Українська мова. 6 клас. Підсумкові контрольні роботи (для шкіл з українською та російською мовами навчання)

Edited by Foxit Reader Copyright(C) by Foxit Corporation,2005-2009 For Evaluation Only.

11-річна

Ш©ШКОЛЛРекомендовано Міністерством освіти і науки України

С. Р. Молочко

УКРАЇНСЬКА МОВА

для шкіл з українською та російською мовами навчання Підсумкові контрольні роботи •

38 рівноцінних варіантів

•

Методичні рекомендації щодо проведення

І^яКритерії оцінювання

Могеїіа

клас

Ш©

ШКОЛ Л

Рекомендовано Міністерством освіти і науки України

С. Р. Молочко

УКРАЇНСЬКА МОВА

для шкіл з українською та російською мовами навчання Підсумкові контрольні роботи

У

•

38 рівноцінних варіантів

ф

Методичні рекомендації щодо проведення

ф

Критерії оцінювання

клас

УДК 81.161.2:373.3 ББК 74.268.1 (4 Укр) М75 Рекомендовано МШІСТЕРСТВОМ ОСВІТИ I Н А У К И УКРАЇНИ (лист від 04.03.2011 р. № 1/11-1814) Автор: Молочко

С. Р., старший викладач кафедри української мови й літератури Чернігівського обласного інституту післядияломної педагогічної освіти імені К. Д. Ушинського.

.Рецензенти: О. О., кандидат філологічних наук, доцент, професор кафедри української мови Харківського регіонального інституту державного управління Національної академії державного управління при Президентові України; Кривутенко Т.А., учитель-методист, учитель української мови та літератури гімназії № 3 1 , заслужений учитель України, м. Київ; Чупринін О. О., учитель-методист, учитель української мови та літератури вищої категорії ЗОНІ І—III ступенів № 167, м. Харків. Маленко

М75

Молочко С. Р. Українська мова. 6 клас : Підсумкові контрольні роботи (для шкіл з українською та російською мовами навчання)^ — X. : Вид. група «Основа», 2011. — 80 с. 18ВЫ 978-617-00-0861-9. Посібник призначено для проведення наприкінці навчального року підсумкової контрольної роботи з української мови для шкіл з українською та російською мовами навчання. Збірник містить 38 варіантів контрольних робіт, однакових за структурою та рівнем складності, що дасть можливість перевірити рівень навчальних досягнень учнів. Для учнів 6 класів й учителів української мови та літератури. У Д К 81.161.2:373.3 ББК 74.268.1 (4 Укр)

Навчальне видання МОЛОЧКО

Світлана Раиїитівна

УКРАЇНСЬКА МОВА 6 клас Підсумкові контрольні роботи (для шкіл з українською та російською мовами навчання) Головний редактор К. Ю. Голобородько Відповідальний за випуск Ю. М.Афанасенко Технічний редактор О. В. Лебедева Коректор О. М. Журенко Код АВ8. Підпісано до друку 05.03.2011. Формат 84x108/16. Папір офсетний. Друк офсетний. Гарнітура «Шкільна». Ум. друк. арк. 8,4. ТОВ «Видавнича група "Основа"» 61001 м. Харків, вул. Плеханівеька, 66, тел. (057) 731-96-33 е-таіі: оШсе@озпоуа.сот.иа «гж*».08поуа.сот.иа СВІДОЦТВО суб'єкта видавничої справи ДК № 2911 від 25.07.2007 р.

І8В№ 978-617-00-0861-9

© Молочко С. Р., 2011 © ТОВ «Видавнича група "Основа"», 2011

Передмова Збірник призначений для проведення підсумкової контрольної роботи з української мови в 6 класах загальноосвітніх навчальних закладів з українською та російською мовами навчання. Підсумкова контрольна робота визначає рівень знань, умінь і навичок учнів 6 класу з вивчених тем з української мови за весь рік навчання. У збірнику вміщено 38 варіантів підсумкових контрольних робіт. Передбачено, що кожен учень класу може отримати свій варіант контрольної роботи. Кожен варіант підсумкової контрольної роботи складається із 8 завдань трьох типів, які відрізняються за рівнем складності. У завданнях першого типу (1—5), що відповідають початковому і середньому рівням навчальних досягнень учнів, необхідно зазначити лише одну правильну відповідь із чотирьох запропонованих, позначивши хрестиком ту літеру в таблиці, якій відповідає правильний варіант. За кожну правильну відповідь учень максимально отримує 1 бал. Зразок оформлення правильної відповіді А Б В Г X Завдання другого типу (6—7) відповідають середньому і достатньому рівням навчальних досягнень і перевіряють не тільки теоретичні знання учнів, а й практичні навички; складаються із двох компонентів, які вміщують такі завдання: • визначення частин мови, розрядів за значенням числівників, займенників тощо; • добір спільнокореневих слів; • добір власне українських відповідників до запозичених слів; • утворення слів зазначеним способом; • утворення вищого й найвищого ступенів порівняння прикметників; • пунктуаційне оформлення простих речень, ускладнених однорідними членами, звертанням, вставними словами; складних речень; речень із прямою мовою; • запис слів, що передбачає розкриття дужок, уставлення замість крапок пропущених літер чи апострофа; • морфологічний розбір слів. Відповідь на ці запитання учні не записують у таблицю, а оформлюють більш розширено. Обсяг відповіді обмежено кількістю рядків, що технічно відведено в кожному варіанті. За правильне виконання завдань другого типу (6-7)" учень може отримати максимально 2 бали (по 1 балу за кожний компонент). Завдання третього типу (8) відповідає достатньому і високому рівням навчальних досягнень учнів і є творчим. Учні мають написати твір-мініатюру на певну тему, таким чином, створити висловлювання розповідного характеру на основі особистих спостережень і вражень, використовуючи при цьому виражальні можливості тих частин мови, які вже вивчено. Оцінюючи це завдання, учитель має враховувати вміння учня обґрунтовувати власні думки, дотримуватися структурних особливостей тексту (зачин, основна частина, спроба аргументованого висновку), зв'язність, завершеність тексту, а також грамотність творчої роботи.

Максимальна кількість балів за творче завдання — 3. Пропонуємо таку модель оцінювання цього завдання: Бали

Компонент

Коментар

Правильне; розуміння учнем значення прислів'я, уміння обґрунтовувати власні думки, робити узагальнення; логічність і послідовність викладу думок '

1

Орфографічна і пунктуаційна грамотність

1

Якщо в роботі допущено не більше 1 орфографічної або пунктуаційної помилки, цей компонент слід оцінювати в 1 бал, якщо 2-3 — 0,5 бала, 4 і більше помилок — 0 балів

Лексична, граматична, стилістична грамотність

1

Якщо в роботі допущено 1—2 лексичні, граматичні, стилістичні помилки, цей компонент можна оцінювати в 1 бал, якщо 3 — 0,5 бала, 4 і більше — 0 балів

За наявності великої кількості виправлень оцінка може бути знижена на 1 бал. Під час оцінювання твору-мініатюри слід ураховувати характер помилок. Творче завдання має бути оформлено охайно. Учні можуть на чернетці скласти план твору-мініатюри, але не переносити його в зошит для підсумкової контрольної роботи. За наявності великої кількості виправлень оцінка може бути знижена на один бал. На сторінках збірника для підсумкової контрольної роботи учні не мають вести додаткові записи, коментувати вибір правильної відповіді або робити інші додаткові позначення. Усі потрібні додаткові записи учні нотують у чернетці, яку не здають після завершення контрольної роботи. На проведення підсумкової контрольної роботи відводиться 1 урок (45 хвилин). На початку підсумкової контрольної роботи у 6 класі рекомендовано відвести 5 - 7 хвилин на чіткий коментар щодо заповнення таблиць-відповідей, оформлення роботи, розподілу часу на виконання завдань різного типу. Максимальна кількість балів за правильно виконану контрольну роботу — 12. Система нарахування балів за правильно виконані завдання є такою. Номер завдання

1

2

3

4

5

6

7

8

Усього

Максимальна кількість балів

1

1

1

1

1

2

2

3

12

4

ПІДСУМКОВА КОНТРОЛЬНА РОБОТА З УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ УЧНЯ

(учениці) _

класу

Варіант ^7) 1. За емоційним забарвленням речення характеризують як: А Б В Г

А Б

ВГ

розповідні, питальні, спонукальні; окличні і неокличні; прості і складні; поширені і непоширень

2. Дієсловом виражено головне слово в усіх словосполученнях у рядку:

А Б В Г

А доводити до відома, працювати наполегливо, щиро усміхатися; Б відповідальна зустріч, зустрітися вдень, кулькова ручка; В читання між рядками, спів навесні, цінний подарунок; Г активне спілкування, відверта розмова, привітати друга. 3. Слова-синоніми наведено в рядку: А Б В Г

думати, міркувати, мріяти; чистий, білий, яскравий; весна, радість, натхнення; віхола, заметіль, хуга.

4. Усі слова слід писати разом у рядку: А Б В Г

А Б В Г

твір/мініатюра, фото/виставка, відео/фільм; теле/передача, диван/ліжко, кіно/фільм; сон/трава, авто/стоп, кіно/театр; мото/спорт, радіо/передача, теле/шоу.

5. Допущено помилки при творенні іменника із суфіксом -ин (а) від прикметників на -ськ (ий), -цьк (ий) у всіх словах у рядку: А Б В Е

А Б В Г

А Б В Г

Чернігівщина, Полтавщина, Васильківчина; кріпаччина, Хмельниччина, Донеччина; Київщина, -Луганщина, панщина; козатчина, Одесчина, Галиччина. 5

8, Виконайте морфологічний розбір виділеного слова. Утворіть від нього два спільнокореневі слова. Небо розкинуло шати над головою (І. Цюпа).

7. Замість крапок поставте, де потрібно, пропущені літери чи апостроф. Підкресліть кількісні числівники. Шістнадцять, десятьма.

тр..ох,

сорок

п..ятого,

сімдесятого,

чотЛрнадцятьма,

8. Напишіть твір-мініатюру на тему: «Загублений той час, який ти не використав для навчання».

6

Оцінка.

ПІДСУМКОВА КОНТРОЛЬНА РОБОТА З УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ учня (учениці) _

класу

Варіант 1. За будовою речення характеризують як: А розповідні, питальні, спонукальні; Б окличні і неокличні; В поширені і непоширені; Г прості і складні.

А Б

в г

А Б

в г

-

2. Іменником виражено головне слово в усіх словосполученнях у рядку: А запашна м'ята, книга для вчителя, готуватися до іспиту; Б ранковий спів, вечірня зоря, усмішка долі; В радіти життю, повертатися додому, пильно стежити; Г тихо співати, займатися спортом, виголошення промови. 3. Лише власне українські слова наведено в рядку: А Б В Г

А Б В Г

галявина, гра, молода; арифметика, гарячий, хист; кафе, кава, огірок; спорт, фотограф, ідея.

4. Помилку у визначенні способу творення слова допущено в рядку: А блакить (безафіксний); Б пролісок (префіксальний); В дівчинонька (суфіксальний); Г обручка (префіксально-суфіксальний).

А Б В Г

5. У якому рядку всі прикметники пишемо з -нн-?

А Б В Г

А Б В Г

качин.лш, щоден..ий, ран..ій; священ..ий, склян..ий, змін..ий; осін.лй, гречан..ий, пташин..ий; сезон..ий, здоровен..ий, блажен..ий.

6. Розкрийте дужки. Який з наведених займенників не має форми називного відмінка? Наших, твого, (ні)який, що »небудь), такого, себе, ваш.

7. Виконайте морфологічний розбір виділеного слова. Визначте відмінки іменників. Дівчина була на сьомому небі від щастя (3 газети).

8. Напишіть твір-мініатюру на тему: «Чистота — запорука здоров'я».

8

Оцінка.

ПІДСУМКОВА КОНТРОЛЬНА РОБОТА З УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ учня (учениці)

класу

Варіант ^з) 1. Головними членами речення є: А Б В Г

додаток і означення; присудок і обставина; підмет і додаток; підмет і присудок.

п>

А Б В Г •

2. НЕ є словосполученнями всі сполуки слів у рядку: А Б В Г

день і ніч, ранкова роса, з'їсти печиво; надійшла осінь, день і ніч, на роздоріжжі; слухати радіо, навчатися музики, черговий учень; випити чаю, щасливе життя, на порозі.

3. Якісні прикметники наведено в рядку: А Б В Г

А Б В Г

півогірка, пів-Європи* пів'яблука; півКиєва, півострів, пів'ящика; пів-дня, півящика, пів Вінниці; півОдеси, півюрти, півпарти.

5. Помилку у вживанні іменника з числівником допущено в рядку: А Б В Г

А Б В Г

скляний, ведмежий, чесний; натхненний, солдатів, лікарський; високий, хитрий, стрункий; Тетянин, заячий, веселий.

4. Правильно записано всі слова з пів- у рядку: А Б В Г

А Б В Г

п'яте люте; чотирнадцятьма зошитами; два студенти; сорок чотири мішки.

А Б В Г

6. До запозичених слів доберіть українські відповідники. Утворіть від одного з них нове слово суфіксальним способом, розберіть його за будовою Г Антракт, спектакль.

7. Перепишіть, розкривши дужки. Виконайте морфологічний розбір виділеного слова. (Хто)сь, (ні)що, (хто)небудь, (будь)який,

(аби)хто,ні(який).

8. Напишіть твір-мініатюру за поданим прислів'ям: «Всюди добре, а дома найкраще>>.

10

Оцінка.

ПІДСУМКОВА КОНТРОЛЬНА РОБОТА З УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ учня (учениці).

класу

Варіант 1. Типи мовлення вказано в рядку: А тема й головна думка тексту; Б розповідь, опис, роздум; В «відоме» і «нове»; Г публіцистичний, розмовний, науковий.

А Б В Г

2. Лише словосполучення наведено в рядку:

А Б В Г

А Б В Г

брат і сестра, теплий і холодний, радість і журба; учень спізнився, на березі, поїзд рушив; невеличке віконце, зачарована Десна, сонячне проміння; весна прийшла, сонячний промінь, рідна мова.

3. Правильно визначено відміни в усіх іменників у рядку: А Б В Г

А Б В Г

вишня (1), лікарня (2), козеня (4); пудель (2), дуель (3), корабель (3); сутінь (3), камінь (2), велетень (2); біль (3), степ (1), дорога (1).

4. Усі складні слова потрібно писати через дефіс у рядку:

А Б В Г

А Південно (східний), ідейно (художній), темно (синій); Б Швидко (плинний), мовно (літературний), жовто (гарячий); В сон (трава), кисло (молочний), північно (західний); Г східно (слов'янський), світло (коричневий), важко (атлетичний). 5. Правильно утворено форму родового відмінка всіх числівників у рядку: А Б В Г

шістнадцятьма, сорока, п'ятисот; сто двадцяти п'яти, першого, шестидесяти; семидесятьох, шостого, дев'яноста; чотирьохста, вісімдесятого, вісьмох.

А Б В Г

6. Яке з поданих слів належить до професійної лексики? Розберіть за будовою видідгеттй С Л О В О .

Премудрий, школа, ін'єкційний, професійний, винятковий.

7. Розставте розділові знаки в реченні. Виконайте морфологічний розбір виділеного слова. Ти працюєш ти впевнений у собі чюбиш край свій і сонце-і квіти (В. Сосюра).

8. Напишіть твір-мініатюру за поданим прислів'ям: «Книга вчить, як на світі жить».

12

Оцінка.

ПІДСУМКОВА КОНТРОЛЬНА РОБОТА З УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ учня (учениці)

класу

Варіант 1. НЕ притаманна офіційно-діловому стилю ознака: А Б В Г

логічність; використання усталених мовних зворотів; використання художньо-виражальних засобів; стислість.

2. Іменником виражено залежне слово в усіх словосполученнях у рядку: А Б В Г

А Б В Г

хто-сь, аби що, казна з чим; казнаякий, аби-хто, ніщо; ні який, що небудь, хтозна-що; хто-небудь, абиякий, щось.

5. Відносними є всі прикметники в рядку: А Б В Г

А Б В Г

магазин, мерседес, програма; інфляція, інтернет, менеджер; реклама, свято, столяр; кобзар, комп'ютер, спекуляція.

4. Правильно записано всі займенники в рядку: А Б В Г

А Б В Г

моє серце, зелені ниви, залишився назавжди; проміння сонця, руки матері, пучок конвалій; складне речення, відвідувати бібліотеку, спосіб дії; радість спілкування, говорити на уроці, ведмежа послуга.

3. Лише неологізми наведено в рядку: А Б В Г

А Б В Г

скляний, сезонний, український; теплий, веселий, високий; сеотрин, братів, сусідів; солдатський, лікарів, заячий.

А Б В Г

6. Уставте замість пропусків у словах пропущені літери чи апостроф. Утворіть порядковий числівник від виділеного слова. Шістсот, сімдесят, п..ятисот, шіс..т..мастами.

7. Виконайте морфологічний розбір виділеного слова. Запишіть фонетичною транскрипцією слово «ще». Ще треті півні не співали... (Т. Шевченко).

8. Напишіть твір-мініатюру на тему: «Чисто не там, де прибирають, а там, де не смітять».

14

Оцінка.

Місце для штампа навчального закладу

ПІДСУМКОВА КОНТРОЛЬНА РОБОТА З УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ учня (учениці)

. класу

Варіант ^б) 1. Синтаксис — розділ науки про мову, що вивчає... А Б В Г

словниковий склад мови; звуки мови; словосполучення і речення; морфемну будову слів.

2. Прикметником виражено залежне слово в усіх словосполученнях у рядку: А Б В Г

А Б В Г 1

А Б В Г 2

звичайний план, абсолютний слух, абсолютно чистий; члени речення, романтична бесіда, берег моря; чекати перерви, козацькі звичаї, стигле колосся; рідна земля, художнє означення, узагальнювальне слово.

3. Загальновживаними є всі слова в рядку: А Б В Г

монітор, рампа, програма; дифузія, атом, ластівка; сестра, школа, береза; будівництво, септакорд, тюльпан.

А Б В Г 3

4. З подвоєними літерами слід писати всі слова в рядку: А Б В Г

пісен..ий, С К Л Я Н . . И Й , старан..ий; блажен..ий, височен. .ий, знан..я; пташин..ий, міськком, віддзеркалити; веснян..ий, юн..ат, ріл..я.

5. Правильно утворено форму кличного відмінка в усіх іменникаху рядку: А Б В Г

А Б В Г 4

[_

А Б В Г 5

мамО, сину, природо; земле, по друже, пану; хлопцю, Юріє, Наталію; брате, Степане, крає. 15

6, Утворіть форми вищого й найвищого ступенів порівняння (просту і складену) прикметника веселий. Запишіть слово фонетичною транскрипцією.

7. Виконайте морфологічний розбір виділеного слова. Яким способом утворено слово «безсмертний»? Поезія -— це завжди неповторність, якийсь безсмертний дотик до душі (Л. Костенко ).

8. Напишіть твір-мініатюру за поданим прислів'ям: «Скажи мені, хто твій товариш — і я скажу, хто ти».

16

Оцінка.

ПІДСУМКОВА КОНТРОЛЬНА РОБОТА З УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ учня (учениці)

класу

Варіант 1. Фонетика — розділ науки про мову, що вивчає... А словниковий склад мови; Б звуки мови; В словосполучення і речення; Г частини мови.

А Б В Г

2. Однорідними присудками ускладнено речення:

А Б В Г

А Хліб і рушник — одвічні людські символи (В. Скуратівський). Б Луги читаю я по нотах шалфею, м'яти, бузини (Є. Гуцало). В Ой не хочу хатки, ані сіножатки, ні ставка, ні млинка, ні вишневого садка (Народна пісня). Г Бринить, співає наша мова, чарує, тішить і п'янить (Олександр Олесь). 3. Лише слова іншомовного походження наведено в рядку: А Б В Г

А Б В Г

проект, очі, конституція; лексикологія, фільм, контракт; вистава, злива, префікс; кобза, магазин, конституція.

4. Який прикметник може мати ступені порівняння? А Б В Г

теплий; лисий; братів; олов'яний.

5. Правильно записано всі слова в рядку: А Б В Г

А Б В Г 4

А Б В Г

рідкісний, що-небудь, нічого; хтозна-який, шістсот, шіснадцять; будь хто, казна що, чар-зілля; хтось, який-небудь, нізким. 17

6. Виконайте словотвірний розбір слова прохідний. Доберіть до нього три спільнокореневих слова.

7. Виконайте морфологічний розбір виділеного слова. Визначте морфеми в слові «чесно». Поводитись зі словом треба чесно (М. Гоголь).

8. Напишіть твір-мініатюру за поданим прислів'ям: «Вірний приятель — то найбільший скарб».

18

Оцінка

ПІДСУМКОВА КОНТРОЛЬНА РОБОТА З УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ учня (учениці),

.класу

Варіант ^Г) 1. НЕ притаманна художньому стилю ознака: А точність; Б образність; В використання художньо-виражальних засобів; Г піднесеність.

А Б В Г

2. Іменником виражено присудок у реченні: А Життя прожити —- не поле перейти (Народна творчість). Б Життя — така велика ковзаниця (Л. Костенко). В Кожному мила своя сторона (Г. Сковорода). Г Жива душа народна, жива, неподоланна! (О. Довженко).

А Б В Г

3. До активної лексики належать уеі слова в рядку: А дзиґар, експонат, лимон; Б курінь, тритон, феодал; В кріпацтво, плахта, привітний; Г гончар, справи, людський.

А Б В Г

4. Літеру и на місці пропуску слід писати в усіх словах у рядку: А тер.-торія, д..зайнерг аж..отаж; Б пріор..тет, акс..ома, граф..н; В с..ндром, б..нт, к..парис; Г р . . Н Г , К . . З И Л , Д..зель.

А Б В Г

5. Яким способом утворено слово синь? А безафіксним; Б суфіксальним; В переходом з однієї частини мови в іншу; Г префіксальним.

А Б В Г

6. Замість крапок поставте (де потрібно) пропущені літери. Підкресліть у наведеному ряді числівників кількісні. Поставте у формі орудного відмінка виділене слово. Чотирьох, тпр..ома, чотир.жа, десятого.

19

7. Виконайте морфологічний розбір виділеного слова. Від слова «фіалки» утворіть нове суфіксальним способом. Чарівні мелодії фіалки може почути кожен, у кого ніжне і любляче серце, м'який і добрий характер (Приходько).

8. Напишіть твір-мініатюру на тему: «Чисте сумління — основа моральності людини».

20

Оцінка.

ПІДСУМКОВА КОНТРОЛЬНА РОБОТА З УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ учня (учениці)

класу

Варіант 1. У А Б В Г

словосполученні обов'язково має бути: підмет і присудок; головне і залежне слово; іменник з прийменником; відоме і нове.

А Б В Г

2. Поширеним є речення: А При дорозі — тополя. Б Мабуть, буде дощ. В Шановні друзі, заходьте. Г Степан байдики бив.

А Б В Г

3. Лише застарілі слова наведено в рядку: А ґазда, файний, гурок; Б земство, перст, рамена; В селянство, узвар, майстер; Г губернія, диск, перпендикуляр.

А Б В Г

4. Через дефіс слід писати всі складні слова в рядку: А суспільно (корисний), темно (синій), родинно (побутовий); Б праце (здатний), світло (жовтий), червоно (гарячий); В чар (зілля), південно (східний), міні (вистава); Г молочно (кислий), кисло (молочний), лікар (педіатр).

А Б В Г

5. Форми однини і множини мають усі іменники в рядку: А вікно, волосся, парта; Б штани, грам, граблі; В курча, голос, радість; Г ім'я, село, море.

А Б В Ґ

6. Запишіть слова, розкривши дужки. Підкресліть неозначені займенники(Ні) якого, що (небудь), казна (яким), ні (з) ким, хтозна (з)ким, чого (сь).

21

7. Розставте розділові знаки. Виконайте морфологічний розбір виділеного слова. Усе поволі зникає море скелі земля (М. Коцюбинський).

8. Напишіть твір-мініатюру за поданим висловом: «Гарна та людина, яка має добре серце».

22

Оцінка.

Місце для штампа навчального закладу

ПІДСУМКОВА КОНТРОЛЬНА РОБОТА З УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ учня ( учениці)

класу

Варіант 10) 1. За наявністю другорядних членів речення є: А Б В Г

А Б В Г

прості і складні; окличні і неокличні; поширені і непоширені; розповідні, питальні, спонукальні.

2. Іменником виражено присудок у реченні:

А Б В Г

А Поезія — це завжди неповторність, якийсь безсмертний дотик до душі (Л. Костенко). Б Посієш вчасно — уродить рясно (Народна творчість). В Вишневий стяг зоря зняла над синім гаєм (В. Сосюра). Г Біжить вода і сріблом ллється... (О. Маковей). 3. Неологізмами є всі слова в рядку: А Б В Г

гривня, довкілля, прогрес; гамбургер, ноутбук, кліп; болото, презентація, добродій; лідер, космодром, радіо.

4. Тільки другу частину відмінюємо в усіх числівниках у рядку: А Б В Г

А Б В Г

триста, п'ятсот, шістсот; двісті, шістдесят, сімсот; вісімсот, сімдесят, чотириста; п'ятдесят, шістдесят, сімдесят.

5. Частку не з усіма зазначеними прикметниками пишемо окремо в рядку: А Б В Г

А Б В Г

А Б В Г

не/красивий; не/теплий, а холодний; не/гативний; Не/нависний; гриб не/отруйний; не/великий; не/дбалий; не/щирий; не/правдивий; не/високий, а низький; обкладинка не/красива; не/холодна, а тепла зима. 23

6. Провідміняйте числівник у реченні. Визначте його розряд за значенням. Чотириста років тому Галілео Галілей уперше використав телескоп дослідження об'єктів Всесвіту.

для

7. Провідміняйте слово пролісок. Зробіть його словотвірний розбір.

8. Напишіть твір-мініатюру за поданим висловом: «Українська пісня — душа народу».

24

Оцінка.

ПІДСУМКОВА КОНТРОЛЬНА РОБОТА З УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ учня (учениці) _

класу

Варіант Т?) 1. За вживанням усі слова характеризують як: А Б В Г

А Б В Г

загальновживані і стилістично забарвлені; неологізми і архаїзми; омоніми, синоніми, антоніми; однозначні і багатозначні.

2. Складним є речення:

А Б В Г

А Це сяйво здається нев'янучим (Євген Гуцало). Б Ми разом із словами набираємося розуму, набуваємо чужих думок, навчаємося самі думати (Панас Мирний). В Блаженний той, хто розуміє смисл кожної справи (Г. Сковорода). Г Земля — арфа мільйоннострунна, арфа злотострунна (Б.-І. Антонич) 3. Яким способом утворено слова: переклад, розмір, вибір? А Б В Г

префіксальним; складанням основ; переходу з однієї частини мови в іншу; безафіксним.

4. Лише кількісні числівники вказано в рядку: А Б В Г

А Б В Г

десятеро, п'ять, сімнадцятьох; першого, одна четверта, сім; сім шостих, четвертим, два; сімдесятий, вісімнадцяти, дві.

5. Літеру и замість пропусків слід писати в усіх словах у рядку: А Б В Г

А Б В Г

д..аграма, б..нт, територія; к..шлак, приоритет, граф..н; з..гзаг, к..парис, д..зель; акс..ома, р..торика, ор..ол.

А Б В Г

6. Запишіть слова, розкривши дужки. Визначте розряд за значенням виділеного займенника. Поставте його у формі родового відмінка. (Що)сь, (ні)хто, (хто)небудь, (будь)який, (аби)хто,

(казна)що.

7. Виконайте морфологічний розбір виділеного слова. До слова «життя» доберіть два спільнокореневі. Нове життя нового прагне слова (Максим Рильський).

8. Напишіть твір-мініатюру на тему: «Канікули — найвеселіша пора».

26

Оцінка

Місце для штампа навчального закладу

ПІДСУМКОВА КОНТРОЛЬНА РОБОТА З УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ учня (учениці)

класу

Варіант ^72) тж»

1. До стилістично забарвлених слів належать: А Б В Г

книжна й розмовна лексика; неологізми й архаїзми; активна і пасивна лексика; омоніми, синоніми, антоніми.

А Б В Г 1

2. Ускладнено звертанням речення (розділові знаки пропущено): А Б В Г

Відпочиньте після роботи. Ти завжди приходиш учасно. Парубки і дівчата співали на вечорницях. Схаменися парубче!

А Б В Г 2

'

3. Яким способом утворено слова: пролісок, припічок, нарукавник? А Б В Г

префіксальним; префіксально-суфіксальним; суфіксальним; безафіксним.

4. Правильно визначено відміну в усіх іменниках у рядку: А доля (1),птах (2), лоша (4); Б ім'я (2), тінь (3), біль (3); В мати (3), каміння (2), сирота (2); Г тюль (3), знання (1), колосся (2). 5. Усі слова написано правильно в рядку: А Мозаічний, ябдуньовий, нульовий; Б кількісний, страшений, священний; В пізній, смушевий, миттєвий; Г контрасний, священик, поїздка.

А Б В Г З

А Б В Г 4

П

5

А Б В Г |

6. Провідміняйте числівник сімдесят. Визначте його розряд за значенням.

27

7. Виконайте морфологічний розбір виділеного слова. Від слова «мова» утворіть прикметник суфіксальним способом. Наша мова — це одяг нашого духу (Панас

Мирний).

8. Напишіть твір-мініатюру за поданим прислів'ям: «За добру справу варто добре постояти».

28

Оцінка

Місце для штампа навчального закладу

ПІДСУМКОВА КОНТРОЛЬНА РОБОТА З УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ учня (учениці)

класу

Варіант ^73) 1. У А Б В Г

словосполученні обов'язково має бути: іменник з прийменником; підмет і присудок; відоме і нове; головне і залежне слово.

А Б В Г і

2. Яким членом речення є виділене слово? Часом Десна розливалася так пишно, що у воді потопали не тільки ліси й сінокоси (О. Довженко). А Б В Г

А Б В Г 2

додатком; підметом; обставиною; означенням.

3. Правильно вказано спосіб творення слова в рядку: А Б В Г

бандурист (суфіксальний); переїзд (префіксальний); зорепад (префіксально-суфіксальний); пролісок (префіксальний).

А Б В Г 3

4. Усі складні слова потрібно писати разом у рядку: А слюсар (складальник), термо (регулятор), східно (слов'янський); Б мілі (метр), диван (ліжко), глухо (німий); В лісо (смуга), рослинно (тваринний), північно (західний); Г лісо (степ), кисло (молочний), західно (європейський).

А Б В Г 4

5. Лише слова у формі знахідного відмінка наведено в рядку: А Б В Г

г~

щасливого, день, протоколом; весну, слюсаря, у подорож; ґудзиком, гру, у повітрі; на ґанку, скатертиною, місяцем.

А Б В Г 5

29

6. Виконайте морфологічний розбір виділеного слова. До якої відміни належить іменник «підлогу»? Дерев'яну Гончар).

підлогу

тут, видно,

часто поливали

холодною

водою

(Олесь

7. Замість крапок поставте, де потрібно, пропущені літери, розкрийте дужки. Підкресліть у наведеному ряді слів особові займенники. Третього, м..ні, вісімдесятого, якого(небудь),

т..бе,

ні(з)ким.

8. Напишіть твір-мініатюру на тему: «Край, у якому я живу».

ЗО

Оцінка.

Місце для штампа навчального закладу

ПІДСУМКОВА КОНТРОЛЬНА РОБОТА З УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ учня (учениці)

класу

Варіант ^74) 1. Слова і словосполуки, що забезпечують усне й писемне ділове спілкування між установами та між працівниками й установами, називаються... А Б В Г

А Б В Г ^

жаргонізмами; офіційно-діловою лексикою; художньою лексикою; діалектизмами.

2. НЕ є словосполученнями всі сполуки слів у рядку: А Оксана відпочивала, батьки і діти, над Десною;

А Б В Г 2 | | | [

Б кохання і зрада, біля воріт, засніжений вечір; В брати участь, натхненно розповідати, зимовий вечір; Г край дороги, рідний край, веселого настрою. 3. Префіксальним способом утворено всі слова в рядку: А Б В Г

приїхати, приїзд, розклад; приміський, зробити, вимір; виходити, захотіти, приєднати; розмір, розпитати, змарніти.

4. Орфографічні помилки допущено в усіх прикладах у рядку: А річка Десна, вулиця Морська, кінотеатр «Дружба»; Б день Знань, село «Іванівка», місто одеса; В острів Мадагаскар, протока Ла-Манш, материк Євра зія; Г газета «Гарт»,, вулиця квітнева, Верховна рада Укра їни. 5. Числівник слід писати одним словом у рядку: А п'ятдесяти/мільярдний; Б шістсот/сорок; В тридцять/дев'ятий; Г вісімдесят/ п'ять.

А Б В Г 3 [

| | |

А Б В Г

4

ГТ

А Б В Г 5

П

31

6. Утворіть форми вищого й найвищого ступенів порівняння (просту і складену) прикметника сміливий. Доберіть до нього три спільнокореневі слова.

7. Виконайте морфологічний розбір виділеного слова. Визначте спосіб творення слова покликом (з речення). Поверніть мене до класу срібним покликом дзвінка (Б. Олійник).

8. Напишіть твір-мініатюру за поданим висловом: «Один за всіх — всі за одного!»

32

Оцінка

ПІДСУМКОВА КОНТРОЛЬНА РОБОТА З УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ учня (учениці)

класу

Варіант ^75) 1. Способи та особливості творення похідних слів вивчає розділ науки про мову — ... А Б В Г

фонетика; лексикологія; словотвір; морфологія.

•

2. Граматичну помилку допущено в утворенні словосполучення в рядку: А Б В Г

А Б В Г

діапазон, пюпітр, сопрано; банк, вулиця, магазин; світло, професія, погода; офіс, фірма, розпродаж.

4. Назвами істот є всі іменники в рядку: А Б В Г

А Б В Г

найдовший день; мій день народження; на протязі тижня; сімнадцяте лютого.

3. Лише професійні слова наведено в рядку: А Б В Г

А Б В Г

А Б В Г

ручка, метеорит, батько; трамвай, телятко, мавпа; сестра, малятко, собака; сорока, фауна, митець.

5. У якому рядку правильно визначено відмінок числівника в реченні?

А Б В Г

Бігає Марушка у ста кожушках, як вітер повіє, то й спина замліє (Загадка). А місцевий; Б давальний; В родовий; Г називний. 33

6. Провідміняйте числівник триста. Утворіть від нього порядковий числівник.

7. Виконайте морфологічний розбір виділеного слова. Розберіть за будовою слово «зауваження». Роблячи зауваження іншим, подивися спершу на себе.

8. Напишіть твір-мініатюру на тему: «Егаіізм спотворює

34

душу».

Оцінка

ПІДСУМКОВА КОНТРОЛЬНА РОБОТА З УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ учня (учениці}

класу

Варіант ^76) 1. Загальновживані слова по-іншому називають: А Б В Г

А Б В Г

стилістично забарвленими; книжними; стилістично нейтральними; багатозначними.

2. Однорідними членами ускладнено речення:

А Б В Г

А Неси ж мене, коню, по чистому полю (І. Франко). Б Тягнуться до сонця і квіти, і трави, віти кучеряві, гори голубі (В. Сосюра). В Вже біло осінь дише з-над ріки, прозоре небо світиться промінно (В. Мозолевський). Г Олександр про це мовби й не думає, думка сама кружляє луговою чаєчкою (Ю. Мушкетик). 3. До активної лексики належать усі слова в рядку: А Б В Ґ

конституція, лимон, тать; зошит, український, талант; менеджмент, аеробус, кінотеатр; мольфар, блискавка, знати.

4. Мають форму однини і множини всі іменники в рядку: А Б В Г

А Б В Г

дзеркало, колосся, дерево; острів, програма, пальто; слово, листя, космос; санчата, Суми, Черкаси.

5. НЕ з усіма словами слід писати разом у рядку: А Б В Г

А Б В Г

А Б В Г

не/роба; не/хтувати; не/високий; не/світло, а темрява; не/сподіваний; чай не/гарячий; не/нависть; не/приїхав; не/довгий, а короткий; не/привітний; не/ук; не сім, а вісім. 35

6. Виконайте морфологічний розбір виділеного слова. До слова «день» доберіть два спількореневі. Без роботи день роком стає (Народне

прислів'я).

7. Виправте помилки в утворених формах ступенів порівняння прикметників. Розберіть за будовою виділене слово. Самий розумний, найменш коротший, більш сильніший, самий добріший.

8. Напишіть твір-мініатюру на тему: «Лише тоді пізнається цінність часу, коли він утрачений» (.Григорій Сковорода).

36

Оцінка

ПІДСУМКОВА КОНТРОЛЬНА РОБОТА З УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ учня (учениці).

класу

Варіант ^77) 1. Яким способом утворено слова: землетрус, працелюб, пройдисвіт? А Б В Г

А Б В Г

переходу з однієї частини мови в іншу; складання основ; суфіксально-префіксальним; безафіксним.

2. Яким членом речення є виділене слово? -

А Б В Г

Степ спочиває, набирається прохолоди після денної сліпучої спеки (Олесь Гончар). А Б В Г

означенням; присудком; додатком; обставиною.

3. Лексичну помилку допущено в словосполученні: А Б В Г

А Б В Г

проводити міроприємства; брати участь; вважати за потрібне; позитивне ставлення,

4. Помилку в утворенні імені по батькові допущено в рядку: А Б В Г

Геннадій -Геннадійович, Геннадіївна; Сергій — Сергійович, Сергіївна; Семен — Семенович, Семенівна; Василь —Васильович, Василіївна.

5. Через дефіс слід писати всі займенники в рядку: А Б В Г

хтозна/що, будь/якого, ні /який; хто/сь, аби/ з/ ким, казна/який; що/небудь, казна/хто, будь/що; чого/сь, будь/чим, хто/небудь.

А Б В Г 4

А Б В Г

6. Виконайте морфологічний розбір виділеного слова. До слова «робота» доберіть синоніми. Робота над собою — перший крок до успіху.

7. Уставте замість пропусків у словах (де потрібно) пропущені літери. Провідміняйте виділене слово. - '' < • Сіл..ю, миттєвіст..ю, дерев'яп..ий, священ..ий.

8. Напишіть твір-мініатюру на тему: «Чому я люблю літо?»

38

Оцінка

ПІДСУМКОВА КОНТРОЛЬНА РОБОТА З УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ учня (учениці)

класу

Варіант 1. Синоніми — це слова, які...

А Б В Г

А протилежні за значенням; Б близькі за значенням, але різні за написанням; В пишуться й вимовляються однаково, але мають різне значення; Г вживають лише люди, що проживають у певній місцевості. 2. Іменником виражено головне слово в усіх словосполученнях у рядку: А Б В Г

українська мова, читання вголос, одиниця мови; радіти успіхам, мовчазна тиша, утричі швидше; просте речення, березовий гай, ходити швидко; навчальна програма, рушити вперед, голос сина.

3. Яким способом утворено слова: кобзар, ранній, міський? А Б В Г

А Б В Г

сезон..ий, здоровен..ий, блажен..ий. качин..ий, щоден..ий, старан..ий; осін.лй, гречан..ий, пташин..ий; священ..ий, склян..ий, смирен..ий.

5. Допущено помилки при написанні слів з пів- у рядку: А Б В Г

А Б В Г

переходу з однієї частини мови в іншу; префіксальним; суфіксальним; безафіксним.

4. Літеру н слід поставити на місці пропусків в усіх словах у рядку: А Б В Г

А Б В Г

А Б В Г

пів-Харкова, піветояа, півозера; півогірка, пів-Європи, пів'яблука; пів-Одеси, пів'юрти, півпарти; півКиєва, пів-острів, пів-ящика. 39

6, Виконайте морфологічний розбір виділеного слова. Визначте відмінки іменників у реченні. Люблю тебе, столице України (В. Сосюра).

7. Провідміняйте числівник вісімдесят. Утворіть від нього порядковий.

8, Напишіть твір-мініатюру за поданим прислів'ям: «Маленька велике безділля».

40

'

праця краща за

Оцінна

ПІДСУМКОВА КОНТРОЛЬНА РОБОТА З УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ учня (учениці)

класу

Варіант 1. Якою частиною мови є виділене в реченні слово?

А Б В Г

Вартовий був балакучий, як перукар або зубний лікар (П. Загреб ельний). А Б В Г

прикметником; іменником; займенником; числівником.

'

2. Іменник середнього роду вжито в реченні:

А Б В Г

А Зоре моя вечірняя, зійди над горою (Т. Шевченко). Б Ви знаєте, як липа шелестить? (П. Тичина). В Розбудили мене буйні бравурні звуки піаніно (О. Івченко). Г Швидко пісня співається, та не швидко складається (Народне прислів'я). 3. Антонімом до слова балакучий є слово: А Б В Г

тихий; сумлінний; мовчазний; організований.

4. Усі числівники написано правильно в рядку: А Б В Г

А Б В Г

шістьмастами, п'ятдесяти, ста; п'ятистами, сороками, шістнадцятьома; восьмидесяти, чотиристами, п'яттю; сімдесятьма, п'ятьох, трьохста.

5. Літеру и замість крапок слід поставити в усіх словах у рядку: А Б В Г

А Б В Г

А Б В Г

територія, акс..ома, р..торика; медикаменти, одинадцять, аж..отаж; глад..олус, сп..рт, к..шлак; кар..катура, пріор..тет, с..нтаксис. 41

6. Виконайте морфологічний розбір виділеного в реченні слова. Розберіть за будовою слово «найдобріший». Небо сміялося своєю чистою, глибокою блакиттю (І.

Франко).

7. Перепишіть, розкривши дужки. Визначте розряд за значенням виділеного займенника. (Який) сь, (ні) що, (хто)

небудь, (будь) який, (аби) хто, казна

(чого).

8. Напишіть твір-мініатюру за поданим прислів'ям: «Легше тобі на душі стане, як пісня до твого серця загляне».

42

Оцінка

ПІДСУМКОВА КОНТРОЛЬНА РОБОТА З УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ учня (учениці)

класу

Варіант 20) 1. Якою частиною мови є виділене в реченні слово?

А Б В Г

Люди не знають, яке на них чекає майбутнє життя. А Б В Г

прикметником; іменником; займенником; присудком.

2. До одного розряду за значенням належать усі займенники в рядку: А Б В Г

мої, ніхто, абищо; тебе, вони, я; який, його, хто-небудь; свій, нас, казна-що.

3. Дієсловом виражено головне слово в усіх словосполученнях у рядку: А Б В Г

А Б В Г

аквамар..н, пр..тензія, д..фтонг; ц..ркуль, ант..теза, деф..цит; інцидент, штр,.х, ультрамарин; глад..олус, к..шлак, м..гдаль.

5. Усі прикметники слід писати разом у рядку: А Б В Г

А Б В Г

теплий дощик, голос тисячоліть, манера спілкування; подякувати другові, довести до відома, оголосити план; паралельні прямі, члени речення, дати пораду; виголошення промови, читання вголос, укладання завдань.

4. Літеру и на місці пропусків слід писати в усіх словах у рядку: А Б В Г

А Б В Г

яскраво/фіолетовий, україно/мовний, загально/людський; червоно/синій, науково/дослідний,молочно/кислий; кисло/мол очний, чорно/земний, жовто/гарячий; північно/західний, вічно/зелений, світло/жовтий.

А Б В Г

6. Виконайте морфологічний розбір виділеного слова. До слова «блищить» доберіть два спільнокореневі. Чи блищить ріка глибока, чи шумить під вітром сад? (В. Сосюра).

7. Утворіть від слова щастя нове суфіксальним способом; позначте орфограму. Провідміняйте числівник сімдесяти.

8. Напишіть твір-мініатюру за поданим прислів'ям: «Добре ім'я краще

44

багатства».

Оцінка

ПІДСУМКОВА КОНТРОЛЬНА РОБОТА З УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ учня (учениці)

класу

Варіант 57) 1. Лише самостійні частини мови вказано в рядку: А Б В Г

А Б В Г

іменник, прийменник, займенник; іменник, прикметник, числівник; дієслово, сполучник, вигук; числівник, займенник, вигук.

2. Ускладнено вставним словом речення (розділові знаки пропущено):

А Б В Г

А 3 щастя та горя скувалася доля (Панас Мирний). Б На щастя літак ішов по курсу майже на схід (М. Шумило). В Щастя з нещастям на одних лижах їздять (Народне прислів'я). Г Щастя біжить, а нещастя летить (Народне прислів'я). 3. Діалектними є всі слова в рядку: А Б В Г

гора, велетень, озеро; узбіччя, істина, велосипед; бульба, файний, ґаздиня; мольфар, гурок, луг.

4. НЕ має форми називного відмінка займенник: А Б В Г

А Б В Г

його; тебе; себе; мене.

5. Помилку у вживанні іменника з числівником допущено в рядку: А Б В Г

А Б В Г

А Б В Г

чотири мішка; одна четверта року; півтори тонни; двадцять два студенти. 45

6. Виконайте словотвірний розбір слова найвищий. Доберіть до нього два спільнокореневі слова.

7. Запишіть, розкриваючи дужки, числівники з іменниками. Провідміняйте виділене словосполучення. Чотири (мішок), два (відсоток), сім (учень), перше (лютий).

8. Напишіть твір-мініатюру на тему: «Мій домашній

улюбленець».

\

46

Оцінка

Місце для штампа навчального закладу

ПІДСУМКОВА КОНТРОЛЬНА РОБОТА З УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ учня (учениці)

класу

Варіант 1. До службових належать всі частини мови в рядку:

А Б В Г

А іменник, прийменник, займенник; Б сполучник, вигук, числівник; В прийменник, сполучник, частка; Г числівник, частка, дієслово. 2. Правильно розставлено розділові знаки при звертанні в реченні:

А Б В Г

А Дзвени, моя пісне крилата, в вітрах світової весни (В. Сосюра). Б Швидко, швидко ми побачимось, рідна, матінко моя... (Олександр Олесь). В Потерпи, дядечку, рідненький я тебе зараз перев'яжу (Л. Письменна). Г Ти, вітре дерев не займай, не будь таким злим і сердитим (Л. Компанієць). 3. Що об'єднує наведені слова: тижневий, весняний,

щедрість?

А Б В Г

А усі слова — синоніми; Б належать до однієї частини мови — прикметника; В утворено одним способом — суфіксальним; Г усі — трискладові. 4. Літеру е треба писати в усіх словах у рядку:

А Б В Г

А І М . . Н И Н И , прекрасний, доріж..чка; Б телеграма, мар..во, вар..во; В вогн..ще, печ..во, сестр..н; Г п'ятитонний, ус..ред..ні, дерев'яний. 5. До однієї відміни належать усі іменники в рядку: А сестра, лікарня, гусеня; Б щастя, тюль, біль; В далечінь, камінь, велетень; Г сіль, крохмаль, емаль.

А Б В Г

6, Виконайте морфологічний розбір виділеного слова. Утворіть від слова «скрипку» нове суфіксальним способом. Тетянка завжди грала першу скрипку в

колективі.

7, Підкресліть слова, що належать до професійної лексики? Провідміняйте виділене слово. їдальня,

симфонія,

стиль, акорд, стакато,

булочка.

8. Напишіть твір-мініатюру за поданим прислів'ям: «Праця чоловіка годує, а лінь марнує».

48

Оцінка

Місце для штампа навчального закладу

ПІДСУМКОВА КОНТРОЛЬНА РОБОТА З УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ учня (учениці)

класу

Варіант 1. Який розділ науки про мову вивчає звуки мови? А Б В Г

А Б В Г

фонетика; лексикологія; синтаксис; морфологія.

2. Однорідними присудками ускладнено речення:

А Б В Г

А Ми чуєм трав зелений крик, дощів задумані рефрени (І. Драч). Б Неначе човен в синім морі то виринав, то потопав (Т. Шевченко). В У мові одухотворяється весь народ і вся його батьківщина (К. Ушинський). Г І зорі, і птиці, і трави з росою вітають мене (В. Сосюра). 3. Спільнокореневими є всі слова в рядку: А Б В Г

проводжати, підводний, водій; силач, силувати, сильний; весна, весни, у весни; українська, української, по-українськи.

4. Суфікси, за допомогою яких утворюємо присвійні прикметники, позначено в рядку: А Б В Г

А Б В Г

-есеньк-, -ісіньк-, -юсіньк-; -ськ-, -цьк-, -зьк-; -ів(-їв-), -ин, -ов; -уч-, -ач-, -л-.

5. Порядковий числівник ужито у фразеологізмі: А Б В Г

А Б В Г

А Б В Г

за тридев'ять земель; сім мішків гречаної вовни; одне серце й душа одна; п'яте колесо до воза. 49

6. Виберіть з поданого ряду займенник. Провідміняйте його. Визначте розряд за значенням. Десятеро,

чистий, молодь, він.

7. Виконайте морфологічний розбір виділеного слова. Доберіть до слова «тиша» синоніми (у поданому контексті). Над усім світом стояла така тиша, що було чути, як плакала гілка (М. Стельмах).

8. Напишіть твір-мініатюру на тему: « Щ о вміщує поняття «свобода»?»

50

Оцінка

поламана

ПІДСУМКОВА КОНТРОЛЬНА РОБОТА З УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ учня (учениці) _

класу

Варіант 1. У якому стилі мовлення використовуються терміни?

^4)

А Б В Г

А художньому; Б науковому; В розмовному; Г

публіцистичному.

2. НЕ є словосполученнями всі сполуки слів у рядку:

А Б В Г

А словосполучення і речення, протягом тижня, білий цвіт; Б уквітчали хату, однорідні означення, ваші мрії; В птахи прилетіли, хлопці і дівчата, за партою; Г синє море, на озері, обробка деревини. 3. Форму кличного відмінка правильно утворено в усіх іменниках у рядку:

А Б В Г

А Сергію, хлопче, крає; Б Юрію, Наталіє, сестро; В Світлано, любове, Андріє; Г пану, земле, сине. 4. Літеру и замість пропусків слід поставити в усіх словах у рядку:

А Б В Г

А л..мон, квіт..нь, оз..ро; Б ч..стота, в с н а , сл...вовий; В пр.'.тулок, стеж..чка, вел..тень; Г зм..ритися, с..лач, п..ріг. 5. Ступені порівняння можуть мати всі прикметники в рядку: А чистий, теплий, бадьорий; Б синій, премудрий, глухий; В книжковий, мудрий, товстий; Г лисий, високий, справжній.

А Б В Г

6. Виконайте словотвірний розбір слова підсніжник. Доберіть до нього три спільно кореневі слова.

7. Виконайте морфологічний розбір виділеного слова. Провідміняти слово козак в однині. Пішов козак на роботу, працює до сьомого

поту (В.

Мисик).

8. Як ви розумієте слова Григорія Сковороди: «Кожному мила своя сторона» ? Напишіть твір-мініатюру.

52

Оцінка

Місце для штампа навчального закладу

ПІДСУМКОВА КОНТРОЛЬНА РОБОТА З УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ учня (учениці)

класу

Варіант 55) 1. Займенником називаємо самостійну частину мови, що вказує на: А Б В Г

\ [

А Б В Г І І

предмет; предмет, ознаку, кількість, але не називає їх; ознаку предмета; кількість предметів або порядок їх при лічбі.

2. Правильно виділено підмет у реченні: А Може, ще раз сонце правди хоч крізь сон побачу (Т. Шевченко). Б Ласкаве слово — що весняний день (Українське прислів'я). В Прощай дівчинонько, серце коханеє, прощайте кучері, личко рум'яне (Народна пісня). Г Ліс ще дрімає в передранішній тиші (М. Коцюбинський). 3. Професійними є всі слова в рядку: А стакато, акомпанемент, арпеджіо; Б бензин, рояль, газета;

А Б В Г 2

З

А Б В Г

Г

В маляр, дошка, стиль; Г пневмонія, бинт, кабінет. 4. НЕ допущено помилок у написанні суфіксів у всіх словах у рядку: А Б В Г

А Б В Г 4

доничка, глибочинь, українский; мариво, печиво, варево; ложечка, стежечка, дощичок; у горщику, палечка, довірливий.

5. Правильно написано всі займенники в рядку: А казнаякий, аби-хто, ніщо; Б ні який, що небудь, хтозна-що. В хто-небудь, абиякий, хтось; Г казна-чого, ні з ким, ні хто.

А Б В Г 5

Г~

53

6. Провідміняйте сполучення числівника з іменником сто стільців. Визначте розряд числівника за значенням.

7. Виконайте морфологічний розбір виділеного слова. Укажіть спосіб творення слова «затінок». Був час обідньої перерви нишкло {Олесь Гончар).

і всё живе поховалося

в затінках,

8. Напишіть твір-мініатюру на тему: «Людина — коваль свого

54

ущухло,

щастя».

Оцінка

при-

ПІДСУМКОВА КОНТРОЛЬНА РОБОТА З УКРАЇНСЬКОЇ М О В И учня (учениці)

класу

Варіант 26) 1. На що вказують вставні слова в наведеному реченні? Відступати (В Собко).

нам, по-перше, пізно, а, по-друге, немає підстав

А Б В Г 1

А емоційну оцінку повідомлюваного; Б увічливість; В порядок викладу думок; Г джерело повідомлення. 2. НЕ є словосполученнями всі сполуки слів у рядку: А день і ніч, хліб і сіль, розумний учень;

А Б В Г 2

Б весняний дощ, краса і сила, випав сніг; В на столі, пояснення вчителя, спільність ідей; Г у домі, на відпочинку, батько і мати. 3. Неологізмами є всі слова в рядку: А презентація, спікер, файл;

А Б В Г З

Б комп'ютер, сигнал, кімната; В радість, експерт, весна; Г кліп, офіс, приміщення. 4. Лише числівники вжито в рядку: А двійка, дві, число;

А Б В Г 4

Б тринадцять, трьомастами, п'ятнадцятий; В тричі, трійня, по-третє; Г п'ятьома, п'ятдесятий, п'ятдесятиріччя. 5. Літеру і замість пропусків слід писати в усіх словах у рядку: А пр..тензія, н о т а р і у с , башк..р;

А Б В Г 5

Б глад..олус, Д.-зель, г..пс; В циркуляр, мат.,оли, деф..цит; Г к..парис, інц.-дент, штр..х. 55

6. Утворіть форми вищого й найвищого ступенів порівняння (просту і складену) прикметника холодний. Доберіть до нього два спільнокореневі слова.

7. Виконайте морфологічний розбір виділеного слова. Поставте слово «розум» у формі родового відмінка, позначте закінчення. Людей питай, а свій розум май! (Народне

прислів'я).

8, Як ви розумієте слова Василя Симоненка: «Вибрати не можна тільки Батьківщину»? Запишіть свої міркування.

56

Оцінка

Місце для штампа навчального закладу

ПІДСУМКОВА КОНТРОЛЬНА РОБОТА З УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ учня (учениці)

класу

Варіант 1. Лексикологія — розділ науки про мову, що вивчає... А Б В Г

звуки мови; частини мови; словниковий склад мови; словосполучення і речення.

5?)

А Б В Г 1 .

2. Правильно розставлено розділові знаки в реченні:

А Б В Г

А Неділя день легкий (М. Рильський) 2 Б І на тім рушникові оживе все знайоме до болю — і дитинство, й розлука, і вірна любов (А. Малишко). В Любов до народу це служіння народові, а не ідея служіння(О. Довженко). Г На річці, у лісі, на полі — усюди німо, тихо (Панас Мирний). 3. Способом переходу з однієї частини мови в іншу утворено виділене слово в реченні: А Б В Г

З

Чергові учні прибирали в класі. Ми йдемо в майбутнє, озираючись на минуле. Мати з дитинства співала меніколискову пісню. Учитель черговий раз нагадав нам про батьківські збори.

4. Лише іменники наведено в рядку: А Б В Г

двійка, дві, число; якість, відношення, власність; читати, обговорення, ненависть; симптом, гуркіт, побачити.

А Б В Г 4

5. Допущено помилки в правописі прикметників у всіх словах у рядку: А Б В Г

А Б В Г І і

А Б В Г 5

I I "

осінній, мільйонний, страшенний; здоровений, гречанний, дений; бджолиний, солов'їний, натхненний; картоплиний, віконний, олов'яний. 57

6. Запишіть числівники, знявши риску, уставивши пропущені літери. Провідміняйте виділене слово. Шістнадцять, двадцять/п'ять, одинадцяти.., п'ятдесят.

7. Виконайте морфологічний розбір виділеного слова. До слова народ доберіть два спільнокореневі слова. Народе мій, як добре те, Що ти у мене є на світі (М. Вінграновський).

8. Напишіть твір-мініатюру на тему: «Дружба — найбільший скарб».

58

Оцінка

ПІДСУМКОВА КОНТРОЛЬНА РОБОТА З УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ учня (учениці)

класу

Варіант 28} 1. Лише другорядні члени речення наведено в рядку: А Б В Г

додаток і означення; підмет і присудок; означення і підмет; додаток і присудок.

А Б В Г 1

2. Складним е речення: А Червоніє сосна, ніби кована мідь (Д. Павличко). Б Збирають світлі, золоті меди веселокрилі і прозорі бджоли (М. Рильський). В Осінній холодок над спраглою землею шатро гаптоване широко розіп'яв (М. Рильський). Г Гарно того вчити, хто хоче все знати (Народне прислів'я). 3. Правильно вказано значення фразеологізму «зарубати на носі» у рядкус А Б В Г

А Б В Г 2

А Б В Г З

зрозуміти; пригадати; запам'ятати; розбити ніс.

4. У якому рядку наведено іменники, що вживаються лише в однині? А Б В Г

клас, двері, санчата; волосся, космос, оптимізм; знання, книга, жирафа; ворожість, напій, старість.

А Б В Г 4

5. Через дефіс слід писати усі складні слова в рядку: А Б В Г

само (хідний), темно (синій), родинно (побутовий); міні (спідниця), світло (жовтий), червоно (гарячий); чар (зілля), південно (східний), міні (вистава); лікар (ортопед), жовто (гарячий), темно (жовтий).

А Б В Г 5

6. Підкресліть присвійні займенники. Провідміняйте виділене слово. Твого, наша, який-небудь,

нічого, свого, мої.

7. Виконайте морфологічний розбір виділеного слова. Визначте розряд за значенням прикметників у реченні. На першому поверсі були розташовані актова зала та їдальня.

навчальні

кабінети, на другому

—

8. Напишіть твір-мініатюру за поданим прислів'ям: «Хочеш їсти калачі — не сиди на печі».

60

Оцінка

ПІДСУМКОВА КОНТРОЛЬНА РОБОТА З УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ учня (учениці)

класу

Варіант 29) 1. Розряди прикметників за значенням указано в рядку:

А Б В Г

А якісні, відносні, присвійні; Б прості, складні, складені; В вищого й найвищого ступенів порівняння; Г у прямому і переносному значенні. 2. Яким членом речення є виділене слово?

А Б В Г

Сила та розум — краса людини. А Б В Г

підметом; присудком; додатком; означенням.

3. Омонімами називають слова, що... А Б В Г

А Б В Г

звучать і пишуться однаково, але мають різне значення; близькі за значенням, але різні за написанням; вживають лише люди певної місцевості; протилежні за значенням.

4. До якого роду належать іменники?

А Б В Г

Сирота, базіка, нероба. А Б В Г

жіночого; середнього; спільного; чоловічого.

Правильно записано всі числівники в рядку:

А Б В Г

А триста сімдесят, шістсот сорок, сімдесяти чотирьох; Б однієї четвертої, семидесятой, сімсотий; В тридцятьчетвертого, семи четвертих, п'ятьома; Г пятистам, шіснадцятий, одинадцять. 61

6. Виконайте морфологічний розбір виділеного слова. Доберіть до слова життя два спі льнокореневі. У нашому житті завжди знайдеться

місце для

подвигів.

7. Утворіть від поданих слів іменники за допомогою суфікса -ин-. Розберіть за будовою виділене слово. Київський, галицький, панський, донецький.

8. Як ви розумієте вислів Олександра Довженка: «Українська пісня — це геніальна поетична біографія українського народу»1! Запишіть свої міркування.

62

Оцінка

Місце для штампа навчального закладу

ПІДСУМКОВА КОНТРОЛЬНА РОБОТА З УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ учня (учениці)

1 класу

Варіант 1. Іменник — це самостійна частина мови, що... А вказує на ознаку предмета; Б називає предмет; В вказує на особу, предмет, ознаку, кількість, але не називає їх; Г означає кількість або порядок предметів при лічбі.

А Б В Г 1

2. Ускладнено звертанням речення (розділові знаки пропущено): А Ти знаєш що ти людина? (В. Симоненко). Б Дружні сороки орла заклюють (Народне прислів'я). В Дерево міцне корінням людина друзями (Народне прислів'я). Г Учися пробачати юний друже якою б кривда не була (О. Лупій). 3. Відносними є всі прикметники в рядку: А солом'яний бриль, солодка каша, твердий характер;

|

11

А Б В Г 2

| [

А Б В Г

з П Г~

Б ведмежа лапа, ведмежа послуга, ведмежий барліг; В батьківські збори, рідна мова, дерев'яний стіл; Г татарський звичай, квартирне питання, воскова свічка. 4. Лише застарілі слова наведено в рядку: А волость, дзиґар, канделябр;

А Б В Г .4

____ _]____ [_ _

Б фортеця, боротьба, сонечко; В кошеня, інформація, сорока; Г губернія, газета, футляр. 5. Правильно записано всі іменники в рядку: А Житомирщина, Луганщина, Кіровоградчина;

А Б В Г 5 | 1 | І

Б Рівненчина, Миколаївщина, рекруччина; В Черкащина, Сумщина, Полтавщина; Г Харківщина, кріпатчина, солдаччина. 63

6. Виконайте морфологічний розбір виділеного слова. Визначте відмінки іменників у реченні. Мені дальня кий).

зоря буде слати листи вересневими

журавлями

(М.

Ільниць-

7. Підкресліть кількісні числівники. Провідміняйте виділене слово. Дванадцятеро,

п'ятий, шістдесят

сім, шістнадцятий,

п'ятдесят,

8. Напишіть твір-мініатюру за поданим прислів'ям: «Хто мови своєї хай сам себе етидається».

64

Оцінка

десятеро.

цурається,

ПІДСУМКОВА КОНТРОЛЬНА РОБОТА З УКРАЇНСЬКОЇ М О В И учня (учениці)

класу

Варіант 31 1. За значенням і граматичними ознаками числівники бувають: А Б В Г

А Б В Г

простими, складними і складеними; кількісними і порядковими; назвами істот і неістот; якісними, відносними, присвійними.

2. Правильно розставлено розділові знаки в реченні:

А Б В Г

А У народному прислів'ї говориться: Гостре словечко коле сердечко. Б «Гостре словечко коле сердечко,» — говориться в народному прислів'ї. В «Гостре словечко коле сердечко» — говориться в народному прислів'ї. Г У народному прислів'ї говориться: «Гостре словечко коле сердечко». 3. Лише незмінювані іменники іншомовного походження наведено в рядку: А Б В Г

бюро, шимпанзе, панство; таксі, бюро, меню; кенгуру, стакато, вікно; пальто, шасі, спагеті.

4. До однієї відміни належать усі іменники в рядку: А Б В Г

А Б В Г

куля, весілля, плем'я; теля, пісня, козеня; тінь, радість, ніч; сіль, біль, крохмаль.

5. Через дефіс слід писати всі займенники в рядку: А Б В Г

А Б В Г

А Б В Г

ні (перед)ким, де (що), хтозна (хто); хтозна (чому), що (небудь), який (небудь); ні (чим), де (в) чому, казна (кого); хто(сь), ні(з)ким, казна(з)чим. 65

6. Виконайте морфологічний розбір виділеного слова. До слова «навчання» доберіть два спільнокореневі. Як без раннього світання день не піде по полях, так без першого навчання до наук закритий шлях (П. Воронько).

7. Визначте відміну кожного іменника. Утворіть від виділеного нове слово суфіксальним способом. Біль, степ, базіка,

радість.

8. Напишіть твір-мініатюру, розмірковуючи над питанням: «Щоб досягти чогось у житті, чи потрібно вчитися?»

66

Оцінка

ПІДСУМКОВА КОНТРОЛЬНА РОБОТА З УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ учня (учениці)

.класу

Варіант 32) 1. Пейзаж — це опис... А Б В Г

А Б В Г

зовнішності людини; картин природи; приміщення; предмета в художньому стилі.

2. Додаток виділено в реченні:

А Б В Г

А Від теплого слова і дід розмерзається (Народне прислів'я). Б Своє гніздо найтепліше (Народне прислів'я). В Хто багато обіцяє, той рідко слова дотримує (Народне прислів'я). Г Ранні пташки росу п'ють, а пізні слізки ллють (Народне прислів'я). 3. Правильно пояснено значення запозиченого слова в рядку: А Б В Г

А Б В Г

шоу — видовище, вистава; партер — учень за партою; скутер — людина, що живе в скруті; коаліція — діти, що стали в коло.

4. Правильно утворено форми ступенів порівняння всіх прикметників у рядку:

А Б В Г

А самий теплий, найбільш сильний, сильніший за всіх; Б найбільш добріший, менш суворіший, самий натхненний; В найсприятливіший, менш активніший, розумніший за всіх; Г самий швидкий, дуже працьовитий, занадто терпеливий. 5. У якому фразеологізмі є порядковий числівник? А Б В Г

А Б В Г

як свої п'ять пальців; зігнутися в три погибелі; один у полі не воїн; сьома вода на киселі. 67

6. Перепишіть, розкривши дужки. Провідміняйте виділений займенник. (Який)сь,

(ні)чий,

(хто)небудь,

(будь)який,

(аби)хто,

казна(який).

7. Виконайте морфологічний розбір виділеного слова. Визначте розряд за значенням прикметника в реченні. А скільки в нас багатства

і щастя золотого! (П.

Тичина).

8. Прочитайте уривок із поезії М. Рильського. Чи підтримуєте ви цю думку? Запишіть свої міркування. Люби природу не як символ Душі своєї, Люби природу не для себе, Люби для неї.

68

Оцінка

Місце для штампа навчального закладу

ПІДСУМКОВА КОНТРОЛЬНА РОБОТА З УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ учня (учениці)

класу

Варіант 1. Тема тексту —- це... А те, до чого автор закликає, що схвалює чи заперечує, від чого застерігає; Б група речень, об'єднаних задумом; В зміст тексту, те, про що (кого) у ньому розповідається; Г структура тексту.

А Б В Г 1

2. Складним є речення: А Удовина хата була висока, світла й дзвінка (М. Стельмах). Б А х , скільки радості, коли ти любиш землю (П. Тичина). В Поезія — це праця зрима, думка смілої весни (М. Рильський). Г Я морем співів розіллюся і в кожну пісню увіллю весь жар, всю кров мою (О. Олесь). 3. Лише неологізми наведено в рядку: А дайджест, корупція, спікер; Б пароплав, паронім, гімнастика;

А Б В Г 2

А Б В Г

з П Г~

В квартал, математика, їдальня; Г інвенція, традиція, аптека. 4. Разом слід писати не з указаними словами в рядку: А (Не)воля, а рабство; (не)легкий; (не)світло, а тінь; Б (не)мовля; (не)навидіти; (не)справедливий; В (не)серйозний; (не)високий, а низький; (не)сьогоднішній, а завтрашній; Г (не)роба, (не)традиційний, (не)хотіти.

А Б В Г 4

5. Через дефіс слід писати всі слова в рядку: А Б В Г

який (небудь), право (бережний), фіто (терапія); авіа (квиток), багато (галузевий), жовто (гарячий); мовно (літературний), науково (технічний), чий (сь); південно (західний), хто (небудь), казна (що).

__

А Б В Г 5

_

69

6. Виконайте словотвірний розбір слова найсильніший, Доберіть до нього три сцільнокореневі слова.

7. Виконайте морфологічний розбір виділеного слова. Укажіть розряд за значенням займенника в реченні. Є тисячі доріг, мільйон (В. Симоненко).

вузьких стежинок, є тисячі ланів, але один лиш мій

8. Напишіть твір-мініатюру за поданим прислів'ям: «Шабля ранить тіло, а слово — душу».

70

Оцінка

З УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ учня (учениці)

"

класу

Варіант 34) 1. Прикметник- це самостійна частина мови, що вказує на... А ознаку предмета;

А Б В Г 1

Б предмет; В кількість або порядок предметів при лічбі; Г особу, предмет, ознаку, кількість, але не називає їх. 2. Підмет виділено в реченні: А Я сказав тобі лиш слово,.. (П. Тичина).

А Б В Г 2

Б Молодість здатна творити несподіване й неймовірне (І. Качура). В Обов'язок лікаря — лікувати людей (Олесь Гончар). Г Мати сіяла сон під моїм вікном... (Б. Олійник). 3. У якому рядку правильно пояснено значення запозиченого слова?

А Б В Г З

А курйоз — людина, що розводить курей; Б антракт — перерва між двома діями вистави; В монітор — людина, що збирає монети; Г експлуатація — співпраця у феодальному суспільстві. 4. Лише кількісні числівники наведено в рядку: А десятеро, сімох, тридцять п'ять;

А Б В Г 4

Б сімнадцять, перший, сотий; В четверо, два, восьмисотий; Г сорок перший, одинадцятьма, двох. 5. Літеру і замість пропусків слід писати в усіх словах у рядку: А д..аграма, глід..олус, фіз...ка;

А Б В Г 5

Б приоритет, г..льза, станц..я; В с..гнал, Симферополь, м..гдаль; Г сп..ртовий, к..парис, клін..ка. 71

6. Запишіть правильно слова. Поставте їх у формі родового відмінка. Хтозна(

щоякий(

небудь), хтозна (який),

ні(що).

7. Виконайте морфологічний розбір виділеного слова. Визначте розряди займенників у реченні. Я хочу вам про рідний край сказать (Олександр

Олесь).

8. Напишіть твір-мініатюру на тему: «Музика в моєму житті».

72

Оцінка

Місце для штампа навчального закладу

ПІДСУМКОВА КОНТРОЛЬНА РОБОТА З УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ учня (учениці)

'

класу

Варіант ^5) 1. Займенник — це самостійна частина мови, що вказує на , А особу, предмет, ознаку, кількість, але не називає їх; Б ознаку предмета; В предмет;

А Б В Г

1І

Г дію або стан предмета. 2. Укажіть у склад нювальний елемент наведеного речення. Фіолетовий колір символізує дружбу, велич, розкіш (3 календаря). А Б В Г

А Б В Г 2

вставні слова; звертання; однорідні додатки; однорідні підмети.

3. Що об'єднує наведені слова: різьбяр, мажорний, серденько? А Б В Г

усі — одна частина мови; усі — Діалектні слова; утворено одним способом; усі вжито в переносному значенні.

А Б В Г 3

4. Якісними є всі прикметники в рядку: А Б В Г

ведмежа ведмежа батькова шкільна

лапа, твердий характер, скляний посуд; послуга, теплий одяг, щирі почуття; порада, відверта розмова, солдатська каска; парта,, радісна новина, братів пенал.

5. М'який знак слід поставити замість пропусків у всіх словах у рядку: А чотир..ма, дев'ятисот, тр..ом; Б вісімдесят..ох, одинадцят.., тридцят..; В сім..сот* шіет..сот, дев'ят..; Г п'ятьмастами, тр..ох, шіст..сотий.

А Б В Г 4

5

А Б В Г 1 1 1 1 "

73

6. Виконайте морфологічний розбір виділеного слова. Доберіть синонім до слова солодких. Від солодких слів кислиці не посолодшають.

7. Запишіть займенники, розкривши дужки. Поставте у формі орудного відмінка виділені слова. Якого (небудь), хтозна (що), чим (небудь), казна (хто), аби (що),

хто(сь).

8. Напиіпіть твір-мініатюру за поданим прислів'ям: «Хто багато знає, той силу має».

74

Оцінка

Місце для штампа навчального закладу

ПІДСУМКОВА КОНТРОЛЬНА РОБОТА З УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ учня( учениці)

класу

Варіант 36) 1. Відповідає схемі ( « П » , — а.) речення: А «Книги — морська глибина: хто в них пірне аж до дна, той, хоч і труду мав досить, дивнії перли виносить!» — писав Іван Франко. Б Іван Франко писав: «Книги — морська глибина: хто в них пірне аж до дна, той, хоч і труду мав досить, дивнії перли виносить». В «Книги — морська глибина: хто в них пірне аж до дна, той, хоч і труду мав досить, дивнії перли в и н о с и т ь » , ^ писав Іван Франко. Г Іван Франко писав: «Книги — морська глибина: хто в них пірне аж до дна, той, хоч і труду мав досить, дивнії перли виносить!»

А Б В Г 1

2. Прикметник виділено в реченні: А Один у полі не воїн (Народне прислів'я). Б Немає на світі зброї, сильнішої за слово (К. Станіславський). В Тільки щиро висловлюючись, ви можете навчитися думати (Дж. Рескін). Г Твою красу ні з чим я не зрівняю (В. Сосюра).

А Б В Г 2

3. Діалектними є всі слова в рядку: А Б В Г

ґазда, ґанок, ґудзик; яр, м'ята, осока; каченя, пес, милосердя; лісапета, допр; леґінь.

4. М'який знак на місці пропусків треба писати в усіх словах у рядку: А Б В Г

А Б В Г 3

|_

А Б В Г 4 І І І І "

міл..ярд, астраханський, медал..йон; у скрин..ці, князівс..кий, галуз..ю; близький, україн..ський, н..юанс; порт..єра, прем..єра, сільський. 75

5. Укажіть спосіб творення слів: пролісок, припічок, нарукавник. А префіксальний; Б

А Б В Г 5

префіксально-суфіксальний;

В суфіксальний; Г

безафіксний.

6. Провідміняйте числівник третій. До якого розряду за значенням він належить?

7. Виконайте морфологічний розбір виділеного слова. Визначте відмінки іменників у реченні. Впік мене тим словом, не треба й вогню (Народне прислів'я).

8. Напишіть твір-мініатюру на тему: «Україна — моя Батьківщина».

76

Оцінка

Місце для штампа навчального закладу

ПІДСУМКОВА КОНТРОЛЬНА РОБОТА З УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ учня (учениці)

класу

Варіант 5?) 1. Складним називаємо речення, яке містить... А Б В Г

одну граматичну основу; дві і більше граматичних основ; лише підмет; ускладнювальні елементи.

А Б В Г 1

2. Правильно розставлено розділові знаки в реченні: А Здавна в народі шанують подорожник, і любисток, і ромашку (3 календаря). Б У душі разом заговорила, і одрада, й жаль, і докора (Панас Мирний). В Наш обов'язок — сумлінно вчитися, і допомагати батькам (З газети). Г Луки, гори, пишні сади: все зелене і принишкле (О. Гончар).

А Б В Г 2

3. До активної лексики належать усі слова в рядку: А Б В Г

веселий, долина, горобець; гігантський, студентство, срібнодзвонні; митар, жалюзі, техніка; макіяж, кріпак, волость.

А Б В Г З

4. Частку не з усіма виділеними словами треба писати разом у рядку: А не/складне запитання; не/зрівнянний краєвид; не/сильний, а слабкий; ' Б не/велике прохання; не/весела розповідь; не/хтувати правилом; В не/забутня гіригода; цяфарба не/біла; не/навидіти; Г не/роздільна вимова; не/зчутися; не/теплий, а холодний.

А Б В Г 4

5. У якому рядку всі іменники вживаються лише в множині? А Б • В Г

Карпати, ножі, вила; біль, космос, оптимізм; Черкаси, книга, цукерка; граблі, двері, санчата.

__{___

А Б В Г 5

6. Виконайте словотвірний розбір слова життєвий. Доберіть три спільнокореневі слова.

7. Запишіть правильно слова. Підкресліть збірні числівники. Д..сятий, тринадцятеро, ні (чий), що (небуд..), сем..ро, вос..меро.

8. Як ви розумієте слова А . де Сент-Екзюпері: «Не забувай: ти завжди за всіх, кого приручив»? Запишіть свої міркування.

відповідаєш

*

78

Оцінка

ПІДСУМКОВА КОНТРОЛЬНА РОБОТА З УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ учня (учениці) _

класу

Варіант 38) 1. Головна думка тексту — це...

А Б В Г

А те, до чого автор закликає, що схвалює чи заперечує, від чого застерігає; Б група речень, об'єднаних задумом; В зміст тексту, те, про що (кого) у ньому розповідається; Г структура тексту. 2. Дієсловом виражено головне слово в усіх словосполученнях у рядку: А Б В Г

дуже широко, спить солодко, розмовляти голосно; працювати над змістом, наказ батька, сипучі піски; перепливати озеро, розмовляти тихо, здобути перемогу; бесіда з учнями, чіткий орієнтир, відпочивати влітку.

3. Професійними є всі слова в рядку: А Б В Г

А Б В Г

А Б В Г

рукав, голка, обручка; симфонія, партитура, пюпітр; стежка, ліс, природа; циклон, географія, подорож.

4. Через дефіс слід писати всі складні слова в рядку:

А Б В Г

А політико/економічний, відбірково/тренувальний, багато/тисячний; Б російсько/український, легко/важний, земле/мір; В м'ясо/молочний, жар/птиця, світло/блакитний? Г жовто/гарячий, південно/східний, лікар-окуліст. 5. У якому рядку всі прикметники можуть мати ступені порівняння? А Б В Г

лисий, красивий, премудрий; батьків, книжковий, мудрий; чистий, веселий, бадьорий; пізній, сонячний, учительський.

А Б В Г

6. Виконайте морфологічний розбір виділеного слова. Визначте відміну іменника «публіка». Там публіка — сім душ на півбублика (Народне

7. Запишіть правильно займенник що(небудь).

прислів'я)*

Провідміняйте його.

8. Напишіть твір-мініатюру на тему: «Усяка школа славна не числом, а успіхами своїх учнів».

80

'

_

Оцінка

•

Згідно з наказом Міністерства освіти і науки України від 16.02.2011 р. № 141, у 5-8 класах загальноосвітніх навчальних закладів проводитимуться підсумкові контрольні роботи за посібниками, визначеними Міністерством освіти і науки України:

НІМЕЦЬКА МОВА Підсумкові контрольні роботи

Підсумкові контрольні роботи

ФРАНЦУЗЬКА МОВА Підсумкові контрольні роботи

Історія У к р а ї н и Всесвітня історія інтегрованим курс

Итоговые контрольные работы

підсумкові контрольні роботи

РУССКИИ ЯЗЫК для школ русским языком обучения Підсумкові контрольні робот

Итоговые контрольные работы

Якнайкраще підготуватися до підсумкових контрольних робіт допоможуть посібники, які ви знайдете на сайті видавничої групи «Основа» ипллм.озпоуа.сот.иа І5ЕМ 978-617-00-0861-9