Практические задания для СРС по курсу ''Введение в языкознание'' (для студентов дополнительной специальности ''Переводчик в сфере профессиональной коммуникации'')

Методические указания предназначены для самостоятельной работы студентов I курса, изучающих иностранный язык по дополнительной специальности «Переводчик в сфере профессиональной коммуникации». Приведены контрольные вопросы по каждому разделу в соответствии с программой данного курса по материалам лекций и семинарских занятий, проводимых составителем данного издания. Упражнения на материале русского и изучаемого языка носят сопоставительный характер. Прилагается список рекомендуемой литературы.

Федеральное агентство по образованию Восточно-Сибирский государственный технологический университет

Практические задания для СРС по курсу «Введение в языкознание» (для студентов дополнительной специальности «Переводчик в сфере профессиональной коммуникации»)

Ключевые слова: Языки, теоретический, происхождение, развитие, фонетика, лексикология, грамматика, письменность.

Методические рекомендации

Составитель Г.З.Сажинова Рецензенты: Хобракова Л.М., доц. кафедры иностранных языков ВСГАКИ, к.филол.н. Очирова М.И., доц. кафедры иностранных языков ВСГТУ

Улан-Удэ, 2005 1

Раздел I Языки народов мира 2. Контрольные вопросы 3. 4.

1. Объясните разницу между языком, диалектом и жаргоном. 2. Чем определяется степень распространенности языка? Назовите наиболее распространенные языки мира. 3. Что такое международные языки? Назовите их. 4. Какие языки называют «мертвыми»? Что дает изучение «мертвых» языков? 5. Что лежит в основе генеалогической классификации языков? Объясните термин «генеалогическая». 6. Как называется тот метод, при помощи которого устанавливается родство языков? 7. Раскройте значения терминов «семья языков», «группа (ветвь) языков». 8. Как можно объяснить генеалогическую общность языков, территориально отдаленных друг от друга? Приведите примеры таких языков.

5.

используется как государственный язык? Назовите языки одной с ним группы. Назовите семьи языков и укажите, какие из этих семей встречаются на территории РФ. Назовите языки финно-угорской семьи. Назовите языки тюркской семьи, распространенные на территории РФ. Назовите языки, наиболее распространенные в каждой части света, определите их принадлежность к той или иной семье и группе языков (в соответствии с генеалогической классификацией).

Дополнительная литература Баранникова Л.И. Основные сведения о языке. М., 1982. С.6-25. Брук С.И. Население мира. Этнодемографический справочник. М., 1981. Введение в языкознание: Хрестоматия /Под ред. А.Е.Супруна. - Минск, 1977. Разд.VII. Книги из серии «Языки Азии и Африки» Издание основано чл.-корр.АПН СССР, проф. Г.П. Сердюченко.

Практические задания 1. В каких странах распространен английский язык? Покажите их на карте. Где он 2

Тема:

12. В чем причина появления социальных жаргонов (международных жаргонов)? 13. Что такое литературный язык? 14. Для чего нужно изучать диалекты? 15. Как рассматривается связь между языком и сознанием в работе К.М. и Ф.Э. «Немецкая идеология»? 16. Что такое прямое и опосредованное родство языков? Покажите это на примере индоевропейской семьи языков?

Происхождение языка и развитие языков

Контрольный вопросник 1. В чем разница между вопросом о происхождении языка и вопросом об образовании отдельных языков? 2. Какие теории происхождения языков вы знаете? 3. Изложите сущность теорий звукоподражания и междометий. В чем их несостоятельность? 4. В чем несостоятельность теории социального договора, трудовых выкриков и теории происхождения языка из жестов? 5. В чем основные отличия человека от животного? Почему не могло быть «безъязычного» человека? 6. Почему вопрос о происхождении языка не может быть решен одними лингвистами? 7. Как вы понимаете непрерывность в развитии языка? 8. Можно ли заимствование слов считать фактом скрещивания? 9. Что такое суперстрат? 10. Что такое субстрат? 11. Назовите возможные пути складывания национальных литературных языков, их особенности.

Дополнительная литература: Энгельс Ф. Диалектика природы. «Роль труда в процессе превращения обезьяны в человека»// Маркс К., Энгельс Ф. Соч.2-е. изд. Т. 20. Ленин В.И. Нужен ли обязательный государственный язык? //Полн. собр. соч.Т.24. Базиев А.Т., Исаев М.И. Язык и нация. М., 1973.- С.190-226. Леонтьев А.А. Возникновение и первоначальное развитие языка. - М., 1963.

3

8. В результате какой работы голосовых связок образуется шепот? Практические задания 1. Произнесите два звука, при артикуляции которых небная занавеска опущена, и два звука, при артикуляции которых небная занавеска поднята. 2. Определите, работой каких органов различаются звуки: а) [п-б-м]; б) [т-д-н]; в)[шж-р]. 3. Назовите звуки русского и изучаемого языка, при произнесении которых работают кончик и передняя часть спинки языка. 4. Опишите артикуляцию звуков [w, j, r ] в английском языке. 5. Укажите разницу в артикуляции звуков [х](русск.) и [h] (англ., нем.). 6. Укажите разницу в артикуляции звуков [д,т,н] (русск.) и [d,t,n] (англ., нем.)

Раздел II Фонетика Тема: I. Устройство речевого аппарата и работа органов речи. 1. 2. 3. 4.

5.

6. 7.

Контрольные вопросы Опишите устройство речевого аппарата: органы речи, его составляющие. Что такое активные и пассивные органы речи? Какова роль нижней части речевого аппарата? Какие органы в нее входят? Опишите устройство гортани и работу голосовых связок: а) при произнесении гласных звуков; б) при произнесении звонких согласных звуков; в) при произнесении глухих согласных звуков. Опишите работу органов речи, находящихся в полости рта: а) при произнесении разных типов гласных звуков; б) при произнесении разных типов согласных звуков; в) с работой какого органа связано деление гласных по ряду и подъему? С работой каких органов связано деление согласных на: а) глухие и звонкие; б) твердые и мягкие? Объясните значение выражений: «место образования согласных», «способ образования согласных».

Определите два звука, большинство артикуляций которых совпадает: а) голосовые связки сомкнуты и дрожат, небная занавеска поднята, кончик языка для образования одного звука касается зубов, а для другого только приближается к зубам; б) голосовые связки открыты, небная занавеска поднята, нижняя губа в одном случае приближается к верхним зубам и слегка касается их, а во втором случае обе губы плотно смыкаются. 4

Тема: Классификация звуков речи Контрольные вопросы 1. Что такое артикуляция? Из каких элементов она складывается? 2. На каких артикуляционно-акустических различиях основано деление звуков речи на гласные и согласные? 3. На какие типы делятся звуки речи акустически? 4. Назовите типы артикуляционных признаков согласных звуков? 5. Перечислите типы признаков гласных звуков. С работой каких органов речи они связаны? 6. Что такое сонорные согласные? 7. Что такое аффриката? 8. Что такое палатализация звука? 9. На чем основано деление согласных на звонкие и глухие? 10. С чем связано деление гласных звуков по ряду и по подъему? 11. Как создается тембр звука?

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

Тема: Звуковое варьирование Контрольные вопросы На чем основаны комбинаторные изменения звуков? Перечислите известные вам виды комбинаторных изменений. Что лежит в основе ассимиляции? Между звуками какого типа – однородными или разнородными – возможна ассимиляция? Всегда ли ассимиляция отражается на письме? Может ли результат диссимиляции стать фактом литературного языка? В чем сущность аккомодации? Чем она отличается от ассимиляции? Чем вызываются позиционные изменения звуков? Что такое редукция звука? В результате чего она возникает? Какое чередование звуков называется фонетическим, а какое историческим?

Практические задания 1. Нижеследующие слова разделите на 2 группы: а) слова с полной ассимиляцией; б) слова с частичной ассимиляцией: сделать, отдать, свадьба, бесстрашный, косьба, ложка, иссякший, отбить, сбруя, изжога, сшитый, 5

в) прогрессивная или регрессивная: дочь больна; весь дом; нос зайца; рог коровы; отец Горио; воз песка; лепет девочки; каприз природы; голос жалости. 2. Благодаря какому фонетическому закону возможно просторечное произношение следующих слов а) омман вместо обман, посленний вместо последний, шашнадцать вместо шестнадцадь, консомолец вместо комсомолец, б) асвальт вместо асфальт, пролубь вместо прорубь, колидор вместо коридор, бонба вместо бомба, лаболатория вместо лаборатория, транвай вместо трамвай. 3. В тюркских языках действует закон сингармонизма (ассимилятивного изменения гласных). В соответствии с ним в одном слове могут быть или только гласные переднего ряда, или только гласные заднего ряда. В следующих заимствованиях определите состав гласных звуков; укажите, в каких словах закон сингармонизма нарушен: арбуз, сарай, сераль, кумыс, аршин, собака, лошадь, утюг, чулан, чердак, бурдюк, шатер, черпак, урюк, аул. 4. Существует ли закон сингармонизма в русском языке. 5. Существительное «лебедь» исторически одного корня с прилагательным «белый». Действием какого фонетического закона

можно объяснить современное несоответствие? 6. Объясните, по каким фонетическим законам латинское слово marmor изменилось в испанское marmol, англ. marble и русск. «мрамор»? 7. Сопоставьте звуковой состав данных ниже пар слов, охарактеризуйте каждый звук (звуки сопоставляйте попарно). Укажите различия несовпадающих звуков так – tuck лик-leak пень-pen принц-prince чин-chin парк-park шип-ship битый-bitter сеть-set сей-say тайм-time моль-mole лен-lawn синь-seen студент-student крик-creak мяч-much Индия-India сын-son люк-look стиль-still ты-tea воз-was брод-brought сыт-sit код-court вол-wall путь-Pete лес-less день-then грей-grey тень-ten спорт-sport машина-machine цинк-think бить-beat пик-pick путь-put лен-learn мил-meal 8. Установите, с какими русскими словами оказались исторически связаны следующие английские слова:

6

а face, a chance, a voyage, a passage, favorite, courage, to study, a stage, a couch, a torch, to attach. 9. На основании английско-немецких этимологических сопоставлений: ten-zehn; two-zwei; to-zu; eat-essen; water-wasser; foot-Fuss, three-drei; thank-danken; dead-tot; red-rot определите некоторые звуковые соответствия в области согласных между английским и немецким языками.

Раздел III. Грамматика Тема: Основные понятия морфологии 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

Дополнительная литература 1. Журавлев А.П. Звук и смысл. - М., 1981. 2. Зиндер Л.П.Общая фонетика. - М., 1979. 3. Кондратов А.М. Звуки и знаки. - М., 1978. Гл. «Звук и значение». 4. Сахарный Л.В. Как устроен наш язык. - М., 1978, гл. 1-4. 5. Степанов Ю.С. Основы языкознания. - М., 1966, §2-9, 32-33,73-75.

8. 9.

Контрольные вопросы Что такое морфема? Что такое корневая морфема? Что такое аффиксы? Чем аффиксы отличаются от корня? В чем различие между словообразовательными и словоизменительными аффиксами? Что такое грамматическая форма слова (словоформа)? Что такое лексема? Что такое парадигма? Как соотносятся друг с другом понятия «словоформа», «парадигма» и «лексема». Какие основы называются производными, какие - непроизводными? Что такое внутренняя форма слова?

Практические задания 1. Разделите на морфемы следующие слова и дайте полную характеристику каждой морфеме. Членение производите путем подбора слов, содержащих те же морфемы. Русские забор, петь, ловля, убеждаю, киевлянин, сидевший, лить, объявление, накормленный, 7

головешка, рукавицы, любовь; коренья, пою, внакладку, братья, возмущение, требующий; вынуть, травяной, сказка, болтливый, крутизна, досягаемый, мыло, первенство, бабушка, бегаю, ненавистный, прикалывать. Английские children, bookish, worked, Chinese, reading, usefully, worker, easiness, childhood, better, impossible, chosen; unspoken, government, closest, wisdom, writes, upbringing; available, abnormal, recommendation, friendly, hairy, rooms, speechless, fashionable, discover, pleasantly.

Английские immovable, singing, face, fishes, unite, readiness, free, poetry, yet, workers, incorrect, usefulness, uncomfortably, four, become, inactivity, eighteen, existence, and, famous, import, favouirite, follow, gloomy, yes, language, discover, friendly, man, disease, beaten, responsive, flowers, brighten. 3. Аналогичен ли морфемный состав следующих слов: Русские а) большой, пой, домой, стеной, твой, строй, отбой; б) дай, май, стай; в) воробей, грей, милей, полей, пашней, щей, коней, мышей. Английские a) chatter, grater, writer, daughter, dinner, either, ever. b) writes, whites, needs, ours. c) evening, meeting, duckling, earring.

2. Сгруппируйте следующие слова по сходству их морфемного слова: а) слова, состоящие только из корня; б) слова, состоящие из корня и флексии; в) слова, состоящие из корня и суффикса; г) слова, состоящие из всех четырех типов морфем. Русские Дом, безбожник, молочница, мечтатель, чернильница, покос, обложка, здесь, завязка, восхищение, беспечный, вот, забота, восторг, обед, выслуга, крот, замазка, вопль, еще, смятение, печь, закон, новшество, иначе, порок, мягкий, вскормить, милый, лебедь, как, смена, обойти, пожарище, телятник, нельзя, одышка, баранина, вводный.

4. Чем отличаются по морфемному составу члены следующих пар слов: Русские ножом-потом; стеной-домой; вобрать – водить; ободрать –обонять; косточка – ласточка; отобрать-отоварить. Английские 8

chest-best, candy-sandy; stocking-speaking; reallylily; disappear-discuss; sudden-broken; onlyquickly; naked-wanted.

7. Объедините следующие слова в две группы в зависимости от типа основы (производная или непроизводная). Обоснуйте свое решение. Русские кость, радость, село, родина, детство, лебедь, сотня, пень, длина, бездна, весна, мыло, ласка, сетка, тьма, басня, старик, горец, зрелище, шорох, воля. Английские childhood, woman, writer, water, meaning, table, feather, doctor, sailor, gadfly, kindness, reality, matter, love, soldier, creature, nature, mankind.

5. Сколько различных корней в нижеследующих словах? Сгруппируйте эти слова по общности корня. Русские а) вода, водить, водник, провод, наводнение, проводник; б) вожатый; вожу; обезвоженный; унавоженный; в) топка, топот, топливо, утопленник, растоптать, потопить. Английские a) hand, handy, handsome, handkerchief, handle; b) lad, lady, ladder; c) mean, mans, meaning, meanwhile.

Тема: Грамматические значения Контрольные вопросы 1. Что такое грамматическое значение? Назовите три основных свойства грамматических значений, отличающих их от значений лексических. 2. Объясните, почему грамматические значение не могут быть индивидуальными. 3. Как объяснить несовпадение грамматических значений тождественных разрядов слов в разных языках? 4. В чем разница между синтетическими и аналитическими средствами выражениями грамматических значений? 5. При каких условиях словесное ударение может быть грамматическим средством?

6. В следующих словах укажите омонимичные аффиксы. Русские а) беру, воду, врачу, несу, (в)боку; б) веселей, полей, долей; в) море, шире, сестре, (о) добре; г) родина, долина, домина, скотина, свинина. Английские a) teacher, quicker, chapter; b) ships, speaks; c) income, innocent, inhabit, invite. 9

1. pingan – блюдо pinpingan – блюда 2. talon- поле taltalon – поля 3. dalan – дорога daldalon – дороги 4. biag – жизнь bibiag – жизни б) Образуйте форму множественного числа от слова mula ‘растение’. в) Найдите форму единственного числа слова tawtawa ‘окно’.

6. Что такое супплетивизм? При каких условиях две словоформы можно считать супплетивный парой? Приведите примеры супплетивных словоформ из русского и изучаемого языков. d) В чем отличие агглютинации от фузии как двух разновидностей аффиксации? Какова природа аффиксов в изучаемом вами языке? Обоснуйте ответ.

3. Даны слова на языке динка (Судан) и их соответствия в русском языке. Определите, какие грамматические средства используются в этом языке для выражения множественного числа 1. pal – нож paal – ножи 2. bit – копье biit – копья 3. vot – хижина voot – хижины 4. agook – обезьяна agok – обезьяны 5. kat – рама ket – рамы 6. mac – костер mec – костры 7. ben – вождь ban – вожди 8. dom – поле dum – поля 9. dok – мальчик dak – мальчики 10. tuon – яйцо ton- яйца 11. met – ребенок miit – дети 12. jon – собака jok-собаки

Практические задания 1. Укажите, какие грамматические значения выражены в приводимых ниже примерах и какими средствами Русский Стол-стола-столу; кот-коты; избегал-избежал; выходил-выхаживал; белый-белее-белейший; синий-синий-синий; хорошо-лучше; иглы-иглы; иду-шел; окно-окна; говорю-говоришь-говорит; прилежнейший - самый прилежный; напишу – буду писать. Английский man-men; sing-sang; good-better-best; easy-easiereasiest; write-writes; spoke-had spoken; boy-boy’s, I – me; go-went; speaks-is speaking; girl-girls. 2.

Даны слова на языке илокано (Филиппинские о-ва) с их переводом на русский язык. а) Объясните, каким способом выражается значение множественного числа в этом языке

4. Укажите, какие грамматические средства использованы в нижеследующих предложениях 10

«грамматическая форма» и «грамматическая категория». 7. Каким образом можно установить наличие какой-либо грамматической категории в данном языке?

на русском и изучаемом иностранном языке. Какие значения ими выражены? Русский Старик, наконец, вспомнил, где он видел человека, который шел сейчас по краю платформы, опустив голову и прижав руки к бокам. Английский The old man at last recalled where he had seen the man who was now walking the edge of the platform, his head sunk his arms pressed to his sides.

1. 2.

3. 4. 5. 6.

(для заданий 2,3 использован сб.: H.A.Workbook in Descriptive Linguistics.)

Gleason

Практические задания 1. Выделите грамматические показатели из приведенных ниже словоформ. Укажите, какие грамматические значения ими выражены: Русский светает, деревьями, работаем, красивого, меня, шли, лба, пишущих, сделанный, будешь знать, сильнее. Английский became, feet, reads, boy’s, easier, is done, went, more useful, me, spoke, worked. 2. Выделите из приведенных словоформ те, которые обладают нулевым показателем. Обоснуйте свое решение и укажите, какие грамматические значения этими показателями выражены: Русский стол, еще, коров, лучи, вперед, стекло, лугов, обед, май, стой, ветер, дал, миг, такси, пять вчера, положа. Английский

Тема: Грамматические формы и грамматические категории Контрольные вопросы Определите понятие «грамматическая форма слова». Обоснуйте оба компонента этого термина. Какими материальными языковыми средствами может быть выражен грамматический показатель? Приведите примеры из известных вам языков. Что такое нулевой грамматический показатель? Что является грамматическим показателем в аналитической форме? Что такое грамматическая категория? Объясните соотношение понятий «грамматическое значение», 11

Bitter, letter, spoke, ready, run, man, forward, dear, way, always, geese, about, nearer, much house.

5. Определите грамматические значения и способы их выражения в следующем предложении. Переведите данное предложение на изучаемый иностранный язык и сопоставьте грамматические категории и грамматические средства двух языков. Когда я выходил из читательского зала, ко мне подошел какой-то молодой человек.

3. Разделите данные ниже словоформы на синтетические и аналитические. Какие грамматические значения в них выражены? Русский будем читать, моего, было написано, трех, прочитает, настоящий, (на) столе, (о) бабушке, (к) бабушке, манто, везу, дал бы, пошел, ушедший, наилучший, самый высокий, люди, бросайте, ниже всех, более четкий, говорящим, простейшее, белыйбелый. Английский came, boys, is going, more, useful, women, mice, had seen, will enter, dog’s had, has writer, was found, went, shall, bring, shorter, peoples, has been done, runs, was crying, am, better.

1. 2. 3.

4. Переведите на изучаемый язык нижеследующие предложения. Сопоставьте способы выражения временных отношений в обоих языках. 1. Этот мальчик хорошо читает. 2. В данную минуту он читает записку. 3. Он читает эту книгу целый месяц. 4. Я читал ваше письмо. 5. Когда я вошел, он читал какую-то книгу. 6. Он уже прочитал письмо. 7. Когда-то он читывал эти книги. 8. Мальчик прочитал рассказ и побежал гулять. 9. Он будет читать эту книгу. 10. К концу недели он прочитает книгу.

4. 5.

Тема: Части речи Контрольные вопросы По каким признакам устанавливается принадлежность слова к той или иной части речи? Перечислите признаки отдельных частей речи. Чем объяснить наличие «промежуточных случаев» в системе частей речи в пределах одного языка? Почему части речи в разных языках не всегда совпадают? Что такое переход одних частей речи в другие? Как такой переход осуществляется? Практические задания 1. Объясните, на каком основании следующие слова мы называем: а) существительными

12

Русский вареный, бегом, мое «я», столовая, утром, больной, мостовая, пешком, домой, рабочий, издали, внизу. Английский the end, to end, poor boy, the poor, natives, went, home.

Русский военный, тысяча, зло, учитель, гладь, ученый, молодость, шило, рабочий, стена, новизна, зодчий, ребенок. Английский the poor, government, hundreds, easiness, the love, the native, length, university, whites, the wounded, ability. б) глаголами: Русский Постой, стекло, бежать, спрашивать, смеяться, читал. Английский to love, to satisfy, to demonstrate, to brighten, to organize, came. в) прилагательными: Русский Белый, новее, злейший, маленький, холодный, желтоватый, большие, светлому, ласковый, простецкий. Английский Beautiful, capable, lucky, easier, cool, senseless, dark, strongest, actual, active, bookish, fortunate, evident.

3. В нижеследующих предложениях распределите все слова по частям речи. Укажите, какие признаки совпадают, какие не совпадают в тождественных частях речи в русском и изучаемом языке. Имеются ли несовпадающие части речи в сопоставляемых языках? а) Опомнившись, учитель увидел привязанного медведя, зверь начал фыркать, издали обнюхивая своего гостя, и вдруг, поднявшись на задние лапы, пошел на него. .. (А.Пушкин). б) When he recovered from the shock the tutor found himself face to face with a chained bear, snorting and sniffing at its visitor from afar, which suddenly, rearing himself on its hind legs, lumbered upon to him…

2. На основании данных ниже примеров объясните, как совершается переход одних частей речи в другие:

13

1. 2. 3. 4.

7. Что такое внутренняя форма слова? 8. Что такое этимология и деэтимологизация?

Дополнительная литература Баранникова Л.И. Основные сведения о языке. - М., 1982.- С.65-68, 91-95. Леонтьев А.А. Что такое язык? - М., 1976.С.40-51. Перетрухин В.Н. Введение в языкознание. Белгород, 1968.- С.198-289. Степанов Ю.С. Основы языкознания, §13-16, 39-43.

Практические задания 1. Опишите разницу в значениях тождественных слов в предложениях. Какие из этих значений вы считаете обобщенными? а) Он вошел в столовую, где уже собралась вся семья. После занятий мы всей гурьбой отправились в университетскую столовую. б) Капуста – любимая пища кроликов. Капуста – огородное растение, употребляемое в пищу. На стол подали капусту, заправленную сметаной. Достань капусту из корзинки. в) В комнату вошли двое. В шкаф вошло много книг. В моду снова вошли меховые шапки. В состав членов Совета вошел мой друг. У него вошло в привычку делать по утрам зарядку. 2. Какие из следующих слов считаете мотивированными, а какие – нет? шило, подушка, подснежник, колесо, окно, завтрак, сверстник, чернила, порошок, жатва, творог, дуло, мышь, боровик, устье, рубаха, пояс, масло, говядина, петля, видеть; метель, зелье, перстень, белье, время, сокровище, плотник, весло, сугроб, полотенце, битва, колдун, свидетель, обличье, крыльцо, прибавка, окорок, увалень, кружево, водка, окрошка, валенок.

Раздел IV. Лексикология и лексикография Тема: Слово как номинативная единица языка 1. 2. 3. 4. 5. 6.

Контрольные вопросы Как вы понимаете номинативную функцию слова? Сравните определения лексического значения слова в разных источниках и выделите в них главное. Существуют ли слова без значений; значения отдельно от слова? Можно ли отождествить предметы и явления со словами, их называющими? Каково соотношение значения и звучания слова? Что такое мотивированные слова? Приведите примеры. 14

3. Выделите слова, в которых имеется связь между современным значением слова и его внутренней формой: Русский Стрелять, чайник, земляника, веретено, отдушина, резец, песец, скалка, олово, крошево, бремя, капля, рыло, опушка, пустырь, частокол, преступление. Английский worker, outburst, newspaper, always, lovely, nightly, farewell, breakdown, window, snowdrop, sweetheart, reaction, Sunday, skilful.

6. Из данных ниже слов выберите пары, имевшие когда-то общий корень, но деэтимологизировавшиеся: завтрак, гарь, точка, гора, утро, колея, дуть, сокровище, нож, горница, перст, гром, подушка, кров, колесо, нить, заноза, зеркало, басня, девать, шило, горло, баян, стык, созерцать, делить, ожерелье, разведка, упругий, вонь, восток, перчатка, доля, жар, сутки, течь, грянуть, обоняние, пружина. 7. Из перечисленных ниже слов составьте группы, в которых слова объединялись бы на основе какоголибо признака. Составьте аналогичный список на изучаемом языке. плечо, ходить, лужа, ехать, нога, почва, звезда, вода, кино, бегать, земля, носить, флаг, брести, лазить, голова, река, луна, озеро, носиться, поезд, театр, ползать, возить, чесать, шапка.

4. Объясните, какой семантический признак положен в основу каждого из этих названий.1 плетень – частокол – ограда перчатки – рукавицы клюв – рыло сад – роща постель – логово 5. Слова, перечисленные ниже, существовали в древнерусском языке.2 Некоторые производные от них сохранились. Назовите их производные велий (означало: большой) перст (палец) вага (вес, тяжесть) шелом (шлем) 1 2

Тема: Лексикография Контрольные вопросы 1. Что такое лексикография? Каковы ее цели и задачи? 2. В чем разница между словарями понятий и лингвистическими словарями? Как иначе называются эти два типа словарей?

Задача №44 из сб. «200 задач…» Задача №43, там же

15

5. Русско-английский (русско-французский, русско-немецкий) словарь. 6. Орфографический словарь русского языка. 7. Энциклопедический словарь. 8. Философский словарь. 9. Фразеологический словарь (русского или изучаемого языка) 10. Словарь синонимов (русского или изучаемого языка). 11. Этимологический словарь.

3. Для чего создаются терминологические словари? 4. Какова цель двуязычных словарей? 5. Что называется словарной статьей. 6. Перечислите виды одноязычных словарей. 7. Что представляет собой гнездовое расположение слов в словаре? 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 1. 2. 3. 4.

План сообщения Когда и кем составлен словарь. Назначение словаря (его цели и задачи) Сокращения и условные знаки, используемые в словаре. Количество слов в словаре. Чем определяется их отбор? Принцип расположения слов. Содержание взятой для образца словарной статьи. Построение словарных статей. Какие приемы объяснения слов используются. Вывод о типе словаря.

2. Опишите разницу в построении и содержании словарных статей, посвященных словам хороший, плохой, большой в толковом словаре русского языка и в словаре синонимов. Объясните причину этой разницы.3 3. Опишите разницу в построении и содержании словарных статей, посвященных словам наклонение, определение, время, предложение, речь, язык, основа, отрицание, письмо, напряжение в толковом словаре русского языка и в словаре лингвистических терминов.

Примерный список словарей Словарь русского языка С.И.Ожегова. Словарь иностранных слов (одно из последних изданий) Отраслевой (терминологический) словарь Англо-русский, (французско-русский, немецко-русский) полный словарь.

3

16

Слова в заданиях 2-3 могут быть распределены среди студентов.

7. Что такое фонография? Какие виды фонографического письма вы знаете? 8. В чем различие между звуком и буквой? Какова связь между ними? 9. Что такое алфавит? Назовите наиболее распространенные алфавиты. 10. Какие алфавиты используются европейскими языками? 11. Какие алфавиты используются языками народов России? 12. Какие языки пользуются латинским алфавитом? 13. Расскажите о возможных путях приспособления одного и того же алфавита к языкам разного фонетического строя. 14. Какие языки пользуются русским алфавитом? 15. Что такое правила алфавита? Поясните на примерах. 16. Перечислите принципы, на основе которых могут быть построены орфографические правила. 17. В каких случаях используется транслитерация? 18. Какие виды транскрипции известны вам? 19. Что такое практическая транскрипция? Для каких целей она нужна? 20. Что такое диакритический знак?

Дополнительная литература 1. Ахманова О.С. Очерки общей и русской лексикологии. - М., 1957. 2. Будагов Р.А. История слов в истории общества. - М., 1971. 3. Кодухов В.И. Рассказы о синонимах. - Л., 1971. 4. Перетрухин В.Н. Введение в языкознание. Белгород, 1968. С.137-198. 5. Успенский Л.В.Слово о словах. Ты и твое имя. - Л., 1962.

Раздел V. Письменность 1. 2. 3. 4. 5. 6.

Контрольные вопросы Каковы причины возникновения письменности? К какому периоду в истории человечества относится возникновение письма? Раскройте значение письменности для истории развития общества. Что такое графическое письмо? Что такое пиктография? Используется ли пиктография в настоящее время? Назовите известные вам виды идеографии. Какие современные языки используют идеографию как основной вид письма? 17

5. Объясните, какими способами обозначаются на письме тождественные звуки в словах разных языков: chef (фр.), ship (англ.), Schule (нем.), szkola (польск.), frumosi (рум.-красивый), cheio (seio) (португ.-полный), marsrut (литов.)

Практические задания 1. Сколько видов графического письма представлено в приведенных ниже записях? Что за виды? Какую из записей можно назвать пиктографической? 2. Скажите, в чем заключаются особенности идеографического и фонологического письма? a. (a+b)=a + 2ab + b б. а плюс бэ в квадрате равно а в квадрате, плюс удвоенное произведение а на бэ, плюс бэ в квадрате.

6. На основе анализа следующих слов сформулируйте некоторые правила алфавита для русского и изучаемого языка. Русс. Няня, люк, конь, ягода, уж, мед, юбка, рьяный, объем, пьеса, лето Англ. thing, that, show, slow, round, meat, mine, by, chair, cloud, center, sense, key, epoch.

3. Сколько звуков и сколько букв в следующих словах? Русс. Англ. Нем. Лат. Обь fight Nacht saepe Яр house Pferd schola

7. Сколько разных префиксов (приставок) можно выделить в следующих словах? Перечислите их. На каком принципе орфографии основано правило их написания в русском языке:

4. Сколько разных звуков и разных букв в следующих словах? Укажите разные звуки, обозначенные одной и той же буквой: Русс. Мята, сшитый, дед, лыжи, нянька, окно, урюк, беседа, коньки, молоко, веревка. Англ. cock, image, quick, architect, never, heartbreak, color, fever, midnight, scissors, season, sentence.

избрать, испить, развязать, растаять, восстать, возвести, беспечный, бездонный, спрятать, сдать. 8. Какой орфографический принцип лежит в основе написания следующих английских слов: right, which, know, new, who, earth, beautiful, speak, mine, wrong, climb. 9. Почему одно и тоже английское имя по-русски пишется двояко: 18

Вильям и Уильям, Гаррис и Харрис, Грэм и Грэхэм

Практические задания для СРС по курсу «Введение в языкознание» (для студентов дополнительной специальности «Переводчик в сфере профессиональной коммуникации») Методические рекомендации

10. Как с помощью букв русского алфавита записать по-другому слово расчет, чтобы оно читалось так же?

Литература: Составитель Г.З.Сажинова 1. Баранникова Л.И. Основные сведения о языке. - М. – 1982. С. 96-105. 2. БСЭ, 3-е изд. Т.19. Ст. «Письмо», «Пиктографическое письмо»; Т.10, ст. «Идеографическое письмо». 3. БСЭ. 2-е изд. Т. 39. Ст. «Слоговое письмо». 4. Истрин В.А. Возникновение и развитие письма. - М., 1965. Гл.1 и Заключение. 5. Кондратов А.М. Книга о букве. - М., 1975. 6. Моисеев А.И. Буквы и звуки. - Л., 1969. 6. Успенский Л.В. По закону буквы. - М., 1979.

Подписано в печать 22.03.2005г. Формат 60х84 1/16. Усл.п.л. 1,16, уч.-изд.л. 1,0. Тираж 100экз. Заказ 51. Издательство ВСГТУ г. Улан-Удэ, ул. Ключевская, 40в.

19