Выпускная квалификационная работа по дополнительной образовательной программе ''Преподаватель'': Методические указания

М И Н И СТ Е РСТ В О О Б РА ЗО В А Н И Я И Н А У К И РО ССИ Й СК О Й Ф Е Д Е РА Ц И И В О РО Н Е Ж СК И Й ГО СУ Д А РСТ В Е Н Н ЫЙ У Н И В Е РСИ Т Е Т

В ЫПУ СК Н А Я К В А ЛИ Ф И К А Ц И О Н Н А Я РА Б О Т А ПО Д О ПО ЛН И Т Е ЛЬН О Й О Б РА ЗО В А Т Е ЛЬН О Й ПРО ГРА М М Е “ПРЕ ПО Д А В А Т Е ЛЬ” М етодическиеуказания

В О РО Н Е Ж 2004

2

У т верж д ен о н а у чн о-м ет од ическим советом псих ологии, протокол № 5 от 18 м а я 2004 г.

ф а ку льт ет а

ф илософ ии

и

Со ставитель Го нчар о ва Ю .А .

М ет од ические у ка за н ия под гот овлен ы н а ка ф ед ре пед а гогики и пед а гогической псих ологии ф а ку льт ет а ф илософ ии и псих ологии Ворон еж ского госу д а рст вен н ого у н иверситет а .

Реком ен д у ет ся д ля ст у д ен т ов, обу ча ю щ их ся по д ополн ит ельн ой обра зова т ельн ой програ м м е «П репод а ва т ель».

В ы пускная квалиф икацио нная р або та по до по лнительно й о бр азо вательно й пр о гр ам м е « Пр епо даватель»: м ет од ические у ка за н ия д ля ст у д ен т ов, обу ча ю щ их ся по д ополн ит ельн ой обра зова т ельн ой програ м м е «П репод а ва тель»/ Ю .А . Гон ча рова . - Ворон еж , 2004. - 24 с.

М ет од ические у ка за н ия сод ерж а т осн овн ые т ребова н ия к ст ру кт у ре, сод ерж а н ию , оф орм лен ию , за щ ит е выпу скн ой ква лиф ика цион н ой ра боты, а т а кж е крит ерии ее оцен ки.

3

I. Т р ебо ванияк вы пускно й квалиф икацио нно й р або те В ЫПУ СК Н А Я К В А ЛИ Ф И К А Ц И О Н Н А Я РА Б О Т А (В К Р) – вид ит оговых а т т ест а цион н ых испыт а н ий выпу скн иков высших у чебн ых за вед ен ий. Выпу скн ые ква лиф ика цион н ые ра боты выполн яю т ся в ф орм а х , соот вет ст ву ю щ их опред елен н ым ст у пен ям высшего проф ессион а льн ого обра зова н ия: д ля ква лиф ика ции (ст епен и) ба ка ла вр - в ф орм е ба ка ла врской ра боты; д ля ква лиф ика ции «д иплом ирова н н ый специа лист » - в ф орм е д иплом н ой ра бот ы (проект а ); д ля ква лиф ика ции (ст епен и) м а гистр- в ф орм е м а гистерской д иссерт а ции (см . ба ка ла врска я ра бот а , д иплом н а я ра бота специа лист а , м а гистерска я д иссерта ция). К за щ ит е ВКР д опу ска ет ся ст у д ен т , у спешн о за вершивший в полн ом объем е осн овн у ю обра зова т ельн у ю програ м м у по н а пра влен ию под гот овки (специа льн ост и) высшего проф ессион а льн ого обра зова н ия (ВП О) в соот вет ст вии с у чебн ым пла н ом , ра зра бот а н н ым ф а ку льт ет ом н а осн ова н ии ГОС ВП О и у т верж д ен н ым рект ором у н иверсит ета , и у спешн о прошед ший все д ру гие вид ы итоговых а т т еста цион н ых испыт а н ий. В К Р вы по лняю тся в следую щ их ф о р м ах : ба ка ла врска я ра бот а ; д иплом н а я ра бота специа лист а ; м а гист ерска я д иссерта ция. В качестве бакалавр ско й р або ты м о гут вы ступать: под борка из н ескольких ку рсовых проект ов или ра бот ; специа льн о выполн яем а я ра бот а . В качестве дипло м ны х р або т и м агистер ских диссер таций пред ста вляю т ся специа льн о выполн яем ые ра бот ы. П роцед у рн ые м ом ен т ы за щ ит ы ВКР у т верж д а ю т ся д ека н ом ф а ку льт ет а по пред ста влен ию за вед у ю щ его ка ф ед рой и сообщ а ю т ся ст у д ен т а м н е позд н ее, чем за м есяц д о за щ иты ВКР (Прилож ен ие 6). ВКР х ра н ят ся в д ека н а т е ф а ку льт ет а н е м ен ее трех лет. З а щ ита ВКР провод ит ся, ка к пра вило, в т ечен ие од н ого у чебн ого д н я д ля од н ой а ка д ем ической гру ппы ст у д ен тов. П о за вершен ии за щ ит ы ВКР ГЭ К н а за крыт ом совещ а н ии под вод ит ит оги и выст а вляет оцен ки по шка ле: «от личн о», «х орошо», «у д овлет ворительн о», «н еу д овлет ворит ельн о». Резу льт а т ы за щ иты ВКР объявляю т ся ст у д ен т а м в т от ж е д ен ь после оф орм лен ия протоколов за сед а н ия ГЭ К в у ст а н овлен н ом поряд ке и вн осят ся в за четн ые кн иж ки и вед ом ост и. Оцен ка «н еу д овлет ворит ельн о» вн осит ся т олько в вед ом ост ь. А пелляции по выст а влен н ым оцен ка м н е прин им а ю т ся. Руко во дители ВКР у т верж д а ю т ся У чен ым советом ф а ку льт ет а по пред ста влен ию за вед у ю щ его ка ф ед рой из числа сот ру д н иков ка ф ед ры, им ею щ их у чен у ю ст епен ь или у чен ое зва н ие. По решен ию У чен ого совет а ф а ку льт ет а д опу ска ет ся н а зн а чен ие ру ковод ит елям и ВКР препод а ва т елей ка ф ед ры без у чен ой ст епен и, вед у щ их а кт ивн у ю н а у чн у ю ра бот у (П рилож ен ие 3). Е сли т ем а тика ВКР (кром е ба ка ла врской ра боты) востребу ет использова н ия м а т ериа лов, м етод ов исслед ова н ия д ру гих обла стей зн а н ий, то по

4

решен ию У чен ого совет а ф а ку льт ет а м огу т быт ь н а зн а чен ы ко нсультанты ВКР. Рецензенто м ВКР м ож ет быт ь сотру д н ик ВГУ или сторон н ей орга н иза ции при т ех ж е ква лиф ика цион н ых т ребова н иях , что и к ру ковод ит елям . Ка к пра вило, рецен зен т ом н е м ож ет быт ь сотру д н ик ка ф ед ры, н а кот орой выполн яла сь ВКР. Рецен зирова н ию в обяза т ельн ом поряд ке под леж а т только д иплом н а я ра бот а специа листа и м а гист ерска я д иссерт а ция. Рецен зирова н ие ба ка ла врской ра боты н е провод ит ся (Прилож ен ие 4). Т ем ы ВКР у т верж д а ю т ся У чен ым совет ом ф а ку льт ет а по пред ста влен ию за вед у ю щ его ка ф ед рой. Ст у д ен т ы д олж н ы им ет ь возм ож н ост ь выбора т ем ы ВКР и ру ковод ителя. П оощ ряет ся са м остоят ельн ое пред лож ен ие ст у д ен т а м и т ем ква лиф ика цион н ых ра бот (П рилож ен ие 2). Гот овн ост ь ВКР к за щ ит е опред еляется решен ием за сед а н ия ка ф ед ры н е позд н ее, чем за 2 н ед ели д о у ст а н овлен н ой д а ты за щ иты. Гот ова я ВКР пред ста вляется н а выпу ска ю щ у ю ка ф ед ру н е позд н ее, чем за 2 д н я д о срока за щ иты. Ра бот а счит а ет ся готовой при н а личии н а т ит у льн ом лист е под писей исполн ит еля, ру ковод ит еля, кон су льт а н т а . Д опу ск к за щ ит е ф иксиру ет ся под писью за вед у ю щ его ка ф ед рой н а т ит у льн ом лист е. II. Стр уктур а вы пускно й квалиф икацио нно й р або ты Выпу скн а я ква лиф ика цион н а я ра бота выполн яется в ф орм е д иплом н ой ра боты или д иплом н ого проекта . Выпу скн а я ква лиф ика цион н а я ра бот а м ож ет н осит ь пра ктический, опыт н о-эксперим ен т а льн ый, а в отд ельн ых слу ча ях - теоретический х а ра ктер. Тема выпу скн ой ква лиф ика цион н ой ра боты д олж н а быть а кту а льн ой, соответствова ть современ н ом у состоян ию отечествен н ой и за ру беж н ой пед а гогической и м етод ической н а у ки, а та кж е социа льн ом у за ка зу регион а льн ой систем ы обра зова н ия. В н а стоящ ее врем я, н а прим ер, а кт у а льн ым и являю тся исслед ова н ия по проблем а м совершен ствова н ия сод ерж а н ия обра зова н ия, повышен ия эф ф ективн ости пед а гогического процесса , у силен ия воспитыва ю щ его и ра звива ю щ его х а ра ктера обу чен ия и воспита н ия, личн остн о ориен тирова н н ого под х од а в обу чен ии, созд а н ия соврем ен н ой систем ы воспита тельн ой ра боты со школьн ика м и и т.д . При под готовке выпу скн ой ква лиф ика цион н ой ра боты след у ет: • глу боко изу чить и критически проа н а лизирова ть псих ологопед а гогическу ю и м етод ическу ю литера ту ру ; • изу чить и ох а ра ктеризова ть историю исслед у ем ой проблем ы и ее пра ктического состоян ия, а та кж е пед а гогического опыта ; • д а т ь чет ку ю х а ра ктерист ику объекта , пред м ета , цели, за д а ч и м етод ов исслед ова н ия; • описа ть и проа н а лизирова ть провед ен н ый эксперим ен т.

5

Резу льта ты провед ен н ого са м остоятельн ого пед а гогического эксперим ен та д олж н ы быть обобщ ен ы и н а осн ове их сд ела н ы вывод ы и пра ктические реком ен д а ции. Выпу скн ые ква лиф ика цион н ые ра бот ы по д ом ин ирова н ию теоретической или пра ктической н а пра влен н ости под ра зд еляю тся н а три вид а : пра ктического, теоретического и опытн о-эксперим ен та льн ого х а ра ктера . В ы пускная квалиф икацио нная р абота, но сящ ая пр актический х ар актер , сост оит из: 1. Титу льн ого листа . 2. Огла влен ия. 3. Введ ен ия, в котором ра скрыва ю т ся а кт у а льн ость т ем ы, осн овн ые х а ра кт еристики ра боты, ф орм у лиру ю тся цель, объект, пред м ет, гипотеза , за д а чи и м етод ы исслед ова н ия. 4. Осн овн ой ча сти, состоящ ей из теоретической и пра ктической гла в. В первой гла ве ра ссм а трива ю тся теоретические а спекты ра зра ба тыва емой темы. Втора я посвящ ен а проектирова н ию пед а гогической д еятельн ости, описа н ию ее реа лиза ции, оцен ке ее резу льта тивн ост и. Сю д а та кж е м ож ет войти систем а ра зра бота н н ых за н ятий, у роков, вн екла ссн ых ф орм ра боты, ком плект ов у чебн о-м етод ических пособий с обосн ова н ием их ра зра ботки и реком ен д а циям и по их прим ен ен ию . Ка ж д а я гла ва состоит из2-3 па ра гра ф ов. 5. З а клю чен ия, в котором изла га ю тся итоги провед ен н ых исслед ова н ий и вывод ы а втора , а та кж е реком ен д а ции по пра ктическом у прим ен ен ию полу чен н ых резу льта тов. 6. Списка использу ем ой литера ту ры. 7. Прилож ен ий. В ы пускная квалиф икацио нная р або та, но сящ ая теор етический х ар актер , сост оит из: 1. Титу льн ого листа . 2. Огла влен ия. 3. Введ ен ия, в котором ра скрыва ю т ся а кт у а льн ость т ем ы, осн овн ые х а ра кт еристики ра боты, ф орм у лиру ю тся цель, объект, пред м ет, гипотеза , за д а чи и м етод ы исслед ова н ия. 4. Осн овн ой ча сти, гд е посред ством глу бокого сра вн ительн ого а н а лиза литера ту ры и д ру гих источн иков ра скрыва ется сод ерж а н ие ра боты, освещ а ю тся история исслед у ем ой проблем ы, у ровен ь ее ра зра бот а н н ост и в т еории и пра кт ике, а т а кж е д а ет ся ее псих олого-пед а гогическое обосн ова н ие. 5. З а клю чен ия, в котором сод ерж а тся вывод ы и реком ен д а ции по д а льн ейшем у использова н ию м а териа лов исслед ова н ия. 6. Списка использу ем ой литера ту ры. 7. Прилож ен ий. Ст ру кт у ра вы пускно й квалиф икацио нно й р або ты , но сящ ей о пы тно -э кспер им ентальны й х ар актер , выгляд ит след у ю щ им образом: 1.Титу льн ый лист. 2. Огла влен ие.

6

3. Введ ен ие, в котором ра скрыва ю тся а кту а льн ость темы, ее теоретическое и пра ктическое зн а чен ие. З д есь ж е д а ю тся осн овн ые х а ра кт еристики исслед ова н ия (цель, объект, пред м ет, за д а чи, м етод ы сбора м а териа ла и провед ен ия). 4. Осн овн а я ча сть, котора я та кж е состоит из теоретической и пра ктической гла в, в за висим ости от тем ы исслед ова н ия и способов решен ия. Ра ссм а трива я теоретические вопросы, а вторпока зыва ет зн а н ие исх од н ых теоретических и метод ологических полож ен ий: история вопроса , у ровен ь ра зра бот а н н ости проблем ы в теории и пра ктике, псих олого-пед а гогическое обосн ова н ие проблем ы. В пра ктической гла ве д а ется описа н ие х од а и резу льта тов эксперим ен та (т.е. пред ста влен ы пла н и х а ра ктеристика програ ммы исслед ова н ия, а н а лиз резу льта тов опытн о-эксперим ен та льн ой ра боты), а та кж е реком ен д а ции, им ею щ ие пра ктическое зн а чен ие. 5. З а клю чен ие, в котором сту д ен т под вод ит итоги, д ела ет вывод ы и д а ет реком ен д а ции по пра ктическом у прим ен ен ию полу чен н ых резу льта тов. 6. Список использу ем ой литера ту ры. 7. Прилож ен ия. III. О ф ор м лениевы пускной квалиф икационной р аботы Ква лиф ика цион н ые ра бот ы оф орм ляю т ся в соот ветст вии с т ребова н иям и ст а н д а ртов Е СКД , Е СТ Д и ЕСП Д . а т а кж е ста н д а рт а : ГОСТ 7.32-91 (И СО 5966-82) «От чет о н а у чн о-исслед ова тельской ра бот е. Стру кт у ра и пра вила оф орм лен ия». Текст выпу скн ой ква лиф ика цион н ой ра бот ы д олж ен быть выполн ен лю бым печа т н ым способом н а од н ой ст орон е лист а белой бу м а ги ф орм а та А 4 (210x297 м м ). При оф ормлен ии ра боты н еобх од имо использова ть шриф т Times New Roman, № 14, пробел – полтора ин терва ла , поля: верх н ее и н иж н ее – 2,5 см , пра вое – 1 см, левое – 3 см (Прилож ен ие 7). Д опу ска ет ся оф орм лят ь иллю ст ра ции и т а блицы н а лист а х ф орм а т а А З (297х 420 м м ). П ри под гот овке текст а ВКР, иллю ст ра ций и т а блиц н еобх од им о обеспечива т ь ра вн ом ерн у ю кон т ра ст н ост ь и чет кост ь их изобра ж ен ия н еза висим о от способа выполн ен ия. И спра влен ия в т екст е (от д ельн ые слова , ф орм у лы, зн а ки препин а н ия) след у ет вн осит ь черн ила м и, т у шью или па стой черн ого цвета . И ллю стра ции, ф отогра ф ии и т а блицы, выполн ен н ые н а лист а х м ен ьшего чем А 4 ф орм а т а или н а прозра чн ом н осит еле, след у ет н а клеива т ь по кон т у ру н а листы белой бу м а ги ф орм а т а А 4. Список использова н н ых д ля выполн ен ия ВКР ист очн иков оф орм ляет ся в соот вет ст вии с т ребова н иям и: ГОСТ 7.1-84 «Библиогра ф ическое описа н ие д оку м ен т а . Общ ие т ребова н ия и пра вила соста влен ия»; ГОСТ 7.12-77 «Сокра щ ен ие ру сских слов и словосочет а н ий в библиогра ф ическом описа н ии»; ГОСТ 7.11-78 «Сокра щ ен ие слов и словосочета н ий н а ин остра н н ых языка х в библиогра ф ическом описа н ии»; ГОСТ 7.80-2000

7

«Библиогра ф ическа я за пись. З а головок. Общ ие т ребова н ия и пра вила сост а влен ия»(П рилож ен ие 1). Ка ж д а я библиогра ф ическа я за пись в списке полу ча ет поряд ковый н ом ери н а чин а ет ся с кра сн ой строки. Объем т екст овых м а т ериа лов и количест во прилож ен ий ква лиф ика цион н ой ра бот ы ж ест ко н е н орм иру ю т ся. Реком ен д у ем ые объем ы выгляд ят след у ю щ им обра зом : - выпу скн а я ра бот а ба ка ла вра : от 30 д о 50 м а ш. с. через 1,5 ин т ерва ла , библиогра ф ия 10-15 н а им ен ова н ий; - д иплом н а я ра бот а : от 50 д о 80 м а ш. с., прилож ен ия д о 50 м а ш. с., библиогра ф ия н е м ен ее 15 н а им ен ова н ий; - м а гист ерска я д иссерта ция: д о 100 м а ш. с., д о 100 м а ш. с. прилож ен ий, библиогра ф ия н е м ен ее 30 н а им ен ова н ий, вклю ча я н есколько ра бот н а ин остра н н ом языке. П о ж ела н ию ст у д ен т а ра зреша ется пред ст а влен ие ВКР н а ин остра н н ом языке. Д ля орга н иза ции за щ ит ы т а кой ра бот ы н еобх од им о: - пред ст а вит ь, кром е собст вен н о ква лиф ика цион н ой ра бот ы, ее ра зверн у т ый реф ера т н а ру сском языке, вклю ча ю щ ий т ит у льн ый лист (с под писям и), реф ера т, сод ерж а н ие, вывод ы по ра зд ела м и за клю чен ие (вывод ы) по ра боте, эт и м а т ериа лы д олж н ы быт ь ра зм н ож ен ы по числу член ов ГА К; - обеспечит ь прису т ст вие перевод чика н а за сед а н ии ГЭ К; - вклю чит ь в сост а в ГЭ К по у см от рен ию пред сед а т еля 1-2 член ов из числа препод а ва т елей ВГУ , свобод н о вла д ею щ их ин ост ра н н ым языком . П о х од у за сед а н ия ГЭ К прису т ст ву ю щ ие м огу т выст у па т ь (за д а ва т ь вопросы) ка к н а ин ост ра н н ом , т а к и н а ру сском языке. Н епосред ст вен н о после за щ иты ВКР прин им а ю т ся н а х ра н ен ие выпу ска ю щ ей ка ф ед рой, а т а кж е элект рон н а я версия т екст а ВКР н а д искет е д ля послед у ю щ его ра зм ещ ен ия ее в И н ф орм а цион н ой сист ем е ВГУ . Обяза т ельн ом у ра зм ещ ен ию ВКР в И н ф орм а цион н ой сист ем е ВГУ под леж а т ВКР, реком ен д ова н н ые ГА К к опу бликова н ию и вн ед рен ию в у чебн ый или производ ст вен н ый процесс. Срок х ра н ен ия ра бот - 3 год а . По ист ечен ии срока х ра н ен ия ра бот ы м огу т быт ь перед а н ы а втора м , ост а влен ы н а ка ф ед ре или у т илизирова н ы. Э лект рон н а я версия т екст а ВКР оф орм ляет ся в соот ветст вии с П олож ен ием об элект рон н ых изд а н иях ВГУ (от 27.08.2003) и пред ст а вляется ГА К в Ц ен т рком пью т ерн ых т ех н ологий ВГУ од н оврем ен н о с отчетом ГА К, пред ста вляем ым в У М У . ВКР являю т ся ин т еллект у а льн ой собствен н ост ью ВГУ и м огу т перед а ва т ься в д ру гие ву зы, в ин ые стру кт у ры т олько с ра зрешен ия прорект ора по у чебн ой ра боте. П о производ ст вен н ой н еобх од им ости (оф орм лен ие отчет а по Н И Р, прод олж ен ие ра бот по т ем е и т .п.) д опу ска ет ся перед а ча ква лиф ика цион н ой ра боты в ра споряж ен ие ру ковод ит еля ВКР. Ка ж д ый ф а кт перед а чи оф орм ляет ся письм ен н о и са н кцион иру ет ся за вед у ю щ им ка ф ед рой.

8

IV. Стр уктур а о пы тно -э кспер им ентально й р або ты Стру кту ра опытн о-эксперимен та льн ой ра боты вклю ча ет кон ста тиру ю щ ий эксперим ен т (проверочн ый), ф орм иру ю щ ий или созид а тельн о-преобра зу ю щ ий (кон стру иру ю щ ий) и кон трольн ый эксперим ен т (В.И .З а гвязин ский, И .Ф .Х а рла м ов и д р.). К онста тир у ю щ ий экспер им ент провод ится в н а ча ле исслед ова н ия и ста вит своей за д а чей выясн ен ие н а пра ктике изу ча ем ого явлен ия. При этом м огу т быть использова н ы ра зн ообра зн ые м етод ы исслед ова н ия (н а блю д ен ие, бесед ы, а н кетирова н ие, а н а лизра бот д етей, у роков и д р.). Ф ор м ир у ю щ ий экспер им ент является след у ю щ им осн овн ым эта пом ра боты. В процессе его ст у д ен ты орга н изу ю т проверку выд вин у т ой гипот езы, ввод ят н овые у словия, изу ча я их влиян ие н а повышен ие эф ф ективн ост и воспит а н ия и обу чен ия. Н а этом эт а пе очен ь ва ж н ы м етод ика ф икса ции х од а и резу льта тов опытн ой ра боты и м етод ика а н а лиза полу чен н ых д а н н ых , ста тистическа я обра ботка д а н н ых , соста влен ие та блиц, построен ие гра ф иков и д р. К онтр ол ьный экспер им ент д а ет возмож н ость у точн ить резу льта ты провед ен н ой ра боты (пра вильн ости или ошибочн ости гипотезы). После за вершен ия эксперим ен та льн ого исслед ова н ия осу щ ествляется а н а лизполу чен н ых резу льта тов и д ела ю тся вывод ы. V. Защ ита вы пускно й квалиф икацио нно й р або ты П ровод ит ся н а за сед а н ии госу д а рст вен н ой экза м ен а цион н ой ком иссии (ГЭ К). В ГЭ К д о н а ча ла за сед а н ия экза м ен а цион н ой ком иссии по за щ ите выпу скн ых ква лиф ика цион н ых ра бот пред ст а вляю т ся след у ю щ ие д оку м ен ты: • спра вка д ека н а ф а ку льт ет а о выполн ен ии ст у д ен т ом у чебн ого пла н а и полу чен н ых им оцен ка х по всем д исциплин а м , ку рсовым ра бота м , пра кт ика м ; • за чет н ые кн иж ки с соот вет ст ву ю щ ей от м ет кой о д опу ске к И ГА с резу льт а т ом сд а чи госу д а рст вен н ых экза м ен ов; • ВКР (оф орм лен н а я в соот ветст вии с ГОСТ ) и ее элект рон н а я версия; • от зыв ру ковод ит еля ра боты; • рецен зия н а выпу скн у ю ква лиф ика цион н у ю ра бот у (при за щ ит е выпу скн ой ква лиф ика цион н ой ра боты н а степен ь ба ка ла вра рецен зия н е требу ет ся); • д ру гие м а т ериа лы, х а ра кт еризу ю щ ие н а у чн у ю и пра кт ическу ю д еят ельн ост ь выпу скн ика . Пр о цедур а защ иты В К Р 1. З а щ иты прох од ят н а от крыт ых за сед а н иях ГЭ К с у ча ст ием н е м ен ее д ву х т рет ей ее сост а ва и пред сед а т еля ГЭ К. В исклю чит ельн ых слу ча ях пред сед а тель м ож ет пору чит ь свои ф у н кции од н ом у изчлен ов ГЭ К. 2. Ст у д ен т д опу ска ет ся к за щ ит е в ГЭ К при н а личии ВКР, д опу щ ен н ой к за щ ит е, от зыва ру ковод ит еля и рецен зии. П рису т ст вие ру ковод ит еля и рецен зен т а (или х от я бы од н ого из н их ) являет ся обяза т ельн ым . От зыв или рецен зию от су т ст ву ю щ его а втора за читыва ет секрета рь ГЭ К. 3. Процед у ра за щ иты ка ж д ого ст у д ен т а пред у см а т рива ет :

9

- пред ст а влен ие пред сед а т елем ГЭ К за щ ищ а ю щ егося ст у д ен та , огла шен ие т ем ы ра бот ы, ру ковод ит еля; д окла д ст у д ен т а по резу льт а т а м ра бот ы (10-15 м ин у т с а кцен том н а собст вен н ые исслед ова н ия, ра счет ы и резу льт а т ы); - вопросы член ов ГЭ К за щ ищ а ю щ ем у ся ст у д ен т у ; - выст у плен ие ру ковод ит еля ВКР; - от зыв рецен зен та ; - д иску ссия по ВКР; - за клю чит ельн ое слово за щ ищ а ю щ егося (1-2 м ин у т ы). 4. П о окон ча н ии всех за пла н ирова н н ых н а д а н н ое за сед а н ие за щ ит , ГЭ К провод ит за крыт ое совещ а н ие, н а кот ором опред еляю т ся оцен ки ка ж д ого изза щ ищ а вших ся по шка ле «от личн о», «х орошо», «у д овлет ворит ельн о» и «н еу д овлет ворит ельн о». П роцед у ра обсу ж д ен ия у ст а н а влива ет ся пред сед а т елем ГА К. В спорн ых слу ча ях реком ен д у ет ся вын осит ь решен ие простым большин ством голосов член ов ГЭ К. При ра вен ст ве голосов реша ю щ им являет ся голос пред сед а теля. 5. Ка ж д ое за сед а н ие ГА К за верша ет ся огла шен ием ит огов ра боты сообщ ен ием пред сед а т еля ГА К о присвоен ии ква лиф ика ции и оцен ок ква лиф ика цион н ых ра бот, реком ен д а ций д ля пост у плен ия в а спира н т у ру , реком ен д а ций к вн ед рен ию резу льт а т ов ВКР в у чебн ый процесс, в производ ст во и т.д ., реком ен д а ций к опу бликова н ию . Э т а ча ст ь за сед а н ия ГА К является от крытой. П о резу льт а т а м ит оговой госу д а рст вен н ой а т тест а ции выпу скн иков экза м ен а цион н а я ком иссия по за щ ит е выпу скн ых ква лиф ика цион н ых ра бот прин им а ет решен ие о присвоен ии им ква лиф ика ции по н а пра влен ию (специа льн ост и) и выд а че д иплом а о высшем проф ессион а льн ом обра зова н ии. Решен ия прин им а ю т ся н а за крыт ых за сед а н иях прост ым большин ством голосов член ов ком иссии, у ча ст вова вших в за сед а н ии. П ри ра вн ом числе голосов голос пред сед а т еля являет ся реша ю щ им . Решен ие за н осит ся в протокол за сед а н ия экза м ен а цион н ой ком иссии. Н а осн ова н ии решен ия ГА К д ека н а т гот овит проект прика за о присвоен ии соот вет ст ву ю щ ей ква лиф ика ции и выд а че д иплом ов выпу скн ика м . VI. К р итер ии о ценки вы пускно й квалиф икацио нно й р або ты Критерии оцен ки ВКР пред ст а влен ы в прилож ен ии 5. Сту д ен т, полу чивший на за щ ите выпу скн ой ква лиф ика цион н ой ра боты н еу д овлетворительн у ю оцен ку , им еет пра во н а повторн у ю за щ иту , н о н е ра н ее чем через год , при этом тема , по решен ию Госу д а рствен н ой а ттеста цион н ой ком иссии, оста ется преж н ей или пред ла га ется н ова я. Выпу скн а я ква лиф ика цион н а я ра бота х ра н ится в у н иверситете в течен ие 3 лет.

10

О сно внаялитер атур а 1. Ганенко А .П. Оф орм лен ие т екст овых и гра ф ических м а т ериа лов при под гот овке д иплом н ых проект ов, ку рсовых и письм ен н ых экза м ен а цион н ых ра бот : Требова н ия ЕСКД : У чеб. пособие / А .П. Га н ен ко, Ю .В. М илова н ов, М .И . Л а пса рь. - 2-е изд ., ст ер. - М ., 2000. - 347 с. (П роф ессион а льн ое обра зова н ие. Ф ед ера льн ый ком плект у чебн иков). 2. Загвязинский В . И . М етод ология и м етод ы социа льн о-пед а гогического исслед ова н ия / В.И . З а гвязин ский, Р. А т а х а н ов. - М ., 2001. - 206 с. 3. К ар андаш ев В .Н . Ква лиф ика цион н ые ра бот ы по псих ологии: реф ера тивн ые, ку рсовые и д иплом н ые: У чеб.-м ет од . пособие / В.Н . Ка ра н д а шев. - М ., 2002. - 79 с. 4. По пко в В .А . М етод ология пед а гогического исслед ова н ия и д ид а кт ика высшей школы: Кн . д ля н а чин а ю щ его препод а ва т еля ву за , м а гистра т а пед . ин -т а и ст у д . кла ссич. у н -т а / В.А . П опков, А .В. Корж у ев. - М ., 2000. - 181 с. 5. Радаев В .В . Ка к орга н изова т ь и пред ст а вит ь исслед ова тельский проект : 75 простых пра вил / В.В. Ра д а ев. - М ., 2001. - 201 с. 6. Ро го ж ин М .Ю . Под готовка и за щ ита письм ен н ых ра бот : У чеб.-пра кт . пособие / М .Ю . Рогож ин . - М . 2001. - 237 с. 7. Э ко У . Ка к н а писа ть д иплом н у ю ра боту : Гу м а н ит а рн ые н а у ки / У м берто Э ко. - 2-е изд . - М ., 2003. - 238 с. Д о по лнительнаялитер атур а 1. Б акно лл К . Ка к у чит ься в у н иверсит ете: Ру к. по ку рсу а ка д . обра зова н ия / Кевин Ба кн олл. - Ч елябин ск, 1999. - 231 с. 2. Б алаш о в А .В . М ет од ические реком ен д а ции по орга н иза ции н а у чн оисслед ова тельской ра бот ы ст у д ен т ов в ву зе, привлечен ию и использова н ию вн ебю д ж ет н ых сред ств н а ее провед ен ие / А вт.: А .В. Ба ла шов (ру к.), Е.А . Д ж ева ла , А .И . И шков и д р. - М ., 1996. - 109 с. 3. Б асако в М .И . От реф ера та д о д иплом н ой ра бот ы: Рек. ст у д ен т а м по оф орм лен ию текст а / М .И . Ба са ков - Рост ов н /Д , 2001. – 61 с. 4. Б ер еж но ва Е .В . Т ребова н ия к ку рсовым и д иплом н ым ра бот а м по пед а гогике / Е.В. Береж н ова . - М ., 1999. - 48 с. 5. В еселко в Ф .С. М ет од ическое пособие по н а писа н ию и за щ ите д иплом н ых ра бот / Ф .С. Веселков. - СП б., 1996. – 55 с. 6. В о лко в Ю .Г. Ка к н а писа т ь д иплом , ку рсову ю , реф ера т / Ю .Г. Волков. Ростов н /Д , 2001. - 126 с. - (50 способов). 7. В о р о нцо в Г.А . П исьм ен н ые ра бот ы в ву зе: Реф ера т (д окла д ). Кон трольн а я ра бот а . Ку рсова я ра бот а . Д иплом н а я ра бот а : У чеб. пособие д ля ст у д ен т ов / Г.А . Ворон цов. - 2-е изд ., перера б. и д оп. - Ростов н /Д , 2002. – 191c. 8. Д ер еклеева Н .И . Н а у чн о-исслед ова т ельска я ра бот а в школе: [У чеб. изд а н ие] / Н .И . Д ереклеева . - М ., 2001. – 46 с. 9. К о леснико ва Н .И . От кон спект а к д иссерт а ции: У чеб. пособие по ра звитию н а выков письм . речи / Н .И . Колесн икова . - М ., 2002. - 287 с.

11

10. К о р нило ва Т .В . Введ ен ие в псих ологический эксперим ен т : У чеб. д ля ст у д ен т ов, обу ч. по спец. "П сих ология" / Т .В. Корн илова . - М ., 1997. - 254 с. 11. Листенгар тен В .С. Са м ост оят ельн а я д еят ельн ост ь ст у д ен т ов: П особие д ля препод а ва т елей ву зов / В.С. Л ист ен га рт ен , С.М . Год н ик. - Ворон еж , 1996. – 94 с. 12. Сам о сто ятельнаяд еят ельн ост ь ст у д ен т ов в у словиях н егосу д а рст вен н ых и госу д а рст вен н ых ву зов / П од . ред . С.М . Год н ика , В.И . Х лоповских . Ворон еж , 1996. – 120 с. 13. Сер ико в Г.Н . Са м ообра зова н ие: Совершен ст вова н ие под гот овки ст у д ен т ов / Г.Н . Сериков. - И рку т ск, 1992. – 227 с. 14. Ч ур ило в С.Н . Выпу скн а я ква лиф ика цион н а я ра бот а по крим ин а листике: под гот овка и за щ ита : М етод . пособие / С.Н . Ч у рилов. - М ., 2002. - 41 с. 15. Э х о Ю . П исьм ен н ые ра боты в ву за х : П ра кт . ру к. д ля всех , кт о пишет д иплом н ые, ку рсовые, кон т рольн ые, д окла д ы, реф ера ты, д иссерт а ции / Ю . Э х о. – 2-е изд ., испр. и д оп. - М ., 1997. - 236 с. Э лект рон н ый ка т а лог Н а у чн ой библиот еки Ворон еж ского госу д а рст вен н ого у н иверсит ет а . – (http//www.lib.vsu.ru/). Социа льн ые и гу м а н ит а рн ые н а у ки. Н а у ковед ен ие: Библиогр. ба за д а н н ых . 1986-2002 гг. / И Н И ОН РА Н . – М ., 2003. – (CD-ROM).

12

ПРИ ЛО Ж Е Н И Я Пр ило ж ение 1 Пр им ер ы библио гр аф ическо го о писания (длясписко в в научны х р або тах ) 1. К нига по дф ам илией авто р а Описа н ие кн иги н а чин а ет ся с ф а м илии а втора , если кн ига им еет а вт оров н е более т рех . Рогож ин М .Ю . П од гот овка и за щ ит а письм ен н ых ра бот : У чеб.-пра кт . пособие / М . Ю . Рогож ин . - М .: П росвещ ен ие, 2001. - 237 с. Борисов И .И . Ворон еж ский госу д а рст вен н ый у н иверсит ет вст у па ет в XXI век: Ра зм ышлен ия о н а ст оящ ем и бу д у щ ем / И .И .Борисов. - Ворон еж : И зд -во Ворон еж , гос. у н -т а , 2001. - 120 с. Ка ра сева М .В. Социа льн а я пед а гогика : П ра кт ику м / М .В. Ка ра сева , В.В. Грицен ко. - М .: П росвещ ен ие, 2000. - 152 с. Ст епин В.С. Ф илософ ия н а у ки и т ех н ики: У чеб. пособие д ля ву зов / В.С. Ст епин , В.Г. Горох ов, И .А . Розов. - М .: Га рд а рика , 1996. - 400 с. 2. К нига по дзаглавием Описа н ие кн иги д а ет ся н а за гла вие, если кн ига н а писа н а чет ырьм я и более а вт ора м и. Н а за гла вие описыва ю т ся коллект ивн ые м он огра ф ии, сборн ики ст а т ей и т.п. У н иверсит ет ский обра зова т ельн ый окру г: Сб. н а у ч. т р. - Ворон еж : И зд во Ворон еж , гос. у н -т а , 2000. - 312 с. Ку льт у рология: У чеб. пособие д ля ст у д . ву зов / П од ред . А .И . М а рковой. - 3-е изд . - М .: Ю Н И Т И -Д А Н А , 2000. - 315 с. 3. Статьяизж ур нала И ва н ова Е .Ю . Н а гра н и элит а рн ой и м а ссовой ку льт у р: К осм ыслен ию "игрового прост ра н ст ва " ру с. а ва н га рд а / Е .Ю . И ва н ова // Общ ест в, н а у ки и соврем ен н ост ь. - 2001. - № 1. - С. 162-174. Кряж ков В. Проблем ы ра боты социа льн ого пед а гога с д ет ьм и д евиа н тн ого повед ен ия / В. Кряж ков, Ю . Ст а рилов // Вест н ик обра зова н ия. 2001. - № 1. - С. 18-20. Ш па к В.Ю . А н а лиз соврем ен н ых обра зова т ельн ых т ех н ологий: Н а осн ове ра бот И .А . И льин а / В.Ю . Ш па к, В.В. М а кеев, А .А . П а ршин а // Ф илософ ия обра зова н ия. - 2000. - № 2. - С. 28-32. 4. Статьяизгазеты Ч ирков В. Ку льт у ра в ож ид а н ии х олод ов / В. Ч ирков // М олод ой ком м у н а р. - 2001. - 14 сен т. – С. 2. Козлов М . Очеловечен н ост ь человека / М . Козлов // Кн . обозрен ие. 2001. - 4 ию н я. - С. 10. Ш м а ков В. Н а пороге 1 сен тября / В. Ш м а ков // У чит. га з. -2001. - 31 окт .- 6 н ояб. - С. 6. В а н а литическом описа н ии ст а т ьи из га зет ы обла ст ь количест вен н ой

13

х а ра кт ерист ики (стра н ица ) у ка зыва ет ся, если га зет а им еет более 8 стра н иц. 5. Статьяизпр о до лж аю щ его сяиздания Л еж ен ин В.Н . П од гот овка пед а гога к исслед ова т ельской д еят ельн ост и / В.Н . Л еж ен ин // Вест н ик обра зова н ия. / Ворон еж , гос. у н -т . - 2000. - Вып. 11. - С. 19-33. 6. Статьяизсбо р ника 1. Н икола ева Н .И . И гровые т ех н ологии в обра зова т ельн ом процессе / Н .И . Н икола ева , Ю .А . Гон ча рова // Вест н ик н а у чн ой сессии ф а ку льт ет а ф илософ ии и псих ологии Ворон еж ского госу д а рст вен н ого у н иверситет а . – Вып. 5 / От в. ред . И .И . Борисов. – Ворон еж : Ворон еж ский госу д а рст вен н ый у н иверсит ет , 2003. – С. 217-220. 7. Статьяизсо бр аниясо чинений Л окк Д ж . Опыт о веротерпим ости / Д ж он Л окк // Собр. соч.: В 3 т . - М ., 1985. - Т.З . - С. 66-90. 8. Рецензия М оряков В.И . [Рецен зия] / В.И . М оряков // Вопр. обра зова н ия. -2001. № 3. - С.160-162. - Рец. н а кн .: Ч еловек эпох и П росвещ ен ия: Сб. ст . / От в. ред . Г.С. Ку черен ко. - М .: Н а у ка , 1999. - 224 с. Л евкин А . Реа н им а ция кон т екст а / А . Л евкин // Окт ябрь. - 2001. - № 2. С. 173-174. - Рец. н а кн .: Кобрин К. Описа н ия и ра ссу ж д ен ия: Кн . эссе / К. Кобрин . - М ., 2000. - 236 с. 9. А вто р еф ер аты диссер таций Ж у кова Е .Н . И сслед ова тельский под х од в обу чен ии: А вт ореф . д ис. ... ка н д . ф илос. н а у к / Ж у кова Е лен а Н икола евн а . - М ., 2000. - 24 с. 10. Н о р м ативны е акты Об обра зова н ии: Ф ед ер. за кон от 13 ян ва ря 1996 г. № 12-Ф 3 // Вед ом ост и Ф ед ер. Собр. Рос. Ф ед ера ции. - 2001. - № 17. - Ст. 940. - С. 11-28. 11. Б иблио гр аф ическо е о писание до кум ента изInternet Бычкова Л .С. Кон стру кт ивизм / Л .С. Бычкова // Ку льт у рология XX век - "К". - (http//www.philosophy.ru/edu/геf/end/k.htm 1). П сих ология см ысла : природ а , ст роен ие и д ин а м ика Л еон тьева Д .А . П ервое изд . - 1999. - (http//www.smysl.ru/annot.php). 12. А р х ивны е м атер иалы М а т ериа лы след ствен н ой ком иссии, у чреж д ен н ой в связи с ра спростра н ен ием в воскресн ых школа х а н т ипра вит ельст вен н ой пропа га н д ы. (Ц ГИ А Л СССР. Ф .1282. Оп. 1. Д . 74. Л . 5-6).

14

Пр ило ж ение 2 ПРИ М Е РН А Я Т Е М А Т И К А В ЫПУ СК Н ЫХ К В А ЛИ Ф И К А Ц И О Н Н ЫХ РА Б О Т К А Ф Е Д РЫ ПЕ Д А ГО ГИ К И И ПЕ Д А ГО ГИ Ч Е СК О Й ПСИ Х О ЛО ГИ И 1. И зу чен ие проф ессион а льн о ва ж н ых ка чест в у чит еля (препод а ва т еля) ... (кон крет н ого пред м ет а ). 2. П ед а гогический коллект ив ка к ф а кт орра звит ия личн ости у чит еля. 3. Социа льн о - псих ологические а спект ы проф ориен тологии. 4. П реем ст вен н а я связь проф ессион а льн ого ориен тирова н ия в школе - ву зе. 5. П роф ессион а льн ое ст а н овлен ие специа лист а в ву зе. 6. Всест орон н ее ра звит ие ст у д ен т ов в процессе проф ессион а льн ого ст а н овлен ия. 7. Особен н ости пед а гогической ку льт у ры препод а ва т еля ву за . 8. Совершен ст вова н ие сист ем ы у пра влен ия пед а гогическим коллект ивом . 9. П ед а гогическа я д иа гн остика ка к у словие совершен ст вова н ие обра зова т ельн ого процесса 10. Сопоста вит ельн ый а н а лизсоврем ен н ых пед а гогических т ех н ологий. 11. Особен н ости соврем ен н ых воспит а т ельн ых сист ем в сред н ей школе. 12. Специф ика ф орм ирова н ия д ет ского коллект ива . 13. Способы осу щ ест влен ия личн остн о ориен т ирова н н ого под х од а к у ча щ им ся в процессе обу чен ия (пред м ет). 14. Особен н ости псих олого-пед а гогической а д а пт а ции м ла д ших (сред н их , ст а рших ) школьн иков. 15. Н ра вст вен н о-пра вовое воспит а н ие у ча щ их ся ст а рших кла ссов. 16. Воспит а тельн ый процесс ка к общ ест вен н ое явлен ие. 17. П роблем ы д ет ской од а рен н ости. 18. П ед а гогическое вза им од ейст вие в обра зова т ельн ом процессе. 19. М ех а н изм ы ст а н овлен ия д етского коллект ива . 20. И н н ова ции в школьн ом обра зова н ии. 21. И н т егра т ивн ые связи пед а гогики, псих ологии и м етод ики. 22. Ра звит ие ин теллекту а льн ых способн остей у ча щ их ся. 23. М ет од ологические осн овы пед а гогики. 24. Реф лексивн а я ку льт у ра пед а гога . 25. “Ба рьеры” в пед а гогической д еят ельн ост и. 26. Сист ем а ра бот ы кла ссн ого ру ковод ителя (ку ра т ора ). 27. А кт ивиза ция м ыслительн ой д еятельн ости школьн иков н а у рока х (пред м ет ). 28. М ет од ика отбора у чебн ого м а т ериа ла д ля созд а н ия элект рон н ого у чебн ика по (д исциплин ы специа льн ост и). 29. И спользова н ие ин т ерн ет -ресу рсов в препод а ва н ии по (д исциплин ы специа льн ости).

15

Пр ило ж ение 3 О Т ЗЫВ н а у чн ого ру ковод ителя н а выпу скн у ю ква лиф ика цион н у ю ра бот у ст у д ен т а ___ ку рса ________________________________________________________________ (ф а м илия, им я, от чество)

н а зва н ие ф а ку льт ет а (н а зва н ие от д елен и) Ворон еж ского госу д а рст вен н ого у н иверсит ет а , обу ча ю щ егося по специа льн ост и - шиф ри н а зва н ие специа льн ости н а т ем у «_________________________________________________________________ _____________________________________________________________» В от зыве д олж н а быт ь отра ж ен а общ а я х а ра кт еристика н а у чн оисслед ова тельской д еят ельн ости ст у д ен т а в х од е выполн ен ия д иплом н ой ра боты, в том числе: § П роф ессион а льн ые ка чест ва , проявлен н ые ст у д ен т ом в х од е ра бот ы. § У м ен ие опред елит ь (выявит ь) а кт у а льн ост ь т ем ы. § У м ен ие полн о ра скрыт ь т ем у ра боты в ее сод ерж а н ии. § Н ед оста т ки в д еятельн ости ст у д ен т а . § Реком ен д а ции по д а льн ейшем у использова н ию резу льт а т ов ра боты: их опу бликова н ие, возм ож н ое вн ед рен ие в обра зова т ельн ый процесс и т.д . § Реком ен д у ем а я оцен ка по шка ле: «от личн о», «х орошо», «у д овлет ворительн о», «н еу д овлет ворительн о» Объем от зыва – 1-2 ст ра н ицы м а шин описн ого т екст а . Н а у чн ый ру ковод итель ра бот ы (д олж н ост ь, у чен а я ст епен ь, у чен ое зва н ие) ____________<Ф а м илия И .О .> (под пись) «____»_________ 200__г.

16

Пр ило ж ение 4 РЕ Ц Е Н ЗИ Я н а выпу скн у ю ква лиф ика цион н у ю ра бот у ст у д ен т а ___ ку рса ________________________________________________________________ (ф а м илия, им я, от чество)

н а зва н ие ф а ку льт ет а (н а зва н ие от д елен ия) Ворон еж ского госу д а рст вен н ого у н иверсит ет а , обу ча ю щ егося по специа льн ост и - шиф ри н а зва н ие специа льн ости н а т ем у «_________________________________________________________________ _____________________________________________________________» В рецен зии д олж н ы быт ь отра ж ен ы: § Общ а я х а ра кт ерист ика т ем ы, ее а кт у а льн ост ь и зн а чен ие. § Глу бин а ра скрытия т ем ы. § Х а ра кт ерист ика использова н н ых м а т ериа лов (первоист очн ики и соврем ен н а я т еоретическа я лит ера т у ра , м етод ические м а т ериа лы, спра вочн ые ист очн ики и т .д .). § Н а у чн ое и пра кт ическое зн а чен ие вывод ов д иплом н ой ра бот ы, возм ож н ост ь их вн ед рен ия. § Н а у чн ост ь, логичн ост ь т екст а ра бот ы и его ст илистические особен н ости. § Ка чест во оф орм лен ия ра боты и соот ветст вие прин ятым ст а н д а рт а м (осн овн ой т екст , список лит ера т у ры, рису н ки, т а блицы и д р.). § Общ а я оцен ка д иплом н ой ра бот ы по шка ле: «от личн о», «х орошо», «у д овлет ворительн о», «н еу д овлет ворительн о». Объем рецен зии – н е м ен ее 1-2 ст ра н иц м а шин описн ого т екст а . Рецен зен т (д олж н ост ь, м есто ра бот ы, у чен а я степен ь, у чен ое зва н ие) *______________________<Ф а м илия И .О .> (под пись) «____»_________ 200__г. *) Д ля рецен зен тов изст орон н их орга н иза ций н еобх од им о за верит ь под пись рецен зен т а по осн овн ом у м ест у ра боты.

17

Пр ило ж ение 5 К р итер ии о ценки вы пускно й квалиф икацио нно й р або ты О бщ ие кр итер ии «от личн о»— соот вет ст ву ет ква лиф ика цион н ым т ребова н иям н е м ен ее, чем н а 85 %; «х орошо»— соот вет ст ву ет ква лиф ика цион н ым требова н иям н е м ен ее, чем н а 70 %; «у д овлет ворительн о»— соот ветст ву ет ква лиф ика цион н ым требова н иям более, чем н а 50 %; «Н еу д овлет ворит ельн о»— соот ветст ву ет ква лиф ика цион н ым т ребова н иям м ен ее, чем н а 50 %. Ч астны е кр итер ии «5» «4» «3» «2»

1. Ч етко сть ко м по ненто в исследо вания д ост а т очн а я чет кость ком пон ен т ов чет кост ь ком пон ен тов с н езн а чит ельн ым и за м еча н иям и чет кост ь ком пон ен тов со зн а чит ельн ым и за м еча н иям и им еет ся чет кост ь лишь отд ельн ых пон ятий, пон ят ия ра сплывча т ы

2. О бо сно ванно сть р еш енияпр о блем ы исследо вания, анализпр о блем ы «5» решен ие проблем ы обосн ова н о полн остью и т щ а т ельн о, а н а лиз проблем ы полн ый «4» решен ие проблем ы вполн е обосн ова н о, а н а лизпроблем ы н ед оста т очн о полн ый «3» решен ие проблем ы обосн ова н о ча стичн о, д а н ы отрывочн ые свед ен ия о проблем е исслед ова н ия «2» решен ие проблем ы н е обосн ова н о «5» «4» «3» «2»

3. В заим о связь р еш аем ы х задач все ча ст и исслед ова н ия вза им освяза н ы и соот н есен ы с более общ ей н а у чн ой проблем ой решен ие за д а ч вза им освяза н о, н о н ед ост а т очн а связь с более общ ей н а у чн ой проблем ой решен ие за д а ч в целом вза им освяза н о, н о н а блю д а ет ся от н осит ельн а я изолирова н н ост ь ча стей исслед ова н ия за д а чи исслед ова н ия н е решен ы, им еется ф ра гм ен т а рн а я связь м еж д у от д ельн ым и за д а ча м и и ча стям и исслед ова н ия

4. У р о вень пр о веденияисследо вания «5» очен ь высокий (м ет од ики и у ровен ь провед ен ия исслед ова н ия полн ост ью соот ветст ву ю т его целям и за д а ча м , количест вен н ое и ка чест вен н ое оцен ива н ие а д еква т н о и точн о) «4» высокий (м етод ики и у ровен ь провед ен ия исслед ова н ия в д ост а т очн ой ст епен и соот вет ст ву ю т его целям и за д а ча м , оцен ива н ие

18

н е вполн е точн ое) «3» сред н ий (м ет од ики и у ровен ь провед ен ия исслед ова н ия н е полн ост ью соот ветст ву ю т его целям и за д а ча м , исслед ова н ие провед ен о с н а ру шен ием отд ельн ых процед у р) «2» н изкий (м етод ики и у ровен ь провед ен ия исслед ова н ия н е соот вет ст ву ю т его целям и за д а ча м ) «5» «4» «3» «2» «5»

«4»

«3» «2»

5. К ачество о ф о р м ленияр або ты очен ь высокое (ра бот а оф орм лен а в полн ом соот вет ст вии с ГОСТ ом или им еет ся н е более д ву х н езн а чит ельн ых от клон ен ий от ГОСТ а ) высокое (им еет ся н е более од н ого н а ру шен ия ГОСТ а и д ву х от клон ен ий) сред н ее (им ею т ся н е более д ву х н а ру шен ий ГОСТ а ) н изкое (им ею т ся гру бые н а ру шен ия ГОСТ а ) 6. В ы ступление на защ ите ясн ое, чет кое излож ен ие сод ерж а н ия, от су т ст вие противоречивой ин ф орм а ции, д ем он ст ра ция зн а н ия своей ра бот ы и у м ен ия от веча т ь н а вопросы (объясн ят ь выявлен н ые ф а кт ы н а языке н а у чн ых пон ятий) чет кое излож ен ие сод ерж а н ия, излишн е кра т кое излож ен ие вывод ов, от су т ст вие прот иворечивой ин ф орм а ции, д ем он стра ция зн а н ия своей ра боты и у м ен ия отвеча т ь н а вопросы (объясн ят ь выявлен н ые ф а кт ы н а языке н а у чн ых пон ят ий) прост ра н н ое излож ен ие сод ерж а н ия, ф ра гм ен т а рн ый д окла д с очен ь кра т ким и или от су т ст ву ю щ им и вывод а м и, пу т а н ица в н а у чн ых пон ятиях , от су т ст вие от ветов н а ряд вопросов прост ра н н ое излож ен ие сод ерж а н ия, ф ра гм ен т а рн ый д окла д , в кот ором от су т ст ву ю т вывод ы, пу т а н ица в н а у чн ых пон ятиях , от су т ст вие от вет ов н а ряд вопросов, д ем он ст ра ция от су т ст вия зн а н ия своей ра бот ы

19

Пр ило ж ение 6 В о р о неж ский го судар ственны й универ ситет Ф а ку льт ет (н а зва н ие)

Ка ф ед ра (н а зва н ие) «У Т ВЕ РЖ Д А Ю » З а вед у ю щ ий ка ф ед рой ____________________________ (по д пись) ____________________________ (И .О . Ф а м илия ) «__»___________200_г.

ЗА Д А Н И Е Н А В ЫПО ЛН Е Н И Е В ЫПУ СК Н О Й К В А ЛИ Ф И К А Ц И О Н Н О Й РА Б О Т Ы СТ У Д Е Н Т А __________________________________________________ (ф а м илия, им я, отчест во) 1. Тем а ра бот ы ___________________________________________________ ________________________________________________________________ 2. Специа льн ост ь - шиф ри н а зва н ие 3. Срок сд а чи ст у д ен т ом за кон чен н ой ра бот ы 10 м а я 200_ г. 4. Ка лен д а рн ый пла н : 1. У ка зыва ю т ся сроки 2. У ка зыва ю т ся сроки 3. У ка зыва ю т ся сроки 4. У ка зыва ю т ся сроки 5. У ка зыва ю т ся сроки -

И зу чен ие литера т у ры по т ем е исслед ова н ия. Н а писа н ие первой гла вы. Ра зра бот ка програ м м ы исслед ова н ия и его провед ен ие. Обра бот ка и а н а лизд а н н ых исслед ова н ия. Н а писа н ие вт орой гла вы. Н а писа н ие вывод ов, реком ен д а ций, за клю чен ия. Оф орм лен ие целост н ой выпу скн ой ква лиф ика цион н ой ра бот ы.

Ст у д ен т

<по д пись, д а т а >

Ру ковод ит ель

<по д пись, д а т а >

20

Пр ило ж ение 7 Т итульны й лист М И Н И СТ Е РСТ В О О Б РА ЗО В А Н И Я И Н А У К И РО ССИ Й СК О Й Ф Е Д Е РА Ц И И В О РО Н Е Ж СК И Й ГО СУ Д А РСТ В Е Н Н ЫЙ У Н И В Е РСИ Т Е Т (Н а зва н ие ф а ку льт ет а ) (Н а зва н ие ка ф ед ры) (Т ем а выпу скн ой ква лиф ика цион н ой ра боты) ВКР (у ка за т ь вид в соот вет ст вии с ГОС ВП О по специа льн ост и (н а пра влен ию )______________________________________________________ (шиф р, н а им ен ова н ие специа льн ост и/ н а пра влен ия) _________________________________________________________________ (шиф р, н а им ен ова н ие специа лиза ции)

Д опу щ ен о к за щ ит е в ГА К З а в. ка ф ед рой_______________ ____________________________ _________ (под пись) (у ч.ст епен ъ, зва н ие, Ф .И .О.) (д а т а ) Ст у д ен т ______________________ ________________________________ (под пись) (у ч.степен ъ, зва н ие, Ф .И .О.) Ру ковод ит ель______________________ _____________________________ (под пись) (у ч.ст епен ъ, зва н ие, Ф .И .О.) Рецен зен т ___________________ (под пись)

_______________________________ (у ч.ст епен ъ, зва н ие, Ф .И .О.)

Ворон еж 200__

21

О ГЛА В ЛЕ Н И Е

Н А И М ЕН ОВА Н И Е РА З Д Е Л А

СТР.

Т ребова н ия к выпу скн ой ква лиф ика цион н ой ра боте

3

Ст ру кт у ра выпу скн ой ква лиф ика цион н ой ра боты

4

Оф орм лен ие выпу скн ой ква лиф ика цион н ой ра боты

6

Ст ру кт у ра опытн о-эксперим ен та льн ой ра бот ы

8

З а щ ита выпу скн ой ква лиф ика цион н ой ра боты

8

Критерии оцен ки выпу скн ой ква лиф ика цион н ой ра бот ы

9

Л итера т у ра

10

Прилож ен ия

12

22

Сост а вит ель Ю лияА до льф о вна Го нчар о ва

Ред а кт орТ ам ар а Д м итр иевна Б унина