Технология восстановления потребительских свойств одежды. Методические указания к выполнению лабораторных работ для студентов специальности 280800 - ''Технология швейных изделий''

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ВОСТОЧНО-СИБИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

ТЕХНОЛОГИЯ ВОССТАНОВЛЕНИЯ ПОТРЕБИТЕЛЬСКИХ СВОЙСТВ ОДЕЖДЫ

Методические указания к выполнению лабораторных работ для студентов специальности 280800 «Технология швейных изделий»

Составители: Аюшеева С.С. Минтаханова Т.М.

Улан-Удэ 2002

Введение. Одним из направлений деятельности швейных предприятий службы быта наряду с изготовлением одежды по заказам населения являются услуги по восстановлению потребительских свойств швейных изделий посредством ремонта и обновления. Необходимость восстановления потребительских свойств швейных изделий может быть вызвана различными причинами: нарушением эксплутационной надежности одежды вследствие физического износа (общего или местного) материалов и соединений деталей одежды, возрастных (ростовых) изменений размерных признаков тела детей и взрослых, морального старения одежды. Анализ причин возможных нарушений эксплуатационной и социальной надежности одежды позволяет выделить пять основных групп ремонта и обновления швейных изделий (рис. 1) I группа (мелкий ремонт). К этой группе ремонта относят виды работ, не влияющие на изменение размеров и фасона изделия или его основных деталей и узлов. II группа (средний ремонт) характеризуется частичным изменением размеров, формы и фасона изделия или его основных деталей, а также подгонка по фигуре заказчика изделий, изготовленных на промышленных предприятиях. III группа (крупный ремонт) – ремонт с изготовлением деталей и узлов, существенно влияющих на изменение фасона изделий. IV группа – обновление морально устаревшей одежды путем полного или частичного перекроя деталей и перелицовки, а также декоративного оформления различными отделками (металлической фурнитурой, вышивкой, аппликацией и т.п.) в соответствии с требованиями современной моды. V группа – ремонт преимущественно детской одежды, вызванный возрастными (ростовыми) изменениями признаков тела детей. Изучение процессов восстановления потребительских свойств одежды целесообразно проводить по группам ремонта, соблюдая принцип поузловой обработки. Ремонт и обновление швейных изделий на предприятиях службы быта выполняется в соответствии с ГОСТ Р51306-99 . Услуги бытовые. Общие технические условия. Главная цель выполнения лабораторных работ состоит в том, что студенты должны легко и свободно ориентироваться в многообразии методов ремонта одежды из различных материалов; определять причины и степень износа изделий; уметь разрабатывать современные модели при перекрое одежды различного ассортимента из морально устаревшей с применением отделочных материалов, различных видов отделки в соответствии с требованиями моды; уметь выбрать наиболее рациональные режимы обработки и способы ремонта в соответствии со свойствами пакета основных, прокладочных, подкладочных и отделочных материалов, современное оборудование и приспособления для обработки конкретного вида изделия или узла; научиться приемам ремонта отдельных участков, узлов, изделия в соответствии с требуемыми режимами обработки; определять перспективные направления совершенствования процессов ремонта и обновления швейных изделий.

Повреждение деталей изделия (тканей, материалов)

Вид ремонта

Повреждение соединений деталей одежды

Физический износ

Группа ремонта

Следствие

Причина

При подготовке к лабораторной работе используются сведения, полученные в учебнике /2/, специальной литературе /1,3-15/, а также при повторении лекционного материала. Для выполнения лабораторных работ необходимы : наглядные пособия в виде альбомов с вариантами ремонта узлов и участков изделия; каталоги-альбомы с вариантами обновления изделий в соответствии с современной модой; журналы мод; образцы различных материалов для выполнения ремонта; клеи БФ-6, ПВА и др.; клеевые пленки; учебная и специальная литература по технологии ремонта и изготовления швейных изделий; нормативно-техническая документация; материалы лекций. На изучение дисциплины «Технология восстановления потребительских свойств одежды» учебным планом отведены 3 лабораторных занятия продолжительностью 4 часа.

I

Мелкий

Несоответствие одежды промыш ленного производства фигуре человека

Утрата социальной надежности

II

Средний

III

Крупный

Несоответствие одежды требованиям моды

Моральное старение

IV

Обновление с перекроем, декоративное оформление

Отказы, отказы, вызванные возрастными изменениями размерных признаков Утрата социальной надежности

V

Изменение геометрических размеров одежды

Рис. 1. Причинно- следственные связи ухудшения и восстановления потребительских свойств одежды.

Рекомендуемая литература: 1. ГОСТ Р 51306 – 99. Услуги по ремонту и пошиву швейных изделий. Услуги бытовые. Общие технические условия. – Введен с 01.01.2000. 2. Технология швейных изделий по индивидуальным заказам. – Учеб. для вузов. – М.: Легпромбытиздат, 1986. – 336 с. 3. Рекомендации по технологии обновления и ремонта мужской и женской верхней одежды, изготовляемой по индивидуальным заказам. – М.: ЦБНТИ, 1980.- 62 с. 4. Методические рекомендации по технологии ремонта и обновления женской легкой одежды на предприятиях бытового обслуживания населения. - М.: ЦБНТИ, 1983. – 62 с. 5. О внедрении новой технологии пошива, обновления и ремонта одежды. - М.: ЦОТШЛ, 1979. – 39 с. 6. Бытовое обслуживание населения / Серия: Пошив и ремонт швейных изделий по заказам населения / ЭИ – М.: ЦБНТИ, 1990. Выпуск 1. – 23 с. 7. Технология ремонта и обновления мужской верхних сорочек. РостОТЛГ. – Ростов-на-Дону,1980. – 27 с. 8. Технология ремонта и обновления мужской легкой одежды. – М.: ЦБНТИ, 1987. – 44 с. 9. РСТ РСФСР 578- 83. Одежда легкая женская и детская. Изготовление по индивидуальным заказам. 10. РСТ РСФСР 548 – 87. Бытовое обслуживание населения. Изготовление одежды верхней женской и для девочек пальтово- костюмного ассортимента. Общие технические условия. 11. РСТ РСФСР 544 – 87. Бытовое обслуживание населения. Изготовление одежды верхней мужской и для мальчиков пальтово- костюмного ассортимента. Общие технические условия. 12. ГОСТ 25295- 91. Одежда верхняя пальтово-костюмного ассортимента. Общие технические условия. 13. ГОСТ Р 50504- 93. Сорочки верхние. Общие технические условия. 14. ОСТ 17- 835- 80. Изделия швейные. Технические требования к стежкам, строчкам и швам. 15. Технические требования к соединениям деталей швейных изделий. Инструкция. М.: ЦНИИТЭИлегпром, 1991. 16. Журналы мод

Лабораторная работа № 1. Технология ремонта и обновления швейных изделий (I группа) Цель работы: изучение способов обработки деталей и узлов одежды при ремонте и обновлении I группы; освоение технологии выполнения различных видов мелкого ремонта. Содержание работы: 1. Ознакомиться с видами физического износа швейных изделий, установить причины и места наиболее интенсивного истирания деталей одежды в различных видах одежды. 2. Изучить способы ремонта I группы участков и узлов одежды из различных материалов. 3. Выбрать и обосновать рациональные методы ремонта, режимы и технические условия обработки узла одежды в соответствием с заданием. 4. Разработать схему разборки и сборки узла и технологическую последовательность ремонта и обновления заданного узла. 5. Выполнить ремонт узла одежды. 6. Выводы и рекомендации Методические указания Технология ремонта и обновления I группы предусматривает выполнение работ, не влияющих на изменение размеров и фасона изделия или его основных деталей и узлов: - утюжка изделий; - замена пуговиц; - пришивание пуговиц, крючков, петель; - изготовление и пришивание вешалки; - обметывание петель; - стачивание распоровшихся швов; - штопка, штуковка, вставка или вплетение заплат; - ремонт отдельных участков и деталей изделия (карманов, воротников, бортов, низа изделия, подкладки), например, закрепление концов кармана, ремонт подкладки, обтачек кармана, ремонт краев бортов, воротников, низа рукавов бейками, тесьмой, обтачками и т.п. На первых двух этапах работы студенты должны повторить теоретический материал, используя учебники, конспекты лекций и другую рекомендуемую литературу по следующим основным вопросам: 1. Основные причины ухудшения потребительских свойств одежды. 2. Виды износа. 3. Места наиболее интенсивного истирания деталей в различных видах швейных изделий (пальто, брюки, пиджаки, мужские сорочки, блузки и др.) 4. Факторы, определяющие степень и характер износа 5. Основные требования, предъявляемые к ремонту одежды. 6. Этапы технологического процесса обновления и ремонта

7. Виды работ подготовительного этапа 8. Основные способы ремонта 9. Принципы разбиения ремонтных работ на 5 групп 10. Виды работ, выполняемых при ремонте I группы 11. Факторы выбора наиболее рациональных режимов и способов обработки деталей при ремонте одежды 12. Оборудование и приспособления для ремонта швейных изделий. 13. Материалы для ремонта одежды 14. Нормативно-техническая документация, используемая при ремонте и обновлении одежды. 15. Мелкий ремонт карманов. 16. Мелкий ремонт бортов изделия 17. Мелкий ремонт воротников 18. Мелкий ремонт рукавов 19. Мелкий ремонт подкладки 20. Способы штопки 21. Способы штуковки 22. Способы ремонта заплатами 23. Утюжка изделий. Основные операции. Оборудование. 24. Направления совершенствования технологического процесса ремонта и обновления I группы На третьем этапе студенты приступают к выполнению индивидуальных заданий по указанию преподавателя (Приложение 1) Прежде всего следует изучить существующие методы ремонта заданного узла изделия, выбрать и обосновать наиболее рациональные методы, обеспечивающие высокое качество и производительность труда. Необходимо помнить, что эффективность метода обработки обеспечивается использованием современных высокопроизводительных стачивающих и специальных машин, машин полуавтоматического действия, новых клеевых прокладочных материалов, средств малой механизации и др. Качество изготовления деталей изделия при ремонте и обновлении зависит не только от выбора оптимальных режимов и параметров обработки в зависимости от свойств пакета материалов одежды, но и от художественного решения применения отделочных материалов и различных видов отделок. Результаты выполнения данного этапа работы оформить в виде табл.1. Таблица 1. Ремонт и обновление _____________________________ (наименование узла и изделия)

Вид ремонта Причина износа Степень износа Материалы для ремонта Схема узла (с указанием последовательности операций) До ремонта После ремонта

На четвертом этапе лабораторной работы студенты составляют схему разборки заданного узла (рис.2) и разрабатывают технологическую последовательность (табл.2) в соответствии с основными этапами технологического процесса ремонта и обновления швейных изделий. Отпороть подкладку от подбортов Выкроить и притачать ……..

Отпороть …...

Частично перекроить полочку

Соединить ………..

………

Рис. 2. Схема разборки и сборки ________________________ (наименование узла)

Таблица 2. Технологическая последовательность ремонта и обновления ________________________________ (наименование узла и изделия) Наименование технол. операций … 3. Отпороть подкладку от подборта …

Вид работ … Р

Условная схема разборки и сборки узла и ТУ выполнения, мм

Оборудование, приспособления … распарыватель

На следующем этапе в соответствии с выбранным методом обработки детали или узла и разработанной схемой разборки и сборки, технологической последовательностью ремонта и обновления студенты приступают к изготовлению образца. В заключении лабораторной работы студенты проводят анализ по технологии ремонта и обновления одежды I группы, указывают направления совершенствования выбранных способов восстановления потребительских свойств швейных изделий. Лабораторная работа №2 Технология ремонта и обновления швейных изделий (II и III группы) Цель работы: изучение особенностей и способов обработки деталей и узлов одежды при ремонте и обновлении II и III групп; освоение технологии выполнения среднего и крупного ремонта. Содержание работы 1. Ознакомиться с видами износа швейных изделий, вызывающих ремонт и обновление II и III групп. 2. Ознакомиться с видами ремонта II и III группы.

3. Изучить способы и методы ремонта узлов различных видов одежды. 4. Изучить заданную модель одежды для определения степени износа и возможности восстановления ее потребительских свойств. 5. Разработать общую схему технологического процесса восстановления потребительских свойств заданного вида одежды в соответствии с группой ремонта. 6. Выбрать и обосновать рациональные методы ремонта, режимы обработки основных узлов одежды в соответствии с заданием. 7. Разработать схему разборки и сборки узла и технологическую последовательность ремонта и обновления заданного узла. 8. Выполнить ремонт заданного узла. Методические указания Технология ремонта и обновления II группы (средний ремонт) предусматривает частичное изменение размера и фасона изделия или его основных деталей. К этому виду ремонта относится: починка низа изделия и низа рукавов с изменением длины, изменение положения рукавов и плечевых швов, складок; починка и изменение формы воротников, горловины, бортов; замена отдельных деталей и узлов (подкладки изделия, манжет, накладных карманов и т.п.). а также подгонка по фигуре заказчика изделий (по длине, ширине, корректировка силуэта), изготовляемых на промышленных предприятиях. Крупный ремонт (II группа) характеризуется видами работ, существенно влияющих на изменение фасона изделия: изменение ширины, формы, баланса, силуэта изделия, покроя и положения рукавов в проймах, изменения вида застежки изделия. Схема причинно-следственных связей ухудшения и восстановления потребительских свойств одежды дана на рис. 1. Первые три этапа лабораторной работы предполагают теоретическую подготовку студентов по материалам учебника, конспектов лекций, специальной литературы /1- 15/. Студенты должны ознакомиться с видами среднего и крупного ремонта и изучить способы и методы ремонта и обновления основных узлов различных видов одежды. Готовность студентов к занятию проверяется путем устного опроса по следующим вопросам. 1. Основные причины, вызывающие ремонт II группы (средний ремонт). Виды износа. 2. Виды работ, выполняемых при среднем ремонте. 3. В чем заключается особенность крупного ремонта? Виды работ. Варианты ремонта основных узлов при среднем и крупном ремонте (вопросы 4-6) 4. Прорезные карманы. 5. Накладные карманы. 6. Борта. 7. Особенности обработки бортов в изделиях с бортовой прокладкой и дублированных клеевой прокладкой. 8. Варианты ремонта подбортов. 9. Варианты ремонта петель. 10. Особенности обработки бортов планкой из искусственного меха.

11. Особенности обработки нижнего угла бортов при обработке планкой. 12. Ремонт бортов в изделиях без подкладки. 13. Варианты ремонта застежки в изделиях платьево-блузочного ассортимента. 14. Варианты обработки воротников при среднем и крупном ремонте. 15. Особенности ремонта и обновления при износе воротника в изделиях платьево-блузочного ассортимента. 16. Варианты ремонта рукавов. 17. Особенности ремонта и обновления рукавов в изделиях платьево-блузочного ассортимента. 18. Особенности ремонта и обновления низа изделия в верхней одежде пальтовокостюмного и платьево-блузочного ассортимента. 19. Варианты обновления силуэтной формы и ширины изделий. Группа ремонта. 20. Особенности ремонта брюк: карманов, подкладки передних половинок, застежки, пояса или верхнего кроя. 21. Методы обработки низа брюк с манжетами и без манжет. 22. Методы изменения ширины брюк вверху, внизу, в области бедер. 23. Средний и крупный ремонт основных узлов мужских сорочек. 24. Критерии взаимосвязи методов ремонта отдельных узлов в изделии. Привести примеры. 25. Назовите основные дефекты и недостатки, возникающие при неправильной посадке изделия промышленного производства на фигуре нетипового телосложения (одежда плечевой группы). Методы ремонта. 26. То же для изделий поясной группы. Методы ремонта. 27. Особенности ремонта воротников, бортов, рукавов, низа изделий деталями из различных материалов (искусственный и натуральный мех, искусственная и натуральная кожа, трикотаж, замша и др.) 28. Требования, предъявляемые к раскрою деталей при ремонте одежды. 29. Требования, предъявляемые к пошивочным работам. 30. Количество и размеры надставок, обтачек, составных частей деталей одежды, допускаемых при ремонте. На четвертом этапе студенты изучают модель одежды в соответствии с заданием (Приложение 2) с целью установления возможности восстановления ее потребительских свойств. При характеристике изделия студенты должны дать краткое описание причин и степени износа деталей; определить возможность исправления дефектов; группу и объем ремонтных работ; подобрать ткани и отделочные материалы с учетом направления современной моды. В заключении необходимо представить эскизы модели до и после ремонта, изобразить схематично все детали с указанием направления нитей основы и новых контурных линий для перекроя деталей, которые заносят в таблицу 3. Таблица 3. Характеристика изделия Деталь изделия

Степень и причина износа

Группа и объем ремонтных работ

Схема детали до и после ремонта

Вид ремонта

На пятом этапе выполнения лабораторной работы студенты приступают к выбору рациональных методов ремонта и обновления основных узлов конкретной модели одежды в соответствии с заданной группой ремонта. Результаты выполнения этапа должны быть представлены в виде графических схем основных узлов до и после ремонта с указанием последовательности операций. При использовании отделочных материалов для ремонта (кожа, мех, замша и др.) необходимо выбрать оптимальные режимы обработки в зависимости от свойств пакета одежды. Результаты представить в табличной форме (табл. 4) Таблица 4. Режимы влажно-тепловой обработки и дублирования деталей одежды Материалы

Волокнистый состав

Основной материал ….…….. Материал для ремонта……… Прокладочные материалы ……………

Режимы ВТО Температура гладильВремя воздействия, с, ной поверхности, ˚С утюг, пресс

Режимы дублирования Температура глаВремя возДавление, дильной поверхнодействия, с, Мпа (масса сти, ˚С утюг, пресс утюга)

Увлажнение %

Увлажнение, %

На следующем этапе студенты разрабатывают по выбранным методам технологический процесс восстановления потребительских свойств одежды заданного вида в соответствии с группой ремонта. Разработку технологического процесса целесообразно начинать с построения общей схемы подготовки и собственно ремонта изделия (рис. 3.) Чистка изделия

Распарывание подкладки по внутреннему срезу борта

Распарывание …….

....

Чистка и ВТО бортов

Обработка бортов

….

Рис. 3. Общая схема подготовки и ремонта женского демисезонного пальто. Ремонт II группы. Используя общую схему ремонта изделия и выбранные методы обработки, студенты разрабатывают схему разборки и сборки конкретного узла (см. рис. 2) и технологическую последовательность (см. табл. 2) его обработки.

На заключительном этапе выполнения лабораторной работы студенты для закрепления знаний и практических навыков работы выполняют один узел в соответствии с ТУ и принятыми режимами технологической обработки. В отчете по лабораторной работе должны быть представлены эскизы моделей до и после ремонта; краткое описание причин и степени износа деталей изделий, группы и вида ремонтных работ, материалов для ремонта; схемы деталей с новыми контурными линиями; графические схемы основных узлов до и после ремонта; параметры ВТО и дублирования деталей одежды; общая схема подготовки и ремонта, схема разборки и сборки конкретного узла и технологическая последовательность его обработки; дана оценка эффективности выбранных методов обработки и направления совершенствования технологии восстановления потребительских свойств одежды. Лабораторная работа № 3 Технология ремонта и обновления швейных изделий (IV и V группы) Цель работы: анализ причин утраты социальной надежности одежды для детей и взрослых; изучение методов восстановления потребительских свойств швейных изделий IV и V групп. Содержание работы: 1. Изучить причины потери социальной надежности одежды для детей и взрослых. 2. Изучить виды, способы и методы ремонта и обновления взрослой и детской одежды IV и V групп. 3. Определить основные направления современной моды. 4. Изучить заданную модель одежды для определения возможности восстановления ее потребительских свойств, определить методы и способы обновления изделия. 5. Разработать новые модели одежды в соответствии с требованиями современной моды на основе заданной морально устаревшей. 6. Провести анализ трансформируемости и универсальности моделей детской одежды с учетом специфических требований, предъявляемых к одежде для детей. 7. Разработать новые модели детской одежды на основе заданной с элементами морфологической трансформации. Методические указания Технология восстановления потребительских свойств одежды IV группы предусматривает обновление морально устаревшей одежды в соответствии с требованиями моды двумя способами: - полный или частичный перекрой деталей и перелицовка изделия; - декоративное оформление различными отделками (фурнитурой, отделочными деталями, вышивкой, аппликацией и т.п.) К V группе ремонта относятся работы по восстановлению социальной надежности взрослой, а также детской одежды с учетом дополнительных специфи-

ческих требований, предъявляемых к одежде для детей. Эти требования обусловлены интенсивными ростовыми процессами детей и необходимостью повышения надежности и универсальности детской одежды: - изделия должны быть адаптированы к изменению (расширению) основной целевой функции при изменении погодных условий (возможность варьирования длины изделия, степени прилегания в области стана, запястий, использования съемных деталей и т.п.); - изделия должны быть адаптированы к изменению размерных признаков тела детей, т.е. должна быть предусмотрена возможность изменения конструктивных параметров одежды на участках, соответствующих наибольшим изменениям размерных признаков. Для этого можно использовать конструктивные решения одежды с элементами морфологической трансформации; - изделия должны быть адаптированы к изменению моды за счет использования модных дополнений для продления моральной долговечности одежды. Классификация трансформируемых элементов (ТЭ) одежды может быть представлена в виде многоуровневой системы (рис. 4), где каждый уровень конкретизирует предыдущий: I уровень – способ трансформации; II уровень – вид трансформации; III уровень – область применения ТЭ; IV уровень – средства выполнения трансформации; V уровень – способ выполнения трансформации; VI уровень – вид конструктивно-технологического решения. На первых трех этапах студенты должны повторить теоретический материал, используя учебники, конспекты лекций и специальную литературу /1-15/, журналы мод, по следующим вопросам: 1. Основные причины, вызывающие ремонт IV группы. 2. Основные причины, вызывающие ремонт V группы. 3. Что понимают под перелицовкой изделия? 4. Что понимают под обновлением одежды? 5. Виды ремонтных работ IV группы. 6. Виды ремонтных работ V группы. 7. Способы обновления одежды. 8. Требования, предъявляемые к обновлению швейных изделий. 9. Требования, предъявляемые к раскрою деталей при ремонте одежды. 10. Требования, предъявляемые к пошиву изделий при ремонте (ТУ, допускаемое количество надставок, обтачек и т.д.). 11. Какие факторы определяют конструкцию одежды? 12. Какие детали одежды наиболее подвержены частым изменениям моды? 13. Дайте характеристику модного изделия на данный период времени (пальто, платье, жакеты, юбки, брюки, блузки, жилеты, головные уборы и др.) по следующим художественно-конструктивным признакам:

I уровень

Способ трансформации Комбинированная трансформация

Изменение геометрических параметров формы элементов конструкции 2

Перемещение (удаление) элементов конструкции 1

3

исчезновениепоявление

04

05

06

07

перестановка

свертываниеразвертыва-

03

ориентация

регулирование-фиксация

02

совмещениескладывание

отделениеприсоединен-

01

замещение

растяжениесжатие

II уровень

Вид трансформации

08

09

горлови-

низ изделия

воротник

рукава

………

01

низ брюк

линия талии

III уровень

Область применения

02

03

04

05

06

…

IV уровень

Средство выполнения кулиска

паты 02

01

хлястик 03

манжеты

…

04

…

VI

V уровень

Способ выполнения пуговицы

кно пки

шну ры

бретели

01

02

03

04

фиксаторы 05

… Манжета ц/в с основной деталью … 10

… …

Вид конструктивнотехнологического решения

…… Рис. 4. Классификация трансформируемых элементов одежды

-

силуэт; объемно-пространственная форма; размеры и количество составных частей (деталей кроя); длина; материалы, в т.ч. для отделки (вид, фактура, рисунок и т.п.); способы соединения составных частей одежды; строение, расположение и распределение конструктивных швов и вытачек; пропорции (положение линии талии и т.п.); наличие конструктивно-декоративных элементов (складок, драпировок, рельефов, оборок, разрезов, вышивки, аппликации, фурнитуры и др.); - форма воротника и лацканов; - покрой и положение рукава; - наклон плечевых скатов; - высота застежки; и т.п. 14. Что понимают под надежностью одежды? 15. Показатели надежности швейных изделий. 16. Размерные признаки, характеризующиеся наибольшей изменчивостью у детей. 17. Факторы, характеризующие степень соответствия одежды размерным признакам тела взрослых и детей. 18. Что понимают под универсальностью одежды? 19. Требования, предъявляемые к проектированию детской одежды: основные и дополнительные. 20. Привести конкретные примеры по видам трансформации (II уровень, рис. 4) одежды. На четвертом этапе группы студентов из двух человек изучают модель одежды (по выбору или по заданию преподавателя) для определения возможности и методов обновления в соответствии в современной модой. Характеристику модели по основным художественно-конструктивным признакам (ХКП) целесообразно представить в виде таблицы 5. Рекомендации по обновлению модели одежды необходимо дать, исходя из степени соответствия моде. Возможные варианты обновления одежды приведены в Приложении 3. На следующем этапе студенты должны просмотреть отечественные и зарубежные журналы мод и разработать на основе заданной устаревшей 4-5 новых моделей одежды с частичным или полным перекроем деталей и дополнительно 23 модели с декоративным оформлением изделия. Характеристику новых моделей нужно представить в виде эскиза и технического описания с указанием рекомендуемых отделочных материалов, фурнитуры и др. На шестом этапе лабораторной работы каждая группа студентов по журналам мод анализирует модели детской одежды с учетом специфических требований, предъявляемых к ним, на наличие элементов трансформации и универсальности одежды. Результаты заносят в таблицу 6.

Таблица 5 Характеристика _______________________________ наименование изделия

Условие: модель морально устарела (указать год создания модели); Физический износ: …………. Эскиз модели 1 1 Вид спереди

ХКП 2 2

Характеристика ХКП 3 3

Силуэт Длина Материал: - Вид - Фактура - Цвет Вид сзади - Наличие рисунка Объем Пропорции …… Форма и положение рукава Высота застежки Форма воротника …… и т.д. Вывод: указать какие ХКП не соответствуют направлению современной моды. Рекомендации: указать вид и вариант ремонта (например, полный перекрой с изменением ассортимента) с учетом степени морального износа.

Таблица 6. Результаты анализа детских моделей одежды. Всего моделей одежды, ед.

Количество моделей с ТЭ ед. %

Наиболее часто встречающиеся ТЭ (вид трансформации) наименочастота встревание чаемости, %

Область применения ТЭ

Средство выполнения

Способ выполнения

На заключительном этапе каждая группа разрабатывает самостоятельно или на основе журналов модель детской одежды с одним видом трансформации (см. рис. 4, уровень II), указывают область применения ТЭ, определяют средства и несколько способов выполнения ТЭ. Результаты работы представляют в табличной форме (табл.7) в виде текстовой и цифровой закодированной информации. Структура классификатора ТЭ дана на рис. 5

Уровень

Порядок обозначения разрядов кода и число знаков кода х. хх. хх. хх. хх. хх.

Способ трансформации Вид трансформации Область применения ТЭ Средство выполнения ТЭ Способ выполнения ТЭ Вид конструктивно-технологических решений Рис. 5. Структурная схема классификатора трансформирующих элементов. Таблица 7. Трансформируемые элементы в детской одежде (пример) Наименование изделия куртка 1 Эскиз модели

Уровень

2 I. Способ трансформации

IV. Средство выполнения V. Способ выполнения

Эскиз

Наименование ТЭХ

х.хх.хх.хх.хх.хх.

II. Вид трансформации III. Область применения ТЭ

Наименование Код

Код ТЭ

3 2. х.01. х.01. х.02. х.хх.хх.01. х.хх.хх.02. х.хх.хх.01.01

4 Изменение геометрических параметров и формы элементов конструкции Растяжение - сжатие Низ рукава Низ изделия Манжеты Кулиска Манжеты с эластичной тесьмой Манжеты на пуговицах Манжеты на велкро

х.хх.хх.01.02. х.хх.хх.01.03. ………… То же для кулиски VI. Вид конструктивно-технологических решений Манжеты с эластичной тесьМанжеты на мой пуговицах х.хх.хх. х.хх.хх. …… х.хх.хх. …… 01.01.01. 01.01.02. 01.02.01 ……

То же для кулиски

Приложение 1. Варианты заданий для выполнения лабораторной работы 1. Виды работ 1. Пришивание пуговиц, крючков, петель и др. Изготовление и пришивание вешалки Обметывание петель Утюжка изделия (сутюживание слабины, удаление лас и др.) 2. Закрепление концов прорезных карманов 3. Замена обтачек кармана 4. Замена подкладки клапана Ремонт подкладки кармана 5. Настрачивание декоративного клапана (на месте прорезного кармана) 6. Ремонт верхнего края накладного кармана 7. Штопка разрыва в мужских брюках 8. Штуковка прореза в пальто 9. Вставка заплат ( дыра, прожог) изделие плательно-костюмного ассортимента изделие пальтово-костюмного ассортимента 10. Вплетение заплаты 11.Соединение краев разрывов клеевым способом БФ-6 ПВА «Момент» 12. Вставка декоративных заплат Ремонт дыр вышивкой Вставка из гипюра или кружев 13. Обработка краев деталей (воротников, бортов, низа рукавов и др.): тесьмой окантовывание бейкой

Примечание Указать соответствующую нормативнотехническую документацию (для фурнитуры) 3-мя способами Карман в рамку Прорезной карман с клапаном -//В изделиях без подкладки; в изделиях на подкладке Пальто Платье Ручной и машинный способ Односторонняя, двусторонняя Машинный способ Ручной способ (штопка, штуковка) Костюмная ткань Ткани: Пальтовая, Костюмная, Джинсовая, Смесовая, Платьевая Джинсы Блузка из шелковой ткани -//-

Изделие пальтово-костюмного ассортимента Изделие платьево-блузочного ассортимента 14. Ремонт петель (двумя способами) Пальто для девочки старшего школьного возраста Примечание: задания 1-6 – образцы в натуральную величину; задания 7-12 – по 2 образца не менее 8х 8 см (до и после ремонта); задания 13,14 – на готовых образцах в натуральную величину; зарисовать эскизы моделей до и после ремонта

Приложение 2. Варианты заданий для выполнения лабораторной работы 2. Рекомендованные материалы для ремонта Натуральный мех Замша

Группа Узел для детальноИзделие ремонта го изучения 1. Пальто зимнее женское III Воротник 2. Пальто демисезонное женское II Низ изделия 3. Пальто зимнее мужское II Борт 4. Жакет на подкладке Трикотаж III Карманы 5. Жакет без подкладки Кожа III Воротник 6. Мужская сорочка II Застежка 7. Мужские брюки с манжетами II Низ брюк 8. Блузка II Рукава 9. Юбка III Низ изделия 10. Платье III Воротник 11. Пальто демисезонное детское Искусственный мех II Борт 12. Пальто демисезонное женское III Низ изделия Примечание: материалы для ремонта (вариант 3, 7-10) – по выбору студента

Приложение 3 Варианты обновления морально устаревшей одежды Вид ремонта IV группы 1. Частичный перекрой деталей: - с изменением ассортимента изделия - без изменения ассортимента изделия 2. Полный перекрой деталей: - с изменением ассортимента - без изменения ассортимента 3. Декоративное оформление изделия

1

2

3

4

варианты 5 6

+

7

8

9

+ +

+ +

+ + +

+

+

+

+ +