Любій малечі про цікаві речі

}

:

:

'1;!||1;', !111| ]:

уЁЁ|'|||:.:|

1ч!'

']]

1

.:' -!,!.,,""'', Ё|'::

-

,]: ;' г| " : .'ф .:,

?;:;-!:!.:;,,:,!.

||

.#1*'

<Ранок'>

8идавнич"|.'ййу'у

',?Ёр"*у:.|:":;+

та за теп'

$:ц+ан#;[:

1

ь|'1 |-9\

*Ёй'","к

,г1$гг;

|=

[

//ц!|с|

|1 |'{€;а*а'

!1

м

0е6[ша'

Б*''''# ;

я

ъ

у св!т|

1'уба'Ё

маг*' прыи Ё;.фкав| ..1ц||!Ё |!!|Ё!!уЁЁ!!!!11

Рвч|

5,*-"ф 7;,*# *3'}'$;.

т$*;

$

тр*'*

&.+ '},

)

{

4.*:

!_$.

@5

# ж+ !'

!

5вш 978-966-67 ?-

49

ц-9

€*]'*:

Ё,ЁЁ"

'!!ш!ш]ш|шцшш,

э Ё;+Рав+с

|. !в1{}'1

}:^'

}Ё},"*'='^-

-

! *,:

_

по|дток))

61045 )6рк!в,а!с3355, <<Ранок-по|дта>>

8 8

-.+..++;: -_Ёё т;

'

||

#$,,-.Ё;

к](нига

,

. Ёагтеъ--=:'::::::-:]:;:'}:: "' РнзРнЁ:рк '"'*1Ё.'::]]:']$ |'у!{и

(о57) 717-74-55

росБ{а@гапо|<.[Баг&оу.ца

каталог над(иласть<я 6езкоштовно

а,-'

рок|в Ё[нё][' --:|

удк ББк

жжРж&м#ж&

793.22 74.267'5

Р-82 €ерй

Рубаха

Р-82

<.(оптк{льна осв|та>

1. [1. ,1|то6!й

*:8ид-во

/ Ру6аха !. !|{., Ру6аха д. м. _ _ ([о:лкйьт:аосв!та)"

малеч! про ц|кав1 рев|. 4_5 р_0кь <Ранок>,2009.

*

128 с.

15вш 978_9 66_67 2- 49 4-9

'

Аоплкйь:та осв!та * пер1ша ла!1ка у неперрв*л1й систем! осв!ти. А т0му надзвичайно ваэклгтво, що6 <старт>' даттпй мац:оков| у дитячому садку' став основою як!с_ ног0 осо6ист!слтого рзвитку дити}]и. Адхе самс в цей пер!од дит!{}1а отр}тму€ основний офят з|!ань про шавко.,:итдн1й св!т, набувае пср1'инних ,|ави1,ок ор!снтуватись у ньому сп|в1снувати з о'гочуючими. Ёос|6ник <Аю6|{: ма;тен! т:ро ц!кав1 рея|> допоможе виховате,'1'{м дотпк|льних за*слад!в пертворити нав1{а}{11'! до:шкйьнят на ц!каву ! зм!стовну ро3вац

удк

793.з2

ББк74,.267.5

?0Б

дк ]ф 3322 в|д 26."!!1.2008' 61071 $арк|в, вул.1{16а4ь.*ттиа,27, к. 135. Аля зтпст\в: 61045 {{арк1в, а/с 3355. Р-тпа|1: о{$се@гапо&.&}тат}о*ша ъл. (057) 719_48_65' тел./факс (057) 719-5в-67. 3 :титань щат|зат1!1]: (057) 7\2-91-44,712-9о-в7 . Б-гпа!|: сопгпегсе@гапо]*.|1таг]<оъ:ша < 1(:ли:а по:ш:ю;о> : ( 057) 7 1? 7 4 ^55. ! -гпа!1: росБ{а@гапо]<.}<1таг1<оу.ца 8идавництво <Ра:ток>" €в!доцтво

тутутл.

т5вш 97в_966_672-494*9

га::о[. со:п.ша

@ Ру6аха !. |!., Ру6аха 'г[' м., 2009

Ф

тов

8идавництво <Ранор,2010

.(о:пк!льна осв1та - пер1ша ланка у неперервн!й системи осв!ти. А тому над3вичай[но вахсливо, що6 <<стаРт>' даний малюков! в дитячому садку' став осново|о як1сного 0со6ист|сного р03витку дитини: Адэке основи )китт€вот компетет{т!|ост! дитини фор_ му1оться упродов]к пер1ших 5-6 рок!в х{иття. €аме в цей пер|од дитина отримус основ;ий о6сяг 3нань про навколи1пн|й св1т, на_ 6увае первишйих навичок ор|ентуван}1я у ньому сш|в!стцванття 3 оточуючими. |{ос16ник <]]:о6|й малеч1 про ц|кав1 реч|> м1стить мет0дичн| рекомендац|! щодо о3}1айомлення д1тей середнього д01шк!льного ,;*у явищами сусп1льн0го життя' природи' оволод!нн'1 д!тьми ' середнього до!шк1льн0го в1ку елементами 6езпеки )киття та охорони власного здор0в'я. €истема 3анять' запропон0вана для д1тей п'ятого року життя' скпада€ться 3 34 ро3ро6ок' що п06уд0ва|{| на основ| !щових прийом1в. Браховутони т}нденц!}о до 3мен|шення к!лькост| фронтальних 3анять з д]тьмтл, матер1ал подасться з! з6!льтпенням |ндив!дуальн0т ро6оти, тако)к вихователям н3да}:а у:)*'111.:"- }р0вести три ра:}и на р1к 1!{тещован| п|дсрлков!заттяття }|а власний ро3суд.' 3м1ст пода;0г0 матёр1ащ вйпов!дас в!ковим осо6ливостям ма_ люк1в' сприяе Ро3витку ]х п|знава.тль}{их 1нтерес!в, шсих|чних процес|в' не;6х!д;ого та достат1{ього о6сягу 3нань' ум|нь та навичок' ви*овання творчо| осо6истост|. Биховний процес в сг{асному до1шк|льно}гу осв|тньому заклад| мас 6ути по6удовани|АА ъха 0снов| уман|зац|| на |ндив|дуальних в3а€мов!д}тосинах педагога ! дитини. |1едагог|чна | псц_ холог!чна наука сьогодення рекомендуе педагогам'практикам навчан}|я д1тей пигрупами та !ндив!дуально' орган|зовувати ^ Брахо1у1очи ц| вимоги' до тематики 6ес|д вкдючен| теми' щ0 най6йьтш актуальн| й лоступн! малтокам. |!рим1ром, 6ес|ди з ознайомлення з природо}0 ма}оть в осн0вному п!дсумковий характер, 6о основн|*знання д!ти ма1оть отримувати в повсякден}'ому хйтт| та п!д час 6е3посередньог0 сп|лкування 3 природо!о'

9мови сучасног0 соц1уплу вимага|оть в!д педагог1в формувану л!тей вм1нття |!равильно поводитися з оточу1очими о6%ктами, людьми ще в молод1|]ому в|ц!. Формуванн}о елемент|в власно] 6езпеки ст{риятимуть 3а}т'{ття з тем <.?ранспорт>' <5 6ез мами вдома сам>, <Рен! навколо нас>. [1едагогам пропо!туються 3аняття з правового виховання малток!в, ознайомлення !х 3 правилом {екларац|| прав дитини: ко)кна дитина ма€ право на |м'я, с1м':о та осо6исту свс$6оду. Ре залитшен1 поза уваго!о | асттекти ва-глеолог|чного виховання: <Б гостях у 1{оролеви 3у6но! }11|тки>, <{,то руки мае, той про них д6ас>. Але якими 6 знаннями не волод!ли натш| д|тй, як! 6 педаго_ г1чн! психолог|| й 1нновац|| ми не впр0ваджували' зав)кди масмо пам'ятати про п|дняття духовн0ст| ш!дроста!0чог0 покол!нт:я, 3А8€ р1вень 6езл5гховност| на1пого суспйьства сягнув над3вичайно високо. А саме в до:шк1.лльному в1ц| формустьс я а6етка високодуховно| осо6истост1. €приятимуть у цьому 3аняття 3 тем <}в!нлйв|сть>, <} корол|вств! [о6рих €прав>, <9и| руки про нас п!кщгються>, <9 | моя с!м'я>, <6вяткуемо день народз*сенйя>. до системи зан'!ть включен| тако>к теми <€вято 1щашток. 1гратшки д!дуся |{анаса>' <.Р|дна 0сел'1>' , <}кра!нка я ма}1еньк?}, ]!0 знайомлять д1тей з по6утом, традицйми укра!нського народу. ]аким чином' .вихователям }|адана мох(лив1стъ виховувати ! навчати д1тей.на традиц|ях укра|нсько! народно| педагоЁки та нац1онального луху. {{оэкне заняття,м1стить 3авдан}|я з формування мора./[ьн0-етичних якостей дитини. } конспектах 6ес] ц !пироко використову|оться р1зн! хсанри укра!нського дитячого фольклору худоэкньо| л|тератури. фадиц1йн| прийоми навчанн'1 ! виховання т|сно перетшт!та|оться 1з суяасними (психоймнастика, трен|нги емоц1й, м0дел|ованн'1 та т[рощавання ситуац1й' трен|нг патттом|шти' створенц'| дитячих газет тощо). |!1д час г1авчанн'т майже не використову}оться традиц|йн1 ф1зкультхвилинки, 6о по6удова 6ес1д перед6ачао вйьну зм1ну дйьност1, виконання ц1кавих 3авдань у рус|. ?ако;к ма1|'!тазустр!нуться 3 л,1льками {хсмеликом' Бсезнайком, |{!знайком, Беселинко}о' йа.ллятком-3доров'ятком. [1 ляльку!' € одним !з прийом!в' що використову!отъся д]1я п!дтримки' ро3витку досл!дництва' допитливост1 нотирир!нттих д|тей, яких психологи н2[!ива}оть <м;!денькими мислу|тел.ями' досл!дниками' чомусиками>. ття

€еред навичок та вм!нь, розвитку яких виховател! та 6атьки наступн1: |\р1тиъ|у1ма!оть прид!лити ва)кливу увац, слй в!дзначити " Формуван|{я та закр1плення 3нань про кольори, розм{р, ф'р'у просторове розта1пуван}1'1 предмета' . }м!нття класиф1кувати предмети у в|дпов|дност! з !х кольором, формото, розм!ром тощо. Ёавички пор!вняльнот характеристики предмет|в та явищ (за кольорой, 4ор*оло, ,а_.'', факцроло поверхн1, величи-

. . .

. .

-

ноло, насом).

)/м!нгля ви3начати

та видйяти основн! о3наки та якост!

предмет1в.

}досконалення координац!! рух|в, спРитн0ст!, др|6но! мото_ рики рук та |н. Ро3виток розум!ння кйьк|сних уявлетть (рахунок д0 п'яти, Ёоняття *6,!ато,, <мало>! <пор|вну>, <6!ль:ше>, <мен1ше> тощо)" 36агачення знань про довк|"тлля (экива та не)кива природа' св!т людей). 1{омун|кативн| навички' вих0вапня куль1ури шовед!нки та мора'т:ь_ усв|домлення нео6хйних у л!одському суспйьств1 но-етичних норм.

|{ри використан:+! пос16ника вихователь мас враховувати !ндив!дуальн1 осо6ливост| сво!х вихованц!в' тим самим доклада|очи зус"л! дл'1 ро3витку творяо|' саморо,винено!, самодостатньо! осо6истост! май6утнього щомадянина укра|нсько! дер)1€ви' Ба-жаемо усп|х|в!

сэРЁ€р;тФвн€

г!*Рсгтнжти*!"{8 гт*АжунА};ия 3А}!ять

&дя Автнй €$РаА!"{ь*! групи

1р о8 ов эс ентая тп а6 лиц! лъ 3/ш

?ема

1!1ета

2

_ _

.)

Ёа город! | в'саду

на нж}емний, гпдземнии' пов1тря1{ии' водний; за призначенням - ванта)кт+ий, паса]кирський тощо; розвивати мисле}1ня' увагу; виховувати щ!кав!сть до транспортних засоб|в, о6атн|сть

_ |{родовжувати знайомити

д|тей з р|зноман|тним св|том рослин на_ 11|ого кра!о;

_формувати уявлення про те' що рослини р!зняться м{эк со6ото 3а величиною' формоло, кольором' запахом; що рослини ростуть }{а город1' у саду то.що; - г{ити розп|знавати овоч1 та фрукти за смаковими якостями; "- ро3вивати спостережлив|сть; _ виховуватл д6айливе ставлення до природи

,{ата проведе}!}1я

[1ргхм1ткг;

|[р о0 о в элс а *тся

1 фовх

м

?ема

6

|{ену пету хл!6ник

3/л

[ата про-

йета

ведення

_ |{ознайомити

д|тей 3 шроцесом ви.п{кання хл16а (спонатку 3ачиня!оть т!ст0, воно ви6рожуе, вим1гшусться'

-

ш1дходить, печеться в пен|); ознайоми!и з народними 3вич€!ями'

як1о( дотримув:1лися укра1нц1' коли

вип|кався

_ розвивати

х.тг!6;

|нтерес до процесу вип!йання хзх|6а,6ажанпя 6рати г{асть

у цьому

прошес|;

_ прищеплювати

д1тям йано6ливе ставден}1я до хл|6а

7

!,то посуА мае, той його доглядае

_ _

|!огди6л1овати знання д{тей про посуд' м{сце його з6ер|гання; -

ро3дивлятись посуд' ро6ити у3агальнення, пор{вня11ня; _ ро3вивати спостережлив|сть, км|тучу1ту|

лив1сть;

_ виховувати

д6айлутве ставленцд А9

предмет|в по6уц, почуття 6ережливост|, охайност!

п а6лшц1

ет+*ся тпв б.:

иц:

||ри*т1тки

хихчэнв0х(

ч|тпитв6'т. хинио6вн о7 эа6а.т.нт илешияео0

-

1т:фв6.тотпт1г"ш о1о.1ог'1о[ог

_

в€ ини1гех иго::к и.1е$шгви{ тттиьА 1(нитгвх о6ш шв,0тао'] €

|]аж;;#:1ж

-нш6х( ии!?го$и!иэ иа'|"тг 11.т.ишоивн8

= вхчнониьят77

итдиттгго0вн е

и:ен[ясао!!осш

-

воо{г - вхч1!они1гвх

тт

ни6еш.ъ хих{э1зт$э

*,т;:*'ъж:ж: _

о6п ило96[.ъ вдп(ьоп ипвв'{нохия 1

члэт:+

ви':хв'""

-иг!)ат]

8

€8огэ иьотвяихс[ 'хин о0ш о]очнхт

!!.]еутбошео6'о:охнтуаяош

ве идв:тёал,эошэ внн1ш( ил.ен[тш6оф |ни6еал хихчэ и[и9и|г.тош }'нн?н€ -итяэ о6ш чгал.т[

_

' !'гаэо я хо7в6ош идея[ши6д[1ш кннвхсв9 и:.ва[аохия !

вннагэ8

::хлттс*6ц

_о6ш

-

[к6ош чл.'{аиэк ино$

}'шаэо

€нща

0' 6

п/$

вша1

в!.э',{

в:е!'

ии{вн 8!

ш

з*;;а-ш:в,сшш/д

1ихатшо77

:яннвгпв{хи6ш о?? чгэлт? илев'{ьохоее

-

!т[нвхгпаш о.1оиг. чдо{о'6оядэ ет|'и>к хогпил?е о[л '} ннагноттвэ[ идеяиаво4 1илвх тоячэяттэ 6э,0ал.нт о6ц иа.:.т[ тгннатнк'( идвнот6игпео0' !ил.вшохнвт6ош х!^ и.]иь$ ,$|пнт _е0х/ от"тих{ 4 оттгаоо [Ё '',14{п"г*.!, -эеь:(э о{ш иа-т.т[ вннвне и1и9|11|]оц

-

кдл(са !в[о хв,хвн€о -е], т8в'['гш1

?н

к;га3о

ет:{6

хих

о-то8а.{.

'ннаии!о77тшо'{ -€йэ шваво0п тцигп0ац и.т.ки6ш3 ,<<в}ц _ э к> '<<нвэ 6'> инко0ш и.т,ев(ьохове

Ф

_

:шотгет0э.:,

-вш';цо{|ш8о0,отоуце.т отоао0очдгох

вв кд.т./вв 1и!!о иденотннт6ош идиь.{

_

!о.то3г

илв4тэти6ш''{хо0 и(о:т оу ону1во|] -}7тш ьдл(еа 'зь\!о ртхеёи9о}1 и:,йь/

1в-т.л,[ен'/.т}'уо итшв7иаонвт6 в

иалт? и}и}1|оивн8 иэеа(экао77о6ш гтх*тши6ц

в}1наиэя

-о6ш

с?апк 9о мл втст са эю я о

елв[

р о 1117

_

чэиг}'гшошот

чэиу -тк7о о6ш -ел1н и6ош и6и.т.о1'

-

17р о ё о в эс ент ся

п а 6лс:ц1

|||дсумкове |нтещоване 3аняття за ви6ором виховател;{ |1]едр|сть лтодини

_

окраса

_

{овести до св|домост| д|тей, використову1очи тв0ри усно| народно| творност|, що 6ути жад!6ним _ 1{е-

гарно;

ст1рияту| ро3витку дитяно| уяв?| та фантаз1|;

* виховувати

лто6ов та повац/ до товари:ш!в, 6ажання 6ути щедро|о л[о-

диною

Ё|ч день доганяе' ранок вет!р в|тас

-

|[огли6л!оват}1 уявлення д1тей про поняття <доба>, <ранок>' <день>' <вен|р>, <н1ч>;

пом1чати зм1ни в природ!, навколи|пньому св1т1, пов'язан| з р|3ними частинами до6и; _ розвивати спостережлив|сть, мислення

-у{ити

[розовзс_'ентья гпсбтшц:

м

в/п 15

!,то руки мас, той про них д6ас

]ата проведення

[{ета

?ема

1

_ 3акр!пити знання

д{тей про части-

ни т|ла, призначення рук;

_ г{ити дотримуватися правил осо6исто] г!г1сни;

_ привернути увац дини св|т!;

-

д1теи до рук л1о-

найвправн1:дих майстр1в на

-дати уявлення про те' що руки <д3ерка]{о> охайно| д!0ди}1и;

-

_ виховувати

г|г|ен!чн{ навички по 3а дот.[1яду руками

(])

16

{7

|[|дсумкове |нтещоване заняття за ви6ором виховател'1

}

корол!вств| Аобрих €прав

с{йёнь _ |\огли6ити знання д!тей про так1 моральн{ категор||, як до6рота, вдячн1сть;

-

!

формувати морально-етинн1 уявлення та адекватн| форми повед|нки;

|1оггчЁть;::

1р о ё о в э;с ет

}

корол!вств| [о6рих €прав

?атова ро6ота

._

сг ь;с

пс а

6лыц!

розвивати фатттаз!то' неорди}1ар;{е мисленгш!;

- виховувати до6розичлив|сть, ш{ир|сть -|\отлта6ити 3нання д!тей про найпо' тпирен|тп! профес|| 6атьк!в; - у1ити д!тей розпов1дати про татову профес|ю; - 3вер|{ути увац д1тей :та те' що л1одям потр{6н! вс! профес1|; - розвиваттд вм|ння висл)гхати товаришл|в;

* виховувати культуру сп!лкування з однол|тками

Ба6усин| ру1пники

_ |{родов:к!вати знайомити

д1тей

з ви1|;иванням ру1шник!в як традит{:'йним укра!нським ремеслом; ознайомпти 3 р1зновидами дитячих ру1шник|в, внити пор1внловати ?х за в{зерунками' кольорами-символами; - ро3щрити щасу укрансько| витшивки;

Бжэшжу--.; -с1--х;

м

3/л

}4ета

?ема

- р03вивати естетичних смак;

-,

виховувати тя:агто6лйве ставлення до о6ерег1в укра!нського дому' до рутшник!в, ви1питих 6а6усето, мамото

'{й'!;э!й.

-

2{:'

(л

-

2\

Б гостях у 1(ороле. ви 3у6:то! 11{!тки

-

Формуват'| у д1тей усв1дсмлен}]я про прин!ш'езкн|сть дФ народу 9кра!ни; закр|шити 3на}т}1я д!тей ттро Батьк1вщину яка називасться ){'кра!ною, !! народ _ укранщ{в, укра!нц! ро3мовляють укра|нськок) мово}0; вих0вувати горА{сть за се6е' за свою кра!;ту 8згтайоптити д{тей з буловоло ротово{ пороэк::ини;

-- учт1ти'правиль1{о н*тстттти зу 6и; _ у{ити контр0л!овати стан зу6!в та ясен;

!

.]ата

про;

ведення

|1в:*-тг!гк*:

'

[1р о8 о вэ:с енг*я

м

3|п 2\

?ема Б гостях у 1{ороле-

_

ви 3у6но| [11!тки

22

$' 6ез мами вдома сам

про_

]!1ета

'{ата ведення

тп

а6лшцё

[1рим1ткй

с|1онукати д0 самост|йного вико-

нання основних правил догляду за ротовою порожнино1о' ро3вивати нав|{чки самоконц)олю; виховувати культурно_йг1ен!чн| навички по догляду за ротовою поро}снино1о

-

с')

-

)/чити д|тей 6езпечно! шовед{нки на сатт:от1 вдома: не пйходити до дверей, якщо дзвот{'1ть' не 6рати не6езпечн{ рен|, не вмикати едектр0придади тощо; учити знаходити со6! |щи, 3аняття' як! не 3агрожуватимуть здоров'ю д!4тину|'|

_ ро3вивати н1сть;

23

Ак

стати справэкн|м

друг0м

-

ро3судлив1сть, о6ерехс-

виховувати о6ачдив|сть

}чити

!н{ц1.товати

дРухн|

стос)л1{ки,

проявляти симпат1то до лтодей; * знайомити д]тей 3 моральними рисами характеру;

_[ршз;шжл,"*ял п:зЁш;ш; }'{ъ

1ема

в/п

}'{ета

-

ро3вивати комун!кативн{ зд16ност|, фантаз1:о, здатн|сть друхсити' знайомитись' долати 3амкнут!сть, скут|сть; '/ _ виховувати доорозичлив1сть' лаг1дн|сть

:

24

п1клутоться?

{

(екскурс!я)

д:)

|

!{|.:']г;;=": 1[{ф$1г.;]{1|Ё'4&резё!{Б''.',, ];:ф,ша|:]Ё';,;,1: _ Розвивати тепл| поч}дтя до дитячо{и! руки про

"8, 1

ртоя с1м'я

го садка' де д{тей чекатоть' прив1тпо зустр|нають' де 3 ними ща|оться' 6агато ц|кавого; _ .розпов{датоть продов)кувати знайомити з прац|вниками дитячого садка' як! п1клу|оться про л|тей у садочку (зав1ду!0ча, медсесща, кухар); - т[родов}!{увати виховувати кудьтуру сп1лкування з дорослими

_ |{ознайомити

д{тей 3 правом на

с1м'!о, дто6ов | тур6оту 6атьк|в;

[р

м

1ема

25

9 1 моя с|м'я

з/л

]\{ета

_ формувати

Ф

26

-

Реч| навколо нас

-

27

]{ата проведення

]\{ь

---

?ема

формувати елеме1{таргт! поняття про техн|ку 6езпекгт в по6ут!;' виховувати почуття 6ерехсливост1, охайност1 |1родовэкувати зттайомити д!тей з традиц!ями, шов'я3аними з| святом 8еликодня;

1!1ета

*

29

|{родовэкувати знайомити д1тей 3 народними символами укра!н-

ського народу за допомогото р|зних фольклорних ханр1в (легенда, в|ргш, заклинка); ознайомити д|тей з укра{нсько}о народною дегендо1о про вер6у; про6улэкувати !нтерес до традиц!й р!дйого краю

*.{опомоп'и д1тям усв{домити, що люди 5ра:оть р|зно! стат!: чоловэчо| та ж|ночо! (хлоггники та д1внатка);

|

11рим!тки

кр;ф!Ё

(онячна писанка

Ае вербиця' там 1 криниця

а6 лшц!

|{огли6л}овати уявлення д1тей про по6утов{ предп{ети (м{ксер, м|крохвидьова ш|н, фен тощо), улити [х розп!знавати;

погли6лювати знання д|тей про види великодн|х ясць: крапанка' кра!панка' писанка; - )д{ити прикра111ати крапа}|ку 3а до_ помого1о тичка та ца1шевих фар6; - розвивати {нтерес до тРадиц{й та звита!в укршнського народу; - виховувати 6алсання 6рати г{асть у свят! 28

тп

|шенн}о до 6лизьких; ро3вивати творн1сть, емоц1йну пал1тру

-

(о

енл+я

в д1тей уявлення про с1м'ю як найр1дн!тших ллодет?, як1 )кив)пь разом' лто6лять та тур6у1оться одне про одного; виховувати повагу л:о6ов, н1;кн|сть, вв|члив1сть, тактовтт1сть по вйгхо-

[1 р

в/л

о 0 о в эю

'.эов

{ата проведення

х с.ъз, с

:

€.

.; ц:

||ртптЁтк:;

1р л9 29

,{ата проведе|{ня

?ема

в/т1

!лопчики та

чатка

о ё о в эю

д{в-

-

ент;я

тп

а6 лшцс

[1рим1тки

у-1ити пор{внювати .тлюдей р1зно| стат| за ознаками зовн1тшнього ви-

гляду !м'ям; - г{ити повах{ати [!ротилех{ну стать; - слрияти пер1|]им проявам статевого усв!домлення на п|дстав1 таких о3нак' як одяц взуття' зан!ска, !м'я; увахсн|сть, симпат1то одро3вивати не до одного; - виховувати повагу' до6розинлив|сть

\) о

30

м

з/п

€уперенка нок

хмари-

-

36аганувати уявлення д{тей про явища природи (дощ, в|тер, веселку, щад' туман); - погли6лювати уявлення про зв'язки м1лс явищами природи та д!яльн|стто л|одини; _ формувати елементарн| поняття про безпенну повед!нку в р1зних погодних умовах; - вихоЁувати |нтерес до !нформац!| природни({ого зм{сту

.{Ата про-

йета

?ема

ведення

31

3найом| комахи

|{родовэкувати знайомити д|тей з! св|том ком:}х; - ро3щрити д1тям елементарн1 зв'язки м!хс явищами природи та зм|нами в житт| комах; - Ро3вивати п|знавальну активн|сть, спостереждив|сть; - виховувати 6ерехливе -стаЁлення до природи

32

€вяткуемо день народхення

-

.\)

-

г|ити д!тей правил етикету

пов,я3аних !з святкуванням дня на-

родл{енн'!;

_ у{ити висловлювати

побахсання !з

щиро}о посм|тшкото;

_ сприяти

сп!лкуваннто з одпол|тка' ми вйпов1дно до етичних н0рм; -учити вхсивати звеРтання' слова вв1нливост1;

_ ро3вивати гарн1 манери; _ виховувати культуру повед|нки

[1р;ьъг|тз:г*

р#крфжа{м тнм&€р{щм

р€к жж*$&

в д

"тгмА

"сшят0 }грАжФк" !гРАш1{и А|Ауся пАнАсА'

|

|||ета:

формувати в!дпов!дне дбайливе отавлення д!тей до предмет!в (|грагшок}; поглибити 3нання д|тей про нар0дну !грагшку {свищик, соп!лщ, ляльку}; заохочувати д!тей до р03п0в|дей про виго"говленнА !грашок.

йатер!ал:

!грагшки, !гра:-шки !з с0ломи, ниток' овищики, со_ п!лки', глина, серветки' вода' дощечки дпд л!п-

-Ф !ч 'Ф ь]-

Ё{

,

&н

€*.-а';1|оБо и 9

1ц

,-{

Ф'с€'з*

3. ,хв *; Ёэ.Ё9,Ё э.9Ёс3 .: н

6)

а

лення'

*;5н{ наЁч ]Бц5 о3>р'6

жл&

Ё-9Ён .:х5ёв нЁЁЁ :3Ё;*Ё паЁн

Б',яЁЁЁэ

вЁЁ*нна$пЁЁ !!|!! ьФ ё

н

8ихователь пов!домляс п,1ат1юкам' що д1ти стартшс-:! щупи 3ашроси]ти 1х в гост1 на свят0 1ща1шок'' а в гостт нечемно приходити 6ез подарунка. ]{орослий пропо:цс д!тям ви6рати г|одарунок для стар[ших д!тей серед !щаттток, як! с в щуп1 (Аае мож.лтив!сть д!тяпт пом!ркувати, Б6.о,ор''"

'

ц:}8 ]!Ба*

а

Ф

да (,5

5{, 9с)

о| !'Ф э Р,сФ н(он ':-чБ н!9 окн хпБ ;,н; оо)о }-.,;

.о: _Ё

.ч!

7-\

Ё!

22

Ф \о

3Ажят?#

ситуаш!ло, вир|штити !{)" }/ стартш!й щуп1 влшшт0вують виставку 1ща:шок, в1татоть вихованц!в середньо|. €таршт! дошк!]-|ьнята проп0нують мен1шим ро3дивит'ись в}1ставку !ща:пок"

Бихователь. .;тен|

|{огляньте, ск|льки |щатшок! ]з чого в}!готов_. со6ачка' слоник,[йй{Р, зайчик? Б|зьм!ть тх. .[к| вони?

.'

€тартп!

А!ти розпов!дають цро ма1пини свог0

!щового м1стечка.

-А1ти,

якими !щатшками вам подо6а€ться

с:о6! |щатшку до.в11одо6и | давайте станц!о€м0.

щатись? $и6ер|ть

,{{ти дов!льно танцто}0ть з !щаптками. 23

8ихс:ватель. ,[!ти, 1{а свято |щатшок до т1ас зав|тав дщусь |{анас. Ё|тт виготовл51€ не3вичайн1 !щатшки * 3 глини, дерева' н}!_ ток" {е :к в{н?'.{авайте покли11емо 71{!ти

к'& 3Аняття 8ихователь розпочинас 3аняття |нсцен|вкою. Бсезнайко при!экдж'аё на нов|й матлин!, склика€ д1тей подивитмся'

клинуть д1дуся, той виходить, в!та€ться.

,{!дусь |]анас. |[огляньте, малята' як! шодарунки я вам _ {щаш:ки д.гдя д|вчаток: "гшлльки з ниток' соломи. |{одо6аються? А це _ д/1я хлопц1в. [ошйочки з дерева, свищики. прин1с. 1[е

('{емонспорус 2олосш сопйкто тпа свшщшк1в.) [1дусь |!!анас р03да€ д!тям |ща:шков! музинн! 1нструменти та пропону€ вла|штувати оркестр.

Бс

Бихователь та д!дусь [ат:ас орган!зовують к0лективну творчу ро6оту _ л!плення (стартш1 1 мен:ш! л1плять разом).

тЁмА

!!!ета:

[{|атер!ал:

"}РА}'{($_10Р?" дати д!тям уявлення про дорожн!й ри; поглибити 3нання про зас0би пересування' якими люди корисцвалиоя ран!ше (кон!, воли); з'ясувати разом !з д|тьми, що тварин зам!нили машини; пояснити, що за споообом ! видом пересування транспорт под!ляеться на наземний, пов|тряний, водний; за призначонням _ вантокний, пасахирський тощо; розвивати миолення' увац; виховувати ц|кав!оть до транспортних 3асоб.в, обачн|сть. демонс1"рац!йний матер!ал .1ранспорт" (картки, плакат), лялька Бсезнайко. о^

!]!каво, на

чо1\ду

люди 1здилиран|ш:е? [то знае?

йпей.) !3ихователь виставляе картки' на яких зо6ра:кен1 л!0ди, що |/(у'|'ь на конях' во3ах' 3апря)кених волами. Розпов{дь вих0вател"г{ те' що нин1 тварин зам|нили матпу|у|и"

|!|)()

А!дусь |{анас

[рай, сопйонко'м0я' йнцювати 6уду я. €вищик, весело сп|вай, [!ток [{а1ших звесе.ггяй! 1ща:шками ]акими щалися ватд1 мами' тата' 6а6ус1 в ус! наси. з яко! л|ггпять р|зн! |щатшк!т та вироглину т!рин1с А ще я вам попрац!овати 3 глинок: ! вил|пити спро6уомо ми би. 3араз разом якусь !щаш:ку.

е з н а й к о.

(!|!\пов11!

с'

с'о

(с э

п

Бправа <.||родовэки речення> Бихователь читае рет{е}1н'!' д|ти його зак!штують (олись давно одна л!одина |здила ва коп!, а тепер ... (на. вело0!, мопей, мопооцштосЁ)' [{олись 6агато лтодей могли вм1ститися на во3|, а теш0р "..

с:

с;вгпо6ус'!, погпяз1, автполоо6й1, поралсва{ ).

Бйхователь веде ро3мову в!д 8сезнайка та се6е.

Бс

езн

ай к о. .|]юдей, як! користуються щанспортом'

1{а3и-

|];!к)ть паса)кирами.

|

)

|

|

.8 и х о в ат е л ь. |{рав:ат:ьно, 8сезшайко, а трансп0рц яким ко* (:'гу|оться паса)кири' тта}зивасться паса)кирським.

8 с е з н ай к о' А який |ще с щанспорт' о'Фм пасажирського? 1}ихователь. € ванта:кний (покачв кйько вш0ёв ванпаэюЁ:зслк).

!|е ва:*тажна ма!шина' ||одивись: велик! \зз7ини' 1{узов, в кузов1 _ ванта]к, Б1н не в0зить €атш ! }!{а:ш! /{!ти, що м0же возити ванталс!вка? (&|1рлчвануся йупей.) }$о садок 1триво3ить валта:к!вка? {"810пой0| йтпей.)

|! |!:!|||

!}сезнайко.5

зттато

6агато 3агадок про щанспорт' 8,отете,

':;::';;,:ц;1ю?

25

1[видко мнить, торохтить' Б!н :то вулиц1 ле'гить' {идтхть, як верш{ник гта к0тт1, 8од1й у нього :та спин!. ( }т1 о тп оцш таа, лоо пе 0')

:::т!|

|!с:ттяньте ува)кно | ска:к!ть: що ]здить по земл|? ':

1>атлспорт.

пощатися в сюжетно-рольову <фанспорт>. щу

твмА "}!А !-0РФА| ; 8 (А$1}"

св1й мар:шрут,

'"[к 6удинок цей

"9"'[{**,6,',7

/{зет*ь-дзеленъ1 1{о за дзв{н?

8 6удинку кр!сла стоять'

Б кр1слах люди си]\ять. [|й вагон 3апам'ята}}, 1_1азивасть ся ... {тпр алсвай).

[!|атер|ал:

!(рил нема€' а летить _ 1{осмойавт у н|й сидить. Ёе л|так 1 гте тсомета, А косм!чна це .'. (7эакегпа}.

8

си:т!м

хтеб{

Бихователь звертае увац д!тей на д}смелика.

вс!х л!тато я. Р1ато крила' х0ч не птах' "|[к:ди 3вуть мене ... (л1тоок}.

и х о в а т е л ь. |,то це, д{ти? ([1ршпущент+я 0!пей') {е джмев1н лю6ить пол1тати в саду на город|, покрул{./'{ти :тад кв1:';:мй. {экмелик 6агато пРо }тих Бнае. |!рив|тайтеся 3 пим' м:штята!

-

1]

.::::к,,

8ртхователь виставляе плакат <фанспорт>. т*

хо

к!!пачк.11

в

а т е л ь. <6Ё'нокл1>) х}

.(авайте в|зьмешяо <6|нокл1> (&тпш сюца0аюграь ! раэкно ро3гля}тем0 всп] картину.

!]ттхователь дае д!тям на ро3д}]л'ляння п./{акату

3-10 секунд.

Бес!да за зм!стом плакату 51ктз*! трансп0рт л{тас над 3емле}о' в пов|тр|? 5{к одним сл0в{)м мо)кна на"звати щей транспорт? ,(е п.павас водний транспорт? 51кз:й во;]л;ир}'1'ра|{сп0рт ви бачите в 6!нокл!? 26

продов)кувати 3найомити д!тей з р!зноман!тним св!том рослин на!шого краю; формувати уявлення про те, що рослини р|зняться м!х собою за величиною, формою, кольором, запахом, що роолини ростугь на город!, у саду тощо; учити роэп|знава_ ти овоч! та фрукги за смаковими якостями; ро3вивати спостере)клив!сть; виховувати дбайливе ставлення до природи. !грагшковий дхмелик' два ко!'шики (з овонами та фруктами), зоброкення фрукгових дерев, овоче_ вих рослин, овон!в, фрукт|в, |люстрац|| <6ад> ! <[_ород,, тар!лка з нар!заними овочами, фруктами'

х|А зАняття

путь моя,

1|]вт.тд::те

8

шазем_

Бихователь пропону€

|{о 6оках -_ ведик| в|кна. 3верху дах, що6 ми не 3мокли'

€ у нього

[е -

,(|ти в1татоться !з дхмеликом.

8ихователь.,(жмелик' що ти А

эк м

ро6итш

} наттт9цу садку?

е лу\к' Фс|нь прий:шла в сади' городи, принесла вам сво|

/1;!|)унки.

Бихователь..(е >к вони? /[хсмелик. } коп:иках, хай д!ти

]

пошц/ка]оть.

А!ти знаходять д{ва котцики: з фруктами та овоч;!ми. !жмелик гропощ16 о6рати п0 од]|ому гьцоА}, назвати його форму кол!р, ве::инину визначаючи' що це: овоч ти фрукт. 27

|ра <.€клади у

А!ти скида}оть в один кот|1ик ли1ше овон!, в другий - ли1ше фрукти. Атсмелик перев1ряе правильп1сть виконання д!тьми умов гри. |ра <.|{о де росте> Бихователь ро3да€ коэкн|й дитилт1картку !з зо6раженРм чво: чаа6о фрукта, а джмелик пропонус покласти картки на в1дпов!дн! йхострац1! <€ад> а6о <|ород>.

(!

8ихователь. €кйьки

соф, на

т[мА

ко|шик>

гарн]п( фрукт|в, де вони росцть?

ж;А 3А'{$|ття

[\тиви6пра1оть картку !з зо6ра:кенням фрукт!в та прикр!тшляють до в!дпов|дного фруктового дерева. де ростуть овон!, д1ти? 11[о таке город,,х1о

знас? (31йов1й йгпй.)

{о6рик щриходить до щупи.-8ихователь з д1тьми хто в1н' як иого 3ву]'ь. ;ст.

А

о 6 р и к. "{

ростуть овоч!>

/}|ти о6ттра|оть картку з сер!| <Фвоч|> та прикр1гшля:оть до в!д_ пов|дтто1 рослини. |{1д час щи вихователь звертае увац д|тей на те' щ0 овоч| ростуть на кущ1, п|д землею тощо.

|ра

<.Б|дгадай пл|д>

[ититта3ат1лющуе ов!, вихователь пропонус пон!охати 1шмато_ ч0к овоча а6о фрукта та||азвату1його. .8кщо дитина }{е може здогадатися - скуйтувати.

_

малеттька лялька.

.{,

т|у|тае,

не мато 1мен!, просто л'|ль-

А щ0, у к()жного !з вас с |м'я? 8 ихо в ател ь. 3вичайгто. [равда,' д|ти?

<'[}лк!>.)

Ао6рик. А

<.,{е

1"]-1о

до себе, свого !мен!, р!зних Форм вхивання |мен; до_ помогти дитияз1 отот0жнити оебе з! сво!м !менем; п!двеоти до висновку' що !м'я потр!бне кожн!й лю' дин!, ! ко>кна людина мае право на !м'я; розпов!_ сти про поход)кення пр!звищ; ро3вивати !п":терес до !ньших людей" !||атер|ал: лялька Аобрик, нар!вна кулька.

|'ра <.3найди фруктове дерево>

|ра

!м'я. пРо

р03пФв|ААють п Р|3ви цА?" йета: п[дтрицувати позитивне ставлення дитини

футтсттооылй 0щеваэс.)

Бихователь. А

"}у1$€

ф1гптя в1йов||\аюпь:

нав|що л1одям !метта? (!+,1!рщвант-ся 01гпей: що6 кш!11 не тноутп*пш)

:псойомшпошся, що6 3верну?пшся' що6 н1 3

Бправа <.9ар|вна кулька> 3а допомогото нар|вно| кульки ]{о6рик знайомиться з д!тьми, ||среда|очи || з рук в руки' д|ти називатоть сво| 1мена. [ о 6 р и к' .8к 6агато |мен! | вс{ р|зтт|! .$ке ж меп! ви6рати |м'я лля се6е? !1ти !з вихователем пропонують сво|о дг]помощ

з'ясс)вуло'гь,

о6ирати _ х.г{0пчаче ни д|внане. |{ропоную'гь перел1к |мен, а-тле.{о5рик весь час в!дмовляеться"

яке 1м'я

6уду',

Ажмелик проща€ться |з д1тьми, зали1ша€ ко1пики 1 пропонуе намалювати з 6атьками вд0ма овоч а6о фрукц

Ао6рик. )(оту таке' чого 6 тт1 в кого такого не 6уло! 8ихователь. Адавайте па:}вем0 його {о6риком! (,{Ётпшпоао0эюуоотпься.) $,к то61 таке й'я? Ао6рик..(ухсе глодо6асться. [о6рик- ше ло6рий. А я дуэке

28

29

який !м най6йь:ше подо6асться.

ло6ртхй.

Б и х о в а т е л ь. А|ти, а-/,е х [о6рика мо'кна н;ввати ще н|экн|шле. Аавайте сттро6уем о ('{о6р'тл+ок, !о6ронько,,[о6руалеико.) А як лайдно мо]кна на:]вати \:{аритту? |алто? 1{остю? (1н0шйфальн1 в]йов|\] 0!тпей.)

А о 6 р и к. "{,к! у вас гарн! йена| 1епер я розум|то, що ко}|(ному потр|6не |м'я. .{ пом{тив, що у вас дв1 йарини. .{кщо тх покли_ кати' то щриирь о6идв|?

8ихователь. 9

ныш1,0(

йаринонок, як

та д|вчаток, е пр|звища' вони р1зн|. рина (ова.лльова.

[е

1т4атер|ал: лялька [1!знайко, глобус, плакат <Боесв1т>, м'я9, плакат "Р'!а що схо)ка 3емля,, 2*а ф1црки косм0навт'!в, велика плоск!сна модель 3емл!, коробок з набором плоск!оних ф!гурок <{то >киве на планет| 3емля, дпя апл!кац!|, клей, пен3л!, серветки. ж{А зА!"$#тт#

в !н:ш:л< хлотгчак|в 1\{арина ,(о6рова, це йа_ 1

8иховат"сть п|дводить д|тей до столу' де сто!ть гло6ус.

{3

Ао6рик. А ношгу |! пр!звище.(о6рова? Бихователь. }т1а6уль' колись |! предки

рлхователь. .{!ти, хто 3нас' що це? (Б10пов[й 0йей.)

9ри

також вир!знялися

надзвичайною до6ротою.

А о 6 р и к' А г!р0 що розпов1дас пр|звище (овальова? (Бцс11 8!тпй, вт:ховапоеля.) .{о6рик 0пису€ дитищ/' а д!ти вгадут0ть та на.}ива1оть |! !м'я

у вас духе сподо6алося. Аяку:о вам за й'я. !т{ожтта, я ще до вас прифу? 8ихователь. 3вичайно' щ)1,п(одь. 1и нам теж сподо6ався!

"[о

шгс:тпе

|,{!знайком.

[ -

1з

д|тьми.

хлопчик, який хоче все 3нати' тому

йета:

дати елементарн! уявлення про космоо; ознайомити д!тей з глобусом (моделлю 3емл1), вчити розр!зняти воду ! сушу; розвивати п!знавальну активн|сть, !нтерео до загадково1 ! таемнино| природи космосу; виховувати патр!отинн! понуггя.-

3вуть

|{1знайко кидаё ко;кний дитин| м'я.{, н*зивас св0с !м'я, дитигта м'яч | на!}ива€ своо !м'я.

!|()вертао

8ихователь.

}}1|знайку йе ти прин1с

таалл

гло6ус?

8и 6а.[ке вотто? {,81йовйё 0!пей.} ?ак, на ||ь0щ/ 6агато з1рок, св|тить м|сяць. А раень 1ц0 видн0 на'не6!? з н а й к о. "8 внора ввенер! диву1вся на вет|рнс не6о.

1|или колись веш!рнс :те6о?

(Ёонце.) (оттце *" ще з|рка' во}1о 6лихсче за вс| до 3емл1, гта як!й ми 3 вами ,кивемо'

'гатшоватт!

тЁмА "(Ф(й0{"

1

|ра <.3найомств0>

[-{ 1

.{о6рик проща€ться

ом? ($1стпов !11знайка.}

А вас як звати?

}у1ен|

по6ачення|

|{!знайка:

|||знайко. 1{е я _ |{1зттайко. Бихователь. *,то ти такт:й?

| пр1звище.

Ао6рик.

}"'*"'.

<[е гло6ус>.

А хто це сховався за гло6ус 1{|зт*айко.

|ра <.[то це?>

з-за тло6усатоненький

!ншт1

шланети' ро3-

д!тей до плакату <8сесв1т>, його роздивитутсь ! показатщ де [онце, &11сяць, з1рки, 3емля.

[_{!знайко запро1шу€

пр0пону€

8 и х о в ат е л ь. "$,к6и ми полетйи високо в не6о, у космос' то гло6ачили 6 натшу т1/|анету 0сь тако}0 (показус ыьо6ус) маленько}о.

'8ко! вона форми? {6(руалоЁ.)

3'!

йатер|ал! [_[|зЁайко шро11онуе пок:}:]ати предмети' на як| за формото схо_

борогшно, с!ль, цукор, др'ждх], масло, сито, каструля' вода, ру!'шник, фарти, лялька Бабуся.

яса 3емля.

|| ! з н а й к о. .{,кого кольору на:ша 3емля? (&ерс11 01тпей.) |\оце що? 1ак, вода _ гляньте таатло6ус, як ви гада€те' 6лакитне р!нки, 03ера, океа}!и' моря.-А 3еленим !ховто_кори!{невим кодьорами шо31{ачен{) земл'|о' то6то - су1тгу. 1а*т, де сухо.

-

|ра <Ёули при3емлився косм0навт>

Бихователь крутить г;то6ус' .{|ти трима}оть над ним ф1црки косм0навт|в. $оки гло6ус крутиться' кос1\.{онавти .ш|тають, зупи_" 1{,{еться - в01{и приземляються 1 ка)куть' куди при3емлитися ва воду чи су1шу.

|ра

<.)(то }1сиве на планет1 3емля> Биховат'ель про|тонуе д!тям ъ|а3вы[у', хт0 }киве на на:ш|й гтлак{тттд! щи п!драхову|0ть' г:ет|, за кс:х{ну в1дпов|дь дае ф!гурку.

х!А зАняття Ао щул!и 3аходить Ба6уся,в1таеться |з д{тьми. Ба6у ся. [о6ртй день' ма./|ята! Фце йтпла пов3 садочок та :гппайтшла хл{6 на земл!. т{и не ви викинули? Б и хо в ател ь' Ёу що ви' Ба6ус:о1 [|ти, х|6а мо)кна хл!6 виусидати? 9опгу?'. (31йовй 0йей.) А що ро6итэл, коли хл|6 3асох

! *т!хто }1е хоче його

Ба6уся. А

ттий, 3

!у1" €шнао1всъкшй

як соЁце'- катэке мати' -* {л16, \'л|6,, як сонце'- ка)ке тато'

*

-

},!асе;'ти 3емлпо >'

1з коро6ка д!ти ви6ира}оть по одн!й готов!й ф1гурш|: 6уАинок,

дерево' л}0дина' тварина' ри6а, кора6ель тощо та прик.]те|оють 3аготовлену моде.,1ь гло6уса (гштоск!сту).

1{а

|!|сля зак!:;чення щи сл!д п|двести п!дсрпок: як до6ре, що на 3емл! &{и не одтт1, порул 6агато лтодей, тварин. [о6ре, * з1рки та &1!сяць. )|'се це * щсэ в]{ень св{тить [онце, а вноч! ми }кивемо, |! с'г:й 6ерегти. на1тта ]!панета 3емля, на як!й

тнмА "[Ёь|{ пЁчу хА|Бчик' ![!ета: познайомити д!тей з процесом вип!кання

3 народними звичаями, яких дотримувалися укра-

!нц!, коли вип!кався хл!б; розв14вати !нтерес до процесу вип!кання хл!ба, бах<ання брати участь у цьому процес!; прищеплювати д!тям гшанобли_ ве ставлення до хл!ба.

!,л16, як со!{це'- ка)куть л}оди' 8,л|6, як с0нце'_ завхсди 6уде.

Бихователь.

Ба6усто' ви так гарно розпов!даете шро хтл!6, захотйося ску|штувати ва111ого хд16а. |{равда, д\тта? Ба6уся' ?о я вам можу спекти хл!6, прямо 3ара3. 1йьки, якщ0 ви мен| допом0жете. }1у як, згодн{? 8ихователь. Але в 1{ас }1ема з чого його пекти. Ба6уся. Бе х1р!тъся, я ящраз |з магазитц. (упила все, бо з6иралася вдома пекти хл|6. ({1ока'щ€ |па н[1:,1]вас гщофоотош' нео6х]йё 0ля ы.апЁчкш х'ло16а.) 1цо а.?к на*:

хл!ба

(спонатц зачиня!оть т1сто, воно виброх<уе, вим!_ шусться, п!дходить, печеться в печ|); о3найомити

-

хрусткою скоринко1о.

хто перем!г. Бихователь ск-7|адае ф|црки в одну кугу й узагальнтос; 6агато !стот населяс 3емлк::, ! д|ти 6агато 3на1оть. <,

де х( ви хл{6 6ерете? (Ёупуелсо.) А я петгу хл!6. велика Рад|сть. 1акий Аухмяший, смач-

()в|экий, спечений хл16

}

$о.ттективгпа аглл!кац1я

!сти? (&цс11 а1пей.)

Ба6уся ро3клада€

продукти. 11оки готуе т1сто, розпов1дае д1тям про народн1 звина!, коме}1ц€ сво! д1!.

Б

9кра|н| хл|6-сйъ на ви11тито!ду рушт11ику под:1вали гост!о, як0го пова-?ка.'|и' |{ереп в:ш:!ка:тттям х.т:{6а г0сподиня одягапа чисте в6ранття, у хат! 1{амаг;}лися поводитися тих0' 1{е счгкати' не сваритися, тцо6 хл{6 вдався пи1ш11им' смачним. (1110 нас роз' пов1&!. Ба6уся /ц)ос1|7у'ь 0!тпй поёапаш сйъ, сщкор, воф поощо"}

32

!

Би як1й хл|6 полто6,тясте |стп? (Б!йов1й 0ёгпвй.) 0сь шодив|ться, як я о6ережно кпаду ]!т' у фор''у. А ви пам'ятаете за6авляттку про хл[бник? 3гадали? {авайте парами пощаемось.

пооуд тоф кухонний посуд' д.ття кухн|, а в !н:шу - с"'''йй ст;!вимо на ст!л, користуемося п{д час [яс|. 1{о мен1 ро6ити? йс;эке, ви допомо:кете?

!('/[!}ла

!|ц)

|ра

!!ти..лита:оть за6азлянку <.[1ечу пену :ьп16тик>.

|!е.лу ттечу:ьц!бчик

[1тям на о6!дчик. Р1ентшому

_

менгший,

Бйьшлому"- 6|льтший.

<,|!осуА>

{1ти разом 1з вихователем визнача}оть' де кухонний, а де стопосуд. |{1д час щи вихователь знов склада€ весь п0суд в од-

э:<уууий

!!"у

купу.

Бихователь. Фй, що я

наро6ттла?

1тозповйи, а я 3нов все с1!.щ/таг{а! мо. 8,од|мо на на1пу щп(ню.

Ёу

Би так гарно мен!

все

н1ного, 3ара:} знов роз6ере_

8ихователь ро3да€ д|тям картки та прот|ону€ поста1вити на те м|сце, де мае стояти посуд: на полиц!, на ст1л, у ц]афу для посуду на плиту т0що.

|ра <.Бгадай за описом> а пот|м Бихователь, д|ти описують посуд' не на3ива}0ни його, !пппт!

-

в!дгадутоть.

Б их о в а т ел ь. [|ти, а ви вм|ете говорити одне однощ/ компл.:г|мешти * ще гарн{, до6р| слова? А як ви гада€те' чи мо)кпа ска_ :'ати комт1лйент посуду. Аавайте, спро6усмо|

8права <.$омпл!мент п0суду> [!ти 6еруть по одному пРедмету посуду' 3верта}оться до

11ьо-

го' характери3уючи:

<1арйонко' ти така чиста, гарна>. <9айнику ти такий гаряний>. <./[оэкенко, ти така 6ли1куна>.

|ра

<.|1!о зайве>

Бихователь на3ивае предмети посуду ! щось зайве, д!ти ма:оть зайвий ма-г|]оно к.

в.}ш1)гчити

ж!А 3А}*Ё$ттй 8ихователь кг{иче д!тей: до се6е.

Бихователь..(|ти, ви }!е 3наете' хто це м1г перем|тшати вс! мо[ картинки. .{ив!ться' вчора ро3к.г'ала на дв! купкй: в одтт вй-

|ра

правда чи н!?> фа понина6ться словами <[е правда чи н|?>: ...що 3 каструл| мо}кна !сти? А з чого мо:кна |сти? ...що в тар|лш! варять 6оршт? А в ному? "..що в ча1шку насит|а}0'гь калшу? А куши? <,!{е

з5

тшляху до Фсен! висить <дор1жка> 3 одяц та взуття (картки), {дуни по н1й, д!ти о6иратоть одяг та в3уття в1дпов1дно до се3ону.

Ёа

-

3устр!н

тнмА "{Ф1'8Р!4 п0Ри 8!тААись * г!РФ 0Аяг А$мФвАяАись' йета: продов)0вати знайомити д!тей з р!3н0видами

|ра

та ви6ирають зимовий одяг.

тер!алом; заохочувати прояви (я сам), (я сама,, сприяти першим проявам статевого усв!домлен_ ня на п!дстав| таких ознак' як одя[, взугтя. [8атер|ал: плакат *!-!ори Р0|9'', предметн! картинки .Фдяг,,, к33угг9,, ляльки 0с!нь, 3има' 8еона, !!!то, малюнок .]*!луганина), дв! ляльки (велика ! мала). ж*А 3Аж*ття

8ихователь 9отири пори в|талу!ся -

шро кол1р домовлялися: _ в червоному' "|{!то Фс|нь - у яс0втому весна - в зеле}1енькому в 6|ленькому" 3има 9к о6рали кольори |[!д!тшли до д!твори ){ай тепер вони гада1оть' {,ай за кольором вп|зналоть!

-

3апропщто вас у подоро)к до п!р року. |!ер:шото нас в гост1 че' кас 0с|нь. "8,кого кольору мо}се 6ути Фс!тть? (Б1йовЁ&Ё 81тпей.) Але в гост! до Фсен! нам сл!д одягн)дися так, що6 не змокнути' не 3амер3нути. [1{о )'с ми одягнем0 та в3усмо' 1дуни до 0сен|? 36

<Фдягнтп д1внинку на прогулянку>

Фс1нь хвалить д1тей за розум та пропускас в гост! до 3ими. |{о дороз1 до 3ими д1ти знаходять картки 3 великим та ма.|1им 0дягом та в3)птям для р1зних сезон!в

0дя-

учити добирати одяБ взугтя в!дпов|дно д0 пори року! прим[ряти його; учити пор|внювати одя[ взуття за кольор0вою гамою, розм!ром, ма-

-

лялькокэ Фс!нь.

3 о6раного одяф д|ти в|д6ирають вс.е для д!вчинки' звертають у!|:1[у на кол!р, статеву прина.г:еясн1сть.

ц, взуггя;

'

1з

Бихователь

Б 6йих ва/|.янках' в 6!л!м ко>кус! х0дить 3имонька в пол1 | в луз|. Ёосить 3имо|{ька 6|лутй м!тшок, фусить 3 ньогю на 3емл|о сп1:кок.

|ра <.9дягни велику ! малу ляльок> А1ти о6'сдну}оться у лв1 групи: 0дна ьи6ирае одяг /|яльки' друга - д]1я ментпо!.

.

д.]1'т

велико!

3има хвалить д1тей за км|тлив!сть' пропуска€

Ёа

в гост1 до 8есни. дороз1 м;ш!юнок <|!лщанина>, на якому зо6ра:кено

весняну погоду' хлопчика в 3имовому одяз!, д!вчи}1ку у л!тньому. Разом з Бесното з'ясовують неточност!.

Бихователь Бесна пропуска6 в гост1 до /[1та. 1ёгшлий, довгий-довгий деяь,

|{овна миска чере!пень' .{остигао эковтий колос'

[емонструе коник голос'

1 сунгттка дозр!вас. 1о:к коли це все 6увае? (Бл|тпщ.) 37

_

-

картки з л1тн|м одягом' в3уттям. [лоп':ики о6иратоть св1й одяБ д|вчатка _ св!й.

.|{!то показус

|ра <8|тер

Аме>

(о:кг:а д}1ти}{а 6ере картку !з зо6ра:кен1{ям 0дягу а6о взуття, великий о6ру:. Бихователь с{датоть а6о статоть у коло. } кол1 к;т;ке: <Б|тер дме на тих' у кого л1тгт!й 0д{яг>. {1ти з зо6ра:кенняшярт л|тятього одяу 6|экать в о6рут (мо>кна п|д музт.тку): - у к0го нервоний одяг; -- у кого 3имовий сэдят"; *- кого оляз1 с зелений у ч 1ол{р; - у ког0 одяг для д1вчаток 1 т. д.

ви сидите вдома? А,в мене :тави, шФкрьтт1 як| тк;]*т{а ще моя ма&{а" {Б10юов'1,0! $1тпвй-) ! 1 |!()1'(-} гзлх |сте, ш'сте? |{с:г.::я:аьте, який п{}суд в ме}1е. .{,кэш? в!н? ** валский чи легкий? 1! !сл.,сш,гз''эа'г;'!.с.й, з "с;ьшзао;.} Ёттрьо6уй'ге 1|

а 6 у с я.

,',,.,,,,м'(ой

-

9отири т|0ри т]роща|оться з д!тьми,

А

}{а' 1{(}мт

;1с;р1}ккоиз,

|ттдив!ду;ыгьна ро6ота 3 прока3ува]!}!я }!!!'.в п0суд}'' 3галати &д10-|!(}] и сучас|'о1'0 п()суду.

[-};тхователь' Ба6уся, А8 хс Би зсти го'щете? Ба6уся, А ви .шк гадаст'е! д|тш'/ {&!&тоов!с}| }|мй"} }' метте : |[!,], воъта ! гр1с, на :*1й ] ?стдл г0ту1Ф" 0сь всэна. А у вас як| печ1? А у ;заштэск 6а6усь? {8Ё|гтоов1&Ё &|тпей")

3а,ти1ша]оть }{а 3гадку

ро3мацьовку <[{ори року}.

тнмА

*

"Р!Аь..!А $*нА'1"

&Аета: поглибити 3нання д!{ей про сучасну оселю й традиц!йне )китло укра[нц!в, вчити !х пор!внювати' р0зшир}0вати уявлення д!тей про !нтер'€[ 6!лг:-

ськот хати; рс)звивати усв!домлення' щ0 затишок житла створюють його мешканц!; заохочувати д!-

тей до прикрашання дом|вки; виховувати бакання п!дтримувати лад в осел!. &1атер|ал: рвн!, необх!дн! дл:я |нтер'ору с!льоько! хати, яблука за к!льк|стю д!т'ей.

/_{!тгт

рслзгляда-ють :т1ч.

Бихователт"'

Ба6уся, у вас так чистсэ' а шилос0са не бату. "Ба6усд. 3давна;тк}д1{ хатт зам|т;ш:и в!этиком { ставиди йо|'{) у ь}тку. ]_1ата-тточко, зхта*!д'рт в!'гтт.{к, 6удь даска.,0сь в!н' м{й шош:!,яддгтк.

8

**

хо

в

ате'ц ь. А скйьки

руш-тник!в

у вас!

Б а 6 у с я. Ру:ш*тгтк{в 6агато ! вс| для р!зно1 ро6оти. Б{"ття шо(;уду ру[']н}.{к _ ним г10суд витираю. Б1"тгя рсивальника на гв{а_ для чого? {Б$йюв!\! 0|поей-) Ёа стол| /(щ -- утирач' '*д'г;*да"тттся? -*- }1а }1ьом-у А на ст!шах руштн!{ки' як др{асх"тя{6 лен{ить. [)у111}{ик де. нав!ш{о'/ {&срс![ 8!ттаеа7.}

8

рт

х

сз

вател

ь' Ба6уся, де 8р:

з6ер.1га*;те св|т? одяг, ру1ш}1и-

ку*?

ж$& 3&!"{йття

!о

щттти ]]риходить Ба6уся 3а 3а]1ро1шу€ ма.,1ят до се6е в гост!. 9кщо в садку в!дсрня св!тлиця, можна в|дтворити 1нтер'ср с!льсько] хати в музин;т!й зал1 а6о в щуп1. [|ертле, тта що Ба6уся 3вертас уващ л!тей, _- низьк! двер|, у як| коли 3аход1иц1' сл]д нахилит'ися, що6 лтоди не за6увапи' щ0' заходячи до хати' сл1д прив!татися 3 господарями. Ба6уся пропонус д1тям ттоход}1ти' огдян)гти !! оселкл, шот!м за'шротшус с1дати т|а лаву1. оо

Б а 6 у с я. А врт, д!ти, ре'| {Б!йов:8Ё 0Ётпей.) |[огляньте гарн-еньнавкру|и' д* я складак} сво! рен{? 8то здога'{ався? (5тацо &Ёпаш не .з8сэааёалшся, Ба6цся с{|!\ес] п|эк{а]у€, нс: скрт:тею'} &е моя скриня (в|&жра"свос,}, тут м1й одя:', чист1 ру;11ники" А ось, д!ти, ::раска! як*к) 1{ористу1;а.,{ись ко..1}1сь' лампа" кс)

Ба6уся п0ка3у€

А зараз

повй

рев! з! скрин!.

г1ригФт{1у тзас ял6лукшси з1

ва}{ каз(}т{ку 39

свого саду {пртлаощсс) та роз-

; Ба6уся розпов1дас д1тям казку (на ви6!р вихователя). ||1сля розпов!д| ка3ки вихователь пропогтус йти до гРу]и.

ти?

-

Ба6у ся.\ак, у €подо6а.тлось

чекати.

тБмА йета:

йатер!ал:

|(Раш{е. |{равда, д{' гостях до6ре, а вдома вам у мене? А ще прифете? [1риходьте, 6уду

поРяА !3

"БФ!"'!14 живуть поглибити знання д|тей про св!йських тварин; формувати ум!ння споотер!гати. 3а тхньою повед!нкою, розпов!дати про них' ркиваючи слова з пеотливими суф!ксами; ро3вивати п!знавальну акгивЁ!сть; виховувати почупя црботи про св!й' .ських тварин. !грашки тварини з дитинчатами, !гра:.шковий дхмвлик, картки !з зоброкенням тварин.

.(ясмелик запро|цуе д!тей у м!сце, де жив)дь св1йськ! тварини. |{ропону€ н'х|вати тварин' знйомих д1тям. ,(!ти з вихователем 1дрь за д'кмеликом та 3упиняються 6!ля |щатшковото подв|р'я, ъ|а, якому ро3тшц0ва1!! кррова, к!нь, коза, в1вця, к!тпка, со6ака,.цсак' к)Фка' п!вень, качка - ус1 з дитинчатами.

Бправа <11рив!таймося' як...> Ахмелик пропонуе прив!татися 3 тваРинами 1хньото мовою. А жмелик..(|ти, тошгу ф тварини живуть не в л!с|, а6|ля людттни? {к люди доглядають за ними? }1ав!що людин1 со6ыса (кЁп,

ко3а' корова гпощо)?

дитинната> на п0ка3у!оть |[|д час щи д!ти дити}г{ат тварин. <.1!1ами

1

}

корови е .". (пе;оятпко); у ко}{5{ е ... (лотлапко); у кози ... (коза+япоко); у со6аки ... (тщци+ятпко).

40

мс;эк|ть, д!ти!

|ра <8гадай тварину>

1]а мадтонках зо6ра:кен0 певну части}1у тйа тварини х::!ст, г0]л0ва, п|втварй',и ,о':1о. А|ти вйгаду1оть тварин.

}_{А}у1!4"

х!А 3Аняття

|ра

/{ясмелик. 1бр1к я фотощафував свйських тварин' але не /ц-уже вдало, ! тепе! не мох(у зрозрс!ти, де' яка твари1|а. .(опо_

-

роги'

|ра <[|е правда чи н!?> [ра понинаеться сл0вами <[е правда чи н!?>.

(е

''ра,д"'

:ск>?

правда, правда' [[]е правда, 1{е правда,

[[{е

[е

" [е :(и:ток?

щ0 к0рова лю6ить пити м0д0ко? А хто п'€ моло-

що щ0 що що

к|т !сть траву? )(то !сть траву? ко3а гавкае? {,то гавкас? со6ака да€ модоко? [то дас модоко?

к|нь ловить мзттше!? {,то ловить миштей? шравд3, |{Ф в|вщя стоРожить 6улинок? )(то сторожить 1

6у'

т' д.

|ра <Асотд|ац1| {{ти розпов!датоть, хто з них хот1в 6и стати якою св|йсько:о

'гвар1{|{о1о'

! намагалоться в!дтворити голос та рухи

ц1е1

тварини.

1рен1нг-т:антом1ма

8ихователь формулюе повед|нку к!шлки, д!ти в|дтвортототь |! рухами:

-_

_

-

к!тшка к1:шка к1:шка к|тшка к!тшка к1:шка

рад!о хазя!ну; тремтить в!д холоду;

просить 1сти; вмивасться; муркоче; випускас к!гт!.

Ёихователь. А

тепер давайте 3нов перетворимося з к{гшечок !{а д1тей. 1а ше 6улемо за6увати про те' що на]ших хвостатих друз|в сл!д захищати, 6ерегти' догдядати' адхе во:ти нам дов!ряк)ть. 41

-т

тнмА "кААиг"{{}нькА * Аю$А

А!вчи}-{Ф}"{}.](А" - йета: продоЁжув ати знайоьлити д!тей з народним у1 си},!'в0лами укра',нського народу; 03найомити д!тей 3 пов!р'ям про калину; учити малювати яг0ди кал|лни за допомогою па]1ьцьограф!1; розвивати |н" терео до укра!нських народних традиц|й. [!!атер!ал: плоди калини в 1{укр0вому сироп!, лялька 8еселинка. ж}А 3Аф{жтт$} |[ри наявност! умов 3аняття пров0диться на

##;#:-1:;#;#ж;;:ъ"*ь}" "",

'

л1а}-1да}]чику.

э6ттрасмося в гсэст!, а до ко-

1{в|том навесгт{ кв{тус,

' Б1д просщд'.1 нас л|кус, [[е Ёт красуЁться 1{амис]том у кущ1 зеленодист!м. {1{а:аслна.}

&1олодщ!, це к&/1ина.-0т;ке, мерщ1й

/-{с:

каттггтоньки!

{{ти тт!дходя'гь до

ку]]{{а ка]!ини, п!д кущеш, д!втинка стар1п0го до:шк|льного в!ку а6о :,тядьтса 8еселрт:*ка.

А хто

т1е

п!д каштно;с? Би вш1знали? [1е

>*с

Беседиттка.

з Беселинкою за 1,тра!:тським }{ародним звичаем: , <[о6рс:го здоров'я} то1цо.

Беселинка.

]{якузо вашт, д{ти, за до6р! слова!

!1ти розшов!дають

А

што

ви з!{ас_

плён|.

в!р:ш| глро калину' в{дому !м !нформац!то'

тепёр, Беселинко, сйай рай]ом з д1тьми та

;п<лс-,гухйте одщу 3 легенд-ка:,ок' ящ/ народ склав про калину.

Бихователь чита€

легенду.

Бер6а та }(алина Били колись в одному сел1 мати Бер6ена ! донька ]| (али::::. Розумнбто й ми!о'о зрос'а''' д|внттна, а до того ;к вона 6ула ,;;:1:|вницею: ус! трави !з земл1 п|дн|мала, пта{шо}с л|кувала, дерева :;|7: ' хворо6 рятува./1а. та Ёов|йй." до6ру д|втиту в0ро1'и' вир!тпили !! зц6итгт, ''р' ::1<т(э землю укра!нську заво1овати' зло на.ттлодей напусти1'и' Аень 6уй йсний; йФБ 3Ф./!0том гаштованттй, ко.::и д1внина п1тпл1кувати' льон' д0щем '/!;1 1{оси травам розн|сувати, горо6ник|в ттри6иттхй,- |з земл| п|дн!мати. Аовго ходила 1(алина, стомилася' води в3я./[а /1() кРиниц| при6илася, схилу']1ася над не1о'.у )кменто | ;:.::;лштц| да'та краплиночку. &е раптом почула р!дний неньчин г0./|()с 3далеку: .1{алино, не пий водиц||>. А!вчина Ауэке хот!ла |1ити ! пле звернула }1а це уЁаги. 1!льки-но пер1пу крагш!ину до гу6 п|д!|()сла' пта!пина ма.|1енька крилом :: зн1сла. 8друге воду до щ6 ::|/1ттесла - 1 нав!к калино}о-деревом над водою зрос-т{а..' |{ри6!гла мати' ттлакала' цйала, та вже доньки.гтто6о| не 3аста.,:а. €хилилась ма'ти Ёад кринищет0 - проросла вер6ишело. .{экере.,,:а

.0,!ти в!таються

те пр0 ка-глину? Розкахс!ть

8ихователь. А

о6ер!гае

8еселинка.

ду)ке сподо6аттася легенда' в{р:п!, ш|стт| ||ро кали1у. 3а це ми з кали[{онькою вас почастсмо яйдкап:и ,'^,','. А коли булете |сти яг|дки' то Р03див!ться к1сточки. Бас ,пейае сюршри3' про який ви мен| ро3к&кете шри 3устр|ч|. .(о по_ 1у1ен|

(лачення!

тнмА "щ[Ар|сть * ФкРАсА АюАини [!|ета:

А-п1сн1, х0р0вод}т про ка.7|и1{у з:таетс:? {авайте п0в0димо хо_ ровод.

[|атер!ал:

довести до св!домост! д|тей, використовуючи тво_ ри усн0| народнот творчост!, що буги )кад!бним негарно; сприяти ро3витцу дитячот уяви та фан_ таз!т; виховуват'и любов та поваш до товариш!в, бакання буги щедрою людиною' !грагшка .6ердечко |'|-!едрост!", нар!вний будинок, три скриньки р!зного розм!ру. 4з

Бихователь. ||ес ду)ке

ж*& &Ан8ттж :в;цм

Ёа потатку 3аняття вихователь пр0водить психо:'1мнастику 8 их о в ат ель.,(!ти, ставайте у коло, 3атшпощте' 6удь ласка, оч!. та згадайте, що найгарл|!тшого € у ва1шоп,{у яситт!.

-

9к1 ви щедр|' вам не |шкода под!литися з !тт!ттими. €ердетко 1{едрост| прийлттло, що6 розпов{сти валд пр0 щед_ р|сть, та хад|6тт!сть. зм!ст казки

3апитання в|д €ердешка 1{едрост! 9:кий нщодний висл1в най6йь:ше п1дходить до вчинч/ вед-

ме:кат'?

<9к голка у копиц| с|на>. <8ад|6ний тш:атить дв1ч|>. <.9 нуэких руках 1пматок здаеться 6йьтшим>.

-

сердечка

у середн|й

-

ё',''

Бихователь.

6ердетка 11[едрост| принесли дд'! вас' щедяк1 |)их та ттехад{6них д|тей цукерки: по дв| цукерки кож}1о}ду' нитк0ю. ;лв'я3ан| м!ж со6ою |[одумайте' що ви зро6ите з| сво!ми цукерками: з'|сте сам1; _ в|ддасте 6атькам. ::од!литБся 3 друг0м; одну - з']сте сам|, а |нтшу А!ти в!дпов!датоть"

8к

кни:кка,

ав

най-

Ф|зкультхвилинка 8ихователь читае в{рпт, д|ти повтор!ототь рядки та викону|оть рухи. 8ад|6ний пес др0в прин!с, 8оди шрин|с

9 кутонку

с|в. [ все сам 3'1в

|ам-гам-гам!

в натш!й'щуп! е щедр1 д|ти? )/ кого 6уде 6!льште у экад|6но! ни у,шёлРо! лтодини? 9ому? &1олодц!| Би ро-

гадаете,

зуйх:| тй неэкад|6н1 д|ти, мен! приемтто 6ути ва!шим другом'

РА}{0к внч1р 8!1А€'

тнмА

.{|ти о6ира10ть скриньку поясн}о}очи сво[ д||.

11сто )д{инив' пирог1в нап!к,

<.&!ое та сп|льне>

,{орослий на3ива€ слово' а д!ти ка)куть - мо€ чи спйьне' ё;ья ерш: с'г|л в дитсадку' зу6на щ|тка, ут6ове при./|аддя' к11и)кка на полиц!, мило.

.,цруз!в:

скрин1>

9 велик!й скрин! ле:кать !щалшки' меншт!й

Бправа <.9ар1вний будинок> ъ1ар!вноБихователь пропону€ пригадати та 3апросити до вир!зттяються 6улинку персона_эк!в ка[]ок та мультфйьй|в, як{

|ра

Бихователь.

|ра <[ри

щрацед}о6ний, але экад|бний' Б|н

[от!ли 6 виматтт такого друга?

(''}()сю щедр1ст}о.

Розплтощивп:и от1, д1'' 6,**', в центр! кола !щатшку <€ердетко 11]едрост|>. Бони передають {] ,'о ко'ута розпов|датоть, 1з ким 6у': лод]лилися при€]}яними спогадами.

Бихователь р;]:}ом |з д!тьми пригаду€

:к;

сподФ6ався?

'

"р{|ч Ан}"{ь -&ФгАняс, Р|ета: поглиблювати уявлення д!тей про поняття (д0$3:о, <[3ЁФк)', (день), (веч|р', (н!ч); учити пом!чати зм!ни в природ!, навколишньому св!т|, пов|я3ан! з р|зними частинами до6и; розвивати спостережлив!сть, мислення.

&!атер!ал: дем0нстрац!йн1 картки

х'& вАнятт# Бихователь пока3ус д!тям |||знайка, читае в!д т]ого |мен| в1рпт3агадку.

44

<(Ранок}, к*{ень>, .8еч1Р,,

<$!ч,, лялька [!знайко.

45

[]сезнайко. !у1ен! 3даеться' що вен|р взагал1 нешотр{6ний' Бихова'тель. Ёу що т].!' 8сезнайку вен|р луэке потр|6ний,

}

мое в|конце 3ав!тало со}!це. 3апинилось на в!кн!, посм!хнулося мен|. 0св1типо со}1це га|{ок; 3драстуй, сонце! [о6рий Бихователь виставля€

ц:'г'!л],ки ощрав

.".

|ра <.[о6ре - п0гано>

|эонок)!

демонстрац!йну картку <'Ранок>.

Бправа <Бранц| я л:о6,т:о> |[1знайко починас речення словами: <.Бранщ| я лю6лю...>, а А|-

]3сезттайко ка)ке' що вен!р -' це шогано ! арцментус: с,тае темне цляс' прохолод}т!штас тощо. А!ти ;{авпаки' 1{ав{)дять

::с:, лт1хт0 с'

арцменти' позитивн1. 8 ихователь

::сл|

ясне 3а гору зай:шло, ! спати ш{ттлло. с'г0мил0сь Ауже в|!* ка:ку: <Ё{а до6ран!н!>, Бо т:ри*:тштла в)ке темна .". {м1н)" €онще

ти зак|ннутоть'

|{!знайко.

8ранц1 я лло6лто потягщ[тися. А ви лто6ите? ||о-

ка)к1ть, як ви п0тяцетеся.

Биховатсль виставляс 1.ар'тку <Ё!ч>.

[онце високо з|й:шло, 6тало вс{м гтавкруг тетш1о. 8се рал!в, нав1ть пень, Бо в|н нус: <{о6рий .". (8ень)!,>.

Бправа <1{е правда чи н1?> Бправа почина€ться сл0вами: <це правда ни ... щ0 вденъ 6увае дот:д? ... щ0 вде|{ь д!ти сгллять? ... щ0 день 6увас тегт.пим? ".. що вдень видно Р[|сяць ! з1рки? ... ш1о день мо)ке 6ути суоним? 8ихователь виставдя€

|ра

<.3ак!нчи речсння> Бихователь р0з110ч}1}1ас: висл|в, д1трл йот'о зак!:т'*уютт'.

н!...>:

картку <.!ень>, зитас

Бихователь

,""'..,,'',. 46

картку

<Бен|'р>.

}ноч{ ста€- '.. (тп'елатоо}; уно'л| на не6! 3'яв][я!оться .". (зфтал); унон| на не6! св!тить '.. \лс!сяць}; ултон! л}к;ди ! тварини .." {ста":ь!атпь}; уяон| в 6улинках вимика1оть .." (св!жло).

Бихователь. А

| вен1р, |

в|ртш.

€ нце нил(че опустилось' о Ёаче 1з гори скотилось. Бс! додому вэке п|:тшти 1доросл|, 1мал!. 1{лен у двор| тихо 1ше[{1{е: <,{о6риьс л}одям - ло6рий .'. (вецФ)>'

Бихователь

мо)кна зро6ити! [равда, д|ти?

н!н,

ш1о

6уде?

якш10 шо*:{нати

в одне ц!ле 1 ранок' 1деиь,

Бсезнайко".{ зшато! Буде до6а. 8ихователь. |1рав:сшь*то, до6а _

(\орове тпа

це ра}]ок' день' вет1р, н|к.

1н6шв1ф а].ьне зо,щ|талеот.гся сл0вс' <0о6а>')

Бсезнайко.5{к у

вас 3авжди ц|каво! Бесь час д|знаештся все

нове!

Би'хователь.

11риходь д0 нас част!:ше. {1ти, запротшуйте Бсезнайка щр}{ходити д0 }1ас' .({ти запроп!ук.)ть ляльку приходиттт част1тше та прош{аються 3 нею. +|

; тгмА .(хто Руки мА€, тФй пРо них АБА{' [!!ета: закр!пити 3нання д|тей про частини

' йатер|ал:

' .

т1ла, призна_ чення рук; учити дотримуватися правил оообисто| г!г|ени; привернши уваш д!тей до рук людини _ найвправн!ших майстр|в на св!т!; дати уявлення про те' що руки - (дзерка'1о, охайно': людини; виховувати г!г|ен!чн! навички по догляду за руками' лялька ]чг1алятко_3доров'ятко, га3ета |з зо6рокенням рук, симв0ли д'!я газети (вода, мило| рушник' нохиц!, крем' рукавинки)

х|А 3Аняття ]![алятко-3доров'ятко розшов1дае в1ртш. |!1д час читання пока:}уе частини т!ла, про як! йдеться у в!ртп1.

3доров'ятко

|{" |{орпенко

|!ознайомтесь, я [оч

маленька!

-

дитина'

а людина.

Бс! частини т|ла 3на!о' Бизнанато, н2вива!0. € у мене дв1 руки, [е мо] пом|чники.

А

непос:лдточ1 дтоги

|{рокладатоть в св!т д0р0ц"

€ у мене гол0ва' 1

вона тв0рить дива'

1}1ия голову трима€'

Ёахиляе, повертас.

'|у'у6 з'сднус частини' € жив|т у мене й сшина. всьому хре6ет основа ось така йоя 6удова! 1

3доР ов'ятко.

-

\:1ен! здаетъся,що люди луже лто6лять сво[ часто 1х митоть, прикра1тта!оть' кущ|ютъ для них окремий руки: А ви, одяг д|ти, .т:то6ите сво! руки? (01ёпов!}1 0Фей.) рукавищ" 9к| у вас руки? А у лорослув'? Ае права? Ае л1ва? €кйьки пальщ1в на прав!й руц1? Ёа л{в{й? Разом? (81}пов101 0Фей")

-

4,8

3гадайте, коди ми повертаемось 3 проц;тянки, як| у тпас Р}ки? !![о ви ро6ите, що6 руки 6ули хисттами, гарними' дог;г!янут1ами? (!!!0пов|й йтпей.)

дитячо[ га3ети <.Ёапш! руки> |азету заповн|о!оть символамЁЁ, ]{Ф асоц|ютоться з прави./!ами

€творення

/ц)|ияду:

1. &1ити руки по м!р1 за6рулнення. 2. !у|ити руки 3 м!ш|ом. 3. {о6ре витирати руки чистим ру1шником. 4. Бчаёно о6р!1ати н1гт!. 5. 1(ористуватися кремом для рук. 6. 3ахищати в|д холоду. 3до Р о в'ятк о. А що6 руки 6ули ще н|лсн1штими, м'як!!шими, !|авчу вас ро6ити маса)к' якому ви зможете навчити сво|х матусь, (:сстер та 6а6усъ' ||альчикова г!мнастика одн1с! руки поглы7у\ту1 ко:кний < [! о алаэлсу в анг!я > : паль1{ями |!;ш|ьчик ! долоньку тощо. < [[отпяц с|>.' зчепити па.лтьц{ в <<3амок>' розвернути руки' випрямити' розсла6ити. <Роэмшнка>.' роз|м'яти кохттий пальчик. <1{в1тпка>: стулити дв| долон!' як т|ольпан, повйьно розкривати'

потерти Р}ки, наче миомо. Бихователь. 1{е наттт| ру16ц мо)куть т1одаруват}1 всй пов!трян| поц!лунки па щроща}тт:я., .(авайте складем0 долоньки ..човйиком>, н|6и поц!.гуемо в 11их пов|тря, ро3кри€мо долоньки' як к}{ижку' | здуваемо поц1.т:утки на тих' хто т1оруч. А тепер ло,"мо пов1трян! поц1"тутлки, хто 6|льтше сш|ймае! <Ат{шптпя>:

тнмА *} (ФРФА1вств| доБРих спрАв' [!|ета: поглибити знання д!тей про так! моральн[ кате-

.

гор!|, як доброта, вдячн!сть; формувати морально-етичн! уявлення та адекватн1 форми повед!н_

ки; розвивати фантаз|ю, неординарнв мислення; вих0вувати доброзичлив!сть, щир|сть. 49

--

[йатер!ал: лялька !,обрик, серединка ! пел:остки (в!тки .0,об_ рих 6прав, арц!ц з деревом Аоброти, зелене

ъ

листя, окуляри, клей, пензл!, серветки.

Бправа <9;к6и ти вчинив? Бихователь 3вертаеться почергово до коэкно! дитиъ:и !з запи|'а}{ням <Ак 6ут ти вчинив?> й формул!о€ ситуац!ло. Аитина в!д_

ппов!дас. :

Разом з вихователем {о6рик кличе д1тей.до в|кна.

3а в!кном

_

год!в:тиця, в т*!й пт;жи клюють нас!ння, хл16ець.

о 6 р и к. &!!ен! здасться' вй вс! дРке до6р1: пов!сили годБнипок|{;ш{у|туди корм, пфгодовусте пта|шок' п{кцетесь про них. ц!о'

А

Ае ви берете до6роц? Б и х о в ат е л ь",(о6рота' хлопче' всередин! )кемо лод!глитмся до6ротою з то6ою. '

людину1. 1

ми мо-

Бправа <.[}од1лися до6роток}> статоть {1ти у коло' ск-/'адають'долоньки <чов:|иком>, дмуха|оть па них ! переда}оть одне одн0му' {о6рику.

Бий'а'е',

8ихователь. Ёа

проводить 6ес|ду.

що схо)ка до6рота? .{кого коль0ру во]{а мо}се 6ути? 1!1о:ке 6ути торното? Ботта тегтла ни холодна? }}1о ознанае 6ути до6рим?

Бправа <.(в1тка .{о6рих 6прав> Бихователь кладе Ёа стй серединку,в1д кв!тки' ро3дас д|тям пел}остки. (о;кна Аитиъ\а розпов!дае про зро6лену до6ру справу | кладе пел1остку. 1аким чином' вик.гладають кв!тку [о6рих €прав. Апл1кац|я <.!ерево .{оброти> Ёа аркулш! намальоване церево 6ез лут.суя. Бихователь п!о; т|0}1у€ д|тям 3апл}ощдти оч| ! подумати про до6рих лходей; яких вони 3на}0ть' узяти ст|льки }к 3елених листочк!в | т!рикле|ти !х на г1лля. Б и х о в ат е л ь. "{к 6агато до6рих ллодей на св!т!, нав{ть натше дерево [о6роти взимку зазеленйо. 50

1и зустр|в голодне щенятко. 1в|й друг впав. 1воя йама захворйа. 1и по6ачили засохщ кв!тку. ?воя сестричка заплака./1а. |воя 6а6уся зац6ила окул'{ри.

|ра <.({ар|,.'! '^у''р"' .{.г:я проведення гр" слй ,".'р'''^ти окуляри 6ез скла. 8дя1а|очи <н{р|вн!> окуйри, д|ти 6ачать в людин! тйьки до6ре ! роз|1ов|дають про це |нтп|м щав1им у кол!. А о 6р ик. 1{!каво, а я до6рий, д|туу? (Бйпов1.01 йтпей.) 8ихователь. }{у 3винайно, у те6е нав!ть !м'я _.(о6рик -вй слова <до6рий>.

Ао6рик. ?од1д пй} ро6итидо6р! справи.

йета: ' йатер!ал:

}{а все до6ре!

тЁмА "1А1Ф8А РФБ$?А'

поглибити знання д!тей про найпоширен!ш! профес!| батьк!в; уч1/|ти д!тей розпов!дати про татову профес!ю; звернуги увац д!тей на те' щ0 людям потр!бн! вс! проФео!т; розвивати вм!ння слиа_ ти товарипш!в; виховувати !9льцру сп!лцвання з однол!тками. пов!тряна цлька' демонстрац!йний матёр!а'т
х.А зАняття Бихователь покх}уе д|тям |[1знайка 1 калсе, що в1н сумнпй' .{|ти запитують' що ста.1[ося. |{|зн'айко розпов1дас, що вс! вих!дн! 6ув з татом, а сьогодн! тато рано п!тшов на ро6оту.

Бихователь. А

ким пращюе тв|й тато, ||!знайку? 51

|{!знайко.

Бод|ем. А ва:ш| тата ким

,р*''',{'

|ра <.9ар|вна кулька> ]]|ти передаюгь одне одному <нар|вну> кульку та на3иватоть профес|1о свог0 тата. |[ | з н а й к о. "{, зцало загадки про ц| профес!!, ось посщгхайте, подуиайте та спро6уйте вйгадати: € паличка в нього в руках нар!вна, 3а мить сто ма1пин зупигляе вона! Фсь палргчку вгоРу в|н сттритно п1дтляв 0лразу <&1осквич>' як укопаний, став. (Рещлюва;оьншк')

8 магазин1 в1н працюе, Ёам товари пропону€ -

Фдя:; ласощ1, )к)грнали... {то профес!то вп!знали?

$!ро6авець') 8!н д"ття 6агатьох гоц.с' Ау:ке смачно вс|х годуе, 1{о6 6ули красивими' /{у:кгпии, щасливими. {кухар.) |{о дороз! мчить ма1шина' Р!зн! вантаэк| везе... 11_1видтше, д1ти, в|дгадайте, !,то матшину {цто веде?

.(авайте пощасмося: я показуватиму профес|:о ва1цих татус|в, ;: ви вгадайте. 1рен1нг-пантом|ма <.Бгадай профес1то> Бихователь руками шоказус д!!, як! викону€ представник т1с| .:и |нш:о! профес1|, д!ти в1дгаду1оть на:]ви профес!й. }{а ко>кну в!дгадку вихователь ву1ставляс 1ллострац!ю. {

|ра <.[1рофес!!> Бихователь пропо}тс розпов|сти дек!льком д|тям про про-

с}ес!ю |хн|х татус|в.

Ёародна рух.'|ива ща <1!|евник> |[еред що1о пояснити' хто такий |шевчик. А!ти сталоть у коло' сп|ватоть та 1м!тулоть д|!, про як1 йдеться в п1сн!. |{осередин! _ <:шевчик>, який |м|тус слова п|сн!: _ А чи 6ачив ти' як !шевчик лпк|ру в вод! мочить? Фй, так, 6ратику так' так' штк!ру в вод! мочить. А 6ылив ти' як 1шевчик черевички тлие? -_ ой,читак, 6ратику| так, так' черевички |шие. ти, як |шевчик гв|здки за6ивае? А чи 6ачпв - ой, так, 6ратику, так' так, гв1здки за6ивао. - А чи 6ачив ти, 6ратику як |шевчик у свято танцюс? Фй, так, 6ратику так' так' у свято танц}ос. !]]евчик о6ирас найкращого танц}ориста, який стас у коло <1шевчиком>.

тнмА -БАБусин] Рушн}1(й" продов)увати знайомити д]тей з

([офер.)

ругшник!в як традиц!йним укра1ноьким ремеслом;

{{то з(тудус лходям д1м,

(Буйвельншк.)

ку

Бихов н1яс

ми

кох<ну в|дгадку вихователь виставл'|€ 1.::юстрац1ло профес1|.

а т е л ь.

}{асправд| шрофес|й на6агато 61льште, |||знай-

на3в:ш]и. Ёо

з р!3новидами дитячих рупшник|в, вчити пор1внювати |х за в|зерунками' кольорамисимволами; роэкрити красу укра|нсько| витшивки; розвивати естетичний смак; виховувати шанобливе отавлення до оберег!в укра|нського доми до ру1дник!в, вишитих бабусею' мамою' ауд!озапис п!сн! А. !-россу <Рушнинок*, !!{1|Ё[4(й р1зних вид!в, набори геометричних ф!цр за к!льк!стю д!тей, б!л! арцш.:!. ознай0мити

1[видко дах поставить в п1м? Аптеку маркет 1 садок, 1[колу для ус1х д1ток? Ёа

виц.:иванням

[!!атер|ал:

53

ж[А 3Аняття п!сн! &|ни фоссу <Рулпнинок>. вихователь пр0водить 6ес|ду |з д1тьми.

€лухання

Бихователь. про що п'сня? [то сп1вае? 9ому про ру1шник сп|вае п1снто д1вчинка? Ае Бтл 6ачйли рутшники? 9к1? |[о на них витпито? А як гостей зустр1нають |з хл!6ом на руштнику? Бихователь 3апрош]у€

8ихователь. }с|

}тих ви1шит е? (|/поахш.)

д!тей на виставку ру:шник!в.

ц! ру:пники витпит| дулсе давно. 1{о на

т:тахи дътвляться одт!е на одног0. [е _ родинн! ру1шники. ру1ш}тики д,]|я х]|отт1у1к!в, вони нж}иваються <щайликами>. (3тлхо в а:тпель тщо в о0штпъ 1нйвйу алъну ро 6 огпу 3 промо влян'!^я]' сло ва <срайлшкш>.) [к|кольори ви на ньо}'у 6ачътте? "8к1 в!зерунки? (Айш в1йов1\аюпь.) Фсь рулшник для д|вниттки _ р0сяни(тка (!нйвфалъне прол{ов;оят+тая с]'ова <росян1/|4ка>' 3верну!пш уващ на осо6лшвостп1 ко;сьор!в, вБерунка.)

(|

А ще с

Бихователь нитас

в1ртш

8ихователь

! показуе на ру1пник 1з кв1тами.

т. 1{олом!сцъ

Бйе поле полотняне'

Р1вно ткане' чисто пране.

А по ньому

голка. ходить' 3а со6ото нитку водить. |[окрутнеться так | сяк _ 3ацв|те нервоний мак. 3азирне ! там, ! цт Бастд.глечки зацв1туть.

3астри6ае навпро1шки 3ахсовт!лоть колоски.

-

А як пройдеться повол|

_

3аряхтять листочки в пол|. Бйе поле полотняне Рутпником 6арвистим стане.

"

к*& 3д.ш#тт# Ао д1тей в гост! зав!тав 8сезнайко

{з гло6усом.

Бихователь' {!ти, що це у 3сезттайка? {{1со6ус.) ?ак, тио* 6ус. \4и в)ке з ним знайом!. 0сь ц/т на}ша кра1на 9кра!на, давайте зро6илто позначку. /{|.ти

кррять гло6ус,

шо3начают.ь на нь0му }кра!ну'

Банипт, Бсезнайку ми хс4вем0 в 9кра!н!. {|ти, а в якому м|ст| !ии живемо? ?ак, у {,арков1.'|уг знаходиться | нашл дитячий сад0к'

дс ви гра€теся

та г|авча€теся.

Розглядаттня фотощаф1й з :киття дитячого 0адка. Бихователь 3вертае ува:у д!тей | Бсезнайка на фото 3.(ня }{еза.глежност1 9кра!ни.

Б $сезрсайко. А

нав!ть |з кв!таьтш

г'га

}}ихова?ель.

чотшу вст одяг*теш1

гол1вках? ]{|т:а,

у

гарн1' к0ст'к)ми'

а"

[}!атерйал; 3убна щ|тка у вигляд| (к}р0лови, греб!нець, вата, д3еркаль|_{я, д,емонстрац|йний матер!ал кЁк пр0-

д1в'а'ата

вильн0 чистити 3уби".

розкшк{ть Бсезнайков{' щс: ще за 0дяг"

ж|& 3Амжттж

/{!ти ра:ом !з вихолзателвм р0:]1]0в]дакэть про укра!нсь:с] кс;стлсяш:и' на3ивак}ть його дета.л:!;

[!ти

с0рс}ч!{а' 1|]]ахта' ]]!арова[}и' ку1!1ак' в'!т:о"цок.

()сь так| у };ас, Бсезтт;айку нащ!от:атьтт! костюми. &{и ркивемо в }кра!:т!, на1}1а р|д}]а м{)ва _- укра:нська. 8с:ез:лайку т*а:ш1 малята.::кэ6лять сдухати укратнськ| народтт1 казки' 3нак)ть в{ршт| про р!дний крайя' ]{!трт за баэканггям 1эозпов!да'ю'гь в|р:ш!.

в1[рава <.{{ар!вна кулька)> ]]!ти передак;ть <.нар{в}{у> ]сульку та |{ромФв.т{яють: { :нка>, <я> -* укра1ттещь>" 8 с е з:т а й к о. Ё теж 3гада8 в{р:ш про Ркрат:ггу' !,,-:ч ма.:тий я укра!нець, }.{о край р!дтяийт .8 }] ко;;сато.

_

в

захошять у щупу разом {з вихователем, бачать на

0дному

8ихователг,"

во11и.

Ё]'ч па-цичка не я1р<эс1'а

1|{0

ц0? т{ому на -годов!

--

шд0д!1я.

(3ц6тта щ1тпка")

}/ моему кгд!вц|

два

ро1'овоо; порож!.!ини;

вчити пр*}вильно !{истити зуби; учм1ти 0(0нтр0л]овати с'|_ан зуб|в та яе8н; сп0нукати д0 сам0ст!йного вик0нанн'[ 0сгловних прави/т д0гляду за рФтовою п0рожнин0ю,' р038ивати навички сам0кФнтр0л1о; вих0вувати культурнш- г|г'|сн[чгд| н{}ву|ч8{и п0 догля ду 3а р(]т0в0!0 г|0ре}книн0ю.

рядр} 5]_ттих 6аранг1!в.

(3у6м'}

1]ос:т!т_ттас Ай6олить, 3у6 у )[цопъ|}{}{а 6олить!

/1!ки хлогдцк: посо6тали *-

тЁРФА ** [(}{1ЁБ к*р{}Анжи 3у&р"{*т ш-{1т||{и"

56

як ви гада9те'

$истить зу6ки вам

9кра!гла,

&#ета; 0знайомити д!тей 3 буд0вою

/{!ти,

корона? {{|рнпуацетет*я йтпей.) $оро'{ев а }&1тка. ?ак, я зу6ттатц!точка, а.г[е ттешроста' # _т *{орс:лева 3у6на [}$тотка! 3'дтвилась пощ1кавитись, як !ток}1вашть мо! п!ддан| 8ихователь. "Ёк| п!:иан!? 9 ттас так]4х гтемае! }{оролева }{!тка. 8к нема.е? 9к*:й хсах! Би що' }!е т'ис_ тите зу6и? (&1ёшовЁ// а;ж|ей"} 1{е ло6ре, щ0 чист'ите. 1"од{ в$11и вам до6ре зттайом1' [1ослухайте пр0 ттих заг&цки { ви зрозум1ете, хто

на пам'ять груп0ве фото {а6о фотощафу:о'гься)"

у

стол]в незвинайну зуб::у щ|тку

не!|

]|!::'и :троща}оться {з 8с;езт*айк0м'}'а дарують йхому .

з1

в сил|, 6!гас т:гэ Б)ясту, Бо к3'дув зу6ну в1н "'' {ппсшу}"

3}10ву

х]1о11е1{}э 1Ф'т-{*{ть

3тлогзу

Боро-:'ева р{.}311игус у л!тей, у :(0го с з3'6на щ1'гка. паста'

ко]'ьг)ру? розм!ру тогшо' 1{оро]{ева. }}]1!тка. $к часто ви м{ттяете зу6тт{ шд!ттстт? (.8{0уаов1&4 &|тпей.'} 3у6н1 ш{!ттси слй м!:тят!{[ к0ли ттр!{кфд]4т}: $}!!&13, :тот1м ]{ал{ "* нл1тку { восе:ти. 0т.же, чо]:}.!ри разгт.и;я р!к. я.1(01'о во!{1{

-.вес}:!с}к)' дог.т:[дат}т 3а стзотми зу6:тими тц!тками? {{}{8шсзаа&

А'ти вм!етё ви

ц-7

того' як ви ш0чистите зу6и, зу6ну щ|тку слй пами* лит!{' до6ре вимити, що6 в тт|й не 3а]1и1па]|у1ся м!кро6и, част0чки !эк!, | поставити ш{|точко1о догори' що6 в0на вт{сохла. А як поясивають ватш| зу6ки? /{авайте !х оглянемо.

тощо; учити знаходити соб! !гри, заняття, як! не 3агрохуватимугь здоров'ю дитини; розвивати розсуд'г!ив!сть, обережн!сть; виховувати обач-

01сртей'7 |{[с.тля

3у6на

11{|тка нарус ! |1росить д|тей с1сти 3а ст0ли' ';!одивитися в яш{ики стол1'в, ]|е в0ни знаходять [(оро"г:ева

н!сть.

[!|атер!ал: лялька Бсезнайко, пов!тряна цлька.

х;А 3Ашяття

дзеркальця. Разом |з вихователем д!ти вивча]оть 6удо,у ротово! п0р0]книни, ро3дивдяк!ться я3ик, зу6и, ясна, з'ясовук)'гь ]х

щупу приходить срлгтий 8сезнайко, розпов|дас, 3автра мама 3;ш|и1шас його вдома самого' йому 6уде що )л

3тла,лен птя.

8ихователь пр0вопить 6ес!ду"

ср{но

$с верхн! зу6и?

}{иясн1?

"ттк-лдин|?

1{ому_сл1д йис'^''^ зу6и? 9ому вранц1 ! ввенер1? $и тре6а т:|сля !яс| шолоскати рот? Ёав1що? }7ок::^ж!ть,

як ви чистите зу6и?

{$Ётпн |лойутопь цшщен1!я

щ6!в.)

|ра

не вс| щравильно чистять зу6и. Фсь зу6и. 1{оли ми п0!м0, ма.::еньк1 част&{!к81 {дс! запиш:аються мй зу6ами' (показуе на вап1у лс!эю ц6ишкал*сл ере6!нщя}. $кщо чист14ди зу6и лишле вправо-вл|во' чи до6ре н!г!з{*ти},я0 зу6я? {{{оказус за 8опомоаоэо щ6но[ щЁтплсш,'0Ётпш ро6{:?1.овк?1

А якщо чистити верхн| зу6и зверху вниз? (Ёи-

8|гпей"}

Ёихователь пропонус п|д|йти д0 1]лакату та закр!пйти зна1{ня. [оролева 3у6:ла [[]тка пропонус перев!рити, ти добре д!ти зрозтм!ли !! пораши' Роздае к!.пька ще6}пт!:з 3 ват010' щ1тки. А1т:и в]]р;шля}оться в чищенн1. 1(оролева 3у6на 1}{,!тка шр0щаеться з д!тьми.

т[мА .Б$3 мАлди *А{}мА

{А}у{'

[ъ4вта: учити д!тей безпечнфт повед!нки на самот! вд0ма: не ш!дходити д0 дверей, якщо дзвонять, не брати небезпенн!" рен!, не вмикати електроприлади

<.({ар!вна кулька>

[|ти:тереда}оть по колу <нар|вну> кульку 1 розпов!датоть' чим вони займа1оться' у як1 1щи ща}оть' зали1ша}очись вдома 6ез дорос./|их. Бихователь за по|ре6й допомагас.

8их0ватель. Ёа;каль,

гре6!ттегць, уяв1ть, ш|о це напт!

]''1?у!ь вахсновки,)

стра:шно.

Бихователь пропонус д!тям розпов|сти 8сезнайков1, що ро6ити, коли 3а.!1итлас1пся вдома сам.

Биховате"тть. !{о

таке ясна? ${к!'зу6тс? "[зик? }{ав|що вони потр!6н!

1

* не м02кна> ситуа:д|ю , д|тида}оть !й оц|нку.

Бправа <.Р1охсна

Бихователь формултос молсна 6ез дорослу|х дивитися телев!зор? 9ому? т{и мо:кна виходити на 6алкон? 9ому? 9и моэкна в!дкривати двер!, коли д3вонять? 9ому? 9и мо;кна вмикати праску? 9ому? 9и молсна 6рати гостр! предмети? 9ому? 9и можна 6рати шезнайом! предмети' л|ки? 9ому? 8 и х о в ат е л ь. А посл5псайте, що ро6ила ма"1{енька д|в"тинка, коли 3али1ша]|ася вдома сама.

9и

Бихователь нитас

в1рлп.

€ама в хат| А. Р[\ёпк!всъкшй

(отшенятко че1ше вуса

.|[апками двома.

Б магазин

А

п1тпла

матуся'

лишуилася сама. 59

Бми:ось чисто, вмилось 61ло, Буду 6ратися за д!ло: ||ри6еру гарненько в хат!, &1олока дам котшенят1, 1{в1ти в горщечку полл|о' Бо я дуже !х лхо6лхо, Рознехшу косш{ку русу ]а й чекатиму матус!о.

8ихователь.

[!|атер!ал:

8ихователь пропонуе д1тям послухати опов1дання.

в. Ф' €ухомлшгсськшй [!внинка та рома!пка

Бихователь проводить 6ес|ду' 1]1о ро6итиме

дБнинка, коли мами немае?

9и до6р| справи вона вир|тшила

зро6ит*т?

Ё51 до6р; сшрави ви ро6ътте вдома, к0ли залитт1а€тесь

сам|, 6ез

мами?

8сезгтайко. А-якщо

лодн!ти. 11{о ро6ити?

арцьш! ,0,обрик.

дор0сл}о( довго не 6уАе,

я мо)ку

3го-

Бихователь пока:]у€ д1тям картки, де зо6раясено !жу спон1псас д!тей з'ясувати' що мо)кна в3яти з !эк1, коли доРослих !{ема€ вдома. Ёа картках: я6луко, цру|па' печиво' 6улонка, с|к, кавун з ножем' гаряний чай тощо.: 1

А як хсе ти потрапила туди? 06дурив мегте 1{ам'яний |н|т,- в|дпов!ла Роматшка"-

8права <1|{о 6уло 6, як6*х"..> Бихователь модел}ос сицгац1то, д!ти ро6лять !з нет висновок. 1}{о 6уло 6, як6и: ' п!:шли з дома' а я став дорослим? - явс!вд0ма _ перетвоРився на тар!вника? мене припет1в [[{арлсон? до Бсезнайко дяк!е м;ш|юкам 3а науку та прощаеться 3 ними.

тЁмА "Ё( (1А}и спрАшх(н!м дРугом"

0|ета: учити пат|ю

!н!ц!ювати дрРкн! отосунки' проявляти сим_

до людей; знайомити д!тей 3 моральними

рисами харакгеру; ро3ви вати комун кати !

вн ] зд!б

_

ност|, фантаз!ю, здатн!сть дрркити' знайомитись,

долати замкнщ!сть, сп9дг!сть; вих0вувати доброзичлив!сть, лаг!дн!сть. 60

"

.[|аскавим сонячним ранком д|вчинка вийтплапощатись на 3елён1й галявин|. Раштом чу€: хт0сь т1лаче. |[рислухав1пись' д|вчинка зрозумй4 тцФ т1лач долиттас !з га]!явиу'у|, де ле)кить великий кам|нь. 1(ам!нь не ду)ке великий, аце м!тчнйй. .{|внинка 3алицс:<.8,то там ]1паче лй каменем?>. |{е я, роматшка'- долинув голос'- ви3воли мене з-п|д каменя. Б|дкинуЁа д!вчинка кам|нь | шо6ачила н!экне сте6ло Рома:шки. (ласи61 то61, д|вчинко'* ска3а.,1а Рома:шка, ро3правив1ши гшлеч| ! вдихнувшти на шовн| щули шов!тря.-.}и ви3волила ме}1е вй (ам'яного |н!ту.

61

Бу_

-7 }

$ихователь .$к гадаете, д|внина ! роматттка дрр!? 9оплу? кого с друг? (31йоый 01тпей.)

\4алювання <|!ортрет друга> (вихователь може вв|йкнри п1сн:о про друэк6у). |{|сля зак|нчегтття вихователь мао поми.пуватися пс}ртретами' г:орад|ти ра:|0м !з д|тьми' 1цо в них так 6агато друз1в, таких р|зхтих та гарних.

1рен!нг емоц1й на пари за 6а:канням" [|ти роз6ива|оться 8ттхователь модел!о€ ситуац|.то, пари г|ропону|оть вих1д |з не|.

Аруз! посвар!ш1ися. Аруз! помирилися.

Бихователь..(|ти, як

:ти?

Ар.уз| см!лоться.

Бу

3вивайшо, це ми!

Аруз1 экал1тоть одне одного. Аруз1 давно гте 6ачилися ! зустр1лися.

тнмА .чи[ Руки прФ нАс п!кАуються?"

|ра <.]!{ддрнок по колу> 3ихователь м:!-/|юе уявного АР}г4 ус! д!ти с|датоть ша килим } (ФлФ; 8ихователь передае аркупт та фломастер по к0лу; кожна дитина д0ма.]]ьовус ли1пе од}ту дета|ль до ф!гури уявного друга. } к|нц1 щи о6говор!оють'

чи вийтшов

ма.|[1онок спр;ш)кнього друга.

Б:дхователь.-{к вч

гад?ете' чи легко

|{о ще6а ро6ити, що6 з то6ою

6 не друлсили? (Б1йов1й

0йй.)

6у." дру.'м? 9ому?

дру>килтт? 3

гада€те, у.{о6рика с друз1? 8,то зо-

якоблюдиною ви

розвивати тепл! понугтя до дитячого садка, де д!тей чекають' прив!тно зустр!нають, де 3 ь!ими гра!оться' розпов!дають багато ц!кавого; продов* жувати з]-!ай0мити з прац!вниками дитячого садка, як! п!клуються про д!тей у садочц {зав!дуюча, медсестра, киар); продов>кувати виховувати }{ульцру сп!лщвання з дорослими.

]{ о 6 р и к. .(ля ного йощ|6н1 друз1? 3вйки 6еруться дРуз!? "[к подру-)сит1ся' якщо людина то6! сподо6а;:тася? 1{о зро6ити? (д'пш вЁ0пов|0оюпоь.)

|ра

[!ти

<.[рупсн1 д1ти>

статоть парами. Бихователь ка)ке] <,(ру:кн! он1>. |[арам сл!д лаг!дно подивитися в оч| одне одн0му.

Аружн| долоньки

кою.

-

н1жно доторкнутися до друга долонь-

{руэкн1 шлеч! - торкнутися тш!ечима. /{руяс:*1спинки - погладити одне одного по спинц|. /{руэкн! н|:кки - торкнутися нйками.

Аитсадок *

!!. }{оролр веселий д|м

Аитсадок ** веселит? д1м, ?ут тто6ота е ус!м. ?ут майструють' туг 6улують, .|{исов! хвоста мал10!оть,

3 пластил1ну

л!гшлять

}}11в*щко 1ши}0ть

вовка'

1

нитка й голка.

А тому 6атьки 1 мами,

сестринки |з 6ратами, 6абус|, й д1дус! _.(итсадонок л:о6"тлять вс1. 1 1

8 и х о в а т е л ь. а у вас 6агато друз|в? Аавайте намал!ое'(1ти, _ нехай.(о6рик мо 11ортрети сво|х друв{в по6атить, як| вони? ва_ :ш1друз|, як !х 6агато! 1!1оэке, серед них в|н уп!знае ! сво!х друз!в.

Бихователъ пр0водить 6ес!ду !з д!тьми.

62

о5

8ихователь.

А1ти, а хто тур6уеться щро вас в садку? малят? [е готутоть? 8к звуть кухаря? 8,то пере постйь, р)г1шники' одяг? ,{е перуть 6|лизну?.{к звуть

[то готуе

!;ку

л.гтя

пралто?

[то л1кус малят? [то 6ув в

ка61нет1 медсестри?

9ому?

зав|тати в гост| до медсестри. Разом зга_ час подороэк| дитячим садком. повед|нки'п!д правила ду1оть Биховате.пь пропо}у€

}4едсесща зусщ!нае д!тей в ка61нет!, в!таеться, розпов!дае про сЁокт ро6оц, в!дпов1дае на з;[питання д1тей, вихователя.

|ра <[ля чого це

потр16но>

Бихователь пока{}у€ р|зн1 прелмети' як! використову€ медсестра' д!ти каэкуть, нав|що зони: ха./[аъ термометр, ростом|р, ва_ жел{, вата, 6инт, п1цлки тощо. !т1едсестра п1дтверлэкуе а6о шояснтоо значення реней. А{ти прощаються 1з медсесщою ! прямують до ка61нету яка радо зустр!нас д|тей, сп|лкуоться з ними' розпов!дае про' сврю ро6оц.

х:А 3Аняття Беселинка принос|{гь в щупу великий плоский пакунок.

Б

|ра

<|1{о

_

64

1

ми вс| сфотощафув а.!1|1ся.0сь див!ться.

|{рацьовита в нас с!м'я _ 3нають вс! | знато я. €1в м!й тато до стола' 9 веверю подала. 3асм!явсь татусъ до мене: _ Ах, ха:}я€чка мала| працьовита в нас'с|м'я, Фтака росц ! я. Ёедаремно мама ка)ке: |[ом!чнити эк ти моя!

Бихователь моделк)е ситуац|!, р0зпочинаючи висл1в фразото

3ав1дуюча даруе,гд!тям ватйан, фломастери' каще' щ0 рада познайомитися 3 такими р03}'}.{1{ими д1тьми 1 :тропонуе н:1м;ш|}овати дит ячий садок. 1{олективна о6разотворна ро6ота <Ёапл дитячий садок>.

[о6рийдень| Фце 6ула 9 гостях у 6а6ус|,з|6ра-

|{е м1й тато' моя мама' моя 6а6уся..-

<1{о 6уло 6?..>.

.

к а.

Беселинка пока:}уе ма./!юнок' на якому зо6ра:кена !! родина.

6уло 6?>

,{!ти ро6лять висновки. 1{о 6уло 6: яй6'в садку не 6уло медсестри; як6и не 6уло кухаря; як6и не 6уло пра-гл!; як6ив садочку не 6уло дв!рпика; * як6и в саА9 не 6уло зав|дуюно!; як6ине 6уло дитяного садка.

11

лася вся моя велика с!м'я.

зав1д5глоно[,

-

ес ел и

-

3 есели1{ка *(|ти, а у вас е сй'!? 1{о таке сй'я? (нйр10;пой,3 я1с1*1|1.| 3|с|'вел' ]аэом, як1 лю6;тяпь ойе о&тюсо,-шур6у-. тоту9ся.).{,кдумаете' )кити в с|м'| _ це до6ре ч.1ч1ашо|^кР]' 11 л}о0ите наио1ль]ше? [то вас лто6ить най6йь:пе? (81.0пов1.0!. ёйей.) А я зараз д1зттаюсь, чи велик! у вас с|м'!. 6тавайте в щу.

н!.ш1

65

-т гра

<<3ро6и так>

Бихователь дас д1}ям :!авда}1ня' д1ти |х викощ|1оть: постри6айте, у кого € 6а6уся; -- доторкн!ться до носа' у кого е л!лусь; -. засм1йтеся' у кого е сестра; шрисядьте' у кого с 6рат. Беседит{ка. А чи хотйи 6 ви жити сал;!? т{ому? (|у{1роцван1!я ё1тпй.) 8 их о в ат е"7|ь. } кожгтого мае 6щи сй'я. }{ашт! д!ти ще мал!, 'й ще6а, што6 6атьки тур6увалт.{ся 1щц них: одягали' годувал}1, Р,}лялу\ луо6илп' 1рен!нг емощ|й 8ихователь формултос настр!й та самот!очуття того чи |н:шого члена родини д!ти вйтвор}о]оть: - мама весела; - мама сердита; * мама втомилася; -* тато свариться; * тато хворит!; _ тато см|еться. Беселияка. А ви в садочку лю6ите одне одного? 1ур6уетеся 0дне про одного? Багато часу цров0дите р&}0м? (Б1йов111 а'[пей"> 1ак ви с!м'я? 8ихователь" 1\{и дуже пова]ка€мо вс1х, лто6имо, але ми }1е

-

с!м'я[

?

8еселикка.

своя

с1м'!!

мс!]у|с1' р'|,ы*!

9отсу це так? (|ь:|!рщванття 0!пей: у кохс|1о2о прАвыщв |пощо). {,отйа 6 я по6ачити; як1 у вас

Биховате.т:ь.

"{к )ке на,,и це зробити? ($ерс\{' 3йей:3апров аостп1, пршнестпш фотпо, намллтовапош тоощо.) [ шравда, фо_ тощаф!| ви може1е принести 3автра' запросити в гост! 6уд,.*оли, а намал!овати свою сй'то вт{ мохете прям0 3ара3. сш?п1,!.

]\{шптовання <*3асели с!м,до в 6удинок> Бихователъ роздас арку:ш1, на яких схематично зо6раясено 6уАэтттот<, роздйений на тш|сть частин. 3авдання .ро:*селити,

-

ч.тлен|в

-

свос! с|м'| в 6удинку'

66

|[1сдя зак!нчення 3аняття вихователь вла1штовуе з ма-г::онк!в виставку <йоя с!м'я>.

"РЁь{1 нАв!{$АФ нАс' поглиблювати уявлення д|тей про побугов! пред_ мети (м!ксер, м!крохвильова п!н, фен тощо), учити |х розп!знавати; формувати елементарн1 понятгя про техн!ц безпеки в побуг!; виховувати почугтя берехливост!, охайност| лялька 8сезнайко, зображення предмет!в до .гри .6клади предмет,,'

т[мА

[!|ета:

"

ж'& 3Аняття 3а дверима 1|).ти к-1{икання 3сезнайка про допомоц. Бихователь з д!тьми 6ачать лиште коро5ок' кри!цка яког0 ледве прикрита. .{орослий стаъухть коро6ок так, що6 його 6уло видно вс!м д|тям, в!дкривае та д1стас 8сезнайка. Б ихо.в ат ел ь. 1[о сталося?

Бсезнайко. Ао6рий день' малята! (,{1гпш вйаюгпься.) }яв!ть, по6ачив тта кухтл! гарний коро6ок. [тало фкаво, 3азирнув у середи1гу та й не пом|тив, як закрилася кри1шка. Бихователь. 1{о хс там таке? $1стпас м*сер, вшслухову€ прш/щщен11я

а''пй.)

8сезттайко. що за м|ксер? Бав|що в{н? ![о з

лять?

|ра

н}{м ро6_

<.[!е потр16но, що6...>

Бихователь розпов|дас про при3наченття реней, не на:}ива[очи |х' А|ти вйгаду:оть рен!. [[{е потр|6но, що6 з6уути крем. (|+4|ксер.) 1[е потр!6но, що6 пилос0ситп. ([1ш:оосос.} {е потр16но, що6 розмовл'!ти на в1дстан|' (7елефон.) [е пощ!6но, що6 прати рея|. (|1ра:оьгса лсашлшна.) 1!е потр|6но, що6 шрасувати рен|' (|1раска.) {е пощ|6но, що6 щриготувати страву. (|!|нка.) 1-[е потр16но, що6 су|шити волосся. {Фен.) 67

#

6уло $ж';;"#;; на 6уло 6 висутлити волосся? ', "*'*3 11{о 6уло 6, як6и не 6уло пилососа? Ак 6и ми могли при6ра. ти? 1{о 6уло 6, як6и не 6уло телефону? $к 6ух ми почули один одного на в!дстан!? 1{о 6уло 6, як6и не 6уло п|чки? 9:к6и ми приг0тували\>тсу? 11|о

|ра <.Бгадай, що ро6лпо Бихователь а6о диту1|1а м!м!кою та р)гхами пока:}у€ 6уль-яку д|то (наприк/|ад' прасус' пилососу|ть, Аивиться телепередану). [|ти в1дгадують цю д1!о. |ра <€клади предмет> Розр|зан! на частини зо6раэкенття по6утових предмет|в сл|д скласти в ц|ле. 1{|льк|сть частин р1зна, в 3але)кност! вй р1вня роз_ витку дитини. |ра <.{о6ре

-

погано> 9 ко:кному предмет| сл1д визшанити щось корисне | щось погане. Баприклад: <||раска ро6ить рен| гарними це до6ре. &е праско!о мо)кна о6пектись погано>. це |{!д час фи вихователь ра.}ом 1з д|тьми з'ясову€ прав:ал:а 6ез-

-

-

пеки користування електричними пр1,ш|адами. Б и х о в а т е л ь. 6ьогодн! ми д|знались 6агато чого но!ого щро рея!, що т1ас оточують. Бони корисн!, але й не6езпечн!. Будьте о6ереэкним |т, ма.:тят а!

твмА "(Ф}-|Ё!}!А писА$!{А" Р!ета: продош9вати знайомити д!тей з

традиц!ями, пов'я3аними з! святом 8еликодня; поглиблювати знання д!тей про види великодн|х яець: крапанка' кра1шанка' писан ка ; учит у. п ри крашати крапан ку'3а допомогою тичка та ша:||евих фарб; розвивати !нтерес до традиц!й та звича|в укра1нського народу; виховувати бокання брати учаоть у свят!. 68

йатер|ал: крашанки, дерев'ян| писанки, цашев!

фарби,

тички' р|знокольоров! заготовки для мал!овання у вигляд| яйця, оерветки, лялька 9ленка, |_!?@Ф9: ка' ру!'шник

х'д 3Аняття вихователем з;!ходять до щупи. Ёа стол1 6!ля нього . стоять пис:[нки та паска' накрит! р)л1шником' су1дить лялька 0ленка.

!1ти разом

1з

Бихователь. {о6рого

д}1'|' Фленонко,

що ти нам шригоц-

вала таке ц!каве? Фленка. А вгадайте, мохете пй!йти й понлохати.

А!ти в!дгадують' що 3на(одиться п!д ру:шником. Фленка в1дкидае ру|цник.

9 эк готуюся до великого свята _ Беликодня. 6пекла разом |з мамо|о пасочку' а тепер 6уду великодн! яйти гоц/вати. 9 в!зьму одне яйце, Ёамал:ою ясне сонце.

[е -

д.тля

мами' хай рад!е,

{ай воно !! з|щ|с.

|{е зро6лло для таточка

-

Буде усе в крапочку. Раз, два' три' чотири. п'ять Бже нема, де мал!овати. Буде вся с|м'я раАенька, . €ка:ке: <Аяттло, р!дненька!>. Биховател.ь. А що, великодн| яйця р|зн| 6ува:оть? 0ленка. 3вичайшо. Фсь див|ться. ([!ротюнуе ро3а!я1цтпш 3рскпс1' пшсаъ|ок' траоланок.) А!ти, це пофар6ован| яйтхя. $,кого воподив!ться на г!и кольору?.$к !х на:]ива!оть? (!{ратшан1а].) (&орнаментами яйця гарно пйв|ёку. ^тепер цто р|знтали розписан| "{,к пош розйв:аяю7пъся п10в!ютч).9и знасте, як називаються так| роз_ ш:альован|, розписан! яйтця? ([1шсантал.) (Б!}пов11!. йтпй.) "11к! ви пом|тили на яйцях в|зерунки? 69

8ихователь. \у{алята' погл'{ньте на ц1о писанку як вона ро3писана? ?ак, краттл'{ми р1зного кольору. €онечко намалтовало як! краг:л{ тта яенку? А водитка? А листя? 1аке яйце на:}иваеться крапанка. Рухлива |ра <.||исанка по к0лу> !|ти статоть в коло |:пвидко переда1оть дерев'яну писанку п1д веселу му3ику. !{оли му3ика 3амовкас' дитина, у яко! ошин'1€ться яйце, п|дтт!мас його вгору 1 показуе вс!м. Флешка. А1ти, а в мене е ще й папе"ров1писанки.

(!ае

01гпя.п

моэ;слшв]стпь

ро3а!''нупш 3раз1сш' вшсловш7пш сво[ флскш.) Б и х о в а т е л ь. А ви хочете зро6ити подарунок до 8еликодття сво!м рйним? .{ шропокук) вам нама-/1!0вати крапа11ку. 3мохете? Ф л е н к а. Ёу звинайшо, 3мохуть. [е так легк0. {ив|ться.

0ленка'

"",ж::;;;##Ёы}:##/,:'"*ь ]\{алтовання

<

Ёа форми тичком наносяться

фар6а'

}{рапанка>

р!знокольоров1 крапки. ||1сля зак|нчення ро6оти вс| милутоться крапанками. Фленка

вла1штову€

великодню виставку дитячих ро61т.

тнмА -АЁ ввр5иця, тАм'|(ри!_{иця' йета: продовжувати знайомити д|тей з народними

сим-

волами укра|нського нар0ду за допомогою р!зних фольк'1орних жанр!в (легендд, в!рш, заклинка); о3}{айомити д1тей з укра!нською народною легендою про вербу; пробуджувати |нтерес до тради_

[!|атер!ал: силует налялька (раплинка,

!люстрац!1 <<(риниця,.

х|А 3Ан*ття Бихователь пока:!у€

д|тям !{раплинку. .(|ти, де )киве кратш{инка води? (Б1йовёё1.й-

8 ихо в ат ель. А хто був в сел1 у 6а6ус1?.(е там ви зустр|тали }{раплинку?

тпей.)

71

#!. 8ер6а _ хльось! Б'е до сльози| Ёе 6удь сонливий, ,(о ро6оти л|нивий. Будь' ро6ояий, як 6длсола, 1 р0сти' як вер6а. Будь здоровий,' як вода, А 6агатий, як 3емл'!. 8ер6ов1 гйтс*т }1ж}ива!оть лозою. (|нйвфа.таьне про]|'0в]*ян'!я слова <лоза>.) 3 цтп< лозит|ок тш|ещть ко1|1ики (показус): велик1 _ д"1!я Аорос]!14х' м'1леньк! _ для д1тей. €про6уйте о6ерехсно з1птути ло3ину. 9ка вона? 1ак, гщгнка, з тте! легко тш1ести. }у1ожна най'ть вузлик 3ав'я3атр1.

|ра <.*то

|||вид[ше>

Б_ихователь пр0понуе д1тям к|лька невели!:ких конкурс!в. )(то :пвидтпе 3ав'яхе вузлик 3 ло3и. )(то тлвид:ше зро6ить к1льце !з лози. [то тпвидш:е накрутить лозу на кулач0к.

-тнмА -х^опчики тА А!вчАткА"

!!|ета: допом0гти д|тям усв!домити' що люди

бувапоть

р!зно| стат|: чолов!чо| ! ж!ночо! (хлопники та д|в_ чатка); учу1ти пор|внювати людей р!зно| стат| за о3наками зовн|ц.лнього вигляди 1м'ям; учити по' вФк[ти протилех<ну стать; сприяти першим проявам отатевого усв1домлення на п!дотав! таких ознак' як одя[' взуття' зан|ска, !м'я; розвивати увахн[оть, симпат[ю одне до одного; виховувати поваш, добЁозичлив|сть' !!|атер!ал: велике дзеркало (у зр!ст дитини|, лялька [ч/!алятко-3доров'ятко, пов[тряна кулька'

}

гост| до д1тей 3доров,ятко" Ёихователь 3вертас увац' ш\о в!н чимось засм)гчений ! прошонуе д1тям 3'яс5гвати, що сталося

"'**#ч#}*"" т2

3доР

с)

в'я

т к о. 1а "н!як

не мох{у роз|6ратися: я хлотг{ик чи

д!вчинка? Б ихователь. [е ду)|се просто, на:ш! д|ти то6| в цьо}ду допомо'куть. |{равда, д1ти? 3до Р 0 в , ят к о. 8т до6Ре, що я до вас прий:шов' 8ихователь" }1айпер:ше _ це |м'я. } хлопц!в ! д!втат р|зш! |мена. 3араз по(|уе1ш.

Бправа <{ар!вна кулька>

€ отатку д|вчата на:}ивають сво! |мена, передаючи кульку од_ п на одн!й, по11м - хлопц!. 3доР0в'ятко. Ёу не 3наю' у мене таке й'я, що одрж}у 1{е зрозрл{еш:, хто я! А1ти з вихователем 3'ясов)доть осо6ливост! зовн1плнього

вигляду (одцг на ляльц!, зан!ска) ! приходять до висновку , що ]!1алятко_3доров'ятко _ хл0пчик.

вправа <3ак|нчи фразу> .{кщо ти хлотг]ик _ ти ... (яктлй?) 9кщо ти д|внинка - ту1 .". (яко?) .{|в*ата лю6"гтять носити ...

8'лопц! одягають ... [1втата (х"ттопц!) лто6лять щатися -.. А!вчата шрикра;ша}оть в0лосся ... } хлопц1Б (д|вчат) волосся ... А|вчата (хлопц|) виростають ! статоть ... эк1нками (толов|ками).

Бправа <я - хлопчик' я _ д!внинка> [ититта ш!дходить до великого дзерка.1[а | описуе се6е. Ёаприклад: <."$, - д|вчинка' в мене гарн| ов|, 6лакитна спйнити, 6| ла 3аколка>.

|ра

правда чи н|?> 1{е правда' що х./|опц1 носять сп!дниц!? А{вчинку на:}вали 10рко? &опчики носять 6антутки? <.|{е

7з

.(1втатка лдо6"г:ять 6иупея? )(лоп.лика зв).ть |{ат я? {.;топц| ! д!вчата не дру)кать? [лопц1| д!вчата допомагахоть одне одному? 3доров'ятко про.щаеться з д!тьми, дяк.ус 3а допомогу.

Р|ета:

йатер!ал:

тгмА "(711€РЁчкА кмАРинок"

збагачувати уявлен!..я д!тей про явища природи (дощ, в!тёр, веоелц, град, фман); поглиблювати уявлення про зв'язки м!ж явищами природи .га д!яльн!стю людини; формувати елвментарн! по_ няття про безпечну повед[нку в р1зних п0годних умовах; вих0вувати |нтерес д0 .нформац|| природничог0 зм!оц. тригранна скляна при3ма' лялька Бсезнайко, ко_ робок з б|лими намистинками р!зного розм|ру !люстрац!я .1уман''.

.

ж1А 3А${яттд

/1ялька Бсезнй:со-прих0дить ! а-:к п!дстри6уе в!д радост1. 8 с е з н ай к о.9 вм|ло ро6ити веселку! я вм::о р'3''" *"..*,у! Бихователь ск;дикас д!тей. Б и х о в а т е л ь. А може ти ггр0сто маленький хза.глько? Беселка 3'являсться па не61, коли йще дощ та одночасно св|тить сошце.

}(охе, ти _ тар|вник? 8сезнайко. !,|6а

шо-щ1плки. Фсь див1тъся' (€паавсо?пь прш3лц на п!}фконпая тпак, що6 Бог*я'сн1 пролаен1 ,р,*,й, тц|зь Ёе|. €постереже1!ня

3а появ0к) веселки' закр1пити

кольори веселки"

Беседка _ це дух(е гарне явище прир0ди. }{оп,у подо6аеться веселка _ шосм|хн1ться! (А1гпш в1'ко|цю7пъ вав0антся.) Ёе випадко_ в0 11 називак)ть веселко!о - вона веселить лтодей' вони посм1ха1оться' 6о рад1тоть веселщ|.

явище _ воно схоже Б.ада.,'и, що це? (Фа0.} хол0дне ! не6езпечне. "{ знато ще 0дне природне

ша 1{амисти}тки'

3догада1оться, в|дпов!дае вихователь' Ёсезттайко д!стас :трозорий коробок з 6\лтами намистинками р1зного розм!ру'

5кщо д!ти

.г*е

8сезнайко. Ёа*тистинки схож! на цР1$ - кррл16!л1кульки. &е щад тане ка долонц|, в1н толодний,6о це^крчд!вол[, 1|{0 ,'*"р'ш | в"а'" на землю. !,то 6ачив град? (&|йов1ё1 8йей") Бихователь. Бсезнайко, ти ска:|ав' ]ц0 Фад не6езпетний, ному?

тверАий, коли в!|т ситш[еться 3 хмари' то лама€ гйочки молодих дерев' кущ|, зт1ип{у€ н|экн| рослини в 11олях. Б1н не6езпечний ! для людини - може вдарити по голов!, для мо)ке роз6ити скло' тра}1спорц' в|котт в 6упинках

Бсезнайко. фад

-

Бихователь пока3у€

'

Бихователь. А Бсезнайко. Ё|.

ще щс)

д!тям 1люстраш!то <1уман>'

таке' ти

311ас1ш'

Бсезнайку?

-

Б и х о в а т е л ь. А ви, д|ти? (31.8пой0Ё 01тпей') !.{е явище шриро_ ди н&}иваеться цп{ан. {то з вас 6ачив тушатт? -[кий в|н? ?уман виходять ще краг:л! води' але дух(е малесеньк!. €хоэк| на т{, що не гаряний. ту1,{а}{ ]йьки ,''Ё'.' найника, коли в!н ки1тить. ' Б с е з шайко. 5{ знаю ще одне явище щрир0ди' вйгадйте загадку про нього: <Рукавом мах}гув _ дерева наг!тв>' (Б1'тпер')1ак, це в|тер. 8и теж мо)кете зробити в1тер-

[осл1д <.5{к зро6ит:л в|тер> Бихователь пока3уе д!тям р!зн! спосо6и, за допомого}о як]{х мож1[а викликати коливання пов!тря. |1омахати руками со6| в о6личчя. |[омахати картоном.

[ов!яти

в!я.тлом.

9в{мкнути вентил'1тор. |[одмухати.

!|ра <.8!тер льте> як1 пофа понинае,гься сл0вамтт: <Б!тер дме на тих...>' щавц!, 6ачайь оз}1аки того' 1'ро що к',ке ведутий, м|ттятоться м1сцями. 75

Б|тер дме на тих' у кого довге волосся. 81тер дме }1а ту1х, у кого коротке волосся. Б1тер дме на тих' у кого в одяз1 е тервоний кол1р.

.{1ти в1таються 1з Р1ухоло-1]окотухо!о' питають' чому вона с)гму€.

' \4уха-цокотуха. 9

Ёав{ть м!й друг .(хмелик.

|{ро6ат, фшъ ласка' му1шечко. А кого ти 3ащро-

Ащмелик.

си]!а

тт^

мене де!ть народхсен}т'|' авс| зафлп'

свято?

Р[уха 3агадус загадки.

Ёами

вс1 милуються,

Розглядають. ! дивуються Бони, мов т1 кв|ти, |арн|пте |х нема на св1т1.

)(ив.глять птах1в

пилок переносять, €праву в природ| 1(орисну приносять. 1

(!+т[етпелштос.)

йета:

Бона _ трул!внишя, Бере з к|ток пилок' несе його у вулик' Бо лло6лять вс1медок!

тЁмА "3нАйом! комАхи'

продов)увати знайомити д1тей з| св]том комФ(; розкрити д!тям елементарн1 3в'я3ки мБ< явищами природи та зм]нами в хитт! ком€ж; ро3вивати п!знавальну акгивн!сть' опостере>кггив|оть; виховувати бере>кг:иве ставлення до природи. [!|атер!ал: !грашковий дхмелик' демонстрац!йн! картки ко_ " мах (]т4иа-1-1окотуха, коник' бддола, сонечко' мура(и, метелик), матер1ал дл:я гри <8|дгалай, хго сховався''.

(Б0эюола.)

11,ей экук красивий, 9ервоний в крапку коху|шок. |[татшки його не 3ан|палоть, .[1етить, щасливий, на лужок. (

Ао6ре стри6ае, 3елений кол!р мас. 1ому серед трави його нам не знайти. 9кщо ввенер! сп|вае, |{ро сонце вранц! спов!дае. (1{онштс - сторш6у нщь.)

|А 3Аняття Ао д1тей прилет1в джмедик ра.]ом 1з &1ухоло-{окот)гхо|о. А м е л и к. Бесна надвор!| }{в!тнуть дерева в садах! \41лс кв1тами л1тае 6агато комах. Фдн} ли1ше йуха-{окотР(а судллуе | мовтить. ?оплу я й прттлет!в разом 1з нето. йоясе, хоч в;1м йоЁ. ска:ке, чоп,г5/ сумна' коли црирода кв!тне | сяе Ёс1ма 6арвами. эк

76

€онвако.)

.

Бони

_

сан!тари,

вй6руду чистять 77

л|с.

9к

Бес1да за пор!вттяльними картка},'и <|!одарунки>.

д|вчата даРу!оть подару}{ки?

)(то з них прави.7тьно дарус? 9ому? хлопц1 приймають подарунки? !,то з хлопц1в вдянпий за подар5гнок? "5{к вй подаруете [о6ртатч дарунок? (3 посм1шкою, йв:ояншсь

{к

у

Бсезнйщ[' ти пам'ятаелш 11а1шу ро3мову шро цдяти м|стом самим' 6ез дорослих? Бсезнайко. |1алл'ятаю' тощ/ пРтдАРтав дещо щ!каве. Фсь погл'т1{Бте. (Розаоргпае пащнок.)

Бихователь.

те' що мат|им д|тям не мох}1а

[еред д1тьми

в1нё.)

ватм21н з

пустими рамками'

над якими надписи.

Бихователь пропону€ д!тям привести се6е до ладу адже вони йдрь у гост!, то ма]оть гарно' охайно виглядати. )['с! п!дходять до д3ерка./1а' чещФяться, перев1ряють, ти гарн|. Бихователь |з д1тьми прям).ють до музи![но| за;тп. ]ам в!тають !обрика з днем народхення, сп!вають п1сн!, водять хороводи тощ0. .{о6рик пригощае д!тей цукерками.

8 их о в ат е д ь. А1ти, це ]к дитя(|а га:}ета. то ! ми не 3наемо' пРо що т1я газета!

&е

не вистанае фо-

Б с ез н айк о. [ьогодн| шатша д!\тя:1ага:}ета 6уде гщисвя1]ена на1шому м!сц _ [аркову. .![ проттоную зро6ити [| разом| А ось ! пер:шё фото, хто фз:тав це м|сце:

8 зоопарку ми6ули, 8тйьки всього 6ыцут;ти"

|!он|, тигра' крокодила,

йавпа Ауэке вс|м 3радиа.

тнмА "йФ€ Р|Анг м|ст0' (на прштоса&

йета: ' йатер!ал:

ло.

8оркова)

закр!пити уявлення д!тей про назву р!дного м!ста; формувати уявлення про краоу населеного пункт}, Аё мешкають д!ти; заохочувати д!тей до розпов!дей про 3най0м| громадоьк! м!сця; прищеплювати д!тям шанобливе ставлення до р!дного м!ота (села); спонукати до рр(овот, емоц!йно| розкугоот!. лялька 8сезнайко' дитяча газета' фотограф]| громадських м!сць м!ота.

х!А зАняття Биховате"г:ь 3верта€ )гвац на те' що 6|ля Бсезнайка лехить щось дивне' пропо}у€ д1тям запитати, що це.

'Би

Б с ез най к о. .{, з!6рався щроцл'!тися на||1им р|днта:тл м1стом. з-наете, д{ти, як називаеться м1сто' у якощ/ ми }сивемо? (в!а-

пов!й 0|тпй.)

80

Бсезнайко пок;ву€ д!тям фото 3оо1|арка"

в зоопарку? !з ким? (ого з тварин 6ачилц? !,то сподо6ався най6йьтше? (31&пой\1. ы|пй')

А ви, д|ти,6ули

|ра <1варини> 8ихователь на:}ива€ тварин' д|ти 1м1тулоть !х повед1ттку: _ веселе тищен'1тко;

*

крокоди./1 сг1ить;

6етцкетна мавпа; слон;

_ спок!йний

-_

сердитий ведм|дь; хитра лу!сит1я,

бсе3наико. А це що 3а м!сце? {то туг 6ув? (Фотпо площ1.) Бихователь. {е ж пдс|ща. 11{о таке 1ш1оща' хто знас? $ка

вона? (&1йов1й йтпей.)

Бсезнайко пока:}уе фото площ!. 81

сцжнАР!1 Р{}3ш&г ос!ння кА3кА 8едуна |ри6 |{!вник

А|йов! осо6и 1

| о,'а

вшко1цю?пъ 0оросл1

йет'елик

(уронка

!экачок

!у1итшенята

3айчик |уусичка

@в|осо6ш)

нк*т (0в1 осо6ш) .( !т и-ч и т ц1 (тпр.| осо6ш) Б 1л о

3азт язляе со6ото л|сову 1:!ляви}{у' встелену барвистим ос|нн1м листям. [1осеред пш['твини сто1ть хатинка-яйце п|д

.

солом'яною стр1хото.

[оряд |з хатинкото фа]оться к)|рчата' [!вник та (уронка. .(о

Бедуна

заглу входить ведг{а.

сто!ть у л|с! хатка _ €олом'яний датшок. )(ивщь у тт!й курнатка Бовтесепький путшок. €то!ть у л1с1 хатка Б|конце 3олоте' А пй отим в1концем 9линонька росте.

-

-

'

1(урната ви61галоть 1{аперед' з6иралоть ос1ннс листячко (уротка. у велик1 6укети. !о куртат п|дходять |||впик та

1-:ше

82

(урчатко

.(н! коротшла]оть пощоху Бйцв1ла м!экхмарна просинь.

ы |,[|вник

1{урочка

Ё край на!п

8едуна

3 да.г:ьньо! дороги

ой що д|еться' що сталось

Б не6| сонечко см1ялось, 1а хмаринки пр}1/!етутп * Бсе вйразу 3амочили.

3ав|та.г:а рання ос!нь.

-

71п;ла шо л1с!

-

не за6ула:

|{1д пеньки гри61в сипнула.

!о

2-те (урчатко

Розтрусила ко1шик глоду гте |в такого 3роду.

залу п!д музинний супров1д входить Р1уратшка 3 довг0!о травинко1о в руках, сумно поглядае на не6о.

?и

3в5гтить весела му3ика. |[!вник, [уронка та к)4)чата вико}ують танець.

йуратшка в господу со6! несла травинку 1а в не6| по6ачила велику хмаринку.

1у1ура1шка

]1! в н и к. {,од!мо, друз1, поцляемо в л|с!. |ляньте, яка краса навколо| "[истячко 3олоте' червоне а)к он! в6ирас...

$урошка

3-тс ]/с|

-

ой, у л!с!, ой, у л!с|

йох закрив 1{ур''атко

Бедуна

€кр|зь ялу\\ту1| ду6и, А п!д кущиком'.. (3азсщае й8 кущшк.) курч ата (разом).[ри6и\

-й 2-й 3- й 4-й

А

6штя

фи6а.

йете.тлик, подив!ться,

|{|д

9

за./1.

3вулить музика . !о за.тлу в6!гатоть краплинки' стають 1з щи6онками в т!ару|, викощг|оть танець. фи6отки й краплинки зали1ц:1|оть з;ш|.

в4

й5ратт'ка с]дае

1\:1етелик

|ри6очок. 3|йдут,хмаронько, 3 пе6а, |ри6очок. Бо нам дощику ще6а. |ри6очок. |{о6 росли щи6ки висок!, |ри6очок. 1!{о6 рос"тпт щи6ки тширок1.

}{аперед вих0дить ведута.

цей час до 3алу входить фиб, прис!дас.

Р1окр| вуса' мокр| крильця...

]]о залу входять щи6онки. 1

}

ой, дощик пйе 1 намочить 6очок! [1!ду заховалось пй 6|лий фи6ок.

3вунить лаг!дна музика, до з:ш1у в6|гас йетелик, пок'вус' що в1н не молсе лет1ти, 6о йде дощ.

га:тяви лутс|.

11!вник, (уротка та к)4)чата з:ш1и!ша|оть

-

щи6ок мене пуст|те

не моэку влсе лет!ти

-

|т[урап:ка 3апр1пуе йетелика до се6е, о6ое с1дають п!д фи6ом. 3вутить пов1льна музика..(о заглу входить 1хсанок, несе ко1шик 3 ягодами' щи6амти, гор|хами.

8епута [экачок

вй ранку ходив [лсачок. 36ирав в!н припасиу св|й козу6ок...

1]о л!с|

||уст|ть мене' друз!, до се6е, п!д щи6, Бо голочки мокр!' ! я вхе захрип. 85

[экачок при€дну€ться

до &!уратшки та }у1етелика. 3вутить укранська народна п1сня , п!д [1 сулров|д до залу в6!галоть двое ми11]енят. ,

8едута

1\у1

!!исич

тс

а.

йтпъ 8о звфяп 1\{

!ощ не сла6упав н!тр|:шки. 0й як| кумедн! митлки!

и тц е }1я т

ура

1ш

а фазом). (ривдити "{,

6йьтпе

а./]е

]!1и:шенята п|д6!гатоть до фи6а, хова]оться :т|д ним.

ф"5

3вулить весела му3ика. |||д'{| сулров!д до залу перестри6у!очи через <катюлс1>, в61гае 3айчик.

3айчик

3айчисько с!ренький 61хить по дор!экц! "8к холодно ;? мокро малесеньк|й н!:кц1! |{уст1ть ме}1е' друз1, п!д щи6 л1совий,

}с!х

в1н сховас' хоч тт!6и й малий.

3айчик при€д1густься до !тт:цих зв!рят. 3вутить лаЁдна музика. .(о залу входить /{исичка. |1о6ачивтши [1, 3йник ховасться за спини зв!рят"

Бедуна }|исут'ука

|ляньте, [{утситзя сп1тшить до щи6ка, 3айчиська !шукае вона... Фт яка| (звщтпаетпься 0о

зфятп

п10 фш6ом) 3айчиська малого '|акого в)гхатого й вельми смачного?

Ёе

6ачтдгти, дру3|,

3в!рята, п!дв|в:шись, заступають со6оло 3айчика.

}у1ура1цка. Ё|, нема у нас 3ал'гчиська... й е т ел и к. .("тля кумась таких! } хсач о к. Ёе дамо то61, "||иситко,

1-пте

-

встае.

&4ртшленя. Був щи6онок шай малий...

&{етелик..{ивина, та й

год|.

3айчик. А

тепер ого який|

е

0т

1 - тш

Б

едун

}у1и тш е н я.

а

то6| й пригода!

(зверпаепоься 0о ытя0аоа1в) 1,то нам ска)ке' в н1м секрец що зм1нивсь щи6а портрет?

(!1гпш-асяёа'а'! пояснюютпь: 1цш6

|ри6

}

.

-

дотримай с,това.

|еть хмарипки полет|,ти, €онце з|смйлось. 1 комахи в)ке 3'явились. |.гтяньте, що ж це сталось?

е }у{ и тш е н я. } мене мокрий нав!ть н|с1 (1оказус.) 2-те !у1итшеня.8имок нав1ть с|рий хв|ст! 1 - :ш

Бедуна

6уду,я хочу дру)кити з ва}ми. (11|хо-

ууе

6лшэ:вт.е.)

к а. Ёразд,

Белуна

малтос!

ф|с

п1с:оя |16!4Ф:2Ф 0,шщ

л|сотку сп!ви й см1х.

1}ловне для нас ус|х _ ?ут !з дру3ями зустр!тись, м1щно з ними подру}китись.

Разом дужт! мтт й вправн1тп!, Разопя жити весел!ште.

Ёумо полечку защайте 1а ус{ в танок ставайте.

3вутить му3ика. &1етепик, \111рат'т16д, !:каток, ми1пенята' 3айчик та .[1исичка тат1ц|о}оть ра3ом !з фи6ом,' пот1м 3;ш|и1ца}оть 3;|д'

Ао залт вх0дять мухомор?! та щи6отки. 87

,.)

Бт

2-га Б|дочка Буде холодно надт;ор1' 6тт1г ттосигшлеться з лу6!в,

Будевменеукомор|

[{йа в'язонка ри6{в" 3вутить му3ика.. Б!;дочки виконують танець !з гор1хами та щи6ами" 111сдя танц}о 6|лочок ведуча провг)дить 3 глядачами

88

щу <Бп1ймай щи6ок>'

му3ика. }гл1йман1 щи6тх та т1ари щи6н:тк!в, як! н{кого не сп1йма-тлщ 3;ш1и1цшоть 1щове поле. 3ам|сть них приходять нов1 щавц!.

.{о 1- пт

а

фа потинаеться з початку.

за.глу

входять д!ти-читц!.

дутт у!|1а ){уравл| летять, к)рличуть' 11[лтоть оста}|н€

<црош]авай>.

л|течко 3 со6ою клич)дть' 3а6ира:оть в те1ш{ий край.

2-га

свят() х^!БА

' |о с п о ду! ъ\я

' йайстри тт| (0в! осо6ш) || рол1 А 1вчата-укра!ночки (тпрш осо6ш) |урт д!вчат (п'ятпь ос16) А итячий хор (нопшрш х].опчшкш 1 ноп'алрш [ 1ти -читц| (0есяпъ ос!6) ?анцювальний гурт (шл1сгпь ос16)

ду!ту!!\а

вшкону|'ю7пъ 0оросл1

81в'ашноас)

$а свят! присутн! 6атьки д!тей. 3ал святково прикратттений

Фй, як )калко мен| л!та [ журавлик|в мо!х.

у нац]ональному стил!" }{а видному м1сц1 сто!ть ст|л, покритий ви1питою скатертиною, на ньому глечик

?а не'6уду я ц|>ки"1и' Бо весно}о стр!ну !х.

3-тя

д|йов! осо6и

п:ценичним та хитн|м колоссям 1 воло:шками. 3вулить лаЁдна му3ика. .(о залу входить |осподиня, 1з

уклонясться глядач;[м.

ду[тутт1а

[о

по6ане нття, спасп6|, |[рил|тай{е ще'до нас. 1 зв{рята, ! рослини Бс1 чекатимуть на вас|

|осп0ди}1я. Ао6рий

тш|й господ!.

ось в'ке скоро до

|{|д музику 3аходять д!вчата в 1псра!нському в6ранн!.

3упиняються п|вколом.

зак1ннусться.

.( 1 в т'а т к

!о {

лопч

А

!в

а

9Р"

три удари в 6у6он.

(разоло). Фй, та це )к }{а1п| хлопф

йдрь!

залу входять хл0пчики. .{!внатка в цей час прит;[нцьовують на м1сц1.

такп (разоло} 3дороЁ{ 6ули, д!вчата!

чатк

а

фазоло). 3доров| 6ули, козаченьки|

!,лоп":ики ста1оть поряд ц1сн:о

90

мос1 хатки

3ав!татоть х.]]опчики та д!внатка.

}с| утасники свята виходять до глядач|в, сп!вають п!снто ;тро ос1нь.

€вято

день, лто6! гост1! 1}фро в1тато вас у на-

1з д!вчаткадди,

вс| разом сп!ва:оть

<йи козацьког0 роду>. 91

.

.(|твора ми укра!нська, 8,лопц1 та д|вчата. [оч сла6к1 ще у нас руки' 1а ду:ша 3:[в3ята.

'

||сть}д|м-щастявн!м"

|!ршстэ1в:

Ра3, два, кглопц1 ми.

3вутить лайдна музика. Ао зщу входять д|вчата-

три' чотири' ми д|вчата.

Бушем козаки' А поки що козачата.

Бо козацького ми роду €лавних предк|в д|ти. ] в садочку вс| вчимося Р1дний край лто6ити.

! ру|пнику

ми од11а роди}та. А най61льтша на1ша мати.

гостей стр1насм '[орогих (руглим, пи1шним корова€м.

2-га укра!ночка

3 ру:шником 6ерем тарйь, 1{оровай кладем

3-тя укра!ночка

та д|вчатка п|дходя' ть до сво!х 6атьк1в 1сца!оть рж}ом 13 ними-

|осподи}{я (звцтпастпъся 0о аоя0а'ц1ф. \то6\мо! гост1| }(оя6уламаленькою дБч:дткото' то х(ила в од11оп,{у прив|тноплу та гарно}ду сел1, якто< так 6агато е у нас в }кра!н|. ;;*т

3вунить фонощама п1сн! <йос р1дне село>. сподиня пРомовля€

1!!{'о

я

на фон! му3ики.

в3я!|а3 дитинства? 11{о мен1 нАй61ль1!1е запам'ята;тося?

Ёема такого х:т|6ана земл|, {,к той, що моя мати вип1кала, Ёа лист| гор!ховому в пен!, |ли6ок!й, мов ц.нель коло "{,ремн1. "8,к не6о 3орями' той мамин хг:!6 о6сипантцй 6ув зерттятками тмину Б!н кликав 1манив мене 3да]1я 92

1

с|ль.

'

111ано6ливо хл!6 п|дносим ], вклонив1шись' щиро просим:

Р|дна }кра!на.

&опчики

п;ь1яниц!о.

1-:па укра|ночка

1ршсп1.в.

Р1и мал!, та вс! ми друз1,

свято пахощ|в у натп|й хат!. 9 не з6агну н|коли, як вм|стилось йос экиття в маленьк!м слов|: хл16, Бселенна _ в з1рш| запа|шног0 тмину. 9 на:шому народ! 3давна ка)к)гть: "{,к

А

|вчата-укра!ночки

(разом) лто6ий гостю н4тш, приймай 8.л|6 гостинний - коровай|

.(!вната-укра{ночки вр)гчають пал'|ницю господин! та 3:ш|и!ц21!оть 3а.]!.

|осподи1{я. {ороттпс гостей у нас в }кра!н'1 3авжди зустр! чають хл|6ом-с{.тллю. {,л|6 * то достаток. 1з давн1х-давен у кожн|й родип! хл16 6ув у велик|й шош:ан1. А порул !з хп|6ом завхди ставили с|ль. (олись аж у 1{рим. 1бму сйь | хл!6, чумаки 1здили по не| дуже далеко що д!ставалися лк)дям ва)кко}о праце]о' вва>ка]|ися дорогим на6утком | завэкди ц!нува.гтися. 11[ано6ливе ставлення до них п!дкресл|о!оть 1 народн! присл!в'я. (3верпоастпься 0о аья0ан1в') 8,то назве мен1 мулр| вислову!' про кгл|6 та суть?

-

,(!ти-глядан1 в!дпов!датоть:

хд|6 * усьому голова. Без хл16а суха 6ес|да.

9з

*,

-т

А народгт! прикмети допомагал и селянамперед6анити вроэкай. (3вергпаетпъся 0о а:ья0ан1,в.) Фтэке, хт0 ска}ке' як1 народн! прикмети

)(оче:ц !сти калан|, не сиди на печ!. Без сол!, 6ез хл|6а немае о6!ду.

Без сол1 не смачно' 6ез х:т|6а не ситно.

!е хл|6 ! вода, там немае голоду. |осподиня. Фх | смачна )к вода !о 1

чата'

про врохсай ви зттаете?

з на|шого колодязя!

залу в6|гае щрт д|втац у 1!их в руках 6лакштн| сщ1нки.

-:ша

д|вчинка 3 гур ту

тс} ш|:пли

до криниц!!

(звцпаепъся 0о по}руа). А|в-

3вунить укра!нська 1{ародна му3ика' урт викону€ 1 танок <Фй п!ду я до криниц!>.

п!сню

|урт д|внат

Фй, п1ду я до крилтиц|, Ёа6еру я там водиц|. Фй-лто, ой-лтол1,

Ёа6еру я там водиц1. }{а6еру я там в|дерко, на6еру я там повйе'',ке |1ршспй: Фй-лло, ой-лтол!, на6еру я там в1дерко.

Фй, холодна'! води1{я' Бо гли6ока'| криниця |!ршсп'в:

0й*лю, ой_лтол|,

ь' .''3о*й-*|й""'и. з;ш|и1шае 3;ш[.

|осподиня. йи,. се.тлянськ! д!ти, до6ре знали ц!ту #_ 6ов|, 6о )киття хтт16оро6а, його достатки й до6ро6ут залехсали вф уролса1о.

3има з сн!гами _ л!то з хл!6ами. 3има 6ез сн1ц _ не 6ри х.г:!6у. 9к у травн! дощ надвор|, то восени х::|6а повн1 комори.

Бщедрилася ътива _ в родин| 6ула злагода й дзвенйа п1сня. €аме топлу | казйи в народ| як вродиться лсито' то 6удемо хсити.

_

ф1м щимить

хл16 до6ре родить.

|осшодиня. Фт мо| розумники| йолодц!. А чи 3насте ви' що хл!6ом в!дзпанали 6удь-яку ви3нач}ту шод|ю в экитт1людини? },{одне свято тте о6ходиться 6ез паляпиц|. [!ародэкр;ьтася дитина - родич1 йтпли до осел1 {: 6атьк!в |з хл!6ом, виряд}кали сина в далеку д0роц - мати о6ов'язково ув'язузала в ру|шник экитнй окраець' ст!рав]!я]1и вес|лдя. }и 6угост! неодм!нно шриходили з кни1шем-хл16иното. дували хащ 0тэке, х:т|6 це м1ргшто життя. в е д у н а. 1[!каво, 3 1{Ф эк на:ш| д!ти знатоть цро хл16? 11ро це ми 3арж] д|знаемось !з в|кторини.

-

[1ршсп1в:

|урт д!внат

А1ти-глядач1 в1дпов]датоть: Фс|нь дош{ова _ на врожай.

-

'

1бсподиня проводить в!кторину.

од и ня. .8к! злаков! рослини вир011{роть д]!явиготовлення хл|6а? ([[шеншцпо, 1!сш/по' янм1нъ, овес.) 1им в!др|з!{'{1оться яр! в!д о3имих пос|в|в? (1рё с1ютпь навес-

|о

с

гл

н1,аозтлтао-воса+ш.) "8к1

ви знасте на:]ви х:т|6а? ([!а:ьяншор,6уханець, коровай.)

9кий х-гл!6 корисн|тпий: св!ясий чи черствий? (€в!этай.) -{,к можна д0в1ше з6ерегти хл!6 св|хсимт? (3аеорнупал

в серве7п1ц й

$к'потр|6но ставитися до х:т|6а? (з йшано1о' не

.т1(!}16|11!,

не

йоао

по'лцоастпш в хл1,6ншцю,)

тал0

ппш не0

о1} еншй опр асць.

)

кр1}1|1шпш' нв

9к1 харнов! виро6и м0:кна приготувати !з хл!6ного 6оротшна? (Берлс|а:лель, ]''ак&ронш' вафп1, пвцшво' тп'1стпеика, 6у6лшкш тпа |н.)

Бану досв!дчен| в ме!{е гост! з|6ралися. А хто 3 вас вймовиться в|д доматттн!х вареник|в ни пир|:кк!в, гащлплок чи памщ/ш:ок? }!е зсе _' й|6, вирощений на на:ш|й р|дн!й укратнськ1й земл|, пй на1шим теттлим сонцем 1 политий 3аша|шними стеттовими !осами. 95

Б!н дас нам сиду ! насттагу ро6ить дух(ими 1ст!йкими в ус|х труднощах. 1бх вс!м смачного|

2-г

а

дитина

1(олоски сх'1]1у1.[1у|сь _ [е вони вк.'|онились 3а теглло, за щедр!сть

!о

залу входять майстрин1, несуть два горщики за мйстринями входитъ дитяяий хор. йайстрин! пригощають ус!х присрн|х варениками' а х0р виконуе укра!нську народну п1снто <1з сиром пироги>. 3 варени1{ами. €л|дом

1!1атер!-земл1.

3-тя

д}11т

€ьогодн! 3 мага.]ину

|осподиня Ёрло, д!тлахи! [осить пригощатись' 9ас прийшлов п0щатись.

,

. 4-т

}

3араз я'[| розр!эку'

[амямам|йтатов|, ]!е й мен1пому 6ратоэ1,

<[1ир!ясок

ц|й щ| моэкуть 6рати участь ус| 6а:как:н1. €понатку розпод!]"1'{]о1гься три головн! рол|: |[окупшя, |{екаря та пир|я{ка. }с| щавц{, окр1м |{окупця, стають у Рядок' покг|ав1ши одне одному л|ву руку на тш1ече. Фчо.глюе рядок |[екар, 5 замикао __. |,|и-

Ё прин|с х.г:!6ину, А хл!6ина ду}ке св1хса'

а ду|т у1т\ а

|осподиня пр0водить щу <11ир1жок>.

|ра

у!ъта

.!2/

д1дов1 и оаоус1'

1{е й сестр! (атрус|.

А|ти-читц1 залитпають 3:ш|. [осподиня. $кутй1шд'[х х:х\6а вй зершини до хд!6ини? 9и ,й, фуз!, як хл{6 пощаг:/['{€ до сто.ту? Ршт1хпе це фло так. 3апрягав се.тляний у т[7уг чи лем|шт коняку та орав с!}гугу 3е-мль ;'у"шу зас!вй [! йас|нттям )кита чи пйениц!. А коди х.тл|6 до-

р1)кок.

'"*

|[екар в|дпоййае: лея(ить. - 0н, за п!ччто .-н|,,вйт 6|:кить! _.вчц1у€ [1ир|:кок | т!о! яс мит| в|дривасться в1д рядка щавц!в 1 6!:кить, }|амага1очись стати попеРеду пекаря. ||окуттець мае на3догнати |{ир|экка..8кщо йому ше вдасться' то в|тт стае |{екарем, |[ир|экок _ |[окупцем' а останн|й щавець рядка .- |{ир|)кком. "8,кщо ж [{ир|хок втече ! займе м1сце перед |!екарем' то сам стае |[екарем, а |{окупець знову веде гру. фа тривас' поки вс1травц1рядка }1е виконають роль ||ир|экка.

,Б;,*', йБ""Ёйого косою ни

|{окушець п!дходить до |[екаря й запитуе: - [е м|й пир!хсок?

до

за.]1у

входять д!ти-читц!.

1-:ша дити}!а 8ито дозр|вае Ёа гор! за гасм.

3ерна о6вахсн|ли Ёа м|цн1м сте6д!.

й;;;

зр|зував сер11ом. €коп:ений хд|6 гос#одаР'о6молонував ц!шами, пров|товав ?9Рно на в!щ!, молов т1а а !з 6ороштна господиня пекла хл16' ''''Ё!, 1епер вирощуват и х:т|6 людям допомагають десятки ро3р[них та си./!ьних ма|шин. !11е восени кодгоспники починають п|клува,'р' врожай майбутнього року. Бонитли6око 3орюють 3емлю 1г''*ку зй допомоголо сн|гоз6ору_ в пол! накопичують "р'*''р'*й. в щунт! з16ралось 6агато вологи. Ёе за6|"!йЁ.":г}, що6 "Бс''о. 6увають к0лгоспники 1 про Ёй.'д',у,ання май6утн!х пос!в!в пе-

'""'

р!*'-',

торфом, м!нера-т:ьними до6ривами' Бесною' по 30раному

восе}{и пол1о, кодгоспйики' пускають за.гт|зн! 6орони, пот!м куль1",,''р". |,!оле стас м'яким, р1в_1{им' у ньому до6ре з6ер|гасться

*'''''^]

;;';

,'''"''''й

сйти. .{о трактор!в х.тт!6оро6и.ч{пс|ялки, ! т| р!вними рядками вк./!ада!оть у грунт нас|н:тя 1епер мохна

пш:енищ1.

п}шениця з|й:шла! Але разом !з штшеницето з!йштли ма! 6ур'яни. |[о ро6ити? ! знову на допомоц лходям приходять

0сь !

97

-т 3абродить } д!хс| 3апарото й вином.

10-т

а

д'1ти}1а

Бива його

дутша мен1,

8йродиться в

1

золото його

перейе у

п1сн1!

А|ти-читц1 за][и|ша]оть

3;ш!.

3вутить весела укра?нська му3ика' до

за.'1у вб1гас

танц!ова.'[ьнии цФт! виконуе танець 13 колосками <){енчики>.

|о с п о д и ня. [руз|! 6аме хл|6 з!6рав нас ус!х

сьогодтт| рш}ом

на це свято. 1 в пшшоплу друхсньопду кол! не мен|ше трьох покол|нь: тр ! д!дус| з 6а6усями, 1 татки з матусями, 1 нашт! д1ти * 3ерно на|шого ,киття. 1б:к штануймося' друз!| Бо ми того варт|! ]{о глядач!в виходять ус!

}с| учасники свят а

расники свята' (разолс)

Родина' родина Б!д 6атька д0 сина'

Бй

' |

осшодин

матер! дон1 {о6ро передам.

Родина, родина -1{е вся }кра|на 3 гли6оким кор!нттям, 3 високим гйлям. (зверпаспъся0о аья8о'а1в)

я

1{ир1 дру3|, до6р1 ллоди| хай завясди вам до6ре 6уде. Б!к лсив|ть у вашт!й хат! [ щаслив|, | 6агат1| свято зак1нчусться. 98

99

сп1ватоть:

укРА1нА

* нАшА

БАтьк1вщинА

[!йов1 осо6и

3ву"лить му3ика. Ао заду в6|гають укршнонки' викон)доть

в е д у ч а _ роль вшконуе в11хова,пелъ А|т ц- читц1 (0вана0орпоъ ос16)

}кра|ночки

.

(нопащш осо6ш) (нопшрш осо6ш) рочк 1анц|внички (ногпшрш осо6ш)

|о спода

и

3ал святково прикра|пений у нац1она./|ьному стил1:

ви1шитими р)|1шниками, син!ми, жовтими за 6лакитними кульками. Б!ля одн!е! ст1ни влатптовано виставку дуггячу|х маллонк!в на тему <}крана _ моя Батьк!вщина>. 3в5гнить му3ика. входить ведуча.

д' "-у

3еду'а.

{о6рий день' на!тт| тшаттовн| гост!, нйзький вам" €шод1ваемося, що сьогодп| 6уде ясно в на1шо}дду зал!. укл|п "8,спо в!д ватших щР}о(посм!п1ок, агтлодйсмент1в, гарно* €ьогодн1 у нас 6уде 6агато п1сень, жарт!в, танфв. ''""ф''. 3вутить музика. .{о залу парами заходять д|ти, ви1циков)[ються в ряд.

наперед виходять д1ти-читц!. 1

-:п

а д||т

у!11а мал|, та вс! ми дру31, }у1и одна роди}{а. А най6|дь|па на1па мати

-

6агато пта1пок голосних'

-|1то6!-мил1 нам сп!ви птатпин!,

1а зав:кди наймил1:шими з них Буду,, т!, що } Р1дн|й кра!н!.

_ скйьки тепла в цьоп.{у слов1 та н!жттост{. |.* . у * а" }кра!на }кра[на - це н;}]ш р!дний край, це поле, р|нк|

'""й"й'"й'й;

"|00

6поконв1ку славу']|ись по всьому св|ту укра!нськ| д!вната: непурн|, ро6отяш|, до6р!, весел!, гарн!. |{одив1ться, як! гарн|-у нас д{й'{*1': (шкуть, що укра!нськ1д!вчата не лю6.глять сид|ти 6ез д|ла. 1[е 3малку вони допомага}оть матусям. |[ро них так | ка:куть: ма.гленьк| господаронки. А коли п|дростуть натш| д1вчатка, в!риться' що вони стануть до6рими господарками. 3вулить весела му3ика. Ёа середиту залу ви61га:оть господарочки' викон)гють танець. Ао 3:|-/|у виходять д1ти_чгтц|.

,

"

3-тя

диту1тта

|!1сня колискова 1о найпер1па мамина ро3мова' ||ахне вона м'ято:о ! л!том, че6рецевим ! сунинним цв1том.

4-та д''',^

3вулить колискова.

2-га дитина €

т:}нець 1з в!ночками.

|!|сня в мандр|вку нас закликас' 9уете? - десь колискова луна€.

йи

Р!дна }кра|на.

кв|ти, тошол|, в|нки, к,ш1ина' родина ! р|дна дити}1а' А скр1зь прост{р ! краса' до6ро | тет:ло. 1

Б едут а (на фон1 лцылоал). }кра|на _ на1ша друга мат1р. А до матер! в на]шому народ| стапу1]1ися 3 ве.,1ико1о по1ш;|но!о' ад)ке ненька * це на!ша Берегиня. }т1амо, то61 низесенько вкглон!мось, мамо' 3а те6е Боц помол!мось, }м1амо, прифемо 3н0в на тв!й пор!ц йамо, ти найдоро:кна за ус1х.

3давна славу1]1ись укра!нськ1 матер! вм|нйм ви|шивати. 1|хн| д|ти завэкди 6у!ти,1{емов гпольов{ кв!тонки, - гарн! та весел!' 101

-т Ёедула загщо1шу€ ус!х х.глопник|в узяти участь у грг

Ёаперед виходять д!ти-яитц!.

6-та д1\ту!т1а

}!1ама виштила мен|

1{в!тами сорочку.

кв!ти гарн!,

весттян1

*

Фдягайся, дочко.

7

-ма д!4т

у1т1а

Б

лтитгт{ сонце золоте' ||елюстки 6ащян1, Ааска мамина цв|те в тому ви1шиванн|.

8-ма дитина

Битл:иванояку в|зьму 111видко одягнуся.

|1!д|йу

1 об1йму свою матуск). Б едута. 1а х|6а т!дьки сорочка прища1шае укра!нських д!вчаток? .{,к одягтцть натш| д1вчата нову сп1дттитку, 6арвистий в|но_ чок !з гарними яскравими сщ!нетками' то 3ац)ае усм|тшка на !хн!х ли11ках' ! п1дуть вони у весе.лий танок.

я

3ву:ить весела музика. .(о залу в6]гають танц!внинки, викон)гють танець з| стр|тками

{кщо принесли стр1нки, то г!одивимось, як| д!в,лата вправн1тш! в руках: хто 1швид1ше ск.г|аде стр!нку. Бедра

3апро1шуе ус1х д|внат взяти )гчасть у

гра

щ,' 8едуча 3а[1ро1шу€ ус!х д!тей до щи.

<.!,то !швид!ше складе стр!нку>

|!еред ко)кною )гчасницето ставлять ст|льник, на спи1{ку якого стр|нка. 3а командо:о ведуто| д|вната почина}0ть складати стр!тки. |{еремагае та д1вчинка' яка _най:'пвидтше :? акуратн|ште складе свото стр!яку та покладе :| на ст|льчик. пов1лшатта

Бедуна. ?а

се6е мо'куть пок:вати не ли!ше

а й хлопч:ши' Бони також Ауже спритн!. 102

11аттт!

д!3чд163,

10з

к|лькост1 фавц!в у команд|). |{ертшим щ:1вцям о6ох команд да}оть по велик!й лохсц!. 3а командо}о вещ.чо! ц! щавц1 6!лсать до сво!х мисок, з'|далоть один вареник' повертаються на3ад 1 переда-

}оть ло)кщ/ другим гравцям. ?1 ро6.пять так с'1мо | передалоть лол(ку щет|м Фавцям. фа тривае до останнього щавця. |[еремагас та команда' яка пер1пою з'!сть ус1 вареники у сво|й мисц1. . 8 е д у т а- 8ареники _ смачна укратнська страва' атте найголовйцте в кохсн1й хат! _ кгл16. 9кра|нц[ завхди ш!к:у:оться, що6 виростити хороптий вроэкай х:т|6а.

Ёаперед виходять

""цййй";

я _ укра!нка, мов кв|тка пи1|:ненька' 1 ось я в!ночок сплела в ц1о хв1а'|ищ/' що6 ним укв|тнати | мат|р, й Бкра!ну' 111о

Б ед у в

в е д у ч а. А коли хтл!6а 6агато, то й ралош|в повна хата. 11-та ду1тт1т!а )(очеться по6аэлсати: |{о6 хлогтники-ко3аки Були м|цну|ми' як лу6к*т. А д!вчата-ласт!вки -

а

(звергпаепься 0о атя0а'а1в)

мир нехай 6уше завжли. 3доров'я м!цного ! щедро! дол! Ба:касм на довг! роки'

1

п!д музику д!ти виходять !з залу' свято зак1нчуеться'

тервон| яг|дки.

- нема }кра|ни>.

!з покол!ттття в покол1нн'{ передаються йъ"1 тташт! звича!, лю6ов до матер1 та }кра{ни'

Бедува. Ёехай

]!1ен! все говорить щовечора ненька'

}ролсай дор|дний в пол|. 1{о6 у ватп!й св|тл1й хат! Би завэкди 6утги 6агатт,.

]!у1!1:г1

<Розпрягйте, хлопц1, коней>.

\2-та д|\тина

хай вам 6уде щастя й доля,

(звцпа€пься 0о атя0вай). |!{о х це 3а червон| ^в-зд уха к*т? (,[1пш-аья0вц! в1}тюв]\аюпь: )|ах, <Без вЁр6и

Батьки, присрн| в заг:!, сп|вадоть <Бесе |аля воду>'

3вутить му3ика. Ёаперед вихо'дить дитина-читець'

д1ти-чтдгц|.

10-та дт4тина

9к

}кра!нська п|сня! {то не..6ув 3ачФований не:о! Фт зараз ! по* дивимось' як ми 3}[аемо укра|нськ1 п!сн!' |[росимо дорослих допомогти в1дгадати, яку п1снло д!ти виконують' та п1дсп1вати'

ягй-

'"

**-

Ёаперед виходить д:ттятий хор, сп|вас <9й, в л1с| калина>

Бедуча.1б

нехай росте калина 1 лсиве напта }кра|на. ка)куть' що "||тоди |{|сня вранц! помагас' [|!сня в гор! нас в!тае, |1|с:ля радощ| приносить ; Ёатше серце п|сн1 просить. '104

105

нашт1

-т,{|ти сп1ватоть' танц1о]0ть.

АЁр{ь нАрооАжп}*{и$!,&$Аьки

а. &{ододц|, д1ти, л']лька ду)ке вдяч}1а вам за в1тан*:я' [{аем. (!вЁ 0|вА тешер йав"йте потасфсм' й*' на1шим 1^1ирогом' пшро2а' цшн'кш с1павля7пъ переа ля]'ъкою ча1/1ку,6лсофе з1 аллсаттпсом ми пригощатись' 6уде л'тлька розпов|мо' [7оки най.) в|рштики, як| 1й пригощвали. Б

[!йов| особи

у" * * ролъ вшконцв''васховатпе]1ь {! ти-.: итц! (0вона0ормъ ой6) 8

"д

"й,,йй*

3ал свялковг; прикра1шет:ий кольоров1{ми сщ1нкалли, кв1тами" }{а втцному м|сц1 стотть ст0;]ик' покритий гарно]о скатерти}10ю" Ёа стодику * тайяий серв!з, свят:совий :тир!ц 'г:асо:ц|. 3а столиком ст1ду1тъ велика лялька' одятнена у святкове в6ранг:я" '3вунить му3ика <3 днем нар0дхенЁ]я>. /{о залу входять

Баперед виходять д!ти-чтттц!.

3-тя дитина

ному у йал! 11{!чки св1ж] та ррп'ян!? А тому що &1адя нашта ]сть 1 хл|6,] 6орш, ! ка:шу. |[ринесу з криниц| 8в1хо| водитд|. Буду пром0вляти: в0ди11ко' в0дичк0' 9мий 1!1ал! личко Рохсеве та 6!ле, "[к я6луттсо сп1ле.

[е

ведуча та д!ги. .{1ти нес1ть пов|т'рян1 ку-{ьки.

$ ед у н

а

ед } ч

(звертпа€7пьс.я

0о йтпей) }(ульками 6арвистими ,1рикраси}!о к!м:тату }1|о6 весе'г:1штим 6уло т;а:ше свято. (/Ёпш пршкр ашаютпь кйтаапау кулькамш. ) Ё{аперед виходять д1т:т!.:итц!.

4-та ди1'ина

1-тш^ /1т\тина А у нас сьогодн1 свя'го' т{у'и му3ику { см|х. 3араз 6удемо в{тати Ёа:шу лялечку вй вс1х.

8,то це п|сеньку таку }1атуя сп!за: ку-ку-р}ку? 1{е на:п |[етя-п|вни":ок,

^

Булить 1у1алю й д1тоток, 11{о6 вставали'

2-та дитина н,-а й'',*а йапя Б гост{.к,тиче

9

}!!е проспагли,

нас.

8едуча. А

гте!

рок!в ,ййо"''"л'ся

1[1ти разом !з ведучою в1та:оть лядьку.

8едуна.

7]авайте засп!ваемо ляленц! п1снк.л <.1мет:инний

.,

Ёе сп!зътились Б дитсадок

тешер давайте на падъчиках порахуемо,'ск1.т:ьки тташл!й йенинттищ| |у1ал!.. |1роте для цього спочатку щригадаемФ, 1тцФ о3начають нашт] па::ьчики:

деяь нарФд:ке}{н'[' ?ож святкувати час.

пир1г>.

эк

* оцей шальчик (потсазус велшкшй па:оецъ) на1п д!дусь' татусь' палець) 0щей пальчик (показус вказ]внцй --!{1|ш _ 6а6а, па'тецъ) 0цей шальчт{к фок*ус серей1й Ф:дей па/,,ьчик (показуе 6езйенншй палецъ) 107

106

_чБя

-

мама'

Фцей пальчик (показус лс!зшнець)

А звуть його 1арас (,{1тпш

рРоц

л'1чатпъ 0о

- хлопчик

пов7порюю?пъ 3а вефщ676 в1ртл.

п'япш.)

на1ш'

|!огпй ус!

наперед виходить дитина-читець.

6-та

д11ту|т!а @й сманн|, @й смачн!

Бу6ликтту йал!. медян1, 3апатшн!, 3 маком, ще й рум'ян!.

.

8 едута. 1!1олодц!, д!ти, л'1лька дуже вдяч}{а вам за в!рштики.

А тепер вона хоче лод![в11т,4сь' як ви 1м|ете щатися. [авайте пощаемо у гру. |ра <'36ери

!граппки>

}здовэк одного кра!о розк'|ада!оть невеличк| !ща:п-килима ки. фавц! роззува!оться. 3а сигт{алом судд! вони 6еруть 1щалпку (моясна й дв|) !, стри6атони на одн1й йер".''""', & {р'-й"''о"|, леясний край ктаглима. "" ||еремагае той, хто пер1|1им виконас 3авдання' Бедута. [авайте пока)кемо ляльф ще од1т ц!каву щу_

|ра

<.} пол! ко3лик на1ш

цляв> А!ти стають у коло. } середину кола заходить один цравець <ко3лик>. }с| сп!вають п!сейьку про козлика, а в|н пританцьовуе

.

на м|сц!.

Ёа словах <А !з л1су йде ведмйь> !з гурц виходить ще один щавець (<ведм|дь>). Б!н починае ходий навколо <козлика>

в3довж кола. 3авдан}!'! <козлика> - й,'цко зайняти порожн€ в кол|, а <ведмедя> * 3а1шкодити <козлику>. .{кщо <ко3лик> ву!яву{ться спритн|тшим' то <ведмйь> 3а.][и|паеться в кол!' ! ща ведет,с" спо'а'ку. } пол! козлик на1п цляв, на гармон!! в|н щав. м1сце

109

-т

}г '*!

10-та д'1тина

|[оговорй 1 розрадэку 3аколи:шу 1 ттрттс:тлю, фе6а - ка:}0чку р0зка)ку 1, як мати, притул|о.

&ф&Ауж#ж& $мффРмАж$ж ж& ж&ж$?жу жжж#ж&'уж&жм к& ж&3&щ*м

11-та дит'ина

|{рийде ран(}к - 3нову разом сад п|демо, до р1ки' 3а вер6овим {терела:|ом ._ |ай, д16рови { л1си.

8

12-та дитина

Бедута.

столи'

1

Ёаз6ираем 6укет кв!т|в $ад д:керельцем до6роти, "[к мине гаряче л1то _ 8эке до 1цк0ли тре6а йти.

Ёаттта.т{'[лечка в}|се засщла, а ви тихенько сйайте за я вас пригощу !меттинним широгом.

Ёвято зак1нвусться частуван}|ям д!тей пиро1'ом та ласощами.

тд Р{}3у*Аф&жй рф3житфк тРир$ь*${#г{} ж*в{у

ф{3ич&*${*"$' жс&$н*щж$4йс &р{ть*}.$},{

Ёа нетвертоь*у рош1 )киття р03вигсзк вс1х 0рган1в та псих0д0* г!чних функц!й дити}т}{ в!д6увастьс'! ду]{{е стр1мко та 1тттенсив; 11г].

1]!двитцус'гьс}1 |1ра]]'сздат:т!сгь нерво::о}' си*теми' з6|льтшусться витришал{сть, {:ксгр*чусться 1{ас сг:у, тт!двт*тщу0ться рух$ва актэтвн!сть &{&}'}[т" 3рс:с'х'а:оть -мфш{$ив0ст! ]ди*я'то] 3г}сере;{)*сеност! та уваги; ма.]1}ол{}1 ст[.к)ть 6|дьшз ]"ерп-цяч}{ми, в0}1и м0х{уть довш:е зай* матися одгт!скэ с11р;1'э8ю' :те в!дво':т!к3[]а1|}18}-* в!д г:е!' ?рир1нн!й дитин! в>ке тз;жкчц: 1;;;:идко ]]г:р*т{;{{сР{атися 3 одн*з!'о виду 'т!я'шьност1 по:сти 1*а !тттпий (нагтрикл;:д| м'1'1''тЁ]во приш}{}'!ити гру тщо6 п[:ги

а6ст :тав!ть в]дпов!сгтт 1(;| нс(.](..га;\т:е за':ита:;.ггя). }доскона;т111€тьс'я ! птс:то;:ъти!! фозвиток ди'г!,|ки' 8|тт тта6увас детцо 1т*штог0, як!с::то н{,"['0г0 ха'рак]:еру: 3'двля;!€ться узгоджетт{сть в 3ъя!нхт{ керува'ги в"/{ас]т}!&{ т{лс]ли, 1'!{икак:|ть за}!ь;| рухэ:. $рокг: п|/{

час ходь6и стак:ть 6!дь;г: р!вном{р:тимрт" 1{итина в}ке здатна зм!}1к)вати темп ходь6и' в$!{& мс}:)ке вик0}1уватш 6|.т;ь:п скг*адш1 р1тсов1 вправи: х{)д'{ти 110 вузе1{ьк1Ёт догт{е'цщ|, в}-|ко1]у.вати ритм1"ян| прис1да}тня' шовор0ти, р03]}Фроти т()щ{}. Борщалт,ний розвгтт*к др!6*то| моторик}.{' як прави'!о' доз$оляс трир!вйому з,{ш]к}](у о{:ягнути основн| г!авит'{ки самоо6слуговуван_ 51.т1я гат}!ся та рпздягатися' вм ивати.;*' ня: сам0ст;6 "1р1_.'1-|1 '6 тися ло)кк{)к}} а так0}к ма'|к)ва'ги ол]вцем' л1}т!{т}1 13 шласт,{'т1ну т0щ0. |{роте досв!д с:в!дчить, 1щ0 вих08ате;:1 та 6атькрс !{ас(}м с'тикатот{ся з про6лемото: д!ти трь{)х рок1в в!дмовлятоться в|д сам0ст|йглих д|й. у 1?к}1х випад}сах' 11ер!]] 3а все, нео6хйно вртявити та арозум!ти шричи}{и такш| л:овед!нктт: якщ0 це примха' д0росло_ *у !тот'р{6'*о пр*явитрт ст|йк!сть; якщо дитигт! ста'т0 нуАно, сл!д

_

110

!!|

ускладнити вимоги д0 ма..!1ока. Ёе варто 3атримуватися на тому' що дитина в:ке засвойа, тре6а 1ти да-г:|. 9 сутасних психолог!в 1сгус терм!н <-тсрц3д трьох рок|в>" Ёва_ )ка}0ть' што цей в!к с переломним 3 точки зору усв!домлен*'я дитино:о се6е як осо6истост!, усв|домлення се6е,-як власн0го <.я>. {асто, зустр1ча10чи з 6оку дорослог0 нерозум1нття, трглр!нлти:1 ма"ллк:к ста€ впертим. 1{о6 запо6!гги цьому сл1д пова_;к}'тй його 6а:ка:тня, осо6ливост1 настроло, 1нтереси аг|е' 3вичайно, 'а уподо6ання' в ме)ках ро3умн0го. [татина у в|ц| трьох рок!в в}се ма€ до6ре р03в}.т1{ене м0в_ ле}т}1 {: сл0вниковий запас [1 статтовить в середньому 6лгтзько 1500 сл1в. &1алюк поступово опанува€ вэкиванйя майже вс!х частин мови' хо'л 1нод! ! притуска6ться мовлен!{евих помил0к. Бйьтш ч!тким та прави.7тьним стае вимов звук1в, удс}сконал}01о?ься дик_ ц!я та артикуляцй. 3 трир|тнол'о в|ку мовленн'! стаЁ с}сновним засо6ом сп1лкуван_ н'л не т|льки 3 дор0слими' а'!е й одглол1тками' с,{асто в мовленн| таких ма.г:ток!в мо)кна пом1тити характеРну д]|я т1их осо6лив1сть: д!ти пост|йно словесно коменту1оть сво{ д{т, |щов| ситуац1[ тощ0" 1це дуэке ва)кливо дл'1 р03витку вих0ват{щя: ад)ке т,аким.лином в!тт тренуе мовленневу функг11ю, з6аганус св1й активний словник. ]\{алят трьох рок!в 1нод| назива1оть <<чомг{ками>" 1недаремно: мал'|та ста}оть надзви.лай!{0 допитли вимт\\, вони ц!кавлятьсй вс1м, | як насл|док цього у д|тей виника€; 6езл|ч 3апитань до дорос"]1их: як, нав!що' коли' ному? Безумовно, ус| ц| дитяч! 3апитання св1дчать про стри6ок . в !нтелектуаль}1ому р03витку мал;ок|в. А!ти все 6йьтш актив_ :{о 3апам'ятовують' з|став;тяють, пор!влткэ}0ть' у3агальн10}0ть' 3а-

добиратони у в!д:тов!дност! з нею певн| |гратшки та ттредмети. ?ак| ттроцеси статоть мо)к-]тивими зав.дяки розвитку творно| уяви д!тей, |х фантаз!|, о5разного та а6страктного мислен}[я. 6еред ул:о6лених |гор маллок|в трьох рок1в т1очесне м!сще, як правило' нале)кить !щам сю)кетно-р0льовим. !ититла 1з задоволенн'|м викону€ ту чи 1нтпу роль' зо6ралкуючи з себе т&т& чи &12. му тварину чи пта1пку тощо. Бона коп|тоё характерг:! рухи лтодей { тварин, м|м!ку хсести' по3и' м0влетлня. } так|й ф! дйтихла здатна перевтй!оватися' щ0 с шока3|{иком нового ступе}{.я !? розумо_ вого ро3витку.

6еред навичок та вм|нь, р03витку яких виховател| та 6атьки трир|нно! ду!ту|т|и ма!оть шридйити ва.)кливу уващ, сдй в1дзначити насцпн|: . формування та закр|ттленття 3нань про кольори, розм!р, фор_ му |1росторове розта!шуван}т'! предмета; . ум1ння класиф!кувати предмети в|дпов|дн д0 1х коль0ру форми, розм!ру тощо; о навички пор|вняльно: характеристики предмет1в та явищ (за кольором, формоло, ваго!о' фактурохо поверхн|, величино:о, насом); . ум!ння ви3начати та вдд|дд1и осшовн1 03наки та якост! пред_ о

.

мет|в; уд0ск0на..{е}{ня координац1! рух!в, спритн0ст1, др16но| мот0_

рики рук та {тт.; розвиток розум|нття к!льтс!сних уявлень ("::1н6а д0 ш'яти, п9_ пяття <6агато>, <мало>' <ттор|вну>, <6йьтле>, <мен|ше> то-

дит'тЁ::а ставить загтитанн'т <ному?>, це св|днить шр0 до при1|ин того чи !нтшого явитт{а та !х взасмозв'язк1в. "{кщо дорослий, в|дповйатоти |й, гли6око вникас в те' ш1о [| зац!_ кавило' дитина такох( вчиться ! ува:кно сл)гхати' ! рс.тзм!рковувати, | гли6ок0 мисдити. Фсновним розвивальним видом дйльност! трир!тних ма.7}'!т пр0дов)куе 3али]шатися цра. &е за характером, зм!стом ?х !щи ста!оть все 6йьп: складн!тшими: якщ0 $агт!шхе дитина ща".]'ася перева)кн0 3 ти1!!и предметами, як1 знах0дилися в пол| {| зору то тепер вона вхсе 3датна щатися за по]|ередн!м <плат:ом>' 3адумкою'

що); з6агачення знань про довк1лш:я (:кива"та }тежива шрирода' ' св!т людей); . комун1кативлт| навички' виховаг!1|я культури повед1нки та усв|домлення нео6х|дних у л1одському сусййьств! мораль_ но-етич}тих н0рм. Биховуюни та н'авчатони трир1чних мал10к!в, дуэке ва'кливо 1там,ятати, пом!чати та враховува}и те, що дитина, як]й 3а дватрй м1сяц| ви1товниться ч0тири р0ки' !' ма'т:ток, якому пдойно ви* т]овнилося три р0ки' с)|ттсво в1др{згтя:оться м!:к со6ото" 1бму в ро6от| 3 такими мЁш!ятами' звинайно, нео6х{дний !тт_ щив|дуальних? п!дх|д. Будьте у ставленн!. до вгяховаттц!в мудрР1ми ! тактовними' ува)книмут | тертш!'{чи$[и.

112

113

м}1слю|о1'ься.

![

9кщо

|тттерес

*т

#к 3Асй&

[о

г}$3жАр{д{Ё А{}ЁкпАА#

3 коясното дитинот0 повсякчас в|д6увасться диво: вона росте. А разом.|з нею зростае !| |нтерес до природи та до навколи1шнього св!ту до |нтпих лтодей та само! се6е. 3вичайно, доросл1 - виховател{ та 6атьки - допомагають ма./1}оку в цьому: поясн}о1оть'.ро3пов1дають, пока!}ують. Але осо6ливу' дуке ва)кливу роль в1д!грас власний п!знавально-досл|дницький досв|д дити}1и. Безсумн!вно' такого досвйу д|ти на6ува1оть в 1щах' [итява фа - зтгачно 6йьтше, ан!эк глросто р0звага' вона в!до6ра}{ас х}рактер малюка' його 6аясаняя | мр{!, фантаз!1та спод1вання. 1ра пров1дна д1ядьн!сть ма.г!'{т ! зас!6'{х навчант!'{' виховант{я та розвитку [[сшуе теорй, яка стверд.)ку€' щ0 ща - т1е п1дготовка до доросло10 )киття. 1 ц|лком очевидно' пт,0 гра дитит]и тте е а::! пустощами' ан! надм|рн1стто. гли6ока за'хоплен!сть. &{{алтотс Ба:кдива ознака дитячо[ гри 9|дцаеться {й:товг:!стто. фаплясться' що в|н за6увас про все - 11р0 !хсу сон, оточу}очих' про реа-/тьне життя' яке пануе навколо нього. } так| хвилини в!н:киве в 1н:шому св!т|. Ё{а додачу на под|6ну захогштен|сть }так,тадаеться емоц!йна насолода' адже ща для ди_ тини - це 3ашкди щ0сь г!риомтде. €аме тому нам''дорослим, не , варто дивуватися' якщ0 ма./|юк ви6ухас в{д о6урення, коли ми нео6ере:кно пору||1имо його щу припин{'1мо те' що у' його фантаз11 мас 1|родов)куватися; коли ми руйну€мо спорудже1{1ним твор1ння чи конструкц!| дитячо! уяви. Б1д6увасться з{ткненнй двох св{т!в, двох розум!ь:ь серйозност| спра!зи. 3 точки зору д0росдих дитина <всьог0 ли!пе> щастьс.я' а тепер !й час 6ратися за 61ль:ш корисн| рен!,, наприклад,1ти о6!дати, вмиватися' тому щ0 вопа 6руАна, ви_ ру1шати на проц/{'{нку тощо. А з точки 30ру ма/|!0ка в|н зайттятий ро6отою, яка його надзвинай}1о 3ахо1ш{юе, | першт тл!ж куАись !ти, в!н повинен ]| виконати! 3ва:каючи на це' нео6х!дно па}''ятати: в )код1{ому раз! не моясна в1дривати дитину в|д щи раштово. |{отр!6но завчас}{0 п0пере* дити йалтока' щ0 не*а6аром, чеРе3 к1лька хв!,{пу1[!, йому нео6х1дно зро6и'ти щось !нтпе. Бихованц:о с.г:й дати час втцтр1тшньо:т|дготу{атутся до зак|нченн'1 щи' допомогти спок|йно шерейти вй одн!с! дйльттост! до !нтшо!, яка, якщо вона о6'ёктивт{а 1 ттеми:*уна,6ула 6 лредставлена дитин! як нова щ{кава { дуэке серйозна ща.

'

-

114

рен1, згадаймо,

як д0вг0 д!ти щаються у <|стилс))кк0к)}ь' а60

у <чистити зу6ки>, доки не оволод1йть цими ум|нгтями" ёв!т дитято| щи - 6ататухй та розма{тий" {отпк|льн! !гри л'то_ экуть 6ути с}ожетно-р0льовими' рух/,|ивими' дидакти{лн:тйи, !тт_ телектуальАими, психог!мнасти1!ними т.ощ0. А*::е вс| вогти о6ов'я3ков1 для повноц|нного все61ч:того рс)звитку ма,1!ока.

Б до:пкйьному в!ц!, осо6ливо у йогБ полФвитп!, го'ер*й ловне - не 3асвосн}{я певно! суми в1домостей' а р03вито!с таких мислен1тя форм п13нан:тя' як сприйн"''', 1 досягти '6р.зне ду|тиР|!4 -_ , уява" маш'0ва}1цього мо)ктта' вм!ло керуючи заняттями щою, ням' констру1ованням та |тт. Апе найприемн1тша д|яльн1сть гра. фивалий час при.{ини 1 значенття дитячих |гор Аос.:т14жутоться..фах|вгщми. 3 цьог0 1триводу |снуе ряд р!зних_думсэк. 8-конс_ н1й 1з ших с свое рац1ональне зерн0. 0дн1 нщковц| йва:ка:оть' ]щг) ща -_ спос!6 зв|льнитися в1д надли||1ку енерг|!. [ратонись, ма:,1ята пост!йно пере6ува!оть у рус!: вони 61тають, стри6атоть, то6то активно <випускат0ть пару>. |{отширена такох( думка' ш{о т:1д час щи' навпаки, в!дттовл}о}0ться су|]|и.'Бе так дав}10 в!,тник]та 1|{в $дна версй: {ра _ це тренування. фа - це оди}т |з най6|льт:т д!свих спосо61в навчитися всьому що знадо6иться в экитт|. &{а":тток, тт1о кричить | рухасться' вчиться контрол]овати в.7|асне т|"тто. [1ти. як! 6'тоться, зум!ють в|дстояти тазахйстити^се6е. !{!л'ка 'й'', ,р"_ ючись у <квача>' осягають навички соц1а.т:ьлтих стосунк!в. |{ро неперевергше}'е 3начення колективних |гор сл|д сказати 0кремо. Бони е над3ви(1айно гарното |пк0ло!о комун|кативно[0 вихова!{[{я' Б таких |щах д1ти о6'сднуються тла основ! |грового задуму рольово| взас-мод!|, тематинних динам|чних до6|рок 1щат::отс, осо6истих уподобань тощ0. |!й час к0лективних 1гор ма-|''1та нав* чаються дотримуватися шрав|ш! сп!лкуватися' д0мовл5{тися' 3!с,гав_ ляти власн| 1нтереси з !нтересами !нтшргх щанц|в, а такоэк усв!* домл1овати' ш{о 1{е 3ашкди виходить 6уги перлшим. |{равильно орган!зова!{а ко./тективтла дитйна 1ра д0т]0мага€ ви* ховати в малк)ках нео6х|д:т! мор;ш'ьно_етичн| якост:!, сфорпяувати тманне ставле}1ня до однол1тк!в, навнити !х сп!в":уваттт, стт|в:т{:_ ре)кивати' рад1ти сл!льним результатам' допомагати у скрутних ситуац!ях, 6ути до6розичли|ими та щирими. {{едагог1нне кер|внищтво гр0ю мае 6ути з0середжене ;ха т0}1)4 що6 вона'}{е прост0 в!дтворю}а-.ла зовнйт:т! д!!,"оитуащ!т, а. ста.гта

-

1'|5

--:--'

г осередком краш{их м|эклтодських стосунк|в. ]ак засо6ами гри д0штк|льттики залг{ак)ться до м0ра",]ьних почутт|в | взасмин"

1гров1 тЁсти г}

шР$8!

р&*АА* г}Ам'ять

/]орослий просить мал1ока на:|вати вс1х член|в своо| родини та розпов!сти, в як1 !щи в!н най6йьтш лто6ить щатися, як| 1гратттки йому осо6ливо до вподо6и, що в1н !в на сн{данок тощо. |[от1м дитин! пРопонуеться повторити вслй 3а вихователем назвагт1 тт|дрядтри ч'1сла (наприклад' два' чотири, один) та речен_ ня |з 6-_7 сл!в (наттриклад: <8ранц| мама веде хлопчика до дитятого садка>)" []ит'ихха мас до6ре вйпов!дати на запитання' 6езпомилково !1овторювати :тосд!довн!сть чисед та сл1в у рененн!. |х

!мет*;:,

тнст }!А $РФст*р*ву *Р'€ктАж;ю .(орослий | дитина с!датоть за ст1л од}1н }{апроти одного. Ёа стол1, на|троти ко}кн0го 3 них' розкладе!{! по дв| однаков| !гратлки, }{априк./|ад' праворуч зайник, а л1ворун матттинка. 8и-

1]е завдан}1я визначае.ступ!нь р0звитку сприйняття та зд!6_ н1сть зд|йсн!овати самост|йнйй контрол, вправи. 'Ё "р6'Б'й-викФт{а}1н5|

тн#т 3 {}$рАмЁАкфю п1рамйку з кйькох к|ленок, 6*ру' чи до уваги !х розм|р. ?акож ду'т|1'1а справляеться !з завдан}1'тм вкласти одну в од}у.9-7 матрьо]шок. 8кшдо ш|д нас ш!"т'й''р'*й 1!!аллок самост|йно з6ирас

мал!оку ва)кко самост1йно закрити матрьо1шки, вихователь м1ае допомогти йому. 3а допомого]о такого 3авдання ви3нача€ться оц|нка зд!6лто. стей дитини до 3орового пор|внян}1'{ та д"фер*''щйщй р*йф;* о6'скта.

тж{т $"$'& **{Ё${жу сАф&ф'ижфжфгф вА$тАсу !итина трь0х рок!в н;х}ивас вс! предмети, зо6раэкен1 на малРнку. Бизначаточи щупи предмет|в, ч| слова (ттосуд, т.арййи, 1щайки,

ма.111ок

-

в)кивас узага]тьн!о!о-

^'.с"!'!]1й;й,.

тнст в гнФмштРич*{им$4 Ф$гуРАм$,'

х0вате'']ь перем1щуе сво1 1грап1ки в р13них |1апрямках 1спонука6 ма-][юка виконуватрт так1 сам1 д!! всл|д 3а ним. Ёаприклад: спо-

' [итпн| пРопонусться знайома ддяне| дотшка (картонка) з ви_ р!заними на н|й отворами' як| мають ф"р;';;;"ъ'Ё;;;"* ф]тур (кру} трикутник, квадрат) та макети р-"р!зан! навпй на дв! частини. ';*;;.;;;_о;{',, &{ал:ок мае самост1йно скласти ф|цри | вкласти !х у вфшовф_ . н| отвори. 1{ей тест да€ змоц визначити початк0ве розум!гтня дитиною сп1ввйноцленн'| частини ! цйого"

трулсгт||.

.{оросл 3а смислом предметних картинок (наприклад: метелик ! кв!тка, коза 1 кагуста, д|внинка 1 лялъка, р!нк} ! кора6лик). €понатку вихователь чаде перед малюком два малк)н0чки. 1аку саму пару в1н 6ере со6|. [ал/дорос'и* щ' ''окйу'дй**'|, у них о6ох маллонки однаков|. ||от|м вихователь йр16йр"" ма'/{|онки' д1стао один !з них 1 просить мал}ока показати таку"''; саму картинку.

чатку дорослий садить зайчика попереду ма]пинки' пот|м зм|нтое 1гратшки м|сцямуг, да;х]' <.|здить> мат|тинко!о вперед-на3ад' ставить матшинку прав0руч' на край столу' п!дн|мас й ошускае зайчика вг0ру-вниз та |н. Б тцйому д11ту1\1а справляеться 1з завданттям (допустима невеличка дот1омога вихователя). 1акий тест демонстру6 р1вень здатност| мал[ока ор!ентуватися у т|ростор| зг1дно з{ зразком д0рослог0 та його словесно| |нс-

тнст з куьикАми

.{ититла 3а проханням дор0слого 6упуе ве)ку 3 6-8 ку6ик!в, став-||ячи ку6ики один на !нтший (6ез по:тереднього показу). .(ал| вих0ватель пока3ус м,}лтоку як мо}кна спорудити з ку6ик|в парово3ик з тру6ою' .{итина мас повторити !т'рову вправу за прикла-

д0м дорос./1ого.

'!.16

-

ий даст#;жж#*#1#;*""-

117

/]];,т'грс::а

ма6 одра3у засво!ти !нструкц1к: ! легко справи'тися !з 3ор0ву уващ та 30Рове

за}з!{а}1,'{ям. "]]ака в11рава до3в0./ш1с от1!:тити с;г;;;-з;*'*1ня.'г::'{

тг

ма_цк')ка.

жй с- $}А&?РРА с ж !АкувАж жя }' с:т1;лку:о'лись з д0рослими та однол!тками'

{у-* гт**тн р *жв

нФ

ф*:р1..:гта д],,'гина', ]]}(}1вати слова прив!та;тт*я та проща1{ня, вв|нлив| слова шрох,}.}{н'й ! подяки. прояв]|яти ува1-у та сп!внуття т1о вйнотпенттто до &{&€

(л1литися !щаштками' почастунками' посч/патися тош!дг3'тсуватися на пр0ха1!}1'1 !гт:шого, д0помагати йому.

!т*т:дих &,{а*цят ш1ез},

!гри тА т[мг1[РАм*!"{т; *АРА}(1[Р, {}{**&ин$ст!, пнААгог|чр'"!Ё 11*РААи

дъ-р]тяцй

надйений !ндив!дуа]1ьним тиш0м |{рояви того чи !л:тшого типу темпер3]менту мож1{а у штзидкост| мисле!1}1я- дити}1и, т! мовле:тн!, м!м!ц!, ''р''с'"Ё;*,'"*х ма**ер| сгт|лкування, ви6ор! !гор тотцортхлг*ност!, ;*ш;,:т ат1ттто,' темлераме}1т дитин}1 немо)клив0 радика.7!ьн0 зм1}{и_ ти. ,&т:е його моэктта ! шотр!6но навчитися к0нтро-/1т0вати. 3;зн'*айнсл, для щь$г0 й до6р1й нагод1 ота1{е прави.г|ь}10 д!6ратта 1г{1 {}]}]";,.}т!?0]]а!}а !ра. А;цдсе !г1эи, як в|домо, тте т!льки сприяють веселому дозв|"гш:то &{;[|}ю!{а' а й виро6ля1оть у дитини певн| навички; вони т1авча!0ть' г|:терактивна дитина рш:}|{{,]1]ат{)ть! в}.{хову|оть. 3а допом0го}0 щи а сс:ром'язлива емощ!:, сво} мф)и.е }{;|!}читис51 стр}'1мувати - не 6о_ малюк' пов!льний в со6!; 6!''ць:ш я";р1*я }{$ши3!{и та бути упев]{ено1о та активним 6|льтш стане :'р_вд}.{к}1 р-}:1].]]иви&1 1траи уд0сконалить $с:экттзай ма,,1!ок в|д шрироди

'1',:|)!*{11ё]}3,ъ[€нтт

т:::;;рэ;{:с|с'гь реахсщ!1'т0ш{о.

}1]:;{ни;:ь}*о д|6рат*а

1.'[!},1

11{]р'!менту |

х.:

Фа

до11омох{е ро3ви:+ути сла6к1 сторолти

е <.шригн{'лувати>

срьць:т|.

засв0{о€ нову !нформатд|то. €антв{т*!ки' як г'рави./|о, незлопаь1,ятн.1, во|{и 1шзидко врт6ачак:ть та за6увакэть о6рази. [ангв1н1ки част0 захопл}о}0т1тс$ !{Фвййи справам\77 а:,!е д;ш;еко ]{е 3ав)г{/{и мс})куть розрахувати в"тпасн| сили. {{ттод! !м ]тросто не вистачас терп!нття та ц1леспрямс}1}ан0ст1. Ёангв!ш|ки }1е *'о:*ут, займатися рутин}1о}0 д1яльн1стто: однс':ман1тн1 д!| ! тому так1 мал:оки шраг}'уть до частих зм1н занять."'**''**,*"!', {итива-саттгв1н!к мас н[*дзвичайтло .гемпераме}'т'

8она не т1льки ма€ вр0джений тьтант ща'йс,, а й здатна 3ас}хочуват}{ д0 щи вс!х л:азкруги. [ангв!н|ки __.оптим!сти. нс*зт:.с.,,:кзбг:! 1 ;киттера2ц!стт!. 3авхсди до11итлив! та щ{кав!, сашъ!:т!ки {10всякчас шотре6уютъ н0}}их вра}ке}1ь' лдо6лять ри3р1кувати й у ш|дпов1да.шьн! момецти вм1к:ть 3осередитися 1 скон:1ентрувати св0}0 (ангв|н|ку ва'кко тр*:ва-тлий час грат-шся в 0д}1у гр{увагу' 6о" в!н шРагне зм1ни д1я"тльност1, р1зноман|тност!, зм|гт. .8кщо }йнгв|н1ку ш1ось не вдаеться! в{тт т:е стапе осо6.шиво 3асму{уват,ись ::! 1]!:0!.0 приводу | навряд1зи 6уде п.,магатися т10ставлено|мети. } т'айому чи|'адку сан:ъ1н1к зазви.:ай г:риймае д0сить пр0сте р!п:енття *_ ш{!т 5м!нтое мец" 6агтгв!н!ку !{а жаль' часто *'* й"*''.**е на{{.,л{эг/;ивост!, в1н не здат:ттяй до 6ороть6и.

,

' '

'

навчальн0-виховт:! г!оради 8ажливо т:ослфовно вчи?и сангв1тт{ка 6ути терлштяним та т44!ле_ сгщямоваптим, 1накште його о:ттим1зм та )1{ит1'слк)6н{стт, мсэжуть перерости у легк0ва)л(н1сть ! т:епост1йн!сть"

фаю'лись |з д|тьми сан:в|н|чн.го 1'емпераменту' шост1йтао подавайте [м ттов| {де!, в1дкривайте ттовйЁп пог./ш|д на в}{е анай:оьт| |щи та 1щатпки. 3аохотуйте 6удь-як! прояви уваги та з0середженост!, хвал!ть ма.г{юка 3а виявлену тт1д тас щи терпл'{ч|сть. "{,кщо ви 6аните, що неза6аром ща на6Рйне саттгв1н|ку { в{ш з6ирасться о6лутшлутти 1т, прояв!ть фан?аз1ю та ттокаяс!ть йому нов| мол(/1ивост! ц1с| щи.

жФАяРик

€Ажгшпн*${ $*ттитта-сангв!н|к виявляс величезнийг 1нтерес до всьог0' що ]1]'{'|)!{\,.(::. 8от*а коттта}стна та комун!ка6ельна, вм!с сп!лкуват14ся ].1 з о;{т*г;;т{тками' ш'видко адапту€ться в ше3}{айомому м!сц! 1 миттсв0

!&ойно холерик народиться, в|н не дас оточу}очим спок0ло. 8олерик пост{йтто нагадус вс1м про свое !снув'''й .'''*н!{м вимогливим крик0м ! н{ на мить }1е дас 6атькам.розслабитися.

118

119

-=='.....---

},олерик-дотпк1льття, як правтш!о' надас перевац гам|рним ру*'и,ий !щам, в1н духсе ттодю6ля-е пуствати" 3азвичай, д!ти } т,к'см ти!том темпераме}|ту легко з6упэкутоться' д0вго не мох{уть заешоко!тися; пй нас |гор вони пост1йно га.гтасу!оть' 1пумлять' ме_ ! голосне; туц/ш1аться" &1овлення холерика 6агатосл|вне' 1швидке т:т його 3да]1еку.

.{итина-холерик г!0лю6л'{с <глядач1в>, во}1а вм|о працювати <на пу6л!ку>, ! це дс} вподо6и мал!оку. |р1тотись, холерик часто пору1шуе шрави"г[а т1с! чи |нтто| щи' [олщик _ |н1ц!атор частих когтфл1кт|в ! супере':ок з |нтшими щав_ цями;6ушь то доросл! чи однол|тки. [!!роте самотност| холерик не лю6птть,! в!н не вм!е щатися на самот1- Алля малюка 3 таким типом темпераменту вкрай ва)кливо' що6 його 6аниэхи, хва!\у1]!у1,3ахопл}овалися його зд16ностям}1 та вм!тлнями. [олерик 1швидко 3асво!о€ 1{0ву {нформац||о' а.|1е так само 1пвидко | за6увас !!. }1авчальг*о-виховн| поради

'

.

Ёамагайтеся шривчити холерика щатися самост|йно: ]у1я цього ста1туть в нагод| вигадан1 <глядач|>: ляльки, м'як1

1ща1шки то}ц0. !нте: " д]уя3ни}ке1{н'т з6улхсегтост1 холерика за.г:уиайте його д1о вимата мислен}1я таких, !гор, що'актив1зують лектуа".!ь}1их

гак)ть :трийняття р{тшенття: це дасть 3моц зро0ити х0лерика 6!льтш слок|йнили 1 спрямувати його кипучу енерг|то у по-

тр!6не русл0. . йавчити таку дити!гу 3апам'ятовувати прав}!'|а {гор та дотримуватись !х допомохсуть !щи з яскравим ф|налом: алхе д[ля холерика дуже ва)кливий не так 11роцес щи' як |! ре_ зультат. . [!ам'ятайте: х0лерику ш!кава ща т|льки тод|, ко.гти в1н розум|е | 3нае, ч0го саме в|н прагне досягти. }*п^А}*жФ^|к \4еланхол|к'1 так0]к не .ттто6лять щатися самост|йно, Безвахса1очи 1{а замкнут!сть, шер!:ш1гн1сть та надм|рну шомислив!сть' меланхол|ки часто вимага!оть уваги до сво€1 1]ерс0ни 1 дуже не3адоволен!, коли }х просять пощатися на самот1. Б таких випщ{ках малегтьк{ меланхол{ки капризують' тш!ачуть' 1!хика!Фть. 8родже12о

ний песим13м * характерна риса меланхол1ка. |1озитивн| емоц!!, навпаки' досить р!дко властив1 йому" [:[еланхол1ки не в!днуватоть гостро| потре6и в !щах, комфортно та зати|шно почува}0чи себе порут з 6атьками а6о 6а6усею ни

д1дусем. }1ова ща, як правило' ви-кликае у меланхо.гл1ка недов!ру та на-

сторожен!сть. [,:тя того що6 3викнути до не! ! прийняти !}, меланхол|щг потр|6ен час. Фсоблив0 це стосует,6я !гор_змагань. |{рощавати меланхол1к не вм1с: 6удь-яктт.йлр,щ,'' в1н сприймае з ро3пачем' в|днаем та !стерикою. Фкр!м того, лт!сля шроща|шу меланхол1к повн1стю втрачас |нтерес дь щи,| в жоднойу рь' }1е сх0че у не! 6йьпле щатися. }1авчально-виховн! поради ' |{од6айте про розвиток у.ме"т!анхол|ка самост1йност| та см1_ ливост|: до6рим. пом!чником у цьому мо)кугь стати {щи <з секретом>, як| да!оть потужний !мпульс для отримаь!н}| ново1 |нформац|| та досягнен1{'{ мети. ' 1!1алюку-мела*хол!ку не мо)кна на'ка3увати. }{е варто також р!зко засуд)кувати ! критикувати його: ще призведе д{) {замкненост!> дитини 1 поз6авить !! 1ллтсресу до щи. " Бй меланхол1ка не потр!6но вимагати дуже сув(}рог$ дотриманн5' прави./1. ' Бс| нововведенн,я в !щи сл!д вв0дити поступ0в0, не}'ав'я3.;1иво демонстру}0чи дитин1 нов| м0жливост| вэке знайомо! м;ш1!0ку щи.

ф^Ёг!{Атик 5{кщо якась дитина | лю6ить щатися на самот!, то це, 6езсум-

н|вн0, фле:ътатик. Батьки зазвичай задоволен! .,*'*."*-6''*й*тиком: адже в!н 6агато спить' не шотре6уе: особливо} уваги д() Ёе_ 6е, не примхливий | не капризттий. ' {итина-флегматик зазвичай пов!льна в р)гхах' стримана! ро3судлива. Бона не лю6ить дем0нструвати оточуючим вдас;т! емоц!!, не ]1раг1те до активност!, уникае посп1тшност! та ри:згтку" Ёатом1сть флегълатики о6о;кнтототь тих1, спок!йн| |щи ! а:\ч}1(ди ""й,'*й!,." 3алип!атися <в т!н1>. 121

\ в1:* не 1!лаче' нав!ть не засмучу€ться нервуе. ${кщо вифаЁ, ]{е проявл#1с 6урх:тиво? рад!ст| перем0ги. Флетъцат:*к зав]кди стрттмат:ий' 8!к л:о6ттть фат*т'азу вату1, у являти сво{й уяв|" р{:*ьт| сицащ1!, | тому часто гра€ться у фа:онись у вс11щи, як| йому запро}тонува./;и доросл| чи одно_ л!'тки' флеттлатик практшч'{о н{коли }{е виявля€ )кивого 1нтересу д0 щи.Ёе захоттдюе його щ!й |щовий прФщес. 8загашт!, маленького ск.]|ад{а€тьс1 ф"я+:гъяат*тка вая{ко 6удь-*:им 3ахопи'ти. }{ер!дко 'ра_ 'жс*}1}{я? що флегматик т1рос1]0 11ливе за теч1ек: ! живе 3а вка:}1вкою

жжф&& &ж-&жжжуж##тк &Аж м&м, уж?'т& $ж {&&жжжж &4&Ажу

Ё[кш{о фаегълатгтк пр0гра€'

{:-те

0тФчу{0ч}]х. 1{асгтравд{, флетълатик у дутш| моэке протестувати проти тако! сит'уац!!, алё у його т!р0с:го не вистачас см|:ливост|, що6 висл0ви-

ти

ст}сэ10

думку ! п1ти

тла

конфл{кт.

}1авчацьно-виховн! поради

-

* 3авдання в}1хователя п|двип]ити самооц!нку флегматика ! виробити у нього хтео6х{дтту впевне:т|сть у со6|. " 3 о6ереэкн{стк: ставтеся до !гор, в яких фле1ъ'[атик мо'$е прогр:1ти"

" }{амагайтеся :тро6уд}{ти у малк}ка ц|кав!сть як до к0нкретт*с:! щи, так | до |гор вват'ал1" * 3;ттунайте д}-1ти}у з флегматичн}!м темт1ераментом д0 акр}']0!ивих !гор, як! сприя1оть ро3витку тшвидкост|

т:!,]]!1]{их,

реакл;{1.

* $'г*рис:тими д"}|я емоц!й*гого ро3витку флетълатика стануть

Бп{!АА }3 БАтьк&мЁ"{

}11ляхеттт!с ь "* ще вис{)ка пнр'р|ш,ття культура -г{Ф$}й-г.!}:!, немов6и в1д6ивасться в ]: шриомн!#д"* *''р'"Ёй ,э.*6,,*,!й вед|нц!'

#уж'#,нк*'""утоти

т{и замислюва,1ись { розшиш;';:оитт в д!тях почу'гтя г1дних .,1|одських йкостей, ,*р'" ::шс"з.а.вт;ти *.;[,с, на м]сце д1тей в р!зноман!тних )киттевих ситуащ!ях? т{и замисл|0вались ви, 6атьки, наскйьки йалк''*ве дл!{;].;4 г'{}*'.!

ватше

}.{сс1в _

..|т0една11}{${'

/111'

ви6ачення?

т1и траттлялось '!]ак' що ви 6у:ти вигттт!. перед /{} "]:и}]!:}}{} ! гте ггцпр0с1ш!и про6анеъхття? $ому? 1]]о ви в!д.туваете' к0ли пр0сите у дитини про6а,+етт:тг*? .$к врт гадасте' пог!росити у дити}{и про6анення *- ще ст{;з*з,:+'з.,;* чи порив сер}[я 1 дутп|? Р",доросл!' в!дттов]дальн| за вс! цт.тлси }|си')]я, як! о';1:гтп..1 к,г,

^

д{ти! 1о;к давайте'з т'|дн1стто визттавати сво} г:омт:-т:ки ! ви6ачення } д!тей!

1щи' 3окрема' 11ри-д1а/!оги! тцо по_ актшв|защ]1 емоц1йно_р0зумс)вих пр0_

т:*}к0х( с10х{етно*р0ль0в1

тре9ую{ь

!{-0{"}

г;ш-

прФцитАйтв сдм! тА рФ3кАж}т1з

д)гмки 'га уяви.

8. Ф. .{есять <.$е

т:1:;_т;:;т;*.:т

А}}],]&л;

€у.кс: млтсг;'т:ьустз с:

шяоэ*сна>

(Ф кэсмаш <.$рс вт:ховагпы с7'рав3|су'ю люётхтш>} 1. Ёе мо)кна 6а*}дикувати' к0ли вс! ттрацюють; гане6нс: 6ез":11я:г;т^ веселитися' коли. ти 71обре 3наеш1 про 11е {о}ос',а! }{е 1] зж, ] "' дозволити со61 в1дпочиват]д.

2. |1е мо}кна см!ятися над стар!стто ! с'-гариьти "цю]{ь}1!{'. ;:е 6!ль:ше святотатст'в0; ]1ро стБр|сть тре6й гот0; у св!т!. е три рен!, як1 н1 за як!1х

ян* 122

-

.*'"р'"',

ум(}в

}ле

т*;{!-

ш{!в;а-

"{!*'.* моэку.гь 63 з;т *с;цл.

патр1отизм, с#равжгтя лто6ов йо зк!нки | ст}р{с:ть* 123

с

3. [{е можна сперечатися з повыкними | дорослими'л|одьми' осо6ливо 3 л}одьми шохилого в!ку; нег1дно л|одсько| мудрост! { розсудливост! сумн1ватися в тт|ирост| !хн|х порад; якщо хоче}ш висл0вити як|сь с5ьлн|ви, притримай !х в голов!, подумай, ро3суди' а пот|м спитай у старшто! л!одини ще ра3 - спитай так, що6 не о6разити. в те6е нема€ т1е] чи тим' {. !1е мох(на ''{о ''езадов0лення '"рй,'" не поп!клу6атьки а про те6е твого с' 0днол1тка 1н|шо! реч1... у валися; в|д сво{х 6атьк!в ти не ма€1ш права вимагати н|чого. 5. }!е можна дотгускати, ш{о6 мати давала то6! те' що во}1а не дас со6{,- кращий 1шматочок на стол|, кращу цукерку кращу сукн!о... Бм1й вймовитися в!д подарунка' якщо ти 3нас1|1' що в рен1, яку то6| дару}оть' мати в1дмовляе со6!... 6" Бе мо)кна ро6ити те' що 3асуд)ку}оть стартш1 л}оди' _ н| на очах у них' н! десь !нде; коэкнпй св\й вчинок ро3тлядай з точки зору стар|ших л}одей; що шодр{а}оть вони; осо6ливо негарно ву!гляда€ настирлив|сть, прагнення 6ез потре6и нагадувати про се6е... мати | 6атько н1коли не за6уватоть про те6е.".; пам'ятай, що у матер| ! 6атька е св|й Ауховний св|т, вони !нод| хонуть 3а"!|и' 1шитися наодинц! з со6о:о. 7.11е мо)кна 3а.}1и1шати стар1шу р1дну л}одину на самот!, осо6ли' во мат!р, якщо в не! нема н1кого, кр1м тебе; } Рад1сн| дн1 свята н|коли не запи:шай |! саму'.. 3али1шати самотн|м д!дуся, старого 6атька, нав!ть якщо ! ти вхе стане!ш старим'- х{орсток0' не

чнм}{ё г!Ё8ФАи&*{*сь €лова'в1тання

-

8в1чливо прощайся, дякуй 3а допомоц. Бияв:тя! до6розинливе ! тур6отливе ставлення до малток|в' {опомагай !м, не чекаточи' коли вони 3вернуться по допом0ц. Бв|чливо 1 прив|тно поводься 3 товари1пами. }{е кривди сла6ких, захищай |х' |{оступися товари1шев| |ща:шкото, яку в1н 11росить' ттав|ть якщо эка-гль в!ддавати. |{оваэкай | виконуй вимоги доРослих.

поради 6ат'ькам 1..$,к1 слова вв!чливост! знае' ватла дитина? 2. Фзнайомив1пи дитину 3 правилами культури

взаемин' проанал!зуйте ра3ом конкретний випадок, ситуащ!то, яка сты|ася 3 вами чи з ва1|]ою дит}|г]о}о. 3. €про6уйте повправ;бтти дитину у в)киванн| сл|в вв|т.,;гивост|:т|д час перегляду телепередач' на ттроцля:лц!. 4. Бивч!ть шей в1ршл 3 сином чи доньк01о: €!то дитин! в серАенько ласку.

ё|йся-родися н!:ктте <.Будь ласка>. 3дячне <спаси6|>, <ви6ач> тремтливе. €лово у серш1 - як зернятко в нив|" , <[в|тло| днин:л!> 1]]едро даруй ти л}одям' дитино!

п0-.7|}0дськи.

8.

та прощання' промовлен! з усм1тшкс:ю, до6ро-

зичлив!стто ма|оть маг1нну д!то: одне сл0во а 6йьтшас краплина насщ0ю. 3маленку навчайте мал'|т вв|чливим, до6рим словам. ||ер:шим в|та:}ся з дорослими.

Ёе м0х(на з6иратися в доРот, не

пита1очи до3волу | поради у стар|ших лтодей, осо6ливо } дйуся; не попрощав1шись з ними' не д0чекав1шись в|д них шо6а:канн'{ щасливо| дороги | не поба:кавтши ]м щасливо з:ш1и1патися.

1А[мо в г$ст'

9. Ёе можна сйати о6!дати, не 3ашросив|пи стар1шу л!одину...; 3а столом йде духовне сп!лкуванття лтодей;якщо ти зум!в вмови_ ти стару людину по!сти з то6оло, ти 1! дулсе пот|тшив. 10. Ёе мо)кна сид|ти, коли сто|ть дорослий, осо6ливо л}одина похи"/!ого в!ку осо6ливо эк|нка; не некай' д0ки з то6ото прив1та€ться стар|ша л!одина' ти мас1п перт!лцц прив!тати !!, зустр1ча}очись' а пР0ща}0чись, по6ажати до6рого здоров'я. 9 цих правилах етикец/ - повага до л}одсько| т'йност!"

"{,кщо те6е запросили лрийти на певний нас, з6ерись за3дапег|дь ! не сп|зн:ойся. 1воя 3атримка мо>тсе стур6увати гослтодар!в, з!псувати [м настр|й. Фдягнися святко8о - цим ти вияБиш сво}о г|овац д0 господар|в. |[ерец тим' як вийтп з дому стань перед д3еркалом' 0глянь се6ейспро6уй уявити|як те6е сприймуть т1, з ким ти зустр1:те:пся.

124

125

,

вим0ги цтик€ту гФ{тин

1 мо)ке бути до6рим, а6о )к' навпаки, тв|й зовн1шт*т{й виг'"гляд! тте сподо6асться |нтшим. ?в|й одяг | те, як ти його нос}1]]1' .{к до6ираетш в!дповйно до ситуащ1!' вка3у}0ть на р|вень твос| ку]|ытури та смаку. 33ход{ят*:и до осел|, зверни уващ на сво€ взуття' що6 не 3али].шити п{сля се6е 6рудних сл!д1в. 06ов'язково прив1тайся з ус1ма присутн!ми' чемно всм|хгтися" [{ер::т хт!:к по'да.ти ро3мову! шрис-т:ухайся: м0)ке! '.гост{ вже роз$Ф1}-;?$|0?.&, ! :*ачекай 3апро1шення присднатися д0 них. $олрт }к вини}&1а пауза' п0веди м0ву пр0 щось таке' щ0 3аохотить ус!х присутхл!х (т:ро :тогоду' сп0рт' к1г{офйьм тощо). 1[е усам|тнюйся десь у куточку з кимс)сь 1з друз!в. }лгримуй,:я вй з;:йвих репд1к, голос}{0го см|ху та якихось д|й, }1ам&гаючись !1ривернути уват до се6е. Р раз| т'(}},{илки ни незща6ност1когось !з присутн!х зро6и ви!'.ля;п, щ{) тле пом|тив ць0го. "${{кш{о в те6е чоь{усь з|псувався настр1й, приховай це в|д !н11ертш* вра}кен}ш1

жм$*т

1дих.

111эоанаш|з3гйте,

як1 вимоги етикету вэке засво!ла ва1ша

ду\т\1^

гта? .0"ом!ркуйте, 3 якими ]шляхетними манерами шозтаайомите ви ?{ завт:ра, {{ере3 ти>;(день' чере3 м!сят{ь?

Ро6имо !10дарун'{и /[уэке 1|р1[€м|{о дарувати шодарунки ! отримувати {х. А як саме ще прав!,1льно ро6ити?

ш,д'р3*'**

-

йодару:ток

_

1{е

знак уваги' лю6ов!, вира3у лружтт!х понутт!в.

[1одар.тттки не ро6лятя, пяапознайомим л}одям 6ез пова:кно! принигяи' 8р"г*енЁ['я !1одарунку нео6х|дно приурочити д0 якого-не6удь с1-}я'1-а' ттам,ят:то? дати.

це не демонстрац1я 6агатства та щедрост!, а рокому ти щей подарунок г0ту€1ш' повага до

зум{гтг*я 1:*терес|в то}:о' лю'{и1}.}1.

--

|{е }1он(е 6ути сприйн;{то як непФ_ осо6истост!. }{е рекоме}{дуеться дарувати котштовн! рен1 це може поставит},1 лк!д}1}'}г в не3ручне стаЁовище (виклточен}{'!м у ць0му ви}1ад1{у 0 л}1;ше 5лизьк| л!оди). }}1с.гдар3'р16ц 6а:кано , дарувати в гарн|й упаковц| | п|дглисати святкову лист!вку.

}1е с:л1д даруват'и гротш!

Ёат

дс}

-

126

1

/)-7

74

/б 79 80 83 щф-шшшш,* аж

83 91 100 106 111

116 118

123 123 125

шш ш{#"1шу8йу ши мш

1{' прнпгзоблив1 ктзу6х'а! ц!ни г.!а

у/ отр*сма Р |:![,)

[3

|_{

и 1.!

цтва

шф}ш (} шу(н.

гсс_:в!

(ш

;

вид1анР{я_га с[1с|(!.}.пг,++| {1р{)||') {и!1!!

<<РАЁ0[(^>;

г{я г;с][]]т0ю без кодшт'{)вн0го ката'!с-эгу на г}чал

и !-],тБс1

#,\ш

продукц[ю тзидавг-{ицтва;

*/ г':айсв!>к!:шу'|нфорплац[ю гтро вид;| вн

шш

|],[

;

г:п' _г:!т с,7':.:

п

у1 :и:

!

*/ 6езкогшт0вне вик0ристання г]едаг0г!чноп"6!6.г:!*этер;и пс::у6у шшш" кА |',| 0 (' (0 |у1 {-.!А ;

гл;.п

с

,:й:

!

"

/

мо>клив!сть г:ос'тав[''"ги г'1!,{_гання та с:тримати гтрофес!йну гтор;:'д.1у автор!в |]и|даь[-{и14тг+а "Ра+{ок>, на }.{а!]-,о!иу !нтс:рг"лет_фс\[)упл!;

ч/' клу6н| умог]и у({аст'| [[ р

шш

гз с_г-:ег44!ал*'нтлх

едццн ат&ф

&:

ат<ц!ях видавни|.{тва <<Раг|о[{>

ь дш к $(гяу(Ёу вч

,. заг!овн}{в!ши

;г!71

ЁфтФдт

й

ш >>

пьля

ст:п<

на:

заяву г!рс) всту'п,:1о клпу6у

та над1!<;11;:вшчи [[ за адрес0{о а1с 3355" $слдткРш 6т$/65' <<#{хху6 унсаупнп!в>> :

"

г_:,

!д.ц г':

ра

с[ш {р-

в

ит

в 1л [4

:$цо':гшш

.}

а

г]

ву

" 3ар13€с'грував1ли!сь |/|/

"

1м \А{" п А

ел е

!{

т р т; н ь!

0

}-0

1г"|

о

ш_;_|'о нэ, :

о&./сЁл иг{соу" шш г-*а

сайт!

м 0,(" сф!и1" {,'д

3ателефог{ував!ли; 8 {в57)

9вш*спшмо 1.'ф

&мсу

7(}]2^7'$

-$]в

*{мм{3мР

шс#шР6'[д