Психология и педагогика. Рабочая программа дисциплины

Кафедра: Психология и педагогика УП:351400-5-24_r.pli

Стр. 1

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

Южно-Российский государственный университет экономики и сервиса ЮРГУЭС

УТВЕРЖДАЮ Председатель НМСC

010502

к.т.н., доцент Попов А.Э. 29.08.2005

Психология и педагогика рабочая программа дисциплины Закреплена за кафедрой: Психология и педагогика Учебный план: 351400-5- [специальности 351400 "Прикладная информатика в сфере сервиса"] 24_r.pli Часов по ГОСу (из РУП): 110 Часов по рабочему учебному плану: 110 Часов по прим. программе: Часов по рабочей программе: 110 Часов на самостоятельную работу по ППД: Часов на самостоятельную работу по РУП: (62%) 68 Часов на самостоятельную работу по РПД: (62% ) 68 Коэффициент уникальности дисциплины: Виды контроля в семестрах (на курсах)

Вид занятий

1

Экзамены

18

2

18

Зачеты 3

1,0 Курсовые проекты

Курсовые работы

Распределение часов дисциплины по семестрам № семестров, число учебных недель в семестрах 3 18 4 16 5 18 6 16 7 18 8 14 9 17 10

11

Итого

РУП РПД РУП РПД РУП РПД РУП РПД РУП РПД РУП РПД РУП РПД РУП РПД РУП РПД РУП РПД РУП РПД РУП РПД

Лекции Лабораторные Практические КСР Ауд. занятия Сам. работа Итого

18 18 18 6 42 68 110

18 6 42 68 110

ШАХТЫ

12:58:33 22.03.2006

18 18 18 18 6 6 42 42 68 68 110 110

2005

Психология и педагогика

Кафедра: Психология и педагогика УП:351400-5-24_r.pli

Стр. 2

Программу составил(и): Филиппенко Нина Ивановна -д.п.н.,профессор

Рецензент(ы): Захарченко Людмила Павловна -к.п.н., доцент

Рабочая программа дисциплины Психология и педагогика

составлена на основании: а) Государственного образовательного стандарта ВПО (СПО) специальности 351400 "Прикладная информатика в сфере сервиса"

б) Рабочего учебного плана специальности 351400 "Прикладная информатика в сфере сервиса"

в) Примерной программы дисциплины отсутствует

Рабочая программа одобрена на заседании кафедры Психология и педагогика 1 Протокол № Срок действия программы: Зав. кафедрой

29.08.2005 2005-2010 Захарченко Л.П. от

уч. год (годы)

Визирование РПД для исполнения в очередном учебном году

Утверждаю: Председатель НМСC к.т.н., доцент Попов А.Э.

010502

Рабочая программа пересмотрена, обсуждена и одобрена для исполнения в учебном году на заседании кафедры Психология и педагогика Протокол №

от 01.01.2000

Зав. кафедрой

12:58:33 22.03.2006

Психология и педагогика

Кафедра: Психология и педагогика УП:351400-5-24_r.pli

Стр. 3

1 Цели и задачи дисциплины 1.1ознакомление студентов с основами психологии и педагогики; 1.3дать представление об основах образования, воспитания и саморазвития личности; 1.4о значении, месте, отраслях, методах психологии. 2 Требования к уровню освоения содержания дисциплины 2.1Студент должен иметь представление: 2.1.1об основных положениях психологии и педагогики; 2.1.2о психологии познавательных процессов; 2.1.3о педагогике в системе наук о человеке; 2.1.4о мышлении как высшем психическом процессе; 2.1.5о психологическом складе личности. 2.2Студент должен знать и уметь: 2.2.1способы использования в своей будущей работе знания о развитии и социализации личности; 2.2.2содержание образования как средства развития личности и ее базовой культуры. 2.3Студент должен иметь навыки: 2.3.1самовоспитания, самообразования, определения темперамента; 2.3.2использования психологии общения в межличностных отношениях. 3 Объем дисциплины и виды учебной работы Вид занятий

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

Итого

ППД РПД ППД РПД ППД РПД ППД РПД ППД РПД ППД РПД ППД РПД ППД РПД ППД РПД ППД РПД ППД РПД ППД РПД

Лекции Лабораторные Практические КСР Семинары Другие виды АЗ Ауд. занятия РГЗ Реферат Курсовой пр./раб. Другие виды СР Сам. работа Итого

18

18

18 6

18 6

42

42

68 110

68 110

Примечание. Ячейки колонок "ППД" заполняются только при наличии примерной программы дисциплины

Индекс ГСЭ.Ф.08

4 Содержание дисциплины 4.1 Обязательный минимум содержания образовательной программы (выписка из ГОСа) Наименование дисциплины и ее основные разделы Психология: предмет, объект и методы психологии. Место психологии в системе наук. История развития психологического знания и основные направления в психологии. Индивид, личность, субъект, индивидуальность. Психика и организм. Психика, поведение и деятельность. Основные функции психики. Развитие психики в процессе онтогенеза и филогенеза. Мозг и психика. Структура психики. Соотношение сознания и бессознательного. Основные психические процессы. Структура сознания. Познавательные процессы. Ощущение. Восприятие. Представление. Внимание.Воображение. Мышление и интеллект. Творчество. Внимание. Мнемические процессы. Эмоции и чувства. Психическая регуляция поведения и деятельности. Общение и речь. Психология личности. Межличностные отношения. Психология малых групп. Межгрупповые отношения и взаимодействия. Педагогика: объект, предмет и задачи, функции и методы педагогики.

12:58:33 22.03.2006

Всего часов 110

Психология и педагогика

Кафедра: Психология и педагогика УП:351400-5-24_r.pli 4 Содержание дисциплины Основные категории педагогики: образование, воспитание, обучение, педагогическая деятельность, педагогическое взаимодействие, педагогическая технология, педагогическая задача. Образование как общечеловеческая ценность. Образование как социокультурный феномен и педагогический процесс. Образовательная система России. Цели, содержание, структура непрерывного образования, единство образования и самообразования. Педагогический процесс. Образовательная, воспитательная и развивающая функция обучения. Воспитание в педагогическом процессе. Общие формы организации учебной деятельности. Урок, лекция, семинарские, практические и лабораторные занятия, диспут, конференция, ситуационные занятия, деловые игры, зачет, экзамен, факультативные занятия, консультация. Методы, приемы, средства организации и управления педагогическим процессом. Семья как субъект педагогического взаимодействия и социокультурная среда воспитания и развития личности. Управление образовательными системами.

Стр. 4

4.2 Разделы дисциплины и виды занятий Код Номер Вид и номер Объем учебного учебной занятия Тема занятия в часах занятия недели (пары) СЕМЕСТР 6 (16 учебных недель. В неделю: 1,1 час. лекций; 1,1 час. практики) Модуль 1 (17 неделя - контрольная точка) Раздел 1. 1.Психология (60 час) 1-2 Лекц. 1 2 Психология: предмет, объект и методы психологии.Место психологии в 6.01.01.01 системе наук. 6.01.01.02 1-2 Практ. 1 2 Индивид,личность,субъект,индивидуальность. 6.01.01.03 Сам. работа 8 История развития психологического знания и направления в психологии. 6.01.01.04 2-4 Лекц. 2 2 Психика и организм.Основные функции психики. 6.01.01.05 2-4 Практ. 2 2 Структура психики.Соотношение сознания и бессознательного. 6.01.01.06 Сам. работа 8 Структура сознания. 6.01.01.07 4-6 Лекц. 3 2 Познавательные процессы. 6.01.01.08 4-6 Практ. 3 2 Память. 6.01.01.09 Сам. работа 8 Воображение. 6.01.01.10 6-8 Лекц. 4 2 Мышление и интеллект.Творчество.Общение и речь. 6.01.01.11 6-8 Практ. 4 2 Психическая регуляция поведения и деятельности. 6.01.01.12 Сам. работа 8 Мнемические процессы. Эмоции и чувства. 6.01.01.13 8-9 Лекц. 5 2 Психология личности.Межличностные отношения. 6.01.01.14 8-9 Практ. 5 2 Межгрупповые отношения и взаимодействия. 6.01.01.15 Сам. работа 8 Психология малых групп Раздел 2. 2. Педагогика (44 час) 6.01.02.01 9-11 Лекц. 6 2 Педагогика:объект,предмет и задачи,функции и методы педагогики. 6.01.02.02 9-11 Практ. 6 2 Основные категории педагогики. Сам. работа 8 Образование как общечеловеческая ценность, как социокультурный 6.01.02.03 феномени педагогический процесс. 6.01.02.04 11-13 Лекц. 7 2 Образовательная система России. 6.01.02.05 11-13 Практ. 7 2 Развитие и социализация личности Сам. работа 8 Педагогический процесс.Образовательная, воспитательная функция 6.01.02.06 обучения. 6.01.02.07 13-15 Лекц. 8 2 Общие формы организации учебной деятельности. 13-15 Практ. 8 2 Деловые игры,факультативные занятия,консультации,семинарские 6.01.02.08 занятия,лабораторные. 6.01.02.09 Сам. работа 6 Урок, диспут, конференция. 15-16 Лекц. 9 2 Методы, приемы, средства организации и управление педагогическим 6.01.02.10 процессом. 6.01.02.11 15-16 Практ. 9 2 Управление образовательными системами. 6.01.02.12 Сам. работа 6 Семья как субъект педагогического взаимодействия. 17 Итоговая Консультации, контрольная точка. (Проведение лекций, лабораторных и неделя практических занятий не допускается!)

4.3 Содержание разделов дисциплины 104 12:58:33 22.03.2006

Психология и педагогика

Кафедра: Психология и педагогика УП:351400-5-24_r.pli 4.3 Содержание разделов дисциплины Код Наименование разделов и тем /вид занятия/ занятия Раздел 1. 1.Психология 01.01 Психология: предмет, объект и методы психологии.Место психологии в системе наук. /лекция/ 01.02 Индивид,личность,субъект,индивидуальность. /практическое занятие/ 01.03

История развития психологического знания и направления в психологии. /самостоятельная работа/

01.04

Психика и организм.Основные функции психики. /лекция/

01.05

Структура психики.Соотношение сознания и бессознательного. /практическое занятие/

01.06

Структура сознания. /самостоятельная работа/

01.07

Познавательные процессы. /лекция/

01.08

Память. /практическое занятие/

01.09

Воображение. /самостоятельная работа/

01.10

Мышление и интеллект.Творчество.Общение и речь. /лекция/

01.11

Психическая регуляция поведения и деятельности. /практическое занятие/

01.12

Мнемические процессы. Эмоции и чувства. /самостоятельная работа/

01.13

Психология личности.Межличностные отношения. /лекция/

01.14

Межгрупповые отношения и взаимодействия. /практическое занятие/

01.15

Психология малых групп /самостоятельная работа/

02.01

Раздел 2. 2. Педагогика Педагогика:объект,предмет и задачи,функции и методы педагогики. /лекция/

02.02

Основные категории педагогики. /практическое занятие/

02.03

Образование как общечеловеческая ценность, как социокультурный феномени педагогический процесс. /самостоятельная работа/ Образовательная система России. /лекция/ Развитие и социализация личности /практическое занятие/

02.04 02.05 02.06 02.07 02.08 02.09 02.10

Педагогический процесс.Образовательная, воспитательная функция обучения. /самостоятельная работа/ Общие формы организации учебной деятельности. /лекция/ Деловые игры,факультативные занятия,консультации,семинарские занятия,лабораторные. /практическое занятие/ Урок, диспут, конференция. /самостоятельная работа/

02.11

Методы, приемы, средства организации и управление педагогическим процессом. /лекция/ Управление образовательными системами. /практическое занятие/

02.12

Семья как субъект педагогического взаимодействия. /самостоятельная работа/

12:58:33 22.03.2006

Стр. 5 Литература [1.001] [2.001] [2.002] [1.001] [2.001] [2.002] [2.003] [1.001] [2.001] [2.002] [2.003] [3.001] [1.003] [1.001] [2.001] [2.002] [2.003] [1.001] [1.002] [2.001] [2.002] [2.003] [3.001] [3.003] [1.003] [1.001] [2.001] [2.002] [2.004] [1.001] [1.002] [2.001] [2.002] [2.003] [1.001] [1.003] [2.001] [2.002] [2.003] [3.002] [3.001] [1.001] [1.0063 [2.001] [2.002] [2.003] [1.001] [2.001] [2.002] [2.003] [1.001] [1.003] [2.001] [2.002] [1.001] [1.003] [2.001] [2.002] [1.001] [1.003] [2.001] [2.002] [1.001] [1.003] [2.001] [2.002] [1.001] [1.003] [2.001] [2.002] [1.002] [1.003] [1.004] [1.005] [1.002] [1.003] [1.005] [3.001] [1.002] [1.003] [1.004] [1.002] [1.003] [1.002] [1.003] [1.001] [3.001] [1.002] [1.003] [1.001] [2.008] [1.002] [1.003] [1.001] [2.008] [1.002] [1.003] [1.005] [3.001] [1.002] [1.003] [1.001] [1.002] [1.003] [1.001] [1.002] [1.003] [1.001] [3.001] [1.002] [1.003] [1.001]

Часов 60 2 2 8 2 2

8 2 2

8 2 2 8 2 2 8 44 2 2 8 2 2 8 2 2 6 2 2 6

Психология и педагогика

Кафедра: Психология и педагогика УП:351400-5-24_r.pli 4.3 Содержание разделов дисциплины

Стр. 6

5 Тематика лабораторных и письменных работ 5.1Лабораторные работы № Наименование (тема) лабораторной работы 5.1.1 не предусмотрено. № 5.2.1 5.2.2 5.2.3 5.2.4 5.2.5 5.2.6 5.2.7 5.2.8 5.2.9 5.2.10 5.2.11 5.2.12 5.2.13 5.2.14 5.2.15 5.2.16 5.2.17 5.2.18 5.2.19 5.2.20 5.2.21 5.2.22 5.2.23 5.2.24 5.2.25 5.2.26 5.2.27

5.2Письменные работы Перечень рекомендуемых тем (с последующим уточнением при выдаче задания конкретному студенту) Общие представления о педагогике как науке. Объект, предмет, функции педагогики. Развитие и социализация личности. Сущность социализации личности и ее стадии. Факторы социализации и формирование личности.Образовательная система России. Роль обучения в развитии личности. Воспитание и формирование личности. Самовоспитание в структуре процесса формирования личности. Содержание образования как средство развития личности и ее базовой культуры. Организация и управление педагогическим процессом. Принципы и критерии отбора содержания образования. Нормативные документы, регламентирующие содержание образования. Значение и место психологии в системе наук. Отрасли и методы психологии. Понятие психики, ее функции и структура. Психика, поведение и деятельность. Психология познавательных процессов. Ощущение и восприятие. Природа внимания и его развитие. Закономерности памяти. Мышление как высший психический процесс. Понятие мышления и его виды. Виды речевой деятельности. Интеллект и его оценка. Интеллектуальный потенциал личности, и его способности. Роль темперамента в развитии личности, его типология. Потребности, мотивы, интересы личности. Характер, его акцентуация и типология. Психология общения. Межличностные отношения. Соотношение сознательного и бессознательного.Развитие психики. Мнемические процессы. Эмоции и чувства. Семья как субъект педагогического взаимодействия и социокультурная среда воспитания и развития личности.

6 Учебно-методическое обеспечение дисциплины 6.1 Рекомендуемая литература Психология и педагогика 6.1.1 Основная литература Назначение [учебник, Издательство, год № Автор(ы) Наименование учебное пособие, издания справочник и т.д.] 1.001 Сластенин В.А./Исаев Педагогика. М.: Академия 2002 Учебное пособие И.Ф.,Шиянов Е.Н./ 1.002 Кроль В.М. Психология и М. Издательский дом, Учебное пособие педагогика Академия, 2003 1.003 Столяренко Л.Д. Основы Ростов н/Д. "Феникс", Учебное пособие психологии 2002

№

Автор(ы)

12:58:33 22.03.2006

8 10 4

6.1 Рекомендуемая литература Психология и педагогика 6.1.2 Дополнительная литература Назначение [учебник, Издательство, год Количествов Наименование учебное пособие, издания библиотеке справочник и т.д.] Психология М.: Академия 2002 Учебник 6

2.001 Петровский А.В. Ярошевский М.Г. 2.002 Пидкасиситый П.И. Педагогика 2.003 Реан А.А. Бордовская

Количествов библиотеке

Психология и педагогика

М.:Педагогическое общество России 2002 СПб.,Питер 2000

Учебник

5

Учебник

5 Психология и педагогика

Кафедра: Психология и педагогика УП:351400-5-24_r.pli 6.1 Рекомендуемая литература Н.В.Розум С.И. 2.004 Подласый И.П. Педагогика: 100 М.:Владос Пресс 2001 Учебное пособие вопросов - 100 ответов

№

Автор(ы)

3.001 Пономарев П.А. 3.002 Пономарев П.А. 3.003 Пономарев П.А.

Стр. 7 10

6.1 Рекомендуемая литература Психология и педагогика 6.1.3 Методические разработки ЮРГУЭС Назначение [учебник, Издательство, Билиотечный Количествов Наименование учебное пособие, год издания номер библиотеке справочник и т.д.] Психология и Шахты. ДГАС. 1686 Учебно-методическое 20 педагогика 1999 пособие Психология и Шахты. ДГАС. 1615 Планы семинарских 10 педагогика 1998 занятий Педагогика в Шахты. ЮРГУЭС. Пособие 20 схемах и таблицах 2000 6.2 Средства обеспечения освоения дисциплины 6.2.1 Компьютерные программы

КПр.001

Нет 6.2.2 Аудио-видео пособия

ТлФ.01 КнФ.01 ДаФ.01 Ауд.01

Обор.001

12:58:33 22.03.2006

Нет Нет Нет Нет 7 Материально-техническое обеспечение дисциплины СпЛ.001Нет Нет

Психология и педагогика