Вязание крючком в детском саду

И. В. Новикова

ЯРОСЛАВЛЬ АКАДЕМИЯ РАЗВИТИЯ

ТОЛЬКО для ОЗНАКОМЛЕНИЯ www.moimirknig.com для www.mirknig.com

ББК 74.1 Н 73

Новикова, И. В. Н 73 Вязание крючком в детском саду / И. В. Новикова; худож. Е. А. Афоничева — Ярославль: Академия развития, 2008. — 112 с: ил. — (Детский сад: день за днем. В помощь воспита­ телям и родителям). Книга знакомит с опытом работы по организации обучения дошкольников вязанию крючком. Содержанием книги являются знакомство детей с инстру­ ментами и материалами, правилами техники безопасности, свойствами пряжи, формированием умения держать крючок, выполнять первую петлю, цепочку из воздушных петель, вывязывания круглых и прямоугольных деталей, использовать вязаные элементы для изготовления игрушек и сувениров, создания панно. Рекомендуется для педагогов дошкольного воспитания, для учителей начальных классов, для педагогов дополнительного образования.

ISBN 978-5-7797-0911-8

ББК 74.1

ISBN 978-985-16-5474-7 (ООО «Харвест»)

© © ©

Академия развития, 2006 Новикова И. В., 2006 Художник Афоничева Е. А., 2007

СОДЕРЖАНИЕ Методические рекомендации по обучению дошкольников вязанию

5

Конспекты занятий кружка «Петелька за петелькой»

14

Занятие 1. В гостях у бабушки-рукодельницы

14

Занятие 2. Встреча с мастером Крючком

15

Занятие 3. Пушистое солнышко

19

Занятия 4 — 5 . Пятачок спешит на день рождения

21

Занятие 6. Наша первая петелька

23

Занятие 7. Цветочная поляна

25

Занятия 8 — 9 . Рябиновая ветка

27

Занятие 10. Ёжики

30

Занятие 11. Петелька за петелькой

32

Занятие 12. Красивые занавески

33

Занятие 13. Закладка

36

Занятие 14. Волшебные картинки

37

Занятия 1 5 — 1 6 . Разрезная картинка «Аквариум» (коллективная работа)

39

Занятия 17 — 1 8 . Белоснежка и семь гномов

41

Занятие 19. Магазин игрушек

42

Занятие 20. Бусы и браслеты

45

Занятие 2 1 . Кулончик

46

Занятия 2 2 — 2 3 . Веселые обезьянки

48

Занятие 24. Заснеженный домик

50

Занятия 2 5 — 2 6 . Новогодняя картинка

52

Занятие 27. Новогодние игрушки

54

Занятия 2 8 — 2 9 . Осьминожек

57

Занятие 30. Карандашница

59

Занятия 31 — 3 2 . Улитка

60

Занятия 3 3 — 3 4 . Кто спрятался в клубочке?

62

Занятия 3 5 — 3 6 . Плывет, плывет кораблик

65

Занятия 3 7 — 3 8 . Маме в день 8 марта

67

Занятие 39. Букет цветов

70

ТОЛЬКО для ОЗНАКОМЛЕНИЯ www.moimirknig.com для www.mirknig.com

Занятия 4 0 — 4 1 . Салфетка для куклы

73

Занятие 42. Куколка-модница

75

Занятия 4 3 — 4 4 . Юбочка для куколки

77

Занятие 4 5 — 4 6 . Шляпка

80

Занятия 4 7 — 4 8 . Сумочка для куколки

82

Занятие 49. Яблоня с яблоками

83

Занятие 50. Одуванчик

85

Занятия 5 1 — 5 2 . Колобок

87

Занятие 53. Подсолнухи

89

Занятие 54. Цыплята (коллективнаяработа)

91

Занятие 55. Панно «Домик для паучка» (коллективная работа)

93

Занятие 56. Паучок

95

Занятие 57.

Веселая гусеница

(коллективная

работа)

97

Занятия 5 8 — 5 9 . Черепаха

99

Занятие 60. Ромашка (коллективная работа)

101

Занятия 61 — 6 2 . «Я нашла себе жука на большой ромашке...»

103

Занятие 63. Морская звезда

105

Занятие 64. Обитатели моря

107

Занятие 65. Лягушка-путешественница (коллективная работа)

108

Занятие 66. Выставка мастера Крючка

ПО

Методические рекомендации

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОБУЧЕНИЮ ДОШКОЛЬНИКОВ ВЯЗАНИЮ В я з а н и е — вид рукоделия не только доступный для старших дошкольников, но и очень полезный для развития мелкой мо­ торики руки, формирования положительных качеств личности, необходимых ребенку в его дальнейшем обучении в школе. Вязание крючком детям освоить легче, чем вязание спица­ ми, так как в руке ребенка находится только один инструмент (крючок), а в работе только одна петля, а значит, за ней легче проследить и ее поймать. Навыки вязания крючком могут при­ годиться малышу не только для создания полностью вывязан­ ных из пряжи изделий, но и для соединения или обвязывания деталей из ткани. Обучение дошкольников вязанию лучше всего организовать в форме занятий кружка, что позволит получить детям навыки вязания и приобрести опыт работы с объемными изделиями. Работа кружка рассчитана на 2 года — в старшей и подготови­ тельной группах. Содержанием первого года обучения вязанию крючком яв­ ляется знакомство детей с изделиями, инструментами и мате­ риалами, правилами техники безопасности, свойствами пряжи, историей рукоделия, формирование умения держать крючок и пряжу, выполнять первую петлю, цепочку из воздушных пе­ тель, закрывать цепочку, регулировать натяжение нити, дли­ ну петель, использовать вязаные элементы для изготовления игрушек, атрибутов для игр и сувениров, создания панно. Содержанием второго года обучения может стать формиро­ вание умения вязать петли «полустолбик», «столбик без накида», «столбик с накидом», приема обвязывания края, изго­ товления плоскостных и объемных игрушек, одежды на кукол и других изделий.

ТОЛЬКО для ОЗНАКОМЛЕНИЯ www.moimirknig.com для www.mirknig.com

Методические рекомендации

От условий, в которых занимаются дети, во многом зависит успех обучения В оформлении интерьера комнаты, где про­ водятся занятия, должны быть вязанные крючком изделия, вы­ полненные руками педагога и детей. Большую роль играет ра­ бочее место. Во время работы дети могут сидеть за столами, расставленными рядами, ленточно или буквой П, главное, что­ бы дети не мешали друг другу, а педагог мог свободно подойти к каждому ребенку. Стол и стул должны соответствовать росту малыша, а рабочее место должно быть хорошо освещено. Для индивидуальной работы и самостоятельной деятельно­ сти детей необходим уголок ручного труда, в котором выде­ ляются три зоны: рабочее место, шкаф для хранения материа­ лов и незаконченных работ, место для выставки детских работ. Обязательно в уголке наличие фотографий, рисунков игрушек, выкроек, схем вязания, дидактических игр, знакомящих со свойствами пряжи, цветовым колоритом, составлением панно, конструированием игрушек и т. д. Детям удобнее всего работать с шерстяной пряжей средней толщины в одну нить, достаточно мягкой и нескользкой. Мож­ но использовать и синтетическую яркую пряжу, привлекающую внимание детей своей красочностью. Во время вязания клубок лучше держать в специальной клубочнице, небольшой корзине или коробке, стоящей на полу с левой стороны от работающе­ го. После работы крючок вкалывается в клубок и убирается в коробку вместе с незаконченной работой. На начальном этапе обучения дети должны пользоваться металлическим крючком средней толщины, диаметр крючка должен соответствовать толщине пряжи. При планировании работы кружка, подборе содержания за­ нятий, последовательности их проведения следует учитывать дидактические принципы, такие как расположение учебного материала «от простого к сложному», «учет возрастных осо­ бенностей детей», «практическая значимость работы», «до­ ступность», «наглядность» и др. С учетом этих принципов процесс обучения дошкольников вязанию может проходить по следующим этапам.

Методические рекомендации

Первый этап ( 2 — 3 занятия) Два-три занятия отводятся знакомству детей с вязаными изделиями, материалами, инструментами, правилами техники безопасности и организацией рабочего места. На этих заня­ тиях, целью которых является формирование интереса и же­ лания овладеть рукоделием, можно провести дидактические игры: «Помоги зверюшкам найти хвостик», «Чей это бантик?» (знакомство со свойствами пряжи: толщиной, цветом, шерохо­ ватостью...), «Найди каждому крючку свой домик», «Подбери ниточки к крючку» (соотнесение крючка с толщиной пряжи). Знакомство с изделиями и инструментами проводится в виде путешествия на выставку или в Сказочную страну Вязания, чтения «Сказки о трех крючках». Заинтересует детей история появления рукоделия, описанная в «Сказке о богине Арахне». Начать свой рассказ педагог может так: «Вязание — очень древнее занятие, появившееся тогда, когда люди научились приручать коз, овец и верблюдов. Вязанием вначале занима­ лись только мужчины. Они пасли животных, стригли шерсть, пряли нитки, вязали теплые шарфы, одеяла деревянным или костяным крючком...» Второй этап ( 6 — 1 0 занятий) Занятия этого этапа и всех последующих — практические. На данном этапе обучения следует научить детей правильно держать в руке крючок, нить, подцеплять нить крючком, выпол­ нять первую петлю и создавать небольшие панно, используя в изображении предметов вывязанные детьми петельки. Но прежде всего следует научить ребенка правильно сидеть: прямо, касаясь корпусом спинки стула, слегка наклонившись вперед, держа работу на расстоянии 3 0 — 3 5 см от глаз. Перед началом и после окончания работы надо предложить малышу вымыть руки, чтобы нить и изделие всегда были чистыми, а на руках не оставалось мелких частиц шерсти. Обучение вязанию крючком надо начинать с объяснения и показа того, как правильно держать крючок (большим, указа­ тельным и средними пальцами правой руки — как карандаш):

ТОЛЬКО для ОЗНАКОМЛЕНИЯ www.moimirknig.com для www.mirknig.com

Методические рекомендации

•

средний палец должен находиться чуть бли­ же к головке крючка, указательный —• чуть дальше среднего, но лежать на крючке, а большой палец дол­ жен поддерживать крючок снизу; безымянный и мизинец— подогнуты; • как располагать нить: держать на безымянном и указатель­ ных пальцах левой руки, пропустив нить вниз и придержи­ вая ее там большим пальцем, нить должна быть ровно на­ тянута. Чтобы научить детей приему подцепления нити крючком, правильному держанию крючка и нити, можно использовать дидактические упражнения «Пушистое солнышко», «Запуска­ ем воздушного змея», художественное слово: Посмотри на пальчики, Пальчики— мальчики, Самый маленький — мизинец, Рядом с ним — палец без имени. Средний палец — посредине, А за ним тыкательный, Палец указательный. И последний пальчик мой, Самый толстенький,— большой. С этого этапа следует проводить на занятии пальчиковую гимнастику и физкультминутки, что позволит избежать пере­ утомления. Сложной работой на этом этапе является обучение детей выполнению первой петли. Педагог использует показ, объяс­ нение: 1. Крючок вводим под нитку на левой руке. 2. Движением кисти правой руки делаем полный оборот крючка с нитью на себя.

Методические рекомендации

3. Придерживая получившуюся петлю в основании боль­ шим и средним пальцами, вводим крючок под нить и протаскиваем в петлю. 4. Получившуюся петлю слегка затягиваем.

1.

Рисунки и индивидуальные схемы для каждого ребенка долж­ ны показывать положение руки и крючка при вязании. Для закрепления навыка вы­ полнения первой петли ребенку надо предложить отрезать вывя­ занную петельку чуть ниже осно­ вания узелка, а затем связать еще несколько петелек и также их от­ резать. На этом занятии может быть использован игровой прием: появление грустной тучки, спе­ шащей полить цветы на клумбе и растерявшей свои капельки-дож­ динки. Выполненные детьми пе­ тельки используются для аппли­ кации (колючки у ежа, лепестки цветка, капельки дождя...) 3-й этап ( 1 0 — 2 0 занятий) Основной целью этого этапа является обучение детей вязанию цепочки из воздушных петель и использованию связанных цепо­ чек в аппликационных работах. Вначале объясняется, как связать цепочку: «После выпол­ нения первой петли вяжем вто­ рую. Для ее образования снова

ТОЛЬКО для ОЗНАКОМЛЕНИЯ www.moimirknig.com для www.mirknig.com

Методические рекомендации

вводим крючок под нить на левой руке, выполняя те же операции, что и при вязании первой петли. Таким образом, выполняем ряд петель, которые образуют цепоч­ ку. Чтобы закрепить цепочку, то есть выполнить последнюю пе­ тельку, надо оборвать ниточку, ее конец продернуть в последнюю петлю и затянуть нить». Используется показ, рисунки (вязание первой, второй и по­ следней петель) и схемы цепочек с точным количеством петель. Все практические приемы вя­ зания лучше всего давать детям в индивидуальной форме, заняв остальных детей срисовыванием цветных цепочек или дидакти­ ческими

настольными

играми.

Когда дети овладеют простейши­ ми приемами вязания, можно ис­ пользовать погрупповую

форму

работы. Вывязанные цепочки дети ис­ пользуют в аппликации, накле­ ивая их по контуру деталей, вы­ полненных из цветной бумаги или просто

нарисованных на

фоне

(воздушные шары, цыплята, зайчик, грибок и т. д.). Цвет ни­ ток и длину цепочки дети определяют методом примерок, при­ кладывая связанную цепочку к схеме. Первые задания должны быть небольшие, чтобы дети быстро получили результат. Мож­ но выполнять коллективные работы (цепочки вяжет каждый

Методические рекомендации

ребенок, а фон панно —общий) или создать изделие по принци­ пу разрезной картинки. Более сложной аппликационной работой будет изображе­ ние, в котором деталь полностью заклеена цепочкой, располо­ женной по принципу «улитки». Дети могут выполнить и объемные игрушки, изготовленные из плотной бумаги и оклеенные вязаными цепочками (домики, зверюшки...). Четвертый этап ( 6 — 8 занятий) На этом этапе дети выполняют плоские и объемные игруш­ ки (снеговик, неваляшка, котик...), украшения интерьера. Кроме того, можно обучать детей замыкать цепочку из воз­ душных петель в кольцо и затем довязывать к этому кольцу более мелкие кольца, располагая их через 2 — 3 петельки на цепочке основного кольца так, чтобы получился небольшой цветок. Пятый этап Эти занятия подводят итоги работы кружка за первый год обучения. Они могут быть организованы в форме игры, развле­ чения, выставки детских работ и т. д. На втором году обучения основным содержанием занятий с детьми является обучение вя­ занию круглых деталей и прямо­ угольных полотен. Круглые, овальные или ква­ дратные детали дети сшивают, набивают ватой, изделия украша­ ют мелкими деталями, вязанны­ ми или выполненными из других материалов.' Так можно изгото­ вить объемные мягкие игрушки, бытовые предметы — коврики, прихватки и т. д.

ТОЛЬКО для ОЗНАКОМЛЕНИЯ www.moimirknig.com для www.mirknig.com

Методические рекомендации

Дети учатся вязать столби­ ки без накида, которыми мож­ но выполнить плотные вязаные полотна. Начинать вязание надо с цепочки из воздушных пе­ тель, затем крючок вводится в третью петлю цепочки, не считая петли на крючке, на него накидывается рабочая нить, т. е. делается накид, далее накид протягивается через петлю цепочки и на крючке образуется две нити, затем еще раз за­ хватывается рабочая нить, делается еще один накид и нить протягивается через обе петли, находящиеся на крючке. Так провязывается каждая петля ряда. В конце ряда провязыва­ ется одна воздушная петля, и вязание выполняется в другую сторону. Вывязанное полотно может служить ковриком, шарфиком, прихваткой, деталью одежды для куклы. Изделия могут быть однотонными или полосатыми. При вязании столбиками по кругу дети могут выполнить де­ таль для объемной игрушки (грибок, колобок и т. д.). «Полустолбики» или «обвязывание края» позволяют ре­ бенку не только убрать некоторые неровности при вывязыва­ нии полотна (обвязать нитками того же цвета, что и полотно),

Методические рекомендации

но и украсить изделие (нитками другого цвета) или соединить детали изделия (сумочки, очечники, футляры для расчески). Обучение этому приему надо проводить на вязаном полотне. Для этого необходимо связать воздушную цепочку, затем ввести крючок во вторую петлю цепочки, не считая петли на крючке, и, захватив рабочую нить, протянуть ее через петлю цепочки и петлю на крючке. И так из каждой петли. Полустолбиками можно не только обвязывать край, но и вязать полотно для различных изделий. Изделия можно украшать вышивкой.

ТОЛЬКО для ОЗНАКОМЛЕНИЯ www.moimirknig.com для www.mirknig.com

Конспекты занятий кружка

КОНСПЕКТЫ ЗАНЯТИЙ К Р У Ж К А «ПЕТЕЛЬКА ЗА ПЕТЕЛЬКОЙ»

ЗАНЯТИЕ 1 В ГОСТЯХ У БАБУШКИ-РУКОДЕЛЬНИЦЫ Основная цель первого занятия — вызвать у детей интерес к вязанию, когда при помощи простого инструмента (малень­ кого крючка) из пряжи можно смастерить самые различные из­ делия: одежду, украшения, предметы быта, игрушки, вызвать желание научиться вязать красивые и полезные вещи. Достичь этой цели позволит игровая ситуация и использо­ вание на занятии наглядности. Это занятие является началом игры-путешествия в сказочную страну. Материалы. Игрушка «Котенок», корзина, клубки разной пряжи (х/б, шерстяная, синтетика и пр.), вязаные изделия. Ход занятия Педагог создает игро­ вую ситуацию: приходит бабушка-рукодельница и приглашает детей к себе в гости. Расскажите, что бабуш­ ка никогда не сидит без дела: то печет вкусные пирожки, то шьет нарядное платье для внучки, то ухаживает за цветами, но больше всего любит вязать красивые и полезные вещи.

Конспекты занятий кружка

Рассмотрите изделия, которые связала бабуш­ ка-рукодельница, побесе­ дуйте о их назначении. Предложите детям вспомнить, какие у них есть вязаные вещи, спро­ сите, кто их связал. Покажите игрушку ко­ тенка Мурзика, который живет у бабушки-руко­ дельницы и очень любит играть с клубочками пря­ жи. Вот и сейчас котенок раскатал все клубки. Предложите помочь бабушке собрать клубочки в специаль­ ную корзину, где они всегда хранятся. Вместе с детьми поищите разбросанные по комнате клубки пряжи и сложите их в корзину. Скажите, что бабушка благодарит детей за помощь, но очень огорчается, так как один клубочек так и не нашелся, а это не простой клубочек, а волшебный и если он пропал, то это не спроста. Клубочек расскажет много интересного о своих при­ ключениях, когда найдется.

ЗАНЯТИЕ 2 ВСТРЕЧА С МАСТЕРОМ КРЮЧКОМ На этом занятии дети знакомятся с разнообразием пряжи для вязания, свойствами разных видов пряжи (хлопчато-бумажная, шерстяная, синтетическая, толстая, тонкая, гладкая, мохнатая, цветная); инструментом для вязания — крючком. Узнают, что крючок может быть толстым и тонким, деревян­ ным, пластмассовым и железным, а выбор крючка зависит от толщины пряжи.

ТОЛЬКО для ОЗНАКОМЛЕНИЯ www.moimirknig.com для www.mirknig.com

Конспекты занятий кружка

Материал. Ри­ сунки с изобра­ жением мастера Крючка; карта Вол­ шебной страны Вя­ зания; кружок с изображением ни­ ток и крючка, нитки разных видов пря­ жи; крючки раз­ ной толщины и из разного материала (деревянный, ко­ стяной, пластмас­ совый, металли­ ческий); материал для дидактических игр «Угадай по описанию, для кого подойдет хвостик» (рисунки с изо­ бражением разных животных и зверей — мышки, волка, зайца, лисы, белочки, кошки и т. д.), «Выбери для каждой ниточки крючок», «Найди

Конспекты занятий кружка

кукле второй бантик» (нарисованные головы кукол с бантиком из разной пряжи в-одной косичке, набор таких же бантиков для второй косички). Ход занятия Используется игровой прием: приход мастера Крючка, ко­ торый принес письмо от Клубочка и карту Волшебной страны Вязания, на которой нарисована дорога, по которой укатился Клубочек. Предложите детям отправиться в эту страну, чтобы найти Клубочек. Каждое посещение Волшебной страны дети будут отмечать эмблемой-кружком с каким-либо рисунком. Покажите кружок, в котором нарисованы нитки и крючок, прикрепите его на карту. Скажите, что на первой остановке дети познакомятся с жи­ телями Волшебной страны Вязания — нитками и крючками. Рассмотрите и сравните нитки разных видов пряжи (нить толстая или тонкая, гладкая или пушистая, мягкая или жесткая, цвет нити), проведите одну из дидактических игр «Угадай по описанию», «Для кого подойдет хвостик?». В играх перечисля­ ются свойства ниток какого-либо вида пряжи, дети определя­ ют, у кого на столе лежит такая ниточка, и решают, для кого из зверюшек можно сделать хвостик из этих ниток. В игре «Найди второй бантик кукле» один ребенок дает описание ниток, из ко­ торых сделан бантик в одной косичке куклы, дети определяют, у кого на столе лежит второй бантик. От имени мастера Крючка расскажите детям историю по­ явления вязального крючка. «Очень давно на берегу моря в маленьком поселке жили рыбаки. Жили они бедно, потому что ловить рыбу острогой, а именно так они рыбачили, было тяжело, наловить много рыбы было сложно. Стали они думать, что можно сделать, чтобы на­ ловить побольше рыбы. Думали, думали и придумали: собрали все веревки, которые нашлись в поселке, связали их, и полу­ чили что-то очень похожее на сетку, но поймать рыбу этой сет-

ТОЛЬКО для ОЗНАКОМЛЕНИЯ www.moimirknig.com для www.mirknig.com

Конспекты занятий кружка

кой никак не получалось. Очень большие дырки-ячейки были в сетке. Тогда один из рыбаков, самый старый и мудрый, вы­ резал ножом из кости палочку и попробовал использовать ее при плетении сетки. Сетка получилась очень плотной, и ни одна рыбешка из нее уже не выскальзывала. Так на свете появилось одно из самых старинных рукоделий — вязание крючком. Ведь та ровная палочка, которой плел сеть старый рыбак, была ничем иным, как первым костяным крюч­ ком, изобретенным человеком (показать крючок детям). Для удобства один конец палочки был загнут. Вязанием сначала занимались только мужчины. Кроме ловли рыбы они пасли коз, овец, верблюдов, стригли шерсть, пряли нитки, вязали теплые шарфы, одеяла костяным крючком. Позднее вязать крючком стали женщины, но они вязали одежду и использовали пряжу, которую делали не только из шерсти животных, но и из волокон растений, а крючки вырезали из дерева. Так появились дере­ вянные крючки (показать). И только когда люди научились выплавлять металл, появился металлический крючок, очень прочный и удобный (показать) ». Что за молодец крючок — Наш умелец, наш дружок! Только нитки дай е м у — Смастерит салфетку, А для куклы-голыша — Красивые пинетки. А еще наш друг крючок Свяжет и воротничок, Тапки, варежки для Маши, Поясочек для Наташи. Связать крючком можно много разных красивых вещей, на­ учиться вязанию могут даже дети, если они будут внимательны­ ми и старательными. Покажите разные вязальные крючки, обратите внимание детей на то, что у всех крючков есть длинная ножка и головка,

Конспекты занятий кружка

но все крючки разной толщины и сделаны из разного материала (дерево, пластмасса, металл). Выбор крючка зависит от толщины пряжи: для толстой пря­ жи подойдет толстый крючок, а для более тонкой пряжи — тон­ кий крючок. Проведите дидактическую игру «Найди каждому крючку свой домик». В ходе анализа выясните: • Кто живет в Волшебной стране Вязания? • Какие бывают нитки? • Какую пряжу можно вязать тонким крючком?

ЗАНЯТИЕ 3 ПУШИСТОЕ СОЛНЫШКО На этом занятии дети уточняют названия паль­ цев на руке, учатся пра­ вильно держать крючок в руке, подцеплять нитку крючком. Материал. Модель солнышка, вырезанная из картона (в лучах сол­ нышка сделаны дырочки дыроколом, с изнаноч­ ной стороны в центре солнышка укреплен пу­ чок желтых шерстяных ниток); крючок, таблица, изображающая положение нитки и крючка в руках во время вязания; карта путешествия по Вол­ шебной стране и кружок с изображением солнышка.

ТОЛЬКО для ОЗНАКОМЛЕНИЯ www.moimirknig.com для www.mirknig.com

Конспекты занятий кружка

Подготовка к работе. Проведите с детьми игры с пальчиками. Уточните названия пальцев: Посмотри на пальчики, Пальчики-мальчики. Самый маленький — мизинец, Рядом с н и м — пальчик без имени, Средний палец посредине, А за ним тыкательный — Палец указательный. И последний пальчик мой — Самый толстенький, большой! Ход занятия Вспомните с детьми, где в Волшебной стране первый раз остановился укатившийся от бабушки-рукодельницы Клубок пряжи. Обратите внимание на то, что на карте на следующей оста­ новке клубочка нарисовано солнышко. Скажите, что на этой остановке надо научиться правильно держать крючок в руке. Покажите и объясните, как надо держать в руке крючок: «Держим крючок за ножку, как карандаш, острием бород­ ки на себя, большим и средним пальцами правой руки, а ука­ зательный палец находится на крючке сверху. Нитка лежит на указательном пальце левой руки, ее кончик, направленный к себе, прячется в кулачке, а длинный конец спускается вниз между указательным и средним пальцами. Предложите детям: • Рассмотреть модель солнышка и выяснить, где у него ли­ цевая, а где изнаночная стороны, обратить внимание на то, что к центру солнышка с изнаночной стороны прикре­ плен пучок ниток, а на лучах есть дырочки. Один лучик нарядный, украшен ниткой, продетой через дырочки.

Конспекты занятий кружка

•

Сделать все лучи солнышка красивыми, для этого: • положить одну из ниточек, идущих от центра солныш­ ка, на указательный палец левой руки, кончик нити спрятать в кулачке, лучик ляжет на ниточку; • правильно взять в правую руку крючок; • ввести крючок в первую от центра солнышка дырочку на луче, подцепить ниточку и вытащить ее на лицевую сторону лучика; • перевернуть солнышко изнаночной стороной вверх и снова ввести крючок в первую от центра солнышка свободную дырочку, подцепить и вытянуть наверх нить и так далее, пока не закончатся все дырочки на луче.

В ходе анализа полюбуйтесь, какое красивое пушистое сол­ нышко, с ниточками на лучах, получилось.

ЗАНЯТИЯ 4 - 5 ПЯТАЧОК СПЕШИТ НАДЕНЬ РОЖДЕНИЯ Практические задания упражняют ребенка в умении пра­ вильно держать крючок и нить при вязании, подцеплять нить крючком. Дети индивидуально или в форме коллективной рабо­ ты создают сюжетную картинку. Материал. Игрушка или изображение Пятачка; карта пу­ тешествия, кружок с изображением шарика; ватман или кар­ тон размером с альбомный лист для основы панно; отдельно из цветного картона вырезанные шары, цветы, небольшие поло­ ски зеленого картона для кроны дерева, кусты и т. д. (некоторые линии на этих изображениях не прорисованы, на их месте ши­ лом сделаны дырочки на расстоянии 1 см друг от друга); цвет­ ные шерстяные нитки с узелком на одном конце, крючки, клей ПВА, кисточка, тряпочка. Подготовка к работе. Прочитайте или вместе с детьми вспомните сказку про поросенка Пятачка и его друга ослика

ТОЛЬКО для ОЗНАКОМЛЕНИЯ www.moimirknig.com для www.mirknig.com

Конспекты занятий к р у т к а

Иа. Попросите выполнить в технике аппли­ кации или нарисовать небо, полянку с до­ рожкой, дом, Пятачка, спешащего на день рождение к другу. Ход занятия К детям пришел Пятачок. Он хочет сроч­ но доделать картину, чтобы подарить ее сво­ ему другу Ослику, но вот беда, у него с со­ бой нет ни красок, ни кисти, ни ножниц, ни бумаги. У детей этого тоже ничего нет, но зато есть разноцветные шерстяные нитки и вязальные крючки. Предложите детям: • Рассмотреть вырезанные из цветного картона шары, цветы, кусты, малень-

Конспекты занятий кружка

• •

• •

кие полоски зеленого картона (для кроны дерева) и по­ думать: • для чего в этих предметах сделаны дырочки; • какого цвета ниточка подойдет для изображения стебелька у цветов (ниточек для шариков, хвостика ослика Иа, веточек деревьев и кустов). Вспомнить, как держали крючок и нитку, когда делали нарядными лучи солнышка на предыдущем занятии. Положить ниточку на левую руку, на нее деталь из кар­ тона, вставить крючок в дырочку, подцепить и вытащить ниточку, перевернуть заготовку другой стороной вверх. Расположить все детали, украшенные нитками, на фоне(в том числе и ранее выполненное солнышко). Приклеить детали на фон.

В ходе анализа полюбуйтесь получившейся картинкой, по­ слушайте запись какой-либо песни про дружбу.

ЗАНЯТИЕ 6 НАША ПЕРВАЯ ПЕТЕЛЬКА На этом занятии начинается знакомство с техникой наибо­ лее сложного на начальном этапе обучения вязанию крючком периода — выполнение первой петли; со схемой изображения воздушной петли. Для закрепления и упражнения выполненные первые пе­ тельки отрезаются и используются для создания аппликации. Материал. Альбомный лист для основы аппликации; изо­ бражение веселых гномиков; карта путешествия, кружок с изо­ бражением капельки-дождинки; карточка-схема с рисунком и образцом первой воздушной петли; нитки синего и голубого цвета, крючки, клей, лист бумаги. Подготовка к работе. Понаблюдайте с детьми за погодой (ветром, тучами, дождем...), побеседуйте о погодных явлениях,

ТОЛЬКО для ОЗНАКОМЛЕНИЯ www.moimirknig.com для www.mirknig.com

Конспекты занятий кружка

рассмотрите иллюстрации, на которых изображены облака, тучи. Попросите детей нарисовать на альбомном листе поляну, небо и тучку. Ход занятия Скажите детям, что веселые гномики, живущие в Волшеб­ ной стране Вязания, приглашают продолжить путешествие и остановиться на цветочной поляне, где они выращивают цве­ ты, но сейчас там очень жарко, наступила засуха, и на цветоч­ ной поляне нет ни одного цветочка, так как тучки, спешившие в Волшебную страну издалека, так долго до нее добирались, что по дороге истра­ тили все свои капель­ ки-дождинки. Помочь этой беде могут толь­ ко дети, если научатся вязать крючком пе­ тельки. Предложите де­ тям: • Рассмотреть карточки-схе­ мы с условным обозначением и образцом воз­ душной петли, обратить вни­ мание, что каж­ дая петелька состоит из ка­ пельки, узелка и двух кончиков ниточек.

Конспекты занятий кружка

• •

•

• •

Зарисовать петельки-капельки на отдельных листах бу­ маги. Внимательно посмотреть и послушать объяснение вы­ полнения первой воздушной петли: положить нить на указательный палец левой руки, крюч­ ком захватить нитку, немного оттянуть ее вверх и по­ вернуть крючок вместе с ниткой через правую сторону так, чтобы нитка перекрутилась. Придерживая большим пальцем левой руки перекрученную нить и не спуская ее с крючка, еще раз захватить нить, лежащую на указа­ тельном пальце, и протянуть через перекрученную пет­ лю. Петлю легко затянуть. Отрезать выполненную петельку чуть ниже места затяж­ ки (узелка) так, чтобы остались коротенькие кончики ни­ точки. Связать еще несколько петелек. Приклеить вывязанные петельки к бумаге под тучкой как дождинки.

В ходе анализа гномики благодарят детей за работу. На карту путешествия наклеивается эмблема остановки: кружок с изображением капельки.

ЗАНЯТИЕ 7 ЦВЕТОЧНАЯ ПОЛЯНА Выполнение цветов из отдельных вязаных петелек позво­ ляет не только усвоить прием выполнения первой воздушной петли, но и дает возможность создать красивую необычную ап­ пликацию. Материал. Альбомный лист для основы аппликации (цве­ точная полянка, на которой укреплен цветок-образец); карта путешествия и э м б л е м а — кружок с изображением цветочка; кружки из бумаги для наклеивания цветов; вязальные крючки, нитки шерстяные или «Ирис» разного цвета; ножницы, клей, кисточки, тряпочки.

ТОЛЬКО для ОЗНАКОМЛЕНИЯ www.moimirknig.com для www.mirknig.com

Конспекты занятий кружка

Подготовка к работе. По­ беседуйте с детьми о цветах, рассмотрите иллюстрации с изображением цветов, предло­ жите нарисовать разные цветы. Подготовьте основу для аппли­ кации, нарисуйте небо, полян­ ку, солнышко. Рассмотрите эмблему-кружок с цветкомобразцом, лепестки которого сделаны из связанных крючком петелек. Ход занятия Загадайте загадки. Много белых лепестков, А посередине — желтый глазок. (Ромашка)

27

Конспекты занятий кружка

Белые горошки На зеленой ножке. (Ландыш) Покажите основу для ап­ пликации «Цветочная полян­ ка», на которой укреплен один цветок-образец. Вспомните, как капельки дождя из тучки поливали полянку. Предложите детям: • Сделать подарок веселым гномикам и украсить полянку цветами, лепестки которых связаны крючком. • Вспомнить, как выполняли на предыдущем занятии пер­ вую петельку, в каком месте ее отрезали от ниточки. • Связать и отрезать по пять петелек для одного цветка. • Наклеить лепестки на кружок из бумаги так, чтобы по­ лучился цветок. • Выполненные цветы приклеить на полянку. Прочитайте стихи о цветах, например Ветрено в марте, в апреле дожди — В мае фиалок и ландышей жди. В ходе анализа предложите детям подумать, что можно изо­ бразить на эмблеме этой остановки в путешествии в Волшеб­ ную страну Вязания.

ЗАНЯТИЯ 8 - 9 РЯБИНОВАЯ ВЕТКА Целями данного занятия является упражнение детей в вы­ полнении первой воздушной петли и создание из полученных петелек и бумаги аппликации.

ТОЛЬКО для ОЗНАКОМЛЕНИЯ www.moimirknig.com для www.mirknig.com

Кроме того, необходимо провести рабо­ ту над расположением деталей аппликации по определенному принципу: попарно или в виде кисти. Материал. Образец аппликации; поло­ вина альбомного листа или такого же раз­ мера цветной картон для основы; шерстя­ ная пряжа красного цвета; полоски зеленой бумаги шириной 3 см; карта путешествия; вязальный крючок; ножницы, клей, кисточ­ ка для клея, тряпочка, фломастер.

Подготовка к работе. Побеседуйте с детьми о деревьях, рассмотрите иллюстрации. Ход занятия Загадайте детям загадки о деревьях. Не заботясь о погоде В сарафане белом ходит. А в один из теплых дней Май сережки дарит ей. (Береза) Что же это за девица, Не швея, не мастерица? Ничего сама не шьет, А в иголках круглый год. (Ель,

сосна)

В сенокос— горька, А в мороз — сладка. Что за ягодка? (Рябина) Скажите, что цветочную поляну в Волшебной стране Вяза­ ния окружает много разных деревьев, среди которых есть и ря­ бины с красивыми кистями красных ягод. Предложите детям: • Рассмотреть образец аппликации, обратить внимание на форму и парное расположение листьев на стебельке, на расположение ягод в виде кисти. •

Сложить полоску зеленой бумаги гармошкой и вырезать овальные листочки рябины. • Положить альбомный лист вертикально, фломастером нарисовать стебелек, приклеить листочки к основе.

ТОЛЬКО для ОЗНАКОМЛЕНИЯ www.moimirknig.com для www.mirknig.com

Конспекты занятий кружка

•

Вспомнить, как вяжется первая петелька, вывязать и от­ резать несколько петелек. • Расположить петельки в форме кисти и приклеить к основе.

В ходе анализа рассмотрите с детьми полученные апплика­ ции, отметьте наиболее удачные по размеру вывязанных пете­ лек работы, по композиционному расположению кисти ягод и листьев. Предложите детям подумать, что можно нарисовать на эмблеме этой остановки на карте путешествия в Волшебную страну Вязания.

ЗАНЯТИЕ 1 0 ЕЖИКИ Это занятие, как и предыдущие, упражняет ребенка не только в выполнении первой петли, но и в создании сюжетной картинки. Кроме того, ребенок упражняется в работе с ножни­ цами и шаблоном. Материал. Карта путешествия; образец аппликации; ша­ блон ежика: цветная серая, черная или темно-коричневая,

Конспекты занятий кружка

красная бумага; черные или темно-серые шерстяные нитки; по­ ловинка альбомного листа; вязальный крючок, ножницы, про­ стой карандаш, фломастеры, кисточка, тряпочка, клей. Подготовка к работе. Побеседуйте с детьми о диких живот­ ных, о их внешнем виде, повадках, рассмотрите иллюстрации с их изображением. Предложите вспомнить сказки, где персона­ жами являются дикие звери. Ход занятия В сказочном лесу живут разные звери. А вот с кем встре­ тился Клубочек, путешествуя по Волшебной стране Вязания, можно узнать, отгадав загадку: Под соснами, под елками Лежит мешок с иголками! (Ежик) Предложите детям: • Рассмотреть образец аппликации и подумать, какой ма­ териал и какие инструменты потребуются, чтобы выпол­ нить иголки у ежика, самого ежика. Объясните, для чего нужен шаблон, как с ним надо рабо­ тать. • Расположить шаблон на изнаночной стороне серой бу­ маги и обвести карандашом. • Вырезать изображение ежика и приклеить его на фон. • Нарисовать ежику глаза, нос. • Вспомнить, как надо правильно держать крючок в руке и как вязать первую петельку. • Вывязать петельки-иголочки. • Приклеить иголочки на спинку ежа. Детям, быстро справившимся с заданием, предложите: • Вырезать яблоко, гриб, приклеить на спинку ежа. В ходе анализа отметьте качество и проявленное творче­ ство: наиболее аккуратно вырезанные детали, расположение

ТОЛЬКО для ОЗНАКОМЛЕНИЯ www.moimirknig.com для www.mirknig.com

Конспекты занятий кружка

изображения, дополнительные детали, украсившие апплика­ цию. Предложите детям придумать историю, которая может слу­ читься с ежиком из сказочного леса.

ЗАНЯТИЕ 1 1 ПЕТЕЛЬКА ЗА ПЕТЕЛЬКОЙ На этом занятии дети знакомятся с приемами вязания цепочки из воз­ душных петель и закре­ пления последней петли цепочки. Упражняются в вязании цепочек с опреде­ ленным количеством пе­ тель, указанных в схеме. Все связанные цепоч­ ки используются при соз­ дании аппликаций. Материал. Изобра­ жение девочки Маширастеряши; образцы свя­ занных цепочек; схемы изображения цепочки из воздушных петель и выполнения последней петли; рисунки разных предметов, животных, в которых не дорисована какая-либо деталь (хвост у мышки, ручка у ведра и т. д.); карта путеше­ ствия; вязальные крючки, шерстяные нитки, клей, кисточки, тряпочки.

Конспекты занятий кружка

Подготовка к работе. Прочитайте детям произведение А. Барто «Маша-растеряша». Ход занятия В гости к детям пришла жительница Волшебной страны Вя­ зания Маша-растеряша. Она принесла свои рисунки, на кото­ рых забыла дорисовать некоторые линии. Карандашей ни у нее, ни у детей нет, но есть нитки и вязальные крючки. Посоветуйте детям научиться вязать цепочки, состоящие из нескольких петелек, и дополнить цепочками рисунки Маши. Покажите детям образцы связанных цепочек. Предложите детям: • Рассмотреть схемы цепочек и сосчитать, сколько пете­ лек в цепочке у каждого ребенка. • Выполнить первую петельку; не вынимая из нее крючка, подцепить и вытянуть вторую петельку, затянуть основа­ ние этой петельки. Таким же образом выполнить столько петелек, сколько их нарисовано на схеме. •

Выполнить последнюю петельку в цепочке, а чтобы за­ крепить цепочку, эту петельку надо вытянуть подлиннее, разрезать ножницами и кончик нити, идущий от цепочки, затянуть. •

•

Наклеить цепочки на место недостающих линий на ри­ сунках (клей наносится на цепочку).

В ходе анализа отметьте, у кого из детей получились ровные, одинаковой длины петельки. Предложите подумать, что можно изобразить на эмблеме этой остановки в Волшебном городе Вя­ зания. Прикрепите кружок с нарисованной цепочкой на карту.

ЗАНЯТИЕ 1 2 КРАСИВЫЕ ЗАНАВЕСКИ На занятии дети упражняются в вязании цепочек, определяя ее длину подсчетом петель.

ТОЛЬКО для ОЗНАКОМЛЕНИЯ www.moimirknig.com для www.mirknig.com

34

Конспекты занятий кружка

Материал. Изо­ бражение Маширастеряши; окно с занавеской; схемыцепочки с опреде­ ленным количеством петель; вязальные крючки, нитки, клей, кисточка, ножницы. Подготовка к ра­ боте. Побеседуйте с детьми, как обычно у них дома готовятся к празднику и наводят порядок: моют полы, стирают пыль с полок, красиво расставля­ ют все игрушки, украшают комнату цветами. Ход занятия Маша-растеряша наводит порядок у себя дома, и ей хочется украсить новыми необычными занавесками окна. Помочь ей в этом могут дети, если сделают занавески для второй половинки окна. Предложите детям: • Рассмотреть образец и сказать: • из чего выполнена занавеска (из цепочек); • какого цвета цепочки. • Вспомнить: • как надо вязать цепочку; • как следует закреплять последнюю петлю цепочки; • как можно определить ее длину (подсчетом пе­ тель); • какими по длине должны быть петельки (одинако­ выми) . • Сосчитать количество петель в цепочке на схеме. • Связать цепочки с определенным количеством петель. В ходе анализа укрепите цепочки на окошке, отметьте, ка­ ким оно стало красивым и нарядным. На эмблеме для карты пу­ тешествия нарисуйте окно с занавесками и цветком.

Конспекты занятий кружка

ТОЛЬКО для ОЗНАКОМЛЕНИЯ www.moimirknig.com для www.mirknig.com

Конспекты занятий кружка

ЗАНЯТИЕ 1 3 ЗАКЛАДКА На занятии дети продолжают упражняться в вязании цепочки из воздушных петель. Материал. Изображение Не­ знайки; книга; разные виды за­ кладок (из бумаги, из ленточек и т. д.); вязальные крючки, разно­ цветные нитки, аппликационные картинки. Подготовка к работе. По­ кажите детям закладки, расска­ жите, как ими пользоваться при чтении книги. Выполните неболь­ шие аппликационные картинки (машинка, кораблик, бабочка...) на основе из цветного картона. Ход занятия К детям приходит Незнайка с толстой книгой, в которой есть очень интересная сказка, вчера он ее читал, а сейчас никак не может найти. Предложите детям: • Подумать, что можно по­ советовать Незнайке, чтобы с ним больше не повторялась эта беда и он бы всегда быстро находил нужную сказку в книге.

Конспекты занятий кружка

•

Рассмотреть разные за­ кладки и отметить: • из каких частей со­ стоит каждая заклад­ ка (сама закладка и ее хвостик); • из какого материала они сделаны. • Сделать закладки, свя­ зав хвостик из цепочки, а для самой закладки ис­ пользовать ранее выпол­ ненные аппликации. •

Вспомнить, как надо вя­ зать цепочку. Длину це­ почки определяет сам ребенок по желанию. • Приклеить связанную цепочку к закладке. В ходе анализа отметьте, какие получились красивые закладки, предложите детям поду­ мать, в какую книгу они положат свою закладку.

ЗАНЯТИЕ 1 4 ВОЛШЕБНЫЕ КАРТИНКИ На занятии дети упражняются в вязании цепочки из воз­ душных петелек, знакомятся с определением ее длины приемом прикладывания цепочки к линии на схеме. Учатся приклеивать связанную цепочку на линию, нарисованную на бумаге. Зада­ ние по дорисовке картинки развивает воображение и творче­ ские способности ребенка. Материал. Половинки альбомного листа с нарисованны­ ми на них простым карандашом линиями; нитки, вязальные

ТОЛЬКО для ОЗНАКОМЛЕНИЯ www.moimirknig.com для www.mirknig.com

крючки, клей, кисточка, фломастеры или цветные каранда­ ши. Подготовка к работе. Поиграйте с детьми в дидактическую игру «Назови предметы круглой, треугольной, шарообразной, квадратной формы». Ход занятия Из Волшебной страны Вязания пришло письмо от мастера Крючка, который предлагает детям поиграть в игру «Волшеб­ ные картинки». Для этой игры на листах бумаги нарисованы разные линии (или фигуры): прямая, в виде змейки, половинки круга, овала, — которые могут превращаться в изображения предметов, растений, животных, если дети наклеят на эту ли­ нию цепочку и дорисуют мелкие детали фломастерами. Предложите детям: • Вспомнить, как вязали цепочку из воздушных петель. • Связать цепочку, определяя, какой она должна быть дли­ ны, приемом прикладывания цепочки к линии на листе бумаги.

Конспекты занятий кружка

• •

Приклеить цепочку на нарисованную линию. Подумать и дорисовать картинку.

В ходе анализа отметить, в какие разнообразные картинки превратились волшебные линии.

ЗАНЯТИЯ 1 5 — 1 6 РАЗРЕЗНАЯ КАРТИНКА «АКВАРИУМ»

(коллективная работа) Дети работают подгруппами по 3 — 4 человека, создавая свою часть картинки, которая затем собирается в целое панно «Аквариум». Каждый ребенок в соответствии с цветом и раз­ мером линий на своей части основы вяжет цепочки и приклеи­ вает на эти линии. Из разрезанных деталей основы составляет­ ся целая картинка «Аквариум». Материал. Основа панно с цветной разметкой изображения разрезана на 2 — 3 части (по количеству подгрупп) прямыми линиями, каждая из этих частей основы разрезана еще на более мелкие (по количеству детей в подгруппе) произвольными ли­ ниями; разноцветная пряжа, вязальные крючки; клей, кисточ­ ка, тряпочка. Подготовка к работе. Предложите детям поиграть в на­ стольную игру «Разрезные картинки». Ход занятия Мастер Крючок хотел выполнить панно, цветными каранда­ шами нанес все линии, но затем случайно разрезал основу кар­ тинки на части.

ТОЛЬКО для ОЗНАКОМЛЕНИЯ www.moimirknig.com для www.mirknig.com

Конспекты занятий кружка

Предложите детям: помочь ма­ стеру Крючку со­ ставить картинки и даже сделать их более нарядными, наклеив на линии связанные цепочки. Для этого: • Рассмотреть свою часть картинки и определить необходимый цвет для выполне­ ния цепочек. • Вспомнить: • как определить длину цепочки; • какими должны быть петельки, чтобы получилась красивая, аккуратная цепочка (одинаковой длины); • как надо закреплять цепочку. • Связать цепочки. • Приклеить цепочки на линии на основе.

Конспекты занятий кружка

В ходе анализа сложить разрезанные части основы сначала в подгруппах, а затем все вместе, чтобы получилось целое панно.

ЗАНЯТИЯ 1 7 - 1 8 БЕЛОСНЕЖКА И СЕМЬ ГНОМОВ На занятии дети упражняются в вязании первой петли, вя­ зании цепочки из воздушных петель, использовании связанных деталей при создании аппликации. Дети могут работать в па­ рах: оба вяжут петельки, затем один вяжет це­ почку, а другой наклеивает свя­ занные детали. Материал. Карта путеше­ ствия; эмбле­ ма — кружок остановки с изо­ бражением ша­ почки гномика; изображение одного гномика с бородой, вы­ полненной из петелек, и ша­ почкой, оформ­ ленной связан­ ной цепочкой (в изображении остальных гно­ миков и Бело­ снежки вязаные

ТОЛЬКО для ОЗНАКОМЛЕНИЯ www.moimirknig.com для www.mirknig.com

Конспекты занятий кружка

детали не использованы, их должны связать дети); вязальные крючки, нитки, клей, кисточка, тряпочка, ножницы. Подготовка к работе. Прочитайте детям сказку о Бело­ снежке и семи гномах. Выполните аппликационное изображе­ ние гномиков. Ход занятия Покажите детям Белоснежку и гномиков, вспомните, геро­ ями какой сказки они являются. Покажите гномика с бородой из вязаных петелек, который живет в Волшебной стране Вя­ зания. Предложите детям: • Сравнить гномиков, подумать, чем они отличаются друг от друга. • Подумать, как можно украсить одежду Белоснежки вя­ заными деталями. • Вспомнить, как надо правильно связать и отрезать от­ дельные петельки. • Связать петельки и цепочки. • Приклеить петельки на бороду гномикам и платье Бело­ снежки, а цепочки — на шапочки. В ходе анализа отметьте, какими нарядными стали все Гно­ мики и Белоснежка.

ЗАНЯТИЕ 1 9 МАГАЗИН ИГРУШЕК На занятии дети продолжают упражняться в вязании це­ почки из воздушных петель, определяя длину цепочки приемом прикладывания ее к разметке изображения на фоне, выполнять аппликацию из бумажных деталей, окантовывая или дополняя их деталями из вязаных цепочек.

Конспекты занятий кружка

ТОЛЬКО для ОЗНАКОМЛЕНИЯ www.moimirknig.com для www.mirknig.com

Конспекты занятий кружка

Материал. Карта путешествия; шаблоны изображения игрушек (мяч, пирамидка, юла, елочка, рыбка, домик); белый картон (четверть альбомного листа), цветная бумага; шабло­ ны; вязальные крючки, нитки; фломастеры, ножницы, клей, кисточки. Подготовка к работе. Проведите дидактическую игру на классификацию «Что здесь лишнее?». Ход занятия В Волшебной стране Вязания произошла беда: злой вол­ шебник заколдовал магазин веселых игрушек, и вместо игру­ шек на полках остались лишь их следы в виде бесцветных схем. Расколдовать их могут дети, выполнив аппликацию и наклеив на нее вязаные цепочки. Предложите детям: • Отгадать загадки, чтобы узнать, какие игрушки были в магазине. Кинешь в речку — не тонет, Бьешь о стенку — не стонет. Будешь оземь кидать — Станет кверху взлетать! (Мяч) Меня спроси, как я тружусь, — Вокруг оси своей кружусь! (Юла) В этой молодице прячутся сестрицы. Каждая сестрица — для меньшой темница. (Матрешка) Сегодня всё ликует! В руках у детворы От радости танцуют воздушные ... (шары).

Конспекты занятий кружка

•

• • • • •

Рассмотреть образец и сказать: • из какого материала выполнена аппликация (цвет­ ная бумага); • чем еще украшены изображения игрушек (вязаны­ ми цепочками); • где располагаются цепочки (по краю и на всех ли­ ниях, указанных на схеме). Вспомнить, как надо работать с шаблоном. Обвести шаблон, положив его на изнаночную сторону цветной бумаги. Вырезать изображение игрушки и приклеить на основу. Связать цепочку, ее длину определять, прикладывая ее к схеме. Приклеить цепочку на основу.

В ходе анализа обратите внимание детей на то, какими игрушки стали яркими, веселыми. Предложите рассказать о своей любимой игрушке. Прикрепите кружок— эмблему с изо­ бражением мячика на карту путешествия.

ЗАНЯТИЕ 2 0 БУСЫ И БРАСЛЕТЫ На занятии дети продолжают упражняться в вязании це­ почки из воздушных петель и использовать ее для изготовления различных поделок. Материал. Образцы украшений из разных материалов: бусы, браслеты, кулоны; разноцветная пряжа; отдельные круп­ ные бусины; крючок. Подготовка к работе. Побеседуйте с детьми о праздниках, о том, как к ним готовятся, какие подарки, сувениры дарят друг другу.

ТОЛЬКО для ОЗНАКОМЛЕНИЯ www.moimirknig.com для www.mirknig.com

Конспекты занятий кружка

Ход занятия Предложите де­ тям: • Вспомнить, ка­ кой приближает­ ся праздник. • Подумать, какие подарки дети хо­ тят подарить сво­ им друзьям. •

Рассмотреть украшения, ко­ торые лежат на столе, и ответить на вопрсы: •

как называ­ ются эти укра­ шения; • из чего они сделаны. • Связать цепочки из пряжи. • Сделать бусы, связав концы длинных цепочек, и кулончики, — надев на цепочку бусину. Из коротких цепочек сделать браслеты и фенечки. В ходе анализа выбрать самые нарядные украшения.

ЗАНЯТИЕ 2 1 КУЛОНЧИК На занятии дети знакомятся с изготовлением шарика из ни­ ток приемом наматывания их на картонную основу, упражняют­ ся в вязании цепочки.

Конспекты занятий кружка

Материал. Кукла; образец кулона; две картонки размером 2 х 5 см; нитки ирис; вязальный крючок, ножницы. Подготовка к занятию. Побеседуйте с детьми об украшени­ ях, рассмотрите и сравните бусы и кулон Ход занятия Внесите куклу, расскажите, что она большая модница, со­ бирается на бал и хочет надеть украшение — кулон. Предложите детям: • Рассмотреть и подумать: • из каких частей состоит украшение (из цепочки и кулона); • из какого материала выполнена цепочка и сам кулон (из ниток). • Связать цепочку, связать ее концы узелком, лишние нит­ ки отрезать. • Выполнить кулон. Поэтапное

объяснение

с

показом

и

выполнение

деть­

ми: •

положить коротенькую прочную ниточку между полоска­ ми картона так, чтобы были видны оба ее кончика; • сделать несколько витков вокруг картонки;

ТОЛЬКО для ОЗНАКОМЛЕНИЯ www.moimirknig.com для www.mirknig.com

48

• • •

Конспекты занятий кружка

осторожно снять намотанный пучок с картонки; связать витки короткой ниткой двумя узлами; привязать кулон к цепочке.

В ходе анализа предложите детям полюбоваться красивы­ ми украшениями и подумать, для кого они связали кулон, кому хотят его подарить. Выберите самый красивый кулон в подарок кукле.

ЗАНЯТИЯ 2 2 - 2 3 ВЕСЕЛЫЕ ОБЕЗЬЯНКИ В процессе создания аппликации или небольшой игрушкисувенира обезьянки дети упражняются в выполнении нитяных шариков. В игрушке используются вязаные цепочки и детали из бумаги. Материал. Образец; шерстяная коричневая пряжа, по 2 кар­ тонные полоски размером 2 х 5 см и 2,5 х 5 см; нарисованные на бумаге и вырезанные мордочки обезьянок; цветная коричневая бумага; ножницы, вязальный крючок, клей, кисточка. Подготовка к работе. Побеседуйте с детьми об обезьянах, месте их обитания, питании, привычках. Предложите детям рассказать о цирке, о дрессированных обезьянках. Рассмотрите иллюстрации. Посоветуйте выполнить портрет обезьянки (об­ вести шаблон мордочки, нарисовать глаза, улыбающийся рот, вырезать мордочку). Ход занятия В Волшебной стране Вязания есть остров, а кто там живет, дети могут узнать из описания разных зверюшек (заяц, жи­ раф, лиса, крокодил...) Предложите детям: • Рассмотреть образец и подумать:

•

из какого материала сделаны голова и туловище обе­ зьянки (из пряжи); • из каких материалов выполнены лапки обезьянки (из бумаги); • как можно сделать шарик из пряжи (между дву­ мя прямыми полосками положить короткую прочную нитку и намотать на полоску пряжу и т. д.). • Выполнить два шарика из пряжи, большой — для туло­ вища обезьянки, а маленький — для головы. • Связать 4 цепочки для лапок.

ТОЛЬКО для ОЗНАКОМЛЕНИЯ www.moimirknig.com для www.mirknig.com

Конспекты занятий кружка

• •

Наклеить детали аппликации на основу. Нарисовать на цветной бумаге маленькие кружочки и приклеить их к концам цепочек (ступни и ладошки обе­ зьянки). • Приклеить мордочку обезьянки. В ходе анализа рассмотрите получившиеся аппликации, предложите детям подумать, какая у них получилась обезьянка (веселая, озорная, шустрая...), где она живет (в тропическом лесу, в цирке...), дорисовать картинки фломастерами.

ЗАНЯТИЕ 2 4 ЗАСНЕЖЕННЫЙ ДОМИК На занятии дети продолжают упражняться в вязании воз­ душной петли и цепочки из воздушных петель, использовании связанных деталей при создании аппликации. Материал. Контурное изображение домика, выполненное в технике аппликации из цветной бумаги; разноцветная шерстя­ ная пряжа, вязальные крючки; ножницы, клей, кисточки. Подготовка к работе. Побеседуйте с детьми о зиме, об из­ менениях в природе, жизни животных и птиц. Предложите вы­ полнить аппликационное изображение домика из цветной бу­ маги и вырезать его по контуру. Ход занятия Скажите, что в Волшебной стране Вязания наступила зима, снег лег на землю, деревья, дома. Предложите детям: • Рассмотреть аппликацию домика из бумаги и ответить: • что надо сделать с домиком, чтобы он превратился в домик из Волшебной страны Вязания (украсить вя­ заными петельками и цепочками);

Конспекты занятий кружка

•

как определить длину цепочки для каждой стены, крыши; • как можно изобразить снег на крыше домика. Связать цепочки. Приклеить цепочки на стены, крышу домика. Связать петельки. Приклеить петельки на крышу домика (снег).

ТОЛЬКО для ОЗНАКОМЛЕНИЯ www.moimirknig.com для www.mirknig.com

Конспекты занятий кружка

В ходе анализа разложите домики на столе, отметьте, что по­ лучилась настоящая заснеженная деревенька из страны Вяза­ ния. Предложите детям подумать, в какой из этих домиков мог закатиться Клубочек. Почему ему мог понравиться этот домик?

ЗАНЯТИЯ 2 5 - 2 6 НОВОГОДНЯЯ КАРТИНКА На занятии дети упражняются в выпол­ нении приемов вязания, приобретенных ранее. Проводится работа по композиционному по­ строению изображения на основе. Материал. Варианты образцов и эскизов панно на тему «Новогодняя кар­ тинка»: 1. Елочка растет око­ ло домика; 2. Снеговик стоит около домика и т. д. Основа для панно (си­ нее небо и белый снег на земле); шаблоны елоч­ ки и снеговика, цветная бумага; картонки разме­ ром 1 х 5 см, 1,5 х 5 см, 2 х 5 см; пряжа, крючки; ножницы, клей; заснежен­ ные домики, выполненные на предыдущем занятии.

Подготовка к работе. Побеседуйте с детьми о новогоднем празднике, о традициях, связанных с встречей этого праздника, о подготовке новогодних подарков. Вместе с детьми выполните основу для панно (на альбомном листе нарисуйте или наклейте из цветной бумаги голубое небо). Ход занятия Предложите детям: • Прочитать стихотворения, подготовленные к новогодне­ му празднику. • Рассмотреть образцы новогодних панно, ответить: • кто изображен на картинке; • какой материал нужен для выполнения аппликации; • как выполнены елочка, растущая около домика, и снеговик (аппликация из бумаги, окантованная связанными косичками); • как определить длину цепочки, чтобы ее хватило для наклеивания на всю елочку;

ТОЛЬКО для ОЗНАКОМЛЕНИЯ www.moimirknig.com для www.mirknig.com

Конспекты занятий кружка

•

• • • •

• • •

как можно изобразить шишки на елке, дым, идущий из трубы домика, падающий снег (петельками); • как можно еще выполнить снеговика (голова и ту­ ловище — нитяные шарики, наклеенные на осно­ ву из бумаги). Выбрать образец для своей «Новогодней картинки». Обвести шаблоны на цветной бумаге и вырезать изобра­ жения елочки или снеговика. Выполнить нитяные шарики для снеговика. Расположить детали (заснеженный домик, елочка или снеговик из бумаги) на основе для аппликации так, как это сделано на образце. Наклеить детали аппликации на основу. Связать цепочки, петельки или выполнить шарики. Наклеить связанные детали на основу.

В ходе анализа отметьте качество вязаных деталей, рас­ положение изображения на основе, аккуратность наклеивания. Предложите подумать, кому дети подарят свой сувенир.

ЗАНЯТИЕ 2 7 НОВОГОДНИЕ ИГРУШКИ На занятии дети продолжают упражняться в вязании цепоч­ ки из воздушных петель, использовании ее и отдельно связан­ ных петель в аппликационных работах. Материал. Образцы игрушек, украшенных вязаными де­ талями, шаблоны игрушек; пряжа для вязания разного цвета; вязальные крючки; ножницы, клей, кисточка для клея; карта путешествия, эмблема—кружок с изображением новогодней игрушки. Подготовка к работе. Побеседуйте с детьми о том, чем украшают новогоднюю елку, из чего сделаны игрушки, где их можно приобрести. Предложите детям сделать самим новогод-

Конспекты занятий кружка

ТОЛЬКО для ОЗНАКОМЛЕНИЯ www.moimirknig.com для www.mirknig.com

ние игрушки: обвести на белом картоне по шаблону фигурки зверей, птиц, Деда Мороза, Снегурочки и т. д. Вырезать и рас­ красить фигурки. Ход занятия Покажите игрушку, украшенную вязаными деталями. Предложите

детям:

•

Подумать и ответить: • в какой стране новогоднюю елку украшают такими игрушками; • как можно украсить выполненные детьми игрушки из бумаги (хвостик лисички и белочки, бороду Деда Мороза — петельками, а на косичку Снегурочки наклеить связанную цепочку и т. д.). • Связать петельки и цепочки. • Украсить игрушки, приклеив связанные детали с обеих ее сторон.

В ходе анализа предложите выбрать самые красивые игруш­ ки, которыми бы можно было украсить елку в Волшебной стра­ не Вязания, и подумать, что можно нарисовать на эмблеме этой остановки в Волшебной стране Вязания. Примечание: игрушка может быть выполнена из бумаги, а украшена вязаной цепочкой или небольшим количеством пе­ телек.

ЗАНЯТИЯ 2 8 - 2 9 ОСЬМИНОЖЕК На занятии дети учатся выполнять объемную поделку из ни­ ток, дополняя ее деталями из вязаных цепочек и бумаги. Материал. Мастер Крючок; образец игрушки; пряжа, цветная бумага, вязальные крючки; ножницы, клей, кисточка для клея. Ход занятия Мастер Крючок приносит игрушку «Осьминожек» и пред­ лагает детям научиться делать такие же игрушки. Предложите детям: • Рассмотреть образец, подумать и ответить: • из каких частей состоит игрушка (голова и тулови­ ще в виде шарика и восемь ножек);

ТОЛЬКО для ОЗНАКОМЛЕНИЯ www.moimirknig.com для www.mirknig.com

•

•

• • •

• как сделаны ножки осьминога (связаны цепочки). Связать восемь цепочек одинаковой длины. После за­ крепления последней петли оставить кончик длиной 7 — 8 см, остальную нитку отрезать. Все кончики связать в один пучок. Выполнить голову осьминога. Для этого смять комок бу­ маги (диаметр примерно 4 — 5 см) и обмотать его нитка­ ми так, чтобы получился клубок. Подложить в центр пучка из ниток полученный клубок. Закрепить пучок на клубке, обмотав его ниткой. Вырезать из бумаги глаза и рот осьминожка. Приклеить бумажные детали к клубку.

В ходе анализа отметьте самую красивую игрушку, у нее ак­ куратно и плотно намотаны нитки, все петельки в цепочке ров­ ные, а сами цепочки — одинаковой длины. Предложите детям придумать имя осьминожку.

Конспекты занятий кружка

ЗАНЯТИЕ 3 0 КАРАНДАШНИЦА На занятии дети вяжут цепочки из воздушных петель и учат­ ся наклеивать их по принципу «улитки», украшая боковые сто­ роны карандашницы. Материал. Картон, спичечный коробок; клей, пряжа, крю­ чок; образец, украшенный вязаными цепочками. Подготовка к работе. На занятии по конструированию из­ готовьте с детьми оклеенные полосками бумаги карандашницы из спичечных коробков, которые наклеены на овальную под­ ставку из картона. Ход занятия Покажите украшенную вязаными цепочками карандашницу.

ТОЛЬКО для ОЗНАКОМЛЕНИЯ www.moimirknig.com для www.mirknig.com

Конспекты занятий кружка

Предложите детям: • Рассмотреть и подумать: • чем отличается эта карандашница от тех, которые сделали дети перед занятием; • из чего выполнено украшение (из вязаных цепо­ чек); • какое украшение карандашницы можно считать удач­ ным (красивым). • Связать цепочки. • Наклеить цепочки по принципу «улитки» на одну, а за­ тем на другую сторону карандашницы. В ходе анализа выбрать наиболее красивые карандашни­ цы, обосновать выбор. Предложите подумать, что еще, кроме карандашей, можно ставить в карандашницу (вя­ зальные крючки).

ЗАНЯТИЯ 3 1 - 3 2 УЛИТКА На занятии дети знакомятся с новым приемом приклеива­ ния цепочки (принцип «улитки»), упражняются в работе с ша­ блоном и ножницами. Материал. Шаблон улитки с небольшой дырочкой в центре детали; шерстяная пряжа белого или серого цвета; схема на­ клеивания цепочки; белый картон; вязальные крючки, ножни­ цы; клей, кисточка для клея. Подготовка к работе. Побеседуйте с детьми о насекомых, их внешнем виде, способах передвижения, питании. Рассмо­ трите иллюстрации. Ход занятия Загадайте загадку:

К о н с п е к т ы занятий к р у ж к а

Очень медленно ползет, На спине свой дом везет. В этом доме есть калитка. А зовут ее ... (улитка). Предложите детям: • Рассмотреть образец, ответить на вопросы: • кто изображен;

ТОЛЬКО для ОЗНАКОМЛЕНИЯ www.moimirknig.com для www.mirknig.com

Конспекты занятий кружка

•

из какого материала выполнена основа улитки (из картона и пряжи); • из каких частей состоит изображение улитки (голова и туловище); • из чего выполнено туловище (из связанных цепо­ чек). • Обвести на картоне по шаблону основу улитки, отметить центр детали точкой (через дырочку в центре шаблона). • Вырезать улитку. • Рассмотреть схему наклеивания цепочек и обратить вни­ мание детей на то, что цепочка наклеена не только по контуру детали, но и полностью заполняет ее. Начинать наклеивать цепочку надо с центра детали: намазать клеем середину и, начиная с центра, укладывать цепочку коль­ цами, плотно лежащими друг к другу. Когда одна цепочка кончится, можно связать еще одну и тоже приклеить на основу, и так далее, пока не будет заклеено цепочками все туловище улитки. • • •

Связать цепочки. Приклеить цепочки на основу. Нарисовать улитке глазки, рожки, рот и бантик.

В ходе анализа отметьте работы, в которых цепочки при­ клеены плотно друг к другу, кончики ниток спрятаны или плотно приклеены к основе. Предложите детям рассказать, какая у них получилась улитка (веселая, озорная, грустная...), и объяснить, почему она такая.

ЗАНЯТИЯ 3 3 - 3 4 КТО СПРЯТАЛСЯ В КЛУБОЧКЕ? Выполнение задания дает возможность не только поупраж­ нять детей в наклеивании цепочки на основу (принцип «улит­ ки»), но и оказывает большое влияние на развитие воображе­ ния и творческих способностей.

Конспекты занятий кружка

Материал. Основа для аппликации: половинка альбомно­ го листа; шаблоны черепахи, краба, рыбки и т. д.; пряжа, вя­ зальные крючки; цветная бумага, ножницы; клей, кисточки для клея, фломастеры. Подготовка к работе. Предложите детям дорисовать мелкие детали к кругам или овалам, нарисованным или наклеенным на лист бумаги, так, чтобы получилось изображение разных пред­ метов. Наиболее интересные рисунки становятся содержанием данного занятия. Ход занятия Каждый ребенок может изобразить любой предмет, живот­ ное или птицу, которые дети рисовали перед занятием и основа­ нием которых являются круг или овал. Покажите детям шабло­ ны, выполненные на основе этих рисунков.

ТОЛЬКО для ОЗНАКОМЛЕНИЯ www.moimirknig.com для www.mirknig.com

К о н с п е к т ы з а н я т и й кружка

Предложите детям: • Выбрать, кого они хотят изобразить. • Не называя предмет, описать его так, чтобы остальные дети догадались, кто или что будет изображено. • На листе бумаги обвести шаблон предмета, затем обве­ сти шаблон круга. • Связать цепочку.

Конспекты занятий кружка

• •

Приклеить цепочку, заполнив круг по принципу «улитки». Дорисовать мелкие детали (глаза, коготки на лапках и т. д.) или наклеить, вырезав их из цветной бумаги.

В ходе анализа отметьте, кто из детей лучше всего связал цепочки, аккуратнее наклеил их на круг, проявил больше вы­ думки.

ЗАНЯТИЯ 3 5 - 3 6 ПЛЫВЕТ, ПЛЫВЕТ КОРАБЛИК На занятии дети создают поздравительную открытку, упраж­ няются в вязании цепочек определенной длины, наклеивании цепочки по принципу «улитки».

ТОЛЬКО для ОЗНАКОМЛЕНИЯ www.moimirknig.com для www.mirknig.com

Материал. Изображение кораблика, выполненного в тех­ нике аппликации из бумаги; пряжа разного цвета, вязальные крючки; ножницы, клей, кисточка для клея. Подготовка к работе. Побеседуйте с детьми о празднике, который отмечается 23 февраля. Посоветуйте сделать поздра­ вительную открытку папе или дедушке, выполнив кораблик в технике аппликации из бумаги. Рассмотрите иллюстрации с изображением кораблей, уточните названия его частей (кор­ пус, рубка...). Ход занятия Прочитайте отрывок из сказки А. С. Пушкина о царе Салтане:

Конспекты занятий кружка

Ветер по морю гуляет И кораблик подгоняет. Он бежит себе в волнах На раздутых парусах... Предложите детям: • Рассмотреть ранее выполненную открытку из бумаги, подумать и ответить: • что в аппликации можно украсить вязаными деталя­ ми; • как можно изобразить волны (цепочками); • как можно выполнить лучи солнышка (петельками или цепочками); • какие детали можно полностью заклеить вязаной це­ почкой (трубу, окно). • Связать цепочки из черной или коричневой пряжи. Дли­ ну цепочки определять, прикладывая ее к детали. • Приклеить цепочки по краям корпуса и рубки кораблика. • Выполнить волны, связав цепочки произвольной длины из голубой пряжи. • Связать цепочки из черной пряжи для трубы и красной или белой для окна. • Наклеить цепочки на бумажные детали по принципу «улитки», начиная с центра. • Связать петельки для изображения дыма и лучей сол­ нышка. В ходе анализа рассмотреть работы детей, предложить по­ думать, куда может отправиться путешествовать кораблик.

ЗАНЯТИЯ 3 7 - 3 8 МАМЕ В ДЕНЬ 8 МАРТА На занятии дети продолжают упражняться в вязании цепоч­ ки из воздушных петель, закрепляют навыки работы с ножни­ цами и клеем.

ТОЛЬКО для ОЗНАКОМЛЕНИЯ www.moimirknig.com для www.mirknig.com

Конспекты занятий кружка

Материал . Образец открыт­ ки, шаблон вось­ мерки; цветной или белый картон; пряжа разного цвета, вязальные крючки; клей, ки­ сточки для клея, ножницы; узкие ленточки, мелкие цветы из ткани. Подготовка к работе. Побеседуйте с детьми о празднике весны 8 Марта, о традиции дарить подарки мамам, бабушкам и сестренкам. Ход занятия Для создания настроя на работу включите запись какойлибо песни о празднике. Предложите детям: • Рассмотреть образец открытки, подумать и рассказать: • • • • •

почему открытка изображена в виде восьмерки; из какого материала сделана основа открытки;

чем открытка украшена; откуда надо начинать наклеивание цепочки на круг; как надо приклеивать цепочки, чтобы круг получился красивым и аккуратным. • Прочитать стихотворение, подготовленное к празднику 8 Марта. • Обвести на картоне по шаблону восьмерку. • Вырезать восьмерку — основу открытки. Открытка мо­ жет быть и двойной, в виде книжечки. Для нее картон

Конспекты занятий кружка

ТОЛЬКО для ОЗНАКОМЛЕНИЯ www.moimirknig.com для www.mirknig.com

надо сложить попо­ лам и обвести вось­ мерку так, чтобы основание ее было точно на сгибе. Вы­ резать восьмерку из одного слоя карто­ на, оставив неразре­ занной линию сгиба картона. Пользуясь вырезанной восьмеркой как шаблоном, сделать размет­ ку восьмерки на второй половинке картона и вырезать вторую половинку открытки. • Связать цепочки. • Приклеить цепочки на основу. • Приклеить цветочки или бантики к открытке. В ходе анализа рассмотрите выполненные открытки, от­ метьте лучшие, предложите подумать, что можно написать в открытке, что сказать маме при вручении ей своего подарка.

ЗАНЯТИЕ 3 9 БУКЕТ ЦВЕТОВ На занятии дети знакомятся с приемом вязания по кругу, с новым элементом вязания — полустолбиком, его схематиче­ ским изображением, использованием полустолбика при замы-

Конспекты занятий кружка

кании цепочки из воздушных петель в кольцо и присоединении цепочки к кольцу. Материал. Изображение сказочного персонажа Пятачка; основа панно с нарисованными стебельками и листьями цветка; схема вязания сердцевины цветка, замыкания цепочки в кольцо; схема и образец цветка; образец вязаного цветка; разноцветная пряжа, вязальные крючки; клей, кисточка, ножницы. Подготовка к работе. Рассмотрите карту путешествия по Волшебной стране Вязания, вспомните, чему научились во вре­ мя путешествия. Ход занятия Пятачок спешил к детям в гости, собрал большой букет цве­ тов, но поднялся сильный ветер и оборвал все цветы, остались одни стебельки. Помочь Пятачку могут дети, если свяжут кра­ сивые цветы. Предложите детям: • Рассмотреть схему цветка и выяснить: • из каких частей состоит цветок (из сердцевины и ле­ пестков); • сколько лепестков у цветка; • чем этот цветок отличается от цветов, которые дети уже вязали (раньше лепестки цветка состояли из одной длинной петельки, а сейчас каждый лепе­ сток выполнен из цепочки маленьких воздушных петель). • Рассмотреть схемы и выяснить: • сколько петелек в цепочке сердцевины цветка (10 пе­ тель) ; • сколько петелек в каждом лепестке (10 петель); • чем отличается от других первая петелька сердцеви­ ны (на ней стоит точка); • к какой петельке на сердцевине цветка прикреплено начало цепочки первого лепестка (к первой); • к какой петельке на сердцевине цветка прикреплен конец цепочки первого лепестка (к второй);

ТОЛЬКО для ОЗНАКОМЛЕНИЯ www.moimirknig.com для www.mirknig.com

Конспекты занятий кружка

Конспекты занятий кружка

•

•

•

• •

из какой петельки на сердцевине начинается цепочка второго лепестка (из третьей); • какой значок стоит между последней и первой петель­ ками сердцевины (маленькая дуга, так обознача­ ется петелька «полустолбик»). Выполнить сердцевину цветка: связать цепочку из 10 воз­ душных петель и замкнуть их в кольцо полустолбиком, для этого крючок, на котором находится последняя петля в цепочке, вводится в 1 -ю петлю цепочки и на крючке об­ разуются 2 петли, нитка накидывается на крючок и про­ тягивается через обе эти петли. Связать цепочку из 10 воздушных петель для первого ле пестка, ввести крючок в 3-ю петельку на сердцевине и закрепить полустолбиком. Связать все остальные лепестки. Наклеить цветы на основу аппликации.

В ходе анализа полюбуйтесь букетом, отметьте наиболее красивые цветы (все петельки ровные, лепестки укреплены правильно). Поблагодарите детей за помощь Пятачку.

ЗАНЯТИЯ 4 0 - 4 1 САЛФЕТКА ДЛЯ КУКЛЫ На занятии дети упражняются в вязании по кругу, замыка­ нии цепочки из воздушных петель полустолбиком, изготовле­ нии салфетки из цветков, связанных из пряжи разного цвета. Материал. Схемы вязания салфетки, сердцевины салфетки и отдельного цветка; образцы салфеток, сшитых из цветов, свя­ занных из пряжи разного цвета, расположенных в виде шахмат ки; пряжа «Ирис», вязальные крючки, ножницы. Подготовка к работе. Рисование или выполнение апплика­ ционных узоров на салфетке из бумаги.

ТОЛЬКО для ОЗНАКОМЛЕНИЯ www.moimirknig.com для www.mirknig.com

Ход занятия Используйте игровой прием: кукла ждет гостей, накрывает на стол. Посоветуйте детям связать салфетку, чтобы комната у ку­ клы стала еще на­ рядней. Предложите детям: • Рассмотреть вязаные сал­ фетки и рас­ сказать: • • • • •

на что похожа вязаная салфетка (на цветочную по­ ляну) ; какого цвета цветы в первом (втором) образце сал­ фетки; как они расположены по цвету в первом и во втором случае (рядами, в шахматном порядке); сколько рядов в салфетке; сколько цветков в ряду.

Конспекты занятий кружка

•

• •

• • •

Рассмотреть схему вязания отдельного цветка и сосчи­ тать: • сколько лепестков в цветке; • сколько петелек в цепочке сердцевины (10 петель). Обвести пальчиком колечко, начав движение от началь­ ной петельки, отмеченной точкой. Вспомнить: • каким приемом превращали цепочку в кольцо (со­ единяли концы цепочки полустолбиком). Связать цепочку и замкнуть ее в кольцо. Сосчитать по схеме количество петелек в лепестке (10 пе­ тель) . Связать несколько цветов.

В ходе анализа выбрать принцип цветового подбора цветов для салфетки. Разложить связанные цветы на столе и сшить их в одну большую салфетку.

ЗАНЯТИЕ 4 2 КУКОЛКА-МОДНИЦА На занятии дети выполняют нитяную куколку по принципу наматывания пряжи на картонку так, как ранее выполняли ку­ лон из ниток. Материал. Образец куколки-модницы; схемы изготовле­ ния; пряжа белая или бледно-розовая; нитки катушечные в тон пряжи; два куска картона размером 1 0 x 5 см, тонкая проволо­ ка; ножницы; иголка с большим ушком, нитки для вышивания красного и черного цвета. Подготовка к работе. Побеседуйте с детьми об игрушках, которыми они любят играть. Скажите, что многие игрушки можно сделать своими руками. Рассмотрите сшитые и нитяные игрушки, глиняные и выполненные из бумаги.

ТОЛЬКО для ОЗНАКОМЛЕНИЯ www.moimirknig.com для www.mirknig.com

Ход занятия Покажите детям куколку-модницу, которая любит наря­ жаться, у нее красивые вязаные юбочка, шляпка и сумочка. Ку­ колке скучно, не с кем играть, так как у нее нет подружек, и она просит детей смастерить таких же куколок, как она сама. Предложите детям: • Рассмотреть образец куколки и подумать: • из какого материала сделана куколка (из пряжи); • из каких частей состоит поделка (голова, тулови­ ще, руки, юбочка); • как отделена одна часть от другой (перетянута не­ сколькими витками ниток). • Намотать белую пряжу на большую картонку, снять мо­ ток с картонки, просунуть в середину мотка кусочек нит­ ки для перетяжки и туго связать его концы, низ мотка разрезать.

Конспекты занятий кружка

•

Выполнить голову куколки. Для этого надо сложить мо­ ток пополам так, чтобы перетяжка оказалась сверху. Не­ много отступив от верхнего края мотка, сделать несколь­ ко витков ниткой для перетяжки и, перетянув моток, завязать концы нити. Для увеличения размера головы в середину мотка можно подложить маленький клубок пряжи. • Выполнить ручки, отделив от мотка несколько нитей пряжи, подложив к ним кусочек проволоки и обмотав все это нитью. • Сделать перетяжку первого мотка там, где будет талия ку­ колки. Грудь куколки можно обмотать одним слоем ниток. • Вышить глаза, рот и нос куколки.

Если дети легко справляются с заданием, можно сделать во­ лосы, намотав их на картонку, завязать моток с одной стороны ниткой и разрезать с другого конца. Волосы приклеиваются или пришиваются к голове, подрезаются до нужной длины или за­ плетаются в косички. В ходе анализа предложите детям придумать имена кукол­ кам, отметьте качество перетяжки и обмотки пучков ниток.

ЗАНЯТИЯ 4 3 - 4 4 ЮБОЧКА ДЛЯ КУКОЛКИ На занятии дети совершенствуют навыки вязания по схе­ ме, упражняются в замыкании цепочки в кольцо, знакомятся с новым элементом вязания — петлей «столбик без накида», ее схематичным изображением, с приемом вязания по кругу по принципу «улитки». Материал. Куколка, выполненная на предыдущем занятии; образцы и схемы вязания изделия; цветная пряжа, вязальные крючки, ножницы.

ТОЛЬКО для ОЗНАКОМЛЕНИЯ www.moimirknig.com для www.mirknig.com

Подготовка к работе. Вырезание и раскрашивание кукол и одежды для них из бумаги. Ход занятия В гости к детям пришла куколка, она любит наряжаться, особенно ей нравятся вязаные вещи, поэтому она принесла де­ тям пряжу разного цвета и просит связать ей юбочку. Связать юбочку поможет схема и образец. Предложите детям: • Внимательно рассмотреть образец и подумать: • чем юбочка отличается от ранее связанной салфетки (полотно юбочки более плотное, а у салфетки кружевное, с дырочками). • Рассмотреть схему вязания пояска юбочки и подумать: • сколько воздушных петелек в цепочке-пояске юбочки (10—12 петель, количество определяет окруж­ ность талии куколки и толщина пряжи). • Связать цепочку для пояска, замкнуть цепочку в кольцо. • Рассмотреть схему вязания юбочки и провести пальчи­ ком по линии движения вязания.

•

Обратить внимание на незнакомые значки на схеме — черточки, сказать, что они обозначают новую незнако­ мую детям петельку. Эта петелька называется «столбик без накида», чтобы его выполнить, надо ввести крючок в первую петлю кольца, вытянуть нить, поднять на крючок накид и одним приемом протянуть через обе лежащие на крючке петли.

По схеме видно, что напротив каждой петельки на кольце стоит одна черточка, и так на протяжении трех витков — то есть напротив каждой петельки появляется одна новая петелька «столбик без накида». • Связать 3 витка петелек, ориентируясь на точку, показы­ вающую начало вязания. • Обратить внимание на то, что после трех витков на улит­ ке иногда появляются по две стоящие рядом черточки. Это означает, что, связав один «столбик без накида», надо снова войти в петельку, с которой начинали вязать первый столбик, и выполнить второй «столбик без на­ кида». • Сосчитать:

ТОЛЬКО для ОЗНАКОМЛЕНИЯ www.moimirknig.com для www.mirknig.com

Конспекты занятий кружка

•

через сколько петелек появляются двойные петельки (три— по одной петельке, одна— двойная). • Связать полотно юбочки до конца. • При желании можно украсить низ юбочки кружевами, связав цепочки из воздушных петель. В ходе анализа поблагодарите детей от имени куколки, у ко­ торой появилось много нарядных юбочек.

ЗАНЯТИЯ 4 5 - 4 6 ШЛЯПКА На занятии дети продолжают упражняться в вязании полот­ на столбиками без накида по принципу «улитки», в чтении схе­ мы. Проводится работа по цветовосприятию. Материал. Образец и схема вязания шляпки; пряжа, вя­ зальные крючки. Подготовка к работе. Побеседуйте с детьми об одежде, обу­ ви, головных уборах. Проведите дидактические игры, формиру­ ющие цветовое восприятие.

Конспекты занятий кружка

Ход занятия В гости к детям снова пришла куколка, которая принесла свою шляпку, она ей очень нравится, но не подходит по цвету к ее одежде, поэтому куколка просит детей связать ей новую шляпку другого цвета. Предложите детям: • Подумать и ответить: • какого цвета надо взять пряжу, чтобы она красиво со­ четалась с одеждой куколки; • •

• •

чем шляпка похожа на салфетку (круглая по форме); с каким новым элементом вязания дети познакомились на предыдущем занятии (столбик без накида);

• как его обозначают на схеме (черточкой). Вспомнить, как надо выполнять столбик без накида. Рассмотреть схему вязания шляпки и ответить: •

сколько воздушных петелек в цепочке, замкнутой в кольцо (4 петельки); • какую петельку надо связать, чтобы замкнуть цепоч­ ку в кольцо (полустолбик);

•

как она обозначена на схеме (дугой).

•

Связать цепочку из 4 воздушных петель и замкнуть ее полустолбиком в кольцо.

•

Обратить внимание на схему, отметить, что вязание идет не по кругам, а по принципу «улитки» петельками стол­ бик без накида; кроме того, проводится прибавление вя­ зания через 1 петельку: в 1-ю петельку входим 1 раз и выполняем 1 столбик без накида, во 2-ю петельку входим 2 раза (выполнив 1 столбик без накида, снова входим в эту же петельку и выполняем еще 1 столбик без накида) И Т . д.

• •

Связать круг диаметром 3 — 4 см. По краю круга можно вывязать кружева — цепочки из 7 воздушных петель, конец которых прикреплен к 3-й по счету петельке круга от начала вязания цепоч-

ТОЛЬКО для ОЗНАКОМЛЕНИЯ www.moimirknig.com для www.mirknig.com

ки), или украсить шляпку, пришив бусинки, бантики из пряжи. В ходе анализа поблагодарить детей, надеть шапочку на ку­ колку, полюбоваться, какой стала куколка нарядной.

Х д ^

ЗАНЯТИЯ 4 7 - 4 8 СУМОЧКА ДЛЯ КУКОЛКИ

На занятии дети упражняются в вязании столбиков без на­ кида в ряду, работе со схемой, учатся соединять две детали швом «через край». Материал. Рисунок и образец сумочки, схема вязания, пря­ жа, крючок, иголка с большим ушком. Подготовка к работе. Проведите с детьми дидактическую игру «Кому какая сумка нужна?» Ход занятия Куколка собирается в гости, ей нужна нарядная сумочка. Дети могут связать для нее и для своих кукол красивые сумочки.

Предложите •

детям:

Рассмотреть сумочку и ответить: •

какой формы сумочка

•

из

каких деталей

между собой •

состоит

сумочка

(два

сшитых

и ремешок).

Рассмотреть схему вязания ремешка и определить: •

•

круга

(круглая);

какими петельками он связан

(воздушными).

Рассмотреть схему вязания круглой детали сумочки и сказать: •

что надо сначала связать (цепочку и замкнуть ее в кольцо);

•

сколько петелек в цепочке (4 петельки);

•

какие петельки обозначены черточками без

•

накида);

почему две черточки нарисованы рядом (они вывя­ зываются

•

(столбик

из

одной

петельки);

как часто на схеме нарисованы двойные петельки (одна —

одинарная, вторая —

двойная и т. д.).

•

Связать два круга диаметром 4 см.

•

Сшить сумочку швом «через край» (можно контрастны­ ми по цвету нитками).

•

Связать цепочку из воздушных петель для ремешка су­ мочки.

•

Украсить сумочку вязаными цветами или бахромой.

В ходе анализа выбрать самую красивую сумочку и пода­ рить ее куколке.

ЗАНЯТИЕ 4 9 ЯБЛОНЯ С ЯБЛОКАМИ На занятии дети упражняются в вязании по кругу столбикабез накида, работе со схемой, выполнении аппликации.

ТОЛЬКО для ОЗНАКОМЛЕНИЯ www.moimirknig.com для www.mirknig.com

Конспекты занятий кружка

Материал. Осно­ ва панно (апплика­ ция с изображением яблони); пряжа крас­ ного, желтого и свет­ ло-зеленого цвета; вата; схема вязания яблока; крючок, клей, кисточка. Подготовка к ра­ боте. Побеседуйте с детьми о фруктах и овощах, проведите дидактическую игру «Что растет на грядке, а что на дереве?». Предложите выпол­ нить аппликацию с изображением яблони, можно крону яблони украсить вязаными цепочками. Ход занятия Загадайте загадку: Круглое, румяное, я расту на ветке. Любят меня взрослые и маленькие детки. (Яблоко) Предложите детям:

Конспекты занятий кружка

•

Ответить на вопросы: • где растут яблоки (на яблоне); • в какое время года на яблоне висят зрелые яблоки (осенью); • какой формы яблоко (круглое); • какого цвета бывают яблоки (красного, желтого, зеленого). • Рассмотреть схемы вязания яблока, определить: • сколько воздушных петелек в цепочке, замкнутой в кольцо (4 петельки); • через сколько петелек надо провязывать по два стол­ бика без накида, выходящих из одной петельки (че­ рез одну петельку). • Посмотреть на аппликационное изображение яблони, определить время года (началолета). • Изобразить яблоню с яблоками. Для этого: • связать небольшие яблоки (2—3 витка); • приклеить яблоки на крону яблони, смазав клеем края связанного круга и подложив под него неболь­ шой кусочек ваты. Можно яблоки пришить. В ходе анализа поделок полюбоваться яблоневым садом, положив рядом все работы детей.

ЗАНЯТИЕ 5 0 ОДУВАНЧИК На занятии дети упражняются в вязании цепочки, в выпол­ нении аппликации с изображением цветов из мотка ниток и вя­ заных цепочек. Материал. Образец аппликации, основа для панно, пряжа белого и зеленого цвета, два картонных прямоугольника раз­ мером: 2х 1 2 с м и 2 х 5 см, крючок, клей, кисточка и тряпочка для клея.

ТОЛЬКО для ОЗНАКОМЛЕНИЯ www.moimirknig.com для www.mirknig.com

Подготовка к ра­ боте. Побеседуйте с детьми о цветах, рас­ смотрите иллюстрации, проведите дидактиче­ скую игру «Какие цветы растут на клумбе, какие на лугу?» Ход занятия Прочитайте детям от­ рывок из стихотворения: Носит одуванчик желтый сарафанчик, Подрастет — нарядится в беленькое платьице, Легкое, воздушное, ветерку послушное. Предложите де­ тям: • Рассмотреть образец и ответить на вопросы:

Конспекты занятий кружка

•

• •

• •

•

из каких частей состоит одуванчик (цветы, листья, стебелек); • из какого материала выполнены цветы, стебелек и листья; • какими петельками связаны стебельки (воздушными). Вспомнить, как делали обезьянку из моточков ниток. Выполнить цветы: • поперек маленькой картонки положить ниточку; • намотать несколько витков белой пряжи на картон­ ку; • завязать концы нити двумя узлами; • разрезать моток с конца, противоположного завязан­ ному узелку. Связать цепочки для стебельков. Выполнить листок: • намотать на длинную картонку 1 ряд плотно лежащих друг к другу витков пряжи; • приклеить цепочку на намотанные на картонку витки пряжи; • разрезать витки со стороны, противоположной на­ клеенной цепочке; • придать форму листочку, срезав пряжу у основания и верхушки листка. Наклеить аппликацию на основу.

В ходе анализа рассмотреть цветы, выбрать самые красивые.

ЗАНЯТИЯ 5 1 - 5 2 КОЛОБОК На занятии дети упражняются в вязании круглых деталей петлями столбик без накида, сшивании деталей швом «через край» Материал. Персонажи сказки «Колобок» (дед и баба), вы­ резанные из картона; мастер Крючок; схема вязания круга; желтая пряжа; материал для набивки; пуговки для глаз и носа; крючок, иголка с большим ушком.

ТОЛЬКО для ОЗНАКОМЛЕНИЯ www.moimirknig.com для www.mirknig.com

Конспекты занятий кружка

Подготовка к работе. Прочитайте детям русские на­ родные сказки. Ход занятия В гости пришел старый знакомый детей мастер Крючок, который встретился в своей Волшебной стране Вязания с героями сказки. Отгадав загадки, дети узнают по героям название сказки. Маленький, беленький, по лесочку прыг-прыг, По снежочку тык-тык! (Заяц) Он в берлоге спит зимой под большущею сосной. А когда придет весна, просыпается от сна. (Медведь) Серовато, зубовато по полю рыщет, Телят, ягнят ищет! (Волк) Длинное хвостище, рыжие волосища, Сама хитрища! (Лиса)

Конспекты занятий кружка

На сметане мешен, на окошке стужен. Круглый бок, румяный бок. Покатился... (колобок). Обратите внимание на то, что у вас в гостях все герои сказ­ ки, кроме колобка. Посоветуйте связать колобка из пряжи. Предложите детям: • Рассмотреть схему вязания одной детали колобка: • какими петлями связана деталь (воздушными и столбиками без накида); • как часто вывязываются два столбика из одной петли (через одну петлю). • Связать по 2 круглые детали. Если нитки тонкие и край круга половинки детали начнет изгибаться волной, то следует один круг провязать без прибавки петель. Раз­ мер деталей произвольный, но обе равны между собой. • • •

Сшить детали швом «через край». Наполнить игрушку материалом для набивки. Пришить мелкие детали (глаза, нос), вышить рот.

В ходе анализа выбрать наиболее аккуратно выполненного колобка и использовать его при инсценировке сказки. Примечание: фигурки героев сказки, вырезанные из карто­ на, можно дополнить вязаными деталями (круглые детали для головы и туловища), цепочками (окантовка фигурок персона­ жей), петельками (хвост лисы, хвостик и грудка у зайчика.)

ЗАНЯТИЕ 5 3 ПОДСОЛНУХИ Выполняя панно «Подсолнухи», дети упражняются в вяза­ нии круглой детали и использовании ее для аппликации.

ТОЛЬКО для ОЗНАКОМЛЕНИЯ www.moimirknig.com для www.mirknig.com

Конспекты занятий кружка

Материал. Об­ разец подсолнуха с вязанной из пряжи сердцевиной; пря­ жа черного цвета; крючок; материал для набивки; клей, кисточка и тряпочка для наклеивания. Подготовка к ра­ боте. На занятии по аппликации дети вы­ полняют из бумаги коллективную рабо­ ту — панно «Сельский дворик» (подсолнухи, забор, травка). Ход занятия Загадайте загадку. Стоит Антошка на одной ножке, Куда солнце станет, туда он и глянет. (Подсолнух)

Конспекты занятий кружка

Предложите детям: • Рассмотреть образец подсолнуха и ответить на вопрос: • чем он отличается от подсолнухов, выполненных деть­ ми раньше (сердцевиной). •

Рассмотреть схему вязания круга и определить: • сколько воздушных петель в цепочке, замкнутой в кольцо (5 петель); •

как часто выполняются двойные петельки столбик без накида (через одну петлю). • Связать круглую деталь. • Приклеить связанную сердцевину на подсолнухи на ра­ нее выполненном панно «Сельский дворик». В ходе анализа сравните подсолнухи по качеству, по разме­ ру. Отметьте самый аккуратно связанный круг.

ЗАНЯТИЕ 5 4 . ЦЫПЛЯТА (Коллективная работа) На занятии дети продолжают учить­ ся вязать круглые детали и использовать их в выполнении аппликации. Каждый ребенок вяжет одну круглую деталь: го­ лову или туловище цыпленка. Материал. Рисунок с изображени­ ем курочки и цыпленка; схема вязания круга (голова и туловище), цепочки (ног цыпленка); шаблоны деталей: головы, туловища; желтая и коричневая пря­ жа, крючок; цветная бумага, ножницы, клей; ранее выполненное панно; фло­ мастеры. Подготовка к работе. Выполнение панно «Сельский дво­ рик»; проведение беседы на тему «Кого можно встретить на сельском дворике».

ТОЛЬКО для ОЗНАКОМЛЕНИЯ www.moimirknig.com для www.mirknig.com

Конспекты занятий кружка

Конспекты занятий кружна

Ход занятия Покажите рисунок с изображением курочки, скажите, что она пришла в гости со своими детками. Предложите детям: • Придумать, как зовут деток курицы. • Рассмотреть рисунок с изображением цыпленка и отве­ тить на вопросы: • из каких частей состоит изображение цыпленка (го­ лова, туловище, лапки, крылышки); • какой формы голова и туловище цыпленка (круглые); • какие они по размеру. Рассмотреть схему вязания головы, туловища и ног. Рассказать, как надо вязать круглую деталь. Уточнить, как определить размер детали головы и туло­ вища (путем прикладывания детали к шаблону). • Связать детали головы или туловища. • Связанные детали наклеить на основу панно, подложив под круги немного материала для набивки. • Дорисовать цыпленку лапки, приклеить глаза, вырезан­ ные из бумаги. • • •

В ходе анализа рассмотреть панно, прокомментировать коллективную работу детей. Спеть песенку «Вышла курочка гулять».

ЗАНЯТИЕ 5 5 ПАННО «ДОМИК ДЛЯ ПАУЧКА» (Коллективная работа) На занятии дети упражняются в вязании цепочек из воздуш­ ных петель и использовании их для аппликации. Материал. Основа панно (картон размером с половину аль­ бомного листа) с разметкой изображения паутины; у каждого

ТОЛЬКО для ОЗНАКОМЛЕНИЯ www.moimirknig.com для www.mirknig.com

Конспекты занятий кружка

ребенка разметка цепочек; серая пря­ жа, крючок; клей, тряпочка для клея; иллюстрация с изо­ бражением паучка или образец вяза­ ной игрушки. Подготовка к работе. Побесе­ дуйте с детьми о на­ секомых, среде их обитания, образе жизни. Рассмотри­ те иллюстрации с насекомыми. Ход занятия Скажите, что на занятии появится гость, если дети отгадают про него загадку. Муха охнула сперва: — Ах, какие кружева! — А попала в кружева — И пропала голова! Бедняжка, словно в тине, Утонула в ... (nayтине)\ Предложите детям: • Ответить на вопросы: • чьим домиком является паутина (паучка); • на что похожа паутина (на рыболовную сеть). • Связать цепочки из воздушных петель, длину цепочки определять приемом приложения цепочки к разметке на схеме. • Приклеить все связанные цепочки на основу панно в со­ ответствии с разметкой паутины.

В ходе анализа отметьте, что домик у паучка получился кра­ сивым, потому что все дети старались, и цепочки получились аккуратными и одинаковой длины.

На занятии дети упражняются в вязании круглых деталей, изготовле­ нии объемных вязаных игрушек. Материал. Панно с изображени­ ем паутины, выполненной из вязаных цепочек; образец игрушки-паучка, пряжа черного и темно-серого цвета; крючок. Подготовка к работе. Выполнение на предыдущем занятии панно «Домик для паучка». Ход занятия Предложите детям: • Вспомнить, для какого насеко­ мого они выполняли домик на предыдущем занятии. • Рассмотреть вязаную игрушку-паучка и рассказать: • из каких частей состоит поделка (голова, тулови­ ще, лапки); • какой формы туловище (круглое); • какого размера голова (туловище); • из какого материала выполнена поделка (из пря­ жи) ; • какого цвета пряжа, из которой связано туловище па­ учка; • из скольких деталей выполнено туловище паучка. • Рассмотреть схемы вязания и определить:

ТОЛЬКО для ОЗНАКОМЛЕНИЯ www.moimirknig.com для www.mirknig.com

какими петлями связаны лапки паучка ными) ; • сколько петель в цепочке. • Вспомнить, как надо вязать круглую деталь:

•

•

(воздуш­

•

какими петлями связаны круглые детали туловища (цепочка из 5 воздушных петель соединена в кольцо полу столбиком, затем идет вязание по кругу-спирали столбиками без накида. Каждую вторую петлю провязываем двумя столбиками без накида).

Изготовить паучку друзей. Для этого связать: • цепочки — лапки паучка;

• две детали туловища. • Сшить детали швом «через край», оставив небольшое отверстие для набивки. • Набить сшитые части поделки набивкой, зашить отвер­ стия. • К голове пришить глазки.

Конспекты занятий кружка

В ходе анализа отметьте, что теперь паучку не придется ску­ чать, так как у него появилось много друзей.

ЗАНЯТИЕ 5 7 ВЕСЕЛАЯ ГУСЕНИЦА (Коллективная работа) На занятии дети продолжают учиться вязать круглые дета­ ли, выполняют аппликационное изображение гусеницы. Рабо­ тают коллективно, каждый ребенок вяжет по одному кругу, из которых затем на основу из картона наклеивается изображение гусеницы. Материал. Иллюстрация или ри­ сунок с изображением гусеницы; схе­ ма вязания круга; картонная основа в виде контурного изображения гусени­ цы; круглые шаблоны каждой детали; пряжа зеленого цвета; крючок. Подготовка к работе. Проводится дидактическая игра «Кто летает, кто ползает?», в которой уточняются зна­ ния о насекомых. Ход занятия Загадайте загадку про гусеницу. Предложите •

детям:

Рассмотреть рисунок и рассказать: •

из каких частей состоит гусеница (из головы и ту­ ловища)

;

ТОЛЬКО для ОЗНАКОМЛЕНИЯ www.moimirknig.com для www.mirknig.com

• какой формы голова и детали туловища (круглые). • Рассмотреть схему и вспомнить, как надо вязать круг: • сколько воздушных петелек в цепочке, замкнутой в круг; •

как часто провязываются двойные столбики без на­

кида (через одну петлю). • Связать по одному кругу, размер детали определять пу­ тем прикладывания ее к кругу (шаблону диаметром 3 см). Если в процессе вязания край круглой детали начинает изгибаться, то один круг вязания следует выполнить без двойных петель столбик без накида. В ходе анализа наклеить связанные детьми круги на основу, под каждый кружок подложить кусочек ваты или другого ма­ териала для набивки. Полюбуйтесь, какая красивая, веселая получилась гусеница! Выполненную аппликацию можно при­ клеить на цветочную поляну, которую сделали раньше. Пред­ ложите придумать рассказ о том, с кем может встретиться гусе­ ница на цветочной поляне.

Конспекты занятий кружка

ЗАНЯТИЯ 5 8 - 5 9 ЧЕРЕПАХА Выполняя объемную поделку, дети продолжают упражнять­ ся в вязании круглых деталей по схеме, знакомятся с приемом обвязывания цепочки столбиками без накида. Материал. Игрушка или изображение львенка; рисунок черепахи; шаблоны деталей: голова, туловище; схема вязания круга — головы и туловища черепахи; два вида пряжи коричне­ вого цвета разного оттенка; материал для набивки, пуговки для глаз; крючок, игла с большим ушком.

Подготовка к работе. Прочитайте детям сказки, одним из героев которых является черепаха, рассмотрите иллюстрации. Ход занятия Включите запись песенки о дружбе из мультипликационно­ го фильма. Предложите угадать, о каких друзьях поется в этой песенке. Покажите изображение львенка и посоветуйте связать че­ репаху. Предложите детям: • Рассмотреть рисунок с изображением черепахи и по­ думать:

ТОЛЬКО для ОЗНАКОМЛЕНИЯ www.moimirknig.com для www.mirknig.com

•

из каких частей состоит изображение черепахи, какой формы каждая часть (круглые туловище, голова и овальные лапки); • сколько надо связать круглых деталей (по две); • сколько лапок у черепахи (4 лапки). • Рассмотреть схему вязания головы (туловища) и уточнить: • какими петлями надо вязать деталь (воздушные петли, полустолбик, столбик без накида); • как часто вывязываются два столбика из одной петли (из каждой второй петли). • Рассмотреть схему вязания лапок и рассказать: • сколько воздушных петель на схеме; • какими петлями обвязана цепочка (столбиками без накида); • сколько петелек вывязывается на конце обвязан­ ной столбиками цепочки (два столбика из одной петли).

Конспекты занятий кружка

• • • •. •. •

Связать детали головы, туловища. Сшить попарно круглые детали швом «через край». Наполнить сшитые части головы и туловища набивкой. Связать лапки. Пришить голову и лапки к туловищу. Пришить глаза (пуговицы) черепахи.

В ходе анализа рассмотрите связанные игрушки, предло­ жите детям придумать имена черепахам. Примечание. Игрушку можно выполнять коллективно: каждый из детей вяжет какую-либо деталь, а воспитатель со­ единяет все их вместе.

ЗАНЯТИЕ 6 0 РОМАШКА (Коллективная работа) Выполняя лепестки ро­ машки, дети учатся обвязы­ вать цепочку из воздушных петель столбиками без накида, прибавлять петли (выполнять двойные столбики) в соответ­ ствии со схемой. Материал. Большая ро­ машка, выполненная из кар­ тона, на одном лепестке при­ клеен связанный из пряжи лепесток; схема вязания; бе­ лая пряжа; крючок, клей, ки­ сточка и тряпочка для клея. Подготовка к работе. Дети рассматривают иллюстрации и ранее выполненные работы, на которых изображены цветы.

ТОЛЬКО для ОЗНАКОМЛЕНИЯ www.moimirknig.com для www.mirknig.com

Конспекты занятий кружна

Ход занятия На занятие приносят посылку-конверт. Детям необходимо отгадать загадку, чтобы узнать, что находится в посылке. Стоит в поле кудряшка, белая рубашка, Сердечко золотое. Что это такое? (Ромашка) Предложите детям: • Вспомнить, где растут ромашки. • Рассмотреть ромашку, которая выросла на лугу в Вол­ шебной стране Вязания. У этой ромашки разноцветные лепестки связаны из пряжи. Наш Клубочек, возможно, побывал в стране Вязания. Сделать вывод, чем же отли­ чается один лепесток ромашки из страны Вязания от всех других (на лепестке наклеена вязаная полоска). •

Рассмотреть схему вязания лепестка:

Конспекты занятий кружка

•

назвать петельки, отмеченные на схеме (воздушные, столбики без накида, полустолбик);

•

•

сосчитать воздушные петельки в цепочке (количе­ ство их произвольное); • провести пальчиком по цепочке на схеме, начиная от начальной петельки, отмеченной точкой; • обратить внимание на то, что из предпоследней пе­ тельки цепочки вывязывается столбик без накида, а дальше столбики двигаются к началу цепочки (дети обводят пальчиком по схеме путь петелек), и из пер­ вой петельки цепочки из воздушных петель вывязы­ ваются 2 столбика без накида, после чего столбики вывязываются из петелек с другой стороны цепочки. Так столбики обходят цепочку 2 раза. Связать лепесток.

В ходе анализа приклеить связанные лепестки на ромаш­ ку, отметить, что все дети старались, и ромашка снова стала нарядной, такой, какой она была на волшебном лугу. Предло­ жите детям придумать эмблему остановки в Волшебной стра­ не Вязания.

ЗАНЯТИЯ 6 1 - 6 2 «Я НАШЛА СЕБЕ ЖУКА НА БОЛЬШОЙ РОМАШКЕ... На занятии дети продолжают упражняться в вязании кру­ глых деталей крючком столбиками без накида, сшивать связан­ ные детали мягкой игрушки швом «через край». Материал. Ромашка, выполненная детьми на предыдущем занятии; рисунок с изображением божьей коровки; схемы вя­ зания деталей; шаблоны деталей головы, туловища; пряжа красного и черного цвета; материал для набивки; крючок, игла с большим ушком.

ТОЛЬКО для ОЗНАКОМЛЕНИЯ www.moimirknig.com для www.mirknig.com

Конспекты занятий кружна

Подготовка к работе. Побеседуйте с детьми о насекомых, рассмотрите иллюстрации. Ход занятия Покажите детям ромашку, скажите, что, когда она росла на лугу, много разных насекомых отдыхали на ней, в том числе и жучок, который изображен на рисунке. Предложите детям: • Рассмотреть рисунок и назвать жука, части его тела — голову, туловище, лапки: • Рассмотреть схему вязания головы (туловища) и рассказать: • какие петли есть в схеме (столбик без накида, воз­ душные, полустолбик); • через сколько петель выполняется прибавление (вы­ вязываются 2 столбика из 1-й петли) (через одну петлю); • детали какой игрушки вязали по такой же схеме (па­ учка); • сколько деталей надо связать для головы (туловища) жучка;

•

• • • • • •

для вязания каких деталей потребуется красная (чер­ ная) пряжа; • каким швом сшиваются детали (швом «через край»). Связать детали, определить их размер, приложив к ша­ блону. Сшить детали попарно швом «через край». Наполнить детали набивкой. Связать цепочки из воздушных петель для лапок. Сшить детали, пришить лапки. Вышить глазки, точки на спинке.

В ходе анализа рассмотрите поделки, предложите детям придумать небольшой рассказ про божью коровку и ее друзейнасекомых, с которыми она встретилась на ромашке.

ЗАНЯТИЕ 6 3 МОРСКАЯ З В Е З Д А На занятии дети упражняются в вязании по схеме, обвязыва­ нии цепочки из воздушных петель столбиками без накида. Про­ водится работа над композиционным построением картинки. Материал. Образец морской звезды; основа панно; схема вязания морской звезды; пряжа, крючок; клей, кисточка и тря­ почка для клея. Подготовка к работе. Побеседуйте об обитателях морей, рассмотрите иллюстрации с изображением рыб, водорослей,

ТОЛЬКО для ОЗНАКОМЛЕНИЯ www.moimirknig.com для www.mirknig.com

Конспекты занятий кружка

медуз, морских звезд. Посоветуйте выполнить из бумаги основу панно «Подводное царство». Ход занятия На панно, основу для которого сделали дети, изображено Подводное царство из Волшебной страны Вязания, и поэтому все водоросли и обитатели должны быть связаны из пряжи. Предложите детям: * Рассмотреть схему вязания морской звезды и рассказать: • сколько петелек в цепочке, замкнутой в кольцо (5 петелек); • сколько петелек в цепочке-лучике звезды (8); • какими петельками обвязана цепочка (столбиками без накида). • Связать морскую звезду, для этого: • связать кольцо из 5 петель; • связать цепочку из 8 воздушных петель (лучик звез­ ды); • обвязать цепочку—лучик звезды с одной стороны столбиками без накида;

Конспекты занятий кружка

•

связать второй лучик (цепочка из 8 воздушных пе­ тель) ; • обвязать его столбиком без накида и т. д. Все лучики должны быть обвязаны столбиками без накидов 3 — 4 раза. • Как располагаются цепочки, из которых составлены во­ доросли (кустиком, елочкой...). • Рассмотреть схемы вязания водорослей. • Приклеить вязаные морские звезды и водоросли, рас­ положив их по всей основе панно. В ходе анализа отметьте творчество детей при изображении водорослей, удачное композиционное построение картинки.

ЗАНЯТИЕ 6 4 ОБИТАТЕЛИ МОРЯ На занятии дети учатся вязать круглые детали, ис­ пользуя их для выполнения аппликационного изображе­ ния обитателей моря — кра­ ба, медузы, осьминога, ры­ бок. Материал. Панно «Под­ водное царство», выполнен­ ное на предыдущем занятии; схемы вязания круглых дета­ лей; вырезанное из плотной цветной бумаги контурное изображение обитателей моря; пряжа разного цвета, крючок. Подготовка к работе. Вспомнить с детьми беседу об обитате­ лях моря, вырезать из бумаги контуры рыбок, медузы, осьминога.

ТОЛЬКО для ОЗНАКОМЛЕНИЯ www.moimirknig.com для www.mirknig.com

Конспекты занятий кружка

Ход занятия Загадайте детям загадку о рыбке. У маленькой скотинки Сто серебряных монеток На спинке. (Рыбка) Предложите детям: • Рассмотреть схемы вязания круга и уточнить: • как надо вязать круглую деталь (связать цепочку из воздушных петель, замкнуть их в кольцо, а затем вязать по кругу столбиками без накида, провязывая один и два столбика); • как определить размер детали (прикладывать к шаблону изображение рыбки). • Связать круглые детали. • Приклеить связанные детали к контурному изображе­ нию кого-нибудь из обитателей моря, подложив под круг кусочек ваты. • Выполненные изделия можно приклеить на основу панно «Обитатели моря». В ходе анализа предложите детям придумать рассказ или сказку об обитателях моря.

ЗАНЯТИЕ 6 5 ЛЯГУШКА-ПУТЕШЕСТВЕННИЦА (Коллективная работа) На занятии дети выполняют из вязаных кругов объемную игрушку — лягушку. Материал. Объемные вязаные игрушки жук, паучок, чере­ паха, лягушка, медузы, морские звезды, рыбки; схема вязания; шаблоны деталей; пряжа зеленого и красного цвета; материал для набивки; цветная бумага; крючок, иголка с большим ушком; клей, кисточка для клея.

Конспекты занятий кружка

Подготовка к работе. Перед занятием проводится беседа о лягушках, особенностях их жизни, условиях обитания; рассма­ триваются иллюстрации. Ход занятия На занятии появляется лягушка- путешественница, которая много путешествовала и наконец решила поселиться в Волшеб­ ной стране Вязания, но не знает, где ей лучше построить свой дом: на суше или в воде. Она встречается с жучком и паучком, которые рассказывают лягушке, как хорошо жить на суше, где много деревьев, цветов и травы, и лягушка решает устроиться на суше. Но потом ей становится жарко, и она прыгает в воду и там беседует с обитателями рек и морей: рыбками, морскими звездами. Лягушка долго думает, где же ей поселиться, и реша­ ет жить и на суше и в воде, за что ее и стали называть земновод­ ной. Чтобы лягушке не было скучно, посоветуйте детям связать лягушек-друзей для лягушки-путешественницы. Предложите детям: • Рассмотреть образцы игрушек и сказать:

ТОЛЬКО для ОЗНАКОМЛЕНИЯ www.moimirknig.com для www.mirknig.com

Конспекты занятий кружна

•

•

•

• • •

из каких частей состоит лягушка (голова и тулови­ ще, лапы, на голове большой рот и глаза); • какие детали надо связать для головы-туловища ля­ гушки (два зеленых круга); • из чего сделаны лапки лягушки (из вязаных цепо­ чек) ; • деталь какого цвета надо связать для рта лягушки (красную, круглую). Рассмотреть схему вязания круга: • сколько петель в цепочке, замкнутой в кольцо (5 пе­ тель) ; • через сколько петель надо из одной петли вывязывать два столбика (через одну). Связать круги для туловища и рта лягушки (каждый ре­ бенок вяжет свою деталь. Размер детали определяет, прикладывая ее к шаблону). Связать 2 цепочки для лапок длиной 8 — 9 см. Сшить круглые детали швом «через край», заполнить набивкой. Оформить поделку мелкими деталями: приклеить глаза, вырезанные из бумаги, пришить лапки, — сложив це­ почки в виде трех петель.

В ходе анализа оценить качество выполненных поделок, от­ метить, что общий успех зависит от старания каждого ребенка.

ЗАНЯТИЕ 6 6 ВЫСТАВКА МАСТЕРА КРЮЧКА На занятии дети используют знания, полученные в процес­ се обучения вязанию крючком. Материал. Изображение мастера Крючка; клубок пряжи; схемы вязания; изделия, связанные детьми. Подготовка к занятию. Оформление выставки детских ра­ бот, выполненных за два года.

Конспекты занятий кружка

Ход занятия Мастер Крючок приглашает всех на выставку работ из Вол­ шебной страны Вязания. Но чтобы попасть на выставку, надо ответить на все вопросы Клубочка пряжи, который потеряла бабушка-рукодельница. Предложите детям: • Рассказать: • какой главный инструмент в Волшебной стране Вя­ зания (крючок); • какие еще инструменты пригодятся для вязания игру­ шек (игла, ножницы); • как называется материал для вязания (пряжа); • какая бывает пряжа (толстая, тонкая, разного цвета); • из каких петелек вяжется цепочка (из воздушных); • какая петелька соединяет цепочку в кольцо (полустолбик); • какая петелька обозначается на схеме черточкой (столбик без накида); • что можно изобразить в аппликации при помощи свя­ занных петелек; • какие игрушки можно сделать из круглых вязаных де талей. • Рассмотреть игрушки и вспомнить, как выполняли неко­ торые из них. • Найти самую любимую игрушку. • Придумать небольшие рассказы с использованием поде­ лок, представленных на выставке. При подведении итогов отметьте, что путешествие по Вол­ шебной стране Вязания длилось долго. Дети много трудились, старательно занимались, поэтому узнали много нового и инте­ ресного, многому научились.

ТОЛЬКО для ОЗНАКОМЛЕНИЯ www.moimirknig.com для www.mirknig.com

Методическое пособие

Ирина Васильевна НОВИКОВА

ВЯЗАНИЕ КРЮЧКОМ В ДЕТСКОМ САДУ Редактор Т. В. Чупина Художественный редактор В. Н. Куров Художник Е. А. Афоничева Технический редактор Е. В. Клименко Корректор Т. В. Чупина Обложка В. Н. Куров, В. X. Янаев Подписано в печать с готовых диапозитивов заказчика 20.10.2007. Формат 60x90/16. Бумага офсетная. Печать офсетная. Гарнитура Литературная. Усл. п. л. 7. Тираж 5000 экз. Заказ 283. Издательство Академия развития, 150003, г.Ярославль, ул. Республиканская, 3 Подготовлено при участии: О О О «Издательство АСТ» и О О О «Издательство Астрель» Санитарно-эпидемиологическое заключение № 77.99.60.953.Д.007027.06.07 от 20.06.2207 Реализация: Д л я рукописей

г. М о с к в а 150000, Ярославль, а/я 659

(495) (4852)

615-01-01 58-17-81 58-17-82

Издано при участии О О О «Харвест». ЛИ № 02330/0150205 от 30.04.2004. Республика Беларусь, 220013, Минск, ул. Кульман, д. 1, корп. 3, эт. 4, к. 42. E-mail редакции: [email protected] И П «Принтхаус». ЛИ № 02330/0131535 от 30.04.2004. Республика Беларусь, 220600, Минск, ул. Красная, 23, офис 3.