ ого и аут осоциом ет р ическ ого ст ат усов член ов т р ен ин гов ой гр уппы , к от ор ы е в ы яв лялись с пом ощью пр оцедур ы социом ет р ии и аут осоциом ет р ии. Э ф ф ек т ив н ост ь гр уппов ого в оздейст в ия и в заим одейст в ия об щепр изн ан н а (Г.М . А н др еев а, Б.Ф . Лом ов и др .). Ф ен ом ен гр уппы зак лючает ся в т ом , чт одаж е пр ост ое пр исут ст в ие др угих людей в лияет н а р езульт ат ы деят ельн ост и челов ек а. Более в аж н ы м в т р ен ин ге пр оф ессион альн огор ост а яв ляет ся т о, чт он е пр ост ое пр исут ст в ие людей, а им ен н о в заим одейст в ие с н им и, сов м ест н ая гр уппов ая деят ельн ост ь яв ляет ся опр еделяю щим ф ак т ор ом р азв ит ия р еф лек сив н ой к ульт ур ы психолога, т ак к ак способ н ост ь суб ъек т а к он ст р ук т ив н одейст в ов ат ь в т ой или ин ой сф ер е гр уппов ой деят ельн ост и яв ляет ся осн ов ой его ин т еллек т уальн ой, к ом м ун ик ат ив н ой и к оопер ат ив н ой к ом пет ен т н ост и. По ср ав н ен ию с ин див идуальн ой, гр уппов ая р аб от а им еет б олее в ы сок ий пот ен циал для р еш ен ия слож н ы х пр об лем . О н а позв оляет осущест в ит ь р азделен ие т р уда, специализацию , использов ат ь м ехан изм сор ев н ов ан ия и в р езульт ат е получит ь син ер гет ическ ий э ф ф ек т . 50
Т еор ет ическ и в озм ож н ой пр едст ав ляет ся сит уация, к огда пер ечислен н ы е в ы ш е личн ост н ы е хар ак т ер ист ик и психолога м огут б ы т ь р азв ит ы в ходе ин див идуальн ой его подгот ов к и, чего н ельзя ск азат ь от н осит ельн ор азв ит ия осозн ан н ост и позиций ин див ида в гр уппе.
72 Последн ий сост оит в т ом , чт о р езульт ат ы р аб от ы гр уппы пр ев ы ш аю т пр ост ую сум м у р езульт ат ов р аб от ы её от дельн ы х член ов . В сит уации гр уппов ого об щен ия зам к н ут ы й "к он т ур " от дельн ого челов ек а к ак б ы р азм ы к ает ся, он в к лючает ся в об щегр уппов ой "к он т ур ": создаёт ся н е пр ост оин див идуальн ы й опы т одн огочелов ек а в гр уппе, а "об щий ф он д" гр уппов ого опы т а, к от ор ы й ув еличив ает ся в о ст ольк о р аз, ск ольк оучаст н ик ов в гр уппе. Х очет ся особ о от м ет ит ь ф ен ом ен в заим ов лиян ия член ов гр уппы . Пр и в заим ов лиян ии осущест в ляет ся согласов ан ие н е т ольк о р езульт ат ов в заим одейст в ия, н о и пр едст ав лен ий, пон ят ий, р еш ен ий, пр ин ципов и ст р ат егий сов м ест н ой деят ельн ост и. Э т о в озм ож н о т ольк о пр и р еф лек сир ов ан ии челов ек ом св оегосост оян ия и сост оян ия др угоголица. Пов ы ш ен ие в оспр иим чив ост и к гр уппов ы м пр оцессам , к соб ст в ен н ой в н ут р ен н ей ж изн и и в н ут р ен н ей ж изн и др угих людей, к св оим и чуж им р олям , позициям , уст ан ов к ам и от н ош ен иям , р азв ит ие от к р ы т ост и, иск р ен н ост и и спон т ан н ост и осущест в ляет ся в р ам к ах т р ен ин га пр оф ессион альн огор ост а за счёт использов ан ия м еж личн ост н ого в заим одейст в ия и м еж личн ост н ы х в заим оот н ош ен ий. В р езульт ат е гр уппов ого в заим одейст в ия у участ н ик ов т р ен ин га появ ляет ся б олее полн ое и адек в ат н ое пер еж ив ан ие м ехан изм ов и зак он ом ер н ост ей м еж личн ост н ы х от н ош ен ий, в пер в ую очер едь, соб ст в ен н ой р оли в э т их от н ош ен иях. С ов ер ш ен ст в ов ан ие сам опон им ан ия, р асш ир ен ие сф ер ы сам осозн ан ия, осозн ан ие соб ст в ен н ых "слепы х пят ен ", р азв ит ие личн ост и яв ляет ся в аж н ы м аспек т ом пр оф ессион альн ой подгот ов к и психологов в сф ер е пр ак т ическ ой деят ельн ост и. О дн ак о н ар яду с р азв ит ием и сов ер ш ен ст в ов ан ием способ н ост и в оспр ин им ат ь и пон им ат ь сам ого себ я, пр оисходит р азв ит ие пон им ан ия и в оспр ият ия др угих людей. В сё э т о позв оляет судит ь о гр уппе к ак ф ак т ор е р азв ит ия р еф лек сив н ой к ульт ур ы психолога. В м н огочислен н ы х э к спер им ен т ах зар уб еж н ы х социальн ых психологов б ы ло пок азан о, чт о р еф лек сия игр ает в аж н ейш ую р оль н е т ольк о в ф ор м ир ов ан ии пр едст ав лен ий о др угих и о себ е, н о и ок азы в ает зн ачит ельн ое в лиян ие н а пр оцессы м еж личн ост н огов заим одейст в ия. В р аб от ах социом ет р ическ ого н апр ав лен ия р еф лек сия р ассм ат р ив ает ся в к он т ек ст е пр об лем ы осозн ан ия м еж личн ост н ы х от н ош ен ий участ н ик ам и гр уппов ого в заим одейст в ия. С пециальн о для исследов ан ия р еф лек сив н ых пр едст ав лен ий б ы л р азр аб от ан р яд к он к р ет н ы х м ет одик , об ъедин яем ы х об щим н азв ан ием "аут осоциом ет р ия". О н а позв оляет н е т ольк о пр оан ализир ов ат ь содер ж ан ие и хар ак т ер р еф лек сив н ы х пр едст ав лен ий, н ои опр еделит ь ст епен ь их адек в ат н ост и и ф ак т ор ы , её опр еделяющие.
73 Пр оиллюст р ир уем в ы ш еск азан н ое сопост ав ит ельн ы м ан ализом дан н ы х, получен н ых пр и пом ощи м ет одик и "С оциом ет р ия и аут осоциом ет р ия". О б р аб от к а дан н ы х, получен н ы х в ходе э м пир ическ ого исследов ан ия по м ет одик е "С оциом ет р ия и аут осоциом ет р ия", осущест в лялась с пом ощью м ет ода м ат ем ат ическ ой ст ат ист ик и, а им ен н о: пр им ен ялся м ет од в ы числен ия к оэ ф ф ициен т а к ор р еляции Пир сон а. Получен н ы е в р езульт ат е э т ой пр оцедур ы дан н ы е от р аж ен ы в т аб лице 8. Т аб лица 8 К оэ ф ф ициен т ы к ор р еляции м еж ду социом ет р ическ им и и аут осоциом ет р ическ им и ст ат усам и в гр уппе испы т уем ы х . К оэ ф -т к ор -ии Д от р ен ин га После т р ен ин га С т ат ус Э м оцион альн ы й 0,75 0,80 Д елов ой 0,89 0,86 С оц.-пер цепт ив н ы й 0,62 0,83 С опост ав ит ельн ы й ан ализ социом ет р ическ их и аут осоциом ет р ическ их дан н ы х позв олил уст ан ов ит ь т очн ост ь м еж личн ост н ой пер цепции. О н пок азал, чт о м еж ду социом ет р ическ им и аут осоциом ет р ическ им ст ат усом психологов сущест в уют ст ат ист ическ и зн ачим ы е р азличия (пр и р < 0,05) в о в сех изучен н ы х сф ер ах в заим оот н ош ен ий - э м оцион альн ой, делов ой, социальн о-пер цепт ив н ой. Ч т о к асает ся социом ет р ическ их "зв ёзд", т о здесь дан н ы е по ит огам социом ет р ии и аут осоциом ет р ии б олее т очн о сов падают в социальн опер цепт ив н ой сф ер е, особ ен н о после т р ен ин га пр оф ессион альн ого р ост а. В э м оцион альн ой и делов ой сф ер ах до т р ен ин га б ы ли в ы яв лен ы н еб ольш ие р асхож ден ия: н азы в ались н е т е люди, к от ор ы е н а сам ом деле им и яв лялись. Т оест ь им елом ест он е сов сем в ер н ое от р аж ен ие б удущим и специалист ам и полож ен ия в ы сок ост ат усн ы х член ов гр уппы . После т р ен ин га участ н ик и ст али от н осит ельн от очн ы в св оём в оспр ият ии. С р ав н ит ельн ы й ан ализ дан н ы х социом ет р ии и аут осоциом ет р ии пр ов одился н е т ольк о н а к ачест в ен н ом ур ов н е, н о и н а к оличест в ен н ом . Д ля э т ого в ы числялся к оэ ф ф ициен т осозн ан н ост и от н ош ен ий (К О О ) в р азн ы х сф ер ах. Д о т р ен ин га пр оф ессион альн ого р ост а в н ут р и гр уппы , согласн о К О О , р азличия м еж ду сф ер ам и ок азались ст ат ист ическ и н езн ачим ы . О дн ак о после т р ен ин га К О О ст ал в ы сок им и р азличия м еж ду сф ер ам и ок азались ст ат ист ическ и зн ачим ы (пр и р <0,05). Пр ов едён н ы й ан ализ позв оляет сделат ь в ы в од о т ом , чт о т р ен ин г пр оф ессион альн ого р ост а р азв ил чув ст в ит ельн ост ь к гр уппов ы м
74 пр оцессам , способ н ост ь его участ н ик ов пон им ат ь и адек в ат н о от р аж ат ь м еж личн ост н ы е от н ош ен ия. Х от я м ы соср едот очились н а соб ст в ен н о личн ост н ы х хар ак т ер ист ик ах, в зак лючен ие к р ат к о охар ак т ер изуем дин ам ик у р яда др угих в ы делен н ы х н ам и р ан ее пок азат елей ур ов н я р азв ит ия р еф лек сив н ой к ульт ур ы психолога. Будем опир ат ься пр и э т ом н а дан н ы е н аб люден ия за пов еден ием участ н ик ов т р ен ин га, их спон т ан н ы х в ы ск азы в ан ий в ходе зан ят ий, ан к ет ир ов ан ия. Наб людая за участ н ик ам и т р ен ин га и ан ализир уя от в ет ы н а ан к ет у, пр едлож ен н ую им в к он це к аж дого зан ят ия, н ам удалось пр оследит ь дин ам ик у следую щих личн ост н ы х хар ак т ер ист ик б удущих специалист ов : ин т ер ес к психологическ ой р аб от е; ак т ив н ую пр оф ессион альн ую позицию; пот р еб н ост ь в пр оф ессион альн ом сам ов оспит ан ии, сам ооб р азов ан ии и сам осов ер ш ен ст в ов ан ии. На н ачальн ом э т апе т р ен ин га пр оф ессион альн ого р ост а испы т уем ы е от в ечали н а в опр осы ан к ет ы т ак им об р азом : пок а м н е т р удн о (1); я пон ял (а), чт о н е дов ер яю людям , к ак м н е б ы т ь? (2); я хочу пр иоб р ест и пр оф ессион альн ы й опы т (3); у м ен я в сё получит ся (3); м н е пр ост оин т ер есн о(4); м н е слож н ооб щат ься с лю дьм и т ак , к ак я хочу (5); я задум алась о себ е и св оих пр об лем ах (6); я хочу изм ен ит ься (16).51 Т ем сам ы м , м ы в идим , чт о б ольш ин ст в о от в ет ов участ н ик ов содер ж ат в себ е ж елан ие изм ен ит ься сам им , зан ят ься сам ор азв ит ием , к ор р ек цией св оих личн ост н ы х хар ак т ер ист ик н еж ели зан им ат ься пр оф ессион альн ы м сам осов ер ш ен ст в ов ан ием . Д ан н ы е н аб люден ия за пов еден ием участ н ик ов подт в ер ж дают в ы ш еск азан н ое. На пер в ы х зан ят иях испы т уем ы е б ы ли м ало ак т ив н ы , в ы ск азы в ан ия св оих в печат лен ий, о св оих пр об лем ах н осили э пизодическ ий хар ак т ер , от в ет ы н а задав аем ы е в едущим в опр осы б ы ли един ичн ы е и одн ослож н ы е. Пр ов едя ан к ет ир ов ан ие н а последн ем зан ят ии т р ен ин га пр оф ессион альн огор ост а, м ы получили от в ет ы ин огохар ак т ер а: м н е б ы ло пр ост оин т ер есн о(1); глав н ое - я н аучился э ф ф ек т ив н ов заим одейст в ов ат ь с др угим и лю дьм и (4); я хочу дальн ейш его пр оф ессион альн ого р ост а (6); м н е удалось лучш е узн ат ь себ я (6); я ст ала пон им ат ь и чув ст в ов ат ь людей, н аходящихся р ядом со м н ой (9); я р азв ила св ои пр оф ессион альн ы е к ачест в а (14). Э т и от в ет ы м огут св идет ельст в ов ат ь ор ост е пот р еб н ост и у участ н ик ов т р ен ин га в пр оф ессион альн ом сам осов ер ш ен ст в ов ан ии, в пр ояв лен ии ин т ер еса к св оей б удущей психологическ ой р аб от е. В сер един е т р ен ин га изм ен илось пов еден ие участ н ик ов . Пов ы силась ак т ив н ост ь испы т уем ы х, он и част о в ст упали в спор ы и диск уссии, ак т ив н о от ст аив али св ою т очк у зр ен ия, пр ояв ляли б ольш ой 51
Пр ив еден ы в ар иан т ы от в ет ов н а в опр осы , в ск обк ах ук азан ок оличест в оучаст н ик ов , дав ш их сходн ы е от в ет ы .
75 ин т ер ес к т ом у, чт о пр оисходило в гр уппе, ст р ем ились получит ь опр еделён н ы й пр оф ессион альн ы й опы т . К р ом е осн ов н ой ан к ет ы испы т уем ы м б ы ло пр едлож ен о от в ет ит ь ещё н а один в опр ос: "Ч т о дал В ам т р ен ин г пр оф ессион альн ого р ост а?" О т в ет ы н а э т от в опр ос б ы ли следующим и: после зан ят ий я н е б уду б оят ься р аб от ат ь психологом (6); я лучш е узн ала себ я (10); я ст ала пон им ат ь и чув ст в ов ат ь людей, н аходящихся р ядом со м н ой (11); я пр оф ессион альн о в ы р ос (ла) (13). А н ализир уя пов еден ие участ н ик ов и от в ет ы н а в опр осы , м ож н о зак лючит ь следующее: в ходе т р ен ин га пр оф ессион альн ого р ост а в озр аст ает ин т ер ес испы т уем ы х к св оей б удущей психологическ ой р аб от е, ст ан ов ит ся б олее ак т ив н ой их пр оф ессион альн ая позиция, р аст ёт пот р еб н ост ь в пр оф ессион альн ом сам осов ер ш ен ст в ов ан ии, сам ов оспит ан ии и сам ооб р азов ан ии. В сё э т о яв ляет ся пок азат елем в ы сок ого ур ов н я р азв ит ия р еф лек сив н ой к ульт ур ы психолога. С ледов ат ельн о, ин н ов ацион н о-гум ан ист ическ ая пр огр ам м а – т р ен ин г пр оф ессион альн ого р ост а – р азр аб от ан н ы й и адапт ир ов ан н ы й н а т еор ет ик о-м ет одическ их пр ин ципах р еф лек сив н ой психологии и ак м еологии, пок азал св ою к он ст р ук т ив н ост ь и э ф ф ек т ив н ост ь в план е р азв ит ия р еф лек сив н ой к ульт ур ы психолога. С ф ор м улир уем осн ов н ы е в ы в оды . 1. Д ля р азв ит ия р еф лек сив н ой к ульт ур ы психолога н еоб ходим о к ом плек сн ое сочет ан ие т р адицион н ы х (лек цион н о-дидак т ическ их) и ак т ив н ы х (в част н ост и, т р ен ин гов ы х) м ет одов об учен ия, пр ичём последн ие долж н ы им ет ь пер в ост епен н ое и опр еделяю щее зн ачен ие. 2. Пр оцесс р азв ит ия р еф лек сив н ой к ульт ур ы м ож ет осущест в лят ься иск лючит ельн о в сов м ест н ой деят ельн ост и с др угим и лю дьм и в услов иях р еальн ой гр уппы . 3. Пр оцесс р азв ит ия р еф лек сив н ой к ульт ур ы психологов в т р ен ин ге ор ган изов ан подв ум н апр ав лен иям : • р азв ит ие психологическ их зн ан ий, ум ен ий в ст р ук т ур е к ом пон ен т ов р еф лек сив н ой к ульт ур ы ; • р азв ит ие личн ост н ы х к ачест в и способ н ост ей, сост ав ляю щих осн ов у р еф лек сив н ой к ульт ур ы. 4. С ист ем ат ическ ая ак т ив изация и р азв ит ие р азличн ы х т ипов р еф лек сии в едёт к р азв ит ию р еф лек сив н ой к ульт ур ы в целом . 5. Разв ит ие люб ого т ипа р еф лек сии способ ст в ует р азв ит ию личн ост н ы х хар ак т ер ист ик б удущего специалист а, чт о св идет ельст в ует о р азв ит ии р еф лек сив н ой к ульт ур ы психолога. Разв ит ие р еф лек сив н ой к ульт ур ы в пр оцессе т р ен ин га пр оф ессион альн ого р ост а хар ак т ер изует ся пов ы ш ен ием адек в ат н ост и р еф лек сив н ы х пр едст ав лен ий участ н ик ов гр уппы о др угих и о себ е, углуб лен ием ур ов н я ан ализа сит уаций м еж личн ост н ого в заим одейст в ия, появ лен ием н ов ы х, н ест ан дар т н ы х способ ов р еш ен ия пр об лем н о-к он ф лик т н ы х сит уаций об щен ия, р азв ит ием пр оф ессион альн о в аж н ы х к ачест в психолога, т ак их к ак э м пат ия и сам ооцен к а, ф ор м ир ов ан ием ин т ер еса к позн ан ию в н ут р ен н его м ир а
76 др угого челов ек а. Будущие психологи-пр ак т ик и н ачин ают б олее адек в ат н о оцен ив ат ь св ои пр оф ессион альн о в аж н ы е к ачест в а, об н ар уж ив ают ск р ы т ы е и н е дост упн ы е р ан ее для осозн ан ия пот ен циалы св оего"Я ", р аск р ы в аю т и использую т в озм ож н ост и св оегосам ор азв ит ия. 6. Разв ит ие личн ост н ы х хар ак т ер ист ик психолога-пр ак т ик а - э т о один изпут ей опт им изации р азв ит ия р еф лек сив н ой к ульт ур ы специалист а в об ласт и психологии. 5. В р езульт ат е т р ен ин га пр оф ессион альн огор ост а р азв ив ают ся в се ст р ук т ур н ы е к ом пон ен т ы р еф лек сив н ой к ульт ур ы . ЗАК Л Ю Ч Е Н И Е В пер иод к р упн ом асш т аб н ы х социальн ы х, полит ическ их и э к он ом ическ их пр еоб р азов ан ий в аж н ы м услов ием э ф ф ек т ив н ост и пр еодолен ия к р изисн ы х и пр об лем н ы х сит уаций яв ляет ся пов ы ш ен ие р еф лек сив н ой к ульт ур ы специалист ов в р азличн ы х об ласт ях пр оф ессион альн ой деят ельн ост и, в част н ост и в об ласт и пр ак т ическ ой психологии. Пон ят ие "р еф лек сив н ая к ульт ур а", р азр аб от ан н ое в р усле р еф лек сив н о-гум ан ист ическ ого н апр ав лен ия психолого-ак м еологическ их исследов ан ий, т р ак т ует ся н е ст ольк о к ак к ульт ур н ое к ачест в о р еф лек сии, ск ольк о к ак р еф лек сив н ое к ачест в о к ульт ур ы сов р ем ен н ого челов ек а, сист ем ы его об щен ия, пр оф ессион альн ой деят ельн ост и и об щест в а в целом . Им ен н о т ак ое пон им ан ие р еф лек сив н ой к ульт ур ы об ъясн яет в озм ож н ост ь т в ор ческ ого от н ош ен ия челов ек а к св оем у пр оф ессион альн ом у ст ан ов лен ию, к себ е к ак ун ик альн ой личн ост и, к способ ам св оегооб щен ия с др угим и, к к ульт ур е в целом . Д ан н ая т р ак т ов к а р еф лек сив н ой к ульт ур ы и послуж ила от пр ав н ой к он цепт уальн ой позицией в ан ализе особ ен н ост ей пр оф ессион альн ой деят ельн ост и психологов и н еоб ходим ост и пов ы ш ен ия их р еф лек сив н ой к ульт ур ы . Им ен н оэ т а т очк а зр ен ия и б ы ла излож ен а в н аст оящем пособ ии. Л И Т Е Р АТ У Р А 1. А б р ам ов а Г.С . В в еден ие в пр ак т ическ ую психологию / Г.С . А б р ам ов а. – М ., 1996. –224 с. 2. А к т ив н ы е м ет оды в подгот ов к е ст уден т ов -психологов / В .П. Захар ов [и др .] // С ов р ем ен н ы е психолого-педагогическ ие пр об лем ы в ы сш ей ш к олы . – Л., 1985. – С . 78-79. 3. А лек сеев Н.Г. С пособ н ост ь к р еф лек сии к ак сущест в ен н ы й м ом ен т ин т еллек т уальн ой к ульт ур ы сов р ем ен н ого специалист а / Н.Г. А лек сеев // Пр об лем ы и м ет оды ф ор м ир ов ан ия ин т еллек т уальн ой к ульт ур ы специалист ов . – Нов осиб ир ск , 1984. – С . 100-102.
77 4. А н ан ьев Б.Г. Изб р ан н ы е психологическ ие т р уды : в 2 т . / под р ед. А .А . Бодалёв а [и др .]. – М ., 1980. – Т . 2. – 288 с. 5. А н др еев а Г.М . С оциальн ая психология / Г.М . А н др еев а. – М ., 1999. – 376 с. 6. А н исим ов О .С . М ет одологическ ая в ер сия к ат егор иальн ого аппар ат а психологии. –Нов гор од, 1990. – 333 с. 7. А н исим ов О .С . О сн ов ы об щей и упр ав лен ческ ой ак м еологии / О .С . А н исим ов , А .А . Д ер к ач. – М ., 1995. – 272 с. 8. А р н ольдов А .И. Ч елов ек и м ир к ульт ур ы . В в еден ие в к ульт ур ологию / А .И. А р н ольдов . – М ., 1992. – 240 с. 9. Бахт ин М .М . Э ст ет ик а слов есн огот в ор чест в а / М .М . Бахт ин . – М ., 1979. – 424 с. 10. Бер лян д И.Е. К пост ан ов к е пр об лем ы р еф лек сии к ак пр об лем ы об щен ия / И.Е. Бер лян д // М ет одологическ ие пр об лем ы психологии личн ост и. – К ем ер ов о, 1982. – С . 134-144. 11. Бехт ер ев В .М . С озн ан ие и его гр ан ицы / В .М . Бехт ер ев . – М ., 1988. – 214 с. 12. В в еден ие в пр ак т ическ ую социальн ую психологию / под р ед. Ю .М . Ж ук ов а, Л.А . Пет р ов ск ой, О .В . С олов ьёв ой. – М ., 1996. –373 с. 13. Гер чик ов а В .В . О р ган изация р еф лек сив н ы х пр оцессов в В У Зе / В .В . Гер чик ов а // Пр об лем ы р еф лек сии. С ов р ем ен н ы е к ом плек сн ы е исследов ан ия. – Нов осиб ир ск , 1987. – 235 с. 14. Гиппен р ейт ер Ю .Б. Ф ен ом ен к он гр уэ н т н ой э м пат ии / Ю .Б. Гиппен р ейт ер , Т .Д . К ар ягин а, Е.Н. К озлов а // В опр . психологии. – 1993. – № 4. – С . 61-68. 15. Д ан илен к о О .И. Психологическ ая к ульт ур а и душ ев н ое здор ов ье челов ек а / О .И. Д ан илен к о // Психологическ ое об еспечен ие психическ ого и ф изическ ого здор ов ья челов ек а. Т езисы док ладов к VII съезду об щест в а психологов С С С Р. – М ., 1989. – С . 16-19. 16. Д ав ы дов В .В . К ульт ур а, об р азов ан ие, м ы ш лен ие / В .В . Д ав ыдов , В .П. Зин чен к о// Пер спек т ив ы : в опр осы об р азов ан ия. – 1991. – № 1. – С . 7-17. 17. К ин елёв В . О б ит огах р аб от ы в ы сш ей ш к олы в 1994 г. и осн ов н ы х н апр ав лен иях деят ельн ост и в 1995 г. / В . К ин елёв // В ы сш ее об р азов ан ие в России. – 1995. – № 1. – С . 7-28. 18. К аган М .С . С ист ем н ы й подход и гум ан ит ар н ое зн ан ие : Изб р ан н ы е ст ат ьи / М .С . К аган . – Л., 1991. – 384 с. 19. К лим ов Е.А . Разв ив ающийся челов ек в м ир е пр оф ессий / Е.А . К лим ов . – О б н ин ск , 1993. –56 с. 20. К он И.С . О т к р ы т ие "Я " / И.С . К он . – М ., 1978. – 366 с. 21. К р ы лов а Н.Б. Ф ор м ир ов ан ие к ульт ур ы б удущего специалист а / Н.Б. К р ы лов а. – М ., 1990. – 142 с. 22. К узьм ин а Н.В . С пособ н ост и, одар ён н ост ь и т алан т учит еля / Н.В . К узьм ин а. – Л., 1985. – 32 с.
78 23. К узьм ин а Н.В . Пр оф ессион ализм личн ост и пр еподав ат еля и м аст ер а пр оизв одст в ен н ого об учен ия / Н.В . К узьм ин а. – М ., 1990. – 119 с. 24. К ульт ур а // С ов ет ск ий э н цик лопедическ ий слов ар ь. – М ., 1989. – С . 678. 25. Лапт ев Л.Г. А к м еологическ ие осн ов ы опт им альн ой упр ав лен ческ ой деят ельн ост и к ом ан дир а полк а / Л.Г. Лапт ев . – М ., 1994. –242 с. 26. Лок к Д ж . О пы т о челов еческ ом р азум е / Д ж . Лок к // Изб р ан н ы е ф илософ ск ие пр оизв еден ия. – М ., 1960. – Т . 1. – 430 с. 27. М ар к ов а А .К . Психология пр оф ессион ала / А .К . М ар к ов а. – М ., 1996. – 308 с. 28. Пет р ов ск ая Л.А . Т еор ет ическ ие и м ет одологическ ие пр об лем ы социальн о-психологическ ого т р ен ин га / Л.А . Пет р ов ск ая. – М ., 1982. – 168 с. 29. Родж ер с К . О гр уппов ой психот ер апии / К . Родж ер с. – М ., 1993. – 224 с. 30. Руб ин ш т ейн С .Л. О сн ов ы об щей психологии / С .Л. Руб ин ш т ейн . – С Пб ., 2000. – 705 с. 31. С ит н ик ов А .П. А к м еологическ ий т р ен ин г : Т еор ия. М ет одик а. Психот ехн ологии / А .П. С ит н ик ов . – М ., 1996. –428 с. 32. С ласт ён ин В .А . Педагогик а : ин н ов ацион н ая деят ельн ост ь / В .А . С ласт ён ин , Л.С . Поды м ов а. – М ., 1997. – 308 с. 33. С лов ар ь пр ак т ическ огопсихолога / сост . С .Ю . Голов ин . – М ин ск , 1997. – 800 с. 34. С т епан ов С .Ю . У пр ав лен ческ ая ин н ов ат ик а : р еф лепр ак т ическ ие м ет оды / С .Ю . С т епан ов , С .Н. М аслов , Е.А . Я б лок ов а. – М ., 1993. – 59 с. 35. Ф ор в ер г М . Х ар ак т ер ист ик а социальн о-психологическ ого т р ен ин га пов еден ия / М . Ф ор в ер г, Т . А льб ер г// Психол. ж ур н . – 1984. – Т . 5, № 4. – С . 57-64. 36. Щ едр ов ицк ий Г.П. Изб р ан н ы е т р уды / Г.П. Щ едр ов ицк ий. – М ., 1995. – 759 с. 37. Ю дин Э .Г. О т н ош ен ия ф илософ ии и н аук и к ак м ет одологическ ая пр об лем а / Э .Г. Ю дин // Ф илософ ия в сов р ем ен н ом м ир е. Ф илософ ия и н аук а. – М ., 1972. – С . 172-173. 38. Ю н гК . Пр об лем ы душ и н аш егов р ем ен и / К . Ю н г. – М ., 1994. – 331 с. 39. Ю супов И.М . В чув ст в ов ан ие, пр он ик н ов ен ие, пон им ан ие / И.М . Ю супов . – К азан ь, 1993. – 254 с.
79
С ост ав ит ель Н ат альяМ ихай ло вна П инег ина, к ан дидат психологическ их н аук , доцен т к аф едр ы об щей и социальн ой психологии
Редак т ор Т .Д . Бун ин а