Вокальное искусство. Государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования (повышенный уровень)

Министерство образования Российской Федерации Институт проблем развития среднего профессионального образования УТВЕРЖДЕН Минобразованием России 17 июня 2002 г. Регистрационный № 03-0502-П

ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ. Государственные требования к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников по специальности 0502 Вокальное искусство (повышенный уровень среднего профессионального образования). – М.: ИПР СПО, 2002. 28 с. © Институт проблем развития среднего профессионального образования, 2002 1. Общая характеристика специальности 0502 Вокальное искусство

ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОСУДАРСТВЕННЫЕ ТРЕБОВАНИЯ к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников по специальности 0502 Вокальное искусство (повышенный уровень среднего профессионального образования) Квалификация – артист народного хора, ансамбля. Вводится в действие с 1 сентября 2002 г.

1.1. Специальность 0502 Вокальное искусство утверждена приказом Министерства образования Российской Федерации № 2572 от 02.07.2001г. «Об утверждении государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования – Классификатора специальностей среднего профессионального образования». 1.2. Формы освоения основной профессиональной образовательной программы по специальности 0502 Вокальное искусство: очная; очно-заочная (вечерняя). 1.3. Нормативный срок освоения основной профессиональной образовательной программы при очной форме обучения 3 года 10 месяцев как на базе основного общего образования1, так и на базе среднего (полного) общего образования. Абитуриент при поступлении должен иметь один из документов: − аттестат о среднем (полном) общем образовании; − аттестат об основном общем образовании; − диплом о начальном профессиональном образовании с указанием о полученном уровне общего образования и оценками по дисциплинам Базисного учебного плана общеобразовательных учреждений; − документ об образовании более высокого уровня. 1.4. Квалификация выпускника специализации 0502.01 – артист академического хора, ансамбля. Квалификация выпускника специализации 0502.02 – артист народного хора, ансамбля. 1.5. Квалификационная характеристика выпускника.

Москва – 2002 г.

3

1 Образовательные учреждения среднего профессионального образования, осуществляющие подготовку специалистов на базе основного общего образования, реализуют основную образовательную программу среднего (полного) общего образования с учетом профиля получаемого среднего профессионального образования.

4

Выпускник специальности 0502 Вокальное искусство готовится к профессиональной деятельности в качестве артиста хора и ансамбля в профессиональных и самодеятельных театральных и концертных организациях, музыкальных коллективах, кружках и студиях. Основные виды деятельности выпускника: исполнительская – осуществление целостного процесса, направленного на организацию работы в качестве артиста академического (0502.01) или народного (0502.02) хора и вокального ансамбля; культурно-просветительская – создание в сфере своей деятельности единой информационной среды, обеспечивающей формирование и развитие эстетических потребностей и вкусов всех социальных и возрастных групп населения, создание на данной основе заинтересованной аудитории слушателей; приобщение этой аудитории к шедеврам отечественной и зарубежной музыкальной культуры, лучшим образцам народного творчества, классического и современного искусства.

− − − − − −

Выпускник должен знать: принципы организации руководства хором, ансамблем; цели, задачи, содержание, принципы, формы, методы и средства обучения в сфере дополнительного музыкального образования, основы организации деятельности учреждения дополнительного музыкального образования.

− −

1.6. Возможности продолжения образования выпускника. Выпускник, освоивший основную профессиональную программу среднего профессионального образования повышенного уровня по специальности 0502 Вокальное искусство, подготовлен: − к освоению основной профессиональной образовательной программы высшего профессионального образования; − к освоению родственной основной профессиональной образовательной программы высшего профессионального образования соответствующего профиля.

−

2. Требования к уровню подготовки выпускника по специальности 0502 Вокальное искусство

−

2.1. Общие требования к образованности выпускника Выпускник должен: − понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес; − иметь представление о современном мире как духовной, культурной, интеллектуальной и экологической целостности; осознавать себя и свое место в современном обществе; − знать основы Конституции Российской Федерации, этические и правовые нормы, регулирующие отношения человека к человеку, обществу и природе, уметь учитывать их при решении профессиональных задач;

5

−

обладать экологической, правовой, информационной и коммуникативной культурой, элементарными умениями общения на иностранном языке; владеть широким кругозором; быть готовым к осмыслению жизненных явлений, к самостоятельному поиску истины, к критическому восприятию противоречивых идей; быть способным к системному действию в профессиональной ситуации, к анализу и проектированию своей деятельности, к самостоятельным действиям в условиях неопределенности; проявлять ответственность за выполняемую работу, самостоятельно и эффективно решать проблемы в области профессиональной деятельности; быть готовым к практической деятельности по решению профессиональных задач в организациях различных организационно-правовых форм; владеть профессиональной лексикой; знать принципы научной организации своего труда, быть готовым к применению компьютерной техники в сфере профессиональной деятельности; быть готовым к позитивному взаимодействию и сотрудничеству с коллегами; обладать устойчивым стремлением к постоянному профессиональному росту, приобретению новых знаний, к самосовершенствованию (самопознанию, самоконтролю, самооценке, саморегуляции и саморазвитию), стремиться к творческой самореализации; знать основы предпринимательской деятельности и особенности предпринимательства в профессиональной сфере; иметь научное представление о здоровом образе жизни, владеть умениями и навыками физического совершенствования.

2.2. Требования к уровню подготовки выпускника по дисциплинам По общим гуманитарным и социально-экономическим дисциплинам выпускник д о л ж е н в области философии:

− −

иметь представление о философских, научных, художественных и религиозных картинах мира, смысле жизни человека, формах человеческого сознания и особенностях его проявления в современном обществе, о соотношении духовных и материальных ценностей, их роли в жизнедеятельности человека, общества, цивилизации; иметь представление о роли науки и научного познания, его структуре, формах и методах, социальных и этических проблемах, связанных с развитием и использованием достижений науки, техники и технологии; иметь представление о биологическом и социальном, телесном и духовном началах в человеке, о сущности сознания, сознательного и бессознательного в его поведении;

6

−

иметь представление об условиях формирования личности, ее свободы и ответственности за сохранение жизни, культуры, окружающей природной среды; в области права: − знать основные положения Конституции Российской Федерации; − иметь представление об основных отраслях права Российской Федерации; − знать права и свободы человека и гражданина, механизмы их реализации; − уметь использовать необходимые нормативно-правовые документы; в области русского языка и культуры речи: −

знать различия между языком и речью, функции языка как средства формирования и трансляции мысли; − знать нормы русского литературного языка, специфику устной и письменной речи, правила продуцирования текстов разных деловых жанров; − уметь строить свою речь в соответствии с языковыми, коммуникативными и этическими нормами; − уметь анализировать свою речь с точки зрения ее нормативности, уместности и целесообразности; устранять ошибки и недочеты в своей устной и письменной речи; − уметь пользоваться словарями русского языка; в области социальной психологии: −

знать закономерности общения, социально-психологические феномены группы и общества, пути социальной адаптации личности; − уметь пользоваться простейшими приемами саморегуляции поведения в процессе межличностного общения; в области иностранного языка: −

владеть лексическим (1200 – 1400 лексических единиц) и грамматическим минимумом, необходимым для чтения и перевода со словарем иностранных текстов общего и профессионального характера; − иметь навык бытового и профессионального общения на иностранном языке; в области физической культуры: −

иметь представление о роли физической культуры в жизни человека и общества, об основах здорового образа жизни; − уметь использовать физкультурно-спортивную деятельность для совершенствования своего здоровья; в области экономики: − −

знать общие положения экономической теории; иметь представление об основах микро- и макроэкономики, экономической ситуации в стране и за рубежом, о денежно-кредитной и налоговой политике;

7

−

уметь находить и использовать экономическую информацию, необходимую в своей профессиональной деятельности; в области социологии и политологии: − − − −

иметь представление о социологическом подходе в понимании закономерностей функционирования и развития общества и личности; иметь представление о социальной структуре, социальном расслоении, социальном взаимодействии и об основных социальных институтах общества; иметь представление о социальных движениях и других факторах социального изменения и развития; иметь представление о сущности власти, субъектах политики, политических отношениях и процессах (в России и в мире в целом).

По общепрофессиональным дисциплинам выпускник д о л ж е н иметь представление: − о роли общепрофессиональных знаний в профессиональной деятельности; − о роли и значении музыкального искусства в системе культуры, в воспитании и развитии личности, о значении музыкально-художественного наследия для современности; − о социальной роли искусства и особенностях его развития в современном обществе; − о феномене музыкального восприятия и мышления как основе художественного познания и творческой деятельности в сфере музыкального искусства; − о значении народного творчества в становлении музыкального искусства; знать: − искусствоведческие основы, научные методы изучения музыкального искусства; − основные исторические периоды развития музыкальной культуры, особенности национальных традиций, фольклорные истоки музыки, творческие биографии крупнейших русских и зарубежных композиторов; − теоретические основы музыкального искусства, принципы формообразования и гармонии; − музыкальную литературу различных жанров, особенно в области избранной специализации; уметь: − выполнять теоретический и исполнительский анализ музыкального произведения, применять теоретические знания в процессе поиска интерпретаторских решений; − использовать музыковедческую литературу; 8

−

выполнять сравнительный анализ различных редакций музыкального произведения; − работать со звукозаписывающей аппаратурой; − работать с музыкальным фольклором; в области безопасности жизнедеятельности:

2.3 Требования к уровню подготовки выпускника по профессиональной практике В процессе профессиональной практики студент должен закрепить и углубить знания, полученные в процессе обучения, приобрести умения и навыки по всем видам профессиональной деятельности.

−

2.4 Требования к выпускнику по итогам освоения основной профессиональной образовательной программы В результате освоения основной профессиональной образовательной программы по специальности 0502 «Вокальное искусство» выпускник должен приобрести навыки и опыт: − работы в хоре, имея в своем репертуаре различные произведения классической и современной, академической и народной музыкальной вокальной и хоровой литературы; − пения в ансамбле (дуэт, трио, квартет) камерных вокальных произведений классической, современной и народной музыки; − чтения с листа музыкальной литературы, а также хоровых партий (для специализации 0502.01).

знать принципы обеспечения устойчивости объектов экономики, прогнозирования развития событий и оценки последствий при техногенных чрезвычайных ситуациях и стихийных явлениях; − уметь организовывать и проводить мероприятия по защите работающих и населения от негативных воздействий чрезвычайных ситуаций; − знать основы военной службы и обороны государства; − иметь представление о медицинских знаниях. По специальным дисциплинам выпускник д о л ж е н : − знать теоретические основы и историю вокального исполнительства; − знать специальную литературу по профессии; − уметь адаптироваться к условиям работы в конкретной концертной организации; − уметь играть на фортепиано в объеме, необходимом для реализации основных профессиональных задач; − обладать активным сольным, ансамблевым и хоровым репертуаром, включающим произведения разных эпох, жанров и стилей; − иметь опыт публичных выступлений с сольными, ансамблевыми и хоровыми программами; − иметь навыки чтения с листа, транспонирования; − владеть спецификой ансамблевого исполнительства; − владеть профессиональной терминологией; дополнительно для специализации 0502.02: − знать особенности народной (открытой, речевой) манеры пения и способы ее достижения на основе соединения регистров; − знать особенности народного песнетворчества, его специфические средства выразительности, многообразие певческих жанров и диалектов; − знать специфику синкретизма народно-песенного творчества; − знать определение «народного пения» как составной части традиционной народной культуры, разновидности вокального искусства и школы – суммы специальных знаний, навыков и умений; − знать содержание фольклора и явление фольклоризма. − уметь играть на простейших народных инструментах; −

уметь импровизировать в рамках заданных народных напевов.

9

3. Требования к минимуму содержания основной профессиональной программы по специальности 0502 Вокальное искусство

Индекс

1

ТО.Ф ОГСЭ.00 ОГСЭ.01

Наименование циклов, дисциплин, основные дидактические единицы

Всего чаВ т.ч. сов макчасов симальобяз. ной учебучебной наных загрузки нятий студента

2

3

4

Теоретическое обучение – дисциплины федерального компонента Общие гуманитарные и социальноэкономические дисциплины Основы философии: предмет философии, основные вехи мировой философской мысли; природа человека и смысл его существования; человек и Бог; человек и космос; человек, общество, цивилизация, культура; свобода и ответственность личности; человеческое познание и деятельность; наука и ее роль; человечество перед лицом глобальных

5470

4788

1022

462

10

72

ОГСЭ.02

ОГСЭ.03

ОГСЭ.04

проблем Основы права: право – понятие, система, источники; Конституция Российской Федерации – ядро правовой системы; Всеобщая декларация прав человека; личность, право, правовое государство; юридическая ответственность и ее виды; основные отрасли права: государственное, административное, гражданское, трудовое, семейное, уголовное; судебная система Российской Федерации; правоохранительные органы Русский язык и культура речи: основные составляющие русского языка; язык и речь; специфика устной и письменной речи; понятие культуры речи; понятие о нормах русского литературного языка; виды норм; функциональные стили речи; специфика и жанры каждого стиля; лексика; использование в речи изобразительно-выразительных средств; лексические нормы; фразеология; типы фразеологических единиц, их использование в речи; лексикография; основные типы словарей; фонетика; основные фонетические единицы; фонетические средства языковой выразительности; орфоэпия; орфоэпические нормы русского литературного языка; понятие о фонеме; графика; позиционный принцип русской графики; орфография; принципы русской орфографии; морфемика; словообразовательные нормы; морфология; грамматические категории и способы их выражения в современном русском языке; морфологические нормы; синтаксис; основные единицы синтаксиса; русская пунктуация; лингвистика текста Социальная психология: предмет социальной психологии; социальнопсихологическая характеристика личности; проблема социализации личности; проблема межличностных отношений; психология общения: содержание, цели и средства общения, техника и приемы организации коммуникаций; группа как социально-психологический феномен: виды групп, групповая динамика и лидерство в группе, проблема эффективности груп11

32 ОГСЭ.05

40

ОГСЭ.06

ОГСЭ.07

36 ОГСЭ.ДВ. 00 ОПД.00 ОПД.01

повой деятельности; природа конфликтов и пути их разрешения; человек и труд; человек как субъект труда; мотивы трудовой деятельности; психология профессий Основы экономики, социологии, политологии: экономика и ее основные проблемы; микро- и макроэкономика; структура экономики страны; мировой рынок товаров, услуг и валют; основы бизнеса; социология как наука; общество как социокультурная система; социальные общности; социальные и этнонациональные отношения; социальные процессы, институты и организация; социальная роль и социальное поведение личности; предмет политологии; политическая власть и властные отношения; политическая система и политическое сознание; политическая культура; мировая политика и международные отношения Иностранный язык: основы общения на иностранном языке; фонетика, лексика, фразеология, грамматика; основы делового языка по специальности; профессиональная лексика, фразеологические обороты и термины; техника перевода (со словарем) профессионально-ориентированных текстов; профессиональное общение Физическая культура: роль физической культуры в общекультурном, профессиональном и социальном развитии человека; социально-биологические и психофизиологические основы физической культуры; основы физического и спортивного самосовершенствования; профессионально-прикладная физическая подготовка Дисциплины по выбору студента, устанавливаемые образовательным учреждением Общепрофессиональные дисциплины Музыкальная литература и народное творчество: основные этапы развития зарубежной музыки: музыкальное искусство древности и античного периода; эпохи Средневековья и Возрождения (связь музыки с церковью, зарождение светского искусства, начало развития специфических эле12

70

72

104

36 1446

1072 394

ОПД.02

ОПД.03

ОПД.04

ОПД.05

ментов музыкальной речи); Новое время, эпоха барокко (национальные композиторские школы, рождение оперы, концертная жизнь); эпоха Просвещения – философские идеи, общественнополитические события, классический стиль в музыке; XIX в. – век романтизма с его стилевыми особенностями; музыкальное искусство XX века – проблемы, тенденции развития; русская музыкальная литература: отечественное музыкальное искусство в своем становлении и развитии от древности к XX веку; формирование русского музыкального стиля; основные направления в развитии русского искусства в XX веке; фольклор как особый пласт культуры; синкретическая природа фольклора, устная форма бытования фольклора; историческая периодизация и жанровая система отечественного фольклора; методология исследования народного творчества; практические навыки исполнения народных песен Сольфеджио: развитие музыкального слуха; формы развития музыкального слуха: диктант, слуховой анализ, интонационные упражнения и сольфеджирование; формирование устойчивых навыков в указанных формах работы Музыкальная грамота: музыкальная речь, нотация и правописание; введение в круг понятий, необходимых для первоначальных упражнений по развитию музыкального слуха Элементарная теория музыки: элементы музыкального языка: понятия звукоряда и лада, интервала и аккорда, диатоники и хроматики, отклонения и модуляции, фактуры, типов изложения и пр.; анализ нотного текста; характеристика выразительных средств в контексте содержания музыкального произведения; навыки владения элементами музыкального языка на клавиатуре и в письменном виде Гармония: 13

ОПД.06

ОПД.07

286

36

72 ОПД.08

104

гармония как средство координации музыкальной ткани по вертикали и горизонтали; выразительные и формообразующие возможности гармонии; последовательное изучение гармонических средств; формирование навыков гармонизации мелодии, анализа нотного текста; применение изучаемых средств в упражнениях на фортепиано Анализ музыкальных произведений: средства музыкальной выразительности, их формообразующие возможности; функции частей музыкальной формы; период, простые и сложные формы, вариационная и сонатная форма, рондо, рондо-соната, фуга; понятие о циклических и смешанных формах; специфика формообразования в произведениях для избранного инструмента Музыкальная информатика: исторический экскурс по электронной музыке; основные понятия: звук, его природа, возможности оцифровки звука (частота дискретизации, количество бит/с); интерфейс MIDI, его возможности для создания современной музыки; программы секвенсоры; компьютерный набор нотного текста; волновые формы в электронной музыке; синтез звука; основные устройства студии звукозаписи; программы секвенсоры Cubase и Cakewalk; набор нотного текста в программе Finale; виртуальные синтезаторы Rebirth, Retro AS; программы цифровой обработки звука (Sound Forge, Awave); цифровая звукозапись и монтаж (CoolEdit, Wavelab); многоканальные системы записи на диск (S.A.W.) Безопасность жизнедеятельности: общие сведения о чрезвычайных ситуациях; чрезвычайные ситуации мирного и военного времени, природного и техногенного характера, их последствия; устойчивость производств в условиях чрезвычайных ситуаций; назначение и задачи гражданской обороны; организация защиты и жизнеобеспечения населения в чрезвычайных ситуациях; содержание и организация мероприятий по локализации и ликвидации последствий чрез14

36

72

72

СД.00 СД.01

СД.02

СД.03 СД.04

СД.ДС.01. 00 СД.ДС.01. 01

СД.ДС.01. 02

СД.ДС.01.

вычайных ситуаций; средства защиты; основы военной службы; основы обороны государства; Вооруженные силы Российской Федерации; боевые традиции; символы воинской чести; основы медицинских знаний; негативное воздействие на организм человека курения табака Специальные дисциплины Сольное пение: развитие и постановка голоса; основы звукоизвлечения, техника дыхания; работа с текстом; актерское воплощение исполняемых произведений; освоение репертуара Вокальный ансамбль: формирование навыков исполнения сочинений для различных составов – от дуэтов до ансамблей с любым количеством исполнителей; сценическое воплощение коллективных форм пения Основы сценической речи: изучение основ техники сценической речи; законы орфоэпии, речевой фонации Фортепиано: приобретение основных навыков игры на фортепиано; развитие игрового аппарата; освоение учебного репертуара; применение фортепиано в работе над вокальными и хоровыми произведениями, приобретение навыка профессионального разбора нотного текста, чтения с листа, умения аккомпанировать Дисциплины специализации 0502.01 Пение академическое Хоровой класс: формирование навыков хорового пения, умения работать в ансамбле; изучение и освоение хорового репертуара; развитие различных сторон интонационного музыкального слуха посредством работы над хоровыми партиями в произведениях различных стилей, жанров и форм Хоровое сольфеджио: методы и способы развития специфических для хорового искусства сторон музыкального слуха; использование хоровых упражнений в традиционных формах работы по сольфеджио Танец: 15

03

2838

2182 572

СД.ДС.01. 04 СД.ДС.01. 05

214 СД.ДС.01. 06

1563

52

СД.ДС.01. 07

143

СД.ДС.01. ДВ СД.ДС.02. 00 СД.ДС.02. 01

1201 396

СД.ДС.02. 02 СД.ДС.02. 03

72

изучение основ исторического танца; элементы танца и система тренировочных упражнений для развития хореографических навыков и пластики танцевальных движений, необходимых для работы певца Мастерство актера: развитие артистических способностей, освоение элементов актерского мастерства в работе над ролью Сценическая подготовка: соединение знаний и навыков, полученных в классах специального цикла, в работе над музыкально-сценическим образом и подготовкой концертных программ Ансамблевая подготовка: подготовка концертных программ в составе вокального ансамбля (дуэта, трио, квартета) Исполнительская подготовка: формирование навыков самостоятельной работы студента над музыкальным репертуаром Дисциплины по выбору студента, устанавливаемые учебным заведением. Дисциплины специализации 0502.02 Сольное народное пение Народный танец: изучение основ исторического танца; элементы танца и система тренировочных упражнений для развития хореографических навыков и пластики танцевальных движений, необходимых для работы певца Изучение областных певческих стилей: песенные и певческие стили различных регионов России: Центральной (Европейской) части, Севера, Юга, Запада. Урала и Поволжья Расшифровка народной музыки и аранжировка: навыки фольклорно-экспедиционной работы и нотирования фольклорных записей; анализ исполнительской манеры, определение музыкальных диалектов, отбор песен для исполнения и их аранжировка для сольного пения

144 16

112

142

35 372 71 1563

1201 251

72

90

СД.ДС.02. 04

СД.ДС.02. 05 СД.ДС.02. 06 СД.ДС.02. 07 СД.ДС.02. ДВ ТО.Р ДФ.00 К ТО.00

Сценическая подготовка: соединение знаний и навыков, полученных в классах специального цикла, в работе над музыкально-сценическим образом и подготовкой концертных программ Мастерство актера: развитие артистических способностей, освоение элементов актерского мастерства в работе над ролью Инструменты народного оркестра: развитие навыков игры на простейших народных инструментах и использование их в концертно-исполнительских номерах Исполнительская подготовка: формирование навыков самостоятельной работы студента над музыкальным репертуаром Дисциплины по выбору студента, устанавливаемые учебным заведением Теоретическое обучение – дисциплины национально- регионального (регионального) компонента Дисциплины факультативные Консультации Всего часов теоретического обучения

72

35

71

682 71 216

144

548 400 6634

4293

Нормативный срок освоения основной профессиональной образовательной программы по специальности 0502 Вокальное искусство при очной форме обучения составляет 198 недель, в том числе: − теоретическое обучение 137 недель; − профессиональная практика2 8 недель; − промежуточная аттестация 13 недель; − подготовка к итоговой государственной аттестации 4 недели; и государственная аттестация − резерв времени учебного заведения 4 недели; − каникулярное время 32 недели. 4. Общие требования к разработке основной профессиональной образовательной программы, обеспечивающие реализацию образовательными учреждениями Государственных требований

к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников по специальности 0502 Вокальное искусство 4.1. Общие положения 4.1.1. Образовательное учреждение самостоятельно разрабатывает и утверждает основную профессиональную образовательную программу по специальности. 4.1.2. Основная профессиональная образовательная программа по специальности разрабатывается на основании Государственных требований к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников по специальности 0502 Вокальное искусство (далее – Государственные требования) и включает в себя требования к уровню подготовки выпускника, учебный план, программы учебных дисциплин, программу итоговой государственной аттестации. При разработке учебного плана образовательное учреждение использует примерный учебный план по специальности. При формировании пояснений к учебному плану применяются положения данного раздела с учетом специфики организации образовательного процесса в конкретном образовательном учреждении. 4.1.3. Основная профессиональная образовательная программа по специальности в части теоретического обучения состоит из дисциплин федерального компонента (в том числе дисциплин по выбору студента), дисциплин национальнорегионального (регионального) компонента, а также факультативных дисциплин и консультаций. 4.1.4. Содержание национально-регионального (регионального) компонента основной профессиональной образовательной программы по специальности (включая распределение по циклам дисциплин) устанавливается образовательным учреждением самостоятельно и финансируется за счет средств учредителей. Объем времени, отведенный на дисциплины национально-регионального (регионального) компонента, может быть использован в том числе и на увеличение объема времени дисциплин федерального компонента. 4.1.5. Практическая подготовка студента, в том числе профессиональная практика, проводится рассредоточенно в течение всего периода обучения и составляет 25–40% времени, отведенного на теоретическое обучение и практику. 4.2. Требования к организации и обеспечению образовательного процесса 4.2.1 Требования к кадровому обеспечению образовательного процесса. Реализация основной профессиональной образовательной программы по специальности должна обеспечиваться педагогическими кадрами, имеющими, как правило, высшее образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины. Преподаватели специальных дисциплин, как правило, должны иметь опыт деятельности в соответствующей профессиональной сфере. 4.2.2. Требования к учебно-методическому обеспечению образовательного процесса. Реализация основной профессиональной образовательной программы по специальности должна обеспечиваться доступом каждого студента к информационным 2

17

См. п.16 Примечаний к примерному учебному плану.

18

ресурсам (библиотечным фондам, компьютерным базам данных и др.), по содержанию соответствующим полному перечню дисциплин основной профессиональной образовательной программы, наличием учебников, нот и музыкальной литературы, учебно-методических, методических пособий, разработок и рекомендаций по всем дисциплинам и по всем видам теоретических и практических занятий, а также наглядными пособиями, аудио-, видео- и мультимедийными материалами. Обеспеченность студентов учебной литературой, нотами и музыкальной литературой, необходимыми для реализации основной профессиональной образовательной программы, должна соответствовать нормативу - 0,5 экз. на одного студента. Источники учебной информации должны отвечать современным требованиям. В образовательном процессе должны использоваться законодательные акты, нормативные документы, материалы профессионально ориентированных периодических изданий. 4.2.3. Требования к материально-техническому обеспечению образовательного процесса. Образовательное учреждение, реализующее основную профессиональную образовательную программу по специальности, должно располагать материальнотехнической базой, обеспечивающей реализацию Государственных требований, прежде всего – в части парка музыкальных инструментов. Материальнотехническая база должна соответствовать профессиональным задачам и действующим санитарно-техническим нормам. ПРИМЕРНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ кабинетов, классов и концертно-репетиционных помещений по специальности 0502 Вокальное искусство Кабинеты: гуманитарных и социально – экономических дисциплин, русского языка и культуры речи, мировой художественной культуры, иностранного языка, математики и информатики, музыкально-теоретических дисциплин, музыкальной литературы. Учебные классы: для индивидуальных занятий, для групповых занятий, для проведения хоровых и ансамблевых занятий, для проведения занятий по танцу. Концертный зал. Спортивный зал. 4.2.4. Требования к организации профессиональной практики.

19

Образовательное учреждение, реализующее основную профессиональную образовательную программу по специальности, должно обеспечить планирование, организацию и проведение профессиональной практики в соответствии с Положением о производственной (профессиональной) практике студентов, курсантов образовательных учреждений среднего профессионального образования. 4.2.5. Требования к промежуточной аттестации и итоговой государственной аттестации выпускников. Количество экзаменов в учебном году не должно превышать 8, а количество зачетов – 10. В указанное количество не входят экзамены и зачеты по физической культуре и факультативным дисциплинам. Виды итоговой государственной аттестации: − дипломная работа – исполнение сольной программы; − междисциплинарный итоговый экзамен по специальности. 4 2.6 Общие нормативы по организации образовательного процесса. 4.2.6.1. Нормативный срок освоения основной профессиональной образовательной программы по специальности при очной форме обучения для лиц, обучающихся на базе основного общего образования, и для лиц, обучающихся на базе среднего (полного) общего образования, не меняется. 4.2.6.2. Срок освоения основной профессиональной образовательной программы по специальности по очно-заочной (вечерней) форме обучения увеличивается по отношению к нормативному сроку, установленному в пункте 1.3 раздела «Общая характеристика специальности» на 1 год: Сроки освоения основной профессиональной образовательной программы по специальности при сочетании различных форм обучения устанавливаются образовательным учреждением на основании нормативного срока. 4.2.6.3. Количество дисциплин по выбору должно быть таким, чтобы студент мог обоснованно и реально выбирать дисциплину (дисциплины). Выбранные студентом дисциплины становятся обязательными для изучения. 4.2.6.4. Выполнение курсовой работы (курсовое проектирование) рассматривается как вид учебной работы по дисциплине. На весь период обучения может быть запланирована курсовая работа по одной дисциплине. Студент по выбору определяет тему курсовой работы. Для руководства курсовыми работами отводится сверх сетки часов 4 часа на одного студента. 4.2.6.5. Факультативные дисциплины, предусматриваемые учебным планом образовательного учреждения (не более 4 часов в неделю), не являются обязательными для изучения студентом. 4.2.6.6. Консультации для студентов очной формы обучения предусматриваются образовательным учреждением в объеме не более 100 часов на каждый учебный год. 4.2.6.7. По всем дисциплинам теоретического обучения и этапам профессиональной практики, включенным в учебный план образовательного учреждения, должна выставляться итоговая оценка («отлично», «хорошо», «удовлетворительно» или «зачтено»).

20

4.2.6.8. В период летних каникул с юношами проводятся пятидневные учебные сборы на базе воинских частей, определенных военными комиссариатами. 4.2.6.9. За музыкальное сопровождение занятий по дисциплинам, требующим музыкального сопровождения, концертмейстеру планируется время в объеме 100% учебного времени, отведенного учебным планом. Планирование концертмейстерских часов базируется на разумных принципах методической целесообразности и сложившихся профессиональных традиций. 4.3. Академические свободы образовательного учреждения в формировании содержания образования и организации образовательного процесса При разработке основной профессиональной образовательной программы по специальности образовательное учреждение имеет право: 4.3.1. Уменьшать в пределах 10% объем времени, отведенного Государственными требованиями на циклы дисциплин. 4.3.2. Распределять резерв времени образовательного учреждения. 4.3.3. Формировать дисциплины по выбору студента, устанавливаемые образовательным учреждением, которые должны быть направлены на реализацию личностных потребностей обучающихся, обеспечение гуманитаризации содержания образования и на обеспечение конкурентоспособности выпускника в соответствии с запросами регионального рынка труда; перечень предлагаемых дисциплин по выбору: «Философия ХХ века»; «Мировое литературное наследие»; «Второй иностранный язык»; «Основы менеджмента»; «Дополнительный инструмент»; «Композиция»; «Чтение с листа музыкальных произведений»; «Основы джазовой гармонии»; «Основы импровизации»; «Основы джазовой импровизации». 4.3.4. В цикле специальных дисциплин: − вводить программы дополнительной подготовки; − формировать программы дополнительной подготовки; наименование, перечень и содержание дисциплин дополнительной подготовки должны быть согласованы и утверждены Министерством культуры России; − вводить специализации путем выбора из перечня, предлагаемого Министерством культуры РФ. 4.3.5. Определять перечень и содержание дисциплин по выбору студента, факультативных дисциплин. 4.3.6. В случае самостоятельного формирования содержания национальнорегионального (регионального) компонента использовать время, отведенное на дисциплины национально-регионального (регионального) компонента: − на увеличение объема времени на дисциплины федерального компонента; − на введение дополнительных дисциплин в циклы общих гуманитарных и социально экономических, общепрофессиональных дисциплин и специальных дисциплин. 4.3.7. При формировании дисциплин по выбору студента, дисциплин специализации, дисциплин национально-регионального (регионального) компонента, факультативных дисциплин определять время на их изучение в объеме не менее 32 часов. 21

4.3.8. Определять формы проведения занятий (групповые, индивидуальные, письменные, устные и т.д.). 4.3.9. Использовать от 10 до 15% от общего объема времени, отведенного на дисциплину федерального компонента, на самостоятельное проектирование дополнительного содержания образования по дисциплине при условии выполнения минимума содержания образования по дисциплине, указанного в Государственных требованиях. 4.3.10. Планировать концентрированное изучение дисциплины «Иностранный язык».

22

Приложение Рег. № 03-0502-П 17 июня 2002 г. ПРИМЕРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ПЛАН среднего профессионального образования повышенного уровня по специальности 0502 Вокальное искусство

ОГСЭ.00

Основные квалификации – артист хора (народного хора), ансамбля

ОГСЭ.01 ОГСЭ.02 ОГСЭ.03

Форма обучения – очная, очно-заочная (вечерняя) Нормативный срок обучения – 3 года 10 месяцев на базе основного общего образования или среднего (полного) общего образования Обязательная Макс. учеб- учебная нагрузка, часов ная в том числе Вренамя в мелгрузиннедека всего груп- ко- диви лях групступовые дуаль подента, ные вые часов

Индекс

Элементы учебного процесса, учебные дисциплины

1

2

3

4

5

Теоретическое обучение Теоретическое обучение – дисциплины федерального компонента Общеобразовательные дисциплины Русский язык Литература История Обществознание История мировой культуры Математика и информатика Основы естественнонаучного познания мира (физика, биология, экология) География

137

7398 6234

4932 4788

1386

1072

ТО.00 ТО.Ф

ОД.00 ОД.01 ОД.02 ОД.03 ОД.04 ОД.05 ОД.06 ОД.07 ОД.08

23

6

7

ОД.09 ОД.10 ОД.11

8

ОГСЭ.04 ОГСЭ.05 Рекоме ндуемый курс изучения 9

ОГСЭ.06 ОГСЭ.07 ОГСЭ.ДВ

ОПД.00 ОПД.01 ОПД.02 ОПД.03 ОПД.04

72 144 104 40 104

72 144 104 40 104

1-2 1-2 1-2 2 1-2

104

104

1-2

144

144

1-2

36

36

1

ОПД.05 ОПД.06 ОПД.07 ОПД.08 СД.00 СД.01 3 4

Иностранный язык3 Физическая культура4 Основы безопасности жизнедеятельности Общие гуманитарные и социальноэкономические дисциплины Основы философии Основы права Русский язык и культура речи Социальная психология Основы экономики, социологии, политологии Иностранный язык3 Физическая культура4 Дисциплины по выбору студента, устанавливаемые образовательным учреждением Общепрофессиональные дисциплины Музыкальная литература и народное творчество Сольфеджио Музыкальная грамота Элементарная теория музыки Гармония Анализ музыкальных произведений Музыкальная информатика Безопасность жизнедеятельности Специальные дисциплины Сольное пение

144 144 36 624

144 36

144

1, 2 1, 2 1

72 32 40

72 32 40

3 4 3

36 70

36 70

4 4

72 104 36

104 36

3, 4 3, 4 3, 4

394

1-4

462

72

1386 1072 394 286 36 72

286 36 72

1-4 1 2

104 36

104 36

3, 4 4

72

72

2, 3

72

72

3

2838 2182 572

См. п. 11 Примечаний к примерному учебному плану. См. п. 12 Примечаний к примерному учебному плану.

24

572

1-4

СД.02 СД.03 СД.04 СД.ДС. 01.00 СД.ДС. 01.01 СД.ДС. 01.02 СД.ДС. 01.03 СД.ДС. 01.04 СД.ДС. 01.05 СД.ДС. 01.06 СД.ДС. 01.07 СД.ДС. 01.ДВ СД.ДС. 02.00 СД.ДС. 02.01 СД.ДС. 02.02 СД.ДС. 02.03 СД.ДС. 02.04 СД.ДС. 02.05 СД.ДС. 02.06 СД.ДС. 02.07 5

Вокальный ансамбль Основы сценической речи Фортепиано Дисциплины специализации 0502.01 Пение академическое Хоровой класс

1563

214 52 143 1201 396

214 16

36 143

396

2-4 1 1-4

2-4

Хоровое сольфеджио

72

72

1

Танец

144

144

1, 2

Мастерство актера

112

112

1, 2

Сценическая подготовка

142

142

3, 4

Ансамблевая подготовка

35

35

4

Исполнительская подготовка5 Дисциплины по выбору студента, устанавливаемые учебным заведением Дисциплины специализации 0502.02 Сольное народное пение Народный танец

229

229

71

1563

1-4 3, 4

1201 35

71 216

3, 4

144

548 400

1-4 4

251

216

Изучение областных певческих стилей Расшифровка народной музыки и аранжировка Сценическая подготовка

72

72

72

72

3

Мастерство актера

35

35

4

Инструменты народного оркестра Исполнительская подготовка6

71

71

3, 4

ПРИМЕЧАНИЯ К ПРИМЕРНОМУ УЧЕБНОМУ ПЛАНУ

539

539

1-4

1. Примерный учебный план предназначен для реализации Государственных требований к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников по специ-

2, 3

90

См. п. 17 Примечаний к примерному учебному плану.

25

1-4

СД.ДС.0 Дисциплины по выбору студента, устанавливае2.ДВ мые учебным заведением: ТО.Р Теоретическое обучение – дисциплины национально-регионального (регионального) компонента ДФ.00 Дисциплины факультативные К Консультации 8 ПП.00 Профессиональная практика Концертная 6 ПП.01 Преддипломная 2 ПП.02 ПА Промежуточная аттеста- 13 ция 4 ИГА.00 Итоговая государственная аттестация и подготовка к ней ИГА.01 Дипломная работа – исполнение сольной программы ИГА.02 Междисциплинарный итоговый экзамен по вокальному ансамблю 4 РВ Резерв времени образовательного учреждения ВК Время каникулярное 32 1-й курс 10 2-й курс 10 3-й курс 10 4-й курс 2 ИТОГО: 198

90

2-4

6

См. п. 17 Примечаний к примерному учебному плану.

26

альности 0502 Вокальное искусство (академическое и сольное народное) и является основой для разработки учебного плана образовательным учреждением среднего профессионального образования. 2. Образовательные учреждения среднего профессионального образования, осуществляющие подготовку специалистов на базе основного общего образования, реализуют основную образовательную программу среднего (полного) общего образования с учетом профиля получаемого среднего профессионального образования. 3. Преподавание дисциплин может осуществляться в форме авторских курсов и разнообразных видов заданий, семинаров, учитывающих профессиональную и творческую специфику. 4. С целью обеспечения необходимой глубины усвоения отдельных разделов дисциплин, входящих в циклы общегуманитарных, социально-экономических и естественно-научных дисциплин в соответствии с профилем данной специальности, возможно формирование междисциплинарных интегрированных курсов с сохранением минимума содержания. 5. Формы промежуточной аттестации устанавливаются из расчета не более 2-х экзаменов в каждую неделю сессии. 6. Время итоговой государственной аттестации определяется из расчета не менее 2-х недель; ее формы и содержание должны обеспечить контроль выполнения требований к уровню подготовки лиц, завершивших обучение. 7. Резерв учебного времени используется на углубление и (или) расширение квалификации выпускника в части специализации. 8. Указанное в примерном учебном плане время на теоретическое и практическое обучение является минимальным и может быть увеличено за счет резерва времени учебного заведения. Рабочий график учебного процесса разрабатывается и утверждается администрацией образовательного учреждения, при этом количество учебных недель в год при расчете учебного плана не должно превышать 36-ти недель, по практической подготовке – 34-х недель. 9. Объем обязательных (аудиторных) учебных занятий студентов (графа 5) не должен превышать 36 часов в неделю, при этом в указанный объем не входят занятия по факультативным дисциплинам и консультации. Максимальная нагрузка студента (графа 4) не должна превышать 54 часов в неделю и включает все виды учебной работы студента в образовательном учреждении и вне его: обязательные и факультативные занятия, консультации, выполнение домашней репетиционной работы и другие виды домашних заданий, самостоятельную работу и т.п. 10. Зачеты являются формой текущего учета знаний и могут проводиться по мере выполнения учебного плана в счет времени, отводимого на дисциплину. 11. Занятия по иностранному языку проводятся из расчета 2 часа в неделю в течение 1–6-го семестров и обязательны для всех студентов, вне зависимости от уровня предшествующего образования. Группы комплектуются с учетом уровня языковой подготовки студентов.

27

12. Занятия по физической культуре проводятся из расчета 2 часа в неделю в течение 1 – 7-го семестров и обязательны для всех студентов, вне зависимости от уровня предшествующего образования. При проведении занятий учитываются спортивные интересы студентов по видам спорта, применяются специальные программы, учитывающие особенности подготовки специалистов. Итоги успеваемости студентов оцениваются недифференцированным зачетом. 13. Учебные группы для занятий комплектуются следующим образом: − групповые занятия – не более 25 человек из студентов данного курса одной или, при необходимости, нескольких специальностей; по дисциплине «Музыкальная литература» – не более 15 человек; − мелкогрупповые занятия – 6–8 человек. 14. Состав хорового класса, количество групп для проведения сводных и раздельных репетиций, подготовки концертных программ определяются учебным заведением на каждый учебный год, исходя из профессиональных задач. 15. Дисциплины по выбору студентов включают дисциплины общеобразовательного, общегуманитарного и социально-экономического циклов, направленные на удовлетворение личностных наклонностей в сфере профессиональных интересов, и дисциплины отдельных специализаций, предусматривающие специализацию в конкретной сфере инструментального исполнительства, а также углубление основной и дополнительной квалификации. Перечень дисциплин по выбору обсуждается и утверждается предметно-цикловой комиссией. Образовательное учреждение имеет право самостоятельно определять количество часов на каждую дисциплину (но не менее 32 часов). Выбранные студентами дисциплины становятся обязательными для изучения, и на их освоение отводится регламентированное суммарное количество часов (не более 107 часов). 16. Производственная (профессиональная) практика включает в себя концертную и преддипломную практики. Концертная практика проводится рассредоточенно по всему периоду обучения. Объекты профессиональной практики выбираются по усмотрению учебного заведения. 17. Исполнительская подготовка представляет собой самостоятельную работу студента без участия преподавателя. 18. Факультативные дисциплины предусматриваются учебным планом учебного заведения (не более 4 часов в неделю) и не являются обязательными для изучения студентами. 19. Помимо часов учебного плана дополнительно предусматриваются часы на консультации из расчета не более 100 часов на каждый учебный год. При планировании часов на консультации применяются разумные принципы методической целесообразности и сложившихся традиций. 20. Помимо часов учебного плана дополнительно предусматриваются концертмейстерские часы: 20.1. По дисциплинам: «Сольное пение», «Вокальный ансамбль», «Ансамблевая подготовка», «Танец», «Хоровой класс», «Сценическая подготовка» - 100% от количества педагогических часов. 28

20.2. По дисциплине «Мастерство актера» – 50% от количества педагогических часов. 20.3. На исполнительскую практику и консультации – 100%.

29

30