Стилистика русского языка и культура речи: Практикум

М И Н И СТ Е РСТ В О О БРА ЗО В А Н И Я И Н А У К И РО ССИ Й СК О Й Ф Е Д Е РА Ц И И

В О РО Н Е Ж СК И Й ГО СУ Д А РСТ В Е Н Н Ы Й У Н И В Е РСИ Т Е Т

С Т И ЛИ С Т И КА Р У С С КО Г О Я ЗЫ КА И КУ ЛЬ Т У Р А Р Е Ч И Практику м подисциплинеГСЭФ .01.1 ”Стилистикару сског оя зы каику льту рареч и” (специальности 022600 и022900)

В О РО Н Е Ж 2004

2

У тверж денонау ч но-методич еским советом ф аку льтета РГФ (протокол № 1 от15 я нваря 2004 года)

Составитель – М ерку ловаИ .А . Пособ ие подготовлено на каф едре теоретич еской и прикладной линг вистики ф аку льтетаРГФ В оронеж ског ог осу дарственногоу ниверситета.

Рекоменду ется для сту дентов 1 ку рса дневной и веч ерней ф орм об у ч ения по специальностя м “Т еория и методика преподавания я зы ка”, “Перевод и переводоведение”.

3

ПЕ РЕ Ч Е Н Ь ПРА К Т И Ч Е СК И Х ЗА Н Я Т И Й 1. И стория развития норм ру сског олитерату рногоя з ы ка- 2 ч аса. 2. Н ормы произношения и у дарения – 2 ч аса. 3. Т ипич ны еошиб ки в словоу потреб лении - 2 ч аса. 4. Стилистич ескиенормы – 2 ч аса. 5. М орф олог ич ескиенормы - 4 ч аса. 6. Синтаксич ескиенормы – 2 ч аса. 7. Ф у нкциональны естилисовременногору сског олитерату рногоя з ы ка– 2 ч аса. 8. Н ау ч ны й стиль реч и. О сновны е стилевы е ч ерты и я зы ковы е особ енности - 2 ч аса. П ра ктическоеза ня тие№ 1 И СТ О РИ Я РА ЗВ И Т И Я Н О РМ РУ ССК О ГО Л И Т Е РА Т У РН О ГО Я ЗЫ К А В опросы : 1. Л итерату рны й я зы к, егосвойства. 2. И стория развития ру сског олитерату рногоя зы ка. 3. О пределениея з ы ковой нормы . Признаки нормы литерату рногоя з ы ка. 4. Д инамич еская теория нормы . Прич ины , определя ю щ ие изменение норм я з ы ка. 5. Т ипы норм современногору сског олитерату рногоя з ы ка. Задания : №

1. П озна к ом ьт е сь с от ры вк а м и из ст а т е й изве ст ны х л ингвист ов и писа т е л е й. К а к ие призна к и и свойст ва л ит е ра т урного язы к а от м е ча ют а вт оры ?

1. Л итерату рны й я зы к, которы м мы пользу емся , - это подлинно драгоценнейшее наследие, полу ч енное нами от предшеству ю щ их поколений, драгоценнейшее, иб о оно дает нам возмож ность вы раж ать свои мы сли и ч у встваи понимать их нетолькоу наших современников, нои у великих лю дей мину вших времен (Л .В . Щ ерб а). 2. Я зы к создается народом. Д еление я зы ка на литерату рны й и народны й знач ит только то, ч то мы имеем, так сказать, “сы рой” я зы к и об раб отанны й мастерами. Первы й, ктопрекраснопоня л это, б ы л Пу шкин. О н ж епоказал, как надоб нооб раб аты вать его(М . Горький). 3. Сб лиж ая сь на раз ны х этапах своег оразвития тос книж но-письменной, то с разговорно-у стной ф ормой реч и, ру сский литерату рны й я зы к никогда не б ы л ч ем-то иску сственны м и совершенно ч у ж ды м народному я з ы ку (К .С. Горб ач евич ). 4. Ч тоб ы лу ч шепоня ть су щ ность литерату рногоя зы ка, надознать дру г ие разновидности и ответвления национальногоя зы ка. В кач естве вы сшей ф ормы

4

национального я з ы ка литерату рны й я зы к противопоставля ется диалектам , простореч ию и ж аргонам (А .В . К алинин). 5. Т ам, где дети у силенноу ч а т с я г ов ор и т ь, там вз рослы е не теря ю т б есконеч ного колич ества времени на оты скание в словесном потоке соб еседника основной мы сли и не из ливаю т сами таких потоков вокру г своих мы слей, там лю ди не оскорб ля ю т дру г дру га на каж дом шагу , потому ч то лу ч ше понимаю тдру г дру г а, там лю ди меньше су дя тся , потому ч тосоставля ю т б олее я сны е контракты и т.д. и т.п. У менье говорить, этотосмаз оч ное масло, которое необ ходимо для вся кой ку льту рно-г осу дарственной машины и б ез которого она просто остановилась б ы . Е сли для об щ ения лю дей вооб щ е необ ходим я зы к, то для ку льту рного об щ ения необ ходим как б ы я зы к в квадрате, я зы к ку льтивиру емы й как особ оеиску сство, я зы к н ор м и р у ем ы й (А .М . Пешковский). № 2. Чт обы на гл ядно убе дит ься в т ом , чт о язы к изм е няе т ся, ра звива е т ся и чт о эт и изм е не ния происходят пост е пе нно, сра внит е не ск ол ьк о т е к ст ов, от носящ ихся к ра зны м пе риода м ист ории русск ого язы к а .

Сеазъ мстиславъ володимирь сы н дьрж ару сьску з емлю въ своекня ж ение повел±лъ есмь сы ну своему всеволоду отдати б у иц± свя тому георгиеви съ Д анию исъ вирами и съ продаж ами.∗ (О тры вок из грамоты великогокня з я М стиславаВ ладимирович а иегосы наВ севолода1130 г.). Ж из нь Гриб оедова б ы ла затемнена некоторы ми об лаками: следствие пы лких страстей и могу ч их об стоя тельств. О н поч у вствовал необ ходимость расч есться единож ды навсег да сосвоей молодостию и кру то поворотить свою ж изнь. О н простился с Петерб у ргом и с праздной рассея нностию , у ехал в Гру з ию , гдепроб ы л осемь летв у единенны х неу сы пны х з аня тия х . (А .С. Пу шкин “Пу тешествиев А рз ру м”). О конч ив письма, Степан А ркадьич придвину л к себ е б у маги из прису тствия , б ы стро перелистовал два дела, б ольшим карандашом сделал несколькоотметок и, отодвину в дела, взя лся за коф е; за коф еем он разверну л ещ есы ру ю у тренню ю г азету и стал ч итать ее. (Л .Н . Т олстой “А ннаК аренина”). № 3. П рочит а йт е опре де л е ние понят ия “ норм а ”, да нное С .И. Ож е говы м в “ С л ова ре русск ого язы к а ”. К а к ие особе нност и норм ы , ук а за нны е а вт ором слова ря, по ва ш е м ум не нию, явл яют ся гл а вны м и? К а к ие призна к и норм ы вы е щ е м огл и бы доба вит ь?

Н орма – это совоку пность наиб олее пригодны х (“правильны х”, “предпоч итаемы х”) для об слу ж ивания об щ ества средств я зы ка, склады ваю щ ихся как резу льтат отб ора я зы ковы х элементов (лексич еских, ∗

О тры вок взя тиз “Х рестоматии поистории русскогоя зы ка”С.П. О б норскогои С.Г. Барх у дарова. Т екст передается современны м шриф том с опу щ ением некоторы х особ енностей древнеру сской граф ики.

5

произносительны х, морф ологич еских, синтаксич еских) из ч исла сосу щ еству ю щ их, налич еству ю щ их, об разу емы х вновь или из влекаемы х из пассивног оз апасапрошлог ов процессесоциальной, в широком смы сле, оценки этих элементов. № 4. В от ры вк а х из произве де ний писа т е л е й XIX ве к а от м е т ьт е сл уча и ра схож де ния с норм а ми л ит е ра т урного язы к а в обл а ст и синт а к сиса , м орфологии и а к це нт ол огии.

1. Ж у ч ка ответила новы м радостны м виз гом, и Т еме казалось, ч то она просила егопоторопиться вы полнением об ещ ания (Гарин-М ихайловский). 2. Я встал поспешно, огля ды вая сь кру гом, даб ы надзирать над движ ения ми моих неприя телей (Пу шкин). 3. И в г ордой лености своей Заб отились мы об а мало Су дьб ой г у ля ю щ их детей (Пу шкин). 4. Н ому ж лю б ил ее б еспеч но, В ее затеи не входил, В о всем ей веровал б еспеч но… (Пу шкин). 5. О н сч астлив, если ей накинет Боапу шисты й на плеч о… (Пу шкин). 6. К ногам красавицы надменной Принес я меч окровавленны й, К ораллы , златои ж емч у г… (Пу шкин). 7. О н з нал довольнопо-латы не, Ч тоб эпиграф ы разб ирать (Пу шкин). 8. В б ез донном неб е сонм горит, М у зы ки дальной слы шны восклицанья , Соседний клю ч слы шнее говорит… (Т ю тч ев). 9. М у ж айтесь, о дру ги, б оритесь прилеж но, Х оть б ой и неравен, б орьб а б ез надеж на! (Т ю тч ев). 10. И свет дрож ащ его огня , у пав на сму г лы еланиты , ч еркесу придал вид сердиты й (Л ермонтов). Дом а ш не е за да ние . П одгот овьт е сообщ е ние на т е м у“ Русск ий л ит е ра т урны й язы к на рубе ж е XX-XXI ве к ов”.

П ра ктическоеза ня тие№ 2 Н О РМ Ы ПРО И ЗН О Ш Е Н И Я И У Д А РЕ Н И Я В опросы : 1. Ч товходитв поня тие“орф оэпич ескиенормы ”? 2. К акиедиалектны еособ енности произношения г ласны х исогласны х зву ков, несоответству ю щ иелитерату рны м нормам, вы мож етеназ вать? 3. Ч тотакоеу дарение? К аковы особ енности у дарения в ру сском я зы ке? 4. Д опу скаю тли орф оэпич ескиенормы налич иевариантов? Приведите примеры . Задания : № 1. П рочит а йт е сл е дующ ие сл ова , собл юда я норм а т ивное произнош е ние звука на м е ст е буквы Г.

Д ру г, враг, кру г, овраг, стог, смог , лу г , плу г, рог , острог. К ну т– г ну т, класс – г лас, ку ст– г у ст, кора– г ора, косить – г асить, крот– грот, кот– год, кит– г ид, кромка– громко. Герой, гимн, герб , гений, герб арий, Гена, Е вгений, Георгий.

6

Гу щ а, газета, город, г арантия , гармония , гу манитарны й, горды й, голоден, гу си, гардероб . Гром, громко, гремит, гроз а, гру ппа, грипп, гриб ы , г раф ик, прог рамма, грим, гру нт, граф ин. Н ога, мог у , дорог ая , дорогой, дру гой, ту гой, могу т, много, строг о, дорог а, вью г а, отвага, влага, б у мага, тревог а, заслу га, су пру г а, б родя га, скря га. № 2. Ра зде л ит е да нны е сл ова на 2 группы в за висим ост и от произнош е ния уда рного звука .

А ф ера, ж ернов, ж елоб , г ренадер, б ереста, маневр, маневренны й, старьевщ ик, б ы тие, опека, оседлость, осу ж денны й, приведший, заб редший, принесший, истекший, длинношерстны й, новорож денны й. № 3. У к а ж ит е , к а к произносит ся в приве де нны х ниж е сл ова х согл а сны й пе ре де .

А грессор, ау тсайдер, альтернатива, б андероль, б ассейн, декан, деградация , демилитариз ация , деф ис, деф ормировать, корректно, О десса, рейс, реквием, сессия , тез ис, термин, тенденция , антитеза, б екон, диспансер, компью тер, менедж ер, пресса, стратегия , шинель, ю риспру денция , сонет, энерг ия , б иж у терия , майонез, депрессия , рейтинг. № 4. Ра зде л ит е приве де нны е сл ова на 3 группы в за висим ост и от ва риа нт а произнош е ния чн: [чн], [ш н] и оба ва риа нт а .

Бу лоч ная , восточ ны й, г орч ич ники, у б ы точ ны й, лавоч ник, конеч но, копееч ны й, И льинич на, мелоч ность, нароч но, оч еч ник, отлич ник, поря доч ность, пу стя ч ны й, сердеч ны й, ску ч ны й, сквореч ник, сливоч ны й, молоч ны й, шапоч ны й, я ич ница, прач еч ная , г орнич ная , нич то, неч то. № 5. К а к ие ош ибк и в произнош е нии сл е дующ их сл ов вст ре ча ют ся в ре чи м а л ообра зова нны х л юде й.

К омпостировать, инцидент, компрометировать, эскалатор, поч ерк, поскольз ну ться , я ства, ду ршлаг, скру пу лезны й, ню анс, б ю ллетень, б еспрецедентны й, конку рентоспособ ны й, интриган, б у ду щ ий, ю рисконсу льт, пирож ное, пельмени, противень, г рейпф ру т, ф лю орограф ия . № 6. П рочит а йт е да нны е сл ова , собл юда я норм ы уда ре ния. У к а ж ит е причины от ст упл е ния от принят ы х норм в ре че вой пра к т ик е .

К вартал, кремень, мастерски, мизерны й, об легч ить, осведомить, свекла, сироты , столя р, ходатайство, хозя ева, ч ерпать, эксперт, об еспеч ение, нормировать, нормированны й, маркировать, маркированны й, пломб ировать, пломб ированны й, ж алю зи, тесно, договор, г азопровод, досу г, дремота, ломота, знамение, каталог, патриархия , танцовщ ица, кедровы й, валовой, ку хонны й,

7

ненецкий, оз лоб ленны й, подростковы й, проторенны й, з вонить, ту ф ля , маркетинг , оптовы й, девица, кета, камб ала, сосредоточ ение, авг у стовский, зу б ч аты й, у краинский, пиццерия , красивее, торты . № 7. От да нны х сл ов обра зуйт е форм ы прила га т е л ьного, прича ст ия, гл а гол а (см . обра зе ц). П ост а вьт е уда ре ние . С форм улируйт е за к оном е рност ь пост а новк и уда ре ния в эт их форм а х в виде пра вил а .

О Д О В О В

бра зец: весéлы й – вéселы , вéсел, вéсело, веселá. ешевы й, дорог ой, молодой, правы й, верны й, справедливы й. бра зец: нáч аты й – нáч аты , нáч ат, нáч ато, нач атá. зя ты й, приня ты й, проданны й, соз данны й. бра зец: б рáть – б рáли, б рáл, б рáло, б ралá. зя ть, заня ть, нач ать, поня ть.

Дом а ш не е за да ние . П ол ьзуясь орфоэпиче ск им сл ова ре м (см . прил ож е ние ), приве дит е прим е ры сл ов, в к от оры х уда ре ние вы пол няе т см ы сл ора зличит е л ьную функ цию.

П ра ктическоеза ня тие№ 3 Т И ПИ Ч Н Ы Е О Ш И БК И В СЛ О В О У ПО Т РЕ БЛ Е Н И И В опросы : 1. Ч тотакоелексич ескиенормы я зы ка? 2. Ч топредставля етсоб ой лексич ескоезнач ениеслова? 3. Поч ему соб лю дение лексич еских норм треб у ет знания синонимов, антонимов и паронимов ру сского я зы ка? Ч то представля ю т соб ой названны е я вления ? 4. Ч тотакоеф разеологиз мы ? Приведитепримеры . 5. Ч то такое лексич еская соч етаемость слова и поч ему она важ на для ку льту ры реч и? 6. Ч топонимается под реч евой изб ы точ ностью ? В ч ем онапроя вля ется ? 7. Н азовитеосновны ереч евы еошиб ки лексич еског ох арактера. Задания : № 1. Опре де л ит е , пра вил ьно л и вы поним а е т е зна че ния сл е дующ их сл ов.

В енценосны й, анонсировать, мракоб ес, консенсу с, менталитет, ку лу ары , толерантность, электорат, андеграу нд, импич мент, холдинг, промоу тер, синг л, презентация , красноб ай, латентность, адекватны й, вирту альны й, экстримистский. № 2. П одбе рит е синоним ы к за им ст вова нны м сл ова м .

А б страктны й, аб су рд, аванг ардны й, идентич ны й, инцидент, легальны й, презентовать, криминал, имитация , аналогия , ресу рсы , аргу мент, регу лировать, оригинальны й, вакансия .

8

№ 3. Объ яснит е ра зличия м е ж ду приве де нны м и па роним а м и, сост а вьт е сл овосоче т а ния с к а ж ды м изних.

Ф акт – ф актор, командированны й – командировоч ны й, одеть – надеть, вы б орны й – вы б ороч ны й, отб орны й – отб ороч ны й, неиз меримы й – несоизмеримы й, эф ф ектны й – эф ф ективны й, комф ортны й – комф ортаб ельны й, отоб раж ение – отраж ение, дипломатич еский – дипломатич ны й, экономны й – экономич еский – экономич ны й, предоставить – представить, национальны й – националистич еский, тема – тематика, лирич еский – лирич ны й, романтич еский – романтич ны й. № 4. Н а йдит е сре ди приве де нны х ниж е сл овосоче т а ний ош ибочны е , сде л а йт е не обходим ы е испра вл е ния.

Д емонстративны й материал, методологич еская литерату ра, об оронительны й ру б еж , сы скать у важ ение, оплатить за проезд, снискать средства к ж изни, одеть шля пу , ностальг ия по родине, веселы й инцидент, своб одная вакансия , коллег апораб оте. № 5. У к а ж ит е в приве де нны х пре дл ож е ниях фра зе ологизм ы . К а к ие из них явл яют ся сра внит е л ьно новы м и?

1. В ы стремитесь раскач ать лодку или сказ ы ваю тся из веч ны етрения меж ду законодательной и исполнительной властя ми? 2. Т амож ня “доб ро” не дает, но контраб андисты б еру т егосами. 3. О н вы шел на своб оду “позвонку ” в конце 80-х г одов. 4. Российская су б марина села на х вост американской. 5. Состоится ли первая встреч а“б ез галсту ков”г лав трех веду щ их европейских госу дарств? № 6. Оха ра к т е ризу йт е пре длож е ниях, и испра вьт е их.

ре че вы е

л е к сиче ск ие

ош ибк и,

допущ е нны е

в

1. В ф у нкции вводны х слов и словосоч етаний мог у т вы сту пать, как это видноиз вы шеизлож енногоанализ а, знаменательны еч асти реч и. 2. Н адоб ы ло возводить раз ру шенное х озя йство. 3. Х лестакова навещ аю т виз итами Боб ч инский и Д об ч инский, и он нач инает врать им вся кие неб ы лицы . 4. Реж иссер у дач но экранизировал эту картину . 5. Х отелось б ы , ч тоб ы на эти проб лемы конф еренция дала ч еткий и я сны й ответ. Н екоторы е вопросы не вы полнены из-за нашей неорганизованности. 6. В каж дом ф ильме б ы ловидно стремление реж иссера у кру пнить ч еловеч еский характер, рассмотреть его полнои внимательно. 7. Л ьвиная ч асть у ч еб ны х ч асов расходу ется на точ ны е дисциплины . 8. В прошлом народа и Пу шкин, и Л ермонтов, и Т олстой находили истоки велич ия ру сского народа. 9. В раб оте б риг ады наря ду с у спехами б ы л отмеч ен ря д недостатков. 10. Д аж е при неб лагоприя тны х у словия х процесс раз вития растений продолж ается . 11. Ч тоб ы з акрепить из у ч енны й материал, полезно при изу ч ении последу ю щ их тем вклю ч ить различ ны е з адания , преду сматриваю щ ие у потреб ление и применение

9

прич астий. 12. Степан я вля ется примером идеальной у б огости. 13. О пределите, как поэту у далось передать тоску я мщ ика, какими ху дож ественны ми средствами поэт изоб раз ил у томленность, однооб раз ие дороги. 14. И спольз ование М ая ковским варваризмов дает нам разоб раться в героя х пьес, поня ть характер и их отношение к действительности. 15. В есна в этом году не заставила ж дать. 15. Пу шкин су мел совсей теплотой из об разить об раз ня ню шки. 17. Большая половина ау диторий б ы ла отремонтирована в ию ле меся це. 18. В раб оте имею тся отдельны е погрешности стилистич еского характера, хотя написана вооб щ е грамотно и стройно. 19. Д ипломная раб ота у довлетворя ет тем у словия м, которы е предъя вля ю тся к такого рода соч инения м. 20. Ч истота реч и – это одно из важ нейших комму никативны х кач еств реч и, предполагаю щ ее таку ю реч ь, в которой нет ч у ж ды х литерату рному я зы ку элементов я зы ка. Дом а ш не е зда ние . Вы бе рит е изга зе т ного или ж урна л ьного т е к ст а за им ст вова нны е сл ова , зна че ния к от оры х ва м не изве ст ны ил и не впол не понят ны . Вы яснит е их зна че ния по сл ова рю иност ра нны х сл ов. Допуск а ют л и они за м е ну русск им и синоним а м и?

П ра ктическоеза ня тие№ 4 СТ И Л И СТ И Ч Е СК И Е Н О РМ Ы В опросы : 1. Ч то такое стилистич еская окраска слова? Приведите примеры стилистич ески окрашенны х слов. 2. Н а какие гру ппы деля тся слова ру сског о я зы ка в соответствии с их ф у нкционально-стилистич еской окраской? 3. Ч тотакоепростореч ны еслова, диалектиз мы , ж аргониз мы ? 4. К ак отраж ается стилистич еская х арактеристика слова в толковы х словаря х ? Задания : № 1. Ра спре де л ит е да нны е сл ова по ст ил ист иче ск им гру ппа м : 1) официа л ьноде л ова я л е к сик а ; 2) на учна я л е к сик а ; 3) производст ве нно-т е хниче ск а я л е к сик а ; 4) общ е ст ве нно-публ ицист иче ск а я л е к сик а ; 5) поэт иче ск а я л е к сик а .

В ещ ий, амплиту да, лу ч езарны й, истец, кориф ей, отстранить, пакт, априори, ореол, б есталанны й, коксовать, константа, локальны й, нектар, нега, надлеж ит, интервью , оч арование, ниж епоименованны й, дискриминация , доб рач ны й, б лаговоние, задаром, дева, гу манитарны й, эскалация . № 2. Опре де л ит е ст ил ист иче ск ую ок ра ск усл ов и подбе рит е к ним синоним ы иной ст ил ист иче ск ой ок ра ск и.

Болез нь, драться , б рести, ру коплескать, нич егонеделание, воин, ввалиться , из гнать, б оя ться , лентя й, настойч ивы й, необ раз ованны й, з дешний.

10

№ 3. З а м е нит е : а ) сл ова и сл овосоче т а ния, им е ющ ие ок ра ск у официа л ьноде л ового ст ил я, не йт ра л ьны м и синоним а м и:

препровож дать, вы шеизлож енное, распоря ж ение, прож ивать; б) не йт ра л ьны е сл ова официа л ьно-де л ового ст ил я:

представить

ж илплощ адь,

и вы ра ж е ния т а к им и, к от оры е

им е ют

отдать ок ра ск у

поб лагодарить, сооб щ ить, из-за б олезни, дали творч еский отпу ск, просьб а, у ч аствовал. № 4. Опре де л ит е зна че ния прост оре чны х сл ов, за м е нит е их л ит е ра т урны м и.

Богатей, горб ач , промеж , сму гля вы й, су противник, тепереч а, вдогон, спеч ь, у предить, манатки, б арах ло, ту тошний, акку рат, неб ось, у мая ться , сы змала, смотаться , шиб ко, пу з о, сдрейф ить, об лапошить, расф у ф ы риться , у кокошить. № 5. Опре де л ит е се м а нт иче ск ую общ ност ьсл ов-синоним ов и ук а ж ит е ра зличия в от т е нк а х их зна че ний, гра ница х соче т а е м ост и, ст ил ист иче ск ой ок ра ск е ил и сфе ре упот ре бл е ния.

Привы ч ка, об ы кновение, об ы ч ай; прию т, пристанищ е, у б еж ищ е, приб еж ищ е; послу шны й, покорны й, ру ч ной; потворствовать, попу стительствовать, потакать; приб ы льны й, доходны й, рентаб ельны й; поэт, стихотворец, пиит; врач , доктор, лекарь; превзойти, превы сить, перекры ть; церковь, х рам, соб ор. № 6. П рочит а йт е фра гм е нт ы ст ил ист иче ск ие ош ибк и, испра вьт е их.

га зет ны х

ст а т е й.

Н а йдит е

в

них

1. Президенту следу ет внести ря д изменений в систему ф инансирования раб отповосстановлению экономики и социальной сф еры Ч еч ни. И нф ормация , ч то деньг и из ф едерального б ю дж ета там неиз вестно г де гу ля ю т, посту пает постоя нно. 2. Су дя по всему , авторы проекта не у ч иты ваю т российской сооб разительности. Н е ценя т ж ивог о пы тливого у ма наших с вами соотеч ественников, которы х неследу етдерж ать заполны х лохов. 3. По мнению экспертов российского посольства в А нкаре, тамож енны й сою з б у дет б олее вы годен Е С. Реальну ю пользу Т у рция полу ч ит преж де всего от сня тия квот на экспорт своег о текстиля в страны Е вропы . М еж ду тем европейцам светя тзнач ительны евы годы отлиб ерализации импортав Т у рцию . 4. Специалисты у становили, ч то некоторы е слу ч аи кардиоф об ии сопровож даю тся полной клинич еской картиной всамделишних сердеч ны х заб олеваний.

11

5. А вторы мног ое приду мали для того, ч тоб ы сделать му з ы кальны й эф ир б олееинтересны м. Прог раммапредлож иласовершеннонову ю концепцию му з ы кальной передач и, сделав ее б олее модной, стильной современной, приду мав ог ромное колич ество ф ишек и наворотов, применив нову ю тех нику монтаж а. Дом а ш не е за да ние . Вы пиш ит е из т олк ового слова ря не ск ол ьк о слов, им е ющ их ст ил ист иче ск ую ок ра ск у.

П ра ктическоеза ня тие№ 5 М О РФ О Л О ГИ Ч Е СК И Е Н О РМ Ы В опросы : 1. Ч тоиз у ч аетморф ология ? 2. К акиенормы назы ваю тся морф олог ич ескими? 3. К ак определить родз аимствованны х несклоня емы х су щ ествительны х? 4. К акиеособ енности склонения имею тименасоб ственны е? 5. К акиеошиб кисвя заны с у потреб лением местоимений? Задания : № 1. У пот ре бит е да нны е ниж е сущ е ст вит е л ьны е : а ) в форм е род.па д. м н.ч. б) в форм е е динст ве нного числ а .

А б рикосы , б отинки, валенки, вольеры , г еоргины , ж ираф ы , идиомы , кеды , клавиши, клипсы , комментарии, манж еты (ру б ашки), плацкарты , погоны , рельсы , сандалии, ставни, ту ф ли, эполеты , тапоч ки, катаф алки, б осонож ки. № 2. Опре де л ит е сл овосоче т а ния.

род да нны х иноязы чны х сл ов. С ост а вьт е

с ним и

А веню , алиб и, б орж оми, г ран-при, ж алю зи, иваси, интервью , коммю нике, кенгу ру , кольраб и, конф ерансье, конф етти, коф е, ку тю рье, леди, манго, ноу хау , пенальти, пенни, пони, рагу , рег б и, су ах или, саб о, су си, такси, ф ламинго, цу нами, атташе, портмоне, визави, маэстро, шоу . № 3. С огл а суйт е опре де л е ния и ск а зуем ы е с вы де л е нны м и сл ова м и.

1. П е руб огат… полез ны ми ископаемы ми. 2. Д о 1898 года П у эрт о-Рик о принадлеж ал… И спании. 3. Я нцзы су дох одн… напротя ж ении поч ти трех ты ся ч километров. 4. А ддис-А бе ба располож ен… в центре Эф иопии. 5. А й-П е т ри свя зан… с поб ереж ьем канатной дорогой. 6. Солнеч н… Ба т ум и – ж емч у ж ина А зерб айдж ана. 7. В б езводн… Гоби редко встретишь каку ю -ниб у дь растительность. 8. “ Бурда М оде н” опу б ликовал… интервью с В алентином

12

Ю дашкины м. 9. Чил и б ы л… откры т… М агелланом в 1520 году . 10. С очи располож ен… вдоль Ч ерногоморя напротя ж ении 145 километров. № 4. Вм е ст о т оче к допиш ит е сущ е ст вит е л ьного.

ок онча ния. М от ивируйт е

вы бор форм ы

В сосновом лес… на б ерег у оз ера, заб лу диться в лес… , в “Ру сском лес… ” Л . Л еонова, в токарном цех… , на з еленом лу г… , ду мать от отпу ск… , находиться в отпу ск… , леж ать на песк… , сидеть в у г олк… , в 1918 год… , в “В осемнадцатом год… ” А .Н . Т олстого, в вишневом сад… около дома, в “В ишневом сад… ”А .П. Ч ехова. № 5. Ра спре де л ит е сл е дующ ие фа м ил ии по подгруппа м : а ) не изм е няе м ы е , б) изм е няе м ы е . К а к ие фа м ил ии це л е сообра зно объ е динит ь в са м ост оят е л ьны е подгруппы ? С че м эт о связа но? Чт о эт о за подгруппы и ск ол ьк о их?

Бондаренко, В оронин, М ельников-Печ ерский, М амин-Сиб иря к, Ж иваго, М ороз, Стендаль, Ч апаев, Борзы х, Гвоз дович , Гу левский, Н емирович -Д анч енко, Зайцев, Правда, Ч ерны х, Петров, Ш найдер, Римский-К орсаков, Сергеев, Семенец, К рамская , Берг, М ишку тенок, К оломиец, Т елег ин, М аршак, Ш тирлиц, Синицы н, Сердю к, К ороленко, О рж аны х, Су хово-К об ы лин, М итта, Белая , К у харч ик, К у зьменок, Гамсах у рдия . № 6. От да нны х ге огра фиче ск их на зва ний обра зуйт е сущ е ст вит е л ьны е со зна че ние м “ ж ит е л ь(ж ит е л ьница , ж ит е л и) да нного города ”.

А рхангельск, А страхань, Баку , Белгород, Бишкек, В ладивосток, Гу сьХ ру стальны й, Д ели, Н иж ний Н овгород, Пенза, Т аганрог , У ф а, Элиста, Я рославль, В ологда, И рку тск, К алу г а, К у рск, М ценск, О мск, Пя тигорск, Рим, Смоленск, Т верь, К острома, Пермь, Т у ла, Пинск, О десса, В оронеж , К амч атка. № 7. От м е т ьт е не доче т ы в упот ре бл е нии м е ст оим е ний. Испра вьт е , где не обходим о, т е к ст .

1. Т аковы разг оворно-я зы ковы е средства, использ у емы е Ш у кшины м в своих рассказ ах. 2. Это в перву ю оч ередь об у словлено тем, ч то этот предмет ч итается на первом-втором ку рсах, когда сту дент-заоч ник ещ е сравнительно слаб о ориентиру ется в об щ еславя нских я зы ковы х я вления х, не приоб рел навы ка анализ а этих я влений в их историч еском развитии. 3. Х отя мы , пог ранич ники, нах одились на особ ом полож ении, но мы сли, вы сказ анны е К у прины м в своей книге, так или инач е задели каж догооф ицера. 4. Больной попросил сестру налить себ е воды . 5. Н ину И вановну невоз мож нопредставить б ез какого-то заня тия . 6. Д онское каз ач ество разъехалось по своим х у торам, они б ольше не хотели воевать. 7. Я долж ен поздравить Е катерину Серг еевну с у спешной защ итой своей докторской диссертации. 8. И менно б лаг одаря его эф ф ективности г ерб алайф з авоевал весь мир. 9. Респу б лика б у дет вести

13

независиму ю политику , не прогиб ая ни перед кем спину и з ащ ищ ая ее интресы . 10. Сз ади егоехаланагру ж енная вещ ами машина. З А П ОМ Н ИТЕ . К местоимения м 3 лица (он, она, оно, они) приб авля ется нач альноен, если они стоя тпослепросты х предлог ов (б ез , в, для , за, из , к, с, у и дру гих) и после некоторы х нареч ны х предлогов, у правля ю щ их родительны м падеж ом (возле, мимо, напротив, около, вокру г и т.п.). Н апример: бе зне го, у не е , вок ру г них, м им о не го. После предлогов нареч ного происхож дения , у правля ю щ их дательны м падеж ом, после сравнительной степени прилагательны х и нареч ий и в некоторы х дру гих слу ч ая х нач альное н не приб авля ется (вопре к и е м у, согл а сно е й, бл а года ря им , се ст ра ст а рше е го, бра т вы ш е е е , ра бот а е т л учш е их). Дом а ш не е за да ние . П риве дит е прим е ры сл ов, им е ющ их ра зл ичны е ок онча ния в форм е м нож е ст ве нного числ а , за висящ ие от зна че ния сл ова . Н а прим е р, обра зы (худож е ст ве нны е ) – обра за (ик оны ).

П ра ктическоеза ня тие№ 6 М О РФ О Л О ГИ Ч Е СК И Е Н О РМ Ы В опросы : 1. К акие ф ормы имеет имя прилагательное? В ч ем проя вля ется их стилистич ескоеразлич ие? 2. К аковы особ енности склонения ч ислительны х в ру сском я зы ке? 3. Расскаж итеоправилах у потреб ления соб ирательны х ч ислительны х. 4. К акиеморф ологич ескиекатегории имеетру сский г лаг ол? Задания : У пр. 1. Н а йдит е в пре длож е ниях, взят ы х из совре ме нны х вы ст упл е ний уча ст ник ов т е л е - и ра диопре да ч, сл уча и на руш е ния м орфол огиче ск их норм совре м е нного русск ого язы к а . Опре де л ит е форм а к а к ой ча ст и ре чи обра зова на не пра вил ьно.

1. М ощ ность вз ры ва б ы ла эквивалентна дву хстам килог раммам тротила. 2. Е вг ений М аксимович г оворил с господином Гор. 3. Я свою подпись из-под этого доку мента не у б еру . 4. Без ф инансовы х поддерж ек нам нельзя су щ ествовать. 5. Сколько время В ы отводите на решение этоговопроса? 6. В теч ение полтора су ток все говорит о том, ч то состоя ние президента стаб илиз иру ется . 7. Эти деньги предназнач ены для расч ета с самой М В Ф . 8. Слу шав нашу “маску ”, я поду мал отакой проб леме. 9. О б этом зая вилаг лава налоговой слу ж б ы Георг ий Боос.

14

У пр. 2. У к а ж ит е , к а к ие ош ибк и допущ е ны сра вне ния им е нприл а га т е л ьны х.

при

обра зова нии

ст е пе не й

1. Горнодоб ы ваю щ ая промы шленность я вля ется одной из самы х важ нейших отраслей народног о хоз я йства. 2. Н ет нич ег о б олее ху дшего, ч ем лож ь и гру б ость, допу скаемы е взрослы ми. 3. В празднич ны е дни наш г ород станет б олее красивее. 4. Разраб отка новой темы становится все б олее интенсивнее. 5. В ч ера ты б ы л менее весел. 6. М ой дя дя – прелу ч шайший и предоб рейший ч еловек на свете. 7. Первее всего ну ж но доделать то, ч то мы нач али. У пр. 3. П рочит а йт е пре дл ож е ния, ст а вя числ ит е л ьны е , обозна че нны е цифра м и, в нуж ную м орфол огиче ск ую форм у.

1. В месте со всеми 374 (у ч астник конф еренции) мы отправились на экску рсию . 2. Госу дарственная казна пополнилась ещ е 678000 (ру б ль). 3. Н аша б аза находилась в 841 (километр) от г орода. 4. Стипендии б ы ли вы плач ены 1552 (сту дент). 5. О хотники у нич тож или за этот сезон 54 (волк). 6. За время экспедиции поля рники прошли свы ше 1985 (километр). 7. Письмодатировано 1831 (год). 8. В трех з рительны х з алах – по70 (место). 9. Д оставлен гру з весом 1500 (килог раммы ). 10. М ож но б ы ло огранич иться 300 (ру б ль). 11. План вы полнен на98,2 (процент). У пр. 4. Обра зуйт е от соче т а ний сл ож ны е прил а га т е л ьны е .

½ ф инала, ¼ ф инала, 40 ведер, 75 лет, 835 километров, 2 ½ ты ся ч и, 500 миллионов, 38 дней, 1500 лет. У пр. 5. Испра вьт е пре дл ож е ния, объ яснит е ош ибк и.

1. Т рое ю ношей и трое деву шек исполня ли красивы й танец. 2. Ш кольная б иб лиотекарасполаг аетдву мя ты ся ч ами ч еты реставосемьдеся ттремя книгами. 3. Папанинцы проб ы ли на льдине 274 су ток. 4. В этот день комиссия проэкзаменовала двадцать трех у ч ащ ихся . 5. В соревнование вклю ч илось 243 ю ношей и деву шек. 6. К оллектив нашег о у ч астка об я зу ется б лаг оу строить восемьдеся т и три деся ты х процентов подведомственной территории к я нварю дву хты ся ч но первог о года. 7. Т ы ся ч ью годами позж е на этом месте воз ник дру гой город. 8. Семь и три деся ты х километров ж елезнодорож ного пу ти оказались неисправны ми. 9. Поб едителя наградили полторастами ты ся ч ами ру б лей. 10. После проверки вы я снилось, ч тона складе не хватало три ты ся ч и пя тьсотсорок двекороб ки конф ет. У пр. 6. Обра зуйт е от приве де нны х ниж е гл а голов форм ы 1 л ица е д.ч. на ст . вр. и 3 л ица е д.ч. и м н.ч. на ст .вр.

Бегать, б еж ать, б ры зг ать (окропля ть), двигать, ехать, ездить, капать (падать капля ми), класть, метать, печ ь, полоскать, роптать, стонать, сы пать, теч ь, щ ипать, лезть, лаз ить.

15

У пр. 7. С ост а вьт е пре дл ож е ния с гл а гол ьны м и форм а ми, объ яснит е , поче м у не л ьзя см е ш ива т ьи вза им оза ме нят ьэт и форм ы .

Блистаю т – б лещ у т, внимаю т – внемлю т, капаю т – каплю т, махаю т – машу т, страдаю т– страж ду т, сы плю т– сы пя т, ч тя т– ч ту т. У пр. 8. С ост а вьт е все возм ож ны е форм ы прича ст ий. Обра зе ц: ч и т ат ь – ч и т аю щ и й, ч и т ав ш и й, ч и т ае м ы й, ч и т анн ы й, ч и т ан.

Солить, леч ить, идти, г нать, лететь, летать, приз вать, петь. Дом а ш не е за да ние . Н а йдит е в т е к ст а х совре м е нны х га зет на руш е ния м орфол огиче ск их норм русск ого язы к а .

на йдит е

сл уча и

П ра ктическоеза ня тие№ 7 СИ Н Т А К СИ Ч Е СК И Е Н О РМ Ы В опросы : 1. Ч товходитв поня тие“синтаксич ескиенормы ру сскогоя зы ка”? 2. Переч ислите основны е правила сог ласования сказ у емого с подлеж ащ им, вы раж енны м колич ественно-именны м соч етанием слов? 3. Ч то такое у правление? К аким об разом осу щ ествля ется вы б ор предлож но-падеж ной ф ормы у правля емог осу щ ествительного? 4. К акие правила необ ходимо соб лю дать при построении предлож ений с прич астны ми и дееприч астны миоб оротами? 5. Переч ислите основны е г рамматич еские ошиб ки, свя з анны е с несоб лю дением синтаксич еских норм. Задания : № 1. Н а йдит е и прок ом м е нт ируйт е ош ибк и в сл е дующ их пре дл ож е ниях. Испра вьт е их.

1. По продолж ению всей поэмы , Ч ич иков раз ъезж ает по у садьб ам, гу б ерния м, деревня м и встреч ается , знакомится с разны ми лю дьми, отлич аю щ ихся меж ду соб ой ч инами, родовы ми сословия ми, иму щ ественны м достатком. 2. Это б ы л настоя щ ий подвиг ру сского солдата, верному долгу и О тч из не. 3. Е сли процесс б анкротства“В иаду ка”доведу тдологич ескогоконца, б ольшинствоэтих лю дей потеря ю т надеж ду полу ч ить соб ственны е деньги или об ещ анну ю ж илплощ адь. 4. О соб енности стиля М акина, которы епозволили так вы соко оценить его творч ество ф ранцу зскими критиками, рассматриваю тся нами в отдельны х раб отах. 5. Д ру г ая ч асть у ч ены х, у ч ителей-практиков, преподавателей видела достиж ение цели только, если в корне заменить неоправдавший себ я метод. 6. Д остиг ну ты е рез у льтаты в об у ч ении иностранному я з ы ку на веч ернем отделении по новому методу у б едительно

16

доказали свои преиму щ ества. 7. Су щ еству ет ещ е один подвид письменной дея тельности, практику емы й в школах и ву зах России, б лизкий к дея тельности написания R, C и S, х отя имеет и су щ ественны е отлич ия , реф ерат. 8. Д етство и Ю ность Е вгении Павловны прошло в Башкирии. 9. О сновну ю ч асть ф инансирования произведенны х раб от, вы полненны х подря дны м способ ом, б ы ло осу щ ествлено такж е М у ниципальны м об разованием г. Зеленог орска. 10. Бу ду ч и совсем молоденькой деву шкой, к Т атья не пришла пора лю б ви. 11. Проч итав повесть Бы кова, меня в перву ю оч ередь поразил сам сю ж ет. 12. А нализиру я Ч ич икова, ег овз гля ды на ж изнь, ег о внешность, ег о поведение с лю дьми, прослеж ивается пу ть одинокого ч еловека, с раннеговоз растапривы кшегодемонстрировать свою нез ависимость и способ ность самостоя тельнозараб аты вать себ енаж из нь. 13. Предполож ение, ч то з апу ск новой ракеты мож ет об ерну ться катастроф ой, к сч астью , не оправдалось. 14. Л ю б овь к О динцовой, котору ю он долг о пы тался отрицать, сильноизменила Базарова. 15. Эточ реватоизоля цией страны , котору ю ж елает и подраз у меваетданная политич еская г ру ппа. № 2. С ост а вьт е сл овосоче т а ния, сое диняя да нны е сл ова с пом е щ е нны м и в ск обк а х сущ е ст вит е л ьны м и.

А дресовать, предназнач ать, рассч иты вать (директор), б еспокоиться , тревож иться (дети), б азироваться , опираться (ф акты ), влия ть, сказы ваться (рост), ж аж да, стремление, потреб ность (з нания ), мешать, препя тствовать, тормозить (раз витие), оплатить, у платить (проезд), отз ы в, рецензия (книга), отметить, остановиться (достиж ения ), презирать, презрение (тру сость), свойственны й, характерны й, прису щ ий (молодеж ь), тосковать, ску ч ать (вы ), восх ищ ение, у важ ение, гордость (подвиг), страдать, сетовать (разлу ка), приговаривать, осу дить (казнь), у ч астие, принадлеж ность, стремление (организация ), сопротивля ться , б ороться (враг). № 3. С ра внит е па де ж ны е форм ы допол не ния при пе ре ходны х гл а гола х с от рица ние м . Вы де л ит е сл уча и пре им ущ е ст ве нного упот ре бл е ния винит е л ьного ил и родит е л ьного па де ж а .

1. Д о вас ещ е никто этого б езоб разия не видел. – Д о вас ещ е никто это б езоб раз иеневидел. 2. Н овы й директор неосу щ ествля етконтроля з авы пу ском проду кции. – Н овы й директор не осу щ ествля ет контроль з а вы пу ском проду кции. 3. У ч итель ещ ене проверил раб оту , котору ю мы писали. – У ч итель ещ ене проверил раб оты , котору ю мы писали. 4. У нас немож етнеб ы ть цели в ж изни. – У нас немож етнеб ы ть цель в ж изни. 5. Этотч еловек мне невну шает доверия . – Этотч еловек мненевну шаетдоверие. № 4. Объ яснит е ра зл ичие в см ы сл овы х и синоним иче ск их к онст рукций при вы боре пре длога .

ст ил ист иче ск их от т е нк а х

В подтверж дение– для подтверж дения , говорить з ато– говорить отом, в автомоб ильной катастроф е – при автомоб ильной катастроф е, в клоч ки – на

17

клоч ки (разорвать), стреля ть в противника – стреля ть попротивнику , ч у ть неу мер с голоду – ч у ть не у мер отг олода, с целью осу щ ествить – в целя х осу щ ествления , наб лю дения за подопы тны ми ж ивотны ми – наб лю дения над подопы тны миж ивотны ми, у дарить в лоб – у дарить полб у . № 5. Допиш ит е ок онча ния, согл а суя ск а зуем ое с подл е ж а щ им .

1. Н а совещ ании б ы л… представлен… пя тнадцать стран, прич ем б ольшинство их посланцев я вля л… сь депу татами парламентов. 2. Подавля ю щ ее б ольшинство слу шателей показал… на экзаменах г лу б окие знания . 4. Н екоторая ч асть у ч ителей сельских школ ну ж да… тся в повы шении квалиф икации. 5. Ря д специалистов направлен… на заводы У рала, ч асть инж енеров командиру … тся в Сиб ирь. 6. Большинство картин ху дож никовпередвиж ников б ы л… восприня т… как г имн ч еловеку , прославля ю щ ий и у тверж даю щ ий еговы сокиеду ховны еценности. № 6. Из приве де нны х ниж е па р прост ы х пре длож е ний сост а вьт е одно, испол ьзуя ра зличны е синт а к сиче ск ие к онст рукции. У к а ж ит е см ы сл овы е и ст ил ист иче ск ие от т е нк и ра зл ичия м е ж дупол уче нны м и ва риа нт а м и.

1. М арина Ц ветаева создала замеч ательны е поэтич еские произведения . К ниги еевы х одя тб ольшими тираж ами. 2. Полиция мног их стран у спешно б орется с наркомаф ией. О на использ у етспециальнооб у ч енны х соб ак. Дом а ш не е за да ние . К упр. № 6 подбе рит е другие па ры пре длож е ний.

П ра ктическоеза ня тие№ 8 Ф У Н К Ц И О Н А Л Ь Н Ы Е СТ И Л И СО В РЕ М Е Н Н О ГО РУ ССК О ГО Л И Т Е РА Т У РН О ГО Я ЗЫ К А В опросы : 1. Д айтеопределениеф у нкциональногостиля . 2. К аковы принципы вы деления стилей современногору сскогоя зы ка. 3. К акие раз лич ия в представления х о системе стилей современного ру сскогоя з ы касу щ еству ю тв отеч ественной линг вистике? 4. В ы делениекаких стилей поддерж ивается невсеми линг вистами? Задания : № 1. П рочит а йт е от ры вок из к ниги А.И. Горш к ова “ Русск а я ст ил ист ик а ” и от м е т ьт е , из че го исходят л ингвист ы , вы де л яя ст или совре м е нного русск ого л ит е ра т урного язы к а . В че м а вт ор видит дост оинст ва и не дост а т к и к а ж дого из принципов?1

“… в данном слу ч аеиз всех мног ооб раз ны х проя влений стилей в я з ы ковом у потреб лении нас интересу ю т так назы ваемы е ф у нкциональны е стили, тоесть 1

Горшков А .И . Ру сская стилистика: У ч еб . Пособ ие/ А .И . Горшков. – М .: А стрель, 2001. – 367 с.

18

стили, определя емы е у потреб лением (ф у нкционированием) я зы ка в определенны х сф ерах ч еловеч еской дея тельности. Н ач нем с вопроса: из ч его исходя т, какими принципами ру ководству ю тся у ч ены е, вы деля я те или ины е стили современногору сскогоя зы ка? Т аких принципов мож ноназвать три. В о-первы х, стили мож но вы деля ть исходя из ф у нкций я з ы ка. Это предлагал В .В . В иноградов. О н писал: “При вы делении таких важ нейших об щ ественны х ф у нкций я з ы ка, как об щ ение, сооб щ ение и воздействие, могли б ы б ы ть в об щ ем плане стру кту ры я зы ка разгранич ены такие стили: об иходноб ы товой стиль (ф у нкция об щ ения ); об их одно-деловой, оф ициальнодоку ментальны й и нау ч ны й (ф у нкция сооб щ ения ); пу б лицистич еский и ху дож ественно-б еллетристич еский (ф у нкция воз действия )”. Этому принципу следу ет и Д .Э. Розенталь. О днако б ольшого распространения принцип вы деления стилей по ф у нкция м я зы ка не полу ч ил. Справедливо отмеч алось, ч тоу В иноградова одной ф у нкции соответству ю т несколькостилей, и остается нея сны м, ч ем об ъя сня ю тся раз лич ия меж ду ними. К тому ж е и сами ф у нкции я з ы ка тру дно отделить дру г от дру га; главнейшая ф у нкция я з ы ка – ф у нкция об щ ения – прису тству етвовсех слу ч ая х егоу потреб ления . В о-вторы х, стили мож но вы деля ть в соответствии со сф ерами ф у нкционирования я зы ка. И менно этот принцип ч ащ е всего вы сту пает и в нау ч ной, и в у ч еб ной литерату ре по стилистике. О н, в ч астности, приня т в наиб олее попу ля рны х ву зовских у ч еб никах : в “Стилистике ру сского я з ы ка” М .Н . К ож иной и “Стилистике ру сскогоя зы ка” под редакцией Н .М . Ш анского. Принцип привлекателен своей простотой: есть сф ера дея тельности лю дей – есть соответству ю щ ий стиль. Н апример: “Н ау ч ну ю сф еру об слу ж ивает нау ч ны й стиль, делову ю – оф ициально-деловой, об иходно-разг оворну ю – разговорны й, а в сф ере массовой инф ормации использ у ется пу б лицистич еский стиль”. Н есмотря наб ольшу ю распространенность принципа вы деления стилей по сф ерам ф у нкционирования , нельзя не видеть дву х его су щ ественны х недостатков. Первы й: я з ы ковое я вление – стиль – определя ется внея зы ковы ми ф акторами, и соб ственно я з ы ковы е характеристики стиля “подгоня ю тся ” под эти ф акторы . Т о есть применя ется такая лог ика: раз есть, например, нау ч ная сф ера, знач ит есть нау ч ны й стиль, а если есть нау ч ны й стиль – поищ ем и постараемся описать его приз наки. В торой недостаток: сф еры дея тельности лю дей многоч исленны е и разнооб разны , к тому ж е имею т свои вну тренние подразделения . Поэтому полу ч ается , с одной стороны , ч то традиционно вы деля емы х ф у нкциональны х стилей меньше, ч ем сф ер дея тельности лю дей, а с дру гой стороны , ч товну три стилей приходится вы деля ть “подстили”, ж анры и т.п. Поэтому сами переч ни стилей у разны х авторов б ы ваю т различ ны , поразному толку ю тся взаимоотношения стилей, по-разному определя ется “стату с”я зы каху дож ественной литерату ры и т.п. В -третьих, стили мож но вы деля ть, ориентиру я сь на стру кту ру текста. Т аку ю попы тку предприня л В .В . О динцов, которы й сч итал, ч то “в стру кту ре текстов об нару ж иваю тся два основны х композиционно-стилистич еских типа из лож ения , подач и содерж ания : нау ч но-деловой, инф ормационно-логич еский, с

19

одной стороны , и б еллетриз ованны й, экспрессивны й – с дру г ой”. Принцип вы деления стилей постру кту ре текста – с нау ч ной точ ки зрения , б езу словно, самы й корректны й. О днакоон, к сож алению , остался нераз раб отанны м. Т аким об разом, два из трех принципов вы деления ф у нкциональны х стилей нелишены недостатков, атретий тольконамеч ен. О тсю да вы текаю траз лич ия в представления х осистеместилей современногору сскогоя зы ка”. № 2. П рочит а йт е от ры вк и и опре де л ит е , к т е к ст а м к а к их функ циона л ьны х ст ил е й они прина дл е ж а т .

1. Согласно Граж данскому кодексу Российской Ф едерации, об щ еством с ог ранич енной ответственностью (далее – О О О ) признается у ч реж денная одним или несколькими лицами коммерч еская организация , у ставны й капитал которой раз делен на доли, определенны е у ч редительны ми доку ментами. В отлич ие от акционерног ооб щ ества правона долю подтверж дается не ценной б у магой (акцией), а лишь свидетельством, которое в соответствии с у ставом О О О мож етвы даваться ег оу ч астникам (у ч редителя м). 2. В споминается мне рання я пог ож ая осень. А вг у ст б ы л с теплы ми дож диками, как б у дтонароч новы падавшими для сева, - с дож диками в саму ю пору , в середине меся ца, около праздника св. Л аврентия . А “осень и зима хорошо ж иву т, коли на Л аврентия вода тих а и дож дик”. Потом б аб ьим летом пау тины мног оселонаполя . 3. Д ополнительное предполож ение о том, ч то полезность или приб ы ль каж дого экономич еского су б ъекта максимизиру ется , залож енное в кач естве предпосы лки в неоклассич еску ю экономич еску ю теорию , необ ходимодля того, ч тоб ы предметом анализа б ы ло у стойч ивое, а знач ит оптимальное для всех состоя ние, когда дальнейший об мен или дальнейшее произ водствоприведу т к сниж ению б лаг осостоя ния кого-либ оиз у ч астников. Проверить, соответству ет ли поведение потреб ителя или у правля ю щ его максимизации полез ности, об ы ч ноневозмож но, поскольку ег оф у нкция нам заранеенеиз вестна. 4. Беж ать с помощ ью водки и наркотиков ны нч е не модно… Затоты ся ч и парней и деву шек веч ера и даж е ноч и напролет проводя т в об нимку с компью тером. Н аегоэкранеони видя тто, ч тохотя т, ането, ч тоим навя зы вает об щ ество в об разе телевизора, молоч ного маг азина или родног о институ та. О дна из самы х лю б имы х “ф ишек” молодеж и – хакерство. М ож но заб раться в И нтернет и скач ивать отту да реф ераты , ку рсовики, дипломны е раб оты . В мире компью терны х грез никтонезадаетду рацких вопросов типа“А какая идея теб е б лизка?” № 3. От м е т ьт е в от ры вк е из худож е ст ве нного т е к ст а сл уча и на руш е ния л ит е ра т урны х норм , подум а йт е , с к а к ой це л ью они испол ьзуют ся а вт ором .

-В ы ег о не хватайте, - посоветовал Потап, - он дерется . В ы его вдарьте сразу . Н е б ойтесь, я подсоб лю . М омент… Господа сту денты , сейч ас он у нас в нож ках валя ться б у дет… -М ихаил И ваны ч , - сказал городовой, ая вас и непризнал-с.

20

Странны й ч еловек опу стил голову и тихо засмея лся . И ту т ж е з аб у лькал первы й ря д столпившихся , за ним остальны е. В се тихо засмея лись, кроме сту дентов. -У морили, - г лу посказ ал Потап. – А я ду маю : дай-кая их пу гну -с… -Н у , б у дя , - сказал Ш ипов. – М ногоч ести. А ч ег оэтоу вас никтоне пьет, неест? А й слу ч илось ч его? (О ку дж аваБ. Похож дения Ш ипова). № 4. К а к ого ст ил я да нны й т е к ст ? Док а ж ит е свою т очк узре ния.

Я ж иву в деревне, в основном, ч тоб ы “б алдеть”: соз ерцать. И ног да, по кайф у , я и дров наколю , и подому ч то-ниб у дь сделаю . А лошадь или корова – это не моя история . У нас ту т кошеч ка маленькая , и то сколько проб лем (об ращ ается к котенку , сидя щ ему на ру ках ж ены : “К арлик, К арл, масенький, иди сю да. Я ту т книж еч ку про теб я ку пил – “Сто вопросов… ”). М ы шей не ловит, хоть и деревенский. В идимо, сч итает: з ападло. М ы вот соб аку хотели и тораз ду мали. О ч ень б ольшая ответственность. М ож етб ы ть, наб у ду щ ий г од… Х отим, ч тоб ы сторож б ы л и не ротвейлер. О вч арка вроде простовата для меня . Д а? (П. М амонов). № 5. У к а ж ит е основны е че рт ы официа л ьно-де л ового ст ил я в т е к ст е . З а сче т че го созда е т ся к ом иче ск ий эффе к т .

О регламентации смех опроизводстваи у поря доч ении смехопотреб ления 1.1 Смех – этонашенеотъемлемоедостоя ние. Смех – имя су щ ествительное. Поэтому б ереч ь и приу множ ать его – долг каж дого ч естного граж данина, независимоот налич ия у негоч у вства ю мора. К аж ды й г раж данин, достигший смеховозрелого возраста имеет право смея ться . Это првоз акрепля ется за ним пож из ненно, поголовно, по месту ж ительства, месту под солнцем, дру г им сидя ч им, стоя ч им и проч им местам, независимо от половозрастной принадлеж ности, социальны х приз наков и ж елания . 1.2 Практич еское осу щ ествление этого права нах одит отраж ение в ря де полож ений, преду смотренны х для смех а. 1.3 В ремя для пу б ликации п. 3 ещ ененасту пило. 1.4 За орг анизацию , осу щ ествление, распространение смеха несу т ответственность ведомства и организации, которы е по согласованию с местны ми органами власти совместно намеч аю т ег о об ъекты , колич ество, характер, время и местаосу щ ествления . Д ля ч ег оне поз днее, ч ем за15 дней до моментанамеч аемог осмеха, необ ходимооб ратиться с письменны м зая влением в соответству ю щ ие органы , которы е наделены правом з апретить или не разрешить проведениенесанкционированногосмех а.

21

1.5 У станавливаю тся раз у мны е нормы потреб ления смеха, переч ень основны х ег о видов, раз решенны х на территории России в зависимости от статей У К , б ю дж ета, серьез ности моментаи перемены ветра. Продолж ениеследу ет… Ч ернораб оч ий вариантпроектаготовили Саз оновы (отец, сы н) за да ние . П одбе рит е т е к ст овы е фра гм е нт ы из совре м е нной Дом а ш не е публ ицист ик и, ил л юст рирующ ие сл е дующ е е полож е ние : “ П убл ицист ик а – эт о т а к а я сфе ра язы к а , где м огут свободно пе ре пл е т а т ься и вст упа т ь во вза им оде йст вие м ногие особе нност и на учного и официа л ьно-де л ового ст ил е й, с одной ст ороны , и ра зговорной ре чи и язы к а ху дож е ст ве нной л ит е ра т уры – с другой” (Русск ий язы к в е го функ ционирова нии: У ровни язы к а . – М ., 1996. С . 190).

П ра ктическоеза ня тие№ 9 Н А У Ч Н Ы Й СТ И Л Ь И Е ГО О СО БЕ Н Н О СТ И В опросы : 1. К аковы об щ иеприз наки нау ч ногостиля ? 2. К акие лексич еские, морф ологич еские и синтаксич еские особ енности характеризу ю ттексты нау ч ногостиля ? 3. О характеризу йтеосновны еж анры нау ч ногостиля . Задания : № 1. С опост а вьт е два т е к ст а : изБол ьш ой С ове т ск ой Э нцик л опе дии – “ Бе л уха ” и фра гм е нт изодноиме нного ра сск а за Ю .К а за к ова .

Белу ха, б елу га, млекопитаю щ ее сем. Д ельф инов подотря да зу б аты х китов. Д л. тела до6 м, весит до1,5 т. О краска взрослы х Б. практич ески б елая (отсю да название). Распространена кру глополя рно, населя ет арктич еские моря , встреч ая сь и среди льдов. К ож а имеет толсты й (до 2 см) слой ры хлого эпидермиса. Питается ры б ой, ракооб разны ми имоллю сками. В пог онезары б ой ч астовходитв б ольшиереки (О б ь, Е нисей, Л ену , А му р и др.); поА му ру иног да поднимается вверх потеч ению на 2000 км и б олее. Ж иветстадами. Совершает регу ля рны е сез онны е миг рации. Самки рож даю т одногодетены ша дл. 140-160 см. О краска Б. рез ко меня ется с возрастом: новорож денны е – аспидно-синие, затем Б. становя тся серы ми, светло-серы ми (голу б ы е), только взрослы е Б. – б елы е. О б ъектпромы сла– использу ется шку раи ж ир. В эти короткие миги, ж адно озирая их, у спевая сх ватить какие-то подроб ности в их движ ении, в их вы раж ении – пораз ился я какой-то их нездешности, их у родливой красоте… О ни казались первоб ы тно-слепы ми, как какой-ниб у дь б ледны й подз емны й ч ервь, потому ч то г лаза их б ы ли смещ ены назад и в стороны , а спереди – только этот мертвенны й, нич его не вы раж аю щ ий, ту пой лоб .

22

Бы лов них ещ еч то-тооттритона. К ог да они по оч ереди и сразу вы ходили, вы ставали, как говоря т поморы , из воды дохну ть возду хом и опя ть пог ру ж ались в зелену ю пу ч ину – воттог дав их вы г ну ты х остры х хреб тах в миг пог ру ж ения ч у дилось мне ч то-тоотсаламандры , от тех земноводны х , которы е одниж или когда-тоназемле, залитой водой. Н о ещ е б ы ли они и прекрасны . С гладкой, как атлас, у пру гой кож ей, стремительны е, словноб ы даж еленивы ев своей мощ и и б ы строте… Н оразгля дев б елу х , я вдру г осты л и полож ил винтовку . № 2. П рочит а йт е от ры вок из пове ст и А. и Б. С т руга цк их “ П оне де л ьник на чина е т ся в су ббот у”. У к а ж ит е язы к овы е сре дст ва , с пом ощ ью к от оры х им ит ирует ся на учны й ст ил ь. З а сче т че го созда е т ся к ом иче ск ий эффе к т .

Этоб ы л тот самы й слу ч ай, ког да психологич еског ошока не происходит. Скореея у дивился б ы , если б ы пя такав карманенеоказалось. <… > Экспериментз аня л у меня околоч аса. Заэтотч ас я деся ть раз об ошел площ адь кру гом, раз б у х от воды , спич еч ны х короб ков и газет, перезнакомился со всеми продавцами и продавщ ицами и пришел к ря ду интересны х вы водов. Пя так возвращ ается , если им платить. Е сли ег о просто б росить, об ронить, потеря ть, он останется там, где у пал. Пя так возвращ ается в карман в тот момент, когда сдач а из ру к продавца перех одит в ру ки поку пателя . Е сли при этом держ ать ру ку в одном кармане, пя так поя вля ется в дру г ом. В кармане, застег ну том на “молнию ”, он не поя вля ется никогда. Е сли держ ать ру ки в об оих карманах и принимать сдач у локтем, то пя так мож ет поя виться г де у г одно на теле (в моем слу ч ае он об нару ж ивается в б отинке). И сч езновение пя така из тарелоч ки с медью на прилавке заметить не у дается : среди проч ей меди пя так сейч ас ж е теря ется , и никакого движ ения в тарелоч ке в момент переходапя такав карман непроисходит. И так, мы имеем делос так назы ваемы м нераз менны м пя таком в процессе ег о ф у нкционирования . Сам по себ е ф акт нераз менности не оч ень заинтересовал меня . В ооб раж ение мое б ы ло потря сено преж де всего возмож ностью внепространственного перемещ ения материальног о тела. М не б ы ло совершенноя сно, ч тотаинственны й переход от продавца к поку пателю представля ет соб ой не ч то иное, как ч астны й слу ч ай преслову той ну льтранспортировки, х орошоиз вестной лю б ителя м нау ч ной ф антастики такж е под псевдонимами: г иперпереход, репаг у ля рны й скач ок, ф еномен Т арантог и… О ткры ваю щ иеся перспективы б ы ли ослепительны . У меня не б ы ло никаких приб оров. О б ы кновенны й лаб ораторны й минимальны й термометр мог дать оч ень мног о, ноу меня неб ы лодаж еего. Я б ы л вы ну ж ден огранич иться ч исто виз у альны ми су б ъективны ми наб лю дения ми. Свой последний кру г по площ ади я нач ал, поставив перед соб ой следу ю щ у ю задач у : “К ладя пя так ря дом с тарелоч кой для мелоч и и по возмож ности препя тству я продавцу смешать его с остальны ми деньгами до вру ч ения сдач и, проследить визу ально процесс перемещ ения пя така в пространстве, одновременно пы тая сь хотя б ы кач ественно определить из менениетемперату ры вб лиз и предполаг аемой траектории перех ода”.

23

О днако эксперимент б ы л прерван в самом нач але. № 3. Да йт е принят ую сок ра щ е нную за пись сл е дующ их сл ов, испол ьзуем ы х в библиогра фиче ск их описа ниях.

Санкт-Петерб у рг, страница, том, вы пу ск, г лава, автореф ерат, ру копись, сб орник, введение, справоч ник, ж у рнал, таб лица, тез исы , литерату ра, пу б ликация , раздел, ч лен-корреспондент, экземпля р. № 4. П е ре да йт е соде рж а ние да нны х пре дл ож е ний другим и сл ова м и.

А ) В этой диссертациитри ч асти, каж дая ч асть имеетподвег лавы . Б) В первой главе монограф ии дается излож ение различ ны х точ ек зрения поданному вопросу . В ) В статье дается анализ су щ еству ю щ их г ипотез о происх ож дении вселенной. № 5. Оформ ит е да нное вы ск а зы ва ние к а к цит а т уук а за нны м и способа ми: а ) чт б) чт в) чт г) чт

обы обы обы обы

цит а т ы ст оял и посл е сл ов а вт ора ; сл ова вт ора ст оял и посл е цит а т ы ; сл ова вт ора ст оял и внут ри цит а т ы ; цит а т а не посре дст ве нно входил а в вы ск а зы ва ние а вт ора .

В нау ч ной реч и основная манера излож ения – “б езлич ны й монолог”, веду щ ийся от 3-г о лица, иб о все внимание сосредоточ ено на содерж ании и лог ич еской последовательности сооб щ ения , а не на су б ъекте. (Сенкевич М .П. Стилистика нау ч ной реч и и литерату рное редактирование нау ч ны х произведений. М ., 1976.). № 6. От ре да к т иру йт е т е к ст ре це нзии.

Рецензия настатью “Ч тону ж нознать оку льту ререч и”из справоч ног опособ ия Л .И . Скворцова“Правильноли мы говорим по-ру сски?” Правильность реч и – это основа реч евой ку льту ры . Эта основа создавалась оч ень долго, целы ми эпох ами. В разны х эпохах ж или и раб отали вы даю щ иеся у ч ены е, з анимавшиеся исследования ми литерату рного я зы ка, нормализацией ру сског оя зы каи ку льту рой реч и в целом. Л ев И ванович Скворцов – доктор ф илологич еских нау к, з аведу ю щ ий сектором ку льту ры ру сской реч и И нститу та ру сског о я з ы ка А Н СССР. В его статье, которая вы шла в составе вы шеу помя ну того сб орника в 1983 году , говорится о том, ч то понимается под термином “ку льту ра реч и”, ч то такое нау ка о ку льту ре реч и, как она развивалась в предшеству ю щ ие годы , ч то повлия лонаееразвитие, атакж еознач ении ку льту ры реч и в об щ естве. О ч ень ч астовстреч аю тся в статьесловаи вы раж ения , которы евовремена су щ ествования Советског оСою за, строительствакомму нистич ескогооб щ ества

24

оч ень много з нач или для всег о об щ ественного у стройства и для каж дого ч еловека. М ож но лишь отметить, ч то сейч ас подоб ны е об ороты (“ликвидация нег рамотности”, “овладение основами х озя йствования ” и т.д.) воспринимаю тся лю дьми поменьшей мерес ю мором. Н онеб у дем у глу б ля ться в спорны евопросы истории, авернемся к содерж анию статьи СкворцоваЛ .И . В нач алеавтор об оз нач ил основну ю тему раз говораи дал ееопределение. Под ку льту рой реч и он понимает “владение я з ы ковы ми нормами” и “у мение использовать вы раз ительны ея з ы ковы есредствав разны х у словия х об щ ения и в соответствии с ег о целью и содерж анием”. Т акж е ку льту ра реч и – это я з ы коведч еская дисциплина, направленная на изу ч ение и совершенствование литерату рногоя зы какак ору дия ку льту ры ”. Д алее Л .И . Скворцов вспоминает слова С.И . О ж егова о ру сском литерату рном я зы кеи оегоактивном расширении засч ет“народны х я з ы ковы х навы ков”. Это отразилось на нормах я зы ка и на его дальнейшем развитии в свя зи с изменения ми. О днако Скворцов доб авля ет, ч тов целом система норм ру сскогоя з ы каосталась неизменна, ч тои поз воля етлитерату рному я зы ку б ы ть “свя зу ю щ им звеном разны х эпох” и сохраня ть и накапливать опы т мног их поколений. В современном автору об щ естве, г де тех нич еская сторона ж изни находится в постоя нном развитии, я з ы к по-преж нему остается ж ивы м, а не “техниз иру ется ”. М ож но согласиться с автором в том, ч то интерес к я зы ку растет и это говорит о том, ч то ку льту ра об щ ества не стоит на месте, она развивается и находитсеб я нановы х этапах . Способ ству ю т этому повы шению ку льту рног о у ровня и писатели, и видны еу ч ены е. В статьеу поминаю тся такие имена, как У спенский, Ч у ковский, Л еонов, Ф един идру г ие. В се эти лю ди – проф ессионалы в своем деле, они тщ ательно из у ч или историч еские особ енности развития ру сского литерату рног о я зы ка, поэтому мог у т регу лировать и направля ть это развитие в б у ду щ ем. А те, кто лю б ительски относится к изу ч ению я зы ка и ег о норм, огранич иваю тся лишь голословны ми определения ми, отвлеч енны ми оценками и рассу ж дения ми. О ни не могу т ру ководить изменения ми в литерату рном я зы ке и з аниматься нормализацией ру сског оя зы ка. Этому Л .И . Скворцов такж еу деля етдостаточ но внимания в своей статье. Д алее автор рассматривает поня тие нормы , вариантность нормы (как следствие естественного развития я зы ка) и нормативность современного ру сского литерату рног о я зы ка, которая рег ламентиру ет у потреб ление вариантов. Соб лю дение норм повы шает ку льту ру реч и г оворя щ его и пишу щ его, и, как следствие этого, у крепля ет отношения меж ду ними, ч то в свою оч ередь приводит к повы шению об разованности об щ ества. А это оч ень важ но. Т акж е отмеч ается , ч то я з ы к современности об ладает “б огаты м лексич еским ф ондом, у поря доч енной грамматич еской стру кту рой и разветвленной стилистич еской системой”.

25

Заканч ивается статья такж е определением. “Правильность реч и, - с точ ки з рения Л .И . Скворцова, - это основа, позволя ю щ ая б еспредельно совершенствовать свое индивиду альное “я з ы ковое мастерство, иску сство слова”. Я полностью сог ласна с таким определением автора и разделя ю его мнениеотом, ч тодля этогосовершенствования необ ходим “б ольшой интерес и лю б овь к родному я з ы ку ”. В целом статья вы держ ана в подоб аю щ ем тому времени стиле возрож дения и подъемавсей ку льту ры страны .

Л И Т Е РА Т У РА 1. В алг инаН .С. А ктивны епроцессы в современном ру сском я зы ке: У ч еб . пособ иедля сту дентов ву зов / Н .С. В алг ина. – М ., 2001. – 302 с. 2. Голу б И . Б. Ру сский я з ы к и ку льту рареч и: У ч еб . пособ ие / И .Б. Голу б . -М ., 2001.- 430 с. 3. Д роня еваТ .С. Стилистика современног о ру сского я зы ка: Практику м: [Д ля сту д., аспирантов, преподавателей-ф илолог ов] / Т .С. Д роня ева, Н .И . К лу шина, И .В . Б ирю кова; Под ред. Т .С. Д роня евой. - М ., 2001. - 183 с. 4. Ру сский я з ы к и ку льту ра реч и: У ч еб ник / Под ред. проф . В .И . М аксимова. – М ., 2000. – 411 с. 5. Ру сский я з ы к и ку льту ра реч и: У ч еб . для ву зов / А .И . Д у нев, М .Я . Д ы марский, А .Ю . К ож евников и др.; Под ред. В .Д . Ч ерня к. – М .; СПб ., 2002. – 508 с. 6. Ру сский я з ы к и ку льту ра реч и: Н ормы ру сскоголитерату рногоя зы ка: У ч еб . пособ ие / О .В . Григоренко, Г.А . Заварзина, О .В . Загоровская и др.; Под ред. О .В . Заг оровской. - В оронеж , 2001. - 235 с. 7. Солганик Г.Я . Стилистика современного ру сского я зы ка и ку льту ра реч и: У ч еб . пособ ие/ Г.Я . Солг аник, Т .С. Д роня ева. – М ., 2002. – 251 с. О СН О В Н Ы Е Н О РМ А Т И В Н Ы Е СЛ О В А РИ 1. А г еенко Ф .Л . Словарь у дарений ру сского я зы ка: О коло 76000 словар. единиц / Ф .Л . А геенко, М .В . Зарва. – М ., 1993. – 926 с. 2. Бельч иков Ю .А ., Паню шева М .С. Словарь паронимов современного ру сскогоя з ы ка/ Ю .А . Бельч иков, М .С. Паню шева. – М ., 1994. – 454 с. 3. Большой толковы й словарь ру сского я з ы ка / Рос. акад. нау к, И н-т линг вист. исслед.; А вт. и ру к. проекта, сост., гл. ред. С. А . К у з нецов. – СПб ., 1998. – 1534 с. 4. В асю кова И .А . Словарь иностранны х слов: С граммат. ф ормами, синонимами, примерами у потреб ления / И .А . В асю кова; Под ред. И .К . Сазоновой. - М ., 1999. – 631 c. 5. Горб ач евич К .С. Ру сский синонимич еский словарь / К .С. Горб ач евич ; О тв. ред. С.А . К у з нецов;. – СПБ., 1996. – 510 с.

26

6. Е ськова Н .А . К раткий словарь тру дностей ру сского я зы ка. Грамматич ескиеф ормы . У дарение/ Н .А . Е ськова– М ., 1994. – 447 с. 7. Е ф ремова Т .Ф . Словарь грамматич еских тру дностей ру сского я зы ка / Т . Ф . Е ф ремова, В . Г. К остомаров. -5-еизд., стер. - М ., 2000. - 345 с. 8. И ванова Т .Ф ., Ч еркасова Т .А . Ру сская реч ь в эф ире. К омплексны й справоч ник / И вановаТ .Ф ., Ч еркасоваТ .А . – 2-еизд., испр. – М ., 2002. – 362 c. 9. К аленч у к М .Л ., К асаткина Р.Ф . Словарь тру дностей ру сского произношения / М .Л . К аленч у к, Р.Ф . К асаткина. - 2-е изд., стер. - М ., 2001.467 с. 10. М акаров В .И . О т Рому ла до наших дней: Словарь лексич еских тру дностей ху дож ественной литерату ры / В .И . М акаров, Н .П. М атвеева. – М ., 1993. – 367 c. 11. Н икитина Т .Н . Т ак г оворит молодеж ь: Словарь сленга. По материалам прессы 70-90-х годов / Т .Н . Н икитина. – 2-е изд., испр. и доп. – СПб ., 1998. – 597 с. 12. О ж ег ов С.И . Словарь ру сског о я зы ка / С.И . О ж егов, Н .Ю . Ш ведова. – 4-изд., доп. – М ., 2000. – 939 с. 13. О рф ог раф ич еский словарь ру сского я зы ка: О к. 100 000 сл. / С.Н . Бору нова и др.; Редкол.: В .В . Л опатин (отв. ред.) и др. - 35-е из д., стер.М ., 2000. – 414 с. 14. О рф оэпич еский словарь ру сског о я зы ка: Произ ношение, у дарение, граммат. ф ормы : О к. 65000 слов / С.Н . Бору нова, В .Л . В оронцова, Н .А . Е ськова; Под ред. Р.И . А ванесова. - 8-еизд., стер. - М ., 2000. – 684 с. 15. Розенталь Д .Э. У правление в ру сском я зы ке: Словарь-справоч ник / Д .Э. Розенталь. – М ., 1986. – 301 с. 16. Скворцов Л . И . К у льту ра ру сской реч и: Словарь-справоч ник: У ч еб . пособ иедля сту дентов ву зов / Л . И . Скворцов. - М ., 2003. – 218 с. 17. Словарь иностранны х слов: А кту альная лексика, толкования , этимология / Н .Н . А ндреева, Н .С. А рапов, Л .М . Б я ш и др.; Спец. нау ч . ред. А .В . Боб рова. - 2-еизд., доп. - М ., 1999. – 335 с. 18. Соловьев Н .В . Ру сское правописание: О рф ограф ич еский справоч ник: (словарь, комментарий, правила) / О тв. ред. С. А . К у знецов. - 2-изд., испр. и доп. - СПб ., 1997. - 847 с. 19. Сомов В .П. По-латы ни меж ду проч им: Словарь латинских вы раж ений / В .П. Сомов – М ., 1997. – 343 с. 20. Ф разеолог ич еский словарь ру сскоголитерату рног оя з ы ка: В 2 т. / Сост. А .И . Ф едоров. – М ., 1997. – Т . 1-2.

27

Cоставитель: М ерку ловаИ ннаА лександровна Редактор: Б у нинаТ .Д .