Ф Е Д Е Р АЛ Ь Н О Е АГ Е Н Т С Т В О П О О Б Р АЗО В АН И Ю В О РО Н Е Ж С К И Й Г О С У Д АР С Т В Е Н Н Ы Й У Н И В Е...
39 downloads
350 Views
242KB Size
Report
This content was uploaded by our users and we assume good faith they have the permission to share this book. If you own the copyright to this book and it is wrongfully on our website, we offer a simple DMCA procedure to remove your content from our site. Start by pressing the button below!
Report copyright / DMCA form
Ф Е Д Е Р АЛ Ь Н О Е АГ Е Н Т С Т В О П О О Б Р АЗО В АН И Ю В О РО Н Е Ж С К И Й Г О С У Д АР С Т В Е Н Н Ы Й У Н И В Е Р С И Т Е Т
Г Е Ш Т АЛ Ь Т Т Е Р АП И Я У ч ебно-м ет оди ч ес кое пос оби е п о сп ец и а ль н о ст и 031300 (050711) С о ц и а ль н а я п еда го ги ка Д С .03
В о ро н еж
2005
2 У т верж ден а н а учн о -мет о ди чески м со вет о м фа куль т ет а фи ло со фи и и п си хо ло ги и , п ро т о ко л № 8 о т 8.09.2005 г.
С о ст а ви т ель Н.И. В ь юн о ва У чеб н о -мет о ди ческо еп о со б и еп о дго т о влен о н а ка федреп еда го ги ки и п еда го ги ческо й п си хо ло ги и В о ро н еж ско го го суда рст вен н о го ун и верси т ет а . Реко мен дует ся для ст уден т о в 5 курса фа куль т ет а фи ло со фи и и п си хо ло ги и (сп ец и а ль н о ст ь 031300 (050711) С о ц и а ль н а я п еда го ги ка ).
Г еш тал ьттерапия : учеб н о -мет о ди ческо е п о со б и е для ст уден т о в 5 курса п о сп ец и а ль н о ст и 031300 (050711) С о ц и а ль н а я п еда го ги ка / Н .И. В ь юн о ва. –В о ро н еж , 2005. –24 с.
В учеб н о -мет о ди ческо м п о со б и и п редст а влен ы о рга н и за ц и о н н о мет о ди чески ереко мен да ц и и п о и зучен и ю учеб н о й ди сц и п ли н ы, со держ а н и е учеб н о й ди сц и п ли н ы, учеб н о -мет о ди чески ема т ери а лы п о т ема м курса , п ри мерн а я т ема т и ка рефера т о в (до кла до в), во п ро сы для п о дго т о вки к и т о го во му ко н т ро лю. П о со б и еп редн а зн а чен о для мет о ди ческо го о б есп ечен и я учеб н о го п ро ц есса и о рга н и за ц и и са мо ст о ят ель н о й деят ель н о ст и ст уден т о в.
3 I. П О ЯС Н И Т Е Л Ь Н АЯ ЗАП И С К А Ра зви т и есо времен н о й т ера п евт и ческо й шко лы в Ро сси и во мн о го мб а зи рует ся н а о сн о вн ых н а п ра влен и ях за п а дн о й и во ст о чн о й п ра кт и ческо й п си хо ло ги и . В ра зра б о т кекурса «Гешт а ль т т ера п и я» ва ж н о емест о п ри н а длеж и т а да п т а ц и и т ехн о ло ги й и ра зви т и ю и х в со о т вет ст ви и с ро сси й ски м со ц и умо ми мен т а ли т ет о мн а ши х со гра ж да н . Д и сц и п ли н а «Гешт а ль т т ера п и я» п редст а вляет со б о й п ра кт и ко о ри ен т и ро ва н н ый и н т егра т и вн ый курс, а дресо ва н н ый ст уден т а м ст а рши х курсо в, и меющи х глуб о кую о б щеп ро фесси о н а ль н ую п о дго т о вку. Эт о –о ди н и з б а зо вых п си хо т ера п евт и чески х курсо в, ва ж н о е звен о в си ст еме п ро фесси о н а ль н о го со ц и а ль н о -п еда го ги ческо го и п си хо ло ги ческо го о б ра зо ва н и я. Осн о вн ым п ри н ц и п о м п о ст ро ен и я со держ а н и я и т ехн о ло ги и курса являет ся п ри н ц и п и н т егра ц и и и ди фферен ц и а ц и и . Ин т егра т и вн ые т ен ден ц и и реа ли зуют ся н а уро вн е меж ди сц и п ли н а рн ых связей с о б щеп ро фесси о н а ль н ыми (введен и ев п ро фесси ю, о б ща я и п еда го ги ческа я п си хо ло ги я, п си хо ло го -п еда го ги ческа я ди а гн о ст и ка и други е), ди сц и п ли н а ми п редмет н о й п о дго т о вки (со ц и а ль н а я п еда го ги ка , во зра ст н а я и со ц и а ль н а я п си хо ло ги я) и сп ец и а ль н ыми (рефлекси вн а я куль т ура со ц и а ль н о го п еда го га , со ц и а ль н а я п си хо ло ги я ли чн о ст и ) ди сц и п ли н а ми . Осо б о е мест о в о б о зн а чен н о м и н т егра т и вн о м б ло кеза н и ма ет вза и мо дей ст ви ео сн о вн ых н а п ра влен и й п си хо ло ги и (б и хеви о ри зм, п си хо а н а ли з, геш т а ль т п си хо ло ги я и др.). От сюда –б а зо во й идеей курса являет ся и н т егра ц и я мет о до ло ги чески х, т ео рет и чески х и т ехн о ло ги чески х о сн о в, п о зво ляюща я ц ело ст н о п редст а ви т ь и реа ли зо ва т ь о б ра зо ва т ель н ыеи т ера п евт и чески еза да чи курса гешт а ль т т ера п и и . Цел ь ди сц и п ли н ы –фо рми ро ва н и еу б удущи х сп ец и а ли ст о в ц ело ст н о го п редст а влен и я о си ст емемет о до ло ги чески х, т ео рет и чески х и т ехн о ло ги чески х зн а н и й гешт а ль т т ера п и и , о ее сущн о ст и , о сн о вн ых за да ча х, сфера х п ри мен ен и я, о со б ен н о ст ях реа ли за ц и и в груп п о во й и и н ди ви дуа ль н о й т ера п ии. В о б щи езадачи курса вхо дят следующи е: 1) ра зви т и е у ст уден т о в уст о й чи во го п ро фесси о н а ль н о го и н т ереса к о вла ден и ю п ерсп ект и вн ымп си хо т ера п евт и чески мн а п ра влен и ем; 2) глуб о ко ео сво ен и ест уден т а ми си ст емы зн а н и й мет о до ло ги и , т ео ри и и т ехн о ло ги и геш т а ль т т ера п и и ; 3) фо рми ро ва н и еу б удущи х п си хо ло го в умен и й ст ро и т ь о т н о шен и я с о круж а ющи м (людь ми , веща ми и др.), ст рукт ури ро ва т ь со б ст вен н о еп о веден и еи си т уа ц и ю н а о сн о веп ри н ц и п о в и зуча емо й т ехн о ло ги и ; 4) о вла ден и ест уден т а ми о сн о ва ми т ехн о ло ги и и т ехн и к геш т а ль т т ера п и и ; умен и ями и х реа ли зо ва т ь в груп п о во й и и н ди ви дуа ль н о й т ера п и и ; 5) а кт уа ли за ц и я п о т реб н о ст ей б удущи х сп ец и а ли ст о в в п ро фесси о н а ль н о ми ли чн о ст н о мса мо ра зви т и и .
4 У чеб н а я ди сц и п ли н а «Геш т а ль т т ера п и я» за н и ма ет о п ределен н о емест о в си ст емет ео рет и чески х и п ра кт и чески х ди сц и п ли н в п о дго т о вкесп ец и а ли ст о в – со ц и а ль н ых п еда го го в, и меет уст о й чи вые верт и ка ль н ые и го ри зо н т а ль н ыемеж п редмет н ыесвязи . Изучен и еди сц и п ли н ы б а зи рует ся н а т ео рет и ческо й п о дго т о вкест уден т о в п о о б щей , во зра ст н о й , п еда го ги ческо й , со ц и а ль н о й п си хо ло ги и , п си хо ло го -п еда го ги ческо й ди а гн о ст и кеи други х. Осво ен и е курса «Геш т а ль т т ера п и я» сп о со б ст вует ут о чн ен и ю и ди фферен ц и а ц и и за да ч други х п ра кт и ко -о ри ен т и ро ва н н ых т ера п евт и чески х курсо в и о п ределен и ю мест а гешт а ль т т ера п и и в и х ра зра б о т ке (т рен и н г о б щен и я, о сн о вы п си хо ло ги и семь и и семей н о го ко н суль т и ро ва н и я, о сн о вы п си хо ко н суль т и ро ва н и я и п си хо ко ррекц и и ). С п ец курс со ст о и т и здвух ра здело в: I –М ет о до ло ги чески еи т ео рет и чески ео сн о вы; II –П ра кт и кумп о геш т а ль т т ера п и и . В п ерво м ра зделен а о сн о веи н т егра т и вн о -ди фферен ц и ро ва н н о го п о дхо да ра ссма т ри ва ют ся со о т н о шен и емет о до ло ги чески х и т ео рет и чески х и дей курса , и ст о ри я ст а н о влен и я геш т а ль т т ера п и и , о сн о вы т ео ри и геш т а ль т т ера п и и , п ро б лемы регуляц и и гра н и ц ко н т а кт а в геш т а ль т т ера п и и , т ехн о ло ги я и т ехн и ки и зуча емо го т ера п евт и ческо го н а п ра влен и я. С т уден т ы и зуча ют кла сси чески еи и н н о ва ц и о н н ыеи деи геш т а ль т т ера п и и . В о вт о ро м ра зделе – «П ра кт и кум п о гешт а ль т т ера п и и » – в п ро ц ессе груп п о вых за н ят и й н а б а зеп ри н ц и п о в геш т а ль т т ера п и и б удущи есо ц и а ль н ые п еда го ги о сва и ва ют о со б ен н о ст и ко н т а кт и ро ва н и я с о круж а ющи м, т ехн и ки со зн а ва н и я, т ехн и ки раб о т ы с ра зли чн ыми ви да ми со п ро т и влен и й ; зн а ко мят ся со сп ец и фи ко й п ри мен ен и я гешт а ль т т ера п и и в ра зли чн ых сфера х ж и зн едеят ель н о ст и чело века . В ра б о т есо ст уден т а ми о б а ра здела вза и мо дей ст вуют , п о о чередн о выст уп а я т о «фи гуро й », т о «фо н о м». Т а ки м о б ра зо м, б удущи еп си хо ло ги п о ст еп ен н о п ри о б ща ют ся к т ео ри и и п ра кт и ке, о со зн а ют «т ео рет и ческо е и п ра кт и ческо еп о ле» геш т а ль т а . В связи с эт и мв п ро гра ммен евыделяет ся о т дель н о ц ело ст н ый п ра кт и кум, а его ко н крет н ые ст рукт урн ые ко мп о н ен т ы, со гла сн о ло ги кео со зн а н и я т ео рет и чески х и дей геш т а ль т а , п редст а влен ы п о следо ва т ель н о в т ечен и евсего курса . В резуль т а т ев н а ча ледо ст а т о чн о н еясн ыет ео рет и чески еи п ра кт и чески есо ст а вляющи екурса о б рет а ют ст рукт урн ую и со держ а т ель н ую н а сыщен н о ст ь . Д и н а ми ка о со зн а н и я т ео ри и и п ра кт и ки геш т а ль т а ст уден т а ми н а хо ди т сво ео т ра ж ен и ев вып о лн яемых и ми са мо ст о ят ель н о эксп ери мен т а х, рефлекси и о со зн а н н ых т ео рет и чески х и п ра кт и чески х ко н ст рукт о в во время за н ят и й , в и т о го во й т во рческо й ра б о т е. В резуль т а т е и зучен и я ди сц и п ли н ы «Гешт а ль т т ера п и я» ст уден т ы до лж н ы усво и т ь т а ки ео сн о вн ыеди да кт и чески ееди н и ц ы: п о н ят и я (гешт а ль т , о со зн а ва н и е, ко н т а кт , п ро ц есс, сп о со б ы регули ро ва н и я гра н и ц ко н т а кт а , ц и кл о п ыт а и др.); т ера п евт и чески й п ро ц есс и т ехн и ки геш т а ль т т ера п и и ; п ри н ц и п ы вза и мо о т н о шен и й т ера п евт а и кли ен т а .
5 II. О РГ АН И ЗАЦИ О Н Н О -М Е Т О Д И ЧЕ С К И Е РЕ К О М Е Н Д АЦИ И П О И ЗУ ЧЕ Н И Ю У ЧЕ Б Н О Й Д И С ЦИ П Л И Н Ы П ро гра мма ди сц и п ли н ы «Геш т а ль т т ера п и я» со ст а влен а в п о лн о мсо о т вет ст ви и с п ро фесси о н а ль н о й о б ра зо ва т ель н о й п ро гра ммо й и учеб н ым п ла н о мп о дго т о вки со ц и а ль н ых п еда го го в н а фа куль т ет ефи ло со фи и и п си хо ло ги и В ГУ . В сего н а и зучен и еди сц и п ли н ы учеб н ым п ла н о м о т во ди т ся 126 ча со в, и зко т о рых лекц и о н н ыеза н ят и я со ст а вляют 40 ча со в, ла б о ра т о рн ые–20 ча со в, са мо ст о ят ель н а я ра б о т а ст уден т о в –66 ча со в. Т ема т и чески й п ла н о т ра ж а ет ра сп ределен и еа уди т о рн о го времен и п о т ема м и ви да м учеб н ых за н ят и й. Т Е М А Т ИЧ Е С К ИЙ П Л А Н № п/п
1. 2. 3. 4.
5. 6. 7. 8. 9. 10. 11.
Н аиме но вание разд е ло в и те м
Вс е го
К о личе ство у че бны х час о в И з них: А у д ито рны е занятия вс е го ле кц ии лаб.
С амо с т. рабо та
Р аздел I. М етодол огичес к иеи теоретичес к иеос новы геш тал ьттерапии Т ео рет и чески ео сн о вы гешт а ль т т ера п и и 10 4 4 – Ист о ри я ст а н о влен и я гешт а ль т т ера п и и 12 6 6 – Осн о вы т ео ри и гешт а ль т т ера п и и 14 8 8 – Т ео ри я В . Ра й ха о т елесн ых п ро явлен и ях п си хо ло ги чески х п ро б леми геш12 6 6 – т а ль т т ера п и я П ро б лемы регуляц и и гра н и ц ы ко н т а кт а 14 8 8 – в гешт а ль т т ера п и и Т ехн о ло ги я и т ехн и ки гешт а ль т т ера п и и 14 8 8 – Р аздел II. П рак тик ум по геш тал ьттерапии К о н т а кт и ро ва н и ес о круж а ющи м 10 4 – 4 Т ехн и ки со зн а ва н и я 10 4 – 4 Н а п ра влен н о есо зн а ва н и е 10 4 – 4 Т ехн и ки ра б о т ы с ра зли чн ыми ви да ми 12 6 – 6 со п ро т и влен и й П ри мен ен и егешт а ль т т ера п и и в ра зли чн ых сфера х ж и зн едеят ель н о ст и чело ве8 2 – 2 ка И ТО Г О : 126 60 40 20
6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 66
Оц ен ка эффект и вн о ст и са мо ст о ят ель н о й ра б о т ы ст уден т о в и ко н т ро ль за хо до м усво ен и я и ми зн а н и й о сущест вляет ся п о средст во м си ст емы п ро меж ут о чн о го и и т о го во го ко н т ро ля. В ка чест вефо рмп ро меж ут о чн о го ко н т ро ля и сп о ль зуют ся ко н т ро ль н ыера б о т ы, рефера т ы, п и сь мен н ыео т чет ы ст уден т о в о вып о лн ен и и эксп ери мен т о в и т во рчески х за да н и й . Изучен и еучеб н о й ди сц и п ли н ы за верш а ет ся за чет о м.
6 В п ро ц ессе са мо ст о ят ель н о й деят ель н о ст и ст уден т ы и зуча ют и ко н сп ект и руют реко мен дуемую п реп о да ва т елем ли т ера т уру, вып о лн яют эксп ери мен т ы, т во рчески еза да н и я и п редст а вляют п и сь мен н ыео т чет ы о п ро дела н н о й ра б о т е. П ри и зучен и и курса ст уден т ы о ри ен т и руют ся н а са мо ст о ят ель н о еи зучен и еп си хо ло ги чески х и ст о чн и ко в, и х о б суж ден и ен а т ео рет и чески х за н ят и ях, п ро во дят и сследо ва т ель скую ра б о т у п о п ро б лема м ра зви т и я чело века в руслегеш т а ль т т ера п и и , в т о мчи слеи со б ст вен н о й ли чн о ст и . В са мо ст о ят ель н о мо сво ен и и о т дель н ых во п ро со в и п ро б лем(н а о сн о ве реко мен дуемо й п реп о да ва т елемли т ера т уры, а т а кж еп ут емо со зн а ва н и я п ри о б рет а емо го о п ыт а ) ст уден т а м н ео б хо ди мо п о н ят ь сущн о ст ь геш т а ль т т ера п и и ка к и н т егра т и вн о го т ера п евт и ческо го н а п ра влен и я, о б ра т и т ь о со б о е вн и ма н и ен а его а дап т а ц и ю и т во рческо еп ри мен ен и ев усло ви ях ро сси й ско й дей ст ви т ель н о ст и , н а учи т ь ся о со зн а ва т ь со б ст вен н ый ц и кл о п ыт а , мо дели ро ва т ь т ера п евт и чески й п ро ц есс с о п о ро й н а б а зо выеп ри н ц и п ы геш т а ль т т ера п и и , о п ределят ь о б щееи о со б ен н о еи зуча емо го т ера п евт и ческо го н а п ра влен и я в ра б о т ес ра зли чн ыми со ц и а ль н ыми груп п а ми и в ра зн ых сферах чело веческо й ж и зн едеят ель н о ст и . В и т о гест уден т ы до лж н ы и мет ь чет ки еп редст а влен и я о п ри кла дн о м ха ра кт ереи зучен н о го т ера п евт и ческо го н а п ра влен и я, ви дет ь п ерсп ект и вы и х п ри мен ен и я в со ц и аль н о -п еда го ги ческо й и п си хо ло ги ческо й п ра кт и ке. III. С О Д Е РЖ АН И Е У ЧЕ Б Н О Й Д И С ЦИ П Л И Н Ы РАЗД Е Л I. М етодол огичес к иеи теоретичес к иеос новы геш тал ьттерапии Т ема 1. Т Е ОРЕ Т ИЧ Е С К ИЕ ОС Н ОВ Ы ГЕ Ш Т А Л ЬТ Т Е РА П ИИ
Ф и ло со фи я и п си хо ло ги я экзи ст ен ц и а ли зма. В ли ян и ево ст о чн о й фи ло со фи и . П си хо а н а ли з и геш т а ль т т ера п и я. Т ео ри я В . Ра й ха и ее вли ян и е н а гешт а ль т т ера п и ю. Би о эн ергет и ка А . Л о уэн а . Геш т а ль т п си хо ло ги я и геш т а ль т т ера п и я. Т ео ри я п о ля, фен о мен о ло ги я, ди а ло г — о сн о ва геш т а ль т т ера п и и . П ри н ц и п и н т егра ц и и в гешт а ль т т ера п и и . Т ема 2. ИС Т ОРИЯ С Т А Н ОВ Л Е Н ИЯ ГЕ Ш Т А Л ЬТ Т Е РА П ИИ
Ф . П ерлз–о сн о ва т ель геш т а ль т т ера п и и . Ист о ри я ра зви т и я геш т а ль т т ера п и и ка к и н т егра т и вн о го т ера п евт и ческо го н а п ра влен и я. Ро ль п си хо ло го в Герма н и и в ст а н о влен и и гешт а ль т т ера п и и . Ра зви т и е геш т а ль т т ера п и и в С Ш А . М ест о геш т а ль т т ера п и и во фра н ц узско й т ера п евт и ческо й ш ко ле. Гешт а ль т т ера п и я в Ро сси и . С о п о ст а ви т ель н ый а н а ли зра зли чн ых «вет вей » п си хо т ера п и и в Е вро п е и А мери ке. Об щееи о со б ен н о ев кла сси ческо й и со времен н о й геш т а ль т т ера п ии.
7 Т ема 3. ОС Н ОВ Ы Т Е ОРИИ ГЕ Ш Т А Л ЬТ Т Е РА П ИИ П о н ят и ео геш т аль т т ера п и и . П редмет геш т а ль т т ера п и и . Е ец ель и за да чи . Ба зо выет ео рет и чески еи деи гешт а ль т т ера п и и . Осн о вн ыеп ри н ц и п ы реа ли за ц и и . Х а ра кт ери ст и ка о сн о вн ых п о н ят и й : «т еп ерь и ка к»; «п ро ц есс»; «о со зн а ва н и е»; «гра н и ц а -ко н т а кт »; «п о ле и си ст ема »; «т во рческо е п ри сп о со б лен и е»; «ц и кл о п ыт а »; «н еза крыт ый геш т а ль т »; «меха н и змы со п ро т и влен и я»; «го мео ст а з»; «сп о со б н о ст ь к о т вет ст вен н о ст и »; «эксп ери мен т и ро ва н и е»; «п ра во б ыт ь н еп о хо ж и м н а други х»; «сво ео б ра зи ека ж до го чело века »; «о т н о шен и е «си мп а т и и »; «хо ли ст и чески й п о дхо д к чело веку»; «вза и мо до п о лн яющи е п о лярн о ст и »; «эмо ц и о н а ль н о е и т елесн о е уча ст и е»; «а гресси вн о ст ь »; «креа т и вн о ст ь и во о б ра ж ен и е»; «и н ди ви дуумв груп п е». Т ема 4. Т Е ОРИЯ В . РА Й Х А О Т Е Л Е С Н Ы Х П РОЯ В Л Е Н ИЯ Х П С ИХ ОЛ ОГИЧ Е С К ИХ П РОБЛ Е М И ГЕ Ш Т А Л ЬТ Т Е РА П ИЯ
Осн о вн ыеи деи т ео ри и . Ра зви т и ели чн о ст и в т ео ри и В . Ра й ха . Т елесн ые п ро явлен и я п си хо ло ги чески х п ро б лем. «Т елесн ый п а н ц и рь » и а н а ли з т елесн ых за ж и мо в. В . Ра й х и б и о эн ергет и ка А . Л о уэн а . М ест о и ро ль т ео ри и и п ра кт и ки В . Ра й ха в ра зви т и и геш т а ль т т ера п и и . «Т елесн ые»п ро б лемы в гешт а ль т т ера п и и . Т ема 5. П РОБЛ Е М Ы РЕ ГУ Л Я Ц ИИ ГРА Н ИЦ Ы К ОН Т А К Т А В ГЕ Ш Т А Л ЬТ Т Е РА П ИИ
Ин ди ви дуум в геш т а ль т т ера п и и : ц ело ст н о ст ь и ст рукт урн о ст ь . С т рукт ура ли чн о ст и в геш т а ль т е. П ро б лемы регуляц и и гра н и ц ы ко н т а кт а в гешт а ль т т ера п и и . П о н ят и егра н и ц ы ко н т а кт а . С о п ро т и влен и еи гра н и ц а ко н т а кт а . Осн о вн ыет и п ы регуляц и и гра н и ц ы ко н т а кт а . С п о со б ы регуляц и и гра н и ц ы ко н т а кт а и о н т о ген ет и ческо ера зви т и ечело века . П ут и п си хо ло ги ческо го ро ст а в геш т а ль т е. Т ема 6. Т Е Х Н ОЛ ОГИЯ И Т Е Х Н ИК И ГЕ Ш Т А Л ЬТ Т Е РА П ИИ
Х а ра кт ери ст и ка т ера п евт и ческо го п ро ц есса. С т ра т еги и вмеш а т ель ст ва . В за и мо о т н о шен и я т ера п евт а и кли ен т а . Эксп ери мен т и ро ва н и ев геш т а ль т т ера п и и . Осн о вн ыет ехн и ки в геш т а ль т т ера п и и . Эксп ери мен т ы: п о ло ж ен и е о н еза верш ен н ых си т уа ц и ях; раб о т а с го рем; «го рячи й ст ул» и ли ст о лкн о вен и е п ро т и во п о ло ж н о ст ей ; фа н т а зи я; ра б о т а со сн о м; во звра щен и е о т т о ргн ут ых ча ст ей себ я; меж ли чн о ст н ыест о лкн о вен и я; ра б о т а с т ело м.
8 Р АЗД Е Л II. П рак тик ум по геш тал ьттерапии Т ема 7. К ОН Т А К Т ИРОВ А Н ИЕ С ОК РУ Ж А Ю Щ ИМ
Ч увст во ва н и е а кт уа ль н о го . В о сст а н о влен и е п о лн о го чувст во ва н и я а кт уа ль н о ст и . Ощущен и е п ро т и во п о ло ж н ых си л. «Т во рческо е п редсо ст о ян и е и н ди ви дуума ». В н и ма н и е и со средо т о чен и е. П ро гресси вн о е фо рми ро ва н и е фи гуры/фо н а . Д и фферен ц и а ц и я и о б ъеди н ен и е. К о н ц ен т ра ц и я и ди фферен ц и ро ва н н о ееди н ст во . Т ема 8. Т Е Х Н ИК И С ОЗН А В А Н ИЯ
В о сп о ми н а н и е. К о н т а кт ка к чувст во ва н и ееди н о го вза и мо фун кц и о н и ро ва н и я и н ди ви дуума и среды. Т ехн и ка со зн а ва н и я-за меча н и я. Ф ун да мен т а ль н а я т ен ден ц и я о рга н и зма –за вершен и елюб о й си т уа ц и и и ли вза и мо дей ст ви е, ко т о рыедля н его н еза вершен ы. Об о ст рен и ечувст во ва н и я т ела. Оп ыт н еп рерывн о ст и эмо ц и й . Эмо ц и и ка к п ереж и ва н и е п о ля «о рга н и зм/среда » в а сп ект ец ен н о ст и . В ерб а ли за ц и я. Ин т егри рующеесо зн а ва н и е. Т ема 9. Н А П РА В Л Е Н Н ОЕ С ОЗН А В А Н ИЕ
П ревра щен и если ян и я в ко н т а кт . А сси ми ляц и я и звест н о го и н еи звест н о го зн а н и я. А деква т н о еи п а т о ло ги ческо если ян и е. П ревра щен и ет рево ги в во зб уж ден и е. Т рево ж н о ст ь и н а п ряж ен н о ст ь . Исследо ва н и едыха н и я н а верб а ль н о м и н еверб а ль н о м уро вн е. П о да вляемо еи а кт уа ли зи руемо ево зб уж ден и е. В о зб уж ден и ека к п о вышен н а я эн ергет и ческа я мо б и ли за ц и я. Т ема 10. Т Е Х Н ИК И РА БОТ Ы С РА ЗЛ ИЧ Н Ы М И В ИД А М И С ОП РОТ ИВ Л Е Н ИЙ
Измен ен н а я си т уа ц и я: еео сн о вн ыеха ра кт ери ст и ки . Рет ро флекси я: и сследо ва н и ело ж н о н а п ра влен н о го п о веден и я; мо б и ли за ц и я мыш ц ; вып о лн ен и ео б ра щен н о го дей ст ви я. С п о со б ы ра б о т ы с ра зли чн ыми ви да ми рет ро флекси и . Ин т ро екц и и я: и н т ро ец и ро ва н и еи еда ; и зб а влен и ео т и н т ро ект о в и и х п ерева ри ва н и е. П ро екц и и : о б н а руж ен и е п ро екц и й ; а сси ми ляц и я п ро екц и й . Ин т егри ро ва н и еи н ди ви дуума с п ро екц и ей .
9 С п о со б ы регули ро ва н и я гра н и ц ко н т а кт а и со п ро т и влен и е: о б щее и о со б ен н о е. Ин ди ви дуа ль н ые п ро фи ли сп о со б о в регули ро ва н и я гра н и ц ко н т а кт а и н ди ви дуума . Т ема 11. П РИМ Е Н Е Н ИЕ ГЕ Ш Т А Л ЬТ Т Е РА П ИИ В РА ЗЛ ИЧ Н Ы Х С Ф Е РА Х Ж ИЗН Е Д Е Я Т Е Л ЬН ОС Т И Ч Е Л ОВ Е К А
С емей н а я гешт а ль т т ера п и я. Геш т аль т т ера п и я в о б ра зо ва н и и . Геш т а ль т т ера п и я в меди ц и н е. Гешт а ль т т ера п и я в о рга н и за ц и о н н о мко н суль т и ро ва н и и . Т ехн о ло ги и и т ехн и ки геш т а ль т т ера п и и в ра зли чн ых сфера х ж и зн едеят ель н о ст и чело века : о б щееи о со б ен н о е.
10 IV. У ЧЕ Б Н О -М Е Т О Д И ЧЕ С К И Е М АТ Е Р И АЛ Ы П О Т Е М АМ К У Р С А З а нятие 1. Теорет и ч ес ки е ос новы геш т а льт т ера пи и (4 час а) Т Е О РИ Я В о п ро сы для о б суж ден и я 1. А н а ли зо сн о вн ых и дей геш т а ль т п си хо ло ги и . 2. Х а ра кт ери ст и ка б а зо вых и дей п си хо а н али за . 3. Экзи ст ен ц и а ли зми фен о мен о ло ги я. 4. Ч т о и н т егри рует ся в гешт а ль т т ера п и и ? 5. Т ео ри я п о ля, фен о мен о ло ги я и ди а ло г –б а зо выеи деи гешт а ль т т ера п ии. П РА К Т И К А К ОН Т А К Т ИРОВ А Н ИЕ С ОК РУ Ж А Ю Щ ИМ (4 час а)
Ч увст во ва н и е а кт уа ль н о го . В о сст а н о влен и е п о лн о го чувст во ва н и я а кт уа ль н о ст и . Ощущен и еп ро т и во п о ло ж н ых си л. «Т во рческо еп редсо ст о ян и еи н ди ви дуума ». В н и ма н и еи со средо т о чен и е. П ро гресси вн о ефо рми ро ва н и ефи гуры/фо н а . Д и фферен ц и а ц и я и о б ъеди н ен и е. К о н ц ен т ра ц и я и ди фферен ц и ро ва н н о ееди н ст во . З А Д А Н ИЯ д ля сам остояте льной д е яте льности и после д ующ е го осознавания в гр уппе :
1) вып о лн ен и еэксп ери мен т а «Здесь , сей ча с и ка к»; 2) вып о лн ен и е, о со зн а н и еи о п и са н и еэксп ери мен т о в н а ко н т а кт и ро ва н и е с о круж а ющи м (чувст во ва н и е а кт уа ль н о го , о щущен и е п ро т и во п о ло ж н ых си л); 3) вып о лн ен и е ри сун ко в «М о й ж и зн ен н ый п ут ь », «Я -реа ль н о е п ро фесси о н а ль н о е», «Я -и деа ль н о еп ро фесси о н а ль н о е». ОС Н ОВ Н А Я Л ИТ Е РА Т У РА 1. Бо ль ш о й п си хо ло ги чески й сло ва рь / [п о д. ред. Б.Г. М ещеряко ва , В .П . Зи н чен ко ]. –С П б .; М . : п ра й м-Е В РОЗН А К , 2004. –С . 99-101, 201, 590. 2. П ерлзФ . Геш т а ль т -п о дхо д. С ви дет ель т ера п и и / Ф . П ерлз. –М . : Изд-во и н -т а п си хо т ера п и и , 2001. –С . 14-28. 3. П ерлзФ . Эго , го ло д и а гресси я / Ф . П ерлз. –М . : С мысл, 2000. –С . 15139.
11 Д ОП ОЛ Н ИТ Е Л ЬН А Я Л ИТ Е РА Т У РА 1. М а й ер Э. Ф редери к С . П ерлзи гешт а ль т т ера п и я / Э. М а й ер // Х рест о ма т и я п о гума н и ст и ческо й п си хо т ера п и и : п ер. с а н гл. / со ст . М .П . П а п уш . – М . : Ин ст и т ут о б щен а учн ых и сследо ва н и й , 1995. –С . 204-214. 2. П ет ро вски й А .В . Осн о вы т ео рет и ческо й п си хо ло ги и / А .В . П ет ро вски й , М .Г. Я ро ш евски й . –М . : Изд. Д о м«ИН Ф РА -М », 1998. –С . 393-398. 3. П о ль ст ер И. Ин т егри ро ва н н а я п си хо т ера п и я : ко н т уры т ео ри и и п ра кт и ки / И. П о ль ст ер, М . П о ль ст ер. –М . : К ла сс, 1997. –250-254. З а нятие 2. И с т ори яс т а новлени ягеш т а льт т ера пи и (6 час о в ) Т Е О РИ Я В о п ро сы для о б суж ден и я 1. Ф редери к (Ф ри ц ) П ерлз: чело век и п си хо ло г. 2. Эт а п ы ст а н о влен и я геш т аль т т ера п и и . 3. Гешт а ль т т ера п и я в Ро сси и . П РА К Т И К А Т Е Х Н ИК И С ОЗН А В А Н ИЯ (4 час а)
В сп о ми н а н и е. К о н т а кт ка к чувст во ва н и ееди н о го вза и мо фун кц и о н и ро ва н и я и н ди ви дуума и среды. Т ехн и ка со зн а ва н и я-за меча н и я. Ф ун да мен т а ль н а я т ен ден ц и я о рган и зма –за верш ен и елюб о й си т уа ц и и и ли вза и мо дей ст ви е, ко т о рыедля н его н еза вершен ы. Об о ст рен и ечувст во ва н и я т ела . Оп ыт н еп рерывн о ст и эмо ц и й . Эмо ц и и ка к п ереж и ва н и еп о ля «о рга н и зм/среда » в а сп ект е ц ен н о ст и . В ерб а ли за ц и я. Ин т егри рующеесо зн а ва н и е. З А Д А Н ИЯ д ля сам остояте льной д е яте льности и после д ующ е го осознавания в гр уппе :
1) вып о лн ен и е эксп ери мен т а «Го во рящи й – С луш а ющи й – Н а б люда ющи й »; 2) вып о лн ен и еэксп ери мен т а «Осво ен и еп ро ст ра н ст ва »; 3) вып о лн ен и е, о со зн а н и еи о п и са н и еэксп ери мен т о в н а ко н т а кт и ро ва н и е с о круж а ющи м (вн и ма н и е и со средо т о чен и е, ди фферен ц и а ц и я и о б ъеди н ен и е). ОС Н ОВ Н А Я Л ИТ Е РА Т У РА 1. П ерлзФ . В н ут ри и вн еп о мо й н о го ведра : Ра до ст ь . П еча ль . Х а о с. М удро ст ь / Ф . П ерлз. –С П Б.; М . : П ет ерб ург-XXI век : А ка деми я, 2001. –224 с.
12 2. П ерлзФ . Геш т а ль т -п о дхо д. С ви дет ель т ера п и и / Ф . П ерлз. –М . : Изд-во и н -т а п си хо т ера п и и , 2001. –С . 7-9; 134-135. 3. П ерлзФ . Эго , го ло д и а гресси я / Ф . П ерлз. –М . : С мысл, 2000. –С . 6-8. 4. Рудест а м К . Груп п о ва я п си хо т ера п и я / К . Рудест а м. – С П б . : П и т ер, 2000. –С . 109-112. Д ОП ОЛ Н ИТ Е Л ЬН А Я Л ИТ Е РА Т У РА 1. Булюб а ш И.Д . Руко во дст во п о геш т а ль т -т ера п и и / И.Д . Булюб а ш . –М . : Изд-во Ин ст и т ут а п си хо т ера п и и , 2004. –С . 17-58. 2. Бурла чук Л .Ф . Осн о вы п си хо т ера п и и : учеб . п о со б и едля ст уд. вузо в, о б уч. п о сп ец . «П си хо ло ги я» и «С о ц и а ль н а я п еда го ги ка » / Л .Ф . Бурла чук, И.А . Гра б ска я, А .С . К о ча рян . – К и ев; М . : Н и ка ц ен т р : А лет ей я, 1999. – С . 194-196. 3. Д о лго п о ло в Н .Б. Геш т а ль т «Здесь и т еп ерь » / Н .Б. Д о лго п о ло в // М о ск. п си хо т ера п евт . ж урн а л. –1994. –№ 3. –С . 53-79. 4. Зи н кер Д ж . В п о и ска х хо ро шей фо рмы : Геш т а ль т -т ера п и я с суп руж ески ми п а ра ми и семь ями / Д ж . Зи н кер. –М . : К ла сс, 2000. –С . 15-41. 5. М а й ер Э. Ф редери к С . П ерлзи гешт а ль т т ера п и я / Э. М а й ер // Х рест о ма т и я п о гума н и ст и ческо й п си хо т ера п и и . –М . : Ин ст и т ут о б щен а учн ых и сследо ва н и й , 1995. –С . 201-203. 6. Н а ра н хо К . Геш т а ль т -т ера п и я : От н о ш ен и еи П ра кт и ка а т ео рет и ческо го эмп и ри зма / К . Н а ра н хо . –В о ро н еж : М ОД ЭК , 1995. –С . 17-24. 7. Н ель со н -Д ж о ун с Р. Т ео ри я и п ра кт и ка ко н суль т и ро ва н и я / Р. Н ель со н Д ж о ун с. –3-еи зд. –С П б . и др. : П и т ер, 2000. –С . 63-65; 83. 8. Эн ра й т Д ж . Геш т а ль т , ведущи й к п ро свет лен и ю. П ро б уж ден и ео т ко ш ма ра / Д ж . Эн ра й т . –М . : А п рель -п ресс : ЭК С М О, 2002. –С . 3-17. З а нятие 3. Ос новы т еори и геш т а льт т ера пи и (8 час о в) Т Е О РИ Я В о п ро сы для о б суж ден и я 1. П о н ят и ео геш т а ль т т ера п и и . Е ец ель , за да чи и п ри н ц и п ы. 2. Ин ди ви дуумв геш т а ль т т ера п и и : ц ело ст н о ст ь и ст рукт урн о ст ь (о рга н и змка к ц ело е, т ело , со ц и а ль н ыео т н о ш ен и я, во ля, эмо ц и и , и н т еллект , са мо ст ь ). 3. А н а ли зб а зо вых п о н ят и й гешт а ль т т ера п и и . П РА К Т И К А Н А П РА В Л Е Н Н ОЕ С ОЗН А В А Н ИЕ (4 час а)
П ревра щен и если ян и я в ко н т а кт . А сси ми ляц и я и звест н о го и н еи звест н о го зн а н и я. А деква т н о еи п а т о ло ги ческо если ян и е. П ревра щен и ет рево ги в во з-
13 б уж ден и е. Т рево ж н о ст ь и н а п ряж ен н о ст ь . Исследо ва н и е дыха н и я н а верб а ль н о м и н еверб а ль н о м уро вн е. П о да вляемо еи а кт уа ли зи руемо ево зб уж ден и е. В о зб уж ден и ека к п о вышен н а я эн ергет и ческа я мо б и ли за ц и я. З А Д А Н ИЯ д ля сам остояте льной д е яте льности и после д ующ е го осознавания в гр уппе :
1) вып о лн ен и еэксп ери мен т а «Т ело –чувст ва –мысли » (и н ди ви дуа ль н ый и груп п о во й ва ри а н т ); 2) со ст а влен и еп редло ж ен и й и зо сн о вн ых п о н ят и й гешт а ль т т ера п и и ; 3) п о дб о р п о сло ви ц , п о го во ро к, крыла т ых выра ж ен и й , о т ра ж а ющи х сущн о ст ь геш т а ль т т ера п и и ; 4) о сво ен и ет ехн и к со зн а ва н и я (о п ыт н еп рерывн о ст и эмо ц и й , верб а ли за ц и я, и н т егри рующеео со зн а ва н и е). ОС Н ОВ Н А Я Л ИТ Е РА Т У РА 1. Бо ль ш о й п си хо ло ги чески й сло ва рь / [п о д. ред. Б.Г. М ещеряко ва , В .П . Зи н чен ко ]. –С П б .; М . : п ра й м-Е В РОЗН А К , 2005. –С . 101. 2. М а лки н а -П ых И.Г. С п ра во чн и к п ра кт и ческо го п си хо ло га . Т ехн и ки геш т а ль т а и ко гн и т и вн о й т ера п и и / И.Г. М а лки н а -П ых. –М . : ЭК С М О, 2004. – С . 113-158. 3. П ерлзФ . Геш т а ль т -п о дхо д. С ви дет ель т ера п и и / Ф . П ерлз. –М . : Изд-во и н -т а п си хо т ера п и и , 2001. –С . 29-150. Д ОП ОЛ Н ИТ Е Л ЬН А Я Л ИТ Е РА Т У РА 1. Бурла чук Л .Ф . Осн о вы п си хо т ера п и и : учеб . п о со б и едля ст уд. вузо в, о б уч. п о сп ец . «П си хо ло ги я» и «С о ц и а ль н а я п еда го ги ка » / Л .Ф . Бурла чук, И.А . Гра б ска я, А .С . К о ча рян . – К и ев; М . : Н и ка ц ен т р : А лет ей я, 1999. – С . 196-201. 2. Гри н уо лд Д .А . Ба зо выеп ри н ц и п ы гешт а ль т т ера п и и / Д .А . Гри н уо лд // Геш т а ль т т ера п и я. Т ео ри я и п ра кт и ка . –М . : А п рель П ресс : ЭК С М О-П ресс, 2001. –С . 33-52. 3. Зи н кер Д ж . В п о и ска х хо ро шей фо рмы : Геш т а ль т -т ера п и я с суп руж ески ми п а ра ми и семь ями / Д ж . Зи н кер. –М . : К ла сс, 2000. –С . 45-119. 4. Ива н о ва Е .А . П ри гла шен и ек Гешт а ль т у / Е .А . Иван о ва, Н .М . Л еб едева // Ж урн а л п ра кт и ческо го п си хо ло га . –1999. –№ 7/8. –С . 99-109. 5. М а й ер Э. Ф редери к С . П ерлзи гешт а ль т т ера п и я / Э. М а й ер // Х рест о ма т и я п о гума н и ст и ческо й п си хо т ера п и и / [со ст . М .П . П а п уш ]. –М . : Ин ст и т ут о б щен а учн ых и сследо ва н и й , 1995. –С . 214-238. 6. Н ель со н -Д ж о ун с Р. Т ео ри я и п ра кт и ка ко н суль т и ро ва н и я / Р. Н ель со н Д ж о ун с. –3-еи зд. –С П б . и др. : П и т ер, 2000. –С . 61-63; 65-76. 7. П о ль ст ер И. Ин т егри ро ва н н а я п си хо т ера п и я : ко н т уры т ео ри и и п ра кт и ки / И. П о ль ст ер, М . П о ль ст ер. –М . : К ла сс, 1997. –С . 12-47, 165-185. 8. Рудест а м К . Груп п о ва я п си хо т ера п и я / К . Рудест а м. – С П б . : П и т ер, 2000. –С . 112-120.
14 9. Х а ри н С .С . Искусст во п си хо т рен и н га : За верши сво й гешт а ль т / С .С . Х а ри н . –М и н ск : Изда т ель В .П . Иль и н , 1998. –С . 183-261. 10. Эн ра й т Д ж . Геш т а ль т , ведущи й к п ро свет лен и ю. П ро б уж ден и е о т ко шма ра / Д ж . Эн ра й т . –М . : А п рель -п ресс : ЭК С М О, 2002. –С . 29-33; 36-48. З а нятие 4. Т еори яВ. Ра йха от елес ны хпроявлени ях пс и хологи ч ес ки хпроблем и геш т а льт т ера пи я(6 час о в ) Т Е О РИ Я В о п ро сы для о б суж ден и я 1. П си хо ло ги чески ешт ри хи к б и о графи и . 2. Осн о вн ыеи деи т ео ри и . 3. Ра зви т и ели чн о ст и в т ео ри и В . Ра й ха . 4. От Ра й ха –к б и о эн ергет и ке(А . Л о уэн ). 5. «Т елесн ые»п ро б лемы в гешт а ль т т ера п и и . П РА К Т И К А Т Е Х Н ИК И РА БОТ Ы С Т Е Л Е С Н Ы М И С ОП РОТ ИВ Л Е Н ИЯ М И (2 час а)
П ро явлен и я ра зли чн ых со п ро т и влен и й в т еле; и н т ро екц и я, п ро екц и я, сли ян и е, рет ро флекси я. Об н а руж ен и е т елесн ых со п ро т и влен и й . Ощущен и е т елесн ых со п ро т и влен и й . Осо зн а н и ет елесн ых со п ро т и влен и й . К о н т а кт с т елесн ымсо п ро т и влен и ем. Н еверб а ль н ыеуп ра ж н ен и я. З А Д А Н ИЯ д ля сам остояте льной д е яте льности и после д ующ е го осознавания в гр уппе :
1) вып о лн ен и ен еверб а ль н ых уп ра ж н ен и й ; 2) вып о лн ен и еи о со зн а н и еэксп ери мен т о в н а ко н т а кт и ро ва н и ес со б ст вен н ымт ело м(всп о ми н а н и е, о б о ст рен и ечувст во ва н и я т ела ). ОС Н ОВ Н А Я Л ИТ Е РА Т У РА 1. Л о уэн А . П си хо ло ги я т ела : б и о эн ергет и чески й а н а ли зт ела / А . Л о уэн . –М . : Ин -т о б щегума н и т а р. и сследо ва н и й , 2000. –198 с. 2. Ра й х В . С т ра ст ь юн о ст и : А вт о б и о гра фи я, 1897-1922 / В . Ра й х. –М . : Nota Bene, 2002. –366 с. 3. Рудест а м К . Груп п о ва я п си хо т ера п и я / К . Рудест а м. – С П б . : П и т ер, 2000. –С . 135-137, 327-329.
15 Д ОП ОЛ Н ИТ Е Л ЬН А Я Л ИТ Е РА Т У РА 1. Бурла чук Л .Ф . Осн о вы п си хо т ера п и и : учеб . п о со б и едля ст уд. вузо в, о б уч. п о сп ец . «П си хо ло ги я» и «С о ц и а ль н а я п еда го ги ка » / Л .Ф . Бурла чук, И.А . Гра б ска я, А .С . К о ча рян . – К и ев; М . : Н и ка ц ен т р : А лет ей я, 1999. – С . 224-255. 2. К емп н ер Д . Т елесн ый п ро ц есс / Д . К емп н ер // Гешт а ль т ’94 : С б . ма т ери а ло в М о ск. Гешт а ль т и н -т а за 1994 г. – М и н ск, 1995. – С . 46-55; Геша т ль т ’95 : С б . ма т ери а ло в М о ск. Гешт а ль т . и н -т а за 1995 г. –М ., 1996. – С . 11-29. 3. Л о уэн А . От Ра й ха к б и о эн ергет и ке/ А . Л о уэн // Х рест о ма т и я п о гума н и ст и ческо й п си хо т ера п и и : П ер. с а н гл./ С о ст . М .П . П а п уш . –М . : Ин ст и т ут о б щен а учн ых и сследо ва н и й , 1995. –С . 165-200. 4. М а й ер Э. Ф редери к С . П ерлзи гешт а ль т т ера п и я / Э. М а й ер // Х рест о ма т и я п о гума н и ст и ческо й п си хо т ера п и и / [со ст . М .П . П а п уш ]. –М . : Ин ст и т ут о б щен а учн ых и сследо ва н и й , 1995. –С . 208. 5. П о ль ст ер И. Ин т егри ро ва н н а я п си хо т ера п и я: ко н т уры т ео ри и и п ра кт и ки / И. П о ль ст ер, М . П о ль ст ер. –М . : К ла сс, 1997. –250-254. 6. Ра й х В . А н а ли з ли чн о ст и / В . Ра й х / [н а уч. ред. Ш ли о н ски й Л .М .] – С П б . : К С П + : Ю вен т а , 1999. –332 с. 8. Ра й х В . Х а ра кт еро а н а ли з: т ехн и ка и о сн о вн ыеп о ло ж ен и я для о б учен и я п ра кт и кующи х п си хо ло го в / В . Ра й х. –М . : Респ уб ли ка , 1999. –461 с. 9. Ф едо ро ва Г. Н а ш ет ело — н а ш учи т ель / Г. Ф едо ро ва , В . Ба ж ури н а // Ж урн а л п ра кт и ческо го п си хо ло га . –1999. –№ 7-8. –С . 72-88. 10. Эн ра й т Д ж . Геш т а ль т , ведущи й к п ро свет лен и ю. П ро б уж ден и е о т ко шма ра / Д ж . Эн ра й т . –М . : А п рель -п ресс : ЭК С М О, 2002. –С . 21-28. З а нятие 5. П роблем ы регуляци и гра ни цы конт а кт а в геш т а льт т ера пи и (8 час о в ) Т Е О РИ Я В о п ро сы для о б суж ден и я 1. П о н ят и егра н и ц ы ко н т а кт а . С о п ро т и влен и еи гра н и ц а ко н т а кт а . 2. Осн о вн ыет и п ы регуляц и и гра н и ц ы ко н т а кт а . 3. С п о со б ы регуляц и и гра н и ц ы ко н т а кт а и о н т о ген ет и ческо ера зви т и ечело века . 4. П ут и п си хо ло ги ческо го ро ст а чело века в геш т а ль т е.
16 П РА К Т И К А Т Е Х Н ИК И РА БОТ Ы С РА ЗЛ ИЧ Н Ы М И В ИД А М И С ОП РОТ ИВ Л Е Н ИЙ (4 час а)
Измен ен н а я си т уа ц и я: еео сн о вн ыеха ра кт ери ст и ки . Рет ро флекси я: и сследо ва н и е ло ж н о н а п ра влен н о го п о веден и я; мо б и ли за ц и я мыш ц ; вып о лн ен и е о б ра щен н о го дей ст ви я. С п о со б ы ра б о т ы с ра зли чн ыми ви да ми рет ро флекси и . Ин т ро екц и и я: и н т ро ец и ро ва н и еи еда ; и зб а влен и ео т и н т ро ект о в и и х п ерева ри ва н и е. П ро екц и и : о б н а руж ен и еп ро екц и й ; а сси ми ляц и я п ро екц и й . Ин т егри ро ва н и еи н ди ви дуума с п ро екц и ей . С п о со б ы регули ро ва н и я гра н и ц ко н т а кт а и со п ро т и влен и е: о б щееи о со б ен н о е. Ин ди ви дуа ль н ыеп ро фи ли сп о со б о в регули ро ва н и я гра н и ц ко н т а кт а и н ди ви дуума . З А Д А Н ИЯ д ля сам остояте льной д е яте льности и после д ующ е го осознавания в гр уппе :
1) о сво ен и ет ехн и к ра б о т ы с ра зли чн ыми ви да ми со п ро т и влен и й («Н а п а да ющи й –за щи ща ющи й ся», «Я /Т ы»); 2) о со зн а н и е до ми н и рующи х сп о со б о в регули ро ва н и я со б ст вен н ых гра н и ц ко н т а кт а во вза и мо дей ст ви и с ра зли чн ыми людь ми (взро слыми , дет ь ми ; ро ди т елями , учи т елями , друзь ями ); 3) п о дб о р п о сло ви ц , п о го во ро к, крыла т ых выра ж ен и й , о т рыво к и з худо ж ест вен н ых п ро и зведен и й , в ко т о рых н а и б о лееярко о п и сан ы со п ро т и влен и я, гра н и ц ы ко н т а кт а ; 4) и зо б ра ж ен и ео сн о вн ых гран и ц ко н т а кт а в ри сун ке; 5) вып о лн ен и еи о со зн а ва н и еэксп ери мен т о в н а н а п ра влен н о есо зн а ва н и е и сп о со б ы регули ро ва н и я гран и ц ко н т а кт а (п о выб о ру). ОС Н ОВ Н А Я Л ИТ Е РА Т У РА 1. Зи н кер Д ж . В п о и ска х хо ро шей фо рмы : Геш т а ль т -т ера п и я с суп руж ески ми п а ра ми и семь ями / Д ж . Зи н кер. –М . : К ла сс, 2000. –С . 120-165. 2. Н ель со н -Д ж о ун с Р. Т ео ри я и п ра кт и ка ко н суль т и ро ва н и я / Р. Н ель со н Д ж о ун с. –3-еи зд. –С П б . и др. : П и т ер, 2000. –С . 74-75. 3. П ерлзФ . Геш т а ль т -п о дхо д. С ви дет ель т ера п и и / Ф . П ерлз. –М . : Изд-во и н -т а п си хо т ера п и и , 2001. –С . 29-56. 4. П ерлзФ . Эго , го ло д и а гресси я / Ф . П ерлз. –М . : С мысл, 2000. –С . 140239.
17 Д ОП ОЛ Н ИТ Е Л ЬНА Я Л ИТ Е РА Т У РА 1. Бурла чук Л .Ф . Осн о вы п си хо т ера п и и : учеб . п о со б и едля ст уд. вузо в, о б уч. п о сп ец . «П си хо ло ги я» и «С о ц и а ль н а я п еда го ги ка » / Л .Ф . Бурла чук, И.А . Гра б ска я, А .С . К о ча рян . – К и ев; М . : Н и ка ц ен т р : А лет ей я, 1999. – С . 201-205. 2. Д о лго п о ло в Н .Б. Геш т а ль т «Здесь и т еп ерь » / Н .Б. Д о лго п о ло в // М о ск. п си хо т ера п евт . ж урн а л. –1994. –№ 3. –С . 53-79. 3. К едро ва Н.Б. «Здесь и т еп ерь » в ко н т а кт е ма т ери и реб ен ка / Н .Б. К едро ва // М о ск. п си хо т ера п евт . ж урн а л. –1994. –№ 3. –С . 187-193. 4. Л еб едева Н .М . П ут еш ест ви е в Геш т а ль т : т ео ри я и п ра кт и ка / Н .М . Л еб едева , Е .А . Ива н о ва. –С П б . : Речь , 2004. –С . 121-221. 5. Н емери н ски й О.В . Ф а си ли т а ц и я ко н т а кт а в гешт а ль т т ера п и и / О.В . Немери н ски й // М о ск. п си хо т ера п евт . ж урн а л. –1994. –№ 3. –С . 93106. 6. П а п уш М .П . «Я » и «Т ы» в гешт а ль т т ера п и и : а кси о ло ги чески й ан а ли з ко н ц еп ц и и н евро т и чески х меха н и змо в / М .П . П а п уш // М о ск. п си хо т ера п евт . ж урн а л. –1992. –№ 2. –С . 49-58. 7. П ерлз Ф . Оп ыт ы п си хо ло ги и са мо п о зн а н и я / Ф . П ерлз, Р. Х ефферли н , П . Гудмэн . –М . : Ги ль -Эст ен ь , 1993. –С . 149-239. 8. П о ль ст ер М . Гешт а ль т -т ера п и я : эво люц и я и п ра кт и ка / М . П о ль ст ер // Эво люц и я п си хо т ера п и и . Т . 3. –М ., 1998. –С . 117-119. 9. П о ль ст ер И. Ин т егри ро ва н н а я п си хо т ера п и я : ко н т уры т ео ри и и п ра кт и ки / И. П о ль ст ер, М . П о ль ст ер. –М . : К ла сс, 1997. –С . 48-147. 10. Ро б и н Ж .-М . Ф и гуры геш т а ль т а / Ж .-М . Ро б и н // М о ск. п си хо т ера п евт . ж урн а л. –1994. –№ 3. –С . 7-16. 11. Рудест а м К . Груп п о ва я п си хо т ера п и я / К . Рудест а м. –2-емеж дун а р. и зд. –С П б . : П и т ер, 2000. –С . 127-130. 12. Эн ра й т Д ж . Геш т а ль т , ведущи й к п ро свет лен и ю. П ро б уж ден и е о т ко шма ра / Д ж . Эн ра й т . –М . : А п рель -п ресс : ЭК С М О, 2002. –С . 48-55. З а нятие 6. Технологи яи т ехни ки геш т а льт т ера пи и (8 час о в ) Т Е О РИ Я В о п ро сы для о б суж ден и я 1. Х а ра кт ери ст и ка т ера п евт и ческо го п ро ц есса . 2. В за и мо о т н о шен и я т ера п евт а и кли ен т а . 3. Осн о вн ыет ехн и ки гешт а ль т т ера п и и . 4. Реко мен да ц и и п о эксп ери мен т и ро ва н и ю в геш т а ль т т ера п и и . 5. Гешт а ль т т ера п и я в ра зли чн ых сфера х ж и зн едеят ель н о ст и чело века .
18 П РА К Т И К А П РИМ Е Н Е Н ИЕ ГЕ Ш Т А Л ЬТ Т Е РА П ИИ В РА ЗЛ ИЧ Н Ы Х С Ф Е РА Х Ж ИЗН Е Д Е Я Т Е Л ЬН ОС Т И Ч Е Л ОВ Е К А (2 час а)
С емей н а я геш т аль т т ера п и я. Гешт а ль т т ера п и я в о б ра зо ва н и и . Гешт а ль т т ера п и я в меди ц и н е. Гешт а ль т т ера п и я в о рга н и за ц и о н н о мко н суль т и ро ва н и и . Т ехн о ло ги и и т ехн и ки гешт а ль т т ера п и и в ра зли чн ых сфера х ж и зн едеят ель н о ст и чело века : о б щееи о со б ен н о е. З А Д А Н ИЯ д ля сам остояте льной д е яте льности и после д ующ е го осознавания в гр уппе :
1) вып о лн ен и еп ро ект и вн ых т ехн и к: «С о зда й сво й геш т а ль т », «Ин ди ви дуа ль н ый гешт а ль т », «Н а ш груп п о во й гешт а ль т »; 2) о сво ен и ет ехн и к геш т а ль т т ера п и и в о б ра зо ва н и и ; 3) за вершен и еи т о го во й т во рческо й ра б о т ы «Я о со зн а ю гешт а ль т ». ОС Н ОВ Н А Я Л ИТ Е РА Т У РА 1. В а чко в И.В . Осн о вы т ехн о ло ги и груп п о во го т рен и н га. П си хо т ехн и ки / И.В . В а чко в. –2-еи зд. –М . : Ось -89, 2000. –224 с. 2. Зи н кер Д ж . В п о и ска х хо ро ш ей фо рмы: Геш т аль т -т ера п и я с суп руж ески ми п а ра ми и семь ями / Д ж . Зи н кер. –М . : К ла сс, 2000. –С . 167-289. 3. Н а ра н хо К . Я и т ы, здесь и сей ча с : вкла д геш т а ль т т ера п и и / К . Н а ра н хо // Гешт а ль т т ера п и я. Т ео ри я и п ра кт и ка . –М ., 2000. –С . 5-32. 4. Н ель со н -Д ж о ун с Р. Т ео ри я и п ра кт и ка ко н суль т и ро ва н и я / Р. Н ель со н Д ж о ун с. –3-еи зд. - С П б . и др. : П и т ер, 2000. –С . 76-83. 5. П ерлзФ . Геш т а ль т -п о дхо д. С ви дет ель т ера п и и / Ф . П ерлз. –М . : Изд-во и н -т а п си хо т ера п и и , 2001. –С . 57-217. 6. П ерлзФ . Эго , го ло д и а гресси я / Ф . П ерлз. П ер. с а н гл. –М . : С мысл, 2000. –С . 240-258. 7. Эн ра й т Д ж . Геш т а ль т т ера п и я в и н т ера кт и вн ых груп п а х / Д ж . Эн ра й т // Геш т а ль т т ера п и я. Т ео ри я и п ра кт и ка . –М ., 2000. –С . 53-76. Д ОП ОЛ Н ИТ Е Л ЬН А Я Л ИТ Е РА Т У РА 1. В а и со в С .Б. Геш т а ль т -п о дхо д в п си хо т ера п и и б о ль н ых н а рко ма н и ями / С .Б. В а и со в // Ж урн а л п ра кт и ческо го п си хо ло га . –2000. –№ 3-4. –С . 117125. 2. Бра ун Д . Буб ер и гешт а ль т / Д . Бра ун // Х рест о ма т и я п о гума н и ст и ческо й п си хо т ера п и и / [со ст . М .П . П а п уш ]. –М . : Ин ст и т ут о б щен а учн ых и сследо ва н и й , 1995. –С . 262-274. 3. Булюб а ш И.Д . Руко во дст во п о геш т а ль т -т ера п и и / И.Д . Булюб а ш . –М . : Изд-во Ин ст и т ут а п си хо т ера п и и , 2004. –С . 59-114. 4. Бурла чук Л .Ф . Осн о вы п си хо т ера п и и : учеб . п о со б и едля ст уд. вузо в, о б уч. п о сп ец . «П си хо ло ги я» и «С о ц и а ль н а я п еда го ги ка » / Л .Ф . Бурла чук,
19 И.А . Гра б ска я, А .С . К о ча рян . – К и ев; М . : Н и ка ц ен т р : А лет ей я, 1999. – С . 201-223. 5. К а за ко ва М . К ра й н еп уга н ых дет ей , и ли ка ко во гешт а ль т и ст у в ш ко ле/ М . К а за ко ва // П си хо ло г. га зет а . –1999. –№ 9/48. –С . 10-11. 6. Л и дерс А .Г. П си хо ло ги чески е и гры с п о дро ст ка ми / А .Г. Л и дерс // Ж урн а л п ра кт . п си хо ло га . –1996. –№ 1. –С . 54-62. 7. М а й ер Э. Ф редери к С . П ерлзи гешт а ль т т ера п и я / Э. М а й ер // Х рест о ма т и я п о гума н и ст и ческо й п си хо т ера п и и / [со ст . М .П . П а п уш ]. –М . : Ин ст и т ут о б щен а учн ых и сследо ва н и й , 1995. –С . 238-243. 8. М а лки н а -П ых И.Г. С п ра во чн и к п ра кт и ческо го п си хо ло га . Т ехн и ки геш т а ль т а и ко гн и т и вн о й т ера п и и / И.Г. М а лки н а -П ых. –М . : ЭК С М О, 2004. – С . 158-245. 9. Н а ра н хо К . Геш т а ль т -т ера п и я : От н о ш ен и еи П ра кт и ка а т ео рет и ческо го эмп и ри зма / К . Н а ра н хо . –В о ро н еж : М ОД ЭК , 1995. –С . 25-290. 10. П а п уш М . Ра б о т а с суб ли чн о ст ями в гешт а ль т т ера п и и / М . П а п уш // М о ск. п си хо т ера п евт . ж урн а л. –1994. –№ 3. –С . 165-186. 11. П ерлзФ . Геш т а ль т -семи н а ры. Геш т а ль т -т ера п и я до -сло вн о / Ф . П ерлз. –М . : Изд-во и н -т а П си хо т ера п и и , 1998. –325 с. 12. П о ль ст ер И. Ин т егри ро ва н н а я п си хо т ера п и я : ко н т уры т ео ри и и п ра кт и ки / И. П о ль ст ер, М . П о ль ст ер. –М . : К ла сс, 1997. –С . 147-249. 13. П о ль ст ер И. «Я » в дей ст ви и : взгляд геш т а ль т -т ера п евт а / И. П о ль ст ер // Эво люц и я п си хо т ера п и и . Т . 3. –М ., 1998. –С . 87-103. 14. П о ль ст ер М . Гешт а ль т -т ера п и я : эво люц и я и п ра кт и ка / М . П о ль ст ер // Эво люц и я п си хо т ера п и и . Т . 3. –М ., 1998. –С . 119-126. 15. Резн и к Р.У . Я д в кури н о мб уль о н е/ Р.У . Резн и к // Х рест о ма т и я п о гума н и ст и ческо й п си хо т ера п и и / [со ст . М .П . П а п уш ]. –М . : Ин ст и т ут о б щен а учн ых и сследо ва н и й , 1995. –С . 255-261. 16. Рудест а м К . Груп п о ва я п си хо т ера п и я / К . Рудест а м. –С П б . : П и т ер, 2000. –С . 120-123, 327-333. 17. С и мки н Д ж . С . В веден и ев гешт а ль т т ера п и ю / Д ж . С . С и мки н // Х рест о ма т и я п о гума н и ст и ческо й п си хо т ера п и и / [со ст . М .П . П а п уш ]. –М . : Ин ст и т ут о б щен а учн ых и сследо ва н и й , 1995. –С . 246-254. 18. Х а ри н С .С . Искусст во п си хо т рен и н га . За верши сво й гешт а ль т / С .С . Х а ри н . –М и н ск : Изда т ель В .П . Иль и н , 1998. –С . 146-182, 264-329. 19. Х ло мо в Д .Н . Геш т а ль т т рен и н г в груп п еп о дро ст ко в : о со зн а ва н и еи со ц и а ль н а я о т вет ст вен н о ст ь / Д .Н. Х ло мо в // С емей н а я п си хо ло ги я и семей н а я т ера п и я. –1998. –№ 2. –С . 47-49. 20. Ш о т т ен ло эр Г. Ри сун о к и о б ра зв геш т а ль т т ера п и и / Г. Ш о т т ен ло эр. – С П б . : Изд-во П и ро ж ко ва , 2001. –224 с. 21. Эн ра й т Д ж . Геш т а ль т , ведущи й к п ро свет лен и ю. П ро б уж ден и е о т ко шма ра / Д ж . Эн ра й т . –М . : А п рель -п ресс : ЭК С М О, 2002. –С . 33-36; 56140.
20 V. П Р И М Е Р Н АЯ Т Е М АТ И К А Р Е Ф Е РАТ О В (Д О К Л АД О В ) Т ео рет и чески ео сн о вы геш т а ль т т ера п и и . П си хо а н а ли т и чески е«ко рн и »геш т а ль т т ера п и и . «За п а дн ые»и «во ст о чн ые»и деи гешт а ль т т ера п и и . Т ео ри я п о ля в гешт а ль т т ера п и и . Д и а ло г –о ди н и зо сн о вн ых п ри н ц и п о в геш т а ль т т ера п и и . А н а ли зб а зо вых п о н ят и й геш т а ль т т ера п и и . П ро б лемы регуляц и и гра н и ц ы ко н т а кт а . Он т о ген ет и ческо ера зви т и ечело века и сп о со б ы регуляц и и гра н и ц ы ко н т а кт а . 9. Осо б ен н о ст и вза и мо о т н о ш ен и й т ера п евт а и кли ен т а в гешт а ль т т ера п и и . 10. Х а ра кт ери ст и ка о сн о вн ых ст ра т еги й вмеш а т ель ст ва . 11. А н а ли зт ехн и к ко н т а кт и ро ва н и я. 12. Т ехн о ло ги я п ри мен ен и я т ехн и к со зн а ва н и я. 13. Х а ра кт ери ст и ка т ехн и к ра б о т ы с ра зли чн ыми ви да ми со п ро т и влен и й . 14. П ри мен ен и егешт а ль т т ера п и и в ра б о т ес груп п а ми . 15. Геш т а ль т т ера п и я в и н ди ви дуа ль н о мко н суль т и ро ва н и и .
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.
VI. В О П Р О С Ы Д Л Я П О Д Г О Т О В К И К И Т О Г О В О М У К О Н Т РО Л Ю 1. Ф редери к (Ф ри ц ) П ерлз: чело век и п си хо ло г. 2. Ист о ри я ст а н о влен и я гешт а ль т т ера п и и . 3. Геш т а ль т т ера п и я в Ро сси и . 4. П о н ят и ео геш т а ль т т ера п и и . Е ец ель и за да чи . 5. Т ео рет и чески ео сн о вы геш т а ль т т ера п и и . 6. Ба зо выеи деи геш т а ль т т ера п и и . 7. Геш т а ль т п си хо ло ги я и геш т а ль т т ера п и я. 8. П си хо а н а ли зи геш т а ль т т ера п и я. 9. Экзи ст ен ц и а ли зми гешт а ль т т ера п и я. 10. Ф ен о мен о ло ги я и гешт а ль т т ера п и я. 11. Т ео ри я п о ля в гешт а ль т т ера п и и . 12. Д и а ло г в геш т а ль т т ера п и и . 13. Т ео ри я В . Ра й ха о т елесн ых п ро явлен и ях п си хо ло ги чески х п ро б лем. 14. Ра зви т и ели чн о ст и в т ео ри и В . Ра й ха . 15. Идеи В . Ра й ха и А . Л о уэн а в гешт а ль т т ера п и и . 16. Ин ди ви дуумв гешт а ль т т ера п и и . Е го ц ело ст н о ст ь и ст рукт урн о ст ь . 17. А н а ли зб а зо вых п о н ят и й геш т а ль т т ера п и и . 18. Х а ра кт ери ст и ка п о н ят и й геш т аль т т ера п и и : фи гура и фо н ; здесь , сей ча с и ка к; п о леи си ст ема . 19. Х а ра кт ери ст и ка п о н ят и й гешт а ль т т ера п и и : со зн а ва н и е; вза и мо до п о лн яющи еп ро т и во п о ло ж н о ст и ; п ро ц есс.
21 20. Х а ра кт ери ст и ка п о н ят и й гешт а ль т т ера п и и : н еза крыт ый гешт а ль т ; т рево ж н о ст ь ; зрело ст ь . 21. Х а ра кт ери ст и ка п о н ят и й геш т а ль т т ерап и и : ц и кл о п ыт а; сп о со б н о ст ь к о т вет ст вен н о ст и . 22. Х а ра кт ери ст и ка п о н ят и й геш т а ль т т ера п и и : креа т и вн о ст ь и во о б ра ж ен и е; эксп ери мен т и ро ван и е. 23. Х а ра кт ери ст и ка п о н ят и й геш т а ль т т ера п и и : т во рческо е п ри сп о со б лен и е, эмо ц и о н а ль н о еи т елесн о еуча ст и е. 24. Х а ра кт ери ст и ка п о н ят и й гешт а ль т т ера п и и : и н ди ви дуум в груп п е; о т н о шен и еси мп а т и и ; а гресси вн о ст ь . 25. П ро б лемы регуляц и и гра н и ц ы ко н т а кт а в геш т а ль т т ера п и и . 26. П о н ят и егра н и ц ы ко н т а кт а . С о п ро т и влен и еи гра н и ц а ко н т акт а . 27. Осн о вн ыет и п ы регуляц и и гра н и ц ы ко н т а кт а . 28. Х а ра кт ери ст и ка и н т ро екц и и и п ро екц и и . 29. Х а ра кт ери ст и ка ко н флюэн ц и и и дефлекси и . 30. С п о со б ы регуляц и и гра н и ц ы ко н т а кт а и о н т о ген ет и ческо ера зви т и ечело века . 31. П ут и п си хо ло ги ческо го ро ст а чело века в геш т а ль т е. 32. Х а ра кт ери ст и ка т ера п евт и ческо го п ро ц есса . 33. В за и мо о т н о шен и я т ера п евт а и кли ен т а . 34. С т ра т еги и вмеш а т ель ст ва . 35. Осн о вн ыет ехн и ки геш т а ль т т ера п и и . 36. Т ехн и ки ко н т а кт и ро ва н и я с о круж а ющи м. 37. Т ехн и ки со зн а ва н и я. 38. Т ехн и ки ра б о т ы с ра зли чн ыми ви да ми со п ро т и влен и й . 39. Реко мен да ц и и п о эксп ери мен т и ро ва н и ю в геш т а ль т т ера п и и . 40. П ри мен ен и е гешт а ль т т ера п и и в ра зли чн ых сфера х ж и зн едеят ель н о ст и чело века .
22 ОГЛ А В Л Е Н ИЕ I. П о ясн и т ель н а я за п и ска … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … II. Орга н и за ц и о н н о -мет о ди чески ереко мен да ц и и п о и зучен и ю учеб н о й ди сц и п ли н ы… … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … .. III. С о держ а н и еучеб н о й ди сц и п ли н ы… … … … … … … … … … … … … … ... Р АЗД Е Л I. М ет о до ло ги чески еи т ео рет и чески ео сн о вы гешт а ль т т ера п и и .. Р АЗД Е Л II. П ра кт и кумп о геш т а ль т т ера п и и … … … … … … … … … … … … IV. У чеб н о -мет о ди чески ема т ери а лы п о т ема мкурса … … … … … … … … … . V. П ри мерн а я т ема т и ка рефера т о в (до кла до в)… … … … … … … … … … … … VI. В о п ро сы для п о дго т о вки к и т о го во му ко н т ро лю… … … … … … … … … ...
3 5 6 6 8 10 20 20
23
С о ст а ви т ель В ь юн о ва Н а т а ль я Ива н о вн а
Реда кт о р Т а ма ра Д ми т ри евн а Бун и н а