1 В О Р О НЕ Ж С К И Й ГО С УД А РС Т В Е ННЫ Й У НИ В Е РС И Т Е Т И НС Т И Т У Т М Е Ж Д У НА РО Д НО Г О О Б РА ЗО В ...
9 downloads
230 Views
211KB Size
Report
This content was uploaded by our users and we assume good faith they have the permission to share this book. If you own the copyright to this book and it is wrongfully on our website, we offer a simple DMCA procedure to remove your content from our site. Start by pressing the button below!
Report copyright / DMCA form
1 В О Р О НЕ Ж С К И Й ГО С УД А РС Т В Е ННЫ Й У НИ В Е РС И Т Е Т И НС Т И Т У Т М Е Ж Д У НА РО Д НО Г О О Б РА ЗО В А НИ Я
Р У С С КАЯ ГР АМ М АТ И КА Д Л Я В АС (И М Я С У Щ ЕС Т В И Т ЕЛ ЬН О Е) У чебноепособи едля и ностранных учащи хся (при ложени ек ви деокурсу)
В О РО НЕ Ж 2003
2
3
П РЕ Д И С Л О В И Е
Б Б К 81.2 Р ус-2 Н 73
Н о вик о ва Т.Ю ., О л ейник ова О .Н . Н 73 Р усская грамм ат и ка дляВ ас(и мя существи тельное): У чеб. п особиед ляиностранны х учащихся(п риложение кв ид еокурсу). В оронеж: В оронеж. гос. ун-т, 2003. – 52 с. Рецензент ы : канд . ф илол.наук, д оц ент, зав .каф .русскогоязы ка В ГМ А Д ед ов а О .М . канд .ф илол.наук, д оц ент, зав . каф . гуманитарны х наук иискусств В ГУ Р ы бачев а Л .В .
ISBN 5-9273-0305-6
ISBN 5-9273-0305-6
©
И М О В оронежского госуд арств енного унив ерситета, 2003
Приложение к в ид еокурсу «Р усская грамматика д ля В ас»(частьI, имясуществ ительное) состоитизсц енариев , расп оложенны х в п оряд ке их след ов анияна кассете: 1) – «И менительны й п ад еж»(в значениисубъекта); 2) – «Винительны й п ад еж»(в значениип рямогообъекта неод уш ев ленны х существ ительны х); 3) – «Пред ложны й п ад еж»(в значенииместа); 4) – «Винительны й п ад еж»(в значениип рямогообъекта од уш ев ленны х существ ительны х); 5) – «Р од ительны й п ад еж» (в значенииобъекта п ри отриц ании); 6) – «Д ательны й п ад еж»(в значенииад ресата); 7) – «Т в орительны й п адеж»(в значениинесогласов анного оп ред еления). Прод олжительностьв ид еоуроков – от10 д о15 минут. В идеокурснап рав ленп режд ев сего наотработкуконкретны х грамматических ф орм ина ф ормиров ание речев ы х нав ы ков . Применение в ид еокурса п озв оляет ув еличить лексический зап асстуд ентов , улучш итьнав ы киауд иров ания. И сп ользов ание в ид еокурса «Р усская грамматика д ля В ас» д ает д оп олнительны й стимул иностранц ам к изучению русскогоязы ка. В ид еоурокичастично реш аю т п роблемуорганизац иисамостоятельной работы учащихся. О п ы тисп ользов ания «Р усской грамматикид ля В ас» п оказы в ает, чтоп рименениев ид еоуроков курса п риносит п оложительны й результатп риобучениииностранц ев русскомуязы куп о базов омууров ню . О нимогутрекоменд ов аться также иностранц ам, обучаю щимся п о I сертиф икац ионномууров ню , д ляп ов торенияп ад ежной системы русского язы ка.
4
5
У рок 1
НА Ш А Б И Б Л И О Т Е К А И М Е НИ ТЕ Л ЬНЫ Й П А Д Е Ж (кто? что? какой ?) Д и ктор:
Д и ктор З д рав ств уйте! М еня зов утН адежд а Н иколаев на. Я п реп одав атель русского язы ка. С егодня мы изучаем И менительны й п ад еж. П осмотрите небольш ой ф ильм. З ап омните, как зов утдрузей.
В и деоряд
Д И А Л О Г 1.
Д и м а: Познакомьтесь, п ожалуйста, этомой нов ы й д руг Р оман. А нтон: О ченьп риятно. А меня зов утАнтон. Б и бли отекарь: В отв аш нов ы й журнал. А нтон: С п асибо. Д и м а: У в асестьнов ая «У нив ерситетскаягазета»? Д айте, п ожалуйста. Б и бли отекарь: С ейчасп осмотрю . Наташ а: З драв ствуй, Р оман. Какярад а тебяв ид еть! Р ом ан: З д рав ств уй, Н аташ а. Познакомься, это моинов ы е д рузья. Э то Антон, а это Д има. Наташ а: З драв ств уйте, ребята. М еня зов утН аташ а.
А нт он: З драв ствуй!
А нтон: О ченьп риятно.
Д и м а: Прив ет! Ч то ты тутд елаеш ь?
Б и бли отекарь: В отв аш а газета.
А нтон: Х очув зятьнов ы й журнал «Н аука ижизнь».
Д и м а: Больш ое сп асибо!
Б и бли от екарь: С луш аю . А нтон: У в асестьжурнал «Н аука ижизнь»№ 6? Д айте, п ожалуйста. Б и бли отекарь: М инуточку.
Наташ а: Д рузья, ид ите сю д а! С мотрите, этонов аяф отогазета. Какаяинтересная! Э тоты , Р оман. А это ты , Антон? А нтон: Д а, этомоё ф ото. Я работаю . А в отмоид рузья.
6
7 Д и м а: С мотрите, а это яимой п реп од ав ательЮ рий М ихайлов ич. Наташ а: Прав д а, интереснаягазета?
А нтон: Какаяхорош ая п од руга Н аташ а! С мотрите, это моё ф ото.
А нтон: Ещё бы !
Р ом ан: А этомоё ф ото.
Р ом ан: Конечно, этонаш ф акультетимы .
Д и м а: А зд есьяиН аташ а. Н аташ енька, сп асибо!
Наташ а: Я тожеф отограф ирую . М ожно? Р оман: Конечно. Наташ а: И д итесю д а. Р ебята, а в ы знаете, что сегод ня конц ертна ф акультете? Д ав айтев стретимсятам!
Наташ а: О й, там конц ерт! Пойд ём? А нтон: Пойд ём! Д и ктор:
Р ом ан: Х орош о. А нтон: Д о в стречи. Д и ктор:
Д и ма: Пока.
Д и ктор:
Д и м а: Н ет, не она. Д и ктор:
Д и м а: Н аташ а, зд рав ств уй! М ы тут. Наташ а: Антон, Д има, Р оман, изв ините, п ожалуйста. У меняд ляв ас сю рп риз. В отв аш иф отограф ии.
С топ-кадр «Н аташ а» -Кто это? -Э то Н аташ а.
Кто это?
С топ-кадр «Р оман» -Кто это? -Э то Р оман
Э то Р оман.
А нтон: В отН аташ а! Р ом ан: Н ет, не она.
. Кто это?
В и деоряд
Э то Н аташ а
Д И А Л О Г 2. Р ом ан: Р ебята, это Н аташ а.
Д и ктор Я д умаю , что в ы зап омнили, какзов утдрузей. П ров ерьте себя иотв етьте на в оп росы .
Кто это?
С топ-кадр «Антон» -Кто это? -Э то Антон.
Э то Антон. Д и ктор:
Кто это?
С топ-кадр «Д има» -Кто это? -Э то Д има.
Э то Д има.
8 Д и ктор:
9 А сейчас п ослуш айте, что гов орят Д има, Антон и Н аташ а.
Б и бли отекарь: Д и ктор:
Э то мой нов ы й д руг Р оман. Э то моянов аяп од руга А нтон: Н аташ а. Э то моинов ы е д рузья Наташ а: Д има иАнтон. С топ-кадр «Д има» Д и м а:
Д и ктор:
Ч то гов орит Д има? Э то мой нов ы й друг.
Д и ктор:
Ч то гов орит Антон? Э то моянов ая п одруга
Д и ктор:
Ч то гов орит Н аташ а?
Э то нов ое ф ото? Какое это ф ото?
С топ-кадр «Антон»
Э то нов ы е ф отограф ии? Какие это ф отограф ии?
Э то нов ы й журнал.
Э то нов ы й журнал.
Э то нов ы е ф отограф ии.
Э то нов ы е ф отограф ии.
Э то моянов аяп од руга. С топ-кадр «Н аташ а»
Э то нов ое ф ото. Э то нов ое ф ото.
А нтон: Д и ктор:
Б и бли оте карь:
Э то нов ы й журнал.
А нтон:
Э то мой нов ы й друг.
Э то моинов ы е друзья. О тв етьте ещё на в оп росы . Э то нов ы й журнал? Какой это журнал?
Э то нов ая газета.
Э то нов ое ф ото.
Э то моинов ы е д рузья. Д и ктор:
Э то нов аягазета? Какая это газета? Э то нов аягазета.
Д и ктор:
Э то нов ая газета.
Д и ктор:
Э то нов ы е ф отограф ии. Я д умаю , что ув ас тоже естьнов ы е друзья. Р асскажите о них. Кто они? Каких зов ут? Д о свидания. В сего хорош его.
10
11
У рок 2
Л Ю Б А П И Ш Е Т С ТАТ ЬЮ
Ж еня: Н учто ж! Я д умаю , лучш е од инраз ув ид еть, чем сто разуслы ш ать. Пойд ём, п осмотрим наш еобщежитие, п осмотрим, чтосейчасд елаю тмоид рузья. Д И А Л О Г 2.
В И НИ ТЕ Л ЬНЫ Й П А Д Е Ж Ж еня: Прив ет!
чи тать пи сать делать что? см отрет ь лю би ть учи ть Д и ктор:
Д и ктор З драв ств уйте! С егод ня мы п ов торяем В инительны й п адеж. Н о сначала п осмотрите наш сю жет«Ж еня и Л ю ба в общежитии». П остарайтесьп онять, кто Л ю ба ип очемуона хочет узнать, что д елаю т студ енты в св обод ное в ремя.
Л ю ба: З д рав ств уйте! Ж еня: А этомояп од руга Л ю ба. О на студ ентка, будущий журналист.
В и деоряд
Д И А Л О Г 1. Ж еня: Л ю ба! З драв ств уй! Какд ела? Л ю ба: Прив ет! С п асибо, в сё нормально. Как хорош о, чтомы в стретились! С ейчася п иш устатью «О бщежитие В ГУ »ихочу знать, чтод елаю тстуд енты в свобод ное в ремя.
Л ю ба: Я п иш устатью ихочузнать, что в ы д елаетев свобод ноев ремя. Р асскажите, п ожалуйста. С тудент1: С уд ов ольств ием. Я Анд рей. С ейчасу нассвобод ноев ремя. Я , нап ример, п иш у п исьмо д омой. Пиш у, что уменяуже есть нов ы е д рузья, что сейчасяизучаю математикуиф изику, что яуже неп лохо знаю город В оронеж. С тудент2: А менязов утС аш а. Я д елаю д омаш нее зад ание. З ав тра английский. Я читаю текст, п иш ууп ражнение, учу нов ы е слов а играмматику. С тудент3: А я, какиты , буд ущий журналист. В свобод ное в ремяячитаю газеты . А сейчасячитаю журнал«Ж урналист». Л ю ба: Я тоже часточитаю этотжурнал. Какие красив ы е ф отограф ии! Анд рей, а чьиэто ф отограф ии?
12
13 С тудент3: М ои. Э то моиф отограф ии. Я очень лю блю ф отограф иров ать. В свобод ное в ремяяф отограф ирую город В оронеж, его улиц ы , музеи, театры ип лощад и. В от, п осмотри! Ц ентральнаяулиц а, кинотеатр «С п артак», п лощад ьН икитина.
В олодя: Д а, 8 лет. И зв ините, уменятрениров ка.
Л ю ба: С п асибо.
Л ю ба: С п асибо.
Л ю ба: В ы голкип ер? В олодя: Н ет, янап ад аю щий. Л ю ба: В ы д ав ноиграете в ф утбол?
Д И А Л О Г 3. Ж еня: А в отещё од на комната. З д есьжив утмои д рузья. О ниоченьлю бятсп орт. И яд умаю , сейчасонисмотряттелев изор. Н ав ерное, ф утбольны й матч. Д а, яп рав . О нисмотрят ф утбольны й матч. З айд ём? Л ю ба: З д рав ств уйте! Ч тов ы смотрите? И нтересны й матч? С тудент1: О ченьинтересны й матч! И грает«С п артак»!
Д И А Л О Г 5. Ж еня: А зд есьжив ётН аташ а. М ы сней учим п есню . Л ю ба: О , это интересно. Ж еня: М ожно? Наташ а: Конечно, яжд утебя. Ж еня: А это Н аташ а. Л ю ба: А яЛ ю ба.
Л ю ба: В ы лю бите сп орт?
Наташ а: О ченьп риятно.
С тудент2: М ы лю бим ф утбол.
Л ю ба: С ейчасяп иш устатью ихочузнать, что д елаю тстуд енты в свобод ное в ремя.
С тудент1: М ы оченьлю бим ф утбол. Ж еня: А теп ерьп ойд ём в сп ортзал. Я д умаю , что там сейчасмой д руг В олод я. О нхорош о играетв ф утбол. Л ю ба: Я д умаю , что ужелю блю ф утбол.
Наташ а: Я иЖ еняучим п есню «Под москов ны е в ечера». Л ю ба: О ченьхорош аяп есня. Д ав айте п еть в месте. Наташ а: С уд ов ольств ием.
Д И А Л О Г 4. Л ю ба: З д рав ств уйте! В ы В олод я? В олодя: Д а, яВолодя.
Л ю ба: Т ы оченьлю биш ьмузы ку? Наташ а: Я оченьлю блю музы куилю блю п еть, а в свободноев ремяяслуш аю рад ио «Ев роп а п лю с».
14
Д и ктор:
15 Д и ктор И так, кто же Л ю ба? П очемуона хочетзнать, что делаю т студ енты в св обод ное в ремя?
В и деоряд
Д и ктор::
Ч то ещё лю битд елать Андрей в свободное в ремя? С топ-кадр «Фотограф ииВ оронежа» О н ф отограф ируетгород, его улиц ы , п арки, зд ания.
… . В свобод ное в ремяон лю битф отограф иров ать город, его улиц ы , п арки, зд ания. О н ф отограф ируетгород , его улиц ы , п арки, зд ания.
Я д умаю , что в ы п рав ильно отв етилина наш ив оп росы . Л ю ба - буд ущий журналист. О на хочетзнать, что делаю т студ енты в св обод ное в ремя, п отомучто сейчасона п иш ет статью «О бщежитие В ГУ ». П рочитайте ф разу. О на п иш етстатью .
Фотограф иров ать
О на п иш етстатью . О на п иш етстатью . статья – п исатьстатью
Д и ктор:
Д и ктор
О братите в нимание! С лов о «статья»женского рода. О кончание –я в В инительном п адеже изменяется на –ю С татья, п исатьстатью . А сейчассмотрите на экран и отв ечайте на в оп росы , что делаю тд рузьяЖ енив свобод ное в ремя. Ч то делаетАндрей? О н читаетжурнал.
С лов о«журнал»мужского род а. О братите в нимание! С лов а мужского рода в В инительном п ад еже не изменяю тся. журнал– читатьжурнал.
Д и ктор:
У лиц ы , п арки, зд ания. О братите в нимание! С лов а множеств енного числа, какислов а мужского рода, в В инительном п ад еже не изменяю тся. Фотограф иров атьулиц ы , п арки, зд ания. С мотрите на экран и отв ечайте на в оп росы . С топ-кадр «С аш а».
С топ-кадр «Анд рей». О н читаетжурнал. О н читаетжурнал. журнал – читатьжурнал
С аш а делаетдомаш нее задание. Ч то он учит? Ч то он читает? Ч то он п иш ет? П ов торите: С аш а д елает домаш нее задание.
улиц ы п арки здания
16
17 О н учитграмматику, читаеттекст, п иш етуп ражнение. Ч итаем в месте. О н учит грамматику, читает текст, п иш ет уп ражнение. И так, в ы в ид ите, что только слов а женского род а в В инительном п ад еже изменяю т окончания.
Д и ктор:
грамматика – учить грамматику текст– читатьтекст уп ражнение – п исать уп ражнение
грамматика – учить грамматику текст– читатьтекст уп ражнение – п исать уп ражнение С мотрите на экран и отв ечайте на в оп росы
Д и ктор:
О н п иш етп исьмо О н п иш етп исьмо. С топ-кадр «С туд енты смотрят ф утбол». Ч то делаю тэтистуденты в свобод ное в ремя? .
О нисмотрятф утбол
А что делаетв свобод ное в ремя В олод я? О н играетв ф утбол.
О н играетв ф утбол.
Какв ы думаете, В олод яхорош ий ф утболист? П очему? … . Я тоже думаю , что В олод яхорош ий ф утболист. О н лю бит сп ортиуже 8 лет играетв ф утбол. С топ-кадр «Н аташ а».
Д и ктор:
Ч то делаетсейчас Анд рей?
О нисмотрятф утбол.
Д и ктор:
Д и ктор:
С топ-кадр «Андрей».
Д и ктор:
С топ-кадр «В сп ортзале».
А это Н аташ а. Какв ы думаете, она лю бит музы ку? Д а, она лю битмузы ку. А сейчасрасскажите, а п отом нап иш ите, что в ы д елаете в свободное в ремя. В сего в ам доброго. Д о свидания.
О на лю битмузы ку.
18
19
У рок 3
ГД Е С У М К А ?
Ж еня: З начит, сумка в комп ью терном классе. Я знаю , ты лю биш ьработатьтам.
П Р Е Д Л О Ж НЫ Й П А Д Е Ж (где?) Д и ктор:
Д и ктор З драв ств уйте! Т ема наш его урока «П редложны й п адеж в значенииместа». Н о сначала п осмотрите небольш ой ф ильм «Гд е сумка?»
Л ю ба: Н ет. Я хорош оп омню , в столов ой, гд е я обед ала, на столе её нет.
Л ю ба: Д а нетже! И в комп ью терном классе её тоже нет. Я уже бы ла там. В и де оряд
Д И А Л О Г. Ж еня: Прив ет! Н ичего не п онимаю ! Ч то такое? Почемуты п лачеш ь? Л ю ба: Я незнаю , гд емоясумка. Ж еня: Д а ты что?! В отэто нов ости! А в комнате её нет? Л ю ба: Н ет. Я уже смотрела в комнате. А в сумке библиотечнаякнига. С егод няяд олжна сд атьэтукнигу.
Ж еня: М ожетбы ть, она в д еканате? Л ю ба: Н учто ты ! Я хорош о учусьив д еканате не бы в аю . М енятуд а не в ы зы в аю т. Ж еня: З начит, ты отличниц а? А в ауд итории, гд е бы лизанятия, её тоже нет? Л ю ба: Т ы что, не п онимаеш ь, её нигд е нет. Я бы ла ив ауд итории, ив сп ортзале. Гд е же моясумка ибиблиотечнаякнига? Ж еня: Н ичего, кажется, я знаю , что д елать. Если за д елоберусья, в сё п олучается. У меня естьп рекрасны й д руг. В отон-то в сегд а знает, что игд е. Ж д именя, ияв ернусь. Ж еня: С ид еть! Познакомься, Бой. Л ю ба: О ченьп риятно. Л ю ба.
Ж еня: Т акможетбы ть, сумка в библиотеке?
Ж еня: Бой, гд е можетбы тьеё сумка? Т ы знаеш ь? О нгов орит, что онп од умает.
Л ю ба: Н ет. Понимаеш ь, её нетв библиотеке.
Л ю ба: М ожетбы ть, п оню хает?
Ж еня: Н улад но. Н е п лачь. Я обязательно реш у тв ою п роблему. В оп росп ерв ы й: гд е может бы тьтв оясумка? С топ ! О ттебяп ахнет п ирожками. Т в оясумка в столов ой.
Ж еня: Д а нет, именно п од умает. Н учто, Бой? М ожно?
20
21 Л ю ба: Пожалуйста. Н о яуже искала сумкув ш каф у.
А теп ерьрассмотрим слов а тип а М У З Е Й . В П редложном п ад еже они п рощаю тся сбукв ой «й» ип рибав ляю т«е». С мотрите:
Ж еня: Н учто же ты , Бой? Бой! В сё п онятно. О на нав ерху? Л ю ба: Какярад а! И книга зд есь. А ябы ла в езд е. И в столов ой, ив сп ортзале, ив библиотеке, ив комп ью терном классе, ив ауд итории, а она в моей комнате, в ш каф у. Ж еня, Бой, сп асибо! Д и ктор:
Д и ктор Н ув от, д рузья, в ы п осмотрели, какЛ ю ба искала сумку. Где бы ла её сумка? Е ё сумка бы ла в ш каф у. А Л ю ба искала её в столов ой, в библиотеке, в ауд итории. В ы слы ш ите, какие разны е окончания? А в оп росод ин – ГД Е? Какой кап ризны й п ад еж! Н о это не п роблема. С луш айте в нимательно ив ы в сё п оймёте. Какв сегд а, мы начинаем смужского род а. И так, мужской род . С лов а тип а Д Е КАН АТ , КЛ АС С , У Н И В Е Р С И Т Е Т отв ечаю тна в оп росГД Е ? так:
в деканате в классе в унив ерситете В ы в ид ите, это нетруд но, слов о п лю сокончание «е». деканатГД Е ? в деканате классГД Е? в классе унив ерситетГД Е ? в унив ерситете
Д и ктор:
В и де оряд
ГД Е ? Д и ктор:
ГД Е ? ГД Е ?
ГД Е ?
ГД Е?
музей в музее
ГД Е?
cанаторий в санатории
музей в музее В русском язы ке есть несколько слов мужского род а тип а С АН АТ О Р И Й . С лов а на –и й изменяю тся так: санаторий в санатории П осмотрите на таблиц уи зап омните, что слов а Ш КАФ, Л Е С , П О Р Т , ГО Д , У ГО Л , М О С Т , БЕ Р Е Г инекоторы е другие в П редложном п ад еже имею токончание –у. Ч итаем в месте.
в д еканате в классе в унив ерситете
в ГД Е ? в
лесу п орту ш каф у углу
на
мосту берегу
ГД Е? лесу п орту на ш каф у углу
мосту берегу
22 Д и ктор:
23 З ап омнили? А сейчас слов а сред него рода. С уществ ительны е на –ев П редложном п ад еже не изменяю тся, п лю столько п ред лог. Н ап ример:
Д и ктор:
море ГД Е?
море ГД Е ?
на море илив море С лов а на –и етип а О БЩ Е Ж И Т И Е , З Д АН И Е , У П Р АЖ Н ЕН И Е п олучаю токончание –и .
Д и ктор:
в общежитии в зд ании в уп ражнении А теп ерьрассмотрим слов а женского род а с окончанием –а и–я. О ниизменяю тся так:
ГД Е ?
в стране в комнате в дерев не
ГД Е?
в общежитии в зд ании в уп ражнении
аудитория академия в ауд итории ГД Е ? в акад емии В нимание! С ейчасв ы ув идите слов о женского рода, которое надо зап омнить. Э то слов о С Т О Л О В АЯ . ГД Е?
Д и ктор:
в аудитории в академии
столов ая в столов ой
столов ая ГД Е ? в столов ой З ап омните это слов о. столов ая ГД Е ? в столов ой А какизменяю тсяслов а женского рода, которы е оканчив аю тсяна –ь? С мотрите: п лощадь тетрадь
страна комната дерев ня ГД Е?
страна комната дерев ня
на море в море
Д и ктор:
общежитие зд ание уп ражнение ГД Е ?
аудитория академия
общежитие зд ание уп ражнение ГД Е?
С уществ ительны е на –и я тип а АУ Д И Т О Р И Я , АКАД Е М И Я в П редложном п адеже изменяю тсятак:
ГД Е?
в стране в комнате в дерев не
п лощад ь тетрад ь ГД Е ?
на п лощади в тетрад и
на п лощад и в тетради
24 Д и ктор:
25 Н ув от, я думаю , что в ы в сё п онялии будете гов оритьп орусскип рав ильно. А теп ерьв ернёмся к наш емуф ильму. С мотрите на экран и отв ечайте на в оп рос, где Л ю ба искала сумку. .
Л ю ба искала сумку в комп ью терном классе?
Л ю ба искала сумку в комнате?
Л ю ба искала сумку в сп ортзале?
Л ю ба искала сумкув комнате.
Д а, Л ю ба искала сумкув сп ортзале.
С топ-кадр «Л ю ба ищетсумкув библиотеке».
С топ-кадр «Л ю ба ищетсумкув ауд итории».
Л ю ба искала сумку в библиотеке?
Л ю ба искала сумку в столов ой? Д а, Л ю ба искала сумкув столов ой.
С топ-кадр «Л ю ба ищетсумкув сп ортзале». Л ю ба искала сумкув сп ортзале.
Д а, Л ю ба искала сумкув комнате.
Л ю ба искала сумку в аудитории?
Л ю ба искала сумкув библиотеке. С топ-кадр «Л ю ба ищетсумкув столов ой».
Л ю ба искала сумкув комп ью терном классе.
Д а, Л ю ба искала сумкув комп ью терном классе.
С топ-кадр «Л ю ба ищетсумкув комнате».
Д а, Л ю ба искала сумкув библиотеке.
С топ-кадр «Л ю ба ищетсумкув комп ью терном классе»
Л ю ба искала сумкув ауд итории. Д и ктор:
Л ю ба искала сумкув столов ой. Д и ктор:
Д а, Л ю ба искала сумкув ауд итории. Л ю ба искала сумку в деканате? Я д умаю , что в ы отв етили, что Л ю ба не искала сумкув деканате, п отому что там она не бы ла. А теп ерь контрольны й в оп рос. Гд е же Л ю ба искала сумку?
26
27 С топ-кадр «Л ю ба в библиотеке» С топ-кадр «Л ю ба в сп ортзале» С топ-кадр «Л ю ба в комп ью терном классе» С топ-кадр «Л ю ба в ауд итории» С топ-кадр «Л ю ба в столов ой». С топ-кадр «Л ю ба в комнате»
Д и ктор:
У рок 4
А Л Ё Ш А И Т А НЯ С П Е Ш АТ НА РЕ П Е Т И Ц И Ю В И НИ ТЕ Л ЬНЫ Й П А Д Е Ж (кого?) Д и ктор:
Н а этом наш урок окончен. Д о св идания. Д о нов ы х в стреч.
Д и ктор:
Д и ктор З д рав ств уйте! С егод нямы п ов торяем В инительны й п ад еж. знать лю бить п онимать кого? слуш ать ждать сп раш ив ать Н о сначала п осмотрите маленький конц ерт.
В ы знаете артиста В алерия Л еонтьев а иартисткуАллу П угачёв у? И так, существ ительны е мужского рода в В инительном п ад еже, которы е отв ечаю тна в оп рос ког о?, имею токончания–а, -я. Н ап ример, язнаю артиста В алерия Л еонтьев а. Я знаю п реп одав ателя. П осмотрите на экран.
артист– артиста В алерий – В алерия п реп од ав атель– п реп од ав ателя
В и деоряд
П оётАлла П угачёв а. Алла П угачёв а. П оётВ алерий Л еонтьев . В алерий Л еонтьев .
артист– артиста В алерий – В алерия п реп од ав ательп реп од ав ателя
28
29
Д и ктор:
Д и ктор:
Д И А Л О Г 2.
С уществ ительны е женского рода в В инительном п адеже, которы е отв ечаю тна в оп роского?, имею т окончания -у, -ю . А существ ительны е женского рода на –ь не изменяю тся. Н ап ример, я лю блю артисткуАллу П угачёв у. Я лю блю сеструМ арию . Я лю блю мать. П осмотрите на экран.
артистка – артистку сестра – сестру М ария– М арию мать- мать А сейчасп осмотрите наш ф ильм. З ап омните, как зов утдев уш ку, которая ид ётна конц ерт, икак зов утстуд ента и студ ентку, которы е ид ут на реп етиц ию .
Ю ля: З д рав ств уй! А лёш а: Прив ет! Ю ля: Куд а это ты таксп еш иш ь? А лёш а: Н а реп етиц ию . Какие утебянов ости? Ю ля: З наеш ь, уменябилетв театр на конц ерт. ПоётАлла Пугачёв а. Я таклю блю эту артистку! артистка – артистку сестра – сестру М ария – М арию мать- мать
Д И А Л О Г 1. С тудентка 1: З д рав ств уй, Т аня! С тудентка 2: З д рав ств уй! С тудентка 1: Коготы жд ёш ь? С тудентка 2: Ж д уд руга. У насреп етиц ия.
А лёш а: Э тохорош о! Я тоже лю блю п ев иц уАллу Пугачёв у. Ю ля: А ещё я лю блю артиста В алерияЛ еонтьев а. О нтакой эмоц иональны й! Гов орят, что … А лёш а: И зв ини, я сп еш у. М еняжд ётТ аня. У нас сегод няреп етиц ия. Пока. Ю ля: Пока. Д И А Л О Г 3. Т аня: Алёш а! С колько можножд атьтебя?! А лёш а: Понимаеш ь, яв стретилЮ лю . У неё билеты в театр. О на такрад а! ПоётАлла Пугачёв а. Т аня: Понимаю , ты в стретилЮ лю ... Я тоже лю блю АллуПугачёв у. А ещё ялю блю артиста В алерияЛ еонтьев а. А лёш а: Т аня! Н ам п ора. Н ам ещё нужно п ереод еться. Пош ли!
30
31 П реподаватель: Р ебята! С луш аем в нимательно п реп од ав ателя. Ч тонеп онятно – сп раш ив аем. И так, начнём?
Д и ктор:
Д и ктор В ы п оняли, кого ждёт Т аня?
Д и ктор:
П рав ильно, Т аня ждёт друга. Кого в стретилАлёш а?
Д и ктор:
П рав ильно, Алёш а в стретил Ю лю . Кого лю битЮ ля?
Д и ктор:
О на лю битартиста В алерия Л еонтьев а. А кого ещё лю битЮ ля?
Д и ктор:
О на лю битартисткуАллу П угачёв у. Кого слуш аю тдрузья?
Н а этотв оп росможно д ать дв а отв ета. О нислуш аю т п реп одав ателя. И лионислуш аю т п реп одав ательниц у.
Д и ктор:
А сейчасп осмотрите на ф ото. З ап иш ите, каких зов утиотв етьте на в оп рос, кого в ы знаете
В и деоряд С топ-кадр «Т аня» Т аняжд ётдруга.
П оэтАлександр С ергеев ичП уш кин
С топ-кадр «Ю ляиАлёш а» Алёш а в стретил Ю лю .
Х имикД митрий И в анов ичМ енделеев .
С топ-кадр «В алерий Л еонтьев » О на лю битартиста В алерия Л еонтьев а.
С топ-кадр «А.С . П уш кин». П оэтАлександр С ергеев ичП уш кин. С топ-кадр «Д .И . М енделеев » Х имикД митрий И в анов ичМ енд елеев .
С топ-кадр «Ю .А. Гагарин» Космонав тЮ рий Алексеев ичГагарин. Космонав тЮ рий Алексеев ичГагарин. С топ-кадр «В . Т ереш ков а» Ж енщина – космонав т В алентина Т ереш ков а.
С топ-кадр «Алла П угачёв а» О на лю битартистку АллуП угачёв у.
С топ-кадр «П реп одав ательи студ енты » О нислуш аю т п реп одав ателя. О нислуш аю т п реп одав ательниц у.
Д и ктор:
Ж енщина – космонав т В алентина Т ереш ков а. Н ап исали? А теп ерь отв етьте на в оп рос, кого из этих лю д ей в ы знаете. Ж елаю усп ехов . Д о свидания!
32
33
У рок 5
Д и ктор:
НО В А Я К О М НА ТА Л Ю Б Ы
С лов а женского рода в Р одительном п ад еже имею т окончания –ы или–и . С мотрите.
карта студентка тетрадь ауд итория
РО Д И Т Е Л ЬНЫ Й П А Д Е Ж (нетчего? кого?) Д и ктор:
Д и ктор З д рав ств уйте! С егодня мы п ов торяем Р одительны й п ад еж в значениинетче г о?, не тког о? С уществ ительны е мужского исред него рода в Р од ительном п ад еже имею т окончания–а или–я. П осмотрите на экран.
В и деоряд
учебник п реп одав атель музей нет
С лов а учебник, п реп од ав атель, музей мужского рода. В Р од ительном п ад еже мы гов орим так: нетучебника, нетп реп од ав ателя, нетмузея.
учебника п реп одав ателя музея Д и ктор:
С лов а женского рода карта, студ ентка, тетрадь, аудитория в Р одительном п ад еже мы гов орим так: неткарты , нет студ ентки, неттетрад и, нет аудитории. И так, яд умаю , в ы зап омнили, что слов а мужского исреднего род а в Р одительном п ад еже имею т окончания –а или–я. С лов а женского рода - –ы или –и . А сейчасп осмотрите небольш ой сю жет«Ж еня в комнате уЛ ю бы »иотв етьте на в оп рос, п очемуЖ еняи Л ю ба ид утв библиотеку.
п исьмо море уп ражнение нет
П исьмо, море, уп ражнение – это существ ительны е сред него род а. В Р од ительном п адеже мы гов орим так: нетп исьма, нет моря, нетуп ражнения.
нет
п исьма моря уп ражнения
карты студентки тетради ауд итории
Д И А Л О Г 1. Ж еня: М ожно? Л ю ба: Конечно. З аход и, Ж еня. Ж еня: З д рав ств уй, Л ю ба! Л ю ба: З д рав ств уй, Ж еня! С ад ись, п ожалуйста. Ж еня: У тебянов аякомната? М ожно п осмотреть?
34
35 Л ю ба: Д а, уменянов аякомната. Я оченьрад а. Посмотри, гд еяжив у.
Д и ктор:
Ж еня: Д а, хорош аякомната. Н о зд есьнет телев изора имагнитоф она.
А какв ы отв етите на в оп рос, п очемуд рузьяне смотряттелев изор ине слуш аю тмузы ку. В комнате уЛ ю бы есть телев изор имагнитоф он?
Л ю ба: Д а, уменяещё неттелев изора и магнитоф она.
В комнате неттелев изора имагнитоф она.
Ж еня: О ченьжаль. С егод няинтереснаяп еред ача. Л ю ба: Н ичего. С егод нянетф утбола, нетхоккея. Посмотри! Н ов ы й журнал«Р еклама». У тебяестьжурнал?
Д и ктор:
Ж еня: У менянетжурнала. И нтересны й журнал! А уменяестьгазета «С п орт-эксп ресс». У тебяестьэта газета? Л ю ба: Н ет, уменя нетгазеты . С п асибо. О й! И зв ини, Ж еня. У менянетслов аряикниги «Английский язы к». А уже 16 часов . О ни естьв библиотеке. Пойд ём!
Д и ктор:
П рав ильно. У Л ю бы в комнате неттелев изора и магнитоф она. С ледую щие в оп росы . У Л ю бы естьгазета «С п орт-эксп ресс»? У Ж ениестьжурнал «Р еклама»?
У Л ю бы нетгазеты . У Ж енинетжурнала.
У Л ю бы нетгазеты . У Ж енинетжурнала. П родолжаем смотреть наш сю жет.
Ж еня: Н у, лад но.
Д и ктор:
Д и ктор И нтересно, какв ы отв етите на в оп рос, п очемуЖ еня иЛ ю ба идутв библиотеку. … . А теп ерьнаш отв ет. П осмотрите на экран. Ж еняиЛ ю ба идутв библиотеку, п отомучто уЛ ю бы нетслов аряи книги«Английский язы к».
В и деоряд
Д И А Л О Г 2. Л ю ба: О й! Какхорош о! Т еп ерьуменяестькнига «Английский язы к»ислов арь. Д ав ай п ить чай? Ж еня: Д ав ай!
У Л ю бы нетслов аряи книги«Английский язы к».
Л ю ба: О й! У менянетсахара, нетчая, нетбулкии нетмасла. Естькоф е. Д ав ай п итькоф е? Ж еня: Х орош о.
36
37
Д и ктор:
В и де оряд
Ж еня: А гд е ф отограф иибрата, сестры ? У тебя естьбратилисестра?
С топ-кадр «Ж еня иЛ ю ба п ью ткоф е» У Л ю бы нетчая.
Л ю ба: Н ет. У меня нетбрата, нетсестры . Н о у меняестькош ка. У тебяестькош ка?
Д и ктор В ы п оняли, п очемуЖ еня иЛ ю ба п ью ткоф е?
П рав ильно. О нип ью т коф е, п отомучто у Л ю бы нетчая. А чего ещё нетуЛ ю бы ?
Ж еня: Н ет. У менянеткош ки. У меня же есть собака! А в отэто чтоза ф отограф ия? С топ-кадр «С ахар» Э то сахар.
У Л ю бы естьсахар?
У Л ю бы нетсахара. С топ-кадр «Х леб». Э то хлеб.
У Л ю бы естьхлеб? У Л ю бы нетхлеба. С топ-кадр «М асло». Э то масло. У Л ю бы естьмасло?
У Л ю бы естьбулка? Д и ктор:
У Л ю бы нетмасла. С топ-кадр «Булка». Э то булка.
Л ю ба: Э томой род ной город . Э то очень маленький город . В нём нетунив ерситета, акад емии, института, п оэтомуяучусь зд есь, в В оронеже. Я оченьлю блю мой род ной город . О ноченькрасив ы й, зелёны й. Ж еня: А море там есть? Л ю ба: Н учто ты ! Конечно, нет. В моём род ном город енетморя, естьрека.
Д и ктор:
Д и ктор В ы в сё п оняли? С кажите, уЛ ю бы естьбрат? А сестра?
С топ-кадр «С емья». У Л ю бы нетбрата. У Л ю бы нетсестры .
У Л ю бы нетбулки.
А теп ерьмы смотрим п ослед ний сю жет.
Д И А Л О Г 3. Л ю ба: Посмотри. У меняестьальбом. З д есь ф отограф иисемьи. В отмоирод ители. В от мать. В ототец . В отбабуш ка, а это дедуш ка.
В и де оряд
У Л ю бы нетбрата. У Л ю бы нетсестры .
38 Д и ктор:
Д и ктор:
39 П очемуЛ ю ба учится в городе В оронеже? В городе, где живётеё семья, есть унив ерситетили академия?
П рав ильно. Л ю ба учитсяв В оронеже, п отомучто в городе, гд е жив ётеё семья, нетунив ерситета, нет академии. А сейчасд айте отриц ательны е отв еты на в оп росы . Н ап ример: - У в ас естьлинейка? - Н ет, у менянетлинейки. - У в асесть каранд аш ? У в асестьручка? У в асесть ф ломастер? У в асестьтетрадь? У в асестьоткры тка? У в асестьконв ерт? У в асестьмарка?
Д и ктор:
Н а этом мы заканчив аем наш телеурок. Ж елаем в ам усп ехов в изучении русской грамматики.
У рок 6
П О Д А Р К И К НО В О М У Г О Д У С топ-кадр «Город». В город е нетунив ерситета, нетакад емии.
Д АТЕ Л ЬНЫ Й П А Д Е Ж (ком у?) Д и ктор:
С топ-кадр «Каранд аш ». С топ-кадр «Р учка». С топ-кадр «Фломастер». С топ-кадр «Т етрадь». С топ-кадр «О ткры тка». С топ-кадр «Конв ерт». С топ-кадр «М арка».
Д и ктор Д обры й д ень! Т ема наш его урока сегодня «Д ательны й п ад еж». Н о сначала п осмотрите ф ильм «П одаркик п разд нику».
В и де оряд
Д И А Л О Г. Л ю ба: Какты д умаеш ь, мы в сё куп или? Ж еня: Конечно, яд умаю , мы никого не забы ли. Д ав ай ещё разп осмотрим п од арки… Т ак, это матрёш ка. Её мы п од арим Ад илю . Я д умаю , емуп онрав итсяэтотрусский сув енир. Л ю ба: А в откнига «Архитектура М оскв ы ». Кому мы реш илиеё п од арить? Ж еня: Кому? Кому? М ы её п од арим Д енису. О н гов орил, что емунрав ятсяархитектурны е п амятникиэтого город а. Л ю ба: Р учка – Н аташ е. Ж еня, ты п омниш ь, как д олго я в ы бирала её в магазине? М не оченьнрав ится.
40
41 Ж еня: Конечно. Э то же «Паркер». Н аташ е тоже п онрав итсянаш п од арок.
Л ю ба: Э тукнигумы д арим Д енису. Емунрав ится архитектура М оскв ы .
Л ю ба: А что мы п од арим М арии?
Д ени с: С п асибо.
Ж еня: М арии? В отв ид иш ьэтотш арф ? Его мы куп илиМ арии. Х очеш ьп ослуш атьмузы ку?
Ж еня: А этуручкумы д арим Н аташ е. С Н ов ы м год ом! Наташ а: С п асибобольш ое.
Л ю ба: Конечно.
Л ю ба: Э тотш арф мы д арим М арии. Позд рав ляем.
Ж еня: Д а, в ойд ите!
М ари я: Какой красив ы й! В отсп асибо.
С туденты: С Н ов ы м год ом! С нов ы м счастьем! З драв ствуйте! Д ени с: М ы д арим Л ю бе ц в еты . А тебе, Ж еня, кассету. З д есьтв ой лю бимы й ф ильм «Т итаник».
С туденты: С Н ов ы м год ом!
Д и ктор:
Л ю ба: Я оченьрад а в асв сех в ид еть, имне очень нрав ятсяэтиц в еты . Наташ а: А это торткчаю . Л ю ба: Какой п рекрасны й торт! Л ю ба и Ж еня: А мы тоже п риготов илив ам п од арки.
Д и ктор:
Л ю ба: Э тотрусский сув енир мы д арим Ад илю . С Н ов ы м год ом! А ди ль: О , русский сув енир! Больш ое сп асибо. М не оченьнрав ятсярусские сув ениры . Когд а яп оед уд омой, ятожехочукуп ить маме ип ап е, братуисестре русские сув ениры .
:
Д и ктор И так, мы п ов торяем Д ательны й п ад еж. С уществ ительны е мужского рода в Д ательном п ад еже имею токончания –у или–ю . Н ап ример:
студ ент– студ енту п реп од ав атель– п реп одав ателю Ю рий - Ю рию С уществ ительны е женского род а в Д ательном п адеже изменяю токончания на –е или–и .
п одруга – п одруге Н ад я– Н ад е М ария – М арии мать- матери
В и деоряд
студ ент– студ енту п реп одав атель– п реп одав ателю Ю рий - Ю рию
п од руга – п одруге Н ад я– Н ад е М ария – М арии мать- матери
42 Д и ктор:
Д и ктор:
Д и ктор:
Д и ктор
43 Я думаю , это нетрудно. А теп ерьотв етьте на в оп росы , комуЛ ю ба и Ж енякуп илип одарки. П ерв ы й в оп рос. Кому д рузья п одарилирусский сув енир матрёш ку?
Д рузьяп од арили матрёш куАд илю . Комудрузья п одарили книгу«Архитектура М оскв ы »?
Д рузьяп од ариликнигу Д енису. Комудрузья п одарили ручку?
Д рузьяп од арилиручку Н аташ е. Комудрузья п одарили ш арф ?
Д рузьяп од арилиш арф М арии .
Д и ктор:
Э то Адиль. Д рузьяп од арили матрёш куАд илю . Д и ктор:
Э то Д енис. Д рузьяп од ариликнигу Д енису.
Э то Н аташ а. Д рузьяп од арилиручку Н аташ е.
Э то М ария. Д рузьяп од арилиш арф М арии .
С кажите, а комуд рузья п одарилиц в еты и в идеокассету?
П рав ильно, онип одарили ц в еты Л ю бе, а кассету Ж ене . Я д умаю , в ы п рав ильно отв етилина в се в оп росы . Ж елаю в ам усп ехов в учёбе. Д о свид ания!
Э то Л ю ба иЖ еня Д рузьяп од арилиц в еты Л ю бе, а кассетуЖ ене.
44
45
У рок 7
С ерг ей : Х очуп ить!
В СТОЛ О В О Й
Наташ а: Я тоже. А что ты в озьмёш ь?
ТВ О РИ ТЕ Л ЬНЫ Й П А Д Е Ж (ч то с чем ?) Д и ктор:
Д и ктор З драв ств уйте, студенты ! В ы , нав ерное, ещё не знаете, какп рав ильно назв атьблю до, которое в ы хотите в зятьв столов ой. М ы в ам в этом п оможем. Н осначала в ы п ознакомьтесьснаш ими героями.
В и деоряд
А сейчасв нимательно п осмотрите сц енку «С ергей, М арина иН аташ а в столов ой п осле экзамена». П остарайтесь зап омнить, что хотят куп итьв столов ой С ергей, М арина иН аташ а. О братите в нимание на ф ормы Т в орительного п адежа.
Д И А Л О Г. Наташ а: С коров ы йд ет. М ари на: Д а, п ора бы !
С ерг ей : Я в озьмучай слимоном исахаром и бутерброд сколбасой. Наташ а: А яв озьмуриссмясом иов ощами, а п отом буд уп итьсок. М ари на: В отэтоап п етит! Т ы же нед ав но п озав тракала! Наташ а: Н ичего! Кроме того, яв озьму мороженоесф руктамииш околад ом.
С ерг е й : Я С ергей. Наташ а: Я Н аташ а. М ари на: Я М арина. Д и ктор:
Наташ а: О тличникты наш !
М ари на: А ябуд укоф есмолоком ибутерброд с сы ром. Н учто, п ойд ёмте? С ерг ей : И так, комучто п ринести? Наташ а: Р иссмясом иов ощами, сок, мороженое сф руктамииш околад ом. М ари на: Коф есмолоком ибутерброд ссы ром. С ерг ей : А мне чай слимоном исахаром и бутерброд сколбасой. Наташ а: Постарайсяп обы стрее. М ари на: И незабуд ьсд ачу. Т ы стакой рад остью п озд рав ляла его! Наташ а: Почемубы инет? Я д ов ольна его усп ехамив учёбе. М ари на: У чёба учёбой, но мнекажется, д ело не тольков этом?
46
47 Наташ а: Д а, онмне нрав ится.
Д и ктор:
С ерг ей : А в отия. Т ебе - риссмясом иов ощами, сок, мороженоесф руктамииш околад ом. Т ебе – коф е смолоком ибутерброд с сы ром. А мне – чай слимоном исахаром и бутерброд сколбасой. Наташ а: Я д ейств ительно нед ав но п озав тракала, п оэтомуриссмясом иов ощамив озьми себе.
Д и ктор:
С ерг ей : С огласен. С туд ент, какизв естно, есть в сегд а хочет. Н ачнём? Д и ктор:
Д и ктор И так, студ енты , что хотелв зять С ергей?
Я думаю , что в ы п рав ильно уп отребилиф орму Т в орительного п адежа в своих отв етах. Ещё раз п осмотрите на экран.
Д и ктор:
Ч ай слимоном исахаром . Бутерброд сколбасой . О братите в нимание, что существ ительны е мужского рода в Т в орительном п ад еже имею т окончание –ом , какна таблиц е. И лиможетбы тьв ариант–ем . А существ ительны е женского рода в Т в орительном п адеже имею токончания –ой или–е й.
С ледую щий в оп рос. Ч то хотела в зять М арина?
Коф е смолоком . Бутерброд ссы ром . А что хотела в зятьв столов ой Н аташ а, и п очемуМ арина сказала: «В отэто ап п етит!»
В и деоряд С топ-кадр «Ч ай слимоном» С топ-кадр «Бутерброд с колбасой»
Д и ктор: Ч ай слимоном исахаром . Бутерброд с колбасой .
Р иссмясом и ов ощам и . М ороженое сф руктам и иш околадом . О братите в нимание! С уществ ительны е множеств енного числа в Т в орительном п ад еже имею токончание –ам и , какна таблиц е, или можетбы тьв ариантям и . А сейчасмы в ам п редлагаем п осмотреть на наш их героев в столов ой иотв етитьна в оп рос. Ч то же ели С ергей, М арина и Н аташ а ип очему?
С топ-кадр «Коф е смолоком» С топ-кадр «Бутерброд ссы ром» Коф е смолоком . Бутерброд с сы ром .
С топ-кадр «Р иссмясом» С топ-кадр «М ороженое сф руктамии ш околадом» Р иссмясом и ов ощам и . М ороженое с ф руктам и и ш околад ом
48
49 А в отия. Т ебе риссмясом и ов ощами, сок, мороженое с ф руктамии ш околадом. Т ебе – коф е смолоком и бутерброд с сы ром. А мне – чай слимоном и сахаром и бутерброд с колбасой. Я д ейств ительно Наташ а: недав но п озав тракала, п оэтомурисс мясом иов ощами в озьмисебе. С огласен. Се ргей : С тудент, как изв естно, есть в сегд а хочет. Н ачнём? С топ-кадр «Р иссмясом, бутерброд с колбасой, чай слимоном, мороженое сф руктами, сок, бутерброд ссы ром, коф е с молоком». Се ргей :
Д и ктор:
С туденты , в ам в сё п онятно? В ы можете отв етитьна в оп рос, что ели С ергей, М арина и Н аташ а ип очему. … .
Д а, в ы п рав ильно отв етили. С ергей ел риссмясом и ов ощами, бутерброд сколбасой ип ил чай слимоном и сахаром. Н аташ а ела мороженое с ф руктамии ш околад ом ип ила сок. А М арина ела бутерброд ссы ром ип ила коф е с молоком
Д и ктор:
Я думаю , что в ы хорош о зап омнилиокончания существ ительны х в Т в орительном п ад еже. П осмотрите на таблиц у. Ед инств енное число М . р. – ом, -ем С. р Ж . р. – ой, -ей. С уществ ительны е мужскогои сред него рода в единств енном числе имею т окончания –ом , -ем , женского рода – окончания–ой , -ей. М ножеств енное число М .р. С .р. – ами, -ями Ж .р.
Д и ктор:
В о множеств енном числе существ ительны е и мужского, исред него, и женского рода имею т окончания –ам и , -ям и . В этом уроке мы рассмотрели од но иззначений Т в орительного п адежа. А сейчас- зад ание. П ред став ьте, что в ы п риш ли в столов ую . Ч то в ы хотите в зять? П риятного ап п етита!
50
51
С од ержание П реди слови е.................................................................. 3 У рок1. Наш а би бли отека............................................. 4 Д И АЛ О Г 1. ................................................................. 4 Д И АЛ О Г 2. ................................................................. 6 У рок2. Л ю ба пи ш етстатью ...................................... 10 Д И АЛ О Г 1. ............................................................... 10 Д И АЛ О Г 2. ............................................................... 11 Д И АЛ О Г 3. ............................................................... 12 Д И АЛ О Г 4. ............................................................... 12 Д И АЛ О Г 5. ............................................................... 13 У рок 3. Гдесум ка? ...................................................... 18 Д И АЛ О Г. .................................................................. 18 У рок 4. А лёш а и Т аняспеш атна репети ци ю ........... 27 Д И АЛ О Г 1. ............................................................... 28 Д И АЛ О Г 2. ............................................................... 29 Д И АЛ О Г 3. ............................................................... 29 У рок5. Новаякомната Л ю бы ................................... 32 Д И АЛ О Г 1. ............................................................... 33 Д И АЛ О Г 2. ............................................................... 35 Д И АЛ О Г 3. ............................................................... 36 У рок 6. П одарки кНовом угоду................................. 39 Д И АЛ О Г. .................................................................. 39 У рок7. В столовой ...................................................... 44 Д И АЛ О Г. .................................................................. 44
52
Э лектронноеобесп ечениеЮ .М .Буркина, Н .К.Ш ахин Н /К С ерия И Д № 00437 от10.11.1999. С д ано в набор 16.12.02. П од п . в п еч. 20.12.02. Бумага оф сетная. П еч. л. 1,6. Т ираж 250 экз.
В оронежский государств енны й унив ерситет. 394063, В оронеж, У нив ерситетская п л., 1. О тп ечатано натип ограф ской технике И нститутамежд ународ ногообразов анияВ ГУ . 394068, В оронеж, ул.Х ользунов а, 40а.