Основы медицинских знаний: Программа и методические указания к курсу

Министерство транспорта России

Морской государственный университет им. адм. Г. И. Невельского

Кафедра психофизиологии и психологии труда в особых условиях

Программа и методические указания к курсу «Основы медицинских знаний » для студентов специальности: 020400 «Психология», 031300 «Социальная педагогика» направление: 521000 «Психология» (Бакалавр)

Составила: Моисеева О.Ю.

Владивосток 2005

2

ВВЕДЕНИЕ Программа разработана для студентов ВУЗов и составлена в соответствии с государственным образовательным стандартом по дисциплине «Основы медицинских знаний». Актуальность проблемы обучения будущих социальных педагогов и психологов основам медицинских знаний продиктована значительным снижением уровня здоровья в России не только взрослого, но и детского населения. Только сознательное отношение к своему здоровью и воспитание ответственности за него, по нашему мнению, может вывести Россию из сложившегося тупика. Глубинной основой мотивации всех сторон жизнедеятельности человека является стремление к достижению удовольствия, удовлетворения – пищевого, физического, сексуального, эстетического, творческого, морального и т. д. В процессе воспитания и обучения формируются привычные пути достижения удовлетворения. Мы любим то, к чему привыкли, не задумываясь на первых порах о том, какое влияние на состояние здоровья могут оказать усвоенные привычки и навыки, особенно если это влияние опосредовано или отсрочено. Моментально усваивается пагубность привычки отведать глоток кипятка, но пагубность привычки преимущественно вечернего употребления пищи или пристрастия к жирной пище, колбасе или конфетам осознается лишь при поздних нарушениях жирового обмена. Может она и осознается раньше, но настолько привычно, сильно и легко достижимо это удовольствие, что преодолеть себя крайне трудно, а в порядке психологической самозащиты проще сослаться на наследственность, предопределенность. Однако чаще всего речь может идти только об общесемейных пищевых привычках. Еще трагичней ситуация с достижением удовольствия при легкости и быстроте формирования влечений, имеющих компонент биохимической зависимости, – табакокурение, наркомания, алкоголизм. Это уже определенно становится болезнью. Прочно усвоенные навыки становятся привычкой, «второй натурой» и в определенный момент перестают контролироваться сознанием, переходят в подсознание. Человек уже не задумывается, не выбирает, как ему поступить. Усвоенные навыки делают его поведение автоматическим. Первичные корни добра и зла начинают формироваться с раннего детства именно в семейнобытовых условиях на подражательной основе. Приобретенные навыки отрицательного свойства достаточно долго компенсируются в молодом возрасте запасом здоровья. И наиболее часто к здоровью начинают поворачиваться лицом лишь в позднем возрасте, в значительной степени потеряв его, став больным. Поэтому стратегической задачей является обеспечение детей здоровыми навыками и условиями именно в семейной и образовательной среде силами педагогических и медицинских работников. В образовательной среде навыки наращиваются и по возможности корригируются.

3

В этом плане воспитывать – значит вооружать воспитуемого способами удовлетворения потребностей, которые наиболее благоприятны для здоровья, устойчивы в конкуренции мотивов и вызывают положительные эмоции. Главная цель дисциплины «Основы медицинских знаний» – выработать у будущих социальных педагогов и психологов сознательное отношение к своему здоровью и воспитать ответственность за свое здоровье и здоровье подрастающего поколения. Задачи курса 1. Формирование знаний и практических умений у студентов о методах оценки количества и качества здоровья человека. 2. Развитие положительной мотивации сохранения и укрепления собственного здоровья студентами через овладение принципами здорового образа жизни. 3. Ознакомление студентов с организационными формами отечественного здравоохранения и медицинского обслуживания школьников. 4. Формирование представления о наиболее распространенных болезнях и возможностях их предупреждения. 5. Формирование системы знаний о влиянии экологических факторов на здоровье человека. 6. Формирование у студентов навыков по уходу за больными на дому. 7. Ознакомление с наиболее часто встречающимися неотложными состояниями и привитие практических навыков оказания доврачебной помощи. Требования к уровню освоения содержания курса Эти требования определены государственным стандартом:  иметь представление об античном, адаптационном, антропоцентрическом эталонах здоровья;  знать психологические аспекты проблематики здоровья;  иметь представление об организации здравоохранения в России;  знать нормативно-правовую базу охраны здоровья населения России;  знать внутренние и внешние детерминанты здоровья;  иметь представление о внутренних и инфекционных болезнях (гипертоническая болезнь, ожирение, атеросклероз, ишемическая болезнь сердца, сахарный диабет, рак, аллергические заболевания, воздушно-капельные инфекции, острые респираторные заболевания, туберкулёз, желудочно-кишечные инфекции, гематогенные инфекции), знать этиологию, симптомы, профилактику этих заболеваний и оказание первой доврачебной помощи;  знать этиологию, клинические проявления и профилактику пищевых отравлений бактериальными токсинами, зоонозов (бешенство, лептоспироз,

4

токсоплазмоз, орнитозов и др.) и уметь оказывать первую доврачебную помощь при этих заболеваниях;  иметь представление о реанимационных мероприятиях, знать клинические проявления контузии, комы, коллапса, обморока, травматического шока и уметь оказывать первую доврачебную помощь;  знать схему оказания неотложной помощи при артериальных и венозных кровотечениях, ранение грудной клетки, ранениях живота, переломах костей, ушибах, вывихах;  иметь представление об оказании первой доврачебной помощи при поражении электрическим током, ожогах, отморожениях и переохлаждении, при утоплении, при тепловом и солнечном ударе, при попадании инородного тела в дыхательные пути, при отравлении угарным и бытовым газом, при пищевых и лекарственных отравлениях, при отравлении алкоголем;  знать схему оказания неотложной помощи при укусах насекомых (пчёл, ос, шершней, оводов), змей, медуз, уметь оказывать неотложную помощь при приступе бронхиальной астмы, при гипертоническом кризе, приступе стенокардии;  знать общие правила транспортировки пострадавших;  в период обучения и последующей трудовой деятельности вести пропаганду здорового образа жизни. Дисциплина рассчитана на 17 лекционных занятий (34 часа) и 9 практических занятий (17 часов). ОСНОВЫ МЕДИЦИНСКИХ ЗНАНИЙ Раздел 1. Введение в научную проблематику здоровья Здоровье человека как предмет комплексного междисциплинарного исследования Междисциплинарный статус проблемы, целостность, глобальность проблемы. Нормоцентрический подход, феноменологический подход, холистический подход, кросскультурный подход, дискурсивный подход, аксиологический подход, интегративный подход. Концепция устойчивых социокультурных эталонов здоровья Античная концепция здоровья. Основные принципы оздоровления: умеренность и забота о себе. Античные пути оздоровления. Адаптационная модель здоровой личности. Противоречие биологического и социального как основная проблема здорового существования. Здоровое общество – необходимое условие здоровья индивидов. Проблематичность адаптационной модели.

5

Антропоцентрический эталон здоровья. Картина мира и образ человека в мировоззрении Нового времени. Экзистенциальное отношение к личности в современной психотерапии. Гуманистическая модель здоровой личности, её характеристики. Гуманистические идеи Э. Эриксона и Э. Фромма. Представление о зрелой и здоровой личности в теории Г. Олпорта. Полноценно функционирующий человек, по К. Роджерсу. Психически здоровый индивидуум, по А. Маслоу. Характеристики самоактуализирующихся людей. «Психически здоровое общество», по А. Маслоу. Трансперсональное измерение здоровья. Психологический смысл алхимии. Психологические аспекты проблематики здоровья Модель здоровой личности: её структурные и динамические характеристики. Социальные представления о здоровье. Первичные валеоустановки как интегрирующие структуры психики. Феноменология здоровья и болезни в культурно-историческом контексте Болезнь и её значение. Сравнительный анализ устойчивых социокультурных эталонов здоровья. Национальные образы здоровья и болезни (анализ представлений о болезни и здоровье в древнерусской культуре). Современные представления о здоровье, предболезни, болезни и профилактике Современные определения понятия «здоровье». Компоненты здоровья: биологическое здоровье, психическое здоровье, социальное здоровье. Концепции здоровья: потенциал здоровья, баланс здоровья, адаптация (срочная и кумулятивная). Предболезнь, болезнь. Факторы, определяющие здоровье и болезнь. Общественное здоровье. Основные показатели общественного здоровья: показатель рождаемости, показатель смертности, показатель естественного прироста, показатель младенческой смертности, показатель перинатальной смертности, показатель детской смертности, показатель заболеваемости, показатель болезненности, показатель средней продолжительности предстоящей жизни. Критерии оценки индивидуального здоровья: самоконтроль, субъективные показатели (самочувствие, ночной сон, аппетит, наличие болезненных ощущений), объективные показатели здоровья (длина тела, масса тела), функциональные показатели деятельности сердечно-сосудистой и дыхательной систем. Оздоровительные доктрины мира: доктрина Соломона, доктрина Сократа, доктрина Конфуция. Раздел 2. Организация здравоохранения Модели организации здравоохранения: организация национальных систем здравоохранения на негосударственной основе, организация национальных систем здравоохранения на негосударственной основе с государственным регу6

лированием программ обязательного медицинского страхования для отдельных категорий граждан, организация национальных систем здравоохранения на негосударственной основе с государственным регулированием программ всеобщего обязательного медицинского страхования, организация национальных систем здравоохранения на основе всеобщего государственного медикосоциального страхования, организация национальных систем здравоохранения на основе монопольной государственной модели, основные принципы российской системы здравоохранения, основные принципы охраны здоровья (уровни). Охрана здоровья женщин и детей (этапы). Контроль за состоянием здоровья школьников (индекс здоровья, комплексная оценка состояния здоровья школьников, комплексная оценка состояния здоровья каждого ребенка). Профилактика заболеваний и роль педагогов в укреплении здоровья школьников: первичная профилактика, вторичная профилактика, третичная профилактика. Нормативно-правовая база охраны здоровья населения России: охрана здоровья граждан, право граждан на информацию о факторах, влияющих на здоровье, право граждан на медико-социальную помощь, права семьи, право несовершеннолетних, права пациента, право граждан на информацию о состоянии своего здоровья, согласие на медицинское вмешательство, отказ от медицинского вмешательства, первичная медико-санитарная помощь, врачебная тайна, основания возмещения вреда, причиненного здоровью граждан, право граждан на обжалование действий государственных органов и должностных лиц, ущемляющих права и свободы граждан в области охраны здоровья. Обязательное медицинское страхование: всеобщий и обязательный характер, государственный характер гарантии бесплатной медицинской помощи, общественная солидарность и социальная справедливость, субъекты медицинского страхования, страховой медицинский полис, права граждан РФ в системе медицинского страхования, программа государственных гарантий обеспечения граждан бесплатной медицинской помощью, перечень видов медицинской помощи. Санитарно-эпидемиологическое благополучие населения: права граждан, обязанности граждан, предупредительный санитарный надзор, текущий санитарный надзор, коммунальная гигиена (гигиена питания, гигиена труда, гигиена детей и подростков, гигиеническое воспитание и обучение граждан). Перспективы здравоохранения в России. Всемирная организация здравоохранения. Раздел 3. Внутренние и внешние детерминанты здоровья Тема 3.1. Здоровье и наследственность Биологический потенциал здоровья. Азбука генетики: генетика человека, медицинская генетика, хромосомные болезни, причина наследственной болезни, хромосомные мутации (числовые и качественные), болезни с наследственным предрасположением, индекс отягощенности наследственного анамнеза.

7

Наследственные болезни: генные дефекты обмена веществ, болезнь Дауна, синдром Патау, синдром Шерешевского-Тернера (ХО), синдром Кляйнтефера (ХХУ), гемофилия, ферментопатии, алкаптонурия, коллагеновые наследственные болезни. Генная терапия. Клонирование. Биологическая и социальная компоненты наследственности человека. Медико-генетическое консультирование: цель, задачи, показания для медикогенетического консультирования, основные методы. Здоровье и конституция человека: рефлективная конституция, генотипическая конституция, фенотипическая конституция, иммунная конституция, нейронная конституция, психологическая конституция, лимфогематологическая конституция, гормонально-половая конституция, дерматологическая конституция, энергоакупунктурная конституция. Тема 3.2. Экология и здоровье человека Основные понятия и законы экологии человека: понятие об экосистемах, экология человека как аутоэкология особи, онтогенез, принципы и правила экологии. Экологический кризис: экологический кризис, деградация окружающей природной среды, причины экологического кризиса (объективные и субъективные), антропогенный фактор, загрязнение окружающей среды. Варианты биологического действия загрязнителей окружающей среды: раздражающее действие, токсическое действие, аллергическое действие, иммунодепрессивное действие, тератогенное действие загрязнителей, эмбриотоксическое, мутагенное действие загрязнителей. Глобальные загрязнители объектов окружающей среды: пестициды, диоксины, нитраты и нитриты, винилхлорид, фтористые соединения, тяжелые металлы, свинец, кадмий, цинк, радионуклеиды. Атмосферный воздух: атмосферный воздух, антропогенные выбросы в атмосферу, окись углерода (СО) в воздухе, парниковый эффект, кислотные дожди, смог, озоновый экран Земли (главные факторы, разрушающие озоновый экран Земли), атмосферный воздух и здоровье, рекомендации для здоровья. Питьевая вода и здоровье: значение воды для человека, химическое загрязнение воды, биологическое загрязнение воды, основные правила предупреждения распространения инфекций водным путем, основные причины неэффективности технологии очистки воды методом хлорирования, возможные пути решения проблемы безвредности питьевой воды, рекомендации для здоровья. Экология жилых и общественных помещений: основные источники загрязнения воздушной среды помещений (вещества, поступающие в помещение с загрязненным воздухом; продукты деструкции полимерных материалов; антропотоксины; продукты бытовой деятельности), проблема очистки воздушной среды помещений, радиоактивность в доме, электромагнитные поля, шум в жи-

8

лой среде, инфразвуки, ультразвуки, принципы снижения шума на жилой территории, вибрация в условиях жилища. Экология почвы. Экология продуктов питания: экологическая чистота продуктов питания, пищевые добавки, рекомендации по безопасности питания.Климат и здоровье: солнечная радиация, особенности воздействия холода на организм, изменения атмосферного давления. Эндоэкология: отравление экологического генеза, алопеция, «картофельная болезнь», «желтые» дети, «преждевременная детская старость», «синдром хронической усталости», болезнь «Минамата», болезнь «итай-итай», направления по борьбе с вредным действием поллютантов. Основные законодательные и нормативно-правовые документы в области экологии в России: Закон РФ «Об охране окружающей среды» от 10 января 2002 г., № 7–ФЗ, объекты охраны окружающей среды, закон «Об особо охраняемых природных территориях» от 15 февраля 1995 г. Международные природоохранные экологические организации: Организация Объединенных Наций (ООН) по вопросам образования науки и культуры (ЮНЕСКО), Международный союз охраны природы и природных ресурсов (МСОП), Всемирная организация здравоохранения (ВОЗ), Международное агенство по атомной энергии (МАГАТЭ), Продовольственная и сельскохозяйственная организация ООН (ФАО), Всемирная метеорологическая организация (ВМО), Международная организация труда (МОТ), Гринпис (Зеленый мир). Тема 3.3. Здоровье и образ жизни Образ жизни: уровень жизни, качество жизни, стиль жизни. Здоровый образ жизни: мотивация здоровья и здорового образа жизни (самосохранение, подчинение этнокультурным требованиям, получение удовольствия от самосовершенствования, возможность для самосовершенствования, способность к маневрам, сексуальная реализация, достижение максимально возможной комфортности). Двигательная активность и здоровье: эволюционные предпосылки двигательной активности, гиподинамия, физическая культура, двигательные навыки, двигательные качества (сила, быстрота, выносливость, ловкость и гибкость), эффекты физической тренировки, рекомендации по оптимальному использованию средств тренировки для основных систем, принципы физической тренировки, место физической культуры в жизнедеятельности человека, учет текущего состояния организма в организации оздоровительной физкультуры. Питание и здоровье: теории питания и роль питания в здоровье человека, болезни связанные с нарушением питания, теория адекватного питания, теория видового питания, первичные (экзогенные) болезни недостаточного или избыточного питания, белково-энергетическая недостаточность (БЭН), железодефицитные состояния и анемии, источники железа, профилактика железодефицитных состояний, йоддефицитные состояния, ожирение, вторичные болезни не9

достатка и избытка питания (эндогенные), заболевания с алиментарными факторами риска развития патологии, заболевания, обусловленные пищевой непереносимостью (пищевая аллергия, пищевая псевдоаллергия, пищевая идиосинкразия), заболевания с алиментарными факторами возбудителя, эволюционные предпосылки рационального питания, влияние на организм термически обработанной пищи, влияние на организм очищенных пищевых веществ, современные основы рационального питания. Тема 3.4. Организация профессиональной жизнедеятельности Умственная работоспособность и утомление: учет профессиональных факторов, учет социальных факторов, учет семейно-бытового статуса, учет уровня культуры, труд педагога, труд студента, интеллектуальный труд, работоспособность работника умственного труда, физическая активность, состояние воздушно-теплового режима, оптимальные условия для функционирования зрительного аппарата, шум, цвет стен. Труд и здоровье учителя: основные Факторы риска труда учителя, общие принципы профилактики нарушений здоровья у педагогов (общественная профилактика, индивидуальная профилактика), психоэмоциональное напряжение в педагогической деятельности (неврозоподобное состояние или невроз, функциональные нарушения и заболевания сердечно-сосудистой системы, боль в области сердца, артериальное давление, функциональные расстройства желудочно-кишечного тракта). Профессиональная психогигиена и психопрофилактика (самообладание, умение преобразовать отрицательный очаг возбуждения в положительный, выработать в себе психологически правильный стиль общения, пользование приемами психологической защиты), профилактика заболеваний голосоречевого аппарата, профилактика гипокинезии и неблагоприятного воздействия статической нагрузки, действие длительной статической нагрузки, профилактика гипокинезии, как правильно сидеть, как правильно стоять, как правильно ходить, профилактика варикозного расширения вен нижних конечностей, профилактика патологии зрения. Компьютер и здоровье: компьютер и зрение, эргономическая безопасность при работе на компьютере, профилактика заболеваний при работе за компьютером, правила безопасности работы на компьютере. Раздел 4. Внутренние болезни. Инфекционные болезни (этиология, клиническое течение, симптомы, первая доврачебная помощь, меры профилактики) Тема 4.1. Болезни цивилизации Особенности жизнедеятельности цивилизованного человека, ожирение (определение, типы ожирения), гипертоническая болезнь (артериальная гипер10

тензия – АГ): определение, понятие о типах нервной системы, основные факторы риска возникновения гипертонической болезни, стадии болезни, советы по профилактике гипертонической болезни. Атеросклероз: факторы риска развития атеросклероза, симптомы атеросклероза. Ишемическая болезнь сердца: стенокардия, инфаркт миокарда, инсульт мозговой. Сахарный диабет: причины диабета, клиника, осложнения сахарного диабета, понятие о диабетической коме. Рак: определение, роль характера питания, курения, факторов окружающей среды, вирусов, роль водного фактора, первичная профилактика рака (онкогигиеническая профилактика, биохимическая профилактика, медикогенетическая профилактика, иммуно-биологическая профилактика, эндокринно-возрастная профилактика), вторичная профилактика рака (проведение профосмотров населения, обязательное проведение всестороннего обследования, проведение первичного цитологического скрининга среди лиц, работающих в онкоопасных производствах. Аллергические заболевания: понятие об аллергенах, антигенах и аллергической реакции, аллергическая болезнь, механизм развития аллергической реакции, внешние проявления аллергической реакции, перечень аллергенов, клинические формы аллергических заболеваний (анафилактический шок, бронхиальная астма, дерматит атопический, дерматит контактно-аллергический, инсектная аллергия, крапивница и отек Квинке, поллиноз), профилактика аллергических заболеваний. Тема 4.2. Профилактика инфекционных болезней Историческая справка. Инфекционный процесс (болезнетворные свойства возбудителя, защитный потенциал организма человека или его восприимчивость, условия среды обитания), входные ворота, инфекционная доза, специфичность инфекционного процесса (инкубационный период болезни, продромальный период болезни, клинический период болезни, исход инфекционного заболевания), формы течения инфекционного процесса (бактерионосительство, смешанная инфекция, вторичная инфекция, очаговая инфекция, суперинфекция, реинфекция, ремиссия), причины обострений и рецидивов заболевания, формы распространения возбудителя (бактериемия и вирусемия, септицемия, септикопиемия, токсинемия), резистентность. Эпидемический процесс: эпидемический процесс, источники инфекции, факторы передачи возбудителя, варианты развития эпидемического процесса (спорадия, эндемия, эпидемическая вспышка, эпидемия, пандемия), природная очаговость инфекционных заболеваний, эпидемический очаг, элементы эпидемического очага, механизм передачи инфекции (воздушный механизм, фекально-оральный механизм, кровяной механизм, контактный механизм), основные направления противоэпидемических мероприятий, (меры, направленные на 11

устранение источника инфекции, мероприятия, направленные на пресечение путей распространения инфекции, меры, направленные на повышение невосприимчивости населения к инфекции), методы дезинфекции, виды дезинфекции (очаговая, профилактическая), способы дезинфекции. Профилактика инфекционных заболеваний в школе: правильная организация санитарно-гигиенического и противоэпидемического режима, мероприятия по быстрой ликвидации инфекции при попадании ее в школу, задача школы в повышении иммунитета, задача классного руководителя в связи с проведением вакцинации. Федеральный закон «Об иммунопрофилактике инфекционных болезней» от 17 сентября 1998г. № 157 – ФЗ: основные понятия, иммунопрофилактика инфекционных болезней, профилактические прививки, медицинские иммунобиологические препараты, национальный календарь профилактических прививок, поствакцинальные осложнения, сертификат профилактических прививок, государственная политика в области иммунопрофилактики, права и обязанности граждан при осуществлении иммунопрофилактики. Понятие об иммунитете и его видах: иммунитет, органы иммунной системы (центральные и периферические), неспецифические механизмы иммунитета, специфические механизмы иммунитета, антигены, антитела, вакцины, сыворотки, вакцинопрофилактика, гаммаглобулины, интерферон, специфический иммунитет, врожденный иммунитет, естественный приобретенный иммунитет, активный искусственный иммунитет, пассивный искусственный иммунитет, реакции на прививку, показания и противопоказания к иммунизации. Общие признаки инфекционных заболеваний: классификации инфекционных заболеваний, признаки общей интоксикации, локальная симптоматика. Воздушно-капельные инфекции: корь (клиника, профилактика), краснуха (клиника, профилактика), скарлатина (клиника, профилактика), ветряная оспа (клиника, лечение, профилактика), дифтерия (клиника, дифтерия гортани, осложнения, прогноз, профилактика), коклюш (клиника, осложнения, прогноз, профилактика), паротит эпидемический (свинка) (клиника, осложнения, прогноз, профилактика), полиомиелит (клиника, профилактика), грипп (клиника, лечение, прогноз, профилактика), острые респираторные заболевания (клиника, прогноз, профилактика). Туберкулез: первичный туберкулез, вторичный туберкулез, туберкулез органов дыхания (первичный туберкулезный комплекс, диссеминированный туберкулез легких, очаговый туберкулез легких, инфильтративный туберкулез легких, кавернозный туберкулез легких, туберкулезный плеврит, туберкулез верхних дыхательных путей, трахеи, бронхов), туберкулез пищеварительной системы, туберкулез почек, туберкулез кожи (вульгарная туберкулезная волчанка, скрофулодерма, папулонекротический туберкулез, индуративная эритема), особенности туберкулеза у детей (ранняя туберкулезная интоксикация, хроническая туберкулезная интоксикация, острый милиарный туберкулез, туберкулезный менингит) лечение туберкулеза, профилактика.

12

Желудочно-кишечные инфекции: дизентерия (клиника, лечение, прогноз, профилактика), холера (клиника, лечение, прогноз, профилактика), тифопаратифозные заболевания (клиника, прогноз, профилактика), сальмонеллезы (клиника, лечение, прогноз, профилактика). Пищевые отравления бактериальными токсинами: пищевые токсикоинфекции, пищевые отравления стафилококкового происхождения (клиника, первая доврачебная помощь, прогноз, профилактика, ботулизм (клиника, первая доврачебная помощь, прогноз, профилактика). Гематогенные инфекции: столбняк (клиника, лечение, профилактика), вирусный гепатит (клиника, прогноз, профилактика). Зоонозы: бешенство (клиника, лечение, профилактика, лептоспироз (клиника, лечение, прогноз, профилактика), орнитоз (клиника, прогноз, профилактика), сибирская язва (клиника, прогноз, профилактика), токсоплазмоз (клиника, прогноз, профилактика), туляремия (клиника, лечение, профилактика), энцефалит клещевой (клиника, лечение, прогноз, профилактика), ящур (клиника, лечение, профилактика). Болезни, передаваемые половым путем: СПИД или ВИЧ-инфекция (клинические признаки СПИДа, профилактика СПИДа), гонорея, сифилис, генитальный герпес, заболевания, вызванные трихомонадами, некоторые правила относительно безопасного секса. Общие принципы профилактики инфекционных заболеваний. Тема 4.3. Основные принципы ухода за больными на дому Общие принципы ухода за больными (основные мероприятия по общему уходу за больными). Техника измерения артериального давления. Введение лекарственных средств: наружное применение лекарственных средств, внутреннее введение лекарственных средств, парентеральное введение лекарственных средств, внутрикожное введение лекарственных веществ, подкожные инъекции, внутримышечное введение лекарственных веществ, внутривенное введение лекарственных веществ, осложнения. Уход за лихорадящими больными: период подъема температуры, период относительного постоянства температуры, период резкого снижения температуры, измерение температуры тела. Режим физической активности. Профилактика пролежней. Уход за больными при рвоте: (рвота, если больной ослаблен или находится в бессознательном состоянии, если рвота имеет вид кофейной гущи, если рвота является следствием острого отравления, если рвота центрального происхождения или рефлекторного характера), уход за больными при диарее.

13

Тема 4.4. Доврачебная неотложная помощь Основные понятия: первая доврачебная помощь, цель помощи. Внезапная смерть, признаки агонального состояния, признаки клинической смерти, истинная смерть, признаки биологической смерти, самые первые действия (если человек отвечает на вопросы, если человек не отвечает на вопросы, если нет сознания, но пульс есть, если нет сознания и пульса на сонной артерии, зрачки не реагируют на свет). Реанимация: мероприятия по оживлению в период клинической смерти, схема оказания неотложной помощи при клинической смерти, искусственная вентиляция легких (ИВЛ), непрямой массаж сердца, постреанимационные осложнения, предвестники внезапной остановки сердца. Контузия, кома (контузия, кома, схема оказания неотложной помощи при коме). Обморок, коллапс: группы провоцирующих факторов (1–6), признаки обморока, предвестники обморока, развитие обморока и коллапса при скрытой кровопотере, особенность обморока и коллапса при потере жидкости, особенности развития коллапса и обморока при эмоциональных стрессах и интоксикации, механизм регуляции тонуса прекапилляров, схема оказания неотложной помощи при внезапной потере сознания (при сохранении пульсации на сонной артерии). Травматический шок: понятие о защитных реакциях при шоке, внешние проявления первой стадии травматического шока (стадия возбуждения), внешние проявления второй стадии травматического шока (стадия торможения), схема оказания первой медицинской помощи при травматическом шоке. Раны и кровотечения: артериальное кровотечение (признаки, схема оказания неотложной помощи при артериальном кровотечении), внутреннее кровотечение (признаки), венозное кровотечение (признаки, помощь), носовое кровотечение (причины, действия), действия при большой потере крови. Ранение грудной клетки (признаки, оказание неотложной помощи при ранении грудной клетки). Ранение живота (схема оказания неотложной помощи при ранениях живота). Повязки. Переломы костей: перелом, характерные общие симптомы перелома любой кости, признаки открытого перелома конечностей, признаки закрытого перелома конечностей, признаки перелома позвоночника, признаки повреждения костей черепа, оказание неотложной помощи, оказание неотложной помощи при переломах костей конечностей, иммобилизация при переломах. Ушибы: признаки, оказание неотложной помощи, признаки сотрясения, ушиба головного мозга, оказание неотложной помощи. Вывихи: вывих, признаки, оказание неотложной помощи, вывих челюсти. Поражение электрическим током: оказание неотложной помощи при поражении электрическим током (если отсутствует сознание, нет пульса на сонной артерии и реакции зрачков на свет, если нет сознания, но есть пульс на сонной артерии), поражение током высокого напряжения или молнией. 14

Ожоги: степени ожогов, оказание неотложной помощи при термических ожогах, оказание неотложной помощи при химических ожогах. Утопление: этапы оказания первой медицинской помощи, признаки истинного («синего») утопления, схема оказания первой медицинской помощи при истинном утоплении, причины смерти в первые минуты после спасения (отек легких, отек головного мозга, внезапная остановка сердца, острая почечная недостаточность), «бледное» утопление, оказание неотложной помощи при «бледном» утоплении. Отморожение и переохлаждение: признаки отморожения конечностей, оказание неотложной помощи, признаки переохлаждения, оказание неотложной помощи при переохлаждении. Тепловой, солнечный удар: признаки, действия, оказание неотложной помощи (при обмороке, при потере сознания более чем 3 – 4 минуты, при судорогах, при исчезновения пульса. Инородные тела: способы оказания неотложной помощи (извлечение шарообразных предметов, извлечение монетообразных предметов, схема оказания первой медицинской помощи). Травмы и поражения глаз: снежная слепота (признаки, действия, профилактика), ожоги глаз едкими веществами, травмы глаз или век. Отравления: отравление угарным газом (признаки, действия), отравление бытовым газом, метаном (признаки, оказание помощи), пищевое или лекарственное отравление (признаки, оказание помощи), отравление алкоголем, передозировка наркотиков (признаки, оказание помощи). Укусы насекомых, змей (оказание неотложной помощи). Анафилактический шок: внешние проявления аллергического шока, варианты проявления аллергического шока (астмоидный, асфикардиальный, церебральный, абдоминальный), неотложная помощь при аллергической реакции без потери сознания, неотложная помощь при анафилактическом шоке с потерей сознания. Бронхиальная астма (купирование приступа): астма, неотложная помощь при приступе бронхиальной астмы. Комы при сахарном диабете: диабетическая (гипергликемическая) кома, оказание помощи при диабетической коме, схема оказания помощи при диабетической коме, понятие о гипогликемической коме, оказание при гипогликемической коме. Гипертонический криз (схема оказания неотложной помощи при гипертоничеком кризе). Приступ стенокардии (схема оказания помощи при стенокардии). Острые боли в животе. Общие правила транспортировки пострадавших. Универсальная аптечка.

Литература

15

1. Бубнов В. Г., Бубнова Н. В. Основы медицинских знаний. Спаси и сохрани: Учеб. пос. – М.: АСТ, 2000. – 400 с. 2. Галинская Л. А., Романовский В. Е. Первая помощь в ожидании врача. – Ростов-н/Д.: Феникс, 2000. – 192 с. 3. Костюченко А. Л. Угрожающее жизни состояние в практике врача первого контакта. – СПб.: «Специальная литература», 1988. – 304 с. 4. Морозов М. А. Медицинская помощь при неотложных состояниях. – СПб., 1995. 5. Петров С. В., Бубнов В. Г. Первая помощь в экстремальных ситуациях: Практическое пособие. – М.: НЦ ЭНАС, 2000. – 96 с. 6. Руксин В. В. Основы неотложной кардиологии. СПб.: «Эвэланш», 1994 – 283 с. 7. Тонкова-Ямпольская Р. В., Черток Т. Я., Алферова И. Н. Основы медицинских знаний: Учеб. пос. М.: Просвещение, 1993. 8. Цыбулькин Э. К. Несчастные случаи у детей (Первая врачебная помощь). – Ростов н /Д.: изд-во «Феникс», 1999. – 256 с. 9. Цыбулькин Э. К. Неотложная педиатрия в алгоритмах. СПб.: Питер Ком., 1998. – 224 с. 10. Цыбулькин Э. К. Угрожающие состояния у детей. – СПб.: «Специальная литература», 1994. – 195 с. 11. Цыбуляк Г. Н. Реаниматология. М., «Медицина», 1998. – 392 с.

РЕКОМЕНДУЕМЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ ПРАКТИЧЕСКИХ РАБОТ Практическое занятие №1 Изучение и обсуждение раздела 1. Здоровье человека как предмет комплексного междисциплинарного исследования. Античная концепция здоровья. Адаптационная модель здоровой личности. Антропоцентрический эталон здоровья. Психологические аспекты проблематики здоровья. Феноменология здоровья и болезни в культурно – историческом контексте. Современное представление о здоровье, предболезни, болезни и профилактике. Основные показатели общественного здоровья. Критерии оценки индивидуального здоровья. Литература 1. Авицена (Абу Али ибн Сина). Трактат по гигиене // Книга знания: Избр. филосов. Произведения. – М.. 1999. – С. 660 – 716. 2. Адлер А. Понять природу человека. – СПб., 1997. – С. 20 – 38. 2. Александер Ф., Селесник Ш. Человек и его душа: познание и врачевание от древности до наших дней. – М., 1995. 4. Амосов Н. М. Раздумья о здоровье. – М., 1987. – С. 64 – 75. 5. Бехтерев В. М. Личность и условия её развития и здоровья. – 2-е изд. – 16

СПб., 1995. – С. 43 – 90. 6. Брехман И. И. Валеология – наука о здоровье. – М.: ФиС, 1990. 7. Вайнер Э. Н. Валеология: Учебник для вузов. – М.: Флинта: Наука, 2001. – 416 с. 8. Васильева О. С. Валеопсихология – актуальное направление современной психологии // Психологический вестник. – Ростов – н / Д.,1998. – Вып.3. – С. 528. 9. ВОЗ: Задачи по достижению здоровья для всех. – Копенгаген, 1985. 10. Гиппократ. О здоровом образе жизни // Клятва. Закон. О враче. На ставления. – Минск, 1998. – С.131– 139. 11. Гундарев И. А. Почему умирают в России. Как нам выжить? (Факты и аргументы). – М., 1995. 12. Дубровский В. И. Валеологтя. Здоровый образ жизни. – М.: Флинта, 1999. 13. Ермолаев Ю. А. Возрастная физиология: Учеб. пос. для студентов педвузов. – М.: Высшая школа, 1985. 14. Зеленский В. Аналитическая психотерапия Карла Густава Юнга // Юнг К. Г. Практика психотерапии. – СПб., 1998. – С. 351 – 397. 15. Казин Э. М., Блинова Н. Г., Литвинова Н. А. Основы индивидуального здоровья человека: Введение в общую и прикладную валеологию: Учеб. Пос. для студ.вузов. – М.: Владос, 2000. – 192 с. 16. Климова В. И. Человек и его здоровье. – М ., 1990. 17. Лисицын Ю. П., Сахно А. В. Здоровье человека – социальная ценность. – М., 1988. 18. Основы валеологии: Учеб. пособие / Под ред. В. П. Соломина, Л. П. Макаровой, Л. А. Поповой. – СПб.: РГПУ им. А. И. Герцена, 1999. 19. Розин В. М. Здоровье как философская и социально-психологическая проблема // Мир психологии. – 2000. – №1 (21). – С. 12 – 30. 20. Тель Л. З. Валеология: учение о здоровье, болезни и выздоровлении: В № т. – М.: Астрель, 2001. – 432 с. 21.Тонкова-Ямпольская Р. В., Черток Т. Я., Алферова И. Н. Основы медицинских знаний: Учеб. пос. – М.: Просвещение, 1993. 22. Юдин Б.Г. Здоровье: факт, норма и ценность // Мир психологии , – 2000. – №1 (21). – С. 54 – 68. Практическое занятие №2 Изучение и обсуждение раздела 2. Модели организации здравоохранения, основные принципы российской системы здравоохранения, основные уровни охраны здоровья. Охрана здоровья женщин и детей. Нормативно-правовая база охраны здоровья населения России. Обязательное медицинское страхование. Обеспечение санитарно-эпидемиологического благополучия населения. Перспективы здравоохранения в России. Всемирная организация здравоохранения. 17

Литература 1. Герасименко Н. Ф., Максимов Б. П. Полное собрание федеральных законов об охране здоровья граждан. Комментарии, основные понятия, подзаконные акты. – М., ГЭОТАР-МЕД, 2001. – 511 с. 2. Гришин В. В. Финансово-экономические проблемы развития системы обязательного медицинского страхования // Экономика здравоохранения. – 1996. – №1. 3. Лаврова И. Г., Майстрах К. В. Социальная гигиена и организация здравоохранения. – М.: Медицина, 1981. – 256 с. 4. Мелянченко Н. Здравоохранение России. Новая концепция организации и развития. – Кемерово, 2000. – 124 с. 5. Социальная энциклопедия / Редкая А. П., Горкин Г. Н., Катульская Е. Д. и др. – М.: БРЭ, 2000. – 438 с. 6. Стародубов В. И., Таранов А. М., Гончаренко В. Л. и др. Актуальные вопросы организации здравоохранения и обязательного медицинского страхования в современных социально-экономических условиях. – М.: Федеральный фонд ОМС, 1999. – 320 с. 7. Энциклопедия социальной работы: ВЗТ: Пер. с англ. / Под ред. Л. Э. Кунельского, М. С. Мацковского. – М.: Центр общечеловеческих ценностей. Т.1: А – И. – 1993. – 480с.; Т.2: К – П. – 1994. – 442 с.; Т.3: Р – Я. – 1994. – 496 с. 8. Яблоков А., Демин А. Состояние здоровья и здравоохранения в России и задачи их стабилизации. – М., 1993. Практическое занятие №3 Изучение и обсуждение раздела 3 (тема 1). Здоровье и наследственность. Биологический потенциал здоровья. Медицинская генетика, хромосомные болезни, хромосомные мутации. Наследственные болезни. Генная терапия, клонирование. Литература 1. Афонькин С. Ю. Клонирование органов // Биология. – 2000. – №34. – С. 5 – 11. 2. Баев А. А. Геном человека // Человек. – 1995. – №2. – С. 4 – 13. 3.Биологический потенциал человека: генетика, адаптивные возможности и конституции // В. П. Казначеев, В. П. Петленко, С. В. Петленко. Этюды интегральной медицины и валеологии. – СПб., 1997. – С. 144 – 196. 4. Бодров С. В. Проблемы века // Природа и человек. – 1999. – №1. – 18

С. 8 – 10. 5. Валеология человека: софотерапия, здоровье и креативная антропософия // В. П. Казначеев, В. П. Петленко, С. В. Петленко. Этюды интегральной медицины и валеологии. – СПб., 1997. – С. 118 – 130. 6. Иванов В.И. Геном человека // Человек. – 1995. – №1. – С. 7 – 20. 7. Клонирование человеческих существ // Человек. – 1998. – №3. – С. 29 – 32. 8. Максимов Н. Клоны генома // Знание – сила. – 2000. – №7. С. 72 – 73. 9. Медицинская генетика: Учебник для студентов медицинских училищ и колледжей / Н. П. Бочков, А. Ю. Асанов, Н. А. Жученко и др./ Под ред. Н. П. Бочкова. – М.: Мастерство; Высшая школа, 2001. – 192 с. 10. Пряхин В. Смерть цивилизации или всеобщее воскрешение? // Наука и религия. – 1998. – №4. – С. 7 – 9. 11. Уманский К. Г. Невропатология для всех. Книга 2-я. – М.: Знание, 1989. – С. 60 – 74. 12. Хаблицкая С. Поклон с того света // Комсомольская правда. 2000. – 20 октября. – С. 19. 13. Черносвитов Е. В. Социальная медицина: Учеб. пос. для студ. Вузов. – М.: ВЛАДОС, 2000. – С. 30 – 35. Обсуждение раздела 3 (тема 2). Основные понятия экологии человека. Экологический кризис. Глобальные загрязнители объектов окружающей среды. Атмосферный воздух, антропогенные выбросы в атмосферу, парниковый эффект, кислотные дожди, смог. Питьевая вода и здоровье. Экология жилых и общественных помещений. Экология почвы. Экология продуктов питания. Эндоэкология. Основные законодательные и нормативно-правовые документы в области экологии в России. Литература 1. Агаджанян Н. А. и др. Экология человека: словарь – справочник. – 1997. 2. Алексеев В. П. Очерки экологии человека. – 1993. 3. Алексеев С. В. Экология: наука и область образования: Методические рекомендации. – СПб., 1994. – 55 с. 4. Афанасьев А. И. Проблемы электромагнитной безопасности и аттестации рабочих мест с компьютерной техникой. – М.: Циклон-Тест, 2000. 5. Безопасность жизнедеятельности учеб. пос. / Под ред. Э. А. Арустамова. – М., 1999. – Часть 2. – 303 с. 6. Вдовиченко Л. М. Некоторые экологические проблемы России и их связь с национальными особенностями россиян // Вестник Балтийской Академии. – 1998. – Вып. 20. – С. 73 – 75. 7. Гичев Ю. П. Загрязнение окружающей среды и здоровье человека. (Печальный опыт России). – Новосибирск: СО РАМН, 2002. – 230с. 19

8. Глушков Е. А., Сазанюк З. И. Компьютеризация и здоровье школьника // Биология в школе. – 1992. – №1 – 2. 9. Дубов А. П. Экология жилища и здоровье человека. – Уфа: Слово, 1995. – 96с. 10. Новиков Ю. П. Экология, окружающая среда и человек. – М., 1998. – 411 с. 11. Ревель П., Ревель Ч. Среда нашего обитания: В 4 книгах. – Кн.4. Здоровье и среда в которой мы живем: Пер. с англ. – М.: Мир, 1995. – 191 с. 12. Ушаков И. В., Солдатов С. К. Радиация и здоровье // Профилактика заболеваний и укрепления здоровья. – 1999. – № 3. – С. 35 – 38. Практическое занятие №4 Обсуждение раздела 3 (тема 3.3). Образ жизни: уровень жизни, качество жизни, стиль жизни. Здоровый образ жизни. Двигательная активность и здоровье. Питание и здоровье. Железодефицитные состояния и анемии. Ожирение, заболевания, обусловленные пищевой непереносимостью. Современные основы рационального питания. Литература 1. Андреев Ю. А. Три кита здоровья. СПб., 1996. 2. Апанасенко Г. Л. Эволюция биоэнергетики и здоровье человека. СПб, 1992. 3. Аршавский И. А. Физиологические механизмы и закономерности индивидуального развития. – 1982. 4. Байер К., Шейнберг Л. Здоровый образ жизни. – М.: Мир, 1997. 5. Гаркави Л. Х. и соавт. Адаптационные реакции и резистентность организма. – Ростов-н/Д., 1990. 6. Здоровый образ жизни – залог здоровья / Под ред. Ф.Г. Мурказаева. – Уфа, 1987. 7. Зумле У. Раздельное питание. М., 1996. 8. Малахов Г. П. Голодание. – СПб, 1996. 9. Лисицын Ю. П. Образ жизни и здоровье населения. – М., 1982. 10. Плотен М. Лечение целебными силами природы. М., 1994. 11. Студитский А. Н. Механизмы движений. – М., 1983. 12. Шаталова Г. С. Целебное питание как основа энергетической целесообразности. 13. Шмальгаузен И. М. Факторы эволюции. – М., 1968 Обсуждение раздела 3 (тема 3,4). Организация профессиональной жизнедеятельности. Умственная работоспособность и утомление. Профессиональная психогигиена и психопрофилактика. Компьютер и здоровье, правила безопасности работы на компьютере. 20

Литература 1. Казин Э. М., Вашлаева Л. П. К вопросу решения проблемы здоровья учителя // Валеология. – 1998. – № 4. – С. 14 – 20. 2. Калинин М. А. Гигиена труда учителя: Учеб. пос. – Архангельск: Издво Приморского педуниверситета, 1993. – 102 с. 3. Афанасьев А. И. Проблемы электромагнитной безопасности и аттестация рабочих мест с компьютерной техникой / ГНПП « ЦиклонТест ». – 2000. 4. Дисплеи. Средства отображения информации индивидуального пользования. Общие эргономические требования и требования безопасности. ГОСТ Р 50948– 98.

Практическое занятие №5 Приобретение практических навыков измерения температуры тела, пульса, частоты дыхания, частоты сердечных сокращений, артериального давления. Оборудование: ртутные термометры, секундомер, автоматический и полуавтоматический тонометры. Заполнение таблицы «Индивидуальные психофизиологические показатели». Практическое занятие №6 Изучение и обсуждение раздела 4 (тема 4.1). Болезни цивилизации: ожирение, гипертоническая болезнь, атеросклероз, стенокардия, инфаркт миокарда, мозговой инсульт, сахарный диабет, рак. Литература 1. Байер К., Шейнберг Л. Здоровый образ жизни. – М.: Мир, 1997. 2. Бубнов В. Г., Бубнова Н. В. Основы медицинских знаний. Спаси и сохрани: Учеб. пос. – М.: АСТ, 2000. – 400 с. 3. Вайнер Э.Н. Валеология: Учебник для вузов. – М.: Флинта: Наука, 2001. – 416 с. 4. Внутренние болезни: Учеб. пособие / Под ред. Елисеева Ю. Ю. – М.: КРОН – ПРЕСС, 1999. – 848 с. 5. Ощепкова Е. В. О федеральной целевой программе «Профилактика и лечение артериальной гипертонии в Российской Федерации» // Профилактика заболеваний и укрепление здоровья. – 2002. – № 1. – С. 3 – 6. 21

6. Пыцкий В. И., Адрианова Н. В., Артомасова А. В. Аллергические заболевания. – М.: Медицина, 1984. – 272 с. Практическое занятие №7 Изучение и обсуждение раздела 4 (тема 4.2). Понятие об инфекционном процессе, эпидемическом процессе. Методы и виды дезинфекции, способы дезинфекции. Профилактика инфекционных болезней. Понятие об иммунитете и его видах. Общие признаки инфекционных заболеваний. Воздушно-капельные инфекции, желудочно-кишечные инфекции, гематогенные инфекции. Зоонозы, орнитозы. Просмотр видеофильма «Гематогенные инфекции. Гепатит В, С, Е. Болезни, передаваемые половым путём: СПИД или ВИЧ- инфекция, гонорея, сифилис, генитальный герпес, заболевания, вызванные трихомонадами».

Литература 1. Билич Г. Л., Назарова Л. В. Основы валеологии. – СПб.: Водолей1998. – 560 с. 2. Иммунология инфекционного процесса / Под ред. В. И. Покровского, С. П. Гордиенко, В. И. Литвинова. – М., 1994. – 305 с. 3. Мосин В. Г., Нечипоренко П. И. Инфекционные болезни и основы эпидемиологии: Учеб. пособие. – Л., 1995. – 161 с 4. Основы медико-биологических дисциплин: Учебное пособие / Под ред. В. П. Соломина и А. И.Герцена, 1998. – 246 с. 5. Попов С. В. Валеология в школе и дома (О физическом благополучии школьников). – СПб.: Союз, 1998. – 254 с. 6. Рахманова А. Г. Инфекционные болезни: справочник (3-е изд.). – СПб: Питер, 2002. – 512 с. 7. Рахманова А. Г., Пригожина В. К., Неверов В. А. Инфекционные болезни. Руководство для врачей общей практики. – М.; СПб.: «ССЗ», 1995. – 304 с. 8. Руководство по инфекционным болезням / Под ред. проф. Ю. В. Лобзина и проф. А. П. Казанцева. СПб.: ТИТ «Комета», 1996. – 720 с. 9. Соковня-Семенова И. И. Основы здорового образа жизни и первая медицинская помощь: Учеб. пособие для студентов. – М.: Академия, 1997. – 206 с. 10. Соринсон С.Н. Вирусные гепатиты в клинической практике. – СПб.: «ТЕЗА», 1998. – 304 с. 11. Справочник практического врача / Под ред. А. И. Воробьева. Изд. 2-е. – М.: Медицина, 1983. – 656 с. 12. Шувалова Е. П. Инфекционные болезни. Учебник. – 4-е изд. – М.: Медицина, 1999. – 656 с. 22

Практическое занятие №8 Изучение и обсуждение раздела 4 (тема 4.4). Первая доврачебная помощь. Реанимационные мероприятия при неотложных состояниях. Алгоритм поведения при оказании помощи пострадавшим. Литература 1. Бубнов В. Г., Бубнова Н. В. Основы медицинских знаний. Спаси и сохрани: Учеб. пособие – М.: АСТ, 2000. – 400 с. 2. Галинская Л. А., Романовский В. Е. Первая помощь в ожидании врача. – Ростов-н /Д.: Феникс, 2000. – 192 с. 3. Костюченко А. Л. Угрожающее жизни состояние в практике врача первого контакта. – СПб.: «Специальная литература», 1988. – 304 с. 4. Морозов М. А. Медицинская помощь при неотложных состояниях. – СПб., 1995. 5. Петров С. В., Бубнов В. Г. Первая помощь в экстремальных ситуациях: Практическое пособие. – М.: НЦ ЭНАС, 2000. – 96 с. 6. Руксин В. В. Основы неотложной кардиологии. СПб.: «Эвэланш», 1994 – 283 с. 7. Тонкова-Ямпольская Р. В., Черток Т. Я., Алферова И. Н. Основы медицинских знаний: Учеб. пособие М.: Просвещение, 1993. 8. Цыбулькин Э. К. Несчастные случаи у детей (Первая врачебная помощь). – Ростов н /Д.: изд-во «Феникс», 1999. – 256 с. 9. Цыбулькин Э. К. Неотложная педиатрия в алгоритмах. СПб.: Питер Ком., 1998. – 224 с. 10. Цыбулькин Э. К. Угрожающие состояния у детей. – СПб.: «Специальная литература», 1994. – 195 с. 11. Цыбуляк Г. Н. Реаниматология. М., «Медицина», 1998. – 392 с. Практическое занятие № 9 Просмотр и обсуждение видеофильма «Современные методы контрацепции».

Темы для самостоятельного изучения 1. Раздел 4 (тема 4.3): основные принципы ухода за больными на дому. 2. Алиментарные заболевания: алиментарная дистрофия, витаминная недостаточность, пеллагра.

23

3. Болезни желез внутренней секреции и обмена веществ (тиреотоксикоз, базедова болезнь, эндемический зоб, бронзовая болезнь, несахарный диабет, подагра). 4. Болезни системы крови (анемии, лейкозы). 5. Инородные тела пищеварительного тракта. 6. Укусы животных (бешенство, болезнь кошачьей царапины, анафилактические реакции). Литература 1. Внутренние болезни: Учеб. пособие / Под ред. Елисеева Ю. Ю. – М,: КРОН-ПРЕСС , 1999. – 849 с. 2. Диагностическая и терапевтическая техника / Под ред. проф. В. С. Маята. – М.: Медицина, 1969. – 518 с. 3. Казначеев В. П., Петленко В. П., Петленко С. В. Этюды интегральной медицины и валеологии. – СПб.,1997. – С. 298 – 301. 4. Марков В.В. Основы здорового образа жизни и профилактика болезней. – М.: Академия, 2001. – 320 с. 5. Цыбулькин Э. К. Угрожающие состояния у детей. – СПб.: «Специальная литература», 1994. – 195 с. 6. Цыбуляк Г. Н. Реаниматология. М., «Медицина», 1998. – 392 с. 7. Шкуратов В. А. Общий уход за пораженными и больными. – М.: Медицина, 1976. – 224 с. Примерная тематика рефератов               

24

Здоровый образ жизни. Основные факторы долголетия. Рациональное питание. Туберкулёз органов дыхания. Туберкулёз почек. Клещевой энцефалит. Дальневосточная геморрагическая лихорадка. Первая помощь при укусе ядовитой змеи (щитомордника, гадюки). Первая помощь при укусе медузы – крестовика. Ботулизм: причины, симптомы, первая помощь и профилактика. Острые контагиозные заболевания. Острые респираторные заболевания. Болезни, передающиеся половым путём. Первая помощь при поражении электрическим током. Первая помощь при термических и химических ожогах.

Вопросы к зачету по курсу «Основы медицинских знаний» 1. Концепция устойчивых социокультурных эталонов здоровья. 2. Психологические аспекты проблематики здоровья. 3. Современные представления о здоровье, предболезни, болезни и профилактике. 4. Критерии оценки индивидуального здоровья. 5. Модели организации здравоохранения. 6. Охрана здоровья женщин и детей. 7. Нормативно-правовая база охраны здоровья населения России. 8. Перспективы здравоохранения в России. Всемирная организация здравоохранения. 9. Хромосомные болезни, хромосомные мутации. 10. Генная терапия, клонирование. Проблемы клонирования. 11. Основные понятия экологии человека. 12. Образ жизни: уровень, качество и стиль жизни. Здоровый образ жизни. 13. Роль питания в здоровье человека. Болезни, связанные с нарушением питания. 14. Профессиональная психогигиена и психопрофилактика. 15. Компьютер и здоровье. 16. Болезни цивилизации. 17. Инфекционные болезни. 18. Пищевые отравления бактериальными токсинами. 19. Гематогенные инфекции. 20. Зоонозы, орнитозы. 21. Болезни передаваемые половым путём. 22. Основные принципы ухода за больными на дому. 23. Доврачебная помощь при неотложных состояниях. 24. Организация медицинской помощи на судах. 25. Противоэпидемическое обеспечение судов морского флота.

25

Литература Основная 1. Байер К., Шейнберг Л. Здоровый образ жизни. – М.: Мир, 1997. 2. Бехтерев В. М. Личность и условия её развития и здоровья. – 2-е изд. – СПб., 1995. – С.43 – 90. 3. Биологический потенциал человека: генетика, адаптивные возможности и конституции // В. П. Казначеев, В. П. Петленко, С. В. Петленко. Этюды интегральной медицины и валеологии. – СПб., 1997. – С. 144 – 196. 4. Брехман И. И. Валеология – наука о здоровье. – М.: ФиС, 1990. 5. Васильева О. С. Валеопсихология – актуальное направление современной психологии // Психологический вестник. – Ростов – н/Д.,1998. – Вып.3. – С.528. 6. Внутренние болезни: Учеб. пособие / Под ред. Елисеева Ю. Ю. – М.: КРОН-ПРЕСС, 1999. – 848 с. 7. Галинская Л. А., Романовский В. Е. Первая помощь в ожидании врача. – Ростов н / Д.: Феникс, 2000. – 192 с. 8. Герасименко Н. Ф., Максимов Б. П. Полное собрание федеральных законов об охране здоровья граждан. Коментарии, основные понятия, подзаконные акты. – М., ГЭОТАР-МЕД, 2001. – 511 с. 9. Гичев Ю. П. Загрязнение окружающей среды и здоровье человека. – Новосибирск: СО РАМН, 2002. – 230 с. 10. Лаврова И. Г., Майстрах К. В. Социальная гигиена и организация здравоохранения. – М.: Медицина, 1991. – 256 с. 11. Морозов М. А. Медицинская помощь при неотложных состояниях. – СПб., 1995. 12. Мосин В. Г., Нечипоренко П. И. Инфекционные болезни и основы эпидемиологии: Учеб. пособие. – Л., 1995. – 161 с. 13. Новиков Ю. П. Экология, окружающая среда и человек. – М., 1998. – 411с. 14. Пыцкий В. И., Адрианова Н. В., Артомасова А. В. Аллергические заболевания. – М.: Медицина, 1994. – 272 с. 15. Руководство по инфекционным болезням / Под ред. проф. Ю. В. Лобзина и проф. А.П. Казанцева. СПб.: ТИТ «Комета», 1996. – 720 с. 16. Тель Л. З. Валеология: учение о здоровье, болезни и выздоровлении: – М.: Астрель, 2001. – 432 с. 17. Цыбулькин Э. К. Несчастные случаи у детей (Первая врачебная помощь). – Ростов н / Д.: Феникс, 1999. – 256 с. 18. Цыбуляк Г.Н. Реаниматология. М., Медицина, 1998. – 392 с. 19. Яблоков А., Демин А. Состояние здоровья и здравоохранения в России и задачи их стабилизации. – М., 1993.

26

Дополнительная 1. Авицена (Абу Али ибн Сина). Трактат по гигиене // Книга знания: Избр. филосов. Произведения. – М., 1999. – С. 660 – 716. 2. Адлер А. Понять природу человека. – СПб., 1997. – С.20 – 38. 3. Амосов Н.М. Раздумья о здоровье. – М., 1987. – С.64 – 75. 4. Бехтерев В. М. Личность и условия её развития и здоровья. – 2-е изд. – СПб., 1995. – С. 43 – 90. 5. Александер Ф., Селесник Ш. Человек и его душа: познание и врачевание от древности до наших дней. – М., 1995. 6. Костюченко А. Л. Угрожающее жизни состояние в практике врача первого контакта. – СПб.: «Специальная литература», 1988. – 304 с. 7. Бубнов В. Г., Бубнова Н. В. Основы медицинских знаний. Спаси и сохрани: Учеб. пособие – М.: АСТ, 2000. – 400 с. 8. Вайнер Э. Н. Валеология: Учебник для вузов. – М.: Флинта: Наука, 2001. – 416 с. 9. ВОЗ: Задачи по достижению здоровья для всех. – Копенгаген, 1985. 10. Гиппократ. О здоровом образе жизни // Клятва. Закон. О враче. Наставления. – Минск, 1998. – С.131– 139. 11. Ощепкова Е. В. О федеральной целевой программе «Профилактика и лечение артериальной гипертонии в Российской Федерации» // Профилактика заболеваний и укрепление здоровья. – 2002. – № 1. – С. 3 – 6. 12. Петров С. В., Бубнов В. Г. Первая помощь в экстремальных ситуациях: Практическое пособие. – М.: НЦ ЭНАС, 2000. – 96 с. 13. Руксин В. В. Основы неотложной кардиологии. СПб.: «Эвэланш», 1994 – 283 с. 14. Тонкова-Ямпольская Р. В., Черток Т. Я., Алферова И. Н. Основы медицинских знаний: Учеб. пособие М.: Просвещение, 1993. 15. Энциклопедия социальной работы: ВЗТ: Пер. с англ. / Под ред. Л. Э. Кунельского, М. С. Мацковского. – М.: Центр общечеловеческих ценностей. Т.1: А – И. – 1993. – 480с.; Т.2: К – П. – 1994. – 442 с.;Т. 3: Р – Я. – 1994. – 496 с.

27

ОГЛАВЛЕНИЕ Введение……………………………………………………………………… Основы медицинских знаний……………………………………………….. Раздел 1. Введение в научную проблематику здоровья…………………... Раздел 2. Организация здравоохранения…………………………………... Раздел 3. Внутренние и внешние детерминанты здоровья………………. Тема 3.1. Здоровье и наследственность……………………………………. Тема 3.2. Экология и здоровье человека…………………………………… Тема 3.3. Здоровье и образ жизни………………………………………….. Тема 3.4. Организация профессиональной жизнедеятельности………….. Раздел 4. Внутренние болезни. Инфекционные болезни (этиология, клиническое течение, симптомы, первая доврачебная помощь, меры

3 5 5 6 7 7 8 9 10

профилактики)……………………………………………………...

10 10 11 13 14 16 24 25

Тема 4.1. Болезни цивилизации…………………………………………….. Тема 4.2. Профилактика инфекционных болезней………………………... Тема 4.3. Основные принципы ухода за больными на дому……………… Тема 4.4. Доврачебная неотложная помощь………………………………. Рекомендуемый перечень практических работ……………………………. Примерная тематика рефератов…………………………………………….. Вопросы к зачету по курсу «Основы медицинских знаний»……………...

28

Позиция № 100 в плане издания учебной литературы МГУ на 2005 год

Моисеева Ольга Юрьевна ПРОГРАММА И МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ К ИЗУЧЕНИЮ КУРСА «ОСНОВЫ МЕДИЦИНСКИХ ЗНАНИЙ» Печатается в авторской редакции 1,8 уч.- изд. л. Формат 60  84 1/16 Тираж 150 экз. Заказ № Отпечатано в типографии ИПК МГУ им. адм. Г.И. Невельского 690059, Владивосток, 59, ул. Верхнепортовая, 50а

2