История зарубежной литературы XIX века: Планы практических занятий, тематика контрольных работ и списки литературы для студентов дневного и заочного отделений филологического факультета

УДК 82(091) ББК 83.3(0) И89 Печатается по решению редакционно-издательского совета филологического факультета Казанского государственного университета Рекомендовано кафедрой зарубежной литературы Казанского государственного университета

Составители доцент М.А.Козырева, доцент Р.И.Галеева, доцент Л.Ф.Хабибуллина Рецензенты доцент Е.З.Алеева (Казанский государственный университет), кандидат филологических наук Т.В.Сорокина (Казанский государственный университет культуры и искусства)

И89 История зарубежной литературы XIX века: Планы практических занятий, тематика контрольных работ и списки литературы для студентов дневного и заочного отделений филологического факультета / Казан. гос. ун-т, филол. фак., каф. зарубеж. лит.; сост.: М.А.Козырева, Р.И.Галеева, Л.Ф.Хабибуллина.- 3-е изд., перераб. и доп.- Казань: Казан. гос. ун-т, 2006.- 28 с.

УДК 82(091) ББК 83.3(0)

© Филологический факультет Казанского государственного университета, 2006

3

Предлагаемое пособие содержит в комплексе все необходимые материалы и методические указания по подготовке курса «История зарубежной литературы XIX века» для студентов дневного и заочного отделений филологического факультета: 1-2. Литературу: список текстов для чтения, перечень дополнительной литературы и учебников. Списки текстов и литературы даны в максимальном объеме, дающем возможность выбирать из них или сокращать их по усмотрению преподавателя. Принцип расположения материала в этой части пособия дается по национальному признаку; 3. Различные варианты практических занятий для проведения их на II-III курсах дневного отделения. Литература к практическим занятиям указана в разделе «Научно-критическая и теоретическая литература к курсу»; 4. Тематику контрольных работ для студентов дневного отделения; 5. Задания для контрольных работ и методические указания к их выполнению для студентов-заочников (III курс, V-VI семестр). 1. ХУДОЖЕСТВЕННЫЕ ТЕКСТЫ К КУРСУ 1.1. НЕМЕЦКАЯ ЛИТЕРАТУРА Гофман Э.Т.А. Золотой горшок. Крошка Цахес, по прозванию Циннобер. Житейские воззрения кота Мурра. Эликсиры сатаны. Мадмуазель де Скюдери. Повелитель блох. Дон Жуан. Щелкун, или Мышиный царь. Тик Л. Белокурый Экберт. Бокал. Шлегель Ф. Люцинда. Брентано К. Рассказ о честном Касперле и верной Аннерль. Лирика. фон Арним А. Изабелла Египетская. фон Клейст Ф. Землетрясение в Чили. Шамиссо А. Удивительная (чудесная) история Петера Шлемиля. Лирика. Гейне Г. Книга песен. Германия. Зимняя сказка. Современные стихотворения. Путевые картины. Бюхнер Г. Ленц. Геббель Ф. Юдифь. Мария Магдалина. Шторм Т. Иммензее. Всадник на белом коне. Раабе В. Летопись Птичьей слободы. Фонтане Т. Эффи Брист. Прозу немецких романтиков можно изучать по изданиям: Немецкая романтическая повесть: В 2 т.- М.; Л.: Academia, 1935. Избранная проза немецких романтиков: В 2 т.- М., 1979. Романтические фантазии: В 2 т.- Ставрополь: Юргос, 1993.

1.2. ФРАНЦУЗСКАЯ ЛИТЕРАТУРА Беранже П. Лирика. Дюма А. Три мушкетера. Двадцать лет спустя. Виконт де Бражелон. Граф Монте-Кристо. Учитель фехтования. Санд Ж. Индиана. Валентина. Орас. Консуэло. Графиня Рудольштадт. де Мюссе А. Исповедь сына века. Гюго В. Эрнани. Марион Делорм. Лирика. Собор Парижской Богоматери. Отверженные. Девяносто третий год. Стендаль Ф. Красное и черное. Итальянские хроники (2 новеллы). Пармская обитель (Пармский монастырь). О любви. Расин и Шекспир.

4

Бальзак О. Шагреневая кожа. Гобсек. Евгения Гранде. Отец Горио. Утраченные иллюзии. Блеск и нищета куртизанок. Флобер Г. Госпожа Бовари. Саламбо. Воспитание чувств. Мериме П. Хроника времен Карла IX. Маттео Фальконе. Кармен. Партия в трик-трак. Арсена Гийо. Этрусская ваза. Локис. Бодлер Ш. Цветы зла. 1.3. АНГЛИЙСКАЯ ЛИТЕРАТУРА Китс Дж. Лирика. Блейк У. Лирика. Вордсворт У. Лирика. Кольридж С.Т. Песня о Старом Моряке (Песня о Старом Мореходе). Саути Р. Лирика. Байрон Дж.Г. Паломничество Чайльд Гарольда (1-2 песни). Восточные поэмы (Корсар, Гяур, Абидосская невеста). Каин. Манфред. Дон Жуан. Лирика. Шелли П.Б. Освобожденный Прометей. Адонаис. Лирика. Шелли М. Франкенштейн, или Современный Прометей. Скотт В. Айвенго. Квентин Дорвард. Роб Рой. Эдинбургская темница. Пуритане. Диккенс Ч. Оливер Твист. Лавка древностей. Записки Пиквикского клуба (Т.I). Домби и сын. Дэвид Копперфильд. Большие надежды (Большие ожидания). Повесть о двух городах. Теккерей У.М. Ярмарка тщеславия. История Генри Эсмонда. Коллинз У. Лунный камень. Женщина в белом. Остен Дж. Гордость и предубеждение. Бронте Ш. Джен Эйр. Городок. Шерли. Бронте Э. Грозовой перевал. Элиот Дж. Мельница на Флоссе. Сэйлес Марнер. Мидлмарч: Картины провинциальной жизни. Гаскел Э. Крэнфорд. Мэри Бартон. 1.4. АМЕРИКАНСКАЯ ЛИТЕРАТУРА Купер Ф. Пионеры. Последний из Могикан. Следопыт. Зверобой. Шпион. Ирвинг В. Жених-призрак. Рип ван Винкль. По Э.А. Убийство на улице Морг. Золотой жук. Низвержение в Мальстрем. Черный кот. Маска Красной смерти. Падение дома Ашеров. Колодец и маятник. Лягушонок. Лирика: Ворон. Аннабель Ли. Колокола. Лонгфелло Г. Песнь о Гайавате. Мелвилл Г. Моби Дик, или Белый Кит. Бичер-Стоу Г. Хижина дяди Тома. Уитмен У. Листья травы. Джеймс Г. Портрет художника в юности. Поворот винта. Поэтические тексты можно изучать по изданиям: Западноевропейская лирика.- Л.: Лениздат, 1974. Поэзия английского романтизма XIX в.- М.: Худ. лит., 1975. (БВЛ) Европейская поэзия XIX в.- М.: Худ. лит. 1977. (БВЛ)

1.5. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ И КРИТИЧЕСКИЕ РАБОТЫ ИЗУЧАЕМЫХ АВТОРОВ Шлегель Ф. Об изучении греческой поэзии. Из «Критических (ликейских) фрагментов». Разговор о поэзии. Новалис. Фрагменты.

5

Тик Л. Любовные песни немецких миннезингеров. Гофман Э.Т.А. Жак Калло. Крейслериана. Гейне Г. Предисловие ко второму изданию «Книги песен». Романтика. Германия. Зимняя сказка (предисловие). Вордсворт У. Предисловие к «Лирическим балладам». Кольридж С.Т. Из «Литературной биографии». Байрон Дж.Г. Английские барды и шотландские обозреватели. Шелли П.Б. Защита поэзии. Диккенс Ч. Предисловие к третьему изданию романа «Приключения Оливера Твиста». Троллоп А. О романах и искусстве создавать их. де Сталь А.-Л.-Ж. О литературе и ее связи с общественными установлениями (о поэзии классической и романтической). де Шатобриан Р. Из «Гения Христианства». де Виньи А. Размышления о правиле в искусстве. Гюго В. Предисловие к сборнику «Оды и баллады». Из предисловия к драме «Кромвель». Из трактата «Вильям Шекспир». Стендаль Ф. Расин и Шекспир. Г-ну де Бальзаку. Бальзак О. Предисловие к «Человеческой комедии». Этюд о Бейле. Лонгфелло Г.У. Наши отечественные писатели. Эмерсон Р.У. Природа. Купер Дж.Ф. Предисловие к «Повестям о Кожаном Чулке». По Э.А. Рассуждения о стихе. Философия творчества. Поэтический принцип. Уитмен У. Американская национальная литература. Существует ли она и может ли вообще существовать? Данные работы читать по изданиям: Зарубежная литература XIX в.: Романтизм: Хрестоматия историко-литературных материалов.- М.: Высш. шк., 1990. Зарубежная литература XIX в.: Реализм: Хрестоматия историко-литературных материалов.- М.: Высш. шк., 1990. Литературные манифесты западноевропейских романтиков.- М.: МГУ, 1980.

2. НАУЧНО-КРИТИЧЕСКАЯ И ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ЛИТЕРАТУРА К КУРСУ 2.1. ОБЩИЕ РАБОТЫ Ванслов В.В. Эстетика романтизма.- М.: Искусство, 1966. Великая французская революция и литературная жизнь Европы: Сб.- Куйбышев: КГПИ, 1989. Зарубежная литература второго тысячелетия. 1000–2000 / под ред. Л.Г.Андреева.- М.: Высш. шк., 2001. Затонский Д.В. Европейский реализм XIX в.- Киев: Наукова думка, 1984. Ковалева О.В. Зарубежная литература XIX века. Романтизм / О.В.Ковалева, Л.Г.Шахова.- М.: Оникс, 2005. Ладыгин М.Б. Романтизм в зарубежной литературе / М.Б.Ладыгин, В.А.Луков.- М.,1979. Ладыгин М.Б. Романтический роман.- М., 1981. Реизов Б.Г. О литературных направлениях. // Реизов Б.Г. История и теория литературы.- Л.: Наука, 1986.- С.231-243.

6

Тураев С.В. От Просвещения к романтизму.- М.: Наука, 1983. Федоров Ф.П. Человек в романтической литературе.- Рига: Латв. гос. ун-т, 1987. 2.2. НЕМЕЦКАЯ ЛИТЕРАТУРА Бент М.И. Немецкая романтическая новелла.- Иркутск: Иркут. гос. ун-т, 1987. Берковский Н.Я. Немецкий романтизм // Немецкая романтическая повесть: В 2 т. Т.I.- Л.: Academia, 1935.- С.XXIII-XXVII. Берковский Н.Я. Романтизм в Германии.- Л.: Худ. лит., 1973. Берковский Н.Я. Э.Т.А.Гофман // Гофман Э.Т.А. Новеллы и повести.- Л.: Худ. лит., 1936.- С.5-97. Берковский Н.Я. Эстетические позиции немецких романтиков // Литературная теория немецкого романтизма.- Л.: Academia,1934. Ботникова А.Б. Гофман и русская литература (1-я половина XIX в.): К проблеме русско-немецких литературных связей.- Воронеж: Воронеж. гос. ун-т, 1977. Габитова Р.М. Философия немецкого романтизма.- М.: Наука, 1978. Гейне в воспоминаниях современников.- М.: Худ. лит., 1988. Гиджеу С.П. Генрих Гейне (Очерк жизни и творчества).- М.: Худ. лит., 1964. Гиждеу С.П. Лирика Г.Гейне.- М.: Худ. лит., 1983. Гордон Я.И. Г.Гейне в России (1830-1860 гг.).- Душанбе, 1973. Гордон Я.И. Г.Гейне в России (1870-1917 гг.).- Душанбе, 1979. Гордон Я.И. Г.Гейне в России. ХХ век.- Душанбе, 1983. Гофман Э.Т.А. Жизнь и творчество. Письма, высказывания, документы.- М.: Радуга, 1987. Грешных В.И. В мире немецкого романтизма. Ф.Шлегель, Э.Т.А.Гофман, Г.Гейне: учеб. пособие.- Калининград, 1995. Грешных В.И. Ранний немецкий романтизм. Фрагментарный стиль мышления.- Л.: ЛГУ, 1991. Дейч А.И. Поэтический мир Г.Гейне.- М.: Госполитиздат, 1963. Дейч А.И. Судьбы поэтов: Гельдерлин, Клейст, Гейне.- М.: Худ. лит., 1987. Дмитриев А.С. Г.Гейне. Критико-биографический очерк.- М.: Учпедгиз, 1957. Дмитриев А.С. Проблемы иенского романтизма.- М.: МГУ, 1975. Дмитриев А.С. Романтическая эстетика Августа Вильгельма Шлегеля.- М.: МГУ, 1974. Жирмунский В.М. Генрих фон Клейст // Жирмунский В.М. Из истории западноевропейских литератур.- Л.: Наука, 1981. Жирмунский В.М. Проблемы эстетической культуры в произведениях гейдельбергских романтиков // Жирмунский В.М. Из истории западноевропейских литератур.- Л.: Наука, 1981. Манн Т. Шамиссо. // Манн Т. Собр. соч.: В 10 т.- Т.9. Митин Г.А. Присвоение поэзией (Раздумья о судьбе Г.Гейне в России).- Литература в школе.- 1993.- №3. Пронин В.А. «Стихи, достойные запрета»… Судьба поэмы Г.Гейне «Германия. Зимняя сказка».- М.: Книга, 1986. Самарин Р.М. Генрих фон Клейст // Самарин Р. Зарубежная литература.- М.: Высш. шк., 1987.- С.170-179. Скурла Г. Братья Гримм: очерк жизни и творчества.- М.: Радуга, 1989. Стадников Г.В. Г.Гейне: кн. для учащихся.- М.: Просвещение, 1987.

7

Стадников Г.В. Литературная критика в творческой системе Г.Гейне.- Л.: ЛГПИ, 1986. Федоров Ф.П. Романтический художественный мир: Пространство и время.Рига, 1988. Художественный мир Гофмана.- М.: Наука, 1982. 2.3. ФРАНЦУЗСКАЯ ЛИТЕРАТУРА Андрие Р. Стендаль, или Бал-маскарад.- М.: Прогресс, 1985. Брахман С.Р. «Отверженные» В.Гюго.- М.: Худ. лит., 1968. Гриб В.Р. Статьи о Бальзаке // Гриб В.Р. Избранные работы.- М., 1956.С.153-274. Грифцов Б.А. Как работал Бальзак.- М.: Гослитиздат, 1958. Данилин Ю.И. Беранже и его песни.- М.: Худ. лит., 1973. Данилин Ю.И. Виктор Гюго и французское революционное движение XIX в.М.: Знание, 1953. Евнина Е.М. Виктор Гюго.- М.: Наука, 1976. Забабурова Н.В. Стендаль и проблемы психологического анализа.-Ростов н/Д: Изд-во: РГУ,1982. Забабурова Н.В. Французский психологический роман: (эпоха Просвещения и романтизма).- Ростов: РГУ, 1992. Кучборская Е.П. Творчество Бальзака.- М.: Высш. шк.,1970. Моруа А. Олимпио, или Жизнь Виктора Гюго.- Киев: Мистецтво, 1986. Обломиевский Д.Д. Бальзак: этапы творческого пути.- М.: Гослитиздат, 1961. Петелин Г.С. Бальзак и естествознание.- Рост. н/Д: Изд-во РГУ, 1986. Прево Ж. Стендаль.- М.:Гослитиздат, 1960. Резник Р.А. Философские этюды Бальзака.- Саратов: СГУ, 1983. Реизов Б.Г. Стендаль. Художественное творчество.- Л.: Худ. лит., 1978. Реизов Б.Г. Творчество Флобера.- М.: Гослитиздат, 1957. Реизов Б.Г. Французский исторический роман в эпоху романтизма.- Л.: Гослитиздат, 1958. Реизов Б.Г. Французский роман XIX в.- М.: Высш. шк., 1977. Самарин Р.М. Виктор Гюго // Самарин Р.М. Зарубежная литература.- М.: Высш. шк., 1987.- С.211-221. Соколова Т.В. Июльская революция и французская литература.- Л.: ЛГУ, 1973. Стендаль Ф. Художественное творчество: (сб. ст.).- М.: Худ. лит., 1967. Трапезникова Н.С. Романтизм Жорж Санд.- Казань: КГУ, 1976. Трапезникова Н.С. Эволюция романтизма в романе: Проблемы взаимосвязи направлений во французской литературе 60-80-х гг. XIX в.- Казань: КГУ, 1980. Флобер Г. О литературе, искусстве, писательском труде.- М.: Худ. лит., 1984. Фрестье Ж. Проспер Мериме / пер.с фр. - М.: Радуга, 1987. Фрид Я.В. Стендаль. Очерк жизни и творчества.- М.: Худ. лит., 1967. Чичерин А.В. Произведения Бальзака «Гобсек» и «Утраченные иллюзии».М.: Высш. шк., 1982. Эсенбаева Р.М. Стендаль и Достоевский: Типология романов «Красное и черное» и «Преступление и наказание»: учеб. пособие.- Тверь: ТГУ, 1991. 2.4. АНГЛИЙСКАЯ ЛИТЕРАТУРА Бельский А.А. Английский роман 1800-1810-х гг.- Пермь, 1968. Бельский А.А. Английский роман 1820-х гг.- Пермь, 1975.

8

Великий романтик. Байрон и мировая литература.- М.: Наука, 1991. Дайчес Д. Сэр В.Скотт и его мир /пер. с англ.- М.: Радуга, 1987. Демидова О.Р. О стилистических особенностях первого русского перевода романа Ш.Бронте «Джейн Эйр» // Анализ стилей зарубежной художественной и научной литературы: (межвуз. сб.).- Л.: ЛГУ, 1989.- С.163-170. Долинин А.А. История, одетая в роман: В.Скотт и его читатели.- М.: Книга, 1988. Дьяконова Н.Я. Английский романтизм. Проблемы эстетики.- М.: Наука, 1978. Дьяконова Н.Я. Китс и его современники.- М.: Наука, 1973. Дьяконова Н.Я. Лирическая поэзия Байрона.- М.: Наука, 1991. Дьяконова Н.Я. Шелли / Н.Я.Дьяконова, А.А.Чамеев.- М.: Наука, 1994. Елистратова А.А. Байрон.- М.: Наука, 1991. Елистратова А.А. Наследие английского романтизма и современность.- М.: Изд-во АН СССР, 1956. Жирмунский В.М. Байрон // Жирмунский В.М. Из истории западноевропейских литератур.- Л.: Наука, 1981.- С.188-245. Жирмунский В.М. Байрон и Пушкин.- Л.: Наука, 1978. Ивашева В.В. «Век нынешний и век минувший...». Английский роман XIX века в его современном звучании.- М.: Худ. лит., 1990. Катарский И.М. Диккенс.- М.: Гослитиздат, 1960. Катарский И.С. Диккенс в России. Сер. XIX в.-М.: Наука, 1966. Кургинян М.С. Дж.Байрон.- М.: Гослитиздат, 1958. Луйчас А.Л. Проблемы реализма и натурализма в творчестве Дж.Элиот.Тарту, 1987. Мортон А.Л. Талант на границе двух миров // Мортон А.Л. От Мелори до Элиота / пер. с англ.- М.: Прогресс, 1970.- С.170-190. Орлов С.А. Исторический роман В.Скотта.- Горький, 1960. Пушкин А.С. О романах В.Скотта (любое издание). Реизов Б.Г. Творчество В.Скотта.- М.; Л.: Худ. лит., 1965. Ромм А.С. Дж.Г.Н.Байрон.- Л.; М.: Искусство, 1961. Самарин Р.М. Байрон и его поэма «Паломничество Чайльд Гарольда» // Самарин Р.М. Зарубежная литература.- М.: Высш. шк., 1987.- С.180-199. Самарин Р.М. В.Скотт и его роман «Роб Рой».- Самарин Р.М. Зарубежная литература.- М.: Высш. шк., 1987.- С.199-211. Сильман Т.И. Диккенс.- М.: Худ. лит., 1970. Соловьева Н.А. У истоков английского романтизма.- М.: МГУ, 1988 Тайна Чарльза Диккенса: (сб.).- М.: Кн. палата, 1990. Тугушева М. В надежде правды и добра: Портреты писательниц (Э.Гаскелл, Ш. Бронте, Дж.Элиот, Ф.Троллоп, Г.Мартино).- М.: Худ. лит., 1990. Уилсон Э. Мир Чарльза Диккенса / пер.с англ.-М.: Прогресс, 1975. Урнов М.В. Неподражаемый. Чарльз Диккенс - издатель и редактор.- М.: Книга, 1990. Честертон Г.К. Чарльз Диккенс / пер. с англ.- М.: Радуга, 1982. Эти загадочные англичанки...- М.: Прогресс, 1992. 2.5. АМЕРИКАНСКАЯ ЛИТЕРАТУРА Боброва М.Н. Романтизм в американской литературе XIX века.- М.: Высш. шк., 1972. Ковалев Ю.В. Эдгар Аллан По. Новеллист и поэт.- Л.: Худ. лит., 1984. Мендельсон М. Жизнь и творчество У.Уитмена.- М.: Наука, 1969.

9

Николюкин А.Н. Э.По // Николюкин А.Н. Американский романтизм и современность.- М., 1968. Новиков В.И. Вчитайтесь в «Песнь о Гайавате».- М.: Знание, 1982. Павлычко С.Д. Философская поэзия американского романтизма.- Киев: Наукова думка, 1988. По Э.А. Рассуждение о стихе. Философия творчества. Поэтический принцип (любое издание). Романтические традиции американской литературы XIX века и современность.- М.: Наука, 1982. Тугушева М.А. Под знаком четырех.- М., 1991.- С.13-73. Чуковский К. Мой Уитмен.- М.: Просвещение, 1966. Шейнкер В.Н. Исторический роман Дж. Фенимора Купера, его истоки и своеобразие.- Иваново: Иванов. гос. ун-т, 1980. 2.6. ХРЕСТОМАТИИ, УЧЕБНИКИ И УЧЕБНЫЕ ПОСОБИЯ Зарубежная литература XIX века. Романтизм: Хрестоматия историколитературных материалов.- М.: Высш. шк., 1990. Зарубежная литература XIX века. Реализм: Хрестоматия историколитературных материалов.- М.: Высш. шк., 1990. История зарубежной литературы XIX века / под ред. М.Е.Елизаровой.- М.: Просвещение, 1972. История зарубежной литературы XIX века / под ред.С.В.Тураева, Я.Н.Засурского.- М.: Просвещение, 1982. История зарубежной литературы XIX века. Ч.I / под ред. А.С.Дмитриева.- М.: МГУ, 1979. История зарубежной литературы XIX века. Ч.II / под ред. А.С.Дмитриева.- М.: МГУ, 1983. История зарубежной литературы XIX века / под ред. Н.А.Соловьевой.- М.: Высш. шк. 1991. История зарубежной литературы XIX века: в 2 ч. / под ред. Н.П.Михальской.М.: Просвещение, 1991. Проскурнин Б.М. История зарубежной литературы XIX в.: Западноевропейская реалистическая проза.: учеб. пособие / Б.М.Проскурин, Р.Ф.Яшенькина.- М.: Наука: Флинта, 1998. Храповицкая Г.Н. История зарубежной литературы. Западноевропейский и американский романтизм.- М.: Academia, 2002. История зарубежной литературы XIX века. Германия, Австрия, Швейцария / А.В.Белобратов, А.Г.Березина, Л.Н.Полубояринова.- М.: Высш. шк., 2003. История зарубежной литературы XIX века. Франция, Италия, Испания, Бельгия / под ред. Т.В.Соколовой.- М.- СПб.: Academia, 2003. Храповицкая Г.Н. История зарубежной литературы. Западноевропейский и американский реализм: (1830-1860) / Г.Н.Храповицкая, Ю.П.Солодув.- М.: Academia, 2005. 3. ТЕМЫ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ ДЛЯ СТУДЕНТОВ ДНЕВНОГО ОТДЕЛЕНИЯ ТЕМА 1: ЭСТЕТИЧЕСКИЕ ВЗГЛЯДЫ НЕМЕЦКИХ РОМАНТИКОВ 1. Философские основы немецкого романтизма.

10

2. Основные школы немецкого романтизма. Сходство и различие. а) Йенская школа. Мир как творчество. Тип героя-энтузиаста. Мечта, фантазия как средство достижения бесконечного. Теория романтической иронии. б) Гейдельбергская школа. Изучение фольклора. Поэтизация ужасного. 3. Интерес Э.Т.А.Гофмана к различным видам искусств. Искусство как стихия прекрасного. Тип героя-художника у Э.Т.А.Гофмана. Источники Шлегель Ф. Об изучении греческой поэзии. Из «Критических (ликейских) фрагментов». Разговор о поэзии. Новалис. Фрагменты. Тик Л. Любовные песни немецких миннезингеров. Гофман Э.Т.А. Жак Калло. Дон Жуан. Крейслериана. Данные работы читать по изданиям: Зарубежная литература XIX в.: Романтизм: Хрестоматия историко-литературных материалов.- М.: Высш. шк., 1990. Литературные манифесты западноевропейских романтиков.- М.: МГУ, 1980.

ТЕМА 2: ЭСТЕТИЧЕСКИЕ ВЗГЛЯДЫ АНГЛИЙСКИХ РОМАНТИКОВ 1. Категория воображения у Кольриджа и П.Б.Шелли (сопоставить). 2. Поэзия в восприятии С.Т.Кольриджа. Цель поэзии в понимании П.Б.Шелли. 3. Полемика С.Т.Кольриджа и У.Вордсворта по поводу языка поэзии. 4. Дж.Г.Байрон и поэты-лейкисты. Источники Вордсворт У. Предисловие к «Лирическим балладам». Кольридж С.Т. Из «Литературной биографии». Байрон Дж.Г. Английские барды и шотландские обозреватели. Шелли П.Б. Защита поэзии. Данные работы читать по изданиям: Зарубежная литература XIX в.: Романтизм: Хрестоматия историко-литературных материалов.- М.: Высш. шк., 1990. Литературные манифесты западноевропейских романтиков.- М.: МГУ, 1980.

ТЕМА 3: ЭСТЕТИЧЕСКИЕ ВЗГЛЯДЫ ФРАНЦУЗСКИХ РОМАНТИКОВ 1. Полемика французского романтизма с классицизмом. 2. Периодизация французского романтизма. 3. Периодизация искусства у французских романтиков (Ж.де Сталь, В.Гюго). 4. Любовь и страсть в эстетической теории французского романтизма. Источники де Сталь А.Л.Ж. О литературе и ее связи с общественными установлениями («О поэзии классической и романтической»). де Шатобриан Р. Из «Гения Христианства». Гюго В. Предисловие к сборнику «Оды и баллады», Из предисловия к драме «Кромвель». Данные работы читать по изданиям: Зарубежная литература XIX в.: Романтизм: Хрестоматия историко-литературных материалов.- М.: Высш. шк., 1990. Литературные манифесты западноевропейских романтиков.- М.: МГУ, 1980. Эстетика раннего французского романтизма.- М., 1982.

11

ТЕМА 4: РЕАЛИЗАЦИЯ ИДЕЙ ИЕНСКОЙ ШКОЛЫ НЕМЕЦКОГО РОМАНТИЗМА В НОВЕЛЛАХ Л.ТИКА «БЕЛОКУРЫЙ ЭКБЕРТ» И «БОКАЛ» 1. Образная система новеллы «Белокурый Экберт». Взаимопревращение образов. 2. Какова роль темы одиночества в новелле «Белокурый Экберт»? Тип героя«эгоиста». 3. Трансформация «мистического» в новелле «Бокал». Роль романтической иронии. 4. Особенности организации пространства и времени в новеллах. 5. Символические образы в произведениях. Тема золота в новеллах. ТЕМА 5: РОМАНТИЧЕСКОЕ ДВОЕМИРИЕ В НОВЕЛЛАХ Э.Т.А.ГОФМАНА («ЗОЛОТОЙ ГОРШОК», «КРОШКА ЦАХЕС») 1. Что такое романтическое двоемирие? 2. Сколько «миров» в этих произведениях? 3. Структура идеального и реального мира. Какой из миров более значим в каждой из новелл, законы какого из них являются определяющими и для другого мира? 4. Как соотносятся мир фантастический и мир реальный в НОВЕЛЛАХ Гофмана? а) какова роль образов-двойников, «двойных» имен? б) каковы формы существования представителей волшебного мира в реальности? в) в каких эпизодах проявляется прозрачность границ между мирами? 5. Образ Цахеса, его происхождение. Функции Цахеса в реальном мире. 6. Какова роль Ансельма и Бальтазара в новеллах? Чем они отличаются друг от друга? Какой из образов в большей степени является предметом иронии? 7. В чем состоит специфика образа Кандиды в новелле «Крошка Цахес»? С какой традицией полемизирует Гофман? 8. Исторический и социальный фон новеллы «Крошка Цахес» и его отражение в произведении. ТЕМА 6: ПРОБЛЕМАТИКА ПОВЕСТИ А.ШАМИССО «УДИВИТЕЛЬНАЯ (ЧУДЕСНАЯ) ИСТОРИЯ ПЕТЕРА ШЛЕМИЛЯ» 1. Определите главную тему и тематику повести. 2. Жанр произведения Шамиссо. 3. Как отражаются в проблематике повести: а) явления современной писателю эпохи; б) национальная специфика немецкого романтизма; в) авторская индивидуальность Шамиссо? 4. Как ставятся и решаются в произведении: а) социальные проблемы (бедности и богатства, проблема денег и др.)? б) нравственные проблемы (преступления и наказания, чести и бесчестия и др.); в) философские проблемы (свободы и несвободы, проблема выбора и др.). 5. Символические образы (образ тени и др.) и их функции в повести. 6. Проблема положительного героя. 7. В чем проявляется своеобразие позднеромантического метода Шамиссо.

12

ТЕМА 7: Г.ГЕЙНЕ В РУССКИХ ПЕРЕВОДАХ (стихотворение № 33, «Лирическое интермеццо», «Книга песен») 1. Сравните подстрочник стихотворения Г.Гейне со всеми русскими переводами. Что сохранено во всех русских переводах от оригинала? 2. Сравните поочередно с подстрочником каждый русский перевод. В чем отличие каждого из них? Меняются ли при переводах темы, образы и идеи стихотворения Г.Гейне? 3. Что общего и различного в образах сосны и пальмы, мотиве сна в разных переводах? Какова общая черта обоих пейзажей? 4. Какой из русских переводов ближе всего к оригиналу по: • стихотворному размеру; • темам; • образам; • идеям? 5. Почему лермонтовский перевод (II редакция) называют «конгениальным»? Какие новые идеи он внес в свой перевод? 6. Как вы относитесь к высказываниям известных исследователей Н.Берковского и Ю.Лотмана, которые утверждают, что в переводе Лермонтова «одноединственное лицо: сосне снится пальма, и этот сон ее о самой себе»? Подстрочник Сосна стоит одиноко на севере, на голой вершине. Ее клонит ко сну, белым покрывалом окутывают ее лед и снег. Она видит сон о пальме, которая далеко на востоке одиноко и молча грустит на раскаленном уступе скалы. Перевод Ф.Тютчева Перевод А.Фета На севере мрачном, на дикой скале На севере диком дуб одинокий Кедр одинокий под снегом белеет, Стоит на пригорке крутом; И сладко заснул он в инистой мгле, Он дремлет, сурово покрытый И сон его вьюга лелеет. И снежным и льдяным ковром. Про юную пальму все снится ему, Во сне ему видится пальма Что в дальних пределах Востока, В далекой восточной стране, Под пламенным небом, на знойном холму В безмолвной, глубокой печали Стоит и цветет, одинока... (1827) Одна на горючей скале. (1841) Перевод М.Ю.Лермонтова Перевод М.Ю.Лермонтова (I редакция) (II редакция) На хладной и голой вершине На севере диком стоит одиноко Стоит одиноко сосна, На голой вершине сосна И дремлет... под снегом сыпучим И дремлет качаясь, и снегом сыпучим Качаяся дремлет она. Одета, как ризой, она. Ей снится прекрасная пальма И снится ей все, что в пустыне далекой В далекой восточной земле, В том крае, где солнца восход, Растущая тихо и грустно Одна и грустна на утесе горючем На жаркой песчаной скале. (1841) Прекрасная пальма растет. (1841) Оригинал Ein Fichtenbaum steht einsam Im Norden, auf kahler Höh. Ihn Schläfert; mit weißer Decke Umhüllen ihn Eis und Schnee. Er träumt von einer Palme,

13

Die, fern im Morgenland, Einsam und Schweigend trauert Auf brennender Felsenwand. ТЕМА 8: РОМАНТИЧЕСКАЯ ПОЭМА ДЖ.Г.БАЙРОНА «КОРСАР» И ЕЕ ВЛИЯНИЕ НА РУССКУЮ ЛИТЕРАТУРУ 1. Тип романтического героя в поэме Дж. Байрона и способы его воплощения:

• портрет; • «тайна» биографии; • отношения с окружающими; • двойственность натуры. 2. Женские образы поэмы как отражение личности героя. 3. Особенности пейзажа в произведении. 4. В чем сходство и отличие произведений А.Пушкина «Кавказский пленник», М.Лермонтова «Мцыри» и поэмы Байрона: а) особенности характера главного героя; б) роль женских образов; в) функция «экзотического» пейзажа; г) особенности сюжета. 5. Жанр лирической поэмы в литературе XIX века: а) напряженность действия; б) фрагментарность сюжета; в) эмоциональная насыщенность; г) соотношение позиции автора и героя поэмы. 6. Значение творчества Д. Байрона для русской литературы.

ТЕМА 9: ИСТОРИЧЕСКИЙ РОМАН В.СКОТТА «АЙВЕНГО» 1. Жанр исторического романа, его особенности. Английский и французский исторический роман. 2. Историческая основа романа. Реальные исторические личности и их роль в развитии сюжета. 3. Система образов в романе: а) образы англосаксов, их социальный состав. Роль иронии в создании образов; б) образы нормандцев. Тема рыцарства; в) образы евреев. Специфика нравственной позиции Скотта. Литературные источники образов; г) представители народа (йомены) в романе. Роль народа в истории, особенности трактовки этой проблемы в английской литературе. Идея единства короля и народа. Роль фольклора в создании образов. 4. Способы создания исторического колорита. Роль бытовых сцен и исторических деталей в романе (привести примеры). 5. Образ Айвенго. Роль и место центрального героя романов Скотта в историческом конфликте. Влияние литературы Просвещения на концепцию образа главного героя. 6. Женские образы романа. Переосмысление средневековой оппозиции («женщина-ангел» - «женщина-дьявол») в романе.

14

7. Влияние В.Скотта на мировую литературу. Роль его концепции исторического романа в развитии жанра в литературе XIX века (на примере творчества А.Пушкина, Ф.Купера и др.). ТЕМА 10: ИСТОРИЧЕСКИЙ РОМАН В.ГЮГО «СОБОР ПАРИЖСКОЙ БОГОМАТЕРИ» 1. Концепция творчества В.Гюго. Принципы гротеска и контраста в создании образов романа. 2. Исторический конфликт в романе: а) образ Собора как символа средневековья. Квазимодо и Клод Фролло как представители эпохи; б) образ площади в романе. Роль образа Жана Фролло. 3. Особенности историзма В.Гюго: а) роль образа Парижа в романе. Живописность манеры Гюго; б) роль современной проблематики в романе. Образы Феба де Шатопера и Флер де Лис. 4. Социальный конфликт в романе: а) Дворец правосудия. Социальная иерархия и особенности ее изображения в романе; б) Двор чудес. Образ народа в романе. 5. Тема искусства в романе. Функция образа Гренгуара. 6. Женские образы в романе, их контрастность. Функция образа Гудулы. 7. Художественное своеобразие исторического романа В.Гюго (сопоставить с В.Скоттом). ТЕМА 11: ХУДОЖЕСТВЕННОЕ СВОЕОБРАЗИЕ «СТРАШНЫХ» НОВЕЛЛ Э.ПО («Падение дома Ашеров», «Маска Красной смерти») 1. Основная тема новелл. Какой аспект темы смерти волнует автора более всего? 2. Рассмотрите цветовую палитру в каждом произведении а) какие цвета преобладают в новелле «Маска Красной смерти»? б) в чем состоят особенности освещения каждой комнаты? Какие средства используются, чтобы не допустить в комнаты дневной свет? в) какие цвета преобладают в новелле «Падение дома Ашеров»? г) какова цветовая гамма в песне, которую исполняет Родерик Ашер? Как она изменяется? 3. Тема искусства и искусственности в новеллах. Какую роль играют образы природы? Как преображаются природные образы в новелле «Падение дома Ашеров»? 4. Особенности хронотопа в новеллах. Какова символика пространства и времени? Пространство сознания. 5. К какой литературной традиции апеллирует По в новеллах? Как она переосмысливается?. 6. Природа ужаса в обоих произведениях. Функция фигуры рассказчика. 7. В чем национальная специфика произведений По? ТЕМА 12: СТИХОТВОРЕНИЕ «ВОРОН» Э.А.ПО. 1.Основная тема стихотворения, ее особенности. 2. Система образов в стихотворении. Особенности образа лирического героя.

15

3. Цветовая гамма в стихотворении. Символика каждого из цветов. 4. Соотношение рационального и иррационального в сознании героя. Природа страшного в стихотворении. 5. Особенности хронотопа в стихотворении: а) роль пороговых пространственных образов; б) роль пространственных понятий «верх-низ». 6. Сопоставьте различные переводы стихотворения По (В.Брюсов, К.Бальмонт, М.Донской). В каком из них наиболее точно передается мелодика стиха? Настроение? Проблематика? ТЕМА 13: НОВЕЛЛЫ Э.ПО («Убийство на улице Морг» и «Золотой жук») а) «Убийство на улице Морг» 1. Почему исследователи единодушно называют Эдгара По создателем детективного жанра? Какие жанрообразующие признаки этого жанра мы находим в этой новелле? 2. Как нарисованы в новелле образы сыщика-любителя Огюста Дюпена и его друга-рассказчика? Какова функция последнего? Почему критики называют Дюпена «думающей машиной»? В чем суть его метода? 3. Какими приемами создает Э.По в своей новелле увлекательность повествования? б) «Золотой жук» 1. Что общего в сюжете, героях, идеях новелл «Убийство на улице Морг» и «Золотой жук»? 2. Чем отличается Вильям Легран от Огюста Дюпена? 3. В чем различие в тематике этих новелл? 4. Повторяются ли в новелле «Золотой жук» те приемы увлекательного повествования, которые использовал Э.По в новелле «Убийство на улице Морг»? Появляются ли новые приемы? 5. Какую роль в новелле «Золотой жук» играет слуга Леграна Юпитер? 6. Как вы определите жанр новеллы «Золотой жук»? ТЕМА 14: «КРАСНОЕ И ЧЕРНОЕ» СТЕНДАЛЯ КАК СОЦИАЛЬНЫЙ РОМАН 1. Особенности структуры романа. Роман Стендаля и просветительская традиция. 2. Какие преимущества дает Стендалю использование такого художественного приема, как «вертикальный срез» общества? Что объединяет три уровня этой структуры? 3. Человек и Общество в романе: а) сколько эпох изображено в романе? Способы (художественные приемы) создания эпох. Традиции В. Скотта в романе; б) социально-психологические типы современной эпохи в романе. Отношения между сословиями, в частности между дворянством (аристократией) и буржуазией, варианты этих социальных типов. Насколько реалистичен писатель в их изображении? в) история Жюльена Сореля в романе. Какова эволюция героя, чем она мотивирована?

16

г) «Красное и черное» как роман воспитания (роман карьеры). «Учителя» Сореля, их уроки и уроки жизни. Почему Ж. Сорель в романе так часто прибегает к военной лексике? 4. Тема духовенства в романе. Почему Стендаль так критичен в изображении Безансонской семинарии? 5. Символическое название романа, его трактовки. Название романа и история главного героя. ТЕМА 15: ОСОБЕННОСТИ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ МАНЕРЫ О.БАЛЬЗАКА («ГОБСЕК», «ЕВГЕНИЯ ГРАНДЕ», «ОТЕЦ ГОРИО») 1. Особенности сюжета и композиции у Бальзака. Многосюжетность как важнейший принцип структуры произведений Бальзака. 2. Принципы типизации у Бальзака: а) в чем суть бальзаковского изображения персонажа в «типических фазах»? Какие «фазы» в человеческой жизни особенно интересуют писателя? б) соотношение слов и поступков бальзаковских героев; в) на какие еще принципы типизации указывает Бальзак в Предисловии к «Человеческой комедии»? 3. Приемы и способы создания характеров у Бальзака: а) почему для автора очень важны исторические даты и предыстории героев? Почему «история нравов» интересует его больше, чем исторические события? б) социальная и психологическая мотивировка эволюции героев; в) описания и их роль в характеристике персонажей (портрет, деталь портрета, город, дом, интерьер, «вещный мир» и др.). Какое место занимает в описаниях Бальзака пейзаж? Приведите примеры аналитических деталей. 4. Какой смысл в произведениях Бальзака имеют зоологические сравнения? 5. Гипербола, контраст, антитеза, символические образы и их функции в произведениях Бальзака. 6. Почему Бальзак в «Этюде о Бейле» назвал свой метод «литературным эклектизмом»? Какой смысл он вкладывает в этот термин? 7. Почему писателя особенно привлекали отрицательные персонажи? 8. Романтическая традиция в произведениях Бальзака. Бальзак и Гофман. Проблема страсти в творчестве Бальзака. 9. В чем своеобразие художественной манеры Бальзака, чем она отличается от манеры Стендаля? ТЕМА 16: ЖАНР ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ НОВЕЛЛЫ В ТВОРЧЕСТВЕ П.МЕРИМЕ («АРСЕНА ГИЙО») 1. В чем специфика новеллы как жанра? Назовите черты «эллипсной» новеллы Мериме. 2. Сюжетно-композиционные особенности новелл: а) определите основные элементы сюжета; б) какова функция вступительной части; в) сколько идейных центров в новелле; г) в чем новизна функции рассказчика? д) в чем специфика развязки? 3. Новаторский характер разрешения конфликта в новеллах П.Мериме. 4. Психологическая характеристика персонажей: а) в чем особенность описаний, в том числе и портретных, у П.Мериме?

17

б) элементы «скрытого» анализа у писателя (мимика, жесты, паузы). 5. Виды деталей и их функции. Мотив маски в новеллах. в) Несобственно-прямая речь, ее функции в новеллах Мериме. 6. Что нового в область психологического анализа внес П.Мериме по сравнению со Стендалем и Бальзаком? Традиции и новаторство в новеллах Мериме. ТЕМА 17: ОСОБЕННОСТИ МЕТОДА Г.ФЛОБЕРА («ГОСПОЖА БОВАРИ») 1. Г.Флобер и Вторая империя. В чем особенность развития французского реализма после 1848 года? 2. Сюжет романа. Что такое «буржуазный сюжет» по Флоберу? 3. Роль композиции в идейном содержании романа: а) почему роман, посвященный Эмме Бовари, начинается с истории Шарля и не заканчивается с ее смертью? Герой и среда в романе. Что нового в описание среды ввел Флобер? б) какую роль в идейном содержании романа играют повторы, а также история семьи аптекаря Омэ? в) какое значение имеет в романе эпизод посещения замка (ч.1, гл.VIII- IX)? 4. Особенности психологического метода Флобера: а) новаторство писателя в создании портретных характеристик; б) отказ от метода «господствующей страсти»; в) слияние сатирического и лирического в образах Эммы и Шарля Бовари; 5. Своеобразие авторской позиции Г.Флобера. 6. Что нового в решение конфликта мечты и действительности внес Флобер в этом романе? 7. Проблема романтизма, псевдоромантизма и антиромантизма в романе. 8. Место романа Флобера в истории французской литературы XIX века. Флобер и ранние французские реалисты. ТЕМА 18: «ЗАПИСКИ ПИКВИКСКОГО КЛУБА» Ч.ДИККЕНСА КАК ЮМОРИСТИЧЕСКИЙ РОМАН (главы 1-4, 10, 12, 13, 15, 19, 20, 22, 23, 28) 1. История создания романа. Особенности композиции. 2. Функция сюжета. 3. Соотношение названий глав и их содержания. 4. Функция вставных «серьезных» новелл. 5. Комические характеры в романе: а) приемы создания характеров (портрет, речевая характеристика, выделение одной характерной черты и пр.); б) Мистер Пиквик - добрый чудак (сочетание комических и героических черт); в) Сэм Уэллер; г) говорящие имена и фамилии. 6. Комические ситуации в романе и приемы их создания: а) анекдоты (проследить построение); б) прием «практической шутки» (комедии положений); в) гиперболы, метафоры; г) ускорение действия («кинематографический» эффект). 7. Элементы пародии в романе. 8. Комическое изображение эпохи и среды. Элементы сатиры. 9. Сочетание комического и сентиментального. 10. Художественная функция юмора в творчестве Диккенса.

18

ТЕМА 19: Ч.ДИККЕНС «ОЛИВЕР ТВИСТ». ВОПЛОЩЕНИЕ В РОМАНЕ НРАВСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОГО ИДЕАЛА РАННЕГО ДИККЕНСА 1. Роман и эпоха. История создания романа. 2. Тематика романа. Трагическая судьба ребенка. Детские образы в романе. 3. Социально-нравственная проблематика романа (проблема преступности, проблема личности, проблема воспитания и др.). 4. Образ «жестокого» мира. Сатирический гротеск и его функции в романе. 5. Разновидности Зла в произведении. 6. Проблема положительного героя. Проблема Добра и бескорыстной любви в «Оливере Твисте». 7. Соотношение трагического и комического в романе. 8. Особенности метода раннего Диккенса: а) реалистическое начало в романе (описание работного дома, тема Лондона, описание шайки Фейджина и др.); б) романтическое начало в романе (деление героев на положительных и отрицательных, образы добрых чудаков и злодеев, счастливый конец и идея возмездия, романтическая концепция личности, элементы сказки в романе). 9. С какой целью вводит Диккенс в свой роман элементы детективного и сенсационного романов? 10. Основная проблематика романа в свете нравственно-эстетических взглядов писателя. ТЕМА 20: ОСОБЕННОСТИ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ СТРУКТУРЫ РОМАНА Ч.ДИККЕНСА «БОЛЬШИЕ НАДЕЖДЫ (ОЖИДАНИЯ)» 1. Особенности композиции романа. Что дает автору прием повествования от первого лица? Почему Диккенс возвращается к структуре «романа об одном герое»? 2. Своеобразие сюжета романа: а) социальная линия в сюжете (история молодого человека, тема «утраченных иллюзий» и др.); б) детективная линия в сюжете (криминальный мир в романе, функции приема «ложных следов» и др.); в) роль «тайн» и случая в развитии событий; г) функция сюжетной линии Джо – Бидди. д) каким образом соединены в единое целое все сюжетные линии романа? е) почему автор «сгущает» пространство и время в произведении? 3. Образная система романа: а) люди и их «маски»; б) развитие характеров, углубление психологизма (Эстелла, Пип); в) образы «добрых фей и волшебников», «вечных злодеев», образ ребенка. 4. Проблема нравственного возрождения человека в романе (история Абеля Мэгвича). 5. Что общего и различного в структуре романов Ч.Диккенса «Большие надежды» и О.Бальзака «Утраченные иллюзии»? 6. Как отразились в художественной структуре этого романа нравственноэстетические взгляды и идеал зрелого Диккенса?

19

ТЕМА 21: ХУДОЖЕСТВЕННОЕ СВОЕОБРАЗИЕ РОМАНА У.ТЕККЕРЕЯ «ЯРМАРКА ТЩЕСЛАВИЯ» 1. Тематика и проблематика романа. Почему тема семьи и семейных отношений имеет такое большое значение в романе? 2. Смысл заглавия и функция подзаголовка. Разъясняет или усложняет подзаголовок заглавие романа? 3. Функции балагана и фигуры Кукольника в «Ярмарке тщеславия». Образ автора в романе. 4. Ребекка Шарп как воплощение игрового начала в романе. Какие черты внешности, костюма и поведения Ребекки подтверждают эту характеристику? Какой еще образ романа реализует игровой тип поведения? 5. Пародия в романе. Какие образы являются пародийными? В каких сценах раскрывается несостоятельность «положительных» героев? 6. Тема снобизма в романе. Какие образы связаны с идеей буржуазного, аристократического и национального снобизма? 7. Роль исторической темы в романе. Проблема исторической обусловленности судеб героев. 8. Какова функция двуплановой композиции романа? 9. Викторианская нравственность в романе. Проблема добра. ТЕМА 22: ЖЕНСКИЙ РОМАН В АНГЛИЙСКОЙ ЛИТЕРАТУРЕ XIX В. 1. Общая характеристика творчества сестер Бронте. Роль жизненных обстоятельств в формировании мировоззрения писательниц. 2. Своеобразие решения женской темы в творчестве писательниц: а) проблема «духовного рабства»; б) новый тип героини; в) социальный аспект; г) нравственный идеал писательниц. 3. Романтические тенденции в английском женском романе: а) сюжетный уровень; б) образная система; в) художественные средства. 4. Традиции Ч.Диккенса и У.Теккерея в творчестве Ш.Бронте. ТЕМА 23: МАСТЕРСТВО У.КОЛЛИНЗА-РОМАНИСТА («ЛУННЫЙ КАМЕНЬ») 1. У.Коллинз как рассказчик: а) какие необычные ситуации вводятся в повествование? б) на сколько частей делится тайна пропажи алмаза? в) какие приемы использует Коллинз, чтобы удержать внимание читателя? г) что дает Коллинзу «мозаичная» композиция? Чем она отличается от фрагментарной композиции романтиков? 2. Приведите примеры изображения одного и того же события в разных главах романа. Что дает такой прием романисту? 3. Определите жанр романа. Как он связан с тематикой и проблематикой романа? 4. Система образов в романе. Искусство создания характеров у Коллинза. Сыщики в романе. Образ лунного камня, его функции. 5. Что внес нового У.Коллинз в область детективного жанра? 6. Элементы юмора в романе. Коллинз как бытописатель. 7. Ч.Диккенс и У.Коллинз.

20

4. ТЕМАТИКА КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ ДЛЯ СТУДЕНТОВ ДНЕВНОГО ОТДЕЛЕНИЯ 4.1. Романтизм 1. Фантастическая образность в произведениях йенских романтиков. 2. Мотив греха и наказания в произведениях йенских романтиков. 3. Типология героев в немецком романтизме. 4. Воплощение принципа двоемирия в немецком романтизме. 5. Природа и природное в английском романтизме. 6. Роль цвета в произведениях Э.А.По. 7. Лирический герой Дж.Г.Байрона. 8. Философско-религиозное содержание английского романтизма. 4.2. Реализм 1. Изображение судьбы молодого человека у романтиков и реалистов. 2. Специфика решения темы «судьба молодого человека» у ранних и поздних реалистов. 3. Решение темы «судьба молодого человека» в западноевропейской литературе и русской литературе эпохи романтизма. 4. Традиции романа воспитания XVIII века в западноевропейской литературе и русской литературе эпохи реализма. 5. Образы природы и искусства и их функции в английском женском романе XIX в. 6. Образ Парижа во французском романе XIX в. 7. Тема детства в английском реалистическом романе. 8. Романтические тенденции в западноевропейском реалистическом романе. 5. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ К ВЫПОЛНЕНИЮ КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ ДЛЯ СТУДЕНТОВ ЗАОЧНОГО ОТДЕЛЕНИЯ Контрольная работа по истории зарубежной литературы XIX века состоит из трех вопросов различного характера по разным литературам. Подбор вопросов дает возможность определить степень подготовки студента почти по всем разделам курса. Как обязательный вид работы она выполняется студентом-филологом в VI семестре перед сдачей итогового экзамена по курсу. Предлагаемые вопросы могут стать приблизительными экзаменационными вопросами. Таким образом, предлагаемые задания являются не только перечнем тем, но являются и полезным подспорьем в самостоятельной работе по курсу. В контрольной работе студент должен обнаружить твердое знание анализируемых источников и умение ориентироваться в научно-критической литературе, хорошее теоретическое знание особенностей литературных направлений в зарубежной литературе XIX века - романтизма и реализма - и творческих методов писателей. Очень важно методически правильно и последовательно спланировать все этапы написания контрольной работы. Работу следует начать с внимательного чтения текстов, используя для этого (по возможности) наиболее авторитетные академические издания, где имеются комментарии и справочный аппарат. После этого необходимо изучить основную критическую литературу и определить свое отношение к ней.

21

На поставленные вопросы следует отвечать грамотно, четко и доказательно. Изложение материала должно быть логичным, аргументированным, все цитаты из критической литературы должны даваться с указанием источника в постраничных сносках, оформленных по существующим правилам. Контрольная работа должна завершаться списком использованной литературы. В нее входят цитированные художественные и научные тексты. Литература располагается в алфавитном порядке. Если указано несколько работ одного автора, то они перечисляются по хронологическому принципу. ЗАДАНИЯ КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ ДЛЯ СТУДЕНТОВ ЗАОЧНОГО ОТДЕЛЕНИЯ 1. 1. Изображение буржуазных дельцов во французских и английских реалистических романах XIX в. (общность и различие). 2. Какова функция пейзажа в романе Ф.Купера «Зверобой»? Привести примеры. 3. Характер драматургического конфликта в пьесах Гюго (на материале одного произведения). 2. 1. 1.Образ Людовика XI у В.Скотта («Квентин Дорвард») и В.Гюго («Собор Парижской богоматери») и. 2. Почему У.Теккерей называет свое произведение «Ярмарка тщеславия» «романом без героя»? 3. Какие улики позволяют Дюпену (Э.По «Убийство на улице Морг») найти преступника? 3. 1. Бекки Шарп («Ярмарка тщеславия» У.Теккерея) и бальзаковские герои. 2. Значение и функции слов «польза», «выгода» в новелле Гофмана «Крошка Цахес». 3. Какое влияние оказали на формирование характера героини воспитание и круг ее чтения? (Г.Флобер «Госпожа Бовари»). 4. 1. В чем проявляются национальные традиции в немецкой романтической литературе? 2. Дайте анализ портретов возлюбленных Эммы Бовари (Г.Флобер «Госпожа Бовари»). Каким образом автор показывает несоответствие между их реальным обликом и представлениями о них героини? 3. Образ Дон Жуана до Байрона и у Байрона. 5. 1. Какие признаки позднего романтизма мы видим в романе В.Гюго «Отверженные»? 2. Почему идеалом Жюльена Сореля (Ф.Стендаль «Красное и черное») становится Наполеон? 3. Особенности построения поэтического цикла Ш.Бодлера «Цветы зла». 6. 1. Что общего в структуре романов Стендаля «Красное и черное» и Флобера «Воспитание чувств»?

22

2. Чем Оливер Твист отличается от других детей в романе Ч.Диккенса? Почему воровская шайка не портит его? 3. Фантастическое в творчестве Гофмана и Гоголя. 7. 1. Стихотворение Г.Гейне «На севере диком стоит одиноко...» (стихотворение № 33, «Лирическое интермеццо», «Книга песен») в переводах русских поэтов XIX века (Ф.Тютчев, А.Фет, М.Лермонтов). 2. Как изображен Лондон в романе Ч.Диккенса «Оливер Твист»? Привести примеры. Какие краски чаще всего использует Диккенс, описывая город? 3. Дать характеристику сыщика Дюпена из новеллы Э.По «Убийство на улице Морг». Что позволяет охарактеризовать его как романтического героя? Какова функция рассказчика в новелле? 8. 1. Жанровые разновидности европейского реалистического романа XIX века. 2. Тема «отверженной» любви в «Книге песен» Г.Гейне. 3. Чем психологически мотивирован финал романа Ф.Стендаля «Пармский монастырь»? Почему чувства героев не получают развития? 9. 1. Почему майора Доббина (У.Теккерей «Ярмарка тщеславия») нельзя назвать героем)? 2. Сочетание реалистических и романтических элементов в новеллах Э.По (текст по выбору). 3. Образ Эжена де Растиньяка от «Шагреневой кожи» до «Отца Горио» Бальзака. 10. 1. Какие черты современной ему Англии подвергает У.Теккерей осмеянию в романе «Ярмарка тщеславия»? 2. Образ Вотрена в «Человеческой комедии» О.Бальзака («Отец Горио», «Утраченные иллюзии», «Блеск и нищета куртизанок»). 3. Тема художника-творца в романе Гофмана «Житейские воззрения кота Мурра». 11. 1. Изображение провинции в западноевропейском романе XIX в. 2. Сопоставьте образы Ребекки Шарп и Эмилии Сэдли (У.Теккерей «Ярмарка тщеславия»). На чьей стороне симпатии автора и почему? 3. Мотив «маски» в психологических новеллах П.Мериме. («Этрусская ваза», «Партия в трик-трак», «Арсена Гийо»). 12. 1. Тема Наполеона в русской и французской литературе XIX в. 2. Какие романтические штампы пародирует Г.Флобер в романе «Госпожа Бовари»? 3. Политическая лирика Г.Гейне («Современные стихотворения»). 13. 1. Тема снобизма у Диккенса и Теккерея. 2. Тема природы в творчестве Ф.Купера и Г.Лонгфелло. 3. Каково отношение автора к Эмме Бовари? (Г.Флобер «Госпожа Бовари»). 14. 1. Функция образа Жюстена, ученика аптекаря, в романе Флобера «Мадам Бовари».

23

2. Реальное и идеальное в романе Г.Бичер-Стоу «Хижина дяди Тома». 3. Почему, на ваш взгляд, Джейн Эйр не связывает свою судьбу с Сент-Джоном? 15. 1. «Воспитание иллюзий» и их разрушение в произведениях европейских реалистов XIX в. 2. Какова функция включенного в новеллу Э.По «Падение дома Ашеров» стихотворения и эпизода с чтением романа? 3. Тема греха и наказания в романе Э.Бронте «Грозовой перевал». 16. 1. Почему отца Горио («Отец Горио» Бальзака) называют «буржуазным» королем Лиром? 2. Тема «двойников» и «двойничества» в романах Гофмана («Эликсиры сатаны») и в романе Достоевского «Братья Карамазовы». 3. Какую функцию выполняет вступительная часть (описание кукольного театра) в романе У.М.Теккерея «Ярмарка тщеславия»? Как она связана с основной идеей произведения? 17. 1. Тема «униженных и оскорбленных» в творчестве Ч.Диккенса и Ф.М.Достоевского. 2. Почему мы так и не узнаем о том, как умер лейтенант Роже (П.Мериме «Партия в трик-трак»)? 3. Как вы понимаете смысл названия романа Ч.Диккенса «Большие надежды» («Большие ожидания»)? 18. 1. Стендалевские и бальзаковские традиции в творчестве Г.Флобера. 2. Образ-символ моря в творчестве Дж.Байрона. 3. Функция цветовых эпитетов в новелле Э.По «Маска Красной Смерти». 19. 1. Принцип эстетизации безобразного в поэтическом цикле Ш.Бодлера «Цветы зла». 2. Роль случая в романе Ч.Диккенса «Большие надежды» («Большие ожидания»). 3. Функция рефрена в стихотворении Э.А.По «Ворон». 20. 1. Сопоставьте изображение войны у Ф.Стендаля («Пармский монастырь») и Л.Н.Толстого («Война и мир» и др.). 2. Философское содержание «Песни о себе» У.Уитмена. 3. Какова художественная функция образа аптекаря Омэ в романе Г.Флобера «Госпожа Бовари»? 21. 1. Буржуазия и аристократия в произведениях О.Бальзака. 2. Почему мы можем назвать главного героя пенталогии Ф.Купера романтическим героем? Каковы его отношения с индейцами, с белыми? В чем причины его одиночества? 3. Что отрицает и что утверждает Ч.Диккенс в своих романах (на материале любого романа писателя)? 22. 1. Герои каких реалистических произведений ради карьеры и успеха в обществе жертвовали нравственными ценностями? Привести примеры. Почему столь немногие из них смогли устоять перед этим выбором?

24

2. Как вы понимаете содержание образа «листья травы» из одноименного поэтического сборника У.Уитмена? 3. Сколько предметов разбивается в новелле П.Мериме «Этрусская ваза»? Какую художественную функцию выполняет этот прием? 23. 1. «Корсар» Дж.Байрона и «Кавказский пленник» А.С.Пушкина: к проблеме героя. 2. Тема Разума в новеллах Э.По (на материале 2-3 произведений). 3. С помощью каких художественных средств показывает О.Бальзак скупость папаши Гранде («Евгения Гранде»)? 24. 1. Что общего у Жюльена Сореля (Ф.Стендаль «Красное и черное») с молодыми героями романов О.Бальзака? 2. Какие фольклорные мотивы вы можете выделить в сборнике Г.Гейне «Книга песен»? 3. Искусство композиции и детали в творчестве Г.Флобера (роман по выбору). 25. 1. Какие художественные приемы использует Ф.Стендаль для раскрытия характеров главных героев романа «Пармский монастырь (обитель)»? (портрет, пейзаж, описание поступков, отношения с другими героями и т.д.). 2. Английская школа в изображении Ч.Диккенса, У.Теккерея, Ш.Бронте. 3. Какие сатирические приемы использует Г.Гейне в поэме «Германия. Зимняя сказка»? 26. 1. «Забавные чудаки» в романах Ч.Диккенса. Какова роль этих образов в раскрытии основной идеи? (тексты по выбору). 2. С какой целью включает П.Мериме в новеллу «Кармен» этнографическую справку из жизни цыган? 3. Почему в произведениях Ф.Купера и Г.Лонгфелло такое большое место занимает описание быта индейцев? Как жанровые и видовые особенности их произведений влияют на художественное решение этой темы? 27. 1. Стендалевские традиции в творчестве П.Мериме. 2. Судьба гувернантки в романах Ш.Бронте «Джейн Эйр» и У.Теккерея «Ярмарка тщеславия». 3. Покажите на примерах из текста несоответствие между романтическими мечтами героини романа Г.Флобера «Госпожа Бовари» и их воплощением в действительности. Что такое «боваризм»? 28. 1. Тема семьи и брака в реалистических романах XIX в. 2. Какова функция повествователя в новелле П.Мериме «Кармен»? 3. Сопоставьте изображение индейцев в одном из романов Ф.Купера и поэме Г.Лонгфелло «Песнь о Гайавате». 29. 1. Образ «падшей» женщины: от В.Гюго «Отверженные» до П.Мериме «Арсена Гийо». 2. Трагедия отца в романе О.Бальзака «Отец Горио».

25

3. Выделите историческую основу в романе Ф.Стендаля «Пармский монастырь» 30. 1. Почему реализм, в отличие от романтизма, отдавал предпочтение прозаическим жанрам? Докажите на примерах. 2. Выделите романтические элементы в романе Ш.Бронте «Джейн Эйр». 3. Искусство детали в романах Бальзака (на материале одного произведения). 31. 1. Тема супружеской измены в романе Г.Флобера «Госпожа Бовари» и романе Л.Н.Толстого «Анна Каренина». 2. Женские образы в романах Ч.Диккенса и Ф.М.Достоевского (по одному роману каждого писателя). 3. Найдите символические образы в рассказе Э.А.По «Падение дома Ашеров». 32. 1. Антиквар («Шагреневая кожа») и Гобсек («Гобсек»): что сближает этих героев Бальзака? 2. Почему Жюльен Сорель стреляет в госпожу де Реналь (Ф.Стендаль «Красное и черное»)? Какова психологическая подоплека этого поступка? 3. Каким образом талант рисовальщика-карикатуриста У.Теккерея сказался на его писательской манере?

26

СОДЕРЖАНИЕ 1. Художественные тексты к курсу ………………………….…………… 1.1. Немецкая литература ……………………………………………… 1.2. Французская литература …………………………………………… 1.3. Английская литература …………………………………………… 1.4. Американская литература ………………………………………… 1.5. Теоретические и критические работы изучаемых авторов …… 2. Научно-критическая и теоретическая литература к курсу ……… 2.1. Общие работы ……………………………………………………… 2.2. Немецкая литература ……………………………………………… 2.3. Французская литература …………………………………………… 2.4. Английская литература …………………………………………… 2.5. Американская литература ………………………………………… 2.6. Хрестоматии, учебники и учебные пособия ……………………… 3. Темы практических занятий для студентов дневного отделения Тема 1. Эстетические взгляды немецких романтиков …………… Тема 2. Эстетические взгляды английских романтиков ………… Тема 3. Эстетические взгляды французских романтиков ……… Тема 4. Реализация идей иенской школы немецкого романтизма в новеллах Л.Тика «Белокурый Экберт» и «Бокал» Тема 5. Романтическое двоемирие в новеллах Э.Т.А.Гофмана («Золотой горшок», «Крошка Цахес») …………………………… Тема 6. Проблематика повести А.Шамиссо «Удивительная (чудесная) история Петера Шлемиля» ……………….………… Тема 7. Г.Гейне в русских переводах (стихотворение № 33, «Лирическое интермеццо», «Книга песен») …………………… Тема 8. Романтическая поэма Дж.Г.Байрона «Корсар» и ее влияние на русскую литературу ………………………………… Тема 9. Исторический роман В.Скотта «Айвенго» ……………… Тема 10. Исторический роман В.Гюго «Собор Парижской богоматери» …………………………………… Тема 11. Художественное своеобразие «страшных» новелл Э.По («Падение дома Ашеров», «Маска Красной Смерти») … Тема 12. Стихотворение «Ворон» Э.А.По ………………………… Тема 13. Новеллы Э.По («Убийство на улице Морг», «Золотой жук») ………………………………………………………. Тема 14. «Красное и черное» Стендаля как социальный роман Тема 15. Особенности художественной манеры О.Бальзака («Гобсек», «Евгения Гранде», «Отец Горио») ………………… Тема 16. Жанр психологической новеллы в творчестве П.Мериме («Арсена Гийо») ……………………………..…………. Тема 17. Особенности метода Г.Флобера («Госпожа Бовари») Тема 18. «Записки Пиквикского клуба» Ч.Диккенса как юмористический роман (главы 1-4, 10, 12, 13, 15, 19, 20, 22, 23, 28) Тема 19. Ч.Диккенс «Оливер Твист». Воплощение в романе нравственно-эстетического идеала раннего Ч.Диккенса ……… Тема 20. Особенности художественной структуры романа Ч.Диккенса «Большие надежды (ожидания)» …………………..

3 3 3 4 4 4 5 5 6 7 7 8 9 9 9 10 10 11 11 11 12 13 13 14 14 14 15 15 16 16 17 17 18 18

27

Тема 21. Художественное своеобразие романа У.Теккерея «Ярмарка тщеславия» ……………………………………………… Тема 22. Женский роман в английской литературе XIX в. ……… Тема 23. Мастерство У.Коллинза-романиста («Лунный камень») 4. Тематика контрольных работ для студентов дневного отделения ……………………………………………………. 4.1. Романтизм ……………………………………………...……………. 4.2. Реализм ………………………….…………………………………... 5. Методические указания к выполнению контрольных работ для студентов заочного отделения ………….……………………… Задания контрольных работ для студентов заочного отделения

19 19 19 20 20 20 20 21

28

Козырева Мария Александровна, Галеева Раиса Исхаковна, Хабибуллина Лилия Фоатовна

История зарубежной литературы XIX века Планы практических занятий, тематика контрольных работ и списки литературы для студентов дневного и заочного отделений филологического факультета

Редактор Кондратьева И.Г. Подписано в печать 31.08.06. Бумага офсетная. Гарнитура ˝Arial˝. Формат 60х84 1/16. Печать офсетная. Печ. л. 4,0. Тираж 250 экз. Заказ 361. Лаборатория оперативной полиграфии УМУ КГУ 420045, Казань, ул. Кр. Позиция, 2а. Тел. 272-22-54