Инструментальное исполнительство (по видам инструментов). Государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования (повышенный уровень)

Министерство образования Российской Федерации Институт проблем развития среднего профессионального образования УТВЕРЖДЕН Минобразованием России 03 марта 2002 г. Регистрационный № 03-0501-П

ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ. Государственные требования к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников по специальности 0501 Инструментальное исполнительство (по видам инструментов) (базовый уровень среднего профессионального образования). – М.: ИПР СПО, 2002. 40 с. © Институт проблем развития среднего профессионального образования, 2002 1.Общая характеристика специальности 0501 Инструментальное исполнительство (по видам инструментов)

ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОСУДАРСТВЕННЫЕ ТРЕБОВАНИЯ к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников по специальности 0501 Инструментальное исполнительство (по видам инструментов) (повышенный уровень среднего профессионального образования) Квалификация – артист оркестра, ансамбля; преподаватель игры на инструменте; концертмейстер

Вводится в действие с 1 сентября 2002 г.

1.1. Специальность 0501 Инструментальное исполнительство (по видам инструмента) утверждена приказом Министерства образования Российской Федерации № 2572 от 02.07.2001г. «Об утверждении государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования – Классификатора специальностей среднего профессионального образования». 1.2. Формы освоения основной профессиональной образовательной программы по специальности 0501 Инструментальное исполнительство (по видам инструмента): − очная; − очно-заочная (вечерняя). 1.3. Нормативный срок освоения основной профессиональной образовательной программы при очной форме обучения 3 года 10 месяцев как на базе основного общего образования*, так и на базе среднего (полного) общего образования. Абитуриент при поступлении должен иметь один из документов: − аттестат о среднем (полном) общем образовании; − аттестат об основном общем образовании; − диплом о начальном профессиональном образовании с указанием о полученном уровне общего образования и оценками по дисциплинам Базисного учебного плана общеобразовательных учреждений; − документ об образовании более высокого уровня. 1.4. Основные квалификации выпускника: − артист оркестра, ансамбля; − преподаватель игры на инструменте; − концертмейстер (для специализаций 0501.01 «Фортепиано», 0501.04 «Инструменты народного оркестра», 0501.05 «Орган»).

*

Москва – 2002 г.

3

Образовательные учреждения среднего профессионального образования, осуществляющие подготовку специалистов на базе основного общего образования, реализуют основную образовательную программу среднего (полного) общего образования с учетом профиля получаемого среднего профессионального образования.

4

1.4.1. Дополнительная квалификация: − руководитель творческого коллектива (для специализаций 0501.03 «Оркестровые духовые и ударные инструменты» и 0501.04 «Инструменты народного оркестра»). 1.5. Квалификационная характеристика выпускника. Выпускник готовится к профессиональной деятельности в качестве исполнителя на инструменте в профессиональных и самодеятельных концертных организациях, музыкальных коллективах, кружках и студиях, а также в качестве преподавателя игры на инструменте в детских музыкальных школах, детских школах искусств и других учреждениях дополнительного образования. Основные виды деятельности выпускника: исполнительская – осуществление целостного процесса, направленного на организацию работы в качестве исполнителя на избранном инструменте; подготовка и совершенствование сольного, ансамблевого и оркестрового репертуара; репетиционная и публичная исполнительская работа в условиях концертного зала и студии звукозаписи; преподавательская – социально-педагогическое и учебно-методическое осуществление учебного процесса в учреждениях дополнительного профессионального образования; культурно-просветительская – создание в сфере своей деятельности единой информационной среды, обеспечивающей формирование и развитие эстетических потребностей и вкусов всех социальных и возрастных групп населения, создание на данной основе заинтересованной аудитории слушателей; приобщение этой аудитории к шедеврам отечественной и зарубежной музыкальной культуры, лучшим образцам народного творчества, классического и современного искусства; Выпускник должен уметь: играть на избранном инструменте, имея в своем репертуаре различные произведения классической и современной музыкальной литературы, в том числе произведения концертно-виртуозного плана; играть в ансамбле (дуэт, трио, квартет) камерные произведения классической и современной музыки; аккомпанировать с транспонированием в другие тональности несложные произведения вокальной и инструментальной литературы (для специализаций 0501.01 «Фортепиано» и 0501.05 «Орган»); читать с листа несложную музыкальную литературу для своего инструмента, а также ансамблевые и оркестровые партии (для специализаций 0501.02 «Оркестровые струнные инструменты», 0501.03 «Оркестровые духовые и ударные инструменты», 0501.04 «Народные инструменты»). Выпускник должен знать: принципы руководства ансамблем, оркестром (последнее – для специализаций 0501.02 «Оркестровые струнные инструменты», 0501.03 «Оркестровые духовые и ударные инструменты», 0501.04 «Инструменты народного оркестра»); цели, задачи, содержание, принципы, формы, методы и средства обучения в сфере дополнительного музыкального образования, методику преподавания игры на избранном инструменте; репертуар ДМШ; особенности психологии различных возрастных групп обучающихся; основы организации деятельности учреждения дополнительного музыкального образования. 5

1.6. Возможности продолжения образования выпускника. Выпускник, освоивший основную профессиональную программу среднего профессионального образования повышенного уровня по специальности 0501 Инструментальное исполнительство, подготовлен: − к освоению основной профессиональной образовательной программы высшего профессионального образования; − к освоению родственной основной профессиональной образовательной программы высшего профессионального образования соответствующего профиля. 2. Требования к уровню подготовки выпускника по специальности 0501 Инструментальное исполнительство (по видам инструмента) 2.1. Общие требования к образованности выпускника Выпускник д о л ж е н : − понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес; − иметь представление о современном мире как духовной, культурной, интеллектуальной и экологической целостности; осознавать себя и свое место в современном обществе; − знать основы Конституции Российской Федерации, этические и правовые нормы, регулирующие отношения человека к человеку, обществу и природе, уметь учитывать их при решении профессиональных задач; − обладать экологической, правовой, информационной и коммуникативной культурой, элементарными умениями общения на иностранном языке; − владеть широким кругозором; быть готовым к осмыслению жизненных явлений, к самостоятельному поиску истины, к критическому восприятию противоречивых идей; − быть способным к системному действию в профессиональной ситуации, к анализу и проектированию своей деятельности, к самостоятельным действиям в условиях неопределенности; − проявлять ответственность за выполняемую работу, самостоятельно и эффективно решать проблемы в области профессиональной деятельности; − быть готовым к практической деятельности по решению профессиональных задач в организации различных организационно-правовых форм; владеть профессиональной лексикой; − знать принципы научной организации своего труда, быть готовым к применению компьютерной техники в сфере профессиональной деятельности; − быть готовым к позитивному взаимодействию и сотрудничеству с коллегами; − обладать устойчивым стремлением к постоянному профессиональному росту, приобретению новых знаний, к самосовершенствованию (самопознанию, самоконтролю, самооценке, саморегуляции и саморазвитию), стремиться к творческой самореализации;

6

− −

знать основы предпринимательской деятельности и особенности предпринимательства в профессиональной сфере; иметь научное представление о здоровом образе жизни, владеть умениями и навыками физического совершенствования.

2.2. Требования к уровню подготовки выпускника по дисциплинам По общим гуманитарным и социально-экономическим дисциплинам выпускник д о л ж е н в области философии: −

иметь представление о философских, научных, художественных и религиозных картинах мира, смысле жизни человека, формах человеческого сознания и особенностях его проявления в современном обществе, о соотношении духовных и материальных ценностей, их роли в жизнедеятельности человека, общества, цивилизации; − иметь представление о роли науки и научного познания, его структуре, формах и методах, социальных и этических проблемах, связанных с развитием и использованием достижений науки, техники и технологии; − иметь представление о биологическом и социальном, телесном и духовном началах в человеке, о сущности сознания, сознательного и бессознательного в его поведении; − иметь представление об условиях формирования личности, ее свободы и ответственности за сохранение жизни, культуры, окружающей природной среды; в области права: − знать основные положения Конституции Российской Федерации; − иметь представление об основных отраслях права Российской Федерации; − знать права и свободы человека и гражданина, механизмы их реализации; − уметь использовать необходимые нормативно-правовые документы; в области русского языка и культуры речи: − − − − −

знать различия между языком и речью, функции языка как средства формирования и трансляции мысли; знать нормы русского литературного языка, специфику устной и письменной речи, правила продуцирования текстов разных деловых жанров; уметь строить свою речь в соответствии с языковыми, коммуникативными и этическими нормами; уметь анализировать свою речь с точки зрения ее нормативности, уместности и целесообразности; устранять ошибки и недочеты в своей устной и письменной речи; уметь пользоваться словарями русского языка;

7

в области истории: −

иметь представление об основных этапах отечественной и зарубежной истории; − знать тенденции становления и развития российской государственности; − уметь самостоятельно ориентироваться в исторических сведениях, выделять существенное в историческом процессе; в области истории культуры и искусства: −

иметь представление о художественном мировоззрении и об основных этапах в истории культуры и искусства, понимать их роль в развитии цивилизации, ориентируясь в современных социально-экономических и культурологических проблемах; − знать направления и стили в мировом искусстве; в области социальной психологии: −

знать закономерности общения, социально-психологические феномены группы и общества, пути социальной адаптации личности; − уметь пользоваться простейшими приемами саморегуляции поведения в процессе межличностного общения; в области иностранного языка: −

владеть лексическим (1200 – 1400 лексических единиц) и грамматическим минимумом, необходимым для чтения и перевода со словарем иностранных текстов общего и профессионального характера; − иметь навык бытового и профессионального общения на иностранном языке; в области физической культуры: −

иметь представление о роли физической культуры в жизни человека и общества, об основах здорового образа жизни; − уметь использовать физкультурно-спортивную деятельность для совершенствования своего здоровья; в области экономики: − −

знать общие положения экономической теории; иметь представление об основах микро- и макроэкономики, экономической ситуации в стране и за рубежом, о денежно-кредитной и налоговой политике; − уметь находить и использовать экономическую информацию, необходимую в своей профессиональной деятельности; в области социологии и политологии: − −

иметь представление о социологическом подходе в понимании закономерностей функционирования и развития общества и личности; иметь представление о социальной структуре, социальном расслоении, социальном взаимодействии и об основных социальных институтах общества; 8

−

иметь представление о социальных движениях и других факторах социального изменения и развития; − иметь представление о сущности власти, субъектах политики, политических отношениях и процессах (в России и в мире в целом). По общепрофессиональным дисциплинам выпускник д о л ж е н иметь представление: − о роли общепрофессиональных знаний в профессиональной деятельности; − о роли и значении музыкального искусства в системе культуры, в воспитании и развитии личности, о значении музыкально-художественного наследия для современности; − о социальной роли искусства и особенностях его функционирования в современном обществе; − о феномене музыкального восприятия и мышления как основе художественного познания и творческой деятельности в сфере музыкального искусства; − о значении народного творчества в становлении музыкального искусства; знать: − искусствоведческие основы, научные методы изучения музыкального искусства; − основные исторические периоды развития музыкальной культуры, особенности национальных традиций, фольклорные истоки музыки, творческие биографии крупнейших русских и зарубежных композиторов; − теоретические основы музыкального искусства, принципы формообразования и гармонии; − музыкальную литературу различных жанров, особенно в области избранной специализации; уметь: − выполнять теоретический и исполнительский анализ музыкального произведения, применять теоретические знания в процессе поиска интерпретаторских решений; − использовать музыковедческую литературу; − выполнять сравнительный анализ различных редакций музыкального произведения; − работать со звукозаписывающей аппаратурой; − делать педагогический анализ музыкальной литературы; − работать с музыкальным фольклором; в области безопасности жизнедеятельности: −

знать принципы обеспечения устойчивости объектов экономики, прогнозирования развития событий и оценки последствий при техногенныых чрезвычайных ситуациях и стихийных явлениях; 9

−

уметь организовывать и проводить мероприятия по защите работающих и населения от негативных воздействий чрезвычайных ситуаций; − знать основы военной службы и обороны государства; − иметь представление о медицинских знаниях. По специальным дисциплинам: выпускник д о л ж е н знать: − сольный, ансамблевый и оркестровый репертуар, включающий произведения разных эпох, жанров и стилей; − теоретические основы и историю исполнительства на данном инструменте; − специальную литературу по профессии; − историю музыкального образования в России, специфику сложившейся в России системы подготовки профессиональных музыкантов и современных зарубежные методики; − педагогический репертуар, уметь планировать развитие профессиональных навыков у учащихся; − профессиональную терминологию; − специфику ансамблевого исполнительства; − основы организации репетиционной работы в качестве концертмейстера; − современную методологию преподавания в учреждениях музыкального образования; − музыкальную литературу для избранного инструмента; уметь: − читать с листа музыкальные произведения, транспонировать; − адаптироваться к условиям работы в конкретной концертной организации, современной студии звукозаписи; − профессионально и психофизиологически владеть собой во время публичных выступлений с сольными и ансамблевыми программами; − организовать обучение учащихся игре на инструменте с учетом их возраста и уровня подготовки; − играть на фортепиано на уровне, необходимом для реализации основных профессиональных задач (для специализаций «Оркестровые струнные инструменты», «Оркестровые духовые и ударные инструменты», «Инструменты народного оркестра», «Орган»). 2.3. Требования к уровню подготовки выпускника по профессиональной практике

10

В процессе профессиональной практики студент должен закрепить и углубить знания, полученные в процессе обучения, приобрести умения и навыки по всем видам профессиональной деятельности. 2.4. Требования к выпускнику по итогам освоения основной профессиональной образовательной программы

ОГСЭ.03

В результате освоения основной профессиональной образовательной программы по специальности 0501 Инструментальное исполнительство (по видам инструмента) выпускник должен быть готов к выполнению исполнительской, преподавательской и культурно-просветительской деятельности в соответствии с квалификационной характеристикой. 3. Требования к минимуму содержания основной профессиональной образовательной программы по специальности 0501 Инструментальное исполнительство (по видам инструментов)

Индекс

1

ТО.Ф ОГСЭ.00 ОГСЭ.01

ОГСЭ.02

Наименование циклов, дисциплин, основные дидактические единицы

Всего часов максимальной учебной нагрузки студента

В т.ч. часов обяз. учебных занятий

2

3

4

Теоретическое обучение – дисциплины федерального компонента Общие гуманитарные и социальноэкономические дисциплины Основы философии: предмет философии, основные вехи мировой философской мысли; природа человека и смысл его существования; человек и Бог; человек и космос; человек, общество, цивилизация, культура; свобода и ответственность личности; человеческое познание и деятельность; наука и ее роль; человечество перед лицом глобальных проблем Основы права: право: понятие, система, источники; Конституция Российской Федерации – ядро правовой системы; Всеобщая декларация прав человека; личность, право, правовое государство; юри-

6234

4788

624

462

11

72

32

ОГСЭ.04

дическая ответственность и ее виды; основные отрасли права: государственное, административное, гражданское, трудовое, семейное, уголовное; судебная система Российской Федерации; правоохранительные органы Русский язык и культура речи: основные составляющие русского языка; язык и речь; специфика устной и письменной речи; понятие культуры речи; понятие о нормах русского литературного языка; виды норм; функциональные стили речи; специфика и жанры каждого стиля; лексика; использование в речи изобразительно-выразительных средств; лексические нормы; фразеология; типы фразеологических единиц, их использование в речи; лексикография; основные типы словарей; фонетика; основные фонетические единицы; фонетические средства языковой выразительности; орфоэпия; орфоэпические нормы русского литературного языка; понятие о фонеме; графика; позиционный принцип русской графики; орфография; принципы русской орфографии; морфемика; словообразовательные нормы; морфология; грамматические категории и способы их выражения в современном русском языке; морфологические нормы; синтаксис; основные единицы синтаксиса; русская пунктуация; лингвистика текста Социальная психология: предмет социальной психологии; социальнопсихологическая характеристика личности; проблема социализации личности; проблема межличностных отношений; психология общения: содержание, цели и средства общения, техника и приемы организации коммуникаций; группа как социально-психологический феномен: виды групп, групповая динамика и лидерство в группе, проблема эффективности групповой деятельности; природа конфликтов и пути их разрешения; человек и труд; человек как субъект труда; мотивы трудовой деятель12

40

36

ОГСЭ.05

ОГСЭ.06

ОГСЭ.07

ОГСЭ.ДВ ОПД.00 ОПД.01

ности; психология профессий Основы экономики, социологии, политологии: экономика и ее основные проблемы; микро- и макроэкономика; структура экономики страны; мировой рынок товаров, услуг и валют; основы бизнеса; социология как наука; общество как социокультурная система; социальные общности; социальные и этнонациональные отношения; социальные процессы, институты и организации; социальная роль и социальное поведение личности; предмет политологии; политическая власть и властные отношения; политическая система и политическое сознание; политическая культура; мировая политика и международные отношения Иностранный язык: основы общения на иностранном языке; фонетика, лексика, фразеология, грамматика; основы делового языка по специальности; профессиональная лексика, фразеологические обороты и термины; техника перевода (со словарем) профессионально ориентированных текстов; профессиональное общение Физическая культура: роль физической культуры в общекультурном, профессиональном и социальном развитии человека; социально-биологические и психофизиологические основы физической культуры; основы физического и спортивного самосовершенствования; профессионально-прикладная физическая подготовка Дисциплины по выбору студента, устанавливаемые образовательным учреждением Общепрофессиональные дисциплины Музыкальная литература и народное творчество: основные этапы развития зарубежной музыки: музыкальное искусство древности и античного периода; эпохи Средневековья и Возрождения (связь музыки с церковью, зарождение светского искусства, начало развития специфических элементов музыкальной речи); Новое время, эпоха Барокко (национальные компози13

70

216

ОПД.02

248 ОПД.03

36 1522

1176 394

ОПД.04

торские школы, рождение оперы, концертная жизнь); эпоха Просвещения – философские идеи, общественно-политические события, классический стиль в музыке; XIX в. – век романтизма с его стилевыми особенностями; музыкальное искусство XX в. – проблемы, тенденции развития; русская музыкальная литература: отечественное музыкальное искусство в своем становлении и развитии от Древности к ХХ в.; формирование русского музыкального стиля; основные направления в развитии русского искусства в ХХ в.; фольклор как особый пласт культуры; синкретическая природа фольклора, устная форма бытования фольклора; историческая периодизация и жанровая система отечественного фольклора; методология исследования народного творчества; практические навыки исполнения народных песен Сольфеджио: развитие музыкального слуха; формы развития музыкального слуха: диктант, слуховой анализ, интонационные упражнения и сольфеджирование; формирование устойчивых навыков в указанных формах работы Элементарная теория музыки: элементы музыкального языка: понятия звукоряда и лада, интервала и аккорда, диатоники и хроматики, отклонения и модуляции, фактуры, типов изложения и пр.; анализ нотного текста; характеристика выразительных средств в контексте содержания музыкального произведения; навыки владения элементами музыкального языка на клавиатуре и в письменном виде Гармония: гармония как средство координации музыкальной ткани по вертикали и горизонтали; выразительные и формообразующие возможности гармонии; последовательное изучение гармонических средств; формирование навыков гармонизации мелодии, анализа нотного текста; применение 14

248

72

176

ОПД.05

ОПД.06

ОПД.07

ОПД.08

изучаемых средств в упражнениях на фортепиано Анализ музыкальных произведений: средства музыкальной выразительности, их формообразующие возможности; функции частей музыкальной формы; период, простые и сложные формы, вариационная и сонатная форма, рондо, рондо-соната, фуга; понятие о циклических и смешанных формах; специфика формообразования в произведениях для избранного инструмента Музыкальная информатика: исторический экскурс по электронной музыке; основные понятия: звук, его природа, возможности оцифровки звука (частота дискретизации, количество бит/с); интерфейс MIDI, его возможности для создания современной музыки; программы-секвенсоры; компьютерный набор нотного текста; волновые формы в электронной музыке; синтез звука; основные устройства студии звукозаписи; программы-секвенсоры Cubase и Cakewalk; набор нотного текста в программе Finale; виртуальные синтезаторы Rebirth, Retro AS; программы цифровой обработки звука (Sound Forge, Awave); цифровая звукозапись и монтаж (CoolEdit, Wavelab); многоканальные системы записи на диск (S.A.W.) Основы психологии и педагогики: предмет психологии; личность и межличностные отношения; познавательные процессы и эмоциональная сфера личности; психология художественного творчества; проблемы восприятия искусства; основы педагогики; педагогическая профессия; требования к личности педагога; основы теории воспитания и образования; искусство педагогического общения; педагогика сотрудничества; индивидуальная художественно-творческая работа с детьми; семейное воспитание и семейная педагогика Безопасность жизнедеятельности: общие сведения о чрезвычайных ситуациях; чрезвычайные ситуации мирного и военного 15

70

72

СД.00 СД.01

72

СД.02 72

времени природного и техногенного характера, их последствия; устойчивость производств в условиях чрезвычайных ситуаций; назначение и задачи гражданской обороны; организация защиты и жизнеобеспечения населения в чрезвычайных ситуациях; содержание и организация мероприятий по локализации и ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций; средства защиты; основы военной службы; основы обороны государства; Вооруженные Силы Российской Федерации; боевые традиции; символы воинской чести; основы медицинских знаний; негативное воздействие на организм человека курения табака Специальные дисциплины Специальный инструмент: художественно-исполнительские возможности инструмента; первоначальное прочтение и охват произведения в целом, детальный разбор авторского текста; понимание мира эмоциональных состояний и художественных образов, поиск адекватных интерпретаторских решений; применение художественно оправданных технических приемов, использование многообразных возможностей инструмента в достижении наиболее убедительного воплощения исполнительского замысла; слуховой контроль, управление процессом исполнения; сценическое поведение, психологическая самопрофилактика; анализ исполняемых произведений, применение теоретических знаний в исполнительской практике; использование научно- исследовательских трудов в области теории исполнительства, рекомендаций и советов крупнейших музыкантов; сравнительный анализ записей исполнения произведения музыкантами; накопление репертуара, включающее произведения различных жанров, форм, стилей История исполнительства: история возникновения и преобразования инструмента; закономерности развития его выразительных и технических возможностей; творче16

975

729 429

72

СД.03

СД.04

ДС.01.00 ДС.01.01, ДС.01.02

ские и педагогические школы; периодизация истории исполнительства, анализ исполнительских концепций ведущих мастеров; вопросы психологии исполнительства Методика обучения игре на инструменте: педагогические принципы различных школ обучения игре на инструменте; формирование отечественной педагогической школы; изучение опыта выдающихся педагогов; роль педагога в воспитании молодого музыканта; приемы педагогической работы; важнейшие предпосылки становления музыканта-исполнителя; способы оценки и развития природных данных; организация и планирование учебного процесса в музыкальной школе; методика проведения различных форм учебной работы; ознакомление с произведениями различных жанров и стилей, изучаемых на разных этапах обучения детей и подростков Дополнительный инструмент1: приобретение основных навыков игры на инструменте; развитие игрового аппарата; изучение инструктивной литературы, последовательное освоение учебного репертуара; применение в работе над произведениями для избранного инструмента, приобретение навыка грамотного разбора нотного текста, чтения с листа, умения аккомпанировать, умения использовать инструмент для ознакомления с музыкальной литературой, а также для теоретического анализа музыкального произведения Дисциплины специализации 0501.01 Фортепиано Концертмейстерский класс и концертмейстерская подготовка: особенности работы в качестве концертмейстера; репетиционная работа с вокалистами и инструменталистами: подготовка к исполнению их сольных программ в сопровождении фортепиано; изучение и накопление репертуа-

1

104 ДС.01.03

ДС.01.04

124

ДС.01.05 ДС.01.ДВ ДС.02.00 1727

1349 252

Для специализации 0501.01 – орган, клавесин, синтезатор; для специализаций 0501.02– 0501.05 – фортепиано.

17

ДС.02.01

ра, включающего оперные сцены и арии, романсы и другую вокальную литературу, аккомпанементы инструментальных произведений, сочинения для хора с сопровождением и др.; чтение с листа, транспонирование Фортепьянный ансамбль: изучение и исполнение оригинальных произведений для фортепьянных ансамблей и переложений симфонических, ансамблевых и других произведений Камерный ансамбль: формирование навыков ансамблевого исполнительства в процессе подготовки к концертному исполнению произведений различных авторов для разных составов; искусство единения с партнерами, умение слышать все партии в ансамбле, согласовывать свои исполнительские намерения и находить совместные художественные решения; исполнение сочинений для различных составов, включающих фортепиано, со струнными, духовыми и ударными инструментами от дуэтов до ансамблей с любым количеством инструментов Исполнительская подготовка: формирование навыков самостоятельной работы студента над музыкальным репертуаром Дисциплины по выбору студента, устанавливаемые учебным заведением Дисциплины специализации 0501.02 Оркестровые струнные инструменты Оркестровый класс: особенности работы в качестве артиста оркестра; формирование навыков работы в симфоническом оркестре, а также в составах камерного оркестра (специализация 0501.02 «Оркестровые струнные инструменты»), духового оркестра (специализация 0501.03 «Оркестровые духовые и ударные инструменты»), оркестра народных инструментов (специализация 0501.04 «Инструменты народного оркестра»); чтение с листа оркестровых партий, индивидуальная подготовка партий; 18

36

71

883 107 1727

1349 858

ДС.02.02

ДС.02.03

ДС.02.04

ДС.02.05 ДС.02.ДВ ДС.03.00 ДС.03.01

групповые и общие репетиции, концертные выступления, ознакомление с оркестровым репертуаром Квартетный класс: формирование навыков исполнительства в процессе подготовки к концертному исполнению произведений различных авторов для струнного квартета; искусство единения с партнерами, умение слышать все партии в ансамбле, согласовывать свои исполнительские намерения и находить совместные художественные решения; изучение и исполнение произведений для струнного квартета Камерный ансамбль: формирование навыков ансамблевого исполнительства; исполнение сочинений для различных инструментальных составов от дуэтов до ансамблей с любым количеством исполнителей Инструментоведение: технические и выразительные возможности оркестровых инструментов, их роль в оркестре; репертуар оркестровых инструментов и переложений; формирование практических навыков инструментальных переложений Исполнительская подготовка: формирование навыков самостоятельной работы студента над музыкальным репертуаром Дисциплины по выбору студента, устанавливаемые учебным заведением Дисциплины специализации 0501.03 Оркестровые духовые и ударные инструменты Оркестровый класс: особенности работы в качестве артиста оркестра; формирование навыков работы в симфоническом оркестре, а также в составах камерного оркестра (специализация 0501.02 «Оркестровые струнные инструменты»), духового оркестра (специализация 0501.03 «Оркестровые духовые и ударные инструменты»), оркестра народных инструментов (специализация 0501.04 «Инструменты народного оркестра»); чтение с листа оркестровых партий, индивидуальная подготовка партий; 19

106 ДС.03.02

36

ДС.03.03

38 ДС.03.04

1727

204

ДС.03.05

107

ДС.03.ДВ

1349

ДС.04.00

858

ДС.04.01

групповые и общие репетиции, концертные выступления, ознакомление с оркестровым репертуаром Ансамбль: формирование навыков ансамблевого исполнительства в процессе подготовки к концертному исполнению произведений различных авторов для разных составов; искусство единения с партнерами, умение слышать все партии в ансамбле, согласовывать свои исполнительские намерения и находить совместные художественные решения Изучение родственных инструментов: выразительные и технические возможности родственных инструментов, их роли в оркестре; освоение инструктивно-тренировочного материала, а также изучение произведений, специально написанных или переложенных для данного инструмента Инструментоведение: технические и выразительные возможности оркестровых инструментов, их роль в оркестре; репертуар оркестровых инструментов и переложений Исполнительская подготовка: формирование навыков самостоятельной работы студента над музыкальным репертуаром Дисциплины по выбору студента, устанавливаемые учебным заведением Дисциплины специализации 0501.04 Инструменты народного оркестра Оркестровый класс: особенности работы в качестве артиста оркестра; формирование навыков работы в симфоническом оркестре, а также в составах камерного оркестра (специализация 0501.02 «Оркестровые струнные инструменты»), духового оркестра (специализация 0501.03 «Оркестровые духовые и ударные инструменты»), оркестра народных инструментов (специализация 0501.04 «Инструменты народного оркестра»); чтение с листа оркестровых партий, индивидуальная подготовка партий; 20

143

52

40

149 107 1727

1349 858

ДС.04.02

ДС.04.03

ДС.04.04

ДС.04.05

ДС.04.05 ДС.04.ДВ ДС.05.00 ДС.05.01 ДС.05.02

*

групповые и общие репетиции, концертные выступления, ознакомление с оркестровым репертуаром Ансамбль: формирование навыков ансамблевого исполнительства в процессе подготовки к концертному исполнению произведений различных авторов для разных составов; искусство единения с партнерами, умение слышать все партии в ансамбле, согласовывать свои исполнительские намерения и находить совместные художественные решения Концертмейстерский класс*: особенности работы в качестве концертмейстера; репетиционная работа с вокалистами и инструменталистами; изучение и накопление репертуара, включающего вокальную литературу, аккомпанементы инструментальных произведений; чтение с листа, транспонирование Изучение родственных инструментов: выразительные и технические возможности родственных инструментов, их роли в оркестре; освоение инструктивно-тренировочного материала, а также изучение произведений, специально написанных или переложенных для данного инструмента Инструментоведение: технические и выразительные возможности оркестровых инструментов, их роль в оркестре; репертуар оркестровых инструментов и переложений Исполнительская подготовка: формирование навыков самостоятельной работы студента над музыкальным репертуаром Дисциплины по выбору студента, устанавливаемые учебным заведением Дисциплины специализации 0501.05 Орган Концертмейстерский класс и концертмейстерская подготовка: особенности работы в качестве концертмей-

Для клавишных инструментов и гитары.

21

72

ДС.05.03

71

ДС.05.04

36 ДС.05.05 ДС.05.ДВ 36

169 107 1727

1349 252

ТО.Р К ДФ.00 ТО

стера; репетиционная работа с вокалистами и инструменталистами; подготовка к исполнению программ в сопровождении органа; изучение и накопление репертуара, включающего вокальную литературу, аккомпанементы инструментальных произведений, сочинения для хора с сопровождением, сочинения для оркестра с участием органа, чтение с листа Генерал-бас: приобретение навыков музицирования примеров из произведений старинных композиторов по цифрованному басу Камерный ансамбль: формирование навыков ансамблевого исполнительства в процессе подготовки к концертному исполнению произведений различных авторов для разных составов, включающих орган со струнными, духовыми и ударными инструментами, от дуэтов до ансамблей с любым количеством инструментов Исполнительская подготовка: формирование навыков самостоятельной работы студента над музыкальным репертуаром Дисциплины по выбору студента, устанавливаемые учебным заведением Теоретическое обучение – дисциплины национально-регионального (регионального) компонента Консультации Дисциплины факультативные Всего часов теоретического обучения

36

71

883 107 216

144

400 548 6410

4150

Нормативный срок освоения основной профессиональной образовательной программы по специальности 0501 Инструментальное исполнительство при очной форме обучения составляет 198 недель, в том числе: − теоретическое обучение 137 недель; − профессиональная практика2 8 недель; − промежуточная аттестация 13 недель; − подготовка к итоговой государственной аттестации и государственная аттестация 4 недели; 2

См. п.16 Примечаний к примерному учебному плану.

22

− −

резерв времени учебного заведения 4 недели; каникулярное время 32 недели. 4. Общие требования к разработке основной профессиональной образовательной программы, обеспечивающие реализацию образовательными учреждениями Государственных требований к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников по специальности 0501 Инструментальное исполнительство (по видам инструментов) 4.1. Общие положения 4.1.1. Образовательное учреждение самостоятельно разрабатывает и утверждает основную профессиональную образовательную программу по специальности. 4.1.2. Основная профессиональная образовательная программа по специальности разрабатывается на основании Государственных требований к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников по специальности 0501 Инструментальное исполнительство (далее – Государственные требования) и включает в себя требования к уровню подготовки выпускника, учебный план, программы учебных дисциплин, программу профессиональной практики, программу итоговой государственной аттестации. При разработке учебного плана образовательное учреждение использует примерный учебный план по специальности. При формировании пояснений к учебному плану применяются положения данного раздела с учетом специфики организации образовательного процесса в конкретном образовательном учреждении. 4.1.3. Основная профессиональная образовательная программа по специальности в части теоретического обучения состоит из дисциплин федерального компонента (в том числе дисциплин по выбору студента), дисциплин национальнорегионального (регионального) компонента, а также факультативных дисциплин и консультаций. 4.1.4. Содержание национально-регионального (регионального) компонента основной профессиональной образовательной программы по специальности (включая распределение по циклам дисциплин) устанавливается образовательным учреждением самостоятельно и финансируется за счет средств учредителей. Объем времени, отведенный на дисциплины национально-регионального (регионального) компонента, может быть использован в том числе и на увеличение объема времени дисциплин федерального компонента. 4.1.5. Практическая подготовка студента, в том числе профессиональная практика, проводится рассредоточенно в течение всего периода обучения и составляет 25 – 40% времени, отведенного на теоретическое обучение и практику. 4.2. Требования к организации и обеспечению образовательного процесса 4.2.1. Требования к кадровому обеспечению образовательного процесса. Реализация основной профессиональной образовательной программы по специальности должна обеспечиваться педагогическими кадрами, имеющими, как прави23

ло, высшее образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины. Преподаватели специальных дисциплин, как правило, должны иметь опыт деятельности в соответствующей профессиональной сфере. 4.2.2. Требования к учебно-методическому обеспечению образовательного процесса. Реализация основной профессиональной образовательной программы но специальности должна обеспечиваться доступом каждого студента к информационным ресурсам (библиотечным фондам, компьютерным базам данных и др.), по содержанию соответствующим полному перечню дисциплин основной профессиональной образовательной программы, наличием учебников, нот и музыкальной литературы, учебно-методических, методических пособий, разработок и рекомендаций по всем дисциплинам и по всем видам теоретических и практических занятий, а также наглядными пособиями, аудио-, видео- и мультимедийными материалами. Обеспеченность студентов учебной литературой, нотами и музыкальной литературой, необходимыми для реализации основной профессиональной образовательной программы, должна соответствовать нормативу – 0.5 экз. на одного студента. Источники учебной информации должны отвечать современным требованиям. В образовательном процессе должны использоваться законодательные акты, нормативные документы, материалы профессионально-ориентированных периодических изданий. 4.2.3. Требования к материально-техническому обеспечению образовательного процесса. Образовательное учреждение, реализующее основную профессиональную образовательную программу по специальности, должно располагать материальнотехнической базой, обеспечивающей реализацию Государственных требований, прежде всего – в части парка музыкальных инструментов. Материальнотехническая база должна соответствовать профессиональным задачам и действующим санитарно-техническим нормам. ПРИМЕРНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ кабинетов, классов и концертно-репетиционных помещений по специальности 0501 Инструментальное исполнительство (по видам инструментов) Кабинеты: гуманитарных и социально-экономических дисциплин, русского языка и культуры речи, мировой художественной культуры, иностранного языка, кабинет математики и информатики, музыкально-теоретических дисциплин, музыкальной литературы. Учебные классы: 24

для индивидуальных занятий, для групповых занятий, для проведения оркестровых и ансамблевых занятий. Концертный зал Спортивный зал 4.2.4. Требования к организации производственной (профессиональной) практики. Образовательное учреждение, реализующее основную профессиональную образовательную программу по специальности, должно обеспечить планирование, организацию и проведение производственной (профессиональной) практики в соответствии с Положением о производственной (профессиональной) практике студентов, курсантов образовательных учреждений среднего профессионального образования. 4.2.5. Требования к промежуточной аттестации и итоговой государственной аттестации выпускников. Количество экзаменов в учебном году не должно превышать 8, а количество зачетов – 10. В указанное количество не входят экзамены и зачеты по физической культуре и факультативным дисциплинам. Виды итоговой государственной аттестации: 1. Итоговые экзамены по отдельным дисциплинам: − исполнение сольной программы; − выступление в составе камерного ансамбля (для специализаций 0501.01, 0501.02, 0501.03, 0501.05); − концертмейстерский класс (для специализаций 0501.01, 0501.04, 0501.05); − дирижирование оркестром3. 2. Итоговый междисциплинарный экзамен: − педагогическая подготовка (педагогика и психология, методика преподавания игры на инструменте, педагогическая практика). 4 2.6 Общие нормативы по организации образовательного процесса. 4.2.6.1. Нормативный срок освоения основной профессиональной образовательной программы по специальности при очной форме обучения для лиц, обучающихся на базе основного общего образования, и для лиц, обучающихся на базе среднего (полного) общего образования, не меняется. 4.2.6.2. Срок освоения основной профессиональной образовательной программы по специальности при очно-заочной (вечерней) обучения увеличивается по отношению к нормативному сроку, установленному в пункте 1.3. раздела «Общая характеристика специальности» на 1 год.

3

См. п.21 Примечаний к примерному учебному плану.

25

Сроки освоения основной профессиональной образовательной программы по специальности при сочетании различных форм обучения устанавливаются образовательным учреждением на основании нормативного срока. 4.2.6.3. Количество дисциплин по выбору должно быть таким, чтобы студент мог обоснованно и реально выбирать дисциплину (дисциплины). Выбранные студентом дисциплины становятся обязательными для изучения. 4.2.6.4. Выполнение курсовой работы (курсовое проектирование) рассматривается как вид учебной работы по дисциплине. На весь период обучения может быть запланирована курсовая работа по одной дисциплине. Студент по выбору определяет тему курсовой работы. Для руководства курсовыми работами отводится сверх сетки часов 4 часа на одного студента. 4.2.6.5. Факультативные дисциплины, предусматриваемые учебным планом образовательного учреждения (не более 4 часов в неделю), не являются обязательными для изучения студентом. 4.2.6.6. Консультации для студентов очной формы обучения предусматриваются образовательным учреждением в объеме не более 100 часов на каждый учебный год. 4.2.6.7. По всем дисциплинам теоретического обучения и этапам профессиональной практики, включенным в учебный план образовательного учреждения, должна выставляться итоговая оценка («отлично», «хорошо», «удовлетворительно» или «зачтено»). 4.2.6.8. В период летних каникул с юношами проводятся пятидневные учебные сборы на базе воинских частей, определенных военными комиссариатами. 4.2.6.9. За музыкальное сопровождение занятий по дисциплинам, требующим музыкального сопровождения, концертмейстеру планируется время в объеме 100% учебного времени, отведенного учебным планом. Планирование концертмейстерских часов базируется на разумных принципах методической целесообразности и сложившихся профессиональных традиций. 4.3. Академические свободы образовательного учреждения в формировании содержания образования и организации образовательного процесса При разработке основной профессиональной образовательной программы по специальности образовательное учреждение имеет право: 4.3.1. Уменьшать в пределах 10% объем времени, отведенного Государственными требованиями на циклы дисциплин. 4.3.2. Распределять резерв времени образовательного учреждения. 4.3.3. Формировать дисциплины по выбору студента, устанавливаемые образовательным учреждением, которые должны быть направлены на реализацию личностных потребностей обучающихся, обеспечение гуманитаризации содержания образования и на обеспечение конкурентоспособности выпускника и соответствии с запросами регионального рынка труда; перечень предлагаемых дисциплин по выбору: − Философия ХХ века; 26

− Мировое литературное наследие; − второй иностранный язык; − Основы менеджмента; − Дополнительный инструмент; − Композиция; − Чтение с листа музыкальных произведений; − Ансамблевая подготовка; − Камерное исполнительство; − Изучение оркестровых партий; − Изучение репертуара ДМШ; − Основы джазовой гармонии; − Основы импровизации; − Основы джазовой импровизации. 4.3.4. В цикле специальных дисциплин: − вводить программы дополнительной подготовки; − формировать программы дополнительной подготовки; наименование, перечень и содержание дисциплин дополнительной подготовки должны быть согласованы и утверждены Министерством культуры России; − вводить специализации путем выбора из перечня, предлагаемого Министерством культуры РФ. 4.3.5. Определять перечень и содержание дисциплин по выбору студента, факультативных дисциплин. 4.3.6. В случае самостоятельного формирования содержания национальнорегионального (регионального) компонента использовать время, отведенное на дисциплины национально-регионального (регионального) компонента: − на увеличение объема времени на дисциплины федерального компонента; − на введение дополнительных дисциплин в циклы общих гуманитарных и социально экономических, общепрофессиональных дисциплин и специальных дисциплин. 4.3.7. При формировании дисциплин по выбору студента, дисциплин специализации, дисциплин национально-регионального (регионального) компонента, факультативных дисциплин определять время на их изучение в объеме не менее 32 часов. 4.3.8. Определять формы проведения занятий (групповые, индивидуальные, письменные, устные и т.д.). 4.3.9. Использовать от 10 до 15% от общего объема времени, отведенного на дисциплину федерального компонента, на самостоятельное проектирование дополнительного содержания образования по дисциплине при условии выполнения минимума содержания образования по дисциплине, указанного в Государственных требованиях. 4.3.10. Планировать концентрированное изучение дисциплины «Иностранный язык» 27

Приложение Рег. № 03-0501-П 01 марта 2002 г.

− − − −

ПРИМЕРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ПЛАН среднего профессионального образования повышенного уровня по специальности 0501 Инструментальное исполнительство (по видам инструментов) Основные квалификации: артист оркестра (ансамбля); преподаватель игры на инструменте; концертмейстер (для специальностей 0501.01, 0501.04 – клавишные инструменты и гитара, 0501.05) Дополнительная квалификация: руководитель творческого коллектива (для специальностей 0501.03 и 0501.04) Форма обучения – очная, очно-заочная (вечерняя) Нормативный срок обучения – 3 года 10 месяцев на базе основного общего образования или среднего (полного) общего образования

Индекс

1

ТО ТО.Ф

ОД.00 ОД.01 ОД.02 ОД.03 ОД.04

Элементы учебного процесса, учебные дисциплины

Макс. Обязательная учеб- учебная нагрузка, часов ная В том числе Время нав немелко индигрузка груп делях Всего груп- видуступоповые альдента, вые ные часов

2

3

4

5

Теоретическое обучение Теоретическое обучение – дисциплины федерального компонента Общеобразовательные дисциплины Русский язык Литература История Обществознание

137

7398

4932

6234

4788

1386

1072 72 144 104 40

28

6

72 144 104 40

7

8

Рекомендуемый курс изучения 9

1-2 1-2 1-2 2

История мировой культуры Математика и информаОД.06 тика Основы естественнонаОД.07 учного познания мира (физика, биология, экология) География ОД.08 Иностранный язык4 ОД.09 Физическая культура5 ОД.10 Основы безопасности ОД.11 жизнедеятельности ОГСЭ.00 Общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины ОГСЭ.01 Основы философии ОГСЭ.02 Основы права ОГСЭ.03 Русский язык и культура речи ОГСЭ.04 Социальная психология ОГСЭ.05 Основы экономики, социологии, политологии ОГСЭ.06 Иностранный язык5 ОГСЭ.07 Физическая культура6 ОГСЭ.ДВ Дисциплины по выбору студента, устанавливаемые образовательным учреждением ОПД.00 Общепрофессиональные дисциплины Музыкальная литература ОПД.01 и народное творчество Сольфеджио ОПД.02 Элементарная теория ОПД.03 музыки Гармония ОПД.04 Анализ музыкальных ОПД.05 произведений ОД.05

4 5

104

104

1-2

104

104

1-2

144

144

1-2

36 144 144 36 624

29

144 36

1 1-2 1-2 1

72 32 40

72 32 40

3 4 3

36 70

36 70

4 4 72

104 36

3-4 3-4 3-4

1176 394

См. п. 11 Примечаний к примерному учебному плану. См. п. 12 Примечаний к примерному учебному плану.

144

462

72 104 36

1522

36

394

1-4

248 72

248 72

1-4 1

176 70

176 70

2-4 4

Музыкальная информатика Основы психологии и ОПД.07 педагогики Безопасность жизнедеяОПД.08 тельности СД.00 Специальные дисциплины Специальный инструСД.01 мент История исполнительства СД.02 Методика обучения игСД.03 ре на инструменте Дополнительный инстСД.04 румент ДС.01.00 Дисциплины специализации 0501.01 Фортепиано ДС.01.01 Концертмейстерский класс ДС.01.02 Концертмейстерская подготовка ДС.01.03 Фортепианный ансамбль ДС.01.04 Камерный ансамбль ДС.01.05 Исполнительская подготовка6 ДС.01.ДВ Дисциплины по выбору студента, устанавливаемые учебным заведением ДС.02.00 Дисциплины специализации 0501.02 Оркестровые струнные инструменты ДС.02.01 Оркестровый класс ДС.02.02 Квартетный класс ДС.02.03 Камерный ансамбль ДС.02.04 Инструментоведение ДС.02.05 Исполнительская подготовка7 ДС.02.ДВ Дисциплины по выбоОПД.06

6

975

72

72

2-3

72

72

2

72

72

3

729 429 72 104

429 72 104

2-3 3-4

124 1727

124

1-4

146

146

2-4

106

106

3-4

71

2 3-4 1-4

1349

36 71 883

36

107

1727

107

30

2-4

1349

858 858 106 35,5 38 38 204,5

См. п. 17 Примечаний к примерному учебному плану.

1-4

106 35,5

1-4 3-4 3-4 4 1-4 2-4

ру студента, устанавливаемые учебным заведением: ДС.03.00 Дисциплины специализации 0501.03 Оркестровые духовые и ударные инструменты ДС.03.01 Оркестровый класс ДС.03.02 Ансамбль ДС.03.03 Изучение родственных инструментов ДС.03.04 Инструментоведение ДС.03.05 Исполнительская подготовка7 ДС.03.ДВ Дисциплины по выбору студента, устанавливаемые учебным заведением ДС.04.00 Дисциплины специализации 0501.04 Инструменты народного оркестра ДС.04.01 Оркестровый класс ДС.04.02 Ансамбль ДС.04.03 Концертмейстерский класс ДС.04.04 Изучение родственных инструментов ДС.04.05 Инструментоведение ДС.04.06 Исполнительская подготовка8 ДС.04.ДВ Дисциплины по выбору студента, устанавливаемые учебным заведением ДС.05.00 Дисциплины специализации 0501.05 Орган ДС.05.01 Концертмейстерский класс ДС.05.02 Концертмейстерская подготовка ДС.05.03 Генерал-бас 7

Камерный ансамбль 71 71 883 Исполнительская подготовка8 107 ДС.05.ДВ Дисциплины по выбору студента, устанавливаемые учебным заведением 216 144 ТО.Р Теоретическое обучение – дисциплины национально-регионального (регионального) компонента 548 ДФ.00 Дисциплины факультативные К Консультации 400 8 ПП.00 Профессиональная практика Концертная 2 ПП.01 Педагогическая 4 ПП.02 Преддипломная 2 ПП.03 ПА Промежуточная атте- 13 стация 4 ИГА.00 Итоговая государственная аттестация и подготовка к ней 1 вариант (специализации 0501.01 Фортепиано и 0501.05 Орган) Дипломная работа – исИГА.01 полнение сольной программы Итоговый междисципИГА.02 линарный экзамен по педагогической подготовке Итоговый экзамен по ИГА.03 камерному ансамблю Итоговый экзамен по ИГА.04 концертмейстерскому классу 2 вариант (специализация 0501.02 Оркестровые струнные инструменты) Дипломная работа – исИГА.01 ДС.05.04 ДС.05.05

1727

1349

858 143 52

858

40 149

40

143 52

2 1-4

107

1727

2-4

1349

858 72 71

858

36 169

71

1-4 2-4 3-4

36

1

72

36 36

2 1-4

107

1727

31

2-4

1349 146

146

2-4

106

106

3-4

36

См. п. 17 Примечаний к примерному учебному плану.

1-4 1-4 1-2

36

2

8

См. п. 17 Примечаний к примерному учебному плану.

32

3-4 1-4 2-4

2…4

1-4 3-4 4

4

4 4

4 4

4

полнение сольной программы 4 Итоговый междисципИГА.02 линарный экзамен по педагогической подготовке 4 Итоговый экзамен по ИГА.03 камерному ансамблю 3 вариант (специализация 0501.03 Оркестровые духовые и ударные инструменты) 4 Дипломная работа – исИГА.01 полнение сольной программы 4 Итоговый междисциплиИГА.02 нарный экзамен по педагогической подготовке 4 Итоговый экзамен по ИГА.03 камерному ансамблю 4 Итоговый экзамен по ИГА.04 дирижированию9 4 вариант (специализация 0501.04 Инструменты народного оркестра) 4 Дипломная работа – исИГА.01 полнение сольной программы 4 Итоговый междисципИГА.02 линарный экзамен по педагогической подготовке 4 Итоговый экзамен по ИГА.03 концертмейстерскому классу 4 Итоговый экзамен по ИГА.04 дирижированию9 4 РВ Резерв времени образовательного учреждения ВК Время каникулярное 32 10 1 10 2 10 3 9 Для студентов, получающих дополнительную квалификацию (см. п. 21 Примечаний к примерному учебному плану)

33

ИТОГО:

2 198

4

ПРИМЕЧАНИЯ К ПРИМЕРНОМУ УЧЕБНОМУ ПЛАНУ 1. Примерный учебный план предназначен для реализации Государственных требований к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников по специальности 0501 Инструментальное исполнительство (по видам инструментов) и является основой для разработки учебного плана образовательным учреждением среднего профессионального образования. 2. Образовательные учреждения среднего профессионального образования, осуществляющие подготовку специалистов на базе основного общего образования, реализуют основную образовательную программу среднего (полного) общего образования с учетом профиля получаемого среднего профессионального образования. 3. Преподавание дисциплин может осуществляться в форме авторских курсов и разнообразных видов заданий, семинаров, учитывающих профессиональную и творческую специфику. 4. С целью достижения необходимой глубины усвоения отдельных разделов дисциплин, входящих в циклы общегуманитарных, социально-экономических и естественнонаучных дисциплин в соответствии с профилем данной специальности возможно формирование междисциплинарных интегрированных курсов с сохранением минимума содержания. 5. Формы промежуточной аттестации устанавливаются из расчета не более 2 экзаменов в каждую неделю сессии. 6. Время итоговой государственной аттестации определяется из расчета не менее 2 недель; ее формы и содержание должны обеспечить контроль выполнения требований к уровню подготовки лиц, завершивших обучение. 7. Резерв учебного времени используется на углубление и (или) расширение квалификации выпускника в части специализации. 8. Указанное в примерном учебном плане время на теоретическое и практическое обучение является минимальным и может быть увеличено за счет резерва времени образовательного учреждения. Рабочий график учебного процесса разрабатывается и утверждается администрацией образовательного учреждения, при этом количество учебных недель в году при расчете учебного плана не должно превышать 36 недель, по практической подготовке – 34 недель. 9. Объем обязательных (аудиторных) учебных занятий студентов (графа 5) не должен превышать 36 часов в неделю, при этом в указанный объем не входят занятия по факультативным дисциплинам и консультации. Максимальная нагрузка студента (графа 4) не должна превышать 54 часов в неделю, она включает все виды учебной работы студента в образовательном учреждении и вне его: обязательные и факультативные занятия, консультации, выполнение до34

машней репетиционной работы и другие виды домашних заданий, самостоятельную работу и т.п. 10. Зачеты являются формой текущего учета знаний и могут проводиться по мере выполнения учебного плана в счет времени, отводимого на предмет. 11. Занятия по иностранному языку проводятся из расчета 2 часа в неделю в течение I – VI семестров и обязательны для всех студентов вне зависимости от уровня предшествующего образования. Группы комплектуются по принципу уровня языковой подготовки студентов. 12. Занятия по физической культуре проводятся из расчета 2 часа в неделю в течение I – VII семестров и обязательны для всех студентов вне зависимости от уровня предшествующего образования. При проведении занятий учитываются спортивные интересы студентов по видам спорта, применяются специальные программы, учитывающие особенности подготовки специалистов. Итоги успеваемости студентов оцениваются недифференцированным зачетом. 13. Учебные группы для занятий комплектуются следующим образом: − групповые занятия – не более 25 человек из студентов данного курса одной или, при необходимости, нескольких специальностей; по дисциплине «Музыкальная литература» – не более 15 человек; − мелкогрупповые занятия – 6-8 человек; − по ансамблевым дисциплинам – от 2 человек. 14. Состав оркестровых классов, количество оркестров и распределение студентов по группам для проведения исполнительской и оркестровой практики определяются на каждый учебный год; при этом допускается привлечение студентов смежных специализаций к занятиям в оркестровом классе, а также участие отдельных студентов в нескольких оркестрах. 15. Дисциплины по выбору студентов включают дисциплины общеобразовательного, общегуманитарного и социально-экономического циклов, направленные на удовлетворение личностных наклонностей в сфере профессиональных интересов, и дисциплины отдельных специализаций, предусматривающие специализацию в конкретной сфере инструментального исполнительства, а также углубление основной квалификации. Перечень дисциплин по выбору обсуждается и утверждается предметно-цикловой комиссией. Образовательное учреждение имеет право самостоятельно определять количество часов на каждую дисциплину (но не менее 32 часов). Выбранные студентами дисциплины становятся обязательными для изучения, и на их освоение отводится регламентированное суммарное количество часов (не более 107). 16. Производственная (профессиональная) практика включает в себя концертную, педагогическую и преддипломную практику, а также практику работы с творческим коллективом (для получающих дополнительную квалификацию). Концертная практика проводится рассредоточенно по всему периоду обучения. Объекты профессиональной практики выбираются по усмотрению учебного заведения.

35

17. Исполнительская подготовка представляет собой самостоятельную работу студента без участия преподавателя. 18. Факультативные дисциплины предусматриваются учебным планом учебного заведения (не более 4 часов в неделю) и не являются обязательными для изучения студентами. 19. Помимо часов учебного плана дополнительно предусматриваются часы на консультации из расчета не более 100 часов на каждый учебный год. При планировании часов на консультации применяются разумные принципы методической целесообразности и сложившихся традиций. 20. Помимо часов учебного плана дополнительно предусматриваются концертмейстерские часы: для специализации 0501.01 «Фортепиано» – из расчета не более 100 % общего количества педагогических часов, отводимых на занятия концертмейстерского класса, камерного ансамбля, концертмейстерскую подготовку, промежуточную и итоговую аттестации, предметы по выбору студента и при необходимости на факультативные предметы; при планировании концертмейстерских часов применяются разумные принципы методической целесообразности и сложившихся традиций. для оркестровых специализаций 0501.02, 0501.03, 0501.04 – из расчета не более 100 % от общего количества педагогических часов, отводимых на занятия по специальному классу, концертмейстерскому классу, дирижированию, практической подготовке, промежуточной и итоговой аттестации, на изучение родственного инструмента, предметы по выбору студента, предметы, определяющие дополнительную квалификацию, и при необходимости на факультативные предметы, а также по 210 часов репетиций в год на каждого концертмейстера (иллюстратора), при этом количество концертмейстеров (иллюстраторов) не должно превышать 20 человек на каждую специализацию. 21. Дисциплины дополнительной квалификации (ДДК.01-05) изучаются студентами специализаций 0501.03 Духовые и ударные инструменты» и 0501.04 «Инструменты народного оркестра, получающими дополнительную квалификацию «руководитель творческого коллектива». На получение этой квалификации могут претендовать студенты, получившие рекомендацию предметно-цикловой комиссии на основании результатов экзамена по дирижированию на III курсе и с учетом общего комплекса профессиональных данных. Студенты, рекомендованные на получение данной квалификации, сдают Государственный экзамен по дирижированию оркестром.

36