Прикладная психология и психотехники: Рабочая программа дисциплины

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ КРАСНОЯРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ КАФЕДРА ПСИХОЛОГИИ РАЗВИТИЯ

Одобрено на заседании ученого совета и методической комиссии психолого – педагогического факультета

Программа составлена в соответствии с государственными образовательным стандартом высшего профессионального образования по специальности О. Г. Смолянинова __________ «Социальная работа» «_____» ______________2002 г.

ББК 88.49я73 Автор – составитель: А.П. Иванов ПРИКЛАДНАЯ ПСИХОЛОГИЯ И ПСИХОТЕХНИКИ Рабочая программа дисциплины для специальности 350500 «Социальная работа» очной формы обучения

Прикладная психология и психотехники: Рабочая программа дисциплины. Красноярск: РИО КрасГУ, 2002. 8с. (экспресс издание).

© КрасГУ, 2002. Красноярск 2002 2

Продолжительность курса: 14 часов, в т.ч. лекции 4 часа, семинары 10 часов. Курс читается в 7-м семестре для студентов социологического факультета. Методы проведения занятий: лекции-дискуссии. Отчетность по курсу: Итоговый контроль: экзамен. Содержание курса 1. Цели и задачи курса «Прикладная психология и психотехники». 2. Общие положения о теоретическом знании и его практическом применении; психология фундаментальная, прикладная, практическая. 3. Особенности позиции практического психолога и социального работника по отношению к клиенту (основные различия). 4. Этические основы взаимодействия социального работника и клиента. 5. Понятие психотехники и способы её построения. 6. Восприятие – определение, основные характеристики. Способы управления восприятием. 7. Внимание – определение, основные характеристики. Управление вниманием. 8. Память – определение, основные характеристики. Управление памятью. Мнемотехники. 9. Мышление – определение, основные характеристики мыслительного процесса. Психотехнические способы активизации мышления. 10. Эмоции – определение, основные характеристики. Управление эмоциями. 11. Стресс. Основные определения, разновидности, стадии. Психотехнические методы управления стрессовыми реакциями. 12. Сознание. Взаимодействие сознания и подсознания. Психологические защиты. Выработка и снятие психологических защит. 13. Суггестия и техники гипнотического воздействия. 14. Установление психологического контакта. 15. Межличностное давление. 16. Формирование межличностной аттракции. 17. Социотехники Д. Карнеги. 18. Манипуляции и Игры по Э. Берну. 19. Основные принципы построения манипулятивного действия (по Э. Берну; Р. Чалдини). 20. Психотехнические стратегии противостояния манипулятивным воздействиям. 21. Традиционные способы манипуляции клиентов при обращении на прием к социальному работнику. 22. Техники диагностики личности. 23. Техники убеждения и конструктивного конфликтования. 24. Медиация. Техники посредничества в разрешении конфликтов. 25. Техники разрыва отношений. 26. Техники управления мотивацией. Целепринятие. 27. Техники управления собственным поведением. Аутогипнотические техники.

28. Человеческие совместности и сообщества. Индивидуальная и групповая психика. 29. Активные методы обучения. 30. Техника личностного вызова. Организационно – деятельностные игры Г.П. Щедровицкого 31. Понятие психокоррекционной группы, их виды и преимущества групповой работы 32. Понятие психологического тренинга. Основные отличия от других активных видов обучения и психокоррекционных групп. 33. Психологическое консультирование и психотерапия. Список литературы 1. Альтшуллер Г. С. Творчество как точная наука. М., 1979. 2. Аминев Г. А. Вероятностная организация центральных механизмов речи. Казань, 1972. 3. Ананьев Б. Г. Человек как предмет познания. Л., 1968. 4. Анастази А. А. Психологическое тестирование: В 2 т М, 1982. 5. Анохин П. К. Эмоции / /Большая медицинская энциклопедия. М., 1964. 6. Бассин Ф. В. Проблема бессознательного. М., 1968. 7. Бассин Ф. В. Предисловие // Шерток Л. Непознанное в психике человека. М., 1982. 8. Белов В. П. Особенности личности и психосоматические взаимоотношения у больных язвенной болезнью желудка и хроническим язвенным колитом // Невропатология и психиатрия 1971. Т. 71. №9. 9. Бехтерев В. М. Внушение и воспитание. М., 1923. 10. Блейхер В. М., Крук И. В. Психопатологическая диагностика. Киев, 1986. 11. Блонскии П. П. Память и мышление // Избр. пед. и пси-хол. соч. в 2-х тт. М., 1979. Т. 2. 12. Бодалев А. А. Восприятие человека человеком. Л. 1965. 13. Бодал ев А. А. Личность и. общение. М., 1978. 14. Бомбар А. За бортом по своей воле. М., 1959. 15. Бородкин Ф. М., Коряк Н. М. Внимание, конфликт. Новосибирск, 1983. 16. Бочарова С. П. Итоги и задачи исследования памяти на современном этапе // Психологический журнал. 1984. № 1. Т. 5. 17. Бродбент Д. Е. Установка на стимул и установка на ответ: два вида селективного внимания / /Хрестоматия по вниманию / Под ред. А. Н. Леонтьева, А. А. Пузырея и В. Я. Романова. М., 1976. 18. Бромлеи Ю. В. Очерки теории этноса. М., 1983. 19. Брунер Дж. Психология познания. М., 1977. 20. Брушлинский А В. Мышление и прогнозирование. М., 1977. 21. Бэндлер Р, Гриндер Д. Структура магии. СПб., 1996. 22. Бэрн Э. Люди, которые играют в игры. Л., 1992. 4

23. Вайнштейн И. К., Симонов П. В. Эмоциональные структуры мозга и сердце. M., 1979. 24. Вальдм„ан А. В, Козлоаская М. М., Медведев О. С. Фармакологическая регуляция эмоционального стресса. М., 1979. 25. Василев К. Любовь. М., 1982. 26. Васильев И. А., Поплужный В. А., Тихомиров О. К. Эмоции и мышление. М., 1980. 27. Вейн А. М. Нарушения сна и бодрствования. М., 1974. 28. Вейценбаум Дж. Возможности вычислительных машин и человеческий разум. М., 1982. 29. Веккер Л. М. Психические процессы. Л.,. 1981. Т. 3. 30. Венгер Л. А. Педагогика способностей. М., 1973. 31. ВилюнасВ. К. Психология эмоциональных явлений. М., 1976. 32. Воитасик Л. Психология политической пропаганды. М., 1987. 33. ВольПерт И. Е. Сновидения в обычном сне и гипнозе. Л., 1966. 34. Вундт В. Очерки психологии. М., 1912. 35. Выготский Л. С. История развития высших психических функций // Собр. соч. в 6-ти тт. М., 1983. Т. 3. 36. Гальперин П. Я. Развитие исследований по формированию умственных действий // Психологическая наука в СССР. М., 1959. Т. 1. 37. Гальперин П. Я., Кобыльницкая С. Л. Экспериментальное формирование внимания. М., 1974. 38. Ганзен В. А. Восприятие целостных объектов. Л., 1976. 39. Гельгорн Э., Луфборроу Дж. Эмоции и эмоциональные расстройства. М., 1966. 40. Гидрович С. Р., Сыроежин И. М Игровое моделирование экономических процессов (деловые игры). М., 1976. 41. Гилфорд Д ж. Три стороны интеллекта // Психология мышления. Под ред. А. М. Матюшкина. М., 1965. 42. Грановская Р.М. Элементы практической психологии. Л.; 1988. 43. Гримак Л.П. Резервы человеческой психики. М.: Политиздат, 1987. 44. Золотникова А. С. Взаимопонимание и проблема психологического тренинга // Теоретические и прикладные проблемы психологии познания людьми друг друга. Под. ред. А. А. Бодалева. М., 1979. 45. Изард К. Эмоции человека. М., 1980. 46. Ильин Е.П. Мотивация и мотивы. СПб., 2000. 47. Искусство управления и конкретные ситуации / Сост. Г. X. Попов. М.,1977. 48. Катарбинский Т. Трактат о хорошей работе. М.: Экономика. 49. Карнеги Д. Как завоевывать друзей и оказывать влияние на людей. М.: Прогресс, 1989. 50. Карнеги Д. Как вырабатывать уверенность в себе и влиять на людей выступая публично. М.: Прогресс, 1989. 51. Карнеги Д. Как перестать беспокоится и начать жить. М.: Прогресс, 1989. 52. Карвасарский Б. Д. Неврозы. М., 1980. 53. Кемпински А. Психопатология неврозов. Варшава, 1975. 54. Клацки Р. Память человека. Структура и процессы. М., 1978. 5

55. Ковалев Т. А. Проблема развития социально-перцептивных способностей и вопросы организации социально-психологического тренинга // Вопросы формирования всесторонне развитой личности. Под ред. А. А. Бодалева. Кишинев, 1980. 56. Кон И. С. Социология личности. М., 1967. 57. Кон И. С. Дружба. М., 1979. 58. Кон И. С, Открытие «Я». М., 1980. 59. Кондратьева С. В. Понимание учителем личности учащегося // Вопросы психологии. 1980. № 5. 60. Костандов Э. А. Восприятие и эмоции. М., 1977. 61. Кречмеф Э. Строение тела и характер. М., 1924. 62. Емельянов Ю. Н., Кузьмин Е. С. Теоретические и методические основы социально-психологического тренинга. Л., 1983. 63. 3адачи, и конкретные ситуации / Под ред. И. И. Сидорова. М., 1981. 64. Зейгарник Б. В. Патопсихология. М., 1986. 65. Зинченко П. И. Непроизвольное запоминание. М., 1981. 66. Лидерс А.Г. Особенности позиции практического психолога по отношению к клиенту // Журнал практического психолога. М., 1996. №3. 67. Лурия А. Р. Высшие корковые функции человека. М., 1962. 68. Лурия А., Р. Маленькая книжка о большой памяти. М., 1968. 69. Мартене Р. Социальная психология и спорт. М, 1979. 70. Мюнстерберг Г. Основы психотехники. М., 1925. 71. Кузнецов О. А., Лебедев В. И. Психология и психопатология одиночества. М., 1972. 72. Лазарус Р. Теория стресса и психофизиологические исследования // Эмоциональный стресс /Под ред. Л. Леви. Л., 1970. 73. Лезер Ф. Тренировка памяти. М., 1979. 74. Леонгард К. Акцентуированные личности. Киев, 1981. 75. Леонтьев А. Н. Эмоции // Философская энциклопедия. Т. 5. М., 1970. 76. Организация и проведение деловых игр / Под ред. В. Н. Буркова, А, Г. Ивановского, А. М. Немцова и А. В. Щекина. М., 1975. 77. Очерк теории темперамента / Под ред. В. С. Мерлина. Пермь, 1973. 78. Петровский А. В. Личность, деятельность, коллектив. М., 1982. 79. Поиа Д. Математика и правдоподобные рассуждения. М., 1957. 80. Психодиагностика. Теория и практика / Под ред. Н. Ф. Талызиной. М., 1986. 81. Рожнов В. Е. Руководство по психотерапии. Ташкент, 1979. 82. Рудестам К. Групповая психотерапия. СПб.: Питер Ком, 1999. 83. Свядощ А. М. Роль неосознаваемых мотивов в клинике неврозов // Бессознательное. Под ред. А. С. Прангишвили, А. Е. Шерозия, А. Ф. Бассина. Тбилиси, 1978. 84. Селье Г. Очерки об адаптационном синдроме. М., 1960. 85. Слобин Д., Грин Дж. Психолингвистика. М., 1976. 86. Смолкни Л. М. Активные методы обучения при экономической подготовке руководителей производства. М., 1976. 87. Содержание и методы подготовки кадров управления / Под ред. В. Ю. Озира, И. Б, Скоробогатова. М., 1977. 6

88. Соколов А. Н. Внутренняя речь и мышление. М., 1968. 89. Соколова Е. Т. Проективные методы исследования личности. М., 1980. 90. Стреляу Я. Роль темперамента в психическом развитии. М., 1982. 91. Шерток Л. Непознанное в психике человека. М., 1982 92. Шерток Л. Гипноз. М.: Медицина, 1992. 93. Шибутани Т. Социальная психология. М., 1969. 94. Эмоциональныйстресс / Под ред. Л. Леви. Л., 1970. 95. Ухтомский А. А. Принцип доминанты // Собр. соч. в 4 тт. Л., 1950. Т. 1. 96. Файвишевский В. А. Бессознательно обусловленные мотивации в структуре личности // Бессознательное. Под ред. А. С. Прангишвили, А. Е. Шерозия, Ф. В. Бассина. Тбилиси, 1985. Т.4. 97. Фрейд 3. Толкование сновидений. М., 1913. 98. Фрейд 3. Лекции по введению в психоанализ. М., 1922. Т. 1, 2. 99. Фрейд 3. Я и Оно. М., 1924. 100. Фрейд 3. Психопатология обыденной жизни. М., 1925. 101.Хасан Б.И. Психотехника конфликта. Красноярск, 1995. 102.Хасан Б.И., Сергоманов П.А. Разрешение конфликтов и ведение переговоров. М., - Красноярск, 2001. 103.Холостова Е.И. Нравственные регуляторы социальной работы и теория социальной работы. М., 1998. 104.Чалдини Р. Психология Влияния. СПб.; Питер Ком, 1999. Вопросы на экзамен 1. Цели и задачи курса «Прикладная психология и психотехники». 2. Общие положения о теоретическом знании и его практическом применении; психология фундаментальная, прикладная, практическая. 3. Особенности позиции практического психолога и социального работника по отношению к клиенту (основные различия). 4. Этические основы взаимодействия социального работника и клиента. 5. Понятие психотехники и способы её построения. 6. Восприятие – определение, основные характеристики. Способы управления восприятием. 7. Внимание – определение, основные характеристики. Управление вниманием. 8. Память – определение, основные характеристики. Управление памятью. Мнемотехники. 9. Мышление – определение, основные характеристики мыслительного процесса. Психотехнические способы активизации мышления. 10. Эмоции – определение, основные характеристики. Управление эмоциями. 11. Стресс. Основные определения, разновидности, стадии. Психотехнические методы управления стрессовыми реакциями. 12. Сознание. Взаимодействие сознания и подсознания. Психологические защиты. Выработка и снятие психологических защит. 7

13. Суггестия и техники гипнотического воздействия. 14. Установление психологического контакта. 15. Межличностное давление. 16. Формирование межличностной аттракции. 17. Социотехники Д. Карнеги. 18. Манипуляции и Игры по Э. Берну. 19. Основные принципы построения манипулятивного действия (по Э. Берну; Р. Чалдини). 20. Психотехнические стратегии противостояния манипулятивным воздействиям. 21. Традиционные способы манипуляции клиентов при обращении на прием к социальному работнику. 22. Техники диагностики личности. 23. Техники убеждения и конструктивного конфликтования. 24. Медиация. Техники посредничества в разрешении конфликтов. 25. Техники разрыва отношений. 26. Техники управления мотивацией. Целепринятие. 27. Техники управления собственным поведением. Аутогипнотические техники. 28. Человеческие совместности и сообщества. Индивидуальная и групповая психика. 29. Активные методы обучения. 30. Техника личностного вызова . Организационно – деятельностные игры Г.П. Щедровицкого 31. Понятие психокоррекционной группы, их виды и преимущества групповой работы 32. Понятие психологического тренинга. Основные отличия от других активных видов обучения и психокоррекционных групп. 33. Психологическое консультирование и психотерапия.

8

Прикладная психология и психотехники Андрей Павлович Иванов Редактор О.Ф. Александрова Корректура автора Подписано в печать 20.12.02 Тиражируется на электронных носителях Заказ 333 Дата выхода 17.02.05 Адрес в Internet: www.lan.krasu.ru/studies/editions.asp Отдел информационных ресурсов управления информатизации КрасГУ 660041 г. Красноярск, пр. Свободный, 79, ауд. 22-05, e-mail: [email protected]

Издательский центр Красноярского государственного университета 660041 г. Красноярск, пр. Свободный, 79, e-mail: [email protected]

9