Логика: Задания для контрольных работ

2

МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРЦИИ УДК 159.9 Московский государственный агроинженерный университет имени В.П. Горячкина

Рецензент: Доктор педагогических наук, профессор кафедры педагогики и психологии Московского государственного агроинженерного университета им. В.П. Горячкина Л.З. Тенчурина

Е.Е. ЛЫСЕНКО

ЛОГИКА

Лысенко Е.Е. Логика. Задания для контрольных работ. – М.: МГАУ им. В.П. Горячкина, 2002. – 18 с.

Задания для контрольных работ В работе представлены общие методические рекомендации по изучению предмета «Логика», даны методические советы по изучению отдельных тем и вопросы для проверки знаний. Разработаны с учетом требований Министерства образования Российской Федерации. Предназначены для студентов 2-го курса факультета заочного образования по специальности 030500 «Профессиональное обучение».

Москва 2002

© Московский государственный агроинженерный университет имени В.П. Горячкина, 2002

3

4

Студентам предлагаются методические рекомендации по логике, которые помогут написать контрольную работу и подготовиться к зачету. Формальная логика изучает законы и формы правильного человеческого мышления. Психология изучает закономерности функционирования и развития мышления конкретных личностей. Содержанием мышления являются мысли в форме понятий, суждений и умозаключений, которые могут истинно или ложно отражать действительность, правильно или неправильно быть связанными между собой. Формальная логика позволяет человеку из мыслей, истинных по своему содержанию и правильных по логической форме, получать новые истинные мысли. Нет ни одной области практической деятельности, где низкий уровень развития логического мышления приносит больший вред, чем в области педагогики и права. Знание законов логики является необходимым, но недостаточным условием правильного мышления. Обязательным является приобретение практических навыков в решении логических задач. Для того чтобы успешно изучить логику, необходимы последовательность и систематичность в усвоении материала (логику можно изучать только небольшими дозами, так как она не поддается «штурмовщине»). Важным является закрепление знаний путем выполнения упражнений. Предмет «Логика» на заочном факультете изучается на 2-м году обучения. Учебным планом предусмотрено выполнение студентами одной контрольной работы в течение учебного года и сдача зачета в период сессии. Рекомендации включают в себя пять тем: «Понятие», «Суждение», «Законы логики», « Умозаключение» и «Основы теории аргументации». Цели курса • Изучение законов и форм правильного мышления. • Формирование умений логического мышления. После изучения курса студенты могут: • дать общую характеристику основных форм человеческого мышления – понятие, суждение, умозаключение; • объяснить законы логики – тождества, непротиворечия, исключенного третьего, достаточного основания; • использовать на практике различные виды доказательств, опровержений и правил доказательного рассуждения.

по теме и выполнить практические задания, можно приступать к оформлению ответа на вопросы варианта. Обязательным требованием при выполнении практических заданий в контрольной работе является формулировка обоснования своего ответа. В обосновании необходимо объяснить причины сделанного выбора. В демонстрационных примерах чаще всего обоснование отсутствует (студент должен самостоятельно осмыслить ответ). Ответ на задание № 16 обязательно должен быть наглядным (в виде круговых схем). Ответ на каждый теоретический вопрос оценивается преподавателем максимально в 3 балла. Решение каждого практического задания (кроме № 16) оценивается максимально в 2 балла (1 балл – ответ, 1 балл – обоснование). Задание № 16 оценивается в 3 балла (2 балла – схема, 1 балл – обоснование). Таким образом, максимальное количество баллов за теоретические вопросы равно 15, а за практические задания – 25. В сумме получается 40 баллов. Контрольная работа считается зачтенной, если студент получает не менее 24 баллов (60 % от общей суммы). Контрольная работа должна быть выполнена до начала сессии. В период сессии проводятся 4 практических занятия с группой, которые будут посвящены анализу вопросов студентов по теме и ответам студентов на вопросы преподавателя по данной теме. В результате такого занятия студенты получают зачет (или незачет) по данной теме. Итоговый зачет выставляется по результатам контрольной работы и зачетов по темам. Тема первого занятия – «Понятие», второго – «Законы логики», третьего – «Суждение» и «Умозаключение», а четвертого – «Основы аргументации». Текст контрольной работы должен быть написан литературным языком, четким, разборчивым почерком (или оформлен на компьютере). Задания лучше всего выполнять в ученической тетради, сохраняя удобный для чтения интервал и поля. На обложке указывается изучаемый предмет, фамилия, имя, отчество, номер группы и шифр автора. На первой странице в столбик указываются номера заданий (их подбор осуществляется в соответствии с темами: вначале следует расположить теоретический вопрос по теме, а затем практические задания по этой же теме), и приводится список использованной литературы. В тексте работы обязательно должна присутствовать формулировка вопроса или практического задания. В конце контрольной работы ставится подпись студента-заочника и дата. Поиск заданий для каждого варианта осуществляется с помощью приведенной ниже таблицы. Номер варианта задается двумя последними цифрами шифра студента. Например, если шифр студента 024, то его вариант – 24. Предпоследняя цифра указывает на номер горизонтальной строки, а последняя – на номер вертикального столбца. На месте пересечения находятся номера тех заданий, которые соответствуют данному варианту.

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ Контрольная работа включает 5 теоретических вопросов (по одному из каждой темы) и 12 практических заданий. Начинать работу надо с изучения теоретического материала по конкретной теме. В качестве основного источника информации можно использовать любой учебник из списка основной литературы. Если в результате изучения материала студент может устно ответить на теоретические вопросы

5

1

2

3

4

5

6

7

8

9

0

6

1

2

3

4

5

6

7

8

9

0

1, 23, 38, 50, 62, 13г, 16а, 18а, 20a, 29a, 31б, 35 (1, 2, 9), 51а, 54a, 64a 5, 27, 36, 40, 60, 11б, 16л, 19г, 21в, 29л, 33г, 35 (16, 39, 45), 53а, 55д, 64л 6, 24, 38, 50, 58, 17з, 16к, 19о, 21н, 30к, 29д, 35 (1, 2, 9), 52б, 54б, 64и 7, 28, 36, 49, 59, 15д, 16и, 19в, 21в, 33а, 30г, 35 (16, 39, 45), 51в, 56а, 64ж 8, 25, 38, 48, 63, 13з, 16з, 19н, 21н, 29б, 31в, 35 (1, 2, 9), 53в, 54в, 64д 9, 22, 36, 42, 62, 12г, 16ж, 19б, 20ж, 30а, 34а, 35 (16, 39, 45), 52г, 56б, 64в 10, 26, 38, 48, 60, 17м, 16е, 19м, 21и, 30л, 29е. 35 (1, 2, 9), 51д, 56в, 64а 2, 23, 36, 42, 58, 17б, 16д, 19в, 20д, 33б, 30д, 35 (16, 39, 45), 51а, 56в, 64л 3, 27, 38, 47, 59, 14г, 16г, 19н, 21и, 29г, 32а, 35 (1, 2, 9), 53а, 54д, 64и 4, 24, 36, 43, 61, 13б, 16в, 19и, 21в, 30в, 34в, 35 (16, 39, 45), 52б, 56г, 64ж

2, 24, 37, 49, 63, 13в, 16б, 18б, 20б, 29б, 31в, 35 (3, 4, 5), 51б, 54б, 64б 6, 26, 35, 41, 61, 11а, 16а, 19д, 21г, 30а, 34а, 35 (17, 37, 46), 53б, 56а, 64м 7, 23, 37, 40, 59, 17ж, 16л, 18а, 21о, 30л, 29е, -35 (3, 4, 5), 52в, 54в, 64к 8, 27, 35, 50, 58, 15г, 16к, 19г, 21г, 33б, 30д, 35 (17, 37, 46), 51г, 56б, 64з 9, 24, 37, 49, 62, 13ж, 16и, 19о, 21о, 29в, 31г, 35 (3, 4, 5), 53г, 54г, 64е 10, 28, 35, 41, 63, 12в, 16з, 19в, 20з, 30б, 34б, 35 (17, 37, 46), 52д, 56в, 64г 1, 25, 37, 49, 61, 17л, 16ж, 19н, 21к, 31а, 29ж, 35 (3, 4, 5), 52а, 54д, 64б 3, 22, 35, 41, 59, 17а, 16е, 19г, 20е, 33в, 30е, 35 (17, 37, 46), 51б, 56г, 64м 4, 26, 37, 48, 58, 14в, 16д, 19о, 21к, 29д, 32б, 35 (3, 4, 5), 53б, 54е, 64к 5, 23, 35, 42, 60, 13а, 16г, 19к, 21г, 30г, 34г, 35 (17, 37, 46), 52в, 56д, 64з

3, 28, 36, 48, 63, 13б, 16в, 18в, 20в, 29в, 31г, 35 (6, 12, 18), 51в, 54в, 64в 7, 25, 38, 42, 62, 17р, 16б, 19е, 21д, 30б, 34б, 35 (19, 38, 47), 53в, 56б, 64а 8, 22, 36, 41, 60, 17е, 16а, 18б, 20а, 31а, 29ж, 35 (6, 12, 18), 52г, 54г, 64л 9, 26, 38, 40, 58, 15в, 16л, 19д, 21д, 33в, 30е, 35 (19, 38, 47), 51д, 56в, 64и 10, 23, 36, 50, 61, 13е, 16к, 18а, 20ж, 29г, 32а, 35 (6, 12, 18), 51а, 54д, 64ж 1, 27, 38, 40, 63, 12б, 16и, 19г, 21а, 30в, 34в, 35 (19, 38, 47), 53а, 56г, 64д 2, 24, 36, 50, 62, 17к, 16з, 19о, 21л, 31б, 29з, 35 (6, 12, 18), 52б, 54е, 64в 4, 28, 38, 40, 60, 15ж, 16ж, 19д, 21а, 33г, 30ж, 35 (19, 38, 47), 51в, 56д, 64а 5, 25, 36, 49, 58, 14б, 16е, 19а, 21л, 29е, 32в, 35 (6, 12, 18), 53в, 55а, 64л 6, 22, 38, 41, 59, 12е, 16д, 19л, 21д, 30д, 34д, 35 (19, 38, 47), 52г, 57а, 64и

4, 27, 35, 47, 62, 13а, 16г, 18г, 20г, 29г, 32а, 35 (7, 20, 49), 51г, 54г, 64г 8, 24, 37, 43, 63, 17п, 16в, 19ж, 21е, 30в, 34в, 35 (21, 40, 48), 53г, 56в, 64б 9, 28, 35, 42, 61, 17д, 16б, 18в, 20б, 31б, 29з, 35 (7, 20, 49), 52д, 54д, 64м 10, 25, 37, 41,59, 15б, 16а, 19е, 21е, 33г, 30ж, 35 (21, 40, 48), 52а, 56г, 64к 1, 28, 35, 49, 60, 13д, 16л, 18б, 20з, 29д, 32б, 35 (7, 20, 49), 51б, 54е, 64з 2, 26, 37, 41, 62, 12а, 16к, 19д, 21б, 30г, 34г, 35 (21, 40, 48), 53б, 56д, 64е 3, 23, 35, 49, 63, 17и, 16и, 18а, 21м, 31в, 29и, 35 (7, 20, 49), 52в, 55а, 64г 5, 27, 37, 40, 61, 15е, 16з, 19е, 21б, 34а, 30з, 35 (21, 40, 48), 51г, 57а, 64б 6, 24, 35, 50, 59, 14а, 16ж, 19б, 21м, 29ж, 32г, 35 (7, 20, 49), 53г, 55б, 64м 7, 28, 37, 40, 58, 12д, 16е, 19м, 21е, 30е, 29а, 35 (21, 40, 48), 52а, 57б, 64к

5, 26, 38, 46, 61, 12е, 16д, 18д, 20д, 29д, 32б, 35 (8, 27, 30), 51д, 54а, 64д 9, 23, 36, 44, 63, 17о, 16г, 19з, 21ж, 30г, 34г, 35 (23, 39, 49), 51д, 56г, 64в 10, 27, 38, 43, 62, 17г, 16в, 18г, 20в, 31в, 29и, 35 (8, 27, 30), 53а, 54е, 64а 1, 24, 36, 42, 60, 15а, 16б, 19ж, 21ж, 34а, 30з, 35 (23, 39, 49), 52б, 56д, 64л 2, 22, 38, 48, 59, 13г, 16а, 18в, 20а, 29е, 32в, 35 (8, 27, 30), 51в, 55а, 64и 3, 25, 36, 42, 61, 11б, 16л, 19е, 21в, 30д, 34д, 35 (23, 39, 49), 53в, 57а, 64ж 4, 22, 38, 48, 63, 17з, 16к, 18б, 21н, 31г, 29к, 35 (8, 27, 30), 52г, 55б, 64д 6, 26, 36, 41, 62, 15д, 16и, 19ж, 21в, 34б, 30к, 35 (23, 39, 49), 51д, 57б, 64в 7, 23, 38, 49, 60, 13з, 16з, 19в, 21н, 29з, 33а, 35 (8, 27, 30), 51а, 55в, 64а 8, 27, 36, 40, 58, 12г, 16ж, 19н, 21ж, 30ж, 29б, 35 (23, 39, 49), 53а, 57в, 64л

6, 25, 37, 45, 60, 12д, 16е, 18е, 20е, 29е, 32в, 35 (10, 28, 43), 52а, 54е, 64е 10, 22, 35, 45, 62, 17н, 16д, 19и, 21з, 30д, 34д, 35 (24, 41, 50), 51б, 56д, 64г 1, 26, 37, 44, 63, 17в, 16г, 18д, 20г, 31г, 29к, 35 (10, 28, 43), 53б, 55а, 64б 2, 23, 35, 43, 61, 14д, 16в, 19з, 21з, 34б, 30и, 35 (24, 41, 50), 52в, 57а, 64м 3, 27, 37, 47, 58, 13в, 16б, 18г, 20б, 29ж, 32г, 35 (10, 28, 43), 51г, 55б, 64к 4, 24, 35, 43, 60, 11а, 16а, 19ж, 21г, 30е, 29а, 35 (24, 41, 50), 53г, 57б, 64з 5, 28, 37, 47, 62, 17ж, 16л, 18в, 21о, 32а, 29л, 35 (10, 28, 43), 52д, 55в, 64е 7, 25, 35, 42, 63, 15г, 16к, 19з, 21г, 34в, 30л, 35 (24, 41, 50), 52а, 57в, 64г 8, 22, 37, 48, 61, 13ж, 16и, 19г, 21о, 29и, 33б, 35 (10, 28, 43), 51б, 55г, 64б 9, 26, 35, 41, 59, 12в, 16з, 19о, 21з, 30з, 29в, 35 (24, 41, 50), 53б, 54а, 64м

7, 24, 36, 44, 59, 12г, 16ж, 18ж, 20ж, 29ж, 32г, 35 (11, 29, 32) 52б, 55а, 64ж 1, 28, 38, 46, 61, 17м, 16е, 19к, 21и, 30е, 29а, 35 (25, 29, 51), 51в, 57a, 64а 2, 25, 36, 45, 63, 17б, 16д, 18е, 20д, 32а, 29л, 35 (11, 29, 32), 53в, 55б, 64в 3, 22, 38, 44, 62, 14г, 16г, 19и, 21и, 34в, 30к, 35 (25, 29, 51), 52г, 57б, 64а 4, 26, 36, 46, 58, 13б, 16в, 18д, 20в, 29з, 33д, 35 (11, 29, 32), 51д, 55в, 64л 5, 23, 38, 44, 59, 17р, 16б, 19з, 21д, 30ж, 29б, 35 (25, 29, 51), 51а, 57в, 64и 6, 27, 36, 46, 61, 17е, 16а, 18е, 20а, 32б, 30а, 35 (11, 29, 32), 53а, 55г, 64ж 8, 24, 38, 43, 63, 15в, 16л, 19и, 21д, 34г, 31а, 35 (25, 29, 51), 52б, 54а, 64д 9, 28, 36, 47, 62, 13е, 16к, 19д, 20ж, 29к, 33в, 35 (11, 29, 32), 51в, 55д, 64в 10, 25, 38, 42, 60, 12б, 16и, 18а, 21и, 30и, 29г, 35 (25, 29, 51), 53г, 54в, 64б

8, 23, 35, 43, 58, 12в, 16з, 19а, 20з, 29з, 33а, 35 (13, 31, 33), 52в, 55б, 64з 2 27, 37, 47, 60, 17л, 16ж, 19л, 21к, 30ж, 29б, 35 (26, 36, 44), 51г, 57б, 64е 3, 24, 35, 46, 62, 17а, 16е, 18ж, 20е, 32б, 30а, 35 (13, 31, 33), 53г, 55в, 64г 4, 28, 37, 45, 63, 14в, 16д, 19к, 21к, 34г, 30л, 35 (26, 36, 44), 52д, 57в, 64б 5, 25, 35, 45, 59, 13а, 16г, 18е, 20г, 29и, 33б, 35 (13, 31, 33), 52а, 55г, 64м 6, 22, 37, 45, 58, 17п, 16в, 19и, 21е, 30з, 29в, 35 (26, 36, 44), 51б, 54а, 64к 7, 26, 35, 45, 60, 17д, 16б, 18ж, 20б, 32в, 30б, 35 (13, 31, 33), 53б, 55д, 64з 9, 23, 37, 44, 62, 15б, 16а, 19к, 21е, 34д, 31б, 35 (26, 36, 44), 52в, 54б, 64е 10, 27, 35, 46, 63, 13д, 16л, 19е, 20з, 29л, 33г, 35 (13, 31, 33), 51г, 56а, 64г 1, 24, 37, 43, 61, 12а, 16к, 18б, 21к, 30к, 29д, 35 (26, 36, 44), 53г, 54в, 64б

9, 22, 38, 42, 58, 12б, 16и, 19б, 21а, 29и, 33б, 35 (14, 34, 35), 52г, 55в, 64и, 3, 26, 36, 48, 59, 17к, 16з, 19м, 21л, 30з, 29в, 35 (11, 31, 43), 51д, 57в, 64ж 4, 23, 38, 47, 61, 15ж, 16ж, 19а, 21а, 32в, 30б, 35 (14, 34, 35), 51а, 55г, 64д 5, 27, 36, 46, 63, 14б, 16е, 19л, 21л, 34д, 31а, 35 (11, 31, 43), 53а, 54а, 64в 6, 24, 38, 44, 60, 12е, 16д, 18ж, 20д, 29к, 33в, 35 (14, 34, 35), 52б, 55д, 64а 7, 28, 36, 46, 58, 17о, 16г, 19к, 21ж, 30и, 29г, 35 (11, 31, 43), 51в, 54б, 64л 8, 25, 38, 44, 59, 17г, 16в, 19а, 20в, 32г, 30в, 35 (14, 34, 35), 53в, 56д, 64и 10, 22, 36, 45, 61, 15а, 16б, 19л, 21ж, 29а, 31в, 35 (11, 31, 43), 52г, 54в, 64ж 1, 26, 38, 45, 63, 13г, 16а, 19ж, 21а, 30а, 34а, 35 (14, 34, 35), 51д, 56б, 64д 2, 23, 36, 44, 62, 11б, 16л, 18в, 21л, 30л, 29e, 35 (11, 31, 43), 51а, 55г, 64в

10, 28, 37, 41, 59, 12а, 16к, 19в, 21б, 29к, 33в, 35 (15, 36, 44), 52д 55г, 64к 4, 25, 35, 49, 58, 17и, 16и, 19н, 21м, 30и, 29г, 35 (6, 18, 20), 52а, 54а, 64з 5, 22, 37, 48, 60, 15е, 16з, 19б, 21б, 32г, 30в, 35 (15, 36, 44), 51б, 55д, 64е 6, 26, 35, 47, 62. 14а, 16ж, 19м, 21м, 29а, 31б, 35 (6, 18, 20), 53б, 54б, 64г 7, 23, 37, 43, 61, 12д, 16е, 19а, 20е, 29л, 33г, 35 (15, 36, 44), 52в, 56а, 64б 8, 27, 35, 47, 59, 17н, 16д, 19л, 21з, 30к, 29д, 35 (6, 18, 20), 51г, 54в, 64м 9, 24, 37, 43, 58, 17в, 16г, 19б, 20г, 33а, 30г, 35 (15, 36, 44), 53г, 56б, 64к 1, 28, 35, 46, 60, 14д, 16в, 19м, 21з, 29б, 31г, 35 (6, 18, 20), 52д, 54г, 64з 2, 25, 37, 44, 62, 13в, 16б, 19з, 21б, 30б, 34б, 35 (15, 36, 44), 52а, 56в, 64е 3, 22, 35, 45, 63, 11а, 16а, 18г, 21м, 31а, 29ж, 35 (6, 18, 20), 51б, 54д, 64г

1

2

3

4

5

6

7

8

9

0

7

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК Основная литература 1. Гетманова А.Д. Логика: Учебник для вузов. – М.: «Владос», 1995. – 303 с. 2. Ивин А.А. Искусство правильно мыслить. – М.: «Гардарики», 2002. – 352с. 3. Ивлев Ю.В. Логика. – М: «Логос», 2001. – 276 с. 4. Кириллов В.И., Старченко А.А. Логика: Учебник для юридических вузов. – М.: «Юристь», 1998. – 256 с. 5. Логика: Учебное пособие для общеобразовательных учебных заведений./ Под ред. А.Д. Гетмановой и А.Л. Никифорова. – М.: «Владос», 1995. – 292 с. 6. Лысенко Е.Е. Логика: Учебно-практическое пособие – М.: Изд-во МГУП, 2001. – 50 с. Дополнительная литература 1. Лысенко Е.Е. Задания по логике: Методические рекомендации по дисциплине. – М.: Изд-во МГАУ, 1997. – 48 с. СОДЕРЖАНИЕ ПРЕДМЕТА И ЗАДАНИЯ К КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЕ

1. 2. 3. 4. 5. 6.

ТЕМА 1. ПОНЯТИЕ Целями изучения данной темы являются: • формирование знаний о структуре и видах понятий, о видах отношений между понятиями, о логических операциях с понятиями (обобщение, ограничение, определение и деление); • усвоение правил обобщения и ограничения понятий, определения и деления понятий; • овладение умениями анализировать признаки понятия; различать виды понятия с точки зрения содержания и объема; различать обобщение, ограничение понятий и членение предметов на части; различать способы введения новых понятий; определять вид ошибок при нарушении правил определения и деления понятий; • овладение навыками изображения отношений между понятиями круговыми схемами; правильного определения и деления понятий. Задания к контрольной работе Определите «понятие». Проанализируйте структуру понятия. Охарактеризуйте виды понятий, Проанализируйте общую схему видов понятий. Охарактеризуйте виды совместимых отношений между понятиями. Охарактеризуйте виды несовместимых отношений между понятиями. Проанализируйте операции обобщения и ограничения понятий; правила этих операций.

8

7. Охарактеризуйте способы введения новых понятий (неявные и явные определения). 8. Изложите правила определения понятий и возможные ошибки при осуществлении этой операции. 9. Проанализируйте операцию деления понятий; виды деления понятий. 10. Изложите правила деления понятий и возможные ошибки при осуществлении этой операции. 11. Изменится ли содержание следующих понятий? Обоснуйте ответ. Пример. Содержание понятия «атом», если откроют его новые свойства. (Да). А. Содержание понятия «первокурсник», если первокурсники этого года перейдут на второй курс. Б. Содержание понятия «зима», если она в этом году запоздает. 12. Выявите многозначность содержания данных понятий. Пример. Эфир: жидкость для наркоза и среда, в которой распространяются радио- и телевизионные волны. А. Проспект. Б. Марка. В. Коса. Г. Операция. Д. Предложение. Е. Корень. 13. Дайте полную логическую характеристику видов понятий. Примеры. Газета (общее, конкретное, положительное, безотносительное); истина (общее, абстрактное, положительное, относительное); неуверенность (общее, абстрактное, отрицательное, безотносительное). А. Красота. Б. Книга. В. Неорганическое вещество. Г. Небрежность. Д. Кентавр. Е. К.Э. Циолковский. Ж. Планета Солнечной системы. З. Стопроцентная успеваемость учащихся. 14. Являются ли равнозначными следующие пары понятий? Обоснуйте. Пример. Арест и задержание. Нет, т.к. арест производится с предъявлением обвинения, а задержание производится до выяснения обстоятельств. А. Эффектный и эффективный. Б. Сытный и сытый. В. Любитель радио и радиолюбитель. Г. Приговор суда и решение суда. Д. Совет и предупреждение. 15. Какие пары понятий находятся в отношениях «род-вид», а какие в отношении «часть-целое»? Примеры. Дорога – шоссе (род-вид), университет – факультет (часть-целое). А. Дом – крыша. Б. Линия – окружность. В. Посуда – кастрюля. Г. Область – район. Д. Пора года – осень. Е. Час – минута. Ж. Врач – хирург. 16. Изобразите круговыми схемами отношения между понятиями. Примеры. Измерение, взвешивание (подчинение). Моряк, офицер (пересечение). Условный рефлекс, безусловный рефлекс (противоречие). Драматургия, поэзия (пересечение). Веселый, грустный (противоположность). Растение, животное, организм (соподчинение). Мода, красота (пересечение). А. Движение, быстрое движение, вращение. Б. Славянин, белорус, минчанин. В. Старое, новое, хорошее; Г. Воскресенье, выходной день, среда. Д. Врач, хирург, женщина. Е. Вуз, институт, техникум. Ж. Населенный пункт, город, город на Днепре. З. Город на Днепре, столица, столица Украины. И. Стакан, разбитый стакан, стакан с ручкой, большой стакан. К. Крупное яблоко, зеленое яблоко, спелый фрукт. Л. Яблоко, спелый фрукт, зеленое яблоко.

9

10

17. Определите вид операции с понятием (обобщение или ограничение) и оцените правильность ее проведения. Примеры. Республика, область, район (не ограничение, а членение на части). Машина, трактор, трактор «Беларусь» (ограничение). Старательный, прилежный старательный ученик (псевдоограничение). Библиотека, научное учреждение (неправильное обобщение, пересечение). Компас, прибор (обобщение). A. Гипотенуза, гипотенуза прямоугольного треугольника. Б. Юрист, прокурор. B. Опера, увертюра к опере. Г. Строение, комната. Д. Строение, беседка. Е. Секунда, минута, час. Ж. Одиночный выстрел, выстрел. З. Кабельтов, одна десятая мили. И. Високосный год, год. К. Цех, завод. Л. Офицер, майор. М. Компенсация, возмещение. Н. Одиночный выстрел, залп. О. Високосный год, столетие. П. Завод; предприятие. Р. Офицер, сержант. 18. Проанализируйте способ введения нового понятия. Примеры. Ближайшие родственники – это родители, дети, усыновители, усыновленные, родные братья и сестры, дед, бабка, внуки и супруги (перечисление компонентов). Элементарная частица – это, например, электрон (пример). Максимальная скорость автомобиля «Жигули ВАЗ-2109» такая же, как и автомобиля «Москвич-2141» (характеристика и сравнение). А. Материя – объективная реальность, данная нам в ощущениях. Б. Представьте себе непроходимый экваториальный лес. Огромные деревья стоят как древние крепости; воздушные мосты из лиан, похожие на толстый кабель, соединяют верхушки деревьев на головокружительной высоте. Здесь растут огромные яркие грибы, цветы с резким запахом. В. Гипофиз расположен в углублении кости, похожей на турецкое седло. Г. Здоровье – состояние полного физического, психического и социального благополучия. Д. Выражение «бить баклуши» в русском языке означает «ничего не делать». Е. Точка А имеет координаты (5; 3,5). Ж. Природные компоненты – это горные породы и рельеф их поверхности, вода, воздух, растительность, животный мир и почва. 19. Установите ошибки при определении понятия. Обоснуйте ответ. Примеры. Раб – человек, не имеющий свободы (отрицательное и широкое). Забастовка – это когда бастуют рабочие (через «само себя» и узкое). Курица – домашняя птица, самка петуха (через другое неизвестное). A. Пинта – мера жидкости. Б. Агитатор – человек, занимающийся агитацией. B. Гимнастика – мероприятие, не противопоказанное в любом возрасте. Г. Сутки – отрезок времени, в течение которого Земля делает полный оборот вокруг своей оси. Д. Книга – определенное число соединенных в одно целое рукописных листов. Е. Мост – сооружение через реку. Ж. Эллипс – замкнутая кривая, получаемая при сечении конуса или цилиндра плоскостью. З. Термометр – стеклянный физический прибор для измерения температуры тела. И. Театр – здание, не служащее для жилья. К. Газотрон – выпрямительный прибор. Л. Стабилизатор служит для стабилизации напряжения. М. Сепулькарии – объекты, служащие для сепуления. Н. Барометр – метеорологический измерительный прибор. О. Кость – орган, обладающий сложным строением.

20. В каких примерах понятие делится на виды, а в каких – предмет членится на части? Обоснуйте ответ. Примеры. Животные делятся на позвоночных и беспозвоночных (деление на виды). Год делится на 12 месяцев (членение на части). А. Дома бывают одноэтажные и многоэтажные. Б. Земной шар делятся на Восточное и Западное полушария. В. Дом состоит из пяти квартир. Г. Формами обучения в вузе являются дневная, вечерняя, заочная. Д. Год делится на зиму, весну, лето и осень. Е. Деревья бывают лиственные и хвойные. Ж. Метр делится на сантиметры. З. Дивизии делятся на полки. 21. Оцените правильность деления понятий; укажите ошибки; обоснуйте ответ. Примеры. Договоры – устные, письменные и безвозмездные (деление по разным основаниям, поэтому лишний член). Углеводороды – предельные и непредельные (дихотомическое деление, правильно). Картины – пейзажные и исторические (неполное деление и по разным, основаниям). А. Правильные четырехугольники – ромбы, квадраты и прямоугольники. Б. Лучи – ультрафиолетовые, видимые и инфракрасные. В. Книги – популярные и научные. Г. Преступления – умышленные, неосторожные и должностные. Д. Науки – гуманитарные и естественные. Е. По силе зрения люди делятся на близоруких и дальнозорких. Ж. Паспорт – советский, просроченный, поддельный. З. Женщина – незамужняя, замужняя, мать, бабушка. И. Теоремы – прямые и обратные. К. Семенные растения – голосеменные и покрытосеменные. Л. Животные – хищники, травоядные, всеядные и млекопитающие. М. Источники бывают холодные, горячие, серные, соляные. Живые существа подразделяются на животных, растения и белки. Н. Небесные тела – звезды, планеты, Марс. О. Свидетели – знакомые, незнакомые и родственники. ТЕМА 2. СУЖДЕНИЕ Целями изучения данной темы являются: • формирование знаний о сущности суждения и способах его выражения в речи; о структуре суждения; о видах простых и сложных суждений, об отношениях между суждениями; • овладение умениями анализировать структуру суждения и определять распределенность терминов; различать виды сложных суждений; различать отношения между суждениями; пользоваться правилами истинности и ложности в отношениях между суждениями по «логическому квадрату». Задания к контрольной работе 22. Дайте определение суждения. Охарактеризуйте способы выражения суждения в речи. 23. Охарактеризуйте структуру суждения. 24. Охарактеризуйте виды простых суждений. 25. Охарактеризуйте виды сложных суждений.

11

12

26. Проанализируйте распределенность терминов во всех видах простых суждений. 27. Охарактеризуйте отношения между простыми категорическими суждениями. 28. Представьте схему «логического квадрата» (виды суждений и отношения между ними). 29. Являются да следующие предложения суждениями? Обоснуйте ответ. Примеры. Плохо быть человеку одному (да, повествовательное предложение). Который час? (нет, обычное вопросительное предложение). А. Наполеон никогда, не был французским императором. Б. Чему равно расстояние от Земли до Луны? В. К чему мятежное роптание, укор владеющей судьбе? Г. Что без тебя просторный этот свет? Д. Разве отсюда выберешься? Е. Договор – это юридическая сделка. Ж. Спать! З. Выключи свет! И. Не в свои сани не садись. К. Принеси мне книгу в среду вечером. Л. Каких цветов в саду весеннем нет! 30. Определите структуру и вид суждения. Обоснуйте ответ. Пример. Некоторые сообщения, публикуемые в печати, не соответствуют действительности (S – «сообщения, публикуемые в печати»; Р – «соответствуют действительности»; частноотрицательное суждение, «О»). А. Всякий хирург является по образованию врачом. Б. Несколько лет М.Ю. Лермонтов жил на Кавказе. В. Среди деревьев смешанного леса встречаются березы. Г. В любой библиотеке есть книги, к которым обращаются редко. Д. Трава в этом месте достигла роста человека. Е. Имеются приборы, преобразующие ультразвук в звук, слышимый человеком. Ж. Ни один ученый не мыслит формулами. З. Чаще всего вулканы имеют конусообразную форму. И. Каждый кулик свое болото хвалит. К. Древние греки внесли большой вклад в развитие философии. Л. Ни один конденсатор не бывает без диэлектрика. 31. Сформулируйте к указанному суждению вначале противоположное, а потом противоречивое суждение. Пример. Часть военнослужащих являются офицерами. (Это частноутвердительное суждение «I»; противоположным является частноотрицательное суждение «О», т.е. «Часть военнослужащих не является офицерами», а противоречивым является общеотрицательное суждение «Е», т.е. «Ни один военнослужащий не является офицером»). А. Все лучшие произведения русской живописи хранятся в Третьяковской галерее. Б. Ни один специалист не злоупотребляет своим служебным положением. В. В человеке все должно быть прекрасно. Г. Всякое открытие ведет к новым проблемам. 32. Сформулируйте к указанному суждению вначале подчиняющее суждение, а затем подпротивное. Пример. Некоторые люди грамотные. (Это частноутвердительное суждение «I»; подчиняющим является общеутвердительное суждение «А», т.е. «Все люди грамотные»: подпротивным является частноотрицательное суждение «О», т.е. «Некоторые люди не являются грамотными»). А. Большинство присутствующих не изучали логику. Б. Некоторые суждения

не являются простыми. В. Часть военнослужащих являются офицерами. Г. Некоторые существительные не склоняются. 33. Проверьте правильность вывода. Обоснуйте ответ. Пример. Некоторые болезни пока неизлечимы (истина). – Некоторые болезни излечимы (истина). (Эти суждения находятся в отношениях подпротивности, поэтому могут быть вместе истинными). А. Некоторые мероприятия Наполеона были прогрессивными (истина). – Некоторые мероприятия Наполеона не были прогрессивными (истина). Б. Ни один из друзей его не забыл (ложь). – Некоторые друзья его забыли (ложь). В. Некоторые книги не интересны (истина). – Все книги интересны (ложь). Г. Все жидкости упруги (истина). – Есть неупругие жидкости (ложь). 34. Определите вид сложных суждений. Примеры. Была без радости любовь, разлука будет без печали (импликация). Рыбные продукты используются в соленом, копченом, консервированном или свежем виде (слабая дизъюнкция). Неверно, что он был прилежным и способным (отрицание и конъюнкция). А. Когда в товарищах согласья нет, на лад их дело не пойдет. Б. Прозрачный лес один чернеет, и ель сквозь, иней зеленеет, и речка подо льдом блестит. В. Вулканы бывают действующие, уснувшие и потухшие. Г. Вам не удастся никогда создать мудрецов, если вы будете убивать в детях шалунов. Д. Если человек читал книгу, то он знает ее содержание или основную идею. ТЕМА 3. ЗАКОНЫ ЛОГИКИ Целями изучения данной темы являются: • формирование знаний о сущности каждого закона логики и причинах их нарушений; • овладение умениями различать нарушения мыслей, характерные для каждого закона; определять причины нарушений конкретных законов логики. Задания к контрольной работе 35. Охарактеризовать закон тождества и возможные причины его нарушения. 36. Охарактеризовать закон непротиворечия; показать его отличия от закона исключенного третьего. 37. Охарактеризовать закон исключенного третьего; показать его отличия от закона непротиворечия. 38. Охарактеризовать закон достаточного основания. 39. Какой закон логики нарушен ? Проанализируйте причину нарушения. Примеры. Встречать гостей из Ленинграда приехали представители трудящихся (закон тождества, неправильный порядок слов). Пронзительный ветер рвал пологи палаток. Кругом холодное неприветливое безмолвие (закон исключенного третьего). Был безветренный вечер, по речной глади озера скользила лишь одна моторная лодка (закон непротиворечия). Эта комната светлая, так как в ней три окна (закон достаточного основания).

13

1. «Мы велики! Мы свободны! Мы достойны восхищения! Мы все так говорим, значит, это правда», – кричали обезьяны. 2. Составили акт о списании малоценного имущества с прораба Антонова, пришедшего в негодность. 3. Попытки установить контакт с мыслящими существами из других миров ни к чему не привели. Значит, нет миров, населенных мыслящими существами, кроме планеты Земля. 4. В день приезда на ферму на дверях красного уголка был огромный замок, и несколько животноводов пытались в него попасть. 5. Максимов и командир корабля выходили молча, о чем-то переговариваясь. 6. Он долго садился на лошадь с поломанной ногой. 7. Портрет написан известным художником. Я недавно видел его. 8. К писателю приходили письма с пожеланием избавления от болезней и долголетней жизни. 9. Прошу изготовить метр длиной полтора метра. 10. Я слушал Собинова уже в престарелом возрасте. 11. Прошу принять меры к Петрову В.А. Он частенько выпивает и, придя домой, поднимает руки. 12. Труп был теплый, но признаков жизни почему-то не подавал. 13. На меня было нагружено 7,5 тонн груза. По дороге они съехали и помяли мне бак и кабину. 14. Девушка похожа на мать в новом платье. 15. Я давно ищу сковородку для яичницы и блинов из нержавеющей стали. 16. Прошу снять меня с антенны в связи с переездом на другое место жительства. 17. Беспрерывно заполняются мешки пенсионерами и женщинами, мужчины их быстро увозят с поля. 18. В результате автопроисшсствия он получил телесные повреждения, чем нарушил статьи 17, 18, 125 Правил Дорожного движения. 19. С газетным рассказом о жене в кармане не раз ходил Захар в бой с врагом. 20. «...мама, ваш сын прекрасно болен» (Маяковский). 21. Сейчас Роза получает по 11-12 л молока от каждой коровы, но она убеждена, что далеко еще не исчерпаны ее возможности. 22. Модернизация прокатного стана, выполненная по предложению Е. Кутузова, подняла его производительность на 50%. 23. Зоотехник ежемесячно производит перевеску всех свиней с начислением им зарплаты. 24. Они в ларьке пили пиво, в котором находился потерпевший. 25. Пять тысяч километров и столько же часовых поясов разделяют берега Тихого Дона и Ангары. 26. Праздник продолжался; все веселились, но многие были подавлены случившимся. 27. Все заметно волнуются. Невозмутимы лишь бывалые люди, а их среди

14

нас немало. 28. Раннее утро. Начинают просыпаться после ночной службы пограничники. 29. День начинался туманный, такой же, как и то далекое и незабываемое ясное утро. 30. Все мы любим эту необычайную манеру исполнения, но многие из нас ругают ее именно за это. 31. Вдоль строя шел генерал. Под фуражкой блестела на висках проседь, но держался он молодцевато, да и форма – высокая курчавая папаха, плотно облегавшая шинель, лампасы – красила, молодила генерала. 32. Около 25 лет трудится на нашем заводе Надежда Антоновна... 30 из них – машинистом крана. 33. Он обладал необычайной скромностью, на что сам неоднократно указывал. 34. Три игры – три победы с общим счетом 4:2. 35. Художник Камиль Каро создал всего 700 картин, из которых 100 тысяч ныне находятся в Соединенных Штатах. 36. Семена, собранные здесь, идут на закладку будущих дубрав, где вырастут высокие мачтовые сосны и мощные ели. 37. Слесарь опытно-показательного редукторного цеха токарь И. Сенченко. 38. Возле дома лежал труп мужчины. Труп еле дышал. 39. После долгого перерыва сборная вышла в финал чемпионата мира по .футболу. И мы не могли нарушить давнюю традицию – объявить на страницах газеты блиц-конкурсы любителей хоккея. 40. Она была лидером в группе, но никто в группе не признавал этого. 41. Он все знал и все умел, но на наши вопросы ответить не мог. 42. Вода тушит огонь, потому что она жидкая и холодная. 43. Категорически отвергаю, будто я – мелкий хулиган, поскольку я – человек с высшим образованием. 44. В связи с тем, что моя первая бывшая жена нанесла повреждения второй, мне ничего не осталось, как жениться в третий раз. 45. Виновность обвиняемого доказана и вещественным доказательством (финским ножом), который еще не обнаружен. 46. По эстетическому воспитанию детей проведена определенная работа: отстранен от должности замдиректора по хозяйственной части. 47. Конечно, совсем без лопаты не обойтись, поэтому на подработке зерна заняты в основном женщины. 48. Давно пора прекратить дробление вручную, поскольку уже 2 года назад была дана заявка на приобретение дробилки. 49. В конторке цеха растет мандариновое дерево, а на его ветвях зреет около десятка крупных плодов. ...Мороз, холодный ветер, а на окне зреют мелкие оранжевые плоды. 50. Предложение принято единогласно. Четвертый курс счел необязательным голосовать.

15

16

ТЕМА 4. УМОЗАКЛЮЧЕНИЕ Целями изучения данной темы являются: • формирование знании о сущности и видах умозаключения; о структуре и правилах простого категорического, условно-категорического и разделительно-категорического силлогизмов; о видах и ошибках индукции; о методах установления причинных связей; о сущности аналогии; об использовании разных видов умозаключений в учебном процессе; • овладение умениями выявлять ошибки в силлогизмах различных видов и строить правильные дедуктивных умозаключениях; различать виды индуктивных умозаключений и выявлять ошибки в этих построениях; различать методы установления причинных связей; оценивать уровень вероятности аналогии. Задания к контрольной работе 40. Определите понятие «умозаключение». Дайте общую характеристику видов умозаключений. 41. Дайте общую характеристику категорическому силлогизму. Проанализируйте его структуру. 42. Проанализируйте правила категорического силлогизма. 43. Охарактеризуйте разновидности разделительно-категорического силлогизма и проанализируйте его правила. 44. Охарактеризуйте разновидности условно-категорического силлогизма и проанализируйте его правила. 45. Охарактеризуйте полную индукцию. 46. Дайте общую характеристику разновидностей неполной индукции. 47. Проанализируйте особенности и возможные ошибки популярной индукции. 48. Дайте характеристику методов установления причинноследственных связей. 49. Охарактеризуйте аналогию; проанализируйте правила, обеспечивающие повышение уровня вероятности выводов по аналогии. 50. Проанализируйте роль умозаключений вучебном процессе. 51. Правильно ли построен вывод в категорическом силлогизме? Если нет, то назовите, какое правило нарушено. Обоснуйте свой ответ. A. Некоторые люди обладают способностью к быстрому и точному счету. Некоторые люди – математики. Следовательно, математики обладают способностью к быстрому и точному счету. Б. Слова людей соизмеряются с их делами. «Электрон» - слово. Следовательно, электрон соизмеряется с делами людей. B. Ни один комбайнер не вышел на работу. Н. – не комбайнер. Следовательно, Н. вышел на работу. Г. Все тракторы – машины. Автомобили – тоже машины. Следовательно, автомобили являются тракторами. Д. Золото не взаимодействует с кислотами. Золото – металл. Следовательно, металлы не взаимодействуют с кислотами.

52. К какому виду умозаключений (и его разновидности) относится пример. Какой вывод следует из посылок - достоверный или вероятностный? Обоснуйте ответ. А. Если человек имеет повышенную температуру, то он болен. Этот человек болен. Следовательно, у него повышенная температура. Б. Если дрова ольховые, то они не дадут много тепла. Эти дрова не дали много тепла. Следовательно, они ольховые. В. Если на горную породу длительное время действуют солнечные лучи, то она разрушается. Горная порода разрушилась. Следовательно, на нее длительное время действовали солнечные лучи. Г. Если должностное лицо подучает взятку, то оно совершает преступление. Данное должностное лицо не получает взятку. Следовательно, оно не совершает преступление. 53. Определите разновидность разделительно-категорического силлогизма и проанализируйте правильность полученного вывода. A. Небесными телами являются звезды и планеты. Данное небесное тело – не звезда. Значит, оно планета. Б. Учащиеся допускают при письме орфографические или синтаксические ошибки. Учащийся допустил орфографическую ошибку. Значит, он не допустил синтаксической ошибки. B. Растения бывают или светолюбивые, или влаго-, или теплолюбивые. Это растение светолюбивое. Значит, оно не тепло- и не влаголюбивое. Г. Кинокартины бывают широкоэкранные или цветные. Данная картина не цветная. Значит, данная картина широкоэкранная. 54. Можно ли получить данные выводы с помощью полной индукции? A. Всю неделю стоит жаркая погода. Б. Все футболисты сборной команды явились на тренировку. B. Все планеты Солнечной системы вращаются вокруг Солнца. Г. Все рыбы дышат жабрами. Д. Вся продукция данного консервного завода доброкачественная. Е. Все автобусы маршрута 511 всегда ходят строго но расписанию. 55. Определите разновидность индукции и проанализируйте правильность полученного вывода. A. Туристы, прибыв в незнакомый город в часы пик, обратили внимание, что транспорт был перегружен. Туристами был сделан вывод, что транспорт в городе перегружен постоянно. Б. Глендауэр: «При появлении моем на свет пылало небо, и земля дрожала». Готспер: «Это событие произошло бы и в том случае, если бы у вашей матери окатилась кошка, а вас не было бы и в помине». B. Без остатка 60 делится на 1, 2, 3, 4, 5, 6. Из этого ученик делает вывод, что 60 делится на все числа без остатка. Г. Ассистент, присутствующий на экзамене, был удовлетворен глубокими ответами трех, отвечавших первыми студентов. Он высказал свое мнение экзаменатору: «Ваши студенты глубоко изучили предмет». Д. Употреблять в пищу огурцы опасно – с ними связаны все телесные недуги и

17

18

вообще людские несчастья. Практически все люди, страдающие хроническими заболеваниями, ели огурцы. 99,7 % всех лиц, ставших жертвами авто- и авиакатастроф, употребляли огурцы в течение двух недель, предшествующих фатальному несчастному случаю. 56. Определите метод установления причинных связей. Обоснуйте ответ. A. Двум группам студентов одинаковой успеваемости предложили решить математические задачи. Перед этим студентам одной из групп дали выпить по стакану пива. Они решили задачи медленнее и допускали больше ошибок. Б. Там, где плотность населения незначительна, при прочих равных условиях развитие производительных сил происходит медленнее. Более высокая плотность населения служит одной из важных предпосылок быстрого развития производства. Значит, от роста и плотности населения зависит ускорение или замедление темпов общественного развития. B. Известно, что дельфины могут с большой скоростью передвигаться в воде. Расчеты показали, что мускульная сила дельфинов, даже при совершенно обтекаемой форме тела, не в состоянии обеспечить столь высокую скорость. Предположили, что часть причины заключается в особом строении кожи дельфина, срывающей завихрения воды. Затем эта гипотеза была подтверждена экспериментально. Г. Изучая условные рефлексы, И.П. Павлов заметил, что при удалении затылочной доли головного мозга у собак зрительный рефлекс исчезает. На этом основании ученый сделал вывод, что затылочные доли коры головного мозга являются центром образования зрительных рефлексов. Д. Однажды Е.Ф. Буринский налил на старое ненужное письмо красные чернила и сфотографировал его через красное стекло. Проявляя фотопластинку, Буринский не подозревал, что делает удивительное открытие. На негативе пятно, но проступил текст, залитый чернилами. Последующие опыты с разными по цвету чернилами привели к тому же результату – текст выявлялся. Буринский первый стал применять свой опыт в криминалистике. 57. Правомерны ли выводы по аналогии? Обоснуйте ответ. A. Волосатая грудь и волосатый живот – признак непостоянства и опрометчивых решений. Таких людей можно уподобить птицам. Б. Убийство, расследованное, год назад и совершенное Н., было проведено с особой жестокостью: ножом, на чердаке жилого дома, в дневное время. Новое убийство имеет те же черты и совершено в том же поселке. Вероятно, убийство совершил тот же преступник. B. Кеплер писал, что Земля подобно человеку имеет внутреннюю теплоту, в этом убеждает нас вулканическая деятельность. Существует еще ряд соответствий. Но человек одушевлен. Следовательно, по мнению Кеплера, Земля тоже имеет душу.

ТЕМА 5. ОСНОВЫ ТЕОРИИ АРГУМЕНТАЦИИ Целями изучения данной темы являются: • формирование знаний о структуре и видах доказательства и опровержения; • формирование знаний правил доказательного рассуждения и возможных ошибок; • овладение умением анализировать неверные рассуждения и определять допущенные ошибки. Задания к контрольной работе 58. Охарактеризуйте сущность и структуру доказательства. 59. Охарактеризуйте виды доказательства. 60. Охарактеризуйте сущность, структуру и способы опровержения. 61. Охарактеризуйте правила доказательного рассуждения по отношению к тезису. Проанализируйте типичные ошибки. 62. Охарактеризуйте правила доказательного рассуждения по отношению к аргументам. Проанализируйте типичные ошибки. 63. Охарактеризуйте правила доказательного рассуждения по отношению к демонстрации (форме логической связи). Проанализируйте типичные ошибки. 64. Найдите ошибки в рассуждениях. Определите нарушенное правило. A. Снег не может лежать на высоких горах, так как чем ближе к солнцу, тем теплее, и притом снег всегда тает раньше на высоких местностях, хотя в лощинах еще держится. Б. Гражданин Н. утверждает, что дурной отзыв о ней гражданки М. не верен, что верить ей нельзя. Потому что она относится к гражданину Н. недоброжелательно, так как она дурно о нем отзывается. B. М. Горький университет не кончал. Легендарный Чапаев тоже не учился в военной академии. Значит, лучшие писатели и полководцы – те, кто не обременял себя наукой. Г. Я с первой минуты полюбила его, значит, он добр, благороден и прекрасен. Д. Если аспирант привел неудачные аргументы в защиту основного тезиса своей диссертации, значит ли это, что его тезис неверен? Е. Конечно, это пьяница: взгляните только, какой у него красный нос. Ж. Все птицы имеют крылья. Значит, все животные, имеющие крылья, – птицы. З. Все застенчивые люди самолюбивы. Следовательно, все несамолюбивые люди не застенчивы. И. Лекарство, принимаемое больным, есть добро. Чем больше делать добра, тем лучше. Значит надо принимать как можно больше лекарства. К. Во время отчета в министерстве директор фабрики говорит: «Товарищи, я вижу, тут дело оборачивается выговором. За что же? Неужели вы думаете, что наши расчески и пуговицы по качеству ниже всех? Да никоим образом! Вот посмотрите, какую продукцию делают наши дорогие соседи! Два раза проведешь гребенкой по голове – и облысеешь…». Л. Магомет – пророк Божий. Это подтверждается тем, что он написал Коран. Коран – книга божественная, так как ее содержание внушил Магомету Бог. По

19

крайней мере, сам Магомет уверяет, что это так. А он не может лгать, так как он – пророк Божий. М. Однажды в Москве судили священника, совершившего тяжкие преступления. В его защиту выступил знаменитый адвокат Ф. Плевако: «Прокурор во всем совершенно прав. Все эти преступления подсудимый совершил. О чем тут спорить? Но я обращаю ваше внимание вот на что. Перед вами сидит человек, который 30 лет отпускал вам на исповеди ваши грехи. Теперь он ждет от вас: отпустите ли вы ему его грех?».

20

Задания для контрольных работ

ЛЫСЕНКО Екатерина Евгеньевна

ЛОГИКА

Редактор Г.А. Кунахович План 2002 г., п. 124 Подписано к печати 17.12.02 Формат 60x84/16 Бумага офсетная. Печать офсетная. Уч.-изд. л. 1,12. Тираж 200 Заказ № 16 Цена Московский государственный агроинженерный университет им. В.П. Горячкина Отпечатано в лаборатории оперативной полиграфии Московского государственного агроинженерного университета имени В.П. Горячкина 127550, Москва, Тимирязевская, 58