Научный стиль речи: Учебно-методическое пособие по специальности 031000 - ''Филология''

В ороне ж ск и й г осударстве нны й уни ве рси те т

Н ауч ны й сти л ь ре ч и

У ч е бно-м е тоди ч е ск ое пособи е п о сп ец и ал ь н ост и 031000 - Ф и л ол оги я

В ороне ж 2005

2

У тве рж де но

науч но- м е тоди ч е ск и м

сове том

фи л ол ог и ч е ск ог о фак ул ьте та от 5 м ая 2005 г ода, прото к ол № 6 Со стави те л ь – д.ф.н. доце нт Чары к ова О .Н .

У ч е бно-м е тоди ч е ск ое по соби е подг о товл е но на к афе дре обще г о язы к о знани я и сти л и сти к и В ороне ж ск ог о г осударстве нно г о уни ве рси те та. Ре к о м е ндуе тся

дл я

студе нто в

не г ум ани тарны х

фак ул ьте тов

дне вно г о, ве ч е рне г о и заоч ног о отде л е ни й . М ож е т бы ть и спол ьзовано так ж е

студе нтам и

г ум ани тарны х фак ул ьте то в, поск ол ьк у при нци пы

рабо ты над науч ны м те к сто м явл яю тся общи м и , разл и ч и я к асаю тся тол ьк о и х те м ати к и . Данное по соби е стави т свое й це л ью при ви ть навы к и рабо ты над науч ны м

те к сто м ,

не обходи м ы е

студе нту

в

проце ссе

обуч е ни я.

М ате ри ал ы пре дставл е нно г о пособи я позвол яю т опти м и зи ровать проце сс во спри яти я устног о и вы рабо тк е

пи сьм е нно г о науч но г о те к ста, способствую т

навы к ов ре продуци ро вани я науч ны х те к стов и

соде рж ат

те оре ти ч е ск и е све де ни я и си сте м у упраж не ни й , направл е нны х на со здани е те к ста и не обходи м ы х при напи сани и ре фе рато в, к урсо вы х и ди пл ом ны х рабо т.

3

Те м а 1. Н ауч ны й сти л ь ре ч и и е г о спе ци фи к а. 1. Форм ы суще ствовани я язы к а. 2. Поняти е о функ ци онал ьном сти л е . 3. И стори я во зни к нове ни я науч ног о сти л я. Сти л е о бразую щи е при знак и . 4. Л е к си ч е ск и е особе нности науч ног о сти л я. 5. М орфо л о г и ч е ск и е особе нности науч но г о сти л я. 6. Си нтак си ч е ск и е особе нно сти науч ног о сти л я. 7. Н ауч но-по пул ярны й подсти л ь и е г о особе нности . 8. Н ауч но-уч е бны й подсти л ь и е г о особе нно сти . 1.1. Форм ы суще ство вани я язы к а К ак и зве стно, ч е л ове ч е ск и й язы к явл яе тся основны м сре дством обще ни я, к оторо е м ож е т осуще ствл яться в двух фо рм ах – уст н ой и п и сь м ен н ой. У стная ре ч ь обраще на к при сутствую щи м , о на осуще ствл яе тся в проце ссе не посре дстве нно г о обще ни я, к ог да со обще ни е , пе ре данное г о ворящи м , воспри ни м ае тся сл уш ате л ям и не м е дл е нно. О сновны м к анал ом связи в этом сл уч ае явл яе тся сл ухо во й . При пи сьм е нном обще ни и е г о уч астни к и разде л е ны во вре м е ни и про странстве , к анал связи – зри те л ьны й . Спе ци фи к ой устной ре ч и явл яе тся то, ч то фак ты и л и обстояте л ьства, ясны е и з си туаци и , в не й опуск аю тся, к ро м е тог о , в устно й ре ч и возм ож но и спол ьзовани е так и х допол ни те л ьны х сре дств, к ак м и м и к а, ж е сты , и нтонаци я. Поэто м у устная ре ч ь к ороч е , и спол ьзуе т бо л е е про сты е си нтак си ч е ск и е струк туры . Пи сьм е нная ре ч ь, ч тобы к о м пе нси ро вать о тсутствую щи е в не й пре и м уще ства устног о обще ни я, и спол ьзуе т бол ьш е сл о в и харак те ри зуе тся пол ното й и зл ож е ни я, развё рнуто стью си нтак си ч е ск и х струк тур, бо л ьш и м к ол и ч е ством опре де л е ни й и оборото в. Так и м образом , язы к суще ствуе т в устной и пи сьм е нной фо рм е . К ром е то г о, е сл и рассм атри вать язы к тог о и л и и ног о народа (напри м е р, русск о г о), то сл е дуе т отм е ти ть, ч то л ю бо й о бще народны й язы к пре дставл яе т собой сл ож ное о бразовани е , поск ол ьк у вк л ю ч ае т не ск ол ьк о подси сте м . В ч астности , в л ю бом разви то м язы к е м ож но вы де л и ть л и т ерат урн ую и н ел и т ерат урн ые форм ы е го суще ство вани я. Л и те ратурны й язы к ск л ады вае тся на опре де л ё нном этапе разви ти я обще ства (по сл е появл е ни я пи сьм е нно сти ) и на опре де л ё нном этапе разви ти я к апи тал и сти ч е ск и х отнош е ни й . Э то и сто ри ч е ск и сл ож и вш аяся форм а обще народног о язы к а, явл яю щаяся о бразцо вой . Л и те ратурны й язы к

4

обл адае т бог аты м л е к си ч е ск и м фондо м , упорядоч е нной г рам м ати ч е ск о й струк турой и разве твл ё нной си сте м о й функ ци онал ьны х сти л е й . Спе ци фи ч е ск о й ч е ртой л и те ратурног о язы к а явл яе тся е г о н орм и рован н ост ь . Норм ы л и те ратурно г о язы к а – это и стори ч е ск и сл ож и вш и е ся и при няты е в ре ч и образо ванны х л ю де й прави л а про и знош е ни я и ударе ни я, прави л а употре бл е ни я сл ов и м орфол о г и ч е ск и х форм , прави л а образо вани я и употре бл е ни я сл ово соч е тани й и пре дл о ж е ни й . Л и те ратурны й язы к проти вопоставл яе тся те рри то ри ал ьны м и соци ал ьны м ди ал е к там и г оро дск ом у просторе ч и ю . И х отл и ч и е зак л ю ч ае тся в сл е дую ще м . Л и те ратурны й язы к пре дставл яе т собо й форм у (вари ант) обще народног о язы к а, и спол ьзуе м ую на те л е ви де ни и и ради о , в пе ри о ди ч е ск ой пе ч ати , в наук е , в уч ре ж де ни ях и уч е бны х заве де ни ях. Терри т ори ал ь н ый ди алект – это не л и те ратурная форм а (вари ант) язы к а, к о торая и спол ьзуе тся ж и те л ям и на опре де л ё нны х те рри тори ях в се л ьск ой м е стно сти . Соц и ал ь н ые ди алект ы – это не л и те ратурны е форм ы язы к а, к о торы е и спол ьзую тся в не при нуж дё нном обще ни и пре дстави те л е й не к о торы х соци ал ьны х г рупп (напри м е р, м ол одё ж ны й , студе нч е ск и й , про фе сси онал ьны й ж арг он, воровск ой язы к ). П рост оречи е – это не л и те ратурная форм а язы к а, и спол ьзуе м ая в ре ч и м ал ообразо ванны х сл оё в г оро дск ог о насе л е ни я и и м е ю щая не прави л ьны й и г рубы й харак те р. 1.2.Поняти е о функ ци о нал ьном сти л е К ак уж е ук азы вал ось, о дой и з ч е рт л и те ратурног о язы к а явл яе тся разве твл ё нная си сте м а функ ци онал ьны х сти л е й . Функ ци о нал ьны е сти л и появл яю тся в отве т на запро сы обще ства, о бще стве нной прак ти к и . Я зы к о вой ст и л ь – это и сто ри ч е ск и сл ож и вш аяся разнови дность л и те ратурног о язы к а, к о торая обсл уж и вае т опре де л ё нную сто рону, опре де л ё нную сфе ру обще стве нной де яте л ьности : наук у, адм и ни страти вно-де л овы е отнош е ни я, о бще стве нно-пол и ти ч е ск ую де яте л ьно сть, бы товое обще ни е , худо ж е стве нное творч е ство. Соо тве тстве нно вы де л яе тся п ят ь функ ци онал ьны х сти л и : н аучн ый, оф и ц и ал ь н о-дел овой, п убли ц и ст и чески й, разговорн ый, ст и л ь худож ест вен н ой л и т ерат уры. К аж ды й сти л ь и м е е т спе ци фи ч е ск и е особе нно сти л е к си ч е ск о г о, м о рфол ог и ч е ск ог о, си нтак си ч е ск ог о харак те ра, а в не к о торы х сл уч аях и орфоэпи ч е ск ог о (прои зно си те л ьно г о ). В к аж до м сти л е суще ствую т сво и при нци пы о тбо ра эл е м е нто в и и х соотнош е ни е и де й ствую т сво и объ е к ти вны е сти л е образую щи е фак торы . Сти л и назы ваю тся ф ун кц и он ал ь н ым и по том у, ч то и х особе нности опре де л яю тся осо бе нностям и ф ун кц и й языка в данной сфе ре обще ни я. Н апри м е р, функ ци я офи ци ал ьно -де л ово г о сти л я – ч ё тк о, объ е к ти вно и не про ти воре ч и во пе ре дать и нформ аци ю , а функ ци я публ и ци сти ч е ск ог о –

5

во зде й ство вать на вол ю , со знани е и ч увства сл уш ате л я и л и ч и тате л я. Функ ци я науч ног о сти л я зак л ю ч ае тся в том , ч тобы пе ре давать и нте л л е к туал ьную и нформ аци ю . Н ауч ны й , офи ци ал ьно-де л овой , публ и ци сти ч е ск и й и худо ж е стве нны й сти л и ре ч и ре ал и зую тся пре и м уще стве нно в пи сьм е нной форм е , а разг о ворны й – в устной . К аж ды й и з функ ци онал ьны х сти л е й и м е е т к то м у ж е сво ю це л ь, свое г о адре сата, сво и ж анры . 1.3. И стори я во зни к но ве ни я науч но г о сти л я. Сти л е о бразую щи е при знак и Я зы к науч ног о обще ни я к ак особая разно ви дно сть русск ог о обще л и те ратурно г о наци онал ьно г о язы к а вы де л яе тся в пе рвой тре ти 18-г о ве к а, к о г да науч ны е знани я в Росси и нач и наю т при обре тать ч ё тк о оч е рч е нны е к онтуры и все не о бходи м ы е парам е тры профе сси онал ьны х знани й . Н а этом этапе разви ти я русск о й к ул ьтуры , по м не ни ю Е .М . В е ре щаг и на и В .Г .К о стом арова, наук а по до ш л а к по знани ю так и х пл астов ре ал ьно сти , к оторы е м ог ут бы ть о тображ е ны л и ш ь с пом ощью о собог о, про ти востояще г о обы де нном у язы к у, « язы к а наук и ». Н е о бходи м ость так о г о язы к а о бусл овл и вал ась возни к нове ни е м и спе ци ал и заци е й науч ног о поняти й ног о аппарата, появл е ни е м л ю де й , про фе сси онал ьно зани м аю щи хся наук ой , не обхо ди м остью опи сани я и пе ре дач и пол уч ае м ы х знани й и друг и м и фак то рам и . В насто яще е вре м я науч ны й сти л ь и спол ьзуе тся пре ж де все г о в трудах уч ё ны х дл я опи сани я ре зул ьтато в и ссл е довани я, то е сть о сновная це л ь науч ног о сти л я – соо бще ни е о разнообразны х явл е ни ях ок руж аю ще г о нас м и ра. Н ауч ны е работы пре дставл яю т собой опи сани е к ак и х-то фак то в, в ни х устанавл и ваю тся зак о ном е рны е связи и о тнош е ни я м е ж ду фак там и и явл е ни ям и , до к азы ваю тся опре де л ё нны е пре дпол ож е ни я (г и поте зы ). Поск ол ьк у це л ью науч но г о сти л я явл яе тся соо бще ни е объ е к ти вной и нформ аци и , до к азате л ьство и сти нности науч ног о знани я, то он отл и ч ае тся рядом о бщи х ч е рт, о бусл о вл е нны х о собе нностям и науч ног о м ы ш л е ни я, в том ч и сл е от вл ечён н ост ь ю (абстрак тностью ), объект и вн ост ь ю (отсутстви е м л и ч ностног о нач ал а), т очн ост ь ю и стро г ой л оги чн ост ь ю и зл ож е ни я. Э ти фак торы о пре де л яю т спе ци фи к у науч ног о сти л я на л е к си ч е ск ом , м орфол о г и ч е ск ом и си нтак си ч е ск ом уровнях. 1.4. Л е к си ч е ск и е осо бе нности науч ног о сти л я Л е к си к а науч ног о сти л я состои т и з трё х пл астов: 1)обще употре би те л ьная (не й трал ьная), 2)к ни ж ная (о бще науч ная), 3)спе ци ал ьная (те рм и но л о г и ч е ск ая). О бще употре би те л ьная л е к си к а и спол ьзуе тся в науч ном сти л е , к ак прави л о, тол ьк о в ном и нати вно м , то е сть прям о м , знач е ни и , ч то позво л яе т объ е к ти вно обо знач и ть суть по няти я и л и явл е ни я. Поэто м у, е сл и сл о во м ног о знач но, в науч ном сти л е оно

6

упо тре бл яе тся тол ьк о в о дном знач е ни и (ре ж е в двух). Н апри м е р, г л аг ол ви дет ь в русск ом язы к е и м е е т 4 знач е ни я: 1) воспри ни м ать орг анам и зре ни я (Я ви ж у рассти л аю ще е ся пе ре до м ной хл е бное пол е ); 2) со знавать, пони м ать (Я ви ж у, ч то задач а дл я те бя сл и ш к ом трудна); 3) обл адать ч увство м зре ни я (По сл е опе раци и сл е пой стал ви де ть); 4) сч и тать, при знавать к о г о-л и бо к е м -л и бо (Ты во м не всё де воч к у ви ди ш ь, а я уж е взросл ая и хо ч у бы ть сам о стояте л ьной ). В науч но м сти л е и з при ве дё нны х зде сь знач е ни й ре ал и зую тся л и ш ь два – пе рвое и второе . Стре м л е ни е к обобще ни ю , к абстрак тном у харак те ру и зл ож е ни я про явл яе тся в том , ч то в науч ном сти л е абстрак тная л е к си к а пре о бл адае т над к онк ре тной . Сл ово в науч но й ре ч и обы ч но назы вае т не к о нк ре тны й и нди ви дуал ьно не по втори м ы й пре дм е т, а кл асс однородны х пре дм е тов и л и явл е ни й , то е сть вы раж ае т не ч астно е , и нди ви дуал ьно е , а обще е науч ное поняти е . Н апри м е р: Хи м и я зан и м ает ся т ол ь ко одн ородн ым и т ел ам и . В этом при м е ре по ч ти к аж до е сл ово обознач ае т обще е поняти е – хи м и я во обще , те л а вообще . О б абстрак тности науч ног о сти л я пи сал французск и й л и нг ви ст Ш .Бал л и : « … науч ны й язы к совпадае т с по няти й нол ог и ч е ск и м язы к ом , … поняти й ны й язы к вы ступае т к ак бо л е е абстрак тны й ». Л е к си к а науч но г о сти л я харак те ри зуе тся так ж е о тноси те л ьны м однообрази е м , одн ородн ост ь ю . Э то про явл яе тся в то м , ч то объ ё м те к ста со здаё тся не стол ьк о в ре зул ьтате употре бл е ни я разл и ч ны х сл ов, ск ол ьк о за сч ё т м но г ок ратног о по вторе ни я одни х и те х ж е . В торой знач и те л ьны й пл аст науч но й ре ч и составл яе т общ ен аучн ая, и л и к ни ж ная, л е к си к а. Э то уж е не посре дстве нная ч асть м е таязы к а наук и , то е сть язы к а опи сани я науч ны х объ е к тов и явл е ни й , к оторая вк л ю ч ае т л е к си ч е ск и е е ди ни цы ш и рок ог о о бобщё нно г о знач е ни я не спе ци ал ьног о соде рж ани я и к ни ж ног о харак те ра. При по м о щи обще науч ны х сл ов опи сы ваю тся явл е ни я и проце ссы разны х обл асте й наук и и те хни к и . Данны е сл о ва зак ре пл е ны за опре де л ё нны м и поняти ям и , хо тя те рм и нам и не явл яю тся. Н апри м е р: оп ерац и я, воп рос, задача, явл ен и е, п роц есс, бази роват ь ся, п ри сп особл ен и е, резуль т ат , асп ект , эт ап , характ ер, ди ап азон , от крыт и е, ф акт , акт уал ь н ост ь , ц ен н ост ь и так дал е е . Тре ти й пл аст л е к си к и науч ног о сти л я ре ч и составл яе т т ерм и н ологи я. Те рм и нол ог и я – это ядро науч но г о сти л я, ве дущи й , наи бол е е суще стве нны й при знак язы к а наук и . М о ж но ск азать, ч то те рм и н во пл ощае т в се бе осно вны е особе нности науч но г о сти л я и пре де л ьно соотве тствуе т задач ам науч ног о обще ни я. Что ж е так о е т ерм и н ? Э то сл о во и л и сл овосоч е тани е , то ч но и одно знач но назы ваю ще е пре дм е т, явл е ни е и л и поняти е наук и и раск ры ваю ще е е г о со де рж ани е . В основе те рм и на л е ж и т науч но постро е нная де фи ни ци я. О бл адая строг и м , ч ё тк о оч е рч е нны м знач е ни е м , те рм и н назы вае т все суще стве нны е при знак и ,

7

не обходи м ы е дл я раск ры ти я обознач ае м о г о им поняти я, пок азы вае т общ н ост ь данно г о поняти я с друг и м и поняти ям и , а так ж е отл и ч аю щи е е г о о т ни х сп ец и ф и чески ечерт ы. Н апри м е р: Х им ия– н аука о вещ ест вах, и х сост аве, ст роен и и , свойст вах и взаи м н ых п ревращ ен и ях. Бол ьш о е м е сто сре ди те рм и нол ог и ч е ск ой л е к си к и зани м аю т заи м ство ванны е сл ова. Э то о бъ ясняе тся сл е дую щи м и фак то рам и : 1) и но странны е сл о ва, к ак прави л о, не связаны дл я ч е л о ве к а с опре де л ё нны м и ассо ци аци ям и , к ак это прои сходи т со сл овам и родног о язы к а; 2) и спол ьзовани е заи м ствованно й л е к си к и отраж ае т те нде нци ю к м е ж дународной стандарти заци и язы к а наук и . Те рм и но л ог и ч е ск ая л е к си к а в свою оч е ре дь подразде л яе тся на общ ен аучн ую те рм и нол о г и ю и узкосп ец и ал ь н ую . О бще науч ны е те рм и ны вы раж аю т к ате г ори и и поняти я, и спол ьзуе м ы е во все х о бл астях науч ног о знани я и назы ваю щи е л ог и к о-фи л ософск и е к ате г ори и , связанны е с про це ссом познани я, а так ж е к ате г ори и и поняти я новог о ти па, во зни к ш и е в ре зул ьтате м ате м ати заци и , к и бе рне ти заци и , и нформ ати заци и наук и , в ре зул ьтате и нте г раци онны х про це ссо в и нове й ш и х м е тодов и ссл е до вани я. Н апри м е р: си ст ем а, эл ем ен т , ст рукт ура, ф ун кц и я, м одел ь , п аради гм а, п рограм м а, м ет од, ф акт ор, ан ал и з, си н т ези так дал е е . У зк оспе ци ал ьны е те рм и ны назы ваю т спе ци фи ч е ск и е дл я к аж дой отрасл и знани я пре дм е ты и явл е ни я, по няти я и к ате г ори и . В со отве тстви и с особе нно стям и то й де яте л ьности , к о торую о бсл уж и вае т спе ци ал ьны й язы к , вы де л яю т пять относи те л ьно сам остояте л ьны х л е к си ч е ск и х г руппи рово к узк оспе ци ал ьны хте рм и нов: 1) те рм и ны , назы ваю щи е сф еру деят ель н ост и , в состав к оторы х во й дут названи я науч ны х ди сци пл и н, отрасл е й те хни к и , те хнол ог и и про и зводства; наи м е новани я пробл е м , к ото ры м и зани м аю тся к онк ре тны е наук и и т.п.: н ауковеден и е, и н ф орм ат и ка, ки берн ет и ка, ф и зи ка эл ем ен т арн ых част и ц , ф и зи ка газов и ж и дкост ей, ф и зи ка т вёрдых т ел, ради оф и зи ка, м ол екул ярн ая би ологи я, ген ет и ка, ц и т оген ет и ка, и м м ун оген ет и ка, м и кроби ологи я и так дал е е ; 2) те рм и ны , назы ваю щи е объект деят ел ь н ост и : н аука (науч ны й труд, науч ное творч е ство), язык (язы к ознани е ), л и т ерат ура (л и те ратуро ве де ни е ), ви русы (ви русол ог и я), м ет алл ы (м е тал л о ве де ни е ), звуки (фоне ти к а) и т.п.; 3) те рм и ны , назы ваю щи е субъект деят ел ь н ост и : н ауковед, и н ф орм ат и к, ген ет и к, ки берн ет и к, ц и т оген ет и к, м и кроби олог, эколог, гл яц и олог, п лан ет олог, ли н гви ст , л екси колог и так дал е е ; 4) те рм и ны , назы ваю щи е средст ва деят ел ь н ост и , вк л ю ч аю т не ск ол ьк о сам остояте л ьны х к ате г ори ал ьны х г руппи ро во к : а/ оруди я деят ел ь н ост и – дат чи ки , п реобразоват ел и , м и кроп роц ессоры, т ерм и н ал ы, лазеры, резон ат оры, реакт оры и т.д; б/п роц ессы деят ел ь н ост и – т ел еуп равл ен и е, ради ол окац и я, п роект и рован и е, ди агн ост и ка и т.д.; в/м ет оды деят ель н ост и – сбор и н ф орм ац и и , ан н от и рован и е, реф ери рован и еи т.д.;

8

5) те рм и ны , назы ваю щи е п родукт ы деят ел ь н ост и , охваты ваю т ш и рок и й к руг разно г о рода ре зул ьтатов де яте л ьно сти : п олуп роводн и ковые м ат ери ал ы, м ет ал ли чески е сп лавы, керм ет ы, п л аст м ассы, п ол и м еры, т еори я авт ом ат и ческого п роект и рован и я, языки п рограм м и рован и я, акт уал ь н оечл ен ен и еп редл ож ен и я и т.п. Так и м образом , л е к си к а науч ног о сти л я пре дставл яе т собой сл о ж но е образо вани е , вк л ю ч аю ще е не ск ол ьк о л е к си ч е ск и х пл асто в, осно во пол аг аю щи м сре ди к о торы х явл яе тся те рм и нол ог и я. 1.5. М орфол о г и ч е ск и е особе нно сти науч ног о сти л я В пл ане сл о вообразо вани я науч ны й сти л ь ре ч и харак те ри зуе тся те нде нци е й к эк оном и и язы к овы х уси л и й . Продук ти вны м спо собом образо вани я но вы х спе ци ал ьны х обо знач е ни й явл яе тся сл ож ен и е осн ов, напри м е р: грудобрю шн ая пре г рада, рен т ген одеф ект оскоп и я, гал ь ван оп л аст и ка, ам п ерм ет р. Ш и рок о употре бл яю тся аббреви ат уры (сл ож носок ращё нны е сл ова), напри м е р: л авсан (Л аборатори я вы со к ом ол е к ул ярны х сое ди не ни й А к аде м и и наук ), ЭВМ (эл е к тронновы ч и сл и те л ьная м аш и на), си гран (си нте ти ч е ск и й г рани т), руберан (рубе ро и д анти се пти ч е ск и й ). Дл я науч ног о сти л я ре ч и харак те рно и спол ьзовани е опре де л ё нны х суффи к со в: -ен и -е (знач ен и е , и зм е нен и е , со по ставл ен и е ), -и ст (л и нг ви ст , прог рам м и ст ), -ост ь (данност ь , ак туал ьност ь , точ ност ь , про води м ост ь ), -и зм (к л асси ци зм , фе ти ш и зм , орг ани зм ), -от -а (дол г от а, ш и рот а, л и тот а), -и т (де рм ати т , к е м бе рл и т , стал ак ти т ), -оз(артроз, аци доз), -м а (пл азм а, м аг м а) и ряд друг и х. Г л авно й м орфол о г и ч е ск ой о собе нностью науч но г о сти л я явл яе тся и м ен н ой харак те р и зл ож е ни я. Суще стви те л ьны е и при л аг ате л ьны е со ставл яю т ½ все х сл ово упо тре бл е ни й в науч но м те к сте . В ы со к и й проце нт со ставл яю т суще стви те л ьны е отвл е ч ё нног о харак те ра. Есл и в л и те ратурном язы к е в це л ом соо тнош е ни е о твл е ч ё нны х и к онк ре тны х суще стви те л ьны х составл яе т при м е рно 38,7% - 61,3%, то в науч ны х те к стах наобо ро т: 63,9% - 30,1%. О тноси те л ьно вы сок а дол я употре бл е ни я суще стви те л ьны х сре дне г о рода, при ч ё м 9/10 и з ни х явл яю тся отвл е ч ённы м и . Сре ди наи бол е е употре би те л ьны х суще стви те л ьны х сре дне г о рода м ож но вы де л и ть так и е абстрак тны е сл о ва, к ак врем я, дви ж ен и е, услови е, кол и чест во, явл ен и е от н ошен и е, дейст ви е, свойст во, образован и е, и зм ен ен и е, сост оян и евли ян и е, н ап равл ен и еи др. Ш и рок о и спол ьзую тся при ч асти я (рассм ат ри ваем ый, указан н ый, зави сящ и й, п роводящ и й), отг л аг ол ьны е суще стви те л ьны е (дел ен и е, согласован и е, уравн ен и е, и зм ерен и е), субстанти ви рованны е при л аг ате л ьны е (кри вая, ши п ящ и е). В ы со к и й проце нт суще стви те л ьны х обусл о вл е н те м , ч то наук а пре ж де все г о рассм атри вае т и объ ясняе т суть ве ще й , пре дм е тов и явл е ни й , к о торы е о бо знач аю тся суще стви те л ьны м и . Сравни те л ьно бол ьш ое ч и сл о при л аг ате л ьны х и при ч асти й о бъ ясняе тся задач ам и о пи сани я, харак те ри сти к и рассм атри вае м ы х объ е к то в.

9

Н ауч ной ре ч и при сущи и осо бе нно сти в употре бл е ни и форм ч и сл а и м ё н суще стви те л ьны х. К онк ре тны е суще стви те л ьны е в науч ном те к сте м о г ут по л уч ать обобщё нно е знач е ни е , в это м сл уч ае фо рм а е ди нстве нно г о ч и сл а сл уж и т дл я наи м е но вани я ти па, к л асса пре дм е то в и л и явл е ни й , напри м е р: « Б ерёза отно си тся к поро де све то л ю би вы х». В подобны х сл уч аях подч ё рк и вае тся обобщё нно сть – бе рё за вообще , л ю бая бе рё за. В то ж е вре м я в науч ном сти л е возм о ж но и спол ьзо вани е абстрак тны х и ве ще стве нны х суще стви те л ьны х во м нож е стве нно м ч и сл е , ч то не свой стве нно друг и м сти л ям ре ч и . Так , сл о ва гл и н а, ст ал ь , см ола, сп и рт и друг и е суще стви те л ьны е ве ще стве нны е в науч ной ре ч и м ог ут упо тре бл яться во м нож е стве нном ч и сл е , при о бре тая знач е ни е ви да и л и сорта. В науч ном сти л е во зм ож но упо тре бл е ни е во м нож е стве нном ч и сл е и абстрак тны х суще стви те л ьны х: ст ои м ост и , част `от ы, т ем п ерат уры, вел и чи н ы, сост оян и я и др. У по тре бл е ни е г л аг о л а в науч ном сти л е так ж е и м е е т о собе нности . Стре м л е ни е к объ е к ти вности обусл овл и вае т бе ссубъ е к тность пове ство вани я, ч то вы зы вае т о тсутстви е форм 1-г о и 2-г о л и ца е ди нстве нно г о ч и сл а (это к асае тся и м е стои м е ни й ) и распростране ни е не л и ч ны х форм г л аг ол а (и нфи ни ти в, к ратк о е страдате л ьное при ч асти е , де е при ч асти е ). Г л аг ол ьная форм а 1-г о л и ца м нож е стве нног о ч и сл а и м е стои м е ни е м ы в науч но м сти л е и спо л ьзуе тся дл я вы раж е ни я так назы вае м ог о « авторск ог о м ы», к о торое м ож е т вы раж ать не ск ол ьк о спе ци фи ч е ск и х знач е ни й . В о -пе рвы х, это собстве нно авторск ое 1-е л и цо м нож е стве нног о ч и сл а (с м е стои м е ни е м м ы и бе з не г о ): « У равне ни я, о к оторы х м ы будем г овори ть, связаны с разл ож е ни е м в не пре ры вную дро бь функ ци и … ». Данная форм а о бознач ае т л и цо г оворяще г о, она впол не м ож е т бы ть зам е не на фо рм ой е ди нстве нног о ч и сл а: « Я буду г о вори ть», к о торая не при нята в науч но м сти л е . В о -вторы х, 1-е л и цо м н. ч и сл а м о ж е т вы раж ать знач е ни е со вм е стно г о де й стви я (автор вм е сте с ч и тате л е м и л и сл уш ате л е м ), связанное с при вл е ч е ни е м к ходу док азате л ьства, напри м е р: « М ы п ол учаем эту форм ул у с по м ощью те о ре м ы о разл ож е ни и опре де л и те л я по эл е м е нтам к ак о г о-ни будь стол бца». В -тре тьи х, в так о м совм е стно м знач е ни и ак це нт м ож е т бы ть сде л ан на ч и тате л я (сл уш ате л я), так ч то форм а 1-г о л и ца м н.ч и сл а при бл и ж ае тся по знач е ни ю к форм е 2-г о л и ца м н.ч и сл а, напри м е р: « М ы ви ди м , ч то задач а о пре де л е ни я ве роятно сти сум м ы А +В собы ти й А и В своди тся к нахо ж де ни ю ве роятно сти прове де ни я эти х собы ти й ». Подобную форм у м о ж но бы л о бы зам е ни ть форм о й 2-г о л и ца м н. ч и сл а: Вы ви ди т е.. И л и : « П редп ол ож и м те пе рь, ч то раве нство и м е е т м е сто» - П редп олож и т е те пе рь… В -ч е твё рты х, форм а 1-г о л и ца м н.ч и сл а при бл и ж ае тся к бе зл и ч но м у упо тре бл е ни ю г л аг ол а, напри м е р: « Пусть м ы и м еем к ак ой -то ящи к , в к о тором л е ж ат тщате л ьно пе ре м е ш анны е 10 ш аро в… ». В подобны х

10

сл уч аях возм ож на зам е на на к онструк ци ю : « Пусть и м еет ся к ак ой -то ящи к … ». В -пяты х, фо рм а 1-г о л и ца м н.ч и сл а и м е е т так ж е оч е нь ш и ро к о е « не л и ч ное » знач е ни е , напри м е р: « … с поняти е м и нформ аци и м ы стал к и вае м ся при и зуч е ни и л ю бог о явл е ни я, прои схо дяще г о в при роде и л и в обще стве », то е сть « всестал к и ваю тся». Пе ре ч и сл е нны е знач е ни я 1-г о л и ца м н.ч и сл а, к ак справе дл и во отм е ч ае т М .Н .К ож и на, « не и зве стны друг и м сти л ям ре ч и и л и не харак те рны дл я ни х». Форм а 1-г о л и ца м нож е стве нног о ч и сл а в пе ре ч и сл е нны х знач е ни ях сл уж и т дл я вы раж е ни я объ е к ти вности науч но г о сообще ни я: си сте м а док азате л ьств развё рты вае тся автором и е г о оппоне нтом будто бы со вм е стно , и в этом совм е стном проце ссе пол уч е ни я досто ве рной и нформ аци и оппоне нту к ак бы пре дл аг ае тся ак ти вная рол ь. В ве де ни е м нож е стве нног о ч и сл а вм е сто е ди нстве нног о, упо тре бл е ни е м ы вм е сто я сл уж и т це л и устране ни я и з сообщае м ой и нформ аци и эл е м е нта субъ е к ти вно сти , л и ч ностно г о отнош е ни я. В е щё бол ьш е й м е ре со здани ю эффе к та объ е к ти вности и зл ож е ни я способствуе т о тсутстви е л и ч ног о м е стои м е ни я. « О тстране ни е » авто ра и л и « пони ж е ни е » е г о ак ти вности с це л ью при дать и зл ож е ни ю бол е е о бъ е к ти вны й харак те р дости г ае тся так ж е форм ам и страдате л ьног о при ч асти я прош е дш е г о вре м е ни (выявл ен о, доказан о, н айден о) возвратно-бе зл и ч ны м и , бе зл и ч но-пре ди к ати вны м и форм ам и в соо тве тствую щи х си нтак си ч е ск и х к о нструк ци ях (дум ает ся, п редст авл яет ся, счи т ает ся). В страдате л ьны х к о нструк ци ях л и ч но е м е стои м е ни е (ук азы ваю ще е на де й ствую ще е л и цо) стои т в к о све нном паде ж е и л и (ч то бол е е пре дпоч ти те л ьно) отсутствуе т, напри м е р: « В пе рвом разде л е (н ам и ) был разобран так назы вае м ы й ал г е браи ч е ск и й м е тод нахож де ни я все х при ве дё нны х си сте м … », « И зучен н ые (н ам и ) м ате ри ал ы отно сятся г л авны м образо м к странам В о сточ ной Е вропы … ». В о т при м е ры и спол ьзо вани я во звратно-бе зл и ч ны х форм (« Нам казался це л е со образны м пе рвы й путь… », « П редст авл яет ся и нте ре сны м сравни ть… », Д ум ает ся, ч то подобны й м е тод ре ш е ни я… ») и бе зл и ч ны х к о нструк ци й (« М ож н о ут верж дат ь , ч то… », « Нет рудн о от вет и т ь и на во прос… », « Нел ь зя н еп ри зн ат ь … »). Сре ди л и ч ны х г л аг о л о в наи бол е е употре би те л ьной в науч ном сти л е явл яе тся форм а тре тье г о л и ца. Н апри м е р: « Со л не ч ны е вспы ш к и вызываю т на З е м л е явл е ни я, к о торы е , к азал о сь бы , и м ею т м ал о обще г о м е ж ду собой », « В опросам и и зуч е ни я взаи м освязи орг ани зм о в м е ж ду собой и ок руж аю ще й сре дой в би осфе ре зан и м ает ся новая науч ная ди сци пл и на – эк о л ог и я». При рассм отре ни и вре м е нны х форм г л аг ол а ярк и м пок азате л е м науч ног о сти л я явл яе тся пре обл адани е форм настояще г о вре м е ни , к то м у ж е с наи бол е е отвл е ч ё нны м , так назы вае м ы м « вне вре м е нны м » знач е ни е м (по данны м М .Н .К о ж и но й , форм ы настояще г о вре м е ни в науч но м сти л е

11

со ставл яю т 69%, прош е дш е г о – 23%, будуще г о – 8%). Г л аг о л ы в форм е настояще г о « вне вре м е нно г о» фак ти ч е ск и не вы раж аю т вре м е нны х отно ш е ни й , так к ак харак те ри зую т де й стви я и со стояни я, к о торы е при сущи пре дм е там и явл е ни ям к ак и х по стоянны е при знак и . И нач е г оворя, в науч но м сти л е знач е ни е вре м е ни явл яе тся оч е нь ш и рок и м , абстрак тны м , не при к ре пл ё нны м к к ак ой -л и бо вре м е нной точ к е отсч ё та. Н а это т фак т ук азы вал е щё русск и й уч ё ны й 19-г о ве к а Ф.И.Бусл ае в: « Форм ы настояще г о вре м е ни , ны не при няты е в г е ог рафи и : и дёт , т ечёт , вп адает – составл яю т бол е е отвл е ч ё нно е поняти е , потом у ч то означ аю т посто янно и не и зм е нно пре бы вае м о е , то е сть т ечёт всегда, вп адает п ост оян н о… ». В от не ск ол ьк о при м е ров так о г о употре бл е ни я г л аг ол а: « Н о со вы е звук и образую т ся при уч асти и носо вог о ре зонатора», « В е тры дост и гаю т в этом рай оне де сяти бал л о в», « О хл аж де ни е оказывает отри цате л ьно е вл и яни е на сосуди стую си сте м у л ё г оч но й тк ани », « Г азы при о хл аж де ни и до опре де л ё нной те м пе ратуры п ревращ аю т ся в ж и дк о сть», « Си л у рассм ат ри ваю т к ак при ч и ну и зм е не ни я ск о ро сти дви ж е ни я». Так о вы основны е м о рфол ог и ч е ск и е особе нности науч ног о сти л я ре ч и . 1.6. Си нтак си ч е ск и е особе нно сти науч ног о сти л я В пл ане си нтак си ч е ск и х осо бе нносте й м ож но отм е ти ть, ч то в науч ном сти л е ре ч и фраза о тл и ч ае тся г рам м ати ч е ск ой и см ы сл овой пол но той и вы со к ой л ог и к о-и нформ ати вно й насы ще нностью . Стре м л е ни е к объ е к ти вности и зл ож е ни я проявл яе тся в ш и ро к о м распростране ни и в науч ны х те к стах п асси вн ых кон ст рукц и й. К ак и зве стно, в к онструк ци ях так о г о рода ре ал ьны й прои зводи те л ь де й стви я не о бо знач ае тся г рам м ати ч е ск о й форм ой подл е ж аще г о, о н вы раж ае тся вто росте пе нны м ч л е ном пре дл ож е ни я в форм е твори те л ьног о паде ж а и л и воо бще отсутствуе т. Н апри м е р: Уч ё ны е в ы яв ил и и н т ересн ую закон ом ерн ост ь (ак ти вная к онструк ци я: де й ствую ще е л и цо вы раж е но и м е ни те л ьны м паде ж о м суще стви те л ьно г о и вы ступае т в рол и по дл е ж аще г о ) – Уч ё ны м и в ы яв л е на и н т ересн ая закон ом ерн ост ь (по л ная пасси вная к о нструк ци я: де й ствую ще е л и цо вы раж е но форм ой тво ри те л ьно г о паде ж а и вы ступае т в рол и до пол не ни я) – В ы яв л е на и н т ересн ая закон ом ерн ост ь (сок раще нная пасси вная к онструк ци я: наи м е новани е де й ствую ще г о л и ца опуще но). При упо тре бл е ни и пасси вны х к онструк ци й на пе рвы й пл ан вы дви г ае тся сам о де й стви е , а е г о зави си м ость о т де яте л я отодви г ае тся на второй пл ан и л и во обще не находи т язы к овог о вы раж е ни я. В пасси вно й к онструк ци и ск азуе м о е м о ж е т вы раж аться форм ам и г л аг ол а с ч асти це й -ся (В ы яв л яет ся и н т ересн ая закон ом ерн ост ь … С ч ит ает ся, чт о т акой п одход н аи бол ее рац и он ал ен ), а так ж е к ратк и м и страдате л ьны м и при ч асти ям и со связк о й ( Б ы л о о т м е ч е но сл едую щ ееявл ен и е) и л и бе з не ё (О т м е ч е но следую щ ееявлен и е).

12

О при ч и не употре би те л ьности так и х к онструк ци й Ш .Бал л и пи сал : « К о г да ум пог руж ае тся в созе рцани е и становл е ни е явл е ни й , всё к о нч ае тся те м , ч то забы ваю т, ч е м бы л вы зван данны й проце сс, забы ваю т о де яте л е , субъ е к т г л аг ол а о стаё тся в те ни ». По ти пу г рам м ати ч е ск ой осно вы харак те рны м и дл я науч ног о сти л я пре дл о ж е ни ям и явл яю тся односоставны е , о собе нно не опре де л ё ннол и ч ны е (Д о А .М . Б ут л ерова сч ит ал и н евозм ож н ым п озн ат ь ст роен и е м ол екул . К и слород по л уч ают , и сп аряя ж и дки й воздух) и бе зл и ч ны е (Б ыло бы совершен н о н еп рави л ь н о т ол коват ь эт о явл ен и е как… Не н уж н о дум ат ь , чт о… ). Сре ди двусоставны х пре дл о ж е ни й пре обл адаю т так и е , в к о торы х ск азуе м ое явл яе тся со ставны м и м е нны м , ч то обусл овл е но спе ци фи к ой науч ны х те к стов – вы явл е ни е м при знак о в, свой ств, к ач е ств и зуч ае м ы х о бъ е к тов. При это м в насто яще м вре м е ни связк а м ож е т бы ть нул е во й , к ак и в друг и х сти л ях, но м о ж е т бы ть пре дставл е на г л аг ол ом ест ь , ч то ни дл я одног о сти л я, к ром е науч но г о, не харак те рно. Н апри м е р: Вол евоеуси ли еест ь н еп рем ен н оеуслови еусп ешн ого зап ом и н ан и я. Стре м л е ни е к точ но сти и л ог и ч ности и зл ож е ни я обусл о вл и вае т ш и рок ое распро стране ни е в науч ном сти л е к онструк ци й с о дноро дны м и ч л е нам и и вводны м и сл овам и . Сре ди вводны х сл о в особе нно упо тре би те л ьны те , к оторы е ук азы ваю т на порядок назы вани я (во-п ервых, во-вт орых, н акон ец и т.д.), а так ж е те , к о торы е обо знач аю т сте пе нь досто ве рно сти (кон ечн о, п о-ви ди м ом у и др.) и и сточ ни к и нфо рм аци и (как ут верж дает … , согл асн о т еори и … и т.п.). Н апри м е р: « И т ак, суще ствую т две осно вны е при ч и ны тре ни я: во-п ервых, не ро вности сопри к асаю щи хся те л , во-вт орых, взаи м ное при тяж е ни е м ол е к ул сопри к асаю щи хся те л ». В науч но м сти л е ре ч и ш и рок о упо тре бл яю тся к о нструк ци и с при ч астны м и и де е при ч астны м и оборотам и , явл яю щи м и ся сре дством вы де л е ни я м ы сл и в и нформ ати вно насы ще нном пре дл ож е ни и . Н апри м е р: « Дл я то г о ч тобы посч и тать и нформ аци ю о б этом опы те , со держ ащуюсяв другом оп ыт е А , м ы рассм о тре л и вспо м ог ате л ьны й опы т Б, по л уч ае м ы й п ри п ом ощ и объеди н ен и я води н -еди н ст вен н ый и сход ц елой груп п ы и сходов Б , о т л ич ающихся друг от друга н е бол ь ше чем н а м ал ую вел и чи н у»; « О бращаясь к п редыст ори и русской хри ст и ан ской п ласт и ки , м о ж но ск азать, ч то у пл асти ч е ск ог о и ск усства уж е в дохри сти анск ую по ру и м е л ась про ч ная основа. И зве стны е соо бще ни я западны х и стори к о в, касающихся скул ь п т урн ого украшен и я н е до ш е дш их до н ас славян ски х язычески х кап и щ , нахо дят к о све нное подтве рж де ни е в бы товом и нве нтаре , ви зоби ли и о т кры в ае м о м раскоп кам и ». Сре ди сл о ж ны х пре дл ож е ни й ве дущи м ти пом явл яе тся сл ож ноподч и нё нное , пе рво е м е сто сре ди ни х зани м ае т при даточ но е оп редел и т ель н ое, ч то ди к туе тся задач е й вы явл е ни я при знак ов опи сы вае м ог о объ е к та. Н апри м е р: « М аг ни тны е свой ства ж и дк о г о воздуха обусл о вл е ны при сутстви е м в нё м ж и дк ог о к и сл оро да, ко т о ры й , как и звест н о, обладает м агн и т н ым и свойст вам и »; « З ак о н, по ко т о ро м у п ри от сут ст ви и дейст ви я други х т ел всякоет ел о сохран яет сост оян и еп окоя

13

и л и равн ом ерн ого п рям оли н ейн ого дви ж ен и я, назы вае тся зак оном и не рци и ». Ш и ро к о распростране ны при даточ ны е пре дл ож е ни я п ри чи н ы, поск ол ьк у наук а раск ры вае т при ч и нны е связи явл е ни й де й стви те л ьности . В эти х пре дл о ж е ни ях и спол ьзую тся к ак о бще употре би те л ьны е сою зы (п от ом у чт о, т ак как, от т ого чт о, п оскол ь ку), так и к ни ж ны е (благодаря т ом у чт о, всл едст ви е т ого чт о, в си лу т ого чт о, всл едст ви е т ого чт о, вви ду т ого чт о). Н апри м е р: « Де й ствую щая и проти воде й ствую щая си л ы не уравнове ш и ваю т друг друг а, т ак как он и н ап равл ен ы к разн ым т ел ам »; « К ал и й так ж е , к ак и натри й , хранят в к е роси не , по т о м у ч т о он л егко оки сл яет ся». Частотны м и явл яю тся так ж е при дато ч ны е усл ови я, напри м е р: « Тре ни е м ож но ум е ньш и ть во м ног о раз, е сл и вн ест и м еж ду т рущ и м и ся п оверхн ост ям и см азку»; « Ко гда т ел о н е взаи м одейст вует с други м и т ел ам и , ск о ро сть е г о дви ж е ни я о стаё тся не и зм е нно й к ак по ве л и ч и не , так и по направл е ни ю ». Сл ож ноподч и нё нны е пре дл ож е ни я с при дато ч ны м и и зъясн и т ел ь н ым и в науч ном сти л е ч асто вы раж аю т обобще ни е , раск ры ваю т ти пи ч е ск о е явл е ни е , ту и л и и ную зак оном е рно сть. О со бе нностью подобны х пре дл о ж е ни й в науч ном сти л е явл яе тся и нформ ати вная не сам о стояте л ьно сть г л авной ч асти . В подобны х сл уч аях г л авная ч асть сл уж и т пре и м уще стве нно дл я связи с к онте к сто м , а основная и нформ аци я пе ре даё тся при даточ ной ч астью . Н апри м е р: « И зв е ст но , чт о п ри горен и и водорода образует ся вода»; « М ы знае м , чт о вода – эт о сл ож н оевещ ест во, еём ол екула сост ои т и зат ом а водорода и ки слорода»; « Н апо м ним , чт о си л а т яж ест и – эт о си л а п ри т яж ен и я т ел к Зем л е». В науч ном сти л е ре ч и , к ак прави л о, и спол ьзуе тся прям ой порядок сл ов, при к о тором и нфо рм аци я развё рты вае тся по л и не й ном у при нци пу, то е сть от « данног о» к « ново м у», соде рж аще м у о сновную м ы сл ь вы ск азы вани я. Н апри м е р: « Всякое т ел о м ож ет сохран ят ь от н оси т ел ь н ый п окой и ли равн ом ерн оеп рям оли н ейн оедви ж ен и е, если н а н его н едейст вую т други ет ел а. Эт о свойст во т ел н азывает ся и н ерц и ей. И н ерц и я т ел п роявл яет ся во м н оги х сл учаях». При прям ом порядк е сл ов собл ю даю тся и опре де л ё нны е прави л а по строе ни я сл о восо ч е тани й , входящи х в состав пре дл о ж е ни я. Так , сог л асуе м ы й к ом поне нт дол ж е н сто ять впе ре ди г л авног о (н ат урал ь н ые чи сл а, и ст ори ческая эп оха, п олучен н ые резул ь т ат ы); управл яе м ы й к ом поне нт дол ж е н сл е до вать за г л авны м (п ост ави т ь оп ыт , оказат ь вл и ян и е, резул ь т ат ы оп ыт а, гот овый к н ачал у); при м ы к аю щи е наре ч и я на –о, -е дол ж ны стоять впе ре ди г л аг о л а и при л аг ате л ьног о (крайн ем едл ен н ый, бурн о п рот екает ). Так и м образом , науч ны й сти л ь харак те ри зуе тся рядом при сущи х е м у язы к о вы х сре дств. В м е сте с те м , г оворя об о тл и ч и те л ьны х при знак ах науч ног о сти л я, не сл е дуе т упуск ать и з ви ду, ч то науч ное и зл ож е ни е м о ж е т варьи ро ваться при и спол ьзо вани и е г о в сфе ре разны х наук , а так ж е в разны хж анрах одной и той ж е наук и .

14

1.7. Н ауч но -попул ярны й

подсти л ь и е г о спе ци фи к а

Пом и м о собстве нно науч но г о вы де л яю т науч но-попул ярны й подсти л ь. Е сл и посре дство м собстве нно науч ног о подсти л я спе ци ал и ст обращае тся к спе ци ал и сту, то е сть адре сату, вл аде ю ще м у не тол ьк о науч ны м и знани ям и , но и язы к о м той и л и и ной наук и , то посре дством науч но-попул ярног о по дсти л я спе ци ал и ст обращае тся к не спе ци ал и сту – ч е л о ве к у, воо бще не знак ом о м у с данной наук о й и е ё язы к о м и л и знак ом ом у в не достаточ ной сте пе ни . Ц е л ь науч но -попул ярног о подсти л я зак л ю ч ае тся не то л ьк о в то м , ч тобы соо бщи ть к ак и е -то науч ны е све де ни я, но и в том , ч тобы заи нте ре со вать ч и тате л я. Сте пе нь попул яри заци и зави си т от уро вня науч но й осве до м л ё нно сти адре сата. Е сл и он не и м е е т эл е м е нтарны х познани й в данно й обл асти наук и , то ни строг о си сте м но е и зл о ж е ни е , ни строг и е док азате л ьства е м у не тол ьк о не доступны , но и не нуж ны . В так ом сл уч ае фак тор попул яри заци и буде т пре обл адать, о тте сни в на пе ри фе ри ю со бстве нно науч ны е м ом е нты . Н апроти в, при и зве стной , хотя и не профе сси онал ьной , науч ной подг ото вл е нно сти ч и тате л я собстве нно науч ны й аппарат и , соотве тстве нно, собстве нно науч ное и зл ож е ни е м о г ут занять г л авны е пози ци и , л и ш ь в о собо трудны х сл уч аях уступая м е сто по пул яри заци и . Н ауч но-по пул ярны е к ни г и , статьи , л е к ци и не тол ьк о стре м ятся доступно и зл о ж и ть м ате ри ал , но и сде л ать и зл о ж е ни е ж и вы м , увл е к ате л ьны м . С это й це л ью узк о спе ци ал ьная, не и м е ю щая ш и рок ог о распростране ни я те рм и нол ог и я употре бл яе тся в м и ни м ал ьном к ол и ч е стве и обязате л ьно разъ ясняе тся, вм е сто абстрак тны х форм ул даё тся к о нк ре тны й и л л ю страти вны й м ате ри ал , а к ро м е тог о , и спол ьзую тся при ё м ы худож е стве нно г о и публ и ци сти ч е ск ог о сти л я, при даю щи е и зл ож е ни ю образность и эм о ци онал ьность. Так , в це л ях разъ ясне ни я ш и рок о и спол ьзую тся сравне ни я, ярк и е эпи те ты и м е тафоры , сл ова с эм о ци о нал ьной о к раск о й . Н ауч но-по пул ярны й те к ст обы ч но соде рж и т о тк ры ты е авторск и е вк л ю ч е ни я, ч асто обращё нны е не посре дстве нно к ч и тате л ю и отм е ч е нны е и спол ьзовани е м разл и ч ны х эк спре сси вны х сре дств язы к а. З де сь про явл яе тся авторск о е я, а м ы носи т не абстрак тны й , а к онк ре тны й и к о нтак то устанавл и ваю щи й харак те р. С это й це л ью употре бл яю тся разл и ч ны е во проси те л ьны е к онструк ци и , воск л и цате л ьны е пре дл ож е ни я, обраще ни я. Си нтак си ч е ск и й строй ори е нти рован на « озвуч и вани е » (ди ал о г и заци ю ) пове ство вани я. Так и м образо м , науч но -попул ярны й подсти л ь в отл и ч и е о т собстве нно науч но г о ш и рок о и спол ьзуе т сре дства друг и х функ ци онал ьны х сти л е й . Со отно ш е ни е стро г о науч ны х сре дств пе ре дач и и нфо рм аци и и сре дств по пул яри заци и в к аж до м к онк ре тном те к сте опре де л яе тся уровне м науч ной осве до м л ё нно сти адре сата и ж анро м .

15

1.8. Н ауч но -уч е бны й по дсти л ь

и е г о спе ци фи к а

По свои м о тл и ч и те л ьны м при знак ам науч но -уч е бны й подсти л ь находи тся м е ж ду со бстве нно науч ны м и науч но-по пул ярны м подсти л ям и : он не так о й « строг и й », к ак пе рвы й , но и не так о й « увл е к ате л ьны й », к ак вто ро й . К обще й и осно вной функ ци и науч но г о сти л я добавл яе тся спе ци фи ч е ск ая и м е нно дл я этой е г о разнови дности функ ци я ак ти ви заци и л ог и ч е ск ог о м ы ш л е ни я ч и тате л я (сл уш ате л я), то е сть о буч аю щая. В данно м сл уч ае спе ци ал и ст тож е общае тся с не спе ци ал и стом . О днак о это не тот не спе ци ал и ст, ч то в сфе ре при м е не ни я науч нопопул ярног о по дсти л я. О н уж е вл аде е т (е сл и не сч и тать сам ы х нач ал ьны х ступе не й обуч е ни я) впол не опре де л ё нны м науч ны м баг аж ом , достаточ ны м дл я усвое ни я сообщае м ой е м у новой науч но й и нформ аци и , и , ч то не м е не е важ но, эта и нформ аци я дл я не г о не увл е ч е ни е , и зби рае м о е по сво е м у усм отре ни ю , а обязате л ьны й к о м поне нт той сум м ы знани й , к оторая не обходи м а дл я пол уч е ни я образо вани я и при обре те ни я спе ци ал ьности . Е сл и ж е г овори ть об уч ащи хся спе ци ал ьны х уч е бны х заве де ни й , особе нно вы сш и х, то хо тя они е щё не явл яю тся спе ци ал и стам и в данно й обл асти , но г ото вятся и м и стать. В от по ч е м у науч но-уч е бны й подсти л ь бол е е строг , ч е м науч но -попул ярны й . В то ж е вре м я объ ё м со общае м ой и нформ аци и строг о ог рани ч и вае тся уч е бно й прог рам м о й , а си сте м а док азате л ьств дол ж на бы ть упро ще на. Поэто м у в рам к ах данно г о подсти л я наряду со сре дствам и собстве нно науч но г о и зл ож е ни я и спол ьзую тся и так и е , к ото ры е при званы сде л ать пол уч ае м ую и нформ аци ю бол е е доступной и обл е г ч и ть е ё усвое ни е . Сте пе нь до ступности зави си т о т уро вня подг ото вк и уч аще г о ся, на к о торог о рассч и тано уч е бно е пособи е . У ч е бни к и дл я вузо в по сти л ю и зл ож е ни я при бл и ж аю тся к собстве нно науч но й л и те ратуре . Ш к ол ьны е уч е бни к и , особе нно дл я м л адш и х к л ассов, бл и ж е к науч но -попул ярны м про и зве де ни ям . О днак о в це л ом науч но -уч е бны й подсти л ь нам ног о бл и ж е к собстве нно науч но м у, ч е м науч но-попул ярны й . Так и м образом , науч ны й сти л ь, и м е ю щи й три подсти л я и м ног о разно ви дносте й , обсл уж и вае т о дну и з важ ны х сфе р ч е л о ве ч е ск ой де яте л ьно сти и обще стве нно г о со знани я – сфе ру наук и , а так ж е связанную с не й сфе ру обуч е ни я и просве ще ни я. В О ПРО СЫ И З А ДА Н И Я 1.Че м устная ре ч ь отл и ч ае тся о т пи сьм е нно й ? 2.Что так ое « л и те ратурны й язы к » и ч то е г о отл и ч ае т от друг и х форм суще ство вани я обще народног о язы к а? 3.К ак и е не л и те ратурны е фо рм ы суще ство вани я обще народног о язы к а вам и зве стны ? 4.Что так ое « функ ци о нал ьны й сти л ь» и к ак и е функ ци о нал ьны е сти л и вы знае те ?

16

5. В к ак ой сфе ре и спол ьзуе тся науч ны й сти л ь и к ак о вы е г о сти л е образую щи е при знак и ? 6.В ч ём спе ци фи к а и спол ьзовани я в науч но м сти л е обще употре би те л ьной л е к си к и ? 7.Что так ое « о бще науч ная л е к си к а» и ч е м о на отл и ч ае тся от узк о спе ци ал ьной ? Дай те опре де л е ни е те рм и на. 8.К ак о вы сл о вообразо вате л ьны е о собе нности е ди ни ц в науч ном сти л е ре ч и ? 9.В ч ё м спе ци фи к а и спо л ьзо вани я суще стви те л ьны х в науч ны х те к стах? 10.Что харак те рно дл я и спол ьзо вани я г л аг ол ьны хформ ? 11.Что собой пре дставл яю т пасси вны е к онструк ци и и ч е м обусл о вл е но и х ш и ро к о е при м е не ни е в науч ном сти л е ре ч и ? 12.К ак и е ти пы одно составны х пре дл о ж е ни й харак те рны дл я науч ног о сти л я? 15.Че м м ож е т бы ть о сл ож не но пре дл ож е ни е в науч но м сти л е ре ч и ? 16.К ак и е ти пы сл ож ны х пре дл ож е ни й сво й стве нны науч ном у сти л ю ? 17.К ак ой порядо к сл о в ч аще и спол ьзуе тся в науч ном сти л е ре ч и ? 18.Что так ое « науч но-попул ярны й подсти л ь» и ч е м он о тл и ч ае тся о т собстве нно науч но г о ? 19.В ч ё м спе ци фи к а науч но -уч е бног о подсти л я? З адани е 1.Проч и тай те те к ст и ук аж и те сл ова, не соо тве тствую щи е науч ном у сти л ю . Суще ствуе т фак т, и л и , е сл и уг о дно, зак о н, управл яю щи й все м и явл е ни ям и при роды , все м , ч то бы л о и зве стно до си х по р. Н азвани е е г о – сохране ни е эне рг и и . О н утве рж дае т, ч то суще ствуе т опре де л ё нная ве л и ч и на, назы вае м ая эне рг и е й , к ото рая не м е няе тся ни при к ак и х пре враще ни ях, прои сходящи х в при роде . Сам о это утве рж де ни е ве сьм а и ве сьм а о твл е ч ё нно; это по суще ству м ате м ати ч е ск и й при нци п, утве рж даю щи й , ч то суще ствуе т не к о торая ч и сл е нная ве л и ч и на, к оторая не и зм е няе тся ни при к ак и х обстояте л ьствах. Э то о тню дь не опи сани е м е хани зм а явл е ни я и л и ч е г о-то к онк ре тног о, про сто-напросто о тм е ч ае тся то странное обстояте л ьство, ч то м ож но подсч и тать к ак о е -то ч и сл о и зате м спок ой но сл е ди ть, к ак при рода буде т вы к и ды вать л ю бы е свои трю к и , а пото м опять подсч и тать это ч и сл о – и оно остане тся пре ж ни м . (Фе й нм ан Р., Л е й тонР., Сэндс М . Фе й нм ановск и е л е к ци и по фи зи к е . М ., 1877). З адани е 2.Проч и тай те те к ст, вы де л и те л е к си к у: а) о бще науч ную ; б) те рм и нол ог и ч е ск ую . О братны е де й стви я о пре де л яю тся дл я и рраци онал ьны х ч и се л так ж е , к ак и дл я раци онал ьны х. Так , вы ч е сть и з ч и сл а А ч и сл о Б - знач и т най ти так о е ч и сл о Х , ч тобы сум м а В +Х равнял ась А . Е сл и одно и з ч и се л А и л и В раци о нал ьное и вы раж ае тся к о не ч ной де сяти ч ной дро бью , то в ук азанны х

17

опре де л е ни ях вм е сто при бл и ж ё нны х знач е ни й так ог о ч и сл а надо брать е г о точ но е знач е ни е . При бол е е обстояте л ьном рассм о тре ни и м ож но устано ви ть, ч то де й стви я над и рраци онал ьны м и ч и сл ам и обл адаю т те м и ж е свой ствам и , к ак и е при надл е ж ат де й стви ям над ч и сл ам и раци онал ьны м и . З адани е 3. Проч и тай те те к ст. В ы де л и те абстрак тную л е к си к у, охарак те ри зуй те соо тно ш е ни е абстрак тной и к онк ре тной л е к си к и в составе этог о те к ста. Н аш а г и по те за зак л ю ч ал ась в сл е дую ще м . Е сл и воспри яти е г е ом е три ч е ск и х фи г ур (к ак и к аж дое во спри яти е ) явл яе тся проце ссом , и м е ю щи м сл ож ное см ы сл овое и си сте м но е строе ни е , е сл и оно пре дпол аг ае т вы де л е ни е опорны х при знак о в, вы бор и з м ног и х ал ьте рнати в и при няти е соотве тствую ще г о « ре ш е ни я», е сть о сновани я дум ать, ч то это т про це сс в знач и те л ьной сте пе ни зави си т о т харак те ра прак ти к и и спы туе м о г о. Че л о ве к , де яте л ьно сть к ото ро г о сформ и ровал ась в усл о ви ях к о нк ре тной наг л ядно-де й стве нной прак ти к и , буде т, ви ди м о, вы де л ять и з пре дл о ж е нны х г е ом е три ч е ск и х фи г ур при знак и и воспри ни м ать эти фи г уры и нач е , ч е м ч е л о ве к , пол уч и вш и й те о ре ти ч е ск ую подг ото вк у и распол аг аю щи й си сте м ой хоро ш о ди ффе ре нци рованны х г е ом е три ч е ск и х поняти й (А .Л ури я). З адани е 4.Проч и тай те те к ст. Сравни те с те к стом и з задани я 2. Док аж и те , ч то л е к си к а науч но г о сти л я харак те ри зуе тся однородностью . При ве дё нны е при м е ры пок азы ваю т, наск ол ьк о воспри яти е и спы туе м ы х, обуч авш и хся в ш к ол е и пол ьзую щи хся о твл е ч ё нны м и г е ом е три ч е ск и м и поняти ям и , о тл и ч ае тся от воспри яти я и спы туе м ы х, вы ро сш и х в усл ови ях к онк ре тной пре дм е тной прак ти к и . З ак оны во спри яти я фо рм о стаю тся о дни м и и те м и ж е , но е сл и у одни х и спы туе м ы х (к ул ьтурно продви нувш и хся) эти зак оны дом и ни рую т и опре де л яю т воспри яти е г е ом е три ч е ск и х фи г ур, то у вторы х (по знавате л ьны е проце ссы к о торы х форм и рую тся в усл ови ях к о нк ре тной пре дм е тно й прак ти к и ) они не оце ни ваю тся к ак и м е ю щи е ск ол ьк о-ни будь суще стве нное знач е ни е и о тте сняю тся к о нк ре тны м пре дм е тны м во спри яти е м (А .Л ури я). З адани е 5. Проч и тай те пре дл ож е ни я. О харак те ри зуй те м о рфол ог и ч е ск и е о собе нности суще стви те л ьны х. Сде л ай те вы вод о пре и м уще стве нном употре бл е ни и те х и л и и ны х м орфол о г и ч е ск и х фо рм суще стви те л ьны х в науч но м те к сте . 1.Свое образи е уч е ни я Дж ордж а М и да опре де л яе тся стре м л е ни е м вы ве сти и нди ви дуал ьное сознани е , сам осо знани е и абстрак тно е м ы ш л е ни е и з « со ци ал ьног о проце сса», по нятог о к ак взаи м о де й стви е и нди ви дов посре дством ре ч е вы хде й стви й .

18

2.В це л ях и зуч е ни я все г о м ног оо брази я ж и вы х орг ани зм о в и х де л ят на г руппы , то е сть к л асси фи ци рую т, си сте м ати зи рую т. З адани е 6.Про ч и тай те те к ст. Проанал и зи руй те употре бл е ни е в нё м г л аг ол ьны хформ . Ради оак ти вность во здуш ной сре ды обусл о вл е на нал и ч и е м в не й ради оак ти вны х ве ще ств е сте стве нног о и и ск усстве нно г о прои схож де ни я. Е сте стве нны й ради о ак ти вны й фон со здаё тся за сч ё т к осм и ч е ск ог о и зл уч е ни я и и зл уч е ни й от е сте стве нны х ради оак ти вны х ве ще ств, находящи хся в по ч ве , воде и атм о сфе ре . К ром е е сте стве нны х ради о ак ти вны х эл е м е нтов, в при роде , в том ч и сл е и в атм осфе рно м во здухе , находятся ради оак ти вны е эл е м е нты и ск усстве нног о прои схож де ни я. Е сте стве нная ради оак ти вность атм осфе ры зави си т о т нал и ч и я в не й ради оак ти вны х г азов и аэро зол е й . З адани е 7.Проч и тай те пре дл ож е ни я. Сравни те в ни х знач е ни е г л аг ол ьно й фо рм ы 1-г о л и ца м н.ч и сл а. Н ай ди те пре дл ож е ни я, взяты е и з науч ны х те к сто в. О пре де л и те , в к ак о м и ззнач е ни й употре бл яе тся в ни х эта форм а. 1.Рассм отри м те пе рь тре ти й ви д равно ве си я, так назы вае м о е бе зразл и ч ное равнове си е . 2.По про сьбе архе ол ог ов, прои зводи вш и х раск опк и в К ры м ск ой обл асти , м ы вы пол ни л и анал и з см ол ы , о бнаруж е нной при раск опк ах боспорск о г о не к ропол я. 3.М ы пош л и на вал , г де уж е тол пи л и сь все ж и те л и к ре по сти . 4.При ве дё м дл я при м е ра харак те ри сти к и трё х де те й на основани и набл ю де ни й за и х и г рам и . 5.З де сь м ы натк нул и сь на сл е ды ол е не й . К рупны е о тпе ч атк и к опы т бы к ов ч е ре до вал и сь с бо л е е м е л к и м и сл е дам и важ е нок и со все м и г руш е ч ны м и сл е дам и те л ят. 6.Пом е сти м ш ари к на вы пук л ую пове рхность. Ш ари к находи тся в равнове си и . З адани е 8.Проч и тай те пре дл о ж е ни я. О пре де л и те ч асте ре ч ную при надл е ж ность вы де л е нны х сл о в и и хрол ь в науч ном те к сте . 1.В усво е ни и новы х навы к ов и ум е ни й бол ьш ая рол ь при надл е ж и т пол ож и те л ьны м эм о ци ям ре бё нк а, возн и каю щ и м в е г о и г ровой де яте л ьно сти совм е стно со взро сл ы м и . 2.Н е и зм е нно н аходясь в прям о й зави си м ости от соци ал ьног о разви ти я, наук а в свою оч е ре дь во зде й ствуе т на е г о ход. 3.Возвращ аясь к « ве ч ны м » пробл е м ам пси хол ог и и , вы де л и м в пе рвую о ч е ре дь две и зни х… 4.Бе зразл и ч ное равно ве си е – это равно ве си е , при к отором те л о, выведен н оеи зпол ож е ни я равно ве си я, не возвращае тся в не г о.

19

З адани е 9. Проч и тай те пре дл ож е ни я. У к аж и те , к ак и м способом вы раж ае тся ск азуе м о е в пасси вны х к онструк ци ях. 1.Н ам и разработана сл е дую щая м е тоди к а. 2.З ам е ры про и зводи л и сь на г л уби не пог руж е ни я 880 м . 3.Бы л а вы пол не на прог рам м а рабо т, пре дусм отре нная к о орди наци онны м це нтром . 4.М е тал л подве рг ал ся возде й стви ю вы сок и х те м пе ратур. 5.В статье рассм атри ваю тся важ ны е пробл е м ы . З адани е 10. З ам е ни те ак ти вны е к онструк ци и пасси вны м и . К ак и е и з ни х бол е е упо тре би те л ьны в науч ном сти л е ? О бразе ц: а) Я проч и тал к ни г у – К ни г а проч и тана м но ю – К ни г а (бы л а) проч и тана. б) У ч ё ны е раск ры ваю т тай ны при роды – Тай ны при роды раск ры ваю тся уч ё ны м и – Тай ны при роды раск ры ваю тся. О брати те вни м ани е , ч то от г л аг ол ов сове рш е нног о ви да пасси вная форм а образуе тся посре дством к ратк о г о при ч асти я с и спол ьзовани е м г л аг ол а-связк и и л и бе з не г о: проч и тал – проч и тана, а от г л аг ол ов не сове рш е нно г о ви да – г л аг ол ьно й форм ой с ч асти це й –ся: раск ры ваю т – раск ры ваю тся. 1.У ч ё ны й сде л ал отк ры ти е . 2.З нам е ни ты й м ате м ати к наш ё л ре ш е ни е этог о уравне ни я. 3.Н ью то н обосновал зак оны м е хани к и . 4. А втор статьи при води т и нте ре сны е при м е ры . 5. Пол уч е нны е ре зул ьтаты при м е няю т в м е ди ци не . 6.Прозрач ность м орск ой во ды о к е анол ог и о пре де л яю т с пом ощью ди ск а Се к к и – не бо л ьш ог о ди ск а ди ам е тро м 30 см . 7.Статья соде рж и т и нте ре сны й м ате ри ал . 8.И ссл е до вате л и вы ск азы ваю т разл и ч ны е пре дпол ож е ни я о прои схож де ни и аэрозо л ьны х о бл ак о в. 9.В спе ци ал ьной к ам е ре водород при не бол ьш о м давл е ни и и они зи рую т тл е ю щи м разрядо м . 10.Г е офи зи к и обнаруж и л и не фте но сны е и г азоно сны е рай оны З ападно й Си би ри при по м о щи се й см и ч е ск ог о м е то да. З адани е 11. Про анал и зи руй те си нтак си ч е ск и е о собе нно сти при ве дё нны х те к стов (способы вы раж е ни я ск азуе м о г о, порядо к сл ов). 1.Н оси те л е м отри цате л ьно г о эл е к три ч е ства ок азы ваю тся эл е к тро ны . Э л е к тро ны встре ч аю тся в к атодны хл уч ах. 2.В се соде рж ани е наш е г о по знани я об ок руж аю ще м м и ре стро и тся на основе ж и вог о со зе рцани я. Путь ж и вог о созе рцани я е сть путь ощуще ни й , воспри яти й и пре дставл е ни й . 3.М ы по знак ом и л и сь с г л авне й ш и м и ве ще ствам и расти те л ьной к л е тк и . В се эти ве ще ства до л ж ны вы рабаты ваться е ю и з о к руж аю щи х е ё ве ще ств: г азов, сол е й и др.

20

З адани е 12. В при ве дё нно м ни ж е о тры вк е ук аж и те л е к си ч е ск и е , м о рфол ог и ч е ск и е и си нтак си ч е ск и е ч е рты науч ног о сти л я. Н ай ди те обще науч ны е и спе ци ал ьны е те рм и ны , к ни ж ную л е к си к у, опре де л и те соотнош е ни е г л аг ол ов и суще стви те л ьны х, ук аж и те наи бол е е харак те рны е суффи к сы , обрати те вни м ани е на соо тнош е ни е сл ож ны х и осл ож нё нны х пре дл о ж е ни й . В орг ани ч е ск ой хи м и и ч ре звы ч ай но важ ное знач е ни е и м е е т отк ры то е ш ве дск и м хи м и к о м Барце л и усо м явл е ни е и зо м е ри и , обще е дл я все й хи м и и , но ш и роч ай ш и м образо м распро странё нное и м е нно в орг ани ч е ск ой хи м и и . Я вл е ни е это со стои т в то м , ч то м ож е т суще ство вать не ск ол ьк о (а в орг ани ч е ск ой хи м и и – м ног о) отл и ч ны х друг от друг а ве ще ств, и м е ю щи х оди н и тот ж е состав и о ди н и тот ж е м ол е к ул ярны й ве с, но разл и ч аю щи хся постро е ни е м м ол е к ул ы и з о дног о тог о ж е набора ато м о в. Сре ди просты х сое ди не ни й не орг ани ч е ск ой хи м и и при ве сти сл уч ай и зо м е ри и не так л е г к о (и зом е рам и , напри м е р, явл яю тся к и сл ы й се рно к и сл ы й ам м они й и би сул ьфи т г и дрок си л ам и на), но в орг ани ч е ск ой хи м и и , даж е в ве ще ствах просте й ш е г о состава, образо ванны х тол ьк о и з уг л е ро да и водорода, явл е ни е и зом е ри и при води т к суще ство вани ю ог ром но г о ч и сл а разл и ч ны х хи м и ч е ск и х и нди ви дуум ов. (А .Н .Н е см е яно в, Н .А .Н е см е яно в). З адани е 13. Сопоставьте те к сты . О пре де л и те , к ак о й и з ни х относи тся к собстве нно науч но м у по дсти л ю , а к ак о й к науч но-по пул ярно м у. А ) 1. М ног ол е тняя, и л и ве ч ная, м е рзл ота ш и рок о распростране на в субпол ярно м и хол одно -ум е ре нно м к л и м ате , осо бе нно в К анаде , на А л яск е и в В осточ ной Си би ри . В эти х обл астях ве рти к ал ьны й разре з по ч вы и подпоч вы в схе м е и м е е т сл е дую щи е осо бе нности . В е рхняя ч асть е г о (м ощностью от не ск о л ьк и х санти м е тро в до 1,5 – 2 м е тро в) но си т названи е деят ел ь н ого сл оя. Э то сл ой се зонно й м е рзл оты , к о торы й за л е то оттаи вае т, а зи м ой зам е рзае т. Л е том де яте л ьны й сл о й обы ч но це л и к ом насы ще н водой и л и соде рж и т воду в сво е й ни ж не й ч асти над водо упо рны м и , постоянно м ё рзл ы м и сл оям и . Э то так назы вае м ы е н адм ёрзл ые воды. Н и ж е распол аг ае тся по стоянно про м ё рзш й сл ой разл и ч ной тол щи ны , не оттаи ваю щи й л е то м , то е сть собстве нно сл о й м ног ол е тне й м е рзл оты . Под ни м ци рк ул и рую т по дзе м ны е воды в ж и дк ой фазе , находящи е ся обы ч но под г и дростати ч е ск и м напором (М .М .Ж ук о в, В .И.Сл ави н, Н .Н .Дунае ва). 2. Х ол одно зи м о й в З абай к ал ье . Есл и сл ож и ть г одо вое те пл о и хол од и разде л и ть по пол ам , хол ода о к аж е тся бол ьш е . Сре дне г одовая те м пе ратура в Чи те – три г радуса м оро за, а в се ве рны храй онах– се м ь. В о т эти -то г радусы вк упе с м ал о сне ж ье м и со здал и м ног ол е тню ю м е рзл о ту. К ог да прои зош л о пони ж е ни е сре дне г одо вой те м пе ратуры , зе м л я стал а си л ьно пром е рзать и о ттаи вать не по л ностью . И з г ода в г од м ё рзл ы й сл ой уве л и ч и вал ся и м е стам и стал пол ук и л ом е тро вы м .

21

О собе нно сдруж и л ась м е рзл ота с тай г о й , ве рне е , с е ё м хам и . Пуш и сты й и м яг к и й л е том , м ох не пропуск ае т в зе м л ю те пл о. З ато, напи тавш и сь о се нью во дой и зам ё рзнув, хорош о проводи т хол од. Поэто м у м е рзл о та в тай г е нач и нае тся порой все г о в не ск ол ьк и х санти м е трах о т пове рхно сти (По Г .Г рауби ну). Б) 1.В оо бще -то вода, и сти нное ч удо зе м ной при роды , засл уж и вае т, бы ть м о ж е т, ве л и к ой по эм ы – так и нте ре сна она сам а по се бе , так ве л и к а е ё рол ь в наш е й ж и зни , так драм ати ч на и сл о ж на судьба это г о ж и дк ог о м и не рал а. Н е к о торы е , на пе рвы й взг л яд, про сты е фи зи к о -хи м и ч е ск и е сво й ства во ды настол ьк о нам при вы ч ны , ч то м ы не задум ы вае м ся об и х и сти нно м знач е ни и . В зять, напри м е р, е ё ч е ты рё хг радусную те пл о вую к о нстанту. При это й те м пе ратуре вода обнаруж и вае т порази те л ьное сво й ство – она станови тся поч е м у-то наи бол е е тяж ё л о й и пл о тно й . И к ог да осе нью осты вае т к ак ой -л и бо водоё м , то хол о дная вода опуск ае тся с пове рхно сти вни з, на е ё м е сто подни м ае тся бол е е тё пл ая – и так дал е е , пок а вся во дная сре да не пе ре м е ш ае тся и не при м е т ч е ты рё хг радусную те м пе ратуру. Н о во т хол одае т всё бол ьш е и бол ьш е , пове рхностны й сл о й во ды осты вае т е щё на оди н-два г радуса. И тут-то про и сходи т странная м е там орфоза: по дч и няясь тонч ай ш и м м ол е к ул ярны м зак онам , вода разж и ж ае тся и л е г ч ае т. Э то т хол одны й л ё г к и й сл о й , к ак бы пл авая на пове рхно сти водо ё м а, со здаё т сво е г о рода те пл овую подуш к у и не позво л яе т охл аж даться ни ж е л е ж аще й тол ще . О бразую щи й ся при нул е г радусов л ё д е щё л е г ч е и пото м у не то не т. По и сти не ск азоч ное свой ство! К усо к л ё г к ог о ол ова, тяж ё л ог о сви нца и л и , ск аж е м , ам орфно г о во ск а то не т в со бстве нно м распл аве , а л ё д ч уде сны м образо м де рж и тся на пове рхно сти во ды . Н е будь это г о, наш и водоё м ы пром е рзал и бы до дна. В сё ж и во е там пог и бл о бы , и сам а З е м л я не вы рвал ась бы и з л е дяног о пл е на (В .Чи ви л и хи н). 2.В ода – это сл ож ное ве ще ство, к о торое состои т и з водорода и к и сл орода. В л аборато ри и воду м ож но пол уч и ть в ре зул ьтате ре ак ци и во дорода с к и сл ородом . В одород и к и сл ород пре дставл яю т собой и сходны е ве ще ства, а во да явл яе тся продук том хи м и ч е ск ой ре ак ци и . Х и м и ч е ск о й ре ак ци е й назы вае тся хи м и ч е ск и й про це сс, и л и хи м и ч е ск ое явл е ни е , в ре зул ьтате к о торог о о бразуе тся но вое ве ще ство. В данном сл уч ае так и м ве ще ство м явл яе тся вода. В проце ссе ук азанной хи м и ч е ск ой ре ак ци и вода образуе тся в ви де пара, к ото ры й пре вращае тся в ж и дк о сть. Пре враще ни е пара в ж и дк ость пре дставл яе т собой фи зи ч е ск и й проце сс, и л и фи зи ч е ск о е явл е ни е . В ре зул ьтате фи зи ч е ск ог о явл е ни я образовани я новог о ве ще ства не про и сходи т. В о да-пар и во да-ж и дк о сть – это о дно и то ж е ве ще ство в двух аг ре г атны х со сто яни ях. З адани е 14.З апи ш и те те к сты в науч ном соотве тствую щи е этом у сти л ю язы к овы е сре дства.

сти л е ,

удал и в

не

22

1.Де л о в том , ч то суще ствую т две страте г и и освое ни я к о см о са. Пе рвая вы раж е на сл овам и Ц и о л к овск ог о : « З е м л я – это к ол ы бе л ь ч е л о ве ч е ства, но не л ьзя ж е ве ч но си де ть в к о л ы бе л и ». Э ту страте г и ю здоро во подстёг и вал о соре вновани е двух си сте м – к о м м уни сти ч е ск о й и к апи тал и сти ч е ск о й . То г да СССР прои г рал г онк у за Л уну, поэто м у направи л всё своё вни м ани е на М арс. З нам е ни ты й рак е тоноси те л ь « Э не рг и я» бы л построе н и м е нно с при це л ом на К расную пл ане ту: это т тяж е л ово з дол ж е н бы л вы води ть на орби ту ч асти м арси анск о г о к орабл я, к о торы й , по и де е , там бы и соби рал ся. А е щё дл я пол ё та на М арс нуж но бы л о понять, к ак отне сё тся орг ани зм ч е л о ве к а к двухг о ди ч но й не ве со м о сти (г о д по л ё та туда и г од обратно). И м е нно по этом у наш и к о см онавты так подол г у находи л и сь на орби те , ставя оди н ре к орд пре бы вани я за друг и м , - это бы л а подг о товк а к дол г о м у пе ре л ё ту на М арс… У м у не пости ж и м о: трати л и м и л л и арды , ч тобы дол е те ть туда, во тк нуть фл аж ок и ул е те ть о братно. Сж и г ал и ради этог о « Прог ре ссы », « Сою зы », « Сал ю ты », к о см онавто в те рял и … (По А .Н и к оно ву). 2.К осм онавти к а нач и нае т и г рать всё бол ьш ую ро л ь в зе м ны х де л ах л ю де й . Пре дск азани е пог оды важ но дл я все х л ю де й на З е м л е . О т пог оды зави сят, напри м е р, срок и про ве де ни я се л ьск охозяй стве нны х работ. Н е уг адае ш ь – поте ряе ш ь уро ж ай . Н о , увы , уч ё ны е -си нопти к и ч асто пок а ош и баю тся в свои х про г но зах, в осо бе нности на дл и те л ьны й сро к . О бъ ясняе тся это г л авны м образо м те м , ч то м е те останци и , набл ю даю щи е за пог одой , распол ож е ны л и ш ь на не бол ьш и х уч астк ах зе м ной по ве рхности – в о к е анах, пусты нях, г о рах и х поч ти не т. Спе ци ал ьны е « по г одны е » и ск усстве нны е спутни к и З е м л и « М е те ор» с вы соты свое й орби ты « ви дят» ог ром ны е те рри тори и . О ни фото г рафи рую т обл ак а, прои зво дят и зм е ре ни я, позво л яю щи е знач и те л ьно уто ч ни ть прог но з пог о ды . Бе з эти х спутни к ов сл уж ба по г о ды те пе рь обой ти сь не м ож е т. Спутни к и стал и и к осм и ч е ск и м и « зе м л е м е рам и », они по м ог аю т про и зводи ть точ ное и зм е ре ни е расстояни й м е ж ду о тде л ьны м и пунк там и на З е м л е . С и х пом о щью удаё тся не ви данно бы стро и точ но пол уч ать не обходи м ы е л ю дям г е о г рафи ч е ск и е к арты , фотог рафи и , сде л анны е со спутни к о в, по м о г аю т г е ол ог ам в пои ск ах пол е зны х и ск о пае м ы х, они раск ры л и м но г и е тай ны М и ро во г о ок е ана, даж е в наш е вре м я сде л ано не м ал о г е ог рафи ч е ск и х о тк ры ти й в г орны х обл астях, пусты нях, А нтарк ти де . Л И ТЕ РА ТУ РА К ТЕ М Е 1 1. Барл ас Л .Г . Русск и й язы к . Сти л и сти к а / Л .Г .Барл ас. - М . : Про све ще ни е , 1978. - 256 с. 2. В аси л ье ва А .Н . О сновы к ул ьтуры ре ч и / А .Н .В аси л ье ва. - М . : Русск и й язы к , 1990. - 247 с.

23

3. В л асе нк о в А .И . Русск и й язы к . Г рам м ати к а. Те к ст. Сти л и ре ч и / А .И .В л асе нк ов, Л .М . Ры бч е нк о ва. - М . : Про све ще ни е , 1999. – 366 с. 4. К о ж и н А .Н . Функ ци онал ьны е ти пы русск ой ре ч и : У ч е б.по соби е дл я фи л ол о г .спе ци ал ьносте й ун-то в / А .Н .К ож и н, О .А . К ры л о ва, В .В . О ди нцо в. - М . : В ы сш . ш к ол а, 1982. – 223 с. 5. К ры л о ва О .А . По соби е по функ ци о нал ьной сти л и сти к е русск ог о язы к а / О .А .К ры л о ва. - М . : Русск и й язы к , 1979. - 223 с. 6. К ул ьтура русск ой ре ч и . У ч е бни к дл я вузо в / [под ре д.проф. Л .К .Г рауди ной и про ф. Е.Н .Ш и ряе ва]. – М . : И здате л ьск ая г руппа Н О РМ А – И Н ФРА . М , 1998. – 560 с. 7. Сол г ани к Г .Я . Русск и й язы к . Сти л и сти к а /Г .Я . Сол г ани к . – М . : Дрофа, 1995. – 272 с.

Те м а 2. Ж анры науч но г о сти л я ре ч и 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

О бщая харак те ри сти к а ж анро вы х подси сте м науч ног о сти л я ре ч и . Те зи сы к ак спе ци фи ч е ск и й ж анр науч ног о сти л я. К о нспе к т и е г о ви ды . Прави л а составл е ни я и оформ л е ни я и нте г рал ьног о к онспе к та. Прави л а к о м пре сси и и нформ аци и при к онспе к ти ровани и . Ре фе рат. В и ды ре фе ратов. А нно таци я. 2.1. О бщая харак те ри сти к а ж анро вы хподси сте м науч ног о сти л я ре ч и

В ж анро вом отнош е ни и науч ны й сти л ь до вол ьно разнообразе н, ч то связано с суще ствовани е м внутри данно г о сти л я не ск ол ьк и х подси сте м , вы де л е ни е к ото ры х о бусл овл е но харак те ро м вы пол няе м ы х и м и функ ци й . Так , при нято вы де л ять собст вен н о н аучн ые ж анры (м оног рафи я, статья, док л ад), н аучн о-и н ф орм ат и вн ые (ре фе рат, аннотаци я, к онспе к т), н аучн осп равочн ые (сл оварь, справоч ни к , к атал о г ), учебн о-н аучн ые (уч е бни к , м е тоди ч е ск ое пособи е ), н аучн о-п оп ул ярн ые(о ч е рк , к ни г а, статья). В к аж дой и з эти х ж анро вы х подси сте м набл ю даю тся сво и соотнош е ни я эл е м е нтов собстве нно науч но г о и друг и х сти л е й и сво и при нци пы орг ани заци и ре ч е во г о прои зве де ни я. По м не ни ю А .Н . В аси л ье вой , « м о де л ь это й о рг ани заци и фо рм и руе тся в ре ч е во м со знани и (подсо знани и ) ч е л ове к а в проце ссе ре ч е вой прак ти к и , а так ж е ч асто и спе ци ал ьног о обуч е ни я». Так ом у о буч е ни ю в не м ал ой сте пе ни способствуе т уч е бно-науч ная л и те ратура, к оторая, и зл аг ая в доступно й форм е о сновы той и л и и ной наук и , и м е е т свои особе нно сти , отл и ч аю щи е

24

е ё от друг и х ви дов науч но й л и те ратуры (пробл е м ной статьи , ч астной м оног рафи и и др.). К ром е то г о, в науч ны х ж анрах вы де л яю тся п ерви чн ые, к о торы е пре дставл яю т собой ори г и нал ьны е со ч и не ни я и ссл е довате л ьск ог о харак те ра (напри м е р, м о ног рафи я и л и науч ная статья) и вт ори чн ые, к о торы е со ставл яю тся на осно ве уж е и м е ю щи хся о порны х те к стов (аннотаци я, к онспе к т, ре фе рат). К аж ды й и з ж анров науч но г о сти л я и м е е т свои осо бе нности и и нди ви дуал ьны е ч е рты . 2.2.Те зи сы к ак спе ци фи ч е ск и й ж анр науч но г о сти л я Сл ово « те зи с» по -г ре ч е ск и означ ае т « пол ож е ни е ». Те зи сы – это к ратк о сформ ул и рованны е осно вны е пол о ж е ни я науч но й рабо ты . По соде рж ани ю , по пре дставл е нном у в ни х м ате ри ал у те зи сы де л ят на пе рви ч ны е , к о торы е пре дставл яю т собой ори г и нал ьно е науч но е про и зве де ни е , и втори ч ны е . О ри г и нал ьны е те зи сы пи ш утся к ак сж ато е и зл ож е ни е со бстве нно г о док л ада и л и статьи . В тори ч ны е со здаю тся на осно ве пе рви ч ны х те к стов, при надл е ж ащи х друг о м у авто ру, то е сть явл яю тся фо рм ой к онспе к ти ровани я. Те зи сно е и зл ож е ни е составл яе т пре дм е тно -л ог и ч е ск ое е ди нство, спаянное обще й и де е й . В те зи сах к ратк о и л ог и ч но пре дставл е но разви ти е опре де л ё нной те м ы . К аж ды й те зи с раск ры вае т одну м и к ро те м у и со ставл яе т о бы ч но о тде л ьны й абзац. В отл и ч и е о т пл ана, к ото ры й даж е в развё рнуто й форм е тол ьк о назы вае т рассм атри вае м ы е во про сы , те зи сы раск ры ваю т и х суть. В те зи сном прои зве де ни и дол ж на ч ё тк о просм атри ваться строг ая л ог и ч е ск ая схе м а це л ог о, ч то вы раж ае тся фо рм ал ьны м и и / и л и г рафи ч е ск и м и сре дствам и . Форм ал ьное вы раж е ни е л о г и ч е ск и х связе й м е ж ду те зи сам и м ож е т бы ть сл е дую щи м : - вво дны е сл о ва в нач ал е к аж дог о те зи са (во-пе рвы х, во -вторы х); - оппози ци о нны е фразы (с одной стороны - с друг ой стороны , вне ш ни е фак торы – внутре нни е при ч и ны ); - к л асси фи к аци онны е фразы (фи зи ч е ск и е свой ства, хи м и ч е ск и е сво й ства). Г рафи ч е ск и л о г и к а и зл о ж е ни я м о ж е т бы ть подч ё рк нута нум е раци е й к аж дог о те зи са. 2.3. К онспе к т и е г о ви ды К о нспе к т о тноси тся к втори ч ны м ж анрам ре ч и , поск ол ьк у со ставл яе тся на основе уж е и м е ю щи хся и сходны х те к стов. Сл о во « к онспе к т» в пе ре воде с л ати нск ог о обо знач ае т « обзо р». К онспе к ти ровани е – это пи сьм е нная фи к саци я осно вны х по л о ж е ни й

25

ч и тае м ог о и л и воспри ни м ае м ог о на сл ух те к ста. При к онспе к ти ровани и про и сходи т свё рты вани е , к ом пре сси я пе рви ч ног о те к ста. З апи сь-к онспе к т позво л яе т восстано ви ть, разве рнуть и сходную и нформ аци ю с не обхо ди м о й пол но той . При к онспе к ти ро вани и о бы ч но отби рае тся новы й и важ ны й м ате ри ал , дл я л уч ш е г о осознани я е г о связы ваю т со стары м , уж е и зве стны м и вы страи ваю т в соо тве тстви и с л ог и к ой и зл ож е ни я. Ц е л ь к о нспе к та не тол ьк о в запи си , но и в обязате л ьной пре двари те л ьной обрабо тк е и анал и зе и сходно г о м ате ри ал а. В ы пи ск и м о г ут бы ть досл овны м и (ци таты ) и сво бодны м и , к ог да м ы сл ь автора и зл аг ае тся сво и м и сл овам и . При это м важ но уч и ты вать, ч то к аж ды й ч е л о ве к к оди руе т в своё м сознани и пол уч ае м ую и нформ аци ю , и про це сс к о нспе к ти ро вани я пре дставл яе т собой не тол ьк о ре ч е вой , но и м ы сл и те л ьны й ак т, пре вращаю щи й « ч уж о й » те к ст в « свой », наи бол е е л е г к о усваи вае м ы й и запо м и наю щи й ся. Поэто м у не о бходи м о при о бре сти ум е ни е к ратк о и не в уще рб соде рж ани ю пе ре форм ул и ровать ч и тае м ы й те к ст. Э то оч е нь важ ное ум е ни е , но о но при хо ди т дал е к о не сразу и то л ьк о в ре зул ьтате дл и те л ьно й тре ни ровк и . О днак о це нность так ог о навы к а подтве рж дае тся эк спе ри м е нтал ьно. Док азано, ч то соде рж ани е пе ре форм ул и ро ванног о те к ста запо м и нае тся в се м ь раз бы стре е , ч е м соде рж ани е те к ста, спи санно г о бе з и зм е не ни й . О тсю да м ож но сде л ать вы во д: дл я повы ш е ни я эффе к ти вно сти проце сса запом и нани я сл е дуе т подве рг ать не обхо ди м ы й м ате ри ал м ы сл и те л ьной пе ре рабо тк е , а не стараться пасси вно запе ч атл е ть е г о в свое й пам яти . До сл овны й те к стуал ьны й к онспе к т составл яе тся, в основно м , и з ци тат, к ото ры е со е ди няю тся м е ж ду со бой л о г и ч е ск и м и пе ре ходам и . Так о й к о нспе к т пом ог ае т вы яви ть спо рны е м ом е нты в воззре ни яхразны х авторов на одну и ту ж е пробл е м у, поэтом у е г о це л е сообразно и спол ьзо вать дл я сравни те л ьно г о анал и за по л о ж е ни й , вы ск азанны хразны м и уч ё ны м и . В зави си м о сти о т сте пе ни свё рнутости пе рви ч но г о те к ста и о т форм ы пре дставл е ни я осно вной и нформ аци и вы де л яю т не ск о л ьк о ви дов к о нспе к тов: 1) к онспе к т-пл ан; 2)к онспе к т-схе м а; 3)те к стуал ьны й к онспе к т. Пе рвы й ти пк о нспе к та пре дставл яе т собой пре де л ьно сж аты й спо соб запи си , к о торы й фи к си руе т опорны е пунк ты ч и тае м ог о те к ста, о траж ае т соде рж ани е , л ог и к у и по сл е довате л ьно сть и зл о ж е ни я. Сам ы м просты м пл ано вы м к онспе к том явл яе тся воп росн о-от вет н ый к онспе к т. В этом сл уч ае на пунк ты пл ана, вы раж е нны е в во про си те л ьной форм е , к о нспе к т даё т точ ны е отве ты . В проце ссе разработк и , а и но г да и при посл е дую ще й пе ре де л к е пл ано вы й к онспе к т м о ж е т стать схем ат и чески м пл ановы м к о нспе к то м , то е сть к о нспе к том , отраж аю щи м л о г и ч е ск ую струк туру и взаи м освязь отде л ьны х пол о ж е ни й , при ч ё м тре бовани е л ог и ч е ск ой стро й ности м о ж е т обусл о ви ть и зм е не ни е в посл е довате л ьно сти и зл ож е ни я, пре дставл е нной в и сходно м те к сте .

26

Текст уал ь н ые к онспе к ты в зави си м ости от пол ноты отраж е ни я соде рж ани я де л ят на к ратк и е , подробны е и см е ш анны е . К рат ки й к онспе к т вк л ю ч ае т тол ьк о пол ож е ни я обще г о харак те ра. П одробн ый к онспе к т вк л ю ч ае т так ж е до к азате л ьства эти х пол ож е ни й , поясне ни я, и л л ю страти вны й м ате ри ал . В см ешан н ом к онспе к те не к оторы е см ы сл овы е ч асти пре дставл е ны в ви де пунк тов пл ана, те зи со в, а друг и е - бо л е е подробно. Э то т к о нспе к т тре буе т ум е ни я сам осто яте л ьно ч ё тк о и г л убок о форм ул и ровать осно вны е пол ож е ни я, дл я ч е г о не обходи м ы г л убо к ое осм ы сл е ни е м ате ри ал а и бол ьш о й сл о варны й запас. В м е сте с те м см е ш анны й к онспе к т явл яе тся наи бо л е е пол но це нны м ви дом к онспе к та, поск ол ьк у способствуе т г л убо к о м у усвое ни ю м ате ри ал а бл аг одаря ум е ни ю ак ти вно и спол ьзовать все ви ды запи се й дл я о см ы сл е ни я и ч ё тк ог о, л ог и ч но г о во спрои зве де ни я и сходно г о науч но г о те к ста. По к ол и ч е ству пе ре рабаты вае м ы х и сточ ни к ов разл и ч аю т к о нспе к ты м он ограф и чески е (составл е нны е по одном у и сто ч ни к у) и сводн ые, и ли обзорн ые (со ставл е нны е по не ск ол ьк и м и сто ч ни к ам ). О бзорны й к онспе к т обы ч но явл яе тся те м ати ч е ск и м . Тем ат и чески й к онспе к т даё т бол е е и л и м е не е пол ны й о тве т на поставл е нны й вопрос – те м у. Спе ци фи к а данног о ти па к онспе к та зак л ю ч ае тся в том , ч то, разрабаты вая оп редел ён н ую те м у по ряду и сточ ни к ов, он не отображ ае т всего соде рж ани я и спол ьзуе м ы х про и зве де ни й . Со ставл е ни е те м ати ч е ск о г о к о нспе к та по м о г ае т все сторонне обдум ы вать те м у, анал и зи руя разны е точ к и зре ни я на опре де л ё нны й во прос. С точ к и зре ни я нал и ч и я/отсутстви я в к онспе к те основны х пол ож е ни й те к ста-и сточ ни к а разл и ч аю т к онспе к ты и нте г рал ьны е и вы бороч ны е (се л е к ти вны е ). И н т еграл ь н ые к онспе к ты пе ре даю т все о сновны е пол ож е ни я и г л авны е см ы сл о вы е связи те к ста-и сто ч ни к а, важ ны е с точ к и зре ни я автора те к ста (напри м е р, л е к тора). Так и е к онспе к ты и спол ьзую т дл я « вхо ж де ни я» в новую обл асть знани й , к ог да не о бходи м о разобраться в ново й те м е , напри м е р, при к о нспе к ти ро вани и л е к ци й , те к стов уч е бни к ов. Выборочн ые к онспе к ты вк л ю ч аю т отде л ьны е см ы сл о вы е эл е м е нты те к ста-и сточ ни к а, к оторы е пре дставл яю тся новы м и и знач и м ы м и со стави те л ю к онспе к та, но в це л о м не о траж аю т основны х пол ож е ни й пе рвои сточ ни к а. Так и е к о нспе к ты и спол ьзую т при подг ото вк е док л ада, при напи сани и ре фе рато в, к урсовы х и ди пл ом ны х работ, ди ссе ртаци й . Так и м образом , в к о нспе к те м о г ут бы ть и спол ьзо ваны разны е форм ы рабо ты над те к сто м . Подг ото вк а к онспе к та вк л ю ч ае т сл е дую щи е этапы : 1. В ы де л яю тся см ы сл овы е ч асти . 2.В к аж дой см ы сл овой ч асти форм ул и руе тся те м а в опоре на к л ю ч е вы е сл о ва и фразы .

27

3.В к аж дой ч асти вы де л яе тся г л авная и допол ни те л ьная по отно ш е ни ю к те м е и нфо рм аци я. 4.Г л авная и нфо рм аци я фи к си руе тся в к о нспе к те в разны х форм ах: в ви де те зи сов, вы пи сок (те к стуал ьны й к онспе к т), в ви де вопросо в, вы явл яю щи х суть пробл е м ы , в ви де назы вны х пре дл ож е ни й (к онспе к тпл ани к онспе к т-схе м а). 5.Допол ни те л ьная и нфо рм аци я при води тся при не обходи м ости . 2.4. Прави л а со ставл е ни я и оформ л е ни я и нте г рал ьног о к онспе к та При со ставл е ни и и нте г рал ьно г о к онспе к та и спол ьзуе тся сл е дую щи й ал г о ри тм . 1.Про ч и тать те к ст и состави ть е г о п лан . Пл ан те к ста образуе т си сте м а опорны х сл о в. Соде рж ани е к аж дой см ы сл о вой ч асти те к ста сво рач и вае тся и обо знач ае тся оп орн ым сл овом , к о торог о до стато ч но дл я посл е дую ще г о разви ти я все й и нфо рм аци и данной см ы сл овой ч асти . Н азвани я пунк тов пл ана м ог ут отл и ч аться от названи й см ы сл о вы х ч асте й , данны хв те к сте пе рво и сточ ни к а. 2. Про ч и тать к аж дую и з см ы сл овы х ч асте й те к ста е щё раз, отби рая осно вную и нформ аци ю , раск ры ваю щую пунк т пл ана. 3.Пе ре форм ул и ровать и нформ аци ю дл я упроще ни я запи си и запи сать. Дл я прави л ьног о офо рм л е ни я и нте г рал ьно г о к о нспе к та не обходи м о: • пол но стью ук азы вать вы ходны е данны е пе рвои сточ ни к а (сразу по сл е названи я те к ста); • оставл ять пол я не м е не е 1/3 объ ё м а страни цы , ч тобы ук азы вать по ходу к онспе к та пунк ты составл е нног о вам и пл ана, но м е ра страни ц пе рво и сточ ни к а, де л ать по м е тк и ; • в те к сте к онспе к та сохранять рубри к аци ю пе рвои сто ч ни к а (е сл и она е сть); • ци таты и вы пи ск и зак л ю ч ать в к авы ч к и , ставя м но г оточ и е на м е сте пропуск а сл ов и ук азы вая но м е ра страни ц те к стапе рвои сточ ни к а; • е сл и по м е тк и и зам е ч ани я на пол ях не пом е щаю тся, пи сать и х в те к сте к о нспе к та, зак л ю ч ая в к вадратны е ск о бк и и л и рам к и , отм е ч ая спе ци ал ьны м и знак ам и и л и сл овам и « и тог », « м ой и то г », « м оё добавл е ни е », « м о ё м не ни е », « я сч и таю » и т.д. Ц е л е сообразно: • вы де л ять важ ную и нфо рм аци ю друг и м цве том , ш ри фто м , подч ё рк и вани е м ; • оформ л ять к аж ды й пунк т пл ана к ак новы й абзац; • пре дставл ять и нформ аци ю в ви де схе м , табл и ц, ди аг рам м . 2.5.Прави л а к ом пре сси и и нформ аци и при к онспе к ти ро вани и

28

К ак уж е ук азы вал ось, к онспе к ти ровани е те к ста – это ви д анал и ти к о -си нте ти ч е ск ой пе ре работк и те к стовой и нформ аци и . К о нспе к т со ставл яе тся так и м о бразом , ч тобы е г о состави те л ь ч е ре з дл и те л ьны й про м е ж уток вре м е ни м о г достаточ но по л но во сстанови ть соде рж ани е бе з повторно г о обраще ни я к пе рвои сточ ни к у. Что бы пол уч е нны й со к ращённы й и пе ре форм ул и рованны й вари ант и сходног о те к ста бы л поняте н состави те л ю , не обходи м о собл ю дать прави л а сок раще ни я сл ов и трансформ аци и пре дл ож е ни й . 2.5.1.Прави л а со к раще ни я сл о в при к онспе к ти ровани и При сокращ ен и и словнуж но пом ни ть сл е дую ще е . 1.Н аи бол ьш е е к ол и ч е ство и нформ аци и при ходи тся на пе рвы е бук вы сл ов. Поэто м у пе рвая ч асть сок ращае м о г о сл о ва дол ж на обязате л ьно ок анч и ваться на сог л асную , напри м е р: кол -во – к о л и ч е ство. Со к ращае тся обы ч но се ре ди на сл о ва, при это м м ож но сок ращать и г л асны е , и сог л асны е (св-во – сво й ство ) и л и то л ьк о г л асны е (см л т – сам ол ё т). 2.Сок ращать сл ово нуж но так , ч тобы е г о м ож но бы л о однознач но во сстанови ть в не обходи м ом к онте к сте , напри м е р, со к раще ни е сущ . м о ж е т бы ть расш и фро вано в зави си м о сти от к онте к ста к ак сущ ест вую щ и й, сущ ест воват ь , сущ ест вован и е, сущ ест вен н ый, сущ ест во, сущ ест ви т ел ь н ое, сущ н ост н ый, сущ н ост ь и т.д. 3.М ал ознак о м ы е сл ова, но вы е поняти я и те рм и ны сл е дуе т запи сы вать пол но стью . 4.Ц е л е сообразно и спол ьзо вать: • обще при няты е со к раще ни я, напри м е р: р-р – раствор, т .о. – так и м образо м , м .б. – м ож е т бы ть, д.б. – дол ж е нбы ть, т .к. – так к ак , т .е. – то е сть, т .д. – так дал е е ; • обще при няты е аббре ви атуры , напри м е р: СМ И – сре дства м ассо вой и нфо рм аци и ; • м ате м ати ч е ск и е знак и , напри м е р: < - м е ньш е , > - бол ьш е , = раве н, ~ - подобно, f – функ ци я и друг и е ; • обознач е ни я фи зи ч е ск и х ве л и ч и н, напри м е р: F – си л а; • к ванто ры (подробне е см . те к ст на с. ) • к о ро тк и е и но странны е сл о ва, напри м е р: if – е сл и . Ц е л е сообразно разрабо тать собстве нную си сте м у сок раще ни й . Дл я этог о при м е няю тся при ё м ы ск оростно г о к онспе к ти ро вани я, напри м е р: а) « бук ва в о бё ртк е »: @ - анал и з; @ть – анал и зи ро вать и др.; б) пе рвая бук ва и л и бук ва те рм и на, ч асто и спол ьзуе м о г о в той и л и и но й ди сци пл и не : Л – л о г и сти к а; inf – и нфо рм аци я; f-е т – функ ци они руе т; фф – фи л ософи я и др.; в) и е рог л и фы (си м вол ы ): ? – вопрос, стре л к а, направл е нная в сторону ( ->) – сл е до вате л ьно, поэто м у, в ре зул ьтате , это вы зы вае т и др.;

29

г ) пи к тог рам м ы (ри сунк и ): знак , и зображ аю щи й г л аз, - точ к а зре ни я, стре л к а, направл е нная вве рх, - рост, по вы ш е ни е , растё т и т.д.; д) собстве нны е аббре ви атуры . При вве де ни и но вой аббре ви атуры сл е дуе т внач ал е напи сать те рм и н пол но стью , а зате м в ск о бк ах ук азать со к раще ни е , напри м е р: м ал ый би зн ес (М Б ). 2.5.2.Прави л а сок раще ни я и нформ аци и и трансформ аци и пре дл ож е ни й Г л авная и нформ аци я пре дл ож е ни я обы ч но вы раж ае тся ск азуе м ы м и подл е ж ащи м . При сок раще ни и пре дл ож е ни й обы ч но опуск аю тся и збы точ ны е сл ова (по вто ры , разъ ясне ни я, второсте пе нны е де тал и ). О пре де л е ни я новы х поняти й сл е дуе т запи сы вать по л ностью , оформ л яя и хк ак ци тату (зак л ю ч ая в к авы ч к и ). К ак уж е ук азы вал ось, ч тобы упрости ть запи сь и посл е дую ще е во сстановл е ни е соде рж ани я пе рвои сточ ни к а, ре к о м е ндуе тся пе ре форм ул и ровать г л авную и нформ аци ю . Дл я этог о и спол ьзую тся разл и ч ны е ви ды т ран сф орм ац и и п редлож ен и й. Л екси ческая т ран сф орм ац и я – зам е на сл ова при сохране ни и г рам м ати ч е ск о й струк туры фразы : а) аде к ватная л е к си ч е ск ая зам е на (и спол ьзовани е сти л и сти ч е ск ог о си нони м а бе зи зм е не ни я см ы сл а), напри м е р: экскурсовод – ги д; б) не аде к ватная л е к си ч е ск ая зам е на с ч асти ч ны м и зм е не ни е м см ы сл а, напри м е р: рен т абел ь н ый (оп равдываю щ и й зат рат ы и п ри н осящ и й п ри быль ) – п ри был ь н ый (п ри н осящ и й п ри был ь ). Грам м ат и ческая т ран сф орм ац и я – и зм е не ни е (упроще ни е ) струк туры пре дл ож е ни я при сохране ни и л е к си ч е ск о г о напо л не ни я, напри м е р: т ем п ерат ура п овышает ся, когда увели чи вает ся давлен и е – т ем п ерат ура п овышает ся п ри увели чен и и давлен и я. Л екси ко-грам м ат и ческая т ран сф орм ац и я – и зм е не ни е струк туры пре дл о ж е ни я и е г о л е к си ч е ск о г о напо л не ни я при сохране ни и см ы сл о вог о соде рж ани я, напри м е р: хи м и чески й сост ав ст ал и вл и яет н а т о, каки м и будут еёсвойст ва – свойст ва ст али зави сят от еёхи м и ческого сост ава. Л оги ко-см ысловая т ран сф орм ац и я – вы раж е ни е соде рж ани я не к о торог о отре зк а те к ста друг и м и язы к овы м и сре дствам и , напри м е р: н овый м ет од п рои зводст ва в от л и чи еот уж есущ ест вую щ и х н ет ребует боль ши х м ат ери аль н ых зат рат , чт о п олож и т ел ь н о сказывает ся н а себест ои м ост и п родукц и и – н овый м ет од п рои зводст ва экон ом и чески выгодн еет ради ц и он н ых. Е щё при м е р: Наблю дая за дви ж ен и ем п л ан ет ы У ран , от крыт ой в кон ц е 18-го века, учён ые обн аруж и л и , чт о п л ан ет а дви ж ет ся п о н ескол ь ко и н ой орби т е, от ли чаю щ ейся от т ой, кот орая был а оп редел ен а н а осн ован и и закон а всем и рн ого т ягот ен и я; т огда он и высказали п редп олож ен и е, чт о от кл он ен и е в дви ж ен и и У ран а вызван о си л ой п ри т яж ен и я н еи звест н ой п лан ет ы, расп олож ен н ой дал еко от Солн ц а

30

(и сходны й те к ст) – Наблю дая от кл он ен и е п лан ет ы У ран от орби т ы, учён ые п редп олож и л и , чт о эт о связан о с п ри т яж ен и ем У ран а другой, н еи звест н ой п л ан ет ы (трансформ и рованны й те к ст). Н е пе ре форм ул и рованная и нформ аци я дол ж на обязате л ьно оформ л яться к ак ци тата (не обходи м о и спол ьзовать к авы ч к и , м ног о точ и е дл я зам е ны пропуще нног о фраг м е нта). 2.6. Ре фе рат. В и ды ре фе ратов Сл ово « ре фе рат» в пе ре воде с л ати нск ог о бук вал ьно означ ае т « пусть он дол ож и т». Ре фе рат в со вре м е нном пони м ани и – это аде к ватно е по см ы сл у и зл ож е ни е соде рж ани я и сходног о (пе рви ч но г о) те к ста. Ре фе рат дол ж е н дать ч и тате л ю отве т на вопрос: « К ак ая и нформ аци я соде рж и тся в пе рви ч ном те к сте , ч то в нё м и зл аг ае тся?». Ц е л ь ре фе рата в том , ч тобы , г оворя сл овам и М .В .Л ом оно сова, « ум е ть схвати ть но во е и суще стве нное в со ч и не ни и ». Ре фе рат дол ж е нсоо тве тствовать сл е дую щи м тре бо вани ям : - и нформ ати вно сть, по л нота и зл о ж е ни я, - объ е к ти вность, не и ск аж ё нное фи к си ро вани е все х пол о ж е ни й пе рви ч ног о те к ста, - к о рре к тность в оце нк е м ате ри ал а. Разл и ч аю т ре фе раты реп родукт и вн ые и п родукт и вн ые. Р еп родукт и вн ыере фе раты во спро и зводят соде рж ани е пе рви ч ног о те к ста и в зави си м ости о т пол ноты и зл о ж е ни я м о г ут пре дставл ять собой реф ерат кон сп ект и л и реф ерат -резю м е. Ре фе рат-к онспе к т пе ре даё т соде рж ани е пе рвои сточ ни к а в о бобщё нно м , но достаточ но по л но м ви де , вк л ю ч ая фак ти ч е ск ую и нформ аци ю , и л л ю страти вны й м ате ри ал , све де ни я о м е тодах и ссл е довани я, пол уч е нны х ре зул ьтатах и возм ож ности и х при м е не ни я. Ре фе рат-ре зю м е даё т тол ьк о о сновны е пол ож е ни я работы , наи бо л е е ч ё тк о о траж аю щи е е ё суть. П родукт и вн ые ре фе раты не о г рани ч и ваю тся просты м во спро и зве де ни е м соде рж ани я и схо дног о те к ста, пре дпол аг ая е г о к ри ти ч е ск ое и л и творч е ск ое осм ы сл е ни е . К продук ти вны м ре фе ратам отно сят реф ерат -обзор, в задач и к оторог о входи т анал и з не ск ол ьк и х и сходны х те к стов, сопо ставл е ни е разны х точ е к зре ни я на и ссл е дуе м ую пробл е м у и л и пробл е м ы и и х объ е к ти вная оце нк а. Так ой ре фе рат тре буе т г л убо к о г о и зуч е ни я пе рвои сто ч ни к ов, ум е ни я обобщи ть и оце ни ть со по ставл яе м ы е точ к и зре ни я. Е г о напи сани е пре дпол аг ае т нал и ч и е навы к о в се рьё зной работы с те к стом и к ул ьтуры ум стве нног о труда. Ре фе рат-обзор явл яе тся не обходи м ы м к о м поне нтом л ю бой науч ной рабо ты – от студе нч е ск ой к урсовой и ди пл ом но й до ди ссе ртаци и , поск ол ьк у пре ж де чем пре дстави ть ре зул ьтаты собстве нног о и ссл е до вани я, не обходи м о раск ры ть и стори ю и зуч е ни я данной пробл е м ы и е ё со вре м е нное со стояни е .

31

При напи сани и ре фе рата вы де л яю тся струк турно -см ы сл о вы е ч асти те к ста, при опи сани и к о торы х обы ч но и спол ьзую тся опре де л ё нны е язы к о вы е сре дства науч ног о сти л я. О бязате л ьно ук азы вае тся названи е ре фе ри руе м ой работы и е ё вы ходны е данны е . Струк тура те к ста Те м а статьи

К ом пози ци я статьи Пробл е м а статьи

И л л ю страци я автором свои х пози ци й

А рг ум е нтаци я З ак л ю ч е ни е В ы воды

К ром е тог о, м ог ут и спол ьзоваться сре дства,

И спол ьзуе м ы е язы к овы е сре дства Статья озаг л авл е на, носи т названи е , назы вае тся Статья посвяще на те м е , пробл е м е , вопросу… Те м а статьи ; это статья на те м у о… А втор статьи расск азы вае т нам о том … Статья пре дставл яе т собой (обобще ни е , и зл ож е ни е , обзор, анал и з, опи сани е и т.п.) В статье рассм атри вае тся (ч то?), г овори тся(о ч е м ?), дае тся оце нк а, анал и з (ч е м у?), обобщае тся (ч то?), пре дставл е на точ к а зре ни я (на ч то?) Статья де л и тся на… , нач и нае тся с… , состои т и з… , зак анч и вае тся (сл овам и ) В статье м ож но вы де л и ть две ч асти В статье автор стави т, затраг и вае т, раск ры вае т сущность, анал и зи руе т, осве щае т (сл е дую щи е пробл е м ы ), останавл и вае тся на сл е дую щи х пробл е м ах, к асае тся сл е дую щи х вопросов, особо останавл и вае тся(на ч е м ?), уде л яе т вни м ани е (ч е м у?) Сущность пробл е м ы своди тся (к ч е м у?) В статье дае тся обобще ни е , науч но-обоснованное опи сани е , затронут вопрос (о ч е м ?) А втор при води т при м е р тог о, к ак … А втор при води т ци тату и з… , фак ты , ци фры , данны е , и л л ю стри рую щи е это пол ож е ни е А втор при води т, и л л ю стри руе т… Дл я док азате л ьства свои х пол ож е ни й автор, опи сы вае т эк спе ри м е нт, подтве рж дае т свою точ к у зре ни я при м е рам и , и л л ю страци е й к онк ре тны х данны х В подтве рж де ни е свое й точ к и зре ни я при води т ряд арг ум е нтов Н а основани и пол уч е нны х данны х бы л сде л анвы вод А втор де л ае т вы вод, зак л ю ч е ни е А втор подводи т и тог В и тог е м ож но при й ти к вы воду В зак л ю ч е ни е м ож но ск азать, ч то… Сущность вы ш е и зл ож е нног о своди тся к сл е дую ще м у… М ож но сде л ать зак л ю ч е ни е , ч то… В це л ом (в основном ) сл е дуе т, ч то… И з эти х данны х сл е дуе т, ч то… О бобщая ск азанное … И з этог о сл е дуе т, ч то…

32 вы раж аю щи е : 1) сог л аси е с м не ни е м автора

2) не сог л аси е с м не ни е м автора

А втор справе дл и во ук азы вае т, убе ди те л ьно док азы вае т… прави л ьно подходи т к анал и зу М ож но сог л аси ться с автором … Сл е дуе т при знать достои нства так ог о подхода к ре ш е ни ю Н е л ьзя не сог л аси ться А втор упуск ае т и з ви да… , не подтве рж дае т ск азанное при м е рам и Трудно сог л аси тьсяс автором , с так и м подходом к ре ш е ни ю пробл е м ы , вопроса М ож но вы рази ть сом не ни е в том , ч то… Спорной (ди ск усси онной ) явл яе тся точ к а зре ни я автора К не достатк ам работы м ож но отне сти

2.7. А ннотаци я А нно таци я – к ратк ая, сж атая харак те ри сти к а к ни г и (статьи , сборни к а), с точ к и зре ни я е ё соде рж ани я и назнач е ни я, фо рм ы и друг и х особе нно сте й . И нформ аци я, пре дставл е нная в аннотаци и , и м е е т поясни те л ьны й и л и ре к о м е ндате л ьны й харак те р. В не й даю тся све де ни я о ти пе прои зве де ни я, е г о осно вной те м е , пе ре ч и сл яю тся г л авны е пробл е м ы , раск ры вае м ы е в те к сте , г о вори тся об объ е к те и це л ях науч ног о и ссл е до вани я, е г о ре зул ьтатах. В анно таци и ук азы вае тся, в ч ё м состои т нови зна данног о прои зве де ни я пе ч ати по сравне ни ю с друг и м и , родстве нны м и е м у по те м ати к е и це л е вом у назнач е ни ю . А нно таци я состо и т и з сл е дую щи х о бязате л ьны х струк турны х ч асте й : 1) соде рж ате л ьная харак те ри сти к а пе рво и сточ ни к а, це л ь автора; 2) адре сат пе рви ч но г о те к ста. К ром е тог о, аннотаци я м ож е т вк л ю ч ать фак ул ьтати вны е ч асти : 1) све де ни я о к ом пози ци и , струк туре пе рви ч ног о те к ста; 2) и л л ю страти вны й м ате ри ал , при ве дё нны й в пе рвои сточ ни к е . К аж дая см ы сл о вая ч асть анно таци и оформ л яе тся с пом о щью опре де л ё нны х язы к овы х форм ул -сте ре оти пов. 1. Х арак те ри сти к а соде рж ани я те к ста: В статье (к ни г е ) рассм атри вае тся… В к ни г е и зл ож е ны … Статья посвяще на… В статье даю тся … В работе пре дставл е ны … В о снову работу по л ож е но… А вто р останавл и вае тся на сл е дую щи х во просах… А вто р затраг и вае т пробл е м ы … Ц е л ь статьи – пок азать… Ц е л ь автора – объ ясни ть (раск ры ть)… Ц е л ью статьи явл яе тся и зуч е ни е … А вто р стави т свое й це л ью проанал и зи ро вать…

33

2. К ом по зи ци я работы : К ни г а состои т и з… г л ав (… ч асте й )… Статья де л и тся на … ч асти . В к ни г е вы де л яю тся … г л авы . 3. Н азнач е ни е те к ста: Статья пре дназнач е на (дл я к о г о), ре к о м е ндуе тся (к ом у)… Сборни к рассч и тан… Пре дназнач ае тся ш и ро к о м у к руг у ч и тате л е й … Дл я студе нто в, аспи рантов… К ни г а заи нте ре суе т… Э то о бщи е при нци пы составл е ни я анно таци й . О днак о, к ог да аннотаци я проч и танной л и те ратуры составл яе тся дл я се бя, сл е дуе т внач ал е обязате л ьно ук азать вы ходны е данны е : автор (авторы ), г де и к ог да опубл и к ована. В О ПРО СЫ И З А ДА Н И Я К ак и е суще ствую т ж анро вы е подси сте м ы науч ног о сти л я? Че м отл и ч аю тся пе рви ч ны е и втори ч ны е науч ны е ж анры ? В ч ё м спе ци фи к а те зи сов к ак науч ног о ж анра? Что так о е к о нспе к т? К ак подразде л яю тся к о нспе к ты в зави си м ости от форм ы пре дставл е ни я основной и нфо рм аци и ? 6. У к аж и те ти пы те к стуал ьног о к онспе к та в зави си м о сти о т пол но ты о тображ е ни я и схо дно г о те к ста? 7. К ак разде л яю тся к онспе к ты в зави си м ости о т к ол и ч е ства пе ре рабаты вае м ы хи сточ ни к о в? 8. В ч ё м состои т о тл и ч и е и нте г рал ьног о к онспе к та о т се л е к ти вно г о? 9. К ак и е этапы вк л ю ч ае т подг ото вк а к онспе к та? 10. К ак и е суще ствую т прави л а со к раще ни я сл ов при к о нспе к ти ро вани и ? 11. Что нуж но уч и ты вать при сок раще ни и пре дл ож е ни й во вре м я к о нспе к ти ро вани я? 12. К ак и е ви ды трансформ аци и и сходно г о те к ста м ог ут бы ть и спол ьзованы при к онспе к ти ровани и ? 13. Что так ое ре фе рат? К ак и е ви ды ре фе рато в вам и зве стны и ч е м они отл и ч аю тся друг от друг а? 14. К ак о вы ти пи ч ны е струк турно-см ы сл овы е ч асти ре фе рата и к ак и е язы к о вы е форм ы и спол ьзую тся дл я и х вы раж е ни я? 15. Что так о е анно таци я?

1. 2. 3. 4. 5.

З адани е 1. Проч и тай те соде рж и т г л авную м ы сл ь.

те к ст. У к аж и те

пре дл ож е ни е , к оторое

34

Н е прави л ьное осве ще ни е при просм отре те л е ви зи онны х пе ре дач отри цате л ьно вл и яе т на зре ни е . Л уч ш е , е сл и во вре м я те л е ви зи онно й пе ре дач и к о м ната не м но г о осве ще на, так к ак не все г да те л е ви зор бы вае т и де ал ьно отре г ул и рован, а допол ни те л ьное и ск усстве нное осве ще ни е см яг ч ае т ре зк ость и зображ е ни я. З адани е 2. Проч и тай те те к ст. Ск аж и те , со г л асны л и вы с те м , ч то подч ё рк нуты е ч асти пре дл ож е ни й явл яю тся и х и нформ ати вны м и це нтрам и . В те к сте все г да е сть г л авная м ы с л ь. Н о ж и вё т она там не о дна. Е сл и бы в к ни г е бы л а тол ьк о г л авная м ы сл ь, то, наве рное , о ни состоял и бы то л ько из о дних заг о л о вко в. М ож но сравни ть книг у с м аш ино й . В м аш и не г л авная де тал ь – м о то р. Н о е сл и не буде т остал ьног о (к ол ё с, рул я, торм о зо в), м аш ины вс ё-таки не буде т. Так и в те к сте , к ром е г л авной , е сть е щё и друг ие важны е м ы с л и, про бл е м ы , «по дте м ы ». Е сл и и х най ти и пе ре ск азать, то пол уч и тся краткий пе ре с каз, а е сл и запи сать – ко нспе кт. З адани е 3. В сл е дую ще м те к сте най ди те : а)и нформ ати вны е це нтры пре дл о ж е ни й ; б) е г о « подте м ы »; в)опре де л и те г л авную м ы сл ь те к ста. Пам ять бы вае т разная. Е сть пам ять ч увств, в к оторой хранятся радо сти и пе ч ал и . Е сть пам ять ум а, со храняю щая о бдум анно е и понято е . М о ж но пом ни ть вк ус ды ни , к о торую вы е л и м е сяц назад, пото м у ч то у вас е сть пам ять на вк усовы е ощуще ни я. А е щё е сть пам ять на запахи . Л ю дям во всё м пом ог аю т разны е ви ды пам яти . Н о ч то бы они понастояще м у вы руч ал и , о ни хнадо забо ти ться: тре ни ровать и разви вать. З адани е 4. Сравни те два вари анта одног о те к ста. У к аж и те , за сч ё т ч е г о прои зош л о сок раще ни е и нфо рм аци и во втором вари анте . В ари ант 1 И тал ьянск ая фи рм а « Фи ат», ш и рок о и зве стная в м и ре сво и м и науч ны м и дости ж е ни ям и , постро и л а ск оростно й пое зд, к оторы й со к рати т пяти ч асо вой путь о т ве ч ног о г орода Ри м а до М и л ана на ч ас с л и ш ни м . Н а поворотах до вол ьно сл ож ной и зви л и стой трассы ве сь пое зд сл е г к а нак л оняе тся, ч тобы це нтробе ж ная си л а не бросал а пассаж и ро в на сте нк и . Ск орость этог о новог о зам е ч ате л ьно г о по е зда на о тде л ьны х уч астк ах пути доходи т до 350 к м /ч ас. В ари ант 2 И тал ьянск ая фи рм а « Фи ат» по строи л а ск о ро стной по е зд, к ото ры й со к рати т путь от Ри м а до М и л ана на ч ас с л и ш ни м . Н а поворотах трассы дл я бе зо пасности пассаж и ро в по е зд сл е г к а нак л оняе тся. Ск о рость пое зда на отде л ьны х уч астк ахдости г ае т 350 к м /ч ас. З адани е 5. Про ч и тай те те к ст. О пре де л и те , с к ак о г о пре дл ож е ни я нач и нае т раск ры ваться те м а, заявл е нная в заг ол овк е .

35

З аводне ни е пл асто в – оди н и з эффе к ти вны х спосо бов по вы ш е ни я отдач и не фтяны х м е сторож де ни й . Суть е г о зак л ю ч ае тся в зак ач и вани и под бол ьш и м давл е ни е м в не фте носны е пл асты воды , к ото рая вы те сняе т не фть, вы тал к и вае т е ё ч е ре з ск важ и ну на пове рхно сть. Способ прове ре н на прак ти к е , но сл уч ае тся, ч то во ды по д зе м л ю зак ач и вае тся м но г о, а не фть и з ск важ и н не и дё т. В эти х сл уч аях во да расте к ае тся по так назы вае м ы м вы сок опро ни к ае м ы м зонам – пори сты м тре щи новаты м породам - и те ряе тся зря. В о т е сл и бы м ож но бы л о к ак -то зак упо ри ть входы в эти зоны … Н а пом ощь не фтяни к ам при ш л и бак те ри и опре де л ё нны х ви дов. Е сл и запусти ть и х в ск важ и ну, то они образую т к о л о ни и на пове рхно сти про м ы тог о водой пе сч ани к а и ск оро надё ж ны м и пробк ам и пе ре к рою т все поры . В ходе эк спе ри м е нто в про ни цае м ость водо насы ще нны х пород бы л а ум е ньш е на на 60 – 80 %. Со отве тстве нно возросл а отдач а не фте носны х пород. И нте ре сно, ч то в ряде сл уч ае в ок азы вае тся до стато ч ны м зак ач ать в пл асты то л ьк о пи тате л ьны е ве ще ства: абори г е нная фл ора, то е сть бак те ри и , постоянно ж и вущи е в не фтяны х пл астах, « срабаты ваю т» не хуж е при не сё нны хи звне . Бак те ри и дл я зак ач к и в пл асты не обязате л ьно вы ращи вать спе ци ал ьно. А нал ог и ч ны й эффе к т даё т так назы вае м ы й ак ти вны й и л – ве ще ство, и спол ьзуе м ое дл я оч и стк и сточ ны х во д. Ег о состав пол он про сте й ш и м и , нуж ны м и бак те ри ям и , а так ж е г ри бам и , дрож ж ам и , и ног да и водоросл ям и . З адани е 6. а) опре де л и те осно вную те м у статьи « Бак те ри и – пом ощни к и не фтяни к ов; б) вы де л и те по дте м ы ; в) ск аж и те , в к ак о м абзаце соде рж и тся осно вная м ы сл ь те к ста; г ) заве рш и те данны й те к ст сам осто яте л ьны м вы водом , сде л ай те обобще ни е . Дл я этог о и спол ьзуй те сл е дую щи е сл ова (на вы бор): так и м образом , и так , вообще г оворя, сл е до вате л ьно, и з этог о сл е дуе т, подводя и тог ск азанном у, поды тож и вая, это подво ди т к … , ре зю м и руя ск азанно е , и сходя и зпол уч е нны х данны х… . З адани е 7. Проч и тай те спи сок обще при няты х сок раще ни й , допол ни те е г о и зве стны м и вам , но не пре дставл е нны м и в это м спи ск е : А – ам пе р, абс. – абсол ю тны й , адм . – адм и ни страти вны й , ал г . – ал г е браи ч е ск и й , анг л . – анг л и й ск и й , арх. – архе ол о г и я, архе о л о г и ч е ск и й , ат. – ато м ны й , ат.в. – атом ны й ве с, ат.е д. – атом ная е ди ни ца, атм . – атм осфе рны й , ат.м . – ато м ная м асса, авт. – автоном ны й , ак -р – ак к ум ул ятор, сп. – све рхпроводни к , уф – ул ьтрафи ол е товы й . З адани е 8. Проч и тай те данны е пре дл ож е ни я и расш и фруй те и х. Све рьте сь с образцом . а) Ж и в-ны е де л -ся на ти пы , т-ы на к л ., к л . на отряды , о-ды на се м е й ства, се м -ва на роды , р-ы на ви ды .

36

б) К варц пре д-е т собой SiO2, сост-е т до 12% зе м . к о ры , вход. в со став м н. г орн. поро д. в) М и не рал – при род. хи м . сое д-е , обр-е ся в ре з-те разл . фи з-хи м . про ц-ов, про и с-и хв зе м . к оре . Прове рьте се бя: а) Ж и во тны е де л ятся на ти пы , ти пы на к л ассы , к л ассы на отряды , отряды на се м е й ства, се м е й ства на роды , роды на ви ды . б) К варц пре дставл яе т со бой SiO2, составл яе т до 12% зе м ной к оры , входи т в состав м но г и х г орны х пород. в) М и не рал – при родное хи м и ч е ск о е со е ди не ни е , образую ще е ся в ре зул ьтате про це ссов, прои сходящи х в зе м ной к оре . З адани е 9. В осстано ви те и проч и тай те сл о ва по сок раще ни ям : про стое ве щ-во, м ол -л а, ч ас-ца, г р-па, эл -т, м и н-л , к и с-д, распр-но, обознач ., сч и т-е т, доп-и м , пре дп-и м , в ре з-те , до к -во, упр-е , уравн-е , нахся. (просто е ве ще ство, м ол е к ул а, ч асти ца, г руппа, эл е м е нт, м и не рал , к и сл ород, распростране но, обознач ае т, сч и тае т, допусти м , пре дпол о ж и м , в ре зул ьтате , док азате л ьство, упраж не ни е , уравне ни е , находи тся). З адани е 10. Расш и фруй те сок ращё нны й те к ст. М е л ьч ай ш . хи м . не де л и м ы е ч асти цы , и з к от-ы х сост. м ол е к ., наз. ато м ам и . М ол е к . се рни ст. ж е л . сост. и затом ов се ры и ж е л . И так , дл я пол уч . се рни ст. ж е л . бе рут 2 и схо дн. ве щ-ва: ж е л . и се ру. При и х со е д. пол уч . но в. ве щ-во – се рни ст. ж е л ., м ол е к . к от-г о со ст. уж е не и зоди нак ., а и зразн. ато м о в - ж е л . и се ры . В е щ-ва, м ол . к от-ы х сост. и з ато м о в одно г о ви да, наз. про сты м и . В е щ-ва, м ол . к от-ы х сост. и зато м о в разног о ви да, наз. сл о ж ны м и . Се рни ст ж е л . – это сл ож н. ве щ-во, в к о т-о м сое ди н. разн. атом ы . Есть ве щ-ва, в состав к о т-ы х вход. г и г ант. м ол е к ул ы , вк л ю ч . сотни ты сяч атом ов. И зм е н-е м ол е к ул . ве са при вод. к и зм е н-ю св-в ве щ-в, к от-е эти м ол е к . образ. З адани е 11. З апи ш и те фразы так и м образом , ч то бы см ы сл о стал ся бе з и зм е не ни я, а к ол и ч е ство сл ов сок рати л о сь. В пе рвы х двух при м е рах све рьте сь с о бразцом , в остал ьны хдай те собстве нны й вари ант. 1) Л ю бая де яте л ьность про те к ае т бол е е эффе к ти вно и дае т к ач е стве нны е ре зул ьтаты , е сл и при этом у л и ч ности и м е ю тся си л ьны е , ярк и е , г л убок и е м оти вы , вы зы ваю щи е ж е л ани е де й ствовать ак ти вно, с пол ной о тдач е й си л , пре одол е вать не и збе ж ны е затрудне ни я, не бл аг опри ятны е усл ови я и друг и е обстояте л ьства, насто й ч и во продви г аясь к нам е ч е нной це л и . (По л о ж и те л ьны е м оти вы ул уч ш аю т ре зул ьтаты де яте л ьно сти ). 2) Э к спе ри м е нтал ьная прове рк а к ач е ства сварны х сое ди не ни й , вы пол не нны х по те хнол о г и и , разработанной в и нсти туте , пок азал а и х

37

вы со к ую хл адо сто й к ость, стати ч е ск ую и устал остную про ч ность, а к онструк ци и , и зг о товл е нны е по этой те хнол ог и и , к ак пок азы вае т прак ти к а и х эк спл уатаци и , обл адаю т достато ч но вы сок ой наде ж но стью и дол г ове ч ностью . (Э ффе к ти вно сть данной те хнол ог и и сварк и по дтве рж де на прак ти к ой ). 3) Есл и ре нтг е новск и й аппарат работае т, то остро ч увствуе тся запах озона, к о торы й о бразуе тся, к о г да л уч и проходят ч е ре з во здух, а запах сам и х ре нтг е новск и х л уч е й , к ак пок азал и тщате л ьны е эк спе ри м е нты , ул авл и ваю т л и ш ь не к оторы е ж и вотны е , напри м е р к ош к и . 4) И ссл е до вани я пок азал и , ч то на цве т м оря вл и яе т к о л и ч е ство во доро сл е й , а так ж е м и не рал ьны х и г л и ни сты х ч асти ц, растворё нны х в во де ; к ро м е тог о, цве т м оря зави си т о т тол щи воды , в к оторо й рассе и вае тся и о траж ае тся дне вно й све т. 5) В Х Х ве к е со ве тск и й уч ё ны й О .Ш м и дт разработал ори г и нал ьную те ори ю о том , ч то З е м л я и ок руж аю щи е е ё пл ане ты о бразовал и сь не и з раск ал ё нны х г азов, к ак пре дпол аг аю т м ног и е уч ё ны е , а и з хол одны х ч асти ц ве ще ства; однак о обще при няты м сч и таю т, ч то З е м л я и друг и е пл ане ты образовал и сь и з г и г антск ог о обл ак а раск ал ё нной г азо во -пы л е вой м ате ри и , к ото рая и се й ч ас встре ч ае тся в м е ж звё здном пространстве . З адани е 12. Пе ре дай те пол уч е нную и нформ аци ю одной фразо й . Чаще все г о в м оря с це л ью захороне ни я сбрасы ваю т г рунт, и звл е к ае м ы й при дно уг л уби те л ьны х работах в портах и к анал ах. О н си л ьно заг рязне н — в не м м ог ут соде рж аться м е тал л ы , тяж е л ы е м ал ораствори м ы е о статк и не фти . Сбрасы ваю т е г о, к ак прави л о, не подал е к у о т бе ре г а и на не бол ьш и х г л уби нах. При бре ж ны е воды при этом си л ьно заг рязняю тся. З адани е 13. Проч и тай те те к ст по ч астям . З апи ш и те в к аж до й к л ю ч е вы е сл о ва и фразы . Со ставьте пл ан. К анто р при дум ал к ванторы . Э то не к ал ам бур, а и стори ч е ск и й фак т: не м е цк и й м ате м ати к Г е орг К антор при дум ал и вве л в м ате м ати ч е ск ую запи сь знак и , по л уч и вш и е названи е к ванторо в: А — к аж ды й , всяк и й , дл я к аж до г о (не л ю бой ) Е — суще ствуе т

II Э ти знач к и пре дставл яю т собой пе ре ве рнуты е бук вы не м е цк и х сл ов Alle — все и Existieren — суще ство вать. Э ти сл ова распро стране ны в м ате м ати ч е ск и х те к стах, и дл я эк о ном и и вре м е ни К анто р при дум ал так и е со к раще ни я.

III Давай те воспол ьзуе м ся при е м ом К анто ра и сам и вве де м анал ог и ч ны е сок раще ни я дл я ч асто встре ч аю щи хся сл ов. К аж е тся, не т так о й наук и , при и зл ож е ни и к о торой вы не усл ы ш и те так и х сл ов:

38

« рассм отри м » и « по л уч и м ». В о т дл я эти х сл о в м ож но пе рвы е со к раще ни я: Ь — рассм о три м ; — пол уч и м

вве сти

наш и

IV Э ти си м вол ы л е г к о пи ш утся и хоро ш о о тл и ч аю тся о т бук в — и х ни с ч е м спутае ш ь. А ч то де л ать, напри м е р, со сл о вом « построи м », бук ва П уж е и спол ьзована? Давай те пол ож и м е е набо к . Э тот при е м не явл яе тся нови нк ой . Часто и спол ьзуе тся к ванто р» Г — пусть, о бразованны й от анг л . Let.

V К ак и е е ще сл ова м ож но так сок рати ть? Э то зави си т о т тог о, с к ак и м и те к стам и вам при ходи тся и м е ть де л о: м ате м ати ч е ск и м и , те хни ч е ск и м и , обще стве нно-пол и ти ч е ск и м и . В ы би рай те наи бол е е дл и нны е и ч асто упо тре бл яю щи е ся сл ова и вводи те дл я ни хк ванторы -сок раще ни я. Е ще раз подч е рк не м , ч то со к раще ни я к аж ды й ч е л о ве к по дби рае т дл я се бя сам остояте л ьно . З адани е 14. Просл уш ай те пре дл ож е ни я. Ск аж и те , си нони м и ч ны они по струк туре и л и по см ы сл у? К ак и е л е г ч е дл я запи си ? З апи ш и те бол е е л е гк и е . а) О пре де л и м рабо ту г аза, О пре де л и м рабо ту г аза при е г о к о торую о н сове рш ае т при расш и ре ни и . расш и ре ни и . б) Е сл и г аз наг ре вать, то о н При наг ре вани и г азрасш и ряе тся и расш и ряе тся и наг ре вае т порш е нь. наг ре вае т порш е нь. в) К о г да м ы вноси м тве рдое О т взаи м о де й стви я тве рдог о ве ще ства с раство ряю ще й ве ще ство в ж и дк ость, в к ото рой ж и дк о стью от не г о по сте пе нно оно м ож е т раство ряться, о т отры ваю тся о тде л ьны е м ол е к ул ы . пове рхно сти е г о в ре зул ьтате взаи м оде й стви я с м ол е к ул ам и раствори те л я посте пе нно отк ры ваю тся о тде л ьны е м ол е к ул ы . З адани е 15. Проч и тай те те к ст. О брати те вни м ани е на о бщую струк туру статьи . Сравни те свои рассуж де ни я по этой пробл е м е со схе м ой обще й струк туры статьи , к о торая дана посл е не е . О бл ак а в ясном не бе Про во дя зонди ровани е с борта сам о л е та, науч ны е сотрудни к и и нсти тута опти к и атм о сфе ры в 1981 г оду впе рвы е набл ю дал и не обы ч но е явл е ни е . При ясной и сухо й по г оде на вы со те бол е е 1000 м е тров обнаруж и л ась обл асть, г де к онце нтраци я аэрозол е й бы л а повы ш е на поч ти в 10 раз. (Н апом ни м , ч то аэрозол и — это м е л ьч ай ш и е к апе л ьк и ж и дк о сти

39

и л и м е л к и е тве рды е ч асти цы , тонк о распы л е нны е в г азе , напри м е р, тум ани л и ды м .) Н ад пусты нны м рай оном Сре дне й А зи и аэрозол ьное обл ак о про сти рал ось на 20 к м в дл и ну. Н и обы ч ны х обл ак ов, ни по ж аро в, ни бол ьш и х насе л е нны х пунк тов, к оторы е м ог л и бы стать и сточ ни к ом аэрозол е й , по бл и зости не бы л о. Фо тоэл е к три ч е ск и й сч е тч и к на бо рту сам ол е та заре г и стри ровал ре зк о е повы ш е ни е соде рж ани я аэрозол е й в во здухе . При этом те м пе ратура и вл аж но сть воздуха при вхож де ни и в это сво е образное обл ак о не и зм е ни л и сь. Посл е этог о сл уч ая аэрозол ьны е о бл ак а не одно к ратно набл ю дал и над рай онам и К азахстана, З ападной и В осто ч ной Си би ри . О днаж ды это бы л а це л ая г ряда и з оди ннадцати обл ак о в на вы соте от 1800 до 2700 м е тро в. А эрозол ьны е обл ак а обы ч но про сти раю тся на со тни м е тро в, к о нце нтраци я ч асти ц в ни х не однородна: « на дне » обл ак а, в е г о ни ж не й ч асти , она м ак си м ал ьна. У ч е ны е сч и таю т, ч то рож де ни е аэрозо л ьны х обл ак ов не связано с во зде й стви е м ч е л ове к а на ок руж аю щую сре ду. Э ти обл ак а по явл яю тся в обл астях, находящи хся под вл и яни е м анти ци к л она и л и ж е в ты л у хол о дно г о атм осфе рног о фронта. О прои схож де ни и аэрозол ьны х о бл ак о в вы ск азы ваю тся разл и ч ны е пре дпол ож е ни я. О дно и з ни х так о е : это « сухой остаток » обы ч ног о во дног о обл ак а. В ода и спари л ась, а тве рды е ч асти цы пы л и е ще не « разбе ж ал и сь» и суще ствую т в ви де ск о пл е ни я. О сновате л ьно м е хани зм образо вани я аэрозол ьны х о бл ак о в, усл ови я и дл и те л ьно сть и х суще ствовани я е ще пре дстои т и зуч и ть.

Струк тура статьи а) Вве де ние :

По становк а пробл е м ы (появл е ни е не обы ч ног о явл е ни я).

б) Ос но внаяч асть: о пи сани е (набл ю де ни е ) явл е ни я

- общая харак те ри сти к а опи сы вае м о г о явл е ни я; - м е стораспо л о ж е ни е о бл ак о в; -фи зи ч е ск и е свой ства;

анал и з явл е ни я пре двари те л ьны е вы воды в) Закл юч е ние

- суть прои схож де ни я, фак торы , вл и яю щи е на возни к нове ни е так и х обл ак ов - ве рси я прои схож де ни я явл е ни я - пе рспе к ти вы разви ти я и ссл е до вани я данног о явл е ни я: аэрозол ьны х обл ак ов

40

З адани е 16. Проч и тай те статью . Н ай ди те в не й и нформ аци ю , расск азы ваю щую о ре зул ьтатах опы тов, про води м ы х к анадск и м и и ссл е до вате л ям и под во дой . Ск аж и те , г де эта и нформ аци я распол аг ае тся: во вве де ни и , в основной ч асти и л и в зак л ю ч е ни и . О садк и над водой Дл я то ч ны х про г но зов по г оды ж е л ате л ьно знать, к ог да, г де и в к ак о й форм е вы падаю т над м о рям и и о к е анам и атм о сфе рны е о садк и . Х отя фото сни м к и со спутни к о в пок азы ваю т распре де л е ни е обл ак ов, уви де ть осадк и они не по звол яю т. До си х пор м е те орол ог ам при ходи тся пол ьзоваться данны м и ре дк и х остро вны х м е те останци й (на островах своя пог о да) и л и сообще ни ям и с судов. Н абл ю де ни я, сде л анны е к анадск и м и уч е ны м и , возм ож но, и зм е нят это пол ож е ни е . О к азал ось, ч то пом е ще нны й по д во ду м и к рофон м о ж е т ул авл и вать ш ум осадк о в, падаю щи х на во дное зе рк ал о, при ч е м это т ш ум ок азы вае тся харак те рны м дл я разны х фо рм атм о сфе рны х осадк ов. О пы ты , про ве де нны е на озе рах, пок азал и , ч то дож дь создае т в воде ш ум с пре обл адани е м ч асто ты 13,5 к и л о г е рц. При ве тре так ое распре де л е ни е ч астот станови тся м е не е вы раж е нны м , при ч е м пи к ч астоты те м бол ьш е разм азы вае тся, ч е м си л ьне е ве те р. Г рад дае т ш ум с м ак си м ум ом на ч астоте три к и л ог е рца. Свои м и о собе нностям и отл и ч ае тся и ш ум сне г а, падаю ще г о на воду, при ч е м в это м сл уч ае м ож но вы де л и ть харак те рны е звук и о т удара сне ж и нок о воду и от и х таяни я при сопри к о снове ни и с водой . По звук у м о ж но о пре де л и ть даж е пре обл адаю щи й разм е р к апе л ь, г ради н и л и сне ж и но к . М е тод е ще нуж дае тся в прак ти ч е ск ой разработк е , но не и ск л ю ч е но, ч то м е те орол о г и ч е ск ая се ть пл ане ты по пол ни тся авто м ати ч е ск и м и буям и , к о торы е , пл авая вдал и о т бе ре г о в, будут соо бщать по ради о о продол ж и те л ьно сти и харак те ре о садк ов над ок е ано м З адани е 17. Н ай ди те в те к сте « О садк и над во дой »: а) общи й вы вод авто ра; б) опи сани е явл е ни й , подтве рж даю щи х этот вы вод; анал и з явл е ни й ; в) повторе ни е обще г о вы во да (е сл и так о вое и м е е тся). 2) Ск аж и те , соотве тствую т л и эти пол ож е ни я л ог и ч е ск ой струк туре данно й статьи и л и и х нуж но м е нять м е стам и , форм ул и ровать сам осто яте л ьно. З адани е 18. Составьте те зи сны й пл ан статьи « О садк и над во до й ». И спол ьзуй те в к аж до м те зи се тол ьк о осно вную и нформ аци ю , и ск л ю ч и в побоч ную , до пол няю щую .

41

З адани е 19. Про ч и тай те те к ст «В эл е к тро м аг ни тно м м о ре »; е г о струк тура сл е дую щая: а) 1-й абзац — вве де ни е , в к отором и зл аг аю тся в обще м ви де пробл е м ы , составл яю щи е соде рж ани е те к ста; б) во втором абзаце в разве рнутом ви де раск ры вае тся поняти е эл е к тром аг ни тног о пол я; в) в абзацах 4— 8 зал ож е на основная и нформ аци я те к ста; г ) абзац 9 пре дставл яе т собой зак л ю ч е ни е -вы вод. В эл е к тром аг ни тном м о ре 1. В м е ш ате л ьство ч е л ове к а знач и те л ьно и зм е няе т усл ови я ж и зни на наш е й пл ане те . И сч е заю т л е са, стро ятся г орода, возни к аю т и ск усстве нны е м оря. Н о суще ствую т и друг и е и зм е не ни я в ок руж аю ще м нас м и ре . О ни ч аще все г о не ви ди м ы и не сл ы ш и м ы , и х о тм е ч аю т на г е о г рафи ч е ск и х к артах, но и х вл и яни е на би о сфе ру уж е зам е тно , а и нте нси вность все вре м я во зрастае т. Ре ч ь пой де т об эл е к тро м аг ни тны х по л ях. 2. Э та фо рм а суще ство вани я м ате ри и вк л ю ч ае т в се бя сам ы е разны е фи зи ч е ск и е фак то ры , нач и ная о т по сто янны х эл е к три ч е ск и х и м аг ни тны х по л е й и к о нч ая не к о то ры м и и о ни зи рую щи м и и зл уч е ни ям и . М е ж ду эти м и к рай но стям и м о ж но о бнаруж и ть эл е к тро м аг ни тны е по л я ни зк о й ч асто ты , все ди апазо ны ради о во л н, ви ди м ы й све т, и нфрак расны е и ул ьтрафи ол е товы е л уч и ... Разл и ч аю тся эл е к тром аг ни тны е по л я по ч асто те к о л е бани й и соо тве тстве нно по дл и не во л ны . Ради о во л ны , к при м е ру, и м е ю т дл и ну во л ны о т к и л о м е тро в до м и л л и м е тро в. Све т и те пл о - во т ч то о щущае т ч е л о ве к не по сре дстве нно сво и м и о рг анам и ч увств, во т ч то дано бы л о по знать ч е ре з не по сре дстве нно е во спри яти е . И то л ьк о наук а см о г л а ре зк о расш и ри ть ч е л о ве ч е ск и е знани я об эл е к тро м аг ни тно м по л е . 3. М е ди к и и би о л о г и разны х стран занял и сь и зуч е ни е м би о л о г и ч е ск о г о де й стви я ради о вол н... В три дцаты х г о дах уж е м но г о е бы л о и зве стно о вл и яни и эл е к тро м аг ни тны х по л е й ул ьтравы со к о й ч асто ты (У В Ч) с дл и но й во л ны о т 1 до 100 м е тро в на разл и ч ны е би о л о г и ч е ск и е о бъ е к ты . 4. О к азал о сь, ч то все ж и вы е суще ства, о т бак те ри й до ч е л о ве к а, не бе зразл и ч ны к по л ю У В Ч. К о не ч но , эффе к т зави се л о т и нте нси вно сти во зде й стви я. В о ч е нь си л ьно м по л е ж и во тны е г и бл и о т пе ре г ре вани я. Н о даж е и при не те пл о вы х до зах и зм е нял и сь би о л о г и ч е ск и е про це ссы . В ы ясни л о сь, ч то о со бе нно ч увстви те л ьна к по л ю У В Ч не рвная си сте м а. 5. Сре ди те хни ч е ск и х но ви но к со ро к о вы х г о до в ви дно е м е сто зани м аю т радары . Э ти при бо ры г е не ри рую т эл е к тро м аг ни тны е к о л е бани я све рхвы со к о й ч асто ты (СВ Ч) с дл и но й во л ны о т м и л л и м е тра до м е тра. Чи сл о радаро в бы стро расте т. К аж ды й сам о л е т, к аж ды й к о рабл ь и м е е т сво й ради о л о к ато р, не г о во ря уж е о м о щны х си сте м ах стаци о нарны х радаро в сам о г о разл и ч но г о назнач е ни я. Е сл и сю да добави ть те л е ви зи онны е станци и , рабо таю щи е в ди апазо не СВ Ч, то

42

стане т ясно, к ак во зрастае т эл е к тро м аг ни тны й фо н З е м л и . По л е СВ Ч де й ствуе т на о рг ани зм по ч ти к ак по л е У В Ч, то л ьк о не м но г о си л ьне е . В о дно м и з опы тов, прове де нном ам е ри к анск и м и и ссл е довате л ям и , к ры сы , находи вш и е ся за 20— 30 к и л о м е тро в о т рабо таю ще г о радара, снач ал а про яви л и по вы ш е нную дви г ате л ьную ак ти вно сть, а зате м у ни х наступи л о уг не те нно е со сто яни е . 6. В се эл е к тро м аг ни тны е по л я, о к о то ры х г о вори л о сь вы ш е , со здавал и сь и ск усстве нны м путе м , с ни м и о рг ани зм ране е не встре ч ал ся и ре аг и ро вал на ни х к ак на всяк и й не знак о м ы й раздраж и те л ь. 7. З е м л я - бо л ьш о й м аг ни т. В се ж и во е расте т и разви вае тся в г е о м аг ни тно м по л е . Э то т фак т не сч и тал ся суще стве нны м . О днак о к о см и ч е ск и е и ссл е довани я по стави л и на по ве стк у дня во про с о де тал ьно й о це нк е усл о ви й ж и зни на З е м л е . В ы ясни л о сь, ч то сни ж е ни е г е о м аг ни тно г о по л я до уро вня л унно г о , при м е рно в ты сяч у раз, ум е ньш ае т и нте нси вно сть зре ни я у ч е л о ве к а, зато рм аж и вае т ро ст расте ни й и уг не тае т разм но ж е ни е бак те ри й . Э ти и ссл е до вани я при во дят к вы во ду, ч то дл я но рм ал ьно й ж и зне де яте л ьно сти не о бхо ди м а о пре де л е нная и нте нси вно сть м аг ни тно г о по л я. И ны м и сл о вам и , е г о м о ж но рассм атри вать к ак эк о л о г и ч е ск и й фак то р наряду с те м пе ратуро й , давл е ни е м атм осфе ры , со ставо м во здуха и т. д. 8. Н о г е о м аг ни тно е по л е , к ро м е и нте нси вно сти , о бл адае т е ще и по л ярно стью . Ск азы вае тся л и это на ж и вы х о рг ани зм ах? Е сть фак ты , сви де те л ьствую щи е о то м , ч то ры бы и пти цы при дал ьни х м и г раци ях м о г ут о ри е нти ро ваться по м аг ни тно м у по л ю З е м л и . В зави си м ости от тог о, к ак распол ож е ны се м е на - вдол ь и л и по пе ре к м аг ни тны х си л о вы х л и ни й , - уро ж ай расте ни й знач и те л ьно варьи руе т. Н асе к ом ы е при взл е те и посадк е ори е нти рую тся пре и м уще стве нно по направл е ни ям се ве р — ю г и л и запад — во сток . Так и м о бразом , ж и во е ре аг и руе т не то л ьк о на сам фак т нал и ч и я и л и о тсутстви я м аг ни тно г о по л я, но и на е г о к о нфи г ураци ю . 9. А тм о сфе ру и но г да назы ваю т пяты м о к е ано м . М ы вправе г овори ть о нал и ч и и ш е стог о ок е ана - эл е к тром аг ни тног о. Ег о пи таю т е сте стве нны е зе м ны е и к осм и ч е ск и е и сточ ни к и , а так ж е и ск усстве нны е г е не раторы . В не м и м е ю тся свои те ч е ни я, г л убо к и е впади ны и острова. Н а не м разы г ры ваю тся бури . Че л ове к у пре дстои т овл аде ть и эти м ок е аном , ч тобы управл ять и нте нси вностью би ол ог и ч е ск и х проце ссов, охранять бол ьны х от паг убны х дл я ни х м аг ни тны х бурь, и зл е ч и вать не к о то ры е бо л е зни . Н а это м пути нас ж дут но вы е о тк ры ти я и о бо бще ни я, по зво л яю щи е г л убж е прони к нуть в м е хани зм би ол ог и ч е ск и хпроце ссов. З адани е 20. Изл ож и те и нформ аци ю абзаце в 4, 5, 7, 8 (к аж дог о абзаца отде л ьно) 2— 3 пре дл ож е ни ям и (те к ст « В эл е к тром агни тном м оре »).

43

З адани е 21. Составьте и запи ш и те разъ ясне ни е поняти й « и ск усстве нное эл е к тром аг ни тное пол е », « е сте стве нное эл е к тром аг ни тное пол е » и отл и ч и е и хвл и яни яна ж и вы е органи зм ы . З адани е 22. Ск аж и те , к ак ой струк турной ч астью абзаца явл яю тся пе рвы е два и посл е дне е пре дл ож е ни я (абзац 8 те к ста « В эл е к тром аг ни тном м оре »). З адани е 23. В те к сте « У ни к ал ьная находк а при роды » най ди те пре дл ож е ни я, составл яю щи е вве де ни е , вы де л и те ч асть, в к оторой соде рж и тся основнаяи нформ аци я, и зак л ю ч е ни е . У ни к ал ьная нахо дк а при роды З е л е ны е расте ни я — уни к ал ьная нахо дк а при ро ды . О ни сде л ал и наш у пл ане ту те м , ч то о на е сть. У ни к ал ьная находк а при роды , создавш е й зе л е ное расте ни е , сл уж и т нач ал ом дл и нной це пи собы ти й на З е м л е : расте ни е не тол ьк о сам о ж и ве т запасе нной эне рг и е й , е е по тре бл яе т с по м о щью расте ни й все ж и во е — о т бак те ри й до ч е л ове к а, а отхо дам и ре ак ци и фотоси нте за — к и сл ородом — м ы ды ш и м . З е л е ны е расте ни я ук утал и пл ане ту атм осфе рной ш убой , защи ти в от г уби те л ьны х к осм и ч е ск и х бурь, напои л и ж и ви те л ьны м к и сл ородо м , запол ни л и подзе м ны е к л адовы е г орю ч и м и и ск опае м ы м и , дал и е ду и оде ж ду е е оби тате л ям . У ч е ны е подсч и тал и , ч то зе л е ны е фабри к и З е м л и , пре образуя сол не ч ны й све т в проце ссе фотоси нте за, е ж е г одно усваи ваю т 150 м и л л и ардов тонн уг л е к и сл ог о г аза, одно вре м е нно вы де л яя в ок руж аю щую сре ду 120 м и л л и ардов тонн к и сл орода, и « вы рабаты ваю т» о к ол о 450 м и л л и ардо в тоннорг ани ч е ск и х ве ще ств. Н е так , однак о , просто сотво ри ть ж и знь и з со л не ч но г о све та. Н о во зм о ж но . М о г уч и й про це сс ж и во тво ре ни я — фо то си нте з — и здавна при вл е к ал вни м ани е уч е ны х. Н аве рно е , не т так и х разде л о в би о л о г и и , к о то ры е не и м е л и бы в то й и л и и но й сте пе ни о тно ш е ни я к это й про бл е м е . Со все х то ч е к зре ни я зам анч и во во спро и зве сти это таи нство при ро ды и в л або ратори и , и в про м ы ш л е нно сти , науч и ться уск о рять и л и зам е дл ять е г о по сво е м у ж е л ани ю ; в то т м и г , к о г да в про би рк е и з све та, во ды и уг л е к и сл о г о г аза удастся создать « к усо ч к и сахара», л ю дям ни к ог да не при де тся бол ьш е опасаться г ол ода, хол ода, эне рг е ти ч е ск ог о к ри зи са… Н о про це сс в зе л е но м л и сте заг адо ч ны й и странны й . О н о дно вре м е нно и о бы де нны й , и не ве ро ятно сл о ж ны й . К азал ось бы , ч то про ще роста травы ? Е сть даж е по г о во рк а: « Расте т, к ак трава», то е сть бе з всяк о г о ухо да и вни м ани я. А м е ж ду те м « сфи нк с» фо то си нте за про до л ж ае т о ставаться уди ви те л ьны м и не по сти ж и м ы м , и дл я наук и не т бо л е е зам анч и во й задач и , ч е м разг адать е г о .

44

З адни е 24. Проч и тай те те к ст « Г е офи зи к а». В ы де л и те см ы сл овы е ч асти , опре де л и те основную те м у ч асте й и озаг л авьте и х. В ы пи ш и те к л ю ч е вы е сл о ва, сл ово соч е тани я, пре дл ож е ни я к аж дой и з см ы сл овы х ч асте й . Составьте сж аты е вари анты ч асте й на основе и х соде рж ани я и вы де л е нны хк л ю ч е вы хфраг м е нтов. Те к сты запи ш и те .

Г е офи зи к а Г е о фи зи к а — это це л ая г руппа наук , к о то рая и зуч ае т не то л ьк о тве рдую З е м л ю — л и то сфе ру, но и е е ж и дк ую и г азо о бразную о бо л о ч к и . В о зм о ж но сти г е о фи зи к и по и сти не все м о г ущи , по то м у ч то разно о бразны е г о рны е по ро ды и по л е зны е и ск о пае м ы е , сл аг аю щи е З е м л ю , о тл и ч аю тся друг о т друг а разл и ч ны м и фи зи ч е ск и м и сво й ствам и . У ни х не оди нак о вы и пл о тно сть, и м аг ни тно сть, и ради о ак ти вно сть, и эл е к три ч е ск о е со про ти вл е ни е ... К о г да г е о фи зи к и нач и наю т и зуч ать г е о л о г и ч е ск о е стро е ни е рай о на, о ни пре ж де все г о при по м о щи при бо ро в и зм е ряю т в это м рай о не разл и ч ны е фи зи ч е ск и е по л я — м аг ни тно е , ради о ак ти вно е , си л ы тяж е сти и друг и е . А по ве л и ч и не фи зи ч е ск и х по л е й не трудно рассч и тать, к ак и м и фи зи ч е ск и м и сво й ствам и о бл адаю т г е о л о г и ч е ск и е по ро ды . К ак при встре ч е с хо ро ш о и зве стны м нам ч е л о ве к о м м ы узнае м е г о по знак о м о м у со ч е тани ю ч е рт л и ца, так и г е о фи зи к и по сум м е фи зи ч е ск и х сво й ств по ро д спо со бны « узнать» — о пре де л и ть, с к ак и м и по ро дам и и м е ю т д е л о . М но г о суще ствуе т м е то до в г е о фи зи ч е ск о й разве дк и . О бо все х сразу и не расск аж е ш ь. О днак о о сно вны е при нци пы , на к о то ры х о ни о сно ваны , схо дны . И по это м у, по знак о м и вш и сь с о дни м и л и двум я бо л е е по дро бно , вы см о ж е те се бе л е г к о пре дстави ть и остал ьны е . Давай те по см о три м на при м е ре м аг ни тно г о и се й см и ч е ск о г о м е тодо в, к ак г е о фи зи к и и зуч аю т зе м ны е г л уби ны и и щут по л е зны е и ск о пае м ы е . Н а ч е м о сно ван м аг ни тны й м е то д? Г о рны е по ро ды и м е ю т разл и ч ную м аг ни тно сть, к о торая зави си т г л авны м образо м о т со де рж ани я в по ро де си л ьно м аг ни тны х м и не рал ов. Че м бол ьш е в породе эти х м и не рал о в, те м си л ьне е е е м аг ни тно сть. Е сл и на к ак о й -л и бо г л уби не зал е г ае т ск о пл е ни е си л ьно м аг ни тны х м и не рал о в, напри м е р, ж е л е зная руда, то над рудны м те л о м м аг ни тно е по л е ре зк о уси л и вае тся и на г рафи к е , к о то ры й ч е рти т при бор, во зни к ае т сво е о бразны й пи к , и л и так назы вае м ая аном ал и я. Сл ово « аном ал и я» г ре ч е ск ог о прои схож де ни я и бук вал ьно о знач ае т « не но рм ал ьно сть». Си л о вы е л и ни и м аг ни тно г о по л я вы хо дят дал е к о за пре де л ы рудно г о те л а. По это м у м аг ни то м е тр (при бор дл я и зм е ре ни я и нте нси вно сти м аг ни тно г о по л я), пе ре се к ая си л о вы е л и ни и , о тм е ти т на дви ж уще й ся л е нте ано м ал и ю .

45

З а так и м и -то ано м ал и ям и г е о фи зи к и и « о хо тятся»: ве дь нал и ч и е ано м ал и й ук азы вае т на при сутстви е на г л уби не си л ьно м аг ни тны х по ро д. М о ж е т бы ть, там спрятал ась ж е л е зная руда? Г е о фи зи к и насто л ьк о нал о вч и л и сь разби рать к ри вы е на г рафи к ах сво и х при бо ро в, ч то по о дно й фо рм е ано м ал и и о пре де л яю т и ве л и ч и ну рудно г о те л а, и г л уби ну е г о зал е г ани я, а и ног да даж е и возм ож ное соде рж ани е м е тал л а в руде . О ч е нь важ ное собы ти е в и сто ри и м аг ни тног о м е тода прои зош л о в 1936 г оду, к ог да бы л создан аэром аг ни том е тр — при бор, способны й и зм е рять м аг ни тное пол е З е м л и с сам ол е та. До этог о вре м е ни м аг ни тны е и зм е ре ни я вы по л нял и сь то л ьк о с по м ощью пе ре носны х м аг ни том е тро в на зе м л е . Н овы й при бор прои зве л подл и нны й пе ре ворот в и зуч е ни и зе м ны х не др. В о -пе рвы х, прове де ни е м аг ни тной съ е м к и ре зк о уск ори л ось. В о-вторы х, и спол ьзовани е сам ол е та сде л ал о м аг ни тны й м е тод обще доступны м . Съ е м к у ок азал ось возм ож ны м проводи ть и над не проходи м ы м и бол отам и , и над г о рны м и це пям и , и над м о рям и и о зе рам и . В -тре тьи х, аэром аг ни тная съ е м к а нам ног о уде ш е ви л а и зуч е ни е г л уби нЗ е м л и . В се эти до сто и нства вы дви нул и аэро м аг ни тную съ е м к у на рол ь одног о и з ве дущи х м е тодо в в и зуч е ни и зе м ны хне др. А знае те , к ак бы л и обнаруж е ны поч ти все не фте но сны е и г азо но сны е рай о ны З ападно й Си би ри ? В это м г е о фи зи к ам по м о г се й см и ч е ск и й м е то д. Что это так ое ? Сл ы хал и вы к ог да-ни будь эхо? К ри к не ш ь — и звук , сл о вно натк нувш и сь на к ак ую -то пре г раду, о траж ае тся о т не е и во звращае тся к вам и раз, и два, а бы вае т и бо л ьш е . Н а так ом ж е при нци пе эха о сно ван и се й см и ч е ск и й м е тод отраж е нны х вол н. Тол ьк о зде сь отраж аю тся не звук о вы е вол ны , а се й см и ч е ск и е . В ол ны эти пре дставл яю т собой упруг и е к ол е бани я ч асти ц г орны х пород. А пре г радам и , от к оторы х прои сходят отраж е ни я, явл яю тся г рани цы пород с разны м и фи зи ч е ск и м и свой ствам и . Се й см и ч е ск и е во л ны г е о фи зи к и со здаю т и ск усстве нно . Дл я это г о в ск важ и не , про буре нно й в и ссл е дуе м о м рай о не , взры ваю т не бо л ьш о й заряд. О т ударно й во л ны в тве рдо й г орной породе во зни к аю т к о л е бани я, к о то ры е распро страняю тся все дал ьш е и дал ьш е . Так о бразуе тся се й см и ч е ск ая во л на. До сти г нув г рани цы и ссл е дуе м о й по ро ды , во л на о траж ае тся и во звращае тся о братно к зе м но й по ве рхно сти , г де е е « л о ви т» спе ци ал ьны й при бор — се й см о при е м ни к . Е сл и и зве стны сре дняя ск о ро сть се й см и ч е ск о й вол ны , а так ж е вре м я е е « ухо да» и « при хода», то опре де л и ть г л уби ну о траж аю ще й г рани цы м о ж е т даж е ш к о л ьни к м л адш и х к л ассо в.

46

И е ще о дна о со бе нно сть. Ск о ро сть се й см и ч е ск о й во л ны в разны х по ро дах не о дна и та ж е : в бо л е е пл о тны х о на вы ш е , в м е не е пл о тны х — ни ж е . Э то сво й ство и спо л ьзуе тся г е о фи зи к ам и дл я расш и фро вк и путе й , по к о то ры м про хо дят се й см и ч е ск и е во л ны . Г е о фи зи к и , зани м аю щи е ся се й см и ч е ск и м м е то до м , сум е л и при спо со би ть дл я сво и х це л е й даж е зе м л е трясе ни я. Ц е нтры зе м л е трясе ни й , к ак и зве стно , распол аг аю тся на разл и ч ны х, и ног да г ро м адны х, г л уби нах, до сти г аю щи х се м и со т к и л о м е тро в. О ттуда в м о м е нт зе м л е трясе ни й распро страняю тся по Зе мле м о г уч и е е сте стве нны е се й см и ч е ск и е во л ны . Спе ци ал и стам о стае тся то л ьк о л о ви ть во л ны и вы ч и сл ять ск о ро сть и х распро стране ни я на разно й г л уби не . Ре зул ьтаты вы ч и сл е ни й даю т во зм о ж но сть ясно пре дстави ть се бе к арти ну, к ак и зм е няе тся в З е м л е со став по ро д с г л уби но й . З адани е 25. Просм отри те е ще раз ту ч асть те к ста, г де г овори тся о М аг ни тном м е тоде г е офи зи ч е ск ой разве дк и . Пи сьм е нно о тве тьте на во просы : - Что так о е м аг ни тная ано м ал и я? - С по м о щью к ак и х при бо ро в и зм е ряе тся м аг ни тно е по л е Зе мли? - Что фи к си рую т эти при бо ры ? З адани е 26. По анал о г и и с задани е м 22 со ставьте во про сы по со де рж ани ю и нфо рм аци и о се й см и ч е ск о м м е то де г е о фи зи ч е ск и х и ссл е до вани й . Пи сьм е нно о тве тьте на ни х. З адани е 27. Н апи ш и те зак л ю ч е ни е к те к сту « Г е о фи зи к а», о пи раясь на е г о со де рж ани е и ре зул ьтаты вы по л не ни я упраж не ни й № № 25, 26. З адани е 28. Проч и тай те те к ст статьи , а так ж е составл е нны е на е г о осно ве аннотаци ю и ре фе рат. Проанал и зи руй те к ом по зи ци ю те к ста аннотаци и и ре фе рата, обрати те вни м ани е на вы де л е нны е в ни х сл о ва и сл ово соч е тани я, к ото ры е сл уж ат дл я орг ани заци и эти х ти пов те к сто в. И ск усстве нны й разум . Фе но м е нм ы ш л е ни я . М аш и ны уж е науч и л и сь, и де л аю т это ве сьм а добро тно, сл аг ать сти хи , соч и нять м узы к у, ри со вать к арти ны . В о зм ож но, к ом у-то пок аж е тся, ч то это - не сом не нны й при знак и х разум но сти . В е дь е сл и Э В М доступно тво рч е ство , к ото ро е все г да сч и тал о сь сво й ство м вы сок ог о и нте л л е к та, то справе дл и во л и отк азы вать е й в разум е ? М о ж е т, ук о ре ни вш и е ся пре драссудк и м е ш аю т нам бол е е ш и рок о взг л януть на м и р? В се ж е бол ьш и нство и з нас е два л и со г л аси тся сч и тать ри сую щую и со ч и няю щую сти хи Э В М м ы сл яще й . Что ж е тог да сл е дуе т назы вать м ы ш л е ни е м ? К ак отл и ч и ть м ы сл яще е о т не м ы сл яще г о?

47

Дал е к ом у о т наук и ч е л ове к у трудно се бе пре дстави ть, к ак м ног о ум е ю т де л ать совре м е нны е к и бе рне ти ч е ск и е устрой ства. Сто и т хо тя бы упо м януть о так назы вае м ы х « эк спе ртны х си сте м ах», к о то ры е на о снове и м е ю щи хся в и х пам яти све де ни й (к том у ж е они е ще и обуч аю тся на собстве нно м о пы те ) анал и зи рую т состояни е бол ьно г о, ре ж и м те хнол о г и ч е ск ог о проце сса, расстано вк у си л на пол е боя и том у подо бны е м ног офак то рны е явл е ни я и даю т со ве ты , к ак поступи ть в то м и л и и ном сл уч ае . При это м Э В М не тол ьк о соо бщае т свое ре ш е ни е , но и объ ясняе т, поч е м у о но дол ж но бы ть так о вы м . По сравне ни ю с эл е к тро нной пам ятью , вы дач е й архи вны х справок и м ате м ати ч е ск и м и вы ч и сл е ни ям и , ч то у бол ьш и нства л ю де й ассоци и руе тся се г одня с о бразом к о м пью те ра, это - к ач е стве нно но вая ступе нь и нте л л е к туал ьной де яте л ьности , к о г да на осно ве и м е ю ще г ося вы рабаты вае тся но во е знани е . Н е пре образуе тся и з о дно й форм ы в друг ую , а и м е нно вы рабаты вае тся. До си х пор это все г да сч и тал ось не оспо ри м ой при ви л е г и е й ч е л ове ч е ск ог о м озг а. Н е уди ви те л ьно, ч то том у, к то впе рвы е встре ч ае тся с подобны м и си сте м ам и , ч асто про сто не ве ри тся, ч то о н и м е е т де л о с « ж е л е зной Э В М », а не со спрятавш и м ся г де -то опе ратором ч е л о ве к о м . Да и способно сть Э В М вы пол нять м ате м ати ч е ск и е расч е ты , к ч е м у те пе рь м ы при вы к л и , е ще со все м не давно рассм атри вал ась к ак одна и з сам ы х вы сш и х ступе не й духовной де яте л ьности ч е л о ве к а. К о м пл е к сны е ч и сл а, к оторы м и се г одня л е г к о опе ри руе т по ч ти л ю бая Э В М , даж е не к о торы е к арм анны е к ал ьк ул ято ры , Г . Л е й бни ц, сам вы даю щи й ся м ате м ати к , назы вал « духовны м и ам фи би ям и », уди ви те л ьны м « порож де ни е м духа Бож ье г о », а пи сате л ь В . О дое вск и й в свое й « Русск о й ре ч и » пи сал о наш е й способно сти к вы ч и сл е ни ям к ак о к ак о м -то не пости ж и м о м , поч ти м и сти ч е ск ом свой стве : « При всяк ом м ате м ати ч е ск о м проце ссе м ы ч увствуе м , к ак к наш е м у суще ству при сое ди няе тся к ак ое -то друг о е , ч уж дое , к о торое труди тся, дум ае т, вы ч и сл яе т, а м е ж ду те м наш е и сти нно е суще ство к ак бы пе ре стае т де й ствовать, не при ни м ая ни к ак о г о уч асти я в этом проце ссе , к ак в де л е посторонне м , ж де т свое й со бстве нной пи щи , а и м е нно связи , к ото рая дол ж на суще ствовать м е ж ду ни м и эти м проце ссом , - и этой -то связи м ы и не находи м ». М о ж но пре дстави ть, к ак бы л бы по раж е н О дое вск и й , узнав о вы ч и сл и те л ьны х спо собностях наш и х Э В М ! И те м не м е не е м ы не сч и тае м и хдум аю щи м и . Че г о ж е и м не до стае т? Л ю бая вы ч и сл и те л ьная м аш и на, к ак и м бы порази те л ьны м ни бы л о е е « ум е ни е » о буч аться, работае т на основе заране е составл е нной дл я не е про г рам м ы и поступаю щи х вне ш ни х данны х. Правда, м ы , л ю ди , тож е ре ал и зуе м опре де л е нны е прог рам м ы де й стви й , о собе нно в пе рвы е м е сяцы ж и зни , к ог да наш е по ве де ни е поч ти це л и к о м опре де л яе тся зал ож е нной в нас г е не ти ч е ск ой прог рам м ой . О днак о при нци пи ал ьно е разл и ч и е в том , ч то ч е л о ве к способе н м оти ви рованно, т.е . в зави си м о сти от опре де л е нны х

48

усл ови й , и зм е нять про г рам м у и де л ае т это так , ч то м е ж ду старой и новой прог рам м ам и не т не пре ры вног о л ог и ч е ск ог о м ости к а. К ак это про и сходи т, тож е пок а не ясно, тут м ног о споров и разл и ч ны х точ е к зре ни я, но это уж е друг о й вопрос, важ но, ч то совре м е нны е вы ч и сл и те л ьны е м аш и ны эти м свой ством не обл адаю т. В о т е сл и бы сл уч и л ось так , ч то к ак ая-то Э В М , ре ш авш ая, ск аж е м , задач и по эл е к тром аг не ти зм у и к вантовой м е хани к е , объ е ди ни л а бы эти два разде л а наук и и вы ве л а уравне ни я к ванто вой эл е к троди нам и к и , а потом с и х пом ощью пре дск азал а бы но вы е явл е ни я это й не и зве стной е й ране е обл асти , тог да, наве рное , м ы бы л и бы вправе назвать е е дум аю ще й . И пре ж де все г о потом у, ч то она сам а, бе з всяк о й прог рам м ной по дск азк и , ре ш и л а заняться к ач е стве нно новой задач е й . Сл о во « ре ш и л а» к ак раз и означ ае т, ч то она м ы сл и т. В сяк ая и нте л л е к туал ьная задач а пре дставл яе т собой по и ск способа дости ж е ни я поставл е нно й це л и , а и нач е это буде т не ре ш е ни е м задач и , а про сто де й стви е м по точ ной и нструк ци и , м ал о ч е м отл и ч аю щи м ся о т рабо ты станк а-автом ата. К о г да м ы г овори м , ч то ш к о л ьни к ре ш ае т задач у, это означ ае т пре ж де все г о, ч то он дол ж е н соо брази ть, к ак ую взять дл я этог о форм ул у, к ак и е по дстави ть в не е ч и сл а. О днак о е сл и о н, заг л яды вая в те традь сосе да, подставл яе т ук азанны е там ч и сл а в напи санную на доск е форм ул у, это уж е не ре ш е ни е , а м е хани ч е ск ое повторе ни е . И м е нно так ве дут се бя со вре м е нны е Э В М . Строг о г оворя, ни к ак и х задач они не ре ш аю т, и ч асто и спол ьзуе м о е нам и вы раж е ни е « Э В М ре ш ае т» и м е е т усл овны й см ы сл ... О на, к ак запусти вш и й урок и уч е ни к , де л ае т все по ш парг ал к е , не по ни м ая е е см ы сл а и не ум е я даж е на вол о сок отступи ть о т тог о, ч то е й подск азы ваю т. Поэтом у м ы и не сч и тае м е е разум ной . Способность стави ть задач у и сам о про г рам м и ро ваться на е е ре ш е ни е - это к ак рази е сть то г л авное , ч то харак те ри зуе т фе но м е нм ы ш л е ни я. Правда, к ое -к то , наве рное , сразу ж е во зрази т: г л упая ры бк а в ак вари ум е и даж е при м и ти вная ам е ба, пре одол е вая пре пятстви я в пог оне за до бы ч е й , тож е ставят се бе задач и , и зм е няю щи е ся в зави си м о сти о т к о нк ре тны х усл о ви й , знач и т -и они м ы сл ят? А поч е м у бы и не т? М ог ут бы ть при м и ти вны е форм ы м ы ш л е ни я, ве дь объ яснять по ве де ни е ж и во тны х во все м м но г ообрази и ж и зне нны х си туаци й одни м л и ш ь и нсти нк то м - это г и поте за. И бы л о бы ве сьм а странны м , е сл и бы при рода по ш л а тол ьк о по этом у ж е стк ом у пути , со ве рш е нно не и спол ьзовав во зм ож носте й при спосабл и ваться к ок руж аю ще й обстано вк е « по ходу де л а». К стати , ж и вотны м и пти цам при суще так ое « вы сш е е свой ство» м ы ш л е ни я, к ак способность к обобще ни ю . Н апри м е р, они узнаю т пи щу в сам ы х разл и ч ны х к онк ре тны х форм ах, так ск азать - пи щу во обще . Пе с узнае т свое г о собрата в о г ро м ном до г е и в к ро хо тной , ум е щаю ще й ся на л адони японск ой собач к е . Н е то ро пл и во разг ул и ваю щи е по тротуару г ол уби не о бращаю т вни м ани я на л ю де й , зато сразу ж е взл е таю т, стои т

49

появи ться побл и зости к о ш к е — бол ьш ой и л и м ал е ньк ой , ч е рной и л и бе л ой . Чи тате л ь най де т е ще бол е е убе ди те л ьны е при м е ры . Н аш е обы де нное пони м ани е разум но г о сл и ш к о м оч е л ове ч е но, и , подобно то м у, к ак в про ш л ом ве к е м ног и м к азал ась не л е пой сам а м ы сл ь о пре е м стве нной связи м е ж ду ч е л ове к ом и обе зьяной , се г одня м ног и х и з нас см ущае т м ы сл ь о возм ож ности не ч е л ове ч е ск ог о и нте л л е к та. В ч астности , сам и тог о не зам е ч ая, м ы ч асто связы вае м пре дставл е ни е о м ы ш л е ни и со способно стью о сознавать собстве нное « я», и это м е ш ае т нам бол е е ш и ро к о взг л януть на фе ном е н м ы ш л е ни я. Правда, связь м е ж ду м ы ш л е ни е м и ч увством « я», по -ви ди м о м у, де й стви те л ьно суще ствуе т. М ож но дум ать, ч то в усл о ви ях при хо тл и во и зм е няю ще й ся вне ш не й обстановк и сл ож ная си сте м а буде т усто й ч и вой л и ш ь в том сл уч ае , е сл и о на о бл адае т способно стью о щущать сво е состояни е , а в это м , со бстве нно, и состо и т суть наш е г о « я». А нал и з пок азы вае т, ч то подобное ч увство не обходи м о уж е м ног и м роботам -автом атам . В е дь робот, да и вообще всяк ая сл о ж ная сам ообуч аю щаяся и ак ти вно о бщаю щаяся с ч е л о ве к ом м аш и на, до л ж на сообщать е м у о со стояни и сво е й пам яти , о то м , ч то е й понятно, а ч то - не т и поч е м у. А дл я это г о автом ат дол ж е н ощущать и бы ть спо собны м вы рази ть свое состояни е . Э то нуж но робо ту и дл я тог о, ч то бы вовре м я зам е ти ть не пол адк и в сво е м « орг ани зм е ». Н е о сознаю щи й се бя робот е два л и см ож е т дол г о про суще ство вать в сл о ж ной , бы стро м е няю ще й ся и во зде й ствую ще й на не г о обстановк е . К оне ч но, « я» робо та си л ьно отл и ч ае тся от наш е г о сам о сознани я. Н о и зде сь не дол ж но бы ть ре зк ой г рани . К ак это ни уди ви те л ьно, но м но г ое и з то г о, ч то при нято сч и тать не отъ е м л е м о ч е л ове ч е ск и м , и м е е т про дол ж е ни е и на ни зш и х этаж ах при роды ... А нно таци я Ст ат ь я док то ра фи зи к о-м ате м ати ч е ск и х наук , заве дую ще г о отде л ом О бъ е ди не нног о и нсти тута яде рны х и ссл е до вани й в Дубне Бараш е нк о ва В .С. "И ск усстве нны й разум . Фе ном е н м ы ш л е ни я", оп убли кован н ая в ж урнал е "Че л о ве к " 1991, № 1, п освящ ен а пробл е м е со здани я и ск усстве нно г о разум а. В ст ат ь е говори т ся о ш и рок и х во зм ож но стях со вре м е нны х к и бе рне ти ч е ск и х устро й ств, а т акж е н азываю т ся фак торы , харак те ри зую щи е фе ном е н м ы ш л е ни я, бе з уч е та к о торы х не л ьзя г овори ть об и ск усстве нном разум е . Ре фе рат Ст ат ь я п од заголовком « И ск усстве нны й разум . Фе ном е н м ы ш л е ни я» н ап и сан а док тором фи зи к о -м ате м ати ч е ск и х наук В .С. Бараш е нк о вы м и оп убл и кован а в ж урнал е « Че л ове к » № 1 за 1991 г од. В дан н ой ст ат ь еречь и дет о пробл е м е и ск усстве нног о разум а. Авт ор рассказывает о со вре м е нны х Э В М и ст ави т воп рос о во зм ож но сти со здани я разум ны х м аш и н.

50

В нач ал е авт ор от м ечает , ч то совре м е нны е к и бе рне ти ч е ск и е устро й ства вы пол няю т опе раци и , сч и тавш и е ся до не давне г о вре м е ни при ви л е г и е й ч е л ове ч е ск ог о м озг а. Н а при м е ре « эк спе ртны х си сте м » он объясн яет де й стви я так и х м аш и н и ут верж дает , ч то это к ач е стве нно новая ступе нь и нте л л е к туал ьно й де яте л ьности , к о г да на основе и м е ю ще й ся и нформ аци и вы рабаты вае тся - и м е нно вы рабаты вае тся, п одчерки вает учен ый, — новое знани е . О днак о авт ор н е м ож ет назвать и хдум аю щи м и . Дал е е говори т ся о то м , ч е г о не до стае т Э В М , ч тобы сч и таться м ы сл ящи м и , разум ны м и . Авт ор п и шет , ч то л ю бая вы ч и сл и те л ьная м аш и на де й ствуе т по и нструк ци и , рабо тае т на основе заране е составл е нной дл я не е про г рам м ы , м о ти ви ро ванно и зм е ни ть к оторую она не в со стояни и . В сяк ая ж е и нте л л е к туал ьная задач а, п одчерки вает авт ор, пре дставл яе т собой пои ск способа дости ж е ни я по ставл е нно й це л и . У чен ый п одводи т н ас к м ысл и , ч то фе но м е н м ы ш л е ни я харак те ри зуе тся, сам о е г л авно е , спо собностью стави ть задач у и сам о прог рам м и роваться на е е ре ш е ни е , а так ж е способно стью к о бобще ни ю . В к о нце статьи авт ор ан али зи рует воп рос о связи м е ж ду м ы ш л е ни е м и ч увством « я» и ут верж дает , ч то в сл ож ной , бы стро м е няю ще й ся о бстано вк е суще ство вать м ож е т то л ьк о авто м ат, осознаю щи й се бя, способны й вы рази ть свое состояни е . У не осо знаю ще г о се бя робо та не т будуще г о. Так и м о бразом , м ож н о п ри йт и к выводу, ч то совре м е нны е Э В М , не обл адаю щи е пок а пе ре ч и сл е нны м и харак те ри сти к ам и , не л ьзя назвать м ы сл ящи м и , а знач и т, не л ьзя е ще г овори ть о б и ск усстве нном разум е . З адани е 29. О пре де л и те : а) с пом ощью к ак и х язы к овы х сре дств сформ ул и ро вана те м а; б) к ак и е язы к о вы е сре дства и спол ьзую тся при опи сани и осно вног о соде рж ани я; в) к ак и е язы к о вы е сре дства и спол ьзую тся дл я и л л ю страци й , пе ре ч и сл е ни я, о собог о вы де л е ни я (см ы сл овог о ак це нта), дл я вы водов и т.п. 3. О пре де л и те в те к стах аннотаци и и ре фе рата сл ова - сре дства орг ани заци и науч ног о те к ста. 5. Проч и тай те новы е вари анты аннотаци и и ре фе рата на те к ст задани я. Н ай ди те к о м пози ци онны е , л о г и ч е ск и е и сти л и сти ч е ск и е не точ ности и о тк л оне ни я. А нно таци я В статье В .С. Бараш е нк ова « И ск усстве нны й разум . Фе ном е н м ы ш л е ни я» ре ч ь и де т о том , ч то в опре де л е нны х усл о ви ях со вре м е нны е Э В М м ог ут проявл ять не к оторую сам о сто яте л ьно сть, спосо бны сам ообуч аться и даж е при ни м ать ре ш е ни я. А вто р харак те ри зуе т фе ном е н

51

м ы ш л е ни я, а так ж е пе ре ч и сл яе т харак те ри сти к и , к ото ры м и дол ж ны обл адать м ы сл ящи е м аш и ны . Ре фе рат В статье « И ск усстве нны й разум . Фе ном е н м ы ш л е ни я» авто р г о вори т о том , ч то се г одня в опре де л е нны х усл ови ях Э В М м ог ут стать сам осто яте л ьны м и , м ог ут сам и бе з всяк ой прог рам м ной подск азк и при ни м ать ре ш е ни я. И спол ьзуя м но г оч и сл е нны е при м е ры , авто р опи сы вае т « эк спе ртны е си сте м ы ». Дал е е автор подч е рк и вае т, ч то, не см отря на эти дости ж е ни я, эк спе ртны е си сте м ы е ще не обл адаю т настоящи м м ы ш л е ни е м , т.е . не способны сам о сто яте л ьно стави ть задач и . З ак л ю ч и те л ьная ч асть статьи по свяще на фе но м е ну м ы ш л е ни я. По м не ни ю автора, фе ном е н м ы ш л е ни я харак те ри зуе тся спо собностью стави ть задач у и сам о прог рам м и роваться на е е ре ш е ни е , а так ж е способно стью к о бобще ни ю . В к онце автор пе ре ч и сл и л все фак торы , харак те ри зую щи е фе ном е н м ы ш л е ни я. З адани е 30. Про ч и тай те продол ж е ни е статьи В .С. Бараш е нк о ва, со ставьте к не м у аннотаци ю и ре фе рат. Н а вол осо к от м ы сл и Да, совре м е нная Э В М ве де т се бя подобно ш к ол ьни к у, тупо, по ш парг ал к е повторяю ще м у к е м -то уж е най де нное ре ш е ни е . Н о так бы вае т не все г да. В опре де л е нны х усл ови ях м аш и ны м ог ут проявл ять не к ото рую сам осто яте л ьность и вы ходи ть за пре де л ы ш парг ал о к . Э том у и х уж е науч и л и . Так ве дут се бя эк спе ртны е к и бе рне ти ч е ск и е си сте м ы , о к оторы х упо м и нал о сь вы ш е . К аж дая и з ни х соде рж и т в свое й пам яти « банк знани й », собранны х у л ю де й -эк спе рто в (о тсю да и названи е эти х си сте м ). Н апри м е р, у си сте м ы , относяще й ся к ди аг ности к е бол е зне й и вы бо ру соотве тствую щи х л е к арств, это знани я о пы тны х врач е й -прак ти к ов. В пам яти эк спе ртной си сте м ы , по м о г аю ще й в ре м о нте сл ож ны х эл е к тронны х при боров, ак к ум ул и ро ваны знани я к вал и фи ци рованны х, дол г о рабо тавш и х в это й обл асти те хни к ов и и нж е не ро в. И так дал е е - к аж дая эк спе ртная си сте м а и м е е т опре де л е нное « о бразовани е », запи санное в ви де со те н и ты сяч прави л -и нструк ци й ти па « е сл и и м е е т м е сто то-то и то -то, то сл е дуе т...». Н апри м е р, в пам яти Э В М , пом ог аю ще й ре м онти ровать те л е ви зоры , м о ж е т бы ть так ая и нструк ци я: « Е сл и и зо браж е ни е бл е дно е , а транзи сторы № 1, 17, 46 и справны , то про ве ри ть к о нтак т в точ к е 119». Спе ци ал и ст, к о торы й посо ве то вал вве сти это прави л о, знал и з сво е й прак ти к и , ч то к о нтак т 119 и ног да по дводи т. В эк спе ртно й си сте м е , ди аг ности рую ще й бол е зни , м ож е т бы ть прави л о: « Е сл и бол ьно дви г ать г л азам и и хол оде ю т

52

пал ьцы ног - вы пол ни ть анал и з 17». Н и в одно м м е ди ци нск ом справоч ни к е не т так ой ре к ом е ндаци и , но пре дл о ж и вш и й е е врач -прак ти к зам е ти л , ч то в данной м е стности этот си м птом и ног да сопровож дае т забол е вани е X, и , ч тобы ок о нч ате л ьно в это м убе ди ться, сл е дуе т вы пол ни ть ук азанны й допол ни те л ьны й анал и з. В банк е данны х эк спе ртной си сте м ы м о г ут бы ть так ж е форм ул ы , табл и цы , и зображ е ни я - вообще все све де ни я, пом о г аю щи е ре ш е ни ю задач , на к оторы е она ори е нти ро вана. К оне ч но, все знани я зак оди рованы , пе ре ве де ны на язы к уни фи ци ро ванны х си м вол о в и соо тно ш е ни й . Просте й ш ая эк спе ртная си сте м а находи т о тве т на заданны й е й во прос путе м пе ре бо ра свое г о банк а. Н апри м е р, в не е вводятся си м птом ы забол е вани я, а она, возм о ж но, запроси в не к оторы е допол ни те л ьны е све де ни я, путе м сравне ни я пол уч е нной е ю и нформ аци и с хранящи м и ся в е е пам яти данны м и , вы де л и т одну и л и не ск ол ьк о наи бол е е ве роятны х бол е зне й . По суще ству, это все г о л и ш ь бы стро де й ствую щи й эл е к тро нны й справоч ни к , г де пои ск о тве та похож на посл е довате л ьное дви ж е ни е о т ствол а « де ре ва» к разве твл яю щи м ся « суч ьям » и дал е е к тоне ньк и м « ве точ к ам ». Бол е е сове рш е нны е си сте м ы и спол ьзую т допол ни те л ьны е при е м ы , ог рани ч и ваю щи е пои ск и направл яю щи е е г о по наи бо л е е пе рспе к ти вны м ве твям . И но г да это - те ж е прави л а ти па « е сл и ... то...», в друг о й раз - пре двари те л ьны й анал и з си туаци и путе м рассм о тре ни я к ак и хто просты х пре де л ьны х сл уч ае в: так , к ак это ч асто де л ае т разм ы ш л яю щи й ч е л о ве к , и л и к ак и е -л и бо друг и е вспо м о г ате л ьны е при е м ы , подск азанны е эк спе ртам и . К аж до е отде л ьно е прави л о, зал ож е нное в эк спе ртную си сте м у, м о ж е т бы ть о ч е нь про сты м , но все вм е сте они позвол яю т распуты вать сл ож не й ш и е си туаци и . При этом отве т Э В М не ре дк о ок азы вае тся л уч ш е отве тов, к о торы е даю т о прош е нны е спе ци ал и сты , ч е й опы т зак о ди рован в е е пам яти . К ак г овори тся, оди нум хо рош о, а не ск ол ьк о - л уч ш е ! Поск ол ьк у Э В М пом ни т, к ак и м путе м пол уч е н о тве т, она м ож е т напе ч атать на бум аг е и л и вы све ти ть на эк ране ди спл е я объ ясне ни е свое г о ре ш е ни я. В отве тстве нны х сл уч аях о но по м о г ае т спе ци ал и стам при й ти к ок онч ате л ьно м у вы воду. Се г одня в м и ре рабо таю т уж е со тни так и х си сте м . Сл е дую щая ступе нь — сам о обуч аю щи е ся эк спе ртны е си сте м ы . О ни способны вноси ть поправк и в свои банк и данны х и в спи ск и и спол ьзуе м ы х дл я и х о бработк и при е м о в и прави л . О бл адая сравни те л ьно не бол ьш о й и сходной и нформ аци е й , они , подобно ч е л о ве к у, способны адапти ро ваться к разл и ч ны м обл астям знани й . К аж дая так ая си сте м а по хо ж а на уч е ни к а, к о торы й , наби вая се бе си няк и и ш и ш к и и усваи вая по ходу де л а со ве ты опы тног о наставни к а, бы стро станови тся спе ци ал и сто м свое г о де л а. О тве ты сам оо буч аю ще й ся си сте м ы не л ьзя пре дск азать заране е , даж е е сл и задавае м ы е е й вопросы в точ ности повторяю т те , ч то пре дл аг ал и сь е й в прош л ы й раз. О ни зави сят о т е е опы та и се г одня м о г ут не ск ол ьк о отл и ч аться о т вч е раш ни х. Сам о обуч аю щи е ся эк спе ртны е си сте м ы

53

вы рабаты ваю т но во е знани е , к ото ро е не л ьзя ч и сто л ог и ч е ск и вы ве сти и з и сходно г о банк а данны х. Е ще не давно так и е си сте м ы при надл е ж ал и к о бл асти науч ной фантасти к и . И все ж е до насто яще г о м ы ш л е ни я, к ак м ы опре де л и л и е г о вы ш е , способно сти сам о стояте л ьно стави ть задач и - и м е ще дал е к о. Рабо ты по со здани ю и ск усстве нно г о и нте л л е к та напом и наю т путе ш е стви е к г ори зо нту: к аж ды й до сти г нуты й рубе ж отк ры вае т но вы е дал и и то, ч то е ще вч е ра сч и тал о сь при знак ом « бе сспо рной и нте л л е к туал ьно сти », се г одня о тно си тся к разряду « ч и сто м аш и нно г о ». И этот путь м о де л и ро вани я способносте й наш е г о м озг а, по-ви ди м о м у, буде т ве сьм а дл и нны м . Е ще не давно г и поте за о дум аю щи х м аш и нах м ал о к е м при ни м ал ась все рье з, а фи л осо фск и е к ни г и и тол сты е науч ны е ж урнал ы док азы вал и при нци пи ал ьную не во зм ож но сть так и х « м о нстров». Се г одня бол ьш и нство фи зи к о в и м ате м ати к ов - те , к о м у ч аще друг и х при ходи тся и м е ть де л о с Э В М , - не со м не ваю тся в при нци пи ал ьной во зм ож ности пром оде л и ровать с по м ощью к и бе рне ти ч е ск и х устрой ств л ю бы е аспе к ты наш е й м ы сл и те л ьной де яте л ьности . О днак о в це л ом сре ди уч е ны х е ди ног о м не ни я по этом у вопросу не т е ще и се г о дня, и е сл и бы устро и ть г ол осо вани е « за» и « про ти в» и де и о м ы сл ящи х м аш и нах, то л аг е рь со м не ваю щи хся, наве рное , то ж е бы л бы ве сьм а м ног о ч и сл е нны м . К сч астью , науч ны е споры не ре ш аю тся г ол осовани е м . М не ни е одног ое ди нстве нно г о тал антл и вог о уч е но г о м ож е т стои ть со те н друг и х г ол осо в. А сам ы й убе ди те л ьны й « г о л о с» - бы стры й прог ре сс в л аборато ри ях, зани м аю щи хся прак ти ч е ск и м создани е м и ск усстве нно г о и нте л л е к та. В сре дни е ве к а по при м е ру ры царск и х турни ров уч е ны е л ю би л и устраи вать публ и ч ны е ди спуты . О дной и з пробл е м во к руг к ото рой л ом ал и сь к о пья л ог и ч е ск ог о к расноре ч и я, бы л вопрос о том , с к ак ог о к о л и ч е ства к ам не й нач и нае тся к уч а - с тре х, с пяти , а м ож е т, с де вяти и л и с со тни ? Н е по к аж утся л и уч е ны м будуще г о наш и споры о рубе ж ах, с к о торы х и нте л л е к туал ьны й проце сс м ож но сч и тать « настоящи м м ы ш л е ни е м » ч е м -то похож и м и на эти ди спуты ?.. З адани е 31. И спол ьзуя язы к о вы е сре дства и о бразе ц анно таци и , со ставьте аннотаци ю : а) к ни г и (м оног рафи и ) по ваш е й спе ци ал ьности ; б) ж урнал ьной статьи по ваш е й спе ци ал ьно сти . З адани е 32. Со ставьте ре фе рат статьи по ваш е й спе ци ал ьности .

Л И ТЕРА ТУ РА К ТЕМ Е

54

1. Бары к и на А .Н . Пособи е по разви ти ю навы к ов пи сьм е нной ре ч и /А .Н . Бары к и на, В .П. Бурм и стро ва, В .В . Добро вол ьск ая. – М . : Русск и й язы к , 1978. – 192 с. 2. В аси л ье ва А .Н . О сно вы к ул ьтуры ре ч и /А .Н .В аси л ье ва. - М . : Русск и й язы к , 1990. – 247 с. 3. К ул ьтура устно й и пи сьм е нной ре ч и де л о во г о ч е л ове к а : Прак ти к ум /Н .С. В оди на [ и др.]. – М . : Фл и нта, Н аук а, 1997. – 159 с. 4. Г е цов Г .Г . К ак ч и тать к ни г и , ж урнал ы , г азе ты / Г .Г .Г е цов. – М .: З нани е , 1989. – 144 с. 5. Г рани к Г .Г . К ог да к ни г а уч и т /Г .Г .Г рани к , С.М . Бо ндаре нк о , Л .А . К о нце вая. – 2-е и зд., доп. – М . : Пе даг ог и к а, 1991. – 256 с. 6. Де ряг и на С.И. Ре фе ри ровани е те к стов по спе ци ал ьности : У ч е б.по соби е / С.И.Де ряг и на, И .С. Г оряч е ва. – М . : И зд-во У ДН , 1990. – 60 с. 7. К ул ьтура русск ой ре ч и . У ч е бни к дл я вузо в / [под ре д.проф. Л .К .Г рауди ной и про ф. Е.Н .Ш и ряе во й ]. – М . : И здате л ьск ая г руппа Н О РМ А – И Н ФРА М , 1998. – 560 с. 8. К узне цо в И.Н . Ре фе раты , к урсовы е и ди пл ом ны е рабо ты : М е тоди к а подг отовк и и оформ л е ни я : У ч е бно-м е то ди ч е ск о е по соби е / И.Н .К узне цов. – М . : И здате л ьск о-то рг о вая к о рпораци я « Даш к ов и К », 2002. – 352 с. 9. М и хай л ова С.Ю . И зл ож е ни я, к о нспе к ты , ре фе раты /С.Ю .М и хай л ова, Р.М . Н е фе дова. – М . : Ю Н В ЕС. – 2001. - 256 с. 10. Павл о ва В .П. О буч е ни е к онспе к ти ровани ю : те ори я и прак ти к а. 3-е и зд., сте ре о ти п. /В .П.Павл ова. – М . : Русск и й язы к , 1989. – 96 с. 11. Русск и й язы к и к ул ьтура ре ч и . Се м надцать прак ти ч е ск и х заняти й / [под ре д. Е.В .Г анапол ьск ой , А .В .Х охл о ва]. – СПб. : Пи те р, 2005. – 336 с. 12. Фе досю к М .Ю . Русск и й язы к дл я студе нто в-не фи л ол ог о в : У ч е бное посо би е / М .Ю .Фе до сю к , Т.А . Л ады ж е нск ая, О .А М и хай л ова, Н .А . Н и к о л и на. - М . : Фл и нта, 1997. – 256 с.

55

Со стави те л ь – д.ф.н. Чары к о ва О л ьг а Н и к о л ае вна Ре дак тор – Буни на Там ара Дм и три е вна