Философия: Тематический план, методические рекомендации и контрольные задания

Камчатский государственный технический университет

Кафедра истории и философии

В.Г. Краюшкин

ФИЛОСОФИЯ Тематический план, методические рекомендации и контрольные задания для студентов и курсантов всех форм обучения

Петропавловск-Камчатский 2004

УДК 1 ББК 87 К78 Рецензент:

Т.П. Минченко кандидат философских наук, доцент

Краюшкин В.Г. К78

Философия: Тематический план, методические рекомендации и контрольные задания для студентов и курсантов всех форм обучения. – Петропавловск-Камчатский: КамчатГТУ, 2004. – 26 с. Методическое пособие составлено в соответствии с требованиями к обязательному минимуму содержания основной обязательной программы подготовки специалистов государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования и содержит программу лекционного и семинарского курса «Философия», методические рекомендации по подготовке к семинарским занятиям, написанию контрольной работы и реферата, а также работе с литературой. Рекомендовано к изданию президиумом учебно-методического совета КамчатГТУ (протокол № 1 от 17 июня 2004 г.).

УДК 1 ББК 87

© КамчатГТУ, 2004 © Краюшкин В.Г., 2004 2

Содержание 1. Цели и задачи курса………………………………………………………....4 2. Программа курса……………………………………………………………5 3. Содержание дисциплины………………………………………………….6 4. Методические указания…………………………………………………….16 5 Рекомендации по подготовке и написанию контрольной работы……….18 6. Вопросы для выполнения контрольной работы………………………….19 7. Вопросы для подготовки к экзамену………………………………………22 8 Литература, рекомендуемая для изучения курса «Философия»………….23

3

Курс философии – один из самых интегративных. Его правильное и динамичное усвоение способствует успешному овладению другими дисциплинами, которые опираются на философию как на свой мировоззренческий и методологический базис. Философская культура – важнейшая составная часть общей культуры человека, формирование которой – насущная потребность наших дней

1. Цели и задачи курса Главной целью данного курса является формирование философской культуры специалиста, осуществление научно-мировоззренческой и методологической подготовки студентов и курсантов, овладение навыками диалектического мышления, преодоление элементов технократизма в сознании. В результате изучения дисциплины студенты и курсанты должны иметь четкое представление: − о предмете философии и ее роли в истории человеческой культуры, соотношении философии и других форм духовной жизни (религии, искусства, политики, права и др.); − знать основные этапы развития мировой философской мысли, учения выдающихся философов античности, европейского средневековья, нового времени, современной западной философии, русской философской традиции; − знать научные, философские, религиозные картины мироздания, многообразие форм познания, соотношение рационального и иррационального, роль практики в познании; − знать взаимоотношение духовного и телесного, биологического и социального в человеке; сущность и смысл жизни человека, его отношение к природе и обществу, движущие силы и закономерности исторического процесса, место человека в истории, политической организации общества; − понимать сущность познания, роль и значение мышления в научном познании, основные формы знания, связь мышления с языком и роль последнего в мыслительных процедурах; − знать содержание основных философско-этнических учений от античности до современности, сущность, функции и структуру нравственности, учения о формировании личности, ее свободы и ответственности, понимать роль нравственных обязанностей человека по отношению к природе, обществу, другим людям и к самому себе, знать основные этнические категории, исторические формы морали и современные проблемы нравственного сознания: − понимать сущность исторического бытия, многообразия культур и цивилизаций в их взаимодействии, многовариантность исторического процесса; − иметь общие представления о философии религии, об основных направлениях религиозной философии, о традиции свободомыслия в духовной культуре;

4

− знать основные этапы исторической революции науки от античности до современности, критерии научности, роль науки в развитии цивилизации; соотношении науки с другими формами общественного сознания.

2. Программа курса Программа курса «Философии» состоит из лекционного блока и цикла семинарских занятий. В программу лекционного блока включены материалы, раскрывающие тенденции развития философии в современную эпоху, отражающие диалектику многообразия школ, направлений и единства философского знания в его конкретных разделах. Цикл семинарских занятий призван способствовать углублению знания принципов, законов и категорий философии, формированию навыков, их использования при анализе и оценке явлений природы, общества, человека и мышления. Выполнению всех семинарских занятий должно предшествовать изучение соответствующих тем лекционного курса. Перечень тем лекционного курса и цикла семинарских занятий приведен в табл. 1. Таблица № 1 № № п/п Тема 1 Тема 2 Тема 3 Тема 4 Тема 5 Тема 6 Тема 7 Тема 8 Тема 9 Тема 10 Тема 11 Тема 12 Тема 13 Тема 14 Тема 15 Тема 16

Темы лекционных занятий Философия: круг ее проблем, роль в жизни общества и человека. Единство и многообразие историко-философского процесса. Религия и философия: генезис, происхождение, сущность. Картина материального единства мира. Проблема сознания философии. Подходы к анализу его сущности. Диалектико-философское учение о развитии. Познание как продукт философского анализа. Научное познание и роль науки. Проблемы человека, личности в философии. Общество как система (социальная онтология). Общество и природа: антропогенное влияние и экология. История как результат деятельности людей. Философские проблемы политики. Философия культуры. Культура как мера развития человека и общества. Человек и проблема ценностей. Философия ХХ века и ее место в системе современной культуры.

5

Окончание таблицы 1 № № п/п Тема 1 Тема 2 Тема 3 Тема 4 Тема 5 Тема 6 Тема 7 Тема 8 Тема 9 Тема 10 Тема 11 Тема 12

Темы семинарских занятий Философия: предмет, сущность, генезис. Научное познание в системе философского знания Исторические этапы развития философии. Основные философские доктрины Религия и философия. Мифологическое, философское, религиозное и научное мировоззрение Материя как субстанциональная основа Мира Сознание и познание. Научное познание и знание Диалектика и ее альтернативы Проблема человека в философии Идея историзма в философии Общество и природа: диалектика взаимодействия Политическое сознание и политическое бытие Мораль как единство нравственного сознания, нравственных отношений, нравственного поведения Наука как социокультурный феномен

3. Содержание дисциплины Ниже приведено содержание тем лекций и семинарских занятий дисциплины, соответствующих табл. 1. Содержание каждой темы представлено в виде перечня вопросов. К каждой теме семинарского занятия прилагается также дополнительная литература, содержащая ответы на поставленные вопросы. 3.1. Лекции ТЕМА 1. ФИЛОСОФИЯ, КРУГ ЕЕ ПРОБЛЕМ, РОЛЬ В ЖИЗНИ ОБЩЕСТВА И ЧЕЛОВЕКА Основные вопросы темы: − Философия и мировоззрение, генезис, сущность, роль в жизни общества; − Общественно-исторический характер философии, специфика и структура философского знания; − Предмет, метод и функции философии; − Онтологическая и гносеологическая стороны основного вопроса философии; − Своеобразие философской проблематики: идеи добра, зла, свободы, смысла жизни; − Место и роль философии в системе культуры. 6

ТЕМА 2. ЕДИНСТВО И МНОГООБРАЗИЕ ИСТОРИКО-ФИЛОСОФСКОГО ПРОЦЕССА Основные вопросы темы: − Материализм и идеализм в истории философии. Философия Древней Индии и Китая. Античная философия; − Философские воззрения средневековья. Космоцентризм. Теоцентризм. Философия Возрождения; − Новое время, становление механико-материалистической картины мира. Антропоцентризм; − Немецкая классическая философия: ее своеобразие, формирование основ историко-матеарилистического мировоззрения, материалистической диалектики; − Социальная философия. Предмет социальной философии в прошлом и настоящем. ТЕМА 3. РЕЛИГИЯ И ФИЛОСОФИЯ: ГЕНЕЗИС, ПРОИСХОЖДЕНИЕ, СУЩНОСТЬ Основные вопросы темы: − Религиозное и философское сознание: − Социальные, гносеологические и психологические корни религии; − Мировые религии, их место и роль в развитии культуры, нравственности, государственности. ТЕМА 4. КАРТИНА МАТЕРИАЛЬНОГО ЕДИНСТВА МИРА Основные вопросы темы: − Практически-деятельный подход к миру; − Место и значение категории «бытие», «субстанция», «материя» в философском осмыслении действительности; − Формирование естественнонаучного представления о материи, ее многообразии. Движение, пространство, время как атрибуты материи; − Способность материи к самоорганизации; − Научные, религиозные и философские картины Мира. ТЕМА 5. ПРОБЛЕМА СОЗНАНИЯ В ФИЛОСОФИИ. ПОДХОДЫ К АНАЛИЗУ ЕГО СУЩНОСТИ Основные вопросы темы: − Сознание – свойство высокоорганизованной материи. Современное естествознание о физиологических основах сознания; 7

− Сознание – высшая форма отражения действительности. Сознание и самосознание, функции сознания − Сознательное и бессознательное. Общественное бытие и общественное сознание; − Общественно-историческая сущность сознания. Роль сознания в воспроизводстве человеческой культуры. ТЕМА 6. ДИАЛЕКТИКО-ФИЛОСОФСКОЕ УЧЕНИЕ О РАЗВИТИИ Основные вопросы темы: − Формирование и развитие диалектики в истории философии. Две концепции развития. Диалектика Гегеля и Маркса; − Диалектика и ее альтернатива, структура диалектики и ее основные функции; − Основные принципы, законы, категории диалектики; − Проблемы истины в философии и науке. Прогресс и регресс. ТЕМА 7. ПОЗНАНИЕ КАК ПРОДУКТ ФИЛОСОФСКОГО АНАЛИЗА Основные вопросы темы: − Познание как предмет философии: единство объекта и субъекта, многообразие форм; − Познание, творчество, практика; − Чувственное, рациональное и иррациональное в познавательной деятельности. ТЕМА 8. НАУЧНОЕ ПОЗНАНИЕ И РОЛЬ НАУКИ Основные вопросы темы: − Научное и вненаучное знание. Критерии научности; − Структура, уровни и формы научного познания; − Рост научного знания. Научно-технический прогресс и научные революции; − Сциентизм и антисциентизм; − Роль философии в научном познании. ТЕМА 9. ПРОБЛЕМА ЧЕЛОВЕКА, ЛИЧНОСТИ В ФИЛОСОФИИ Основные вопросы темы: − Своеобразие философского подхода к человеку как субъекту предметно-практической деятельности и исторического прогресса; историкофилософское осмысление человека; 8

− Концепция человека в культурных традициях Востока и Запада; − Проблемы и перспективы человека в современном мире. Культура как мера развития человека; − Телесность, душевность, духовность человека. ТЕМА 10. ОБЩЕСТВО КАК СИСТЕМА (СОЦИАЛЬНАЯ ОНТОЛОГИЯ) Основные вопросы темы: − Социальное бытие как объект философского анализа; − Общество как саморазвивающаяся система; − Основные сферы социального бытия и главные сферы жизни общества; − Человек в системе социальных связей и социальных отношений; − Наука как социальный феномен. ТЕМА 11. ОБЩЕСТВО И ПРИРОДА: АНТРОПОГЕННОЕ ВЛИЯНИЕ И ЭКОЛОГИЯ Основные вопросы темы: − Общее понятие общества и природы, диалектика их взаимодействия; − Антропогенное воздействие на природу и его последствия; − Противоречия глобализации и пути решения глобальных проблем; − Ноосфера как новое качественное состояние биосферы. ТЕМА 12. ИСТОРИЯ КАК РЕЗУЛЬТАТ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЛЮДЕЙ Основные вопросы темы: − Единство и многообразие исторического развития, его альтернативность, формационная и цивилизационная концепции развития; − Место и роль человека в историческом прогрессе; − Концепция свободы и необходимость. Свобода общества и свобода личности; − Содержание и критерии общественно-исторического прогресса. ТЕМА 13. ФИЛОСОФСКИЕ ПРОБЛЕМЫ ПОЛИТИКИ Основные вопросы темы: − Категории политики, политическая власть, политическая система; − Роль государства в общественно-исторической практике. Гражданское общество и государство. Демократические ценности; − Специфика политического сознания и его роль в жизни общества; − Политическая культура. 9

ТЕМА 14. ФИЛОСОФИЯ КУЛЬТУРЫ. КУЛЬТУРА КАК МЕРА РАЗВИТИЯ ЧЕЛОВЕКА И ОБЩЕСТВА Основные вопросы темы: − Сущность, генезис, функции, основные модели культуры; − Механизм передачи культурного наследия; − Культура как «вторая природа»; − Национальное и общечеловеческое в культуре; − Культура и цивилизация; − Запад-Восток-Россия: диалог культур в условиях глобального кризиса. ТЕМА 15. ЧЕЛОВЕК И ПРОБЛЕМА ЦЕННОСТИ Основные вопросы темы: − Мораль как единство нравственного сознания, нравственных отношений, нравственного поведения; − Диалектика личного и общечеловеческого в морали; − Проблемы нравственного прогресса, нравственной свободы; − Нравственные идеалы, цели и средства их достижения; − Справедливость и право. ТЕМА 16. ФИЛОСОФИЯ ХХ ВЕКА И ЕЕ МЕСТО В СИСТЕМЕ СОВРЕМЕННОЙ КУЛЬТУРЫ Основные вопросы темы: − Технократизм и его критика; − Новая постановка проблемы человека; − Эволюция в религиозной философии; − Глобальные проблемы современности.

3.2. Семинарские занятия ТЕМА 1. ФИЛОСОФИЯ: ПРЕДМЕТ, СУЩНОСТЬ, ГЕНЕЗИС И РОЛЬ В ОБЩЕСТВЕ Вопросы для обсуждения на семинаре: − Специфика философского знания; − Мировоззрение, его структура и исторические типы; − Философское мировоззрение. Основной вопрос философии; − Специфика, функции философии и ее роль в обществе; − Научное познание в системе философского знания. 10

Литература: 1. 2. 3. 4. 5.

Агацци Э. Человек как предмет философии. – М., 1995. Айзерман Т. И. Главные философские направления. – М., 1994. Барнулин В.С. Социальная философия – М., 1999. Дильтей В. Сущность философии – М., 2001. Коган Л. А. Философия как мировоззрение. //Вопросы философии. 1996, № 7. 6. Лешкевич Т.Г. Философия : традиции и новации – М., 2001. 7. Орлов В. В. Человек, мир, мировоззрение. - М., 1995. 8. Перминов В. Я. Философия как метод. //ВМУ, 1997, № 5. 9. Трубецкой С. Н. Чему нам надо учиться у материализма. //Вопросы философии, 1989, № 5. 10. Философия естествознания: ретроспективный взгляд – М., 2000. ТЕМА 2. ИСТОРИЧЕСКИЕ ЭТАПЫ РАЗВИТИЯ ФИЛОСОФИИ Вопросы для обсуждения на семинаре: − Единство историко-философского процесса. Материализм и идеализм в истории философии; − Основные этапы развития философии; − Формирование основ историко-материалистического мировоззрения. Литература: 1. Асмус В. Ф. Античная философия. - М., 1988. 2. Великие мыслители Востока – М., 1999. 3. Гайденко П.Л. История новоевропейской философии в ее связи с наукой – М., 2000. 4. Евлампиев И.И. История русской философии – М., 2000. 5. Современная западная философия – М., 2000. 6. Философия ХХ века – М., 1999. 7. Червонная Л.Г. Плюрализм в социально - гуманитарном познании – М., 2002. ТЕМА 3. РЕЛИГИЯ И ФИЛОСОФИЯ Вопросы для обсуждения на семинаре: − Религиозное и философское сознание. Социальные и гносеологические корни религии; − Мировые религии и их роль в развитии культуры, нравственности, государственности; − Проблема человека в современных религиях. 11

Литература: 1. 2. 3. 4. 5. 6.

Апресян Р.Г. Одухотворенность // Человек. 1996, №4. Библия. - М., 1998. Дильтей В. Ведение в науке о духе – М., 2000. Лукач И. Пути богов. - М., 1994. Митрохин Л. Н. Философия и религия. – М., 1999. Псевдонаучные знания в современной культуре // Вопросы философии. 2001. №6. 7. Сумерки богов. //Сб., М., 1989.

ТЕМА 4. МАТЕРИЯ КАК СУБСТАНЦИОНАЛЬНАЯ ОСНОВА МИРА Вопросы для обсуждения на семинаре: − Практическо-деятельный подход к миру. Место и значение категорий «бытие», «субстанция», «материя» в философском осмыслении действительности; − Диалектико-материалистическое учение о материи и современные естественно-научные представления о ее строении и свойствах; − Новейшие достижения естествознания о формах движения материи, пространстве и времени, их единстве; − Философия о многообразии и единстве Мира. Картина материального единства мира. Литература: 1. Атухин А. Тяжба о бытии. – М., 1997. 2. Белов В.А. Ценностное измерение науки. – М., 2001. 3. Гейзенберг В. Физика и философия. - М., 1973. 4. Границы науки – М., 2000. 5. Девис П. Суперсила. - .М., Наука, 1989. 6. Естествознание: системность и диалектика. - М., 1990. 7. Кемеров В. Метофизика – динамика. // Вопросы философии. 1998.№8. 8. Ковальзон М. Я., Эйнштейн Р. И. О специфике пространства и времени как категорий социально-философской теории. //Философские науки, 1998. № 5. 9. Рассел Б. Словарь разума матери морали. – Киев, 1996. 10. Сартр Ж. П. Бытие и ничто. //Философские науки. 1997, № 3. 11. Современная картина Мира. Формирование новой парадигмы – М., 2001.

12

ТЕМА 5. СОЗНАНИЕ И ПОЗНАНИЕ. НАУЧНОЕ ПОЗНАНИЕ И ЗНАНИЕ Вопросы для обсуждения на семинаре: − Проблема сознания в философии. Главные философские подходы к анализу сущности сознания; − Категория отражения. Отражение и информация. Развитие форм отражения в природе; − Происхождение (генезис) сознания, его общественная природа. Сознание и язык; − Идеальность сознания. Структура, свойства и функции сознания; − Проблемы искусственного интеллекта. Кибернетическое моделирование функций сознания. Литература: 1. Богоявленская Д.Б. Психология творческих способностей – М., 2002. 2. Гурьев Д.В. Загадка происхождения сознания – М., 1997. 3. Дубов А. П. Парапсихология и современное естествознание. - М., 1989. 4. Ильин В. В. Теория познания: общие проблемы. - М., 1994. 5. Микешина Л.А. Философия познания – М., 2002. 6. Мозг и сознание. - М., 1996. 7. Патнем Х. Философия сознания – М., 1999. 8. Феноменологическая концепция сознания: проблемы и альтернативы – М., 1998. 9. Шелютин С. М. Искусственный интеллект. - М., 1995. 10. Язык и интеллект – М., 1997. 11. Яковлева Е.Ю. Научное и вненаучное знание – СПб., 2000. ТЕМА 6. ДИАЛЕКТИКА И ЕЕ АЛЬТЕРНАТИВА Вопросы для обсуждения на семинаре: − Диалектика как философская наука, как метод научного познания; − Статическая и динамическая картина Мира; − Метафизика и диалектика; − Формирование и развитие понятия диалектики в истории философии; − Принципы, законы и категории диалектики; − Проблема истины в философии и науке; − Развитие и прогресс. Литература: 1. Бердяев Н. Смысл истории - М., 1990. 2. Делокаров К.Х. Системная парадигма современной науки и синергетика. – М., 2000. 13

3. Естествознание: системность и динамика. - М., 1996. 4. Карташов В.П. Система систем. Очерки общей теории и методологии. – М., 1997. 5. Кохановский В.П. Нужна ли диалектика современной науке? – М., 1998. 6. Новая философская энциклопедия: в 4т. – М., 2000-2001. 7. Сумерки богов. - М., 1990. 8. Синергетическая парадигма. Нелинейное мышление в науке и искусстве. – М., 2002. ТЕМА 7. ПРОБЛЕМА ЧЕЛОВЕКА В ФИЛОСОФИИ Вопросы для обсуждения на семинаре: − Своеобразие философского подхода к человеку как субъекту предметно-практической деятельности и исторического процесса; − Сущность и предназначение человека; − Понимание сущности человека в современной западной философии; − Человек и личность. Личность и ее социальная роль в обществе; − Проблемы и перспектива человека в современном мире. Литература: 1. Волков Ю.П. Многомерный мир современного человека. – М., 1998. 2. Гуманизм на рубеже тысячелетий: идея, судьба , перспектива. – М., 1997. 3. Камю А. Бунтующий человек. – М., 1998. 4. Канетти Э. Человек нашего столетия. - М., 1996. 5. Марков Б.В. Философская антропология. – СПб., 1997 6. Моисеев Н.Н. Суьба цивилизации. Пути разума. – М., 2000. 7. Фролов И. Т. Перспектива человека. - М., 1998. 8. Фромм Э. Революция надежды. – СПб., 1999. 9. Фрейд З. Я и ОНО. – М., 2001. 10. Это человек. Антология. – 1995. 11. Яковлев И.П. Социология – СПб., 2000. ТЕМА 8. ИДЕЯ ИСТОРИЗМА В ФИЛОСОФИИ Вопросы для обсуждения на семинаре: − Общество как продукт взаимодействия людей, как целостная саморазвивающаяся система; − Объективное и субъективное в общественно-исторической практике; − Специфика социального детерминизма; − Общественное производство, его структура и роль в обществе; 14

− Субъекты и движущие силы исторического прогресса; − Общественное сознание, его структура и функции; − Развитие общества. Литература: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

Арефьев Г. С. Общество, познание, практика. - М., 1998. Бердяев Н. Смысл истории.- М., 1990. Гречко П.К. Концептуальные модели истории. – М., 1995. Ивин А.А. Философия истории. – М., 2001. Назаретян А.П. Цивилизационные кризисы в контексте универсальной истории. – М., 2001. Семенов Ю.И. Философия истории от истоков до наших дней. – М., 1999. Сумерки богов. - М., 1990. Философия истории/ Под ред. А.С. Панарина. – М., 1999. Ясперс К. Смысл и назначение истории. – М. 1991.

ТЕМА 9. ОБЩЕСТВО И ПРИРОДА: ДИАЛЕКТИКА ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ Вопросы для обсуждения на семинаре: − Общие понятия природы и общества, их соотношение; − Главные составные части природы и общества; − Антропогенное воздействие на природу и его последствия; − Социальная экология; − Экологические проблемы современности; − Идея В. И. Вернадского о ноосфере. Литература: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

Абдеев Р. Ф. Философия информационной цивилизации. - М., 1994. Бестужев – Лада И.В. Альтернативная цивилизация. – М., 1998. Глобальные проблемы и общечеловеческие ценности. - М., 1998. Моисеев Н. Н. Судьба цивилизации. Пути разума. - М., 2000. Римский клуб. История создания, избранные доклады и выступления. Официальные материалы. – М., 1997. Тейяр де Шарден. Феномен человека. - М., 1997. Фромм Э. Ревалюция надежды. – СПб. 1999. Хесле В. Философия и экология. - М., 1998. Этос глобального мира. – М., 1999.

15

ТЕМА 10. ПОЛИТИЧЕСКОЕ СОЗНАНИЕ И ПОЛИТИЧЕСКОЕ БЫТИЕ Вопросы для обсуждения на семинаре: − Категории «политика, власть, политическая системы»; − Государство как основной элемент политической системы; − Взаимоотношения государства, гражданского общества и индивида; − Право как «воля, возведенная в закон»; − Политическая культура; − Роль государства в общественно-исторической практике; − Политика и демократические ценности; − Специфика политического сознания и его роль в жизни общества; − Понятие политической культуры. Литература: 1. Гаджиев К.С. Политическая философия. – М., 1999. 2. Гобозов И.А. Философия политики. – М., 1998. 3. Кравченко И.И. Введение в исследование политики (философский аспект). – М., 1998. 4. Маркузе Г. Разум и революция. – СПб., 2000. 5. Назаретян А.П. От будущего – к прошлому // Общественные науки и современность. 2000. №8. 6. Ясперс К. Цель – свобода. - М., 1993. ТЕМА 11. МОРАЛЬ КАК ЕДИНСТВО НРАВСТВЕННОГО СОЗНАНИЯ, НРАВСТВЕННЫХ ОТНОШЕНИЙ, НРАВСТВЕННОГО ПОВЕДЕНИЯ Вопросы для обсуждения на семинаре: − Ценность как социальное явление, ее место и роль в общественном прогрессе; − Мораль – нравственность: понятие и сущность; − Диалектика личного и общественного в морали; − Проблемы нравственного прогресса, нравственной свободы; − Нравственные идеалы, цели и средство их достижения. − Литература: 1. 2. 3. 4.

Агацци Э. Моральное измерение науки и техники. – М., 1998. Гусейнов А.А., Апресян. Р.Г.. Этика - М. 1998. Каган М.С. Философия культуры - СПб., 1996. Лившиц Р.Л. Духовность и бездуховность личности. - Екатеринбург, 1997. 5. Моисеев Н.Н. Судьба цивилизации. Пути разума. – М., 2000. 6. Пелипенко А.А., Яковенко И.Г. Культура как система. – М., 1998. 16

7. Хоркхаммер М., Адорно Т. Диалектика просвещения. Философские фрагменты. – СПб., 1997. ТЕМА 12. НАУКА КАК СОЦИОКУЛЬТУРНЫЙ ФЕНОМЕН Вопросы для обсуждения на семинаре: − Понятия науки, структура, формы и уровни научного познания; − Сущность общественного прогресса, его критерии. Соотношение научно-технического, социального и духовного прогресса в современную эпоху; − Единство и многообразие мировой истории; − НТП и обострение глобальных проблем современности; − Социальное предвидение и перспективы социального прогресса; − Сциентизм и антисциентизм. Литература: 1. Белов В.А. Ценностное измерение науки. - М., 2001. 2. Границы науки. – М., 2000. 3. Канке В.А. Основные философские направления и концепции науки. Итоги ХХ столетия. – М., 2001. 4. Кохановский В.П. Философия и методология науки. – Ростов – н /Д, 1999. 5. Лешкевич Т.Г. Философия науки. М., 2000. 6. Наука в культуре. – М., 1998. 7. Негодаев И.А. Философия техники. – Ростов – н /Д., 1999. 8. Современная картина Мира. Формирование новой парадигмы. – М., 2001. 4. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ Настоящие методические указания предназначены для оказания помощи студентам заочной формы обучения, самостоятельно изучающим дисциплину «Философия». В них содержатся рекомендации по самостоятельному изучению основных разделов дисциплины, выполнению контрольной работы и сдаче экзамена. Изучение дисциплины проходит самостоятельно и в период экзаменационной сессии. Методическая помощь студенту в работе над дисциплиной может быть оказана в виде индивидуальных консультаций ведущего преподавателя, проводимых на кафедре истории и философии КамчатГТУ. Настоящая дисциплина не имеет единого учебника, поэтому в ходе ее изучения следует использовать литературу, перечисленную в разделе 3 и ей аналогичную. 17

Рекомендуется следующая последовательность самостоятельного изучения дисциплины: 1. Знакомство с программой дисциплины «Философия» (табл. 1). 2. Подбор литературы для самостоятельных занятий. 3. Самостоятельное изучение тем дисциплины, составление конспекта по основным вопросам. 4. Выполнение контрольной работы. 5. Прослушивание курса обзорных лекций, участие в семинарских занятиях. 6. Знакомство с перечнем вопросов к экзамену, получение необходимых консультаций перед сдачей экзаменов. Ведущим звеном философского образования будущего специалиста является самостоятельная работа с литературой. Как работать с литературой Если это отдельное произведение, то начинать его изучение необходимо с выяснения исторических условий созданий работы. Об этом можно прочитать в предисловии, примечаниях, либо обратиться к следующим изданиям: философская энциклопедия т. 1-5 М., 1993; философский энциклопедический словарь М., 1983. Это позволит глубже понять задачи и теоретическое содержание произведения. Далее необходимо познакомиться со структурой работы в целом, опираясь на названия глав и параграфов. Приступая собственно к чтению текста, необходимо ставить перед собой следующие задачи: вычленить и изучить основные проблемы и главные теоретические выводы, выяснить значение главных теоретических понятий, найти у автора или в справочной философской литературе их определения. Из этих рекомендаций следуют определенные требования, предъявляемые к конспекту. Как составить конспект Одной из целесообразных и продуктивных форм изучения философской литературы является конспектирование. Конспект (в переводе с лат. – «обзор») – это своего рода индивидуальное учебное пособие, создание которого способствует формированию научного мировоззрения и стиля мышления. Основные этапы конспектирования. − определение цели конспектирования (конспектируется ли работа в целом или делается конспект, выписки по отдельным конкретным вопросам); − общее ознакомление, первое чтение источника. Определение главных проблем и теоретических положений; 18

− изложение материала своими словами по логике автора работы или принятому студентом плану; − выписывание важнейших теоретических положений, определений, выводов и цитат, т.е. точно, в кавычках, с указанием страниц, выходных данных (место и год издания); − объем конспекта обычно в 8-10 раз меньше объема источника. Наиболее распространенные при конспектировании ошибки: неправильное выделение главных вопросов или их поверхностное изложение; излишняя детализация; простое переписывание частей текста; искажение смысла первоисточника или его положений. Как построить выступление на семинаре Один из наиболее целесообразных вариантов следующий: − на основе конспекта и выписок освоить постановку вопроса; − выделить понятия и основные определения, принципы, законы, сформулированные в этих материалах; − рассмотреть методологическое и практическое значение главных теоретических положений для научного познания; − сформулировать свое мнение и отношение к обсуждаемому вопросу, показать его значение в современных условиях; − при использовании дополнительной литературы студенту надо осмысливать излагаемые в ней положения с позиций сегодняшнего дня, с учетом происходящих в обществе изменений. В процессе подготовки выступления следует исходить из основных требований диалектического метода, которые будут изучены студентами в курсе диалектического материализма. Среди них важнейший – принцип объективного рассмотрения. 5. Рекомендации по подготовке и написанию контрольной работы Каждому студенту необходимо выполнить по дисциплине одну индивидуальную контрольную работу. Контрольную работу выполняют в отдельной тетради. Текст следует размещать так, чтобы оставались поля шириной не менее 4 см для заметок преподавателя. Ответ на вопрос должен быть исчерпывающим и кратким. При необходимости исправлений в контрольной работе, по замечаниям рецензента, не допускается стирать или заклеивать замечания. Вместе с исправленной работой необходимо представить для повторной проверки первоначальный вариант работы с замечаниями рецензента. Допускается вклеивать листы с новым (исправленным) текстом. При наличии у студента компьютерной техники, контрольная работа может быть выполнена в машинописном варианте на листах формата А-4. 19

№

1 2 3 4

Вариант контрольной работы принимается по табл. 2 в соответствии с двумя последними цифрами номера зачетной книжки. Вопросы, составляющие контрольную работу, выбираются из табл. 3 в соответствии с принятым номером варианта. ВАРИАНТ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ Таблица 2. Последние цифры шифра зачетной книжки 00 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24

25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49

50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74

Вариант 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25

ВОПРОСЫ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ Таблица 3. Вариант контрольной работы 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85

11 11 36 61 86

12 12 37 62 87

13 13 38 63 88

14 14 39 64 89

15 15 40 65 90

16 16 41 66 91

17 17 42 67 92

18 18 43 68 93

19 19 44 69 94

20 20 45 70 95

ОБРАЗЕЦ ОФОРМЛЕНИЯ ТИТУЛЬНОГО ЛИСТА КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ 20

21 21 46 71 96

22 22 47 72 97

23 23 48 73 98

24 24 49 74 99

25 25 50 75 100

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ КАМЧАТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ФАКУЛЬТЕТ________________ КАФЕДРА ИСТОРИИ И ФИЛОСОФИИ Контрольная работа по дисциплине «Философия»

Выполнил студент Ф.И.О._____________ Шифр_______________ Проверил___________

Петропавловск-Камчатский 2004г.

6. ВОПРОСЫ ДЛЯ ВЫПОЛНЕНИЯ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ. 1. Мифология как исторический тип мировоззрения. 2. Современные социальные мифы. 3. Понятие и сущность мировоззрения. 4. Роль философии в формировании мировоззрения. 5. Место и роль философских знаний в подготовке инженерных кадров. 6. Философия и ее место в системе культуры. 7. Эволюция понятия «материя» в философии и науке. 8. Соотношение категорий «материя» и «субстанция» 9. Философия и научная картина мира ХХ века (единство и различие). 10. Функции философии в обществе. 11. Противоположность философских систем Декарта и Платона. 12. Человек и космос в античной философии. 13. Проблемы разума и веры в средневековой философии. 14. Бэкон и Декарт: сенсуализм и рационализм Нового времени. 15. Материализм и пантеизм Б. Спинозы. 16. Французский материализм XVIII века об обществе. 17. Философия Гегеля. Система и метод. 18. кант – основоположник немецкой классической философии. 19. Учение Маркса о человеке и обществе. 21

20. Возникновение и становление социальной философии. 21. Учение Маркса о человеке и обществе. 22. Феноменология Гуссерля. 23. Основные идеи русской философии XIX века. 24. Русская философия «серебряного века». 25. Проблемы диалектической логики в советской философии. 26. Роль христианства в развитии западной культуры. 27. Православие и его роль в становлении и развитии Руси. 28. Религия и церковь в современном мире. 29. Особенности развития религиозного сознания в современной России. 30. Бытие и небытие – два возможных принципа философствования. 31. Проблема бытия в философии М.Хайдеггера. 32. Судьба: проблема бытия в ХХ веке. 33. Формирование понятия «материя» в истории философии. 34. Современные естественнонаучные представления о структуре и свойствах материи. Их значение для развития философии. 35. Социальная форма движения материи, ее специфика и сущность. 36. Вселенная и бесконечность: научно-философский аспект. 37. Проблема субстанции и материи в современной идеалистической философии. 38. Материальное единство мира проблема сознания. 39. Соотношение биологического и социального в сознании. 40. Сознание и личность. 41. Проблема сознания в философии. 42. Сознание, отражение, информация. 43. Происхождение (генезис) сознания, его общественная природа. Сознание и язык. 44. Идеальность сознания. Свойства и функции сознания. 45. Проблема искусственного сознания. Кибернетическое моделирование функций сознания. 46. Проблема сознания в русской религиозной философии. 47. Сознательное и бессознательное. 48. Маркс и Фрейд о бессознательном и сознании. 49. Фрейдовские идеи о бессознательном в художественной культуре ХХ века. 50. Проблема сознания в современной философии постмодерна. 51. Роль и значение системного подхода в научном познании. 52. Диалектика об относительной самостоятельности и активности формы в процессе развития. 53. Диалектика возможного и действительного в современной России. 54. Диалектика противоречий в современной России и пути их преодоления. 55. Гуманизм и перспектива человека. 56. Культура как мера развития человека. 57. Основные направления становления личности. 22

58. Проблема жизни и смерти в духовном опыте человечества. 59. Я и моя свобода: свобода выбора и свободный выбор. 60. Проблема человека в экзистенциализме. 61. Психоанализ и проблема человека. 62. Понимание человека в марксизме. 63. Бог и человек. Богочеловек и человекобог. 64. Значение и границы проблемы смысла жизни. 65. Единство картины мира и мировоззрения. 66. Противоречивость научной картины мира. 67. Философия о месте человека во Вселенной. 68. Специфика понимания личности в разных типах культуры. 69. Свобода личности в зеркале мировых религий. 70. Идеи космизма в мировой и отечественной философии. 71. Теоретические модели общества (общественных систем). 72. Системы природы и общества: общее, особенное, единичное. 73. Собственность и эксплуатация: философский подход. 74. Свобода и ответственность. 75. Социальное пространство и время: закономерность развития. 76. Соотношение цели и средства в социально-исторической практике. 77. Материальное и идеальное в социальной системе. 78. Кризис мировой цивилизации на пороге XXI века и пути его разрешения. 79. Природа и ее роль в истории общества. 80. Экология и общечеловеческие ценности. 81. Философские аспекты культуры. 82. Классическая модель культуры. 83. Сущность нравственной культуры. 84. Элитарная и массовая культура. 85. Традиционная и современная культура. 86. Техногенная цивилизация: основные черты. 87. Философия и искусство в современном мире. 88. Особенности диалектико-материалистической теории познания. 89. Постановка и решение вопросов теории познания в русской философии. 90. Роль рассудка и разума в познании. 91. Соотношение рационального и иррационального в процессе познания. 92. Роль философии в научном познании. 93. Смысл и истоки научных революций. 94. Современная научно-технологическая (информационная) революция и ее социальные последствия. 95. Диалектика экономики и политики в современном мире. 96. Диалектика свободы и ответственность в политике. 97. Этико-профессиональная подготовка современного специалиста. 98. Прогресс и закономерности развития культуры. 23

99. Место и роль человека в общественном прогрессе. 100. Гносеологические проблемы в современной западной философии. 7. ВОПРОСЫ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ЭКЗАМЕНУ. 1. Предмет и функции философии. 2. Философские проблемы политики: категории «политика», «политическая власть», «политическая система». 3. Философия и мировоззрение. Их соотношение. 4. Сциентизм и антисциентизм: понятие и сущность. 5. Основной вопрос философии и его стороны. 6. Философская и научная картины мира. 7. Материализм и идеализм как основные идейные направления философии. 8. Проблема истины в философии и науке. 9. Философское понимание мира. Категории «бытие», «материя», «субстанция». 10. Политическое сознание и его роль в жизни общества. 11. Категория «материя» и ее фундаментальное значение для философии и науки. 12. Общество как продукт взаимодействия людей, как саморазвивающаяся система. 13. Понятие движения. Противоречивость движения, основные формы движения материи. Понятие развития. 14. Религия, ее происхождение, сущность, функции. 15. Пространство и время как основные атрибуты материи. Современные естественно научные представления о пространстве и времени. 16. Сущность и проблема человека в философии. 17. Сущность материального единства мира. Данные современной науки о единстве мира и его многообразии. 18. Мировые религии. Их роль в развитии культуры, нравственности, государственности. 19. Сознание. Его возникновение, сущность и функции. 20. Диалектика взаимодействия общества и природы. 21. Природа как предмет философского осмысления. Экологические проблемы и пути их разрешения. 22. Всеобщие категории диалектики. Их понятие и сущность. 23. Идеи В. И. Вернадского о ноосфере. Их актуальность сегодня. 24. Религиозное сознание. Причины усиления влияния религии в современном мире. 25. Общественное и индивидуальное сознание. Их соотношение. 26. Диалектика, метафизика и релятивизм. Их сущность и особенности. 27. Общественный прогресс. Его сущность и критерии. Соотношение научно-технического, социального и духовного прогресса. 24

28. Сущность «линии Демокрита-Платона» в философии. 29. Сущность познания. Субъект и объект познания. Понятие истины. 30. Структурные представления о формах живой и неживой материи. 31. Научное познание. Специфика науки и ее функции. Прогнозирование и футурология. 32. Основные принципы, законы и категории диалектики. 33. Мировые религии. Их роль в развитии культуры, нравственности, государственности. 34. Гуманистическая мера прогресса. 35. Мораль как единство нравственного сознания, нравственных отношений, нравственного поведения. 36. Движение, пространство и время как основные атрибуты существования материи. 37. Культура как мера развития человека, как «вторая природа». 38. Основные этапы развития философии. Их специфика и особенности. 39. Материя и основные формы ее движения. 40. Демократия как форма проявления власти (воли). Демократические ценности.

8.ЛИТЕРАТУРА, РЕКОМЕНДУЕМАЯ ДЛЯ ИЗУЧЕНИЯ КУРСА ФИЛОСОФИЯ Основная литература: 1. Абдеев Р.Ф. Философия информационной цивилизации. - М., 1994. 2. Алексеев П.В., Панин А.В., Философия. – М.: Логос, 2001. 3. Введение в философию / Под ред. И.Т. Фролова, - М., 1995. 4. Гладков В.А. Философский практикум. - М., 1995. 5. Гуревич П.С. Основы философии: учебное пособие. - М., 2000. 25

6. Данилевский И.Я. Россия и Европа. - М., 1991. 7. Канке В.А. Философия. – М., 2001. 8. Кестельс М. Информационная эпоха: экономика, общество, культура. М., 2000. 9. Лешкевич Т.Г. Философия науки. - М., 2000. 10.

Николаева Л.С. и др. Философия. – Ростов н/ Д: Феникс, 2002.

11.

Спиркин А.Г Философия. - М.: Гардарики, 2003.

12.

Философия (под ред. В.П. Кохановского). -: Ростов н/ Д Фе-

никс,2003. 13.

Философия. Конспект лекций. / Под ред. В.П. Кохановского. -

Ростов н/ Д: Феникс. 2002. 14.

Философия / Под ред. В.П. Лавриненко, В.П. Ракитова. – М., 1998.

15.

Философия: конспект лекций. / Под ред. А.В. Якушева. – М.,

2002. 16.

Философия: конспект лекций. / Сост. В.Г. Краюшкин, В.А. Ля-

шенко. -Петропавловск – Камчатский, 2001. 17.

Хрестоматия по философии. – М.: Проспект. 1998.

18.

Философия: конспект лекций. / Под ред. В.В. Трушкова. – М.: Бы-

лина, 2001. Дополнительная литература: 1.

Абалкин Л.Н. Выбор за Россией. – М., 1998.

2.

Алексеев Н.В.Теория познания и диалектика. – М., 1994.

3.

Айзенк Г., Сарджент К. Объяснение необъяснимого. – М., 2001.

4.

Барулин В.С. Социальная философия. – М., 1999.

5.

Бестужев – Лада И.В. Альтернативная цивилизация. – М., 1998.

6.

Введение в Русскую философию. – М., 1995.

7.

Гобозов И.А. Введение в философию истории. – М., 1999.

8.

Данилевский И.Я. Россия и Европа. – М., 2001.

9.

Дильтей В. Сущность философии. – М., 2001.

10. Зотов А.Ф. Современная западная философия, - М., 2001. 26

11. Ивин А.А. Философия истории. – М., 2001. 12.

Камю А. Бунтующий человек // Вопросы Философии. – 1999, - №

7. 13. Лешкевич Т.Г. Философия науки. – М., 2000. 14. Маркова Л.А. О возможности соотнесения нации и религии // Вопросы философии. – 1997. - № 4. 15. Маркузе В. Разум и революция. – СПб., 2000. 16.

Микешина Л.А. Философия познания // Вопросы философии. -

2001. - № 4. 17. Моисеева Н.Н. Судьба цивилизации. – М., 2000. 18. Назаретян А.П. Цивилизационные кризисы, в контексте Универсальной истории. – М., 1991. 19. Новая философская энциклопедия: В 4 т. - М., 2000-2001. 20. Ортега - и - Гассет Что такое философия? – М., 1991. 21. Перминов В.Я. Философия как метод // Вопросы философии. - 1997. № 5. 22. Семенов Ю.И. Философия истории от истоков до наших дней. – М., 1999. 23. Степин В.С. Российская философия сегодня // Вопросы философии. 1997. - № 5. 24. Синергетическая парадигма: многообразие поисков и подходов. - М., 2002. 25. Хейдеггер М. Время и бытие. – М., 1997. 26. Тойнби А. Дж. Постижение в истории. - М., 1991. 27. Шпенглер О. Закат Европы. – М., 1993. 28. Философия естествознания: Ретроспективный взгляд. – М., 2000. 29. Философия ХХ века. – М., 1997. 30. Ядов В.А. Стратегия социологии исследования. - М., 2001. 31. Ясперс К. Смысл и назначение истории. – М., 1991.

27