На пути к счастью

ТАТЬЯНА СИБИРЦЕВА

•••••••••• Предисловие…………………………………………………….….3 ЧАСТЬ 1. Азбука жизни……………………………………….......4 Направление движения…………………………………………... .4 Помощники в движении……………………………………….…11 Что нами движет…………………………………………………..15 Творчество человека……………………………………………....17 Поиск информации………………………………..………………20 Живые слова…………………………………………………….…25 Как мы творим ………………………………..………………..29 Движение с применением знаний……………………….………..32 Совместное движение……………………………………………..34 Подводные камни на пути к счастью…………………………….37 Нелогичность и игнорирование интуиции……………………….39 Навешивание ярлыков……………………………………………..41 Борьба как средство существования…………………….………..42 Построение проблем собственными силами………….……….…44 Суетность…………………………………….……………………..47 Зависимость от чего-то……………………………………...……..48 Зависимость от кого-то……………………………………...……..50 Создание иллюзий………………………………………………….52 Видение себя сквозь розовые очки…………………………….….54 ЧАСТЬ 2. Арифметика пути………………………………...……..56 Задача 1. Начальные цифры…………………………………..……57 Задача 2. Путь достижения…………………..…………………..…64 Задача 3. Поиск индивидуального пути………………………...…68 Задача 4. Построение индивидуального пути ………………….78 Задача 5. Формирование совместных достижений…………...…..84 ЧАСТЬ 3. Поиск вопросов и ответов……………………...……….91 Взаимосвязь вопросов и ответов……………………….…………..91 Методы нахождения определённых ответов ………………..…94 Построение утверждений…………………………………………...97 Предназначение…………………………………………….………..99 Послесловие………………………………………………..……….101 Приложение…………………………………………………………102 Притчи …………………………………………………………........107

2

ПРЕДИСЛОВИЕ Простота уже есть чудо, естественность – путь к нему

Написано очень много книг о том, как стать счастливым и что именно для этого надо сделать. Каждый автор показывает своё видение мира, стремится описать какие-то жизненные ситуации, где возникают проблемы, старается дать полезные советы, которые частично помогают людям, но не решают их проблем в целом. Прочитывая книгу за книгой, человек ищет ответы на свои вопросы, иногда соглашается с мнением автора, а что-то не приемлет. Какие-то советы помогают, а какие-то нет. Происходит это потому, что каждый человек индивидуален, и невозможно описать все жизненные ситуации, уберечь человека от всех проблем. Поэтому моя задача состояла в том, чтобы: • собрать и изложить в кратком виде начальные знания, на основе которых строится процесс развития всего живого; • понять, на чём построены начальные знания, почему действуют именно эти процессы развития, а не какие-либо другие; • представить взаимосвязь и взаимозависимость всего, что существует в этом мире; • показать, что каждый человек обладает возможностями, которые даны ему изначально. Использование данной информации даст вам пищу для размышлений и возможность приобретения собственных знаний, которые являются наилучшими для вас советчиками при нахождении благоприятного пути в построении счастливой жизни. У каждого человека наступают моменты, когда он стоит на распутье и должен принять решение: как и куда ему двигаться дальше. Узнать и получить начальную информацию о себе может каждый желающий. Эта книга предназначена для тех, кто принимает многомерность бытия и стремится познать то простое, что со временем стало сложным и запутанным, другими словами, утратило свой смысл, перейдя на уровень имитации.

3

ЧАСТЬ 1. АЗБУКА ЖИЗНИ Направление движения

Что же такое счастье и где его найти? Очень часто человеку кажется, что ему чего-то не хватает для полного счастья или оно длится недолго. А сколько трудностей и препятствий приходится преодолевать на пути к нему. Такой взгляд сформировался лишь потому, что человек воспринимает результаты достигнутого субъективно и видит только материальную выгоду от получения счастья. У каждого есть право видеть то, что он хочет. Если посмотреть на это более объективно, то любой из полученных результатов полезен и является одной из ступенек на пути к счастью. Когда человек ощущает счастье? Когда испытывает чувство удовлетворения. Всё, что человек в этой жизни делает с душой, приносит ему удовлетворение. Если вы не верите в то, что у человека есть душа, вспомните выражения, которые используете в своей речи: душевно посидели, со всей душой, душа просит и т.д. Поэтому не спешите отрекаться от души и делать какие-то выводы, а попробуйте изучить и познать себя. Познавая себя, мы познаём мир, в котором живём

В целом счастье складывается из всевозможных составляющих. Это наши личные накопления, которые в каждодневной жизни мы собираем по крупицам. Их фиксирует и сберегает душа. Если посмотреть на счастье с этой точки зрения, то можно понять и то, ради чего человек живёт. Чем больше качеств накопил человек в прошлых воплощениях, тем легче ему в следующей жизни мирской ориентироваться в способах получения необходимых составляющих счастья. Отсутствие или нехватка необходимых составляющих счастья может создавать у человека комплекс неполноценности. А это в свою очередь может послужить толчком для формирования качеств, которые помогут человеку почувствовать себя счастливым

4

Для равновесия необходимы как недостатки, так и достоинства. Это сочетание через взаимосвязь даёт возможность достигать результаты. Для сравнения приведу образный пример: человек при ходьбе использует обе ноги – левую и правую, и если одна из них не выполняет своих функций нормально, то человек хромает, то есть теряет равновесие в движении. Представим построение человека в виде чертежа, где изображение объёмного перенесено на плоскость с применением линий. 1. За основу изображения оболочек выбран круг, потому что в восприятии человека он ассоциируется с чем-то целым и самодостаточным. 2. Чертёж также показывает, что объём содержит в себе различные составляющие, которые, хотя и выполняют определённые функции, взаимосвязаны между собой и функционируют в целом объёме совместно. 3. Построение человека можно сравнить, например, со строением нашей солнечной системы, или со строением планеты Земля, или со строением атома. Построение человека (вариант №1)

душа

дух каузальная оболочка

ментальна

физическая оболочка

астральная оболочка

5

эфирная оболочка

Поэтапно выразим построение человека в образе символа. Почему я выбрала символ? Символ способен отвечать запросам различных эпох, религий, культур и цивилизаций. «Мир символов – это мир жизни. Жизнь работает символами и проявляется через них; каждый предмет – символ, содержащий жизнь» (О.М. Айханов). Одушевлённое (живое) имеет способность не только размножаться, но и при нарушении каких-то жизненных функций восстанавливаться за счёт собственных сил и ресурсов, его окружающих. Другими словами, у него есть способность сохранять свою жизнь и, развиваясь, продлевать существование

Проведём несколько экспериментов для того, чтобы найти такой символ. 1. С давних времён сохранился символ, изображающий человека в виде пятиконечной звезды, заключённой в круге (пентакль). Если данный рисунок, где звезда расположена в круге, вырезать и совместить пять лучей звезды, то при сложении их мы увидим, что нет возможности создать такой объём, где сохранялась бы целостность, которая имеется в наличии. 2. При начертании в круге пяти бесконечностей получается изображение пятиконечной звезды. Почему используется бесконечность? Она символизирует для человека не только целостность, но и движение. 3. Если таким образом использовать бесконечности для построения рисунка, а затем вырезать полученное изображение и совместить пять лучей звезды, то мы получим некий объём, так как пять бесконечностей свернутся и расположатся внутри. Бесконечности дают звезде объём, но он не обладает основанием, потому что видимый на рисунке пятиугольник имеет лишь очертание, созданное в процессе построения. Следовательно, сохранить целостность невозможно.

6

4. Пронумеруем бесконечности для того, чтобы увидеть их взаимосвязь и взаимозависимость. Мы узнаем, что есть совмещения бесконечностей: 2−5, 1−3, 4−2, 3−5, 4−1. Когда мы складываем вырезанный рисунок, то именно в этих участках проходит линия сгиба.

5. Если мы продолжим и соединим в центре линии сгиба, обозначившиеся при сложении бесконечностей, то тем самым закрепим основание. Если его вырезать, а затем попробовать сложить линии в одну точку, то в итоге мы получим не объёмную фигуру, а лишь наложенные друг на друга лучи, соединённые в центре, но не совмещённые по краям.

7

В результате мы получили объём в виде пирамиды, но не нашли основания − источника, поддерживающего отражённые процессы, существующие во времени. Что такое время и почему оно существует? В нашем мире время распределяется на три измерения: прошлое, настоящее, будущее. Человек с помощью чисел отсчитывает и разделяет временные события, но не имеет возможности изменять само время. В своих расчётах он применяет начальные цифры (0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9), где ноль является для него неопределённой цифрой, то есть происходит следующий процесс: цифра 0 (ноль) используется как объём, который с помощью активности – 1 (один) проявляет своё содержимое во всевозможных вариантах. Любой из полученных результатов достигает предела, где происходит замыкание содержимого – 9 (девять), которое в свою очередь стремится (9+1) достичь целостности. В нашем мире этот процесс выражен через знак бесконечность. Человек привык всё усложнять, он стремится от простого к сложному, чтобы понять начальное и научиться создавать элементарное

Время является тем существующим, где ноль, имея потенциал, создаёт разнообразные сочетания цифр, которые являются элементами построения бесконечного движения. Внесём дополнения в рисунок. Так как для нахождения источника, поддерживающего воспроизведённые процессы, мы начали построение рисунка не из центра, а с внешнего круга, продолжим движение линий, полученных при совмещении бесконечностей, для создания завершённости данного соединения.

8

В итоге мы получим символ построения человека (вариант № 2), который отображает многообразие. Некоторые полученные образы я выделю для ваших размышлений.

1. Если душа имеет в своём основании круг, то человек имеет подобие круга, опоясывающего его. Всё построено по общему принципу: малое отражает большое, а то в свою очередь подобно малому. Всё взаимосвязано и взаимозависимо и подчиняется общим законам развития. 2. Если полученный рисунок вырезать и совместить лучи внешней звезды, то мы получим объёмную фигуру, которая сохраняет целостность и обладает процессом движения. Это напоминает цветок, который закрыл 9

свои лепестки. Разбалансирование бесконечностей ведёт к сбоям в функционировании целостности. Для закона причинно-следственной связи важно соблюсти равновесие и сохранить целостность существующего. 3. На рисунке мы видим, что время, присутствуя в построении бесконечностей, имеет в своём основании круг, представляющий душу, значит, в своей основе время имеет одухотворённость. 4. Душа действует, значит, она содержит в себе энергию. Количество энергии говорит о силе духа человека. Дух является накопителем энергии, наработанной в предыдущих воплощениях, и не может ослабнуть или исчезнуть. Только благодаря личным усилиям человек наращивает силу духа. Проживая данную ему жизнь, человек преодолевает трудности, то есть выбирает для себя труд, процесс труда даёт возможность приобретения силы. Если же человек живёт, не прилагая никаких усилий, надеясь на кого-то, кто ему даст всё необходимое, то о приобретении силы здесь говорить бессмысленно. 5. Душа и дух представляют неразделимое целое, которое существует вечно. Это то индивидуальное, что отличает одного человека от другого. 6. Так как душа нематериальна, ей предоставлены помощники. Восприятие мира происходит за счет временных дополнительных оболочек, которые являются инструментами для приобретения тех или иных качеств. (Человек обитает в материальном мире, то есть там, где действия совершает материя, которая подразумевает, что её можно ощутить с помощью чего-то.) 7. Каждая из оболочек имеет определённое время для выполнения своих функций. Оболочки называются временными, потому что они подчиняются времени, то есть трансформируются под влиянием его комбинаций. Если у вас всё же остались сомнения в данном построении человека, то вспомните о том, что на протяжении веков соблюдается обряд погребения человека. Даже не осознавая данной структуры построения, люди этот обряд неукоснительно исполняют − тело придают земле на третий день, поминки устраивают на девятый и сороковой дни, поскольку каждой оболочке дано своё время для завершения земных дел. 8. Каждый раз, когда заканчивается период работы оболочек, время сворачивается, также и бесконечности сворачиваются в точку, а 10

созданный ими образ распадается. Остаётся лишь каузальная оболочка, содержащая в себе время, которое в дальнейшем процессе концентрации превращает казуальную оболочку в объём, сохраняющий в себе душу и дух. 9. Если вы вырежете рисунок, оставшийся после свёртывания времени, то получите объём, который можно сравнить с семечком. Человек, проживая данные ему жизни, с помощью души и духа накапливает и сохраняет наработанные им определённые свойства и энергию, составляющие его потенциал. Приобретённое даёт направление дальнейшему развитию. Помощники в движении

Рассмотрим подробнее предназначение дополнительных оболочек. Всего их пять: каузальная, ментальная, физическая, эфирная, астральная. Мы не сомневаемся в наличии воздуха и знаем, что не можем без него существовать. Дуновение ветерка показывает нам лишь его движение, но мы не видим, как выглядит сам воздух

Каузальная оболочка хотя и является временной, но сохраняется на протяжении всех земных воплощений, в отличие от оболочек, которые даны на одно воплощение и после смерти физического тела остаются в пределах земли. Эта оболочка содержит индивидуальную программу прохождения земного пути (кармический путь), одно из назначений которого − приобретение навыков, необходимых человеку. Эти навыки накапливаются в оболочке от воплощения к воплощению и помогают человеку в решении земных задач. Многих пугает слово «карма», может быть, потому что поставленные задачи надо решать. И каждый волен решить их или сейчас, или столкнуться с ними в следующих воплощениях. Если не желаете решать поставленную задачу – это ваша проблема. А у проблемы есть такое свойство − расти, следовательно, потом решать её будет сложнее. Теперь нам легче понять, почему одному человеку «повезло» в жизни, а другой сталкивается с «невезением». 11

Каждый человек решает собственные, поставленные перед ним задачи и имеет право выбора в том, как использовать свой потенциал. У каждого имеется достаточное количество возможностей для того, чтобы решать свои задачи, но не каждый стремится ими воспользоваться, оправдывая своё бездействие стечением обстоятельств. Манера поведения также имеет отношение к каузальной оболочке и нарабатывается индивидуально. Манеру поведения можно назвать и этикой (то есть это принципы построения поступков человека, основанные на его морали и нравственности). Поэтому каждый по-своему понимает, как ведёт себя культурный человек, а как безкультурный. Для одних нецензурно выражаться - некультурно, а для других нормально. Для одних выяснять отношения с помощью кулака некультурно, а другие считают это обычным явлением. Многим свойственно создавать для окружающих некий поведенческий образ, но когда человек теряет контроль над собой, он показывает свою истинную манеру поведения

Астральная оболочка является приемником внешних раздражителей. Она помогает формировать для души чувства. Как правило, в первую очередь у человека возникает эмоциональная реакция на что-либо, а потом уже строятся дальнейшие действия (все оболочки взаимосвязаны и работают сообща). Если взять пример, когда человек действует, руководствуясь эмоциями, то мы увидим результат, где поспешность или необдуманность привели к нежелательным последствиям. Для чего человеку эмоции? Чувства формируются из эмоций, если эмоция закрепляется в поведении человека, то она переходит в разряд постоянных, что является уже чувством. Например, человек не доволен каким-то результатом – это эмоциональная реакция на результат. Если же его не удовлетворяет что-то постоянно, то тогда им уже руководит чувство неудовлетворения. Вот и напрашивается вывод: человек сам выбирает, какие эмоции ему превращать в чувства и какой багаж чувств он приобретёт для души на протяжении своей жизни.

12

Ментальная оболочка – инструмент для обработки поступающей информации. Она является посредником между оболочками временными и постоянными. Благодаря её наличию человек разумен. С первых дней рождения человек познаёт мир, учится и запоминает. Мыслительный процесс тесно связан с речью, через неё человек самовыражается, то есть показывает, насколько у него развито мышление и как он использует энергии для своего развития. Всё взаимосвязано между собой, в главе «Как мы творим» вы найдёте подробное описание значения речи в жизни человека. Интересующийся и любознательный человек учится всегда. А применяя свои знания на практике, анализируя ошибки и исправляя их, он приобретает тем самым для своей души мудрость. Каждый может копить мудрость для того, чтобы пользоваться ею на своём пути к счастью. Умный человек ищет ответы на вопросы, а мудрый видит в вопросах ответ

Физическая оболочка – это инструмент для возможности производить действия, то есть жить и развиваться. Она является видимой и, как зеркало, отображает остальные оболочки человека. Поэтому при внимательном изучении её можно рассказать о человеке почти всё. На этом знании базируется хиромантия, восточная медицина и другие методы, которые используют физическое строение человека как отправную точку. Эта оболочка получает энергию из продуктов питания: внутренние органы перерабатывают поступающую в организм пищу, извлекают из неё необходимую энергию для жизнедеятельности человека. Имеются и другие источники энергии, которые я не буду перечислять. Но этих энергий недостаточно. И поэтому во время сна через эфирную оболочку идёт подпитка энергией, которую нам дают свыше. Вы, наверное, замечали что, когда организм испытывает усталость, человека тянет в сон. Попробуйте не спать, и через какой-то период времени автоматически заснёте

Эфирная оболочка накапливает и распределяет имеющуюся энергию на все оболочки. При желании человека она подпитывает 13

эмоциональную оболочку (сильные эмоции), ментальную оболочку (сила мысли), физическую оболочку (здоровье). Каждый индивидуально решает, куда ему тратить свою энергию. Оболочки являются не только инструментами, но и фильтрами, которые предохраняют душу от ненужных ей качеств (накопление которых как раз и приводит к болезням физического тела). Болезнь сигнализирует человеку об избытке тех качеств, которые мешают ему или являются преградами на пути к счастью. Протестировав состояние организма, можно понять, что человек делает не так и каким способом можно исправить сложившуюся ситуацию. Если вы хотите узнать подробнее о причинах возникновения болезней, советую прочитать книгу Валерия Синельникова «Возлюби болезнь свою»

Данное описание строения человека даёт возможность понять, что: 1. В движении жизнь. Это не просто девиз, а сам принцип жизни. И смысл его заключается в стремлении развиваться, а не двигаться механически. 2. Всё построено по общему принципу: малое отражает большое, а то в свою очередь подобно малому. 3. Человек становится мастером в построении своей жизни, когда с умением пользуется имеющимися у него возможностями. 4. Всё взаимосвязано и взаимозависимо и подчиняется общим законам развития. 5. Человек сам кузнец своего счастья. 6. Необходимые для счастья качества приобретаются индивидуально и только через труд. 7. Существование целого поддерживается благодаря взаимосвязи и поддержке каждого представителя, обитающего в этой цельности.

14

Что нами движет В движении жизнь

Необходимым условием для развития является процесс движения. В повседневной жизни двигателем для человека служит стимул, так как без него человеком овладевает лень. Давайте рассмотрим, что же стимулирует не просто движение, а развитие человека. Страх является основным стимулом, который подталкивает человека к развитию. Если посмотреть внимательно, то страх помогает человеку не только сохранять свою жизнь, но и активизирует его для изучения себя, окружающего мира. Человека пугает не конкретно что-то, а неизвестность. Он, даже не осознавая того(автоматически), задаёт себе вопрос о том, что будет с ним после столкновения с неизвестным. Он понимает, что изменение условий жизни в худшую сторону ведёт к близкой смерти. Если внимательно рассмотреть все страхи человека, то корень их заключается в страхе смерти. Смерть является для человека самым главным неизвестным. Подробнее об этом неизвестном процессе написано в главе «Путь достижений». Вспомните поговорку «У страха глаза велики». В этом случае человек придумывает (фантазирует) последствия, которые могут либо помочь ему в обретении уверенности, либо стать непреодолимой преградой

Примеры: 1. Человек боится кого-то: вдруг он мне сделает плохо, а если мне будет плохо, значит я не смогу поддерживать свою жизнь. 2. Человек боится одиночества: вдруг я не смогу справиться с трудностями, которые меня ожидают в будущем, значит я стану жить хуже, а ухудшение жизни ведёт к её непродолжительности. И так любой из страхов в итоге приводит к страху потери жизни. Но жить человеку хочется (инстинкт самосохранения), поэтому он начинает думать (то есть развивать своё мышление) о том, как ему спасти свою жизнь, а потом действовать (получать новый навык) для того, чтобы уйти от опасности или справиться с ней. 15

Возьмём пример, где человек пошёл в лес и заблудился. Если у него нет умения, то есть навыка ориентироваться в лесу, то человеком овладевает страх. Просто так бояться он долго не сможет, страх заставляет его что-то предпринять: человек начинает искать выход или старается сохранить свои силы, пока его не найдут. В первую очередь человек пытается понять, а потом либо приспособиться, либо изменить то, что его пугает

Страх перед собственной жизнью – это нежелание учиться жить самостоятельно. Бесстрашный человек – это человек, который понимает, что самое ценное, что у него есть, содержится в его душе. И смерть является лишь переходным этапом, при котором невозможно потерять ничего из того, что приобретено его душой

Эволюция человечества построена на познавании и применении знаний на практике. Если человек стремится формировать себя сознательно, то возникающие у него страхи не пугают, а дают повод для изучения неизвестного. Благодаря открытиям таких любознательных людей многое нас уже не пугает. Например: 1. Изобретение прививок освобождает нас от страха заболеть неизлечимой болезнью. 2. Изобретение телефона избавляет нас от страха неизвестности (мы можем узнать, что происходит с нашими близкими людьми). 3. Изобретение компаса освобождает человека от страха заблудиться. Все мы рано или поздно уходим в мир иной, это неизбежно. Есть выбор: думать о количестве (посвящать отпущенное вам время жизни на переживания о том, сколько осталось до смерти), думать о качестве (как использовать отпущенное время жизни) или думать о количестве и качестве (сколько возможностей вы можете использовать и какие качества вы можете приобрести в данной жизни)

16

Страх, как и любое другое чувство (качество), не имеет отрицательного или положительного значения. Как мы воспринимаем и понимаем то или иное качество, такую роль оно и играет в нашей жизни. Для сравнения можно взять пример, где вы держите в руках палку. 1. Вы можете опираться на неё при ходьбе, достать что-то с её помощью (использовать в помощь себе). 2. Вы можете ударить кого-то, разбить что-то (использовать как оружие). 3. Вы можете нести палку в руках (не использовать). Желание человека можно назвать ещё одним стимулом для движения. Но этот стимул не всегда срабатывает. Если посмотреть внимательно, то желание подразумевает под собой слово «хочу», а действие подразумевает слово «могу». И очень часто «хочу» не имеет продолжения, то есть не производятся конкретные действия к достижению желаемого. Подробнее о желаниях и их роли в жизни человека, мы поговорим в следующих главах. Человек является личностью творческой. Под словом творчество люди почему-то подразумевают такие виды деятельности, как занятие музыкой, рисованием и т.д. Но каждый человек является творцом изначально. Качество, отличающее человека от других живых представителей на земле, это умение разговаривать, то есть получать, принимать и закреплять информацию через воспроизведение слов. Творчество человека Всё построено по общему принципу: малое отражает большое, а то в свою очередь подобно малому

Мы произносим слова, из слов складываем предложения, из предложений слагаем рассказ. БУКВА – СЛОВО – ПРЕДЛОЖЕНИЕ − РАССКАЗ

17

Слово служит человеку для обозначения чего-то (имя). При этом часто возникают вопросы: 1. Почему одно и то же слово имеет различный смысл? Например, такое слово, как ручка. 2. Или почему при обозначении одного и того же явления или предмета мы употребляем различные слова (например, отец, папа, батя)? Всё дело в том, что слова состоят из букв. А каждая буква представляет собой символ и содержит в себе определённую энергию. СИМВОЛ И ЭНЕРГИЯ – БУКВА Возьмём сравнение: 1. Если рассмотреть что-то, то оно имеет определённую форму, которую мы видим (рассказ). 2. Форма в свою очередь состоит из определённых химических соединений (предложения), то есть из различных молекул. 3. Молекулы (слова) состоят из атомов. 4. Атом (буква) имеет свой символ и состоит из протонов и нейронов, которые непрерывно вращаются вокруг атомного ядра, атом содержит энергию. АТОМ – МОЛЕКУЛА – ХИМИЧЕСКИЕ СОЕДИНЕНИЯ СИМВОЛ И ЭНЕРГИЯ – АТОМ Химические элементы (у каждого элемента есть свой символ и характеристика) образуют между собой различные активные соединения, каждое из которых отличается своей характеристикой и имеет своё символическое обозначение. Значит, мы видим предмет прежде всего как что-то, имеющее совершенный вид. То есть целое, включающие в себя прочие составляющие. И это целое, рассмотренное под этим углом, имеет энергию. Знания из области химии помогают нам через сравнение понять, что буква не только содержит символ, но и имеет определённую энергию. А слово соединяет в себе энергии букв, описывая процесс взаимодействия энергий, то есть имеет определённый смысл. Обратите внимание, даже когда мы читаем текст, думаем, чувствуем, то проговариваем слова «про себя», иными словами, происходит

18

невидимый процесс взаимодействия энергий букв внутри нас. Далее вы подробнее прочитаете о процессе причинно-следственной связи, которая распространяется на наши мысли и чувства. Теперь можно понять фразу «Не ведаем, что творим»

Предложение включает в себя: подлежащее (то, что есть), сказуемое (действие), прилагательное (описание) и т.д. Человек не просто говорит, а создаёт с помощью слов творение. А знание основных законов из области физики может объяснить вам, почему происходят те или иные ситуации в жизни человека. Подробнее о действии законов, по которым строится жизнь, мы поговорим в главе «Подводные камни на пути к счастью». Вообще всё то, что мы изучаем в школе, нам необходимо для понимания нас самих и нашей жизни. Но так как все преподаваемые нам предметы разрознены, лишены взаимосвязи, то утерян и сам смысл получения знаний. Как утеряно знание строения человека (ДУША И ДУХ + ВСПОМОГАТЕЛЬНЫЕ ОБОЛОЧКИ = ЧЕЛОВЕК), так и утерян смысл его жизни (ЧУВСТВА + МЫСЛИ + УСИЛИЕ + ЭНЕРГИЯ + ДЕЙСТВИЕ + СИЛА ДУХА = РАЗВИТИЕ ДУШИ)

Никогда не поздно начать процесс исследования для того, чтобы найти ответы на свои вопросы и понять, для чего человек живёт и почему он является творцом своей души. Я покажу принцип, помогающий понять, какую информацию и энергию может содержать в себе буква. И рассмотрю несколько букв, а дальше действуете самостоятельно. Так как только на собственном опыте усваиваются знания, приходит понимание. Информация, содержащаяся в букве, имеет много граней. Каждый увидит и поймёт что-то своё. Главное, увидеть саму суть буквы и придерживаться её при составлении трактовки

В приложении вы можете найти дополнительную информацию о буквах, в нём содержатся мои исследования.

19

Поиск информации Человек становится мастером в построении своей жизни, когда с умением пользуется имеющимися у него возможностями

Как мы пишем букву? Для написания буквы мы применяем вертикальную и горизонтальную черту, круг и полукруг. Рассмотрим именно печатный стиль, так как почерк у всех разный, а следовательно, каждой букве придаётся какой-то свой, дополнительный оттенок. Правописание – это право выбирать свой стиль при написании букв

Вертикальная черта – активная, то есть проявляющая себя энергия, она пишется прямо, с наклоном влево и вправо. Может иметь расположение на разных уровнях. Дополнительные ключи: Стихия огня или Энергия Ян. Горизонтальная черта – направление энергии, она располагается слева, справа и посередине вертикальной черты. Может иметь расположение на разных уровнях. Дополнительные ключи: Стихия воздуха или Энергия Ян. Круг – объём энергии, который содержит в себе все необходимые составляющие для своего существования. Он может присоединяться или не присоединяться к черте, иметь расположение на разных уровнях. Дополнительные ключи: Стихия земли или Энергия Инь. Полукруг – использование энергии, имеющейся в объёме. Может примыкать или не примыкать к черте, иметь расположение на разных уровнях. Дополнительные ключи: Стихия воды или Энергия Инь. Буква пишется в трёх уровнях по вертикали, уровни пишутся снизу вверх: Дух Разум Энергия или Жизненная сила Материя Действия Буква пишется в трёх измерениях по горизонтали, измерения пишутся слева направо: Прошлое

Настоящее

20

Будущее

Не забывайте учитывать последовательность написания буквы. Рассмотрим букву А.

1. Вертикальная черта направлена вправо и проходит все уровни − материя начинает свой путь из прошлого к настоящему, стремясь к духу. 2. Вертикальная черта направлена влево, проходит все три уровня − здесь уже дух стремится к материи, идёт от настоящего к будущему. 3. Горизонтальная черта находится между двумя вертикальными линиями на уровне энергии, соединяя их, проходит через все три измерения. Можно описать информацию, содержащуюся в букве так: материя, набирая опыт, отдаёт энергию духу, а дух подпитывает энергией материю для будущего, процесс проходит через все времена и энергетически взаимосвязан. Можно сказать и по другому: Материя не может существовать без души, а душа не может развиваться без материи. Рассмотрим букву в другом ключе. Если взять три уровня (разум − жизненная сила − действия), то получим следующую информацию: действуя, приобретаешь знания, применяя знания на практике, получаешь результат. Это и есть жизнь человека, в которой он, развиваясь, обретает силу.

21

Можно подбирать различные ключи для получения информации: либо представленные мною, либо найденные самостоятельно

Можно сказать, что буква А содержит в себе энергию, и для описания употребить слово активность. Рассмотрим букву Б.

1. Вертикальная линия проходит все уровни в настоящем измерении. 2. Горизонтальная линия проходит на уровне духа, присоединена к вертикальной черте и направлена в будущее. 3. Полукруг присоединён к вертикальной черте и также находится в будущем измерении, содержа в себе материю и энергию. Можно описать информацию, содержащуюся в букве так: сделанное даёт направление движению духа, также влияет и на содержание материального, полученного в будущем. То есть, по сути, мы видим закон причинно-следственной связи. Иначе говоря: Что посеешь, то и пожнёшь. Можно сказать, что буква Б содержит в себе энергию, и для описания употребить слово «бытие» (то есть процесс построения жизни). Рассмотрим букву В.

22

1. Вертикальная линия в настоящем измерении. 2. Верхний полукруг примыкает к вертикальной черте и находится в будущем измерении, содержа в себе дух и энергию. 3. Нижний полукруг примыкает к вертикальной черте и также находится в будущем измерении, содержа в себе энергию и материю. Можно описать информацию, содержащуюся в букве, так: действие в настоящем создаёт и сохраняет энергию духа и энергию материи, процесс этот взаимосвязан и взаимозависим. Иначе говоря: Как аукнется, так и откликнется. Можно сказать, что буква В содержит в себе энергию, и для описания употребить слово владение (то есть накопление опыта и умение владеть им). Теперь можно понять фразу: Аз Бога Ведаю. В ней заключены основные законы, по которым развивается и живёт человек

Остальные буквы исследуйте самостоятельно. В заключение этой темы хотелось бы обратить ваше внимание на буквы Й и Ё.

23

У них имеются дополнительные значки, которые вписаны выше уровня духа. Можно рассматривать их назначение в описании информации, содержащейся в букве, как что-то высшее, которое не управляется материей и духом. То есть это действие души. А если рассматривать, например, в ключе: разум − жизненная сила – действие, можно интерпретировать это как действие интуиции. Видоизменение употребляемых слов, вышедшие из употребления буквы − всё это является показателем изменения мышления человечества. Жизнь не стоит на месте, всё течёт и изменяется. Этот процесс происходил в прошлом, происходит сейчас и будет происходить в дальнейшем. Возьмём пример из недалёкого прошлого, которое мы ещё можем помнить и дать ему оценку: в начале двадцатого века произошли изменения в написании слов, некоторые буквы вышли из состава алфавита и не употребляются в современном русском языке. Произошло видоизменение энергий, и жизнь людей соответственно тоже изменилась

Рассматривать каждое слово в предложении, учитывая значение каждой буквы, занятие трудоёмкое. А информацию и энергию, содержащиеся в букве, можно использовать для понимания слов, которые вас интересуют. Рассмотренные таким способом слова дадут вам возможность получить более подробную информацию о них. Интересно рассмотреть, например, собственное имя. Вы не задумывались, почему данное человеку имя влияет на его судьбу, а по имени человека можно узнать его характер? У каждого человека есть своё индивидуальное обозначение, которое выражено через буквы и цифры: ИМЯ – способности. ОТЧЕСТВО – характер. ФАМИЛИЯ – одно из возможных проявлений движения, для использования собственных ресурсов. ДЕНЬ рождения – использование способностей. МЕСЯЦ рождения – проявление характера. ГОД рождения – направление для достижений в целом. Разобрать свои имя, отчество и фамилию вы сможете уже сейчас. А вопрос о роли цифр в жизни человека даёт тему для исследований, которые мы продолжим в дальнейшем.

24

Если в вашей речи присутствуют «слова-паразиты», изучите их, это поможет вам осознать причину проблемы, которая не даёт вам покоя

Не забывайте учитывать следующее: как характеристика химического соединения зависит от количества и качества атомов, содержащихся в нём, так количество и качество букв, содержащихся в слове, влияет на его смысл. Многие слова составлялись по принципу визуального видения буквы или смысл слова базировался на информации, содержащейся в какой-то одной из букв. Поэтому рассмотрение каждого слова − процесс творческий, требующий приложения своих чувств, знаний и воображения. В следующей главе мы рассмотрим принцип, по которому строится изучение и познавание слов. Живые слова Всё взаимосвязано и взаимозависимо и подчиняется общим законам развития Так и буквы связаны между собой и влияют друг на друга, показывая наличие какого-то движения энергии в составленном слове. Помните фразу из мультфильма: «Как вы яхту назовёте, так она и поплывёт»?

Что надо учитывать для того, чтобы понять принцип взаимодействия энергий, происходящего между буквами, и научится видеть процесс, описываемый каким-то словом? Главное обращать внимание на позицию, которую занимает буква в слове, её повторяемость, на то, как она взаимодействует с соседними буквами, то есть куда направлена её энергия. Например: Буква С в слове СОЮЗ присоединяет свою энергию к букве О (значение слова – объединение). А в слове ОСТРОВ отделяется некая энергия от буквы О (значение слова – небольшая часть суши, отделённая от материка водой). 25

Рассмотрим слово СОЮЗ по буквам. Применение энергии (С) для слияния с целым (О) при соединении личного и общего (Ю), энергии объединяются (З) и поддерживают друг друга (энергия в слове замкнута). Замыкание энергии в слове, происходит за счёт написания начальной буквы С, а на конце слова имеется буква З, энергетика которой обращена в прошлое. Другими словами, слово заключено как бы в скобки

Рассматривая таким образом слово, мы узнали не только его значение, но и увидели процесс взаимодействия энергий, содержащихся в этом слове. Процесс, происходящий в слове, можно представить так: когда вы что-то отдаёте, вы не только тратите свою энергию, но и получаете энергетическую поддержку. «Замкнутые» слова показывают замкнутый энергетический процесс чего-то (симбиоз), или что-то закрытое, то есть невидимое глазом (сюрприз), или что-то потаённое (стриптиз). Буквы З, Э, Я, написанные в слове, могут указывать на процессы: концентрации, обособления, накопления энергий

Так, слова, имеющие в себе букву З, могут показывать на объединение энергий или процесс замыкания, например: замок, закрыто, обоз, занавес, заключение, земля, зависимость и т.д. Так, слова, имеющие в себе букву Э, могут указывать на использование накопленной энергии или завершение какого-то цикла, например: эра, эпилог, эпоха, энциклопедия, энергия, каратэ и т.д. Употребляемая отдельно буква Я показывает обособленность (вот почему мы обозначаем себя словом «Я»). Также в этой букве содержится сконцентрированная энергия, дающая различные описания того, что она может в себе содержать. Примеры: 1. Стая (обособленное объединение, включающее в себя какой-то вид животных). 2. Я (предполагает описание содержимого, то есть какой вы или кто вы). 3. Статуя (состояния неподвижности, то есть применение концентрации энергий). 26

Буква Я в транскрипции содержит два звука [йа], поэтому можно сказать, что эта буква заключает в себе информацию о том, что развитие души происходит через активность, и человек имеет высшее предназначение, а не просто ест, спит, двигается (Символ КАТАПУТРА)

Рассмотрим несколько слов, учитывая энергию букв и происходящий в слове процесс, то есть его смысл. СТРАХ. Буква С направлена к букве Т, которая соединяет и уравновешивает букву С и букву Р. Буква Р направлена в сторону буквы А. Буква А показывает на движения к букве Х, которая имеет сконцентрированную энергию. Буква Х предполагает дальнейшее движение энергии, так как открыта. Попробуем описать процесс: использование собственной энергии, уравновешенной работой разума, помогает принять решение, и активное познавание неизвестного дает возможность для дальнейшего развития. ДА. При рассмотрении этого слова, мы видим, что буквы по написанию похожи. Происходит процесс, где укоренившаяся энергия с уровня материи перемещается на уровень активного действия энергии. Попробуем описать процесс: достижение активности, иначе говоря, утверждение или подтверждение действия. Прежде, чем человек отвечает «да» или «нет», он автоматически прокручивает цепочку ситуаций, которые произойдут с ним в случае его согласия или несогласия

Если буква Д имеется в слове, то она содержит в себе энергию, которую можно описать словом «достижение», например: дети, дорога, доход, думать, дышать, динамик, дело и т.д. НЕТ. Энергия в букве Н расположена между действиями прошлого и будущего, она не связана с буквой Е, которая показывает направление развития к букве Т, расположение энергии буквы Т находится на уровне разума и не имеет продолжения в следующей букве. Попробуем описать процесс: неопределённость в движении разума. Другими словами, человек не действует, потому что у него пока нет определённого решения для сохранения внутреннего равновесия. Если буква Н имеется в слове, то она содержит энергию, которую можно описать словом неопределённость. Это ярко выражено в частице 27

НЕ, а процесс показан в словах: незнакомец, напряжение, нейтралитет, неподвижность, здание и т.д. Теперь, когда вы будете говорить «НЕ ЗНАЮ», имейте в виду, что подсознательно вы многое ЗНАЕТЕ, но не пытаетесь найти нужную информацию ( прежде всего, у себя или увидеть подсказку вовне)

СМЕРТЬ – самостоятельное, воспроизведение, направление, уверенность, устойчивость, получение. Попробуем описать процесс: отделённое от целого содержимое путём воспроизведения направляется для дальнейшего развития. ХОРОШО. Буква О соединяет буквы Х, Р, Ш и повторяется три раза, буква Х показывает открытость в начале слова. Толкование: результат, полученный в прошлом, сохраняется, помогая развиваться всему, что содержится в данном объёме. ПЛОХО. В этом слове только в букве П имеется движение энергии, буква Л показывает движение без применения энергии, буква Х лишь сохраняет имеющееся в объёме целого и не имеет действий в настоящем. Толкование: преобладает приспособление, возможности не используются, а лишь сохраняются. Давайте посмотрим, почему к одному и тому же человеку обращаются, применяя различные слова. И какой смысл, не осознавая того, говорящий вкладывает в них. ОТЕЦ – обладающий энергией семени. ПАПА – имеющий превосходство. БАТЯ – располагающий жизненным опытом. Я думаю, что теперь вам понятен принцип взаимодействия энергий и нахождение процесса, происходящего в слове. Русский язык содержит в себе множество слов, имеющих приставки, суффиксы и окончания, которые добавляют различные дополнительные энергии. Как в первом классе мы проходим буквы, из которых составляем слова, так в следующих классах мы учимся составлять из слов предложения, используя знаки препинания, которые играют большую роль в значении написанного. А в устной речи мы используем интонацию, которая помогает акцентировать внимание на содержании высказывания. Об этом мы поговорим в следующей главе.

28

Как мы творим Человек сам кузнец своего счастья

Для того чтобы информация, выраженная через речь, воспринималась, человек не просто говорит, но и пользуется интонацией. А чтобы его лучше поняли, говорящий добавляет к ней свои эмоции, различные жесты или мимику. Существует мнение, что все языки имеют общий корень. Достаточно быть более внимательным и любознательным, чтобы найти подтверждение этому. Люди говорят об одном и том же, но на различных языках, то есть, познавая целое, описывают его многообразие, выражая себя через определённый язык

Построение человека (вариант № 3)

Приведу пояснения: 1. Все языки имеют общий корень. Различие языков заключается лишь в написании букв, то есть написании символов, но все буквы состоят из одинаковых энергий, отображаемых вертикальной и горизонтальной 29

черт, круга и полукруга. Следовательно, люди независимо от применяемого в своей речи языка, пользуются одинаковыми энергиями. Каждый народ, создав собственные буквы, выражает через них информацию посвоему, то есть так, как он воспринимает проявления бытия. 2. При стыковке бесконечностей к основанию имеется семь составляющих, и мы видим процесс трансформации. Этот процесс проходит через цифру 5 (пятиугольник и пятиконечная звезда), а поддерживает данное движение буква А. 3. Буква А обладает источником для движения. 4. Представленный чертёж отвечает всем требованиям общего сосуществования. 5. Применение четырёх бесконечностей в данном рисунке объясняется наличием четырёхмерного пространства, так как мы рассматриваем построение земных процессов. Данные бесконечности взаимосвязаны и дополняют друг друга. Для понимания в процессе коммуникации важны не только сами слова, содержащие в себе «буквы-энергии», но и эмоции, жесты, мимика, сопровождающие их. Предположим, вы находитесь за границей и не знаете языка, на котором говорят окружающие люди. Попав в какую-то затруднительную ситуацию и обращаясь за помощью к иностранцу, вы не только жестами и мимикой, то есть молча, пытаетесь попросить его о чём-то, но при этом ещё и говорите. Спрашивается, зачем говорить? А за тем, что вы не просто произносите слова, а говорите эмоционально и используете энергию, содержащую в буквах для того, чтобы вас лучше поняли. «Мыльные» любовные сериалы иностранного производства можно смотреть без перевода. В игру актёров вложено столько эмоций, жестов и мимики, что и без знания языка можно понять, о чём они говорят

Когда человек говорит, то он использует собственные энергии: эмоциональную, умственную и физическую. Теперь вы понимаете, что, проговаривая слова, человек не только использует энергию слов, но и усиливает их своей энергией. На этом принципе построена работа заговоров, заклинаний, молитв. Мы не задумываемся над словами, которые произносим, но знаем, что словом можно убить, а можно и возродить 30

Хотя знание энергетики слов не учитывается основной массой людей, но все мы её чувствуем. И в жизненно важных ситуациях пользуемся этими знаниями. Приведу примеры: 1. Когда вас кто-то не слышит или не хочет слушать, вы повышаете голос или кричите, находите такие слова, которые заставили бы этого человека обратить на вас внимание. 2. Если вам необходимо расположить к себе человека, то вы постараетесь говорить плавно и применять такие слова, которые смогут его убедить в чём-то. 3. В ситуациях, когда необходимо привлечь внимание окружающих, человек автоматически выкрикивает слова: караул, грабят, спасите, помогите, мама. И не кричит, например: папа, помощи, мне плохо, это конец. 4. При использовании мата с повышением голоса (ругань, брань) происходит выброс вовне накопившейся агрессивной энергии человека, так как эти слова содержат в себе определённую сконцентрированную энергию. И употребление их является показателем внутреннего перенапряжения человека. Иностранцы, проживающие в России, пользуются русским языком для общения с окружающими, но в возбуждённом состоянии переходят автоматически на свой язык, вставляя в предложения «русский мат» для того, чтобы выразить своё возмущение

5. В последнее время многие матом не ругаются, а разговаривают. Это указывает на недостаток энергии у человека. Произнося эти слова, человек искусственно пытается возбудить себя, чтобы показать окружающим свою «силу». Хочу обратить выше внимание на следующее: 1. Действие зароков и клятв связывает или приковывает человека к чему-то или кому-то. Позже мы рассмотрим, что зависимость является подводным камнем на пути к счастью. При невыполнении сказанного у человека происходит двойная отдача энергии, так как это является платой за избавление от зависимости, которая лежит на нём.

31

2. Люди в гневе произносят фразы, в которых есть элемент проклятия. И обращены они не только к незнакомым, а чаще всего к близким и родным людям. Можно увидеть взаимосвязь и взаимозависимость между гранями творчества человека: как говорим – так и живём, как живём – так и говорим. Рассмотрим это в следующих главах. Движение с применением знаний Необходимые для счастья качества приобретаются индивидуально и только через труд

Теперь, когда вы имеете более чёткое представление о вашем творческом начале, учитывайте следующее: теорию надо закреплять на практике − только тогда вы сможете не только знать, но и уметь. К примеру, вы знаете теоретически, как надо ездить на машине, но пока вы не научитесь управлять транспортным средством на практике, ваши знания бесполезны. И чем больше стаж вождения, тем более опытным водителем вы становитесь. А если вы не только знаете принцип работы автомобиля, но и можете исправлять его неполадки, то на дороге вы будете чувствовать себя увереннее. И так в любом деле. Главное учитывать тот факт, что, отдавая большую часть своего времени на совершенствование чего-то одного (фанатизм), вы упускаете возможности в чем-то другом. Поэтому не надо зацикливаться на чёмто, следует пользоваться возможностями развития и в других сферах жизни (держаться золотой середины). Человек чувствует себя счастливым лишь тогда, когда и на работе он себя реализует и дома всё в порядке, когда он здоров и ему есть чем заняться в свободное время

При разговоре на тему «Предназначение человека и его карма», у собеседника возник вопрос: Если человеку необходимо прожить свою жизнь так, как предписано свыше, то получается, что он не имеет свободы выбора, и зачем тогда напрягаться и забивать голову «разной ерундой»? Ответом на этот вопрос пусть послужит один из примеров на эту тему. И пускай каждый сам для себя найдёт ответ. 32

Предположим, человеку необходимо в данном воплощении научится быть терпимым по отношению к другим. (Для наглядности я взяла только одну из задач.) В его кармический путь вводятся такие данные: А) В 20 лет он столкнётся на работе с человеком, которой будет раздражать его своей надоедливостью. Б) В 42 года в семейной жизни появится проблема нетерпимости уже партнёра к нему. В) В 60 лет его будут окружать люди, провоцирующие его на нетерпимость. Вариант 1. Если он не будет воспитывать терпимость в себе, то: А) в 20 лет он потеряет интересную работу из-за того, что не может работать с занудой; Б) в 42 года он будет слышать упрёки жены (мужа) в том, что она (он) не желает больше терпеть его характер. И в ответ, не желая всё это выносить, он разведётся; В) к 60 годам человек одинок, не реализовал себя в том деле, которое ему было интересно, его раздражают почти все окружающие. И прожитая таким образом жизнь покажется ему неудачной. Вариант 2. Если человек будет воспитывать в себе терпимость, то: А) он уже к 20 годам поймет, что занудство другого человека − это не повод для нетерпимости. Люди бывают разные, и необязательно подстраиваться под них или бороться с ними, просто надо научиться находить общий язык со всеми, и не стоит из-за этого терять интересную работу. Со временем человек придёт к выводу, что своим нетерпением зарабатывает себе лишние проблемы, Б) и тогда в 42 года, когда партнёр по браку будет предъявлять претензии в его адрес, он постарается сохранить брак. Руководствуясь правилом, что подобное рождает подобное, он будет исправлять нетерпимость в себе, а не разводится; В) к 60 годам окружающие люди человека не раздражают. Оглядываясь на прожитую жизнь, он испытывает удовлетворение, потому что занимался любимой работой, сложились семейные отношения. В целом жизнь удалась.

33

И вариантов развития может быть множество, так как воспитывать в себе терпимость человек мог начать в любом возрасте. Додумайте сами эти варианты, не забывая применять закон причинноследственной связи.

У каждого своя дорога жизни и поставленные перед ним задачи. Цель определяет направление движения, а она у всего живого одна – это саморазвитие. Отличия заключаются лишь в темпе движения: быстрее, медленнее, размереннее. Подробнее о нахождении индивидуального пути мы поговорим во второй части книги. Выше мы рассматривали человека, его творчество, взаимодействие с другими людьми, но человек не единственное живое и развивающееся создание на Земле. Всё в этом мире взаимосвязано и взаимозависимо, нет ничего, что развивалось бы отдельно от целого, поэтому в следующей главе я хотела бы рассказать о наличии живого вокруг и о процессе взаимодействия и взаимосвязи человека с ним. Совместное движение Существование целого поддерживается благодаря взаимосвязи и поддержке каждого представителя, обитающего в этой цельности

Возмущение большинства людей по поводу обязанности каждодневно трудиться по меньшей мере звучит странно. Ведь солнце неустанно даёт нам свою энергию, земля даёт нам среду обитания, внутренние органы человека выполняют свои функции и т.д. Всё для того, чтобы мы жили и развивались полноценно. Нас окружает мир, который содержит в себе всё необходимое для поддержания жизни. При этом многие люди делят всё окружающее по принципу: одушевлённое (например, человек, животные и насекомые) и неодушевлённое (всё остальное). В этой книге будет упоминаться привычка человека жить крайностями и быть невнимательным. Приведу сравнение, где покажу, в чём заключается разница между живым и неживым. Вспомним определение одушевлённого предмета: одушевлённое (живое) имеет способность не только размножаться, но

34

и при нарушении каких-то жизненных функций восстанавливаться за счёт собственных сил и ресурсов, его окружающих. Другими словами, у него есть способность сохранять свою жизнь и, развиваясь, продлевать своё существование. Посмотрите внимательно, процессом жизни охвачено всё вокруг, просто темп жизни у всех разный. И если рассмотреть, например, обитателей Земли, то человек является самым молодым представителем планеты. Только неодушевлённые (неживые) предметы недолговечны и требуют регулярного приложения дополнительной силы для своего существования, не могут развиваться и устранять свои неисправности самостоятельно. А это только то, что создано механически, то есть руками человека. То же самое происходит и с человеком после смерти, как только душа покидает тело, поскольку материя без души функционировать не может

Если внимательно посмотреть, то можно заметить, что, создавая, человек только копирует уже созданное и живущее и ему пока, как маленькому ребёнку, легче сломать, чем построить. Изобретения поддерживают развитие человека, на ошибках он учится. Повторение же ошибок − это уже проявление безответственности. Многие изобретения служат для получения выгоды (быстрее, больше и т.д.). Например, изобретение химических удобрений для повышения и сохранения урожая, модифицированные продукты, всё это привело к проблемам здоровья, прежде всего самого человека, а также повлияло на окружающую среду. Человеческое надуманное превосходство над другими «неживыми существами» только усложняет ему жизнь. Вся проблема в том, что человек пользуется ресурсами не только для своего удобства и развития, но и ради наживы. Нефть приносит большие денежные доходы начиная с её добычи и кончая её продажей. Хотя и есть изобретения, позволяющие использовать вместо нефти другие вещества, которые имеются в достаточном количестве, но они не внедряются в производство, поскольку многим это невыгодно 35

Вы сейчас подумали: «Это другие сделали, при чём здесь я?» Но те, кто это сделал, не прилетели к нам с другой планеты, их воспитывали люди. Весь вопрос в уважительном и бережном отношении к окружающему миру, который живёт и развивается также, как и мы. И прививается это отношение с детства не одними только словами, а в первую очередь собственным примером. Наш дом − это не только то сооружение, в котором мы проживаем, а это, прежде всего, окружающая нас среда обитания. Человек может жить только при определённых условиях, которые создаются и другими живыми представителями Земли. Существование целого поддерживается благодаря взаимосвязи и поддержке каждого представителя, обитающего в этой цельности. В чём же проявляется взаимоотдача между человеком и окружающим его миром? Возьмём один из примеров. Человек не только пользуется ресурсами, которые предоставляет ему всё живое на земле, но и восполняет их путём отдачи временных оболочек Земле, а она в свою очередь даёт силы всему, что продолжает жить и формироваться. Если проанализировать любые поступки человека, то он действует, руководствуясь, прежде всего, своими интересами, и это нормальное явление, так как каждый решает свои задачи. Проблема в том, что нет понимания значения сотрудничества, всё дело портят вложенные в его действия мысли и чувства, которые имеют оттенок корысти. Не забывайте, что ответственность (прежде всего перед собой) и уважение себя рождают у окружающего ответную реакцию.

ЗАКОНОМЕРНОСТЬ ЕСТЬ ЗАКОН И МЕРА, ГДЕ СТЕПЕНЬ, КАК СТУПЕНЬ К ПОЗНАНИЮ СЕБЯ. ЗДЕСЬ КАЖДЫЙ ПРАВ, КОГДА ТРАКТУЕТ СМЕЛО ОДНО ИЗ ПРОЯВЛЕНИЙ БЫТИЯ. ДОРОГИ ЖИЗНИ УЧАТ ПОНИМАТЬ, ЧТО КРАЙНОСТИ ОПРЕДЕЛЯЮТ ФОРМУ. ПРЕДНАЗНАЧЕНИЕ В ПУТИ − ПРИНЯТЬ И ОСОЗНАТЬ ИСТОЧНИК, ПОРОЖДАЮЩИЙ СЕБЕ ПОДОБНЫХ. 36

Подводные камни на пути к счастью

Начнём с притчи Ричарда Баха «На дне реки». Когда-то на дне одной большой хрустальной реки стояла деревня, и жили в ней некие существа. Река безмолвно текла над ними всеми: молодыми и старыми, хорошими и плохими, богатыми и бедными. Текла своей дорогой и знала лишь о своём собственном хрустальном Я. И все эти существа, каждый по-своему, цеплялись за камни и тонкие стебли росших на дне реки растений, ибо умение цепляться было у них основой жизни, а сопротивляться течению реки они научились с самого рождения. Но одно существо наконец сказало:

37

− Я устал цепляться. И хоть и не вижу этого своими глазами, я верю, что течение знает, куда оно направляется. Сейчас я отпущу камень, и пусть оно унесёт меня с собой. Иначе я умру от такой жизни и от скуки. Другие существа засмеялись над ним и сказали: − Дурак! Только отпусти свой камень, и твоё обожаемое течение так тебя перекувырнёт да шмякнет о камни, что от этого ты быстрее помрёшь, чем от такой жизни! Но он не послушался и, набрав побольше воздуха, разжал руки, и в тот же миг течение перекувырнуло его и ударило о камни. Однако существо всё же не стало ни за что цепляться, и тогда поток поднял его высоко над дном, и о камни его больше не било. А существа, жившие ниже по реке, для которых он был незнакомцем, закричали: «Глядите, чудо! Он такой же, как и мы, однако он летит! Смотрите, Мессия пришёл, чтобы спасти нас!» И тогда тот, которого несло течение, сказал: − Я такой же Мессия, как и вы. Река с радостью освободит нас и поднимет вверх, если мы только осмелимся отцепиться от камней. Наша истинная работа заключается в этом странствии и в этом отважном путешествии. Но они лишь громче кричали: «Спаситель!», всё так же цепляясь за камни, а когда они снова взглянули вверх, его уже не было, и они остались одни и начали слагать легенды о Спасителе.

Притча – поучительный рассказ, где не говорится в открытую, что делать, кто прав, где Истина. В ней, как и в символе, заложена информация, которая открывается человеку с разных сторон, по мере изменения его восприятия мира. И воспринимается она не только умом, но и чувствами. Почему так мало счастливых людей? Откуда у человека берутся проблемы? На каких законах построено общее направление жизни? Как мы творим свою жизнь? Хочу обратить ваше внимание, что приведённые ниже примеры из жизни людей являются лишь стартовой площадкой для ваших размышлений. Так как человеческая жизнь разнообразна, я показываю лишь одну из граней этого многообразия

38

Нелогичность и игнорирование интуиции

Человеческое мышление построено на работе интуиции и логики. Но, как показывает жизнь, человек редко прислушивается к своей интуиции, да и логика хромает, поэтому разочарования и обиды преследуют его повсеместно. Приведу примеры: 1. Найдите логику в следующих действиях: человек объедается, большую часть времени лежит на диване, и так не один год, потом он решает похудеть до размеров, которые у него были несколько лет назад. Для этого он выбирает один из способов похудения (диета, зарядка), но терпения выполнять необходимые действия и требования у него хватает ненадолго. В итоге он не добивается желаемого результата и критикует не свою лень, а ту систему, по которой худел. Ложится на диван и мечтает о том, как он похудеет, прилагая минимум усилий. Вот почему у нас процветает реклама, предлагающая «чудо продукты», которые сделают вас счастливыми, или услуги людей, которые сделают всё за вас. Спрос рождает предложения

2. Женщине не нравится, как выглядит её нос, она решает сделать пластическую операцию. В клинике она подписывает договор, согласно которому в том случае, если последствия операции приведут к каким-либо непредвиденным последствиям, угрожающим её жизни или трудоспособности, клиника обязуется выплатить компенсацию (то есть страховку) в размере 200 тысяч рублей. Как вы думаете, если она потеряет трудоспособность, полученные деньги дадут ей здоровье и возможность вести полноценную жизнь? И стоит ли подвергать риску свою жизнь из-за того, что собственный нос не нравится?

3. Человека, который обижен на то, что ему мало платят. А как он к этому пришёл? Школу окончил еле-еле (неинтересно), дальше учиться не пошёл (пока молодой, надо гулять). Специальность приобрёл не по

39

призванию, а потому, что её было легче получить. В итоге на работу ходит, как на каторгу, при этом старается не переработать (что мне больше всех надо?). Но желание получать большие деньги не даёт ему покоя, и он возмущается, почему кому-то (мастеру своего дела) платят больше, чем ему. Вы решили нанять рабочих для проведения ремонта в своей квартире. Будет ли оплата их труда зависеть от качества выполненной ими работы? А как у нас обстоят дела с интуицией? Несколько примеров дадут об этом представление: 1. Есть предчувствие, что нас обманывает кто-то, но мы продолжаем верить этому человеку, потому что все ему верят. 2. Предчувствуем, что не надо так поступать (дело добром не кончится), но поступаем именно так, а не иначе (по привычке). Если интуиция и логика работают рука об руку, будьте уверены, что множество проблем обойдут вас стороной. Не стоит забывать об узости мышления. Когда человек перестаёт интересоваться (получать новую информацию), то тем самым он останавливает развитие своего мышления, а жизнь не стоит на месте − всё течёт, всё изменяется. Закостенелость мышления ведёт к ограничению возможностей, которые человек упускает. Ему сложно ориентироваться в изменившемся мире, сложно понимать происходящее. Если человек сетует на то, что раньше жил лучше, значит, он остановил развитие своего мышления (мыслит прошлым). И здесь не имеет значения, сколько ему лет (какое время из своей жизни он хочет вернуть, там он и остановил своё созревание). Встречаются случаи, когда люди постоянно живут воспоминаниями о детстве, мечтая туда вернуться

Примеры: 1. Человеку 35 лет, в разговорах он постоянно вспоминает, как ему было интересно жить в 20 лет. Тогда он был уверен в завтрашнем дне, а сейчас жизнь скучная и неинтересная. А всё почему? Потому, что тогда он

40

находился в «курсе дел», а после жил механически (работал, ел, спал, убивал свободное время, смотря телевизор). 2. Это то же самое, если перевести второклассника учиться в шестой класс. Он будет чувствовать себя неуверенно, потому что многого не понимает (отсутствуют знания за 3, 4 и 5 класс), поэтому и будет вспоминать, как хорошо ему было во втором классе. Навешивание ярлыков

Стоит обратить внимание на то, что человек привык познавать окружающий его мир через сравнение. И всё бы ничего, только мыслит он крайностями: хорошо – плохо, чёрное – белое, любит – не любит, добро – зло и т.д. Как не видит человек вложенных в поступок мыслей и чувств, так и не видит грани, которая разделяет крайности. Не задумывается об их взаимосвязи. В восточной философии есть символ «инь-ян». Информация, содержащаяся в нём, как и в любом символе, многогранна, и одна из них звучит так: чёрное и белое взаимосвязаны, в чёрном содержится часть белого, а в белом − часть чёрного

Как говорится: «Всё в этом мире относительно». В основном человек видит только одну из сторон, не принимая в расчёт другие. Приведу несколько примеров: 1. Вы заболели (для вас сейчас плохо), но болезнь дала вам возможность понять, что здоровье надо беречь (для вас в будущем это хорошо). 2. Вам помогают материально (для вас сейчас хорошо), но это вас расслабляет, и вы не стремитесь реализовывать себя (для вас в будущем это плохо). Если вы внимательно и непредвзято будете слушать и смотреть, то откроете много интересного для себя. Ясновидение (ясное видение) и яснослышание (ясное слушание) − это умение смотреть с разных сторон на что-то и умение услышать действительный смысл слов. Как вы помните, мы уже рассматривали, какую роль в жизни человека играет речь, которая состоит из слов. Слово – это присвоение 41

чему-то названия (предмету, действию, ощущению и т.д.). При этом каждый человек, когда использует слова, придаёт им свой дополнительный оттенок в смысл сказанного. Когда вас не понимают или понимают не то, что вы хотели сказать, вы объясняет: «Я не это имел в виду, а совсем другое»

Например: 1. Проблема – это препятствие для достижения чего-то? 2. Проблема – это проба наших сил при столкновении с препятствиями? 3. Проблема – это способ научиться чему-либо? Но в основном люди невнимательны и нелюбознательны. Человеку легче жить по другому принципу, то есть, человек даёт однозначную оценку чему-либо или кому-либо, отталкиваясь от своего видения и понимания мира (судит по себе), учитывая удовлетворение только своих потребностей. 1. Пример о суждении: Человек отказался вам помочь в решении вашей проблемы (для вас он плохой человек). На самом же деле тот другой человек понимает, что если вы не решите её самостоятельно сейчас, то не научитесь решать свои проблемы никогда. 2. Пример о потребности: На улице дождь (для вас плохая погода), но растениям, которые вырабатывают для человека кислород необходима вода. Вот и подумайте, стоит ли судить о чём-то или ком-то слишком критично и однозначно? Может, стоит быть более внимательным?

Борьба как средство существования

Человек стремится к стабильности, которая в его понимании чаще связана с безмятежностью. Но если посмотреть внимательно на тот ритм жизни, которой мы создаём, то можно увидеть, что он напоминает военные действия. Боремся с несправедливостью, со своими привычками, с непогодой, с конкурентами, с болезнями и т.д. Мы так привыкли бороться, что даже не замечаем этого. 42

Выражения «отстаиваю свою точку зрения», всеоружии» и т.д., также говорят сами за себя

«встречу

во

Многие для быстрейшего получения результата добиваются (от слова бить) чего-то или кого-то и в итоге получают разовый результат, который со временем не пригождается или влияет на последующие жизненные условия неблагоприятно. Для получения действительно благоприятного результата нет нужды прилагать борьбу и спешку. Плод ребёнка в утробе матери развивается примерно девять месяцев. Это время необходимо, чтобы из слияния сперматозоида и яйцеклетки развился и родился человек. И возможности ускорить этот процесс нет. Так и человеческое делание чего-то стоящего требует времени и терпения для получения благоприятного результата

И неважно, боретесь вы за что-то или против чего-то, так как любая борьба подразумевает под собой насильственные действия, захват чего-либо или кого-либо, а насилие рождает насилие. «Хотели как лучше, а получилось как всегда». «Начали за здравие, а кончили за упокой»

Не осознавая того, человек стремится с боем взять всё необходимое ему и стоять до последнего вздоха на защите своей собственности (материальной или духовной). Стоит упомянуть о том, что духовное развитие, основанное на борьбе, очень распространено и встречается повсеместно. Примеры: 1. Можно вспомнить борьбу с «инакомыслящими» людьми. 2. Или люди борются с искушениями тела, во имя чистоты духовной. Умерщвляя свою плоть, человек лишает душу возможности действовать через тело, а оно дано как инструмент для помощи работы души. (Тело − это храм души.) При таком методе «духовного развития» человек не стремится осмыслить, почему кроме души ему дано ещё и тело, а силой заставляет себя делать что-то путём насильственных методов, надеясь получить при этом гармонию.

43

Только тогда, когда придёт осознание бессмысленности борьбы (на войне нет счастливых!), человек получает возможность жить в другом, более гармоничном для него жизненном ритме

Не всегда человек, который пользуется в своей жизни силовыми методами достижения, является сильным. Неуверенность в себе толкает на действия по принципу: лучшая защита – это нападение. Чаще более агрессивны неуверенные в себе люди. Есть такое качество, как уверенность в себе, в своих силах. Уверенный в себе человек не применяет агрессию, а при возникновении конфликта находит мирный способ его разрешения

Многим кажется, что стоит пусть даже насильственным путём изменить условия жизни или кого-то перевоспитать в лучшую сторону (лучшую в их понимании), как все будут счастливы и они в том числе. Может, стоит начать с себя. К примеру, не бороться с болезнью, а просто стараться вести и поддерживать здоровый образ жизни

Обратите внимание, что борются все за свои права и никто за свои обязанности. Потому что люди придумали для своей защиты в борьбе за обладание «счастливой» жизни правило, которым руководствуются в жизни: «У кого больше прав, то и прав». Для ясности хотелось бы отметить, что приложение усилий – это применение силы духа для возрастания силы воли, в помощь себе. Построение проблем собственными силами

Следующий фактор, который необходимо учитывать − это принятие ответственности за то, что и как мы делаем. Всегда есть выбор, как поступить, главное понимать, к чему это приведёт впоследствии, так как существует закон причинно-следственной связи. В чём он заключается? В том, что мы несём ответственность за свои поступки, которые состоят из действий + мыслей + чувств. Для примера возьмём поговорку: «Не делай людям добра, не получишь зла». Почему она прижилась, и многие руководствуются ею?

44

Потому что в делании добра часто присутствует эгоистический мотив. Надо учитывать не только действие, но прилагаемую к нему мотивацию (мысли и чувства). Если ваш мотив окрашен бескорыстием, в первую очередь, вы не будете ожидать взамен ни зла, ни добра, а во вторую − вы автоматически получите добро в виде удовлетворения от своих действий

Предположим, вы кому-то помогли – это действие, а какие вы при этом испытывали чувства, о чём думали? 1. Я помогу, и этот человек увидит, какой я хороший. (Гордыня) 2. После моей помощи этот человек мне обязан. (Корысть) 3. Я помогу, лишь бы человек оставил меня в покое. (Равнодушие) 4. Моя доброта зачтётся мне. (Выгода) 5. Я жертвую ради благополучия этого человека. (Скрытая гордыня) Примеров может быть множество, потому что палитра чувств и мыслей многообразна. Теперь, когда мы видим не только внешнее действие, но и вложенные в него чувства и мысли, вряд ли такой поступок можно назвать добром. В ответ по закону причинно-следственной связи вы получите подобное тому, что дали. Вы заработаете на «добром поступке»: − в первом случае обиду (не оценили), − во втором случае разочарование (обман надежд), − в третьем случае равнодушие (по отношению к вашим проблемам), − в четвёртом случае сомнения (в справедливости), − в пятом случае зависимость (от чужих проблем). Имейте в виду, что необязательно вы получите именно то, что сделали сами. Для закона причинно-следственной связи важно соблюсти равновесие между сделанным и полученным, поэтому материальный поступок может уравновешиваться нематериальным результатом. Например, человек, унижая достоинство другого человека, в ответ может получить унижение от кого-то ещё, а может страдать от боли в спине или приобрести зависимость от чего-то или кого-то, что будет его подчинять.

45

Нет определённых отрезков времени между следствием и причиной, так как у человека возникает множество мыслей, чувств и действий, которые создают разнообразные сочетания. Чтобы понять многообразие сочетаний и восприятие их на различных уровнях проявления, достаточно представить себе следующую картину: берём два цвета – жёлтый и синий − смешиваем их, в результате мы получим зелёный цвет, а вот оттенок зелёного будет зависеть от насыщенности (качество) и от выбранной нами пропорции (количество) при смешивании первоначально избранных нами цветов

Но, как правило, чем большее время прошло между следствием и причиной, тем сложнее человеку увидеть осуществление этого закона. Незнание закона не освобождает от ответственности, и поэтому прежде, чем что-то сделать, проанализируйте свои мысли и чувства. Будьте готовы нести ответственность за свершаемые вами поступки, научитесь принимать и понимать их последствия. Надо также учитывать, что при внешнем бездействии мысли и чувства не прекращают свою работу. Имейте в виду: то, о чём вы думаете, и то, что вы чувствуете, так же подчиняется закону причинно-следственной связи. (Подробнее вы читали об этом в главе «Творчество человека»). Например, человек пренебрежительно относится к своим коллегам по работе, но не проявляет это в своих действиях. Со временем он сталкивается с непониманием и неуважительным отношением коллег или близких людей к нему. Людей всегда волновал вопрос: кто виноват и что делать?

Причина не появляется сама по себе – это результат ваших действий, мыслей и чувств. Сделали что-то и получили соответствующие обстоятельства. Исходя из сложившейся ситуации, производите следующие действия, получая следующий результат и т.д. СЛЕДСТВИЕ – ПРИЧИНА – СЛЕДСТВИЕ – ПРИЧИНА и т.д. Возьмём один из примеров. Пообещали, не подумав о наличии свободного времени, кому-то помочь (следствие). И теперь вы, не успевая 46

сделать какое-то своё неотложное дело, нервничаете (причина проблемы). Вы решаете что выбрать: помочь человеку или заняться своим делом? (следствие). От того, какой вы выберете вариант, такой и будет следующая причина. Есть выражение: «Наступить на одни и те же грабли». Если присмотреться, то выбор граблей для людей не так уж и велик. Дело в том, что человек, как существо разумное, изобретает различные способы наступления на имеющийся набор. Количество ударов по лбу рано или поздно переходит в качество, то есть большинство людей только таким образом приобретают жизненный опыт. Теперь, когда вы столкнётесь с какой-то проблемой, то путём прослеживания цепочки причинно-следственной связи легче найдёте более благоприятный для вас выход из сложившегося положения. А вдобавок научитесь строить свои действия так, чтобы не стаскиваться с этой проблемой впоследствии. (Не наступите на одни и те же грабли дважды!)

Суетность

Одним из подводных каменей на пути к счастью является противоречие между действиями, мыслями и чувствами. Помните, как в басне Н. Крылова «Лебедь, рак и щука»? Приведу несколько примеров: 1. Человек стремится к благополучию (действие). При этом то, что он имеет сейчас, не ценит (неудовлетворение от уже полученного). Нет чёткого плана, как достичь желаемого (мышление не принимает участия в действии). 2. Если взять взаимоотношения, то там похожая картина. Хотим взаимопонимания (мысли о сотрудничестве), но при этом пытаемся отстоять своё мнение (насилие). Видим в своей второй половине скорее свою собственность, нежели равноправного партнёра (чувство превосходства). Вывод один: тратим время и силы на суету, хотя достаточно было бы скоординировать свои действия, мысли и чувства в одном направлении для получения желаемого результата. Подробнее о 47

способах приобретения и закрепления навыков определения вы сможете прочитать в третьей части книги. Когда человек сомневается, то это указывает на противоречие работы его оболочек. Есть люди, которые живут, сомневаясь всегда и во всём. Это входит у них в привычку, неудовлетворение является их спутником жизни, поэтому они живут в ритме крайностей: то впадают в депрессию, то мечутся в поисках того, что может им принести удовлетворение. Не понимая, что проблема не в том, что нет того, чего они хотят, а в том, что они сами не имеют чёткого представления о том, что им нужно и как им нужно. И любой из полученных результатов всегда будет подвергаться сомнению, а следовательно, неудовлетворение остается. У человека суетливого желания хаотичны, зависят от его настроения и очень часто противоречат друг другу. Поэтому, когда какое-то желание исполняется, человек либо не замечает этого (потому что ему уже это не интересно), либо разочаровывается (потому что хочет получить уже совершенно другое). Попробуйте записывать свои желания по мере их поступления и через какой-то отрезок времени проанализируйте свои записи. Я надеюсь, что это поможет вам разобраться в своих желаниях и определиться, что же вам на самом деле необходимо для счастья

Зависимость от чего-то

Так как человек живёт в материальном мире, прежде всего он хочет иметь материальные блага. Ему кажется, что если он не будет нуждаться материально, то и проблем не будет. А о том, какую цену надо заплатить за эти блага, чаще всего не задумывается. Приведу один пример, который даёт понять, что человеку даётся столько материальных благ, сколько он может осилить, и какую цену он готов за них заплатить. Давайте представим человека, у которого есть «богатство», иначе говоря, присутствует внешнее благополучие, но всё это необходимо содержать. За движимое и недвижимое имущество он платит налоги, вкладывает деньги на поддержание того, что он имеет, и т.д. 48

Вывод: Для того чтобы иметь что-то материальное, нужны постоянные денежные средства, следовательно большая часть времени должна быть посвящена зарабатыванию денег. Стоит упасть доходам, как появляется необходимость расстаться с той собственностью, которую нет возможности содержать. И чем больше «богатство», тем меньше сил и времени остаётся на общение с семьёй (возникают проблемы с близкими), на собственный отдых (возникают проблемы со здоровьем). Приходится всё время думать о деньгах, так как иначе жить уже не хочется. Богатство подчиняет человека и диктует ему свои «правила игры», при этом человек зависим и вряд ли счастлив. Когда человек употребляет выражение: «У меня есть машина», это означает, что он пользуетесь машиной для удобства передвижения. У слова е с т ь в русском языке имеется и другое значение − кушать (употреблять что-то в пищу). Если копнуть глубже, то, чтобы переварить пищу, нужны силы, то есть на потребление чего-то надо затрачивать дополнительную энергию

Некоторые получают зависимость, стремясь к материальному богатству с другой целью. Посредством материального имущества человек пытается придать себе значимость вместо того, чтобы пользоваться ею для своего удобства. Чем меньше у человека богатства души, тем большее значение он придаёт материальным богатствам и тем чаще старается с их помощью придать себе значимость. Употребление выражения «Моя машина» указывает на привязку к себе

Человек привязывает себя к материальным вещам, покупает много ненужного и стремится приобрести всё больше и больше, а это уже жадность. Она заставляет находиться в постоянном напряжении, так как надо оберегать, умножать и охранять свои «богатства». Если же у человека нет больших материальных благ, но присутствует жадность, то она заставляет его ограничивать себя во всём. Он лишает себя возможности получать земные удовольствия (удовлетворение своих потребностей). Появляется повод для ненависти к

49

«богатым» людям, имеющим достаточно средств для ведения жизни, которую они предпочитают и о которой этот человек мечтает. Жадностью человека пользуются другие. Достаточно вспомнить финансовую пирамиду «МММ». Сколько людей захотели увеличить своё «богатство» до баснословных размеров. Почему они не задали себе вопроса: откуда появится такая прибыль? Жадность затмила их разум и сыграла с ними «злую» шутку. Счастлив не тот, у кого много денег, а тот, кому их хватает

Зависимость от кого-то

Многим людям прилагать усилия и зарабатывать не хочется, и поэтому они мечтают иметь рядом с собой обеспеченного человека, который даст им материальные блага, но чтобы «спонсор» при этом не забывал их любить, понимать и ничего не требовал взамен. А что происходит на самом деле? Как правило, дающий человек ждёт за свою помощь благодарности или подчинения своим требованиям, иначе в любой момент спонсирование может прекратиться. Поверьте, вы только потратите силы и время, удерживая то, что вам не принадлежит. Ориентируясь на сиюминутную выгоду, завися от обстоятельств и надеясь на кого-то, вы в конечном итоге получите только разочарования и неудовлетворение

Есть зависимость от множества людей (толпы) или «умных» людей, например: 1. Все побежали, и человек побежал. Все покупают какую-то вещь, и он бездумно её покупает. 2. Людей, которые придают большое значение информации, поступающей с экранов телевизора или со страниц печатных изданий, средства массовой информации просто-напросто зомбируют, внушая им, как надо думать и о чём надо думать, ориентируясь на мнение «умных» людей или большинства. Человек незаметно для себя приобретает зависимость оттого, что говорят «умные» люди или большинство.

50

Как ни послушаешь, чуть ли каждый второй − Мессия, а приглядишься − Сапожник без сапог. Свои бы сапоги сшить так, чтобы не жали и не тёрли, а потом уж и лавку по прокату обуви открывать!

Зависимость, на которую редко обращают внимание, это привязанность к близким людям (жертвенность). Если есть привязка к какому-то человеку, то вы зависите от его настроения, мнения, желаний, готовы всё ему прощать, забываете о себе, лишь бы не потерять его. Почему любовь называют болезнью? Потому что, как правило, человек привязывается к своему объекту обожания, становится рабом своей любви. На самом деле любовь дана человеку, чтобы воодушевлять и вдохновлять

Стоит обратить внимание, что жертвенность имеет и другие мотивы. Приведу некоторые из них: 1. Когда человек живёт ради других, «забывая о себе», то, прежде всего, он руководствуется желанием получить от других чувства (любовь, признательность, внимание, жалость). 2. Желание жить чужой жизнью – это страх перед собственной жизнью и стремление уйти, прежде всего, от своих проблем. 3. Но главный мотив жертвенности – это показать себе или другим свою хорошесть (почти святость). Вот вам и скрытая гордыня. А каковы могут быть последствия жертвенности? Человек не получает благодарности (либо других чувств) за принесённую жертву, то есть он чувствует себя несчастным (обманутые надежды). Даже если рассуждать логически: как несчастный человек может сделать кого-то счастливым?

51

Создание иллюзий

Человек может дать другому человеку только то, что у него есть. В материальном отношении это выглядит так: у вас есть жильё – вы можете приютить кого-то, есть деньги – вы можете поделиться ими с кемто и т.д. Так и с качествами, которыми вы обладаете. Представим для примера качества в виде фруктов (яблоко – уверенность, груша – мудрость, слива – любовь). У вас попросили яблоко, и вы можете им поделиться. А если у вас попросили ананас (взаимопонимание), разве вы можете удовлетворить просьбу просящего? И вот тут вы стоите перед выбором: подсунуть вместо ананаса сливу или приобрести нужный фрукт для того, чтобы поделиться им. Только это качество-фрукт не купишь в магазине. Необходимо, прежде всего, понять, что он из себя представляет и из чего состоит, а затем вырастить его в «саду» своей души. Сначала саженец высажают в землю, потом за ним ухаживают. Через определённый срок дерево вырастает и даёт плоды. Так же и с чувствами и качествами

Чаще всего, тратить силы и время на «выращивание качеств» хочется не всем, поэтому многие выбирают другой путь. Если внимательно присмотреться, то можно заметить, что человек осознанно (а порой и неосознанно) старается произвести впечатление о наличии у него чего-то (делает вид), то есть создаёт некий образ себя: − для привлечения внимания; − придания значимости своей персоны; − для того чтобы скрыть свои недостатки; − или не выделяться из толпы. Причин, побуждающих человека создавать иллюзию, множество, но суть одна: человек является не тем, что он есть на самом деле. Двуличный человек – это человек, имеющий два облика. Лицемер – это человек, примеряющий на себя различные образы. Если человек в разговоре с вами старательно подчеркивает, что «он не такой», будьте уверены «он именно такой». 52

Обманывая других, человек, в первую очередь, обманывает себя. Жизнь в образе − занятие, которое, казалось бы, приносит результаты. Но дело это трудоёмкое и неблагодарное, потому что приходится держать себя всё время в напряжении, но рано или поздно либо происходит прозрение окружающих, либо на жизненном пути встречается такой же «актёр». Настоящий актёр показывает нам со стороны, какие мы есть на самом деле, а не обманывает нас

Приведу пример, где мы чаще всего сталкиваемся с созданными иллюзиями. Это когда муж (жена), прожив некоторое время вместе со своим избранником, понимает, что на самом деле он (она) из себя представляет. Семья, как правило, распадается. Человек, продолжая жить в образе, ищет следующего партнера для совместной жизни, но и там брак кончается разводом. Со временем он разочаровывается в людях и остается одинок. Ну и кого он обманул? Так постепенно люди перестают доверять друг другу. Как не попасть на удочку лицемеров? Для этого есть простой рецепт: обращать внимание не только на слова человека, но и на его поступки. Как правило, у «людей-образов» слова расходятся с делом

Но не стоит обманываться и на свой счёт. На словах мы учим детей одному, а своим поведением показываем совершенно другое. Недоверие и неуважение к вам вашего ребёнка является индикатором, который сигнализирует о ваших противоречиях между внешним (то, что вы хотите показать окружающим) и внутренним (то, кем вы являетесь на самом деле). Самый простейший вариант воспитания – это собственный пример. Дети копируют поведение взрослых, тем самым с детства закладывается модель поведения и закрепляются привычки, которые в дальнейшей жизни руководят повзрослевшими детьми.

53

Научитесь говорить то, что думаете, и делать то, о чем говорите. И тогда ваши дети вас не разочаруют. Ваш ребёнок воспитает так же своих детей, а те − своих. Вот и решена проблема недоверия. Почему человек любуется, когда смотрит на маленьких детей, животных, на творения, созданные природой? Потому что он получает радость от созерцания того, что проявляет себя естественно

Видение себя сквозь розовые очки

Следующее интересное наблюдение: мы умеем решать проблемы других (давать советы), а с решением собственных не очень получается. Всё дело в том, что человек в основном видит недостатки других людей и очень редко замечает свои. Для того чтобы получить представление о своих недостатках, нужно посмотреть на людей, которые встречаются на вашем жизненном пути. Подобное рождает подобное. Пример: Вы живёте с человеком и ясно видите, что он имеет такой недостаток, как лень. Подумайте, где ленитесь вы. 1. Может, вам лень заниматься своим здоровьем, вы просто пьёте таблетки, если заболели? 2. Вам некогда (на самом деле лень) заниматься построением отношений в семье? Все нюансы можно учесть только при рассмотрении конкретного случая. Задача этого примера показать, что, найдя в себе недостаток и исправив его, вы тем самым решаете проблемы, с которыми пришлось бы столкнуться в будущем. Так, в первом случае вы не столкнётесь с проблемой здоровья, во втором − с проблемой одиночества. Если вас раздражает (лишает покоя) какое-то качество в другом человеке, то это сигнал о том, что вы имеете то же самое качество, и оно вам мешает. При этом необходимо учитывать общий корень недостатка. Рассмотрим на примере. Вас раздражает безответственность в человеке, а вы, в отличие от него, очень ответственны. Что же общего 54

между вами? Безответственность и гиперответственность (взятие ответственности не только за свои действия, но и за действия окружающих) – это те качества, которые являются крайностями. Один из вариантов решения: найти нечто среднее. Например, я несу ответственность за свои поступки и не осуждаю безответственность других людей. (Чувство раздражения вас больше не беспокоит)

Если вас обижает в человеке какое-то качество, то оно затрагивает ваше потаённое (скрываемое от себя) подобное качество. Обида копится из года в год, она, как мина замедленного действия, неожиданно и спонтанно срабатывает (качество вырывается наружу), вот почему иногда даже незначительный повод приводит человека к срыву. Например, жену обижает невнимание к ней своего мужа. Она обижается (злится) на него, но обид не высказывает, а мужественно терпит такое отношение к себе ради сохранения семьи. Проходит достаточно много времени, «вдруг» жена устраивает скандал по поводу того, что муж не обратил внимания на её новую стрижку. Скандал разгорается, так как жена вспоминает и напоминает мужу обо всех обидах, которые он ей причинил. А муж недоумевает, почему из-за такой ерунды (невнимание к её стрижке) надо устраивать скандал. Он же не устраивает скандал из-за того, что она не интересуется его проблемами на работе. Хочу обратить ваше внимание, что муж с женой могут поменяться местами. И я могла бы привести противоположный пример, где муж устраивает скандал по какому-то незначительному поводу. Теперь, когда вы будете осуждать или обсуждать недостатки других людей, имейте в виду, что осуждаете и обсуждаете вы в первую очередь свои недостатки. Мы часто говорим, что устами младенца глаголет истина. А что поэтому поводу говорят дети? «Кто как обзывается, тот так и называется»

Более простой вариант решения – это, видя недостатки в других, не тратить силы на осуждение, обиды или перевоспитание, а найти их в себе и исправлять себе же во благо.

55

Стоит вам недостаток изменить на «достаток» (наличие какоголибо качества, которое вам необходимо для ощущения счастья), как в вашей жизни будут появляться люди с такими же качествами. Можно, как страусу, спрятать голову в песок и ничего не видеть и не слышать. Поверьте, от того, что вы не будете замечать недостатки, они у вас никуда не исчезнут. На заметку! На самом деле страусы не прячут голову в песок, это заблуждение

Быть естественным, то есть быть самим собой, понимать и чувствовать окружающий нас мир − вот задачи, которые мы учимся решать на протяжении всей своей жизни. Когда-то, ещё в детстве, мы обладали умением просто жить, но в суете дел забыли о нём. ЧАСТЬ 2. АРИФМЕТИКА ПУТИ Каждый человек старается найти свой жизненный путь, реализовать себя. Но очень часто по прошествии времени, оглядываясь на прожитую жизнь, он с неудовлетворением замечает, что время потрачено в целом впустую и многое было сделано не так. Понимает, что он не реализовал себя так, как ему хотелось бы. В жизни человека наступают моменты, когда он стоит на распутье и должен принять решение, как и куда ему двигаться дальше. Для того чтобы иметь представление о своих способностях, данных возможностях реализации себя, увидеть свои достоинства и недостатки со стороны, мы рассмотрим роль цифр в жизни человека. У человека есть своё индивидуальное обозначение, которое выражено через буквы и цифры. ИМЯ – способности. ОТЧЕСТВО – характер. ФАМИЛИЯ – одно из вероятных проявлений потенциалов для самореализации. Мы изучили это в первой части книги «АЗБУКА ЖИЗНИ». Перейдём к рассмотрению цифр, содержащихся в нашей дате рождения. ДАТА рождения – основная задача. ДЕНЬ – реализация собственных возможностей.

56

МЕСЯЦ – проявление характера. ГОД – направление в целом, для достижений. Можно проанализировать взаимодействие букв и цифр, и это мы также будем учитывать. А пока давайте разберёмся: что обозначают цифры? ЗАДАЧА 1 Начальные цифры

ЦИФРА − закрепление процесса проявления развивающегося движения. Другими словами, цифры указывают на определённый способ движение какой-то энергии. Начальных цифр всего десять: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9. Это тот фундамент, на котором построены все числа. В различные времена люди применяли для обозначения цифр всевозможное их начертание, здесь можно провести аналогию с написанием букв. 0 (ноль) − это объём, который с помощью активности – 1 (один) − проявляет своё содержимое во всевозможных вариантах. Любой из полученных результатов достигает предела, где происходит замыкание содержимого – 9 (девять), которое в свою очередь стремится – 1 (один) − достичь целостности – 0 (ноль). Это лишь одно из его применений, так как цифра 0 человеком не определена.

57

Развиваясь, человек познаёт новое, числа играют большую роль в его жизни, но отталкивается он в своих вычислениях всё же от начальных цифр. Сейчас применяется несколько вариантов воспроизведения цифр, но мы будем брать за основу самую распространённую версию их написания. Принцип жизни «всё течёт и изменяется» даёт нам понять, что сейчас время действия тех цифр (процессов), которые вершатся в данное время. Но не стоит забывать и историю, поскольку она является фундаментом для построения будущего

Мы произносим цифру и число с помощью слов, следовательно, тем самым мы определяем и закрепляем за ними какую-то характеристику и даём им определённые свойства, так как мы уже знаем, что буква содержит в себе информацию и энергию. Для определения этого воспользуемся разработками, которые содержат информацию о буквах. Слово НОЛЬ состоит из букв: Н – неопределённость О – целостность Л − приспособление Ь – получение По движению энергии в слове мы видим, что цифра сохраняет неопределённую целостность и имеет свойство путём присоединения показывать результат. Этот метод успешно применяется в компьютерных технологиях: при вводе информации производится её кодировка (двоичный код 0-1), при выводе происходит обработка внесённого и воспроизведение содержимого на внешние устройства для восприятия информации человеком

Цифры человек делит на чётные и нечётные (принцип применения крайностей). ЧЁТ – путь приобретения устойчивости. ОТ ЧЁТ – путь использования приобретённого. Начальные цифры не имеют отрицательного или положительного значения, они лишь указывают на определённый

58

способ движения и на стремление приобрести необходимые им качества. Исходя из вышеизложенного определения получаем недостаток целостности каждой начальной цифры: Цифре 1 не хватает до целостности 9, аналогично цифре 9 – 1. Цифре 2 не хватает до целостности 8, аналогично цифре 8 – 2. Цифре 3 не хватает до целостности 7, аналогично цифре 7 – 3. Цифре 4 не хватает до целостности 6, аналогично цифре 6 – 4. Цифре 5 не хватает до целостности 5. Рассматривая следующие цифры, при составлении характеристик будем учитывать не только уже достигнутые ими качества, но и недостающие составляющие для обретения целостности. Слово ОДИН состоит из букв: О – независимость Д – достижение И – стремление Н – неопределённость По движению энергии мы видим, что цифра проявляет себя через независимость, применяет в поисках равновесия способы, которые имеют скачкообразный процесс. Можно составить несколько характеристик: − уверенность в себе, − напор и решительность, − стремление к простому решению вопроса, − неопытность, − неравномерность в распределении сил, − стремительность. Слово ДВА состоит из букв: Д – достижение В – владение А – движение По движению энергии мы видим, что цифра имеет достижения, которые применяет уравновешенно, для дальнейшего продвижения. Можно составить несколько характеристик: − стремление к компромиссу, − адаптация, − поиск поддержки, 59

− сомнения, − умение видеть обе стороны ситуации, − изменчивость. Слово ТРИ состоит из букв: Т – устойчивость Р – развитие И – стремление По движению энергии мы видим, что цифра настойчиво стремится развиться, руководствуясь при этом собственной уверенностью, без применения усилий. Можно составить несколько характеристик: − энергичность, − общительность, − предпочтение выразить себя, − отвращение к рутине, − поспешность, − предпочтение собственным интересам. Слово ЧЕТЫРЕ состоит из букв: Ч – предназначение Е – стремление Т – устойчивость Ы - распространение Р – развитие Е – стремление По движению энергии мы видим, что цифра обладает устойчивостью за счёт развития и умножения имеющегося, путём применения усилий, что добавляет ей стабильности. Можно составить несколько характеристик: − практичное планирование, − способность к рутинной работе, − консерватизм, − трудолюбие, − интерес к личным накоплениям, − упорство.

60

Слово ПЯТЬ состоит из букв: П – преобладание Я – содержимое Т – равновесие Ь – возможность По движению энергии мы видим, что цифра имеет собственное превосходство, которое старается сохранить с помощью получения конкретного результата, стремится утвердиться в собственных возможностях. Можно составить несколько характеристик: − стремление к разнообразию, − поверхностность, − свободолюбие, − находчивость, − переменчивость, − поиск собственных возможностей. Слово ШЕСТЬ состоит из букв: Ш – распределение Е – развитие С – самостоятельность Т – устойчивость Ь – получение По движению энергии мы видим, что цифра использует и распределяет собственные накопления, обретая тем самым устойчивость и получение желаемого результата. Можно составить несколько характеристик: − стремление к взаимопомощи, − реализация через совместное творчество, − опекунство, − необходимость близких людей, − стремление к комфорту, − недостаток практичности. Слово СЕМЬ состоит из букв: С – самостоятельность Е – развитие М – воспроизведение Ь − получение

61

По движению энергии мы видим, что цифра содержит способность к самостоятельному развитию и получению собственных результатов, которых достигает путём воспроизведения имеющегося у неё. Можно составить несколько характеристик: − самоанализ, − независимое мышление, − уход в себя, − разборчивость, − нехватка мобильности, − изобретательность. Слово ВОСЕМЬ состоит из букв: В – владение О – целостность С – самостоятельность Е – стремление М – воспроизведение Ь – получение По движению энергии мы видим, что цифра владеет всем необходимым для самовыражения, которое воспроизводится путём использования собственных ресурсов. Можно составить несколько характеристик: − настойчивость, − интерес к сложным, многоплановым явлениям, − стремление к реальным целям, − взаимодействие с большим количеством людей, − влияние на других, − бескомпромиссность. Слово ДЕВЯТЬ состоит из букв: Д – достижение Е − развитие В – владение Я – содержимое Т – равновесие Ь – результат

62

По движению энергии мы видим, что цифра достигла своего формирования, которым пользуется для собственных намерений, при этом старается закрепить результат имеющегося. Можно составить несколько характеристик: − глобальность замыслов, − самодостаточность, − способность использовать собственные ресурсы, − мечтательность, − поиск пути для самовыражения, − замкнутость. Приведены лишь некоторые характеристики цифр, и у вас есть возможность расширить их, внося свои дополнения

ЧИСЛО предназначено для собственных исследований общего. С помощью чисел человек считает, измеряет, вычисляет и т.д. Каким бы числом вы ни пользовались, оно построено на основных цифрах. И помимо числового значения также содержит в себе корень определённой цифры. Для того чтобы найти начальную цифру числа, произведём следующие действия: 22 = 2+2 = 4 В числе 22 содержится основная цифра 4. 38 = 3+8 = 11 = 1+1 = 2 В числе 38 содержится основная цифра 2. 145 = 1+4+5 = 10 = 1+ 0 = 1 В числе 145 содержится основная цифра 1. Это нам пригодится для сокращения чисел, содержащихся в дате вашего рождения: дня, месяца, года.

63

ЗАДАЧА 2 Путь достижений

Для детального рассмотрения принципа развития, его направления и процессов, поддерживающих и сохраняющих данное движение, применим рисунок № 3, он также соответствует одному из возможных вариантов построения отдельно выделенной бесконечности.

Пояснение: 1. При стыковке бесконечностей к основанию имеется семь составляющих − это образ человека 2. Мы видим процесс трансформации. 2.1. СМЕРТЬ – отделённое от целого содержимое путём воспроизведения направляется для дальнейшего развития. 2.2. ЗАРОЖДЕНИЕ – видоизменение активизируется, рождая из единого источника достижение, которое стремится определить дальнейшее движение. 2.3. Этот процесс проходит через пятиугольник, расположенный в пятиконечной звезде. 5+5 − преобладание процесса сохранения и распределения полученных результатов для дальнейшего воспроизведения и использования достигнутого.

64

3. Поддерживает данное движение буква А, обладающая источником для движения: материя не может существовать без души, а душа не может развиваться без материи. Действуя, приобретаешь знания, применяя знания на практике, получаешь результат. Это и есть жизнь человека, в которой он, развиваясь, обретает силу. Рассмотрим взаимосвязь и трансформацию энергий. Для наглядности условно присвоим каждой бесконечности порядковый номер. Бесконечность № 1 Цифра 1 трансформируется в цифру 6 (1 + 5 = 6) Процесс: проявление себя через независимость, применение способов, которые имеют скачкообразный процесс, в поисках равновесия − использование и распределение собственных накоплений, обретение устойчивости и получение желаемого результата. Буква Б трансформируется в букву Р. Приобретенье опыта и дел невпроворот, багаж пакует будущий, который стережёт – уверенности добавляет, руководит и развивает. Буква В трансформируется в букву С. Велит использовать всё то, что вами приобретено – всем сказала буква С: «У меня свой интерес». Буква Г трансформируется в букву Т. Говорит и без сомненья, главное где направленье – твёрдо знает наперёд: всё в равновесии живёт. Буква Д трансформируется в букву У. Умеет дела доводить до конца, достигнув, держаться того, что смогла – использует в движении опыт и умение. После прохождения данного процесса цифра 6 трансформируется в цифру 2 (6 + 5 = 11 = 1 +1 = 2) Бесконечность № 2 Цифра 2 трансформируется в цифру 7 (2 + 5 = 7) Процесс: достижения, которые применяются уравновешенно, для дальнейшего продвижения – способность к самостоятельному развитию и получению собственных результатов, которые достигаются путём воспроизведения имеющегося. 65

Буква Е трансформируется в букву Ф. Если есть стремление, то будет продолжение – содержит множество всего, но проявляет лишь одно. Буква Ё трансформируется в букву Х. Сосредоточенность на цели, даёт понять, что вы хотели – неизвестное движенье сохраняет напряженье. Буква Ж трансформируется в букву Ц. Концентрация вниманья даёт источник пропитанья – зацепиться, устоять, чтобы дальше процветать. Буква З трансформируется в букву Ч. Здесь загадка заключается, почему всё изменяется – чётко знает, что содержит, применяет или держит. После прохождения данного процесса цифра 7 трансформируется в цифру 3 (7 + 5 = 12 = 1 + 2 = 3) Бесконечность № 3 Цифра 3 трансформируется в цифру 8. Процесс: настойчивое стремление развиться, руководствуясь собственной уверенностью, без применения усилий − владение всем необходимым для самовыражения, которое воспроизводится путём использования собственных ресурсов. Буква И трансформируется в букву Ш. Появился интерес изучить этот процесс – процветанье сохраняет, всё, что есть, распределяет. Буква Й трансформируется в букву Щ. Побуждает догадаться, как ей дальше продвигаться – проникая тут и там, мощь показывает нам. Буква К трансформируется в букву Ъ. Как, куда приставить смело, чтоб использовать для дела – есть возможность различать, что и где должно стоять. Буква Л трансформируется в букву Ы. Желание иметь приспособление, где механизм ведёт движение – умножает численность с помощью количества. После прохождения данного процесса цифра 8 трансформируется в цифру 4 (8 + 5 = 13 = 1 + 3 = 4)

66

Бесконечность № 4 Цифра 4 трансформируется в цифру 9. Процесс: обладание устойчивостью за счёт развития и умножения имеющегося, путём применения усилий, что добавляет уверенности − достижение своего формирования, которое используется для собственных намерений, при этом стремление закрепить результат существующего. Буква М трансформируется в букву Ь. Осуществить движение с помощью мышления и воспроизведения – она содержит в себе плод, где семя прорастанья ждёт. Буква Н трансформируется в букву Э. Определить движение теперь без напряжения – это то, что накопилось и когда-то отделилось. Буква О трансформируется в букву Ю. Окружающий объём имеет целостность во всём – здесь процесс движения и к целому стремление. Буква П трансформируется в букву Я. Преобладает интерес сохранить этот процесс – семечко даёт росток, отдельно развивается, что сумело накопить, так и называется. После прохождения данного процесса цифра 9 трансформируется в цифру 5 (9 + 5 = 14 = 1 + 4 = 5). В приложении вы можете найти дополнительную информацию о цифрах, где при составлении характеристики учитывается значение цифры в способе развития и процессе трансформации. Далее идут последующие уровни развития: 5 + 5 = 10 (1 10 (1) + 5 = 15 (6) 15 (6) + 5 = 20 (2) 20 (2) + 5 = 25 (7) 25 (7) + 5 = 30 (3) 30 (3) + 5 = 35 (8) 35 (8) + 5 = 40 (4) 40 (4) + 5 = 45 (9) 45 (9) + 5 = 50 (5)

50 (5) + 5 = 55 (1) 55 (1) + 5 = 60 (6) 60 (6) + 5 = 65 (6+5=11=1+1= 2) 65 (2) + 5 = 70 (7) 70 (7) + 5 = 75 (7+5=12=1+2= 3) 75 (3) + 5 = 80 (8) 80 (8) + 5 = 85 (8+5=13=1+3= 4) 85(4) + 5 = 90 (9) 90 (9) + 5 = 95 (9+5=14=1+4= 5) и т.д.

Процесс продолжается до тех пор, пока существует источник, поддерживающий данное движение.

67

ЗАДАЧА 3 Поиск индивидуального пути

Среда обитания остаётся для человека неизменной, меняются лишь её условия. Условия подразумевают изменение уровня жизни. Для познавания жизни человека используются различные методы исследования: гороскоп, построение натальных карт. Что такое гороскоп? ГОРОСКОП – указание на отдельные составляющие общего, где отдельное имеет своё предназначение, подчиняясь общему процессу движения. Он базируется на символе, содержащем в себе 12 знаков зодиака. Информация, заложенная в символе, имеет разнообразие, которое открывается по мере изменения восприятия мира, то есть каждый уровень развития даёт новое видение происходящих процессов, это не значит, что в прошлом люди были умнее или глупее нас, просто они были другими. Развитие мышления даёт повод к современным толкованиям знаков зодиака. С течением времени люди создавали всевозможные трактовки видения символа, сопоставляя их со своими условиями существования, поэтому со временем что-то было утеряно, что-то привнесено, но благодаря исследованиям потомков сохранилась информация, на её основе были созданы различные науки, которые продолжают развиваться. Используем начальную информацию для наших дальнейших изучений. Рассмотрим сохранившуюся информацию. Формулирование 12 образов, где выражен характер проявления материи: 1. Распределение по принципу трёх составляющих движения – кардинальный (1), фиксированный (2), мутабельный (3). 2. Данные процессы проявляют себя в четырёх земных стихиях (материя) – огонь, земля, воздух, вода (электричество, твёрдое тело, газ, жидкость). 3. Каждым домом управляет определённая планета, имеющая свой характер проявления. Проекция 12 домов на 12 типов человека: Каждый дом состоит: 1) Знак (аналогия написания буквы). 2) Наименование (ключевое слово). 68

3) Планета управитель (образ). 4) Цифра (движение). 5) Стихия (темперамент). Зодиакальный круг используется для выявления воздействий внешних факторов на жизнь человека. Утрачен источник, поддерживающий представленный процесс, и нет отображения формирования уровней в данном движении. Здесь можно провести аналогию с поиском недостающих составляющих, которые мы выявляли в символе человека – пентакле. Узнать и приобрести начальную и понятную информацию о себе может каждый желающий. Человек может владеть всеми энергиями (буквами) и применять все начальные цифры в своём творчестве, но лично себя обозначает с помощью буквы Я, то есть человек имеет определённое содержание: «Семечко даёт росток, отдельно развивается, что сумело накопить, так и называется». Другими словами, человек руководствуется в построении своей жизни определёнными буквами и цифрами. ИМЯ – способности. ОТЧЕСТВО – характер. ФАМИЛИЯ – одно из вероятных проявлений потенциалов для самореализации. ДАТА РОЖДЕНИЯ – основная задача. ДЕНЬ – использование способностей. МЕСЯЦ – проявление характера. ГОД – способ реализации. «Избранные» в астрал стремятся, прочие Богов молят: «Подай! Избавь!» Или выбирают бег по кругу: ищут молочные реки с кисельными берегами. О чём просят? От чего бегут? Что ищут? Никак не могут люди в толк взять: от себя не убежишь, обстоятельства, как бы они ни складывались, не отменяют труд по решению своих, индивидуальных земных задач, которые не переложишь на чужие плечи. Требуют, обижаются, суетятся люди и некогда им услышать ответ на свои запросы. А он прост: посмотри на себя внимательно, у тебя есть всё необходимое, научись сначала использовать имеющееся, а потом уж проси или беги и бери сверх нормы

КАТАПУТРА 69

МИРОВОЗРЕНЬЕ, КАК КАЛЕЙДОСКОП, СЛАГАЮЩИЙ И ОТРАЖАЮЩИЙ ПРИЧУДЫ. ТАМ ЧУВСТВА, МЫСЛИ, ДЕЙСТВИЯ, СЛОВА ПЕРЕПЛЕТАЮТСЯ И ФОРМИРУЮТ СОБСТВЕННОЕ Я. КЛЮЧ, ОТКРЫВАЮЩИЙ ВРАТА К ПЕРВОИСТОЧНИКУ ЧУДЕС, ПРОСТОЙ: ВЛАДЕЙ ОТВЕТСТВЕННО, ТВОРИ С ДУШОЙ И БУДЬ ВСЕГДА САМИМ СОБОЙ.

70

Четыре способа приобретения

2 – Достижения, которые применяются для дальнейшего продвижения. 1. Программа достижений: Предпочитает разобраться, что ей дано, и продержаться. Предназначение пути − равновесие найти. 2. Применение: Тело + эмоции – проявление эмоциональных реакций на внешнюю среду при построении действий. 3. Построение: каузальная + эфирная – приобретение навыков, которые необходимы человеку для накопления и распределения имеющейся энергии. 4. Взаимодействие букв А (движение) – З (взаимосвязь): Активно двигаясь вперёд, она пример всем подаёт. Здесь загадка заключается, почему всё изменяется. 5. Воздействие буквы Ч (предназначение): Чётко знает, что содержит, применяет или держит. 6. Характеристика движения: − стремление к компромиссу, − адаптация, − поиск поддержки, − сомнения, − умение видеть обе стороны ситуации, − изменчивость. 7. Способы достижения: Буква Б – приобретенье опыта и дел невпроворот, багаж пакует будущий, который стережёт. Буква В – велит использовать всё то, что вами приобретено. Буква Г – говорит и без сомненья, главное где направленье. Буква Д – умеет дела доводить до конца, достигнув, держаться того, что смогла. Буква Е – если есть стремление, то будет продолжение.

71

Буква Ё – сосредоточенность на цели даёт понять, что вы хотели. Буква Ж – концентрация вниманья даёт источник пропитанья. 4 − Приобретение устойчивости за счёт развития и умножения имеющегося, путём применения собственных усилий. 1. Программа достижений: Предпочитает трудом достигать результата. Предназначение пути − устойчивость приобрести. 2. Применение: Энергия + тело − распределение имеющейся энергии для возможности производить действия, то есть жить и развиваться. 3. Построение: астральная + ментальная – при приёме внешних раздражителей происходит обработка поступающей информации. 4. Взаимодействие букв З (взаимосвязь) – П (преобладание): Здесь загадка заключается, почему всё изменяется. Преобладает интерес сохранить этот процесс. 5. Воздействие буквы Я (содержание): Семечко даёт росток, отдельно развивается, что сумело накопить, так и называется. 6. Характеристика движения: − практичное планирование, − способность к рутинной работе, − консерватизм, − трудолюбие, − интерес к личным накоплениям, − упорство. 7. Способы достижения: Буква И – появился интерес изучить этот процесс. Буква Й – побуждает догадаться, как ей дальше продвигаться. Буква К – как, куда приставить смело, чтоб использовать для дела. Буква Л – желание иметь приспособленье, где механизм ведёт движенье. Буква М – осуществить движение при помощи мышления и воспроизведения. 72

Буква Н – определить движение теперь без напряжения. Буква О – окружающий объём имеет целостность во всём. 6 − Использование и распределение собственных накоплений для получения желаемого результата. 1. Программа достижений: Предпочитает совместный прогресс, соблюдая при этом свой интерес. Предназначение пути − согласие приобрести. 2. Применение: мышление + энергия – обработка поступающей информации для применения имеющейся энергии. 3. Построение: каузальная + физическая – приобретение навыков, которые необходимы человеку для возможности производить действия, то есть жить и развиваться. 4. Взаимодействие букв П (преобладание) – Ч (предназначение): Преобладает интерес сохранить этот процесс. Чётко знает, что содержит, применяет или держит. 5. Воздействие буквы А (движение): Активно двигаясь вперёд, она пример всем подаёт. 6. Характеристика движения: − стремление к взаимопомощи, − реализация через совместное творчество, − опекунство, − необходимость близких людей, − стремление к комфорту, − недостаток практичности. 7. Способы достижения: Буква Р – уверенности добавляет, руководит и развивает. Буква С – всем сказала буква С: «У меня свой интерес». Буква Т – твёрдо знает наперёд: всё в равновесии живёт. Буква У – использует в движении опыт и умение. 73

Буква Ф – содержит множество всего, но проявляет лишь одно. Буква Х – неизвестное движенье сохраняет напряженье. Буква Ц – зацепиться, устоять, чтобы дольше процветать. 8 – Владение всем необходимым для самовыражения, которое воспроизводится путём использования собственных ресурсов. 1. Программа достижений: Предпочитает воплотить на деле, используя ресурсы для владения. Предназначение пути − уверенность приобрести. 2. Применение: навыки + мышление – использование багажа знаний для самоутверждения. 3. Построение: эфирная + астральная – эмоциональная реакция при внешнем распределении. 4. Взаимодействие букв Ч (предназначение) – Я (содержание): Чётко знает, что содержит, применяет или держит. Семечко даёт росток, отдельно развивается, что сумело накопить, так и называется. 5. Воздействие буквы З (взаимосвязь): Здесь загадка заключается, почему всё изменяется. 6. Характеристика движения: − настойчивость, − интерес к сложным, многоплановым явлениям, − стремление к реальным целям, − взаимодействие с большим количеством людей, − влияние на других, − бескомпромиссность. 7. Способы достижения: Буква Ш – процветанье сохраняет, всё, что есть, распределяет. Буква Щ – проникая тут и там, мощь показывает нам. Буква Ъ – есть возможность различать, что и где должно стоять.

74

Буква Ы − умножает численность с помощью количества. Буква Ь – она в себе содержит плод, где семя прорастанья ждёт. Буква Э – это то, что накопилось и когда-то отделилось. Буква Ю − здесь процесс движения и к целому стремление. Пять способов применения

1 − Проявление себя через независимость, поиск способов для приобретения равновесия. 1. Программа действий: Предпочитает самостоятельность в сложившихся обстоятельствах. Предназначение пути − опору в действиях найти. 2. Применение: Достижения – 6. 3. Построение 5–7: Индивидуальное превосходство, которое необходимо сохранить с помощью получения конкретного результата для утверждения собственных возможностей. Способность к самостоятельному развитию и получению персональных результатов, которые достигаются путём воспроизведения имеющегося. 4. Характеристика действий: − уверенность в себе, − напор и решительность, − стремление к простому решению вопроса, − неопытность, − неравномерность в распределении сил, − стремительность. 5. Способ действия: Активно двигаясь вперёд, она пример всем подаёт. Основываясь на предназначении (Ч) и преобладании (П): Чётко знает, что содержит, применяет или держит. Преобладает интерес сохранить этот процесс. 3 – Настойчивое стремление развиться, собственной уверенностью, без применения усилий.

75

руководствуясь

1. Программа действий: Предпочитает развиваться, совместным делом заниматься. Предназначение пути − реализацию найти. 2. Применение: Достижение – 8. 3. Построение 7−9: Способность к самостоятельному развитию и получению личных результатов, которые достигаются путём воспроизведения имеющегося. Достижение своего формирования, которое используется для личных намерений, стремление закрепить результат имеющегося. 4. Характеристика действий: − энергичность, − общительность, − предпочтение выразить себя, − отвращение к рутине, − поспешность, − предпочтение собственным интересам. 5. Способ действия: Здесь загадка заключается, почему всё изменяется. Основываясь на Ч (предназначение) – Я (содержание): Чётко знает, что содержит, применяет или держит. Семечко даёт росток, отдельно развивается, что сумело накопить, так и называется. 5 – Индивидуальное превосходство, которое сохраняется благодаря получению конкретных результатов, стремление утвердиться в собственных возможностях. 1. Программа действий: Предпочитает изменения, имеет к новизне стремление. Предназначение пути − трансформацию пройти. 2. Применение: Достижение – наработки на будущие воплощения. 3. Построение: самостоятельность. 4. Характеристика движения: − стремление к разнообразию, − поверхностность, − свободолюбие, − находчивость, − переменчивость, − поиск собственных возможностей. 5. Способ действий: Преобладает интерес сохранить этот процесс.

76

7 – Способность к самостоятельному развитию и получению личных результатов, которые достигаются путём воспроизведения имеющегося. 1. Программа действий: Преобладает интерес себя понять, постигнув, новые возможности создать. Предназначение пути − сосредоточенность приобрести. 2. Применение: Достижение – 2. 3. Построение 1–3: Проявление себя через независимость, поиск способов для обретения равновесия. Стремление развиться, руководствуясь собственной уверенностью, без применения усилий. 4. Характеристика движения: − самоанализ, − независимое мышление, − уход в себя, − разборчивость, − нехватка мобильности, − изобретательность. 5. Способ действий: Чётко знает, что содержит, применяет или держит. Основываясь на А (движение) – З (взаимосвязь): Активно двигаясь вперёд, она пример всем подаёт. Здесь загадка заключается, почему всё изменяется. 9 – Достижение своего формирования, которое используется для собственных намерений, стремление закрепить результат достигнутого. 1. Программа действий: Предпочитает собственное мнение при заключительном определении. Предназначение пути − применение найти. 2. Применение: Достижение – 4. 3. Построение 3–5: Настойчивое стремление развиться, руководствуясь собственной уверенностью, без применения усилий. Индивидуальное превосходство, которое сохраняется благодаря получению конкретного результата, стремление утвердиться в собственных возможностях. 4. Характеристика движения: − глобальность замыслов, − самодостаточность, − способность использовать собственные ресурсы, 77

− мечтательность, − поиск пути для самовыражения, − замкнутость. 5. Способ действий: Семечко даёт росток, отдельно развивается, что сумело накопить, так и называется. Основываясь на П (преобладание) – З (взаимосвязь): Преобладает интерес сохранить этот процесс. Здесь загадка заключается, почему всё изменяется ЗАДАЧА 4 Построение индивидуального пути

Метод № 1 Произведите сокращение чисел до основных цифр, которые имеются в вашей дате рождения. Пример: Имя – Дмитрий, дата рождения 20.01.1987 С помощью знаний о трансформации букв узнаём предназначение имени. ДМИТРИЙ – достижение – воспроизведение – стремление – устойчивость – уверенность – стремление – побуждение. Слово трансформируется: Внешний процесс ДМИТРИЙ – УЬШГБШЩ: Достижения используются для поиска убеждённости, где приложение собственного умения придаёт уверенности в сохранении и преумножении своей силы. Внутренний процесс (Д-У) – (М-Ь) – (И-Ш) – (Т-Г) – (Р-Б) – (И-Ш) – (Й-Щ): (достижение – присоединение) – (воспроизведение – получение) – (стремление – распределение) – (устойчивость – указание) – (уверенность – приобретение) – (стремление – распределение) – (побуждение – наращивание). Придерживается собственного опыта для получения результатов, заинтересованность в росте и развитии имеющихся качеств, побуждает находить способы для их применения. Предназначение 78

Достижения используются для поиска убеждённости, где приложение собственного умения придаёт уверенности в сохранении и преумножении своей силы. Придерживается собственного опыта для получения результатов, заинтересованность в росте и развитии имеющихся качеств, побуждает находить способы для их применения. 20 01 1987 2 1 7 Цифра 2 – использование способностей. Человек, использует свои способности по мере необходимости, нужен стимул для их проявления. Цифра 1 – проявление характера. Человек проявляет свой характер активно, но может и срываться, впадать в крайности. Цифра 7 – это способ реализации. Человек расположен к самостоятельной работе, руководствуясь собственным поиском пути реализации, но может при столкновении с трудностями замкнуться, то есть уйти в себя. 20.01.1987 = 2 + 1 + 7 = 10 = 1 + 0 = 1 Основная задача – 1 Рассмотрим характеристику основной задачи, которую человек должен решить: Научится достигать целостности через независимость, при этом использовать и таким образом распределять свои возможности, чтобы накапливать опыт и сохранять равновесие в своих поступках. Метод № 2 Найдём взаимосвязь данного вам имени с вашей датой рождения. ДЕНЬ – МЕСЯЦ – ГОД Использование способностей − проявление характера – направление в способе реализации. ИМЯ – ОТЧЕСТВО – ФАМИЛИЯ Способности – характер – реализация. Получили следующее:

79

ИМЯ + ДЕНЬ – какие у человека есть способности, и как он их использует. ОТЧЕСТВО + МЕСЯЦ – какие качества преобладают в характере человека, и как он их проявляет. ФАМИЛИЯ + ГОД – благоприятный способ реализации. При написании Ф.И.О. мы используем заглавную букву в начале именных слов. Возьмём для примера данные того же человека: инициалы: Д.О.Ж. (Дмитрий Олегович Жёлобов) дата рождения 20.01.1987 Какие у человека есть способности и как он их использует? Д + 2: Умеет дела доводить до конца, достигнув, держаться того, что смогла. Предпочитает разобраться, что ей дано, и продержаться. Предназначение пути − равновесие найти. Какие качества преобладают в характере человека и как он их проявляет? О + 1: Окружающий объём имеет целостность во всём. Предпочитает самостоятельность в сложившихся обстоятельствах. Предназначение пути − опору в действиях найти. Каков благоприятный для него способ реализации? Ж + 7: Концентрация вниманья даёт источник пропитанья. Преобладает интерес себя понять, Постигнув, новые возможности создать. Предназначение пути − сосредоточенность приобрести. Метод № 3 80

Используем символ КАТАПУТРА Заполняем представленный рисунок индивидуальными данными человека: Дмитрий Олегович Жёлобов дата рождения 20.01.1987

Решение задачи №1: 81

1 - Проявление себя через независимость, поиск способов для приобретения равновесия. 1. Программа действий: Предпочитает самостоятельность в сложившихся обстоятельствах. Предназначение пути − опору в действиях найти. 2. Применение: Достижения – 6. 3. Построение 5–7: Индивидуальное превосходство, которое сохраняется благодаря получению конкретных результатов, стремление утвердиться в собственных возможностях. Способность к самостоятельному развитию и получению личных результатов, которые достигаются путём воспроизведения имеющегося. 4. Характеристика действий: − уверенность в себе, − напор и решительность, − стремление к простому решению вопроса, − неопытность, − неравномерность в распределении сил, − стремительность. 5. Способ действия: Активно двигаясь вперёд, она пример всем подаёт. Основываясь на предназначении (Ч) и преобладании (П): Чётко знает, что содержит, применяет или держит. Преобладает интерес сохранить этот процесс. Цифра 1 имеет построение на цифрах 7 и 5, где цифра 1 содержится в месяце рождения этого человека – проявление характера, цифра 7 содержится в его годе рождения – направление в способе реализации, цифра 5 отсутствует.
Следовательно, человеку надо научиться проявлять самостоятельность (5), реализуя себя через развитие своего мышления (7) для вырабатывания новых черт характера.
Проявление действий будет реализовываться в достижении 6 − использование и распределение собственных накоплений, приобретая тем самым устойчивость и получая желаемый результат.
Приобретение навыков: Научиться жить в согласии с близкими людьми, научиться сотрудничеству, соблюдая при этом свои интересы. Какие человек имеет навыки и возможности? 82

Заполнение в достижении 2: Б – приобретение, В – владение, две буквы (возможности используются по мере необходимости), Г – указание, Д – достижение, Е – развитие, Ё – сосредоточенность, Ж – источник. Заполнение достижений 4: И – стремление, три буквы (в стремлениях присутствует желание найти реализацию без приложения усилий) Й − побуждение Л – приспособление, две буквы (приспособление зависит от условий обстановки) М − воспроизведение О – целое, четыре буквы (в целом сохраняется устойчивость за счёт развития и умножения имеющегося, путём применения усилий, что добавляет стабильности) Заполнение достижений 6: Р − уверенность Т – устойчивость Движение цифры 7 основывается на букве Ч – предназначение, в котором человек может использовать свои возможности в достижении 2, а может не использовать. Всё зависит от его желания. Возможный путь развития: Человек адаптируется в данной жизни благодаря приобретениям, которые использует по мере необходимости. Достижения стремится накопить и сохранить, ищет пути реализации без приложения усилий, что побуждает его приспосабливаться к сложившимся обстоятельствам. Человек постигает: чтобы сохранить устойчивость, надо развивать и преумножать имеющееся у него, прилагая собственные усилия, это приносит ему уверенность и стабильность.

83

Необходимо учитывать при этом, что путь человека не содержит в себе отрицательного или положительного значения, он дан ему для индивидуального развития. Как человек воспримет и использует данные ему возможности для освоения пути, так и сложится его путь. Вспомним пример, где вы держите в руках палку. 1. Вы можете опираться на неё при ходьбе, достать что-то с её помощью (использовать в помощь себе). 2. Вы можете ударить кого-то, разбить что-то (использовать как оружие). 3. Вы можете нести палку в руках (не использовать). Теперь вы сможете сориентироваться в ваших способностях и возможностях, найти благоприятные пути для самореализации. ЗАДАЧА 5 Формирование совместных достижений

Человек в своей жизни проходит различные этапы совместного формирования: ребёнок, родитель, родственник. Каждый человек уникален и неповторим, создавая семью, мужчина и женщина творят своё потомство. Выбирая имя ребёнку, родители тем самым обозначают его индивидуальные качества и возможности, по наследству передают отчество и фамилию, которые содействуют формированию индивидуальных потенциалов ребёнка. С другой стороны, рождение детей даёт родителям возможность применять и развивать свои индивидуальные потенциалы, иными словами, создание семьи ведёт к наработке качеств, которые формируются благодаря взаимосвязи. Вспомните слово СОЮЗ: Применение энергии (С) для слияния с целым (О), при соединении личного и общего (Ю), энергии объединяются (З) и поддерживают друг друга (энергия в слове замкнута). Когда вы что-то отдаёте, вы не только тратите свою энергию, но и получаете энергетическую поддержку

Пренебрежительное отношение к своей семье (родителям, жене, мужу, детям и т.д.) ведёт человека к потере дополнительных потенциалов, которые он может использовать сам и передавать своим детям по наследству. 84

Человек может дать другому человеку только то, что у него есть

Поэтому не ищите виноватых на стороне, если ваше потомство не оправдывает ваших надежд, не обвиняйте родителей в том, что они не способны осуществить ваши мечты. Взаимосвязь предполагает взаимодействие и взаимозависимость. Надежда без уверенности – иллюзия. Уверенность без надежды – самообман. Вера (Ян), Надежда (Инь), Любовь (Союз) – взаимосвязь, которая поддерживает существование всех составляющих. Принято считать, что человек не выбирает родителей. Пусть это утверждение воспринимается вами как данность, а вот создание партнёрских отношений в любом случае является осознанным выбором каждого, где человек самостоятельно определяет и осуществляет свои потребности. Понимание сотрудничества даёт возможность каждому участнику с благодарностью принимать, овладевать и передавать в наследство созданное в союзе. Существование целого поддерживается благодаря взаимосвязи и поддержке каждого представителя, обитающего в этой цельности. ИМЯ – собственные качества и способности. ОТЧЕСТВО – переданные по наследству качества, которые преобладают в характере человека. Отчество принято давать по мужской линии (Ян), что говорит о применении качеств в действии. Так как всё взаимосвязано, то по женской линии (Инь) также можно рассматривать характер человека, в этом случае отчество будет говорить о методах, которые человека использует при применении данных ему качеств. Примеры, приведённые в виде отчества по мужской и женской линии, даны для того, чтобы понять, что ждут оба родителя от продолжения рода и в чём они видят цель воспитания своего потомства. Имена, оканчивающиеся на согласную букву, дают приставку к отчеству: -ОВНА, -ОВИЧ. Пётр – Петрович – Петровна, Владимир – Владимирович – Владимировна.

85

Екатерина – Екатеринович – Екатериновна, Тамара – Тамарович – Тамаровна. Из приведённых примеров мы видим, что буква «а» в женских именах свидетельствует о принадлежности имени к женскому полу и показывает, что женское имя представляет способы для движения, в сравнении мужское имя передаёт динамику движения. В этих случаях происходит достройка имени. 1. Общее ОВ (целое владение). Человек имеющий имя, оканчивающееся на согласную букву, передаёт через отчество свой опыт. Различие заключается в представлении о продолжении рода. 2. Различие ИЧ – сын (стремление к предназначению). Где создание (рождение) сына воспринимается как исполнение предназначения человека, то есть сын сохраняет данный ему род. Трансформация букв: О (целое) + В (владение) + И (стремление) + Ч (предназначение) = Ю (объединение) + С (самостоятельное) + Ш (распределение) + З (взаимосвязь). Имеющиеся индивидуальные качества человек стремится сохранить путём передачи их своим детям. 3. Различие НА – дочь (неопределённое движение). Где создание (рождение) дочери воспринимается, как неопределённость в продолжения рода, то есть она соединяется с другим родом, где происходит вливание данного ей рода в другой род. Трансформация букв: О (целое) + В (владение) + Н (неопределённость) + А (движение) = Ю (объединение) + С (самостоятельное) + Э (накопление) + А (движение). Имеющиеся индивидуальные качества человек передаёт своим детям как опыт, который необходимо сохранить при определении дальнейшего движения. Имена, оканчивающееся на гласную букву, дают приставку к отчеству: -ЕВНА, -ЕВИЧ, -ИЧ, -ИНИЧНА. Вариант № 1. Андрей – Андреевич - Андреевна, Сергей – Сергеевич – Сергеевна. Зоя – Зоевич – Зоевна, Анастасия – Анастасиевич – Анастасиевна.

86

В этих случаях происходит удаление букв Й (побуждение) и Я (содержание). Из приведённых примеров мы видим, что человек не может передать свои личные душевные побуждения и своё персональное содержание другому человеку, так как эти составляющие являются индивидуальными. Вариант № 2. Анатолий – Анатольевич − Анатольевна, Геннадий – Геннадьевич – Геннадьевна. Анастасия – Анастасьевич – Анастасьевна, Софья – Софьевич – Софьевна. В этих случаях происходит трансформация, сочетание букв ИЙ (стремление к побуждению) и ИЯ видоизменились в букву Ь (получение). Из приведённых примеров мы видим, что свои душевные и личные стремления человек может передать другому человеку в виде зачатка (семечко) для дальнейшего развития. 1. Общее ЕВ (развитие владений). Следовательно, человек имеющий имя оканчивающееся на гласную букву, передаёт через отчество стремление для приобретения опыта. Различие заключается в представлении о продолжении рода. 2. Различие ИЧ – сын (стремление к предназначению). Где сын воспринимается как исполнение в предназначении человека, то есть он продолжает данный ему род (вариант № 1) или вносит дополнительный опыт для развития рода (вариант № 2). Трансформация букв: Е (развитие) + В (владение) + И (стремление) + Ч (предназначение) = Ф (проявление) + С (самостоятельное) + Ш (распределение) + З (взаимосвязь). Человек наработал в себе определённые качества, которые стремится развить и закрепить через своих детей. 3. Различие НА (неопределённое движение). Где дочь воспринимается как неопределённость в направлении продолжения рода, то есть соединяется с другим родом для развития (вариант № 1), или где происходит обобщение родов (вариант № 2). Трансформация букв: Е (развитие) + В (владение) + Н (неопределённость) + А (движение) = Ф (проявление) + С (самостоятельное) + Э (накопление) + А (движение).

87

Человек наработал в себе определённые качества, которые передаёт своим детям как опыт, который необходим им для определения дальнейшего движения. Вариант № 3. Илья – Ильич – Ильинична, Фома – Фомич − Фоминична В этих случаях происходит трансформация, где гласная буква Я (содержание) или А (движение) видоизменяются в сочетания букв ИЧ (стремление к предназначению) и ИНИЧ (стремление определить предназначение). Трансформация букв: И (стремление) + Ч (предназначение) = Ш (распределение) + З (взаимосвязь). Человек видит своё предназначение в передаче собственных качеств детям. И (стремление) + Н (неопределённость) + И (стремление) + Ч (предназначение) + Н (неопределённость) + А (движение) = Ш (распределение) + Э (накопления) + Ш (распределение) + З (взаимосвязь) + Э (накопления) + А (движение). Человек стремится передать свои качества детям для того, чтобы они их сохраняли и преумножали в дальнейшем движении. Получили три вида проявления качеств, данных через отчество: 1. Развитие. Качества, которые содействуют развитию, происходит наработка новых составляющих путём приобретения дополнительного опыта. (-ЕВИЧ, -ЕВНА) 2. Сохранение. Качества, которые сохраняются и закрепляются путём применения их на практике. ( -ОВИЧ, -ОВНА) 3. Взаимосвязь. Качества, которые сохраняются и приобретают дополнительные составляющие путём соединения и синтеза. ( -ИЧ, -ИНИЧНА) ФАМИЛИЯ – одно из вероятных проявлений потенциалов для самореализации. 88

1. Фамилия может передаваться по наследству с двух сторон: • По мужской линии (Ян), где происходит внешнее действие – применение и использование потенциалов для закрепления опыта. • По женской линии (Инь), где происходит внутреннее действие – преобразование и сохранение потенциалов для дальнейшего развития. 2. Фамилия может приобретаться при создании семейного союза. • Муж берёт фамилию жены, где происходит трансформация: процесс применения индивидуальных потенциалов, руководствуется дополнительными ресурсами. • Жена берёт фамилию мужа, где происходит трансформация: имеющиеся потенциалы за счёт приобретения дополнительных ресурсов дают возможность их преобразования. 3. Фамилия может содержать несколько составляющих, где происходит соединение нескольких фамилий переданных по наследству или приобретённых при создании семейных союзов. Рассматривая таким образом сотрудничество, мы видим, что разделение людей на женский и мужской род, разница в возрасте − всё это методы, способствующие развитию каждого представителя. Применение в сотрудничестве высокомерия (надуманная универсальность, избранность) или пренебрежения (отвержение взаимосвязи) ведёт к распаду сотрудничества и образованию проблем, которые создадут ситуации в жизни, где предоставится возможность научиться создавать совместные достижения. Индивидуальность человека построена на сотрудничестве – это данность, где личное восприятие союза формируется каждым самостоятельно, как и любое из качеств. Для закона причинноследственной связи важно соблюсти равновесие и сохранить целостность существующего. Сотрудничество, основанное на ответственности, предоставляет дополнительные возможности каждому участнику содружества. Рассмотрим подробнее, что же такое ответственность. Вариант № 1. ОТВЕТСТВЕННОСТЬ – ОТВЕТ – С (самостоятельная) – Т (устойчивость) – ВЕН (внутреннее стремление найти) – Н (определённость) – О (в целом) − СТЬ (для самоутверждения).

89

Ответ вашего внутреннего содержания при внешнем проявлении, где внутренняя определённость даёт возможность самоутверждения вовне. Вариант № 2. ОТВЕТСТВЕННОСТЬ – в слове имеется 3 буквы Т, которые показывают на процесс получения (О……Ь) равновесия. Переход от общего (ОТ) к внутреннему (ВЕТ), где самостоятельное (СТ), отталкиваясь от своего опыта (ВЕН), определяет свои возможности в целом (НО) для того, чтобы применить имеющееся (СТ) и получить результат (Ь). Полученный результат удовлетворяет лишь тогда, когда возможности и желания соизмеримы. Вариант № 3. ОТВЕТСТВЕННОСТЬ – ОТВЕТ (отчёт) – СТВ (трансформация С − В, процесс приобретения собственного опыта) – ЕНН (есть внутреннее определение) – ОСТЬ (основа для индивидуального получения). Уверенность в собственных возможностях, является фундаментом для построения и получения желаемого результата. Для того чтобы сотрудничество приносило удовлетворение, необходимо научиться чувствовать уверенность в себе, не впадая в крайности: неуверенность или властность. Где умение давать и получать воспринимаются как способы взаимосвязи, а не как повод для самовыражения через жертвенность или высокомерие. В следующей главе мы поговорим о методах, помогающих обрести уверенность в себе.

90

ЧАСТЬ 3. ПОИСК ВОПРОСОВ И ОТВЕТОВ Взаимосвязь вопросов и ответов Для того чтобы научится видеть в вопросах ответы, рассмотрим сначала их роль в жизни человека. Принцип применения крайностей распространяется на определение значений ответов – да (положительный) и нет (отрицательный). Здесь можно провести аналогию между значениями цифр − чётные и нечётные. Найдём определение: ОТВЕТ – это определение баланса для создания последующих действий. Другими словами, это отклик внутреннего содержания на внешнее воздействие. ВОПРОС – отображение внутреннего содержания для приобретения уверенности. Другими словами, это ревизия внутреннего содержания для определения внешних действий. 1. Подтверждение действий (да). Следовательно, ДА – это нахождение оснований для согласия между внутренним содержанием и внешним проявлением. Достижение ответа или ОТ ЧЁТ – путь применения приобретённого. 2. Неопределённость действий (нет, не знаю, может быть, наверное). Следовательно, НЕТ – это определение внутреннего содержания при внешнем бездействии. То есть совершается выбор внешнего проявления или ЧЁТ – путь приобретения устойчивости. Основные вопросы: 1. Образ: Что? 2. Действие: Как? 3. Время: Когда? 4. Место: Где? 5. Причина: Почему? 6. Цель: Зачем? 7. Мера: Сколько? Три варианта ответа: утвердительный, определённый, неопределённый 91

ДА – это желание действия, подразумевающее слово – хочу и могу. НЕТ – это желание, где возможны два варианта развития: • Повод, чтобы провести внутреннюю ревизию и определиться: Я хочу? Я могу? 1. Что делать? – определение собственных возможностей. 2. Как делать? – определение способа применения. 3. Когда делать? – определение времени для применения. 4. Где делать? – определение места действий. 5. Почему делать? − определение основания причины. 6. Зачем делать? – определение цели. 7. Сколько делать? – определение степени применения. • Неопределённость, где «хочу» не имеет продолжения, то есть не производятся конкретные действия для определения собственных возможностей и достижения желаемого. Я хочу, но не могу. 1. Нечего делать – неопределённость собственных возможностей. 2. Никак не делать – неопределённость в способе применения. 3. Некогда делать – неопределенность периода для применения. 4. Негде делать – неопределённость места действий. 5. Нечем делать – неопределённость в основании причины. 6. Незачем делать – неопределённость цели. Следовательно, прежде чем человек отвечает на какой-либо заданный ему вопрос, он рассматривает несколько вариантов ответа, где ответ зависит от того, как человек произведёт внутренний анализ имеющихся у него качеств. Вопрос является основанием для поступков (содержание человека). Ответ является отношением к основанию для поступков (распределение содержания). Пример: Составим характеристику человека по созданному им вопросу, то есть, определим внутреннее содержание человека, которое его волнует. Вопрос: Я мог бы как-нибудь отдохнуть, зачем мне заниматься делом? 1. Я – выражение обособленности. 2. Мог бы − лишь предположение для применения себя. 3. Как-нибудь отдохнуть – указание на неопределённость в отношении отдыха. 92

4. Зачем – человек не видит цели в занятии. 5. Мне – человек рассматривает процесс действия как получение выгоды для себя. 6. Заниматься делом – глагол показывает отношение человека к действиям, как изъявительное желание, которое подразумевает, что человек понимает, что необходимо время и приложение собственных сил для создания чего-то. Ответ: Человек не хочет заниматься делом по определённым причинам: 1. Потому что он имеет в себе привычку сомневаться, которая ему мешает определиться в своих действиях. 2. Потому что он не умеет размеренно распределять своё время и имеющиеся у него силы для ведения дел. 3. Потому что у него нет навыка в данном деле, и значит оно ему неинтересно. Можно провести аналогию между причинно-следственной связью и вопросами−ответами. Причина не появляется сама по себе – это результат ваших действий, мыслей и чувств. Сделали что-то и получили соответствующие обстоятельства. Исходя из сложившейся ситуации, производите следующие действия, получая следующий результат и т.д. СЛЕДСТВИЕ – ПРИЧИНА – СЛЕДСТВИЕ – ПРИЧИНА и т.д. ОТВЕТ − ВОПРОС − ОТВЕТ − ВОПРОС и т.д.

Методы нахождения определённых ответов Метод № 1 Получить определённый ответ можно только тогда, когда человек не только хочет получить желаемое, а готов подтвердить свои действия (да). Рассмотрим пример: Вопрос: Почему у меня не складываются личные взаимоотношения в семье? 1. Основа вопроса: почему? Человек хочет найти причину. 93

2. Словосочетание: у меня. Проблема построена на личном восприятии спрашивающего. 3. Словосочетание: не складываются личные взаимоотношения. Неопределённость в основе построения отношений. Другими словами, человек не знает, как должны выглядеть отношения в целом, какую роль играет каждый из участников данного союза. 4. Слово – семья: говорит, прежде всего, о внутреннем состоянии человека, где внутреннее построение отражает внешнее. Следовательно, внутренний разлад человека передаётся на близких ему людей. Получить определённый ответ можно, проанализировав ситуацию: 1. Что человек лично делает для построения взаимоотношений? 2. Каким способом он действует? 3. Какой период времени рассматривает человек? 4. Где происходит построение взаимоотношений? 5. Почему человека не удовлетворяют взаимоотношения? 6. Зачем человеку эти взаимоотношения? 7. Сколько человек готов потратить сил и времени на построение благоприятных отношений? Метод № 2 Для того чтобы получить определённый ответ, надо научиться составлять определённые вопросы. Рассмотрим пример: Вопрос: Я не могу найти работу, что мне делать? 1. Основание вопроса: Первая часть – я не могу найти работу – звучит как утверждение бездействия. Вторая часть – что мне делать – звучит как неопределённость собственных возможностей. 2. Искать ответ на таким образом составленный вопрос не имеет смысла, так как человек не стремится найти ответ, каким способом решить проблему, а ищет подтверждение своему бездействию, отыскивая влияние внешних причин на него. Перестроим вопрос: Что мне надо сделать, чтобы найти работу? 1. Что человек умеет делать? 2. Как он применял и применяет своё умение? 3. На какой период времени он рассчитывает найти работу? 4. Где он может найти работу?

94

5. Почему человек не работает сейчас? 6. Зачем человеку нужна работа? 7. Сколько вариантов нахождения работы у человек есть, и готов ли он попробовать их для того, чтобы найти работу, которая его удовлетворит. Метод № 3 Построение определённого ответа способствует взаимопониманию Рассмотрим пример: Представите себе ситуацию, где близкий вам человек после ссоры пробует наладить с вами отношения. Какой из предложенных вариантов вызовет у вас желание помириться? Вариант № 1 Я не знал, что так получится, если бы можно было всё исправить, то я поступил бы по-другому. Разберём данное предложение. 1. Человек высказал утверждение, где сожалеет о прошлом поступке. 2. В предложении нет определённого утверждения, а лишь условные предположения, направленные в будущее (поступил бы по-другому). 3. Вопрос: А как бы ты поступил? – Не знаю, надо подумать. 4. Вопрос: Почему ты не знал, что так получится? – Потому что тогда я не думал о последствиях. 5. Вопрос: Зачем ты хочешь исправить прошлое? – Чтобы исправить будущее. 6. Вопрос: От кого ты ждёшь разрешения на действия? (если было бы можно) – Я жду благоприятных обстоятельств. 7. Вопрос: Что ты хочешь исправить? – Всё исправить. 8. Вопрос: Что обозначает слово «всё»? – Ну, я точно не могу сказать, может быть, это исправление ошибок в целом. 9. Вопрос: Что ты готов сделать прямо сейчас, чтобы исправить свои ошибки? – Сейчас я не вижу смысла что-либо предпринимать, так как не уверен, что у меня получится. Вариант № 2 Перестроим предложение в утверждение: Я понял, что совершил ошибку, потому что не подумал о последствиях. Поэтому сейчас я

95

проанализирую ситуацию, найду способы решения сложившейся проблемы для того, чтобы в будущем не повторять старых ошибок. Разберём данное утверждение. 1. Человек высказал утверждение, где старается разобраться в своём поступке. 2. В предложении определяется настоящее время действий. 3. Человек сам себе задаёт вопросы, чтобы понять причину ошибки. 4. Проводит внутреннюю ревизию для того, чтобы определиться: Я хочу? Я могу? Что делать? – определение собственных возможностей. Как делать? – определение способа применения. Когда делать? – определение времени для применения. Где делать? – определение места действий. Почему делать? − определение основания причины. Зачем делать? – определение цели. Сколько делать? – определение степени применения. Процесс взаимосвязи: Неопределённость является поводом для нахождения определённости, которая в свою очередь ведёт к самоутверждению (удовлетворению, равновесию). Построение утверждений Построение утверждения строится на основе: внутреннего определения, внешнего определения, определения взаимосвязи внутреннего и внешнего, где: − при внешнем определении: Слово определяет – присвоение названия предмету (отдельная составляющая). − внутреннем определении: Слово не имеет однозначного определения – даёт формулировку процессам (действие, ощущение и т.д.), то есть включает в себя разнообразные значения (различные составляющие процесса). − определении взаимосвязи внутреннего и внешнего: Слова имеют предназначение (целое как взаимосвязь составляющих) Принятые утверждения.

96

«Я знаю, но не могу утверждать» – это определение, построенное на общепринятом утверждении. 1. Неопределённость личных знаний. 2. Неопределённость в применении. Пример: Я имею представление о любви, но не могу вам точно объяснить – непонимание. Имеется основание для нахождения индивидуального определения. Относительные утверждения. «Я точно знаю, значит могу утверждать» – это выражение, построенное на индивидуальном определении. 1. Однозначная оценка при построении определений. 2. Основание для утверждения − индивидуальное видение и понимание (личное суждение ). Пример: Я любил и знаю, что такое любовь – возникновение споров между людьми из-за разного восприятия. При накоплении жизненного опыта утверждение приобретает новое значение, то есть видоизменяется. Утверждение по существу. «Я могу утверждать только тогда, когда понимаю суть» – это определение основания для построения утверждений. 1. Построение утверждения на основе сохранения целостности. 2. При составлении утверждения учитывается процесс взаимосвязи отдельных составляющих. Пример: Я знаю, что любовь существует, для меня представляет интерес понять предназначение любви – понимание основы построения даёт определённость в утверждении и руководство в применении. Используем материал, представленный в задаче № 2. Путь достижений. (Каждая буква трансформируется, другими словами, видоизменяется в другую букву, следовательно, слова, рассмотренные под таким углом, дают нам представление о своём предназначении). ЛЮБОВЬ – приспособление – объединение – приобретение – целое – владение – получение (смысл слова). Л…..Ь – процесс получения. Слово трансформируется: Внешний процесс ЛЮБОВЬ – ЫОРЮСМ:

97

Процесс, где объединяются приобретения для общего владения и употребления, преумножая имеющееся, развивается содружество, в котором каждый имеет самостоятельность в способах воспроизведения. Внутренний процесс (Л-Ы) - (Ю-О) – (Б-Р) – (О-Ю) – (В-С) – (Ь-М): (приспособление – распространение) – (объединение –целое) – (приобретение – уверенность) – (целое – объединение) – (владение – самостоятельное) – (получение – воспроизведение). Способ для распространения процесса объединения, где целое приобретает уверенность от сотрудничества и даёт возможность каждому представителю союза использовать индивидуальное мышление. Предназначение слова ЛЮБОВЬ: Процесс, где происходит распространение и объединение: приобретения объединяются для общего владения и преумножения имеющегося, целое приобретает уверенность от сотрудничества, что способствует возможности развиваться содружеству и каждому представителю союза, используя индивидуальное мышление, самостоятельность в способах воспроизведения. Роль утверждений в жизни. Общее развитие: Общепринятые утверждения являются почвой для построения индивидуальных определений. Применение, развитие и сохранение знаний потомками для воспитания будущих поколений. Индивидуальное развитие: Построение относительных утверждений – это личное убеждение, которое руководит действиями (самоутверждение). Формирование личных качеств. Развитие как предназначение: Утверждение по существу – это познание основания и разнообразия проявлений жизненных процессов. Предназначение Подведём итог. Вспомним, с чего начиналась книга. Вопрос: Что же такое счастье и где его найти? Очень часто человеку кажется, что ему чего-то не хватает для полного счастья или оно длится недолго. А сколько трудностей и препятствий приходится преодолевать на пути к нему. Ответ: Такой взгляд сформировался лишь потому, что человек смотрит субъективно и видит только материальную выгоду от получения 98

счастья. У каждого есть право видеть то, что он хочет. Если посмотреть на это более объективно, то любой из полученных результатов полезен и является одной из ступенек на пути к нему. Вопрос: Как человек ощущает счастье? Ответ: Когда испытывает чувство удовлетворения, которое складывается из всевозможных составляющих. Применим информацию, содержащуюся в книге, чтобы ответить ещё раз на эти вопросы. СЧАСТЬЕ – трансформация – ВЗАВГМФ С……Е – самостоятельное стремление Внешний процесс СЧАСТЬЕ - ВЗАВГМФ Самостоятельность имеет предназначение действовать, собственное равновесие зависит от полученного результата, который развивает взаимосвязь, активизируя имеющиеся возможности, указывает на способы их проявления. Внутренний процесс (С-В) – (Ч-З) – А – (С-В) – (Т-Г) – (Ь-М) – (Е-Ф) Желание владеть чувствами в различных сочетаниях движет индивидуальными потребностями, где полученный результат анализируется с помощью мышления, а затем воспроизводится через проявление одной из составляющих общего содержания. Предназначение слова СЧАСТЬЕ: Самостоятельность имеет предназначение действовать, собственное равновесие зависит от полученного результата, который развивает взаимосвязь, активизируя имеющиеся возможности, указывает на способы их проявления: желание владеть чувствами в различных сочетаниях движет индивидуальными потребностями, где полученный результат анализируется с помощью мышления, а затем воспроизводится через проявление одной из составляющих общего содержания. Предназначение книги: НА ПУТИ К СЧАСТЬЮ трансформируется ЭА ЯДГШ Ъ ВЗАВГМО:

99

Н………….О – определение целостности. Определение направления как способ достижений – отдельное движение индивидуальности дано для роста и умения распределять свои возможности, учитывая многомерность имеющегося. Внутренний процесс (Н-Э) − А (П-Я) – (У-Д) – (Т-Г) – (И-Ш) (К-Ъ) (С-В) – (Ч-З) – А – (С-В) – (Т-Г) – (Ь-М) – (Ю-О): Наработанный опыт, который перерабатывается содержимым для умножения достижений, полученные знания указывают на пути процветания и способы распределения, где интерес получения и применения взаимосвязан, достигается путём самостоятельного определения потенциалов воспроизведения, приобретая тем самым целостность. Предназначение: Определение направления, как способ достижений – отдельное движение индивидуальности дано для роста и умения распределять свои возможности, учитывая многомерность имеющегося. Наработанный опыт, который перерабатывается содержимым для умножения достижений, полученные знания указывают на пути процветания и способы распределения, где интерес получения и применения взаимосвязан, достигается путём самостоятельного определения потенциалов воспроизведения, приобретая тем самым целостность. Содержание книги «На пути к счастью» построено на основе символа, где дана сконцентрированная информация, которая открывается по мере её изучения, имеется источник, который воодушевляет и вдохновляет каждого, желающего познать. ПОСЛЕСЛОВИЕ В стремлении познать любви творенье Умерь напор страстей, прими её теченье Там из узора чувств рождаются слова: Я − это ты, ты− я. За всё благодарю тебя.

100

101

ПРИЛОЖЕНИЕ Для того чтобы иметь представление об энергии, содержащейся в букве, приведу свои разработки, которые могут послужить для вас стартовой площадкой для собственных исследований. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30.

А − движение Б − приобретение В − владение Г − указание Д − достижение Е − развитие Ё − сосредоточенность Ж − источник З − взаимосвязь И − стремление Й − побуждение К − дополнение Л − приспособление М − воспроизведение Н − неопределённость О − целое П − преобладание Р − уверенность С − самостоятельное Т − устойчивость У − присоединение Ф − проявление Х − сохранение Ц − закрепление Ч − предназначение Ш − распределение Щ − наращивание Ъ − разделение Ы − распространение Ь − получение

102

31. 32. 33.

Э − накопление Ю − объединение Я – содержание

Информацию, содержащуюся в букве и цифре, можно выразить и с помощью коротких, детских стишков. Вы можете ими воспользоваться, в каждом стишке заложены: 1) восприятие через образ; 2) набор слов (некоторых процессов), которые описывают содержимое буквы и цифры.

103

104

Цифра 1 – Предпочитает самостоятельность в сложившихся обстоятельствах. Предназначение пути − опору в действиях найти. Цифра 2 – Предпочитает разобраться, что ей дано, и продержаться. Предназначение пути − равновесие найти. Цифра 3 – Предпочитает развиваться совместным делом заниматься.

105

Предназначение пути − реализацию найти. Цифра 4 – Предпочитает трудом достигать результата. Предназначение пути − устойчивость приобрести. Цифра 5 – Предпочитает изменения, имеет к новизне стремление. Предназначение пути − трансформацию пройти. Цифра 6 – Предпочитает совместный прогресс, соблюдая при этом свой интерес. Предназначение пути − согласие приобрести. Цифра 7 – Преобладает интерес себя понять, постигнув, новые возможности создать. Предназначение пути − сосредоточенность приобрести. Цифра 8 – Предпочитает воплотить на деле, используя ресурсы для владения. Предназначение пути − уверенность приобрести. Цифра 9 – Предпочитает собственное мнение при заключительном определении. Предназначение пути − применение найти.

106

Загадки быт-и-я Притчи Самодостаточность - Скажите, что такое самодостаточность? – спросили ученики своего учителя. - В сказанном сомневаются, сказанное забывают, сказанное переиначивают, так ли важно знать чьё-то суждение, может лучше самому разобраться и понять? - Вы мудрый человек и мы послушаем вашего совета, что нам надо сделать? - Возьмите каждый по котелку и зачерпните из родника немного воды, наберитесь терпения и наблюдайте, так вы найдёте свой ответ. - Наверное, эта вода волшебная и она покажет нам его – предположив, сказал первый ученик второму. Они старательно вглядывались в поверхность воды, но кроме своего отражения не видели ничего. За этим занятием ученики провели весь день, когда солнце скрылось за горизонтом, заметно похолодало. - Сколько можно так сидеть? Я замёрз и проголодался, может, мы как-то неправильно смотрим, или ответа вовсе нет, поэтому и промолчал учитель? – произнёс, истомившийся от бесцельного занятия, первый ученик. - Он говорил о терпении и внимании, не отвлекай меня – ответил второй. - Ну и сиди так дальше, а я думаю, что учитель дал нам такое задание лишь для того, чтобы мы поняли, если свой котелок не варит, то остаётся лишь уподобиться глупцу и ждать ответа от котелка с водой. Гордый тем, что додумался и теперь знает ответ, он пошёл к учителю. - Учитель, я понял, что надо жить своим умом, самодостаточность – это независимость. А первый ученик продолжал сидеть и наблюдать, к вечеру следующего дня он уставший, но довольный полученным результатом направился домой. По дороге ему повстречался второй ученик. - Как успехи? – спросил он. - Я наблюдал своё отражение на глади воды, когда поднимался ветер, рябь искажала его, ночью вода замёрзла и превратилась в лёд, утром вышло солнце и растопило его, днём было так жарко, что вода испарилась, к вечеру пошёл дождь и котелок опять наполнился водой. - И? - И каждый из нас нашёл свой ответ.

То, что мы забываем - Ты готов? – прозвучал голос.

107

- Как, уже? Я только начал привыкать и столько дел ещё незаконченных осталось – растерянно проговорил умирающий. - Сколько раз мы с тобой встречаемся, столько раз я слышу подобные слова. - Тебе легко, а мне каждый раз не хватает времени. Пока осмотрелся, пока узнал что надо делать и как себя вести, чтобы люди начали считаться со мной. В итоге добился признания, создал так сказать условия, для того чтобы заняться основным занятием, а ты уже здесь. Страшно и жалко всё это терять, зря я, что ли старался? - Странный ты человек, каждый раз тебе приходится объяснять одно и тоже: «Ты можешь взять с собой только то, что есть в тебе». В последний раз ты попросил дать тебе больше времени, сказал, что всё рассчитал и должен успеть, и что я слышу? - Да, я несовершенен и могу ошибаться, подумаешь, забылся и отвлёкся малость. Ты пойми жить где-то надо, кушать тоже надо, опять же не один я и близкие есть. Сначала жил так, чтобы родители мной гордились, потом карьеру строил, чтобы зарабатывать и жить прилично. Затем семья появилась, которую, между прочим, тоже нужно содержать, детей надо было успеть вырастить и наставить на путь истинный, не для себя старался. Это не честно, я требую снисхождения. - Вот и я про то, не расстраивайся, сейчас снизойдёшь. - Опять всё сначала-а-а-а?! А-а-а!!! А-а-а!!! А-а-а!!! Врач, склонившись над роженицей, принял на руки кричащего новорождённого.

Будь собой Учёные мужи собрались на совет, так как перестал ходить к ним народ за мудрыми советами, а предпочёл философа, недавно поселившегося в их городе. Посоветовались они и решили проверить, на столько ли тот мудр, чтобы ответить на такой вопрос, на который даже они не знают ответ. - Что было первым яйцо или курица? – спросили они его. - Я дам вам два свежих яйца, сейчас они одинаковы, под скорлупой каждого желток и белок, одно я взял у змеи, другое у орла, можете ли вы ответить, где чьё яйцо? - Нет, потому что мы не видели, кто снёс первое яйцо, а кто второе. - Значит, чтобы узнать, кто вылупиться из яйца надо знать, кто его снёс, подобное рождает подобное? - Это так, и чтобы сказать, где чьё яйцо нам придётся подождать, когда из них вылупятся детёныши. - А если вы перепутаете яйца, то появятся ли на свет змееныш в гнезде орла, а орлёнок в кладке змеи? - Нет. 108

- Значит, для яйца надо создать условия и создаёт их только тот, кому это яйцо принадлежит? - Выходит так. Мы поняли тебя, ответь нам ещё на один вопрос: «Получается, что кому-то дано парить над землёй, а кому-то суждено ползать по ней?» - Наделив в своём воображении змея крыльями, люди назвали его чудовищем, одарив ими человека, они провозгласили его ангелом. Я мог бы взять яйца морской черепахи и страуса, один из них хорошо плавает, другой бегает. У каждого свой удел, то есть свои границы и своя мера. Задача каждого живущего познать свои пределы и научиться использовать в полной мере данные ему возможности. - Получается, что каждый из нас подобен яйцу, из которого может вырасти совершенство? - Совершенство изначально, осталось только научиться быть собой. - Мы убедились, что ты мудрый человек. Скажи, есть ли такой вопрос, на который ты не нашёл ответа? - Есть: «Кто надоумил курицу снести яйцо?»

Три шага к мастерству - Учитель, я хочу стать мастером своего дела. - В этом мире множество дел, любой глагол обозначает действие, а, следовательно, какое-то дело. - Но как узнать какое из них моё? - Найди интерес в этом разнообразии, это будет твоим первым шагом к мастерству. - Меня многое интересует, и на чём остановить свой выбор? - Скучающими движет любопытство, если оно перерастает в интерес то, появляется желание увидеть не только форму, но и её содержимое. Скажи, какие мысли тебя наполняют при виде этого кувшина? Ученик взял из рук учителя кувшин и тут же заглянул в него. - Он пуст, в нём нет содержимого, это обыкновенный глиняный кувшин и всё. - Гончар, создавший его смог придать кувшину не только удобную форму, но и подобрать такой состав глины, который сохраняет свежесть воды в нём долгое время. После этих слов ученик решил рассмотреть кувшин внимательнее. - Я вижу, что художник украсил его прекрасным узором – заметил он. - Ты увидел целое, приглядись, узор состоит из отдельных элементов, каждый содержит в себе как собственную значимую информацию, так и дополняет остальные, гармонично согласуясь с ними. Вот тебе второй шаг. - Учитель, мне кажется, что главнее мастер создающий сосуды, ведь благодаря ему другие могут показать своё мастерство.

109

- Умение создать атмосферу уюта в доме равнозначно умению построить пригодный для этого дом. - А третий шаг? - Вдох новый, то есть вдохновение. Оно воодушевляет мастера творить неповторимое, а у заинтересовавшегося его творением «глоток свежего воздуха» пробуждает желание посредством доступных уже ему деяний выразить себя, ощутить подобное состояние.

Благие намерения Узнала одна женщина, что в их краях появился чудотворец, о котором люди отзывались, как о мудром и добросердечном человеке. Решила и она сходить к нему. - Говорят, что для тебя нет невозможного. Ты поможешь мне? - Да. - Для себя не прошу, сыну добра желаю, чтобы женился на девушке послушной и заботливой, пусть выберет профессию врача, спасая жизнь другим, он прославится, станет богатым и знаменитым. - Нет. - Ты отказываешь мне? - Как помочь тому, кто не просит? - Значит, ты считаешь, что мой сын не достоин лучшего? - Он достоин большего – иметь свои желания, впрочем, как и ты.

Приемлемая цена На одном из аттракционов девочке подарили красивый воздушный шарик, она шла по парку и любовалась им. Неожиданно шарик выскользнул из её рук, и немного пролетев, зацепился ниткой за ветку ближайшего дерева. - Отпусти, у меня важные дела. Я хочу подняться как можно выше, чтобы видеть всех, и чтобы все смогли увидеть меня, дай возможность и другим оценить безупречность моих форм, восхититься красотой, в которой нет изъянов – возмутился он. - Я не держу тебя – дерево взмахнуло веткой и освободилось от нити. - Стремительнее надо расти и развиваться, а не стоять тут как истукан. Как я посмотрю не очень уж ты и высокое, мне, например, понадобится всего нескольких минут, чтобы подняться значительно выше. Лишний раз убеждаюсь в своей уникальности, осталось совсем чуть-чуть и я достигну совершенства – мечтательно произнёс шарик.

110

Он хотел воспарить над деревом, но ему помешала крона и нить в очередной раз запуталась в ветвях. - Что за безобразие?! Сначала эта глупая девчонка меня за собой таскала, теперь ты цепляешься своими нелепыми отростками. - Пока ты не улетел, я хочу уточнить. Ты убеждён, что путь к совершенству именно такой? - Конечно – прокричал шарик, взмывая вверх. Мимо пролетала сорока, увидев шарик, она подлетела поближе к блестящему предмету и клюнула его. Всё это наблюдал человек, сидевший неподалёку в тени деревьев, после того, как шарик лопнул, он взял ручку и записал в своём дневнике следующее: «Как часто мы набиваем себе цену? Принижая других, мы надуваемся от собственной значимости и напоминаем воздушный шарик, который некоторое время может гордо парит над головами окружающих. А если взять пример с дерева? Расти, чтобы однажды порадовать окружающих своим цветением, а со временем принести плоды, ценность которых будет заключаться в их съедобности».

Благодать По дороге шёл человек и увидел двух странников, сидящих на обочине. - Почему вы здесь сидите? – подойдя к ним, спросил он. - Мы голодны и устали – ответил один из них. - За тем холмом есть фруктовый сад, там вы сможете перекусить, это придаст вам сил дойти до ближайшего селения – посоветовал им местный житель и продолжил свой путь. - Какой равнодушный человек, мог бы не словами, а делом помочь, сытый никогда не поймёт голодного – рассудил странник, глядя вслед уходящему. - Не будем осуждать того, кто даёт нам надежду – сказал его попутчик. - Извини учитель, сейчас я схожу и принесу нам поесть – ученик нехотя встал и пошёл в сторону холма. Придя в сад, он, прежде всего, утолил свой голод, а потом, набрав столько плодов, сколько смог унести, отправился назад. - Если бы у меня была корзина, то я мог бы принести учителю плодов намного больше. Если бы у меня было время, я постарался бы сохранить их, высушив абрикосы, мы имели бы возможность питаться в дороге курагой – так он шёл и мечтал, не замечая, как ест фрукты, и опомнился только тогда, когда увидел, что держит в руках последний. - Учитель, я не только не оправдал твоих надежд, но и, осудив другого, поступил пусть и ненамеренно, но точно так же – виновато произнёс ученик, протягивая тому чуть помятый абрикос. - Я благодарен тебе так же, как и встречному человеку. 111

- За что? Насладившись вкусом спелого плода и убрав косточку в дорожную суму, учитель ответил: - После его слов у меня появилась мечта посадить возле дома фруктовый сад, он подарил мне идею, затем ты принёс мне этот плод, и у меня появилась уверенность, что она осуществима, ты подарил мне возможность. Не ищи вины в других или в себе, попробуй видеть благо-дать.

Ключ Возле ограды дома перед закрытыми воротами сидел человек, проходящие мимо него люди с любопытством и жалостью поглядывали на льющего слёзы, но только один из них решил подойти и спросить: - Что с вами случилось, почему вы плачете? - Я стойко переносил все невзгоды жизни и стыжусь своих слёз, но сегодня я потерял ключи от дома, и это несчастье окончательно добило меня. - Вы можете перелезть через ограду, разбив окно проникнуть в дом и открыть его изнутри – посоветовал сочувствующий. - Не могу, когда я его строил, то принял все меры безопасности, ограда находится под напряжением, двери и окна бронированные, замки в них с секретом и к ним невозможно подобрать другие ключи. Ситуация как видите безвыходная. - Ваш дом напоминает непреступную крепость, зачем вам такой? - Я привык быть осторожным и бережливым, да и времена сейчас неспокойные. К их разговору присоединился ещё один прохожий, он обратился к хозяину дома с вопросом: - Вы это потеряли? - Я спасён! – радостно воскликнул тот, увидев связку знакомых ключей. Возвращая пропажу, нашедший уточнил: - Думаю, что для полной радости вам не хватает ключа. - Не хватает? Я так и знал, что нельзя доверять людям, столько завистников кругом до чужого добра – владелец дома возбуждённо начал пересчитывать ключи и, перебирая их приговаривать – этот от ворот, этот от входной двери, этот от погреба, а этот от сейфа, ну и напугали вы меня, все ключи на месте. С этими словами он торопливо открыл ворота и скрылся за ними. - Что вы имели в виду, говоря о ключе? – поинтересовался первый прохожий у второго. - Надуманные нами страхи и неудачи мы стараемся спрятать подальше и засекретить, но разве после этого наши воспоминания перестают тревожить нас? Мы закрываем свои сердца, чтобы другие не ранили наших чувств, но разве это спасает нас от боли? Тревожась о безопасности, ищем покоя, в итоге

112

получая страдания. Ключ в открытости, всё тайное станет явным, на смену одному обязательно придёт другое, это естественный ход жизни. - Естественный ход жизни – задумчиво произнёс первый прохожий и добавил – Послушайте, ведь ключ это ещё и родник, который есть у каждого из нас. Если я перекрываю его, то мой источник застаивается и со временем вместо ключевой воды я вынужден довольствоваться затхлой и заболоченной, называя это трудностями жизни и превратностями судьбы. - Меткое сравнение – заметил его собеседник. - Но возможно ли вернуть потерянное? - Не надо отчаиваться, безвыходных ситуаций не бывает, помните о ключе.

Везение Жил-был ослик. Жил и радовался своему везению. Были времена, когда ему приходилось не сладко, ведь тогда он ещё не знал, почему хозяин называет его глупцом, не понимал, что тот всеми силами старается заставить ослика идти на встречу своему счастью. Но вот однажды, устав бороться с упрямцем, хозяин открыл ему тайну, показав морковку, сказал, что это называется мечтой и только те, кто упорно стремятся к ней, обязательно её обретут и будут несказанно счастливы. Сначала ослик недоверчиво отнёсся к этим словам, но потом догадался, что его упрямство, которым он так гордился, помогло ему не только узнать секрет, но и увидеть, как хозяин слаб и зависим от него. С тех пор началась другая жизнь, хозяин подобрел и больше не бил своего питомца, а тот радостно следовал за морковкой, ведь счастье было так близко. Ослик спешил и мог бы, наверное, скинуть тяжёлого седока, чтобы бежать ещё быстрее, но заметил, как только пропадал хозяин, так сразу исчезала кудато и мечта, поэтому он терпеливо вёз свою ношу, боясь спугнуть удачу.

Учимся считать - Я очень занят, сходи, пожалуйста, к моему знакомому и принеси книгу, он знает какую. Тут недалеко, двадцать пятый дом, первый этаж, квартира справа – попросил отец сына. - Сейчас, доиграю с дедом партию в шахматы и сбегаю – ответил он. Когда мальчик вернулся, увидев, что тот принёс, отец недовольно сказал - Это не та книга, где ты её вообще взял? - Я вышел и начал считать дома, когда дошёл до двадцать пятого, нашёл квартиру и передал живущему там человеку твою просьбу, он мне дал книгу и вот я её принёс, чем ты недоволен? 113

- Один посчитал дома, другой посчитал неудобным отказать незваному гостю и дал ему книгу, абсурд какой-то! - возмущённо произнёс отец, обратившись к деду. Наблюдавший эту картину решил уточнить - Не абсурднее чем, полагаясь на чужой счёт, думать, что другие считают так же как и ты. - Ещё один счетовод нашёлся, я говорил об элементарных понятиях. - Хорошо, давай посчитаем, как вычислить четвёрку? - К двум прибавить два. - А может два умножить на два или двойку возвести в квадрат? Способов, чтобы получить в ответе четвёрку множество, вопрос, сколько ты их знаешь и как тебе привычнее считать, а если ты не имеешь представления о том, как возводить в степень, то сказанное о двойке в квадрате поймёшь буквально и обведёшь её в квадрат. - Точно, так мой сын как раз и посчитал, оказывается он у нас художник, только пока начинающий, без степени – засмеялся отец. - Этот рисунок изображает действие, а не сам процесс, который мы рассматривали выше, он показывает что мы считаем, то есть какие элементы учитываем при счёте. Все мы в той или иной степени математики, производящие действия и художники, мыслящие образами. - Поясни. - По поводу изображённого может возникнуть сколько угодно мыслей, вопрос в твоём воображении и как тебе удобнее считать, а если не имеешь представления о взаимосвязи, то будешь искать однозначный ответ. - Например? - Например, что мы думаем по поводу ограничений, то ли мы сами себе их создаём, то ли ограничивают нас? - Точно, заговорили вы меня. Значит так, времени у вас много, пускай сын сидит и думает, учиться считать, дедушка помогает ему, а мне, как видите некогда, занят до такой степени, что даже на запланированные дела времени не хватает. - Что результативнее, считать время или учитывая его, делать всё вовремя, как считаешь? - Ты о чём? - Это по поводу изображённого.

Мера - У нас с вами нет ничего общего – недовольно сказал белый цвет чёрному, и, оглядевшись по сторонам, добавил – Пусть я и вынужден соседствовать с такими как вы, но, по крайней мере, у меня есть право игнорировать вас. - Да? Оказывается и вам не хватает свободы, а у меня всегда было ощущение, что это вы меня ограничиваете. Вы когда-нибудь видели зебру? 114

- Вопрос не по существу. - И всё-таки ответьте. - Нет. - Вот и мне с этим существом сталкиваться не доводилось, говорят оно подобно нам, но живёт на воле, наверное, смогло каким-то образом избежать противоречий. Выходит, что общее у нас всё-таки есть, мы близки не в знании, а в незнании.

Бег по кругу Отправились три друга по миру, искать себе доли лучшей, много людей на своём пути повстречали, у всех спрашивали, нет ли где жизни вечной да беспечной. Одна селянка посоветовала им навестить знахаря, ходила молва о нём как о человеке, которому нипочём ни смерть, ни заботы людские. Правда это или нет утверждать не могла, но слухи, как говорится, на пустом месте не рождаются. Обрадовались странники такому известию и поспешили к его дому. - Здравствуйте гости дорогие, с чем пожаловали? - С просьбой, ищем мы себе доли лучшей, а ты, говорят, секрет знаешь. - Какой? - Как бы так брать не отдавая, а жить не умирая? - А силёнок то хватит? Сначала отведайте моего угощения, с тем, кто осилит мой обед, поговорим – сказал хозяин и удалился. - Как просто – воскликнул один из гостей, потирая руки – это одно наслаждение, а не испытание получается. - Отдыхать не работать, это мы мигом – поддержал его второй. - Что-то здесь не ладно – засомневался третий. Сели гости за стол и приступили к трапезе, но вот что удивительно, как только ложка касалась дна тарелки, та вновь наполнялась. Обед затягивался, еда уже не приносила удовольствия, и, наконец, у гостей возникло чувство пресыщения. - Захотели вечного да беззаботного, вот и получили нескончаемое пиршество – вытирая пот со лба, недовольно проворчал тот, кто сомневался – Поразмяться бы надо, засиделись. Хозяин! Может тебе по хозяйству помочь? - Тише ты – ткнул его в бок сосед, и добавил - Откуда это изобилие? Страшно подумать, а вдруг у него воды как еды, не переносить и дел всех не переделать. Уходить отсюда надо братцы пока животы себе не надорвали. - Ноги есть убежим – согласно кивнул их товарищ – вопрос, от чего и куда? Вышли они из дома, идут задумчивые, а за околицей их уже селянка поджидает и с любопытством спрашивает: - Долго вас не было, ну как, нашли что искали? - Проучил нас знахарь. Спасибо вам, а то пришлось бы нам вечно плутать по этому свету в поисках беспечного – ответили так и пошли своим путём. 115

Польщённая селянка зарделась от смущения, а затем преисполненная гордости, понесла весть по домам: - Встретила я странников, самого знахаря ученики, в ответ на мою добродетель открыли они тайну, что только на том свете есть вечное блаженство. Мнения людей разделились, одни приводили доводы в пользу услышанного, другие опровергали их аргументы, а кто-то стоял в сторонке и записывал понравившиеся суждения. Время шло, страсти кипели, так и повелось, спорим о происходящем и его исходе, не ведая начала.

Зачем Мы приходим в этот мир и в первую часть жизни старательно изучаем инструкцию по выживанию, вторую посвящаем приобретению навыков и нужного снаряжения для благополучного путешествия под названием жизнь. С годами, накопив бесценный опыт, мы вдруг обнаруживаем, что наша ноша тяжела. То ли мы потратили слишком много сил на добывание необходимого, а может в погоне за чем-то мы потеряли из виду зачем?

Одиночество Свела судьба, пожившую и повидавшую на своём веку собаку и одинокого человека, тот решил приласкать бездомную животину, но она опасливо отскочила в сторону. - Не бойся, мы ведь чем-то с тобой похожи, если хочешь, я расскажу тебе свою историю – человек присел поближе к молчаливому слушателю и, вздохнув, начал повествование о том, как мечтал иметь преданных друзей, верных близких, как в итоге получил лишь разочарования. Рассуждая о верности и дружбе, он плавно перешёл к высказыванию претензий в адрес когда-то обидевших его, мнимые собеседники так же не могли высказать ему ни возражений, ни оправданий, рассказчик всё говорил и говорил, делился своими сомнениями и надеждами, изливая душу, а потом вдруг резко замолчал и как-то сник. Собака взглянула на человека, приблизилась к нему и лизнула одинокую слезинку бегущую по щеке, если бы она могла говорить, то напомнила бы разочарованному одну простую истину, когда хочешь иметь кого-то, имей в виду «Служба на поводке, а дружба налегке». Просветление

116

Решили два человека просветления искать, уходя подальше от людских пороков. Долго ли шли коротко, дошли до перекрёстка, где и расстались. Каждый нашёл себе место на земле, стали размышлять в тишине и покое, да хозяйство кое-какое вести. Дни за днями летели, кто их считал? Встретились они, как договаривались через некоторое время на том же перепутье, один улыбается, а другой мрачнее тучи чёрной. - Что ты так улыбаешься, прямо сияешь весь, неужели прозрел? – спросил угрюмый странник и посетовал. - Обосновался я на хорошем месте, да видимо ошибся, ведь всё правильно делал, вредителей уничтожал, сорняки исправно выпалывал, чтобы бесполезное и лишнее не мешало вырастить хороший урожай, чучело поставил, да воровать оказалось нечего, потерял время на суету, вместо того, чтобы просветлением как ты заниматься. - Я конечно думы думал про свет, а землю навозом удобрил, и некоторые сорняки для тени оставил, чтобы солнышко не спалило пробившиеся росточки. От того и радостно мне, что уродила земля на славу – ответил собеседник, протягивая страдальцу корзину с продуктами – Всё пригодилось, угощайся. Выбор Задумал царь уйти на покой и передать свою власть одному из сыновей, сложный выбор встал перед ним. - Скажи, кому оставить наследство? – спросил он у мудреца, гостившего в его замке. - Каждый из твоих сыновей хорош по-своему, но чтобы не было обид и раздора между ними, пусть проверят себя и отправляются в путь, дай им любое задание, а когда вернуться обратно, прочти моё предсказание. - Так ли уж сложно это сделать, видимо какой-то подвох в этом путешествии есть или опасность грозит кому-то из них? – подозрительно посмотрев на мудреца, произнёс царь. - Пока их жизни ничего не угрожает. Отправились братья в путь, уже большую часть одолели, как вдруг поднялся ураганный ветер. - Надо бы переждать непогоду – предложил средний брат. - Ни за что не остановлюсь, это знак, ветер начался не просто так, прежде чем дать мне большее судьба решила проверить мою силу в малом – ответил старший - это вызов, и я принимаю его! Он напряг все свои силы и пошёл дальше, мужественно сопротивляясь встречному ветру, а его братья невдалеке нашли укрытие и спрятались в дупле старого дуба. - Что-то ветер всё не стихает и не стихает – вздохнул средний брат – не могу я так без дела сидеть, прав был старший, это испытание и я должен пройти его с достоинством. Надо придумать, как справиться с ветром и приручить его увлечённый этой идеей он принялся что-то чертить ножом на стволе дерева. 117

- Погода наладилась, пора отправляться в путь – через некоторое время окликнул младший среднего, но тот обуреваемый своими мыслями лишь недовольно отмахнулся. Когда братья вернулись во дворец, отец вскрыл конверт и прочитал: Какая цель таков и результат, один, получив власть в свои руки, расширит границы твоего государства, но со временем разрушит себя и его, другой преумножит твои богатства, но пресытившиеся поданные разорят страну, только один готов принять и передать наследие твоим внукам.

118