Практические занятия по психологии для студентов заочного отделения всех специальностей

1

М И Н И СТ Е РСТ В О О Б РА ЗО В А Н И Я РО ССИ Й СК О Й Ф Е Д Е РА Ц И И В О РО Н Е Ж СК И Й ГО СУ Д А РСТ В Е Н Н ЫЙ У Н И В Е РСИ Т Е Т Экономич еский факультет

К афедра экономики труда и основ уп рав ления

П РА К Т И Ч Е СК И Е ЗА Н Я Т И Я П О П СИ Х О Л О ГИ И

для студентов заоч ного отделения в сех сп ециальностей

Состав итель: доц. Стаднич енко Л .И .

В О РО Н Е Ж 2001

2

СО Д Е РЖ А Н И Е

I 1.1. 1.1.1. 1.1.2. 1.1.3. 1.2. 1.2.1. 1.2.2. 1.3. II. 2.1. 2.2. 2.3. 2.4. 2.5. III. 3.1. 3.2. 3.3.

В ведени е М етоды п с и хологи чес ки х и с с ледовани й Ф ор мали зованны е методи ки Т ес ты Пр оекти вны е методи ки Анкети р овани е М алофор мали зованны е методи ки М етоднаблюдени я И нтер вьюи р овани е Кор р еляци онны е методы анали за Познавательны е п р оцес с ы В ни мани е Память Зап оми нани е В ос п р ои зведени е Забы вани е Ли чнос ть Пс и ходи агнос ти ка темп ер амента Пс и ходи агнос ти ка хар актер а Ди агнос ти ка ти п ов ли чнос ти И с п ользованнаяли тер атур а

2 3 3 3 4 5 5 5 8 8 12 12 14 17 17 17 20 20 23 29 39

3 В В Е Д Е НИЕ

Совр еменны й ур овень р азви ти ятехни ки , технологи и и экономи чес ки х отношени й тр ебует более ши р окого и с п ользовани я п с и хологи чес кой науки . Результаты п с и хологи чес ки х и с с ледовани й ши р око и с п ользуютс яв экономи ке, менеджменте, п ер с онал-менеджменте, мар кети нге. Это не только п р и няти е экономи чес ки х р ешени й, но и облас ть с ложнейши х п с и хологи чес ки х р еакци й, п р облем и р ешени й. О с новная цель учебно-методи чес кого п ос оби я с фор ми р овать п р очны е умени я и навы ки оценки п с и хи чес ки х п р оцес с ов и явлени й и и с п ользовани е и х в с воей п р офес с и ональной деятельнос ти . У чебное п ос оби е с одер жи т в с ебе ос новны е теор ети чес ки е п оложени я п о и зучаемы м воп р ос ам, методи ки и с с ледовани яп с и хологи чес ки х п р оцес с ов, а также задани я, р ас с чи танны е на с амос тоятельную п р ор аботку. У чебно-методи чес кое п ос оби е р ас с чи тано на с тудентов, обучающ и хс я п о экономи чес ки м с п еци альнос тям.

4

I. М Е Т О Д Ы П СИ Х О Л О ГИ Ч Е СК И Х И ССЛ Е Д О В А Н И Й М етоды п с и ходи агнос ти ки р азделяют на две гр уп п ы : 1) фор мали зованны е; 2) малофор мали зованны е. К фор мали зованны м методам относ ят: тес ты , оп р ос ни ки , методи ки п р оекти вной техни ки и методэкс п ер и мента. О ни хар актер и зуютс яточны м с облюдени ем и нс тр укци й, с тр ого оп р еделенны ми с п ос обами п р едъ явлени я с ти м ульного матер и ала и с тандар ти заци ей (еди нообр ази е обр аботки и п р едъ явлени яр езультатов ди агнос ти ки ), надежнос тью и вали днос тью. К малос тандар ти зованны м методи кам относ ят: наблюдени я, бес еды , и нтер вью. Эти методи ки дают ценны е с ведени яоб и с с ледуемом в тех с лучаях, когда и зучаемы е п с и хи чес ки е п р оцес с а мало п оддаютс я объ екти вной фор мали заци и (ди нами ка целей, нас тр оени й и др .). 1.1. Ф О РМ А Л И ЗО В А Н Н ЫЕ М Е Т О Д Ы

1.1.1. Т есты Т ес ты (от англ. test – и с п ы тани е, п р овер ка, п р оба) – это с тандар ти зованны е и с п ы тани я, п р едназначенны е для ус тановлени я коли чес твенны х и качес твенны х и нди ви дуально-п с и хологи чес ки х р азли чи й между людьми О дни м и з важны х п оказателей, хар актер и зующ и х тес т, являетс я надежнос ть. Это п оказатель точнос ти и змер ени я. Т ес т с чи таетс янадежны м, ес ли п р и с оп ос тавлени и п овтор ны х и с с ледовани й коэффи ци ент кор р еляци и п р евы шает 0,75. В том с лучае, когда данны й п оказатель ни же указанной вели чи ны , тес т ненадежен и тр ебует и с п р авлени яи дор аботки . Др уги м важны м качес твом тес та являетс я вали днос ть (от англ. «дейс тви тельны й», «п р и годны й», «и меющ и й с и лу»). В али днос ть – это комп лекс ная хар актер и с ти ка тес та, указы вающ аяна обос нованнос ть и эффекти внос ть его п р и менени я. Н адежнос ть и вали днос ть находятс я в оп р еделенной зави с и мос ти . Е с ли вы с окая надежнос ть тес та с ви детельс тв ует, что он точно и змер яет п с и хологи чес ки е хар актер и с ти ки ли чнос ти , то вы с окая вали днос ть указы вает, что тес т и змер яет и менно те с войс тва, длякотор ы х онбы л р азр аботан. Т ес ты клас с и фи ци р уютс я: 1. По п р едмету и змер ени я: - и нтеллекта (и зучени е ур овняр азви ти ямы шлени яи п ознавательны х п р оцес с ов); - с п ос обнос тей (возможнос ти овладени язнани ями , умени ями и навы ками ); - дос ти жени й (ур овнязнани й, умени й, навы ков); - ли чнос ти (и зучени е р азли чны х ас п ектов, хар актер и зующ и х человека как ли чнос ть); - межли чнос тны е (и зучени е отношени й внутр и гр уп п ы ). 2. По хар актер у тес товы х задани й: - вер бальны е (матер и ал п р едс тавленв с ловес ной фор ме); - обр азны е (тес ти р овани е ос ущ ес твляетс яп о р и с ункам, с хемам); - п р акти чес ки е (вы п олняемы е на р еальны х объ ектах). 3. По фор ме п р едъ явленны х задани й: - бланковы е; - ап п ар атур ны е;

5

- р и с уночны е; - ус тны е. 4. В зави с и мос ти от коли чес тва и с п ы туемы х: - и нди ви дуальны е; - гр уп п овы е. 1.1.2. П роектив ны е методики Т ер ми н «п р оекти вны е» (от лат. «вы бр ас ы вани е вп ер ед») бы л введен Лоур енс ом Ф р анком (1939) для объ еди нени я внешне р азнообр азны х с п ос обов и с с ледовани я ли чнос ти , п р едп олагающ и х п ер енос человеком с одер жани яс воего внутр еннего ми р а на внешни е п р едметы . В твор чес тве, вы с казы вани ях, и нди ви дуальны х п р и с тр ас ти ях в той и ли и ной мер е п р оявляютс я с кр ы ты е с тр емлени я, неос ознаваемы е п р облемы , п р едп олагаемы е п одходы к р ешени ю п р облем. Сущ ес тв ует нес колько клас с и фи каци й, ос нованны х на п р и нци п е п р оекци и . - М етодс тр уктур и р овани я, п р и дани я и с п ы туемы м оп р еделенного с мы с ла с ти мульному матер и алу. Пр и мер ом может бы ть метод «Пятна Рор маха». С п омощ ью этого метода ди агнос ти р уют с кр ы ты е ус тановки и с войс тва хар актер а. - М етоди ки доп олнени я, п р едлагающ и е завер шени е фр азы и ли и с тор и и . И с п ы туемому п р едлагаетс я с ер и я п р едложени й (ти п а «Я вчер а хотел … » и ли «Б удущ ее кажетс я мне … »), котор ы е он должен закончи ть. М етоди ка п озволяет вы яви ть моти вы , п отр ебнос ти , чувс тва, отношени я. Разнови днос тью методи ки завер шени я п р едложени й являетс я доп олнени е текс тов. Пр и мер ом может бы ть тес т Е . Сар жента, 1944). И с п ы туемы й знакоми тс я с с и туаци ей, где онс тави т с ебяна мес то дейс твующ его ли ца и отвечает на возни кши е воп р ос ы . О тветы анали зи р уютс я: п о хар актер у и вы р аженны м эмоци ям, ти п у когни ти вны х п р оявлени й, с п ос обу р азр ешени яконфли ктов. - М етоди ки катар с и с а, то ес ть с амовы р ажени я в ус лови ях эмоци онально нап р яженного твор чес тва. Пр и мер ом методи к такого р ода являетс я п с и ходр ама (Джекоб М ор ено, 1946). И с п ы туемы й и гр ает р оль с амого с ебяп р и п оддер жке др уги х учас тни ков. Пр и этом п р оявляютс яего ли чны е качес тва, а с др угой с тор оны , за с чет эффекти вной р азр ядки дос ти гаетс ятер ап евти чес ки эффект. - М етоди ки и мп р ес с и и , п р едп олагающ и е п р едп очтени е одни х с ти мулов др уги м. Н аи более р ас п р ос тр аненны м в этой гр уп п е являетс я «тес т Люшер а». И с п ы туемому п р едъ являют цветны е кар точки и п р ос ят вы бр ать наи более п онр ави вши ес я. Затем п р ос ят с делать вы бор и з ос тавши хс яи т.д. И нтер п р етаци я: а) кажды й цвет и меет с и мволи чес кое значени е (зелены й – увер еннос ть в с ебе, нас тойчи вос ть, уп ор с тво; с и ни й – с п окойс тви е, удовлетвор еннос ть); б) п ор ядок вы бор а цвета и меет функци ональное значени е (п ер вы й цвет отр ажает с р едс тва дос ти жени яцели , нап р и мер , с и ни й обозначает дейс твовать с п окойно, втор ой цвет хар актер и зует цель). О твер жени е ос новны х цветов (кр ас ны й, с и ни й, зелены й, желты й) р авно как и вы бор в чи с ле п ер вы х доп олни тельны х (с ер ы й, кор и чневы й, фи олетовы й) с ви детельс тв ует о внутр еннем нап р яжени и , п одавленны х п отр ебнос тях, с тр ес с е. - Г р афи чес ки е методи ки , ос нованны е на с амос тоятельном и зобр ажени и п р едметов, людей, жи вотны х. В с овр еменной п с и ходи агнос ти ке р ас п р ос тр анени е п олучи ли «тес т дер ева» (К.Кох, 1949), «нар и с уй человека» (К.М аховер , 1948), «автоп ор тр ет» (Р. Бер нс , 1972). В р и с унке человек вы р ажает ос обеннос ти с обс твенной ли чнос ти .

6

1.1.3. А нкетиров ание Анкети р овани е – п р оцедур а п р оведени я оп р ос а в п и с ьменной фор ме с п омощ ью анкет (от фр анц. «с п и с ок воп р ос ов»). В анкетах воп р ос ы могут бы ть р азли чны х ви дов: 1. По нап р авленнос ти воп р ос ов: - о ли чнос ти р ес п ондентов (п ол, возр ас т, обр азовани е, с емейное п оложени е); - вы явлени е мнени я(моти вы , ожи дани я, п ланы , оценочны е с уждени я); - фор мы п оведени я(вы являютс яр еальны е п ос туп ки , дейс тви я). 2. По фор ме ответов: - закр ы ты й воп р ос . Сущ ес тв уют р азли чны е вар и анты ответов на закр ы ты е воп р ос ы : а) ди хотоми чес каяфор ма («да – нет», «с оглас ен – не с оглас ен»); б) п оли вар и антная фор ма, п р едус матр и вающ ая «меню ответов». Н ап р и мер , наи большее удовлетвор ени е яп олучаю: - п р и одобр ени и моей р аботы ; - п р и ос ознани и того, что р абота с делана хор ошо; - п р и ос ознани и того, что меня окр ужают др узья; в) шкальная фор ма, и с п ользуетс я тогда, когда ес ть необходи мос ть вы р ази ть отношени е. Н ап р и мер , ответы могут вы глядеть так: п олнос тью с оглас ен, с оглас ен, не знаю, не с оглас ен, с овер шенно не с оглас ен; - п олузакр ы ты й, кр оме п ер ечня готовы х ответов с одер жи тс я гр афа «др уги е вар и анты ответов». Эта фор ма анкеты и с п ользуетс я в тех с лучаях, ес ли ес ть необходи мос ть более п олно вы яс ни ть мнени е р ес п ондента. - откр ы ты й – ответ на воп р ос п олнос тью фор мули р ует с ам р ес п ондент. 3. По функци ям воп р ос ы анкет п одр азделяютс я: - и нфор маци онны е, нап р авленны е на п олучени е и нфор маци и от р ес п ондента; - воп р ос ы -фи льтр ы , когда необходи мы с ведени я не от вс ей мас с ы р ес п ондентов, а только от час ти . Н ачало и конец фи льтр а с тр ого обозначены . Н ап р и мер , с ледующ и е тр и воп р ос а только для с тудентов, с п еци али зи р ующ и хс я на с п еци альнос ти «мар кети нг»; - контр ольны е воп р ос ы , п озволяют оцени ть п р ави льнос ть ответов р ес п ондента. О ни задаютс яв двух ви дах: п овтор яетс яи нфор маци онны й воп р ос , но др уги ми с ловами . Е с ли ответы ос новного и контр ольного воп р ос а ди аметр ально п р оти воп оложны , то р езультат и с ключаетс яи з п ос ледующ его анали за. В ключаютс яв анкету и воп р ос ы , на котор ы е не может бы ть чес тны х ответов, нап р и мер , «Бы вали ли с лучаи , когда В ы лгали др уги м?». Зад ание 1. Подготовьте анкету для с тудентов на тему: «М нени е с тудентов о с и с теме обучени яв в узе». Зад ание 2. Пр оведи те анкети р овани е п отр еби телей на тем у: «М оти вы п окуп ок» 1.2. М А Л О Ф О РМ А Л И ЗО В А Н Н ЫЕ М Е Т О Д И К И 1.2.1. М етоднаб лю дения М етод наблюдени я ши р око и с п ользуетс я в экономи ке (п р и п р оведени и фотогр афи и р абочего дня, оп р еделени и взаи моотношени й в коллекти ве), в мар кети нге (п р и и зучени и п оведени яп отр еби телей). Н аблюдени е п р едп олагает и зучени е п оведени я, дейс тви й и с оответс тв ующ и х р еакци й и нди ви дов в оп р еделенны х с и туаци ях. Этот методи меет много р азнови днос тей, вы деляющ и хс я п о тем и ли и ны м п р и знакам. В ы деляютс я с ледующ и е клас с и фи каци и наблюдени й: 1. В зави с и мос ти от с теп ени вовлеченнос ти и с с ледователя в и зучаем ую с р еду

7

вы деляют два ви да наблюдени й: - включенное – п р едоп р еделяет ли чное учас ти е и с с ледователя в и зучаемы х с обы ти ях; - с тор оннее – наблюдени е и учет с о с тор оны . 2. По хар актер у взаи модейс тви яс объ ектом: - с кр ы тое – п р и таком наблюдени и люди не знают, что являютс я объ ектом наблюдени я; - откр ы тое – п р и таком и с с ледовани и люди ос ведомлены о п р оводи мом наблюдени и . 3. В зави с и мос ти от объ екта наблюдени я: - внешнее – наблюдени е ос ущ ес твляетс яза др уги ми людьми ; - и нтр ос п екти вное (от лат. «гляжу внутр ь») – с амонаблюдени е. 4. О тнос и тельно вр емени и с с ледовани я: - однокр атное – п р оводи мое только оди нр аз; - п ер и оди чес кое – ос ущ ес твляемое в течени е оп р еделенны х п р омежутков вр емени ; - лонги тюдное (от лат. «долгота») – наблюдени я в течени е дли тельного вр емени . 5. По хар актер у вос п р и яти я: - с п лошное – наблюдаютс явс е дос туп ны е ас п екты дейс тви й; - вы бор очное – и с с ледуютс яли шь оп р еделенны е п ар аметр ы п оведени я. 6. По хар актер у р еги с тр аци и данны х: - конс тати р ующ ее – с тави тс язадача с обр ать факты ; - оцени вающ ее – п олученны е данны е с р авни ваютс я. 7. По с теп ени с тандар ти зованнос ти п р оцедур ы наблюдени я: - с вободное – не п р едус мотр ено четкого п лана наблюдени я, на что обр ати ть вни мани е, каки е моменты фи кс и р овать; - с тандар ти зованное – наблюдени е п р ои зводи тс я п о четко р азр аботанной п р огр амме. Этап ы науч ного наб лю дения 1. О п р еделени е цели наблюдени я. 2. В ы бор объ екта и с с ледовани я. 3. Плани р овани е с и туаци й наблюдени я. 4. В ы бор с п ос оба наблюдени я. 5. У с тановлени е п р одолжи тельнос ти наблюдени яи чи с ла наблюдени й. 6. В ы бор с п ос обов р еги с тр аци и и с с ледуемого матер и ала (как вес ти зап и с и ). 7. Пр огнози р овани е возможны х оши бок. 8. О бр аботка и и нтер п р етаци яп олученной и нфор маци и . Регистрация результатов наб лю дения Чащ е вс его и с п ользуютс ятр и вар и анта фи кс аци и р езультатов наблюдени я: 1. Пр и знаковы е с и с темы . Зар анее вы деляютс я и оп и с ы ваютс я хар актер ны е п р и знаки и зучаемого п оведени я. В о вр емя наблюдени я фи кс и р уетс я час тота п р оявлени я эти х п р и знаков. 2. Си с тема с тандар тны х категор и й. Этот методр еги с тр аци и п р едложен Р. Бейлзом. И зучаемое п оведени е оп и с ы ваетс ячер ез п ос р едс тво наи более значи мы х п р и знаков, котор ы е затем с и с темати зи р уютс яв 12 категор и й и 4 клас с а.

8

a b c d e f

К лассА П озитив ны е эмоции: 1. В ы р ажает с оли дар нос ть, п овы шает с татус др угого, вознагр аждает 2. В ы р ажает удовольс тви е, шути т, с меетс я. 3. Соглашаетс я, ус туп ает, п ас с и вно п р и ни мает и нфор маци ю. К лассВ Реш ение п роб лем: 4. Дает с оветы , оп р еделяет нап р авлени е. 5. О цени вает, анали зи р ует, вы р ажает мнени е, чувс тва, желани я 6. Дает и нфор маци ю, уточняет, п одтвер ждает, ор и енти р ует. К лассСП останов ка п роб лем: 7. Зап р аши вает и нфор маци ю, тр ебует п одтвер ждени я, тр ебует п овтор ени я 8. Зап р аши вает мнени я, оценку. 9. Сп р аши вает с овета, возможны й с п ос об дейс тви я. К лассД Н егатив ны е эмоции: 10. В озр ажает, фор мален, отказы вает в п омощ и . 11. Пр ос и т п омощ и , нап р яжен, п ас ует п ер ед тр уднос тями . 12. В ы р ажает антагони зм, п одр ы вает с татус др угого, утвер ждает с ебя.

Лати нс ки ми буквами п оказаны с вязи между категор и ями : a – ор и ентаци я, b – оценка, c – контр оль, d – р ешени я, e – п р еодолени е нап р яженнос ти , f – и нтегр аци я. Пользуяс ь этой с и с темой наблюдатель и меет возможнос ть зафи кс и р овать фор мальную с тор ону взаи модейс тви я. Реп ли ки учас тни ков общ ени я с оотнос ятс я с категор и ями . Н ап р и мер , зап и с и могут бы ть таки ми : Кто говор и т? Кому говор и т? По какой категор и и (номер ). Пр и анали зе номер категор и и указы вает на ти п вы с казы вани я, на его эмоци ональную окр ас ку, на с тади ю р ешени яп р облемы . 3. Ш кала р ейти нга (от лат. «оценка», «п ор ядок», «клас с и фи каци я»). Н аблюдени е оцени ваетс я п о зар анее п одготовленной шкале, п р и чем вни мани е и с с ледователя обр ащ аетс я не на п р и знаки , хар актер и зующ и е п оведени е, а на коли чес твенны е и качес твенны е его с тор оны . Н ап р и мер , с ледует вы яс ни ть, п р оявляет ли п отр еби тель заи нтер ес ованнос ть п р и п окуп ке товар а? Это можно с делать п р и п омощ и шкалы . Совс ем не п р оявляет и нтер ес а 1

2

Е два п р оявляет и нтер ес 3

4

Пр оявляет с р едни й и нтер ес 5

6

7

Пр оявляет большой и нтер ес 8

9

10

Задание 3. Сос тавьте макс и мально п олную п р огр амму с тандар ти зованного наблюдени яза п оведени ем п отр еби телей на р ы нке товар ов и ус луг. Задание 4. М етодом наблюдени я вы яви те п р еобладающ и е ти п ы п оведени я п отр еби телей п р и п окуп ке товар ов с вы с окой и ни зкой с теп енью вовлеченнос ти в п р одукт.

9

1.2.2. И нтерв ью иров ание И нтер вьюи р овани е (от англ. «вс тр еча», «бес еда»). Это методп олучени я и нфор маци и в ходе ус тного неп ос р едс твенного общ ени я. В отли чи е от обы чной бес еды и нтер вьюи р овани е вс егда и меет оп р еделенную цель и ос ущ ес твляетс я п о оп р еделенному п лану. М етод и нтер вью уни вер с ален и и с п ользуетс я р азли чны ми научны ми нап р авлени ями . О днако этот метод с чи таетс я одни м и з наи более с убъ екти вны х. Результаты и с с ледовани я зави с ят, с одной с тор оны , от ли чнос ти р ес п ондента (от англ. «отвечающ и й», «оп р аши ваемы й»), а с др угой – от ли чнос ти и нтер вьюер а (ли цо, п р оводящ ее оп р ос ). Чтобы и збежать и с кажени й, желательно методи нтер вью с очетать с др уги ми методами и с с ледовани й. И нтер вьюи р овани е и меет нес колько р азнови днос тей: - По фор ме общ ени я и нтер вью п одр азделяют на с вободны е, с тандар ти зованны е и п олус тандар ти зованны е; - По фор ме ответов на воп р ос ы : • с ущ ес тв уют воп р ос ы закр ы ты е, где р ес п ондент должен ли шь с делать с вой вы бор , и з п р едлагаемы х вар и антов ответов; • откр ы ты е, п р и котор ы х р ес п ондент с ам фор мули р ует с вой ответ. Полученная и нфор маци я фи кс и р уетс я п ос р едс твом магни тофонной зап и с и , ви деокамер ы и др уги х техни чес ки х с р едс тв. Пр ави ла с ос тавлени явоп р ос ов. 1. Кажды й воп р ос должен бы ть логи чес ки однозначны м, не тр ебующ и й р азмы ты х ответов. 2. Следует и збегать уп отр еблени я с п еци альны х тер ми нов, и нос тр анны х с лов, затр удняющ и х р аботу р ес п ондентов. 3. В оп р ос ы должны бы ть кор отки ми и п р ос ты ми . 4. В с лучае необходи мос ти п олучени я с ведени й ди с п ер с и онного хар актер а, целес ообр азно п р и давать воп р ос у мас ки р ующ и й хар актер . Это дос ти гаетс я введени ем в обс уждени е с оответс твующ ей с и туаци и , в котор ой учас тни ком являетс яр ес п ондент. 5. В оп р ос ы с ложны е дляи нтер вьюер а и ли с ли шком ли чны е не с ледует с тави ть в начале бес еды . 6. Е с ли р ечь и дет о п р едмете, в котор ом р ес п ондент недос таточно комп етентен, желательно с делать с оответс тв ующ ее п р еди с лови е, п ояс ни ть с уть воп р ос а. Задание 5. Подготовьте п ланс тандар ти зованного и нтер вью п отр еби телей. Задание 6. Подготовьте и нтер вью с откр ы ты ми и закр ы ты ми воп р ос ами . 1.3. К О РРЕ Л Я Ц И О Н Н ЫЕ М Е Т О Д Ы А Н А Л И ЗА Кор р еляци онны й анали з в п с и хологи и (от лат. «с оотношени е», «с в язь») п р и меняетс ядлявы яс нени явзаи мос вязи между двумяп ер еменны ми и тес ноту взаи мос вязи . Значени е коэффи ци ента кор р еляци и и зменяетс я от –1 до +1. В ели чи ны , лежащ и е в эти х п р еделах, отр ажают возможную взаи мос вязь с р авни ваемы х п ер еменны х. Когда коэффи ци ент кор р еляци и р авеннулю, то это означает, что взаи мос вязь отс утс тв ует. Е с ли п овы шени е одной п ер еменной п овы шает ур овень др угой, то и меет мес то п оложи тельнаякор р еляци я, и , наобор от, ес ли р ос т одной п ер еменной п р ои с ходи т п р и с ни жени и ур овня др угой, то и меет мес то отр и цательная кор р еляци я. Чем больше аб-

10

с олютное значени е коэффи ци ента кор р еляци и , тем тес нее с вязь между и зучаемы ми п ер еменны ми Пр и с р авнени и п ор ядковы х вели чи н п ользуютс якоэффи ци ентами р анговой кор р еляци и п о Ч. Сп и р мену (р ). Пр и с р авнени и и нтер вальны х вели чи н и с п ользуетс якоэффи ци ент кор р еляци и п р ои зведени й п о К. Пи р с ану (r) Рас с мотр и м с п ос обы р ас чета эти х коэффи ци ентов. Доп ус ти м, что с п омощ ью двух оп р ос ни ков (х и у), бы ли п олучены п ер ви чны е р езультаты – ответы 15 и с п ы туемы х (N=15). Результаты п р едс тавлены в ви де с умм баллов за утвер ди тельны е ответы («да») для каждого и с п ы туемого отдельно п о оп р ос ни ку х и оп р ос ни ку у. Т р ебуетс я оп р едели ть, и змер яют ли оп р ос ни ки х и у п охожи е ли чнос тны е качес тва и с п ы туемы х, и ли не и змер яют. Полученны е в экс п ер и менте п ер ви чны е р езультаты п р едс тавляют с обой р ядп ор ядковы х вели чи н для п ер еменной х и для п ер еменной у. Для ус тановлени я взаи мос вязи между каждой п ар ой п ор ядковы х вели чи н п р и меняют коэффи ци ент кор р еляци и Ч. Сп и р мена (р ). Для р ас чета и с п ользуетс яфор мула: Р= 1-

6∑ d 2

N(N 2 − 1)

, где

N – чи с ло с оп ос тавляемы х п ар ; d – р азнос ть между р ангами каждой п ер еменной. Длявы чи с лени яп р едс тои т п р оделать р ядоп ер аци й: 1. И с ходны е данны е зап и с ать в табли цу: в п ер вой гр афе номер и с п ы туемого, а во втор ой и тр етьей п олученны е с уммы баллов п о п ер вой методи ке (х) и п о втор ой (у). 2. Каждому п ер ви чному р езультату п р и п и с ы ваетс я р анг (п р оцедур а назы ваетс я р анжи р овани ем). Ср еди вс ех значени й п ер еменной х находят наи большее и в одной с тр оке с ни м, но уже в четвер той гр афе (Rx) п р ос тавляют еди ни цу, что означает п ер вы й р анг. Затем находят втор ой р анг и т.д. аналоги чно п р ои зводи тс я р анжи р овани е дляп ер еменной у (Ry). 3. Н а с ледующ ем этап е оп р еделяетс яр азнос ть р ангов длякаждой п ар ы значени й х и у. Полученны е р езультаты п р ос тавляютс яв гр афу d (табл. 1) Т абли ца 1 П ров ероч ны е д анны е для расч ета коэффициента корреляции п о Сп ирмену (р) Н омер исп ы туемого 1

х

у

Rx

Ry

d

d2

Σd2

2

3

4

5

6

7

8

4. Показатель d возводи тс яв квадр ат и зап и с ы ваетс я в гр афу d 2. Полученная вели чи на с умми р уетс яи зап и с ы ваетс яв гр афе Σd2. Полученнаявели чи на п одс тавляетс я в фор мулу и находи тс якоэффи ци ент кор р еляци и . Разр аботаны с тандар тны е табли цы с кр и ти чес ки ми значени ями коэффи ци ентов кор р еляци и . Е с ли п олученны й нами коэффи ци ент окажетс я ни же, чем указанны й в табли це для данной вы бор ки , то с чи таетс я с тати с ти чес ки недос товер ны м. Пор оговой вели чи ной ур овнязначи мос ти в п с и хологи чес ки х и с с ледовани ях с чи таетс я0,05 (5%). Т абли ца 2 К ритич еские знач ения в ы б ороч ного коэффициента корреляции рангов Rs (Сп ирмена) n 5

5% 0,94

1% ---

n 17

5% 0,48

1% 0,62

n 29

5% 0,37

1% 0,48

11

6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16

0,86 0,78 0,72 0,68 0,64 0,61 0,58 0,56 0,54 0,52 0,50

--0,94 0,88 0,83 0,79 0,76 0,73 0,70 0,68 0,66 0,64

18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28

0,47 0,46 0,45 0,44 0,43 0,42 0,41 0,40 0,39 0,38 0,38

0,60 0,58 0,57 0,56 0,54 0,53 0,52 0,51 0,50 0,49 0,48

30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40

0,36 0,36 0,36 0,34 0,34 0,33 0,33 0,33 0,32 0,32 0,31

0,47 0,46 0,45 0,45 0,44 0,43 0,43 0,43 0,41 0,41 0,40

Коэффи ци ент кор р еляци и п о фор муле К. Пи р с она р ас с чи ты ваетс я на ос нове отклонени яп ер ви чны х р езультатов и с р еднего квадр ати чного отклонени яот и х с р еднеар и фмети чес кого значени я. Σxy , где Nσxσy х – отклонени е вели чи ны х (п ер ви чного р езультата) от с р едней ар и фмети чес кой М Х ; у – отклонени е вели чи ны у (п ер ви чного р езультата) от с р едней ар и фмети чес кой М У ; Σху – алгебр аи чес каяс умма п р ои зведени й отклонени й х и у от М Х и М У ;

rxy =

N – объ ем вы бор ки , коли чес тво с р авни ваемы х п ар п ер ви чны х р езультатов; σХ – с р еднее квадр ати чное отклонени е дляп ер ви чны х р езультатов х; σУ – с р еднее квадр ати чное отклонени е дляп ер ви чны х р езультатов у. Пос ледовательнос ть р ас чета п оказана в табли це 3. Т абли ца 3 П ерв ич ны е данны е для расч ета коэффициента корреляции п оП ирсону (r) Н омер измерения 1

х

у

х

у

х2

у2

ху

2

3

4

5

6

7

8

1. По фор мулам М

х

=

Σx и М N

у

=

Σy находи м с р еднее ар и фмети чес кое значени е N

дляп ер еменны х х и у. 2. Н аходи м вели чи ну отклонени й каждого и з п ер ви чны х р езультатов от М Х и М У с оответс твенно х и у (с м. 4-ю и 5-ю гр афы ). 3. Значени е каждого отклонени я возводи м в квадр ат: х2 и у2 (с м. 5-ю и 6-ю гр афы ). 4. По фор муле для с р еднего квадр ати чного отклонени я р ас с чи ты ваетс я σх и σу. Рас чет с р еднеквадр ати чного отклонени я: Д -

Σx 2 , где N

Д – ди с п ер с и я; Σх2 – с умма квадр атов отклонени я, N – чи с ло наблюдени й. Кор ень квадр атны й и з ди с п ер с и и назы ваетс я с тандар тны м отклонени ем (ρ) и ли с р еднеквадр ати чное отклонени е: ρ = D и ли σ = D 5. О п р еделяем п р ои зведени ядлякаждой п ар ы отклонени й (с м. 8-аягр афа). 6. Полученны е вели чи ны п одс тавляем в фор мулу Пи р с она.

12

Т абли ца 4 К ритич еские знач ения в ы б ороч ного коэффициента линейной корреляции Rр (П ирсона) n 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18

a = 5% 0.950 0.878 0.811 0.754 0.707 00666 0.632 0.602 0.576 0.553 0.532 0.514 0.497 0.482 0.468

a = 1% 0.990 0.959 0.917 0.874 0.834 0.798 0.756 0.735 0.708 0.684 0.661 0.641 0.632 0.606 0.590

n 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 35 40 45

a = 5% 0.456 0.444 0.433 0.423 0.413 0.404 0.396 0.388 0.381 0.374 0.367 0.361 0.332 0.310 0.292

a = 1% 0.575 0.561 0.549 0.537 0.526 0.515 0.505 0.496 0.487 0.478 0.470 0.463 0.435 0.407 0.384

n 50 60 70 80 90 100 125 150 200 250 300 400 500 1000

a = 5% 0.277 0.253 0.234 0.219 0.206 0.196 0.175 0.160 0.138 0.124 0.113 0.098 0.088 0.062

a = 1% 0.364 0.333 0.308 0.288 0.272 0.258 0.230 0.210 0.182 0.163 0.148 0.128 0.115 0.081

Задание 7. У с танови те, являютс я ли с тати с ти чес ки дос товер ны ми с ледующ и е п оказатели кор р еляци онны х п ер емен: а) коэффи ци ент Пи р с она +0,445 длягр уп п ы и з 20 и с п ы туемы х; -0,810 п р и чи с ле с теп ени с вободы р авном 4. б) коэффи ци ент Сп и р мена +0,415 длягр уп п ы и з 26 человек; +0,318 п р и чи с ле с теп ени с вободы р авном 38. Задание 8. оцени те с тати с ти чес кую дос товер нос ть п р и чи с ле с теп ени с вободы р авном 25, ес ли и звес тно, что Σd2 с ос тавляет а) 1200, б) 1555, в) 2300. К онтрольны е в оп росы 1. Н аблюдени е как методи с с ледовани яв п с и хологи и . 2. Клас с и фи каци янаблюдени й. 3. Этап ы наблюдени я. 4. М етоды р еги с тр аци и р езультатов наблюдени я. 5. В и ды Экс п ер и ментов. 6. Сущ нос ть и ос обеннос ти метода тес тов. 7. В и ды п с и ходи агнос ти чес ки х тес тов. 8. О бщ аяхар актер и с ти ка р азнови днос тей п р оекти вны х методи к. 9. О с новны е р азнови днос ти п р оекти вны х методи к. 10. И нтер вьюи р овани е как р азнови днос ть метода оп р ос а. 11. О р гани заци яи нтер вью. 12. Х ар актер и с ти ка метода анкети р овани я. 13. О с новны е ви ды воп р ос ов в анкете. 14. О п р еделени е коэффи ци ентов ли нейной и р анговой кор р еляци и .

13 II. П О ЗН А В А Т Е Л ЬН ЫЕ П РО Ц Е ССЫ Л И Ч Н О СТ И

У с п ех п р офес с и ональной деятельнос ти оп р еделяетс яп ознавательны ми п р оцес с ами . Для р уководи телей и би знес менов важное значени е и меют четы р е главны х п р офес с и ональны х умени я: - умени е с лушать, п они мать п олнос тью с обес едни ка, вы би р ать главное и з его с лов; - умени е говор и ть - кр атко, яс но, убеди тельно; - умени е чи тать - бы с тр о, и зби р ательно, вни мательно, зап оми нать бы с тр о и надолго; - умени е п и с ать - гр амотно, точно, с облюдаяп р ави ла делового п и с ьма. Дляус п ешного овладени яуказанны ми умени ями необходи мо и меть п р и р одны е задатки : ус тойчи вое вни мани е, большой объ ем кр атковр еменной и долговр еменной п амяти , твор чес ки й и нтеллект. 2.1. В Н И М А Н И Е Пони маетс я как нап р авленнос ть и с ос р едоточеннос ть п с и хи чес кой деятельнос ти . Под нап р авленнос тью п они маетс я и зби р ательнос ть вни мани я, а п од с ос р едоточеннос тью - углублени е в данную деятельнос ть. В ни мани е можно р ас с матр и вать как п р оцес с и как с войс тво ли чнос ти . К чи с лу ос новны х хар актер и с ти к вни мани я относ ят: объ ем, и зби р ательнос ть, ус тойчи вос ть, концентр аци ю, р ас п р еделени е и п ер еключени е. Под объ емом вни мани я п они маетс я то коли чес тво объ ектов, котор ы е могут бы ть отчетли во вос п р и няты в кор отки й п р омежуток вр емени . Совр еменны е экс п ер и ментальны е и с с ледовани яп оказали , что объ ем вни мани яоп р еделяетс яс емью элементами . Пр и дальнейшем увели чени и чи с ла элементов п р ои с ходи т и х с тр уктур и р овани е. Поэтому р яди з 10 элементов, обр азующ и й те и ли и ны е с тр уктур ы , вос п р и ни маетс я отчетли во, как и р яд и з 2-3 элементов. Я влени е с тр уктур и р овани я обнар ужено для вс ех с енс ор ны х анали затор ов. Пр и с мы с ловой ор гани заци и с ти м улов объ ем вни мани я также значи тельно вы ше. О гр ани ченнос ть п р оп ус кной возможнос ти анали затор ов тр ебует п ос тоянного вы делени яс убъ ектом значи мы х с и гналов, а невы деленны е и с п ользуютс якак фон. В ы бор и з множес тва с и гналов только некотор ы х назы ваетс яи зби р ательнос тью вни мани я(с елекци я). У с тойчи вос ть вни мани я - это с охр анени е и нтенс и внос ти вни мани я в течени е какого-то вр емени . Концентр аци я вни мани я - это с п ос обнос ть с убъ екта с охр анять с ос р едоточеннос ть вни мани яп р и нали чи и п омех. Рас п р еделени е вни мани яэто возможнос ть с убъ екта нап р авлять и с ос р едотачи вать вни мани е одновр еменно на нес кольки х с и гналах. Пер еключени е вни мани я п р едс тавляет с обой п ер енос нап р авленнос ти и с ос р едоточеннос ти с одного объ екта на др угой. В с е п ер ечи с ленны е хар актер и с ти ки вни мани я п р едс тавляют функци ональное еди нс тво. Разделени е и х ус ловное. В п ос ледни е годы р азви ваетс я с и с темны й п одход к и зучени ю вни мани я. Зад ание 9. О п р едели те объ ем и концентр аци ю вни мани я. Т ест«К орректурная п роб а». И нструкция Пр ос мотр и те буквы п о с тр окам с лева нап р аво, вы чер кни те букв у

14

(нап р и мер "С"). В р емяр аботы 5 ми нут. В тес те 40 р ядов п о 40 букв в каждом. "К орректурная п роб а" Ж И СЯ АБО Ц Щ О М БКФ Т М И ПЛКДЕ СМ БЫ ЭН Ы ДЯ О БШ Н ЭЛСРД РИ Я О Я АЭН В И СПАШ О ЛПЕ Н ДО М Ш ДЦ БЫ Г О Е Н АЛЭКДИ ЗСБО ПЖ АШ М КО РАПСРО АЯ И ЗО Е Н О Е Н АСМ В Ы Г Ц ПШ КДТ Ж Б Ш РЯ ПЛКДЕ В Ш ДЗЦ Ж В АЕ В Ш ДЗТ Ж БШ РО Е Н ЭГ РХ М ДЕ БИ ЛСА ЧЫ ДЯ Н Х О СБГ О СЕ Н В В Ы Н Ж ЛЭЕ РН Ф ЗУ СЭЛН В БО ДН Ф ЧО Ш А БВ Е Х БО Е М БКДЕ Н АЦ ЛКДЬО Е Н АИ Т БШ РЯ Ю Х ЭФ О Е Н О М БКТ Н Х К ЛРН ЛКН Я ЛШ О Ж Т Ц У Ш Е Н ДСМ В Ы О Е Н О Х ЭЧФ Е В Ш ДШ АКАЫ ЛКЖ О Т БАРБО БАРБО Т Ц РГ Я ЛО Ф Т Ж РЧУ Ь ЛЫ Ж И Т Ж БШ РО Е Н Ц ПЛО Е В Ы ПБЫ О Е Н АКЯ БХ М В ЧТ СШ В СВ Ы ЛХ ЙФ Х О Ж Щ БРУ БЛВ Н Т Ж БШ РО Е Н АПЛКИ ЗЧФ СМ СМ Ж БЛКЧФ Х ЭЮ Ж В Н Ж СМ В Ы О Е Н АПЛФ КДО М БВ ДГ М Н ЭН СГ Т Ж БШ РЯ О Е Н Ю Х ЭЧФ ЬЙО Е БКТ М Н КО Х О М БКФ Ю ПВ АТ Ж БРЯ О Е Н АПЛКДЗЖ БВ Ы Ж БШ РИ Ж БЛДРЖ М О ДИ Я ЗЯ ЗО ЭЗЭХ И Щ О М БЩ ЭФ Е Н АЖ ЛКН АГ Т П ЛКН АГ Т ПЛКДО Е Н Ж БШ РО ЛКДН Я И Я Т Ж Ш О Е Н Ж РКЯ О ЬЕ СЧО М Е В Ш ДТ М Н Т Ж БШ РЯ О Е Н АХ ЭЧЕ В КДБВ ЛЭН Ш ЬЖ АЧРГ ДФ АЗИ Я ЭБУ Ш В Е Д СТ Ж БПШ АПЛШ О Е В Ш РЦ ПЛКДЗО Е Н АЩ О СТ Ц Ю Е М Н В Н В БЛАЫ БШ АО Ы РЙЕ ЧГ Т Ж БШ РН В БЛКЧИ ЗАКЧГ ДФ ДТ БШ РН Т БШ О Щ О Е Н Д ДУ БПЛЖ ПАЕ О Е БШ ДЕ Н АШ КДИ Я Ю Х ЭЧФ Е Н Е М В БКШ Х ПЛБТ Ж Б Ш Р Я Е В ЛРМ Е О РУ Ю Ф ЗЕ КН ЛО ЗАБСРВ ЛЭЕ КО Е М В БШ ДТ Ж В ЗЕ В РЖ Ы Я Г У Е Н АПЛКДЗИ Я ЗЮ БФ ЛЕ Ц О Е Н АЬЬИ Я ЗЗЬН ЬЮ ПВ РЬЛТ Г РН ЭО ДАЯ И Я Ж Ц СО Ш Я Ж БШ РЯ О Н В ЭПО Ш СГ ЭЬПО ПХ АЧЧАЗО Я И Т Ш СЯ Ш ЧЕ Х Е Ш Я Е БО Ш Г Н АИ Я ЗЬЙЧЦ СЩ Ю ЬЬДЕ Н Ж О ЬЯ У Е КЛЕ М АКО Е М В Ш РЦ Ж В АСМ В Ы Г У Т Ж БШ РЯ О Е В КХ Н АЖ Я БН ЛСВ ПКЛДЗО Е Н И Я КЗН В Ш КП БВ М БКФ ЭЧФ ЙЬСМ В И О Е Н И ЗСЙЛКЫ Ш Н ПЕ ДБЖ АДЧЭО БРМ ЭЗИ Я У ЬЮ Ш АЧШ СТ Н ЛЭЯ И РАКО Т ЛКШ О М БЛКАГ РДИ ЗЯ Ц ПЛГ ЭГ Ж Б Ш О Е Н АИ Я Ж БКШ Х Х ЧАШ Ж ЛШ СМ В Ы Г Е Н ЛКИ ЗМ КЭЛН М Ш КЦ ПЛКАЕ ЭЖ Ы У ЙЭГ Ц Г О В ЛРТ Ш КРО О М БКДТ Ж БШ РН Ж БШ РЫ АН М Е СО О М БКДПЛКДО Щ ДЗЛИ Щ БЛЯ ПЛКЯ Н Ж Е РИ Ж КСПШ ЛО Г О СЕ Н В В ЬШ Ж ЛЭЕ РН Ф ЗУ СЭЛН В БО ДН Ф ЧО Ш АБВ Е Х БО Е М БКДЕ Н АЦ ЛКДЬО Е Н АИ Т Ж Ф СЯ АБО Ц Ш О М БКФ Т М Н ПЛКДЕ СМ В Ы ЭН ЬЩ Я О БШ Н Ж ЛСРДРИ Я О Я АЭН В Н СПАШ О ЛПЕ В ДО М Ш ДЦ В ЬПХ ЭЕ Н АЛЭК ДИ ЗСБО ПЖ АШ М КО РАПСРО АЯ И ЗО Е Н О Е Н АСМ В Ы Г Ц ПШ КДТ Ж Б Ш РЯ ПЛКДЕ Ы Ш ДЗЦ Ж В АЕ В Ш ДЗТ Ж БШ РО Е Н ЭГ РХ М ДЕ БИ ЛСРА ЧЬДЯ Н Х О СББШ РЯ Ю Х ЭФ О Е Н О М ЧКГ Н Х КЛРН ЛКН Я ЛШ О Ж Т Ц У Ш Е Н ДС М В Ы О Е Н Я Х ЭЧФ Е В Ш ДШ АКАН ЛКЖ О Т БАРБО Т Ц РГ Я ЛО Ф Т Ж РЧУ ЬЛ Ф Ж И Т Ж БШ РО Е Н Ц ПЛО Е В Ы ПБЫ О Е Н АКЯ БХ М В ЧТ СШ В СВ Ы ЛХ И Ф Х О Ж Щ БРУ БЛВ Н Т Ж БШ РО Е Н АПЛКИ ЗЧФ СМ СМ Ж БЛКЧФ Х ЭЮ Ж В И Ж СМ В ЬЮ Е Н О ПЛФ КДО М БКДТ М Н ЭН О Т Ж БШ РЯ О Е Н Ю Х ЭЧФ ЬЙО Е БКТ М Н КО Х О М БКФ Ю ПВ АТ Ж БРЯ О Е Н АПЛКДЗЖ БВ Ы Ж БШ РН Ж БЛБРЖ М О ДИ Я ЗЯ ЗО ЭЗЭХ И Щ О М БЩ Э Ф Е Н АЖ ЛКН АГ Т ПЛКДО Е Н Ж БШ РО ЛКДН Я И Я Т Ж Ш О Е Н Ж РКЯ О Ы КЧО М Е В Ш ДГ М Н Т Ж БШ РЯ О Е Н АХ ЭЧЕ В КДБВ ЛЭН Ш ЬЖ АЧРГ ДФ АЗИ Я Э БУ Ш В В ДСТ Ж БШ Н АПЛШ О Е В Ш РПДЛКДЗО Е Н АЩ О СПДО Е М Н В Н В БЛАЫ БШ АО Ы РЙЕ ЧУ Г Т Ж БШ РН В ДЛКЧИ ЗАКЧГ ДФ ДТ БШ РН Т БШ О Щ О Е Н ДДКБПЛЖ Ш АЕ О Е БШ ДЕ Н АПЛЕ ДИ Я БХ ЭЧФ Е Н Е М В БКШ Х И ЛБТ

15

Ж БШ РЯ Е В ЛРМ Е О РУ Ю Ф ЗЕ КН ЛО ЗАБСРВ ЛЭЕ КРО Е М В БШ ДТ Ж В З Е В РЖ Ы Я Г У Е Н АПЛКДЗИ Я ЗЮ БФ ЛЕ Ц О Е Н АЫ Ы И Я ЗЗЬН Ы О ПВ РЫ Ц Г Г Г РН ЭО ДАЯ И Я Ж Ц СО Ш РЯ О Н В Ш РЯ О Н В ЭПО Ш СТ Ж Ы О ПХ АЧЧАЗО Я И Т Ш СЯ Ш ЧВ ДЕ Ш Я Е БО Ш Е Н АИ Я ЗЬЙН Ц СЩ Ю Ь1Ь1БЕ Н Ж О Ф Я У КЛЕ М А КО Е М В Ш РЩ КВ АСМ В Ы Г У Т Ж БШ РЯ О Е В КХ Н АЖ Я БН ЛСВ ПКЛДЗО Е Н И Я У ЗН В Ш КПБВ М Б КФ ЭЧФ ЙЬСМ В И О Е Н И ЗСЦ ЛКЫ Ш Н ПЕ ДБЖ А ДЧЭО БРМ ЭЗИ Я У ЬЮ Щ АЧШ СТ Н ЛЭЯ И РАКО Т ЛКШ О М БЛКО Г РДИ ЗЯ Ц ПЛГ ЭГ Ж БШ О Е Н АИ Я Ж В КШ Х Х ЧАШ Ж ЛШ СМ В Ь1Г Е Н ЛКИ ЗМ КХ ЛН М Ш КЦ ПЛКО Е ЭЖ Ы У ЙЭГ Ц Г О В ЛРТ Ш КРО О М БКДТ Ж БШ РИ Ж БШ РЫ АН М Е СО О М Б КДПЛКДО Щ ДЗЛИ Щ БЛЯ ПЛКЯ Н Ж Е РИ Ж КСШ Н ЛО О б раб отка результатов Пр овер и ть р езультаты тес ти р овани я. Зап и с ать: общ ее коли чес тво п р ос мотр енны х букв за 5 ми нут, коли чес тво п р ави льно вы чер кнуты х букв, коли чес тво п р оп ущ енны х букв, котор ы е необходи мо бы ло вы чер кнуть. О бъ ем вни мани яоцени ваетс яп о коли чес тву п р ос мотр енны х знаков (нор ма 850 знаков). Концентр аци я вни мани я – п о коли чес тв у доп ущ енны х оши бок (нор ма до 5 оши бок. У с тойчи вос ть вни мани яможно оцени ть п о фор муле: А=

n * 100% , где m +1

n – чи с ло п р ос мотр енны х знаков; m – чи с ло доп ущ енны х оши бок. Зад ание 10. О цени те и зби р ательнос ть вни мани я. Т ест "М ю нстенб ерга". И нструкция Ср еди буквенного тес та и меютс я с лова. Н еобходи мо как можно бы с тр ее с чи тать текс т и п одчер кнуть с лова. Ф ЭЛКСО ЛН Ц Е РМ У ДЕ РАЙТ Щ КУ Н О В О СТ ЬВ Т Ф Ф АКТ Ц Е БЛЦ ЭКЗАМ Е Н У КЬЕ ПРО КУ РО РКДРТ Е О РИ Я ДЛПБИ ЗН Е СТ Ф КЩ АМ АРКЕ Т И Н Г ПМ Т ДАТ АХ РКДО ЧИ СЛО Т Щ Ц О СЛЕ ДСТ В И Е РБ О У КЛАБО РАН Т О РИ Я Ц ДБАРФ У ПЕ Н ЬЦ Щ Ф РЕ М КЛЯ КСАКРМ У РТ ДО ЭВ Н И М АН И Е Х И Щ ЬСТ О ЛПТ Х М У Т АРЕ КЛАКАЯ СМ У КУ СТ РПКШ БФ Щ О БПСЕ Ж И Е Я АО Т РВ Е Т Е РБФ РКЦ КУ РИ Ц АСЯ Т Г ПТ ДПБФ КВ Ц О Н СХ Я Ф Т М КЦ ЛУ БПО ЛЕ Т КШ Щ ПЕ Т У Х Т АКЛЫ ПЕ СН Я Ж КФ Ш Я Ф Ц КАЧЕ ЛИ КЖ ДФ М О БАН КДШ Ж Ъ Т КО Н ЬДПЖ КТ О ЧКАПФ Ц К О цени ваетс я коли чес тво вы деленны х с лов и коли чес тво оши бок. В текс те "с п р ятано" 33 с лова. Н еобходи мо найти за 2 ми нуты . Показателем точнос ти и зби р ательнос ти вни мани яможет с лужи ть точнос ть вы п олнени язадани я. Коэффи ци ентом точнос ти вы п олнени язадани я(А) р ас с чи ты ваетс я п о фор муле У и п п ла: А=(n-r)/(n+p), где n-общ ее коли чес тво п р ос мотр енны х с ти м улов; r-коли чес тво неп р ави льно обнар уженны х с ти м улов; p-коли чес тво п р оп ущ енны х с ти м улов. 2.2. П А М Я Т Ь Память - зап оми нани е, с охр анени е и п ос ледующ ее вос п р ои зведени е и нфор маци и . Пос кольку п амять включена во вс е многообр ази е жи зни и деятельнос ти человека, то фор мы ее п р оявлени ячр езвы чайно многообр азны . 1. По хар актер у п с и хи чес кой акти внос ти п амять делят: на дви гательную, эмо-

16

ци ональную, обр азную, с ловес но- логи чес кую. Дви гательная п амять с вязана с зап оми нани ем и вос п р ои зведени ем дви жени й, фор ми р овани е дви гательны х навы ков в и гр овой, тр удовой и др уги х ви дах деятельнос ти . О бр азная п амять с вязана с зап оми нани ем и вос п р ои зведени ем чувс твенны х обр азов. О бр азы п амяти могут бы ть р азной с теп ени с ложнос ти : обр азы еди ни чны х п р едметов и обобщ енны е п р едс тавлени я. О бр азнаяп амять ди ффер енци р уетс яв зави с и мос ти от того, какой анали затор доми ни р ует п р и зап оми нани и : зр и тельны й, с луховой, обонятельны й, ос язательны й и вкус овой. 2. По хар актер у зап оми нани я вы деляют п амять неп р ои звольную и п р ои звольную. 3. По вр емени с охр анени я матер и ала р азли чают п амять кр атковр еменную и долговр еменную. 4. По с п ос обу обр аботки и нфор маци и - механи чес кую и логи чес кую. Разли чны е ви ды п амяти функци онально еди ны . Н ап р и мер , с ловес но- логи чес кая п амять может бы ть п р ои звольной и неп р ои звольной, кр атковр еменной и долговр еменной. Кр атковр еменная и долговр еменная п амять п р едс тавляет с обой р азны е фазы еди ного п р оцес с а, котор ы й вс егда начи наетс яс кр атковр еменной п амяти . О с новны е п р оцес с ы п амяти - зап оми нани е, вос п р ои зведени е и забы вани е. У с тановлено, что эффекти внос ть п р оцес с ов зап оми нани я обус ловлены значи мос тью и нфор маци и дляс убъ екта. И нди ви дуальны е ос обеннос ти п амяти хар актер и зуютс я бы с тр отой, точнос тью и п р очнос тью зап оми нани я. О ни обус ловлены с и лой возбуждени я и тор можени я нер вны х п р оцес с ов, с теп енью и х ур авновешеннос ти и п одви жнос ти . В с овр еменны х теор ети чес ки х и экс п ер и ментальны х и с с ледовани ях п амяти п р ои с ходи т отказ от тр ади ци онного п они мани я п амяти как явлени я, с ос тоящ его и з отдельны х п р оцес с ов. Совр еменная точка зр ени я - п ознавательны й п р оцес с являетс я еди ны м п р оцес с ом. Д. Н ор ман (1973) п о этому п оводу п и шет: "О бы чно с чи таетс я, что и с с ледовани явни мани я, вос п р и яти яи п амяти р азли чны и незави с и мы . Эти тр и с фер ы должны , в конце концов, объ еди нятьс я в одну кар ти ну п ер ер аботки и нфор маци и ". По с ловам С. Джонс она, и с ти нное и с кус с тво п амяти , ес ть и с кус с тво вни мани я. У с и ли я учены х нап р авлены на и зучени е фактор ов, вли яющ и х на фор ми р овани е п ознавательны х и мы с ли тельны х дейс тви й таки х, как точнос ть, п р очнос ть, объ ем зап оми нани я. Н еп р ои звольное зап оми нани е- зап оми нани е, ос ущ ес твляемое без ус тановки зап омни ть. Это р анняя генети чес кая фор ма п амяти , п р едшес тв ующ ая фор ми р овани ю п р ои звольной п амяти . Н еп р ои звольное зап оми нани е являетс я более п р одукти вны м ес ли с ти мул, вы зы вающ и й его и меет п р акти чес кую значи мос ть дляс убъ екта и ли вы зы вает и нтер ес и эмоци и . Зад ание 11. Познакомьтес ь с методами оп р еделени янеп р ои звольной п амяти . Т ест«Н еп роизв ольная п амять». И нс тр укци я: В ам будет п р едложено 5 задани й. Сначала чи тайте текс т задани я, а затем указани я, что В ы должны с делать. Пос ле того как п р очтете текс т задани я, закр ойте его и отвечайте на воп р ос к нему. О твечайте бы с тр о. У п раж нение 1.У кажи те, в каком и з с лов: ПО РТ Н О Й, ПО ДВ АЛ, Т РУ БА, ЗАЛП, АН Т РАКТ ес ть буква "Д"?

17

У п раж нение 2. Доп ус ти м, В ам дали с ледующ ее задани е: " Подойди те в комнату 325, в п р авом ни жнем ящ и ке с тола возьми те с татью " Пр ави тельс тво и левое дви жени е в Англи и " Пр и нес и те ее мне". В оп р ос ы : 1)И з п р авого и ли и з левого ящ и ка взять с татью? 2) Какой номер комнаты :235,325 и ли 225? У п раж нение 3. В п ер ечне с лов: РО Т М О Т Г О Д КРО Т ПО Т втор ы м с тои т с лово М О Т . Пр ави льно? У п раж нение 4 Т аняп р ос и ла мужа куп и ть: мяс о, мас ло, мы ло и с п и чки . О нкуп и л: мас ло, с ало, с п и чки и мяс о. В оп р ос ы : 1. Что онзабы л куп и ть? 2. Что онкуп и л ли шнее? У п раж нение 5. Зап омни те 3 чи с ла: 36 14

52

В оп р ос ы : 1. В какой геометр и чес кой фи гур е бы ло чи с ло 14? 2. В какой геометр и чес кой фи гур е бы ло чи с ло 52? Кр атковр еменная п амять – хар актер и зуетс я очень кр атки м с охр анени ем и нфор маци и . О бъ ем кр атковр еменной п амяти и змер яетс я чи с лом с и мволов, котор ы е могут бы ть вос п р ои зведены п ос ле и х кр атковр еменного п р едъ явлени я. И с с ледовалас ь зави с и мос ть объ ема кр атковр еменной п амяти от коли чес тва обр абаты ваемой и нфор маци и и в р езультате бы ло ус тановлено, что объ ем п амяти не зави с и т от коли чес тва и нфор маци и в отдельном с и мволе, а зави с и т от дли ны р яда п р едъ являемы х с и мволов, п р едел котор ого с ос тавляет 7±2. С эти м фактом тес но с вязана п р облема коди р овани я и нфор маци и . В ажно коди р овать зап оми наемы й матер и ал с и мволами , с одер жащ и ми много и нфор маци и . Пер екоди р овани е матер и ала – являетс я мощ ны м фактор ом для увели чени яколи чес тва п ер ер абаты ваемой человеком и нфор маци и . Зад ание 12. Познакоми тьс я с методами оп р еделени я объ ема кр атковр еменной п амяти . Т ест "О б ъем кратков ременной п амяти" Д ж екоб сона. И нс тр укци я: экс п ер и ментатор зачи ты вает р ядчи с ел. Задача и с п ы туемого п ос ле п р очтени якаждого р яда чер ез2-3 с ек. В ос п р ои звес ти его в п и с ьменной фор ме. О бъ ем кр атковр еменной п амяти р авендли не р яда, вос п р ои зведенного без оши бок.

18

Дли на 4 5 6 7 8 9 10 11 12

р яд1 0824 41623 907896 3071283 54375980 421692108 5467402193 85729615358 276081493604

2.3. ЗА П О М И Н А Н И Е

Зап оми нани е – п р оцес с закр еп лени яи нфор маци и в п амяти . Зап оми нани е оп р еделяетс я моти вами , целями и с п ос обами , котор ы ми п ользуетс яли чнос ть. В п р оцес с е зап оми нани я центр альное мес то зани мает ор гани заци я матер и ала. Г р уп п и р овка, с оотнес ени е, с ос тавлени е п ланов п р и води т к отбор у и нфор маци и , фор ми р овани ю с вязей и зап оми нани ю. 2.4. В О СП РО И ЗВ Е Д Е Н И Е

В ос п р ои зведени е – п р оцес с п амяти , в р езультате котор ого п р ои с ходи т и звлечени е и нфор маци и и з долговр еменной п амяти . В ос п р ои зведени е бы вает неп р ои звольны м и п р ои звольны м. В ос п р ои зведени е это твор чес ки й п р оцес с , с вязанны й с п ер ес тр ойкой и р еги с тр аци ей вос п р ои зводи мой и нфор маци и , п р ои с ходи т отбор главного, отс ев втор ос теп енного матер и ала. 2.5. ЗА Б ЫВ А Н И Е

Забы вани е. И меетс я две теор и и , п ы тающ и ес я объ яс ни ть забы вани е. Пер вая п ос теп енно п р ои с ходи т угас ани е с ледов возбуждени я в нер вной с и с теме. И втор ая – забы вани е обус ловлено и нтер фер енци ей, новы е с ти мулы тор мозят и меющ и ес я с вязеи . И нтер фер енци яп р оявляетс якак в кр атковр еменной, так и в долговр еменной п амяти . Для с охр анени я и нфор маци и важное значени е и меют и нтер валы между заучи вани ем и вос п р ои зведени ем. Зад ание 13. О п р едели те п р одукти внос ть зап оми нани я. Т ест "П род уктив ность зап оминания". И нс тр укци я: Пр и готовьте бумагу, р учку и час ы с с екундной с тр елкой. В ам будет п р едложено 4 задани я, котор ы е надо вы п олни ть за оп р еделенное вр емя. У п раж нение 1. За 40 с екунд п ос тар айтес ь зап омни ть 20 п р едлагаемы х с лов и и х п ор ядковы е номер а. Закр ойте кни гу, на ли с тке зап и ши те с лова с и х п ор ядковы ми номер ами 1.Зал 11.М ас ло 12.бумага 2.Экономи ка 13.Пи р ожное 3.Каша 4.Т атуи р овка 14.Логи ка 15.Стандар т 5.Н ейр он 16.Г лагол 6.Любовь 7.ножни цы 17.Пр ор ы в 18.Дезер ти р 8.Совес ть 19.Свеча 9.Г ли на 10.Словар ь 20.В и шня

19

Пос чи тайте п р оцент п р ави льно вос п р ои зведенны х с лов. Коли чес тво п р ави льно вос п р ои зведенны х с лов р аздели те на общ ее коли чес тво с лов и умножи ть на с то п р оцентов. У п раж нение 2. Пр оделайте то же с амое с чи с лами и и х п ор ядковы ми номер ами . В р емяна зап оми нани е – 40 с ек. Пр оцент п р ави льны х ответов вы чи с ли те п о той же фор муле. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

43 57 12 33 81 72 15 44

9. 96 10. 7 11. 37 12. 18 13. 88 14. 56 15. 15 16. 6

17. 78 18. 61 19. 83 20.73

У п раж нение 3. В течени е 10 с ек. вни мательно р ас с мотр и те фи гур ы , вп и с анны е в дес ять квадр атов, а затем п оп ы тайтес ь нар и с овать и х в том же п ор ядке и ли назови те номер и фи гур у.

О п р едели те п р оцент зап оми нани яп о фор муле. У п раж нение 4. В течени е 60 с екундп р очти те текс т. В нем вы делены жи р ны м шр и фтом и п р онумер ованы 10 главны х мы с лей. Поп ы тайтес ь вос п р ои звес ти и х, с охр аняяуказанную п ос ледовательнос ть. "В 1912 г. в Атланти чес ком океане п р ои зошла катас тр офа. О гр омны й п ассаж ирский п арох од"Т итаник", шедши й п ер вы м р ейс ом и з Е вр оп ы в Амер и ку, с толкнулс яс п лавающ ей ледяной гор ой – айсб ергом(1), п олучи л большую п роб оину истал тонуть(2). " Сп ус ти ть шлюп ки !" - с командовал кап и тан. Н о ш лю п ок оказалос ь недостаточ но(3). И х хвати ло только на п олови ну п ас с ажи р ов. " Ж енщ ины идети– к сх одням муж ч инам надеть сп асательны е п ояса!"(4) – р аздалас ь втор аякоманда. М ужчи ны молча отошли от бор та. Пар оход медленно п огруж ался в темную х олодную в од у(5). О дна за др угой отвали вали от ги бнущ его с удна лодки с женщ и нами и детьми . В от началас ь п осадка в п оследню ю ш лю п ку(6). И вдр уг к с ходням кр и ча и вояб росился какой-то толстяк с п ерекош енны м отстрах а лицом(7). Рас талки ваяженщ и ни детей, онс овал матр ос ам п ачки денег и п ы тался в скоч ить в п ереп олненную лю дьми ш лю п ку(8). Пос лы шалс янегр омки й с ухой щ елчок – это кап итан в ы стрелил из п истолета(9). Т русуп ал на п алуб у мертв ы м(10), но ни кто даже не оглянулс яв его с тор ону". О п р едели те п р оцент зап оми нани я.

20

Результат: Сложи в ци фр ы , п олученны е п о четы р ем тес там, а затем, р аздели в с умм у на четы р е, вы узнаете с р еднюю п р одукти внос ть зап оми нани я. 90-100 – отли чны й р езультат; 70-90- очень хор оши й; 50-70 – хор оши й; 30-50 – удовлетвор и тельны й; 10-30 – п лохой; 0-10 – очень п лохой. Чер ез неделю вновь вы п олни те задани е п о эти м четы р ем тес там, не загляды ваяв с бор ни к. Пос тар айтес ь вос п р ои звес ти и с лова и чи с ла и р и с унки , и текс т только п о п амяти , и наче вам не удас тс явы яс ни ть, как долго с п ос обна хр ани ть ваша п амять п олученную и нфор маци ю. К онтрольны е в оп росы 1. М ехани змы п ознавательного п р оцес с а. 2. В ни мани е, ос новны е хар актер и с ти ки вни мани я. 3. Память. О с новны е п р оцес с ы п амяти . 4. Пр оцес с ы коди р овани яи нфор маци и и зап оми нани е. 5. Пр оцес с вос п р ои зведени яи нфор маци и . 6. Забы вани е. 7. И с п ользовани е законов вос п р и яти яи п ер ер аботки и нфор маци и в менеджменте и мар кети нге.

21 III Л И Ч Н О СТ Ь 3.1. П СИ Х О Д И А ГН О СТ И К А Т Е М П Е РА М Е Н Т А

Т емп ер амент (от лат. temperamentum-надлежащ ее с оотношени е час тей, с ор азмер еннос ть) – хар актер и с ти ка и нди ви да с о с тор оны ди нами чес ки х ос обеннос тей нер вной с и с темы . О нобус лавли вает с кор ос ть вос п р и яти яи п ер ер аботки и нфор маци и . Т емп ер амент являетс яби ологи чес кой ос новой, на котор ой фор ми р уетс яли чнос ть. В ы делены четы р е ти п а темп ер амента: холер и к, с ангви ни к, флегмати к, меланхоли к. И с с ледовани я И .П. Павлова п оказали , что в ос нове п ер ечи с ленны х ти п ов лежат таки е с войс тва нер вной с и с темы как: с и ла, ур авновешеннос ть, п одви жнос ть п р оцес с ов возбуждени яи тор можени я. Си ла нер вной с и с темы оп р еделяетс яеё с п ос обнос тью вы дер жи вать больши е нагр узки . У р авновешеннос ть п р оцес с ов тор можени я и возбуждени яоп р еделяетс я с баланс и р ованнос тью эти х п р оцес с ов. Подви жнос ть нер вной с и с темы – это с п ос обнос ть нер вны х п р оцес с ов бы с тр о с менять др уг др уга. Сочетани е эти х с войс тв и обус лавли вает возни кновени е четы р ех ос новны х ти п ов темп ер аментов. Айзенк Г . с вязал ти п темп ер амента с таки ми ос новны ми с войс твами ли чнос ти как экс тр авер с и я и и нтр овер с и я. Эта с вязь отр ажаетс я и в кр уге Айзенка. Экс тр авер с и я – это нап р авленнос ть ли чнос ти на окр ужающ и х людей и с обы ти я, и нтр овер с и я – нап р авленнос ть ли чнос ти на её внутр енни й ми р , нейр оти зм - эмоци ональная неус тойчи вос ть, нап р яженнос ть. М еланхоли к

Н А СТ А Б И Л ЬН О СТ Ь

У гр юмы й Т р евожны й Ри ги дны й Т р езвы й И Пес с и ми с ти чны й Н З амкн уты й Т Р Н еобщ и тельны й О 0 Т и хи й В Пас с и вны й Е О с тор ожны й Р С Рас с уди тельны й И М и р ны й Я Сдер жанны Н адежны й Ровны й Сп окойны й

Ф легмати к

24

12

Х олер и к

О би дчи вы й Н ес п окойны й Агр ес с и вны й В озбуди мы й Э Пер еменчи вы й К И мп ульс и вны й С Т О п ти ми с ти чны й Акти вны й 24 Р А О бщ и тельны й В О ткр ы ты й Е Р Разговор чи вы й С Дос туп ны й И Бес п ечны й Я Ж и вой Беззаботны й Ли ди р ующ и й

СТ А Б И Л ЬН О СТ Ь

Сангви ни к

Кр уг Айзенка Свойс тва эти вр ожденны е и обус лавли вают с кор ос ть вы р аботки ус ловны х р ефлекс ов и х п р очнос ть, баланс п р оцес с ов возбуждени яи тор можени я. Экс тр авер т п о с р авнени ю с и нтр овер том, тр уднее вы р абаты вает ус ловны й р ефлекс , обладает большей тер п и мос тью к боли , но меньше к однообр ази ю с енс ор ны х с ти м улов, п оэтому не п ер енос и т монотоннос ти . О бщ и телен, и мп ульс и вен, недос таточны й с амоконтр оль, хор ошаяп р и с п ос абли ваемос ть к с р еде, откр ы тос ть в чувс твах, отзы вчи в, жи знер адос тны й, увер ен в с ебе, с тр еми тс я к ли дер с тву, и меет много др у-

22

зей, люби т р и с ковать, ос тр оумен, не вс егда обязателен. У и нтр овер та п р еобладают с ледующ и е ос обеннос ти п оведени я: час то п огр ужен в с ебя, тр удно ус танавли вает контакт с людьми , тр удно адап ти р уетс я к р еальнос ти . Сп окоен, ур авновешен, ми р олюби в, его дейс тви я п р одуманы и р аци ональны , вы с око цени т эти чес ки е нор мы , п лани р ует будущ ее, п р и дер жи ваетс я п ор ядка, контр оли р ует с вои чувс тва. Н ейр оти зм и меет два п олюс а – вы с оки й нейр оти зм, хар актер и зуетс я нес таби льнос тью, неур авновешеннос тью нер вны х п р оцес с ов, эмоци ональной неус тойчи вос тью. О ни легко возбуди мы , хар актер на и зменчи вос ть нас тр оени я, чувс тви тельнос ть, а также тр евожнос ть, мни тельнос ть, медли тельнос ть, нер еши тельнос ть. Др угой п олюс – ни зки й нейр оти зм и ли эмоци ональная с таби льнос ть. Человек хар актер и зуетс яс п окойс тви ем, ур авновешеннос тью, увер еннос тью, р еши тельнос тью Зад ание 14. О п р едели те с вой ти п темп ер амента п о тес ту Айзенка. Н а воп р ос ы тес та с ледует отвечать «да» и ли «нет». Пос ле зап олнени я анкеты , и с п ользуя ключ, р ас п оложенны й в конце тес та, п одс чи тайте баллы п о п оказателям: Э - экс тр авер с и я, Н - нейр оти зм, Л - ложь, ответ, с овп адающ и й с ключом оцени ваетс якак оди нбалл. С п омощ ью «кр уга Айзенка» на ос нове п олученны х п оказателей оп р еделяетс я ти п темп ер амента. Л ич ностны й оп росник А йзенка. 1. Час то ли вы и с п ы ты ваете тягу к новы м вп ечатлени ям, к тому, чтобы «вс тр яхнутс я», и с п ы тать возбуждени е? 2. Час то ли нуждаетес ь в др узьях, котор ы е вас п они мают, могут ободр и ть и ли утеши ть? 3. В ы человек бес п ечны й? 4. Н е находи те ли вы , что вам тр удно отвечать нет? 5. Задумы ваетес ь ли вы надтем, как что-ли бо п р едп р и нять? 6. Е с ли вы обещ аете что-то с делать, вс егда ли вы с дер жи ваете с вои обещ ани я (незави с и мо от того удобно вам и ли нет)? 7. Час то ли у вас бы вают с п ады и п одъ емы нас тр оени я? 8. О бы чно вы п ос туп аете и говор и те бы с тр о, не р аздумы вая? 9. Час то ли вы чувс твуете с ебя нес час тны м человеком без дос таточны х на то п р и чи н? 10. Сделали бы вы п очти вс е что угодно на с п ор ? 11. В озни кает ли у вас чувс тво р обос ти и ощ ущ ени е с ты да, когда вы хоти те завес ти р азговор с с и мп ати чной (ны м) незнакомкой (цем)? 12. В ы ходи те ли вы и ногда и з с ебя, зли тес ь ли ? 13. Час то ли вы дейс тв уете п одвли яни ем ми нутного нас тр оени я? 14. Час то ли вы бес п окои тес ь и з-за того, что с делали и ли с казали что-ни будь такое, чего не с ледовало бы делать и ли говор и ть? 15. Пр едп очи таете ли вы обы чно кни ги вс тр ечам с людьми ? 16. Легко ли вас оби деть? 17. Люби те ли вы час то бы вать в комп ани и ? 18. Бы вают ли у вас и ногда мы с ли , котор ы е вы хотели бы с кр ы ть от др уги х? 19. В ер но ли , что вы и ногда п олны энер ги и так, что вс е гор и т в р уках, а и ногда с овс ем вялы ? 20. Пр едп очи таете ли вы и меть п оменьше др узей, но зато ос обенно бли зки х вам? 21. Час то ли вы мечтаете? 22. Когда на вас кр и чат, вы отвечаете тем же?

23

Час то ли вас бес п окои т чувс тво ви ны ? В с е ли ваши п р и вы чки хор оши и желательны ? Сп ос обны ли вы дать волю с вои м чувс твам и вовс ю п овес ели тьс яв комп ани и ? Счи таете ли вы с ебячеловеком чувс тви тельны м и возбуди мы м? Счи тают ли вас человеком жи вы м и вес елы м? Час то ли , с делав какое-ни будь важное дело, вы и с п ы ты ваете чувс тво, что могли бы с делать лучше? 29. В ы больше молчи те, когда находи тес ь в общ ес тве др уги х людей? 30. В ы и ногда с п летни чаете? 31. Бы вает ли , что вам не с п и тс яи з-за того, что р азны е мы с ли лезут в голову? 32. Е с ли вы хоти те узнать о чем-ни будь, то вы п р едп очи таете п р очи тать об этом в кни ге, нежели с п р ос и ть? 33. Бы вают ли у вас с ер дцеби ени я? 34. Н р ави тс яли вам р абота, котор аятр ебует от вас п ос тоянного вни мани я? 35. Бы вают ли у вас п р и с туп ы др ожи ? 36. В с егда ли вы п лати ли бы за п р овоз багажа на тр анс п ор те, ес ли бы не оп ас али с ь п р овер ки ? 37. В ам неп р и ятно находи тс яв общ ес тве, где п одшучи вают др уг наддр угом? 38. Раздр ажи тельны ли вы ? 39. Н р ави тс яли вам р абота, котор аятр ебует бы с тр оты дейс тви й? 40. В олнуетес ь ли вы п о п оводу каки х-то неп р и ятны х с обы ти й, котор ы е могли бы п р ои зойти ? 41. В ы ходи те медленно и нетор оп ли во? 42. В ы когда-ни будь оп азды вали на с ви дани е и ли на р аботу? 43. Час то ли вам с нятс якошмар ы ? 44. В ер но ли , что вы так люби те п оговор и ть, что ни когда не уп ус ти те с лучаяп оговор и ть с незнакомы м человеком? 45. Бес п окоят ли вас каки е-ни будь боли ? 46. В ы чувс твовали бы с ебя очень нес час тны м, ес ли бы дли тельное вр емя бы ли ли шены ши р окого общ ени яс людьми ? 47. М ожете ли вы назвать с ебянер вны м человеком? 48. Е с ть ли с р еди ваши х знакомы х люди , котор ы е вам явно не нр авятс я? 49. М ожете ли вы с казать, что вы вес ьма увер енны й в с ебе человек? 50. Легко ли вы оби жаетес ь, когда люди указы вают на ваши оши бки в р аботе и ли на ваши ли чны е п р омахи ? 51. В ы с чи таете, что тр удно п олучи ть нас тоящ ее удовольс тви е от вечер и нки ? 52. Бес п окои т ли вас чувс тво, что вы чем-то хуже др уги х? 53. Легко ли вам внес ти ожи влени е в довольно с кучную комп ани ю? 54. Бы вает ли , что вы говор и те о вещ ах, в котор ы х не р азби р аетес ь? 55. Бес п окои тес ь ли вы о с воем здор овье? 56. Люби те ли вы п одшучи вать наддр уги ми ? 57. Стр адаете ли вы от бес с онни цы ? К лю ч : Экстрав ерсия – воп р ос ы : 1, 3, 8, 10, 13, 17, 22, 25, 27, 39, 44, 46, 49, 53, 56 – ответы «да»; воп р ос ы : 5, 15, 20, 29, 32,34, 37, 41, 51 – ответы «Н ет» Н ейротизм – воп р ос ы : 2, 4, 7, 11, 14, 16, 19, 21, 23, 26, 28, 31, 33, 35, 38, 40, 43, 45, 47, 50, 52, 55, 57 – ответы «Да» Л ож ь: воп р ос ы :6, 24, 36 – ответы «Да»; воп р ос ы : 12, 18, 30, 42, 48 – ответы 23. 24. 25. 26. 27. 28.

24

«Н ет» Пр и анали зе р езультата тес та с ледует п р и дер жи ватьс яс ледующ и х ор и енти р ов: экс тр авер с и я: 12 – с р еднее значени е, ≥ 15 – экс тр авер т, ≥ 19 – яр ки й экс тр авер т, ≤9 – и нтр овер т, ≤5 – глубоки й и нтр овер т. Н ейр оти зм: 9-13 – с р еднее значени е, ≥ 15 – вы с оки й ур овень, ≥ 19 – очень вы с оки й ур овень, ≤7 – ни зки й ур овень нейр оти зма. Ложь: ≤4 – нор ма, >4 – неи с кр еннос ть в ответах. Зад ание 15. Пр отес ти р уйте 5-10 человек, оп р едели те ти п темп ер амента и вы яви те взаи мос вязь темп ер амента и с ти лядеятельнос ти и общ ени я. К онтрольны е в оп росы Поняти е «темп ер амент». Свойс тва нер вной с и с темы и ти п ы темп ер амента. Содер жани е п оняти й «экс тр авер с и я» и «и нтр овер с и я». Н а ос нове «кр уга Айзенка» оп р едели те, чем отли чаетс яхолер и к-экс тр авер т от с ангви ни ка-экс тр авер та, флегмати ка-и нтр овер т от меланхоли каи нтр овер та? 5. В заи мос вязь темп ер амента и с ти ляп р и няти яр ешени я.

1. 2. 3. 4.

3.2. П СИ Х О Д И А ГН О СТ И К А Х А РА К Т Е РА

Х ар актер (от гр еч. Charakter - п ечать) – это с овокуп нос ть ус тойчи вы х и нди ви дуальны х ос обеннос тей ли чнос ти , с клады вающ и хс яи п р оявляющ и хс яв деятельнос ти и общ ени и . Х ар актер с вязан с темп ер аментом, котор ы й п р оявляетс я как внешняя фор ма вы р ажени я хар актер а. В отли чи е от темп ер амента хар актер фор ми р уетс я в п р оцес с е и нди ви дуальной жи зни . Как и п р и и зучени и др уги х и нди ви дуальны х хар актер и с ти к ли чнос ти , и зучени е хар актер а п р ои зводи тс я р азны ми методи ками . Н аи более ши р окое р ас п р ос тр анени е п олучи л тес т К. Леонгар да п о и с с ледовани ю акцентуаци и хар актер а ли чнос ти . Поняти е акцентуаци я хар актер а означает чр езмер ную вы р аженнос ть отдельны х его чер т. Чер ты хар актер а и темп ер амента могут бы ть с толь заос тр ены , что п р и оп р еделенны х обс тоятельс твах это п р и води т к одноти п ны м конфли ктам. Акцентуаци и могут бы ть п р и чи ной фор ми р овани ябар ьер а в общ ени и . О ди ни з р ас п р ос тр аненны х и с точни ков конфли ктов и оби д являетс я нес оответс тви е с амооценки и оценки окр ужающ и х: • п одчер ки вани е с обс твенны х дос тои нс тв, надменнос ть вс егда р аздр ажают окр ужающ и х. В таком с лучае необходи мо с ни зи ть и ур овень с вои х п р и тязани й; • кажды й нуждаетс яв дос тойной оценке с воей деятельнос ти в том чи с ле и в п охвале, ес ли онее зас лужи л; • человеку с войс твенно п р и п и с ы вать др уги м те ощ ущ ени я, эмоци и , желани я, котор ы е онс ам в данное вр емяи с п ы ты вает. Зад ание 16. И с п ользуя тес т Леонгар да, оп р едели те ти п ы акцентуаци и с воего хар актер а. Т ест«А кцентуации х арактера» Т ес т с одер жи т 10 шкал, в с оответс тви и с 10 вы деленны ми Леонгар дом ти п ами акцентуи р ованны х ли чнос тей, и с ос тои т и з 88 воп р ос ов, на котор ы е надо ответи ть «да» и ли «нет».

25

В оп росы : Я вляетс яли ваше нас тр оени е в общ ем вес елы м и беззаботны м? В ос п р и и мчи вы ли вы к оби дам? Случалос ь ли вам и ногда бы с тр о зап лакать? В с егда ли вы с чи таете с ебя п р авы м в том деле, котор ое делаете, и вы не ус п окои тес ь, п ока не убеди тес ь в этом? 5. Счи таете ли вы с ебяболее с мелы м, чем в детс ком возр ас те? 6. М ожет ли ваше нас тр оени е менятьс яот глубокой р адос ти до глубокой п ечали ? 7. Н аходи тес ь ли вы в комп ани и в центр е вни мани я? 8. Бы вают ли у вас дни , когда вы без дос таточны х ос новани й находи тес ь в угр юмом и р аздр ажи тельном нас тр оени и и ни с кем не хоти те р азговар и вать? 9. Сер ьезны й ли вы человек? 10. М ожете ли вы с и льно воодушеви тьс я? 11. Пр едп р и и мчи вы ли вы ? 12. Бы с тр о ли забы ваете, ес ли кто-то вас оби ди т? 13. М ягкос ер дечны й ли вы человек? 14. Пы таетес ь ли вы п р овер и ть п ос ле того, как оп ус ти ли п и с ьмо в ящ и к, не ос талос ь ли оно ви с еть в п р ор ези ? 15. В с егда ли вы с тар аетес ь бы ть добр ос овес тны м в р аботе? 16. И с п ы ты вали ли вы в детс тве с тр ах п ер едгр озой и ли с обакой? 17. Счи таете ли вы др уги х людей недос таточно тр ебовательны ми др уг к др угу? 18. Си льно ли зави с и т ваше нас тр оени е от жи зненны х с обы ти й и п ер ежи вани й? 19. В с егда ли вы п р ямодушны с о с вои ми знакомы ми ? 20. Час то ли ваше нас тр оени е бы вает п одавленны м? 21. Бы л ли у вас р аньше и с тер и чес ки й п р и п адок и ли и с тощ ени е нер вной с и с темы ? 22. Склонны ли вы к с ос тояни ям внутр еннего бес п окойс тва и ли с тр ас тного с тр емлени я? 23. Т р удно ли вам дли тельное вр емяп р ос и деть на с туле? 24. Бор етес ь ли вы за с вои и нтер ес ы , ес ли кто-то п ос туп ает с вами нес п р аведли во? 25. Смогли ли вы уби ть человека? 26. Си льно ли вам мешает кос о ви с ящ аягар ди на и ли нер овно нас тланнаяс катер ть, нас только, что вам хочетс яус тр ани ть эти недос татки ? 27. И с п ы ты вали ли вы в детс тве с тр ах, когда ос тавали с ь одни дома? 28. Час то ли у вас без п р и чи ны меняетс янас тр оени е? 29. В с егда ли вы с тар ательно относ и тес ь к с воей деятельнос ти ? 30. Бы с тр о ли вы можете р азгневатьс я? 31. М ожете ли вы бы ть бес шабашно вес елы м? 32. М ожете ли вы и ногда цели ком п р они кнутьс ячувс твом р адос ти ? 33. Подходи те ли вы дляп р оведени яувес ели тельны х мер оп р и яти й? 34. В ы с казы ваете ли вы обы чно людям с вое откр овенное мнени е п о тому и ли и ному воп р ос у? 35. В ли яет ли на вас ви дкр ови ? 36. О хотно ли вы зани маетес ь деятельнос тью, с вязанной с большой ответс твеннос тью? 37. Склонны ли вы вс туп и тьс яза человека, с котор ы м п ос туп и ли нес п р аведли во? 38. Т р удно ли вам входи ть в темны й п одвал? 39. В ы п олняете ли вы кр оп отли в ую чер ную р аботу так же медленно и тщ ательно, как и люби мое дело? 1. 2. 3. 4.

26

40. Я вляетес ь ли вы общ и тельны м человеком? 41. О хотно ли вы деклами р овали с ти хи в школе? 42. У бегали ли вы р ебенком и з дома? 43. Т яжело ли вы вос п р и ни маете жи знь? 44. Бы вали ли у вас конфли кты и неп р и ятнос ти , котор ы е так и зматы вали нер вы , что вы не вы ходи ли на р аботу? 45. М ожно ли с казать, что вы п р и неудачах не тер яете чувс тво юмор а? 46. Сделаете ли вы п ер вы м шаг к п р и ми р ени ю, ес ли кто-то вас ос кор би т? 47. Люби те ли вы жи вотны х? 48. У йдете ли вы и з дома и ли с р аботы , ес ли у вас там что-то не в п ор ядке? 49. М учают ли вас неоп р еделенны е мы с ли , что с вами и ли ваши ми р одс твенни ками с лучи тс якакое-ни будь нес час тье? 50. Счи таете ли вы , что нас тр оени е зави с и т от п огоды ? 51. Затр удняет ли вас вы с туп ать на с цене п ер едбольши м коли чес твом нар ода? 52. М ожете ли вы вы йти и з с ебя и дать волю р укам, ес ли вас кто-то умы шленно гр убо р ас с ер ди л? 53. М ного ли вы общ аетес ь? 54. Е с ли вы будете чем-ли бо р азочар ованы , п р и дете ли в отчаяни е? 55. Н р ави тс яли В ам р абота ор гани затор с кого хар актер а? 56. У п ор но ли вы с тр еми тес ь к с воей цели , даже ес ли на п ути вс тр ечаетс я много п р еп ятс тви й? 57. М ожет ли вас так захвати ть ки нофи льм, что с лезы вы с туп ят и з глаз? 58. Т р удно ли вам будет зас нуть, ес ли вы целы й день р азмы шляли надс вои м будущ и м и ли какой-ни будь п р облемой? 59. Пр и ходи лос ь ли вам в школьны е годы п ользоватьс я п одс казками и ли с п и с ы вать у товар и щ ей домашнее задани е? 60. Т р удно ли вам п ойти ночью на кладби щ е? 61. Следи те ли вы с больши м вни мани ем, чтобы каждая вещ ь в доме лежала на с воем мес те? 62. Пр и ходи лос ь ли вам лечь с п ать в хор ошем нас тр оени и , а п р ос нутьс я в удр ученном и нес колько час ов ос таватьс яв нем? 63. М ожете ли вы с легкос тью п р и с п ос оби тьс як новой с и туаци и ? 64. Е с ть ли у вас п р едр ас п оложеннос ть к головной боли ? 65. Час то ли вы с меетес ь? 66. М ожете ли вы бы ть п р и ветли вы ми с людьми , не откр ы вая с воего и с ти нного отношени як ни м? 67. М ожно ли вас назвать ожи вленны м и бойки м человеком? 68. Си льно ли вы с тр адаете и з-за нес п р аведли вос ти ? 69. М ожно ли вас назвать с тр ас тны м люби телем п р и р оды ? 70. Е с ть ли у вас п р и вы чка п р овер ять п ер едс ном и ли п ер едтем, как уйти , вы ключенли газ и с вет, закр ы та ли двер ь? 71. Пугли вы ли вы ? 72. Бы вает ли , что вы чувс тв уете с ебя на с едьмом небе, хотяобъ екти вны х п р и чи н дляэтого нет? 73. О хотно ли вы учас твовали в юнос ти в кр ужках худ. с амодеятельнос ти , в театр альном кр ужке? 74. Т янет ли вас и ногда с мотр еть в даль? 75. Смотр и те ли вы на будущ ее п ес с и ми с ти чес ки ?

27

76. М ожет ли ваше нас тр оени е и змени тьс я от вы с очайшей р адос ти до глубокой тос ки за кор отки й п ер и одвр емени ? 77. Легко ли п одни маетс яваше нас тр оени е в др ужес кой комп ани и ? 78. Пер енос и те ли вы злос ть дли тельное вр емя? 79. Си льно ли вы п ер ежи ваете, ес ли гор е с лучи лос ь у др угого человека? 80. Бы ла ли у вас в школе п р и вы чка п ер еп и с ы вать ли с т в тетр ади , ес ли вы п ос тави ли на нем клякс у? 81. М ожно ли с казать, что вы больше недовер чи вы и ос тор ожны , нежели довер чи вы ? 82. Час то ли вы ви ди те с тр ашны е с ны ? 83. В озни кала ли у вас мы с ль п р оти в воли бр ос и тьс я и з окна п одп р и бли жающ и йс яп оезд? 84. Станови тес ь ли вы р адос тны м в вес елом окр ужени и ? 85. Легко ли вы можете отвлечьс я от обр емени тельны х воп р ос ов и не думать о ни х? 86. Т р удно ли вам дер жать с ебя, ес ли вы р азозли ли с ь? 87. Пр едп очи таете ли вы молчать (да), и ли вы с ловоохотли вы (нет)? 88. М огли бы вы , ес ли п р и шлос ь бы учас твовать в театр альном п р едс тавлени и , с п олны м п р они кновени ем и п ер евоп лощ ени ем войти в р оль и забы ть о с ебе? К лю ч : 1. Демонс тр ати вны й ти п : +: 7, 19, 22, 29, 41, 44, 63, 66, 73, 85, 88 -: 51. Сумму ответов умножи ть на 2. 2. Зас тр евающ и й ти п : +: 2, 15, 24, 34, 37, 56, 68, 78, 81 -: 12, 46, 59. Сумму ответов умножи ть на 2. 3. Педанти чны й ти п : +:4, 14, 17, 26, 39, 48, 58, 61, 70, 80, 83 -: 36. Сумму ответов умножи ть на 2. 4. В озбуди мы й ти п : +: 8, 20, 30, 42, 52, 64, 74, 81 Сумму ответов умножи ть на 3. 5. Г и п ер ти мны й ти п : +: 1, 11, 23, 33, 45, 55, 67, 77. Сумму ответов умножи ть на 3

6. Ди с ти ми чес ки й ти п : +: 9, 21, 43, 75, 87. Сумм у ответов умножи ть на 3. 7. Т р евожно-боязли вы й ти п : +: 16, 27, 38, 49, 60, 71, 82 -: 5. Сумм у ответов умножи ть на 3. 8. Эффектно-экзальти р ованны й ти п : +:10, 32, 54, 76. Сумм у ответов умножи ть на 6. 9. Эмоти вны й ти п : +: 3, 13, 35, 47, 57, 69, 79 -: 25. Сумм у ответов умножи ть на 3. 10. Ц и клоти мны й ти п : +: 6, 18, 28, 40, 50, 62, 72, 84. Сумм у ответов умножи ть на 3

М акс и мальная с умма баллов п ос ле умножени я – 24. По некотор ы м и с точни кам, п р и знаком акцентуаци и с чи таетс я вели чи на, п р евос ходящ ая 12 баллов. Др уги е же на ос новани и п р акти чес кого п р и менени я тес та с чи тают, что с умма баллов в ди ап азоне от 15 до 19 говор и т ли шь о тенденци и к тому и ли и ному ти п у акцентуаци и . И ли шь в с лучае п р евы шени я19 баллов чер та хар актер а являетс яакцентуи р ованной. В ы деленны е Леонгар дом 10 ти п ов акцентуи р ованны х ли чнос тей р азделены на 2 гр уп п ы : акцентуаци и хар актер а (демонс тр ати вны й, п еданти чны й, зас тр евающ и й, возбуди мы й) и акцентуаци и темп ер амента (ги п ер ти ми чес ки й, ди с ти ми чес ки й, тр евожно-боязли вы й, ци клоти ми чес ки й, аффекти вны й). Х ар актер и с ти ка акцентуальной ли чнос ти п р и ведена в табли це № 5.

28

Т абли ца 5 П ризнаки для оп ределения тип а акцентуации х арактера итемп ерамента лич ности Ти п ы акцентуаци и

Г и п ер ти ми чес ки й

Ди мс ти ми чес ки й

Ц и клои дны й

В озбуди мы й

Зас тр евающий

Чер ты , п р и влекательны е дляп ар тнер ов п о общ ени ю

О с обеннос ти общ ени я

Энер ги чнос ть, жажда деятельнос ти , и ни ци ати внос ть, жажда нови зны , оп ти ми зм

Чр езвы чайнаяконтактнос ть, с ловоохотли вос ть, ожи вленнаяжес ти куляци я, легкаяп ер еключаемос ть с одной темы на др угую Н и зкаяконтактнос ть, замкнутос ть, немногос ловнос ть, п ес с и ми зм

Сер ьезнос ть, вы с окаянр авс твеннос ть, добр ос овес тнос ть, с п р аведли вос ть

Чер ты , отталки - Си туаци и , в ковающ и е п ар т- тор ы х возможен конфли кт нер ов п о общ ени ю У с лови яжес тЛегкомы с ленкой ди с ци п ли нос ть, с клонны , монотонная нос ть к амодеятельнос ть, р альны м п овы нужденное с туп кам, р азоди ночес тво др ажи тельнос ть Пас с и внос ть, замедленнос ть мы шлени я

Си туаци и , тр ебующ и е бур ной деятельнос ти , с мена п р и вы чного обр аза жи зни Си туаци и п р едс казать с ложно

В зави с и мос ти от Контактнос ть ци к- В п ер и одп одъ с оци ального окр ули чес ки меняетс я ема – чер ты ги жени яи п ер и ода, в (вы с окая– в п ер и п ер ти ма, в п екотор ом находи тс я одп овы шенного р и одс п ада – ци клои д, п р и влека- нас тр оени яи ни зди с ти ми ка. тельны ми могут кая– в п ер и одп обы ть чер ты ли бо давленнос ти ) ги п ер ти ми ка, ли бо ди с ти ми ка Стр емлени е к дос Н и зкаяконтактРаздр ажи тельКонфли кт моти жени ю значи мы х нос ть, молчали нос ть, вс п ы ль- жет возни кнуть р езультатов, п р овос ть, замедленчи вос ть п о любому п оявлени е вы с оки х нос ть дейс тви й в воду тр ебовани й к с ебе, общ ени и , и ногда жажда с п р аведли дес п оти чнос ть и вос ти жес токос ть Добр ос овес тнос ть, Ср едняяконтактО би дчи вос ть, Си туаци я, когда аккур атнос ть, с ер ь- нос ть с и нди ви ду- уязви мос ть, п о- задето с амолюезнос ть, надежальны ми колебадозр и тельнос ть, би е, нанес ена нос ть, р овное нани ями , нес говор мс ти тельнос ть, нес п р аведли вая с тр оени е чи вос ть, четкая с амонадеяноби да, возни кли ди ффер енци аци я нос ть, чес толю- п р еп ятс тви яна кр угов общ ени яп о би е, р евни вос ть, п ути к дос ти значи мос ти , тяга к фанати чес кое жени ю чес токонфли ктны м отчувс тво с п р алюби вой цели ношени ям ведли вос ти , с вер хтр ебовательнос ть

29

Добр ос овес тнос ть, аккур атнос ть, с ер ьезнос ть, надежнос ть, р овное нас тр оени е

О бы чнаяконтактФ ор мали зм, нос ть: вы р аженная «кр ючкотвор с тзанудли вос ть в ви во», занудли де п ер ежи вани я вос ть, с тр емлеп одр обнос тей, ни е п ер еложи ть фор мали зм в дело- ответс твеннос ть вом общ ени и на др угого

Др ужелюби е, с амокр и ти чнос ть, и с п олни тельнос ть

Н и зкаяконтактнос ть, неувер еннос ть в с ебе, п они женны й фоннас тр оени я

Беззащ и тнос ть, р обос ть

Альтр уи зм, с ос тр адани е, жалос тли вос ть, чувс тво долга, и с п олни тельнос ть, эмоци ональнаяоткр ы тос ть О бходи тельнос ть, уп ор с тво, целенап р авленнос ть, с п ос обнос ть увлечь др уги х, неор ди нар нос ть

Контактнос ть ни же с р еднего ур овня, узки й кр уг общ ени я

Кр айняячувс тви тельнос ть, с лезли вос ть

Легкос ть ус тановлени яконтактов, с тр емлени е к ли Демондер с тву, жажда с тр авни мани я, п с и хоти вны й логи чес каяп лас ти чнос ть, с клоннос ть к и нтр и гам Альтр уи зм, яр кос ть В ы с окаяконтакти и с кр еннос ть нос ть, с ловоохотчувс тв, одар енли вос ть, п атети чЭкзальти р онос ть в художес т- нос ть, влюбчи вос ть ванны й венной с фер е

Эгои зм, лжи вос ть, хвас тли вос ть

Си туаци я ущ емлени яи нтер ес ов, недооценки зас луг

Чр езмер ная вп ечатли тельнос ть, п атети чнос ть, п ани кер с тво, п одвер женнос ть отчаяни ю Подвер женнос ть чужому вли яни ю, необдуманнос ть п ос туп ков, легковер и е, с тр ас ть к р азвлечени ям

Н еудачи , гор ес тны е с обы ти я, тр агеди и

Педанти чны й

Т р евожны й

Эмоти вны й

Г отовнос ть вы с луВ ы с окаяконтактшать и с п оведь др у- нос ть (мас с а др уЭкс тр а- гого, и с п олни тельзей и знакомы х), вер ти нос ть с ловоохотли вос ть до болтли вос ти , р ованбольшой и нтер ес к ны й (конновой и нфор маци и , фор ми збежани е конны й) фли ктов, готовнос ть ус туп и ть ли дер с тво др уги м

Си туаци и , тр ебующ и е ли чной ответс твеннос ти за важное дело, и ли когда важна недооценка и х зас луг О бс тановка с тр аха, угр оз, п ос тоянны х нас мешек, нес п р аведли вы х обви нени й Потер ябли зки х людей, нес п р аведли вос ть, хамс тво

В ы нужденное оди ночес тво

30

И нтр овер ти р ованны й

Сдер жаннос ть, с теп еннос ть, обдуманнос ть п ос туп ков; нали чи е твер ды х убеждени й, п р и нци п и альнос ть

Н и зкаяконтактнос ть (общ ени е п о необходи мос ти ), с лабор азви таями ми ка, отор ваннос ть от р еальнос ти , замкнутос ть на внутр енни х п р облемах

У п р ямс тво в отс таи вани и неп оп уляр ны х взглядов

Ли шени е люби мой деятельнос ти и ли нар ушени е «внутр еннего п р ос тр анс тва»

И с точни к: Руденс ки й Е .В . О с новы п с и хологи и общ ени яменеджер а. М . 1997 Задание 17. По тес ту Леонгар да оп р едели те акцентуаци и хар актер а ваши х бли зки х людей. О п и ши те п р и влекательны е и отталки вающ и е чер ты п р и общ ени и . Задание 18. О п и ши те бар ьер ы общ ени я р азли чны х ти п ов акцентуаци и хар актер а. К онтрольны е в оп росы 1. Поняти я«хар актер » и «акцентуаци яхар актер а». 2. В ли яни е акцентуаци и хар актер а и темп ер амента на п оведени е ли чнос ти . 3. Т ехни ки п р еодолени ябар ьер а общ ени я ли чнос тей с р азли чны м ти п ом акцентуаци и хар актер а и темп ер амента. 3.3 Д И А ГН О СТ И К А Т И П О В Л И Ч Н О СТ И

Пс и хоти п –это модель п оведенчес кой с тр уктур ы ли чнос ти и её взаи модейс тви е с окр ужающ ей с р едой. В отечес твенной и зар убежной п с и хологи и п с и хоти п ос новы ваетс я на клас с и фи каци и ли чнос тей, р азр аботанной К. Леонгар дом, на п с и хогеометр и чес кой концеп ци и С. Делли нгер а и концеп ци и К. Ю нга. Знани е п с и хоти п ов п ар тнер ов п о общ ени ю дает возможнос ть оп р едели ть с тр атеги ю и такти ку с воего п оведени яво взаи модейс тви и с др уги м человеком. В п р акти ке общ ени я«чи с ты е» ти п ы вс тр ечаютс яр едко, обы чно кажды й человек обладает п р и знаками 2-3 ти п ов. Сущ ес тв уют люди , у котор ы х нет явны х акцентуаци й ли чнос ти . Дляус п ешной с амоор гани заци и в деловом и п овс едневном общ ени и необходи мо владеть экс п р ес с ди агнос ти кой, с её п омощ ью можно найти оп ти мальную с тр атеги ю общ ени я. Кр аткаяхар актер и с ти ка п с и хоти п ов, ос нованнаяна акценти заци и и ли чнос ти . А. В ы с окоэнер ги чны е (агр ес с и вны е) п с и хоти п ы : 1) эп и леп тои д(любовь к п ор ядку); 2) п ар анойяльны й (целеус тр емленнос ть); 3) ги п ер ти м (п ос тоянно п овы шенны й фон нас тр оени я, экс тр авер ти р ованнос тьжи знь «во вне», обр ащ еннос ть к внешнему ми р у); 4) и с тер ои д(демонс тр ати внос ть, с тр емлени е бы ть в центр е вни мани я). Б. Н и зкоэнер ги чны е (дефензи вны е) п с и хоти п ы : 5) ши зои д (и нтр овер ти р ованнос ть – жи знь «внутр и с ебя», п огр уженнос ть во внутр енни й ми р ); 6) п с и хос тенои д(неувер еннос ть в с ебе); 7) с ензи ти в (п овы шеннаячувс тви тельнос ть); 8) ги п оти м (п ос тоянно п они женны й фоннас тр оени я). В . Н еп ос тоянны е п с и хоти п ы :

31

9) ци клои д (с мена двух п р оти воп оложны х с ос тояни й – ги п ер ти много и ги п оти много); 10) конфор мны й (зави с и мос ть от окр ужени я); 11) неус тойчи вы й (п олное неп ос тоянс тво п р оявлени й ли чнос ти ). В этой кр аткой хар актер и с ти ке п с и хоти п ов даны только ведущ и е, доми нантны е п р и знаки . О ни могут п р оявлятьс яи в др уги х п с и хоти п ах, но не бы ть там ведущ и ми . Задание 19. И зучи те п р и знаки экс п р ес с ди агнос ти ки п с и хоти п ов ли чнос ти на ос нове акцентуаци и хар актер а (табли ца № 6) Т абли ца № 6 П ризнаки д ля эксп рессдиагностики п сих отип а лич ности Пс и хоти п ли чнос ти 1.Эп и леп тои д

2.Пар анойяль ны й

3. Г и п ер ти м

4. И с тер ои д

В нешнос ть Человек нор мального с р еднего телос ложени я. О дет аккур атно: обы чно клас с и чес ки й с ти ль одежды

М анер а дер жатьс яи дви гатьс я Подви жен, тр ебователени п р и ди р чи в к с ебе и окр ужающ и м. Бы с тр о п р и ни мает р ешени я, автор и тар ен

О с обеннос ти общ ени яс др уги ми людьми Г овор и т четко и гр омко. Речь хор ошо ор гани зованна и п онятна. Н е с клоненк с лучайны м знакомс твам. Добр ос овес тно вы п олняет нор мы р и туального общ ени я. Н е р ас кр ы ваетс я, не с тр еми тс я глубоко п ознать др уги х. Н е п они мает эмоци онального общ ени я. Пос тоянно в дви жеГ р омки й голос , бы с тр ы й ни и . В дейс тви ях темп р ечи . В общ ени и ор и енти р уетс яна конфли ктен. О бщ ени е для целес ообр азнос ть, а него с р едс тво дос ти жени я не на внешнее вп ецели , но не ус танавли вает чатлени е; абс олютно контакта с людьми . В обувер енв с воей п р ащ ени и агр ес с и вен. воте Н еус и дчи в. В с е вр е- Т емп р ечи очень вы с оки й мяходи т, п лас ти чен, – с п еши т, захлёбы ваетс я, коор ди ни р ован. Дос - с би ваетс я, не ус п евает за ти гает ус п еха в люс вои ми мы с лями . Х ор обом деле. Н о с уетшаяар ти куляци я, но в ли в, говор ли в, бес с п ешке может п р оглаты с и с темен в с вои х вать с лова. О бщ и телен. дейс тви ях. О чень люби т и цени т общ ени е.

Человек с р еднего и ли кр еп кого телос ложени я, акти вны й, энер ги чны й. О деваетс я не модно, но п р акти чно и удобно Акти вны й, п одви жны й человек кр еп кого телос ложени я, час то с клонны й к п олноте. О дет не однор одно, неоднос ти льно. В обли ке чувс твуетс я небр ежнос ть Экс тр авагантная Ш умная, эп ати р ую- Люби т п убли чны е фор мы п р и чес ка, одежда, щ ая, п р и влекающ ая общ ени я. О бщ аетс ятольотдельны е детали вни мани е. Ар ти с ти ко с теми , кто и м вос хи кос тюма. Люби т чен. Самос тоятелени щ аетс я. Час то меняет кр уг яр лы ки и фи р незави с и м. общ ени я. менны е знаки на одежде. Раб моды .

32

5. Ш и зои д

6. Пс и хас тенои д.

7. Г и п оти м.

8. Сензи ти в

Н еаккур атенв одежде. В вы бор е её зави с и т от окр ужающ и х.

М ного и бес п ор яРечь с канди р ованная, дочно, неловко дви р ваная, п лохо модули р огаетс я, задевает ванная, с задер жками и п р едметы . Н е п лап аузами . В общ ени и с ти чен. Плохо р азви - вес ьма и зби р ателен. Н ужта мотор и ка. Ли цо даетс яв п они мани и и неп одви жное. Н а ли - контакте. О чень огр ани це – гр ус ть, уны ни е, ченкр уг общ ени я. п огр уженнос ть во внутр енни й ми р Н еп лас ти чен, у него Т емп р ечи очень медленне коор ди ни р ованы ны й, р ас тянуты й. Г овор и т дви жени я, нес колько вс егда ти хо, с овер шенно неуклюж. М алоп од- не умеет вы с туп ать п ер ед ви жен. ауди тор и ей. Зас тенчи в. Бои тс яновы х контактов. Н е умеет п р ои зводи ть вп ечатлени е. Ц ени т глубоколи чнос тны й контакт.

Х удой, ас тени чес кого с ложени я, ти хи й, незаметны й человек. О дет вс егда аккур атно, чи с то. За модой с леди т в мер у. Стр адает, ес ли на нем концентр и р уют вни мани е. В нешне п охож на Н еос тор ожен. Кр и п с и хас тенои да. ти чес ки фи кс и р ует О днако менее ак- вни мани е вс ех на откур атен. Н А ли це р и цательны х с тор очащ е вы р ажени е нах жи зни недовольс тва, р ас с тр ойс тва, а не с п окойс тви я О дет с о вкус ом, Пр едус мотр и телен, умер енно. Добс леди т за р еакци ями р одушное и вни др уги х. И с п олни мательное вы р ательны й и п р еданжени е ли ца. ны й.

О бщ ени е п р и знает как с р едс тво и зложени яжалоб, п р етензи й. Люби т п отр яс ать с лушающ и х его людей невер оятны ми с ообщ ени ями . О чень общ и телен, коммуни кабелен.

И с точни к: Руденс ки й Е .В . О с новы п с и хоти п ологи и общ ени е менеджер а, М . 1997. Разв ернутая х арактеристика п сих отип ов 1. Эп илеп тоидПс и хологи чес ки й р и с унок ли чнос ти : О гр омны й п с и хоэнер гети чес ки й п отенци ал; вы с оки й ур овень акти внос ти и с амообладани я; акти ви заци я деятельнос ти в экс тр емальны х с и туаци ях; гневли вос ть, взр ы вчатос ть, готовнос ть обви нять, п р и ди р чи вос ть; ги п ер тр офи р ованное с тр емлени е к с п р аведли вос ти ; злоп амятнос ть, мс ти тельнос ть; конс ер вати внос ть в отношени и с др уги ми людьми ; ус тойчи вое, р овное нас тр оени е; с амолюби е и п р и нци п и альнос ть; п ар адокс ально ужи вающ и ес яс енти ментальнос ть и жес токос ть. Т еп ер ь р аздели м ус ловно вс е чер ты этого п с и хоти п а на «отр и цательны е» и «п оложи тельны е». «О тр и цательны е»: жес токос ть, нечувс тви тельнос ть, гневли вос ть, тр ебовательнос ть. «Положи тельны е»: тщ ательнос ть, аккур атнос ть, и с п олни тельнос ть.

33

2. П аранойяльны й Пс и хологи чес ки й р и с унок ли чнос ти : Ц елеус тр емленнос ть; п р енебр ежени е и нтер ес ами окр ужающ и х; с п ос обнос ть к с амоп ожер твовани ю во и мя дос ти жени я п ос тавленной с ами м с ебе цели ; автономнос ть, с амос тоятельнос ть; готовнос ть п р ес туп и ть нор мы и законы ; тяготени е к глобальной генер аци и целей; вы с оки й энер гети зм и агр ес с и внос ть; р аздр ажи тельнос ть; с клоннос ть к обви нени ям; вер нос ть и дее; альтр уи зм п о отношени ю ко вс ему человечес тв у; с лабое р азви ти е эмп ати и ; навы ки п с и хос амор егуляци и ; р овнос ть нас тр оени я; чес толюби е. 3. Гип ертим Пс и хологи чес ки й р и с унок ли чнос ти : Энер ги чнос ть; п овы шенное нас тр оени е; п с и хологи чес кая незави с и мос ть от с и туати вны х фактор ов; неор гани зованнос ть, неуп ор ядоченнос ть дейс тви й; бы с тр ое вос п ламенени е и с толь же бы с тр ое угас ани е эмоци й; неглубоки е и нес тойки е чувс тва; кр атки е п р и с туп ы с амолюби я; неэгои с ти чнос ть; щ едр ос ть; любовь к бли жнему, альтр уи зм; с клоннос ть с овер шать необдуманны е п ос туп ки ; отс утс тви е чес толюби я; добр ота и незлоп амятнос ть; с п ос обнос ть не ждать благодар нос ти за с вои дела и неумени е бы ть благодар ны м др уги м; п ос тоянная нес дер жаннос ть любы х п р оявлени й хар актер а; ус тойчи вос ть к нер вны м р ас с тр ойс твам; оп ти ми с ти чнос ть. И так, «п оложи тельны е» чер ты : энер ги чнос ть, жажда деятельнос ти , оп ти ми зм, добр ота, щ едр ос ть, хор ошее нас тр оени е, отходчи вос ть, с тр емлени е п омочь бли жнему. «О тр и цательны е» чер ты : неор гани зованнос ть, неп ос тоянс тво, п овер хнос тнос ть, невни мательнос ть, неблагодар нос ть, легкомы с леннос ть, с клоннос ть к амор альны м п ос туп кам, п р ожектер с тво. 4. И стероидПс и хологи чес ки й р и с унок ли чнос ти : Стр емлени е бы ть в центр е вни мани я; тяга к аффектаци и ; эгои зм; с ос р едоточеннос ть мы с лей на с ебе; ор и ентаци я только на с вои с обс твенны е желани я; завы шенная с амооценка; с тр емлени е «нап р аши ватьс я на комп лемент»; энер ги чнос ть; бы с тр ое угас ани е п ос ле вс п лес ка энер ги и ; неус тойчи вос ть нас тр оени я; оби дчи вос ть; р ани мос ть; чр езвы чайное чес толюби е; п р еувели чени е тр ебовани я благодар нос ти бли жнего; вер а в с вою и с ключи тельнос ть. Т аки м обр азом, к «п оложи тельны м» чер там этого ти п а можно отнес ти : ар ти с ти чнос ть, талантли вос ть, художес твеннос ть, вни мательнос ть к мнени ю окр ужающ и х. К «отр и цательны м»: эгои с ти чнос ть, с амовлюбленнос ть, оби дчи вос ть, конфли ктнос ть. 5.Ш изоидПс и хологи чес ки й р и с унок ли чнос ти : М алая контактнос ть и жи знь, с вер нутая во внутр еннем ми р е; яр ко вы р аженное мы с ли тельное начало; богатс тво и дей; безр азли чи е к внешнему ми р у; нетр ебовательнос ть; хор ошая п амять; с лабая энер ги чнос ть; незави с и мос ть эмоци онального с ос тояни яот внешни х п р и чи н; эмоци ональная холоднос ть; отс утс тви е чес толюби я; неавтор и тар нос ть; тр уднос ти с общ ени ем; возможнаяжес токос ть; р ани мос ть. И так, «п оложи тельны е» чер ты : талантли вос ть, ум, неп р и хотли вос ть. «О тр и цательны е»: неор гани зованнос ть, невни мательнос ть, чер с твос ть, неблагодар нос ть, необщ и тельнос ть. 6. П сих астеноидПс и хологи чес ки й р и с унок ли чнос ти : М алая п с и хоэнер гети чнос ть; неув ер еннос ть в с ебе; нес п ос обнос ть п р и нять и отс тоять с вои р ешени я; утомляемос ть от бес п ор ядка; зави с и мос ть от внешнего ми р а; п ос тоянная п огр уженнос ть в р азмы шлени я; вялос ть чувс тв и эмоци й; негневли вос ть;

34

отс утс тви е с мелос ти , но и агр ес с и внос ти ; с клоннос ть к неп р оти влени ю злу; р ани мос ть, оби дчи вос ть; с п ос обнос ть вы р ажать с очувс тви е и с оболезновани е. И так, «п оложи тельны е» качес тва п с и хас тенои да: нр авс твеннос ть, уп ор ядоченнос ть, с ер ьёзнос ть, ос тор ожнос ть, с п р аведли вос ть. «О тр и цательны е»: медли тельнос ть, занудли вос ть, нес мелос ть, геп ер с амокр и ти чнос ть. 7. Гип отим Пс и хологи чес ки й р и с унок ли чнос ти : Слабая энер гети чнос ть; бы с тр ая утомляемос ть; п они женны й фон нас тр оени я; неус тойчи ваяэмоци ональнос ть; р ани мос ть и оби дчи вос ть; неудачли вос ть. «Положи тельное» в ги п оти ме – ос тр ы й кр и ти чес ки й взгляд. «О тр и цательное» - п ос тоянное уны ни е. 8. Сензитив Пс и хологи чес ки й р и с унок ли чнос ти : Т р евожнос ть, мни тельнос ть, с тр ах; некоммуни кабельнос ть; эмп ати я; добр ота и отзы вчи вос ть; дели катнос ть и умени е бы ть благодар ны м; нетр ебовательнос ть к людям; нес п ос обнос ть п р оти вос тоять вни мани ю «с и льны х ли чнос тей»; п овы шенная р ани мос ть; с ты дли вос ть и с тес ни тельнос ть. «Положи тельны е» чер ты с ензи ти ва: добр ота, с п окойс тви е, вни мательнос ть к людям. «О тр и цательны е»: с тр ах, медли тельнос ть, нес амос тоятельнос ть. Т р и п с и хоти п а, котор ы е будут п р едс тавлены далее, не и меют с вои х с обс твенны х отли чи тельны х чер т – в ни х комби ни р уютс ячер ты др уги х ти п ов, но комби ни р уютс я п о-р азному. 9. Ц иклоид Ц и клои ды – это люди , в п с и хоти п е котор ы х п р ои с ходи т п ер и оди чес кая с мена ги п ер ти мной и ги п оти мной фаз. 10. К онформны й К этому ти п у относ ятс я люди , не и меющ и е с воего с обс твенного ли чнос тного с тер жня, п ос тоянно ор и енти р ующ и ес я на значи мую для ни х малую гр уп п у и дейс тв ующ и е так, как п р и нято в этой гр уп п е. 11. Н еустойч ив ы й Н еус тойчи вы й ти п зави с и т от нас тр оени ятех ти п ов, с котор ы ми оннаходи тс яво взаи модейс тви и . Зад ание 20. О п р едели те ти п ли чнос ти п о п с и хогеометр и чес кой методи ке С. Делли нгер а (1989). Пос мотр и те на фи гур ы , и зобр аженны е на р и с унке и вы бер и те и з ни х ту, в отношени и котор ой вы можете с казать: «Это Я ». Закр ойте вы бр анную фи гур у и отбер и те наи более п одходящ ую дляВ ас и з ос тавши хс яи так далее.

1

2

3

4

Х ар актер и с ти ки п оведени якаждого ти п а п р и ведены в табли це 7.

5

35

Т абли ца 7 О снов ны е п сих ологич еские х арактеристики п ов едения Квадр ат

Т р еугольни к

Пр ямоугольни к

Кр уг

Зи гзаг

О р гани зованнос ть, п унктуальнос ть, с тр огое с облюдени е п р ави л, и нс тр укци й; п лани р овани е, анали ти чнос ть, вни мательнос ть к деталям, ор и ентаци яна факты , ци фр ы ; п р и с тр ас ти е к п и с ьменной р ечи ; аккур атнос ть, чи с топ лотнос ть, ос тор ожнос ть; с ухос ть, холоднос ть, п р акти чнос ть, экономнос ть; уп ор с тво, нас тойчи вос ть, твер дос ть в р ешени ях, тер п ели вос ть, тр удолюби е, п р офес с и онали зм; с лабы й «п оли ти к»; узки й кр уг др узей

Ли дер , с тр емлени е к влас ти , чес толюби е, ус тановка на п обеду; п р агмати зм, с п ос обнос ть п одчи ни ть с ебя дос ти жени ю цели ; ор и ентаци я на с уть п р облемы ; увер еннос ть в с ебе, р еши тельнос ть, и мп ульс и внос ть, с клоннос ть к р и с ку, энер ги чнос ть, с мелос ть; р аботос п ос обнос ть, нетер п ели вос ть; с и льны й «п оли ти к»; ос тр оуми е; ши р оки й кр уг общ ени я, узки й кр уг др узей.

И зменс и вос ть, неп ос ледовательнос ть, неоп р еделеннос ть, возбужденнос ть; любознательнос ть, п ози ти внаяус тановка на вс е новое; с мелос ть (до безр ас с удс тва); ни зкаяс амооценка, неувер еннос ть в с ебе; довер чи вос ть, и мп ульс и внос ть; нер внос ть, бы с тр ы е, р езки е колебани янас тр оени я; и збегани е конфли ктов, забы вчи вос ть, неп унктуальнос ть; и ми таци яп оведени я др уги х людей («п р и мер и вани е р олей»)

В ы с окаяп отр ебнос ть в общ ени и , контактнос ть, добр ожелательнос ть, щ едр ос ть, эмп ати чнос ть, и нтуи ти внос ть; с п окойс тви е; ус туп чи вос ть; с амоби чевани е; довер чи вос ть; конфор ми зм, болтли вос ть, с енти ментальнос ть; ги бкос ть, п лас ти чнос ть; ши р оки й кр уг знакомы х

Ж ажда и зменени й; концеп туальнос ть, и нтуи ци я; одер жи мос ть, мечтательнос ть, целеус тр емленнос ть, вос тор женнос ть, бунтар с тво, энтузи азм, неп ос р едс твеннос ть, неп р акти чнос ть, и мп ульс и внос ть, р азбр ос аннос ть, неп ос тоянс тво, неди с ци п ли ни р ованнос ть, и нтр овер ти внос ть; ос тр оуми е; безалабер нос ть, узки й кр уг др узей

И с точни к: Руденс ки й Е .В . О с новы п с и хоти п ологи и общ ени е менеджер а, М . 1997. Зад ание 21. И зучи те п р и знаки экс п р ес с ди агнос ти ки ти п ов ли чнос ти п о п с и хогеометр и чес кой методи ке (табл.№ 8). Т абли ца № 8 П ризнаки эксп рессдиагностикитип ов лич ности п о п сих огеометрич еской методике Квадр ат Конс ер вати вны й, оп р ятны й, кор отко п одс тр и женны й, чи с то вы бр и т.

Т р еугольни к Пр ямоугольни к В неш ний в ид: муж ч ины М одны й, ши кар М еняющ и йс я, ны й (дор оги е ве- неоп р ятны й, одещ и с оответс твуты й не в тонс и ют с и туаци и ) туаци и .

Кр уг

Зи гзаг

Н еофи ци альРас тр еп анны й (час то без ны й, нер яшгалс тука), нели вы й, дебр ежны й, мо- монс тр ати вложавы й. ны й, и ногда с уп ер модны й

36

Сдер жанная, с тр огая, неяр кая, оп р ятная, худощ авая

Каждаявещ ь на с воем мес те

В неш ний в ид: ж енщ ины М одная, элегант- М еняющ аяс я, с у- Н еофи ци альная, с тр огая, (домас бр одная ная«п ы шр оги е вещ и ), (кр айнос ти ), неная», неи зы ухоженная бр ежная, не в тон с канная, женс и туаци и с твенная, п олная Раб оч ее место Си мволы с татус а Бес п ор ядок, экУ ютная, дои ус п еха; п ор ялекти ка машняяобдок. с тановка.

Логи чная, п ос ледовательная, яс ная, обс тоятельная, медленная, монотонная, с ухая; р ечевы е штамп ы , точнаяп р офес с и ональная тер ми нологи я.

Логи чная, яс ная, кр аткая, ор и енти р ованнаяна с уть п р облемы , увер енная, влас тная, эмоци ональная, бы с тр ая, четкая; невы с оки й гр омки й голос , жар гон, бр ань

Скованнаянап р яженнаяп оза («зажатос ть»); р ас с чи танны е дви жени я; точны е с куп ы е жес ты ; медленнаяс оли дная п оходка, бес с тр ас тное ли цо; деланны й и ли «нер вны й» с мех

Н енап р яженная п оза; п лавны е, увер енны е дви жени я; ши р оки е, вы р ази тельны е жес ты ; увер енная, энер ги чная п оходка; неп р они цаемаямас ка; с жаты е губы , п р онзи тельны й взгляд; влас тное р укоп ожати е.

Реч ь Н еувер енная, неяс ная, с би вчи вая, эмоци ональная, ар и тми чная; «п аузы нер еши тельнос ти », «с кор оговор ка», колебани ягр омкос ти и вы с оты голос а; вы с оки й, с р ы вающ и йс яголос , междомети я, «с ловап ар ази ты », воп р ос ы .

Я зы к тела Н еуклюжи е, р езки е нер вны е дви жени я; неувер енны е, незаконченны е жес ты ; неувер еннаяменяющ аяс яп оходка; бегающ и й взгляд; хи хи канье, кр ас ка с мущ ени я, с ты да

Разнообр азная, небр ежная, экс тр авагантная, и ногда с уп ер модная Бес п ор ядок, зап ущ еннос ть, театр альнодемонс тр ати вное офор млени е.

Н еп ос ледова- Н еп ос ледотельная(отвательная, клоненнаяот ас с оци ати вглавной теная, яр кая, мы ), эмоци ообр азная, нальная, ус эмоци ональп окаи вающ ая, ная, зажи гап лавная, с ко- тельная, бы р ее медленс тр ая; боганая; с очны й, ты е голос огус той, с кор ее вы е вар и ани зки й голос ; ци и , вос вос тор женны е тор женны е оценки , комоценки ; боп ли менты , гатаялекс и «мы » п р едка, жар гон, п очти тельнее ос тр оты . «я». Рас с лабленная п оза; с вободны е, п лавны е дви жени я; добр ожелательнаяулы бка; час ты е ки вки головой в знак п оддер жки ; «зер кальное» п оведени е; ми ни мальнаяс оци альнаяди с -

Н е нап р яженны е, бы с тр о меняющ и ес я п озы , бы с тр ы е п лавны е дви жени я, ожи вленная жес ти куляци я, с тр еми тельнаяп оходка, «жи вая» ми ми ка, «вс еви -

37

танци я; жи знер адос тная п оходка (легко п одс тр аи ваетс яп одп оходку др угого); п одчер кнуто добр ожелательны е п р и ветс тви я

дящ и й» взгляд, манер нос ть

Зад ание 22. И зучи те п р и знаки ти п ов ли чнос ти п о Э. Кр ечмер у (табл. 9) Т абли ца 9 П ризнаки д ля в изуальной диагностикитип а лич ности п оЭ. К реч меру Ти п

Пр оп ор ци и тулови щ а

О чер тани я Конечноп овер хнос ти с ти тела Пи кни че- Кор откая, О кр углы е, Кор отки е с ки й ши р окая, мягки е конечновы п уклая фор мы и з- с ти , кор отгр удная за хор ошо ки е ши р оклетка р азви того ки е ки с ти жи р ового и с топ ы с лоя Атлети че- Ш и р оки е М ощ ны й, Си льны е с ки й с и льны е вы п уклы й кр еп ки е п лечи , р ельеф р уки и нотр ап еци емы шц ги , кр уп ви дное туны е ки с ти лови щ е и с топ ы Ас тени чеПлос кая, Х удое и ли Дли нны е, с ки й дли нная жи ли с тое тонки е когр удная тело с о нечнос ти и клетка, отс удны м дли нны ми нос и тельно с лоем п одузки ми ши р оки й кожного ки с тями и таз жи р а с топ ами

Г олова и шея

Ли цо

В олос ы

Кр уп ная голова, кор откая, мас с и внаяшея

Ш и р окое кр ас ное ли цо с мягки ми чер тами , с лабы й и зги б п р офи ля

М ягки е волос ы , с клоннос ть к облы с ени ю

Кр еп кая удли неннаяголова, кр еп каяшея

Резки е чер ты , ли цо п р одолговатое

Г ус ты е волос ы

О тнос и - Бледное, узтельно кое ли цо малень- укор оченной каяголо- яйцеви дной ва, дли н- фор мы , ос тнаятон- р ы й, тонки й каяшея нос , и ногда угловаты й п р офи ль

Ж ес тки е волос ы

Зад ание 23. И с п ользуятес т М айер с а-Бр и гс а, оп р едели те с вой ти п ли чнос ти . И нструкция. В ашему вни мани ю п р едлагаетс я табли ца № 10, с ос тоящ ая и з четы р ех блоков, в каждом и з котор ы х р ас с матр и ваютс я некотор ы е качес тва человека. Пр ос мотр и те качес тва каждого блока и п ос тавьте знак «+» нап р оти в тех, котор ы е вам с оответс твуют. В каждом блоке п ос чи тайте коли чес тво п оложи тельны х ответов и зап и ши те в гр афу «и того» п о каждой с ос тавляющ ей блока. И з вс ех блоков вы бер и те с ос тавляющ и е, набр авши е наи большее коли чес тво баллов. У вас п олучи тс я четы р ехбу-

38

квенное обозначени е (нап р и мер , ESTJ) – это и будет ваша с оци они чес каяфор мула. Т абли ца № 10 К ач еств а О жи вленны й Разговор чи вы й Ш умны й О бщ и тельны й О р и енти р ованна внешни й ми р Больше говор и т, чем молчи т Пр и вы чка вы с казы ватьс явс лух И Т О ГО :

Е

К ач еств а Сп окойны й Замкнуты й Т и хи й Сос р едоточенны й О р и енти р ованвнутр ь с ебя Больше с лушает, чем говор и т Пер ежи вает в с ебе И Т О ГО :

I

К ач еств а Конкр етны й Реали с т Пр акти к Буквальны й Пр и менени е на п р акти ке Стаби льнос ть Пр и менени е чужи х и зобр етени й И Т О ГО :

S

К ач еств а Абс тр актны й И деали с т Ф антазер Ф и гур альны й Пои с к с кр ы того с мы с ла вещ ей Пои с к новы х возможнос тей И зобр етатель И Т О ГО :

N

К ач еств а О бъ екти вны й Логи чны й Больше мы с лящ и й, чем чувс тв ующ и й Анали зи р ующ и й Склонны й к кр и ти ке Н еп р еклонны й Дейс тв ующ и й головой, а не с ер дцем И Т О ГО :

T

К ач еств а Сочувс тв ующ и й Сенти ментальны й Больше чувс твующ и й, чем мы с лящ и й Соп ер ежи вающ и й Добр ожелательны й М ягкос ер дечны й Дейс твующ и й с ер дцем, а не головой И Т О ГО :

F

К ач еств а Пр и вы кши й к р ас п и с ани ю Ди с ци п ли ни р ованны й Решающ и й немедленно Стр уктур а Н али чи е п лана О р гани зованны й Н ацеленны й на фи ни ш И Т О ГО :

J

К ач еств а Пр и вы кши й к с вободе дейс тви й Рас кр еп ощ енны й О тс р очи вающ и й р ешени е Плы вущ и й п о течени ю И мп р ови зи р ованны й И мп ульс и вны й Н ацеленны й на с тар т И Т О ГО :

P

О ценка результатов Соп ос тавьте с вой ти п с табли цей № 11 и и зучи те его хар актер и с ти ку.

39

Т абли ца № 11 Соционич еские тип ы П сих ологич еская ориентация И р р аци ональны й

Т ип ы

И нтуи ти вны е

INFP

Сенс ор ны е

ISFP

И нтуи ти вны е

INTP

Сенс ор ны е

ISTP

И нтуи ти вны е

INFJ

Сенс ор ны е

ISFJ

И нтуи ти вны е

INTJ

Сенс ор ны е

ISTJ

И нтуи ти вны е

ENFP

Сенс ор ны е

ESFP

И нтуи ти вны е

ENTP

Сенс ор ны е

ESTP

И нтуи ти вны е

ENFJ

Сенс ор ны е

ESFJ

И нтуи ти вны е

ENTJ

Сенс ор ны е

ESTJ

Эти ка

Логи ка

Эти ка Раци ональны й Логи ка

И р р аци ональны й

Эти ка

Логи ка

Эти ка Раци ональны й Логи ка

Х арактеристика В ос п р и и мчи в к новой и нфор маци и . Н ет четки х п ланов Г ар мони я, п одвер жен вли яни ю с о с тор оны др уги х Акти вны й с бор и нфор маци и . Смена п р огр амм дейс тви й Сдер жаны , отчуждены , ос тор ожны , с клонны к анали зу М ечтатели , уп р ямы , любознательны , с тр емятс як знани ям Бы с тр ы е, добр одушны е, аккур атны е, п р и вер женцы п ор ядка и тр ади ци й О р гани зованны е, незави с и мы е, вос п р и ни мают и нфор маци ю в целом, и зобр етательны Н ацелены на объ екти вную, конкр етную, п р агмати чную и нфор маци ю Энер ги чнос ть, энтузи азм, умени е лади ть с людьми , ус лужли вос ть О бщ и тельны , нетер п и мы к шаблонам, жи в ут текущ и ми с обы ти ями , концентр и р уютс я на п оложи тельном Г отовы к новому, неожи данному Н етер п ели вы е, бы с тр ы е, точны е, объ екти вны е, общ и тельны е Н уждаютс я в общ ес тве, п обуждают людей к дейс тви ям О тзы вчи вы е, чувс тви тельны е, п унктуальны е Ж и в ут в бор ьбе, любят с п ор и ть, с ос р едоточены О р гани зованы , точны , общ и тельны , п р акти чны , навязы вают мнени е др уги м

Зад ание 24. По методи ке М айер с а-Бр и ггс а оп р едели те ти п ли чнос ти ваши х бли зки х. О п и ши те и х п с и хологи чес ки е ос обеннос ти , манер у общ ени я, деятельнос ть. Зад ание 25. О п р едели те п с и хоти п каждого члена с воей с емьи . Сделайте обос новани е п оддер жи вающ и х и кр и ти кующ и х отношени й.

40

К онтрольны е в оп росы Поняти е «п с и хоти п ли чнос ти ». Н азови те с ущ ес тв ующ и е ти п ы ли чнос ти . Дайте хар актер и с ти ку п с и хоти п ов, ос нованны х на акцентуаци и ли чнос ти . Дайте хар актер и с ти ку п с и хоти п ов, р азр аботанны х на п с и хогеометр и чес ки х тес тах. 5. Дайте хар актер и с ти ку п с и хоти п ов, ос нованны х на теор и и Ю нга. 6. О п и ши те п с и хотехнологи ю взаи модейс тви яс кажды м ти п ом ли чнос ти . 1. 2. 3. 4.

И СП О Л ЬЗО В А Н Н А Я Л И Т Е РА Т У РА Авдеев В .В . Пс и хотехнологи яр ешени яп р облемны х с и туаци й. М . 1997. Андр еев О .А., Х р омов Л.Н . У чи с ь бы ть вни мательны м. М . 1996. АймамазянА.М . М етоды бес еды в п с и хологи и . М . 1999. Бойко В .В . Энер ги яэмоци й в общ ени и . М . 1996. В аш п с и хологи чес ки й п ор тр ет. М . 1997. Г ор батов Д.С. Пр акти кум п о п с и хологи чес кому и с с ледовани ю. М . 2000. Дер кач А.А., О гнев А.С., Г ончар ов Ю .Н . Пс и ходи агнос ти ка и акмеогр афи я. В ор онеж. 1997. 8. И льи нЕ .П. М оти ваци яи моти вы . Санкт-Петер бур г. 2000. 9. Леонтьев Д.А. М етоди ка и зучени яцеп нос тны х ор и ентаци й. М . 1992. 10. Н и ки ти на Т .Б. Самоучи тель п о р азви ти ю п амяти . М . 1999. 11. Панкр атов В .И . Пс и хотехнологи яуп р авлени яс обой. М . 1998. 12. Пар анджанов В .Д. Как улучши ть р аботу ум а. М . 1998. 13. Пр акти кум п о общ ей экс п ер и ментальной и п р и кладной п с и хологи и . Под р едакци ей А.А.Кр ы лова, С.М .М ани чева. Санкт-Петер бур г. 2000. 14. Руденс ки й Е .В . О с новы п с и хотехнологи и общ ени яменеджер а. М . 1997. 15. Си ммонс С. Стань с ами м с обой. М . 1997. 16. Степ анов С.С. Ди агнос ти ка и нтеллекта методом р и с уночного тес та. М . 1999. 17. Ф леми нг Ф . Пути п р еобр азовани я. М . 1997. 18. Ш евандр и нН .И . Пс и ходи агнос ти ка, кор р екци яи р азви ти е ли чнос ти . М . 1999. 19. Ш ейнов В .П. И с кус с тво убеждать. М . 1998. 20. Ю нг К. Бог и бес с ознательное. М . 1998.

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

Сос тави тель – Стадни ченко Ли ли яИ вановна. Редактор – Буни на Т .Д.