Медико-профилактическое дело. Государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования (базовый уровень)

Министерство образования Российской Федерации Институт проблем развития среднего профессионального образования

УТВЕРЖДЕН Минобразованием России 12 февраля 2002 г. Регистрационный № 02-0403-Б

ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ. Государственные требования к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников по специальности 0403 Медикопрофилактическое дело (базовый уровень среднего профессионального образования). – М.: ИПР СПО, 2002. 44 с. © Институт проблем развития среднего профессионального образования, 2002 1. Общая характеристика специальности 0403 Медико-профилактическое дело

ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОСУДАРСТВЕННЫЕ ТРЕБОВАНИЯ к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников по специальности 0403 Медико-профилактическое дело (базовый уровень среднего профессионального образования) Квалификация – санитарный фельдшер

Вводится в действие с 1 сентября 2002 г.

1.1. Специальность утверждена приказом Министерства образования Российской Федерации от 2 июля 2001 г. № 2572 «Об утверждении государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования – Классификатора специальностей среднего профессионального образования». 1.2. Форма освоения основной профессиональной образовательной программы по специальности 0403 Медико-профилактическое дело – очная. 1.3. Нормативный срок освоения основной профессиональной образовательной программы базового уровня на базе среднего (полного) общего образования – 2 года 10 месяцев. Абитуриент при поступлении должен иметь один из документов: − аттестат о среднем (полном) общем образовании; − диплом о начальном профессиональном образовании с указанием о полученном уровне общего образования и оценками по дисциплинам базисного учебного плана общеобразовательных учреждений; − документ об образовании более высокого уровня. 1.4. Квалификация выпускника – санитарный фельдшер.

Москва – 2002 г.

3

1.5. Квалификационная характеристика выпускника. Выпускник должен быть готов к профессиональной деятельности санитарного фельдшера по осуществлению санитарного надзора за выполнением гигиенических норм и правил на объектах контроля; организации контроля за осуществлением дезинфекционных мероприятий в учреждениях Госсанэпиднадзора, дезинфекционной службы, учреждениях по санитарному просвещению и гигиеническому воспитанию населения, лечебно-профилактических учреждениях и консультативнооздоровительных центрах медицинской профилактики. Выпускник имеет право занимать должности помощника санитарного врача, врача-эпидемиолога (паразитолога), помощника энтомолога, инструктора-дезинфектора, инструктора по санитарному просвещению, медицинского статистика –

4

при условии первичной специализации фельдшера-лаборанта или лаборанта учреждений санэпидслужбы. Основные виды деятельности выпускника: организационно-контрольная – осуществление текущего и предупредительного санитарного надзора за выполнением гигиенических норм и правил на объектах контроля; проведение эпидемиологического обследования очага инфекционного и паразитарного заболевания; осуществление контроля за проведением профилактических прививок и иммунологических проб; организация контроля за осуществлением дезинфекционных, дезинсекционных, дератизационных мероприятий; информационно-аналитическая – сбор и анализ информации о качестве окружающей среды; сбор и анализ информации о состоянии здоровья населения; оценка факторов окружающей среды, определяющих состояние здоровья населения; оценка соответствия санитарным правилам и нормативам жилых помещений, производственных и общественных зданий; оценка условий воспитания и обучения граждан; санитарно-профилактическая – участие в разработке планов санитарнопрофилактических и противоэпидемических мероприятий на объектах контроля; проведение работы по эколого-гигиеническому воспитанию населения, пропаганде здорового образа жизни. Выпускник должен уметь: использовать нормативно-правовые документы, регламентирующие профессиональную деятельность специалиста; использовать вычислительную технику и программное обеспечение применительно к практической деятельности; проводить работу по эколого-гигиеническому воспитанию населения, пропаганде здорового образа жизни; проводить регистрацию, учет, статистическую обработку и анализ данных инфекционной заболеваемости населения; проводить медико-экологическую экспертизу промышленных предприятий, объектов окружающей среды, детских и лечебно-профилактических учреждений; проводить профилактические и противоэпидемиологические мероприятия среди населения; обеспечивать инфекционную безопасность пациента и медперсонала; оказывать доврачебную помощь при неотложных состояниях. Выпускник должен знать: правовые и нравственно-этические нормы в сфере профессиональной деятельности; структуру учреждений Госсанэпиднадзора; методы контроля за проведением гигиенических и противоэпидемических мероприятий, действующие нормы и правила гигиенических нормативов предприятий, организаций, учреждений в соответствии с действующим санитарным законодательством; принципы планирования и осуществления контроля за проведением профилактических прививок населению; строение тканей, органов и систем организма во взаимосвязи с их функцией; основные виды и методы дезинфекции, дератизации и дезинсекции; основные свойства возбудителя, пути передачи инфекции, группы риска, основные клинические проявления, методы диагностики, принципы лечения и про-

5

филактики ВИЧ-инфекции, гепатита. 1.6. Возможности продолжения образования выпускника. Выпускник, освоивший основную профессиональную образовательную программу среднего профессионального образования базового уровня по специальности 0403 Медико-профилактическое дело, подготовлен: − к освоению основной профессиональной образовательной программы высшего профессионального образования по специальностям: 040100 Лечебное дело, 040200 Педиатрия, 040300 Медико-профилактическое дело, 040400 Стоматология, 040500 Фармация. 2. Требования к уровню подготовки выпускника по специальности 0403 Медико-профилактическое дело 2.1. Общие требования к образованности выпускника Выпускник должен: − понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес; − иметь представление о современном мире как духовной, культурной, интеллектуальной и экологической целостности; осознавать себя и свое место в современном обществе; − знать основы Конституции Российской Федерации, этические и правовые нормы, регулирующие отношения человека к человеку, обществу и природе; уметь учитывать их при решении профессиональных задач; − обладать экологической, правовой, информационной и коммуникативной культурой, элементарными умениями общения на иностранном языке; − обладать широким кругозором; быть способным к осмыслению жизненных явлений, к самостоятельному поиску истины, к критическому восприятию противоречивых идей; − быть способным к системному действию в профессиональной ситуации, к анализу и проектированию своей деятельности, самостоятельным действиям в условиях неопределенности; − быть готовым к проявлению ответственности за выполняемую работу, способным самостоятельно и эффективно решать проблемы в области профессиональной деятельности; − быть способным к практической деятельности по решению профессиональных задач в организациях различных организационно-правовых форм; владеть профессиональной лексикой; − быть способным научно организовать свой труд, готовым к применению компьютерной техники в сфере профессиональной деятельности; − быть готовым к позитивному взаимодействию и сотрудничеству с коллегами;

6

− − − −

быть готовым к постоянному профессиональному росту, приобретению новых знаний; обладать устойчивым стремлением к самосовершенствованию (самопознанию, самоконтролю, самооценке, саморегуляции и саморазвитию); стремиться к творческой саморегуляции; знать основы предпринимательской деятельности и особенности предпринимательства в профессиональной сфере; иметь научное представление о здоровом образе жизни, владеть умениями и навыками физического совершенствования.

− − −

в области иностранного языка: − владеть лексическим (1200–1400 лексических единиц) и грамматическим минимумом, необходимым для чтения и перевода (со словарем) иностранных текстов профессиональной направленности; − обладать элементарными умениями общения на иностранном языке;

2.2. Требования к уровню подготовки выпускника по дисциплинам По общим гуманитарным и социально-экономическим дисциплинам выпускник д о л ж е н

в области физической культуры: − иметь представление о роли физической культуры в общекультурном, профессиональном и социальном развитии человека; знать основы здорового образа жизни; − уметь использовать физкультурно-спортивную деятельность для укрепления здоровья, достижения жизненных и профессиональных целей, самоопределения в физической культуре;

в области философии: − иметь представление о философских, научных и религиозных картинах мира, смысле жизни человека, формах человеческого сознания и особенностях его проявления в современном обществе, о соотношении духовных и материальных ценностей, их роли в жизнедеятельности человека, общества, цивилизации; − иметь представление об условиях формирования личности, свободе и ответственности за сохранение жизни, культуры, окружающей природной среды; − иметь представление о роли науки, научного познания и его структуре, формах и методах, социальных и этических проблемах, связанных с развитием и использованием достижений науки, техники и технологии; − иметь представление о союзе философии и медицины; философскометодологических основах медицины; философско-этических проблемах в медицине (биоэтика);

в области экономики1: − иметь представление об основах микро- и макроэкономики, о налоговой, денежно-кредитной, социальной и инвестиционной политике; − знать общие положения экономической теории; − знать экономические основы деятельности фирмы и основные методы управления; − иметь представление о маркетинге и механизме ценообразования; − уметь находить и использовать экономическую информацию, необходимую для ориентации в своей профессиональной деятельности; − иметь представление об экономической ситуации в стране и за рубежом;

в области права: − знать основные положения Конституции Российской Федерации; − иметь представление об основных отраслях права Российской Федерации; − знать права и свободы человека и гражданина, механизмы их реализации; − уметь использовать необходимые нормативно-правовые документы; − иметь представление об основах государственного, административного, гражданского, трудового, семейного, уголовного права РФ; в области русского языка и культуры речи: − знать различия между языком и речью, функции языка как средства формирования и трансляции мысли; − знать нормы русского литературного языка, специфику устной и письмен-

7

ной речи, правила продуцирования текстов разных деловых жанров; уметь строить свою речь в соответствии с языковыми, коммуникативными и этическими нормами; уметь анализировать свою речь с точки зрения ее нормативности, уместности и целесообразности; устранять ошибки и недочеты в своей устной и письменной речи; уметь пользоваться словарями русского языка;

в области социологии и политологии: − иметь представление о социологическом подходе к пониманию закономерностей функционирования и развития общества и личности; − иметь представление о социальной структуре, социальном расслоении, социальном взаимодействии и об основных социальных институтах общества; − иметь представление о социальных движениях и других факторах соци1

Требования к уровню подготовки выпускника по дисциплинам в области экономики, социологии и политологии являются обязательными для выполнения только в случае освоения соответствующих дисциплин.

8

−

ального изменения и развития; иметь представление о сущности власти, субъектах политики, политических отношениях и процессах в России и в мире в целом.

По математическим и общим естественнонаучным дисциплинам выпускник д о л ж е н в области математики: − иметь представление о месте и роли математики в современном мире, общности ее понятий и представлений; − знать и уметь использовать математические методы при решении прикладных задач; в области информатики: − иметь представление об основных этапах решения задач с помощью ЭВМ, методах и средствах сбора, обработки, хранения, передачи и накопления информации; − иметь представление о программном и аппаратном обеспечении вычислительной техники, о компьютерных сетях и сетевых технологиях обработки информации, о методах защиты информации; − знать основные понятия автоматизированной обработки информации; − знать общий состав и структуру персональных ЭВМ и вычислительных систем; − знать базовые системные программные продукты и пакеты прикладных программ; − уметь использовать изученные прикладные программные средства. По общепрофессиональным дисциплинам выпускник д о л ж е н в области анатомии и физиологии человека: знать: − функциональное единство организма и окружающей среды; − закономерности взаимодействия организма с внешней средой; − механизмы регуляции и саморегуляции; − сущность и нормы проявления процессов жизнедеятельности организма; − морфологию анатомических структур и их функциональную обусловленность; − функциональную роль различных систем органов в обеспечении того или иного процесса жизнедеятельности; уметь: − обнаруживать и определять показатели проявлений процессов жизнедеятельности;

9

− −

оценивать полученные данные, объяснять с физиологических позиций характер отклонений от норм; моделировать функциональные системы организма для различных условий внешней и внутренней среды;

в области микробиологии и техники микробиологических исследований: знать: − предмет и задачи микробиологии; − классификацию, морфологию и физиологию микроорганизмов, способы их идентификации; − распространение и влияние микроорганизмов на здоровье человека, методы микробиологической диагностики; − основные антибактериальные, противовирусные и биологические препараты; уметь: − проводить микроскопию с инверсионной системой; − приготавливать окрашенные и негативные препараты из культур на жидких и плотных питательных средах; − приготавливать дезинфицирующие растворы для дезинфекции рук и рабочего места; − проводить забор материала из зева, брать смывы с рук и оборудования, осуществлять забор воды, почвы, пищевых продуктов; − доставлять материал в лабораторию и составлять сопроводительную документацию, принимать и регистрировать материал, присланный на исследование; − осуществлять посев петлей, тампоном, шпателем в чашке Петри и пробирке с питательной средой и косым агаром; − выделять чистые культуры; − ставить серологические реакции; − определять чувствительность микроорганизмов к антибиотикам; − определять микробное число, коли-индекс и коли-титр воды, молока и молочных продуктов; − соблюдать правила техники безопасности; в области аналитической химии и техники лабораторных исследований: знать: − предмет и задачи аналитической химии; − наиболее характерные качественные реакции на катионы и анионы; − основные методы количественного анализа и применения их в санитарногигиенических исследованиях;

10

уметь: − работать с мерной посудой и аналитическими весами, на фотоэлектрокалориметре и РН-метре; − готовить растворы различных веществ для количественного определения; − мыть лабораторную посуду; − соблюдать правила техники безопасности; в области клинической патологии и неотложной помощи: знать: − роль биологических и социальных факторов в патологии человека; − причины, механизмы развития и исходы патологических процессов в организме, закономерности нарушений функций органов и систем; − устройство, оборудование и санитарно-противоэпидемический режим лечебно-профилактических учреждений; − наиболее распространенные патологические состояния в клинике внутренних, хирургических, нервных и психических, кожно-венерических болезней, в офтальмологии и оториноларингологии; − сущность и клиническое значение диагностических методов исследования; − принципы ухода за больными при нарушении различных процессов жизнедеятельности; уметь: − оценивать тяжесть состояния пациента по внешним признакам, жалобам, результатам исследования; − осуществлять транспортировку и перекладывание пациента; − проводить гигиенические процедуры и наблюдение за пациентом; − проводить антропометрические измерения; − кормить ослабленных больных; − проводить простейшие физиотерапевтические процедуры; − вводить лекарственные вещества; − осматривать полость рта; − брать мазки из зева и носа и доставлять в лабораторию на исследование; − заполнять медицинскую документацию; − оказывать доврачебную помощь при следующих неотложных состояниях: острая боль в области сердца, остановка сердца, шок, коллапс, обморок, острая дыхательная недостаточность, гипертонический криз, острые аллергические реакции, коматозные состояния, состояние «острого живота», кровопотери, кровотечения, переломы, вывихи, ожоги, обморожения, мозговой инсульт, отравления, психомоторное возбуждение: психические состояния, сопровождающиеся социально опасными формами поведения, истерический и эпилептический припадки, ранение глазного яблока, ино-

11

родные тела и ожоги глаз, приступ глаукомы, травмы и инородные тела носа, глотки и уха и др.; в области инфекционных болезней с курсом ВИЧ-инфекции: знать: − этиологию, патогенез, клинику и диагностику инфекционных заболеваний, в т.ч. ВИЧ-инфекции, принципы лечения и правила выписки из стационара; − структуру и санитарно-противоэпидемический режим инфекционной больницы, прививочного кабинета и кабинета инфекционных заболеваний (КИЗа) поликлиники; − тактику медперсонала при особо опасных инфекциях; − тактику медперсонала при ВИЧ-инфекции; уметь: − собирать эпидемиологический анамнез; − проводить забор материала при наиболее распространенных инфекционных болезнях и доставлять в лабораторию для исследования; − распознавать типичные симптомы наиболее распространенных инфекционных болезней; − вводить бактерийные препараты; − ставить и учитывать кожно-аллергические реакции; в области психологии: − иметь представление об основных задачах и методах психологии; − знать особенности психических процессов у здорового и больного человека; − знать структуру личности; − знать функции и средства общения; − иметь представление о моделях, фазах, уровнях и способах коммуникации; − уметь использовать вербальные и невербальные средства общения в психотерапевтических целях; − иметь представление об основах психосоматики; − иметь представление о психогигиене, психопрофилактике и психотерапии; − знать основы делового общения; − знать пути разрешения стрессовых ситуаций и конфликтов; − уметь определять преобладающий тип поведения сослуживцев и пациентов; − владеть навыками общения; − иметь представление об основных задачах и методах социальной психологии; − знать типы связей и отношений индивида и различных социальных групп;

12

− − − − −

знать типологию межличностных отношений; уметь оценивать конфликтные ситуации; иметь представление о методиках исследований в области социальной психологии; иметь представление о социально-психологических аспектах функционирования брака и семьи; иметь представление о значимости социально-психологических рекомендаций при лечении ряда заболеваний;

в области правового обеспечения профессиональной деятельности: − знать основы российской правовой системы и законодательства; − знать правовые и нравственные нормы в сфере профессиональной деятельности; − уметь использовать и составлять нормативные и правовые документы, относящиеся к будущей профессиональной деятельности; − предпринимать необходимые меры по восстановлению нарушенных прав; в области экономики и управления здравоохранением, организации Госсанэпиднадзора России: − иметь представление об экономических моделях здравоохранения в развитых странах; − иметь представление об основах менеджмента и маркетинга в здравоохранении; − иметь представление об экономике и организации Госсанэпидслужбы Российской Федерации на современном этапе; − знать организацию медицинской помощи в Российской Федерации; − знать принципы организации и оплаты труда медицинского персонала в лечебно-профилактических учреждениях и учреждениях Госсанэпиднадзора; − знать принципы бюджетно-страховой медицины; − знать основные направления работы Госсанэпиднадзора Российской Федерации в обеспечении санитарно-эпидемиологического благополучия населения; − иметь представление о системе оценки и контроле качества деятельности учреждений Госсанэпиднадзора и структурных подразделений; в области безопасности жизнедеятельности и медицины катастроф: − иметь представление о принципах организации и задачах службы медицины катастроф и медицинской службы гражданской обороны, их учреждениях, формированиях, органах управления и оснащении; − знать принципы обеспечения устойчивости объектов экономики, прогнозирования развития событий и оценки последствий при техногенных чрезвычайных ситуациях и стихийных явлениях;

13

− − −

− − − − −

знать основы военной службы и обороны государства; знать медико-тактическую характеристику очагов поражения, катастроф различных видов; знать основы лечебно-эвакуационного обеспечения пораженного населения в чрезвычайных ситуациях (этапность и требования к оказанию медицинской помощи, основное назначение и виды медицинской сортировки, принципы ее организации и проведения, сортировочные признаки, организацию и объем первой медицинской помощи); знать основные санитарно-гигиенические и противоэпидемические мероприятия, проводимые в чрезвычайных ситуациях; уметь организовывать и проводить мероприятия по защите работающих и населения от негативных воздействий чрезвычайных ситуаций; уметь собирать данные о состоянии основных жизненных показателей пострадавших для принятия врачом сортировочного решения; уметь пользоваться коллективными и индивидуальными средствами защиты; уметь оказывать первую медицинскую помощь.

По специальным дисциплинам выпускник д о л ж е н в области гигиены и экологии человека: − иметь представление о современном состоянии окружающей среды России и глобальных проблемах экологии; − знать закономерности влияния факторов окружающей среды на здоровье человека; − знать содержание понятий «здоровье», «качество жизни», «факторы риска болезни», «экология человека»; − знать правовые вопросы экологической безопасности и санитарноэпидемиологического благополучия населения; − знать предмет и задачи гигиены, основные направления профилактической медицины на современном этапе; − знать структуру и функции государственной санитарно-эпидемиологической службы, понятие текущего и предупредительного санитарногигиенического надзора, модель профессиональной деятельности санитарного фельдшера; − знать методы санитарно-эпидемиологических исследований; − знать значение статистики в практической деятельности санитарного фельдшера; − знать основные методы и этапы статистического исследования, методику расчета относительных величин; − знать основные демографические показатели; − знать современную классификацию факторов окружающей среды и общие

14

− − − −

принципы гигиенического нормирования; знать основы делопроизводства санитарного фельдшера; знать классификацию и характеристику основных факторов риска здоровья; знать принципы формирования здорового образа жизни; знать методику организации и проведение санитарно-просветительской деятельности среди населения;

уметь: − работать с приборами по изучению факторов окружающей среды; − работать с организационно-распорядительной документацией санитарного фельдшера; − рассчитывать основные статистические показатели рождаемости, смертности и заболеваемости; в области коммунальной гигиены: знать: − предмет и задачи коммунальной гигиены; − физиологическое, гигиеническое и эпидемиологическое значение воды, почвы, атмосферного воздуха, их гигиеническое нормирование; − правила отбора проб и методику санитарно-гигиенических исследований воды, воздуха и почвы; − порядок проведения санитарно-гигиенического обследования объектов коммунальной гигиены; − основные мероприятия по предотвращению загрязнения водоемов, почвы, атмосферного воздуха; − законодательные и нормативно-методические документы в области коммунальной гигиены; уметь: − проводить санитарно-гигиеническое обследование объектов коммунальной гигиены на соответствие действующим нормам с разработкой комплекса оздоровительных мероприятий; − оформлять акты санитарного обследования объектов; − производить отбор проб воды, почвы, атмосферного воздуха, инструментальные замеры параметров микроклимата и других физических факторов окружающей среды, давать гигиеническую оценку; − оформлять и вести учетно-отчетную документацию отделения коммунальной гигиены; − использовать нормативно-справочную литературу по коммунальной гигиене; в области гигиены труда и профессиональных болезней:

15

знать: − основные категории и понятия в области гигиены труда; − гигиенические требования к устройству и содержанию промышленных предприятий, оборудования, санитарно-технических устройств; − характеристику вредных и опасных факторов производственной среды, принципы их гигиенического нормирования; − этиологию, патогенез, клинику, диагностику и общие принципы лечения профессиональных заболеваний; − основные меры профилактики профессиональных заболеваний и научные основы организации труда; − правила техники безопасности, производственной санитарии и личной гигиены на производстве; − порядок учета, регистрации и расследования профессиональных отравлений; − методику анализа общей и профессиональной заболеваемости на производстве; − основные разделы работы отделения гигиены труда, права и функциональные обязанности помощника врача по гигиене труда; уметь: − проводить санитарно-гигиеническое обследование промышленных предприятий; − выявлять факторы риска профессиональных заболеваний, отравлений, травм и несчастных случаев на производстве; − осуществлять контроль за организацией и проведением медицинских осмотров на предприятиях; − проводить изучение факторов производственной среды, оценивать полученные результаты; − проводить анализ общей и профессиональной заболеваемости на производстве; − проводить расследование случаев острых профессиональных отравлений; − разрабатывать предложения по улучшению условий труда и профилактике профессиональных заболеваний; − вести делопроизводство помощника санитарного врача по гигиене труда; − пользоваться законодательной и нормативно-методической документацией отделений гигиены труда; − применять полученные знания для санитарно-просветительской деятельности на промышленных объектах; в области гигиены питания: знать:

16

− − − − − − −

гигиенические основы рационального питания; назначение гигиенической экспертизы пищевых продуктов и порядок ее проведения; гигиенические требования к устройству и содержанию предприятий пищевой промышленности, общественного питания и торговли; гигиенические требования к технологии приготовления пищи; гигиенические требования к хранению, транспортировке и реализации пищевых продуктов; основные меры профилактики пищевых отравлений и заболеваний, передающихся через продукты питания, порядок расследования пищевых отравлений; основные разделы работы отделения гигиены питания, права и функциональные обязанности помощника санитарного врача по гигиене питания;

уметь: − проводить санитарно-гигиеническое обследование пищевых предприятий, давать гигиеническую оценку результатам обследования; − выявлять факторы санитарно-эпидемиологического риска на этапах приготовления, хранения, транспортировки, реализации пищевых продуктов; − проводить контроль за выполнением предложений и предписаний врача; − производить выемку проб пищевых продуктов для органолептического, физико-химического и бактериологического исследований; − давать оценку рационам питания взрослого населения; − готовить материалы для составления планов, отчетов, информацию для принятия мер; − оформлять учетную документацию отделения гигиены питания, пользоваться нормативно-технической документацией; − использовать полученные знания для пропаганды вопросов рационального питания среди населения, для гигиенического обучения работников пищевых предприятий; в области гигиены детей и подростков с курсом педиатрии: знать: − анатомо-физиологические особенности детского организма, периоды роста и развития детей и подростков, основы педиатрии и профилактики детских болезней; − принципы организации медицинских осмотров детей и подростков; − гигиенические требования к планировке и санитарному содержанию школ и дошкольных учреждений; − гигиеническое значение режима дня, физического воспитания и закаливания, рационального питания и трудового обучения детей и подростков;

17

− −

гигиенические требования к мебели, учебникам, пособиям, игрушкам, одежде и обуви детей; цели и задачи гигиенического воспитания детей и подростков;

уметь: − проводить санитарно-гигиеническое обследование школ и детских дошкольных учреждений; − давать гигиеническую оценку организации учебно-трудового процесса, физического воспитания и питания в школе и дошкольном учреждении; − отбирать пробы пищи для лабораторного исследования, брать смывы с рук и оборудования; − определять показатели микроклимата, давать оценку освещенности в классе и групповой комнате; − оценивать санитарно-противоэпидемический режим детского учреждения; − вести делопроизводство помощника врача по гигиене детей и подростков; в области эпидемиологии: знать: − историю эпидемиологии, роль отечественных и зарубежных ученых в развитии науки; − законы и категории эпидемиологии, факторы, влияющие на развитие эпидемиологического процесса; − методику эпидемиологического надзора и анализа; − сроки проведения и организацию профилактических прививок; − организацию профилактических и противоэпидемических мероприятий по каждому инфекционному и паразитарному заболеванию в соответствии с действующими инструктивно-нормативными документами; − лабораторные методы паразитологических исследований, методы сбора насекомых; − функциональные обязанности и делопроизводство помощника врачаэпидемиолога, паразитолога, энтомолога; уметь: − под руководством эпидемиолога проводить эпидемиологическое обследование очагов инфекционных и паразитарных заболеваний, оформлять соответствующую документацию; − составлять план профилактических и противоэпидемических мероприятий при инфекционных и паразитарных заболеваниях; − организовывать сбор насекомых – переносчиков возбудителей инфекционных заболеваний; в области дезинфекционного дела: знать:

18

−

место дезинфекции в комплексе профилактических и противоэпидемических мероприятий; − сущность дезинфекционного процесса, виды и методы дезинфекции, характеристику основных дезинфекционных средств; − методику обеззараживания предметов обихода и объектов внешней среды; − особенности проведения заключительной дезинфекции в очагах различных инфекционных заболеваний; − методы контроля за правильностью проведения текущей и заключительной дезинфекции; − значение стерилизации в профилактике внутрибольничных инфекций, ее организацию в лечебно-профилактических учреждениях; − значение, виды и методы дезинсекции, характеристику основных инсектицидов, методы контроля эффективности дезинсекции; − значение, способы и средства дератизации, методы контроля ее эффективности; уметь: − организовывать и проводить заключительную дезинфекцию в очагах инфекционных заболеваний; − контролировать организацию и проведение текущей дезинфекции и стерилизации в лечебно-профилактических учреждениях; − организовывать и проводить дезинсекцию и дератизацию на различных объектах, оценивать качество проведения работ; − соблюдать правила техники безопасности при проведении дезинфекции, дезинсекции, дератизации; в области лабораторного дела в учреждениях Госсанэпиднадзора: знать: − структуру лабораторной службы учреждений Госсанэпиднадзора; − организацию работы санитарно-химической и бактериологической лабораторий учреждений Госсанэпиднадзора, функциональные обязанности фельдшера-лаборанта; − диагностическую и прогностическую значимость результатов лабораторных исследований; − основные направления использования результатов лабораторных исследований в решении гигиенических проблем; уметь: − проводить физико-химические и санитарно-микробиологические исследования воды, воздуха, почвы, продуктов питания, предметов обихода; − организовывать рабочее место, проводить математическую обработку и регистрацию лабораторных исследований; − соблюдать технику безопасности при работе в лабораториях;

19

в области медицинской экологии: − иметь представление о социально-гигиеническом мониторинге; знать: − задачи и направления развития медицинской экологии; − влияние факторов окружающей среды на здоровье населения; − экологозависимые состояния; − методические подходы к составлению мониторинга окружающей среды и комплексной оценки здоровья населения; уметь: − проводить сбор, группировку и обработку информации о состоянии окружающей среды и здоровья населения; − оценивать во взаимодействии экологическую обстановку и состояние здоровья населения; в области экологических аспектов санэпиднадзора: знать: − принципы и эколого-гигиенические нормативы организации городской территории; − основные виды загрязнений городской среды и их влияние на здоровье человека, методы санитарной очистки городской территории; − основы проектирования системы озеленения; − влияние радиации на популяцию; − нормативно-правовую базу охраны городской среды; − принципы медико-экологического картирования; − вопросы медико-экологической экспертизы действующих промышленных предприятий; − эколого-гигиенические требования к организации рабочих мест; − принципы адекватного питания населения; − особенности воздействия экологических факторов на растущий организм; − задачи экологического воспитания и образования детей и подростков; уметь: − оценивать степень экологического риска при различных технологиях переработки городского мусора; − готовить материалы по рациональному планированию и размещению селитебной зоны города; − принимать участие в медико-экологической экспертизе действующих промышленных предприятий, объектов окружающей среды, детских и лечебно-профилактических учреждений; − принимать участие в медико-экологической экспертизе продуктов пита-

20

−

ния и воды; оценивать состояние эколого-гигиенического воспитания и образования в детском дошкольном учреждении и школе;

Индекс

Наименование циклов, дисциплин, основные дидактические единицы

в области госпитальной эпидемиологии: знать: − причины возникновения, особенности течения и эпидемиологию внутрибольничных инфекций; − основные направления эпидемиологического надзора в стационарах различного профиля; − должностные обязанности эпидемиолога в лечебно-профилактическом учреждении; уметь: − осуществлять эпидемиологический надзор в лечебно-профилактических учреждениях; − выявлять и регистрировать внутрибольничные инфекции; − осуществлять контроль за санитарно-гигиеническим и дезинфекционным режимом, организацией стерилизации, использованием, хранением и утилизацией медицинских инструментов; − осуществлять контроль за доставкой и условиями хранения иммунобиологических препаратов и качественным проведением профилактических прививок. 2.3. Требования к уровню подготовки выпускника по производственной (профессиональной) практике В процессе производственной (профессиональной) практики студент должен закрепить и углубить знания, полученные в процессе обучения, приобрести умения и навыки по всем видам профессиональной деятельности. 2.4. Требования к выпускнику по итогам освоения основной образовательной программы В результате освоения основной профессиональной образовательной программы по специальности 0403 Медико-профилактическое дело выпускник должен быть готов к выполнению организационно-контрольной, информационноаналитической, санитарно-профилактической деятельности в соответствии с квалификационной характеристикой. 3. Требования к минимуму содержания основной профессиональной образовательной программы по специальности 0403 Медико-профилактическое дело

21

1 ТО.Ф ОГСЭ.00 ОГСЭ.01

ОГСЭ.02

2 Теоретическое обучение – дисциплины федерального компонента Общие гуманитарные и социальноэкономические дисциплины2 Основы философии: предмет философии; основные вехи мировой философской мысли; природа человека и смысл его существования; человек и Бог; человек и космос; человек, общество, цивилизация, культура; свобода и ответственность личности; человеческое познание и деятельность; наука и ее роль; человечество перед лицом глобальных проблем Основы права: право: понятие, система, источники; Конституция Российской Федерации – ядро правовой системы; Всеобщая декларация прав человека; личность, право, правовое государство; юридическая ответственность и ее виды, основные отрасли права; судебная система Российской Федерации; правоохранительные органы; правовые основы здравоохранения

ОГСЭ.03 Русский язык и культура речи: основные составляющие русского языка; язык и речь; специфика устной и письменной речи; понятие культуры речи; понятие о нормах русского литературного языка; виды норм; функциональные стили речи; специфика и жанры каждого стиля; лексика; использование в речи изобразительновыразительных средств; лексические нормы; фразеология; типы фразеологических единиц, их ис2

Всего В т. ч. чачасов мак- сов обязасимальной тельных учебной учебных нагрузки занятий студента 3 4 4280 3312 834

646 44

32

56

Цикл ОГСЭ включает в себя дисциплины ОГСЭ.01–ОГСЭ.05 в качестве обязательных дисциплин, дисциплины ОГСЭ.06, ОГСЭ.07 – в качестве дисциплин, устанавливаемых по усмотрению образовательного учреждения. Время, отведенное на дисциплины ОГСЭ.06, ОГСЭ.07, составляет 66 часов.

22

ОГСЭ. 04

ОГСЭ.05

ОГСЭ.06

ОГСЭ.07

пользование в речи; лексикография; основные типы словарей; фонетика; основные фонетические единицы; фонетические средства языковой выразительности; орфоэпия; орфоэпические нормы русского литературного языка; понятие о фонеме; графика; позиционный принцип русской графики; орфография; принципы русской орфографии; морфемика; словообразовательные нормы; морфология; грамматические категории и способы их выражения в современном русском языке; морфологические нормы; синтаксис; основные единицы синтаксиса; русская пунктуация; лингвистика текста Иностранный язык: основы делового языка по специальности; профессиональная лексика; фразеологические обороты и термины, техника перевода (со словарем) профессионально ориентированных текстов; профессиональное общение Физическая культура: роль физической культуры в подготовке специалиста и формирование здорового образа жизни; социально-биологическое и психо-физиологические основы физической культуры; основы физического и спортивного самосовершенствования; профессионально-прикладная физическая подготовка Основы экономики: экономика и ее основные проблемы, микроэкономика, ресурсы; механизмы рыночного ценообразования; конкуренция; экономические основы деятельности фирмы; антимонопольное регулирование; доходы населения; регулирование социально-экономических проблем; макроэкономика; структура экономики страны; финансы; кредитноденежная и налоговая системы; безработица; проблемы экономического роста; микро- и макроэкономические проблемы российской экономики; международное разделение труда; мировой рынок товаров, услуг и валют, основы бизнеса Основы социологии и политологии: социология как наука; общество как социокультурная система; социальные общности; социальные и этнонациональные отношения; социальные про-

23

194

ОГСЭ. ДВ.00 ЕН.00 ЕН.01

194 ЕН.02

66

ОПД.00 ОПД.01

цессы, социальные институты и организации; личность: ее социальные роли и социальное поведение; социальные движения; социальные конфликты и способы их разрешения; предмет политологии; политическая власть и властные отношения; политическая система; субъекты политики; политическое сознание; политическая культура; мировая политика и международные отношения; социально-политические процессы в России Дисциплины по выбору студента, устанавливаемые образовательным учреждением Математические и общие естественнонаучные дисциплины Математика: пределы, их свойства; дифференциал и его приложение к приближенным вычислениям; неопределенный и определенный интегралы и их свойства; решение прикладных задач с помощью определенного интеграла; элементы дискретной математики, теории вероятностей и математической статистики Информатика: автоматизированная обработка информации: основные понятия, технология; общий состав и структура персональных ЭВМ и вычислительных систем; программное обеспечение вычислительной техники, операционные системы и оболочки; прикладное программное обеспечение; организация размещения, хранения и передачи информации; защита информации от несанкционированного доступа; антивирусные средства защиты информации; локальные и глобальные компьютерные сети, сетевые технологии обработки информации; прикладные программные средства: текстовые процессоры, электронные таблицы, системы управления базами данных, графические редакторы, информационно-поисковые системы (с изучением конкретных программных средств в зависимости от специальности); автоматизированные системы: понятие, состав, виды Общепрофессиональные дисциплины Анатомия и физиология человека: системно-функциональный подход в изучении живых организмов; организм как многоуровневая

24

60 116

90 32

58

1554

1152 144

ОПД.02

ОПД.03

система; уровни структурной организации организма; единство организма и среды; внутренняя среда организма; гомеостаз; функциональная система; системы и процессы жизнеобеспечения и жизнедеятельности; пластический и энергетический обмены в организме как основа жизнедеятельности; морфологическая и функциональная характеристики структур и систем, обеспечивающих данные процессы; адаптация как результат содружественной деятельности функциональных систем организма Микробиология и техника микробиологических исследований: морфология микроорганизмов; химический состав микробной клетки и физиология микроорганизмов; влияние факторов окружающей среды на микроорганизмы; вирусы бактерий (бактериофаги); изменчивость микроорганизмов; нормальная микрофлора человека; патогенные кокки, эшерихии, сальмонеллы, шигеллы, холерные вибрионы, бациллы сибирской язвы, патогенные клостридии, возбудители псевдотуберкулеза, чумы, туляремии, бруцеллы, бордетеллы коклюша, неспоровые анаэробные бактерии, коринебактерии дифтерии, патогенные микобактерии и актиномицеты, спирохеты, грибы, простейшие, риккетсии, вирусы; основные методы микробиологической диагностики; забор материала для исследований; техника безопасности при работе Аналитическая химия и техника лабораторных исследований: предмет и задачи аналитической химии; катионы I, II и III аналитических групп; гидролиз солей; реакции окисления-восстановления; катионы IV, V, VI аналитических групп; анализ анионов; количественный анализ; технико-химические весы; мерная посуда; растворы и их приготовление; гравиметрический анализ; титриметрический анализ; кислотноосновное титрование; осадительное и комплексойодометрическое титрование; методы окислительно-восстановительного титрования; кислотно-основное равновесие в водных растворах; определение pH; фотометрические методы анализа

25

ОПД.04

148

96

Основы клинической патологии и неотложная помощь: основы патологии человека; причины развития болезни, их исход и осложнения; факторы риска в развитии заболеваний внутренних органов; методы обследования пациентов; сущность и клинические проявления заболеваний органов дыхания; бронхиты, пневмонии, бронхиальная астма, туберкулез, абсцесс легкого, бронхоэктатическая болезнь, рак легкого; значение общего ухода; типы лечебно-профилактических учреждений, устройство и оборудование; санитарная обработка больного в приемном отделении; антропометрия; санитарно-противоэпидемический режим лечебнопрофилак- тических учреждений; применение, учет и хранение лекарственных веществ; пути и способы их введения; особенности работы с наркотическими веществами; наблюдение и уход за пациентом с нарушениями процессов дыхания, кровообращения, выделения и пищеварения; неотложная медицинская помощь при легочном кровотечении, бронхоспазме, анафилактическом шоке; сущность и клинические проявления ревматизма, гипертонической болезни, атеросклероза; неотложная медицинская помощь при острой сосудистой недостаточности, острой сердечной недостаточности, гипертоническом кризе, приступе стенокардии и инфаркте миокарда; сущность и клинические проявления гастритов, язвенной болезни желудка и 12-перстной кишки, желчно-каменной болезни, гепатитов, циррозов печени, холецистита, колита и дисбактериоза; неотложная помощь при желудочном и кишечном кровотечениях, прободениях, печеночной колике; сущность и клинические проявления гломерулонефрита, пиелонефрита, мочекаменной болезни; неотложная помощь при почечной колике; сущность и клинические проявления заболеваний крови и обмена веществ; неотложная помощь при кетоацидотической и гипогликемической комах; учение об асептике и антисептике; гемостаз; анестезия; десмургия; инфузия и трансфузия, дрени-

26

340

ОПД.05

ОПД.06

ОПД.07

рование ран и полостей тела; механические травмы, термические поражения и помощь при них; хирургическая инфекция и ее профилактика; частные виды хирургической патологии и неотложная помощь; клинические проявления поражений нервной системы; роль профессиональных факторов в развитии заболеваний; болезни периферической нервной системы; нарушение мозгового кровообращения; интоксикационные поражения нервной системы; острое отравление алкоголем; хронический алгоколизм; «белая горячка»; наркомания и токсикомания; эпилепсия; шизофрения; неврозы; неотложные состояния в психоневрологической практике и помощь при них; структура психоневрологической помощи в России Инфекционные болезни с курсом ВИЧ-инфекции: современная классификация инфекционных болезней; понятие об инфекционном процессе; принципы диагностики, лечения и профилактики инфекционных заболеваний: брюшного тифа и паратифов, дизентерии, сальмонеллеза, пищевых токсикоинфекций, ботулизма, холеры, вирусного гепатита, лептоспироза, бруцеллеза, ОРВИ, менингококковой инфекции, инфекционного мононуклеоза, натуральной оспы, детских инфекций; сыпного тифа, чумы, туляремии, рожи, ящура, столбняка, геморрагической лихорадки, сибирской язвы, бешенства; мероприятия в очаге инфекции; ВИЧ-ассоциирующие инфекции Психология: предмет психологии; психология в обеспечении профессиональной деятельности; методологические принципы современной психологии; поведенческий подход в психологии; составляющие развития человека; основные особенности онтогенеза психологии человека; психология и возраст; знание о себе и самосознание личности; структура личности; развитие личности; мировоззрение, убеждения, мотивы поведения личности Правовое обеспечение профессиональной деятельности:

27

ОДП.08 142

ОПД.09 124

34

понятие правового регулирования в сфере профессиональной деятельности; правовое положение субъектов предпринимательской деятельности, организационно-правовые формы юридических лиц, трудовое право, трудовой договор и порядок его заключения, основания его прекращения, оплата труда; роль государственного регулирования в обеспечении занятости населения; дисциплинарная и материальная ответственность работника, административные правонарушения и административная ответственность; право социальной защиты граждан, защита нарушенных прав и судебный порядок разрешения споров Экономика и управление здравоохранением. Организация Госсанэпиднадзора России: экономика здравоохранения в системе экономических наук; развитие рыночных отношений в здравоохранении; услуга здравоохранения и ее специфика; структура и механизм действия рынка услуг в здравоохранении; цены, ценообразование на медицинские услуги, стоимость услуг, страховые тарифы, страховые взносы; медицинское учреждение как услугопроводящее предприятие; менеджмент в здравоохранении; маркетинг и рынок медицинских услуг; структура и организация Госсанэпидслужбы России; основные направления работы в обеспечении санитарно-эпидемиологического благополучия населения Безопасность жизнедеятельности и медицина катастроф: общие сведения о чрезвычайных ситуациях; чрезвычайные ситуации мирного и военного времени, природного и техногенного характера, их последствия; устойчивость производств в условиях чрезвычайных ситуаций; назначение и задачи гражданской обороны; организация защиты и жизнеобеспечения населения в чрезвычайных ситуациях; содержание и организация мероприятий по локализации последствий чрезвычайных ситуаций; средства защиты; основы военной службы: основы обороны госу-

28

44

80

СД.00 СД.01

СД.02

дарства; Вооруженные Силы Российской Федерации; боевые традиции, символы воинской чести; медицинская характеристика катастроф; задачи и организация службы медицины катастроф и медицинской службы гражданской обороны; защита населения, больных и персонала службы; организация и оказание первой медицинской помощи в чрезвычайных ситуациях; негативное воздействие на организм человека курения табака Специальные дисциплины Гигиена и экология человека: предмет и задачи гигиены; основные направления развития профилактической медицины; структура и функции санитарно-эпидемиологической службы; текущий и предупредительный санитарный надзор; функциональные обязанности санитарного фельдшера; методы санитарно-гигиенических и эпидемиологических исследований; общие принципы гигиенического нормирования; делопроизводство санитарного фельдшера; принципы формирования здорового образа жизни; значение статистики в практической деятельности санитарного фельдшера; этапы статистического исследования; статистические показатели; анализ статистического исследования; возможности использования вычислительной техники в медицинской статистике Коммунальная гигиена: предмет и задачи коммунальной гигиены; законодательные документы как правовая основа деятельности в области коммунальной гигиены; значение количества и качества воды для здоровья и санитарных условий жизни населения; нормы водопотребления; ГОСТ «Вода питьевая»; гигиеническая оценка источников водоснабжения; гигиеническая оценка методов очистки и обеззараживания воды; санитарная охрана водных объектов; сточные воды; санитарная характеристика промышленных сточных вод; гигиеническая оценка условий спуска сточных вод в водоем; задачи предупредительного и текущего санитарного надзора по охране водных объектов; гигиена питьевого водоснабжения;

29

1776

1424 80 СД.03

152 СД.04

гигиена атмосферного воздуха; гигиеническое нормирование вредных веществ в атмосферном воздухе; мероприятия по санитарной охране атмосферного воздуха населенных мест; гигиена почвы и санитарная очистка населенных мест; методы утилизации и обеззараживания бытовых и промышленных отходов; гигиенические основы планировки и благоустройства жилых зданий, нормирование микроклимата жилища; санитарные требования по размещению оборудования и содержанию коммунально-бытовых, культурно-воспитательных, спортивных учреждений; гигиена лечебно-профилактических учреждений Гигиена труда и профессиональные болезни: гигиена труда как наука, ее цели и задачи; государственный санитарный надзор в области гигиены труда; основы физиологии труда; характеристика основных производственных вредностей; методика исследования и принципы гигиенического нормирования; производственные яды и отравления, производственный травматизм, профессиональные болезни, их классификация, причины, клинические проявления и методы профилактики, санитарно-гигиенические требования к производственному освещению, вентиляции, к строительству и содержимому промышленных предприятий; методика обследования промышленного предприятия; анализ заболеваемости Гигиена питания: на производстве гигиена питания как наука, ее цели и задачи, связь с другими науками; физиологические основы питания; рациональное питание; питание отдельных групп населения; влияние микроорганизмов и факторов внешней среды на качество продуктов; гигиенические основы консервирования пищевых продуктов; гигиеническая экспертиза пищевых продуктов; личная гигиена работников общественного питания и торговли, отраслей промышленности; санитарно-гигиенические требования к предприятиям общественного питания; санитарногигиенические требования к торговле продуктами питания; гигиенические требования к транспорти-

30

152

152

СД.05

СД.06

ровке и условиям хранения продуктов питания, к срокам реализации; пищевые отравления и заболевания, их профилактика; государственный санитарный надзор в области гигиены Гигиена детей и подростков с курсом основ педиатрии: предмет и задачи гигиены детей и подростков; медико-санитарное обслуживание детей и подростков в детских и подростковых учреждениях; детские лечебно-профилактические учреждения; физическое развитие и состояние здоровья детей и подростков; режим дня детей и подростков и его значение; основы гигиены труда школьников; физическое воспитание детей и подростков; гигиенические требования к питанию детей и подростков; профилактика и меры борьбы с инфекционными болезнями и глистными инвазиями в детских и подростковых учреждениях; санитарно-гигиенические требования к планировке, благоустройству и эксплуатации детских и подростковых учреждений; гигиенические требования к оборудованию детских и подростковых учреждений, к детской одежде и обуви; гигиеническое воспитание и образование в детских и подростковых учреждениях; летние оздоровительные учреждения для детей и подростков Эпидемиология: история развития эпидемиологии и медицинской паразитологии, связь с другими науками; учение об эпидемическом процессе; основные принципы и система профилактики инфекционных болезней; организация противоэпидемических мероприятий в очаге инфекционных заболеваний; система организации эпидемиологического надзора; эпидемиология, профилактика и мероприятия в очагах кишечных, кровяных инфекций, инфекций дыхательных путей, наружных покровов; карантинные инфекции и профилактика их завоза на территорию Российской Федерации; методика эпидемиологического анализа инфекционных болезней; биологические особенности членистоногих, вредящих здоровью человека, методы их выявления и

31

152 СД.07

232

СД.08

сбора; особенности работы паразитологических отделений учреждений Госсанэпиднадзора; функциональные обязанности помощника врачаэпидемиолога, помощника врача-паразитолога, помощника врача-энтомолога Дезинфекционное дело: место дезинфекции в комплексе профилактических и противоэпидемических мероприятий, виды дезинфекции, их характеристика; методы и техника дезинфекции выделений больных, посуды для сбора выделений, белья, игрушек, мебели, помещений; обработка санитарного транспорта; аппаратура для проведения дезинфекции; организация и проведение дезинфекции; организация и проведение профилактической дезинфекции; текущая дезинфекция в домашних очагах инфекционных заболеваний; принципы организации текущей дезинфекции в лечебно-профилактических учреждениях различного профиля и в детских дошкольных учреждениях; заключительная дезинфекция в очагах инфекционных заболеваний; контроль качества текущей и заключительной дезинфекции; значение стерилизации в профилактике внутрибольничных заражений; этапы, характеристика, виды стерилизации; методы контроля; назначение и виды дезинфекционных камер; значение дезинсекции среди противоэпидемических мероприятий; характеристика свойств основных инсектицидов; методы и средства борьбы с насекомыми – переносчиками инфекционных заболеваний и бытовыми насекомыми; организация борьбы, методы контроля эффективности дезинсекции; значение дератизации среди противоэпидемических мероприятий; методы, способы и средства дератизации; организация борьбы с грызунами, методы контроля эффективности дератизации; техника безопасности при работе дезсредствами и дезаппаратурой Основы лабораторного дела в учреждениях Госсанэпиднадзора: устройство, оборудование и организация работы бактериологической и санитарно-гигиенической

32

120

62

СД.09

СД.10

лабораторий учреждений Госсанэпиднадзора, стандартизация и метрологическое обеспечение; функциональные обязанности фельдшералаборанта, делопроизводство и техника безопасности; методики санитарно-микробиологического исследования воздуха, воды, почвы, продуктов питания, смывов с рук, предметов обихода, перевязочного материала; методики физико-химического анализа почвы, воздуха, воды и продуктов питания Медицинская экология: предмет и задачи медицинской экологии, ее место в профилактической медицине; экологозависимые состояния и их профилактика; медикоэкологические исследования; эколого-медицинские тенденции в гигиеническом нормировании; медико-экологический мониторинг окружающей среды и здоровья населения Экологические аспекты санэпиднадзора: в коммунальной гигиене: организация городского пространства и экосистемы города, ее особенности и факторы формирования; зеленая структура города и методы ее организации; экологически безопасные виды транспорта; санитарная очистка городских территорий; радиация и здоровье населения; нормативно-правовая база охраны городской среды и здоровья населения; зонирование и медико-экологическое картирование города; принципы устойчивого развития современных городов; в гигиене труда: место промышленных предприятий в техносфере; медико-экологическая экспертиза действующих промышленных предприятий в области санитарной охраны атмосферного воздуха, водоемов, почвы; компьютерное моделирование и картографирование; критерии экологической опасности промышленных предприятий и экологический паспорт; экологическое страхование промпредприятий; новые промышленные технологии и оценка их экологичности; эколого-гигиенические требования к организации рабочих мест на производстве; медикоэкологический мониторинг геотехнических систем;

33

32

168

СД.11

СД.ДС. ДВ.00 ТО.Р ДФ.00 К

в гигиене питания: экологическая адекватность воды и пищи; основные типы традиционного питания; роль злаков в традиционном питании больших популяций; основные характеристики «цивилизованного» типа питания населения; теория адекватного питания и ее развитие в медицинской экологии; понятие о ксенобиотиках; загрязнение пищи солями тяжелых металлов, пестицидами, нитратами и нитритами, клиника отравлений, лабораторный контроль и меры профилактики; медико-экологическая экспертиза продуктов питания на содержание пестицидов и нитратов; в гигиене детей и подростков: морфо-физиологическая незрелость функциональных систем у детей и патогенные факторы окружающей среды; основные медицинские последствия влияния экологических факторов на детскую популяцию; региональные и индивидуальные компоненты риска, первичная медицинская профилактика отклонений в состоянии здоровья детей; экологическое воспитание и образование детей и подростков; взаимодействие санитарного фельдшера с другими специалистами по организации оздоровительной работы в детских дошкольных и школьных учреждениях Госпитальная эпидемиология: эпидемиология внутрибольничных инфекций, факторы, способствующие ее росту; организация работы помощника врача-эпидемиолога в лечебнопрофилактических учреждениях; эпидемиологический надзор за внутрибольничными инфекциями в учреждениях родовспоможения, поликлиниках, стационарах, в учреждениях стоматологического профиля и службы крови Дисциплины по выбору студента, устанавливаемые образовательным учреждением Теоретическое обучение – дисциплины национально-регионального (регионального) компонента Дисциплины факультативные Консультации (на каждую учебную группу на весь период обучения)

34

58

64 270 388 300

180

ТО.00

Всего часов теоретического обучения

5238

3492

Нормативный срок освоения основной профессиональной образовательной программы по специальности 0403 Медико-профилактическое дело при очной форме обучения составляет 147 недель, в том числе: – – – – – –

теоретическое обучение, включая лабораторные и практические занятия, выполнение исследовательских работ производственная (профессиональная) практика промежуточная аттестация итоговая государственная аттестация резерв времени образовательного учреждения каникулярное время

97 недель; 15/11 недель; 5 недель; 4/8 недели; 4 недели; 22 недели.

4. Общие требования к разработке основной профессиональной образовательной программы, обеспечивающие реализацию образовательными учреждениями Государственных требований к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников по специальности 0403 Медико-профилактическое дело 4.1. Общие положения 4.1.1. Образовательное учреждение самостоятельно разрабатывает и утверждает основную профессиональную образовательную программу по специальности. 4.1.2. Основная профессиональная образовательная программа по специальности разрабатывается на основании Государственных требований к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников по специальности 0403 Медикопрофилактическое дело (далее − Государственные требования) и включает в себя требования к уровню подготовки выпускника, учебный план, программы учебных дисциплин, программу производственной (профессиональной) практики, программу итоговой государственной аттестации. При разработке учебного плана образовательное учреждение использует примерный учебный план по специальности. При формировании пояснений к учебному плану применяются положения данного раздела с учетом специфики организации образовательного процесса в конкретном образовательном учреждении. 4.1.3. Основная профессиональная образовательная программа по специальности в части теоретического обучения состоит из дисциплин федерального компонента (в том числе дисциплин по выбору студента), дисциплин национальнорегионального (регионального) компонента, а также факультативных дисциплин и консультаций. 4.1.4. Содержание национально-регионального (регионального) компонента основной профессиональной образовательной программы по специальности (включая распределение по циклам дисциплин) устанавливается субъектом Российской

35

Федерации или образовательным учреждением самостоятельно. В случае введения субъектами Российской Федерации национальнорегионального (регионального) компонента финансирование связанных с этим затрат на бесплатное обучение студентов производится за счет средств бюджетов соответствующих субъектов Российской Федерации; в остальных случаях финансирование осуществляется за счет средств учредителей. Объем времени, отведенный на дисциплины национально-регионального (регионального) компонента, может быть использован в том числе и на увеличение объема времени на дисциплины федерального компонента. 4.1.5. Объем практической подготовки студента – производственная (профессиональная) практика, лабораторные и практические занятия, выполнение курсовых работ, дипломное проектирование – должен составлять более 60% от общего объема времени, отведенного на теоретическое обучение и практику. 4.2. Требования к организации и обеспечению образовательного процесса 4.2.1 Требования к кадровому обеспечению образовательного процесса. Реализация основной образовательной программы подготовки специалиста должна обеспечиваться педагогическими кадрами, имеющими, как правило, высшее образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины, систематически занимающимися методической деятельностью и повышающих квалификацию. Преподаватели специальных дисциплин, как правило, должны иметь опыт деятельности в соответствующей профессиональной сфере. 4.2.2. Требования к учебно-методическому обеспечению образовательного процесса. Реализация основной профессиональной образовательной программы по специальности должна обеспечиваться доступом каждого студента к информационным ресурсам (библиотечным фондам, компьютерным базам данных и др.), по содержанию соответствующим полному перечню дисциплин основной профессиональной образовательной программы, наличием учебников, учебно-методических, методических пособий, разработок и рекомендаций по всем дисциплинам и по всем видам занятий: практикумам, практикам, а также наглядными пособиями, аудио-, видео- и мультимедийными материалами. Обеспеченность студентов обязательной учебной литературой, необходимой для реализации основной профессиональной образовательной программы, должна соответствовать нормативу – 0,5 экз. на одного студента, а библиотечный фонд – не менее 40 единиц на одного обучающегося по очной форме подготовки. Источники учебной информации должны отвечать современным требованиям. В образовательном процессе должны использоваться законодательные акты, нормативные документы и материалы профессионально ориентированных периодических изданий. Библиотечный фонд должен содержать следующие профессионально ориентированные периодические издания: «Вестник образования», «Медицинская помощь»,

36

«Сестринское дело», «Специалист», «Среднее профессиональное образование», «Медицина труда и профессиональные болезни», «Эпидемиология», «Гигиена с экологией», «Бюллетень нормативных и методических документов Госсанэпиднадзора». 4.2.3. Требования к материально-техническому обеспечению образовательного процесса. Образовательное учреждение, реализующее основную профессиональную образовательную программу по специальности, должно располагать материальнотехнической базой, обеспечивающей реализацию Государственных требований и соответствующей действующим санитарно-техническим нормам. Реализация основной профессиональной образовательной программы по специальности должна обеспечивать выполнение студентом всех видов лабораторной, практической, клинической подготовки, включая как обязательный компонент практические задания с использованием персональных компьютеров. ПРИМЕРНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ кабинетов и учебных лабораторий по специальности 0403 Медико-профилактическое дело Кабинеты: социально-экономических дисциплин, русского языка и культуры речи, иностранных языков, психологии, информатики, клинической патологии, инфекционных болезней, медицины катастроф, организации здравоохранения, методический. Лаборатории: анатомии и физиологии, микробиологии, аналитической химии, экологии, общей и коммунальной гигиены, гигиены труда, гигиены питания, гигиены детей и подростков,

эпидемиологии, компьютерный класс, технических средств обучения. Спортивно-оздоровительный комплекс: спортивный зал, лыжная база, бассейн, открытый стадион широкого профиля, спортивная площадка. 4.2.4. Требования к организации производственной (профессиональной) практики. Образовательное учреждение, реализующее основную профессиональную образовательную программу по специальности 0403 Медико-профилактическое дело, должно обеспечить планирование, организацию и проведение производственной (профессиональной) практики в учреждениях здравоохранения первичной медикосанитарной и стационарной помощи, закрепленных в качестве учебных баз приказом органа управления здравоохранением или на основе договора между образовательным и лечебным учреждениями в соответствии с Положением о производственной (профессиональной) практике студентов, курсантов образовательных учреждений среднего профессионального образования. 4.2.5. Требования к промежуточной и итоговой государственной аттестации выпускников. Количество экзаменов в учебном году не должно превышать 8, а количество зачетов – 10. В указанное количество не входят экзамены и зачеты по физической культуре и факультативным дисциплинам. Итоговые аттестационные испытания, предназначенные для определения практической и теоретической подготовленности выпускника к выполнению профессиональных задач, устанавливаемых настоящим государственным образовательным стандартом, и аттестационные испытания, входящие в состав итоговой государственной аттестации выпускника, должны полностью соответствовать основной образовательной программе среднего профессионального образования, которую он освоил за время обучения. Виды итоговой государственной аттестации: 1 вариант – итоговый междисциплинарный комплексный экзамен по специальности; 2 вариант – дипломная работа. 4.2.6. Общие нормативы по организации образовательного процесса. 4.2.6.1. Количество дисциплин по выбору студента должно быть таким, чтобы он мог обоснованно и реально выбирать дисциплину (дисциплины). Выбранные студентом дисциплины становятся обязательными для изучения.

37

38

4.2.6.2. Факультативные дисциплины, предусматриваемые учебным планом образовательного учреждения (не более 4 часов в неделю), не являются обязательными для изучения студентом. 4.2.6.3. Консультации для студентов предусматриваются образовательным учреждением в объеме 100 часов на учебную группу на каждый учебный год. 4.2.6.4. По всем дисциплинам теоретического обучения и этапам производственной (профессиональной) практики, включенным в учебный план образовательного учреждения, должна выставляться итоговая оценка («отлично», «хорошо», «удовлетворительно» или «зачтено»). 4.2.6.5. На предпоследнем курсе в период летних каникул с юношами проводятся пятидневные учебные сборы на базе воинских частей, определенных военными комиссариатами. 4.3. Академические свободы образовательного учреждения в формировании содержания образования и организации образовательного процесса При разработке основной профессиональной образовательной программы по специальности образовательное учреждение имеет право: 4.3.1. Уменьшать в пределах 5% объем времени, отведенный Государственными требованиями на циклы дисциплин. 4.3.2. Распределять резерв времени образовательного учреждения: увеличивать объем учебного времени на дисциплины федерального компонента, вводить новые учебные дисциплины, увеличивать время производственной (профессиональной) практики, промежуточной аттестации. 4.3.3. Формировать цикл общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин. При этом дисциплины «Основы философии» (в объеме не менее 44 часов), «Основы права» (в объеме не менее 32 часов), «Русский язык и культура речи» (в объеме не менее 56 часов), «Иностранный язык» и «Физическая культура» (из расчета 2 часа в неделю на весь период теоретического обучения) реализуются в обязательном порядке. Остальные дисциплины по желанию образовательного учреждения могут реализовываться в качестве дисциплин по выбору студента за счет резерва времени образовательного учреждения. При этом возможно объединение дисциплин в междисциплинарные курсы при сохранении минимума содержания. Формировать дисциплины по выбору студента, устанавливаемые образовательным учреждением, которые должны быть направлены на реализацию личностных потребностей обучающихся и обеспечение гуманитаризации содержания образования. 4.3.4. В цикле общепрофессиональных дисциплин формировать дисциплины по выбору студента, устанавливаемые образовательным учреждением (если это предусмотрено Государственными требованиями по специальности), которые должны быть направлены на углубление общепрофессиональной подготовки студента. 4.3.5. В цикле специальных дисциплин:

39

− вводить специализации путем выбора из перечня, предлагаемого министерством (ведомством) по закрепленным специальностям; − формировать специализации самостоятельно или совместно с органами исполнительной власти различных уровней; наименование, перечень и содержание дисциплин специализации должны быть согласованы с министерством (ведомством) по закрепленным специальностям; − формировать дисциплины по выбору студента, которые должны быть направлены на обеспечение конкурентоспособности выпускника в соответствии с запросами регионального рынка труда. 4.3.6. Определять перечень и содержание дисциплин по выбору студента, факультативных дисциплин. 4.3.7. В случае самостоятельного формирования содержания национальнорегионального (регионального) компонента использовать время, отведенное на дисциплины национально-регионального (регионального) компонента: − на увеличение объема времени на дисциплины федерального компонента; − на введение дополнительных дисциплин в циклы общих гуманитарных и социально-экономических, математических и общих естественнонаучных, общепрофессиональных, специальных дисциплин. 4.3.8. При формировании дисциплин но выбору студента, дисциплин специализации, дисциплин национально-регионального (регионального) компонента, факультативных дисциплин определять время на их изучение в объеме не менее 32 часов. 4.3.9. Выбирать вид итоговой государственной аттестации из устанавливаемых в п. 4.2.5 Государственных требований. 4.3.10. Определять формы проведения консультаций (групповые, индивидуальные, письменные, устные и т.д.). 4.3.11. Планировать концентрированное изучение дисциплины «Иностранный язык». Приложение Рег. № 02-0403-Б 12 февраля 2002 г. ПРИМЕРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ПЛАН среднего профессионального образования базового уровня по специальности 0403 Медико-профилактическое дело Квалификация – санитарный фельдшер Форма обучения – очная Нормативный срок обучения – 2 года 10 месяцев. на базе среднего (полного) общего образования

40

Индекс

1

ТО.00 ТО.Ф ОГСЭ.00 ОГСЭ.01 ОГСЭ.02 ОГСЭ.03 ОГСЭ.04 ОГСЭ.05 ОГСЭ.06 ОГСЭ.07 1

ОГСЭ. ДВ.00 ЕН.00 ЕН.01 ЕН.02 ОПД.00

Макс. Вре- учебная мя нав не- грузка деля стух дента, часов

Элементы учебного процесса, учебные дисциплины

2 3 Теоретическое обучение 97 Теоретическое обучение – 92 дисциплины федерального компонента Общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины Основы философии Основы права Русский язык и культура речи Иностранный язык Физическая культура Основы экономики Основы социологии и политологии 2

3

Дисциплины по выбору студента, устанавливаемые образовательным учреждением Математические и общие естественнонаучные дисциплины Математика Информатика Общепрофессиональные дисциплины

41

Обязательная учебная нагрузка, часов в том числе лабор. выВсего и полнепракт. ние заня- курсотия вых работ (курс. проект.)

4

5

6

7

5238 4280

3492 3312

2234

92

834

646

440

1

ОПД.01 Реко мен дуемый курс изучения

8

ОПД.02 ОПД.03 ОПД.04 ОПД.05 ОПД.06 ОПД.07 ОПД.08

4

44 32 56

4 56

2,3 4 2

ОПД.09

194 194

194 176

2,3 2–4

СД.00

66

10

3

5

6

60

7

8

2,3

116

90

72

1554

32 58 1152

20 52 682

2 2,3,4

СД.01 СД.02 СД.03 СД.04 СД.05 СД.06 СД.07 СД.08 СД.09

2

3

Анатомия и физиология человека Микробиология и техника микробиологических исследований Аналитическая химия и техника лабораторных исследований Основы клинической патологии и неотложная помощь Инфекционные болезни с курсом ВИЧ-инфекции Психология Правовое обеспечение профессиональной деятельности Экономика и управление здравоохранением. Организация Госсанэпиднадзора России Безопасность жизнедеятельности и медицина катастроф Специальные дисциплины Гигиена и экология человека Коммунальная гигиена Гигиена труда и профессиональные болезни Гигиена питания Гигиена детей и подростков с курсом основ педиатрии Эпидемиология Дезинфекционное дело Основы лабораторного дела в учреждениях Госсанэпиднадзора Медицинская экология

42

4

1776

5

6

144

52

7

8

2

148

66

2

96

84

2

340

244

2

142

84

2

124 34

80 16

2,3,4 4

44

20

4

80

36

4

1424

1040

80 152 152

54 126 126

2 3 3

152 152

126 126

3 3

232 120 62

174 96 54

2,3 2,3 3

32

18

4

1

2

3

Экологические аспекты санэпиднадзора Госпитальная эпидемиолоСД.11 гия СД.ДВ.00 Дисциплины по выбору студента, устанавливаемые образовательным учреждением ТО.Р Теоретическое обучение – дисциплины национально-регионального (регионального) компонента ДФ.00 Дисциплины факультативные К Консультации (на каждую учебную группу на весь период обучения) ПП.00 Производственная (про- 15/11 фессиональная) практика 1 вариант Практика для получения 1 ПП.01 первичных профессиональных навыков Практика по профилю спе8 ПП.02 циальности Стажировка (практика ква6 ПП.03 лификационная) 2 вариант Практика для получения 1 ПП.01 первичных профессиональных навыков Практика по профилю спе8 ПП.02 циальности Практика преддипломная 2 ПП.03 (квалификационная) ПА Промежуточная аттеста- 5 ция ИГА.00 Итоговая государствен- 4/8 ная аттестация 1 вариант

4

СД.10

43

5

6

168

104

7

8

4

58

36

4

1

ИГА.01 ИГА.02

270

64

2,3,4

180

2,3,4

ИГА.01 ИГА.02 РВ

388

2,3,4

300

2,3,4 2,3,4

ВК

2

3

4

5

6

Подготовка к итоговому 2 междисциплинарному экзамену Итоговый междисципли2 нарный экзамен по специальности 2 вариант Выполнение дипломного 6 проекта Защита дипломного проекта 2 Резерв времени образо4 вательного учреждения Время каникулярное 22 10 10 2 ИТОГО: 147

7

8

4 4

4 4 2,3,4

2 3 4

СОДЕРЖАНИЕ

2 3 4

2 3 4 2,3,4

1 Общая характеристика специальности 0403 Медико. профилактическое дело.

3

2 Требования к уровню подготовки выпускника по специальности . 0403 Медико-профилактическое дело

5

3 Требования к минимуму содержания основной профессиональной . образовательной программы по специальности 0403 Медикопрофилактическое дело.

21

4 Общие требования к разработке основной профессиональной образо. вательной программы, обеспечивающие реализацию образовательными учреждениями Государственных требований к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников по специальности 0403 Медико-профилактическое дело

34

5 Примерный учебный план по специальности 0403 Медико. профилактическое дело

40

4 Подписано в печать 30.09.2002 г. Формат 60x90/16. Уч.-изд. 2,75. Усл. печ. л. 3,3.

44

Тираж 310 экз.

Цена договорная

Издательский отдел ИПР СПО 109316, Москва, Волгоградский пр-т, 43

Отпечатано в ЗАО «Миратос», 111555, Москва, Напольный проезд, 7 Заказ №

45

46